武术单元教学计划.doc
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一年级上学期武术单元教学计划
单元教材内容
1．基本手型：
拳、掌、勾及组合动作
2．武术礼节：
抱拳礼
3．游戏：
猜手型；平衡击掌；勾手角力
4．创编：
根据基本手型仿动物神态进行动作创编
单元教学目标
1．知道武术是中华民族传统体育项目，了解抱拳礼的内涵，能说出所学武术基本动作的术语
2．通过本单元武术基本手型的反复练习，能基本掌握拳掌勾及其组合动作的动作要领，初步体现武术风格和动作力度，并能在游戏中灵活运用；能运用创造力进行简单仿生创编
3．通过学习，逐步养成良好的武术锻炼习惯，发展武术基本运动能力
4.乐学善思，有民族自豪感；具有团结协作的意识，在学习中表现出良好的沟通能力和砥砺精进、永不自满的精神品质；具备一定的创新能力和创新精神
学时
内容
教学目标
重、难点
教与学组织措施
体能练习提示
1
1.基本手型拳掌勾
2.游戏：
猜手型
1．知道武术的特点及其学习意义，能记住拳掌勾三个手型的动作方法
2．初步掌握武术基本手型拳掌勾的动作方法并能在游戏中灵活运用
3．培养团结协作、互相学习的意识，有民族自信心和自豪感
重点：
手型的动作规格
难点：
在游戏中的灵活运用
1．以精彩的武术表演导入（或挂图、影像），介绍中华民族的传统体育项目武术，激发学生强烈的爱国热情和浓厚的学习兴趣
2．鼓励学生通过已有知识和经验自主模仿武术动作
3．讲解示范拳掌勾，学生模仿跟做
4．出示挂图，小组竞赛学练（发挥骨干作用），巡回指导
5．快速反应练习，说名称展示动作；指方位让学生说出术语名称
6．游戏：
猜手型；穿插素质练习
游戏中穿插深蹲跳3-4组，正压腿
2
1.抱拳礼
1．知道武术中抱拳礼的内涵以及运用场合，明白“未曾习武先习德”的武术文化
2．能初步掌握抱拳礼的动作方法和要领并能在课中随时运用
3．培养学生克己服人、尊敬他人、互相礼让的良好习惯
重点:
动作干净利落，精神饱满
难点:
手眼的协调配合
1．复习基本手型和游戏
2．讲解示范，突出武德之重要并将其进行引申
3．模仿练习，分解—完整
4．针对难点进行手眼配合练习，尽量做到目随势注
5．模仿场景进行抱拳礼的运用（分组，组长带领）
6．集体演练
收腹跳5×3组
3
1.拳掌组合动作
1．知道并记住拳掌组合动作的名称及动作路线
2．初步掌握拳掌组合动作的技术要领及动作路线，基本做到动作流畅
3.有自主探究的意识和能力，在学习中互帮互助，共同提高
重点：
动作连贯，路线清晰
难点：
动作节奏和力度
1．直观教学为主，自主学练为辅
2．武术动作教学遵循完整示范-分解-完整演练-纠错-强化规格-发气吐声（精神）-集体演练的程序，最大限度调动学生学习积极性
3．充分引导学习自主学练，在学练中互相纠错
4．学生展示，教师点评
坐位体前屈3组
4
1.拳掌勾组合动作
2.游戏：
平衡击掌
勾手角力
1．知道拳掌勾组合动作的名称及动作路线
2．初步掌握该组合动作的技术要领及动作路线，基本做到动作流畅
3.练习中积极的自评或互评，感受合作学习的乐趣，有安全意识
重点：
动作流畅
难点：
手眼配合协调
1.讲解示范动作要领
2.创编游戏进行教学
3.学思结合，博约并重
4.引导学生竞赛，共同提高
5.整-分-整，快-慢-快相结合的原则
6.游戏：
“平衡击掌，勾手角力”纠正手型
游戏“开火车”（合作单足跳）
5
1.根据基本手型模仿动物形态进行仿生造型创编
1.初步了解创编的方法和手段，并能说出创编的思路
2.能和同伴利用所学的拳掌勾手型共同完成简单仿生造型创编
3.能和同伴积极讨论，乐于尝试，有一定的创新能力和创新精神
重点：
形神兼备；
难点：
动作的合理有效
