幼儿常见问题.doc

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问题一：

幼儿分离焦虑怎么办

答：

 孩子进入幼儿园之前，一般是整天和亲人在一起。

进入幼儿园以后，突然和亲人分离，加上老师、小朋友、周围环境都是陌生的，所以，孩子在初入园时，很容易出现“分离焦虑”现象，甚至可延长到一两个月之久。

许多妈妈在送孩子入园之初，也同样出现“分离焦虑”。

为解决“分离焦虑”问题，家长要学会控制自己的情绪，提前带孩子去熟悉幼儿园；也可以在初入园的日子里，提前一些接孩子回家。

当孩子真正体验到妈妈还是十分爱他，家庭还是“安全基地”；并且，也感到幼儿园老师喜欢他，小朋友都愿意和他玩时，“分离焦虑”就会消失。

问题二：

回家以后发脾气

答：

有的孩子从幼儿园回到家后，变得爱发脾气、闹情绪，家长就以为孩子在幼儿园里受了天大的委屈，对此不知所措。

孩子在家里习惯了任性而为，到了幼儿园，对于诸多规矩难以适应，如想玩玩具时老师不让玩，不想睡觉时老师非让上床。

而回家后，就彻底放松了，发一点小脾气也很正常。

所以，当孩子发脾气时，家长先不要去管他，让他把脾气发出来，然后再去安抚，并讲清道理。

如果孩子哭闹得异乎寻常，家长要主动与老师沟通一下。

问题三：

不爱午睡怎么办

答：

我们的幼儿园都要求小朋友午睡2个小时。

因为孩子正处在生长发育的快速时期，每天需要十几个小时的睡眠时间，仅仅靠夜间的睡眠是不够的，午睡是很好的睡眠补充，即使对那些精力充沛、没有困意的孩子也是必要的。

而且，处在一个集体中，孩子要学会遵守规则，如果别人都睡，只有他例外，对他的个性培养没有好处。

我们班的潇潇就是不爱午睡且入睡困难，所以节假日在家时，我们建议家长积极地配合并按照幼儿园的作息时间，要求孩子按时午睡。

问题四：

不爱分享怎么办

答：

当两个宝宝在抢玩具时，他们往往简单地认为这个玩具抢过来就是我的，抢不过来就是别人的，可以轮流玩的想法就根本没有想到过。

这时我尝试建议宝宝轮流试试看，并向宝宝保证分享并不是把自己的东西给别人，而是大家一起玩。

还要向宝宝指出，“把玩具与人分享，别的宝宝也会更愿意把自己的玩具给你玩。

”当然这需要一个长期培养的过程，我们要慢慢耐心的引导。

问题五：

对于不适应幼儿园生活的幼儿怎么办

答：

在家里，孩子一切生活行动随随便便，在幼儿园，要服从集体生活活动规则；在家里，孩子稍有表示，成人会马上满足其要求，而幼儿园很难做到这点；在家里，孩子几乎可以占有自己想要的一切，而在幼儿园需要分享和轮流使用。

家长的主要任务是帮助幼儿适应幼儿园集体生活的种种要求，主动配合幼儿园，培养孩子良好的生活习惯，如晚上按时停止游戏或看电视，按时漱洗，按时睡觉等。

对孩子的不良行为习惯，家长要注意让其改正，如让孩子懂得分享和轮流，并找机会操作和实践。

问题六：

尿湿裤子怎么办

答：

我们班孩子很容易出现尿裤子属于正常的情况。

我们教师要对孩子进行语言方面的训练，教孩子学会说“我要小便”，“我要拉臭臭”;告诉孩子如果老师工作忙，没听见，要拉着老师的衣角，引起他的注意;如果孩子总是尿湿裤子的话，提示家长要准备一套干净衣裤给孩子备用。

