《我爸爸》绘本阅读教学设计.doc

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《我爸爸》绘本阅读指导教案

老虎头小学　　程青

阅读目标：

1、观察细节，理解图书中所表达的内容，并大胆地表现。

2、通过观察夸张、变形的图画，大胆地表现。

学说“爸爸像（）一样（）”。

3、萌发孩子对爸爸的情感，爱自己的爸爸。

阅读准备：

课件PPT　　

阅读过程：

（1分钟）

一、导入：

孩子们，今天我们一起来上一节非常有意思的课，老师给你们带来了一本特别的书——绘本，上面有漂亮的图书，更有意味深长的简单文字。

二、阅读理解绘本　　

（3分钟）

1、看封面。

今天老师带来的绘本是关于爸爸的（ＰＰＴ），看，他在朝大家扮鬼脸呢！

这本书的作者是英国的“安东尼·布朗”。

安东尼写的是英文，可是这本书上的文字是中文，这些中文是由一个叫余治莹的翻译家来翻译的。

这本书由河北教育出版社出版。

好，现在我们一起来好好看看安东尼的爸爸，他在干什么呢？

你觉得这是一个什么样的爸爸？

（学生谈想法）

你们是这么想的，看看安东尼是怎么说的吧。

（3分钟）

2、指导看图。

提醒孩子们跟着老师一起读。

A、我爸爸什么都不怕，连坏（huài）蛋（dàn）大野狼（yěláng）也不怕。

B、他可以从月亮上跳（tiào）过去,

C、还会走钢（gāng）索（suǒ），而且不会掉下来。

D、他敢跟大力士摔跤（shuāi’jiāo）。

E、在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。

（大家看这名黑人选手可是美国短跑最厉害的运动员刘易斯）

师：

看到这儿谁能再说说我爸爸怎么样？

过渡：

还想继续看吗？

（3分钟）

3、出示下一幅图：

爸爸呢？

请你来给图画配上一句话。

（变成了马。

爸爸很胖，所以很能吃。

）我爸爸吃得象马一样多。

4、再看，爸爸像鱼会游泳，游泳得很快。

游泳的时候像鱼一样灵活。

5、再看几幅图（两幅）

任意选择一幅说说：

我爸爸像（）一样（）。

我爸爸像大猩猩一样强壮。

我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。

看作者是怎样说的？

他像笑眯眯的河马一样快乐。

（2分钟）

6、看看这几幅画，是不是很有趣呀？

咱们来猜一猜，想想安东尼还会画些什么呢？

（爸爸像章鱼一样游得快，我爸爸像小蜜蜂忙碌，爸爸像猪一样吃得多，像企鹅一样不怕冷……）

（3分钟）

7、好，带着你的猜想我们接着往下看：

A、有时候，他又很温柔，像我的泰迪熊一样

B、我爸爸像猫头鹰一样聪明（传说猫头鹰是智慧的化身）

C、有时也会做点傻事（把头发梳得像扫把）

8、看了这些，你又想对安东尼的爸爸说些什么？

看，他举着扫帚等着你夸奖他呢!

（3分钟）

9、让我们接着往下看，我爸爸还有哪些时候很棒？

A、是个伟大的舞蹈家

B、他是了不起的歌唱家

C、他踢球真棒

D、还常常逗我哈哈大笑

（2分钟）

10、师：

谁来说一句话送给安东尼的爸爸，（出示下一张PPT）把人家的话变成自己的话也是创造。

齐读：

这就是我爸爸，他真的很棒！

（2分钟）

11、安东尼为什么要这样写他的爸爸呢？

孩子们说。

出示最后的图画。

（师：

音乐朗诵：

原来安东尼的画里面藏着一个字：

爱。

因为他是我的爸爸，平凡的他在我的眼里好伟大，所以安东尼就这样表达。

爸爸唱歌是给我听的，爸爸搞笑也是为我的，爸爸做的一切都是为我的。

原来所有的书都可以反过来读，我爱爸爸，爸爸也爱我。

孩子们，回家后，你们要向爸爸说说你对他的爱吗？

）

（5分钟）

12、出示句式：

爸爸吃得像马一样多。

爸爸游泳时像鱼一样灵活。

爸爸像大猩猩一样强壮。

爸爸像整天笑眯眯的河马一样快乐。

13、这些话有什么共同的特点？

你也能学这样说说你的爸爸吗？

学生练说：

我爸爸像（）一样（）。

14、学到到这里想不想也为你爸爸画张像，也能写上一句话？

A、学生创作。

（13分钟）

B、展示学生的图画。

C、那为什么要这样画呢？

指名生说。

（要表达对爸爸的爱）

总结：

原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，我们都要对爸爸说一句：

爸爸，我爱你。

教学后记：

本书的作者是安东尼布朗，他对爸爸的思念是那样的富有意味，他和我们东方人一样，都那么深深地爱着自己的父亲，只是，表达的方式不同，他是用阳光一样温暖的色调，描绘了却爸爸的可爱，幽默等许许多多特点。

越是爱的深刻，越要轻松快乐地表达，也许这就是西方人的表达爱的方式。

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