1．全面复习，引导学生发挥想象，联系实际进行创编
2．分组进行，小组长带领进行创编（教师巡回指导，提醒合理性）。
3．能对创编造型进行合理的传神的命名
4．发挥团队精神，激发创造热情（教师有意识引导）
5．分组展示，搭建展示平台，鼓励学生勇敢展示创编动作
6.评出最佳造型动作3-4个，引导学生跟学
模仿动物跳
6
1、考核拳掌勾组合动作
1．知道组合动作考核的方法和要求，明确优秀和合格标准
2．能独立完成组合动作的考核，自我评价完成动作情况
3．敢于自我表现，协助同伴做好考核
重、难点：
动作舒展大方，形神兼备
1．明确考核动作的关键点
2．分散做有针对性的准备活动
3．复习组合动作，强调武术的精气神
4．教师讲解考核标准、方法和注意事项。
5．自评和互评
迎面接力
学习评价
能说出武术基本手型，知道基本礼节；掌握基本手型及其组合并能简单创编；在学练过程中乐学善思，勇于自我表现
技能
优秀标准
能熟练完成基本手型组合动作，姿态优美，节奏分明，表现力强
技能
合格标准
能基本完成基本手型组合动作，动作正确，路线清晰
一年级下学期武术单元教学计划
单元教学内容
1．基本步型：
弓步、马步
2．组合：
弓步、马步转换
3．根据已学手型和步型创编单个武术动作造型
4．游戏：
弓步扳手；马步推掌
单元教材目标
1．能说出所学武术基本步型并知道其在武术运动中的作用
2．通过本单元武术基本步型的反复练习，能基本掌握弓步、马步及其转换动作的动作要领，并能在游戏中灵活运用；运用所学知识合理创编武术动作造型
3．通过学习，逐步养成武术锻炼意识，同时发展学生柔韧、灵敏、力量等身体素质
4．有团结协作精神，能互帮互助，共同提高，具备一定的创新意识
学时
内容
教学目标
重、难点
教与学组织措施
体能练习提示
1
1．复习手型组合动作
2.学习基本步型弓步
3.游戏：
弓步扳手
1．知道弓步的动作方法及其在武术套路中的作用
2．初步掌握武术基本步型弓步的动作并能在游戏中灵活运用
3．树立传承和发扬中华武术的自信心，有吃苦耐劳之精神
重点：
动作正确
难点：
身体姿态控制
1．以弯弓射雕的动作导入，引导学生模仿，激发学习兴趣
2．复习手型组合动作及抱拳礼（将抱拳礼用到每课的问好和师生再见）
3．讲解示范弓步，学生模仿跟做（高、中、低、侧、拗弓步）
4．出示挂图，小组竞赛学练（发挥骨干作用），巡回指导
5．多面示范，强化动作表象
6．游戏：
弓步扳手；运用所学步型游戏，穿插素质练习
正压腿、正踢腿2组
2
1．马步
2.游戏：
马步推掌
1．知道马步的动作方法及其作用，明白下盘稳是习武之关键
2．能初步掌握马步的动作方法和要领并能在游戏中灵活运用
3．乐于学习，能互帮互助完成动作，有团结协作意识
重点：
马步动作规范正确
难点：
沉髋挺胸，重心稳
1．复习弓步和游戏
2．讲解示范，通过讲解马步的起源让学生知道马步学习的重要性
3．模仿练习
4.分组结合挂图进行练习，互相纠错
5.多种情况下的马步练习
6．两两结对，比比赛赛看谁马步扎的稳，扎的时间长
7．游戏：
马步推掌
一分钟
仰卧起坐
3
1.弓步、马步转换
1.知道弓马步转换动作的发力方法，明白其动作特点
2.能够熟练掌握该转换动作并能做到转换果断，动作清晰
3.思维积极，能及时进行自我调整
重点：
动作正确规范
难点：
转换果断
1.复习弓马步及其游戏
2.讲解示范动作要领，引导学生分组学练
3.快速反应游戏：
教师报弓马步名称，学生做出相应动作
4.两两结对，及时发现问题并调整
5.反口令弓马步游戏
侧压腿，侧踢腿
4
1．根据已学手型和步型创编单个武术动作造型
（一）
1.初步了解创编单个武术动作造型的方法和手段，并能说出创编的思路
2.能和同伴利用所学的手型和步型共同完成简单武术动作造型创编，造型优美，动作合理
