小学五年级下册数学奥数知识点讲解第2课《不规则图形面积计算2》试题附答案Word文件下载.docx

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"医院个人自查自纠报告例文@#@2021医院个人自查自纠报告例文2021@#@-优秀总结范文-@#@1@#@2021医院个人自查自纠报告范文5篇-优秀范文@#@医院自查自纠报告怎么写?

@#@优秀的医师不但要遵守医疗技术规范，还要遵守法律法规。

@#@下面是由本人为大家整理的医院自查自纠报告范文，仅。

@#@@#@医院自查自纠报告范文@#@【一】@#@根据zzz人民政府办公室大政办电〔zzzz〕64号《关于贯彻落实全省安全生产视频会议精神全力做好今冬明春安全生产工作的通知》要求。

@#@总务科在医院党政及主管副院长的领导下，结合医院医护工作需求，科室工作特点以牢固树立安全发展理念，始终把人民群众生命安全放在第一位的原则开展了扎实、全面的安全生产工作检查。

@#@现将自查情况报告如下：

@#@@#@一、加强特种设备运行安全管理监督，杜绝重大事故的发生。

@#@@#@20zz年12月9日，总务科科长带领科内相关人员对所管辖的客货电梯（15部）、电锅炉（2台）、污水处理站、压力管道设备设施和管理班组现场工作进行了安全监督检查。

@#@要求各管理班组务必严格遵守相关管理制度及设备设施操作规程，加强设备设施的检查与维护保养工作，并查看了各班组的近期交接班记录和运行维护记录，再次强调特殊故障处置和事故隐患排查须及时上报总务科。

@#@组织班组成员对特种设备应急处置预案内容及程序再次学习，并进行了个人抽查。

@#@在安全检查过程中对电梯班组提出的值班移动电话、电梯制动器配件采购、工作人员调整等问题及建议进行了实地调研和记录，待上报院领导批准后按相关程序进行采购，组织专业公司及时更换。

@#@并要求该班组作出年底工作总结，近期上报总务科。

@#@@#@在污水处理站查看了近期交接班记录，检测数据登记。

@#@对污水处理设备的运行情况进行巡查，针对污水处理反应池出水滤网堵塞的问题立即安排有关人员妥善处置。

@#@并强调该班组人员提高工作积极性，严格操作规程，保证医院污水处理及排放符合国家标准。

@#@@#@二、结合冬季用电能耗增加，加强配电室设备、电工班组日常工作的安全督查，防止意外事故发生。

@#@@#@总务科科长及相关人员到配电室对高低压配电柜的运行，柴油发电机组应急保障措施进行了现场查看。

@#@结合今年冬季气温骤降的趋势，要求该班组工作人员提高安全用电意识、有效保障医院工作的顺利开展。

@#@对重点用电部门及科室，增加巡查次数，加强设备设施的检查与维护保养工作，做好每日的交接班记录和运行记录，特殊故障处置和事故隐患排查须及时上报总务科，杜绝重大事故的发生。

@#@@#@由于气温降低导致供水供电故障多发，总务科科长要求并带领该班组工作人员发扬连续作战，不怕艰苦的光荣传统，做好一切准备，保证故障处置的各项需要，合理调整人员及时修理一切大小故障。

@#@切实做到有故障必接，有接必有处置。

@#@并联系专业公司，请求派员对我院的水电应急故障处置给予支援，将故障的影响和损失降到最低。

@#@@#@三、加强医院环境卫生、食堂餐饮服务监管力度，避免突发公共卫生事件的发生。

@#@@#@总务科针对医院人员密集、食品安全风险加大等特点。

@#@组织医院爱卫办、保洁公司、食堂承包方结合《通知》要求。

@#@对全院重点部位、人员密集区域、重点部门的卫生预防工作进行排查。

@#@结合排查的不足和隐患加大卫生消杀工作、加强由于鼠害导致的安全用电、用水故障防治工作。

@#@@#@特别针对医院食堂餐饮部门，总务科科长及相关人员分别到医院职工食堂、病员食堂、小食堂进行了现场督查，要求承包法人组织全体员工再次学习食品卫生安全相关法律法规，群防群治，根据工作岗位实际特点，遵守相关操作流程及个人卫生防护，保证卫生清洁。

@#@严禁加工销售不合格食品及易发生变质食品。

@#@并结合冬季特点，对食堂环境卫生的防滑措施、用电设备设施管理提出了改进要求。

@#@以全体员工的实际行动保证食品突发安全事件和不良安全事件不在本院发生。

@#@@#@医院自查自纠报告范文@#@【二】@#@根据全省纠风工作会议和市纪委七次全会精神，和县纠风办、县卫生局研究制定的《县20zz年民主评议行风工作实施方案》的通知精神，按照全县卫生系统行风评议工作的总体部署，我院在宣传发动的基础上，自月日月日，深入进行了自查自纠阶段的工作，现根据县纠风办的要求简要总结如下：

@#@@#@一、行风建设及民主评议行风工作情况@#@

（一）深化思想认识，周密部署安排。

@#@@#@为了搞好宣传发动自查自纠工作，按照上级的统一部署，我院于9月9日召开了全院行风评议动员大会，按照行风评议的工作要求，成立了行风评议工作领导小组，制订了实施方案，9月9日、9月10日两次召开院班子会议和中层领导会议，专题研究行风评议工作，9月11日又召开全院职工大会，全院上下联动形成了一把手负总责，分管领导直接抓，其他领导协同抓，一级抓一级，层层抓落实的工作格局，在此基础上，院行风领导小组研究部署自查自纠阶段的具体工作，会议上宣读了县政府纠正行业不正之风领导小组文件和本院行风实施方案，广泛征求社会各界意见，针对评议内容，下临床科室调查行风情况，制定落实整改措施三个部分安排详细的工作内容和活动形式，明确责任领导，责任科室和具体责任人。

@#@@#@

（二）统一思想，提高认识。

@#@@#@全院各股室科室从牢固树立为人民服务的宗旨和以病人为中心的服务内容，进一步明确行风评议的目的和要求，使全院干部职工认识到行风评议是提高系统行风建设水平和建设廉洁、务实、便民服务型的需要，较好地克服消极厌烦的思想，认识到个个都是行风评议对象，人人代表行风形象。

@#@@#@（三）边查边改，注重实效。

@#@@#@在行风评议工作中，我们按照边查边改，查纠并举，重在整改的指导思想，对一些医疗人员的服务质量不高，文明不规范，服务态度不好，责任心不强，收受红包，开单提成，开搭车药等问题，及时分解到科室进行整改。

@#@@#@二、行风评议中存在的主要问题@#@通过多途径，多渠道，多形式查找，我们对收集到的意见和建议进行了梳理归类，主要问题集中在3个方面。

@#@@#@

（一）是部分工作人员思想观念不适应新形势发展要求，个别同志思想上产生了低落，徘徊，甚至产生抵触情绪。

@#@@#@

（二）是个别医务工作者，医疗技术水平较差，不求进步，服务态度较差。

@#@@#@（三）是个别同志，存在着吃请现象。

@#@@#@三、整改措施及落实情况@#@针对上述问题，我们进行了认真分析^p研究，按照责任到领导，责任到科室，责任到人的原则，限时整改，确保行风评议工作取得实效。

@#@@#@

（一）针对部分工作人员思想观念问题，着力从理论学习上整改，转变观念，开拓创新，加强学习，切实转变思想观念，组织广大职工，深入学习邓小平理论和三个代表重要思想，主管领导经常找他们谈心，通过正反两方面的典型，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观，最终达到思想上的提高。

@#@@#@

（二）针对部分医务人员技术水平低、不求进取，服务态度差问题，除找他们谈心外，派出他们到医学院学习深造掌握到理论知识和先进的医疗技术。

@#@@#@（三）针对个别同志存在着吃请现象，主管领导晓之以理，动之以情的跟他们讲明道理，讲清危害程度。

@#@帮助他们弘扬正气，提高素质，全面树立白衣天使的良好形象。

@#@@#@医院自查自纠报告范文@#@【三】@#@优秀的医师不但要遵守医疗技术规范，还要遵守法律法规。

@#@要形成正确的世界观与价值取向，要站在更高的高度，用长远的眼光，看待人类与自然的关系，处理好人与人之间的关系，同时要在搞好医疗业务技术工作的同时，为人民群众防病保健做出贡献。

@#@@#@要做一名优秀的医生，首先我要深刻剖析自己，找准自身存在的不足。

@#@我从事结石病医生工作这10多年来，虽然取得了一定的成绩，连续读了医学中专、大专、本科，虽然后来经过努力又考取了执业医师资格证、业务技能得到了相当大的提升，但是我信为我的学习还不够系统、全面和深入;@#@理论学习和具体实践还不能很好的融汇贯通;@#@病人多的时候自己有时会显得急躁，病人少的时候自己偶尔又会显得浮躁。

@#@针对自身存在的不足，通过反复查找原因，我想从如下几方面来进行整改和提高。

@#@@#@一、要有高尚的医德医风@#@德为群育之首，是为人处世的基本品德，是区分正误的标准。

@#@医德应作为临床医师从业的行为规范和自律操守。

@#@医德要求医生有仁者之心。

@#@仁者爱人，帮医生必须要以真诚仁爱的态度为患者服务。

@#@要以仁心施仁术，才能得到病人的敬爱和依赖，同病人建立深厚的友谊，也必然会增加治疗效果。

@#@在当今商品经济的浪潮中，少数医师错以金钱为万能，把崇高的医疗事业视为买卖关系，与病人缺乏感情沟通，一旦治疗效果不理想或出现意外状况，常常因误解而引发医疗纠纷。

@#@有良好的医德的医生则能正确处理医患关系，从而避免辽些事情的发生，大大减少了医疗纠纷的发生率。

@#@@#@最重要的是应有高度的责任心，高度的责任心、耐心和一丝不苟的工作态度，也是非常重要的。

@#@谦虚谨慎、不骄不躁的工作态度也是必须要有的，尊师重道是我们年青医师必须具备的美德，我作为一名年青医师，在业务、教学、科研等各项工作中要尊重高年资的医师，以得到他们的爱护和教育，对所有有关的学科同仁均应谦虚，向他们学习对业务开展有益的东西。

@#@@#@二、要有扎实的理论和精湛的技术@#@医术是为病人服务的本领，要能很好地为病人服务，必须技术要过硬要精湛，丰富的临床经验和训练的操作能力，只有通过长期的临床实践而获得，实践才能出真知!

@#@实践应从基本开始，各项操作应训练掌握，操作过程娴熟规范，只有训练掌握基本功之后，在各项操作中才能得心应手。

@#@在学习过程中应理论与实践相结合，偏重哪一方面均得不到提高，掌握些研究的基本方法，如论文书写的格式和资料的收集方法等等，亲自参与科学实验研究也是有必要的，这对自身的提高及最终成为一名合格医生都能起到很好的作用。

@#@@#@三、要有勤于思考，善于总结和对临床各种活动中突发事件敏锐的反应能力@#@在临床医疗各活动中，应有冷静的头脑和心理上的准备，又要有物质上的准备，判断准确和治疗得当，不耽误宝贵的治疗时机。

@#@而对于事后的分析^p和经验更应给予足够的重视，这些都是指导临床工作难得的财富，甚至是难以在书本上见到的病材。

@#@对每一例突发事件，均应反复结合理论仔细探讨，@#@四、要有爱岗敬业和良好的人际关系@#@想要作为一名称职的医生，必须认识到自己岗位的重要性。

@#@但是这一切的前提首先是爱岗敬业，良好的人际关系，也是治疗疾病不可忽视的组成部分。

@#@@#@五、要有树立正确的学风和医风树立终身学习的风气@#@定期阅读期刊，须持之以恒，善于运用现代科学技术，如互联网上有大量的医学资，能灵活运用电脑，则能用较短的时间查出自己需要的资料，并可增强学习的针对性，以提高学习效率。

@#@@#@医德高尚为病人拒收红包暖人心。

@#@作为一名医务工作者，只有加强医德修养，弘扬高尚医德，继承和发扬医者仁心的职业操守，才能改变患者对医院收受红包潜规则的错误认识，引导医患关系向健康、和谐的方向发展。

@#@在此，我们都要向曾多次拒收患者红包的蒋礼主任、赵川、蔡璞、吴定志等众多医生学习。

@#@医院有了他们这样一批批医德高尚的医生带来的好风气，才变得如此和谐。

@#@他们都是我学习的参照。

@#@@#@六、要进一步提高临床医疗水平@#@应在技术上精益求精。

@#@医学知识不断更新和发展，人类的疾病也在不断的变化，医学上永远有未知的领域，我们都应当用开放的大脑、积极进取的精神研究医学，在治疗疾病问题上，要以病人为中心，而不是以个人喜好和习惯，提倡循证医学。

@#@循证医学又称实证医学，也是我现在在重庆医科大学本科班学习的一门课程，其含义为有目的、正确地运用现有最好的科学依据来指导对每位病人的治疗。

@#@这就要求我们必须在大量扎扎实实的临床、科研实践的同时肯于读书、善于读书，才有可能成为新世纪的合格临床医生。

@#@@#@同时，作为zz医院的一员，我非常热爱zz医院，我诚挚的希望zz医院能快速稳健地发展成为zz市的王牌医院。

@#@@#@医院自查自纠报告范文@#@【四】@#@一、反省与教训@#@zz县中医院、zzz市第一人民医院两起医疗安全事件是医务工作者的耻辱，也为广大医务工作者敲响了警钟。

@#@我们在日常工作中一定要落实医疗质量管理的核心制度，医务工作者要加强责任心。

@#@上述两起事件都不是医疗技术水平的问题而是核心制度落实不到位，是医务人员责任心及工作态度的问题，而此类问题社会影响又极其恶劣，严重败坏了医务工作者在老百姓心目中的形象。

@#@在社会医疗环境较差的情况下更应该杜绝此类事件再次发生。

@#@@#@二、自身存在的问题@#@12月16日12月25日的自查自纠阶段，11个科室及院部136名在岗职工上交了自查自纠材料，通过自查自纠活动发现了许多问题，主要表现在：

@#@@#@1、依法执业@#@通过开展医院管理年活动及医院等级评审活动，医院医护人员严格依法执业，清退不合要求人员4名。

@#@目前存在的问题是b超室、病理科工作人员不符合资质，这也是大多数医院存在的共性问题。

@#@@#@2、核心制度的落实@#@医院制定了符合医院实际的15项核心制度，通过医院等级评审活动各项核心制度均能全员掌握，但存在落实不到位的情况：

@#@如首诊负责制不能落实，由于工作忙不能每个门诊病人都书写病历;@#@@#@三级医师查房制度由于人员结构的问题不能全面落实，查房质量不高;@#@疑难病例讨论及死亡病例讨论由于水平问题往往泛泛而谈，起不到提高年轻医师水平的作用;@#@手术分级管理及审批制度流于形式;@#@病历书写质量仍较差，尤其是医疗质量较差的科室，需要持续提高;@#@交接班制度不能很好贯彻，尤其是危重病人不能做到床头交接班等;@#@查对制度常常由于工作量大不能全面落实，造成了医疗安全隐患。

@#@@#@3、院感控制方面@#@医院院感控制由于受人员水平、设备条件、职工素质等限制，通过监测发现的问题部分仍难以坚决，如手术室、产房的布局存在问题等，手卫生规范的落实不够。

@#@@#@三、改进措施@#@1、依法执业@#@要求不符合资质工作人员2年内取得相应资格，目前工作只能发送描述性报告单，而不能发送诊断性报告，避免安全隐患。

@#@@#@2、核心制度落实@#@要求各职能科室每月不定期下到临床科室进行督查，尤其是重点科室（如手术科室、急诊科、产房、消毒供应室、口腔科、手术室等）、重点环节（病人住院期间的关键时期、围手术期、质控的关键环节）、重点人员（新上岗人员、实习、进修人员及转科人员），严防医疗安全差错事故;@#@@#@3、院感方面@#@加强人员素质培养，购置必要设备，在zz年建立微生物实验室基础上，专人负责每月按时检查，包括空气、消毒物品、工作台、工作人员手卫生、病房等每月监测一次，及时整改，严防医院感染发生。

@#@@#@4、加强人员素质培养@#@以前只重视人员卫生技术水平的培养，通过几起事件教育我们要加强工作人员人文素质教育，医者仁术的理念进一步加强;@#@加强重点人员的教育，使之适应现阶段工作需要，加强病历书写规范的进一步落实。

@#@@#@5、加强沟通技巧的培养@#@医患沟通是医疗活动中十分重要的环节，我院组织学习了医患沟通技巧的专题讲座，强调在病人入院时、住院过程中、病人出院时的三个环节的沟通，最大限度避免医疗安全隐患;@#@医患沟通要注意技巧及人员的安排，将医患纠纷化解在萌芽状态。

@#@@#@医疗安全无小事，医务人员必须严格执行医疗质量安全核心制度，警钟长鸣，才能杜绝或避免医疗安全事故。

@#@我院通过近期我省发生的两起医疗安全事故，吸取了教训，作为医院管理者充分意识到医疗安全管理工作的重要性，以后工作中更加自觉地提高医疗安全意识，以医疗安全为核心，结合医院的实际情况，严谨工作，集思广益，针对医院存在的医疗隐患进行排查，才能杜绝和减少医疗差错事故的发生。

@#@@#@医院自查自纠报告范文@#@【五】@#@为加强自身的工作质量、规范医疗行为、消除安全隐患、保障患者就医安全，本人根据根据儿科这一事件及本科室的具体情况，进行了严格的自查自纠工作。

@#@现将有关自查情况汇报如下：

@#@@#@1.医疗风险意识差;@#@@#@2.法律意识淡薄;@#@@#@3.医患沟通技巧不够;@#@@#@4.团队合作观念不强;@#@@#@5.专业技术水平有待进一步提高。

@#@@#@针对上述几点我们应做到：

@#@@#@1.在工作中必须严格遵守医疗卫生管理法律、行政法规、部门规章和诊疗护理规范、常规，恪守医疗服务职业道德。

@#@@#@2.反复学习医疗卫生法律、法规、规章和诊疗护理规范、常规，提高自身法律意识，规范护理执业行为。

@#@@#@3.在医疗护理活动中，应当将患者的病情、医疗措施（治疗或手术方案、检查项目、药品种类等）、医疗风险（并发症、意外、药品副作用等）如实告知患者，及时解答其咨询，严禁用刺激性语言或对患者的疾病治疗和康复产生不良影响的语言，注意谈话的方式、方法与技巧。

@#@@#@4.正确使用病人或亲属知情告知书和授权委托书@#@5.正确书写护理文件，必须做到客观、真实、准确、及时、完整。

@#@不得采用刮、粘、涂等方法掩盖或去除原来的字迹。

@#@@#@6.加强团队合作精神，内部要协同。

@#@@#@7.要积极学习先进的医学知识，提高自身的专业技术水平，提高医疗质量，为患者服好务，同时应加强人文知识和礼仪知识的学习和培养，增强自身的沟通技巧。

@#@@#@8.对患者要有责任心、仁爱之心;@#@熟记核心医疗制度，并在实际的临床工作中严格执行.8.在执业活动中要做到：

@#@@#@说话要注意;@#@交待要清楚;@#@检查要仔细;@#@记录要完整;@#@@#@制度要严格;@#@技术要熟练;@#@操作要规范;@#@抢救要到位;@#@@#@内部要协同;@#@责任心要强。

@#@@#@〈范文@#@";i:

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17545:

"宜兴市太华山九峰禅寺风景区@#@宜兴市太华山九峰禅寺风景区@#@可行性报告@#@一、项目概况@#@江苏省宜兴市位于太湖之滨，地处长江三角洲城市群的中心，经济发达，物产丰富，环境优美，其经济规模在全国经济建设百强县（市）中名列前茅。

@#@宜兴市旅游资源得天独厚且特色鲜明，素以“陶的古都、洞的世界、茶的绿洲、竹的海洋”而称誉海内外，每年来此旅游的中外游客均达200万人次以上。

@#@宜兴市旅游业起步较早且发展较快，1982年被国务院首批定名为“国家级太湖风景名胜区阳羡景区”，1990年江苏省人民政府批准宜兴为“我国著名陶都、太湖风景区的游览城市”，2000年被国家评为“中国优秀旅游城市”。

@#@@#@宜兴市太华山九峰禅寺风景区座落于宜兴西南重镇——太华镇。

@#@太华镇面积94平方公里，人口4.5万，其中外来常住人口2万，2003年工农业总产值26亿元。

@#@这里地处苏、浙、皖三省交界，与浙江省长兴县、安徽省广德县、江苏省溧阳市接壤，是三省物资交流的集散地和人员交往的中心地，因而地理区位优势非常明显。

@#@@#@景区位于太华镇东侧约2公里的太华山，面积为320公顷。

@#@太华山共有九座山峰，顶峰高达548米，为苏南第二高峰，在此能观赏到40公里以外的太湖，更能欣赏到一望无际的竹海。

@#@2003年在景区内又建造了库容量达300万立方米、水面面积达1000亩的龙珠水库。

@#@这里景色优美，风光秀丽，山虽不及名山之险峻，但兼有雄丽和俊秀之美，水虽不及大海之深广，但兼有清秀和妩媚之雅。

@#@景区范围内旅游资源丰富且种类齐全，在长江三角洲地区可谓一枝独秀：

@#@有几乎100%的森林植被，特别是10万亩毛竹依山就坡，一望无际，登山远眺，犹如大海波涛，连绵不绝；@#@有千年古刹“九峰禅寺”，据佛家资料载，地藏菩萨最初在此参禅，后受邀赴九华山修行，终成正果，故佛教界有“先有太华，后有九华”之说；@#@有数量众多的古树名木，太华山顶有两株枝繁叶茂的古银杏树，其胸围均在5米以上，树龄已达1200年，景区内还另有近百株古树名木；@#@山顶上还有两口富有传奇色彩的古井，其涌水量可同时供一万人饮用；@#@另外景区范围内还有丰富多彩的民间社日活动和数量众多的文物古迹等。

@#@@#@二、项目依据@#@

（一）《江苏宜兴旅游发展总体规划》；@#@@#@

（二）《宜兴市城市发展总体规划》；@#@@#@（三）《太湖风景名胜区——阳羡景区总体规划》及其调整意见；@#@@#@（四）《宜兴市旅游业十五计划纲要》；@#@@#@（五）《宜兴市太华镇总体规划》。

@#@@#@三、建设理由@#@

（一）旅游资源丰富。

@#@项目实施区内蕴藏着数量可观的各种旅游资源，为项目开发建设提供了雄厚的物质基础，遵循“精心规划、科学整合、永续利用、严密管理”的开发方针对景区范围内的浩淼竹海、古树名木、文物古迹、千年古刹、民风民俗等旅游资源进行有序开发，必将能使这些潜在的资源优势转化为现实的产品优势，并将在长三角地区的旅游市场上占有相应的份额，从而产生良好的经济效益、社会效益和环境效益。

@#@@#@

（二）客源市场巨大。

@#@①宜兴市现有人口109万，市区人口30多万，双休节假日出游人数逐年增多；@#@②宜兴全市现有工商企业2万多家，三资企业900多家，随着经济活动的兴旺，商务旅游的频率越来越高；@#@③以宜兴为中心，周边200公里半径范围内有大中城市50多座，近年来，到宜兴旅游的游客平均每年都在200万人次以上。

@#@随着国民经济的不断增长，人们物质生活水平的不断提高，旅游已成为人们消费的一种主要形式，本项目建成后，将为人们提供一块回归大自然、亲近大自然的绝好去处。

@#@@#@（三）地理位置优越。

@#@本景区位于三省通衢，是苏、浙、皖三省人流和物流的中心，便于游客的到达。

@#@同时，景区紧靠3个国家4A级景区（距江苏宜兴善卷风景区10公里、距安徽广德太极洞风景区8公里、距江苏溧阳天目湖风景区16公里），便于景区扬长避短，与周边景区优势互补、联手促销，争取更多的客源份额，并为游客提供独特的旅游服务。

@#@@#@（四）交通条件便捷。

@#@景区对外交通极为方便，有多条公路通向市区和毗邻省市（距周边主要城市距离：

@#@上海208公里，南京179公里，杭州165公里，距无锡、常州各60公里）。

@#@随着宁杭高速公路、锡宜高速公路和新长铁路的全面开通，以及市内旅游公路网的进一步完善，景区的可进入性将进一步提高，沪宁杭大三角范围内的游客可在两小时内到达。

@#@@#@四、项目定位@#@根据旅游资源分布情况和上述开发建设理由，以及对旅游发展趋势的综合分析，宜兴市太华山九峰禅寺风景区的项目建设定位为：

@#@以真山、真水、真景为基础，以竹资源、“竹文化”为主要题材，以宗教朝拜为必要补充，以“人无我有、人有我优、人优我新”的开发建设理念，将风景区打造成集生态旅游、宗教朝拜、休闲度假、山林探险于一体的绿色风景区，使之成为游客休闲、度假、观光、娱乐、感悟自然的乐园，成为青少年接受生态环保教育的基地。

@#@@#@五、项目设置@#@

（一）总体布局@#@在总体规划布局上，依托景区丰富的自然生态旅游资源和深厚的历史文化内涵，遵循保护、开发、利用、创新并重的原则，紧紧围绕“充分保护自然环境、充分利用生态资源、充分体现景区特色、充分发挥最大效益”的开发理念来规划布局和设置景观，以达到观光项目自然得体，富有新意；@#@生态项目内容充实，意识超前；@#@休闲项目安静舒适，服务周到；@#@娱乐项目丰富多彩，吸引力强的效果，使景区成为长江三角洲地区一流的生态旅游风景区和华东地区著名的旅游目的地。

@#@@#@

（二）功能分区@#@根据景区旅游资源的分布状况和风景区建设的一般规律，整个景区将按其功能和游览需要规划为接待服务区、登山索道区、主景观区和休闲度假区四大板块。

@#@@#@1、接待服务区：

@#@@#@①在入口处规划建设具有景区特色的门楼一座，并附设售票处、游客中心、接待室（放映室）、保安室、民警值班室、小商品销售处等。

@#@@#@②在门楼外侧规划建设游客集散广场并设置小品景观若干，集散广场总面积约为2000M2。

@#@@#@③在集散广场前方建生态停车场一处，停车场地面用草坪砖铺设，停车泊位用丛生竹分隔，停车场面积约为6000M2，可同时停泊40辆大客和80辆小车。

@#@@#@④在停车场一侧建小商品市场，规划建商店30间，每间平均面积为15M2，合计约为500M2。

@#@@#@⑤在门楼内北侧规划建设管理房一处，面积约为800M2，设办公室、会议室、仓库、餐厅、团队休息室、洗手间等。

@#@@#@⑥在原河海门处建检票处一处，并附设导游休息室。

@#@@#@⑦门楼内其他区域进行绿化、道路铺设、小品点缀等。

@#@@#@2、登山索道区：

@#@@#@①从检票处至山顶全程建登山步道，步道宽为2M，总长为@#@2400M。

@#@沿途根据地势分别建观景亭及休息平台若干。

@#@@#@②规划在一峰与七峰之间建架空索道。

@#@索道总长约为900M，轿厢为双人高护栏吊篮式。

@#@@#@3、主景观区：

@#@@#@①在九峰寺原址重建九峰禅寺，总面积1800M2。

@#@建地藏殿、灵官殿、大雄宝殿、藏经阁及副房若干。

@#@@#@②在八峰附近建野营基地，面积800M2。

@#@设野营区和烧烤区两个相对独立的区域。

@#@@#@③在山顶建揽胜阁一座，建筑面积100M2。

@#@双层重檐，游客可登楼四面观景。

@#@@#@④在山顶东侧陡坡处依山势建造观日长廊，廊长100M，宽2M，廊基为半悬空状态，一侧悬空，一侧与山体连接，悬空侧为高扶栏，游客可凭栏观日出。

@#@@#@⑤在高山茶园处建茶舍一座，面积30M2。

@#@茶舍外观及桌椅均为竹结构。

@#@@#@⑥在七峰至九峰之间建餐馆一处，卖品部二处。

@#@餐馆面积约为250M2，可同时供120人用餐。

@#@@#@4、休闲度假区：

@#@@#@在景区入口处南侧山坳中建休闲别墅，四周用围墙围护，总占地面积约为20000M2。

@#@@#@①建会所一座。

@#@设大堂、总台、酒吧、茶座、商务中心、餐厅、舞厅及其他娱乐设施，建筑面积约为1200M2。

@#@@#@②建点式小楼（客房）50处。

@#@点式小楼为二层别墅楼，依@#@地势散布于别墅区内，小楼之间以树木、花卉、溪涧、绿地分隔，以小桥、道路联结。

@#@点式小楼单体建筑面积约为80M2。

@#@@#@5、其他：

@#@@#@1山顶部分林相改造，面积约为1000M2。

@#@@#@2景区内设置环保厕所8只。

@#@@#@六、市场预测@#@本景区建成后环境温馨优雅，服务配套齐全，向游客提供的产品90%以上是自然生态和休闲度假产品，能满足多数游客回归自然、追求新奇的旅游需求，因而在旅游市场上将会有巨大的号召力和吸引力。

@#@同时，本景区地理位置十分优越，不仅是苏、浙、皖三省的人流、物流中心，也是黄金旅游圈的中心，与周边三个4A级景区优势与补、联手促销，必能在市场上争取到更多的客源份额。

@#@此外，随着锡宜高速公路、宁杭高速公路以及新长铁路的相继建成通车，景区的可进入性将大大提高。

@#@综上所述，本景区建成后，市场前景良好，预计常年游客量将保持在25万人次以上。

@#@@#@七、总投资及资金来源@#@

（一）总投资：

@#@5160.3万元@#@

（二）资金来源：

@#@合资合作@#@（三）投资概算：

@#@@#@表一：

@#@项目投资概算表@#@序@#@号@#@项目名称@#@工程量@#@单价@#@（元）@#@投资额@#@（万元）@#@备注@#@1-1@#@门楼@#@520m2@#@1800@#@93.6@#@1-2@#@游客集散广场@#@2000m2@#@380@#@78.0@#@1-3@#@生态停车场@#@6000m2@#@240@#@144.0@#@1-4@#@小商品市场@#@500m2@#@600@#@30.0@#@1-5@#@管理房@#@800m2@#@800@#@64.0@#@已先期投入@#@1-6@#@检票处@#@60m2@#@800@#@4.8@#@1-7@#@绿化、道路铺设、小品等@#@45.0@#@小计@#@459.4@#@2-1@#@登山步道@#@2400m×@#@2m@#@180@#@86.4@#@已先期投入@#@2-2@#@观景亭@#@9只@#@180.0@#@已先期投入@#@2-3@#@休息平台@#@20.0@#@2-4@#@架空索道@#@900m@#@10000@#@900.0@#@小计@#@1186.4@#@3-1@#@重建九峰禅寺@#@1800m2@#@2200@#@396.0@#@3-2@#@野营基地@#@800m2@#@400@#@32.0@#@3-3@#@野营基地设施购置@#@56.0@#@3-4@#@揽胜阁@#@100m2@#@2000@#@20.0@#@3-5@#@揽胜阁设施购置@#@10.0@#@3-6@#@观日长廊@#@100m×@#@2m@#@1800@#@36.0@#@3-7@#@高山茶舍@#@30m2@#@1200@#@3.6@#@3-8@#@高山茶舍设施购置@#@3.5@#@3-9@#@餐馆@#@250m2@#@2200@#@55.0@#@包括装潢@#@3-10@#@餐馆设施购置@#@45.0@#@3-11@#@卖品部@#@30m2×@#@2@#@2000@#@12.0@#@包括设施@#@小计@#@669.1@#@4-1@#@休闲别墅会所@#@1200m2@#@1400@#@168.0@#@4-2@#@休闲别墅会所装潢@#@80.0@#@4-3@#@休闲别墅点式小楼@#@80m2×@#@50@#@1200@#@480.0@#@4-4@#@休闲别墅点式小楼装潢@#@120.0@#@续上页@#@4-5@#@别墅区绿化、道路、小品等@#@160.0@#@4-6@#@别墅区围墙@#@800m@#@180@#@14.4@#@4-7@#@别墅区设施购置@#@550.0@#@小计@#@1572.4@#@5-1@#@电增容及供电设施@#@280.0@#@5-2@#@通讯设施及背景音乐设施@#@30.0@#@5-3@#@山涧改造整治@#@10.0@#@5-4@#@林相改造@#@1000m2@#@50@#@5.0@#@5-5@#@建环保厕所八只@#@8只@#@60000@#@48.0@#@5-6@#@过境公路改道@#@1800m@#@500@#@90.0@#@5-7@#@拆迁补偿@#@50.0@#@5-8@#@征用土地@#@50亩@#@60000@#@300.0@#@5-9@#@山林流转@#@1000亩@#@200@#@20.0@#@5-10@#@设计费@#@40.0@#@5-11@#@不可预见费@#@400.0@#@小计@#@1273.0@#@合计@#@5160.3@#@八、项目建设地址：

@#@宜兴市太华镇太华山、龙珠水库景区@#@九、项目建设计划：

@#@2004年8月至2005年12月@#@十、经济效益分析@#@

（一）营业收入@#@表二：

@#@营业收入测算表@#@经营项目@#@单价@#@计算方式@#@第一年@#@（游客按18万人次计）@#@第二-六年@#@（游客按25万人次计）@#@第七年后@#@（游客按22万人次计）@#@门票@#@35元@#@人均@#@630万元@#@875万元@#@770万元@#@缆车@#@单程20元@#@按游客人数的60%×@#@20计算@#@432万元@#@600万元@#@528万元@#@旅游商品销售收入@#@按游客人均25元计算@#@450万元@#@625万元@#@550万元@#@野营基地经营收入@#@人均50元@#@按每天入住40人,全年营业200天计@#@40万元@#@40万元@#@40万元@#@休闲别墅经营收入@#@300元@#@按利用率60%,全年营业300天计@#@270万元@#@270万元@#@270万元@#@餐馆收入@#@人均60元@#@按每天120人就餐,全年营业300天计@#@216万元@#@216万元@#@216万元@#@休闲娱乐项目营收@#@人均180元@#@按每天120人消费,全年营业300天计@#@648万元@#@648万元@#@648万元@#@合计@#@2676万元@#@3274万元@#@3022万元@#@

（二）成本分析@#@表三：

@#@成本费用测算表@#@单位：

@#@万元@#@序号@#@名称@#@计算依据@#@金额@#@1@#@餐饮类、商品类成本@#@表二第三项、第六项的60%@#@公式：

@#@（450+216）×@#@0.6@#@399.6@#@2@#@工资@#@表四@#@90.3@#@3@#@折@#@旧@#@设备@#@表一之2-4@#@公式：

@#@900×@#@（1-10%）/10@#@81.0@#@设施@#@表一之3-33-53-83-104-7@#@公式：

@#@（56+10+3.5+45+550）×@#@（1-10%）/10@#@59.8@#@房屋及装修@#@表一之1-11-41-51-62-23-43-63-73-93-114-14-24-34-4@#@公式：

@#@1347×@#@（1-10%）/20@#@60.6@#@4@#@水电费@#@280.0@#@5@#@维修费@#@折旧的50%公式201.4×@#@0.5@#@100.7@#@6@#@保险费@#@60.0@#@7@#@宣传促销费@#@营业收入的5%公式：

@#@2676×@#@0.06@#@133.8@#@8@#@工会经费@#@工资总额的1%@#@9.0@#@9@#@办公费@#@营业收入的2%公式：

@#@2676×@#@0.02@#@53.5@#@10@#@风景资源费@#@门票部分的10%公式：

@#@630×@#@0.1@#@63.0@#@11@#@管理费和其他费用@#@营业收入的1%公式：

@#@2676×@#@0.01@#@26.8@#@合计@#@1418.1@#@表四：

@#@劳动工资定额表@#@单位：

@#@元@#@工种@#@人员@#@月工资@#@月奖金@#@单人月小计@#@年工资小计@#@总经理@#@1@#@2000@#@1000@#@3000@#@36000@#@副总经理@#@2@#@1500@#@500@#@2000@#@48000@#@财务主管@#@1@#@1000@#@400@#@1400@#@16800@#@管理人员@#@8@#@800@#@200@#@1000@#@96000@#@导游@#@10@#@600@#@100@#@700@#@84000@#@服务员@#@50@#@500@#@100@#@600@#@360000@#@清洁工、护林员@#@10@#@300@#@100@#@400@#@48000@#@保安@#@8@#@1000@#@1000@#@96000@#@工资总额@#@784800@#@福利@#@工资总额的15%784800×@#@0.15=117720@#@合计@#@902520@#@（三）利润分析@#@表五：

@#@利润测算表@#@单位：

@#@万元@#@类别@#@第1年@#@第2—6年@#@第7—10年@#@营业收入（见表二）@#@2676.00@#@3274.00@#@3022.00@#@成本（见表三）@#@1418.10@#@1418.10@#@1418.10@#@营业税（营业收入的3%）@#@80.28@#@98.22@#@90.66@#@利润@#@1177.62@#@1757.68@#@1513.24@#@所得税（税后利润的12%）@#@—@#@210.93@#@181.59@#@可分配利润@#@1177.62@#@1546.75@#@1331.65@#@（四）风险分析@#@1、投资回报率：

@#@正常年份年利润÷@#@投资额@#@=1546.75÷@#@5160.3@#@=30%@#@2、投资回报期：

@#@@#@①优先投资回报期：

@#@总投资÷@#@（年利润+折旧+风景资源费）@#@=5160.3÷@#@（1546.75+201.4+63）@#@=2.85（年）@#@②一般投资回报期：

@#@总投资÷@#@（年利润+折旧）@#@=5160.3÷@#@（1546.75+201.4）@#@=2.96（年）@#@3、保本点分析：

@#@@#@根据成本费用测算表分析，全年固定成本为691.3万元，变动成本为726.8万元。

@#@@#@保本经营额=固定成本÷@#@[（正常年份经营额—营业税—变动成本）÷@#@正常年份经营额]@#@=691.3÷@#@[（3274—98.22—726.8）÷@#@3274]@#@=691.3÷@#@0.75@#@=921.74（万元）@#@保本游览人数=921.74÷@#@（35+60+180）=3.37（万人次）@#@4、敏感性分析：

@#@@#@对该项目经营效益影响最大的是游客人次，当游客人次减少时，营业收入也必将相应减少。

@#@设年游客人次减少到正常年份的50%时，年利润=正常年份营业收入的50%—固定成本—变动成本的50%—营业税。

@#@@#@即：

@#@3274×@#@0.5—691.3—726.8×@#@0.5—27.3@#@=1637—691.3—363.4—17.47@#@=564.83（万元）@#@可分配利润=564.83—67.78=497.05（万元）@#@十一、项目结论@#@综上所述，本项目建成投入运行后，经营风险较小，经济效益明显，投资回收有保障。

@#@同时，对宜兴地区特别是太华地区经济结构调整，对宜兴旅游知名度的提高，以及对宜兴地区生态环境的保护和永续利用都有着不可估量的促进作用。

@#@因此，是一项切实可行、高效、安全的旅游投资项目。

@#@@#@宜兴市太华镇经济发展总公司@#@二00四年三月@#@";i:

2;s:

14542:

"疫苗储存和运输管理规范版@#@ @#@@#@疫苗储存和运输管理规（2017年版）@#@第一章总则@#@第一条为规疫苗储存、运输，加强疫苗质量管理，保障预防接种的安全性和有效性，根据《疫苗流通和预防接种管理条例》，制定本规。

@#@@#@第二条本规适用于疾病预防控制机构、接种单位、疫苗生产企业、疫苗配送企业、疫苗仓储企业的疫苗储存、运输管理。

@#@疾病预防控制机构、接种单位的疫苗储存、运输管理还应当遵守《预防接种工作规》；@#@疫苗生产企业、疫苗配送企业、疫苗仓储企业的疫苗储存、运输管理还应当遵守《药品经营质量管理规》。

@#@@#@第三条疫苗生产企业、疫苗配送企业、疫苗仓储企业应当配备从事疫苗管理的专职人员，疾病预防控制机构、接种单位应当有专（兼）职人员负责疫苗管理，并接受相关业务培训。

@#@疾病预防控制机构、接种单位、疫苗生产企业、疫苗配送企业、疫苗仓储企业应当建立疫苗储存、运输管理制度，做好疫苗的储存、运输工作。

@#@@#@第四条各级卫生计生行政部门和食品药品监督管理部门负责本规实施的监督管理工作。

@#@@#@第二章疫苗储存、运输的设施设备@#@第五条疾病预防控制机构、接种单位、疫苗生产企业、疫苗配送企业、疫苗仓储企业应当装备保障疫苗质量的储存、运输冷链设施设备。

@#@@#@

（一）省级疾病预防控制机构、疫苗生产企业、疫苗配送企业、疫苗仓储企业应当根据疫苗储存、运输的需要，配备普通冷库、低温冷库、冷藏车和自动温度监测器材或设备等。

@#@@#@

（二）设区的市级、县级疾病预防控制机构应当配备普通冷库、冷藏车或疫苗运输车、低温冰箱、普通冰箱、冷藏箱（包）、冰排和温度监测器材或设备等。

@#@@#@（三）接种单位应当配备普通冰箱、冷藏箱（包）、冰排和温度监测器材或设备等。

@#@@#@第六条疾病预防控制机构、接种单位的疫苗储存、运输设施设备管理和维护要求：

@#@@#@

（一）用于疫苗储存的冷库容积应当与储存需求相适应，应当配有自动监测、调控、显示、记录温度状况以及报警的设备，备用制冷机组、备用发电机组或安装双路电路。

@#@@#@

（二）冷藏车能自动调控、显示和记录温度状况。

@#@@#@（三）冰箱的补充、更新应当选用具备医疗器械注册证的医用冰箱。

@#@@#@（四）冷藏车、冰箱、冷藏箱（包）在储存、运输疫苗前应当达到相应的温度要求。

@#@@#@（五）自动温度监测设备，温度测量精度要求在±@#@0.5℃围；@#@冰箱监测用温度计，温度测量精度要求在±@#@1℃围。

@#@@#@第七条有条件的地区或单位应当建立自动温度监测系统。

@#@自动温度监测系统的测量围、精度、误差等技术参数能够满足疫苗储存、运输管理需要，具有不间断监测、连续记录、数据存储、显示及报警功能。

@#@@#@第八条疾病预防控制机构、接种单位、疫苗生产企业、疫苗配送企业、疫苗仓储企业应当建立健全冷链设备档案，并对疫苗储存、运输设施设备运行状况进行记录。

@#@@#@第九条疾病预防控制机构应当定期评估辖区冷链设施设备的装备和运行状况，根据预防接种工作需要，制定冷链设备补充、更新需求计划，参考“冷链设备维护周期和使用年限参考标准”（附件1），报同级卫生计生行政部门和上级疾病预防控制机构，及时补充、更新冷链设备设施。

@#@@#@第三章疫苗储存、运输的温度监测@#@第十条疾病预防控制机构、接种单位、疫苗生产企业、疫苗配送企业、疫苗仓储企业必须按照疫苗使用说明书、《预防接种工作规》等有关疫苗储存、运输的温度要求储存和运输疫苗。

@#@@#@第十一条疾病预防控制机构、接种单位应当按以下要求对疫苗的储存温度进行监测和记录。

@#@@#@

（一）采用自动温度监测器材或设备对冷库进行温度监测，须同时每天上午和下午至少各进行一次人工温度记录（间隔不少于6小时），填写“冷链设备温度记录表”（附件2）。

@#@@#@

（二）采用温度计对冰箱（包括普通冰箱、低温冰箱）进行温度监测，须每天上午和下午各进行一次温度记录（间隔不少于6小时），填写“冷链设备温度记录表”（附件2）。

@#@温度计应当分别放置在普通冰箱冷藏室及冷冻室的中间位置，低温冰箱的中间位置。

@#@每次应当测量冰箱存放疫苗的各室温度，冰箱冷藏室温度应当控制在2℃～8℃，冷冻室温度应当控制在≤-15℃。

@#@有条件的地区或单位可以应用自动温度监测器材或设备对冰箱进行温度监测记录。

@#@@#@（三）可采用温度计对冷藏箱（包）进行温度监测，有条件的地区或单位可以使用具有外部显示温度功能的冷藏箱（包）。

@#@@#@第十二条疫苗配送企业、疾病预防控制机构、接种单位应当对疫苗运输过程进行温度监测，并填写“疫苗运输温度记录表”（附件3）。

@#@@#@

（一）记录容包括疫苗运输工具、疫苗冷藏方式、疫苗名称、生产企业、规格、批号、有效期、数量、用途、启运和到达时间、启运和到达时的疫苗储存温度和环境温度、启运至到达行驶里程、送/收疫苗单位、送/收疫苗人签名。

@#@@#@

（二）运输时间超过6小时，须记录途中温度。

@#@途中温度记录时间间隔不超过6小时。

@#@@#@第十三条对于冷链运输时间长、需要配送至偏远地区的疫苗，省级疾病预防控制机构应当对疫苗生产企业提出加贴温度控制标签的要求并在招标文件中提出。

@#@疫苗生产企业应当根据疫苗的稳定性选用合适规格的温度控制标签。

@#@@#@第十四条疫苗储存、运输过程中的温度记录可以为纸质或可识读的电子格式，温度记录要求保存至超过疫苗有效期2年备查。

@#@@#@第四章　疫苗储存、运输中的管理@#@第十五条疫苗生产企业、疫苗配送企业、疾病预防控制机构在供应或分发疫苗时，应当向收货方提供疫苗运输的设备类型、起运和到达时间、本次运输过程的疫苗运输温度记录、发货单和签收单等资料。

