书法家的小故事.doc

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中国古代书法家的故事

长寿区八颗中心校周娜

教学目的：

1、欣赏王羲之和王献之的书法作品，激发崇敬之情。

2、理解勤学苦练是学习书法的秘诀。

3、讲名家故事，深刻领悟勤学苦练是成才必经之路的道理，激励自己勤奋学习，立志成才

教学重点：

理解勤学苦练是学习书法的秘诀。

教学难点：

理解勤学苦练是成才必经之路的道理，激励自己勤奋学习，立志成才。

教学准备：

相关课件。

课时安排：

一课时

教学过程：

课前欣赏中国古代书法家的作品。

课件展示

一、新课导入：

1、师：

欣赏了中国古代书法家的作品，孩子们最喜欢哪位书法家，为什么？

（指名学生回答）

2、师：

中国的书圣是谁？

（指名学生回答）

师：

“二王”指的又是谁呢？

（指名学生回答）

课件展示王羲之和王献之的书法代表作《兰亭集序》和《洛神赋（十三行）》。

师：

王羲之和王献之父子的书法艺术令我们敬仰，是我们学习临摹的典范，今天，我们要来学习这两位书法家小时候练习书法的故事。

二、听王羲之和王献之的书法故事：

1、课件出示《王羲之墨汁当醋蒜》的微视频故事。

2、师：

听了故事，你想说点什么？

生：

王羲之学习书法时的专注认真，勤奋刻苦，边练边悟……

3、王羲之勤学苦练，被后世人称为“书圣”，他写的《兰亭序》，被人们称为“天下第一行书”。

他学书法的秘诀是什么呢？

请听故事《秘诀在十八口大缸里》

4、课件出示《秘诀在十八口大缸里》的动画故事。

5、师：

书圣告诉我们学习书法的秘诀是什么呢？

生：

只有不断的苦练，勤奋练字才能把字写好。

6、师：

王羲之之所以能成为书法家是因为他刻苦练习，坚持不懈的结果。

他的儿子王献之谨记父亲教诲，勤学苦练，他的书法兼精诸体，尤以行草擅名。

他运笔英俊豪迈，饶有气势，在书法史上与其父王羲之齐名，并称“二王”。

三、班级“故事大王”争霸赛。

1、师：

书法家们勤学苦练的故事还有很多，今天我们来举行“故事大王”争霸赛，初赛，请孩子们在小组里讲书法家勤学苦练的故事，推荐出小组的讲故事能手到全班参加复赛。

2、师：

讲故事能手上台，争夺故事大王。

3、给获奖选手颁奖。

四、举行“记者招待会”

1、小记者上台，采访获奖选手，谈感受。

2、记者向全班学生提问：

“勤学苦练的道理是否只适用于书法家们呢？

”

3、记者采访老师：

“老师也是我们长寿区的书法家，您的书法也令我们敬仰，您对我们这群小书法迷们，想说点什么？

”

4、师：

勤奋和刻苦是中华民族崇尚的一种精神状态。

学习演戏，有“口不离曲，曲不离口”的谚语，习练武功，有“夏练三伏，冬练三九”的说法，想在书法艺术上登堂入室，同样离不开勤学苦练这个法宝。

勤学苦练的道理不仅仅只适用于书法家们，任何一个人，不论他做什么，想要获得成功都必须付出辛勤的劳动。

“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”，可见，没有人能够随随便便成功。

希望孩子们静下心来，踏踏实实的做好每件事，更希望孩子们也能像王羲之一样勤学苦练，有所领悟，发扬书法艺术。

五、小记者总结

“勤学苦练”已经铭记于心，深深刻在我们的大脑里，他是学习书法和所有技能的秘诀。

心动不如行动，让我们从今天开始勤奋学习，刻苦练习书法。

感谢老师的谆谆教诲。

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