3.乐学善思，有团队协作精神
重点：
动作有效合理
难点：
形神兼备
1．全面复习，引导学生发挥想象，联系实际进行创编
2.创编要求：
结合手步型，合理创编
3.分组进行，小组长带领进行创编（教师巡回指导，提醒合理性）
3．能对创编造型进行合理的传神的命名
4.小组集体展示，引导自评互评
正压腿，正踢腿3组
5
1．根据已学手型和步型创编单个武术动作造型
（二）
1.初步了解创编单个武术动作的方法和手段，并能说出创编的思路
2.能和同伴利用所学的拳掌勾手型共同完成简单仿生造型创编，并能初步做到形神兼备，具备一定的合理性和观赏性
3.能和同伴积极讨论，乐于尝试，有一定的创新能力和创新精神
重点：
动作有效合理
难点：
体现攻防双性
1．快速反应游戏：
弓马步转换
2．讲解创编的要求：
体现攻防
3．引导学生分组创编，注重攻防合理性
4．小组合作探究，找出最佳动作造型
5．擂台展示，鼓励学生勇敢展示，评出最佳动作造型3-4个，引导学生跟学
立卧撑10×3组
6
1.考核：
弓步、马步转换
1．知道考核的方法和要求，明确优秀和合格标准
2．能独立完成弓马步转换动作的考核，自我评价完成动作情况。
3．敢于自我表现，协助同伴做好考核
重、难点：
动作正确规范，重心稳定
1．明确考核动作的关键点。
2．分散做有针对性的准备活动。
3．教师讲解考核标准、方法和注意事项
4．自评和互评
蛙跳3组
学习评价
能说出所学武术基本步型并知道其在武术运动中的作用；熟练掌握弓马步及其组合动作；有合作精神和创新意识
技能
优秀标准
能熟练完成弓马步转化组合，动作果断，蹬转有力，重心稳定
技能
合格标准
能基本完成弓马步转化组合，动作正确，路线清晰，重心稳定
二年级上学期武术单元教学计划
单元教学内容
1.手型和弓步的组合动作
2.手型和马步的组合动作
单元教材目标
1．了解弓马步和手型组合动作的动作名称和要领，知道具体游戏的方法和动作要求
2．能正确做出手型和弓马步的组合动作且动作方向正确，用力协调，能在游戏中合理运用
3．发展身体的灵敏、协调等素质，提高武术基本运动能力
4．乐意与他人交往,有竞争和合作探究意识
学时
内容
教学目标
重、难点
教与学组织措施
体能练习
提示
1
1.复习弓马步转换
2.学习手型和弓步的组合动作
（一）
1．能知道手型和弓步组合动作
（一）的动作名称和用力方法
2．能初步掌握该组合动作并能做到完整连贯，有一定规格
3．乐学善思，乐意与他人配合，安全地进行练习
重点：
动作的完整和连贯
难点：
弓步和手型的配合
1．弓马步转化快速反应游戏
2．多种形式的弓马步转化组合
3．组合动作学习加入发气吐声，强调力点
4．竞赛展示
5．游戏：
排山倒海
游戏：
单足跳接力
2
1．学习手型和弓步的组合动作
（二）
1．能知道手型和弓步组合动作
（二）的动作名称和用力方法
2．能初步掌握该组合动作并能做到完整连贯，有一定规格，体现一定攻防意识
3．有竞争意识，能互帮互助
重点：
动作流畅，路线正确
难点：
上下肢配合协调
1．集体复习
（一），强调精气神
2．结合挂图自主学练
3．边报名称边集体演练
4．小组竞赛学练
5．游戏：
弓步扳手
互助压腿+收腹跳5×3组
3
1.学习手型和马步的组合动作
（一）
1．能知道手型和马步组合动作
（一）的动作名称和用力方法
2．能初步掌握该组合动作，动静分明，节奏感强
3．乐于重复练习，有合作精神
重点：
动作的完整和连贯
难点：
手眼步配合协调
1．慢快慢，整分整相结合进行教学
2．比一比：
谁的动作有力，步型正确
3．赛一赛：
谁的气势强，动作节奏感强
4．游戏：
马步击掌
跨步跳5×3组
4
1.学习手型和马步的组合动作
（二）
1．能知道手型和马步组合动作
（二）的动作名称和用力方法