@#@@#@第十六条疾病预防控制机构、接种单位在接收或者购进疫苗时，应当索取和检查疫苗生产企业或疫苗配送企业提供的《生物制品批签发合格证》复印件，进口疫苗还应当提供《进口药品通关单》复印件。

@#@收货时应当核实疫苗运输的设备类型、本次运输过程的疫苗运输温度记录，对疫苗运输工具、疫苗冷藏方式、疫苗名称、生产企业、规格、批号、有效期、数量、用途、启运和到达时间、启运和到达时的疫苗储存温度和环境温度等容进行核实并做好记录。

@#@@#@

（一）对于资料齐全、符合冷链运输温度要求的疫苗，方可接收。

@#@@#@

（二）对资料不全、符合冷链运输温度要求的疫苗，接收单位可暂存该疫苗。

@#@待补充资料，符合第一款要求后办理接收入库手续。

@#@@#@（三）对不能提供本次运输过程的疫苗运输温度记录或不符合冷链运输温度要求的疫苗，不得接收或购进。

@#@疫苗储存、运输过程中温度异常的处理，按照第二十二、二十三、二十四条执行。

@#@@#@第十七条疾病预防控制机构、接种单位对验收合格的疫苗，应当按照规定的温度要求储存，按疫苗品种、批号分类码放。

@#@@#@第十八条疾病预防控制机构、接种单位应当按照有效期或进货先后顺序供应、分发和使用疫苗。

@#@@#@第十九条疫苗生产企业、疫苗配送企业、疫苗仓储企业应当定期对储存的疫苗进行检查并记录。

@#@对超过有效期或储存温度不符合要求的疫苗，应当采取隔离存放、暂停发货等措施。

@#@@#@第二十条疾病预防控制机构、接种单位应当定期对储存的疫苗进行检查并记录，对包装无法识别、超过有效期、不符合储存温度要求的疫苗，应当定期逐级上报，其中第一类疫苗上报至省级疾病预防控制机构，第二类疫苗上报至县级疾病预防控制机构。

@#@@#@对于需报废的疫苗，应当在当地食品药品监督管理部门和卫生计生行政部门的监督下，按照相关规定统一销毁。

@#@接种单位需报废的疫苗，应当统一回收至县级疾病预防控制机构统一销毁。

@#@疾病预防控制机构、接种单位应当如实记录销毁、回收情况，销毁记录保存5年以上。

@#@@#@第二十一条疫苗的收货、验收、在库检查等记录应当保存至超过疫苗有效期２年备查。

@#@@#@第五章　疫苗储存、运输中温度异常的管理@#@第二十二条疫苗应当在批准的温度围（控制温度）储存、运输。

@#@疫苗生产企业应当评估疫苗储存、运输过程中出入库、装卸等常规操作产生的温度偏差对疫苗质量的影响及可接收的条件。

@#@符合接收条件的，疫苗配送企业、疾病预防控制机构、接种单位应当接收疫苗。

@#@@#@第二十三条疾病预防控制机构、接种单位采用冰箱、冷藏箱（包）储存疫苗的，在存放、取用疫苗时应当及时开关冰箱、冷藏箱（包）门/盖，尽可能减少疫苗暴露于控制温度围外的时间。

@#@@#@第二十四条在特殊情况下，如停电、储存运输设备发生故障，造成温度异常的，须填写“疫苗储存和运输温度异常情况记录表”（附件4）。

@#@疫苗生产企业应当及时启动重大偏差或次要偏差处理流程，评估其对产品质量的潜在影响，并将评估报告提交给相应单位。

@#@经评估对产品质量没有影响的，可继续使用。

@#@经评估对产品质量产生不良影响的，应当在当地卫生计生行政部门和食品药品监督管理部门的监督下销毁。

@#@@#@第六章附则@#@第二十五条本规由卫生计生委和食品药品监督管理总局负责解释。

@#@@#@第二十六条本规自发布之日起施行。

@#@@#@附件1@#@冷链设备维护周期和使用年限参考标准@#@设备名称@#@建议维护周期@#@建议使用年限@#@参考依据@#@冷藏车@#@500-700小时进行一次维护和保养。

@#@@#@10-15年/40-60万公里@#@机动车强制报废标准规定@#@疫苗运输车@#@一般5000公里维护一次。

@#@@#@15年@#@机动车强制报废标准规定@#@低温冷库@#@每年至少全面维护一次。

@#@@#@8-10年@#@中华人民国机械行业标准JB/T9061-1999/冷库管理规@#@普通冷库@#@每年至少全面维护一次。

@#@@#@8-10年@#@中华人民国机械行业标准JB/T9061-1999/冷库管理规@#@低温冰箱@#@根据需要定期除霜。

@#@@#@8-10年@#@中华人民国医用低温保存箱标准GBT20154@#@普通冰箱@#@8-10年@#@中华人民国医疗器械行业标准YY0086-2007@#@冷藏箱（包）@#@每次使用后进行清洁和擦拭。

@#@@#@在保证封闭和保温状态正常的情况下可长期使用。

@#@@#@WHO/EPI/LHIS/9707（E4/PROC/1）@#@附件2@#@年月冷链设备温度记录表@#@冷链设备名称:

@#@设备编码：

@#@使用单位：

@#@@#@记录日期@#@记录时间@#@温度（℃）@#@记录人@#@记录日期@#@记录时间@#@温度（℃）@#@记录人@#@冷藏@#@冷冻@#@冷藏@#@冷冻@#@1@#@上午@#@17@#@上午@#@下午@#@下午@#@2@#@上午@#@18@#@上午@#@下午@#@下午@#@3@#@上午@#@19@#@上午@#@下午@#@下午@#@4@#@上午@#@20@#@上午@#@下午@#@下午@#@5@#@上午@#@21@#@上午@#@下午@#@下午@#@6@#@上午@#@22@#@上午@#@下午@#@下午@#@7@#@上午@#@23@#@上午@#@下午@#@下午@#@8@#@上午@#@24@#@上午@#@下午@#@下午@#@9@#@上午@#@25@#@上午@#@下午@#@下午@#@10@#@上午@#@26@#@上午@#@下午@#@下午@#@11@#@上午@#@27@#@上午@#@下午@#@下午@#@12@#@上午@#@28@#@上午@#@下午@#@下午@#@13@#@上午@#@29@#@上午@#@下午@#@下午@#@14@#@上午@#@30@#@上午@#@下午@#@下午@#@15@#@上午@#@31@#@上午@#@下午@#@下午@#@16@#@上午@#@下午@#@填写说明：

@#@每台冷链设备每月一表，每天记录2次温度，间隔不少于6小时。

@#@@#@附件3@#@疫苗运输温度记录表@#@出/入库日期：

@#@年月日出/入库单号：

@#@@#@疫苗运输工具：

@#@⑴冷藏车⑵疫苗运输车⑶其他@#@疫苗冷藏方式：

@#@⑴冷藏车⑵车载冷藏箱⑶其他@#@运输疫苗情况：

@#@@#@疫苗名称@#@生产企业@#@规格@#@批号@#@有效期@#@数量（支）@#@疫苗类别@#@@#@运输温度记录:

@#@@#@项目@#@日期/时间@#@疫苗储存温度@#@环境温度@#@启运@#@年月日时分@#@℃@#@℃@#@途中@#@年月日时分@#@年月日时分@#@年月日时分@#@℃@#@℃@#@℃@#@℃@#@℃@#@℃@#@到达@#@年月日时分@#@℃@#@℃@#@启运至到达行驶里程数：

@#@千米@#@送疫苗单位:

@#@@#@送疫苗人签名：

@#@@#@收疫苗单位:

@#@@#@收疫苗人签名：

@#@@#@填写说明：

@#@@#@本表供疫苗配送企业、疾病预防控制机构、接种单位疫苗运输时填写；@#@@#@出入库单号为单位编码+年月日+2位流水号；@#@@#@运输超过6小时需记录途中温度，间隔不超过6小时；@#@@#@疫苗类别：

@#@一类疫苗/二类疫苗@#@附件4@#@疫苗储存和运输温度异常情况记录表@#@单位：

@#@地点:

@#@@#@储存/运输设备名称：

@#@记录人：

@#@@#@一、疫苗情况：

@#@@#@疫苗名称@#@生产企业@#@规格@#@批号@#@有效期@#@数量（支）@#@疫苗类别@#@二、温度异常情况：

@#@@#@发现日期/时间@#@最高温度@#@最低温度@#@累计超温时间@#@环境温度@#@备注@#@℃@#@℃@#@℃@#@三、处置情况@#@过程描述：

@#@@#@处置措施：

@#@@#@处理结果：

@#@@#@@#@填写说明：

@#@@#@本表供疫苗生产企业、疫苗配送企业、疫苗仓储企业、疾病预防控制机构、接种单位发生温度异常时填写；@#@@#@疫苗类别：

@#@一类疫苗/二类疫苗@#@文字描述处置情况的过程、处置措施、处理结果@#@";i:

3;s:

29197:

"银行存款自查报告@#@银行存款自查报告@#@存款业务自查报告@#@为促进信用社提高存款业务内控制度建设的规范及有效性，加强服务收费管理案件防控，切实提高存款业务管理水平，实现业务可持续发展，按照市联社通知及要求，派出了3个检查小组对基层网点展开了全面的存款业务自查，检查业务笔数58500笔，涉及金额达29250万元。

@#@结合我社日常掌握情况，此次明确了自查重点项目，并对自查具体情况进行了认真分析，现将有关事项报告如下:

@#@一:

@#@印、证的管理此次对我社39个网点的检查,未发现长期不用未上缴封存的业务用章;@#@无存在使用和保管重要业务印章的人员同时保管相关业务单证的情况;@#@无人员变动未经主管领导批准,未办理交接.登记手续的现象;@#@印章名称完全合规合法。

@#@@#@二:

@#@大额款项支付管理@#@这次对全县网点的业务凭证进行了部分抽查,柜台大额支付都实行了分级授权和双签制度,每笔大额支取款项都进行了身份证联网核查,且预留了有效身份证件复印件，授权主管及社主任都是按流程进行审查.，特大交易都进行了报备审批，经办人员对大额交易都进行了登记，保证了存款人的信息真实完整。

@#@@#@三：

@#@特殊业务的处理@#@对于存款的冻结.查询和扣划等业务，我社各网点都是按照有关法律.行政法规受理和办理的，这次抽查到挂失业务56笔，挂失当事人证件都通过公安部门联网核查系统进行核查；@#@操作人员都严格按照授权规定办理，不存在违规授权办理存款挂失的情况。

@#@@#@四：

@#@会计核算@#@存取款业务账务处理无乱用会计科目情况，暂未发现账外吸储，账外运营的问题；@#@严格执行了日均存款统计制度；@#@会计档案管理都合规达标。

@#@@#@五:

@#@帐户管理@#@各类存款账户都严格执行了开销户制度；@#@存款账户的开立.变更和撤销程序都是合规有效的，存款开立都实现了实名制，对所有有效证件都进行了严格的审查.对公的账户开户资料及证明文件都完整有效，对不动户都进行了久悬，余额为零的进行了销户，有效账户机构信用代码证发放率100.新农保批量开户资金都进行了严格管理，实行了日对账制。

@#@@#@六：

@#@存款利率执行情况@#@我社存款利率都是按照人民银行现行利率执行，存款的结息.付息都是按照国家利率管理制度执行的，应付利息都是按季及时计提，存款利息都进行了准确无误的计付。

@#@@#@七：

@#@案件防控工作@#@我社各网点都成立了安全防范小组，对柜台业务操作人@#@员有明确的案件防控岗位职责要求，将案件防范工作作为了考核的重要指标，我社还成立了专项稽查大队，并制度了严格的岗位职责，为存款业务稳步经营，管理.防范工作打下了良好的基础。

@#@@#@八：

@#@重要空白凭证的管理@#@我社各网点都是按照重要空白凭证进行管理和使用的，管理流程已经全面覆盖各个环节，建立了分类汇总登记簿和分户账登记簿，重要空白凭证都账账，账证，账实相符，表内外核对无误，重要空白凭证都严格执行了入库.登记.领用.销号.作废等手续，会计主管按时定月对重要空白凭证进行了盘底查库制度.@#@以上仅仅是我社对存款业务自查的一部分，另外还对收费管理.核算及安保措施等都进行了全面的自查，虽然暂未发现问题，但并不代表以后不会发生任何违规纰漏，所以我社将继续把持现有制度及防范措施，严格进行定期自查自纠工作，以后将更进一步加强存款业务管理，不断提高服务水平，确保我社存款资金安全和稳步增长！

@#@篇二：

@#@存款业务自查报告___县农村信用合作联社存款业务自查工作情况汇报@#@省联社___办事处：

@#@@#@根据《___银监局办公室关于转发开展农村中小金融机构存款业务自查的通知》（赣银监办发[20__]127号）文件精神，以及《___省农村信用社（农商银行）存款业务检查工作实施方案》要求，我联社于20__年8月1日至8月28日开展了银监会提出的关于对制度建设等“二十条”存款业务内容进行了全面检查工作，现就工作开展情况汇报如下：

@#@@#@一、加强领导、精心组织@#@

（一）为了确保我县农村信用社存款业务自查工作的@#@有序开展，县联社成立了以理事长为组长，其他班子成员为副组长，各科室负责人为成员的工作领导小组，领导小组办公室设在稽核监察科，负责组织协调各部门，班子成员带队下乡到各营业网点，自查工作全面开展。

@#@为确保工作落到实处，领导小组下设督导和检查工作小组，由分管领导包片负责对各部门、各营业网点工作开展情况的现场检查和督导。

@#@@#@

（二）制定了《___县农村信用社存款业务检查工作实施方案》（]__农信联社字[20__]__号），明确了此次活动的工作目标与要求，具体实施的时间与步骤。

@#@@#@二、工作的开展情况@#@按照市办工作实施方案要求，由监事长带队，抽调财务@#@会计、业务拓展、风险合规、稽核监察等部门人员，成立检查工作小组，机关各科室、部门负责对本部门包片网点的检查工作，对全县]__个营业网点逐一开展了检查。

@#@各营业网点负责人为第一责任人，指定了专人负责如实填报检查附表，及时形成自查报告，并对检查报表数据的真实性与完整性负责。

@#@同时，由各班子成员根据各自包片网点带队深入基层网点督促指导。

@#@在检查过程中，及时梳理存在的问题和风险隐患，标本兼治提出整改意见和具体整改措施，确保风险点及时排除。

@#@本次存款业务检查主要是对以下内容进行重点排查：

@#@@#@1、制度建设：

@#@一是存取款业务制度。

@#@对于超过5万（含5万）大额存取款现金进行预约登记制度，超过10万（含10万）大额支取现金业务上报联社计划信贷科审批，超过20万（含20万）大额支取现金业务上报联社计划信贷科及分管领导审批，并预留客户身份信息。

@#@对于办理开户必须提供本人及其代理人身份证件。

@#@各项存取业务均建立了完善的业务操作流程和内控制度，有效防范了存取冒名业务风险。

@#@@#@二是“四项制度”。

@#@对重要岗位人员强制轮岗（休假）、干部交流、亲属回避、员工亲属经商办企业等情况进行全面检查，对员工异常行为的监测分析情况及对“九种人”监督情况进行检查，按照“四项制度”规定逐一进行排查，截止]__月末，我社共有员工]__人，]__人待岗，在岗人员]__人，根据在同一部门同一岗位任职达五年的网点（含分社）的主任和科室负责人必须交流，在同一岗位任职达三年的会计和信贷员必须交流，@#@对在同一网点工作满一年的柜员必须轮岗的原则，截止到报告日，共计对__人进行了干部交流，__人进行了轮岗，__人实施了强制休假，__名员工进行了亲属回避。

@#@@#@2、岗位设臵：

@#@我联社共有员工__人，__人待岗，在岗人员__人，其中正股级干部__人，副股级干部__人，委派会计__人，信贷员__人，柜员____人，科员__人。

@#@基层网点设有主任1人、委派会计1人、信贷员1-2人、柜员2-3人，岗位职责清晰，业务流程科学。

@#@根据不同业务能力和岗位要求，各基层网点柜员、信贷员岗位设定了一级权限2名，三级权限1名，主任和委派会计权限为四级，符合我县实际业务发展和风险防范要求，有效达到风险有效制约和控制。

@#@@#@3、存款考核与问责机制：

@#@联社制定了存款考核方案，按月对每个员工进行考核，并与绩效工资挂钩。

@#@在网点大厅内重要的醒目位臵挂有《___省农村信用社“二十条禁令”》和《七不准规定公示牌》等规章制度宣传牌，有效的做到了客户对网点工作人员的监督，防止工作人员违规等经营现象发生，产生不良的社会影响，损坏农信社社会形象。

@#@@#@4、账户管理方面：

@#@按照“网点排查100、账户排查100、资金排查100”的要求，对全县所有网点的单位结算账户开销户管理、支付结算管理、印鉴管理、对账管理、异常交易行为等方面开展全面合规检查。

@#@截至20__年8月底，在检查的__个网点中，有__个网点有对公存款账户。

@#@检查中发现的主要问题有账户资料不全、开户单位名称与开户许可证不符、印鉴卡与开户申请书上的印章不同。

@#@针对上述检查中发@#@现的问题，已责成相关责任人及时整改，现已全部整改到位。

@#@同时，对于个人结算账户我网点严格实行实名制操作办理，并对有效身份证件实行联网核查，坚决杜绝假冒名等无效身份证件进行办理开户业务，防止虚假账户，损坏客户利益。

@#@@#@5、对账情况：

@#@针对银企对账问题，联社专门成立了对账中心，该中心人员不负责记账，按照与客户签订的协议，每月或每季发出对账单与客户对账，能做到对账、记账岗位分离，并能双人交叉对账。

@#@针对对公存款账户，我联社均免费为客户提供了短信签约服务，有效防范了资金风险的产生。

@#@@#@6、现金库房管理方面：

@#@各营业网点均设有库柜员一名，网点实行每月会计查库不得少于4次，网点负责人查库不得少于2次制度，其中月底网点负责人必查，月中抽查；@#@每日主办会计要实行卡把两次，对柜员尾箱账实、账账要予以监督核对；@#@按照各网点实际需求，对每个网点现金明确的限定额度，并监督及时上介，保障了网点正常运营和现金风险防范；@#@对于柜员之间相互调剂现金，提出了各网点委派会计签字授权制度；@#@库房坚持实行双人管库、同进同出、定期更换密码等制度。

@#@@#@7、重要空白凭证管理方面：

@#@建立了重要空白凭证领用登记簿，重要空白凭证和有价单证使用（销号）登记簿，详细记录了每一张重要凭证的入库、出库、领取、销号、作废等记录，建立起百福卡等重要空白销号台帐，做到了重要空白凭证科学规范管理；@#@并要求网点负责人每月不得少于2次@#@对库柜员保管的重要空白凭证进行检查，保证网点的重要凭证的安全性和完整性。

@#@同时，在未使用重要空白凭证管理上，不得允许柜员等员工事先在重要空白凭证上先预留网点公章等章印，切实防止重要空白凭证流出网点，导致点经济利益风险发生。

@#@@#@8、印、证分管制度等方面：

@#@由领导带队到各营业网点突击检查，各营业网点均能将各类业务用章及个人名章保管妥善，没有长期不用且未上缴封存的业务用章；@#@不存在使用和保管重要业务印章的人员同时保管相关业务单证的情况；@#@印章名称与《金融许可证》名称相符；@#@柜员、会计休假时办理了交接、登记手续。

@#@@#@9、大额款项支付管理方面：

@#@联社建立了5万以上（含）支取提起预约制度和台帐登记制度，对于大额存取，客户必须提供有效身份证件才能予以办理，对于超过现金10万元或20万元以上转账需联社计划信贷科和分管领导审批。

@#@网点办理不同等额现金存取业务时，实行了不同权限级别操作制度，5万以下，实行一级柜员权限、5万-20万实行三级柜员权限、20万以上实行四级权限管理制度，有效制约和防范现金等操作风险的发生。

@#@@#@10、特殊业务处理方面：

@#@他人或单位查询、扣划或冻结存款账户时，均要求经办人员（两人以上）出示身份证、工作证及司法机关和其它有权部门出具的查询、扣划、冻结通知书，并复印了相关资料进行登记；@#@对于挂失当事人和代理人均以通过公安部门身份核查系统的核查；@#@操作人员严格按篇三：

@#@关于对中小金融机构存款业务自查情况报告.doc广北县农村信用合作联社@#@关于对中小金融机构存款业务自查@#@情况报告@#@根据省联社（倘信联办[20__]147号）转发中国银监会办公厅《中@#@国银监会办公厅关于开展农村中小金融机构存款业务自查的通知》（银监办发[20__]211号）的文件要求，我县联社财务部组织32个@#@网点会计先后历时20天，于20__年8月17日至9月6日对我县@#@辖内32个网点自年初以来至8月15日此阶段办理的存款业务等@#@内控情况进行了自查，本次自查采取调阅尾箱、登记簿及凭证资@#@料，通过电子监控查看制度制度执行情况等方式，现就自查情况@#@报告如下：

@#@@#@一、自查慨况@#@我县联社是全县农村信用社独立唯一的法人机构，全辖有非@#@独立的核算网点32个。

@#@截止到20__年8月底，我县农村信用社@#@各项存款余额为273369万元，较年初增加29278万元，完成市办下达的存款任务35000万元的84；@#@各项贷款余额为152806万元，较年初净投放19万元，控制在人民银行核定的信贷规@#@模内。

@#@本次自查内容包括以下12个方面：

@#@账户管理、对帐情况、@#@现金库房管理、重要空白凭证管理、印证分管制度、大额款项支@#@付管理、特殊业务处理、会计核算、存款利率执行情况、违规吸@#@收存款情况、操作风险防控、收费管理等。

@#@2021年以来，领导@#@高度重视案件防控工作，充分依靠员工的智慧和力量，集思广益，@#@结合实际工作查找问题，重点对各项规章制度进行梳理，查缺补@#@漏、剔旧补新，使制度与实际工作相符；@#@对内管内控、工作落实@#@和业务流程等层面存在屡查屡犯的问题进行认真分析梳理，分类@#@汇总，通过查找基础管理工作中深层次的问题和漏洞，剖析根源，@#@制定方案及时整改。

@#@@#@二、存在的薄弱环节及问题@#@

（一）账户管理情况@#@各类存款账户都严格执行了开销户制度；@#@存款账户的开立.@#@变更和撤销程序都是合规有效的，存款开立都实现了实名制并进@#@行3801交易码核查，对所有有效证件都进行了严格的审查.对公@#@的账户开户资料及证明文件都完整有效，对不动户都还莫有进行@#@久悬处理，余额为零的进行了销户，有效账户机构信用代码证发@#@放率100，新农保批量开户资金都进行了严格管理。

@#@但还存在@#@一些问题，主要有：

@#@对长期不动户未及时催促客户规劝客户清户；@#@@#@20__7年以前开立单位活期账户开户资料不齐。

@#@@#@

（二）对帐情况@#@20__年6月结合我县农村信用社实际情况，制订了《广北@#@县农村信用社对账工作实施细则》（新信联字【20__】55号）。

@#@@#@落实对账工作职责，充分提高对账工作质量和对账频率。

@#@吸取教@#@训，认真剖析历年案件形成的原因及特征，进一步挖掘目前对账@#@工作存在的案件隐患，做到内外员工密切配合，齐抓共管，对账@#@工作严禁图形式、走过场，要切实自查整改信用社对账工作中存@#@在的薄弱环节和问题，杜绝一切经济案件的发生，力求达到我县制定的对账工作目标：

@#@即@#@1、以公存款对账回单为准，公存款月对账率应达到90以上；@#@@#@2、以存放款和社内往来对账回单为准，月对账率应达到100；@#@@#@3、以会计主管（含授权主管）登记在“工作日志登记簿”--“其他工作情况栏”记录为准，账折见面每天至少核对2户活期储蓄，日对账率应达到95以上；@#@@#@4、以催收通知单函证为准，对6万（含6万）以上的表内科目贷款双人对账，年对账率应达到90以上，表外已核销及置换贷款其借款人死亡但有继承人的贷款双人对账，年对账率应达到80以上；@#@@#@5、以股金函证单为准，股金年对账率应达到100；@#@@#@6、以“三碰库”尾箱清单对账为准，单个柜员现金三碰库日对账率应达到100，主管汇总碰库日对账率应达到100；@#@@#@7、以“湖南省农村信用社现金库存、重要凭（单）证、物品检查登记簿”汇总登记为准。

@#@会计查库、主任查库对账月对账率应达到100。

@#@@#@各类存款账户按规定执行对账制度；@#@定期开展结算账户对账工作，关注重点账户、大额资金频繁交易账户及其他异常账户等的对账情况；@#@对账人员和记账严格分开程序合理；@#@但是对账单收回率只有61，主要原因是村委会开立的账户对账单不及时交信用社网点。

@#@@#@（三）现金库房管理情况@#@现金、抵（质）押物品及有价单证账账、账表、账实、账簿相符，金库出入库合规，现金调拨交接手续合规；@#@现金按照规定及时入库，抵（质）押物品及有价单证纳入表外科目核算。

@#@@#@但是个别网点存在以下问题：

@#@@#@1、金库设施不齐全，防潮、防霉工@#@作不到位等；@#@@#@2、库房卫生很差，库房内外蜘蛛网、灰尘很多、很厚、长期未进行彻底的清扫。

@#@@#@3、未严格按执行库存限额制度，有8个网点还有库存超额现象，未及时上调头寸。

@#@@#@（四）重要空白凭证管重理情况@#@各网点都是按照重要空白凭证进行管理和使用的，管理流程已经全面覆盖各个环节，建立了分类登记簿和分户账，重要空白凭证都账账，账证，账实相符，表内外核对无误，重要空白凭证都严格执行了入库.登记.领用.销号.作废等手续，会计主管按每周对重要空白凭证进行盘底查库。

@#@.@#@（五）印、证分管制度执行情况@#@各网点业务专用章及个人名章能够妥善保管，人员变动基本上办理交接、登记手续的现象；@#@印章名称印模登记合规。

@#@柜员制的网点印、证使用属于是同一个人保管，上级监管部门是否有更好的办法进行案件控制，还有待完善和加强@#@（六）大额款项支付管理情况@#@对大额存款支付执行分级授权和双签制度；@#@按规定对大额款项收付进行有效证件、付款依据的审查、登记和报备，存款信息真实完整。

@#@存在的普遍的问题是各网点上报领导签字不及时或补签字；@#@部分网点存在大额交易登记簿登记汇出不全，缺换人复核的现象。

@#@@#@（七）特殊业务处理情况@#@按照有关法律、行政法规受理查询、冻结和扣划等业务按规定办理挂失、解挂业务，对挂失当事人通过公安部门身份证核查系统进行核查，操作人员严格按照授权规定办理，没有存在违规授权办理存款挂失的情况。

@#@存在的问题是，手工挂失登记簿登记欠完整，“受理处理记录一栏”大多只是登记“按规定受理挂失”字样，没有详细记载挂失内容；@#@部分信用社有口头挂失未按时登记的情况。

@#@@#@（八）会计核算@#@存款业务账务处理符合会计准则；@#@没有存在乱用会计科目的情况；@#@不存在账外吸储、账外运营的情况；@#@严格执行了日均存款统计制度；@#@会计档案管理合规。

@#@@#@（九）存款业务事后监督制度@#@我县联社已经于20__年4月成立了事后监督中心挂靠财务部，及时全面的对存取款业务执行事后监督检查，稽核部门也每季度对各网点进行业务检查审计，对发现问题做到整改问责。

@#@@#@（十）利率执行情况@#@我县32个网点存款利率都是按照人民银行现行利率执行，存款的结息、付息都是按照国家利率管理制度执行并由省联社在核心系统输入控制的，应付利息都是按季及时计提，存款利息都进行了准确无误的计付，不存在多付或少付利息现象。

@#@@#@（十一）违规吸收存款情况1．全辖32个网点不存在擅自提高存款利率或变相提高存款利率的情况。

@#@全辖32个网点严格执行法定存款利率，不存在擅自提高存款利率，或以手续费、协储代办费、吸储奖、有奖储蓄、介绍费、包旅游、赠送实物（卡）等名目和方式变相提高存款利率等情况。

@#@@#@2．全辖32个网点在业务开展过程中，能够自觉遵守《商业篇四：

@#@存款自查报告@#@关于《吉林省农村信用社存款业务@#@自查工作》自查报告@#@按照联社对现金存款重点业务环节风险自查要求，切实加强营业部重点业务风险管控，提高管控风险并促进结算工作合规有序的发展，营业部按照要求认真进行自查，具体自查情况如下：

@#@@#@一、自查业务环节情况@#@对现金库房排查中未发现违规现象，能够对库房钥匙做到平行交接、库字随用随动，不存在长期不用在库尾箱情况，无在途资金不及时入账现象，营业终了柜员尾箱实物换人复点，严格进行双人封包。

@#@自查中无经办员挪用、占压客户资金行为，办理来账挂账能够及时处理，能够做到业务处理及时正确。

@#@办理冲销业务时客户签字确认，并由内勤主任审批确认。

@#@柜员办理定期提前支取时能够按照规章制度进行办理，无办理提前支取后再进行冲销处理情况，重要空白凭证能做到账实相符，管理人员能够定期对重要空白凭证进行检查，信用社主任能够按季度对业务印章按表外和实物核对。

@#@对账能够按照规章制度执行并且能够达到100对账，有效的降低了对公账户的风险点。

@#@能够按照省联社下发的《中国银监会办公厅商业银行服务收费有关问题的通知》来执行收费。

@#@@#@通过自查营业部在日常工作中流程操作还是存在问题，不能把流程制度做细做好，今后工作中严格按照会计结算制度进行业务处理，加强操作规程和内控制度管理，把自查中的不足问题积极整改，做到整改结合，加强日终封包规章制度，有效规范操作流程，不流于形式，认真组织柜员学习相关制度要求，有效的提高工作水平。

@#@@#@、@#@江源区联社营业部@#@20__年8月31日篇五：

@#@关于开展存款业务自查自纠工作的总结@#@关于__农信联社开展《三个公约》一个《承诺》落实情况自查报告@#@为坚决贯彻执行中国银行业协会下发的《中国银行业存款业务自律公约》、《中国银行业个人住房贷款业务自律公约》，及__省银行协会下发的《__省银行业协会银行卡行业自律公约》和__市银行业金融机构负责人共同签署的《__市银行业关于维护市场秩序、促进健康发展的承诺书》精神，树立科学的发展观和正确的经营理念，合规开展各项存款、个人住房贷款及银行卡等业务，切实规范市场竞争行为，积极维护正常的金融秩序，杜绝金融信誉风险，近日我联社依据实际情况，积极开展《三个公约》一个《承诺》自查自纠工作，现就此自查情况报告如下：

@#@@#@一、成立领导小组，制定工作职责，明确具体目标。

@#@我联社就自身的《三个公约》一个《承诺》开展自查自纠工作本身是一敏感而影响深远的主题，对我联社而言此项工作开展的成功与否将可能直接影响到未来的市场竞争力问题，不能有丝毫的懈怠和大意，为此联社领导极其重视，专门成立了以领导小组，明确了工作目标和部门责任人及由联社合规等部门组织全辖各分支机构对《三个公约》一个《承诺》中的情况和制度进行了全面梳理。

@#@同时明确此项工作意义和具体目标，加强社内员工开展存款及个人住房贷款业务时的自律行为，坚决杜绝高息揽存和违反监管部门人个住房贷款政策。

@#@@#@二、加强宣传教育,营造环境。

@#@一方面加强对全县信用社员工开展《三个公约》一个《承诺》的宣传教育,增强服务意识、服务理念合规意识、合规理念,为提升服务质量及合法合规公平竞争打下坚实的基础。

@#@组织全体员工反复学习《中国银行业存款业务自律公约》、《中国银行业个人住房贷款业务自律公约》、《__省银行业协会银行卡行业自律公约》、《银行业从业人员职业操守》、金融法律法规、业务操作规程和金融业务知识,通过采取专题学习、辅导讲座和岗位培训等方式方法增强学习教育的针对性和效果,以强化全员的思想认识和服务意识,提高员工的整体综合素质和职业道德标准,建立我联社健康的企业文化。

@#@另一方面加大对社会公众和客户的宣传教育力度,形成农村信用社和社会互动,争取社会公众的理解和支持,为营造和谐金融环境提供有力的社会保障。

@#@县联社组织相关部室进行不定期检查，对违反服务公约的，特别是经顾客举报属实的，要采取措施，或调离原岗位，或给予其它相应处罚。

@#@@#@三、审慎存款经营，严格遵循公约要求。

@#@现我联社将吸收存款、发放贷款作为其主要经营业务和盈利手段，因此为保证我国银行业依法合规经营，维护银行业合理有序、公平竞争的市场环境，共同抵制行业内不正当竞争行为，防范金融风险,促进银行业健康运行和发展。

@#@《中国银行业存款业务自律公约》第十二条规定“会员单位应严格按照有关规定开展存款业务，不得以下列形式吸收客户存款:

@#@„„”。

@#@但近期我社也从个别客户处了解到，确实存在某些银行为扩大市场占有率，缓解资金压力,存在以贴息、现金奖励、高息揽存、赠送物品等方式变相吸收存款的违规行为。

@#@审视我联社的存款来源，主要途径有：

@#@@#@1、长期良好合作的老客户自愿存款；@#@@#@2、客户经理吸收存款；@#@@#@3、地域优势产生的就地居民存款。

@#@客户经理吸收存款的主要方式是下乡或者深入居民积极主动地宣传国家金融政策和省联社及我县联社的存贷款制度，同时全辖开展优质文明服务竞赛活动，柜台上不断努力提高服务质量，以标准化和微笑服务吸引客户自愿存款，即经自查未发现违反《中国银行业存款业务自律公约》的行为。

@#@@#@四、继续规范个人住房贷款业务，严防信贷风险。

@#@我联社针对个人住房贷款业务中已相应制定了《__县农村信用合作联社个人住房（商业房）按揭贷款管理办法》。

@#@在办法中明确按照《中华人民共和国物权法》、《中华人民共和国担保法》等法律法规进行抵押物管理，规范抵押登记及审批流程，落实了抵押物价值评估和抵押登记手续，以确保抵押权合法有效。

@#@在自查中未发现有客户经理违反《中国银行业个人住房贷款业务自律公约》、《__县农村信用合作联社个人住房（商业房）按揭贷款管理办法》及有关法律、法规、规章及监管要求，干预或者影响个人住房贷款市场秩序，损害其他银行合法权益的行为，在办理此类贷款业务过程中也未发现有突破或变相突破监管利率底线或价格底线招揽客户。

@#@@#@三、明确方向，提高服务质量，加强监督。

@#@现在，银行业市场竞争越来越激烈，对行业自律行为的要求也越来越高，谁能为客户提供高效、便捷、低成本的服务，谁便能赢得客户赢得市场，为此我联社今后将从以下几方面加强业务经营行为监督：

@#@@#@1、明确发展目标，制定合理存款计划，减少无谓的经营障碍。

@#@@#@2、提高客户服务质量，加大市场宣传力度，以老客户带新客户为主要吸收存款途径，不断巩固和扩大客户资源。

@#@@#@3、完善个人住房贷款业务的管理办法，加大社内和客户双线监督力度，加大违规惩处力度，坚决杜绝违法违约放贷等违反金融市场秩序的行为。

@#@@#@关于《吉林省农村信用社存款业务@#@自查工作》自查报告@#@按照联社对现金存款重点业务环节风险自查要求，切实加强";i:

4;s:

10655:

"英语4习题@#@英语4习题@#@I.词汇与语法（每题1分,共30分）@#@1.Whataretheessentialdifferences___________sellingandmarketing?

@#@@#@A）between　　B）from　　C）among　　D）for@#@2.Jackcalledtheairlineto___________hisflighttoBeijingthismorning.@#@A）improve　　B）believe　　C）confirm　　D）insure@#@3.Itwasintheyearof2002___________theysetupabranchcompanyinChina.@#@A）as　　B）that　　C）what　　D）which@#@4.You’dbetter___________advicebeforemakingaprojectplan.@#@A）putdown　　B）takein　　C）turnout　　D）askfor@#@5.Youngpeoplenowlivealife-style___________theirparentscouldhardlydreamof.@#@A）which　　B）why　　C）when　　D）where@#@6.WhiletravelinginFrance,he__________someeverydayFrench.@#@A）gaveup　　B）pickedup　　C）drewup　　D）gotup@#@7.Hardly__________attheofficewhenthetelephonerang.@#@A）Iarrived　　B）Ihadarrived　　C）didIarrive　　D）hadIarrived@#@8Towork__________withthemachine，youmustreadtheinstructionscarefully.@#@A）firstly　　B）naturally　　C）efficiently　　D）generally@#@9.We’llhavetocontinuethediscussiontomorrow__________wecanmakeafinaldecisiontoday.　　A）unless　　B）because　　C）when　　D）since@#@10.Ifyouhavethreeyears’workexperience，youwillbetheright______forthisjob.@#@A）person　　B）passenger　　C）tourist　　D）customer@#@11.Shesatthere______onwhetherlifewasworthliving,havingsufferedmisfortunesoneafteranother.@#@A.consideringB.broodingC.thinkingD.puzzling@#@12.Becauseofitsexcellenceinquality,forthelasttwoyears,Audicarhas______Germany’sTouringCarChampionship.@#@A.contestedB.dominatedC.conqueredD.determined@#@13.Weareallastonishedtolearnthatthe________scholarwasreallyaspy.@#@A.respectfulB.respectiveC.respectableD.respected@#@14.Ifyoufindthisitemtodifficultto_______,itisadvisabletoleaveasitisandmoveontothenextone.@#@A.workoutB.workonC.workforD.workat@#@15.Themayorwasaskedto_____hisspeechinordertoallowhisaudiencetoraisequestions.@#@A.constrainB.conductC.condenseD.converge@#@16.Whenphotographinganobjectfromdifferentviewpoints,thephotographer’sperspectiveof______changes.@#@A.howisseenB.whereisseenC.whichisseenD.whatisseen@#@17.ThevictimsofdrunkendrivinginAmericaoverthepastdecade_______anincredible250,000withthreekilledeveryhourofeverydayonaverage.@#@A.madeupforB.adduptoC.comeupwithD.putupwith@#@18.Thenoveltyofwashingdishessoon_____,andthenMarydidnotwanttodoitanymore.@#@A.woreawayB.woreoffC.woreoutD.woredown@#@19.Thechildwas_____drownedwhenapasser-bycametohisrescue.@#@A.anythingbutB.allrightC.nothingbutD.allbut@#@20.Becomingawareofourmother’sage,notjustinnumbersofyearsbut______herpsychologicalandphysicalstate,oftenhelpsustounderstandherbetter.@#@A.inspiteofB.bymeansofC.intermsofD.infavorof@#@21.Myfatheroftensaysthatweneedalotofthingsinourlife.But_____,weneedlove.Iagreewithhim.@#@A.aboveallB.allinallC.afterallD.overall@#@22.InBritain,weddingarrangementforinvitingand_______guestsataweddingisusuallytheresponsibilityofthebride’sfamily.@#@A.sustainingB,cheeringC.maintainingD.entertaining@#@23.Thesituationtherenowis____.Theauthoritiesadmitthattheyarefacingacivilwar.@#@A.inhandB.offhandC.outofhandD.onhands@#@24.China’seconomicreformisaimedatseparatingenterprisesfromthegovernment.Ithasbeenimplementedforalmost20years,butbreakthroughs________.@#@A.haveyettomakeB.haveyettobemade@#@C.havebeenmadeyetD.tohaveyetmade@#@25.Thecolorofyourhatshould______thatofyourcoat.Thishatisbrown,andyourcoatisred.Thesetwocolorsjustdonotgotogether.@#@A.gobyB.gooffC.gooverD.gowith@#@26.Womenwhoreceiveprenatalmedicalcarebearhealthierbabiesandneedtospendlessonmedicalcarefortheirchildren_________.@#@A.whendothosenotreceivingB.thandowomenwhodonotreceive@#@C.whilewomennotreceivingD.thanwhodoesnotreceive@#@27.Theworldeconomyisnowfacingasteadydecline.Allcountrieswillhaveto_____thisquicklyandeffectively.@#@A.actonB.takeinC.respondtoD.turnout@#@28.Mr.Smithsaidthathewouldbepunctualfortheappointment,_______hewerelate?

@#@@#@A.sowhatB.howaboutC.butwhatifD.andwhatabout@#@29.Youmustletmehavetheannualreportwithout______byteno’clocktomorrowmorning.@#@A.failureB.hesitationC.troubleD.fail@#@30.Youfeelunhappynowbecauseyougotsickandcouldn’tgowithyourfriends,butitwillturnout______.@#@A.forthebetterB.forthebestC.forthesakeD.foryourself@#@II.阅读（每题2分,共30分）@#@PassageA@#@Subwaysareundergroundtrains，whichusuallyoperate24hoursaday.Theyarefoundinlargercitiesandusuallyrunbetweenthesuburbsandthedowntownarea.Mapsandschedulesareavailablefromtheticketoffices.Ifyoutakethesubwayoften，youcansavemoneybypurchasingamonthlypass（月票）.@#@City-operatedbusesrunonvariousroutes（线路）andaredesignedtobeatcertainplacesatcertaintimes.Mapsandschedulesmaybepostedatcertainstops，ortheymaybeavailableatlocalbanks，libraries，thestudentunion，orfromthebusdrivers.Busesrunmainlyduringtheday.Fareispaidbyexactchangeincoins,orbymonthlypasses.@#@TaxisaregenerallymoreexpensiveintheUnitedStatesthaninothercountries.Ifyouuseataxi，besureyouasktheamountofthefarebeforeyouagreetoride.Thedriverusuallyexpectsatip（小费）of15percentofthefare.@#@31.Accordingtothepassage,subwaysasundergroundtrains,whichusuallyrun____.@#@A）withindowntownareas　　B）awayfromcitycenters@#@C）inoroutsidebigmoderncities　　D）betweensuburbsandcitycenters@#@32.Youcangetthemapsandschedulesofthesubways________.@#@A）atbusstations　　B）atlocalbanks@#@C）inanybookstores　　D）fromtheticketoffices@#@33.Fromthepassagewelearnthat________.@#@A）busesarealwaysavailablein24hours　　B）busridershavetobuymonthlypasses　　C）busfareispaidbyexactchangeincoins　　D）busesarethebestmeansoftransportation@#@34.Whenyoutakeataxi,you’dbetter________.@#@A）buyamonthlypass　　B）askaboutthefarefirst@#@C）agreeontheamountofthetip　　D）paybytheexactchangeincoins@#@35.Thepassagemainlytellsusabout________.@#@A）thebusandtrainfaresintheUS　　B）thewaysofpayingtaxiintheUS@#@C）thepublictransportationintheUS　　D）theadvantageofsubwaysintheUS@#@PassageB@#@Letter1@#@DearAnn,　　Iamgoingtogiveadinnerpartynextmonth.Iwantmygueststoenjoythemselvesandtofeelcomfortable.Whatisthesecretofgivingasuccessfulparty?