问题七：

幼儿经常积食怎么办

答：

1.不要让孩子吃不易消化的食物，如油炸、生冷、油腻。

2.晚餐不要过量。

3.适当加强运动。

4.晚饭休息十五分钟后散步。

5.睡前不吃东西。

6.每天喝杯益生菌酸牛奶，帮助消化。

7.饮食注意干稀搭配。

适量吃蔬菜水果。

8.保持大便通畅。

问题八：

缺乏朋友孤独少语的幼儿怎么办

答：

入园前跟小朋友接触少的孩子，入园后难以融入到小朋友之中，不愿参与游戏，群体生活似乎与他无关，表现比较孤独。

家长可利用入园和离园时间，让孩子认识本班的一个或者几个小朋友，互相介绍后，鼓励孩子在一起，拉拉手，玩一玩。

同时，家长主动请老师帮孩子介绍一个活泼大胆的朋友，让孩子活泼起来。

从幼儿园接孩子回家时的建议：

孩子刚刚入园，全家人都会有不同程度的担心：

孩子在幼儿园会不会没吃饱，会不会想念家人，会不会受小朋友的欺负……于是接孩子回家后，就会出现许多新的话题。

为了让孩子更好地适应幼儿园的集体生活，我们提出以下五要和五忌，供广大父母参考。

问题九：

表现太好的幼儿突然发现异常怎么办

答：

我们班有一个小女孩，长得很乖巧，也很听老师的话，从入园的时候就特别喜欢上幼儿园，但是有一段时间却反感上幼儿园，并且在家的情绪更是异常，经过我们教师仔细观察，发现她很希望老师的关注，但又由于她的表现太好，使老师和家长放心，反而降低了对她的关注度。

由此，针对每个孩子不同的性格特点，不应该忽略表现太好的幼儿，但同时需要家长配合观察幼儿的异常情况，及时与老师沟通。

问题十：

幼儿适应挫折的能力弱怎么办

答：

1、帮助幼儿认识自我，增强自信心，提高幼儿抗挫折能力

2、细心观察幼儿的性格差异，培养幼儿对挫折的抵抗力

3、家园配合，也是提高幼儿抗挫折能力的有效方法

问题十一：

幼儿吃饭慢怎么办

答：

幼儿园有一定的进餐时间，一般为半个小时左右，前20分钟老师先让孩子自己吃，10分钟，老师

会喂那些吃得慢的孩子，直到孩子吃饱。

问题十二：

幼儿总是憋尿怎么办

答：

及时发现孩子的问题，平时要多和孩子聊天，多提醒孩子，告诉幼儿有小便时不能憋尿。

多给幼儿

讲一些关于憋小便的故事。

告诉幼儿憋小便对身体不好。

问题十三：

幼儿自理能力较弱怎么办

　答：

有些家长，特别是老人，对孩子太过溺爱，孩子在家里的所有事情一律包办代替。

这些孩子进入幼儿园后，连吃饭、穿衣、如厕都不知如何应对。

这方面我们应该及时与家长沟通，告诉家长要在孩子1岁半到两岁的时候，应该有意识地培养孩子动手的能力，养成良好的生活习惯。

要试着让孩子自己上厕所，自己穿衣服，自己吃饭。

入园后结合幼儿园的要求，家长要配合幼儿园的老师，教孩子学会漱口、洗手，用毛巾擦手、擦嘴，用勺子吃饭，认识自己的衣服、鞋子等。

同时，教孩子学说一些日常生活用语，使孩子能较清楚地表达自己的意愿，如：

饿了、渴了、热了、上厕所等；该说话的时候要讲话，有事情要大胆地告诉老师。

这样可以使家与园教育协调一致，还可以让孩子产生自信心。

问题十四：

幼儿不愿表达自己的需求怎么办

答：

有些幼儿在幼儿园不愿向老师说出自己的需求，有小便时也不向老师说，自己就尿裤子了。

我们教师应该多提醒幼儿要小便。

并且多和幼儿玩耍，让幼儿觉得教师很亲切，可以信任，从而愿意告诉老师自己的需求。

当幼儿向教师发出需求时，教师应当立即作出回应，并给予表扬和鼓励。

问题十五：

幼儿不愿意向老师发起互动怎么办

答：

有的孩子在幼儿园总是不和老师互动，老师唱歌、跳舞，大多数小朋友都和老师很配合的互动，而有个别小朋友在一边呆呆的看着。

可以与幼儿进行沟通，教师可以多关注孩子，请幼儿表演、回答问题等等。

家长在家也应多和幼儿聊一些幼儿园的事情，但是要注意方式方法，如:

让幼儿说说他的好朋友是谁，今天他们做了什么事情，明天请幼儿带一件玩具去幼儿园（如果老师同意带玩具），和小朋友一起分享。

循序渐进，让孩子愿意表现自己。

问题十六：

幼儿不愿意喝水怎么办

答：

老师带领小朋友喝水，有一些幼儿不愿喝水，就骗老师说要小便。

针对这一问题，教师应当多给幼儿讲一些关于喝水的故事，告诉幼儿多喝水不生病，以及喝水的好处与坏处。

如发现幼儿主动向老师要水喝，教师要及时给予表扬。

这样会带动其他幼儿的饮水欲望。

问题十七：

幼儿与幼儿之间发生摩擦怎么办

答：

小孩子嘛.在一起难免会有一点摩擦，.这时候就要教师的沟通以及开导.小孩子在交际上还很不成熟.所以需要大人教他们如何与他人，朋友相处，处理事情的方式，以及心胸等问题也可以连着一起跟孩子说，让孩子有个初步认识。

还可以教幼儿相互握手言和，快速促进幼儿之间的关系。

问题十八：

幼儿上了一段幼儿园，突然不想上了怎么办？

答：

这种情况常常发生在入园二三个月后，孩子好像基本适应了幼儿园的生活，家长刚刚松了一口气，孩子在某一天早晨突然宣布：

“我不想上幼儿园！

”

应该首先询问孩子：

“在幼儿园发生了什么？

”以及“你觉得哪里不舒服？

”