2．能基本掌握该组合动作并能初步具有攻防意识
3．能合作探究，思维积极，有安全意识
重点：
动作的完整和连贯
难点：
手眼步配合协调
1．复习，强调规格力度
2．通过攻防演示引导学生假想敌人
3．合作练习，互相提高
4．展示与纠错巩固相结合
5.组织游戏“马步传球”，评选最佳小组
立卧撑10×3组，自我调节角度
5
1.复习手型和弓步、手型和马步组合动作
1．知道所学组合动作在武术教学中的作用，理解其攻防含义
2.能完整熟练掌握所学组合动作，初步达到形神兼备的特点
3.有竞争意识，敢于挑战强者
重点：
组合动作的节奏感
难点：
形神兼备
1.游戏“弓步推掌接力”
2.通过发气吐声的完整演练激发学习热情
3.两两擂台赛锻炼学生的竞争意识
4.通过攻防演练强化的动作的攻防双性
5.击掌完善动作节奏
马步连续5级跳×3组
6
1.考核——手型和弓步的组合动作、手型和马步的组合动作
1．知道考核标准和要求，能说出组合的攻防要素
2.能独立完成考核内容，并能做到动作连贯，节奏分明。
3.能克服畏难情绪
重点：
组合动作完整连贯
难点：
形神兼备，有攻防意识
1．复习两组合动作，提示各单个动作的要领
2．复习组合动作，强调动作衔接连贯、姿态优美
3.宣布考核内容、场地安排和考核顺序；强调纪律
4.对本单元的学习进行评价
游戏：
爬行接力
学习评价
能说出弓马步和手型组合动作的名称和要领；正确做出手型和弓马步的组合动作且动作方向正确，用力协调，在学练过程中乐意与他人交往,有竞争和合作探究意识
技能
优秀标准
能熟练完成两个组合动作，路线正确清晰，动作舒展大方，有力点
技能
合格标准
能基本完成两个组合动作，路线正确，动作流畅
二年级下学期武术单元教学计划
单元教材内容
1.手型和弓马步转换组合动作
2.手型和步型攻防组合动作
3.攻防：
“石头、剪刀、布”
单元教学目标
1．知道手型和弓马步转换组合动作名称和要领，理解手、步型攻防动作含义
2．能熟练掌握所学组合动作并能做到动作连贯、路线正确且具有攻防意识
3．进一步强化武术的基本运动能力，提高身体的灵巧性和动作的协调性，增强下肢的力量
4．懂得谦让及听取同伴意见，能正确表达自己的建议，有安全意识
学时
内容
教学目标
重、难点
教与学组织措施
体能练习
提示
1
1、学习手型和弓马步转换组合动作
（一）
1．能知道手型和弓马步组合动作
（一）的动作名称和用力方法
2．能初步掌握该组合动作并能做到完整连贯，有一定规格
3．乐学善思，乐意与他人配合，安全地进行练习
重点：
动作完整连贯
难点：
手脚配合协调
1．看谁反应快？
（弓马步转换）
2.多种形式的弓马步转化组合（竞赛）
3．结合挂图进行探究学习
4．互相配合进行学练
5．通过语言提示动作要领引导学生集体演练
蛙跳5×3组
2
1.学习手型和弓马步转换组合动作
（二）
2．正压腿
1．能说出手型和弓马步步转换组合动作
（二）的动作名称和用力方法
2．能初步掌握该组合动作并能做到动作流畅，目随势注，具攻防意识
3．有竞争意识，能互帮互助
重点：
动作流畅，路线正确
难点：
目随势注
1．集体复习
（一），强调精气神
2．小组探究学练，教师语言提示
3．边报名称边集体演练
4．探究攻防领会目随势注
5．发气吐声加强演练气势
互助正压腿+30米快速跑
3
1．复习手型和弓马步转换组合动作
1．能知道并说出手型和弓马步转换组合动作的动作名名称和用力方法，理解其攻防含义
2．能初步掌握该组合动作并能初步做到目随势注，形神兼备
3．乐于重复练习，能和同伴合作探究
重点：
组合动作的节奏
难点：
形神兼备
1．集体游戏演练
2．通过小组创编队形进行演练
3．边报名称边演练
4．小组合作探究组合动作的攻防
5．设置关卡进行比赛，激发学生的好胜心。