@#@@#@Letter2@#@DearMary，Cooksomethingthatwouldletyouspendtimewithyourguests，Ifaguestofferstohelpyouinthekitchen，accepttheoffer.Itoftenmakespeoplefeelmorecomfortablewhentheycanhelp.　Beforeservingdinner，whileyourguestsmakesmalltalksinthelivingroom，offerthemdrinks.Someguestsmaylikewine，butmakesuretoprovidesoftdrinksforpeoplewhodon’t.@#@Atthedinnertable，letyourguestsservethemselves.Offerthemasecondservingaftertheyfinish,butdon’taskmorethanonce.Mostguestswilltakemoreiftheywant.@#@Perhapsthemostimportantruleofallistobenatural.Treatyourguestsasyouwantthemtotreatyouwhenyou’reintheirhome—thatis，actnaturallytowardthem，anddon’ttrytoohardtobepolite.Haveagoodtimeinapleasantatmosphere.@#@36.FromthefirstletterwelearnthatMary________.@#@A）isaskingforadviceongivingadinnerpartyB）knowsthesecretofgivingapleasantparty　　C）isgoingtoattendadinnerparty　　D）hassuccessfullyheldaparty@#@37.Ann’sfirstpieceofadviceisthatMaryshould________.@#@A）getthefoodreadybeforetheguestsarrive　B）keeptheguestsawayfromthekitchen　　C）spendsometimewiththeguests　　D）accepttheguests’offertohelp@#@38.AnnsuggeststhatMaryofferdrinks________.@#@A）whiletheguestsarehavingsmalltalks　　B）whenalltheguestshavearrived@#@C）aftertheguestsfinishsmalltalks　　D）afterthedinnercomestoanend@#@39.Whenhavingdinner，theguestsareexpectedto________.@#@A）eattheirfoodslowly　　B）helpthehostservefood@#@C）serveeachotheratthetable　　D）helpthemselvestomorefood@#@40.ThemostimportantruleforMarytofollowintreatingherguestsisto________.@#@A）beaspoliteasshecan　　B）letthemfeelathome@#@C）preparedeliciousfood　　D）createaformalatmosphere@#@PassageC@#@IarrivedintheUnitedStatesonFebruary6,1966,butIremembermyfirstdayhereveryclearly.MyfriendwaswaitingformewhenmyplanelandedatKennedyAirportatthreeo’clockintheafternoon.Theweatherwasverycoldanditwassnowing,butIwastooexcitedtomind.@#@Fromtheairport,myfriendandItookataxitomyhotel.Ontheway,IsawtheskylineofManhattanforthefirsttimeandIstaredinastonishmentatthefamousskyscrapersandtheirman-madebeauty.Myfriendhelpedmeunpackatthehotelandthenleftmebecausehehadtogobacktowork.Hepromisedtoreturnthenextday.@#@Shortlyaftermyfriendhadleft,Iwenttoarestaurantnearthehoteltogetsomethingtoeat.BecauseIcouldn’tspeakawordofEnglish.Icouldn’ttellthewaiterwhatIwanted.Iwasveryupsetandstartedtomakesomegestures,butthewaiterdidn’tunderstandme.Finally,Iorderedthesamethingthemanatthenexttablewaseating.Afterdinner,IstartedtowalkalongBroadwayuntilIcametoTimesSquarewithitsmovietheatres,neonlights,andhugecrowdsofpeople.I";i:

5;s:

15181:

"迎奥运讲文明树新风作文@#@迎奥运讲文明树新风作文@#@迎，讲文明，树新风-作文@#@中国终于有了举办会的权利，这件事情真令人感到快乐。

@#@这份荣耀一是平百列故得来的，而是通过人民族共同努力才得来的结果。

@#@@#@随着时间一天天的到来，会即将开始了，各国的人们都估来到中国。

@#@我是一名小学生，也是一名小主人，我们应该热情地邀请外国朋友来中国做客，我们还要尊重他们，了解他们的生活习惯，并主动向他们问好。

@#@如果要想得到他们的尊重和赞赏，不仅要有干净的街道和宏伟的会场，还应该向外国人民展示中国人特有的纯朴，热情，文明，礼貌等作为中国的小主人，我们应该尽一点自己的微薄之力。

@#@比方：

@#@看见街道脏了，就应拿起劳开工具去清扫，不乱丢垃圾，看见垃圾应主动捡起来，在公共场所不大声吵闹，乘车自觉买票，不逃票----做个讲文明，有礼貌的小主人，每一份文明，就是一份力量，让外国朋友看到我们中国人美好的一面，愿意和我们做朋友。

@#@@#@“绿色”是我们每个人的梦想，“绿色”指的就是环保，保护环境是我们每个小学生都应做到的，要保护环境首先就不要破坏公物，不踩草坪，要多种花草树木。

@#@勇敢制止破坏环境的人。

@#@我们要珍惜来之不易的绿色环境。

@#@我相信每个人尽一份力量，就能创造出空气清新，环境优美的绿色中国。

@#@@#@在同一片蓝色的天空不，红，黄，绿，黑，蓝组成的五环旗在中国飘扬，各国朋友来到中国，我们都有着同一个梦想---啊！

@#@北京！

@#@让在这美丽的圣土上胜利召开吧！

@#@@#@20xx年8月8日，这个日子不知牵动了世界上多少人的心，这可是四年一次，十分难得的会呀！

@#@那我们国家作为主办国，要怎样让其他国家的人留下好的印像呢，那我们又该做些什么呢？

@#@@#@首先，我们要做的是保护环境，要这样做呢？

@#@大家想想看，如果一个国家到处都是垃圾，树木花草都被糟蹋了，没有昔日的生机勃勃，那样，来我国的其他国家游客会喜欢么？

@#@反之，如果到处都是碧绿生青的树木、一望无际的草平、美丽鲜艳的花朵，洁净的环境，新鲜的空气，那样其他国家的游客不会感到心旷神怡么？

@#@所以我们每个人都要记住少扔一个垃圾，洁净一个家园。

@#@@#@第二步，我们都要养成讲文明、懂礼貌的好习惯，其实，每一份文明就是一份力量，无数文明在一起就会产生一种无与伦比的力量，文明好似一滴水，聚多就是一片海。

@#@这种力量如破土的小苗，在每一个人的心里萌发；@#@文明好似一盏灯，照亮每个热情；@#@文明好似星星之火，熊熊火焰可成燎原之势。

@#@我们要让别人知到中国人不是没有修养，不是被别人瞧不起的！

@#@@#@只要我们携起手来，共同努力，做到以上两点，相信我们一定会给别人留下好的印象！

@#@@#@全中国人民都在期盼20×@#@×@#@，全世界的目光都在注视着20×@#@×@#@；@#@因为20×@#@×@#@年，第九届夏季会将在中国首都北京！

@#@@#@20×@#@×@#@年7月13日，第113次国际奥委会全会把20xx年会的举办权授于北京，霎时，人们一片沸腾。

@#@那是人们期待的一天，等待的一天，难忘的一天啊！

@#@@#@可是，人们的行为举止却并没有因此而改变！

@#@马路上，还可以隐约的看见口香糖的印记。

@#@墙壁上，随处可见的"@#@牛皮痫"@#@。

@#@草坪上，明明旁边立着一个标语"@#@小草青青，脚下留情！

@#@"@#@可是，不远处的草坪上，却坐着一些人，有的躺着，有的却把小草当作"@#@出气筒"@#@随意着践踏着。

@#@马路上，也可看到局部人，随地吐痰，乱扔烟头！

@#@单单这样还不止，还有很多很多……@#@老师曾向我们讲过一个笑话，以前有一个人，吐了一口痰，说要罚款五元，吐痰的那个人拿出十元钱，摸了摸口袋，却发现没有零钱可找。

@#@吐痰的那个人毫不犹豫地说道：

@#@“那我再吐一口痰，正好十元整。

@#@”@#@这个笑话虽然很短，但教育了我们千万不要当这种明知故犯的人，如果惩罚是一千元呢？

@#@！

@#@他还会说？

@#@“我交了两千元元，没零钱找开！

@#@那我再吐一口痰！

@#@”@#@如果他的身旁走过一位外国人，他肯定会觉得中国的.人怎么这样！

@#@20xx年的会的举办授权还会是他们呢？

@#@！

@#@……@#@所以，从现在我们立即行动起来！

@#@迎，讲文明，树新风！

@#@@#@离20xx年8月8日北京的时间越来越近了，大人们都在以自己的方式庆祝着，我们小孩更不能作一名旁观者。

@#@@#@20xx年8月，每4年一办的会在希腊雅典，那时，我在为中国的体育健儿加油，不要让中国人失望。

@#@这个愿望终于要实现了。

@#@@#@我清楚的记得20xx年7月13日晚上10点10分，我急忙忙的吃完晚饭，坐在电视机前，当萨马兰奇爷爷宣布第29届夏季会的主办权是中国时北京时。

@#@亿万个中国人欢呼雀跃，互相拥抱。

@#@我的一颗悬着的心放下来了，拉着爸爸妈妈的手问长问短，那时，夜以很深，但我毫无睡一，心里默默的为中国健油，为他们自豪。

@#@@#@为了，北京已经准备好了。

@#@迎来了可爱的贝贝京京欢欢送迎妮妮，它们5个小精灵就是对北京的召唤，更象征着中华人民的智慧表现。

@#@@#@新北京，新，20xx将会给我们带来无限惊喜。

@#@北京之所以成功，是因为背后有一个强大的祖国。

@#@@#@20xx年终于到了，我们已经听到了会的脚步声。

@#@这是第一次在中国举办会，做为一名小学生，我希望把自己最好的一面展示给远方的各位朋友。

@#@@#@我要做一个文明的小学生。

@#@文明，处处都在。

@#@也许在惊天动地的事迹上，更多是在每一个小小的瞬间里。

@#@当你不经意地弯下腰，在地上拾起一片废纸时，当你绕开草场走远路时；@#@当你对别人微笑地表示友好地问候时，文明便出现了。

@#@也许你并无留意，就在那不经意的小小瞬间，你亲手撒下了文明的种子。

@#@在我们身边有很多这样讲文明的人，可能他们看起来很不起眼。

@#@但是，要知道——文明其实并不一定需要多么辉煌，多么隆重，只要你有一颗为他人着想的心。

@#@看似伟大，其实并不难。

@#@但是就是这简单的事儿，生活中很多人做不到，认为自己不为他人着想，世界也不会有任何变化，也有人认为自己做了也没有用。

@#@可是，当有一个人做了，世界上多了一种爱；@#@两个人做了，又多了一种互动的力量；@#@当每个人都讲文明了，世界也会因每个人而改变。

@#@世界就会变成独一无二的文明世界。

@#@@#@或许，我的想法太天真，但是我坚信：

@#@不管别人怎么样，如果我成了一个文明的人，世界上就会多一份纯纯的爱。

@#@让我们携起手来，做文明公民，以崭新的面貌来迎接举世闻名的北京会！

@#@@#@今天我来为大家来讲解迎、讲文明、树新风。

@#@@#@首先来讲解迎，也许大家以为迎很简单，其实我们不仅要迎，还要宣传，了解更多的知识。

@#@@#@讲文明也就是平长礼貌用语，可你别小看了这礼貌用语，里面还有很多知识的，比方在什么时候用什么礼貌用语，下面举个例子：

@#@你看见一个同学伤心地走过来，你千万不能冲他喊一句：

@#@你好！

@#@并且脸上带着微笑，他就可能认为你是在朝笑他，而要走过去，轻轻拍他的背问声：

@#@“出了什么事？

@#@”这就是在什么时候用什么礼貌用语了。

@#@@#@树新风就比拟复杂了，我们不仅要看别人做好，我们自己也要做好比方：

@#@当你在过马路时，看见几个小孩子也在过马路，你千万不要闯红灯，要不然他们就会想：

@#@连大哥哥都闯红灯，我们不能闯？

@#@当然不管什么情况都不能闯红灯，除非有人在你等绿灯时朝你开枪。

@#@@#@好了我的讲解到此结束！

@#@@#@迎,讲文明,树新风在冲动人心的倒计时中，举世瞩目的会将于20xx年在北京拉开帷幕。

@#@随着08年会脚步的渐渐临近，我们也应该行动起来，做一名小小志愿者，做一位文明的人。

@#@需要每一个中国人民的支持。

@#@电视上热播的公益耳熟能详——“迎，讲文明，树新风”；@#@街巷道路旁关于的宣传随处可见。

@#@中国人民将以全新的姿态迎接神圣时刻的到来。

@#@20xx，将有很多的外宾来访中国。

@#@现在开始，我们应该努力学习英语。

@#@用流畅的英语向来客们问好，与他们没有语言障碍地进行交流，把最美好的中国介绍给他们。

@#@不但要让他们认识会，还要记住中国这个名字——一个热情而拼搏的民族，让他们在中国到中国人民的善良和好客。

@#@关于绿色，我们能做的还有很多。

@#@要知道赛场的环保节能是远远不够的，所以有空，去种一棵属于自己的树。

@#@13亿人民的力量将构造出一个森林国家。

@#@为了在会上呼吸到更新鲜健康的空气，为了有一个贴近自然的环境，每个人都应行动起来。

@#@少一点污染，多一份绿色。

@#@我们还应该多注意日常行为标准。

@#@而作为一名小学生的我，也应为奉献自己微薄的力量：

@#@文明言行，礼貌待人，遵守公共道德和公民行为准那么，给世界人民留下一个良好的印象。

@#@并且，文明就在我们身边：

@#@走在道路上遇到垃圾，主动去弯腰去捡一捡；@#@看到盲人过马路，主动让一让；@#@路边的草坪少去踩一踩；@#@有人问路，应该热情地为他效劳……只要每个人都向文明跨出一小步，社会就会向前跨出一大步。

@#@是人类的圣会。

@#@除了它，人类的哪一项社会活动能在如此公正、祥和、欢庆的气氛中进行！

@#@我祝愿精神永驻人间，给世界带来和平。

@#@最后，让我们大声喊出那句话：

@#@“迎，讲文明，树新风！

@#@”@#@奥林匹克运动会最早起源于古希腊，因举办地在奥林匹亚而得名。

@#@19世纪末由法国的顾拜旦男爵创立了真正意义上的现代奥林匹克运动会。

@#@从6年开始奥林匹克运动会每四年就举办一次会期不超过16天。

@#@奥林匹克运动会现在已经成为了和平与友谊的象征。

@#@奥林匹克运动有一系列独特而鲜明的象征性标志，这些标志有着丰富的文化含义，形象地表达了奥林匹克理想的价值取向和文化内涵。

@#@如:

@#@奥林匹克五环标志由5个奥林匹克环从左至右套接而成，是蓝、黄、黑、绿、红5种颜色,1979年6月，国奥会正式宣布了会旗和五环的含义：

@#@象征五大洲的团结,世界运发动以公正、坦率的比赛和友好的精神在会上相见。

@#@@#@今年的会在我们的祖国---北京.离北京会的日子越来越近了，那一把把点燃圣火的火炬，聚集了我们无数中热情,聚集了我们的快乐,聚焦了我们中华名族的美好心愿.在生活中，我们提倡“迎，讲文明，树新风”.就让那点燃圣火的火炬在我们的心灵中传递吧,在我们的生活中传递。

@#@@#@其实，文明离我们很近很近很近，近得触手可即.比方，把没有盖好的窨井盖盖好，把盲道上的障碍物推开，捡起地上的垃圾……等等，都是文明的象征,文明本来就很小很小,可我们却把他想像得很大很大:

@#@比方,把坏人抓到,侦破奇案......等等,文明很小很小，但是如果我们每一个人都做一件文明的好事，就能使社会迈出一大步，在社会上迈出的每个无数的小文明在一起就会产生一种无与伦比的力量，这种力量如破土的小苗，在每个人的心里萌发。

@#@一小步也许微缺乏道，但是用处却很大很大。

@#@一分文明好似一滴水，许多文明就是一片海。

@#@@#@一分文明就好似是一盏灯，照亮一个热情。

@#@一分文明好似星星之火，许多文明可成燎原之势。

@#@@#@今年，我们都想到北京去看去，带着无比的欣喜和自豪。

@#@我们不仅仅要用眼睛看会，还要用行动效劳会。

@#@我们做不了运动场上耀眼的运发动，但是可以坐在观众席上或者是电视机前为参赛者欢呼。

@#@今年，将有很多的外宾来访中国。

@#@他们不仅会认识会，还会记住中国这个名字——一个文明的,美丽的国家的绿色的。

@#@@#@如果我们每个人都去种一棵树,那么14亿人民的力量将创造出一个美丽的森林国家。

@#@为了在会上呼吸更新鲜健康的空气，为了有一个贴近自然的环境，我们每一个华夏儿女都应行动起来。

@#@让我们的国家少一点污染，多一份绿色;@#@让我们一起讲文明，树新风，让全世界的人民看到一个截然不同的中国形象。

@#@@#@我们是少先队员，我们更应该多注意日常行为标准。

@#@文明言行，礼貌待人，遵守公共道德和公民行为准那么，为世界人民留下一个良好的印象。

@#@当飘扬在会场上，国歌奏响。

@#@当中国的刘翔等人在赛场上奋勇拼搏，摘金夺银，为国增光。

@#@那荣誉和掌声同样也给予了每一个为奉献的人。

@#@尽管无缘于比赛，却在赛场外打赢无数胜战。

@#@让我们共同努力,为我们的祖国赢得一个和谐进步的国度，赢得一个文明上进的形象，赢得世界人民的好评……从现在做起，从自我做起，尽心地为奉献。

@#@生活的每一个细节都需要我们用心去完善，每个小小的角落里的尘埃都需要我们用信念去清扫。

@#@每一个角落都应留下我们尽力无私的行动。

@#@和所有人一样，我愿意用自己的力量去改变平凡的角落，让角落重新发光.@#@我们应当做到@#@1、讲文明、讲礼貌、树新风.@#@2,做到“文明观赛事，理智对输赢”共同营造和谐、热烈的赛场气氛。

@#@@#@3:

@#@维护码头、商店、旅游景点等场所的公共秩序，保护公共设施。

@#@@#@4:

@#@形成文明礼让的社会风气和井然有序的交通秩序。

@#@@#@5:

@#@为会的成功举办创造一流效劳环境。

@#@努力创造整洁优美的城乡环境。

@#@@#@让我们全中国的华夏儿女携起手来,所有的少先队员行动起来,为"@#@迎,讲文明"@#@而献上自己的一份热情.@#@ @#@@#@";i:

6;s:

14511:

"勇敢面对挫折作文@#@勇敢面对挫折作文@#@各位读友大家好！

@#@你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！

@#@若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！

@#@若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！

@#@@#@勇敢面对挫折作文一：

@#@勇敢面对挫折曾经有人说过：

@#@不经历风雨，长不成大树；@#@不受百炼，难以成刚。

@#@迎着困难前进，这也是我们成长的必经之路。

@#@雄鹰翱翔天空，避免伤了翅膀；@#@骏马奔驰大地，难免失蹄折骨。

@#@生活中有风和日丽的晴天，也难免阴雨绵绵。

@#@任何人都不可能一番风顺，事事如意。

@#@我也曾经受过一次挫折。

@#@我清楚地记得，上学期的最后一次单元考试，我得了81分，心里别提有多难过了！

@#@不争气的眼泪夺眶而出，再看看人家，欢天喜地，我更伤心，低着头往家里走，在路上，心情沉重的我忽然发现一个刚学会走路的孩子，蹒跚地向前走，年轻的妈妈紧跟在后面，我觉得有趣，一时间忘记了烦恼，静静地注视母子俩。

@#@突然，一个踉跄，跌倒了，哇哇地哭了。

@#@妈妈并没有立即把他扶起来，而是蹲在孩子的身边，说：

@#@&@#@ldquo;@#@好孩子，乖，乖，自己爬起来&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@好！

@#@&@#@rdquo;@#@一声比一声亲切，一声比一声充满希望。

@#@终于，孩子在母亲的鼓励下，艰难地站起来，小嘴笑了，小手拍响了。

@#@看到这一幕，我忽然觉得自己就是那个孩子，不小心跌倒了，只要爬起来，勇敢地面对这81分，还是能够获得希望的。

@#@后来，我终于找回了自己，又名列前茅了。

@#@良好的承受挫折能力，受到挫折后恢复信心，不想失败低头，是成功的人不缺少的素质。

@#@古今中外，多少名人为我留下动人的故事，越王勾践卧薪尝胆，终成大业；@#@童第周不怕艰苦，多次实验，终于震动欧洲；@#@爱迪生经过数千次的实验，最终获得了实验的成功&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@在人生道路上，只要能承受挫折，面对挫折，就能获得成功！

@#@亲爱的同学们，亲爱的朋友们，但挫折向我们走来的时候，不要慌张，不要害怕，要用笑脸来面对，用行动来证明，我的前途会更加灿烂！

@#@勇敢面对挫折作文二：

@#@勇敢面对挫折&@#@ldquo;@#@写得蛮好的！

@#@&@#@rdquo;@#@正弓着身子在书桌前聚精会神地练习书法的我被突如其来的话语吓了一跳，手中的笔一抖，笔画马上就歪了。

@#@我扭过头，看到妈妈微笑的脸。

@#@&@#@ldquo;@#@一伟，短短的几天练习你的书法又有了新的突破哦。

@#@&@#@rdquo;@#@妈妈很自豪地笑着。

@#@&@#@ldquo;@#@真的呀，那可太好了。

@#@&@#@rdquo;@#@其实我是看不出自己的书法有什么进步的，但是妈妈夸我，我还是很高兴，得意地露出一副&@#@ldquo;@#@士隔三日当刮目相看&@#@rdquo;@#@的神色。

@#@下午，姐姐带我到邻居家完，小丽姐姐正在练书法，她临摹的是柳公权的帖子。

@#@呵，都是高中学生了，还临柳公权的帖子，真是老土，我早已经换了王羲之的《兰亭序》了，那可是&@#@ldquo;@#@天下第一行书&@#@rdquo;@#@哦。

@#@看着小丽姐姐凝神运气，小心翼翼地落笔、收笔，我不仅手痒痒的，想露一手。

@#@再说，今天刚刚受到妈妈的表扬，不露上一手，真是愧对苍天啊。

@#@&@#@ldquo;@#@小丽姐姐，我来试试哦。

@#@&@#@rdquo;@#@&@#@ldquo;@#@嗯&@#@mdash;@#@&@#@mdash;@#@看看一伟的书法练到了什么境界。

@#@&@#@rdquo;@#@小丽轻松地把笔交到我的手上。

@#@提起笔，我装模作样地闭目养神一回，然后奋笔龙飞凤舞地写了一个&@#@ldquo;@#@永&@#@rdquo;@#@字。

@#@俗话说，&@#@ldquo;@#@永字八法&@#@rdquo;@#@，仅从这个字就能看出我书法水平的。

@#@本来是满含期待的小丽和姐姐一看到我的&@#@ldquo;@#@永&@#@rdquo;@#@字就不仅哑然失笑，把本来还在沾沾自喜的我唬住了。

@#@认真比较了小丽的书法，我也感到自惭形秽了。

@#@这件事情之后，我对书法的信心一落千丈，自觉不是练书法的料。

@#@从此，书桌前再也见不到我聚精会神练书法的身影了。

@#@一天，姐姐找上我，说：

@#@&@#@ldquo;@#@一伟，这几天怎么不见你动毛笔了。

@#@&@#@rdquo;@#@姐姐的话使我想起几天前的丑事，不仅有点气愤：

@#@&@#@ldquo;@#@就我这块料，算了吧。

@#@&@#@rdquo;@#@姐姐搭搭我的肩说：

@#@&@#@ldquo;@#@别丧气，要相信付出总有回报，努力了才会有结果。

@#@&@#@rdquo;@#@姐姐给我找了颜真卿的描红本，说：

@#@&@#@ldquo;@#@我看过你的字，觉得底气不足。

@#@这本帖子挺适合你的，试试吧。

@#@&@#@rdquo;@#@姐姐的话击中的我的痛处，犹豫了一会，我接过了那本帖子。

@#@现在我是每天满怀信心地练习书法，并不是为了他人的夸奖，更不是为了在人前炫耀我的成绩。

@#@我只是想在&@#@ldquo;@#@跌倒处&@#@rdquo;@#@站起来，找回信心。

@#@勇敢面对挫折作文三：

@#@勇敢面对挫折他们总是这样对我说：

@#@&@#@ldquo;@#@面包会有的，牛奶会有的，一切都会有的！

@#@我们的痛，那些刻在生命里的疤痕，也许在多年之后的某一天，会成为我们引以为豪的骄傲！

@#@&@#@rdquo;@#@---题记也许生活并不是一场剧，人们总在平和地演绎着各自的苍翠年华。

@#@它也不仅仅是一本书，颠沛流离后，只会觉得一眼万年。

@#@这些都说不清楚，因为真正的生活，要比它们复杂多了。

@#@从来就没有一味地失去的人。

@#@其实，我们一直都是在患得患失。

@#@上帝从来就是一个再精明不过的商人，往往在他赋予你一份成功的时候，他就早已让你付出数倍于收获的努力了。

@#@听到过《法国大革命》这部书的创作轶事吗？

@#@我可是对这则轶事感受颇深。

@#@此书几乎耗尽了作者卡莱尔半生的心血。

@#@法国大革命是一部冗长而复杂的历史，要把它文学性地创作出来，可以想象到这有多么难。

@#@然而书成之即，在他朋友家里，一位女佣人居然把它当作废纸扔进炉膛，付之一炬。

@#@年迈的卡莱尔为这份书稿几乎奔走一生。

@#@他颤抖着身子哭了：

@#@&@#@ldquo;@#@上帝啊，为什么？

@#@为什么？

@#@&@#@rdquo;@#@老境颓唐的卡莱尔把自己锁进屋子。

@#@然而三天之后，他竟然宣布了一个令人震惊的消息，他准备即时开始重写这本书。

@#@在浩如烟海的史料中翻找，用自己的残年余力来重写这本巨著，似乎是常人认为不可能的事。

@#@然而，他做到了。

@#@&@#@ldquo;@#@这就像是我小学的作文，老师读了你的文字，对你说，孩子，不行，你还得重写一遍！

@#@&@#@rdquo;@#@卡莱尔是这样告诉我们的，这就是今天我们看到的史学巨著---《法国大革命》。

@#@一直都感动着卡莱尔的这份感动，尤其是对卡莱尔执着精神的感动。

@#@这些又似乎离现实生活中的我们太远了。

@#@拿我来说吧，我又觉得是多么地不切实际。

@#@但是人与人心灵地碰撞，实际上是没有时间与空间的局限的。

@#@挫折是懦弱的人所惧怕的字眼，他们不断地迎接，那么成功也会走远，勇者之所以是勇者，只是因为他投上了上帝均分给每一个人的筹码---勇气。

@#@从古至今，那句话仍然长传不衰。

@#@人常道，吃一堑长一智。

@#@很多事情我们记得最深刻的或许不是预示着成功的喜悦，而是挫折给我们的那道刻骨铭心的伤疤。

@#@这会是我们千金不易的财富。

@#@以后的日子，会时刻教会我们更多的东西，从而为我们赢得更多的收获。

@#@黎明破晓，让我们一起迎接那些困难吧，怀着感恩的心，面对所有的挫折。

@#@也许生活并不是一场剧，人们总在平和地演绎着各自的苍翠年华。

@#@它也不仅仅是一本书，颠沛流离后，只会觉得一眼万年。

@#@这些都说不清楚，因为真正的生活，要比它们复杂多了。

@#@从来就没有一味地失去的人。

@#@其实，我们一直都是在患得患失。

@#@上帝从来就是一个再精明不过的商人，往往在他赋予你一份成功的时候，他就早已让你付出数倍于收获的努力了。

@#@一直都感动着卡莱尔的这份感动，尤其是对卡莱尔执着精神的感动。

@#@这些又似乎离现实生活中的我们太远了。

@#@拿我来说吧，我又觉得是多么地不切实际。

@#@但是人与人心灵地碰撞，实际上是没有时间与空间的局限的。

@#@挫折是懦弱的人所惧怕的字眼，他们不断地迎接，那么成功也会走远，勇者之所以是勇者，只是因为他投上了上帝均分给每一个人的筹码---勇气。

@#@从古至今，那句话仍然长传不衰。

@#@人常道，吃一堑长一智。

@#@很多事情我们记得最深刻的或许不是预示着成功的喜悦，而是挫折给我们的那道刻骨铭心的伤疤。

@#@这会是我们千金不易的财富。

@#@以后的日子，会时刻教会我们更多的东西，从而为我们赢得更多的收获。

@#@黎明破晓，让我们一起迎接那些困难吧，怀着感恩的心，面对所有的挫折。

@#@相信我！

@#@你会看到挫折之后的美丽。

@#@勇敢面对挫折作文四：

@#@勇敢面对挫折人生难免有风雨，走过风雨，我们学会在喧嚣的尘世保持一颗平常心，我们学会在拥挤的人生带路上保持一副微笑的面孔。

@#@我们每个人都希望成功，而在寻找成功的道路上，却逃避不了挫折，犹如古人云：

@#@欲度黄河冰塞川，将登太行雪满山。

@#@要想取得成功，就必须战胜挫折。

@#@人生谁能没有挫折，就像人要学会走路一样，也得有过摔交，而且只有经过摔交才会学会走路。

@#@挫折可以毁灭一个人，也能造就一个人。

@#@有人害怕挫折，因此，不敢去追求成功；@#@这是弱者，在弱者面前，挫折就是倾覆生活之舟的波涛，波涛越大，他就越容易被吞噬。

@#@但是我相信，每个人向往向往成功的人都不希望自己是弱者。

@#@那么，作为一个强者，就不应该因为沮丧而停止追求，我们应该振作起来，向挫折挑战。

@#@马克思说过：

@#@&@#@quot;@#@世界上没有永远平坦的大路，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人才会有希望达到光辉的顶点。

@#@&@#@quot;@#@面对挫折，我们没有勇气愁眉不展，要正视而不回避，超越而不包围，我们应该把这个信念作为去战胜挫折的强大动力。

@#@从挫折中重新站起来，这样才能不断的追求品尝成功的喜悦。

@#@一次挫折并不代表永远的失败，只要敢于战胜自己，成功的大门一样会给你打开。

@#@人的生命似洪水在奔流，不遇着高山与暗礁难激起美丽的绒花。

@#@可见，要想成功就必须尝试挫折，而只有战胜挫折，才能取得成功。

@#@朋友，让我们在今后的人生道路上不段战胜挫折，走向辉煌的明天吧！

@#@其实，经历风雨也是一种幸福，它会使我们愈加成熟，愈加自信，脚步更加稳健。

@#@就必须战胜挫折。

@#@勇敢面对挫折作文五：

@#@勇敢面对挫折人生之路不会平坦宽阔&@#@mdash;@#@&@#@mdash;@#@有时，你会觉得自己仿佛置身于万丈深渊，但只要你抬起头来，你会发现,其实你只是掉进了别人的陷阱；@#@有时，你会觉得自己万事顺利，单只要你环顾一下四周，你会发现，其实周围危机重重，路还很漫长&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@&@#@mdash;@#@&@#@mdash;@#@题记期中考试结束了，这次居然后退了几十名，不用说，这几天我心情很差，就随手拿了一本《钢铁是怎样炼成的》，想借此消除一下苦恼。

@#@读着读着，我就忘记了时间，忘记了苦恼，和主人公保尔一起战斗，一起经历困难、挫折、流血、爱情和病魔的打击。

@#@不知不觉已经到了午饭时间，这是的我已不再是那个考试失利后懊恼、伤心的我，而是一个坚强、勇毅的女孩。

@#@因为保尔让我明白：

@#@对于人生，我们不能屈服于眼前的困难，而应与挫折做斗争，与命运做抵抗，奋斗一生。

@#@那么，我这次考试失利与保尔所受的磨难比起来可算是多少呢？

@#@答案是：

@#@微不足道。

@#@是啊，我们的人生之路是漫长的，充满危机的。

@#@如果你因眼前的困难而放弃，那么你将一事无成；@#@如果你敢于拼搏，敢于奋斗，成功的大门就会为你敞开。

@#@那么，如何才能到达成功之巅呢？

@#@只要你能发现你生活中的&@#@ldquo;@#@一角钱&@#@rdquo;@#@，这是很特殊的一角钱，但真正要发现并合理使用它，却是很多人可望而不可即的。

@#@也有很多人发现了它，但大多数人却放弃了它，可最后的结果都是捶胸懊恼。

@#@那这神奇的一角钱是什么呢？

@#@还是让我来告诉你吧：

@#@这&@#@ldquo;@#@一角钱&@#@rdquo;@#@=1分灵感+1分创新+3分求知+5分汗水。

@#@其实，也有很多人发现并珍惜了它，如：

@#@献身于科学的居里夫人、牛顿、伽利略，献身于革命的保尔、董存瑞、黄继光，献身于医学的李时珍、华佗、扁鹊，献身于文学的鲁迅、冰心、朱自请&@#@hellip;@#@&@#@hellip;@#@他们都合理使用了它，最后到达了光辉的顶点。

@#@人生之路虽然颠簸、坎坷，但只要我们有坚定的决心与吃苦耐劳、奋勇直前、顽强拼搏的精神，就一定能取得成功。

@#@到那时候，汗水浇灌的成功之花为你开出绚烂的花朵，汗水磨炼的钥匙为你打开成功的大门。

@#@@#@各位读友大家好！

@#@你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！

@#@若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！

@#@若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！

@#@@#@";i:

7;s:

18578:

"油库区安全管理规定@#@油库（区）安全管理规定@#@第一章一般规定@#@第一条燃油区域系指燃油罐区、燃油泵房等燃油储存、燃油供给系统区域。

@#@@#@第二条燃油区域新建、改建、扩建应符合国家有关标准，满足GB50074《石油库设计规范》、@#@GB50016《建筑设计防火规范》和《电力设备典型消防规程》的规定；@#@第三条燃油区域工作人员应经过及燃料安全培训，持证上岗。

@#@@#@ @#@@#@第二章安全管理@#@第四条燃油区域应在大门明显处设置外来人员入库安全须知及门卫管理制度，内容为：

@#@@#@

（一）严禁携带火种及其他易燃易爆物品进入；@#@@#@

（二）禁止一切人员因私事进入库；@#@@#@（三）临时施工人员应接受安全教育，入库应佩戴临时出入证；@#@@#@（四）外来人员因公进入应办理手续，并由电厂有关人员陪同；@#@@#@（五）凡携带物品出入燃油区域人员，应履行检查、登记手续；@#@@#@（六）罐区、装卸作业区、泵房等爆炸危险区域，禁止使用非防爆移动通信设备。

@#@第五条燃油区域职工应遵守劳动纪律。

@#@@#@第六条燃油区域车辆管理@#@

（一）进入机动车辆应佩戴有效的防火罩和小型灭火器材；@#@@#@

（二）各种外来机动车辆装卸油后，不准在燃油区域内停放和修理。

@#@除消防车外的机动车辆未经批准不准进入罐区；@#@@#@（三）油罐汽车应有可靠的静电接地部位，罐车的静电接地拖带应保持有效长度，符合接地要求。

@#@第七条巡回检查@#@

（一）严格执行巡检制度，应制定责任明确的巡检规定，具体内容包括：

@#@人员、巡检线路、时间要求和巡检内容；@#@@#@

（二）巡检人员应选择责任心强，并有一定专业技术知识的人员担任；@#@@#@（三）发现问题应能够正确判断、果断处理，并采取适当的安全运行防范措施，杜绝人身及设备事故的发生。

@#@同时汇报运行班长，重要问题要及时汇报运行值长。

@#@@#@（四）进油时应按照运行规程中有关油区卸油条款严格执行。

@#@@#@（五）认真填好巡检记录和交接班记录，发现设备缺陷应及时联系检修处理，夜间或休息日发现问题要及时通知值长。

@#@@#@（六）缺陷处理完毕后，由油区值班员和检修人员双方共同确认，设备试转正常后方可投入正常运行。

@#@@#@（七）运行值班负责人每天要对油区系统全面巡检一次。

@#@@#@第八条劳动保护@#@

（一）应执行职业安全卫生管理规定中的有关要求；@#@@#@

（二）清扫车、船的余油时，严禁进入车、船内作业。

@#@清罐作业按照进入受限空间作业安全管理规定执行；@#@@#@（三）燃油区域焊工、电工等工种作业时，应配戴专用的劳动保护用品。

@#@高空作业按照高处作业安全管理规定执行；@#@@#@（四）作业区域应按规定设置安全警示标志。

@#@@#@ @#@@#@第三章防火防爆@#@第九条燃油区域防火、防爆设施应符合国家有关标准，应安装专用火灾报警装置（电话、电铃、警报器等）。

@#@@#@第十条罐区、装卸作业区、油泵房、消防泵房、配电间等重点部位设置安全标志和警示牌。

@#@安全标志的使用应符合GB2894《安全标志》和GB16179《安全标志使用导则》的要求。

@#@@#@第十一条燃油区域内用火应严格执行动火作业安全管理规定，办理作业许可证，落实安全措施。

@#@@#@第十二条储存、收发易燃、可燃液体和气体的储罐区、泵房、装卸作业等场所应设可燃气体报警器，并按规定定期进行检测标定。

@#@@#@第十三条靠山修建的燃油区域、覆土隐蔽库应在库区周围修筑防火沟、防火墙或防火带，防止山火侵袭。

@#@每年秋季应对防火墙内的枯枝落叶、荒草等进行一次清除。

@#@@#@第十四条防火堤容积符合要求，并应承受所容纳油品的静压力且不渗漏，堤内不得种植作物或树木，不得有超过0.15m高的草坪；@#@防火堤与消防道路之间不得种植树木，覆土罐顶部附件周围5m内不得有枯草。

@#@@#@第十五条油泵房应加强通风，间歇作业的室内油蒸气浓度应低于爆炸下限的4%；@#@连续作业8小时以上的，应低于爆炸下限的1%。

@#@半地下式油泵房应设机械通风并定期排气。

@#@吸入口应接至半地下泵房地面不大于0.2m处，排出口应高于油泵房屋顶1.5m、管口应装阻火器。

@#@@#@ @#@@#@第四章设备管理@#@第十六条燃油区域应根据谁使用、谁维护的原则，实行定人员、定设备、定责任、定目标的管理，确保设备的完好，实现安全运行。

@#@@#@第十七条完善设备安全技术档案，主要包括建造竣工资料、检验报告、技术参数、修理记录等；@#@建立安全技术操作规程、巡检记录和定期检修计划等。

@#@@#@第十八条检测设备应满足检测环境的防火、防爆要求，经验收检验合格后方可投入使用。

@#@二级以上燃油区域和有条件的燃油区域应配置测厚仪、试压泵、可燃气体浓度检测仪、接地电阻测试仪等检测设备。

@#@@#@第十九条储罐及附件管理@#@

（一）新建或改建储罐应符合国家规范、规程，验收合格后方可投产使用；@#@@#@（三）油罐应按规范要求，安装高低液位报警、高高液位报警，防止油罐燃油存量超限；@#@@#@（四）按规定进行储罐检查和钢板测厚，在用储罐应视其腐蚀程度情况增加检测次数；@#@@#@（五）罐体无严重变形，无渗漏。

@#@罐体铅锤的允许偏差不大于设计高度的1%（最大限度不超过9cm）。

@#@罐内壁平整、无毛刺、底板及第一圈板50cm高度应进行防腐处理。

@#@罐外表无大面积锈蚀、起皮现象，漆层完好；@#@@#@（六）储罐附件如呼吸阀、安全阀、阻火器、量油口等齐全有效；@#@储罐阻火器应为波纹板式阻火器。

@#@通风管、加热盘管不堵不漏；@#@升降管灵活，排污阀畅通，扶梯牢固，静电消除、接地装置有效；@#@储罐进、出口阀门和人孔无渗漏，各部件螺栓齐全、紧固；@#@排水管畅通。

@#@@#@（七）储罐进出物料时，现场阀门开关的状态在控制室应有明显的标记或显示，避免误操作，并有防止误操作的检测、安全自保等措施，防止物料超高、外溢；@#@@#@（八）储罐发生高低液位报警时，应到现场检查确认，采取措施，严禁随意消除报警。

@#@第二十一条泵的管理@#@

（一）严格执行泵操作规程，定期检查运行状况，发现异常情况，应查明原因，严禁带故障运行；@#@@#@

（二）加强泵的日常维护与保养，做好泵运行记录；@#@@#@（三）新安装的泵和经过大修的泵，应进行试运转，经验收合格后才能投入使用；@#@@#@（四）泵及管组应标明输送液体品名、流向，泵房内应有工艺流程图；@#@@#@（五）泵联轴器应安装便于开启的防护罩。

@#@第二十二条管道的管理@#@

（一）新安装和大修后的管道，应按国家有关规定验收合格后才能使用；@#@@#@

（二）使用中的管道应结合储罐清洗进行强度试验，压力管道检测执行国家有关标准；@#@@#@（三）加强管道的日常维护保养、定期检查，清除杂草杂物，排除管沟内积水；@#@@#@（四）穿越道路、铁路、防火堤等的管道应有套管保护；@#@@#@（五）管道应有工艺流程图、管网图，埋地管道除应有工艺流程图外，还应有埋地敷设走向图，图中管道走向、位置、埋设深度应准确无误；@#@@#@（六）管道应按规定进行防腐处理，埋地管道时间五年以上，必要时应对埋设在低洼、潮湿处处的管道进行开挖检查；@#@@#@（七）管道穿过防火堤处应严密填实。

@#@罐区雨水排水阀应设置在堤外，并处于常闭状态。

@#@阀的开关应有明显标志；@#@@#@（八）燃油区域内输油管道管沟在进入油泵房、灌油间和油罐组防火堤处，应设隔断墙。

@#@@#@第五章电气装置@#@第二十三条电气设备及其使用安全管理@#@

（一）设置在爆炸危险区域内的电气设备、元器件及线路应符合该区域的防爆等级要求；@#@设置在火灾危险区域的电气设备，应符合防火保护要求；@#@设置在一般用电区域的电气设备，应符合长期安全运行要求；@#@@#@

（二）禁止任何一级电压的架空线路跨越油罐区、油泵房等危险区域的上空。

@#@通往上述区域的线路，应采用符合防火防爆要求的钢管配线；@#@@#@（三）电缆穿越道路应穿管保护，埋地电缆地面应设电缆桩标志。

@#@@#@（四）架空线路的电杆杆基或线路的中心线与危险区域边沿的最小水平间距应大于1.5倍杆高；@#@@#@（五）在危险区域内使用临时性电气装置（包括移动式电气装置）应执行临时用电安全管理规定。

@#@@#@第二十四条运行管理@#@

（一）燃油区域应有完整的电力电缆分布情况和变配电、输电线路等电器设备记录；@#@@#@

（二）严格执行定期巡检制度；@#@@#@（三）变压器、配电装置、电缆、器具及继电保护装置应进行预防性试验。

@#@低压电缆每年应测量一次绝缘电阻并做绝缘分析。

@#@油浸式电缆应检查终端头的渗漏情况并及时处理；@#@@#@（四）电气装置的操作应由合格的电气操作人员按电气操作票管理规定执行；@#@@#@（五）线路、设备突然停电后，应立即分断其电源开关并查明原因，禁止强行试送电。

@#@第二十五条检修管理@#@

（一）遇异常气候时应对设备作特殊巡检；@#@@#@

（二）在易燃危险区内，禁止对设备、线路进行带电维护、检修作业。

@#@@#@（三）检修作业前须办理工作票，做好安全措施。

@#@@#@（四）检修工器具必须满足防爆要求。

@#@第二十六条防雷、防静电管理@#@

（一）燃油区域防雷、防静电的设施、装置等应符合设计规范要求；@#@@#@

（二）燃油区域应绘制防雷、防静电装置平面布置图，建立台账；@#@@#@（三）燃油区域的防雷防静电接地装置应每年进行一次测试，并做好测试记录。

@#@接地线应做可拆装连接；@#@@#@（四）防雷、防静电接地装置应保持完好有效。

@#@当防雷接地、防静电接地、电气设备的工作接地、保护接地及信息系统的接地等设共用接地装置时，按最小值考虑，其接地电阻不应大于4；@#@@#@（五）铁路装卸油设施钢轨、输油管道、鹤管、钢栈桥等应按规范作等电位跨接并接地，其接地电阻不应大于10；@#@@#@（六）压力储罐不设避雷针（线），罐区不宜装设消雷器；@#@@#@（七）严禁使用塑料桶或绝缘材料制做的容器灌装或输送油品；@#@@#@（八）不准使用两种不同导电性能的材质制成的检尺、测温和采样工具进行作业。

@#@使用金属材质时应与罐体跨接，操作时不得猛拉快提；@#@@#@（十）不准在爆炸危险场所用化纤织物拖擦工具、设备和地面；@#@@#@（十一）严禁使用汽油、苯类等易燃溶剂对设备、器具吹扫和清洗；@#@@#@（十二）油罐、罐车等容器内和可燃性液体的表面，不允许存在不接地的导电性漂浮物；@#@油轮装油时，不准将导体放入油舱内。

@#@@#@（十二）油区入口处等应设消除人体静电接地装置。

@#@@#@ @#@@#@第六章消防管理@#@第二十七条燃油区域应认真执行《消防法》、《电力设备典型消防规程》和公司消防安全管理规定，贯彻预防为主，防消结合的方针，坚持专职消防与义务消防相结合的原则，共同做好消防工作。

@#@@#@第二十八条消防组织@#@

（一）燃油区域应设置专人负责消防管理工作，并指定防火责任人；@#@@#@

（二）企业应按有关规定成立专职消防队或建立义务消防组织，定期进行消防业务培训、消防演练。

@#@@#@第二十九条消防设施配置@#@

（一）消防设施、装备、器材应符合国家有关消防法规、、行业标准规范的要求，并定期组织检验、维修，确保消防设施和器材完好、有效；@#@@#@

（二）各作业场所和辅助生产作业区域应按规定设置消防安全标志、配置灭火器材。

@#@露天设置的手提式灭火器应安放在挂钩、托架或专用箱内，并应防雨、防尘、防潮。

@#@各类灭火器应标识明显、取用方便，并按期检验、充气、换药，不合格的灭火器应及时报废、更新；@#@@#@（三）燃油区域应安装专用火灾报警装置（电话、电铃、警报器等），易燃易爆区域的报警装置应采用防爆型，保证及时、准确报警；@#@@#@（四）按有关规范配置的消防车辆应满足接到火灾报警后，5分钟内到达火场；@#@@#@（五）通信、灭火、防护、训练器材和检测仪器等，应满足防火灭火的需要。

@#@@#@第三十条制定消防应急预案，绘制消防流程及水源分布图、消防器材配置图等。

@#@@#@第三十一条供水系统@#@

（一）消防水池内不得有水草、杂物，寒冷地区应有防冻措施；@#@@#@

（二）系统启动后，冷却水到达指定喷淋罐冷却时间应不大于5分钟；@#@@#@（三）地下供水管道应常年充水，主干线阀门保持常开，管道每半年冲洗一次；@#@@#@（四）定期巡检消火栓，对消火栓进行出水试验。

@#@距消火栓1.5m范围内无障碍，地下式消火栓标志明显，井内无积水、杂物；@#@@#@（五）消防泵应定期试运转一次，系统设备运转时间不少于15分钟；@#@@#@（六）泵房内阀门标识明显，启闭灵活；@#@@#@（七）消防水带应盘卷整齐，存放在干燥的专用箱内，每半年进行一次全面检查；@#@@#@（八）固定冷却系统每季应对喷嘴进行一次检查，清除锈渣，防止喷嘴堵塞。

@#@油罐冷却水主管应在下部设置排污口。

@#@@#@第三十二条泡沫灭火系统@#@

（一）系统启动后，泡沫混合液到控制区内所有油罐泡沫产生器喷出时间应不大于5分钟；@#@@#@

（二）泡沫液应储存在0～40℃的室内，每年抽检一次泡沫质量；@#@@#@（三）空气泡沫比例混合器每年进行一次校验；@#@@#@（四）泡沫产生器应保持附件齐全，滤网清洁，无堵塞、腐蚀现象，隔封玻璃完好有效；@#@@#@（五）各种泡沫喷射装备应经常擦拭，加润滑油，每季度进行一次全面检查；@#@@#@（六）泡沫管道应加强防腐，每次使用后均应用清水冲洗干净，清除锈渣；@#@泡沫支管控制阀应定期润滑。

@#@@#@第三十三条消防系统主要组件涂色@#@

（一）消防水泵、给水、泡沫泵、泡沫管道、泡沫液储罐、泡沫比例混合器、泡沫产生器管道涂红色；@#@@#@（三）当管道较多，与工艺管道涂色有矛盾时，也可涂相应的色带或色环。

@#@@#@ @#@@#@第七章装卸作业@#@第三十四条装卸作业是指燃油区域码头、铁路、公路的油品收发作业。

@#@第三十五条装卸作业设施建设、设备应符合有关标准规范。

@#@@#@第三十六条装卸准备@#@

（一）应使用规范的装卸作业指导书，检查设施设备是否处于良好状态；@#@@#@

（二）铁路槽车入库后，应及时安放铁鞋，防止溜车；@#@@#@（三）认真核对车船号、油品品名、牌号和质量检验合格证明。

@#@检查车船技术状况和铅封情况。

@#@及时采样、化验、计量，发现问题应查明原因，按有关规定处理。

@#@@#@第三十七条装卸作业@#@

（一）遇有强雷雨天气时，应暂停收、发、输转作业；@#@@#@

（二）严格按照操作规程进行作业，作业过程中作业人员应穿全棉工作服，使用符合防爆要求的工具，严守，防止跑油、溢油、混油等事故；@#@@#@（三）容器内应避免出现细长的导电性突出物和避免物料高速剥离，铁路槽车卸油结束时，禁止打开鹤管透气阀向鹤管内进气；@#@@#@（四）铁路槽车卸油，轻质油品应静置15分钟以上，粘质油品应静置20分钟以上；@#@汽车罐车卸油，应静置15分钟以上；@#@油轮和舶船装、卸油，应静置10分钟以上，若油舱容积大于5000m3应静置30分钟以上；@#@@#@（五）铁路槽车装、卸油完成，均应静置2分钟以上，才能提起鹤管；@#@汽车罐车装油作业前后，插入和提起鹤管均应静置2分钟以上，鹤管应轻提轻放；@#@@#@（六）油罐汽车接地线的连接，应在油罐开盖以前进行，接地线的拆除应在装卸完毕，封闭罐盖以后进行；@#@@#@（七）油轮在装卸作业前，应先将船体与陆地上接地端进行接地。

@#@使用软管或输油臂输送油品前，应做电气连接线检查。

@#@遵循先搭接线后接管，作业后先拆管后拆搭接线的原则；@#@@#@（八）铁路罐车、汽车罐车、油轮、油罐等储存容器，装卸前和装卸后均应经过规定的静置时间，方可进行检尺、测温、取样、拆除接地线等作业；@#@@#@（九）汽车罐车装卸应有防静电防溢油的联锁措施。

@#@静电接地线应接在罐车的专用接地端子板上，严禁接在装卸油口处；@#@@#@（十）严禁喷溅式装卸油作业。

@#@装车鹤位应插到距罐底部不大于0.2m处。

@#@装车初速度不宜大于1m/s，装车速度不应大于４.5m/s；@#@@#@（十一）储罐储油不得超过安全高度，应有防止超装的措施；@#@@#@（十二）当采用金属管嘴或金属漏斗向金属油桶装油时，必须让它们保持良好的接触或连接，并可靠接地；@#@@#@（十三）装卸作业现场应设置监护人员，加强监督检查，制止三违作业。

@#@@#@";i:

8;s:

18994:

"有关老师学困生辅导工作计划@#@有关老师学困生辅导工作计划2020@#@在学困生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。

@#@下面就是小编给大家带来的学困生辅导工作计划，希望能帮助到大家!

