中班社会过寒假教案.docx

中班社会过寒假教案.docx

《中班社会过寒假教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班社会过寒假教案.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

中班社会过寒假教案

中班社会过寒假教案

中班社会过寒假教案

【篇一：

中班社会教案】

中班社会教案：

分享真快乐

活动目标：

1、在分享玩具和食物的同时，能与同伴分享空间。

2、继续培养幼儿关心他人。

活动一：

小熊让路

活动目标：

1、通过童话故事《小熊让路》让幼儿知道关心别人，别人才会关心你。

2、学习如何与他人分享空间。

活动准备：

操作卡片《小熊让路》

活动过程：

1、幼儿看卡片，教师讲述故事，通过提问帮助幼儿理解只有关心别人，才会使别人快乐，才能让别人也关心你。

提问：

a、小动物为什么不愿给小熊让路？

b、小熊应该怎样做才对？

c、如果你是小熊，你会怎么做？

为什么？

2、继续讲述故事，帮助幼儿体会关心别人后，别人对自己的关心。

提问：

能自己编动作表现歌曲。

教具准备1、《小朋友的书勤劳的人们》；磁带及录音机。

2、彩色小贴纸若干；幼儿自制纸帽子；小水桶若干。

活动流程：

一、欣赏《小朋友的书勤劳的人们》第14页粉刷匠的画面提问：

图上有谁？

在干什么？

请幼儿来学一学粉刷匠刷墙的动作。

二、欣赏歌曲老师带来了一首《粉刷匠》的歌曲，请你们一起来听听。

提问：

歌曲里讲的是谁的故事？

听了之后，你有什么感觉？

（引导幼儿感觉轻松、幽默的情绪）三、学唱歌曲

（一）理解歌词。

提问：

你听到歌曲里唱了什么？

你觉得哪一句最好听？

（二）学唱歌曲。

教师结合伴奏范唱，幼儿轻声跟唱。

提问：

他的小鼻子变成什么样了？

（感受歌曲的幽默，并尝试用动作来表示）幼儿跟音乐伴奏演唱若干遍。

（三）游戏粉刷匠。

幼儿两人一组，一人做墙，一人做粉刷匠，表演歌曲一遍；表演第二遍时互换角色。

四、自由表演歌曲教师请幼儿戴上纸帽子，拿起纸刷子，提起小水桶，教师两手各拉两个幼儿成一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。

幼儿表演一遍后，教师拉着另外四位幼儿换一地方成另一面墙，请幼儿边唱歌曲边按节奏做刷墙动作。

（引导幼儿把粉刷匠轻松、幽默的情绪表现出来）

【篇二：

中班社会教案】

中班社会教案：

我帮奶奶做拼盘

[活动目标]

1、培养幼儿愿意参与家务劳动及社会活动的积极性。

2、锻炼幼儿的动手能力，感悟劳动中存在很多智慧。

3、感受劳动带来的快乐和对美的创造力。

[活动准备]

扮老奶奶用的（花镜帽子围裙）、各种蔬菜（有些已熟）和水果、塑料盘若干、一次性手套若干、课件、相机、磁带。

[活动过程]

1、活动导入。

情景表演：

“发愁的奶奶”

（由老师或一名幼儿扮演老奶奶在家独白：

“哎！

今天奶奶我要请许多客人来家里吃饭，可眼看时间快要到了，我的饭菜还没有准备好呢，怎么办呀！

谁来帮助我？

”）提问：

小朋友想什么办法来帮助老奶奶呀？

小结：

拼盘又快又好做，让我们一起来做一些水果拼盘或蔬菜拼盘帮助老奶奶好不好？

2、活动展开。

（1）、观看课件，欣赏各种美丽的拼盘。

提问：

谁看出它们是用哪种水果或蔬菜做的？

（2）、示范表演，请幼儿观看老师操作。

提问：

我们怎样拼摆出来的水果或蔬菜才能既好看又有营养？

（3）、幼儿操作，教师指导（播放轻音乐）。

幼儿每人一个塑料盘，可以按自己的喜好拼摆出一份自己认为满意的水果或蔬菜拼盘。

提醒幼儿先戴上手套再进行操作，不要边吃边做。

（4）、观看录像，集体评价。

教师在幼儿操作完成后，逐一为他们录像，并播放给大家看，小朋友们可以观看大屏幕的同时互相欣赏、互相评价。

小结：

水果拼盘主要讲究花色搭配，而蔬菜拼盘既要注意花色搭配还要注意营养合理。

3、活动结束

老奶奶非常感谢这些可爱的孩子们帮了自己一个大忙，并请幼儿把自己做好的水果或蔬

菜拼盘送给客人品尝，还请他们说出品尝后的感觉。

[活动延伸]