正压腿+马步连续跳5次×3组
4
1．手型、步型攻防组合
（一）
2．游戏：
“石头、剪刀、布”
1．能知道并说出该组合动作的攻防含义，明白创编的基本方法
2．能熟练快速做出手步型组合动作，手脚眼配合协调
3．有竞争意识，乐意和同伴共同完成任务
重点：
步型转换灵活
难点：
在游戏中灵活运用
1．学习组合动作，理解攻防含义
2．通过攻防演示引导学生假想敌人
3．合作练习，互相提高
4．快速反应游戏
5.组织游戏“步型石头剪刀布”，进一步理解攻防
立卧撑10×3组，自我调节角度
5
1．手型、步型攻防组合
（二）
2.游戏：
“手型步型石头剪刀布”
1．能知道基本手型和步型的攻防要求，了解创编的基本方法
2.能将所学动作合理运用于游戏之中，简单合理创编动作进行攻防游戏
3.有合作精神和创新意识
重点：
动作正确，步型稳定
难点：
灵活运用
1.通过示范讲解动作攻防
2.两两配合进行攻防演练
3.一人做进攻动作，另一
人快速反应做出防守动作4.游戏：
“手型步型石头剪刀布”
5.根据已学动作创编攻防游戏
弓步走+20米快速跑×2组
6
1．考核——手型和弓马步转换组合动作
1．知道考核标准和要求，能说出组合的攻防要素
2.能独立完成考核内容，并能做到动作连贯，节奏分明，有一定攻防意识
3.善于展示自己，在考试中勇于挑战难度动作
重点：
组合动作完整连贯
难点：
形神兼备，有攻防意识
1．复习组合动作，提示各单个动作的要领
2．复习组合动作，强调动作衔接连贯、姿态优美
3.宣布考核内容、场地安排和考核顺序；强调纪律
4.对本单元的学习进行自评和互评
5.创编小攻防游戏成功的可加分
游戏：
合作跑
学习评价
知道手型和弓马步转换组合动作名称和要领，理解手、步型攻防动作含义；能掌握所学组合动作并能做到动作连贯、路线正确；学练过程中懂得谦让及听取同伴意见，能正确表达自己的建议，有安全意识
技能
优秀标准
组合动作正确连贯，节奏分明，具备一定的攻防意识
技能
合格标准
能基本完成组合动作，动作正确，路线清晰
三年级上学期武术单元教学计划
单元教学内容
1、基本拳法：
冲拳、格挡及攻防组合
2、基本掌法：
推掌、按掌及攻防组合
3、游戏：
躲、防、攻
单元教材目标
1．知道所学基本拳法和掌法的动作名称，了解其攻防含义
2．正确做出冲拳、格挡、推掌、按掌的动作，并能在结合步型在攻防组合中熟练运用
3．提高武术学习兴趣，培养学生快速判断以及反应能力
4、练习时能观察与周围同伴的安全距离，了解安全活动空间，有自我保护意识与行为
学时
内容
教学目标
重、难点
教与学组织措施
体能练习
提示
1
1．复习手型、步型组合动作
2、基本拳法：
冲拳、格挡
1．知道冲拳、格挡的名称，并记住其动作方法
2．掌握冲拳、格挡的动作方法，并能听口令快速反应完成冲拳或格挡动作
3．对练习有兴趣，并勇于大胆展示
重点：
快速有力
难点：
拧腰顺肩、协调连贯
1．观察老师示范冲拳格挡动作方法，体会拧腰顺肩协调连贯的练习方式
2．设定安全距离进行冲拳、格挡练习
3．配合嘿哈声进行格挡冲拳连贯练习
“弓步走”10米×2组
2
1．冲拳、格挡攻防组合
2．游戏：
躲、防、攻
1、能说出冲拳、格挡的攻防含义
2．初步掌握配合步型的冲拳、格挡攻防转换，能在对练中灵活运用
3．练习时能观察与周围同伴的安全距离，了解安全活动空间
重点：
路线清晰明确
难点：
上下肢协调配合
1．“躲、防、攻”小游戏。
2．结合基本步型进行冲拳、格挡练习
3．听信号完成攻防转换的练习
4．配合步型的攻防组合对练
“立卧撑跳”10个×3组
3
1．基本掌法：
推掌、按掌
2．游戏：
反掌拍手
1．知道推掌、按掌的名称，并记住其动作方法
2．掌握推掌、按掌的动作方法，并能听口令快速反应完成冲拳或格挡动作