@#@@#@学困生辅导工作计划1@#@本学期，我担任四年级一班的英语教学工作，在我所教的班级中，有几个孩子在学习上存在较大的困难，针对孩子的具体情况，我制度了以下的帮扶措施。

@#@@#@一、找出原因@#@教师是学生最好的心理医生，深思熟虑地、仔细耐心地研究儿童的智力发展情感发展和道德发展的情况，找出原因，采取一些能够照顾个人特点和个别困难的教育措施。

@#@就像医生细心地研究病人的机体，找出疾病的根源，以便着手进行治疗一样。

@#@@#@二、降低门槛，激发兴趣。

@#@@#@针对学困生学习困难，接受知识慢，对学习很容易失望。

@#@作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，让学困生能容易地完成学习任务，轻松地掌握符合他们现实状况的知识。

@#@这样，就容易把学困生引入学习的殿堂，激发学习语文的兴趣。

@#@所以每次布置作业时，我会让学困生做常规作业（如朗读课文与抄写、听写生字词），让学困生能轻松地完成作业，培养学习兴趣。

@#@@#@三、主动出击，帮扶前进。

@#@@#@学困生由于学习成绩较差，他们往往容易产生悲观失望的自卑感，正是由于他们缺乏学习的兴趣，所以一般遇到困难他们不会主动去请教。

@#@作为教师要主动关心他们，主动帮助他们，并且要发动学习好的同学也主动去帮助他们。

@#@@#@1.建立学生“一帮一”学习小组。

@#@各班在优等生与“学困生”之间建立“一帮一”@#@辅助网络，让学困生自己选择喜欢的接对同学，让优等生辅导学困生释疑解难，温故知新，帮助他们扫除学习中的“拦路虎”，克服消极、畏难情绪。

@#@同时，教师在备课时也要注意设计帮扶学困生的环节，设计一些符合学困生实际水平能解答的问题去让他们回答，促使他们能积极参与课堂的学习中。

@#@@#@四、开展学习竞赛活动，点燃成功火苗。

@#@@#@教育心理学认为，成功给人以鼓舞，给人以力量，给人以兴趣。

@#@根据这一心理特点，我开展很多的学习竞赛、评比活动，如：

@#@每单元1次单词竞赛，每个模块1次的单词挑战赛等等。

@#@对于学困生，背单词是最基本也是最简单任务，因此在这些竞赛中学困生都取得了一定的成绩。

@#@同时，我还及时给予奖励，使他们在点滴进步中，通过“奖励”这一导火线，帮助他们点燃“渴望进步、渴望成功”的强烈学习欲望，培养了学习的兴趣。

@#@根据小学生的心理特点，学生是既喜欢物质奖励，又喜欢精神奖励。

@#@因此我对学生的奖励可分为四种：

@#@

（1）发表扬信@#@

（2）发奖品（3）作业减量（4）测验加分。

@#@有位教育家曾说过：

@#@受奖励的人数如能在总人数的50%以上，那么是最能鼓动全体学生的士气的。

@#@@#@五、捕捉学生的“闪光点”，展示自我。

@#@@#@学困生往往会被老师和同学们遗忘。

@#@作为一个合格的教师，要时刻把学困生放在心上，要给他们多创造机会，让他们能展示自我。

@#@苏霍姆林斯基说：

@#@“对每一个学习困难的儿童……我们崇高的使命就在于……给予他一种自尊感。

@#@”@#@;@#@“我们任何时候都不要急于做出最后的、绝对的结论：

@#@某某学生什么都做不来，他的命运就这么注定了。

@#@”;@#@一点点成功“会给他带来无可比拟的欢乐、自豪感和自信心”。

@#@@#@我会经常设计一些浅显的问题让他们回答，布置浅显的作业让他们做，甚至是一些难题，连学习好的学生也难以完成的题也让他们进行尝试。

@#@有可能学习好的同学做不到的题、回答不了的问题，学困生通过激发思维，激发灵感，也有可能完成和回答。

@#@一旦他们的答案接近或类似正确的答案的时候，马上予以肯定，并引导他们向前迈进，直达正确的彼岸。

@#@这样，创造机会，让学困生展示了自己的能力和才华，久而久之，他们就会爱学习。

@#@他们在感受到老师和同学们没有遗忘他们，并且非常重视他们，他们的学习兴趣就会自觉形成。

@#@@#@六、自定目标，超越自我@#@让学生给自己定下学习的目标，这是我们学校张主任教的绝招。

@#@制定目标并不是简单的定下自己要达到的等级，而是具体的分数及要求和水平层次，目标不能太高，也不能太低。

@#@这样学困生就能根据自己的实际情况，在每次小测和单元测验中制定目标，超越自我。

@#@当然，我还对达到目标的同学发奖品奖状。

@#@@#@总之，教师的心目中要有学困生，但我们绝不能把他们当成是学困生，特别是不能把们他当成是永久的学困生。

@#@只有这样，我们才会自觉的培养学困生的学习兴趣，才有可能使学困生转变成为&@#@quot;@#@不学就困&@#@quot;@#@的好学生。

@#@培养了学困生的学习兴趣，就有可能改变这个学生一生的前途和命运。

@#@@#@学困生辅导工作计划2@#@一、总体要求：

@#@@#@以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶“学困生”，使其得到转化。

@#@特制订本计划。

@#@@#@二、具体做法：

@#@@#@㈠建立制度，明确职责。

@#@@#@根据上级有关文件要求，结合我校实际，在原有的“学困生”、“边缘生”、“特长生”档案建立的基础上，进一步强化机制，建立健全有效的教育和帮扶学困生工作制度。

@#@@#@1、建立“学困生”个人档案。

@#@@#@以班级为单位，对学生进行全面调查，认真排查“学困生”现状，按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。

@#@@#@2、制定“学困生”结对帮扶制度。

@#@@#@对已确认的“学困生”，各班分类组织安排结对帮扶，实行承包责任制，行政人员包班级，班主任、任课教师包人头。

@#@做到明确转化目标，责任落实到人。

@#@@#@3、强化跟踪流程管理。

@#@@#@对于“学困生”的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度，建立“学困生”转化情况记载簿，建立学困生流程管理记录，对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，及时鼓励与引导，扬长避短，防微杜渐。

@#@@#@㈡注重方法，开展活动。

@#@@#@在转化“学困生”工作中，帮扶教师要注重方法，开展形式多样的教育教学活动，对“学困生”，教师要真心爱护，要与之“心连心”，交朋友。

@#@充分尊重“学困生”的人格，坚持多鼓励、多正面引导，切忌歧视、放弃。

@#@对学困生、教师念好“三字经”，即：

@#@立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮”，建立融洽、民主的师生关系，消除“学困生”的恐惧心理或逆反心理。

@#@@#@1、因材施教，重视学习辅导。

@#@@#@在转化“学困生”工作中，教师要更新传统的教学观念和方法，对“学困生”进行分类教育，分层教学，因材施教。

@#@教师要深入了解学生，用生动灵活的教育教学方法吸引“学困生”，在教学的各个环节要坚持“四个优先”，即“优先提高、优先答疑、优先检查、优先表扬”，特殊照顾“学困生”，并根据需要经常给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高“学困生”学习兴趣和成绩。

@#@@#@2、增强班集体凝聚力，开展学生互助活动。

@#@@#@良好的班集体，和谐的学习环境，往往对“学困生”能产生较大的吸引力。

@#@各班级要以建立良好的班集体为突破口，通过建立一些帮扶对子和帮扶小组，努力形成学生之间亲密无间、相互帮扶、取长补短的良好氛围，减轻“学困生”的心理压力，确保“学困生”能得到及时而真诚的帮助，使他们能不同层次，不同程度地得到提高，获得成功，不断增强自信。

@#@@#@3、发现闪光点，让学困生尝试成功的喜悦。

@#@@#@在转化学困生工作中，教师要善于寻找“学困生”身上的闪光点，坚持“五个一点”，即：

@#@多一点爱心，多一点鼓励，多一点点拨，多一点表现机会，多一点思想交流。

@#@根据我校实施成功教育的经验，在转化过程中要实事求是地提出分阶段的要求，对“学困生”中进步快，某一方面表现突出者要及时表扬鼓励，期中阶段，评选“班级十星”，让“学困生”从中获得积极的情绪体验，使学困生深信人人都是成功者，尝试成功的喜悦，让更多的“学困生”学有榜样，赶有目标。

@#@学期末，对“学困生”成绩提高较快的评为“学业进步生”，对思想品德进步较大的评为“品德优秀生”，予以表彰。

@#@@#@4、交流总结，评比考核。

@#@@#@首先，建立“学困生”转化研讨制度。

@#@学校将每月召开一次教育和转化“学困生”的交流会，及时掌握各班级教育对象的动态，研究教育手段和方法，做细帮扶工作，并在此基础上不断总结帮扶经验，及时交流推广，将学困生转化工作纳入教师考核方案中，与班主任的考核挂钩，与教师的评优和职称评定挂钩，对转化“学困生”工作实绩突出的教师进行表彰奖励，对转化成效差、辍学率高的班级实行一票否决制，切实保证教育和转化学困生工作落到实处，收到实效。

@#@@#@学困生辅导工作计划3@#@全面提高学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高学生的综合素质，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。

@#@进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助学困生取得适当进步，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。

@#@通过个别辅导使学生转变观念，认真对待学习，发展智力，陶冶情操，真正做到教师动起来，学生活跃起来。

@#@并且长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气。

@#@克服自卑的心里。

@#@在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣，使每个学生学有所长，学有所用。

@#@@#@提高整个班级的素养和成绩。

@#@因此，特制订本学期的数学学困生辅导计划。

@#@@#@一、学生情况分析@#@本班从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生如高艺文、石博文、石显林、李绍泽、楚舒浩、马梓贺、王嘉晨，等等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过学困生辅导的方式使他们得到更好的发展，更大的进步。

@#@@#@二、具体措施@#@1、利用课堂时间随机辅导@#@在课堂上多提问他们，对学困生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

@#@当学困生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。

@#@当少数学困生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助学困生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。

@#@发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。

@#@@#@2、课余时间个别辅导@#@在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。

@#@因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。

@#@对掌握特别差的学生，进行个别辅导。

@#@实行日清，周清，月清。

@#@平时，在学困生之间开展一些比赛，比如:

@#@看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

@#@@#@3、结对子生帮生@#@布置适当、适量的学习内容，让优等生适当给予帮扶，定期让让学困生总结自己的进步。

@#@为调动他们的积极性学期末颁发最佳组合将。

@#@@#@另外，由于学困生往往有一种疑惧心理和对立情绪，对老师时时戒备、处处设防。

@#@在这种逆@#@反心理的作用下，老师所有的努力都会付之东流。

@#@有言道:

@#@亲其师，才能信其道。

@#@只有达到心理相容，他们那紧闭的心扉才能向老师敞开，才能达到教育的良好效果。

@#@要做到这一点，教师就要给予他们更多的温暖，更多的爱，更多的真情，用温暖的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，达到“精神所至，金石为开”的奇特效应。

@#@@#@总之，在素质教育的今天，差生辅导工作是一个学校教学工作的重中之重。

@#@我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的学困生的辅导工作更具成效。

@#@@#@学困生辅导工作计划4@#@一、指导思想@#@以科学发展观为指导，大力推行素质教育，促使学生全面发展，全员发展，关注特殊学生，促使教育的均衡协调发展。

@#@构建以学校教育为主导，班级教育为主体，家庭、社会教育为辅助的特殊群体学生工作体系，创设良好的教学氛围，促使每一位学生健康和谐地发展，努力提高全面教学质量，着力打造教学特色品牌。

@#@@#@二、工作目标@#@1、培养学生树立正确的知识观、人生观，养成良好的学习习惯和行为习惯。

@#@@#@2、加强均衡学科的发展，提高兴趣学科的发展，转化弱势学科的发展，全面提高教学质量。

@#@@#@三、工作思路@#@分类教育，分层教学，分科发展，互助学习，跟踪评价。

@#@@#@四、工作内容及措施@#@

（一）分类教育——切实做好特殊群体学生的分类管理工作。

@#@@#@1、教务科根据学生成绩（或学期积分成绩）列出特殊群体学生建议名单，并发至各班各任课教师。

@#@（该名单只作内部资料参考使用，决不向学生或家长公开）。

@#@各班教师根据建议名单选择一些具备一定的学习能力而又学得差强人意的这部分学生作为重点关注对象。

@#@@#@2、各班教师应以班级为单位进行分类分析，根据成因归类，大致划分成态度类、行为类、习惯类、基础类等几类。

@#@@#@3、建立班级特殊群体学生档案，一份留底，一份上交教务科。

@#@对不同类型的特殊群体学生班主任和任课教师施以相应的教育教学，帮助进步。

@#@@#@

（1）利用班主任谈话时间进行集体的青春期教育、法律教育、安全教育，及时表扬和挖掘特殊群体学生的先进事迹、介绍良好的学习方法，每学期召开1—2次学生座谈会。

@#@@#@

（2）及时了解学生在校思想动态、学习情况，班教师要积极配合，相互交流探讨，做好特殊群体学生的思想教育工作。

@#@@#@（3）主动关心学生的学习情况，及时矫正特殊群体学生不良的学习行为，提供较为科学的、适合特殊群体学生的学习方法。

@#@@#@（4）教师每学期进行每生1次以上的特殊群体学生的家访，填写“特殊群体学生家访记录。

@#@每月谈话辅导不少于1次，并做好辅导记录。

@#@@#@

（二）分层教学——狠抓学困生的学习质量管理工作。

@#@@#@1、各学科教师要在课堂教学单位时间内，通过对特殊群体学生增加简单问题的提问次数，鼓励参与合作学习，全程关注课堂学习状态，适时表扬激励其学习行为，为特殊群体学生充分搭建展示自我的平台。

@#@@#@2、各学科教师要积极尝试实践分层作业，以作业分层布置、分层达成为突破口，提高作业的针对性和实效性。

@#@各教师要事先体验、确定、划分课堂和回家作业的选做题与必做题。

@#@@#@3、加强学生自主学习时间的管理，确保特殊群体学生作业质的提升。

@#@各管理教师一方面要加强学生自主作业秩序的管理，另一方面要对本学科特殊群体学生进行“门诊式”的个别辅导，认真实施“五面”教育即思想教育面谈、课堂作业面批、错误作业面改、自习辅导面查、阶段考试面评。

@#@@#@5、长假期间下发自主学习任务单和自主学习安排表，进行跟踪指导。

@#@@#@（三）分科发展——落实特殊群体学生的学科发展状况分析。

@#@@#@1、各教师要积极撰写教学评估质量分析报告，详细分析特殊群体学生兴趣学科的发展、弱势学科的发展状况，从学习态度、学习习惯、学习方式、师生交流、应试技巧等方面查找原因，从课堂学习、自主学习、作业管理、课后辅导等方面反思对策。

@#@@#@2、各特殊群体学生要积极撰写教学评估自主反思表，详细分析评估好的方面或成功经验、有待改进的方面及原因，提出下阶段学习的目标、改进的措施（包括课前预习、课堂学习、课后作业、节假日学习等方面）@#@（四）互助学习——帮助特殊群体学生构建学习协作体。

@#@@#@以班级为单位，依据学生志愿作前提，建立学习协作体，实行一对一（或多对一）、面对面的指导助学，重点是指导特殊群体学生解决学习、作业中的疑难问题、重树学习的信心、重建学习的基础，同时也在监督学困生平时的学习状态、上课纪律、作业完成情况。

@#@@#@（五）跟踪评价——激发特殊群体学生自主发展的意识。

@#@@#@充分给予特殊群体学生二次成功的机会，消除他们的压抑情绪，激发其自主发展的意识，发挥评价的激励和导向功能。

@#@@#@ @#@@#@";i:

9;s:

12284:

"有机物换算成CODBOD表@#@表1常见化合物的CODCr、CODMn、BOD5、TOD和TOC之相关值@#@

（1）烃及卤代烃类@#@序号@#@化合物名称@#@结构式@#@化合物@#@浓度@#@（mg）@#@THOD@#@CODcr@#@CODcr@#@THOD（%）@#@CODcr@#@CODcr@#@THOD（%）@#@BOD5@#@BOD5@#@THOD（%）@#@TOD@#@TOD@#@THOD（%）@#@THOD@#@TOC@#@TOC@#@THOC@#@（%）@#@BOD5@#@CODcr@#@THODTHOC@#@1@#@甲烷@#@CH4@#@1000@#@4000@#@750@#@5.53@#@2@#@一氯甲烷@#@CH3Cl@#@1000@#@950@#@477@#@287@#@238@#@0.6@#@4.0@#@3@#@二氯甲烷@#@CH2Cl2@#@1000@#@376（360）@#@0@#@1412@#@2.66@#@4@#@三氯甲烷@#@CHCl3@#@1000@#@536@#@335@#@1005@#@（101）@#@5.33@#@5@#@三溴甲烷@#@CHBr3@#@1000@#@（253）@#@0@#@47.5@#@（48）@#@6@#@四氯化碳@#@CCl4@#@1000@#@（416）@#@208@#@0@#@78@#@（78）@#@7@#@乙烷@#@CH3CH3@#@1000@#@3725@#@798@#@81@#@97.2@#@4.67@#@8@#@环氧乙烷@#@CH2CH2@#@O@#@1000@#@1877@#@（2210）@#@1170@#@84.7@#@200@#@545@#@2.53@#@9@#@二氯乙烷@#@C2H4Cl2@#@1000@#@1132（810）@#@2425@#@（243）@#@4.66@#@10@#@1、2二氯乙烷@#@ClCH2CH2Cl@#@1000@#@（258）@#@1132@#@545@#@198@#@243@#@185@#@4.66@#@11@#@1.1.1三氯烷@#@Cl2CHCH2Cl@#@1000@#@840@#@179.9@#@（180）@#@4.67@#@12@#@四氯乙烷@#@Cl2CHCHCl2@#@1000@#@（201）@#@667@#@496@#@242@#@143@#@（143）@#@223@#@0.49@#@4.66@#@13@#@丙烷@#@H3CCH2CH3@#@1000@#@3629@#@817@#@4.44@#@14@#@环氧丙烷@#@CH2CHCH3@#@O@#@1000@#@2203@#@（2210）@#@620@#@3.55@#@15@#@CH2CHCH2@#@ClCl@#@1000@#@（182）@#@1132@#@480@#@247@#@349@#@197@#@0.51@#@3.55@#@16@#@CH2CHCH2Cl@#@｜｜@#@BrBr@#@1000@#@425@#@（440）@#@153@#@2.78@#@17@#@CH2=C-CH=@#@│@#@H3C@#@1000@#@3294@#@（3240）@#@425@#@（440）@#@882@#@3.73@#@18@#@CF3CH2ClCH2@#@1000@#@727@#@（350）@#@273@#@2.66@#@19@#@正十二烷@#@C12H20@#@1000@#@3482@#@（3480）@#@280@#@847@#@4.11@#@20@#@汽油@#@78@#@21@#@石油@#@1000@#@（3500~@#@4500）@#@3000~@#@4300@#@300~@#@430@#@22@#@重油@#@3000~@#@3660@#@330@#@23@#@煤油@#@530@#@24@#@乙烯@#@H2C=CH2@#@1000@#@3429@#@857@#@4.0@#@25@#@1.1二氯乙烯@#@Cl2C=CH2@#@1000@#@667@#@990@#@250@#@2.67@#@

（2）醇类化合物@#@序号@#@化合物名称@#@结构式@#@化合物浓度（mg）@#@THOD@#@CODcr@#@CODc@#@THOD（%）r@#@CODmn@#@CODmnTHOD（%）r@#@BOD5@#@BOD5@#@THOD（%）r@#@TOD@#@TOD@#@THOD（%）r@#@THOC@#@TOC@#@TOC@#@THOC@#@（%）r@#@BOD5@#@COD5@#@THODTHOC@#@THON@#@1@#@甲醇@#@CH3OH@#@1000@#@ @#@@#@100@#@50@#@1500@#@ @#@@#@226.2@#@ @#@@#@75@#@1420～1440@#@～90@#@400@#@ @#@@#@7.6@#@27@#@ @#@@#@10.1@#@1020～1120@#@ @#@@#@51.2@#@88～75@#@ @#@@#@68.2@#@ @#@@#@513@#@ @#@@#@85@#@ @#@@#@94.2@#@ @#@@#@87.0@#@374.5@#@ @#@@#@37.5@#@ @#@@#@37～39@#@ @#@@#@98～103@#@0.78@#@4.0@#@2@#@乙醇@#@C2H3OH@#@1000@#@ @#@@#@100@#@50@#@2080@#@ @#@@#@243.8@#@ @#@@#@104.3@#@1980～1090@#@94.7～95.2@#@230@#@ @#@@#@11～88.6@#@11..0@#@ @#@@#@75@#@10.5～6.4@#@1570～1000@#@～72@#@ @#@@#@239@#@ @#@@#@98.2@#@520.9@#@ @#@@#@52@#@ @#@@#@53.5@#@ @#@@#@102.8@#@0.80@#@3.99@#@3@#@苯甲醇@#@C6H5CH2OH@#@1000@#@2515@#@481@#@19.0@#@730@#@776.8@#@3.23@#@4@#@氯乙醇@#@ClCH2CH2OH@#@1000@#@993@#@0.1@#@298@#@3.33@#@5@#@氰乙醇@#@NCCH2CH2OH@#@1000@#@1350@#@800@#@59.3@#@506.5@#@2.67@#@197@#@6@#@氨基乙醇@#@NH2CH2CH2OH@#@1000@#@1310@#@388.9@#@1200@#@（198.3）@#@51.0@#@930@#@（132.2）@#@34@#@356@#@91.5@#@393@#@0.72@#@0.67@#@3.33@#@229.2@#@7@#@乙酰氨基乙醇@#@CH2CH2OH@#@│@#@NH2COCH3@#@1000@#@1400@#@1100@#@78.7@#@465.7@#@3.01@#@135.8@#@8@#@甲氧基乙醇@#@CH2CH2OH@#@│@#@OCH3@#@1000@#@1682（1680）@#@1100@#@65．5@#@473．1@#@3．56@#@9@#@乙氧基乙醇@#@CH2CH2OH@#@│@#@OC2H6@#@1000@#@1953@#@（1960）@#@1060@#@54.3@#@532.6@#@3.67@#@10@#@苯乙醇@#@C6H5CH2CHOH2@#@1000@#@2619.5@#@（2620）@#@1500～@#@1580@#@～　80.6@#@785.8@#@3.33@#@11@#@正丙醇@#@C3H2OH@#@1000@#@ @#@@#@100@#@2396@#@（2400）@#@240@#@2220～2240@#@92.5～93.5@#@ @#@@#@310@#@ @#@@#@13.0@#@ @#@@#@1540～1580@#@65.9@#@ @#@@#@233@#@ @#@@#@97.0@#@599@#@ @#@@#@48.6@#@ @#@@#@44@#@ @#@@#@90.6@#@0.7@#@4.0@#@12@#@异丙醇@#@CH3@#@CHOH@#@CH3@#@1000@#@2396@#@（2400）@#@376.1@#@2240～2250@#@（349.8）@#@93.9@#@ @#@@#@93.0@#@64@#@ @#@@#@（26.3）@#@3.0@#@ @#@@#@7.0@#@1590@#@66.2@#@ @#@@#@392@#@ @#@@#@104.2@#@599@#@0.71@#@4.0@#@13@#@3.氯丙醇@#@CH2CH2CH2OH@#@│@#@Cl@#@1000@#@1354@#@（1350）@#@1360@#@101.0@#@0.06@#@4.0@#@380.8@#@＜0.01@#@3.56@#@14@#@1,3二氯丙醇@#@CH2CH2CHOH@#@│　　　│@#@ClCl@#@1000@#@868@#@（1200）@#@840@#@1160@#@133.6@#@10@#@1.2@#@279.1@#@＜0.01@#@3.10@#@15@#@丙烯醇@#@CH2=CHCH2OH@#@1000@#@2203@#@（2216）@#@168@#@2420@#@96.2@#@1790@#@81.3@#@ @#@@#@162@#@ @#@@#@96.0@#@619.7@#@0.84@#@3.55@#@16@#@丁醇@#@C4H9OH@#@1000@#@2590@#@（2600）@#@2400～@#@2410@#@～93.1@#@280@#@11.0@#@1140～1260@#@～48.6@#@647.6@#@0.52@#@4.0@#@17@#@异丁醇@#@CH3\@#@CHCH2OH@#@CH3/@#@1000@#@2590@#@（2600）@#@2299～@#@2300@#@～88.8@#@240@#@9.0@#@1600～1660@#@～64.1@#@647.6@#@0.72@#@4.0@#@18@#@特丁醇@#@C4H9OH@#@1000@#@2590@#@（2600）@#@336.8@#@2180@#@（282.9）@#@84@#@84@#@0@#@0@#@0@#@ @#@@#@325@#@ @#@@#@96.5@#@647.6@#@ @#@@#@4.0@#@19@#@戊醇@#@C5H11OH@#@1000@#@2723@#@（2730）@#@1230～1620@#@～59.5@#@680.7@#@4.0@#@20@#@异戊醇@#@CH3\@#@CHCH2OH@#@CH3/@#@1000@#@ @#@@#@2723@#@（2730）@#@ @#@@#@ @#@@#@1500@#@55.1@#@680.7@#@ @#@@#@4.0@#@ @#@@#@20@#@异戊醇@#@50@#@136@#@（120）@#@63.3@#@76@#@63@#@100@#@83.3@#@34@#@35@#@102.8@#@4.0@#@21@#@己醇@#@C6H16OH@#@1000@#@2819@#@（2820）@#@704.7@#@4.0@#@22@#@环己醇@#@C6H6OH@#@1000@#@2819@#@（2820）@#@1600@#@56.3@#@704.7@#@4.0@#@23@#@4.甲基戊醇

（2）@#@CH3\@#@CHCH2CHCH8@#@CH3/　　OH@#@1000@#@2829@#@（2820）@#@704.7@#@4.0@#@24@#@辛醇@#@C5H17OH@#@1000@#@2949@#@（2950）@#@全@#@1200@#@737@#@4.0@#@25@#@异壬醇@#@C9H10OH@#@1000@#@2995@#@（3000）@#@2800@#@93@#@749@#@4.0@#@26@#@乙二醇@#@CH2OH@#@│@#@CH2OH@#@1000@#@ @#@@#@100@#@50@#@1289@#@（1290）@#@230.7@#@ @#@@#@64.5@#@1240@#@ @#@@#@（221.5）@#@9693.9@#@100～490@#@（66.9）@#@50@#@～388@#@ @#@@#@29@#@ @#@@#@77.5@#@ @#@@#@221@#@ @#@@#@625@#@ @#@@#@95.8@#@ @#@@#@96.8@#@387@#@ @#@@#@38.7@#@ @#@@#@39@#@ @#@@#@100.8@#@1.4@#@ @#@@#@0.3@#@3.33@#@27@#@聚乙二醇@#@～（CHCHOHOH）n～@#@1000@#@300@#@30@#@28@#@丙二醇（1,2）@#@CH2CHCH3@#@│　│@#@OHOH@#@1000@#@1682@#@（1690）@#@1630@#@96.4@#@1160@#@68.6@#@473@#@0.71@#@3.56@#@29@#@丙二醇（1,3）@#@CH2CH2CH@#@│　　│@#@OHOH@#@1000@#@1682@#@（1680）@#@1640@#@97.6@#@全@#@276@#@16.1@#@473@#@0.16@#@3.56@#@30@#@甲基,丁二醇（1,3）@#@CH3@#@CCH2CH2OH@#@CH3　│@#@OH@#@1000@#@2151@#@（2140）@#@全@#@1350@#@576@#@3.73@#@31@#@1,氯丙二醇（1,2）@#@ClCHCHCH3@#@││@#@OHOH@#@1000@#@1017@#@（920）@#@327@#@3.11@#@32@#@2,甲基戊二醇（2,4）@#@CH3\@#@CCH2CHCH3@#@CH3/││@#@OHOH@#@1000@#@2302@#@（2301）@#@653@#@29@#@609@#@3.78@#@33@#@丙三醇@#@CH2CHCH2@#@│││@#@OHOHOH@#@1000@#@ @#@@#@454.7@#@ @#@@#@100@#@60@#@1216@#@（1200）@#@553.8@#@297.4@#@221..5@#@100@#@60.9@#@1170～1180@#@527.5@#@（282.8）@#@212.6@#@～96.7@#@95@#@95.1@#@36@#@630@#@ @#@@#@19@#@52@#@ @#@@#@31.2@#@810@#@770@#@ @#@@#@46.4@#@66.0@#@63.1@#@ @#@@#@76.2@#@ @#@@#@284@#@ @#@@#@203@#@57.5@#@ @#@@#@95.5@#@ @#@@#@103@#@94.4@#@390.9@#@ @#@@#@48.9@#@ @#@@#@39.1@#@ @#@@#@51@#@ @#@@#@39@#@ @#@@#@104@#@ @#@@#@99.8@#@0.69@#@3.11@#@34@#@季戊四醇@#@C（CH2OH）4@#@1000@#@1410@#@（1420）@#@60@#@4.2@#@440.7@#@3.2@#@35@#@ClCH2\/CH2OH@#@C@#@ClCH2/\CH2OH@#@1000@#@940.5@#@293.0@#@3.2@#@36@#@聚乙烯醇@#@（CH2=CHOC）n@#@n=1750@#@1818@#@30@#@1.7@#@37@#@正十二烷醇@#@1000@#@3040@#@460@#@15.1@#@（3）醚类化合物@#@化合物名称@#@化合物浓度（mg）@#@THOD@#@CODCr@#@CODCr/@#@THOD（%）@#@CODMn@#@CODMn/@#@THOD（%）@#@BOD5@#@BOD5/@#@THOD（%）@#@TOD@#@TOD/@#@THOD（%）@#@THOD@#@TOC@#@TOC/THOC@#@（%）@#@BOD5/@#@CODcr@#@THODTHOC@#@1@#@乙醚@#@C2H5OC2H5@#@1000@#@2595@#@（2590）@#@362.6@#@827～849@#@（136.7）@#@34.9～32.4@#@37.7@#@10@#@ @#@@#@0@#@ @#@@#@343@#@ @#@@#@94.6@#@615.4@#@（647.6）@#@4.22@#@2@#@O（C2H4OH）2@#@1000@#@1000@#@1507.4@#@910@#@60@#@全176@#@565.3@#@2.67@#@3@#@O（C2H4OC2H5）2@#@1000@#@2173@#@（2180）@#@100@#@4.6@#@592.6@#@3.67@#@4@#@苯甲醚@#@C5H6OCH3@#@1000@#@2516@#@170@#@9.4@#@777@#@3.24@#@（4）醛类化合物@#@序号@#@化合物名称@#@结构式@#@化合物浓度（mg）@#@THOD@#@CODcr@#@CODcr@#@THOD（%）@#@CODmn@#@CODmn@#@THOD（%）@#@BOD5@#@BOD5@#@THOD（%）@#@TOD@#@TOD@#@THOD（%）@#@THOC@#@TOC@#@TOCTHOC@#@（%）@#@BOD5@#@CODcr@#@THODTHOC@#@1@#@甲醛@#@HCHO@#@1000@#@100@#@50@#@1070@#@ @#@@#@53.3@#@499～@#@813@#@ @#@@#@～76@#@190～@#@460@#@6.3@#@～73@#@ @#@@#@11.8@#@560～@#@680@#@12.6@#@～63.6@#@23.6@#@ @#@@#@26@#@ @#@@#@48.7@#@400@#@40@#@20@#@ @#@@#@36@#@18@#@ @#@@#@90@#@90@#@0.084@#@ @#@@#@2.68@#@2@#@苯甲醛@#@C6H5CHO@#@1000@#@2412@#@（2420）@#@287@#@120.8@#@1980@#@80@#@ @#@@#@80@#@ @#@@#@57.0@#@ @#@@#@47.6@#@1500～@#@1620@#@66.4@#@～67@#@ @#@@#@67@#@54.9@#@ @#@@#@262.5@#@113.5@#@ @#@@#@91.5@#@93.5@#@791.6@#@ @#@@#@69.5@#@ @#@@#@53@#@ @#@@#@83.5@#@0.82@#@3.05@#@3@#@二甲氧基缩甲醛@#@CH（OCH3）2@#@1000@#@1620@#@（1680）@#@1640@#@270@#@270@#@480@#@0.16@#@3.33@#@4@#@乙醛@#@CH3CHO@#@1000@#@1618@#@（1820）@#@369.8@#@820～@#@1050@#@～57.8@#@150～@#@190@#@～10.5@#@650～@#@910@#@～50.1@#@ @#@@#@368@#@ @#@@#@99.5@#@544.8@#@0.87@#@3.33@#@5@#@丙醛@#@C2H5CHO@#@1000@#@2204@#@（2200）@#@全1190@#@619.8@#@3.56@#@ @#@@#@6@#@丙烯醛@#@CH=CHCHO@#@1000@#@1998@#@（2000）@#@1720@#@80@#@660@#@33@#@642@#@（643）@#@0.38@#@3.11@#@7@#@苯基丙烯醛@#@C6H5CH2=CHCHO@#@1000@#@2523@#@（2559）@#@3.11@#@8@#@丁醛@#@C3H7CHO@#@1000@#@2441@#@（2440）@#@1160@#@3.01@#@9@#@丁烯醛@#@CH3CH=CHCHO@#@1000@#@2280@#@（2410）@#@800@#@684.7@#@3.33@#@10@#@3．羟基丁醛@#@H3CCH—CH2CHO@#@OH@#@1000@#@1820@#@（1750）@#@544.8@#@3.34@#@11@#@糠醛@#@--CHO@#@O@#@1000@#@1665@#@（1670）@#@770@#@791.9@#@2.10@#@12@#@苯甲醛@#@C6H5CHO@#@1000@#@2412@#@（2420）@#@287@#@120.8@#@1980@#@ @#@@#@（229.6）@#@82.1@#@ @#@@#@80@#@ @#@@#@57.6@#@ @#@@#@47.6@#@1500～@#@1620@#@192.3@#@66.4@#@62.2～@#@67.2@#@67@#@54.9@#@ @#@@#@262.5@#@113.5@#@ @#@@#@93.5@#@792@#@ @#@@#@60.5@#@ @#@@#@58@#@ @#@@#@83.5@#@ @#@@#@0.84@#@3.05@#@13@#@三氯乙醛@#@Cl3CCHO@#@1000@#@220@#@162.8@#@14@#@二甲氧缩甲醛@#@OCH3@#@CH@#@OCH3@#@1000@#@1620@#@（1680）@#@1640@#@270@#@486@#@3..33@#@（5）酮类化合物@#@序@#@号@#@化合物名称@#@结构式@#@化合物@#@浓度@#@（mg）@#@THOD@#@CODcr@#@CODcr@#@THOD（%）@#@CODmn@#@CODmn@#@THOD（%）@#@BOD5@#@BOD5@#@THOD（%）@#@TOD@#@TOD@#@THOD（%）@#@THOD@#@TOC@#@TOCTHOC@#@（%）@#@BOD5@#@CODcr@#@THODTHOC@#@1@#@丙酮@#@CH3COCH3@#@1000@#@ @#@@#@100@#@2204@#@（2210）@#@220@#@178.5@#@110@#@22@#@1880～@#@2707@#@（149.4）@#@18.5@#@85～@#@94@#@ @#@@#@84@#@ @#@@#@84.1@#@810～@#@1120@#@ @#@@#@（66）@#@ @#@@#@7.6@#@37～@#@50.8@#@ @#@@#@37@#@ @#@@#@37.3@#@ @#@@#@215@#@176.5@#@103@#@ @#@@#@98@#@98.0@#@94@#@620@#@ @#@@#@54.7@#@ @#@@#@40@#@ @#@@#@77@#@0.54@#@ @#@@#@0.44@#@ @#@@#@0.41@#@3.55@#@2@#@甲乙酮@#@CHCOC2H5@#@1000@#@ @#@@#@100@#@50@#@2440@#@ @#@@#@374.5@#@ @#@@#@122.1@#@1920～@#@2200@#@（286）@#@78.7～@#@90@#@77@#@ @#@@#@5.4@#@ @#@@#@4.4@#@1810@#@ @#@@#@（274.9）@#@60.7@#@74@#@ @#@@#@74@#@ @#@@#@49.7@#@ @#@@#@352.5@#@ @#@@#@89～@#@104@#@ @#@@#@94.0@#@ @#@@#@72.8～@#@85.7@#@665.7@#@ @#@@#@66.6@#@ @#@@#@60～@#@65@#@ @#@@#@90～@#@97.5@#@0.82@#@ @#@@#@0.96@#@3.67@#@3@#@甲基异丙基酮@#@H3CCOCH（CH3）2@#@1000@#@2002@#@692.9@#@72@#@67@#@93.1@#@3.73@#@4@#@环乙酮@#@C6H6O@#@2612@#@2610）@#@1000@#@38.4@#@734";i:

10;s:

29688:

"苏教版品德与社会小学五年级下册教案2@#@五年级第十册《品德与生活》教学计划@#@一：

@#@全册教学总要求：

@#@@#@1．引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。

@#@@#@2．引导学生进入公共生活，探索中国公民教育的范式。

@#@@#@3．历史的“人化”，引导儿童走进历史。

@#@@#@二：

@#@各单元教学目标：

@#@@#@第一单元@#@1、指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。

@#@@#@2、使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。

@#@@#@3、学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。

@#@让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。

@#@@#@4、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；@#@关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。

@#@@#@第二单元@#@1、让学生了解国家公务员的工作职责，培养他们参与公共事务管理的热情和能力，增强社会责任感，关注社会的发展与变化，使自己真正成为社会中的一员。

@#@@#@2、引领儿童进入公共生活领域，关心公共事务，有为公共事务服务的意识。

@#@@#@3、让学生明确“我们”是共和国的公民，初步了解作为公民“我们”可以拥有哪些基本权利，“我们必须履行的基本义务又有哪些。

@#@@#@4、让学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，在思想上懂法、知法、有辨别违法、合法的意识。

@#@第三单元@#@1、以鸦片战争为切入点，介绍了中国近代遭受帝国主义侵略和掠夺的屈辱历史。

@#@@#@2、以孙中山为主要的历史任务，向学生介绍了推翻腐朽的清王朝、建立民主共和国家这一段中国人民探索民族复兴道路的历史。

@#@@#@3、了解中国共产党的诞生史、奋斗史。

@#@@#@4、了解中国共产党领导全国各族人们进行的艰苦卓越的斗争，认识到中国共产党是伟大、正确的党，一切为了人民的翻身解放。

@#@@#@第四单元@#@1、了解八年抗日战争中，日军的滔天罪行、中国人民遭受的深重的灾难和中国人民伟大的抗日民族解放战争。

@#@@#@2、知道人民解放军是保卫祖国，维护和平的重要力量，热爱解放军。

@#@@#@3、知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱。

@#@@#@4、知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。

@#@@#@三：

@#@各单元教学重难点：

@#@@#@第一单元@#@1、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。

@#@@#@2、让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。

@#@@#@3、正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折@#@第二单元@#@1、引导儿童进入公共生活，探索中国公民教育的范式。

@#@@#@2、在行动上依法、用法，能够依法享有自己正当的权利，依法来保护自己，尽自己的义务。

@#@@#@3、知道权利和义务对于每个公民来说，都是一致的。

@#@@#@第三单元@#@1、了解革命先辈不畏强暴、敢于抛头颅、洒热血的英雄事迹。

@#@@#@2、激发学生爱国主义情感，树立奋发向上的理想。

@#@@#@3、激发学生追求先进、摈弃落后、热爱祖国的情感。

@#@@#@第四单元@#@1、加强对学生民族精神的培养和爱国主义教育。

@#@@#@2、懂得国家兴亡，匹夫有责的道理，懂得国家兴亡直接影响着每个人的命运。

@#@@#@3、激发学生民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。

@#@@#@1、父母的难处@#@一、教学目标：

@#@@#@1、指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划，提高学生体验、调查和分析问题的能力。

@#@@#@2、使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。

@#@@#@3、通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。

@#@让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。

@#@@#@二、教学重难点：

@#@@#@1、体会到父母对自己的关心，从而使学生形成爱家长及与家长分忧的思想。

@#@@#@2、让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。

@#@@#@三、学情分析：

@#@@#@现在的学生大多是独生子女，是父母的心头肉，只知道要吃好的，穿好的，而对于父母的事情是漠不关心，甚至在父母有困难的时候也不知道自己能做些什么。

@#@如何去为父母分担。

@#@但孩子们还是非常善良的。

@#@@#@四、教学准备：

@#@指导学生根据自己的的问题制定调查、访问、统计的计划。

@#@@#@五、教学时间：

@#@二课时@#@六、教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一、 @#@导入@#@1、请学生说说自己对父母有哪些不满。

@#@@#@2、当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们的父母有多难？

@#@他们有多少我们不知道的辛苦和难处啊！

@#@@#@二、 @#@指导开展“看看父母有多难”调查活动。

@#@@#@1、我们要想调查了解父母的难处，可以用哪些方法呢？

@#@看看书，也可小组讨论一下。

@#@@#@2、学生交流，确定采用的调查方法。

@#@@#@3、引导学生根据自己想要了解的实际情况分组。

@#@@#@4、各小组根据自己的采访调查方式，制定调查计划，教师进行指导。

@#@@#@5、提醒学生调查时还注意什么？

@#@（注意自己的态度，要有礼貌，不能打扰被体谅者的工作和学习等。

@#@）@#@6、预祝同学们的调查活动取得成功！

@#@@#@三、小组交流汇报@#@1、 @#@以学习小组为单位，交流各自了解到的情况。

@#@@#@2、 @#@全班谈谈自己的感受。

@#@@#@四、 @#@全班交流@#@1、各组派代表将本组了解到的父母某方面难处写在黑板上。

@#@@#@2、引导学生将父母的维处分类：

@#@身体方面的、经济方面的、工作方面的……@#@3、 @#@引导学生发现父母的难处哪是由自己引起，或与自己有关系的记录下来。

@#@@#@4、 @#@讨论：

@#@父母的那些难处产生的原因是什么？

@#@@#@5、 @#@欣赏佳作《妈妈的手》，思索交流妈妈的手变粗糙了的原因是什么。

@#@@#@6、 @#@老师进行总结提升。

@#@@#@五、 @#@课后活动@#@双休日时与家长交换角色，做一天临时家长，然后记录自己的感受。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@1、父母的难处@#@看看父母有多难美文欣赏@#@2、家里的烦人事@#@一、教学目标：