　因为孩子有可能在幼儿园遇到了不能解决的问题，所以产生抵触情绪，这需要家长和老师及时沟通，帮助孩子度过难关。

另一方面，孩子也有可能是身体不适而不能明确表达，就用“我不上幼儿园”来表明自己的烦躁不安。

排除了以上两点具体问题，如果完全是因为孩子情绪的波动，可以让孩子在家里休息一天。

但不要安排特殊的精彩活动，依旧按照幼儿园的作息时间度过一天。

并于当天晚上告诉他：

“明天必须上幼儿园。

”第二天如同初入园来对待。

孩子这种反复是正常的，肯定他的感受，但坚持原则。

问题十九：

入园的时候幼儿哭闹怎么办？

答：

大部分孩子在入园之初都会哭闹，不要看到孩子哭闹就束手无策，甚至被孩子的情绪所感染也严重地焦虑起来。

不能要求孩子“不要哭！

”“在幼儿园要开心喔！

”这对孩子来说太难了！

可以告诉孩子：

“宝宝上幼儿园，妈妈去上班。

”“需要什么随时和老师说。

”“妈妈晚上来接你。

”告别仪式要简短，家长的态度要平静。

以信任的态度将孩子交到老师的手上，让孩子感觉老师也是他可以依靠的人。

问题二十：

幼儿在幼儿园不合群怎么办？

答：

首先，每个孩子的性格不一样的，有些天性开朗，有些要慢热些。

千万不要拿自己的孩子跟别人比：

“你看谁谁谁能如何如何，你为什么就不能如何如何？

”其次，孩子从一个以他为中心的环境——家，转到一个有许多陌生人，自己只是小朋友中的一员的环境——幼儿园，要有个适应的过程，要给孩子适应的时间。

最后，也要给幼儿讲述，每个小朋友都是我们的好朋友。

问题二十一：

如何与家长沟通幼儿的情况？

答：

在每天接送孩子的时候和家长简单交流孩子的情况，例如：

饭吃得如何？

有无大便？

午睡了么？

有没有发生什么特殊的事情？

　　这种交流有助于理解孩子的情绪，并由此安排孩子的晚间生活。

 饭吃得少的晚间补充营养，没有午睡的孩子晚上早点睡等等。

　　即使没有特殊的事件发生，也应多和家长沟通孩子的成长状况。

既让家长了解了幼儿在幼儿园的情况，也向家长了解了孩子在家的状态。

沟通的时候老师的态度要积极，亲切，诚实。

以家长觉得最方便的方式沟通。

问题二十二：

幼儿不愿洗手怎么办？

答：

可以教幼儿正确的洗手方法，告诉幼儿洗手的好处与不洗手的坏处。

让幼儿养成良好的洗手习惯，在这方面，家长要作示范并说明保持干净和健康的重要性。

不要忘了表扬幼儿做的好的地方。

问题二十三：

幼儿不愿安静的玩怎么办？

答：

有的幼儿在玩玩具的时候，喜欢大声的叫。

这时，教师就要引导幼儿要体谅别人，告诉幼儿这样会打扰到别人。

当你要求幼儿安静时，要帮助他正确理解你的意思。

因为幼儿可能会认为你不允许他说话和活动。

要为幼儿示范说话应用轻柔的声音。

并让他避免突然大声的说话。

问题二十四：

幼儿不愿穿鞋怎么办

答：

对与两岁的幼儿来说，不穿鞋是最大的乐趣，要求他们穿鞋则会破坏这种乐趣。

要向幼儿解释，土地和地板有时候很危险，（会有碎片，尖石头，）这样他就会理解穿鞋会保护好他的脚。

也可以为幼儿做表率。

例如：

“我今天穿凉鞋，外面很热”那么这时，幼儿就会模仿你来穿鞋。

问题二十五：

幼儿不想收玩具怎么办

答：

幼儿通常都会不想收玩具，因为他还没有玩够。

教师可以制定一些规则.在幼儿拒绝收玩具的时候，你要与幼儿交流：

现在我们到喝水的时间了。

要记住，规则规定现在的时间我们要出去户外活动了。

让我们定个时间，看看到时间我们能不能收拾完玩具。

也要说一些体谅幼儿的话，这样幼儿会很愿意收玩具的。

问题二十六：

幼儿发烧应该怎么办

答：

幼儿在幼儿园发烧是经常发生的事情。

当幼儿发烧时，教师应该先测量体温，如果严重的话，应立即送幼儿到保健室，向保健医寻求帮助。

然后，如实的通知家长，带幼儿回家观察病情。

如果不严重的话，教师可以为幼儿多喝水，拿冰袋敷一敷额头来降体温。

并且时刻注意观察幼儿的体温，以及反应。

问题二十七：

幼儿不想坐在桌子旁边吃饭怎么办

答：

很多幼儿不愿意安安分分的坐在桌子旁边吃饭，喜欢站着，跑着，和小朋友闹着来吃饭。

这时教师应该给幼儿讲并且做示范，让幼儿知道正确的吃饭姿势。

用一些教育性的小故事来引导孩子。

从而，慢慢改正这一不良习惯。

问题二十八：

幼儿不愿用勺子吃饭怎么办

答：

幼儿的思想我们大人往往很难理解。

有的幼儿吃饭时不愿意用勺子吃，而是喜欢用手来抓，当你问幼儿为什么要这样做的时候，他们会说：

我用手吃饭好，用勺子吃饭不好。

那么我们应该示范，并鼓励孩子跟你学。

也可以制定一些餐桌规则，让孩子从心里上有遵守规则的意识。

问题二十九：

幼儿不想吃饭时怎么办

答：

当幼儿不想吃饭时，我们不要强行的喂，或许是他不饿，我们就给他讲：

如果你吃饱了，就说我吃饱了。

要鼓励孩子吃饱后对你说一声，让他把控制自己世界的需求表达出来。

我们也要体谅他，或许他贪玩，我们可以给他说：

真遗憾你不想吃这么美味的饭，我们食物的口味有时候会改变的，所以你尝尝，看看自己喜不喜欢吃。

理解孩子的感受，可以鼓励他去尝试自己原本不喜欢的事物。

问题三十：

用怎样的方法来鼓励孩子与老师合作。

答：

当孩子不合作时，我们不能实施暴力行为威胁孩子。

这样做可能会起到一定得效果，但却伤害了孩子的自尊心，种下了愤怒和怨恨的种子。

我们应该试着体谅他们，有耐心的讲解。

与幼儿建立其积极的关系。

我们每天面对如何激励孩子合作的问题会很多！

对教师来说，每一次都是增强自己的耐心，体谅他人的能力、忍受力以及学习谈判技巧的良好机会，同时也是培养孩子技巧的绝佳机会。

我们要尊重孩子主导自己世界的需求，并赏识每个孩子