3．学习中互相鼓励，不怕困难，共同进步
重点：
路线清晰明确
难点：
力点明确
1．“反掌拍手”游戏
2．分组进行，小组长带领进行配合步型创编
3．创编动作表演评优
3级蛙跳×3组
4
1．复习推掌、按掌
2．学习推掌、按掌攻防组合
1、能说出推掌、按掌的攻防含义
2．初步掌握配合步型的推掌、按掌攻防转换，能在对练中灵活运用
3．有自我保护意识与行为。
重点：
快速有力
难点：
拧腰顺肩、协调连贯
1．听口令完成躲防攻由慢到快的练习
2．设置不同距离进行练习
3．创想，分组进行结合步型的攻防组合
4．表演比赛，自评互评
1分钟仰卧起坐×2组
学习评价
知道所学基本拳法和掌法的动作名称，了解其攻防含义；能正确做出冲拳、格挡、推掌、按掌的动作，并能在结合步型在攻防组合中熟练运用；练习时能观察与周围同伴的安全距离，了解安全活动空间，有自我保护意识与行为
技能
优秀标准
能正确的做出基本拳法和掌法动作，能结合步型协调连贯的在攻防练习中运用
技能
合格标准
能做出正确的基本拳法和掌法动作，并且快速有力
三年级下学期武术单元教学计划
单元教材内容
1．冲拳、格挡、推掌、按掌组合动作
2．游戏：
马步斗智
单元教学目标
1．知道组合动作名称和顺序，理解领会每个动作的攻防含义
2．熟练掌握所学组合动作，做到路线清楚，手型、步型正确到位
3．提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神
4．积极认真的学习，能养成与同伴团结协作共同进步的学习习惯
学时
内容
教学目标
重、难点
教与学组织措施
体能练习
提示
1
1．学习冲拳、格挡、推掌、按掌组合动作
（一）
2．游戏：
“马步斗智”
1．知道并记住组合动作
（一）的名称和动作路线
2．初步掌握所学组合动作的技术要领及动作路线，基本做到动作流畅
3．提高动作的协调性，发展学生灵敏、协调能力
重点：
手型、步型正确到位
难点：
动作清晰连贯
1．教师武术套路展示（配乐）语言导入（同学们，老师表演的动作中主要是以什么为主？
）
2．教师做镜面示范，同时讲解动作名称和要领
3． 学生先分解再整体练习，先慢后快。
教师巡回指导并且激励掌握动作速度慢的学生
4．学生、老师相互观察、交流、评价
团身跳10个×2组
2
1．学习冲拳、格挡、推掌、按掌组合动作
（二）
1．知道并记住组合动作
（二）的名称和动作路线
2．初步掌握所学组合动作的技术要领及动作路线，基本做到动作流畅，路线清晰
3．有团结协作意识，与同伴合作完成游戏任务
重点：
手型、步型正确到位
难点：
动作清晰连贯，节奏分明
1．直观教学为主，自主学练为辅
2．示范讲解领做，集体模仿演练，纠错强化规格-发气吐声（口令配合）集体演练
3．充分引导学习自主学练，在学练中互相纠错
4．游戏：
“弓步角力”，强调步型动作到位
单脚跳，左右各10×2组
3
1．复习冲拳、格挡、推掌、按掌组合动作
1．知道组合动作
（一）、
（二）的攻防含义
2．熟练掌握组合动作的技术要领及动作路线，基本做到动作流畅，节奏分明
3．强化规则与安全意识，乐意重复练习技术动作
重点：
改变方向时的步伐调整
难点：
重心平稳
1．指导学生分组练习
2．分解动作到连贯动作练习
3．由慢到快的小组练习
4．小组攻防探究
5.擂台竞赛和展示
弓步交换跳10×2组
4
考核——
冲拳、格挡、推掌、按掌组合动作
1．明确考核的重点、目的和意义
2．熟练掌握组合动作，动作路线清晰，手型、步型正确到位
3．能正确对自己评价自我，敢于挑战自己
重点：
组合动作路线清晰
难点：
手型、步型正确到位
1．集体复习所学组合动作
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