@#@@#@1、了解孩子们家庭生活的烦恼，鼓励他们勇于说出自己的生活烦恼，并学会一些面对解决家庭烦恼的方法。

@#@@#@2、引导孩子正确面对父母离婚的问题，学习自我调节的方法，提高适应能力，形成健康、乐观、向上的心理。

@#@@#@3、通过观看家庭录像，让孩子进一步认识到自己在家庭中的角色、地位，感到家庭的美满幸福，要靠爸爸妈妈和自己的共同参与，进而增强孩子对家庭的责任心，并引导他们将这种初步的家庭责任感转化为实在道德行为——为家庭幸福尽力。

@#@@#@二、教学重难点：

@#@@#@1、鼓励学生勇敢面对自己的生活烦恼。

@#@@#@2、进而增强孩子对家庭的责任心，引导他们将这种初步的家庭责任感转化为实在道德行为。

@#@@#@三、学情分析：

@#@@#@对于小学阶段的学生来说，家庭与他们的生活态度、生活能力的形成有着最直接、最密切的关系。

@#@可以这样说，一个人的责任感首先是在家庭中得到孕育的。

@#@如果孩子能从小学会以积极的心态面对家庭中的问题，以自己的智慧处理家庭中的烦恼，以具体、主动的行为参与家庭生活的进程，那么，他们将来也一定回成长为具有社会责任感的现代少年。

@#@@#@四、教学准备：

@#@@#@1、每人准备一张幸福的全家照片，老师也准备一张。

@#@@#@2、发告家长书，要求父母与孩子共同完成家庭联欢会的设计方案。

@#@有条件的家庭用摄像拍摄下幸福动人的画面，在学生自愿的前提下带到学校来展示交流。

@#@@#@五、教学时间：

@#@两课时@#@六、教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一、回忆幸福往事，说说自己的烦恼。

@#@@#@1、学生出示自己的全家福照片，说说自己家庭幸福愉快的生活往事。

@#@@#@2、老师出示自己的全家照，也说说自己的幸福生活，然后自然地过渡到自己的家庭生活烦恼。

@#@@#@3、引导学生大胆地说出自己家中的烦恼。

@#@@#@二、让我们来做知心姐姐。

@#@@#@1、请学生阅读书中的两个案例。

@#@@#@2、你能发现知心姐姐是怎么帮助他们解决烦恼的吗？

@#@@#@3、教师帮助学生归纳出一些解决家庭问题的基本策略，如：

@#@寻找原因、对症下药、身体力行等。

@#@@#@4、小组活动：

@#@让我们来做知心姐姐。

@#@@#@

（1）小组内自由选择角色，然后互换角色再进行一次。

@#@@#@

（2）双方把交谈的内容记录在书中的空白处。

@#@@#@（3）小组交流，评选不组“最佳知心姐姐”，并要归纳出他成功的理由。

@#@@#@（4）全班交流，评选班级“最佳知心心姐姐”。

@#@@#@三、永远不变的爱@#@1、自由阅读教材中《永远的亲情》。

@#@@#@2、学生谈谈体会。

@#@@#@3、现在再让我们想想家中的烦恼大都是什么原因造成的，家中的烦恼和外面的烦恼有什么不同？

@#@@#@4、你发现解决家中烦恼的好办法了吗？

@#@@#@5、教师小结归纳。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@2、家里的烦人事@#@最近有点烦@#@ @#@@#@授后小记：

@#@@#@第二课时@#@一、引入话题。

@#@@#@现代家庭中父母离异的现象越来越多了，对于许多同学来说，一直对这个问题有着担心和困惑，自己的父母离婚了该怎么办？

@#@我的父母现在很好，以后会离婚吗？

@#@今天我们就来谈谈这个话题。

@#@@#@二、让我们将目光投向父母@#@1、你的父母爱你吗？

@#@说说你从哪些细小的事中看到了这一点？

@#@@#@2、自由阅读教材中离异的父母写给孩子的信，说说从信中你读懂了什么？

@#@@#@（教师结合学生发言引导他们认识到：

@#@父母离婚的原因有很多，作为孩子，我们应该尽量理解父母的选择，更要明白：

@#@这不是父母的错，更不是孩子的错，不管家庭出现了怎样的变化，我们和父母之间的亲情是永远不变的。

@#@没有必要为此背上沉重的负担，而要尽快适应这样的生活。

@#@）@#@3、教师可以补充教学资源提示中的一些材料，让孩子们认识到：

@#@父母离婚会给自己的生活带来一定的影响，但只要正确面对，就能把影响降低到最小。

@#@@#@三、让我们都来为家庭献一份爱@#@1、生活像一条河，总会出现大大小小的旋涡。

@#@让我们试着一起走出旋涡，为家庭幸福出一份力吧！

@#@@#@2、全班交流你有哪些增加家庭凝聚力的好方法。

@#@@#@4、小结：

@#@要知道你在父母心中的地位是何等的重要，你的一点帮助，一句提醒，都会在他们的心中掀起巨大的波澜，他们的许多烦恼和痛苦，都有可能在你的一点一滴的关怀中烟消云散！

@#@同学们，千万不要忘记你的爸爸妈妈正在等待着你的关怀！

@#@现在，就用你的一片爱心，来抚慰爸爸妈妈心灵的痛楚，用你稚嫩的双肩，为他们撑起一片晴天。

@#@@#@四、录象感受@#@1、观看录像@#@2、感受幸福@#@

（1）说说录像中的自己或是他人当时的幸福状态。

@#@@#@

（2）说说自己的家庭联欢会。

@#@@#@3、体会责任@#@

（1）回忆联欢会后，爸爸妈妈的言行举止，是否比以前更和谐美满。

@#@@#@

（2）引导孩子认识自己在家庭生活中的地位与作用。

@#@@#@4、《家庭公约》@#@

（1）小组内讨论主题与主要内容。

@#@@#@

（2）合作拟定一份《家庭公约》。

@#@@#@（3）全班交流。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@家里的烦人事@#@爸妈吵架@#@婆媳不和@#@……@#@“孝，善事父母者。

@#@”@#@3、爸爸妈妈我想对您说@#@一、教学目标：

@#@@#@1、 @#@通过课堂学习活动，走进学生的内心世界，鼓励学生说出自己的心事。

@#@@#@2、 @#@了解他们的内心需求，引导学生认识到应该把父母作为自己倾诉的对象。

@#@@#@3、 @#@和父母之间建起一座沟通的桥梁，从而拉近和父母之间的距离，在家庭中建立良好的人际关系。

@#@@#@二、教学重难点：

@#@@#@1、 @#@让学生反思和父母之间形成隔阂的原因，认识到与父母交流、沟通的重要性。

@#@]@#@2、 @#@学会一些与父母交流、沟通的方法。

@#@@#@三、学情分析：

@#@@#@现代家庭中父母与孩子之间不容乐观的显示状况，由于父母社会生存压力的增大，与孩子生活空间的疏远，精神交流时间的减少，方式的单一，孩子独立意识的增强等种种原因，使得父母不能及时、有效的了解孩子的思想现状、生活状态，给予他们成长中必要的指导和帮助，这对青少年的健康成长极为不利。

@#@@#@四、教学准备：

@#@@#@1、 @#@课文配套光盘@#@2、 @#@写文章《爸爸妈妈我想对您说》。

@#@@#@五、教学安排：

@#@两课时@#@六、教学过程：

@#@@#@第一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、我们之间有一条沟吗？

@#@@#@1、 @#@同学们，让我们来听听发生在我们身边的一个真实的故事——《他为何杀死自己的亲生母亲》。

@#@@#@2、 @#@让我们再来听一听故事中的主人公徐力写给知心姐姐的一封信吧。

@#@@#@3、 @#@听了故事和信的内容，你们想说什么呢？

@#@@#@4、 @#@你和和爸爸妈妈还有哪些冲突和矛盾吗？

@#@@#@（这一教学环节的设计，目的是想让学生通过活生生的事例明白造成这个人间悲剧的主要原因就是父母和孩子之间缺乏理解与沟通，让他们认识到：

@#@学会与父母沟通，对父母和孩子来说，实在是太重要了！

@#@）@#@二、我们的心事要告诉爸爸妈妈吗？

@#@@#@1、 @#@你们有自己的心事吗？

@#@都有哪些心事呢？

@#@把它写在小纸条上。

@#@@#@2、 @#@教师可以把纸条收上来，读一读孩子的心事。

@#@@#@（教学这一环节时，为了充分尊重学生，采用不署名写纸条的方法引导学生大胆说出自己的心事，并将学生的心事进行归类，看看各属于哪些方面的问题。

@#@）@#@3、 @#@当你有了心事之后，会向谁倾诉呢？

@#@为什么？

@#@@#@4、 @#@有的同学愿意把自己的心事告诉爸爸妈妈，有的同学却什么也不愿意对爸爸妈妈说，这是为什么呢？

@#@（把学生双方的意见分别写在黑板上）@#@5、 @#@教师总结归纳，引导学生认识到：

@#@有些事情作为未成年人必须自动控制父母，有些事情告诉父母是对自己有帮助的，提高他们对与父母交流这件事的正确认识。

@#@@#@三、情感激发@#@1、 @#@出示一个图案设计：

@#@图案由涂实的红、绿、蓝三个圆组成，红色的在上，绿色、蓝色的在下，三个圆交叉在一起。

@#@@#@2、 @#@同学们，你知道此图案是谁设计的？

@#@表示什么意思呢？

@#@@#@3、 @#@此图案只是一个普普通通的小男孩设计的《家长报》的报头，让我们听听他的设计意图吧！

@#@@#@（红圆代表我，绿圆代表我妈妈，蓝圆代表我爸爸。

@#@红圆与绿圆交叉的地方，说明我妈爱我，我爱我妈；@#@红圆与蓝圆交叉的地方，说明我爸爱我，我爱我爸；@#@绿圆与蓝圆交叉的地方，说明我妈爱我爸，我爸爱我妈！

@#@）@#@4、 @#@听了小男孩的设计说明，你有什么想法吗？

@#@@#@5、 @#@总结：

@#@是啊，我们是一家人，相亲相爱的一家人，你们长大了，有属于自己的秘密了，可你们和父母之间永远有割舍不了的新情，也永远都有沟通的必要和理由。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@3、爸爸妈妈我想对您说@#@我们之间有一条沟我的心事要告诉爸爸妈妈吗@#@4、我是独生女（子）@#@一、教学目标：

@#@@#@1、让学生通过调查，讨论了解我国的计划生育政策及其制定的原因。

@#@@#@2、通过学习活动，使学生对于我国及全球人口的状况有一定的了解。

@#@@#@3、通过活动让学生了解人口增长过快给人类发展、地球环境带来的问题。

@#@@#@4、让学生正视独生子女身上存在的现实问题，明白通过自己的努力，可以克服身上存在的种种问题，要对自己负责，对国家的未来负责，成为有责任感的公民。

@#@@#@二、教学重难点：

@#@@#@1、 @#@了解计划生育政策的意义，树立初步的可持续发展的意识。

@#@@#@2、 @#@让学生正视独生子女身上存在的现实问题，明白通过自己的努力，可以克服身上存在的这些问题，成为对未来负责，做一个有责任感的公民@#@三、学情分析：

@#@@#@近十年来，独生子女问题在经济发达国家已经引起教育学家、心理学家、社会学家广泛的重视。

@#@人们已经习惯与把独生子女看成是这样的人群：

@#@他们以自我为中心，为所欲为，十分任性、自私、贪婪和霸道；@#@只注重自己的感受，只想自己吃得好、穿的好、玩得好，却较少顾及他人的利益。

@#@@#@四、教学准备：

@#@@#@1、 @#@父母关与其他兄弟姐妹的家庭合影，自己的家庭合影。

@#@@#@2、 @#@有关人口增长的报告、数据或者相关文章。

@#@@#@3、 @#@学生收集关于环境、人口、资源等方面的资料。

@#@@#@五、教学安排：

@#@三课时@#@六、教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一、我们的家庭不一样@#@1、 @#@师：

@#@今天咱们请同学介绍一下自己的家庭，好吗？

@#@@#@2、 @#@师：

@#@你从他们的介绍中发现了什么？

@#@@#@（引导学生自己去发现两代人家庭结构的差异）@#@二、为什么我们的家庭不一样@#@1、 @#@师：

@#@我们的上一代或者再上一代的家庭中除了父母以外都有很多的兄弟姐妹，而到了咱们这一代很多家庭只有一个孩子，这是为什么呢？

@#@@#@2、 @#@“国家规定一对夫妇只能生一个孩子”这就是计划生育，它可是咱们国家的国防大学策之一。

@#@为什么要制定的基本国策呢？

@#@@#@3、 @#@教师作讨论前的指导。

@#@@#@（组内交流资料，围绕主题进行筛选，组内汇总，级员谈感受，填写调查报告）@#@

（1）发放调查表。

@#@@#@

（2）学生分小组进行讨论。

@#@@#@（3）写出小组调查报告。

@#@@#@（4）班级交流。

@#@@#@四、画画我们的地球@#@1、 @#@听了各小组的汇报，同学们有什么样的感受？

@#@@#@2、 @#@学生创作。

@#@你能不能将你的感受画一画呢？

@#@主题是“地球上人真多”。

@#@@#@3、 @#@师生交流点评。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@4、我是独生女（子）@#@不堪重负的地球惊人的人口增长@#@小调查@#@ @#@@#@授后小记：

@#@@#@第二课时@#@教学过程：

@#@@#@一、看录像@#@1、 @#@今天老师带来段录像，大家想看吗？

@#@@#@（多媒方映，内容有关地球灾难等）@#@2、 @#@你们有什么感受？

@#@@#@二、交流、讨论@#@1、 @#@教师知道课前同学们收集了许多资料，你们想和大家交流吗？

@#@@#@2、 @#@分小组交流。

@#@@#@3、 @#@得出结论。

@#@（写在黑板上）@#@（洪水、旱灾、水土流失、饥荒、疾病、人口爆炸、资源匮乏……）@#@4、 @#@如果这些问题与人口问题有关，就把它们连接起来。

@#@@#@5、 @#@通过连线你们发现了什么？

@#@@#@（所有的一切都是由人口爆炸引起的）@#@三、我国的现状@#@1、 @#@人口的剧烈增长在全球引起了这么的问题，那我们国有的现状是什么呢？

@#@我们都知道咱们国家是个人口大国，现有人口约13亿，让我们看看下面这一组数据。

@#@（出示教材中的表格）@#@2、 @#@你们有什么想法？

@#@@#@3、 @#@我们常说祖国地大物博，物产丰富，其实这指的是我国拥有有资源总量，但由于人口过多，按人均资源量来说，其实是“穷国”，而且这个“穷国”的人口现正在以每分钟出生8人的速度激增着。

@#@庞大的人口给我们国家衣食信行带来了沉重的负担。

@#@你们感受到没有？

@#@@#@4、 @#@学生、教师补充有关资源方面的材料。

@#@@#@5、 @#@引导学生进行有关的计算、比较，充分感受人口膨胀带来的种种社会问题。

@#@@#@6、 @#@现在你理解国家制定计划生育这个基本国策的目的了吗？

@#@@#@7、 @#@课后同学们可以走进社区居委会或派出所，去做个小小调查，调查了解一下5年来的人口出生情况。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@4，我是独生女（子）@#@不堪重负的地球让我们来设计@#@5、我来做市长@#@一、教学目标：

@#@@#@1、情感与态度：

@#@培养参与公共事务管理的热情与能力，增强社会责任感。

@#@@#@2、行为与习惯：

@#@培养学生关注社会的发展、积极为家乡的发展出谋划策的小公民的意识。

@#@@#@3、知识与技能：

@#@了解国家公务员的工作职责，了解公共事务与自己生活的关系。

@#@@#@二、教学重点：

@#@@#@重点：

@#@让学生在活动中，从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，充分发表自己对城市建设的观点，从而培养学生关注社会的发展，积极为家乡的发展出谋划策的小公民的意识。

@#@@#@难点：

@#@让学生了解国家公务员的定义，能够区分哪些部门的工作人员是公务员，让学生了解自己所能接触到的公共事务有哪些，并且感受这些事和自己生活的关系。

@#@@#@三、学情分析：

@#@@#@儿童具有生存、保护、发展、参与四大权利。

@#@但大多数孩子都被父母管着，没有自己的权利，或者只在物质生活上享有一定的权利。

@#@对于社会几乎一无所知。

@#@@#@四、课前准备：

@#@@#@1、请学生通过读报纸、听广播、看电视等方式，了解市长都在忙些啥。

@#@@#@2、组织学生开展对公务员的采访活动，多侧面、多角度地去了解国家公务员的工作特点。

@#@@#@3、请参加竞选的同学，每人写一篇施政演说。

@#@@#@五、教学时间：

@#@三课时@#@六、教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一、谈话导入@#@1、同学们，我们的社会是个大家庭，需要彼此的分工合作，大家来说一说，我们的社会离不开哪些行业？

@#@@#@2、学生自由做介绍。

@#@@#@3、谁愿意向我们介绍自己父母所从事的职业？

@#@@#@4、个别学生做介绍。

@#@@#@5、全班分四人小组进行介绍，请组长把同学们的介绍记录下来。

@#@@#@6、师生共同归类：

@#@全班学生的父母的职业究竟有哪些种类。

@#@@#@　　（教师相应进行板书）@#@7、小结：

@#@我们的父母虽然从事着不同的职业，但他们同样都在为社会作贡献，值得我们为他们骄傲。

@#@@#@二、了解国家公务员@#@1、在全班的家长中，有一部分家长是国家公务员，哪些人是公务员呢？

@#@请学生自由讨论。

@#@@#@2、全班展开交流活动，形成生活对话。

@#@@#@3、教师出示“小知识”，请大家读一读对国家公务员的介绍，并说出自己对国家公务员的理解。

@#@@#@4、小组内根据所记录的家长的职业，判断哪些家长属于国家公务员。

@#@@#@5、全班进行交流。

@#@@#@6、请家长是公务员的同学介绍自己平时所观察、了解到的父母工作情况。

@#@（机动）@#@三、课后延伸@#@　　请每位同学课后要访一位公务员，了解他们的工作情况，可以进行录音，可以进行文字记录，还可以拍摄录像。

@#@@#@ @#@@#@　　注意：

@#@在教学过程中，教师要强调尽管社会分工不同，但每个人所从事的职业都是重要的，大家是平等的，不要让部分学生产生优越感，部分学生产生自卑感。

@#@@#@　　@#@板书设计：

@#@@#@5、我来做市长@#@市长在忙啥@#@ @#@@#@授后小记：

@#@@#@第二课时@#@一、交流采访活动　　@#@1、谈话：

@#@同学们，采访活动你们有所收获吗？

@#@让我们一起来进行交流。

@#@@#@2、分四人小组交流各自采访了解到的情况。

@#@@#@3、小组推选采访做得好的同学进行全班交流。

@#@@#@4、请同学们谈一谈自己采访后的心得体会。

@#@@#@二、学习我和公共事务@#@1、公务员都是从事公共事务管理工作的。

@#@请学生找一找，我们身边有哪些公共事务？

@#@@#@2、全班进行交流。

@#@（教师相应进行板书）@#@3、结合生活实际，请学生谈一谈这些公共事务和我们的生活关系大不大。

@#@@#@4、各自读一读《纽约大停电之后……》的新闻报道。

@#@@#@5、相互议一议：

@#@如果公共事务处理不好，会给我们的生活带来怎样的后果呢？

@#@并列举生活中的实例进行说明。

@#@@#@6、全班交流，教师进行小结。

@#@@#@7、教师出示两种观点：

@#@一种是管好公共事务人人有责，另一种是公共事务既然有公务员在负责，我们参与是多余的，请每位同学在书上第33页填写自己的看法。

@#@@#@8、全班开展辩论活动：

@#@对于公共事务，我们究竟该怎么办呢？

@#@@#@9、小结：

@#@通过辩论，我们知道了公共事务是大家的事，我们应该每个人都为公共事务尽自己的所能。

@#@@#@三、课后延伸@#@　　请每位同学课后参与管理一件自己力所能及的公共事务。

@#@@#@注意：

@#@课堂上，同学们通过参加辩论活动，对自己究竟该如何处理公共事物有一个较为正确的认识，课后，要用正确的认识来指导自己的行为。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@5、我来做市长@#@我和公共事务@#@6、我是共和国的公民@#@一、教学目标：

@#@@#@1、明确“我们”是共和国的公民。

@#@@#@2、初步了解作为公民的“我们”可以拥有哪些基本权利，必须履行哪些基本义务。

@#@@#@3、懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。

@#@@#@二、教学重难点：

@#@@#@1、初步了解我们是共和国的公民以及我们所拥有的基本权利和必须履行的义务。

@#@@#@2、增强国家观念和法律意识，培养公民意识。

@#@@#@三、学情分析：

@#@@#@一名学生在不同的环境中扮演了不同的角色。

@#@在学校是学生装，在家庭是子女。

@#@但无论身处何种环境他们都是国家的公民。

@#@从公民与国家的关系来看，社会主义国家的公民既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。

@#@@#@四、教学准备：

@#@@#@1、事先请学校的法制校长给同学们讲一讲课文中的案例故事，并拍成录像，便于课堂中放给同学们观看。

@#@（机动）@#@2、事先查一查公民的基本权利、基本义务，制作成资料卡片。

@#@@#@3、请部分同学练习文中的表演，便于在课堂中创设情境。

@#@@#@4、请一位同学担任班级“法律小博士”。

@#@（做好一个博士帽子）@#@五、教学安排：

@#@两课时@#@六、教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一、导入@#@谈话导入：

@#@在现实生活中，打官司似乎都是大人的事，和我们同学似乎都没什么关系。

@#@是不是这样呢？

@#@我们听听法律专家是怎么说的？

@#@@#@二、听一听、议一议@#@1、听录音。

@#@（事先录好，教材第38页内容《零岁的原告》）@#@2、听了法制校长的讲座之后，你有什么疑问和感触，都可以说说。

@#@@#@3、梳理学生的问题后，让全班同学关注两个问题。

@#@@#@

（1）零岁的孩子为什么能成为原告？

@#@@#@

（2）零岁的孩子为什么能赢得这个官司？

@#@@#@4、你是共和国的小公民吗？

@#@@#@　　学生讨论。

@#@@#@教师小结：

@#@你们都是共和国的公民，我也是。

@#@@#@5、作为共和国的公民，都应该享受公民的仅利，作为一个公民，你知道你享有哪些权利吗？

@#@@#@三、读一读、说一说@#@1、下面就请我们班的法律小博士告诉大";i:

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"苏少版八年级音乐上册全册教案@#@第一单元草原放歌@#@课题@#@草原放歌@#@课型@#@综合课@#@教育教学目标@#@（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）@#@通过本单元的唱歌、欣赏、音乐活动及音乐与相关文化等栏目的教学活动，引导学生走进音乐，感受并体验音乐与大自然、人们生活的密切关系，感受音乐作品与相关文化结合所产生的艺术魅力和审美体验。

@#@学习歌曲《青藏高原》，启发学生体验在愉悦的音乐中焕发着对大自然、对生活的热爱之情。

@#@在歌唱欣赏的同时，结合节奏和各种演唱的创编，调动学生积极参与的意识，培养协作精神。

@#@通过欣赏草原为主题的声乐、器乐、散文、绘画等作品，使学生了解艺术表现形式的多样性及审美特征。

@#@提高对音乐的感受、鉴赏、表现、创造、想象和评价的能力。

@#@@#@教学重@#@点难点@#@1．通过不同教学活动，指导学生有表情地演唱歌曲《青藏高原》《美丽的草原我的家》，要让学生在演唱过程中感受体会歌曲的旋律美。

@#@@#@2．指导学生从风格、调式、音阶、旋律、语言上比较西藏民歌《青藏高原》与蒙古族民歌《美丽的草原我的家》的异同。

@#@@#@3．本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各种活动使学生掌握应学的知识，又要使课堂的气氛活跃。

@#@体会音乐艺术与文学结合所产生的美感。

@#@@#@教学策略及创造性教学设计（教学选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体运用、课程资源开发利用等）@#@1．本单元教学内容有歌曲演唱，欣赏曲，演奏，配乐诗朗诵四个部分组成，突出“草原”这一主题，通过让学生演唱聆听、配乐诗朗诵、听乐赏画等活动，感受不同艺术形式的不同表现魅力以及音乐与相关文化的密切关系。

@#@@#@2．情感导入，创设引导学生主动参与的学习环境。

@#@借助多媒体，教材上选择简洁、明了、新颖、贴近现实的谱例与相关的少量插图片、配画、音响、音像等。

@#@去掉比较概念化的讲授音乐知识的文字和作品简介的文字，引导学生在听、唱、思、练的音乐实践活动中，大胆创新教学留下广阔的空。

@#@可采用观摩、讨论、演唱、演奏等多种形式。

@#@@#@教学反馈@#@（形成性评价设计、@#@总结性评价设计）@#@学生通过课堂实践进行另一创造形式活动，在欣赏后感受其音乐风格和热爱家乡的情感，学习其排比和类比的歌词创作手法，写一首诗并选择背景音乐，配乐朗诵。

@#@这种形式要坚持以音乐为主线，避免上成作文课。

@#@@#@感受与鉴赏@#@音乐表现@#@音乐创造@#@音乐与相关文化@#@第一课@#@歌曲：

@#@《青藏高原》等@#@欣赏：

@#@《拉萨谣》等@#@结合速度、力度、变化音记号，有表情地演唱《青藏高原》等@#@力度记号与旋律线的关系@#@地域文化与@#@民歌的关系@#@第二课@#@歌曲：

@#@《美丽的草原我的家》欣赏：

@#@《天堂》《嘎达梅林》@#@体会歌曲情感@#@以草原为主题进行音乐活动@#@音乐与诗画的联系。

@#@@#@本单元安排了丰富的教学内容和教学活动，以“草原”为主题，通过演唱、欣赏以草原为主题的歌曲，让学生在音乐中体验大自然的美景。

@#@感受不同地域民歌的风格特点，以此来了解地域文化、人民生活与民歌的联系。

@#@分为2课时，在教学过程中注意不同教学内容的搭配和衔接。

@#@@#@

（一）教学内容：

@#@@#@1唱歌：

@#@《青藏高原》《美丽的草原我的家》。

@#@@#@2欣赏：

@#@《拉萨谣》《清凉的泉水》《天堂》《嘎达梅林》。

@#@@#@

（二）教学准备：

@#@@#@钢琴多媒体教学用具等。

@#@@#@（三）教学目标：

@#@@#@1．学会并能熟练地演唱歌曲《青藏高原》。

@#@用语言描述自己听后对@#@歌曲演唱的力度度、情绪、意境等方面的感想体会。

@#@@#@2．通过欣赏《拉萨谣》、《清凉的泉水》《天堂》《嘎达梅林》、以及@#@诗词的意境美，了解不同体裁形式的作品的不同表现手法。

@#@@#@3．通过欣赏歌曲《拉萨谣》《嘎达梅林》，了解民族五声调式。

@#@@#@4．通过欣赏和演唱不同艺术形式的与草原有关的音乐作品，感受音乐及相关文化艺术在塑造草原题材时的审美特征。

@#@@#@3课时安排：

@#@@#@第一课时唱歌《青藏高原》、欣赏《拉萨谣》《清凉的泉水》。

@#@@#@第二课时歌曲《美丽的草原我的家》欣赏《天堂》《嘎达梅林》@#@教学内容、过程安排@#@（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）@#@分析、评价、@#@反思、体会@#@第一课@#@一．教学内容：

@#@@#@1．歌曲《青藏高原》。

@#@@#@2．欣赏《拉萨谣》《清凉的泉水》。

@#@@#@二．教学准备：

@#@@#@钢琴，多媒体设备，三角铁，小铃鼓等。

@#@@#@三．教学目标：

@#@@#@1学会歌曲《青藏高原》，有感情地演唱，体会歌曲的内在情感。

@#@能用三角铁、小铃鼓等打击乐为歌曲适当伴奏。

@#@并勇敢地参与即兴表演。

@#@@#@2通过欣赏乐曲《拉萨谣》，了解中国民族调式：

@#@五声调式以及乐曲所体现的音乐风格。

@#@@#@四．教学过程：

@#@@#@1．播放《青藏高原》的歌曲录音，请学生仔细聆听后用语言描述歌曲所表达的情绪。

@#@@#@2．随录音哼唱歌曲，进一步熟悉歌曲旋律。

@#@@#@3．学生讨论：

@#@对刚才听到的歌曲进行初步的分析，如：

@#@歌曲的情绪是什么样的？

@#@歌曲的速度？

@#@歌曲演唱有什么特点？

@#@让学生注意歌曲的调号，反复记号，变化音记号以及变换拍子等等。

@#@@#@4．第二遍播放歌曲录音（或教师范唱），结合讨论的问题再次聆听，提示注意变化音及变换拍子，进一步感受歌曲的力度、速度、演唱情绪。

@#@@#@5．学生听录音学唱（或跟琴学唱）《青藏高原》，边唱边体会歌曲的意境，注意轻声哼唱。

@#@@#@6．学生仔细观察，找一找、议一议、谈一谈，简单分析歌曲的特点。

@#@让学生知道和理解歌曲第一、第二乐段的音有什么变化和特点，这些手段都是为表达歌曲意境、情感服务的。

@#@@#@7在教师的钢琴伴奏下，进一步练唱歌曲，直到熟练演唱。

@#@@#@按照教材要求，教师钢琴伴奏，学生自信地有感情地演唱。

@#@@#@8．将学生分成两组，比一比哪个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高节奏准确。

@#@@#@9．学生讨论：

@#@这首歌曲还可以采取那些演唱形式？

@#@（演唱形式可采用独唱、齐唱、领唱等，还可以由学生自主设计其他方式进行表演。

@#@）@#@ @#@@#@内容@#@ @#@@#@教学准备@#@目标@#@ @#@@#@本课切入点是最重要的环节。

@#@@#@以草原的故事或用诗句图片音乐等为教学切入点，尽量做到让学生参与介绍。

@#@教师给予鼓励补充。

@#@@#@实践参与演唱加深印象。

@#@@#@力度记号由学生回答讲解，错了纠正效果更好。

@#@本首曲子最的难点是变换拍子，如何解决？

@#@教师要@#@引导提示学生自己注意并解决。

@#@@#@聆听、欣赏。

@#@@#@教师引导、提示@#@教学内容、过程安排@#@（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）@#@分析、评价、@#@反思、体会@#@

（二）欣赏@#@1．《拉萨谣》由何训田作曲，朱哲琴演唱。

@#@五声宫调式，两段体，结构十分精练、简洁。

@#@第一乐段有两个乐句，第二乐句是由第一乐句唤头合尾而来。

@#@第二乐段句幅溶缩，具有结尾饿性质，节奏变化大，多次重复同一乐句，与第一段形成对比。

@#@她的演唱追求藏歌的“原职汁原味，”又凭借她的天独厚的嗓音条件，艺术地加以创造发挥，加上何训田时代而又民族化的配器，魅力四射，国内外听众都为其塑造的雪域高原的神音天斓所折服、惊叹。

@#@@#@A聆听《拉萨谣》，启发学生用自己的语言描述作品表达的情绪，如：

@#@忧伤、欢快等。

@#@并请学生哼唱乐曲主题。

@#@@#@B聆听马头琴独奏曲《清凉的泉水》，并在音色、表现手法、风格上与前者进行对比，让学生充分了解这首乐曲的内涵。

@#@@#@C通过欣赏这首乐曲，了解作曲家。

@#@@#@1．《拉萨谣》@#@A聆听录音，《拉萨谣》表现了怎样的一幅画面？

@#@@#@B《拉萨谣》的旋律有何特点（舒展、紧凑）？

@#@音色如何？

@#@（明亮、@#@暗淡）？

@#@@#@C再次聆听录音，熟悉乐曲的主题旋律。

@#@@#@教学评价：

@#@学生互评、师生共评。

@#@@#@学生转入下一内容学习：

@#@@#@播放马头琴独奏曲《清凉的泉水》的录音，学生安静地聆听，感受作品的情绪。

@#@@#@五．下课：

@#@@#@1．总结本课@#@2．礼仪歌曲播放@#@体验讨论@#@文学与教学结合，增强学生语言表达能力。

@#@@#@学生参与实践体会更深刻。

@#@@#@讨论感受，锻炼语言表达能力。

@#@@#@展示体验锻炼个人与集体的配合。

@#@@#@内容的讨论@#@实践参与@#@体验感受@#@教学内容、过程安排@#@（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）@#@分析、评价、@#@反思、体会@#@第二课时教学内容@#@1歌曲：

@#@《美丽的草原我的家》、2欣赏：

@#@《天堂》《噶达梅林》、3音乐活动：

@#@演唱演奏、配乐诗朗诵以草原为主题的艺术作品。

@#@4听乐、吟诗赏画：

@#@了解音乐与姐妹艺的密切关系。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1．学唱《美丽的草原我的家》，体会歌曲中幽幽思乡之情。

@#@@#@2．通过欣赏《天堂》和《噶达梅林》，了解中国民族音乐不同的旋律特点、表现手法以及风格特征。

@#@@#@3．借多种形式的音乐活动丰富学生的知识面和提高学生的音乐鉴赏。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@1．唱歌《美丽的草原我的家》@#@

（1）播放录音，请同学们体会歌曲意境，并与《青藏高原》相比较，说说二者表现的情绪有何不同？

@#@@#@

（2）老师范唱，引导学生注意切分音节奏在歌曲中的作用以及反复记号的运用。

@#@@#@（3）让学生跟琴唱谱，然后填上歌词唱熟歌曲。

@#@@#@（4）采取多种形式演唱这首歌曲，如领唱、对唱、齐唱等。

@#@@#@2．欣赏@#@

（1）《天堂》@#@A简介腾格尔的生平、创作特征和艺术歌曲的概念等。

@#@@#@B播放录音，请同学描绘出歌曲的意境。

@#@@#@C再放录音，请同学细心聆听钢琴伴奏在歌曲中的烘托作用以及与歌词的完美融合，并说出来。

@#@@#@D请同学跟着录音哼唱主旋律并记熟。

@#@@#@

（2）《清凉的泉水》乐曲结构为带再现的三部曲式。

@#@第一段辽阔、悠长；@#@中段旋律跳荡欢快，情绪兴奋活跃；@#@段落结尾出现骏马奔驰远去的形象；@#@第三乐段是第一乐段的变化再现，表达了人民热爱家乡、赞美家乡的心声。

@#@@#@《嘎达梅林》是蒙古族长篇叙事歌，原有五百多段词，后由作曲家安波整理译配了四段，又由作曲家桑桐选择其中三段配上钢琴伴奏，并作了艺术处理。

@#@歌曲曲调深沉有力，为上下结构，单乐段，五声羽调式。

@#@曲调短小、节奏整齐、结构紧凑。

@#@@#@A播放录音，让学生感受到欢快的气氛。

@#@@#@B介绍中国民族管弦乐的特点、风格特征等。

@#@@#@C请同学将《清凉的泉水》与前几首欣赏曲目在风格、情绪上进行比较，找出各自的特点以及它们之间的不同之处。

@#@@#@D再听录音请学生设计打击乐，为乐曲伴奏。

@#@@#@教师要引导学生理解词曲结合的歌曲的深刻内涵，@#@引导学生想象和联想@#@学生参与讨论@#@实践练习@#@四四与二四拍变化拍@#@分小组讨论，展示介绍。

@#@@#@难点的提示@#@调动学生全体参与实践的意识是重点。

@#@@#@体会和感受歌曲丰富的表现力。

@#@谈谈自己的感受@#@体验感受@#@第二单元丝路驼铃@#@课题：

@#@丝路驼铃

（1）@#@课型：

@#@以唱歌为主的综合课@#@年级：

@#@初一年级@#@课时：

@#@一课时@#@教具：

@#@多媒体、钢琴、投影仪、幻灯片。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@教学目标：

@#@@#@ @#@

（一）对我国西北甘肃、新疆等地区的民族民间音乐产生兴趣，并主动联系相关学科，探@#@索“丝绸路上”的音乐文化。

@#@@#@

（二）能用明朗活泼的情绪和富有弹性的声音背唱《青春舞曲》，知道王洛宾的主要作品@#@和贡献；@#@能用自然圆润的声音深情地演唱《梦驼铃》。

@#@@#@（三）聆听歌曲《上去高山望平川》、《敦煌》、《打起手鼓唱起歌》和合奏《玛依拉》，感@#@受其音乐情绪和风格，体验“花儿”的艺术特征；@#@分辨冬不拉等新疆少数民族乐器；@#@@#@（四）积极参与音乐实践活动，用手鼓、铃鼓或自制的打击乐器为《青春舞曲》等歌曲即@#@兴伴奏，试用演奏、舞蹈等形式表演。

@#@尝试创作、表演一段表现梦的音乐；@#@试以《渭城曲》前两句即兴编唱，并相互评价。

@#@@#@（五）能用竖笛（或口琴）演奏《玛依拉》，学习“si”的第二种指法。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@歌曲《青春舞曲》。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@教学过程：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@一．组织教学：

@#@@#@教学常规管理：

@#@检查学习用具。

@#@@#@ @#@@#@二．欣赏歌曲《新疆好》：

@#@@#@1．导入：

@#@丝绸之路北道过玉门关，南道过阳关，我们来到了美丽的新疆，@#@提问；@#@这里有哪些少数民族？

@#@又有哪些特产呢？

@#@@#@回答：

@#@哈萨克族，维吾尔族，塔吉克族，乌孜别克族。

@#@有香喷喷的羊肉串，美丽的壁毯，死角刺绣的小帽“朵帕”，哈密瓜，葡萄干，奶茶等。

@#@@#@提问：

@#@新疆还有哪些特产呢？

@#@下面我们欣赏一首歌曲《新疆好》。

@#@@#@2．欣赏歌曲。

@#@回答：

@#@新疆还有许多矿产资源。

@#@ @#@@#@三、欣赏歌曲《玛依拉》：

@#@@#@1．提问：

@#@新疆有个热情好客，能歌善舞，喜爱赛马摔交的是什么民族？

@#@@#@回答：

@#@哈萨克族。

@#@@#@哈萨克族有位美丽的姑娘玛依拉，我们来听听她的歌。

@#@@#@2．听歌曲《玛依拉》的两段。

@#@@#@刚才，我们不仅聆听了玛依拉动听悦耳的歌声，还观看了优美欢快的新疆舞蹈。

@#@@#@3．提问歌曲的特点：

@#@@#@由几个音组成，结束在哪个音上？

@#@@#@七个音组成，大调式。

@#@呼唤的音调，回旋的旋律。

@#@节奏欢快跳跃。

@#@ @#@@#@四、聆听小合奏《玛依拉》：

@#@@#@1． @#@导入：

@#@哈萨克有句谚语：

@#@“歌和马是哈萨克人的两只翅膀”。

@#@@#@2． @#@简介：

@#@@#@《玛依拉》这首歌曲经过作曲家丁善德配上钢琴伴奏，也象长了翅膀一样飞遍祖国大江南北，已经成为女高音歌唱家喜爱的演唱曲目。

@#@你们谁会唱这首歌？

@#@@#@3． @#@请几个同学演唱。

@#@其他学生吹竖笛。

@#@@#@第一段请几个女同学唱，全体同学吹竖笛。

@#@@#@4．我们刚才演唱演奏了歌曲《玛依拉》，下面我们欣赏根据《玛依拉》改编的器乐小合奏，听一听是由什么乐器主奏的？

@#@@#@5． @#@欣赏。

@#@@#@6． @#@提问：

@#@乐曲用什么乐器主奏？

@#@@#@回答：

@#@冬不拉。

@#@（投影一组乐器，让学生辨认哪个是冬不拉。

@#@）@#@7．新疆乐器介绍：

@#@大家说出我国乐器分为几大类？

@#@教师简介新疆乐器。

@#@@#@冬不拉：

@#@（哈萨克族）弹拨乐器，音箱木制，有扁平和瓢形两种。

@#@琴杆细长，张两根弦。

@#@一般用于自弹自唱。

@#@@#@冬不拉的传说：

@#@很久以前，一个英俊、勇敢的哈萨克青年爱上了一位美丽的姑娘，当他向姑娘求婚时，调皮的姑娘却指着身旁的一棵青松说：

@#@“你如果能让青松开口替你求婚，我就嫁给你。

@#@”到了约定的日子，机智的青年拿了一把用松木制成的“冬不拉”琴，用手拨弹着琴身上的羊肠弦线，用婉转动听的琴声表达了心中真挚的爱情，终于打动了姑娘的心。

@#@从此，哈萨克就流传冬不拉这一乐器。

@#@@#@后来到了十三世纪时，据说有一天，当时的皇帝、成吉思汗正在大摆宴席招待宾客，突然传来消息，说他的爱子术赤得急病死了，左右的侍从们谁也不敢把这一噩耗告诉成吉思汗，但又怕事后遭到追究和责难，正在左右为难时，一位名叫克尔布哈的哈萨克冬不拉琴手自告奋勇去完成这一任务。

@#@他来到宴会上要求为大家奏一支冬不拉乐曲。

@#@悲切的乐声传达了死亡的消息，成吉思汗从乐曲中听出了是自己亲爱的儿子遭到了不幸而流下了辛酸的泪。

@#@嗣后，成吉思汗不但没有发怒，还下令重赏了这位民间艺人。

@#@@#@鹰骨笛：

@#@（塔吉克族）吹管乐器。

@#@管身为鹰骨制成，开六个按孔，吹奏方法与汉族的笛相似。

@#@@#@艾捷克：

@#@（唯吾尔族）拉弦乐器。

@#@音箱木制半球型，一面蒙羊皮。

@#@张四根弦，用马尾弓拉奏。

@#@@#@热瓦普：

@#@（唯吾尔族）弹拨乐器。

@#@音箱木制半球型，琴头有装饰用的弯角，张五根弦。

@#@演奏时将乐器横置右肩，用拨子弹奏。

@#@@#@手鼓：

@#@维吾尔族打击乐器。

@#@汉语称手鼓。

@#@木制圆形鼓框，直径约40厘米，一面蒙羊皮或蟒皮，框内置许多小铁环。

@#@演奏时两手执鼓边，左右手指交替击鼓面，或摇动鼓身振响铁环。

@#@@#@老师拿手鼓示范给学生看，拍打节奏。

@#@学生左右手拍左右腿。

@#@节奏是：

@#@左右左右左右右左右。

@#@@#@8．习题用连线表明右侧的乐器所属的民族。

@#@ @#@@#@五．歌曲《青春舞曲》：

@#@@#@

（1）请学生听一组全部由王洛宾收集整理的维吾尔族歌曲：

@#@@#@提问歌曲的曲名，作者。

@#@@#@1、《掀起你的盖头来》@#@2、〈啊拉木汗〉@#@3、〈半个月亮爬上来〉@#@4、〈可爱的一朵玫瑰花〉@#@5、〈在那遥远的地方〉@#@

（2）复习歌曲《青春舞曲》，钢琴伴奏。

@#@（投影歌曲的乐谱）@#@a>@#@ @#@ @#@ @#@ @#@复习歌谱；@#@@#@b>@#@ @#@ @#@ @#@ @#@复习歌词；@#@@#@c>@#@ @#@ @#@ @#@ @#@完整地演唱全曲。

@#@@#@（3）提问歌曲的特点？

@#@@#@歌词以形象而富有哲理的语言唱出：

@#@小鸟飞去不回来，青春一去不复返。

@#@告诫年轻人珍惜青春的美好时光。

@#@歌曲采用小调式，节奏密集，轻快而活泼，旋律上下起伏，流畅而优美，颇具有舞蹈性。

@#@@#@（4）复习、表演《青春舞曲》（手鼓、竖笛伴奏、演唱、表演舞蹈）@#@请学生讲讲表演的方案。

@#@@#@分声乐组，舞蹈组，竖笛组练习歌曲，请音乐课代表组织。

@#@@#@学生表演。

@#@@#@（5）教师评价：

@#@ @#@@#@六．小结：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@今天，我们延着丝绸之路欣赏了甘肃、新疆地区代表性的音乐作品，了解了相关文化，感受到民族音乐无穷的魅力。

@#@丝绸路上还有极丰富的文化和动人的乐歌鼓舞，同学们如有兴趣，可在课后继续了解、探索。

@#@@#@ @#@ @#@教后记：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@有的班级学生表演的很好，但大部分班级表演的不好。

@#@可以在表演前老师提示一下，在表演的时候，一定要掌握好尺度@#@ @#@@#@第三单元《西南风情》@#@教学设计思路：

@#@@#@《西南风情》这一单元的教学内容琳琅满目，多姿多彩，但是在有限的一两节课内，不可能把西南每个民族的音乐、文化都讲得面面俱到，因此，我认为本单元的内容在备课时应该重新整合，以音乐审美为核心，突出教学重点难点，进行教学。

@#@如本节课我以歌唱教学为重点，又以西南的歌、舞、乐的欣赏为辅，多方位多层次地让学生感受西南少数民族的音乐文化。

@#@@#@课型：

@#@以歌唱为主的综合课@#@教学目标：

@#@@#@1、能够用和谐的声音富有表情地演唱二声部合唱《赶圩归来啊哩哩》。

@#@@#@2、通过欣赏，使学生多角度地感受绚丽多姿的西南少数民族音乐文化，并培养学生对西南少数民族音乐的兴趣。

@#@@#@教学重点：

@#@歌曲的二声部合唱以及引导学生对歌曲做出不同的艺术处理。

@#@@#@教学难点：

@#@感受和体验西南少数民族音乐文化的特点。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、课题导入@#@