为了让更多的人分享自己的劳动成果，请小朋友端着盘子到其它班级，请更多的小朋友品尝，大家一起感受劳动带来的快乐！

中班社会教案：

会说话的标志

设计思路

在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让幼儿进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。

养成关注周围事物的习惯，培养幼儿探索周围事物的兴趣。

活动目标：

１、培养幼儿关注周围事物的习惯，探索周围事物男巳ぁ？

２、通过看看，说说，做做，让幼儿了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富幼儿的生活经验，增强幼儿自我保护意识。

活动准备配合进行教育活动的多媒体课件，幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。

活动过程

１、观看多媒体课件，引起幼儿活动的兴趣。

教师提问：

这里有些什么？

从哪里看出来的？

２、教师小结：

看到了这些标志，就知道这是哪里了。

标志是各种各样的，代表了不同的意思。

如：

看到红“＋”，就知道是医院，看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园?

?

３、请幼儿观看课件中的标志，并说出你在哪见过？

它告所我们什么？

（教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等）

４、请幼儿说出自己还见过什么标志？

５、请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置？

６、观看多媒体课件，启发性的引导幼儿进行思考，这张标志贴在这里合适吗？

７、教师小结：

在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作用。

８、请幼儿自由选择标志，到适合的位置进行张贴。

效果分析本次活动通过让幼儿看看、说说、做做，是幼儿了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合的位置，我们的生活中离不开标志。

使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。

活动延伸

１、在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。

２、幼儿园需要标志吗？

哪些地方需要标志呢？

我们一起去看看，想想，做一做。

中班社会教案：

小手的发现设计意图：

前一段时间，在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时，发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动，但是对手本身的认识却很少，结合中班幼儿的年龄特点及实际能力，设计了本次活动。

活动目标：

1．用小手进行各种探索活动，增进触觉的敏感程度。

2．了解手的基本构造和功能，学会保护手。

3．在活动中，幼儿体验游戏的快乐。

活动准备：

1．创设四个区域：

体育区、角色区、音乐区、美工区。

2．百宝箱一个，内装木梳

、球、帽子等物品。

活动过程：

1．创设情景，教师带领幼儿到游乐场玩，激发幼儿活动的兴趣。

（1）师：

“今天老师带你们到游乐场玩，高兴吗？

那快把你的小手搭在前面小朋友的肩上，开起小火车和我们一起出发吧！

”

（2）师：

“游乐场到了，这里有许多的区域游戏，你们可以到自己喜欢的地方去玩！

小朋友快下车吧！

”

（3）幼儿自由选择区域开心地玩耍（播放欢快的音乐）

2．教师进行提问，启发引导幼儿了解手的功能。

（1）提问：

“你们都玩什么了？

这些事都用到了什么？

”（手）

（2）幼儿讨论：

小手还能干什么？

3．幼儿观察手，了解手的基本构造及手的保护。

（1）师：

“你们知道我们一共有几只手吗？

（两只）。

还可以怎么说？

（一双手）那一只手有几根手指宝宝呢？

（5根）小朋友有名字，手指宝宝也有自己的名字，你能叫出它们的名字吗？

”

（2）师：

“认识了手指宝宝，我们玩一个手指游戏：

《手指兵》。

（3）组织幼儿讨论：

如何爱护我们的小手？

教育幼儿不摸刀、玩火，做事注意保护手，以免手受到伤害。

4．小手变画。

师：

“小朋友，你们知道吗？

小手还能像孙悟空一样会变呢？

你们看我的小手变成了什么？

（老鹰、小鸟）那你们小手能变成什么呀！

那快拿起画笔把能变的小手画下来吧！

”

（1）鼓励幼儿大胆用手尝试变画，教师进行巡回指导。

（2）欣赏幼儿作品，使幼儿体验成功的喜悦

师：

“小朋友的小手变成的画图可真漂亮！

我们今天在游乐场玩得可真开心，现在时间不早了，让我们开起小火车回家吧厂

园长点评：

本次常识教育活动以幼儿亲身体验、逐步渗透的方式展开教学活动，设计既符合中班幼儿的能力发展水平，又克服了以往教师是活动主体的说教方式，充分调动了幼儿学习的主动性，让幼儿在活动中充分体验了幼儿的快乐，增强了幼儿的自信心。

在活动中教师突出了让幼儿大胆想像，使幼儿自身创新能力得到了发展。

这是一次比较成功的主题活动。

附：

手指操一手指兵

全体集合！

大拇指立正！

食指立正！

中指立正！

无名指：

立正！

小指立正！

齐步走，一二一，一二一，?

?

跑步走，一二一，一二一，?

?

集合——解散

【篇三：

幼儿中班社会教案】

社会领域目标要求

中班下学期

教育活动设计

月日

教育活动设计

月日