（一）欣赏舞蹈《雀之灵》录像片段@#@

（二）提问：

@#@你认识录像中的舞蹈家吗？

@#@她是哪个民族的？

@#@舞蹈的舞名是什么？

@#@哪个民族的？

@#@白族和傣族都位于咱们国家哪个方位？

@#@@#@（三）导入课题《西南风情》@#@二、欣赏：

@#@@#@

（一）简介侗族大歌。

@#@（略）@#@

（二）欣赏侗族大歌《五月蝉虫唱得好》@#@（三）引导学生分析歌曲的音响特点，探讨歌曲表现的内容。

@#@@#@侗族的歌手们的声音高昂明亮，自然朴素；@#@声部此起彼伏，造成了一幅很热闹的景象（歌曲表达了夏日来临、蝉声争鸣的欢跃气氛。

@#@）@#@三、歌曲教学《赶圩归来啊哩哩》@#@

（一）欣赏汤灿演唱的歌曲《赶圩归来啊哩哩》片段@#@思考：

@#@1、歌词有何特点？

@#@（衬词啊哩哩，大量使用彝族特有的衬词“啊哩哩”，使得歌曲的@#@民族特色更为鲜明而富有情趣。

@#@）@#@2、歌曲的节奏和旋律有什么样的特点造成了怎样的效果？

@#@歌曲描绘了一幅什么样的@#@场景？

@#@（十六分音符的多次运用使得歌曲节奏密集，富有弹性；@#@旋律高低起伏形@#@成对比，两者使得歌曲更为生动，活泼；@#@生动地描绘了彝族人民赶圩归来时欢乐，@#@幸福的心情。

@#@也体现了彝族人民热爱生活热爱歌唱的天性。

@#@）@#@意图：

@#@让学生带着问题去欣赏，会使欣赏的过程变被动为主动，更好更多地感受音乐传递的各种信息。

@#@@#@

（二）发声练习：

@#@@#@1、同学们你们说一说这首歌的哪一句最好听，而且最好唱？

@#@@#@2、生：

@#@啊哩哩。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@3、师：

@#@好吧，既然如此，那我们就先把这一句好好练练吧。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@@#@歌曲的后两句：

@#@啊哩哩啊哩哩赶圩归来啊哩哩@#@啊哩哩啊哩哩赶圩归来啊哩哩@#@4、教师分别给男女生做示范，并提出要求：

@#@@#@唱歌要有哈欠，多运用假声，声音位置要唱在上腭的上方，不能让声音掉下来@#@意图：

@#@发声练习是歌唱中不可缺少的一个环节，但是如果单独找一条发声练习来练的话，学生可能会提不起兴趣，在音乐课堂中，应尽量把发声练习悄悄地编织到歌曲的某一句的教学中去，让学生饶有兴趣地完成枯燥的发声训练，同时又练熟了这个乐句，这样就可以较好地解决音乐课中技能与审美相矛盾的问题。

@#@@#@（三）、歌曲两个声部的教学@#@1、带领学生演唱第一第二句，完成一声部教学。

@#@加强26565422处的训练。

@#@@#@2、、二声部教学：

@#@@#@A、唱熟第二声部的乐谱及歌词（横向）@#@1232312323|24361222|，强调@#@24361222|这一小节的训练@#@B、两声部轮唱对比：

@#@@#@一声部3565635656|0000|@#@二声部0000|1232312323|@#@一声部26565422|0000|@#@二声部0000|24361222|@#@C、两声部合唱@#@意图：

@#@A练习为第二声部的横向练习，易于掌握偏音“4”的音准。

@#@@#@B练习为加强两声部在合唱时音准的稳定所作的纵向对比练习。

@#@@#@如在最后合成时还是不够顺利的话，可以再进行A、B练习反复的训练。

@#@另依照各个学校学生的音乐素质的差异，也可以让教师代唱二声部，重点集中在让学生感受二声部的效果。

@#@@#@7、思考：

@#@谈一谈二声部加入以后歌曲的音响效果有了怎样的变化？

@#@@#@（四）、引导学生对歌曲进行艺术处理@#@1、第一第二句的处理：

@#@@#@第一句216166333·@#@5|216166333|的@#@第一拍为强拍，第四拍强调“3”音。

@#@@#@第二句按强弱规律演唱@#@2、第三第四句@#@对比：

@#@歌曲高潮处的每个“啊哩哩”处渐强，并强调第三个字“哩”。

@#@@#@“赶圩归来啊哩哩”处作弱处理，最后在上扬的“6”音的“哩”做突强处理。

@#@@#@连音与断音：

@#@啊哩哩啊哩哩（连音）@#@赶圩归来啊哩哩（断音），要求咬字清晰富有颗粒性@#@3、速度的变化：

@#@第四段的第一二乐句作稍慢处理，后两句回原速。

@#@@#@4、完整演唱歌曲。

@#@@#@意图：

@#@这首歌唱同样的曲调要反复四次，不免显得单调，可以引导学生思考用不同的方式演唱，力求表现得更为动听，这样既训练了学生对音乐的想象力和也增加了学生对歌唱的兴趣。

@#@@#@四、总结@#@通过本课的学习，我们初步接触了祖国西南少数民族的一些音乐作品，但相对于浩瀚的西南音乐文化来说这还只是杯水车薪，希望同学们有机会能更深入地通过音乐去了解多彩的西南，感受那里特有的民族风情！

@#@（播放乐曲《渔歌》结束本课，使学生在离开教室的时候还能感受浓郁的西南音乐。

@#@）@#@ @#@@#@第四单元江河大地@#@课题@#@江河大地@#@课型@#@综合课@#@ @#@@#@教育教学目标@#@（知识与能力、过程与方法、情感态度、价值观）@#@1．喜爱流传于祖国江河大地的汉族歌曲、乐曲，主动探索相关的人文知识。

@#@@#@2．有感情地演唱《三峡的孩子爱三峡》和《黄河少年》，表现出长江、黄河儿女的自豪感和对母亲河的热爱之情。

@#@@#@3．聆听《黄河船夫曲》、《川江船夫号子》、《会唱歌的中华鲟》和《土楼回响曲》，感受船夫号子的音乐情绪和风格，比较江河之声的不同神韵，体验客家音乐及交响乐诗篇的艺术特色。

@#@@#@4．尝试表演《川江船夫号子》所表现的令人震撼的情景；@#@根据黄河、长江的线条走向编唱旋律。

@#@@#@5能用口琴和打击乐器合奏《太阳出来喜洋洋》。

@#@@#@教学重@#@点难点@#@本单元的重点是通过音乐演唱、演奏、欣赏，使学生了解，体会汉族音乐作品的风格，启发学生接受和感受大型管弦乐作品。

@#@难点是如何使学生接受西北音乐语言，与此同时，将音乐知识介绍给学生。

@#@@#@教学策略及创造性教学设计（教学选择、学法指导、课堂组织形式、教具媒体运用、课程资源开发利用等）@#@1．通过学生对西北音乐的了解介绍切入本单元课题；@#@通过演唱、演奏、欣赏、活动四个环节，让学生领略南北江河音乐文化的风采，加深对祖国挚爱的情感，同时从充满民族神韵的音乐声中，受到美的熏陶和启迪。

@#@侧重点在汉族音乐文化，和“音乐与自然”“赞颂母亲河”等主题相比，角度有所区别。

@#@@#@2．可选择学生课前反馈、展示作为自主探究切入本课，课堂采用自由阅读和讨论组织形式。

@#@课程资源有音响、录音带、钢琴、多媒体、网上资料等，文字图片乐器、雕塑、绘画、服饰等方面的图片；@#@有关文字资料等。

@#@@#@布置@#@作业@#@教学反馈@#@（形成性评价设计、@#@总结性评价设计）@#@学生对西北的了解介绍叙述展示作为切入点，提高了学生的语言表达能力。

@#@创编音乐短剧，让学生看到了自己闪光的一面，学生自主探究的学习积极性大为提高。

@#@但是学生的表现太过随意，这与我们教师的要求不到位有关系，值得好好的反思与改进。

@#@@#@教学内容、过程安排@#@（包括德育渗透、教学方法、教学手段、学法指导等）@#@分析、评价、@#@反思、体会@#@一．教学计划建议@#@项目@#@安排@#@感受与欣赏@#@表现@#@创造@#@音乐与相关文化@#@唱歌@#@第一课@#@《黄";i:

12;s:

26524:

"太仓协鑫垃圾焚烧发电厂施工组织设计@#@第一章工程概况@#@1.1编制依据@#@1.1.1《太仓协鑫垃圾焚烧发电厂建筑工程招标文件》@#@1.1.2国电电源[2002]849号《火力发电工程施工组织设计导则》@#@1.1.3同类型机组施工方案、施工经验和施工总结@#@1.2工程建设规模@#@太仓协鑫垃圾焚烧发电厂建筑工程是由协鑫（集团）控股有限公司投资兴建的一个垃圾焚烧发电厂。

@#@建设规模为3×@#@250t³@#@反铲挖掘进行基坑开挖，辅以人工清基，开挖时机械开挖预留300mm人工清基，人工跟着挖掘机开挖进度进行清基，确保挖掘机能把清出的土随时带走。

@#@在基坑挖完后及时做好明排水措施，在基坑一周3米外设排水明沟，引水入排水道。

@#@边坡上口3米人行道设泛水坡，坡向排水明沟，土方每完成一处应将该处的边坡修整平滑，并在基坑边坡一周满铺彩色塑料布，自基坑上口向外2米铺到基坑底，防止雨水冲塌边坡，主厂房挖土为大开挖，顺序为：

@#@垃圾坑——卸料大厅——焚烧锅炉间——烟气处理室——汽机间，开挖原则是先深后浅。

@#@@#@⑶.土方回填：

@#@@#@土方回填必须注意取土质量，业主必须提供优质土源回填。

@#@柴根土、草泥土、污泥土等不符合条件的土严禁回填。

@#@回填以蛙式打夯机或平板振动器进行夯实，夯实遍数为3～4遍。

@#@局部边角不易夯实处采用电动夯，回填时应在回填区域作好排水明沟，以便于排除地面积水。

@#@@#@5.1.1.2钢筋工程@#@钢筋进场分批号，按各种规格分别堆放，并挂牌，及时送样到试验室试验，合格方可投放生产，钢筋进场必须有原材质保书。

@#@钢筋在现场钢筋场加工成型，再用平板车运至到各施工点绑扎，钢筋需接长时，在加工场内采用闪光碰焊，现场采用绑扎或焊接。

@#@竖向钢筋可采用冷接或电渣压力焊连接。

@#@受力钢筋的接头不得在柱根部，梁受力筋接头不得在跨中，柱接头必须错开，每断面接头面积不大于50%接头率，上道工序验收合格后，再进入下道工序施工。

@#@水平受力筋连接采用绑扎。

@#@@#@5.1.1.3埋件要求@#@因主厂房预埋件数量极多，品种复杂，所以安装时注意，在砼浇筑前施工技术员必须仔细核对，检查数量，位置及固定是否正确可靠，预埋件四角打孔，用M4螺栓固定在模板上，预埋件四周与模板接触位置贴PE橡胶条来止浆，预埋件不得与主筋固定焊，在施工前必须有详细正确的放样单，除图纸设计预埋件外还需考虑大型设备吊装用施工埋件的预埋。

@#@@#@5.1.1.4模板工程@#@⑴.基础部分（零米以下工程）采用组合钢模板安装，上部结构主要采用竹胶合板或双面腹膜大模板配模，排架支撑系统均需根据结构的具体尺寸及平面布置经计算确定。

@#@@#@⑵.模板用对拉螺栓及钢管配合木方固定，基础模板采用Ф48的脚手管做围檩背杆及支撑，以Ф12或Ф14对接螺栓固定，框架梁、平台梁板均以方木或钢管做底格栅，用Ф48×@#@3.5钢管搭设支撑排架，梁底采用可调支托，梁侧模板用脚手钢管做背杆，以Ф12或Ф14对接螺栓加固。

@#@现浇框排架柱，小截面柱采用钢管抱箍加固。

@#@大截面柱子采用[8-10槽钢做抱箍，Ф12-Ф14的对接螺栓固定。

@#@@#@⑶.对接螺栓外套PVC管，两端用塑料碗套牢，以确保拆模后美观，基础部分两端设木垫块。

@#@@#@⑷.钢模板之间加垫海棉条，基础底板须在垫层上用高标号砂浆做找平层，上垫1cm厚海绵条，确保底部密封，以防止出现砼烂根现象。

@#@@#@⑸.模板安装前需清理干净，整平修补，并刷脱模剂。

@#@@#@⑹.大模板施工方案及工艺要求@#@Ⅰ.模板的选材及加工要求@#@Ⅰ）.选用10mm及12mm厚的高强覆塑竹胶板，尺寸为1220×@#@2440mm。

@#@要求竹胶板的面覆膜完整，它既能有效地阻止因砼中水分的渗入而脱落，又能使板面光滑，减少与砼的吸附力便于拆模。

@#@此竹胶板幅面大，便于配模，拼缝少，强度高，耐水性好，可提高周转次数。

@#@@#@Ⅱ）.板的厚度允许偏差应符合下表的规定：

@#@@#@公称厚度@#@平均厚度与公称厚度最大偏差@#@每板内厚度最大偏差@#@10mm@#@±@#@0.2mm@#@0.5mm@#@12mm@#@±@#@0.3mm@#@0.6mm@#@Ⅲ）.胶合板出厂时，厂家应出具产品质量鉴定书，注明产品等级，规格尺寸、物理力学性能数值以及生产批号等。

@#@@#@Ⅳ）.到达现场施工用胶合板、每500张随机抽取一组进行胶合板的物理力学性能试验，具体试验方法见GBT中第四条。

@#@@#@Ⅴ）.胶合板的标志、标签、包装以及运输和储存应符合GBT9846.7的规定。

@#@@#@Ⅵ）.胶合板加工前应根据图纸要求设计详细的拼装图。

@#@不得使用脱胶、空鼓、边角不齐、板面翘曲、板面覆膜不全的板材。

@#@板材锯割时使用裁板机，划线后一次锯割成型，以便于在安装时做到拼缝平整密实。

@#@@#@Ⅶ）.锯割后的胶合板应符合下表的规定@#@板面平整度@#@±@#@1mm@#@对角线误差@#@±@#@1.5mm@#@边长误差@#@±@#@1mm@#@相邻板拼缝处误差@#@±@#@0.5mm@#@边长垂直度@#@±@#@1mm@#@Ⅷ）.锯割后的胶合板边口用酚醛树脂漆涂刷两遍。

@#@@#@Ⅸ）.模板背杆方木均选用花旗松或用φ48*3钢管作圈愣。

@#@@#@Ⅹ）.模板上打孔。

@#@要求必须用电钻从正反两面均匀钻孔，严禁从一面直接打穿孔。

@#@以免破坏模板表面覆膜，造成模板面起刺。

@#@钻孔四周用酚醛树脂漆涂刷两遍，以防四周渗入水份而变形。

@#@@#@Ⅺ）.配制好的模板应在反面编号，并写明规格，分别堆放保管。

@#@@#@Ⅱ.模板的安装@#@Ⅰ）.用高强覆塑竹胶板规格为1220×@#@2440mm，配模时尽可能利用长度方向，模板间拼缝以水平缝为主，柱截面超过高强覆塑竹胶板长度时，才考虑竖向拼缝。

@#@@#@Ⅱ）.对拉螺栓位置根据计算确定。

@#@螺栓孔用电钻钻孔，钻孔时应从两面对开均匀钻入，以免破坏和起刺，为防止渗入水分变形，孔四周刷树脂漆。

@#@@#@Ⅲ）.所有模板拼缝处均需增加PE胶棉条。

@#@胶棉条粘贴时，胶棉条必须凹进模板1-2mm。

@#@@#@Ⅳ）.安装对拉螺栓：

@#@对拉螺栓采用φ12或φ14钢筋（由计算确定其直径及间距）。

@#@在结构内部对拉螺栓应增加PVC塑料套管。

@#@@#@⑺.水工系统地下砼墙体工程为防渗砼，立模时采用φ12对拉螺栓，中间焊止水片。

@#@对拉螺栓上用φ6圆钢3mm长两端焊牢，间距小于墙体4cm，固定木垫子不易往里滑。

@#@木垫子为2.5cm×@#@2.5cm×@#@2cm梯形，大头靠模板，小头靠近钢筋，砼浇完后拆模，将木垫子挖掉，割掉对接螺栓头，水冲洗干净后，用1：

@#@2防水砂浆分二次抹平压光。

@#@对接螺栓安装的间距水平方向，垂直方向均为mm之间。

@#@墙体预留施工缝应为凸槽，浇筑前清除凸槽上的浮粒及杂质，并进行打毛用水冲洗干净再安装模板，再进行浇筑砼。

@#@@#@5.1.1.5砼工程@#@⑴.本工程现场设搅拌站进行砼搅拌，并配备水泥库及砼固定泵，大体积砼考虑采用商品砼。

@#@@#@⑵.施工中按有关规定、规范的要求进行振捣。

@#@预留施工缝，砼成型后的养护工作按有关规定执行，对于大体积砼应考虑添加粉煤灰以降低水化热，并尽量降低水灰比，用温度计监测控制内外温差，采用蓄热保温法养护，以防止表面的温度裂缝。

@#@@#@⑶.砼施工中要求有专人跟班监督，全程监督控制，资料收集要及时、准确、全面，每次浇砼50m³@#@以上时必须有砼浇筑令和施工记录。

@#@@#@⑷.砼所有原材料来源要求相对稳定，以保证砼色泽一致。

@#@@#@5.1.1.6钢结构工程@#@⑴.大型钢结构在金属结构加工厂加工，现场安装，出厂前必须进行验收。

@#@@#@⑵.钢结构的制作安装必须根据施工图纸进行，并应符合规范的要求。

@#@@#@⑶.钢结构在施工前应按设计文件和施工图纸的要求编制工艺规程和安装的施工措施。

@#@@#@⑷.钢材应附有质量证明书，连接材料和涂料均应附有质量证明书，材质符合设计文件的要求，钢材表面必须按要求除锈后方可上油漆，其锈蚀麻点或划痕的深度不得大于该钢板厚度负偏差的一半。

@#@@#@5.1.1.7大体积砼@#@⑴.烟囱基础、汽机基础、锅炉基础等均属于大体积砼，采用双掺技术，其施工要点除控制砼的配合比以降低水化热外，尚应采用保温等养护措施。

@#@大体积砼浇筑前做好热工计算，采用普通硅酸盐水泥，适量掺入粉煤灰及外加剂。

@#@@#@⑵.充分做好施工准备工作，保证工器具完好，道路、通讯畅通，搅拌站供料及时；@#@与相关部门联系保证水电供应。

@#@@#@⑶.制定切实可行的施工方案及备用方案，做好防风、防雨及防寒保温的准备工作，上层砼及时覆盖，适当延长养护时间。

@#@@#@⑷.现场不间断值班，做好测温工作，以便及时了解砼内部温升情况，及时采取措施。

@#@@#@⑸.做好保温、保湿、养护工作，砼浇筑后对其表面进行二次抹压，然后用塑料薄膜覆盖保湿，在其上加盖二层草包，最后再用一层塑料薄膜保温。

@#@@#@⑹.为了防止表面的温度裂缝，对于上述大体积砼均建议在其表面加设温度分布筋，@#@（φ双向布置）。

@#@@#@5.1.2主要建、构筑物施工方案@#@5.1.2.1主厂房框架施工方案@#@5.1.2.1.1主厂房框架部分为烟气处理室、焚烧炉间、垃圾坑、卸料大厅、汽机间。

@#@@#@5.1.2.1.2汽机房跨度为21m，屋盖采用钢屋架，屋面设矩形排气天窗。

@#@@#@5.1.2.1.3施工顺序@#@垃圾坑现浇结构采用分段分层施工，其他框架梁、柱、板根据设计进行分段分层施工完成。

@#@@#@5.1.2.1.4为了确保安全交叉作业，主厂房框架结构采用脚手架全封闭施工，脚手架搭设必须经过受力计算后方可进行，外挂安全密网进行封闭，以确保施工安全。

@#@@#@5.1.2.2汽机基础施工方案@#@⑴.施工顺序为：

@#@基础底板→运转层→上部结构。

@#@@#@⑵.在汽机基础施工前特别要注意中心线及标高的控制，中心线测放过程中须将二条中心线引到远点，然后进行二条线垂直复测，并且将中心线引测至远处永久性固定建筑物上做好标记，以便施工过程随时复核，在施工中要特别注意基础各部分的相对位置控制，在基础上中心线须用细钢丝悬挂，不得用有弹性的普通尼龙绳悬挂。

@#@@#@⑶.汽机基础予埋螺栓固定法，在梁底模上设置木塞定位固定予埋管下部，上部采用型钢固定予埋钢管上口，使钢管之间连接构成一稳定牢固的整体骨架。

@#@@#@⑷.汽机基础采用竹胶合大模板施工，要求避免分块太小，尽量减少模板的接缝。

@#@@#@⑸.汽机基础予埋件用螺栓与模板连接固定，待汽机专业安装完毕后，全部用黄漆进行涂刷，涂刷时要注意工艺，保证外观美观。

@#@@#@⑹.设备基础的二次灌浆采用高效无收缩灌浆料，以确保二次灌浆密实。

@#@@#@5.1.2.3汽机房屋架吊装方案@#@汽机房跨度21m，屋面钢屋架上盖槽形板，屋架构件在金属结构工地加工，现场采用TQ-40建筑塔吊进行组合拼装，吊装就位，屋面板吊装穿插进行，矩形排气窗钢结构亦在屋架吊装过程中逐一吊装完成。

@#@@#@所有钢屋架须在地面涂好防火涂料后，进行吊装，顶部连接如采用焊接，焊好后必须补涂防火涂料。

@#@@#@5.1.2.4烟囱施工方案@#@⑴.筒身施工采用电动滑模施工工艺，做好冬季施工防冻工作。

@#@@#@⑵.内衬与筒身可同时施工，可加快施工速度、缩短工期。

@#@电动滑模施工原理是利用锚固于烟囱筒壁之中的钢管，由电动油压千斤顶顶升平台，从而完成每一节筒身的施工。

@#@平台中心采用重锤（25kg，70kg）法测定，每提升一次测量一次，如有偏差可采用支撑法矫正。

@#@@#@⑶.确保筒身外观质量，筒身外模采用新加工的钢模，确保模板接缝平整，另要求在模板拼缝之间加海绵条密封，竖向缝之间使用5～6mm厚的海绵条，横向缝间使用厚大于1cm的海绵条密封，上层施工前将施工缝清理干净，提前浇水湿润，拆模后对砼表面的挂浆及接缝用角向磨光机打磨、清理干净，砼浇筑后要及时养护，砼的养护由专人负责。

@#@@#@5.1.3装饰工程:

@#@@#@5.1.3.1各抹灰层之间及抹灰层与基体之间必须粘结牢固、无脱层、空鼓、裂缝，表面无爆灰、裂纹等缺陷。

@#@@#@5.1.3.2阳角抹灰，先将靠尺在墙角一面用线垂找直，然后在墙角另一面顺靠尺抹上砂浆。

@#@@#@5.1.3.3为防止产生空鼓、裂缝、脱落，必须做到中层砂浆标号不低于底层，底层砂浆不低于基层墙体。

@#@@#@5.1.3.4抹面层时，要注意接搓部位操作，接搓位置应留在分格处、阴阳角或水落管处。

@#@@#@5.1.3.5为提高墙体的封闭性和抹灰面层与基层的粘结力，墙面需刷107的素水泥浆，刷后应立即抹灰，不可在浆面干燥后再刷。

@#@@#@5.1.3.6护角表面平顺、光滑、门窗框与墙体之间的缝隙填塞密实，表面平整。

@#@@#@5.1.3.7孔洞、槽、盒的抹灰，尺寸正确、方正、整齐、光滑；@#@管道后面的抹灰必须平整、洁净。

@#@@#@5.1.3.8分格条（缝）宽度、深度均匀一致，条缝平整、光滑、楞角整齐，横平竖直，通顺。

@#@@#@5.1.3.9油漆、涂料工程严禁脱皮、漏刷和透底现象，涂刷时上下顺刷，后一排笔紧接前一排笔，接槎明显，排笔沾油漆、涂料要适当，涂刷时要多理多顺，防止刷纹过大。

@#@@#@5.1.3.10饰面砖的镶贴必须牢固、无歪斜、缺楞掉角和裂缝现象。

@#@@#@5.1.3.11饰面砖表面平整、洁净、颜色一致，无明显的光泽受损处，无空鼓。

@#@@#@5.1.3.12饰面砖的接缝密实、平直、宽窄一致，阴阳角压向正确，非整砖的使用部位适宜，饰面砖的流水坡度正确，滴水线顺直。

@#@@#@5.1.4土建与安装的配合@#@5.1.4.1预留洞、预埋件施工：

@#@@#@电厂工程，预埋件、预留洞，设备基础及预埋螺栓孔极多，为此应将土建图与设备、工艺等安装图对照，统一定位尺寸，避免出错，然后进行预留、预埋，预埋预留定位要牢固准确，与之接触的砼浇捣密实，大的板面、梁面埋件采用中间开2个φ60孔排气，以避免埋件与砼结合面之间产生空鼓现象。

@#@@#@设备基础除控制好定位轴线外，还须严格控制顶面标高，预埋螺栓孔定位要准确牢固，尤其是大型设备基础如汽机基座、给水泵、风机基础等须经业主安装、设计、监理等单位联合验收无误后，方可浇注砼，设备基础施工完毕，要注意孔口封堵保护工作，防止杂物进入。

@#@@#@5.1.4.2土建对安装的配合根据施工进度要求，要及时为安装提供工作面，对已具备安装条件的土建工程，要及时移交安装单位安装，移交前，须经业主监理，安装单位验收，符合设计及规范要求后办理移交手续。

@#@@#@土建单位在配合安装施工过程中，为不影响其它土建工程按计划正常实施，应有专人配合安装，对安装好的设备基础按设计要求及时进行灌浆和基础顶面的二次整浇层，施工前，注意对设备采取盖罩、包裹等防护措施，防止污染设备并做好养护工作。

@#@@#@5.2季节性施工措施@#@由于本工程主要在夏季和冬季施工，因此应针对该季节特点提前作好准备。

@#@@#@5.2.1编制夏雨季施工措施，并将措施落实到专人负责。

@#@@#@5.2.2做好防暑降温工作，并根据气温情况适当调整作息时间。

@#@@#@5.2.3雨季施工时，应做好防雨措施，必要时应搭设防雨棚。

@#@@#@5.2.4施工场地要有一定的排水坡度，必要时尚需考虑设置集水坑和临时性排水沟。

@#@@#@5.2.5应经常检查排水系统是否畅通，避免雨期施工场地积水。

@#@@#@5.2.6台风和汛期到来之前，应对施工现场的设施进行检查和加固，做好施工机械的防风工作，准备好充足的防汛器材。

@#@@#@5.2.7暴雨、台风、汛期后，应对脚手架、机电设备、电源线路等进行检查并修理加固，对安全有影响的必须立即排除。

@#@@#@第六章施工组织机构及劳动力计划@#@6.1组织机构设置@#@6.1.1为了有组织、有秩序地开展施工生产活动，必须要建立健全完善的组织机构，太仓协鑫垃圾焚烧发电厂建筑工程，工程设置分公司，分公司对该工程负全责并进行全面领导，相关部门对各工地进行管理。

@#@@#@6.1.2太仓协鑫垃圾焚烧发电厂建筑工程，分公司的各项活动接受公司的领导和监督，并按质保体系文件的规定，独立地开展各项管理活动和组织施工作业。

@#@@#@6.1.3组织机构图@#@ @#@@#@@#@@#@@#@ @#@@#@6.2劳动力配置计划@#@年@#@专业月@#@2005年@#@2006@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@项目分公司@#@ @#@@#@建筑工地@#@经理总工室@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@项目工程部@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@4@#@综合办公室@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@木工@#@40@#@40@#@120@#@120@#@120@#@120@#@120@#@120@#@80@#@80@#@50@#@30@#@钢筋工@#@0@#@10@#@60@#@100@#@100@#@100@#@80@#@80@#@60@#@40@#@20@#@20@#@砼工@#@30@#@60@#@100@#@100@#@100@#@100@#@80@#@70@#@50@#@20@#@15@#@15@#@油漆工@#@0@#@0@#@10@#@20@#@40@#@50@#@50@#@40@#@40@#@20@#@10@#@10@#@起重工@#@3@#@6@#@6@#@8@#@8@#@8@#@6@#@6@#@6@#@4@#@3@#@3@#@竹工@#@10@#@10@#@10@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@20@#@管理@#@10@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@15@#@10@#@10@#@10@#@合计@#@97@#@147@#@325@#@387@#@409@#@419@#@417@#@407@#@367@#@295@#@134@#@124@#@6.3机械配置计划@#@计划投入的主要施工机械设备表@#@序号@#@机械或设备名称@#@型号规格@#@数量@#@备注@#@1@#@建筑塔吊@#@QTZ40@#@4@#@2@#@汽车吊@#@16t@#@1@#@3@#@载重汽车@#@8t@#@1@#@4@#@砼输送泵@#@0.75m3@#@1@#@5@#@砼搅拌机@#@0.5m3@#@4@#@6@#@挖掘机@#@1.0m3@#@1@#@7@#@装载机@#@1.5m3@#@1@#@8@#@自卸运输车@#@4t@#@6@#@9@#@卷扬机@#@5t@#@4@#@10@#@逆变电焊机@#@ZX7-400@#@10@#@11@#@烘箱@#@YTCH-150@#@1@#@12@#@空气压缩机@#@W67@#@1@#@13@#@滑轮组@#@2组@#@第七章施工技术及物资供应计划@#@7.1施工图纸交付进度计划@#@施工单位进场前，业主应尽快提供施工图纸和现场总平面图。

@#@@#@@#@ @#@@#@第八章工程技术管理@#@8.1技术管理@#@为了确保太仓协鑫垃圾发电厂建筑工程的施工质量和工期，并顺利进行，必须建立和完善工程技术管理体系。

@#@@#@工程技术管理工作包括：

@#@@#@施工技术责任制；@#@@#@施工组织设计编审；@#@@#@施工图纸会审；@#@@#@作业指导书的编制和技术交底；@#@@#@技术检验的管理；@#@@#@设计变更管理；@#@@#@技术档案管理.@#@8.1.1施工技术责任制@#@8.1.1.1管理机构体制@#@太仓协鑫垃圾发电厂建筑工程设立项目分公司，成立以项目经理、总工以及有关管理部门组成的机构。

@#@@#@8.1.1.2职责@#@分公司经理对该工程的施工技术管理负领导责任。

@#@@#@分公司总工对该工程的技术管理负主要责任。

@#@@#@分公司项目工程部是技术管理的归口部门，并负责工程质量的检验和确认。

@#@@#@专业工地的技术负责人和班组技术员负责技术管理工作的实施。

@#@@#@8.1.2施工组织设计编审@#@施工组织设计是现代科学施工管理的综合体现和具体运用，是组织施工的指导性文件.在工程开工前，由总工程师领导和组织编制施工组织设计，施工组织设计编制应包含下列内容：

@#@@#@工程概况@#@工程规模、施工范围和主要工程量@#@施工综合进度@#@施工总平面图@#@力能供应系统布置@#@主要施工工序和施工方案的选定@#@施工技术及物资供应计划@#@技术培训计划@#@质量保证计划@#@安全文明施工以及环境保护措施@#@临建的设施安排@#@8.1.3施工图纸会审@#@该工程施工图纸会审采取综合会审，有分公司工程部专职工程师编制施工图会审计划，由分公司工程部主任主持综合会审，设计代表、业主代表、施工工地技术负责人和班组技术员参加。

@#@对工程的主要设备图、系统图进行会审，熟悉了解各系统之间的互相接口，安装和建筑专业的设计是否相符，以及安装对土建的要求。

@#@@#@图纸会审必须形成纪要，各参加会审的人员签字认可，主持人收集、保存，作为竣工资料。

@#@@#@8.1.4作业指导书的编制和技术交底@#@作业指导书是使施工人员了解工程特点、明确施工任务、特殊操作方法、工艺规程、质量标准、安全措施等。

@#@作业指导书必须进行技术交底，无作业指导书以及未进行技术交底工程不得开工。

@#@@#@8.1.4.1作业指导书的编制@#@工程开工前，项目工程部根据工程项目编制作业指导书的编审计划，并经总工程师批准。

@#@@#@班组技术员根据作业指导书编审计划编制作业指导书，工地技术负责人审核，项目工程部审定。

@#@@#@作业指导书的编制应遵照施工组织设计中规定的施工技术方案，从施工现场的资源配备和施工班组的实际情况，合理安排工序，调配资源，以保证施工质量达到规定的要求。

@#@@#@8.1.4.2技术交底@#@项目开工前，班组技术员按照批准的作业指导书向施工人员进行技术交底，作业指导书交底后，交底人应填写交底记录，接受交底人员的代表和交底人分别在记录上签字，并分别保管，作为竣工资料。

@#@@#@8.1.5技术检验管理@#@技术检验是用科学的方法来检验工程质量是否达到设计和有关规范要求，从而保证工程的施工质量。

@#@@#@8.1.5.1技术检验的内容@#@进货检验：

@#@对原材料、成品（设备）、半成品进行检查试验监督，防止错用、乱用和随意降低标准，防止不合格的设备、材料进入安装。

@#@@#@施工过程的检验：

@#@对施工过程（包括分部试转和系统的调试）进行检查、试验、监督，以保证施工质量和系统运行的性能。

@#@@#@最终检验：

@#@对整个系统进行调试，以检查整个工程的安装质量和运行的性能，以便进行移交生产。

@#@@#@8.1.5.2工作程序@#@a）进货检验@#@经营部按照采购文件、订货合同对到货原材料进行验收，检查到货物资的名称、规格、型号、种类、数量等是否符合要求，同时检查外观、包装和运输中是否有破损。

@#@@#@对产品的合格证、出厂证明书、标识、技术参数、性能等是否相符进行检查。

@#@@#@对有试验要求的物资应按规定取样委托试验室做试验，由经营部将试验报告分发给工程部和领用单位。

@#@@#@使用部门对领用的设备、材料按照技术要求、性能等进行检验。

@#@@#@b）过程检验按照质量检验工作计划进行.@#@c）对最终检验由试运小组确定检验程序，分公司积极配合.@#@8.1.6设计变更管理@#@经过批准的设计文件是施工的主要依据，施工单位应当按照图纸施工，确保工程质量。

@#@如发现设计有错或由于其它原因而导致无法施工，要求设计变更，必须按下述方式处理。

@#@@#@8.1.6.1设计变更分为三种@#@小型设计变更：

@#@不涉及变更设计原则，不影响质量和安全运行，不影响整洁美观，且不增减预算费用的变更事项。

@#@例如，图纸尺寸差错更正，材料等强代换，小型设备等效代换，图纸细部增补，图纸间矛盾处理等。

@#@@#@普通设计变更：

@#@工程内容有变化，但还不属于重大设计变更的项目。

@#@@#@重大设计变更：

@#@变更设计原则，变更系统方案和系统布置，主要设备和主要材料的变更和代用等设计变更项目。

@#@@#@8.1.6.2施工中涉及的小型设计变更，由施工工地填写“适应性修改申请单”，项目工程部审核后生效，如果设计代表常驻现场时，需征得设计代表的批准。

@#@@#@8.1.6.3施工中涉及的普通设计变更和重大设计变更，由施工工地负责填写“设计变更建议单”，经项目工程部审核，总工程师审定后，报设计代表和业主批复。

@#@@#@8.1.6.4设计单位和业主提出的设计变更文件由项目工程部组织会审，如有问题由项目工程部与设计单位或业主协商解决。

@#@@#@8.1.6.5设计变更的执行和验证@#@施工工地在理解设计变更文件精神后，作好施工技术交底，实施修改方案。

@#@@#@质检部门负责对设计修改的结果进行验证。

@#@@#@工程部门负责将设计变更内容标注到存档的设计文件和图纸上。

@#@@#@档案室负责对设计修改文件的登记、发放。

@#@@#@8.1.7施工技术档案管理@#@技术档案的主要内容@#@a）在工程项目施工和服务过程中，施工工地对该工程实行文件包管理制度，即将施工中所产生的技术资料按项目放入一个文件包内，以便及时查找和整理归档.文件包内应包括以下内容：

@#@@#@设计图纸目录、制造厂设备技术资料目录、图纸会审纪要。

@#@@#@施工用料、设备清单及其计划表。

@#@@#@施工作业指导书编制计划。

@#@@#@质量计划。

@#@@#@分部试转和系统调试计划表。

@#@@#@项目开";i:

13;s:

24441:

"提高中国文化软实力的发展角度下浅谈中国电视剧的文化传播2@#@ @#@@#@二○一三届政治学期作业@#@ @#@@#@题目：

@#@提高中国文化软实力策略之@#@—比较中韩电视剧文化传播作用@#@学院：

@#@外国语学院@#@专业：

@#@外国语言学及应用语言学@#@学号：

@#@31305039@#@姓名：

@#@庞海芬@#@完成时间：

@#@2013年12月26日@#@ @#@@#@提高中国文化软实力策略之@#@——比较中韩电视剧文化传播作用@#@摘要：

@#@随着世界各国日新月异的发展与变化，全方位的发展已成为世界各国的发展目标。

@#@21世纪是一个相对稳定的世纪，但是和平也存在着诸多的挑战。

@#@一直以来,我国政治、经济、军事建设等各项国家“硬实力”水平得到了不断提升和发展。

@#@而国家“软实力”,特别是文化“软实力”的发展相对缓慢。

@#@本文主要从当前我国文化“软实力”发展现状出发对中国电视剧文化事业的发展进行了探讨,通过与韩国电视剧的对比，为如何进一步推动中国电视剧的发展和国家文化“软实力”的发展提出对策建议。

@#@@#@ @#@@#@关键字：

@#@文化软实力，大众文化，中国电视剧，韩国电视剧，文化出口@#@ @#@@#@一．引言@#@自我国改革开放以来,我国政治、经济、军事建设等各项国家“硬实力”水平得到了不断提升和发展，成为世界第二大经济体，我国综合国力也有了突飞猛进的发展。

@#@而与中国在“硬实力”方面的发展相比国家“软实力”,特别是文化“软实力”的发展相对缓慢。

@#@作为中国文化的载体之一的中国电视剧的发展也经历了突出的发展。

@#@电视剧产业自改革开放以来经历了萌芽、发展与逐步成熟的三个阶段，但近年,电视剧供大干求的供需矛盾非常明显,电视剧数量的增长并没有带来质量的相应提升，总量绝对过剩与精品相对不足的局面任然存在。

@#@作为中国文化的载体，中国电视剧的出口也成为提升中国文化实力，对中国文化的认可和中国文化在世界的发展的重要途径。

@#@但由于中国电视剧产业存在的各种问题和不足，在文化出口这一过程中大打折扣，不利于中国文化的对外传播和中国文化软实力的提高。

@#@就此，本文就中国电视剧的发展现状，通过与韩国电视剧的文化传播的对比，发掘中国电视剧存在的问题，从而提高中国电视剧的文化传播能力，提高中国文化在世界文化战场上的竞争力。

@#@@#@目前对中国文化的研究主要集中在对中国百年文化思潮、中国哲学研究、中国名家序跋、中国传统文化、当代学人、文化名人研究的研究。

@#@作为一种新的文化形式大众文化的发展十分显著。

@#@而对于大众文化的研究大多都集中在对重工影视电影文化的研究，例如尹鸿的国际话语境中的中国大陆电影的研究和王德胜的当代中国电影文化的研究，，然而对中国电视剧的研究却不是很显著，中国电视剧的出口也是出于低谷。

@#@与中国电视剧现状完全相反的是韩国电视剧在海外的火热播出。

@#@由此，本文通过对比的研究方式，通过对比中国电视剧与韩国电视剧在文化传播中的不同，为中国电视剧在海外的竞争力的提高提供可行的建议。

@#@@#@二.我国文化“软实力”的发展现状@#@近年来,随着社会经济的不断发展与进步,我国的文化软实力提升很快。

@#@但在这个过程中,由于我国在这一方面起步晚、基础弱、经验少,同样存在一些问题值得我们去关注。

@#@第一，文化资源没有得到充分利用。

@#@中国文化丰富多彩、博大精深。

@#@华夏五千年文明孕育出大量的文化结晶,如仁义礼智信的道德理念、琴棋书画的艺术才能，四大发明更是令世界为之惊叹。

@#@然而,事实的情况却是：

@#@人们渐渐记不起《道德经》,传统的文化节日受不到人们的重视。

@#@中国虽然拥有这么多优秀的文化成果,但却没有把这些文化资源转化为强有力的文化竞争力。

@#@第二，文化逆差现象严重。

@#@文化逆差,是指中国的文化贸易出口少于进口,中国的对外文化交流和传播存在“赤字”的现象。

@#@多年来,中国图书进出口贸易大约是10∶1的逆差,出口的图书主要是销往一些亚洲国家和中国的港、澳、台地区,面对欧美的逆差则达100∶1以上。

@#@文艺影视也有类似状况。

@#@据北京演出行业协会统计,2008年国内艺术团体的北京演出次数与2007年相比,减少1.56%,但与此相反,外国剧团在北京演出的次数增加36.3%。

@#@[ZW（]北京演出行业协会官网）]中国出口到国外上映的电影可谓凤毛麟角,而国外利用中国文化元素拍成的电影在中国市场上却赚到盆满钵满,《花木兰》、《功夫熊猫》就是最好的例子。

@#@第三，文化人才缺失,竞争力不强。

@#@在我国文化对外交流的过程中,专业文化人才的缺失是我们面临的一个大问题。

@#@现在我国文化软实力还不够强的一个原因,不是我们缺乏形成软实力的文化资源,而是在对外文化交流中我们不了解海外受众的需求,不了解国际文化市场的需求,不善于运用国际经验和惯例来传播中国文化@#@3.中国电视剧的发展@#@随着社会的发展和人民生活水平的提高，人民大众的日常生活活动呈现多姿多彩。

@#@电视剧作为大众生活必不可少的一部分，对文化传播有着重要的作用。

@#@@#@

（一）大众文化@#@当今中国,大众文化的崛起是一个十分引人注目的现象，它已是多元文化格局中不可或缺的一部分。

@#@大众文化是在工业社会中产生，以都市大众为其消费对象，通过大众传播媒介传播的无深度的、模式化的、易复制的、按照市场规律批量生产的文化产品。

@#@@#@

（二）中国电视剧@#@作为大众文化的载体之一，中国电视剧也经历了突出的发展。

@#@改革开放三十年来,电视剧以超越电影、小说戏剧等其他叙事艺术形式的巨大影响力,植根于中国受众的社会文化生态及社会生活及日常生活，电视剧是电视节目中最为成熟的内容产品。

@#@电视剧产业优势最早实现市场化、规模化、商品化的电视产业类型。

@#@1978年到1989年中国电视剧产业处于萌芽阶段，1990年到2003年中国电视剧处于发展阶段，2004年到现在中国电视剧产业处于逐步成熟阶段。

@#@从1978年开始,中国电视剧产业经历了一个不断深化的过程,从初期局部单方面的市场突破逐步进入产业的全面发展阶段。

@#@近年,电视剧供大干求的供需矛盾非常明显,电视剧数量的增长并没有带来质量的相应提升,总量绝对过剩与精品相对不足的局面仍然存在。

@#@主要表现在：

@#@剧本创作环节支撑不足优秀剧本难以孕育；@#@制作环节资金压力大,精细制作难以实现；@#@发行环节缺失,交易播出风险难以控制。

@#@@#@四．中韩电视剧文化传播的对比@#@而随着知识经济的发展，全球经济的一体化进程，将加速各种文化的传播交流和相互融合，不同的国家和民族具有不同的文化，在一定的历史条件下，不同的文化间彼此借鉴、认同、吸收并相互交融。

@#@电视传媒则透过自身平台促进了这种沟通交流的发生，使不同文化的融合，从各自身上吸收具有生命力的成分，融合成一种富有影响力的文化。

@#@电视无疑提供了展示不同文化肌体的平台，电视剧似乎历史地被推到了潮头，它以当下传播最广泛、受众最多、渗透最深的优势成为文化交流互动中最为直接的艺术形式，它不仅是文化的载体，也是文化的作用物，它既提供了反映文化变迁的丰富素材；@#@同时，社会文化又对电视产生作用，影响电视本身的文化品格，进而影响受众的文化人格。

@#@电视作为特定文化的载体，被人戏称是一个国家和民族的“私生活”，正如在爱情中可以表现一个人全部的道德风范，在反映“私生活”的电视文化中也最能表现一个国家、民族的大众行为与思维模式、审美趣味及欣赏习惯等等。

@#@作为特定民族的社会生活和特定社会意识形态的反映，在电视作品中确实充满着特定的社会文化因子。

@#@@#@

（一）“韩流”涌动的文化现象@#@1993年中国首次引进并播放韩剧《嫉妒》。

@#@1997年，讲述保守家庭和开放家庭之间联姻故事的韩剧《爱情是什么》在中央电视台播出后引起极大反响，打响了韩剧进军中国市场的第一枪。

@#@此后，《蓝色生死恋》、《玻璃鞋》、《爱上女主播》、《澡堂老板家的男人》等剧在全国相继热播，而几乎每一部播出后都得到了各阶层中国观众的一致认可。

@#@韩国电视剧至今已经在亚洲国家流行了十余年，其势头非但没有减弱的征兆，反而大有愈演愈烈的迹象。

@#@在20世纪90年代，在这个阶段，韩国电视剧已经开始积蓄力量，寻找突破的时机。

@#@当年轻一代韩国艺术工作者从国外学成归来，并带着先进的制作理念投入到韩国的电视剧制作当中的时候，韩剧终于崭露头角，开始在亚洲国家大放异彩。

@#@这些电视剧可谓名利双收，在赚到大把金钱的同时，把韩国的文化输送到了更多的地方。

@#@据韩国文化观光部表示韩国电视节目出口额自1999的761.5万美元,提高至2001的1235.6万美元,其中2001韩剧出口达9515集,额约达790万美元;@#@2002韩剧外销收入达到1639万美元,出口集为12363集;@#@2003韩国电视台节目进出口情形为,出口比2002增长46%,达4300万美元,进口则约2800万美元,在节目出口产品中,韩剧就占86%（亦即约3698万美元）,因此韩剧成为韩国电视最大的输出品。

@#@出口市场以中国、日本、新加坡等亚洲国家为主，一些经典剧目还出口到俄罗斯、埃及和阿拉伯半岛。

@#@@#@

（二）韩剧文化的传播范式@#@1、“使用与满足”的受众观——韩剧对社会心理的认同@#@“使用与满足”研究（usesandgratificationapproach）把受众成员看作是有着特定“需求”的个人，把他们的媒介接触活动看作是基于特定的需求动机来“使用”媒介，从而使这些需求得到“满足”的过程。

@#@这种新型的受众理论，虽然过分强调了受众的主观选择的随意性，有矫枉过正的一面。

@#@但它为传播学的受众研究提供了一个全新的视角，即“受者中心论”，挑战了传统的“传者中心论”的主导地位。

@#@体现了新型受众研究理论中“受众本位”和“人文关怀”的人本主义思想。

@#@韩剧作为一种大众文化产品，必须要满足各国观众的“心理需求”。

@#@对受众的满足程度越高，其市场消费使用量也就越大。

@#@@#@

（1）制作精良，对纯真唯美的修饰@#@爱情、亲情、友情和信义是韩剧的表现主题，也是最打动观众情感的核心内容。

@#@韩剧为亚洲的观众所普遍喜爱，一个关键的原因就是它充分考虑到亚洲文化圈集体认同的价值观念、道德标准和审美趋向，并以传统的手法进行了真实的表现。

@#@作为韩剧中的重头戏，恋爱场景的处理一般都比较含蓄，点到为止，很少有让人肉麻的激情戏表演，这反而产生出了比较纯粹的唯美效果。

@#@韩剧力求诗化的画面风格，像薄雨、雪原、浓雾、湖滨、村庄、枫林等，自然的美在镜头中得到了精致的呈现，带给观众赏心悦目的视觉享受。

@#@而音乐旋律也根据剧情的需要不断转换，音画相配，与剧中人物的情感遭遇形成了完美的共振，在音乐合成方面表现出精准的技术。

@#@@#@

（2）选材贴切，对温情和欢娱的期待与满足@#@在这个拥有众多选择的时代，我们感到迷茫和困惑。

@#@韩剧就抓住这种心态是电视剧成为人们的消遣之地。

@#@因为它本身没有寄托什么，所以避免了艰难的自醒和思考，比较轻松。

@#@但并不是说港台韩日如今的创作倾向全是单纯的消闲和娱乐，没有任何的底蕴。

@#@恰恰相反，在一些优秀的电视剧中，生活化的气息，人物的对白，以及对这些人物生活状态或方式的转变，都留有给人思考的余地，尤其是反映生活的原生态的剧目。

@#@实际上，艺术就是来源生活，正是生活的平淡无奇，才造就了这些剧作者的灵感，把生活比较真实的一面展示给观众，并试图在这些简单和平淡的故事中讲述各种观念和生活方式，同时也迎合了今日观众对温情的期待。

@#@@#@（3）政府的支持与积极参与，推动了韩剧在世界文化贸易中的流通。

@#@《冬日恋歌》在日本掀起的“韩流”业已成为2004年韩国文化外交的重大收获。

@#@在此基础上韩国外交部积极开展影视对外交往，正在以低价向阿拉伯国家推销韩剧，占领影视文化市场。

@#@韩国政府确立了“文化立国”的基本国策。

@#@韩国政府先后制定了一系列政策法规，提供专门资金扶持文化产业的发展。

@#@在向海外输出韩剧的运作中，韩国政府不仅出资赞助，还参与策划宣传。

@#@@#@（4）生产模式灵活：

@#@韩国电视连续剧《蓝色生死恋》和《冬季恋歌》的导演尹锡湖在介绍韩国电视剧的制作时曾说：

@#@“韩国电视剧是在流水线上完成的艺术作品，是有它自己独特的规律的。

@#@”尹锡湖对韩国目前的电视剧生产环境相当满意，他认为现在从事电视剧生产的所有人员都非常专业，他们大都受过专业教育，对工作十分敬业。

@#@韩剧在后期制作上追求尽善尽美，完全按照电影镜头的标准精雕细琢，使每个镜头都充满美感。

@#@正是整个行业人员在每个环节上的共同努力，才使得韩剧在亚洲久盛不衰。

@#@韩剧在制作方式上有别于中国电视剧的生产。

@#@中国电视剧需要编剧先构思出一个完整的故事，然后要把这个故事编写成剧本，最后导演与编剧对剧本进行完善之后，才进入拍摄阶段。

@#@而韩国电视剧不是这样。

@#@韩剧在制作之初，并不知道剧情将如何发展，也不知道将拍摄多少集，更不知道人物的命运将是怎样的。

@#@它是在拍摄过程中，在观众反馈的基础上逐步完成的。

@#@如在韩国播出两个多月的SBS电视剧《爱在哈佛》，在进入完结篇时，在众多fans的极力争取下，剧组居然更改了事先预定的结局：

@#@金泰熙在《爱在哈佛》中免于一死，并且与金来沅有情人终成眷属，步入礼堂。

@#@@#@（5）韩剧在外销之前都经历了国内的市场考验，像我们熟悉的《初恋》、《爱情是什么》、《大长今》和《看了又看》，这些都是韩国国内收视率排行在前20位以内的优秀作品，赢得国外观众的喜爱也是顺理成章的事情。

@#@@#@（三）中国电视剧的现状@#@目前国内每年电视剧的产量超过13000集，年产量已将超过美国，成为全球最大的电视剧生产国。

@#@但是对比市场交易总额和全年投资总量，电视剧市场整体呈现出供大于求，形成卖片积压。

@#@电视荧屏出现一窝蜂现象，什么走俏就拍什么，使得各个电视台播出同样的电视剧同一时间，跟风现象严重。

@#@整个电视行业产业链倒置，对整个制作群体缺乏规划，入行门槛低，投机成分大。

@#@在海外销售中，我国文化部门在输出文化产业的意识方面不如韩国坚决。

@#@由此而然的文化产业管理理念也缺乏对外输出优秀传统文化的总体战略。

@#@国产影视大体上可以分为两大类，一种是弘扬主旋律的，如《沙场点兵》《国家利益》红岩》《焦裕禄》；@#@另一种是娱乐性的，即所谓顺应市场经济，“与国际接轨”的。

@#@从效果看，前一类的对象，主要是国内观众，少有文化输出的诉求，而且披上了一层羞于言利的神圣光环；@#@后一类电视剧的产业意识倒是浓重了，但在其中掺杂了不少消解东方传统生活方式和道德准绳的内容，鲜有韩剧那样输出优秀民族文化传统的力作。

@#@公平的说，最近许多省市政府已经注重文化产业的输出，但是毋庸讳言，我们与韩国的差距也是明显的。

@#@以上海、重庆、山东3个省市为例，有的是在党委宣传下面设立一个办公室，有的搞成一个有党政部门领导的国有文化产业公司，有的则把文化产业推到市场上，且不说政府投入资金和参与文化输出，就是推出扶持问哈输出茶叶的法制法规也显得没有章法。

@#@从这个意义上说，韩剧的运作方式有许多值得我们鉴戒的内容。

@#@据《环球》刊发的《中国电视剧“走出去”的困惑》一文中，列举了国家广电总局对中国电视剧为何在“走出去”的道路上步履蹒跚做了三点分析：

@#@第一，政府主导作用不够显著，各种行政手段和相关政策的扶持力度不够，；@#@第二，管理部门、制作机构和创作人员的外宣意识需要进一步加强；@#@第三。

@#@海外推广力度不够。

@#@反思今天中国的电视剧，以下几点值得关注：

@#@1.题材干涸。

@#@仍然缺乏适应和反映社会文化变迁的题材和多元化广角度的电视作品。

@#@创作理念的落后与功利是桎梏其发展的主要原因。

@#@2．体制政策带来一些误区。

@#@媒体整合是国家面对入世提出的一项重要举措，但这一政策的实施也带来了一些问题。

@#@如在有线电视台与无线电视台合并、组建电视产业集团、促进产业化建设等过程中，因存在着重资源、轻队伍的倾向，使得在高楼大厦不断崛起的同时，电视剧的制作质量却徘徊不前，国内电视剧市场正面临着萎缩乃至停滞的危险。

@#@3．审片机制与图解政治。

@#@作为电视剧市场方向的导航者，审片时体现出一些终极关怀是可以理解的，但不能把审查标准定得过于功利化，若从责任或教化的角度来审视电视剧作品，可能会忽略电视媒体所特有的属性。

@#@把主旋律等同于宣传品，等同于政策或形势的图解，忽略了对生活内涵的审美表现，势必会对电视剧创作产生误导作用。

@#@4．恶意炒作现象仍然存在。

@#@包装宣传是市场行为的正当之举，但要适可而止，尤其是要与剧作的拍摄质量相吻合。

@#@5.缺乏真正的文艺批评。

@#@一种最优良的批评生态环境应该包含三个方面：

@#@第一方面是客体——生动、丰富、复杂而又奥妙无穷的电视剧艺术现象的最充分展示；@#@第二方面是主体——聪慧、睿智、坚实而又富有活力的电视剧批评人的综合素质的最优化表现；@#@第三方面是主体和客体的中介——多元、灵活、科学而又行之有效的电视剧批评方法的最佳状态使用。

@#@@#@（四）对中国文化出口的启示@#@通过与韩剧的对比，我们获得一些值得思考的触点，共同来分析和借鉴。

@#@1.真正把脉观众喜欢的，真正了解与观众心理走向对观众的心理渴求的理解和感知，对整个作品可能对观众产生的心灵的感受，创作者应该有宏观的了解和分析，只有懂得了观众才能创作好的作品，给人以享受。

@#@2“社会文化心理”的满足：

@#@民族的才是世界的.跨文化传播成功的关键就在于它找到了两种不同文化的契合点，实现了社会文化心理的接近。

@#@立足民族传统，依托东亚文化，面向世界性主题，在不断开放中走向成熟。

@#@韩剧的成功提示我们，只有保持不断开放的文化姿态，相互吸纳，相互融合，才能够推陈出新，在民族形式、当代生活和世界情感之间搭建起通向艺术美的桥梁。

@#@3.政策环境—政策法规的扶植。

@#@政策环境对文化的传播有着重要的影响。

@#@从传播学的控制分析的角度讲，任何大众传播机构作为信息的传播者，都不能随心所欲的传播信息，它的传播行为总是受到社会特定的政治制度、政策法规、文化范式构成的潜网的深层控制。

@#@电视剧作为一种文本信息，它的生产和传播也必定受到这些因素的影响和制约，其中以政策和法规的影响最为突出。

@#@第一，政府发挥主导作用，加强各种行政手段和相关政策的扶持力度；@#@第二，管理部门、制作机构和创作人员的外宣意识需要进一步加强；@#@第三。

@#@加大海外推广力度。

@#@4中国电视剧要树立全球意识.电视剧创作中抓住中华民族传统故事文化的精髓，并掌握华语区大众文化的共同特点，中国电视剧的前景将是非常光明的。

@#@《红楼梦》、《西游记》、《努尔哈赤》、《三国演义》、《水浒传》、《雍正王朝》、《汉武大帝》等电视剧就曾在香港、台湾、日本及东南亚各国播出。

@#@这些从形式到内容都凝聚着为中华文化所珍视的审美传统和艺术精神的电视剧，在亚太地区成功发行，表明中国文化在漫长的历史中对亚洲各国的深刻影响，而这些电视剧传统的叙事类型、传统的审美规范和传统的文化内容，作为全世界华人文化圈的心理共鸣点，为中国电视剧在国际市场的竞争提供了文化基础。

@#@5.运作机制。

@#@原中央电视台台长、现中国电视艺术家协会主席杨伟光表示，电视剧要走出去，关键是要提高电视质量，避免制作上的粗制滥造；@#@还应当建立常年的电视节目交易市场，在为内地电视制作公司提供公平竞争平台的同时，也能向海外购买电视剧的机构提供一个展示平台。

@#@最有效的方式就是采取市场的手段，适应市场需求，也制造市场需求。

@#@所以电视剧走出去，应该在观念上弱化行政诉求，而更多地依靠市场杠杆自然而然地来完成。

@#@@#@五．结论@#@中国电视剧作为中国文化传播的载体之一，有其独特的特质，但也有着制约其发展的不足。

@#@本文给予中国文化“软实力”的现状，通过与韩剧成功的比较，为提高中国电视剧的竞争力和增强中国文化“软实力”提出建议。

@#@中国电视要寻找出路，当前首先要认识自我，突出对我们民族传统和人文精神的认同，保持本土文化族群的特色，凸显本土文化的主体性及尊严放在第一位，惟此，才能在面对多元文化竞争地格局中开拓文化互动整合的新局面，为中国电视整体突围走向世界寻找界碑。

@#@所以我们没有必要妄自菲薄，一方需要走出去，借鉴新鲜模式和表达手段，营造更加宽松的媒介生态；@#@更重要的是努力保持我们的民族特色，保持中国电视剧本身的叙事机制与民族叙事审美传统从而找到中西文化的契合点、兴奋点以及西方的审美习惯和接受方式。

@#@中国电视剧的发展将如同整个中国经济的发展一样，要经过相当一段过程才能真正参与全球的文化产业竞争中去。

@#@在目前取得了一定成果的基础上,我们应该牢牢抓住这个难得的发展机遇期,制订适合我们国情的发展计划,传承民族精神,打造民族品牌,大力发展传统文化教育事业。

@#@同时,积极参与文化对外交流活动,积极施行平等互利、友好的文化外交政策,推动国家文化“软实力”建设实现又快又好发展。

@#@@#@ @#@@#@";i:

14;s:

27194:

"铁路站房房建工程施工组织设计@#@************第一批房建工程施工@#@ @#@@#@（第三标段）@#@ @#@@#@投标文件@#@ @#@@#@（技术分册）@#@ @#@@#@法定代表人（或被授权人）：

@#@（签字）@#@@#@投标人：

@#@（盖章）@#@ @#@@#@二〇一二年七月三日@#@ @#@@#@1.编制说明@#@1.1总体说明@#@施工组织设计是工程建设的纲领性技术文件，也是投标文件的重要组成部分。

@#@在本次投标活动中，我公司对施工组织设计部分的编制工作高度重视，为此，公司专门组织参与本工程施工的有关技术、管理人员对工程招标文件、施工图纸和相关技术文件进行了认真研读，对本工程所在地的施工现场进行了仔细踏勘，在此基础上又召集有关人员进行了详细的研究和策划。

@#@我们希望本施组能够充分表达我公司的合作诚意，能够充分体现我公司的技术优势和专业特长，体现我们对本工程施工特点的深刻理解。

@#@@#@本施组的编写，充分响应了招标文件的各项要求，在此基础上，结合我公司类似工程的施工经验和本工程的具体情况，对工程管理各项目标作了明确规定，对施工组织、施工准备、施工顺序和施工程序进行了科学部署，对工期、质量、安全等管理要素的保证措施进行了详细阐述，对本工程施工的重点、难点问题进行了认真分析并提出了切实可行的解决方案，体现了施工组织设计的符合性、科学性、先进性、经济性和合理性。

@#@@#@如果我公司有幸中标，我们将在本施组基础上，并以此为依据，进一步编制本工程的实施性施工组织设计，对施工部署、施工方案、施工工艺、进度计划等进行细化分解，充分满足施工生产各项要求。

@#@@#@1.2编制依据、原则及范围@#@1.2.1编制依据@#@1.2.1.1************第一批房建工程施工招标文件，招标文件澄清、修改及补充通知；@#@@#@************第一批房建工程——第三标段施工图纸；@#@@#@1.2.1.2国家关于工程建设现行的有关法律、法规及行业的有关规定。

@#@@#@《中华人民共和国合同法》@#@《中华人民共和国建筑法》@#@《中华人民共和国安全生产法》@#@《建设工程安全生产管理条例》@#@《建设工程质量管理条例》@#@1.2.1.3国家关于工程建设现行的规范、标准及行业的有关规定。

@#@@#@

（1）施工及验收规范、规程及标准：

@#@@#@《建筑工程施工质量验收统一标准》GB@#@《建筑地基基础工程质量验收规范》GB@#@《砌体工程施工质量验收规范》GB@#@《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB@#@《建筑装饰装修工程施工质量验收规范》GB@#@《建筑地面工程施工质量验收规范》GB@#@《地下防水工程质量验收规范》GB@#@《屋面工程质量验收规范》GB@#@《建筑节能工程施工质量验收规范》GB@#@《钢筋焊接及验收规程》JTJ@#@《钢筋机械连接技术规程》JGJ@#@《工程测量规范》GB@#@《建筑电气工程施工质量验收规范》GB@#@《电气装置安装工程高压电气施工及验收规范》GBJ147-90@#@《电气装置安装工程母线装置施工及验收规范》GBJ149-90@#@《电气装置安装工程电气设备交接试验标准》GBJ@#@《电气装置安装工程低压电器施工及验收规范》GB@#@《建筑给排水及采暖工程施工质量验收规范》GB@#@《通风及空调工程施工质量验收规范》GB@#@《建筑基坑支护技术规程》JGJ120-99@#@

（2）施工安全管理规范、规程及规定：

@#@@#@《建筑施工高处作业安全技术规程》JGJ80-91@#@《建筑机械使用安全技术规程》JGJ@#@《施工现场临时用电安全技术规程》JGJ@#@《建筑工程施工现场供用电安全规范》GB@#@《建筑施工安全检查标准》JGJ59-99@#@《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》JGJ@#@《建筑施工门式钢管脚手架安全技术规范》JGJ@#@《龙门架及井架物料提升机安全技术规范》（JGJ88—2010）@#@《施工升降机检验规则》GBT@#@《塔式起重机安全规程》GB@#@《建筑卷扬机安全规程》GB@#@《建筑施工场界噪音限制标准》GB@#@《建筑施工现场环境与卫生标准》JGJ@#@1.2.1.4国家、铁道部、神华集团、地方政府有关安全、环境保护、水土保持的法律、规程、规则、条例；@#@@#@1.2.1.5我公司GBTISO9001:

@#@2008质量管理体系、GBTISO14001：

@#@2004环境管理体系、GBT职业健康安全管理体系和公司各项《管理办法》；@#@@#@1.2.1.6我公司拥有的科技、工法成果、管理水平、技术装备以及我公司多年来施工所积累的经验。

@#@@#@1.2.2编制原则@#@坚持“质量、安全、工期、环境保护、技术创新”的建设理念原则。

@#@@#@坚持“总体布局、全面开工，分段组织、快速推进，均衡生产、确保重点”的原则。

@#@@#@本着先进性与适用性相结合的原则，采用成熟可靠的技术，加强工序控制，确保优质、安全、快速、高效建成该工程；@#@并以先进可靠的施工方法和工艺降低成本。

@#@@#@遵循“建设和环境保护并举”的原则，做到不扰民，不污染环境，保护环境，保护文物，尊重当地民风民俗，文明施工。

@#@@#@组建优良的施工队伍，投入精干的管理人员，通过科学严格的管理，体现技术先进、经济合理、生产均衡、安全可靠的原则。

@#@@#@加强与业主、设计、监理单位和地方政府的协调、配合，确保工程顺利实施。

@#@@#@遵循我公司GBTISO9001:

@#@2008质量管理体系、GBTISO14001：

@#@2004环境管理体系、GBT职业健康安全管理体系和公司各项《管理办法》的原则。

@#@@#@1.2.3编制范围@#@************第一批房建工程，其中第三标段工程包括：

@#@海勒斯壕南站车站综合楼兼调度所1栋，海勒斯壕南空车场2栋，重车场2栋，海勒斯壕南待检室2栋，待检室兼列尾作业员室2栋，海勒斯壕南上下行THDS2栋，综合维修工区3栋，海勒斯壕南边修线房屋1栋，共15栋房屋的建筑、装饰，室内给排水、采暖、空调及通风，室内电气安装。

@#@@#@2.工程概况@#@2.1工程简述@#@************第一批房建工程第三标段工程主要包括：

@#@海勒斯壕南站车站综合楼兼调度所5030.4m2、空车列检作业场列检楼1287.9m2、空车场空压机间及储气罐棚172.83m2、重车场列检楼873.41m2、重车场空压机间及储气罐棚172.83m2、待检室

（1）53.41m2、待检室兼列尾作业员室

（1）71.05m2、待检室兼列尾作业员室

（2）71.05m2、待检室

（2）53.41m2、上行THDS14.95m2、下行THDS兼TFDS23.88m2、综合工区办公楼4966.36m2、综合工区杂品间77.88m2、综合工区门卫及茶炉室26.95m2、边修线房屋111.1m2生产及生活用房的建设，建筑面积总计为13007.41m2。

@#@包括与之配套的室内给排水、暖通、电力等配套设施的施工，建筑防雷地线的埋设，部分房屋的室内装修，相关专业各类通道、通信、信息沟槽、管洞的预留等。

@#@@#@2.2设计概况@#@2.2.1建筑、结构设计概况@#@

（一）、新建海勒斯壕南站车站综合楼兼调度所工程@#@①建筑设计说明@#@本工程建筑面积为5030.4m2，结构形式为四层框架结构，建筑层高：

@#@一层4.2m，二至四层分别为3.9m，局部层高4.8m；@#@主体结构总高度15.900m，室内外高差0.3m。

@#@建筑设计使用年限为50年，抗震设防烈度为6度，建筑耐火等级为二级。

@#@@#@1）墙体：

@#@±@#@0.000以上外围护墙采用250厚M7.5混合砂浆砌加气混凝土块，外贴80厚岩棉复合板（密度要求不小于120kgm3）；@#@±@#@0.000以上内隔墙采用200厚M5混合砂浆砌加气混凝土块。

@#@墙身防潮层：

@#@在室内地坪下60mm处做20厚1:

@#@2水泥砂浆内加3～5%防水剂。

@#@@#@2）楼地面工程：

@#@@#@卫生间、开水间为防滑地砖楼地面，防水做法选用1.5厚聚氨酯防水层（外翻300高）；@#@办公、生活房间为玻化地砖楼地面；@#@信号、电力机房为防静电地板楼面（250高）；@#@视频会议室为地板辐射采暖楼面（130高）；@#@踢脚材料同楼地面，防静电地板踢脚为金属板踢脚；@#@楼梯间楼地面为花岗岩板楼地面。

@#@@#@3）外墙装修：

@#@采用涂料外墙面（F型外墙外保温+外涂2）。

@#@@#@⑴基层墙体；@#@@#@⑵保温层：

@#@80厚岩棉复合板（密度要求不小于120kgm3），窗侧保温为30厚聚苯保温砂浆；@#@@#@⑶镀锌铁丝网锚固件卡紧；@#@@#@⑷胶粉聚苯颗粒保温浆料找平层20厚；@#@@#@⑸聚合物抗裂砂浆3-5厚（压入耐碱玻纤网格布一层）；@#@@#@⑹涂料饰面层。

@#@@#@4）内装修工程@#@内墙装修：

@#@各办公室等房间均为抹灰刮腻子白色乳胶漆墙面，各层卫生间、开水间为贴面砖防水墙面，视频会议室为穿孔吸音复合板吸声墙面。

@#@@#@顶棚装修：

@#@门厅、走廊、各办公室、会议室等吊顶为矿棉装饰吸音板吊顶，其他房间均为板底抹灰刮腻子白色乳胶漆顶棚，视频会议室为矿棉装饰吸声板吊顶；@#@各层卫生间、开水间为铝合金T型龙骨铝扣板吊顶。

@#@@#@5）门窗：

@#@门有平开防火门、中空玻璃塑钢门、防盗门、隔声门及成品木门；@#@窗为中空塑钢平开窗，所有窗设置纱窗，一层窗户带铁栅；@#@门窗玻璃均选用5+6A+5中空玻璃。

@#@信号电源及继电器室设置法拉第笼，门采用带金属屏蔽的门；@#@窗、（隔断）金属（防盗）门玻璃应用截面积不小于9mm2的铝合金网覆盖，金属网网格不应大于80×@#@80mm。

@#@@#@6）屋面：

@#@屋面防水等级为二级，为不上人屋面。

@#@@#@屋面做法为：

@#@@#@⑴涂料粒料保护层；@#@@#@⑵防水层Ⅱ4：

@#@采用1.2+1.2厚双层三元乙丙橡胶防水卷材；@#@@#@⑶找平层：

@#@20厚1:

@#@3水泥砂浆；@#@@#@⑷保温隔热层：

@#@120厚岩棉复合板保温层；@#@@#@⑸找坡层：

@#@最薄30mm厚LC5.0轻集料混凝土2%找坡层；@#@@#@⑹钢筋混凝土屋面板。

@#@@#@7）室外工程：

@#@包括室外混凝土散水、混凝土坡道、剁斧石面层台阶，楼梯栏杆采用不锈钢楼梯栏杆。

@#@@#@②结构设计说明@#@1）基础形式：

@#@采用柱下钢筋混凝土扩展基础（独立基础）。

@#@@#@2）混凝土强度等级：

@#@基础垫层C15，基础及基础梁C35;@#@一层框架柱C35，二层～四层框架柱及框架梁板、楼梯、雨蓬梁板为C30;@#@二层～四层门窗过梁、构造柱、圈梁及压顶梁为C25。

@#@@#@3）钢筋：

@#@采用Φ-HPB300和--HRB400级钢筋。

@#@@#@4）混凝土保护层厚度：

@#@基础：

@#@50mm；@#@梁柱25mm；@#@板：

@#@15mm。

@#@@#@

（二）、新建海勒斯壕南空车列检作业场列检楼工程@#@①建筑设计说明@#@本工程建筑面积1287.90m2，结构形式为三层砖混结构，建筑层高：

@#@一层3.6m，二、三层层高为3.3m，结构总高度10.500m，室内外高差0.3m。

@#@建筑耐火等级为二级，建筑结构安全等级为二级，建筑结构的设计使用年限为50年，建筑抗震设防类别：

@#@丙类，地基基础设计等级：

@#@丙级。

@#@@#@1）墙体：

@#@±@#@0.000以下采用240mm厚M10水泥砂浆砌MU10烧结实心砖。

@#@±@#@0.000以上采用240厚M7.5混合砂浆砌MU10烧结多孔砖，外墙保温为80厚岩棉板。

@#@@#@2）楼地面工程：

@#@@#@卫生间、开水间为防滑地砖楼地面，防水做法选用1.5厚聚氨酯防水层（外翻300高）；@#@其他房间为地砖楼地面，踢脚材料同楼地面；@#@楼梯间楼地面为花岗岩板楼地面。

@#@@#@3）外墙装修：

@#@采用涂料外墙面（F型外墙外保温+外涂2）。

@#@@#@⑴基层墙体；@#@@#@⑵保温层：

@#@80厚岩棉复合板（密度要求不小于120kgm3），窗侧保温为30厚聚苯保温砂浆；@#@@#@⑶镀锌铁丝网锚固件卡紧；@#@@#@⑷胶粉聚苯颗粒保温浆料找平层20厚；@#@@#@⑸聚合物抗裂砂浆3-5厚（压入耐碱玻纤网格布一层）；@#@@#@⑹涂料饰面层。

@#@@#@4）内装修工程@#@内墙装修：

@#@除卫生间外其他各房间均为抹灰刮腻子白色乳胶漆墙面，各层卫生间为贴面砖防水墙面。

@#@@#@顶棚装修：

@#@门厅、走廊、所有休息室、更衣室、值班室、办公室、会议室及职工活动室吊顶为矿棉装饰吸声板吊顶，其他房间均为板底抹灰刮腻子白色乳胶漆顶棚，各层卫生间为铝合金T型龙骨铝扣板吊顶。

@#@@#@5）门窗：

@#@外门采用防盗保温门、内门为成品木门；@#@窗为单框中空玻璃塑钢推拉窗，窗玻璃选用5+6+5中空玻璃。

@#@@#@6）屋面：

@#@屋面防水等级为Ⅲ级，为不上人屋面。

@#@@#@屋面做法为：

@#@@#@⑴涂料粒料保护层；@#@@#@⑵防水层Ⅲ4：

@#@采用1.2厚三元乙丙橡胶防水卷材；@#@@#@⑶找平层：

@#@20厚1:

@#@3水泥砂浆；@#@@#@⑷保温隔热层：

@#@120厚岩棉复合板保温层；@#@@#@⑸找坡层：

@#@最薄30mm厚LC5.0轻集料混凝土2%找坡层；@#@@#@⑹钢筋混凝土屋面板。

@#@@#@7）室外工程：

@#@包括室外混凝土散水、混凝土坡道、水泥砂浆台阶，楼梯栏杆采用不锈钢楼梯栏杆。

@#@@#@②结构设计说明@#@1）基础形式：

@#@采用钢筋混凝土条形基础。

@#@@#@2）混凝土强度等级：

@#@基础垫层C15，基础C30;@#@楼（屋）面梁板、楼梯均采用C30;@#@构造柱、圈梁、过梁、雨篷、梁垫及女儿墙压顶采用C30。

@#@@#@3）钢筋：

@#@采用Φ-HPB300和--HRB400级钢筋。

@#@@#@4）混凝土保护层厚度：

@#@楼梯基础梁40mm，各层楼板、楼梯板、屋面板、雨篷板为15mm，构造柱、圈梁、过梁、雨篷梁20mm。

@#@@#@（三）、新建海勒斯壕南空车场空压机间及储气罐棚工程@#@①建筑设计说明@#@本工程建筑面积172.83m2，结构形式为一层框架结构，檐口高度5.60m，室内外高差0.3m。

@#@建筑耐火等级为二级，建筑结构安全等级为二级，建筑结构的设计使用年限为50年，建筑抗震设防类别：

@#@丙类，建筑抗震烈度：

@#@6度，地基基础设计等级：

@#@丙级。

@#@@#@1）墙体：

@#@±@#@0.000以下墙体为240厚M10水泥砂浆砌MU10烧结普通砖，±@#@0.000以上外围护墙采用250厚M5混合砂浆砌陶粒混凝土砌块，外贴80厚岩棉复合板；@#@±@#@0.000以上内墙采用200厚M5混合砂浆砌陶粒混凝土砌块墙。

@#@@#@2）楼地面工程：

@#@@#@机器间、储气罐棚为水泥混凝土地面，水泥砂浆踢脚150高；@#@值班室为水磨石地面，水磨石踢脚150高。

@#@@#@3）外墙装修：

@#@采用涂料外墙面（F型外墙外保温+外涂2）。

@#@@#@⑴基层墙体；@#@@#@⑵保温层：

@#@80厚岩棉复合板（密度要求不小于120kgm3），窗侧保温为30厚聚苯保温砂浆；@#@@#@⑶镀锌铁丝网锚固件卡紧；@#@@#@⑷胶粉聚苯颗粒保温浆料找平层20厚；@#@@#@⑸聚合物抗裂砂浆3-5厚（压入耐碱玻纤网格布一层）；@#@@#@⑹涂料饰面层。

@#@@#@4）内装修工程@#@内墙装修：

@#@机器间、值班室内墙均为抹灰刮腻子白色乳胶漆墙面。

@#@@#@顶棚装修：

@#@机器间、值班室均为板底抹灰刮腻子白色乳胶漆顶棚。

@#@@#@5）门窗：

@#@外门采用防盗保温门，储气罐棚门采用栅栏门，内门为成品木门；@#@窗为单框中空玻璃塑钢平开及推拉窗，窗玻璃选用5+6+5中空玻璃。

@#@所有外窗设置纱窗，一层窗户带铁栅。

@#@@#@6）屋面：

@#@屋面防水等级为Ⅲ级，为不上人屋面。

@#@@#@屋面做法为：

@#@@#@⑴涂料粒料保护层；@#@@#@⑵防水层Ⅲ4：

@#@采用1.2厚三元乙丙橡胶防水卷材；@#@@#@⑶找平层：

@#@20厚1:

@#@3水泥砂浆；@#@@#@⑷保温隔热层：

@#@120厚岩棉复合板保温层；@#@@#@⑸找坡层：

@#@最薄30mm厚LC5.0轻集料混凝土2%找坡层；@#@@#@⑹钢筋混凝土屋面板。

@#@@#@7）室外工程：

@#@包括室外混凝土散水、混凝土坡道、水泥砂浆台阶。

@#@@#@②结构设计说明@#@1）基础形式：

@#@采用钢筋混凝土独立基础，地基处理采用灰土挤密桩法进行处理。

@#@@#@2）混凝土强度等级：

@#@基础垫层C15，基础C30；@#@框架柱、梁板C30；@#@其他混凝土采用C30。

@#@@#@3）钢筋：

@#@采用Φ-HPB300和Φ--HRB335级钢筋。

@#@@#@4）混凝土保护层厚度：

@#@基础40mm，基础柱梁35mm，±@#@0.000以上柱、梁20mm，板15mm。

@#@@#@（四）、新建海勒斯壕南重车场列检楼工程@#@①建筑设计说明@#@本工程建筑面积873.41m2，结构形式为二层砖混结构，一层层高3.6m，二层层高3.3m，檐口高度6.90m，室内外高差0.3m。

@#@建筑耐火等级为二级，建筑结构安全等级为二级，建筑结构的设计使用年限为50年，建筑抗震设防类别：

@#@乙类，建筑抗震烈度：

@#@6度，地基基础设计等级：

@#@丙级。

@#@@#@1）墙体：

@#@±@#@0.000以下墙体为240厚M10水泥砂浆砌MU10烧结实心砖，±@#@0.000以上采用240厚M7.5混合砂浆砌MU10烧结多孔砖，外墙保温板为100厚岩棉板。

@#@@#@2）楼地面工程：

@#@@#@卫生间为防滑地砖楼、地面，卫生间外其他房间为地砖楼、地面，踢脚为地砖踢脚150mm高。

@#@楼梯间楼地面为花岗岩楼地面。

@#@@#@3）外墙装修：

@#@采用涂料外墙面（F型外墙外保温+外涂2）。

@#@@#@⑴基层墙体；@#@@#@⑵外墙保温层：

@#@80厚岩棉板，窗侧保温为30厚聚苯保温砂浆；@#@@#@⑶镀锌铁丝网锚固件卡紧；@#@@#@⑷胶粉聚苯颗粒保温浆料找平层20厚；@#@@#@⑸聚合物抗裂砂浆3-5厚（压入耐碱玻纤网格布一层）；@#@@#@⑹涂料饰面层。

@#@@#@4）内装修工程@#@内墙装修：

@#@除卫生间外其他各房间均为抹灰刮腻子白色乳胶漆墙面，各层卫生间为贴面砖防水墙面。

@#@@#@顶棚装修：

@#@门厅、走廊、所有更衣室、办公室及职工活动室吊顶为矿棉装饰吸声板吊顶，其余所有房间均为板底抹灰刮腻子白色乳胶漆顶棚，各层卫生间为铝合金T型龙骨铝扣板吊顶。

@#@@#@5）门窗：

@#@外门采用防盗保温门，内门为成品木门；@#@窗为单框中空玻璃塑钢推拉窗，窗玻璃选用5+6+5中空玻璃。

@#@阳台外设玻璃幕墙。

@#@@#@6）屋面：

@#@屋面防水等级为Ⅲ级，为不上人屋面。

@#@@#@屋面做法为：

@#@@#@⑴涂料粒料保护层；@#@@#@⑵防水层Ⅲ4：

@#@采用1.2厚三元乙丙橡胶防水卷材；@#@@#@⑶找平层：

@#@20厚1:

@#@3水泥砂浆；@#@@#@⑷保温隔热层：

@#@120厚岩棉保温层；@#@@#@⑸找坡层：

@#@最薄30mm厚LC5.0轻集料混凝土2%找坡层；@#@@#@⑹钢筋混凝土屋面板。

@#@@#@7）室外工程：

@#@包括室外混凝土散水、混凝土坡道、水泥砂浆台阶。

@#@楼梯栏杆采用不锈钢栏杆。

@#@@#@②结构设计说明@#@1）基础形式：

@#@采用钢筋混凝土条形基础。

@#@@#@2）混凝土强度等级：

@#@基础垫层C15，基础C30;@#@楼（屋）面梁板、楼梯均采用C30;@#@构造柱、圈梁、过梁、雨篷、梁垫及女儿墙压顶采用C30。

@#@@#@3）钢筋：

@#@采用Φ-HPB300和--HRB400级钢筋。

@#@@#@4）混凝土保护层厚度：

@#@楼梯基础梁40mm，各层楼板、楼梯板、屋面板、雨篷板为15mm，构造柱、圈梁、过梁、雨篷梁20mm。

@#@@#@（五）、新建海勒斯壕南重车场空压机间及储气罐棚工程@#@①建筑设计说明@#@本工程建筑面积172.83m2，结构形式为一层框架结构，檐口高度5.60m，室内外高差0.3m。

@#@建筑耐火等级为二级，建筑结构安全等级为二级，建筑结构的设计使用年限为50年，建筑抗震设防类别：

@#@丙类，建筑抗震烈度：

@#@6度，地基基础设计等级：

@#@丙级。

@#@@#@1）墙体：

@#@±@#@0.000以下墙体为240厚M10水泥砂浆砌MU10烧结普通砖，±@#@0.000以上外围护墙采用250厚M5混合砂浆砌陶粒混凝土砌块，外贴80厚岩棉复合板；@#@±@#@0.000以上内墙采用200厚M5混合砂浆砌陶粒混凝土砌块墙。

@#@@#@2）楼地面工程：

@#@@#@机器间、储气罐棚为水泥混凝土地面，水泥砂浆踢脚150高；@#@值班室为水磨石地面，水磨石踢脚150高。

@#@@#@3）外墙装修：

@#@采用涂料外墙面（F型外墙外保温+外涂2）。

@#@@#@⑴基层墙体；@#@@#@⑵保温层：

@#@80厚岩棉复合板，窗侧保温为30厚聚苯保温砂浆；@#@@#@⑶镀锌铁丝网锚固件卡紧；@#@@#@⑷胶粉聚苯颗粒保温浆料找平层20厚；@#@@#@⑸聚合物抗裂砂浆3-5厚（压入耐碱玻纤网格布一层）；@#@@#@⑹涂料饰面层。

@#@@#@4）内装修工程@#@内墙装修：

@#@机器间、值班室内墙均为抹灰刮腻子白色乳胶漆墙面。

@#@@#@顶棚装修：

@#@机器间、值班室均为板底抹灰刮腻子白色乳胶漆顶棚。

@#@@#@5）门窗：

@#@外门采用防盗保温门，储气罐棚门采用栅栏门，内门为成品木门；@#@窗为单框中空玻璃塑钢平开及推拉窗，窗玻璃选用5+6+5中空玻璃。

@#@所有外窗设置纱窗，一层窗户带铁栅。

@#@@#@6）屋面：

@#@屋面防水等级为Ⅲ级，为不上人屋面。

@#@@#@屋面做法为：

@#@@#@⑴涂料粒料保护层；@#@@#@⑵防水层Ⅲ4：

@#@采用1.2厚三元乙丙橡胶防水卷材；@#@@#@⑶找平层：

@#@20厚1:

@#@3水泥砂浆；@#@@#@⑷保温隔热层：

@#@120厚岩棉复合板保温层；@#@@#@⑸找坡层：

@#@最薄30mm厚LC5.0轻集料混凝土2%找坡层；@#@@#@⑹钢筋混凝土屋面板。

@#@@#@7）室外工程：

@#@包括室外混凝土散水、混凝土坡道、水泥砂浆台阶。

@#@@#@②结构设计说明@#@1）基础形式：

@#@采用钢筋混凝土独立基础。

@#@@#@2）混凝土强度等级：

@#@基础垫层C15，基础C30；@#@框架柱、梁板C30；@#@其他混凝土采用C30。

@#@@#@3）钢筋：

@#@采用Φ-HPB300和Φ--HRB335级钢筋。

@#@@#@4）混凝土保护层厚度：

@#@基础40mm，基础柱梁35mm，±@#@0.000以上柱、梁20mm，板15mm。

@#@@#@（六）、新建海勒斯壕南待检室1工程@#@①建筑设计说明@#@本工程建筑面积53.41m2，结构形式为一层砖混结构，檐口高度3.60m，室内外高差0.3m。

@#@建筑耐火等级为二级，建筑结构安全等级为二级，建筑结构的设计使用年限为50年，建筑抗震设防类别：

@#@丙类，建筑抗震烈度：

@#@6度，地基基础设计等级：

@#@丙级。

@#@@#@1）墙体：

@#@±@#@0.000以下墙体为240厚M10水泥砂浆砌MU10烧结实心砖，±@#@0.000以上外围护墙采用240厚M7.5混合砂浆砌MU10烧结多孔砖，外贴80厚岩棉复合板。

@#@@#@2）楼地面工程：

@#@@#@待检室为地砖地面，地砖踢脚150高。

@#@料具间为水泥混凝土地面，水泥砂浆踢脚150高。

@#@@#@3）外墙装修：

@#@采用涂料外墙面（F型外墙外保温+外涂2）。

@#@@#@⑴基层墙体；@#@@#@⑵保温层：

@#@80厚岩棉复合板，窗侧保温为30厚聚苯保温砂浆；@#@@#@⑶镀锌铁丝网锚固件卡紧；@#@@#@⑷胶粉聚苯颗粒保温浆料找平层20厚；@#@@#@⑸聚合物抗裂砂浆3-5厚（压入耐碱玻纤网格布一层）；@#@@#@⑹涂料饰面层。

@#@@#@4）内装修工程@#@内墙装修：

@#@待检室、料具间内墙均为抹灰刮腻子白色乳胶漆墙面。

@#@@#@顶棚装修：

@#@待检室、料具间均为板底抹灰刮腻子白色乳胶漆顶棚。

@#@@#@5）门窗：

@#@外门采用防盗保温门，外窗为单框中空玻璃塑钢推拉窗，窗玻璃选用5+9+5中空玻璃。

@#@所有外窗设置纱窗，一层窗户带铁栅。

@#@待检室设芝麻灰花岗石窗台板。

@#@@#@6）屋面：

@#@屋面防水等级为Ⅲ级，为不上人屋面。

@#@@#@屋面做法为：

@#@@#@⑴涂料粒料保护层；@#@@#@⑵防水层Ⅲ4：

@#@采用1.2厚三元乙丙橡胶防水卷材；@#@@#@⑶找平层：

@#@20厚1:

@#@3水泥砂浆；@#@@#@⑷保温隔热层：

@#@120厚岩棉复合板保温层；@#@@#@⑸找坡层：

@#@最薄30mm厚LC5.0轻集料混凝土2%找坡层；@#@@#@⑹钢筋混凝土屋面板。

@#@@#@7）室外工程：

@#@包括室外混凝土散水、混凝土坡道、水泥砂浆台阶。

@#@@#@②结构设计说明@#@1）基础形式：

@#@采用砖砌条形基础。

@#@@#@2）混凝土强度等级：

@#@基础垫层C15，屋面板、构造柱、圈梁、过梁、雨篷均为C30。

@#@@#@3）钢筋：

@#@采用Φ-HPB300和--HRB400级钢筋。

@#@@#@4）混凝土保护层厚度：

@#@构造柱、圈梁35mm，屋面板25mm。

@#@@#@（七）、新建海勒斯壕南待检室兼列尾作业员室1工程@#@①建筑设计说明@#@本工程建筑面积71.05m2，结构形式为一层砖混结构，檐口高度3.60m，室内外高差0.3m。

@#@建筑耐火等级为二级，建筑结构安全等级为二级，建筑结构的设计使用年限为50年，建筑抗震设防类别：

@#@丙类，建筑抗震烈度：

@#@6度，地基基础设计等级：

@#@丙级。

@#@@#@1）墙体：

@#@±@#@0.000以下墙体为240厚M10水泥砂浆砌MU10烧结实心砖，±@#@0.000以上外围护墙采用240厚M7.5混合砂浆砌MU10烧结多孔砖，外贴80厚岩棉复合板。

@#@@#@2）楼地面工程：

@#@@#@待检室、列尾作业员室为地砖地面，地砖踢脚150高。

@#@料具间为水泥混凝土地面，水泥砂浆踢脚150高。

@#@@#@3）外墙装修：

@#@采用涂料外墙面（F型外墙外保温+外涂2）。

@#@@#@⑴基层墙体；@#@@#@⑵保温层：

@#@80厚岩棉复合板，窗侧保温为30厚聚苯保温砂浆；@#@@#@⑶镀锌铁丝网锚固件卡紧；@#@@#@⑷胶粉聚苯颗粒保温浆料找平层20厚；@#@@#@⑸聚合物抗裂砂浆3-5厚（压入耐碱玻纤网格布一层）；@#@@#@⑹涂料饰面层。

@#@@#@4）内装修工程@#@内墙装修：

@#@待检室、列尾作业员室、料具间内墙均为抹灰刮腻子白色乳胶漆墙面。

@#@@#@顶棚装修：

@#@待检室、列尾作业员室、料具间均为板底抹灰刮腻子白色乳胶漆顶棚。

@#@@#@5）门窗：

@#@外门采用防盗保温门，内门为塑钢平开门；@#@外窗为单框中空玻璃塑钢推拉窗，窗玻璃选用5+9+5中空玻璃。

@#@所有外窗设置纱窗，一层窗户带铁栅。

@#@待检室、列尾作业员室设芝麻灰花岗石窗台板，其他为水泥砂浆抹面窗台。

@#@@#@6）屋面：

@#@屋面防水等级为Ⅲ级，为不上人屋面。

@#@@#@屋面做法为：

@#@@#@⑴涂料粒料保护层；@#@@#@⑵防水层Ⅲ4：

@#@采用1.2厚三元乙丙橡胶防水卷材；@#@@#@⑶找平层：

@#@20厚1:

@#@3水泥砂浆；@#@@#@⑷保温隔热层：

@#@120厚岩棉复合板保温层；@#@@#@⑸找坡层：

@#@最薄30mm厚LC5.0轻集料混凝土2%找坡层；@#@@#@⑹钢筋混凝土屋面";i:

15;s:

24648:

"通信管道验收暂行规定V10版@#@ @#@@#@中国移动北京公司@#@通信管道工程验收暂行规定@#@（2012年V1.0版）@#@@#@ @#@@#@中国移动北京公司传输中心@#@@#@二0一一年十二月@#@ @#@@#@目录@#@第一章总则┄┄┄┄┄┈┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄2@#@第二章器材检验┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄2@#@第三章管道路由┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄4@#@第四章土方工程┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄5@#@第五章人（手孔）建筑┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄7@#@第六章管道敷设┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄9@#@第七章工程验收┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄┄14@#@第一章总则@#@1.1中国移动通信集团北京有限公司通信管道工程施工验收暂行规定（以下简称本规定）是北京移动通信管道工程施工中质量检查，随工检验和竣工验收的技术依据，适应于通信管道的新建、改建、扩建工程。

@#@@#@1.2施工应按照工程设计图纸或有关规定办理。

@#@本规定未列入的内容，可由建设单位、设计单位、和施工单位共同协商确定。

@#@@#@1.3工程中不得使用未经鉴定合格的器材，所用的器材程式、规格、质量等均应符合相关规定。

@#@@#@1.4施工单位必须加强质量检查工作，确保工程质量；@#@建设单位应加强随工质量检查，及时组织隐蔽工程的随工检验工作。

@#@@#@1.5施工单位制定的各项操作规程应贯彻本规定的要求，不得与本规定相抵触。

@#@@#@1.6本规定的解释与修改权属中国移动通信集团北京有限公司传输中心。

@#@@#@第二章器材检验@#@2.1通信管道工程所用的器材，均应有“出厂证明”或“产品合格证”。

@#@@#@2.2器材的规格、程式及质量，施工单位在使用前要进行认真检查，发现问题及时处理。

@#@施工中严禁使用质量不合格的器材。

@#@@#@2.3钢材的材质、规格、型号应符合设计文件的规定，不得有锈片脱落或严重锈蚀。

@#@@#@2.4钢管的材质、规格、型号应符合设计文件规定。

@#@管的内径负偏差应不大于1mm，管孔内壁应光滑、无节疤、无裂缝。

@#@@#@2.5钢管的管身及管口不得变形，接续配件齐全有效，承插管的承口内径应与插口外径吻合。

@#@@#@2.6通信管道材料使用硬聚乙烯（PVC）管、高密聚乙烯（HDPE）塑料管、硅芯HDPE塑料管，效外新建管道推荐使用硅芯HDPE塑料管。

@#@PVC硬塑管直径在φ98/90以上；@#@HDPE波纹管其直径在φ110/100以上。

@#@壁厚4mm，管身应光滑无伤痕，管孔无形变。

@#@内径、壁厚应符合设计要求，负偏差应不大于1mm。

@#@@#@2.7各种铁件的材质、规格及防锈处理等均应符合质量标准，不得有歪斜、扭曲、飞剌、断裂或破损。

@#@铁件的防锈处理和镀层应均匀完整、表面光洁、无脱落、无气泡等缺陷。

@#@@#@2.8人（手）孔铁盖应符合下列要求：

@#@@#@1、人（手）孔铁盖装置（包括外盖（内盖）、口圈等）的规格应符合标准图的规定；@#@@#@2、人（手）铁盖装置应用灰口铁铸造，铸铁的抗拉强度应不小于11.77KN（即是1200kgf/cm2）。

@#@铸铁质地应坚实，铸件表面应完整，无飞剌、砂眼等缺陷。

@#@铸件的防锈处理应均匀完好；@#@@#@3、铁盖与口圈应吻合，盖合后应平稳、不翘动；@#@@#@4、铁盖的外缘与口圈的间隙应不大于3mm；@#@铁盖与口圈盖合后，铁盖边缘应高于口圈1-3mm。

@#@@#@2.9人（手）孔内装设的铁支架及电缆托板，尽量采用球墨铸铁或型钢制成。

@#@@#@2.10人（手）孔内设置的拉力（拉缆）环，应用φ16普通炭素圆钢制造，全部作镀锌防锈处理。

@#@拉力（拉缆）环不应有裂纹、节瘤、锻接等缺陷。

@#@@#@2.11用于砌筑的红砖，其外形应完整，耐水性能好。

@#@砖的标号、强度应符合表2.11的规定。

@#@通信管道中严禁使用耐水性能差，遇水后强度降低的炉渣或矽酸盐砖等。

@#@@#@普通粘土砖标号及强度表表2.11@#@砖标号@#@抗压强度Mpa（kgf/cm2）@#@抗折强度N/cm2（kgf/cm2）@#@平均值@#@最小值@#@平均值@#@最小值@#@75@#@7.35（75）@#@4.90（50）@#@176.52（18）@#@88.26（9）@#@100@#@9.81（100）@#@7.36（75）@#@215.75（22）@#@107.87（11）@#@2.12工程用石料，应采用天然砾石或人工碎石，不得使用风化石。

@#@石料中不得有树叶草根、木屑等杂物。

@#@含泥量（按重计）不得超过2%。

@#@@#@2.13工程用砂，应采用天然砂，宜使用中砂。

@#@砂中不得含有树叶、草根、木屑等杂物。

@#@含泥量（按重量计）不得超过5%。

@#@@#@2.14工程用水，应使用清洁用水，不得使用工业废水及含有硫化物泉水。

@#@@#@第三章管道路由@#@3.1管道路由，应避免在规划不定，尚未定型或虽已成型但土壤未沉实的道路上，以及流砂、翻浆地带修建管道，并应远离电蚀和化学腐蚀地带。

@#@@#@3.2城区管道，宜建在人行道下。

@#@如人行道下无法建筑，可建在慢车道下，但不宜建在快车道上。

@#@@#@3.3郊外管道，宜建在公路路肩上。

@#@需建在农田内或山丘上时，应选择地势平坦地质牢固地带。

@#@@#@3.4管道中心线应平行于道路中心线或建筑红线。

@#@@#@3.5管道与铁道交越角不宜小于60°@#@，交越时，与道岔及回归线的距离不应小于3m。

@#@与电气化铁道交越处如采用钢管时，应有安全措施，其钢管至少应伸出轨道边线2m。

@#@　@#@3.6管道与其他地下管线及建筑物间的最小净距（指管道外壁之间的距离）应符合表2.6的规定。

@#@@#@管道和其它地下管线及建筑物间的最小净距（m）@#@表2.6@#@其它地下管线@#@平行净距@#@交叉净距@#@给水管@#@300mm以下@#@0.5@#@0.15@#@300-500mm@#@1.0@#@500以上@#@1.5@#@排水管@#@1.0注

（1）@#@0.15注

（2）@#@热水管@#@1.0@#@0.25@#@煤气管@#@压力≤300kPa（3kg/cm2）@#@1.0@#@0.3注（3）@#@300kPa＜压力≤800kPa@#@2.0@#@电力电缆@#@35kv以下@#@0.5@#@0.5注（4）@#@35kv及以下@#@2.0@#@其它通信电缆@#@0.75@#@0.25@#@绿化@#@乔木@#@1.5@#@灌木@#@1.0@#@地上杆柱@#@0.5-1.0@#@马路边石@#@1.0@#@电力路轨外侧@#@2.0@#@房屋建筑红线（或基础）@#@1.5@#@注：

@#@

（1）主干排水管后敷设时，其施工沟边与管道间的水平净距不宜小于1.5m；@#@@#@

（2）当管道在排水管下部穿越时，净距不宜小于0.4m，通信管道应作包封，包封长度自排水管两端各加长2m；@#@@#@（3）在交越处2m范围内，煤气管不应做接合装置和附属设备，如上述情况不能避免时，电信管道应作包封2m；@#@@#@（4）如电力电缆加保护管时，净距可减至0.15m。

@#@@#@第四章土方工程@#@4.1布放塑料管道的直线段路由应顺直，沟底应平整。

@#@@#@4.2沟坎、转角处应保持平缓过渡。

@#@@#@4.3手孔的建筑安装应符合设计规定。

@#@@#@4.4塑料管端口及预埋铁件在手孔内的固定方式应符合设计要求。

@#@@#@4.5光缆储存箱的安装应符合设计要求。

@#@@#@4.6挖掘通信管道沟（坑）时，严禁在有积水的情况下作业，必须将水排放后进行挖掘工作。

@#@@#@4.7挖掘沟（坑）可采用放坡法施工。

@#@放坡挖沟（坑）的坡与深度关系参照表4.7的要求,如图4.7所示。

@#@@#@放坡挖沟（坑）参考表表4.7@#@土壤类别@#@H：

@#@D@#@H＜2米@#@2米＜H＜3米@#@粘土@#@1:

@#@0.10@#@1:

@#@0.15@#@夹砂粘土@#@1:

@#@0.15@#@1:

@#@0.25@#@砂质土@#@1:

@#@0.25@#@1:

@#@0.50@#@瓦砾、卵石@#@1:

@#@0.50@#@1:

@#@0.75@#@炉渣、回填土@#@1:

@#@0.75@#@1:

@#@1.00@#@注：

@#@H为深度，D为放坡（一侧）宽度。

@#@@#@ @#@@#@DD@#@H@#@图4.7放坡挖沟（坑）图@#@4.8通信管道工程的沟（坑）挖成后，凡遇被水冲泡的，必须重新进行人工地基处理。

@#@否则，严禁进行下一道工序的施工。

@#@@#@4.9通信管道工程的回填土，应在管道或人（手）孔按施工顺序完成施工内容，并经24小时养护和隐蔽工程检验合格后进行。

@#@@#@4.10回填土前，应先清除沟（坑）内的遗留木料、草屑、纸袋等杂物。

@#@沟（坑）内如有积水和淤泥，必须排除后方可进行回填土。

@#@@#@4.11通信管道工程的回填土、除设计文件有特殊要求外，应符合下列规定：

@#@@#@1、塑料管在沟内经检查确认符合质量标准后，方可回填土。

@#@@#@2、先回填100mm厚的细土或碎土。

@#@@#@3、回填土至少应高于地面100mm。

@#@@#@4、管道管顶30cm以内及靠近管道两侧的回填土内，不应含有直径大于5cm的砾石、碎砖等坚硬物；@#@@#@5、管道两侧应同时进行回填土，每回填土15cm厚，用木夯排夯两遍；@#@@#@6、管道管顶30cm以上，每回填30cm应用木夯排夯三遍或用蛤蟆排夯两遍，直至回填、夯实与原地表平齐。

@#@@#@4.12通信管道工程挖明沟穿越道路的回填土，应符合下列要求：

@#@@#@1、在市内主干道路的回土夯实，应与路面平齐；@#@@#@2、在市内一般道路的回土夯实，应高出路面5—10cm。

@#@在郊区大地上回填土，可高出地表15—20cm。

@#@@#@4.13人（手）孔坑的回填土，应符合下列要求：

@#@@#@1、在路上的人（手）孔坑两端管道回填土，按第4.11条的规定执行；@#@@#@2、靠近人（手）孔壁四周的回填土内，不应有直径大于10cm的砾石、碎砖等坚硬物；@#@@#@3、人（手）孔坑每回填土30cm，应用蛤蟆排夯两遍或木夯夯三遍；@#@@#@4、人（手孔）坑的回填土，严禁高出人（手）孔口圈的高度。

@#@@#@第五章人（手）孔建筑@#@5.1人（手）孔的大小应根据管群容量大小选定，人（手）孔型号如表5.1所示。

@#@@#@人（手）孔型号表表5.1@#@类别@#@管群容量@#@方式@#@备注@#@手孔@#@1-4孔@#@手孔@#@1、超过24孔的非局前人孔，接续套管需加长，这时可选用原邮电部主编的图集中各型人孔。

@#@@#@2、超过48孔的局前人孔，可选用原邮电部主编的图集中各型人孔或进行特殊设计。

@#@@#@人孔@#@4-12孔@#@小型人孔@#@13-24孔@#@大型人孔@#@局前@#@人孔@#@24孔及以下@#@小型局前人孔@#@25-48孔@#@大型局前人孔@#@5.2人（手）孔四壁为24cm，间距一般不大于110m。

@#@采用硅芯HDPE塑料管的通信管道手孔间距为500m。

@#@小号手孔净空（长×@#@宽×@#@高）为1.2×@#@0.9m。

@#@为了满足光缆接头的需要，每公里内应建1个扩大手孔，扩大手孔净空（长×@#@宽×@#@高）为1.2×@#@1.4×@#@1.8m或1.2×@#@0.9，管孔顶距地面大于1.2m。

@#@@#@5.3人（手）孔的地基应按设计规定处理，如系天然地基必须按设计规定的高程进行夯实、抄平。

@#@@#@5.4基础的混凝土标号、（配筋）等应符合设计规定。

@#@浇灌混凝土前，应清理模板内的杂草等物，并按设计规定的位置挖好积水罐安装坑。

@#@积水罐安装坑应比积水缸外形四周大100mm，坑深比积水罐高度深100mm；@#@基础表面应从四方向积水罐做20mm泛水。

@#@如图5.4所示。

@#@（单位：

@#@mm）@#@ @#@@#@图5.4人（手）孔基础断面图@#@5.5砖、混凝土砌块（以下简称砌块）墙面应平整、美观，不应出现竖向通缝。

@#@@#@5.6砖砌体砂浆饱满程度应不低于80%；@#@砖缝宽度应为8-12mm，同一砖缝的宽度应一致。

@#@@#@5.7砌块砌体横缝应为15-20mm，竖缝应为10-15mm；@#@横缝砂浆饱满程度应不低于80%，竖缝灌浆必须饱满、严实，不得出现跑漏现象。

@#@@#@5.8砌体必须垂直，砌体顶部四角应水平一致；@#@砌体的形状、尺寸应符合图纸要求。

@#@@#@5.9抹面的砌体，应将墙面清扫干净，抹面应平整、压光、不空鼓，墙角不得歪斜。

@#@抹面厚度、砂浆配比应符合设计规定。

@#@勾缝的砌体，勾缝应整齐均匀，不得空鼓、不应脱落或遗漏。

@#@@#@5.10人（手）孔的预埋铁件应符合下列规定：

@#@@#@一、光缆支架穿钉的预埋@#@1、穿钉的规格、位置应符合设计规定，穿钉与墙体应保持垂直。

@#@@#@2、上、下穿钉应在同一垂直线上，允许垂直偏差不大于5mm，间距偏差应小于10mm。

@#@@#@3、相邻两组穿钉间距应符合设计规定，偏差应小于20mm。

@#@@#@4、穿钉露出墙面应适度，应为50-70mm；@#@露出部分应无砂浆等附着物，穿钉螺母应齐全有效。

@#@@#@5、穿钉安装必须牢固。

@#@@#@二、拉力（拉缆）环的预埋@#@1、拉力（拉缆）环的安装位置应符合设计规定。

@#@一般情况下应与管道底保护200mm以上的间距。

@#@@#@2、露出墙面部分应为80-100mm。

@#@@#@3、安装必须牢固。

@#@@#@5.11管道进入人（手）孔的窗口位置，应符合设计规定，允许偏差应不大于10mm；@#@管道端边至墙体面应呈现弧状的喇叭口；@#@人（手）孔内的窗口应堵抹严密，不得浮塞，外观整齐、表面平光。

@#@@#@管道窗口外侧应填充密实、不得浮塞，表面整齐。

@#@@#@5.12人（手）孔口圈顶部高程应符合设计规定，允许正偏差应不大于20mm。

@#@@#@5.13稳固圈的混凝土（或缘石）应符合设计图纸的规定。

@#@自口圈外缘应向地表做相应的泛水。

@#@@#@5.14人（手）孔口圈应完整无损。

@#@车行道必须安装车行道的口圈。

@#@@#@5.15人（手）孔内严禁有其它管线穿越。

@#@@#@第六章管道敷设@#@6.1塑料管道的埋深应符合表6.1和设计要求，其管顶覆土应大于0.8m。

@#@小于0.8m时，应做水泥包封；@#@小于0.4m时，应做加筋水泥包封。

@#@使用硅芯HDPE塑料管敷设通信管道时，管道埋深可适当放宽，其在一般地区埋深1.0m，在高等级公路隔离带和路肩上为0.8m，硬路肩为0.5m的埋深标准。

@#@@#@塑料管道的埋深要求表6.1@#@序号@#@铺设地段及土质@#@埋深（m）@#@1@#@普通土@#@≥1.0@#@2@#@半石质（砂砾土、风化石等）@#@≥0.8@#@3@#@全石质、流砂@#@≥0.6@#@4@#@市郊、村镇@#@≥1.0@#@5@#@市区街道@#@≥0.8@#@6@#@穿越铁路（距路基面）、公路（距路面基底）@#@≥1.0@#@7@#@高等级公路中间隔离带及路肩@#@≥0.8@#@8@#@沟、渠、水塘@#@≥1.0@#@9@#@河流@#@同水底电缆埋深@#@注：

@#@人工开槽的石质沟和公路石质沟的埋深可减为0.4m，并采用水泥砂浆加筋包封，硬路肩可减为0.6m，但应做水泥包封。

@#@@#@6.2塑料管道的规格、程式、段长应符合设计规定。

@#@@#@6.3塑料管道采用人工铺设方式，铺设安装应符合下列规定：

@#@@#@1、塑料管在敷设前，应将塑料管端口用密封塞子堵塞。

@#@@#@2、塑料管在沟底应平整、顺直，沟坎及转角处应平缓过渡。

@#@@#@3、遇有石质沟底，应在塑料管道上下方各铺100mm厚的碎石或沙土。

@#@@#@4、塑料管布放后应尽快连接密封，对引入手孔的管道应及时对端口封堵。

@#@@#@5、在沟中固定塑料管道时应按设计要求执行。

@#@@#@6、多根塑料管在同一地段进行同沟敷设时，排列方式及颜色应符合设计规定。

@#@@#@7、为保证气流敷设光缆时辅助塑料管的连接，塑料管端口在手孔的余留长度宜为300mm。

@#@@#@8、河沟水底铺设塑料管应用整条塑料管，中间不得有接头。

@#@@#@9、采用压埋法将水下塑料管埋入沟底时，塑料管道在沟底不应弯曲或漂浮。

@#@@#@10、同沟布放的多根塑料管，应每隔10cm左右捆绑一次。

@#@当布放塑料管的根数为2时，应呈“一”字型排放；@#@当布放塑料管的根数为3时，应呈“品”字型排放；@#@当布放塑料管的根数大于3时，应采用分层叠放方式。

@#@@#@6.4通信管道沟底的宽度应符合下列要求：

@#@@#@1、管道基础63cm以下宽时，其沟底宽度应为基础宽度加30cm（即每侧各加15cm）。

@#@@#@2、管道基础63cm以上宽时，其沟底宽度应为基础宽度加60cm（即每侧各加30cm）。

@#@@#@6.5凡是天然地基的管道沟挖成后必须夯实抄平，地基达不到要求时，一般采用素混凝土基础，特殊地段采用混凝土加筋。

@#@基础宽度应比管道组群宽度加宽100mm（即每侧各宽50mm）。

@#@基础的混凝土应振捣密实、表面平整、无断裂、无波浪、无明显接茬，混凝土表面不起皮、不粉化。

@#@@#@6.6塑料管的接续宜采用承插法或双承插法等。

@#@采用承插法接续时，承插部分的长度可参考表6.7.1。

@#@@#@塑料管承插接续部分长度参考表表6.7.1@#@塑料管外径（mm）@#@40@#@50@#@60@#@75@#@90@#@100及以上@#@承插长度（mm）@#@40@#@50@#@50@#@55@#@60@#@70@#@采用双承插法接续塑料管，其接续管的接头如图6.7，各部分长度@#@如表6.7.2所示。

@#@@#@1@#@ @#@@#@图6.7双承接续管头示意图@#@塑料管双承接头各部尺寸参考表表6.7.2@#@塑料管外径D（mm）@#@40@#@50@#@60@#@75@#@90@#@100及以上@#@接口长度L2（mm）@#@40@#@50@#@50@#@55@#@60@#@70@#@直管部分长度L1（mm）@#@60@#@70@#@90@#@100@#@110@#@110@#@双承接头总长度L（mm）@#@140@#@170@#@190@#@210@#@230@#@250@#@6.7采用承插法接续塑料管，其承插部分可涂粘合剂，其粘合剂应按塑料管生产厂的要求或施工所在地的常用粘合剂。

@#@涂抹粘合剂应在距直管管口10mm处向管身涂抹，涂抹承插长度的近三分之二。

@#@@#@6.8塑料管的组群间缝宜为10-15mm，接续管头必须错开，每隔2-3米可设衬垫物（但不得使用钢筋）的支撑，并保护管群的整体形状统一。

@#@@#@6.9塑料管道的曲率半径应不小于20m，同一段管道不应有反向弯曲，即S形弯。

@#@@#@6.10塑料管道的防护措施应按设计规定并符合下列要求。

@#@@#@1、光缆管道线路穿越铁道以及不开挖路面的公路时，采取顶管方式。

@#@顶管应保持平直，钢管规格及位置应符合设计要求，允许破土的位置可以采取埋管保护，顶管或埋保护管时管口应做堵塞。

@#@@#@2、管道穿越机耕路、农村大道以及市区、居民区或易动土地段时，应按设计要求的保护方法施工。

@#@在管道上方铺红砖时，应先覆盖20cm厚碎土再竖铺红砖，同沟敷设两孔管道时应横铺红砖。

@#@@#@3、管道穿越有疏浚和挖泥取肥的沟、渠、塘时，在管道上方应覆盖水泥板或水泥沙袋保护。

@#@@#@4、管道穿越0.8m以上（含0.8m）的沟坎、梯田时应作护坡，护坡方式按设计要求。

@#@穿越0.8m以下的沟坎时除设计有特殊要求外，一般不做护坡，但必须分层夯实恢复原状。

@#@@#@5、管道穿越白蚁活动区域应按规定作防蚁处理。

@#@@#@6、年平均雷暴日数大于20的地区，光缆线路必须按设计规定采用防雷排流线，在管道上方30cm处敷设单根或双根排流线。

@#@ρ10＜100Ω.m地段，可不设防雷线；@#@ρ10为100~500Ω.m地段，设一条防雷线；@#@ρ10＞500Ω.m地段，设两条防雷排流线。

@#@@#@6.11管道标石的埋设应符合下列要求：

@#@@#@1、光缆接头、塑料管道接头、排流线起止点、特殊预留点、与其它管线交越点、穿越障碍物地点均应设置普通标石。

@#@@#@2、标石埋深60cm，出土40cm，标石周围土壤应夯实。

@#@@#@3、标石应埋设在管道光缆的正上方。

@#@转弯处的标石埋设在线路转弯的交点上，标石朝向弯角较小的一面。

@#@当管道沿公路敷设间距不大于100m时，标石可朝向公路。

@#@@#@4、标石用坚石或钢筋混凝土制作，规格有两种：

@#@一般地区使用短标石，规格为100×@#@14×@#@14cm，土质松软及斜坡地区用长标石，规格为150×@#@14×@#@14。

@#@@#@5、标石编号为白底红（或黑）漆正楷字，字体端正，表面整洁。

@#@编号应根据传输方向，自A端至B端方向编排。

@#@一般以一个中继段为独立编号单位。

@#@@#@6、标石的编号及符号应一致并符合图6.12所示。

@#@@#@①普通接头标石②监测点标石③转角标石④特殊预留标石@#@@#@⑤直线标石⑥障碍标石⑦新增接头标石⑧新增直线标石@#@注：

@#@A：

@#@编号的分子表示标石的不同类别或同类标石的序号如①、②；@#@分母表示一个中继段内总标石编号。

@#@@#@B：

@#@图⑦、⑧中分子+1表示新增加的接头或直线光缆标石@#@图6.12各标石的编写规格@#@7、塑料管道接头处增设普通标石，其标石标志为@#@注：

@#@编号的分子表示塑料管接头的序号；@#@分母表示一个中继段内总标石编号。

@#@@#@6.13手孔内的建筑规格应符合设计规定。

@#@@#@6.14手孔内的塑料管端口应气密堵塞封口。

@#@@#@第七章工程验收@#@5.1工程竣工验收前，应由施工单位负责编制竣工技术资料一式三份交建设单位。

@#@@#@5.2竣工技术资料应包括下列内容：

@#@@#@1、竣工图可利用原有施工图改绘，更改后不清楚的部分应重新绘制。

@#@@#@2、隐蔽工程鉴证。

@#@@#@3、其它资料：

@#@建筑安装工程量总表，工程说明，设计变更通知单，开、停、复、竣工报告，工程洽商纪要，验收证书等工程方面的资料。

@#@@#@4、竣工技术资料应外观整洁，内容齐全，数据准确，符合归档要求。

@#@@#@5.3通信管道工程竣工后，应按竣工验收的法定程序进行验收工作，可分段进行竣工验收，也可按不小于一公里的整段管道为验收单元。

@#@@#@5.4通信管道工程的隐蔽工程签证，应符合下列规定：

@#@@#@1、凡隐蔽工程质量符合本标准或临时补充规定者，均为“合格”，否则为“不合格”。

@#@@#@2、凡属“不合格”的隐蔽工程内容，必须返修至合格，经再次签证后方可进行下一工序或掩埋。

@#@@#@5.5工程验收内容按设计文件和表5.5所列项目进行@#@序号@#@项目@#@内容@#@检验方式@#@一@#@管道沟@#@1、沟深应满足设计规定。

@#@@#@2、沟内处理：

@#@沟底平整、顺直，沟坎及转角应平缓过渡。

@#@@#@随工检验@#@二@#@敷设埋式塑料管@#@1、塑料管规格，沟底排列方式。

@#@@#@2、塑料管在沟内应平整、顺直、不漂浮。

@#@@#@3、石质地段应在塑料管上下方各铺100mm碎土或沙土。

@#@@#@4、与其它地下设施的间距。

@#@@#@5、防雷防强电安装质量。

@#@@#@6、防护施工质量（护坎、护坡、堵塞等保护措施）。

@#@@#@7、塑料管端口应保持严密封堵。

@#@@#@8、塑料管接续@#@9、塑料管段长@#@10、回土夯实质量。

@#@@#@ @#@@#@1~6为随工检查@#@ @#@@#@7~10为@#@竣工检验@#@三@#@敷设水下塑料管@#@1、塑料管规格。

@#@@#@2、埋深。

@#@@#@3、敷设质量（顺直、不漂浮）。

@#@@#@4、岸滩护坎的加固保护措施。

@#@@#@随工检查@#@四@#@安装工艺@#@1、埋式塑料管道路由及标石的位置、规格、数量、埋深、面向。

@#@@#@2、水底塑料管道路由，标志牌的规格、数量、面向、埋深及加固保护措施。

@#@@#@3、手孔位置、建筑质量及预埋铁件的安装质量。

@#@@#@4、塑料管端口余留长度，密封堵塞质量。

@#@@#@5、光缆储存箱安装质量。

@#@@#@竣工检验@#@五@#@核对竣工@#@核对图纸与实际是否相符@#@竣工检验@#@附录本规定用词说明@#@本规定条文中有关严格程度的用词，采用了以下写法：

@#@@#@一、示很严格，非这样做不可的用词：

@#@@#@正面用词采用“必须”；@#@反面词采用“严禁”@#@二、表示严格，在正常情况下均应这样的用词：

@#@@#@正面采用“应”；@#@反面词采用“不应”或“不得”@#@三、表示允许稍有选择，在条件许可时首先应这样做的用词：

@#@@#@正面采用“宜”；@#@反面词采用“不宜”@#@四、表示允许有选择，在一定条件下可以这样做的用词采用“可”。

@#@@#@ @#@@#@";i:

16;s:

3681:

"@#@小学四年级英语下册单元选择题@#@姓名________班级_________@#@一.选择正确答案填空,并将其字母序号填入题前括号内。

@#@@#@（）1.Thelibraryisthesecondfloor.A.inB.toC.on.@#@（）2.Thatis____computerroom.A.youB.ourC.I@#@（）3.Isthistheartroom?

@#@_____A.Yes,itis.B.Yes,IamC.Yes,heis.@#@（）4.Isthisa______?

@#@A.teacher’sofficeB.teacherofficeC.teachersoffice@#@（）5.It’stime_____lunch.A.toB.onC.for@#@（）6.It’stime_____watchTV.A.forBtoC.on@#@（）7.It’s10o’clock.It’stimeto_____.A.gobedB.gotobedC.bed.@#@（）8._______areyourbabypants.A.ThatB.ThisC.These@#@（）9.It’s5:

@#@00.Let’s_______.A.gohomeB.gotohomeC.home@#@（）10.Whattimeisit?

@#@It’s____.A.8:

@#@30B.redC.yellow@#@（）11.Theteacher’sofficeisfloor.A.thefirstB.firstC.onthefirst.@#@（）12.Thisis____newcomputers.A.youB.heC.your@#@（）13.IsthattheTVroom?

@#@____A.It’sred.B.Yes,itis.C.It’samap.@#@（）14.Thatisa_____A.teacherdeskB.teachersdeskC.teacher’sdesk@#@（）15.It’stime_____dinner.A.inB.theC.for@#@（）16.It’stime_____gotoschool.A.forB.toC.on@#@（）17.It’sfiveo’clock.It’stimeto_____.A.gohomeB.gotohomeC.home.@#@（）18._______areyourbabypants.A.ItB.TheC.They@#@（）19.It’s10:

@#@00.Let’s_______.A.gobedB.gotobedC.bed@#@（）20.Whattimeisitnow?

@#@It’s_____.A.7:

@#@05B.blueC.yellow@#@（）21.---Mom,canIwearmynewshirttoday?

@#@@#@---______.It’scold.@#@A.Yes,youcan.B.No,youcan’t.C.No,youaren’t.@#@（）22.---Isitwarmtoday?

@#@@#@---_____.@#@A.No,sheisn’t.B.Yes,itis.C.Yes,sheis.@#@（）23.---What’stheweatherliketoday?

@#@@#@---_____.@#@A.MynameisTom.B.It’srainyhere.C.It’sred.@#@（）24.Thismybedroom.A.areB.isC.am@#@（）25.IfromChina.A.areB.isC.am.@#@（）26.Howmanystudents____inyourclass?

@#@@#@A.arethereB.thereareC.arethey@#@（）27.---IsthattheTVroom?

@#@@#@---_____.@#@A.No,itisn’t.B.Yes,theyaren’t.C.Yes,theyare.@#@（）28.It’stime____getup.A.for.B.on.C.to@#@（）29.---isitnow?

@#@@#@---It’s5:

@#@00.@#@A.WhatB.WhattimeC.Howmuch@#@（）30.---Whatarethey?

@#@.@#@---___myshoes.A.TheyareB.ItisC.Heis@#@（）31.---CanIwearmynewshirttoday?

@#@@#@---.It’scoldtoday.@#@A.Yes,IcanB.No,youcan’tC.No,Iamnot@#@（）32.---What’stheweatherlikeinBeijing?

@#@@#@.@#@A.It’sbigB.It’sbeautifulC.It’srainytoday@#@（）33.---_____isthedress?

@#@@#@---It’sninety-nineyuan.@#@A.HowmuchB.HowmanyC.Whattime@#@（）34.Theyare.A.goatB.sheepC.lamp@#@（）35.---WhoseistheT-shirt?

@#@@#@---.@#@A.It’sT-shirtB.It’sblueC.It’smyT-shirt@#@2@#@";i:

17;s:

9217:

"@#@四年级修辞手法练习@#@１、比喻就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。

@#@这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。

@#@@#@　　２、拟人是借助想象力，把事物当作人来写。

@#@即赋予它们人的言行、思想、感情等。

@#@@#@　　３、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。

@#@这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

@#@@#@　　４、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

@#@@#@　　５、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。

@#@即自问自答。

@#@@#@　　６、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

@#@@#@一、判断下列句子是否是比喻句。

@#@@#@1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。

@#@（）@#@2、看他的样子，好象有什么喜事似的。

@#@（）3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。

@#@（）@#@4、真的，再没有像马一样忠实的动物了。

@#@（）5、旧上海是冒险家的乐园。

@#@（）@#@6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。

@#@（）@#@7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。

@#@（）8、她长得很像我邻居的小妹妹。

@#@（）@#@9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。

@#@（）@#@10、这个地方我似乎已到过了。

@#@（）11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。

@#@（）@#@12、他的性格很像他爸爸。

@#@（）13、海底的动物常常在窃窃私语。

@#@（）@#@14、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。

@#@（）@#@二、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。

@#@@#@1、豆大点的人也想造反。

@#@（）2、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

@#@（）@#@3、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。

@#@（）@#@4、一年之计，莫如树谷：

@#@十年之计，莫如树木；@#@终身之计，莫如树人。

@#@（）@#@5、这件事怎能不是你的错呢？

@#@（）6、危楼高百尺，手可摘星辰。

@#@@#@7、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。

@#@（）8、老师是园丁，我们是花朵。

@#@9、学如逆水行舟，不进则退。

@#@（）10、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

@#@（）@#@11、牛群出草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。

@#@（）@#@12、一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。

@#@（）@#@13、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？

@#@是田间玩耍的孩子们。

@#@（）14、骆驼是沙漠之舟。

@#@（）@#@15、兴安岭多会打扮自己呀：

@#@青衫作伴，白桦为裙，还穿着绣花鞋！

@#@（）@#@16、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

@#@（）@#@17、随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调子。

@#@（）@#@18、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

@#@（）（）19、生物真是人类的好老师啊！

@#@（）@#@20、不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头。

@#@（）21、你难道要违背人类的真理吗？

@#@（）@#@22、森林里的害虫大量繁殖，成群地向树木进攻，吃树叶，咬树根，钻树心。

@#@（）@#@23、像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？

@#@（）@#@24、有翠绿，有淡青，有金黄，也有火一般的红色。

@#@（）25、太阳冲破了云霞，跳出了海面。

@#@（）@#@26、桂子花开，十里飘香。

@#@（）27、他在呼唤什么？

@#@在呼唤和平。

@#@（）@#@28、桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。

@#@（）@#@29、成千上万的笑鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的地方，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。

@#@（）@#@20、那齐刷刷的麦芒，犹如乐谱上的线条，一个麦穗儿，就是一个跳动的音符。

@#@（）@#@三、指出下面比喻句是用什么比喻什么。

@#@@#@1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

@#@______________________________@#@2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。

@#@__________________________@#@3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。

@#@________________________________________________@#@4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。

@#@_______________@#@5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。

@#@________________________________________________@#@6、玉屑似的雪末随风飘扬。

@#@________________________________________________@#@7、这孩子简直成了泥猴。

@#@________________________________________________@#@四、按要求写句子。

@#@1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河________________。

@#@（改为比喻句）@#@2、天空中有一轮明月。

@#@（改为比喻句）________________________________________________@#@3、窗外，风吹翠竹，飒飒作响。

@#@（改为拟人句）________________________________________________@#@4、河水哗哗地流着。

@#@（改为拟人句）________________________________________________@#@5、寒风吹到脸上很痛。

@#@（改为夸张句）________________________________________________@#@6、树上的小鸟在唧唧喳喳叫个不停，似乎在____________________________（改为拟人句）@#@7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了　　　　　　　；@#@一会儿跑来了　　　　　　　　　　　　；@#@一会儿　　　　　　　　　　　　。

@#@（排比句）@#@8、考场上静得很。

@#@（改为夸张句）9、高粱成熟了。

@#@（改为拟人句）@#@_________________________________@#@一、把下面的反问句改为陈述句@#@1、大家都能办到的事，难道我就不能办到吗？

@#@__________________________________________@#@2、雷锋精神怎么会过时呢？

@#@______________________________________________@#@3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，故步自封呢？

@#@______________________________@#@4、冬天来了，春天还会远吗？

@#@　______________________________________________@#@5、这么远，箭哪能射得到呢？

@#@______________________________________________@#@6、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？

@#@__________________________@#@7、战士们怎能离开自已的阵地呢？

@#@______________________________________________@#@8、我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗？

@#@_________________________________@#@9、这比山高比海深的情谊，我们怎会忘记？

@#@______________________________________________@#@10、这个故事怎能不使我感动得流泪呢？

@#@______________________________________________@#@11、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？

@#@　_____________________________________@#@12、美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠？

@#@_____________________________________________@#@13、作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢？

@#@______________________________________________@#@14、他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗？

@#@　_____________________________@#@15、字典不正是我们的朋友吗？

@#@______________________________________________@#@二、把下面的陈述句改为反问句@#@1、这个真实的故事使我深受感动。

@#@______________________________________________@#@2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。

@#@______________________________________________@#@4、是春风吹绿了田野。

@#@　　___________________________________@#@5、我们不能做损人利己的事。

@#@______________________________________________@#@6、游览了长城，我受到了教育。

@#@______________________________________________@#@7、看着友人拿走自己的劳动果实，心里特别喜欢。

@#@________________________________________@#@8、叶先生要见我这样一个中学生，我自然当成人生中的一件大事。

@#@_____________________@#@9、曹军要渡过大江不可。

@#@______________________________________________@#@10、做了这等丑事,我不好对别人讲。

@#@_____________________________________________@#@3@#@";i:

18;s:

13066:

"外贸函电复习@#@Unit1FundamentalsofModernBusinessLetterWriting@#@现代商务函电写作的基本知识@#@SevenCs:

@#@@#@Completeness完整,Concreteness具体,Clearness/Clarity清楚,Conciseness简介简明,Courtesy礼貌,Consideration体谅，Correctness正确.@#@Unit2EstablishingBusinessRelations建立业务关系@#@RequestfortheEstablishmentofBusinessRelations@#@DearSirs,@#@Fromthee-mailthatwasreceivedfromourTorontooffice,weknowthatyourfirmisofgoodstandingandreliabilityinToronto.WeunderstandthatyouareparticularlyinterestedintheexportofvariouspaperstoChina.@#@Bythisletter,wearecontactingyouwithinterestto2enterintobusinessrelationshipwithyourcompany.Wehopethatwemayreceiveyourcatalog3soonaswellasotherprintedmaterialsforreference.@#@Inrecentyears,wehavedonebusinesswiththelargestandmostprominentfirms@#@inyourarea4.Asiswellknown5toyou,thepossibilitiesofimportingtheforeignproductsareverygreathere.Weareconfidentthat6wewillbeabletogiveyoulargeordersifthedelivery,priceandqualitymeetourrequirements.@#@Welookforwardtoestablishinggoodbusinessrelationshipwithyousoon.@#@Yoursfaithfully,@#@Weareconfidentthat...我们深信…beconfidentthat...对…有信心/确信beconfidentof/in...haveconfidencein...haveconfidencethat...@#@“withreferenceto”有“关于”或“就……而言”之意,与“withregardto”和“asto”等同｡“withoutdelay”是外贸函电常用语｡除此以外还可以说:

@#@soon,assoonaspossible,thesoonestpossible,atonce,immediately,withtheleastpossibledelay等｡@#@throughthecourtesyof...承蒙……的介绍､关照“wearegiventounderstandthat...”相当于“welearnedthat...”｡“competitiveprices”这里指“有竞争性的价格”,即优惠价｡也可以表达为:

@#@attractiveprices,bestprice,lowestprice,bottomprice等｡@#@beconfidential=betreatedinstrictconfidence指“严格保密”｡@#@Yourcompanyhasbeenkindlyintroducedtousby...贵公司由…介绍给我们｡@#@Wehavelearnedfrom...that...我们通过…得知…@#@Ontherecommendationof...,wehavelearnedthat...通过…的推荐,我们得知…Throughthecourtesyof...,wearegiventounderstandthat...承蒙…我们得知…Wewereverypleasedtoobtainyournamefrom...很高兴从……处获得贵公司的名称｡@#@wearedelightedtolearnthat...我们很高兴得知……@#@Wehaveyournameandaddressfrom...我们从……得知贵公司的名称和地址｡@#@Wewritetointroduceourselvestoyouasa...作为……,特来函自我介绍｡@#@Ourlinesaremainly...我们主要从事…@#@...fallwithinthescopeofourbusinessactivities.@#@……属于我们的经营范围｡@#@Wearemainlydealingin...我们主要从事……@#@Wehavebeenengagedformanyyearsinthelineof...我们已经从事…多年｡@#@Asyoumayknow,wesupply...如贵公司所了解,我们可供应…@#@Wewouldliketotakethisopportunitytointroduceourselvesas...我们借此机会自我介绍,我们是…@#@Wewouldliketotakethelibertyofintroducingourselvestoyouwithaviewto...我们冒昧自荐,希望……@#@Ourcorporationisestablishedforthepurposeof...本公司是以……为宗旨而建立的｡Ourcorporationisspecializedin...本公司专营……@#@Wehandlevariouskindsof...本公司经营各种……@#@Weexpressourdesireto...我们想表达……的意愿｡@#@Wearenowwritingyoufor...我们特致函…Wearedesirousof...我方很希望…@#@Withaviewto...,we...本着……的意愿,我方…Weareinterestedin...我方有兴趣……Weneedaregularsupplyof...我方定期需要……Weareinapositiontosupply...我方可供应……Wewouldbegladto...我们将乐于……@#@Wenowavailourselvesofthisopportunityto...我们借此机会……@#@Ifyouneed...,please（don’thesitateto）letusknow.@#@如果你们需要……,请（毫不犹豫）地告知我们｡@#@Shouldtherebeanythingelsewecandoforyou,pleaseletusknow.如果我们还能为你们做些其他事情,请告知｡@#@Shouldyourequire...pleasedon’thesitatetocontactus.@#@如果你们需要……,请毫不犹豫地和我们联系｡@#@Welookforwardtoreceiving.../hearingfromyousoon/inthenearfuture.希望尽快收到……@#@CommercialCounselor’sOffice商务参赞办公室IndustrialChambers行会ChambersofCommerce商会businessline业务范围withaviewto（doing）sth.本着做…意愿，以…为目的businesscontacts业务联系theenclosedcatalogue/（latest）pricelist/quotation所附目录/（最新）价格单/报价@#@（仅）供参考foryourinformation/reference（only）@#@Welookforwardtoyourfavorableandpromptreply.@#@我们期待收到贵方即时的好消息。

@#@@#@Weareastate-operatedcorporation,handlingtheexportofanimalbyproductsandwearewillingtoenterintobusinessrelationswithyourfirm.我们是国营公司，经营土畜产品出口业务。

@#@我们愿与贵公司建立业务关系。

@#@@#@Astheitemsfallwithinthescopeofourbusinessactivities,weshallbepleasedtoenterintodirectbusinessrelationswithyou.由于这些商品正好属于我们的经营范围，我们会很高兴与贵公司建立直接的业务关系。

@#@@#@Unit3InquiryandReply@#@enquiryn.询盘，询价make（or:

@#@send,give,fax）sb.anenquiryforsth.@#@向某人询购某种商品，向某人询问某种商品价格enquire（或inquire）v.询购，询问supplyvt.供应，供给supplysb.withsth.或supplysth.tosb向某人供应某物.cataloguen.商品目录，目录本illustratedcatalogue带有图片说明的目录表@#@thetasteofthemarket市场需求/品位/偏好@#@I’minterestedinyourGreenTea.Ithinksomeoftheitemswillfindareadymarketatourend.I’dliketohaveyourlowestquotationCIFVictoria.我方对贵方的绿茶感兴趣。

@#@我方认为，其中的某些品种在我方市场上会很畅销。

@#@希望得到贵方的维多利亚目的港交货最低价。

@#@Weareinthemarketformen’sshirtsillustratedinyourcatalogueNo.4.Pleasequoteusyourlowestpricewiththebestdiscountandthedateofdelivery.我们想购买贵方4号目录表上所列的男式衬衫。

@#@请报最低价、最优折扣以及交货期。

@#@@#@PleasequoteyourlowestpriceCIFSingaporeforeachofthefollowingitems,inclusiveofour3%commission.请报下列各种商品的新加坡到岸价，包括我方3%的佣金。

@#@@#@Wehopethatyourpriceswillbeworkableandthatbusinesswillresulttoourmutualbenefit.我们希望贵方价格可行，同时希望交易能令双方受益@#@DearSirs,@#@IronNails@#@Weareinterested

（1）inbuyinglargequantitiesofIronNailsofallsizesandwouldbethankfulifyoucouldgiveusaquotationpermetrictonCIFLagos,Nigeria.@#@Itwouldalsobeappreciatedifsamplesand/orabrochurecouldbeforwardedtous.@#@Weusedtopurchasethisarticlefromothersourcesbutwenowprefertobuyfromyourcorporationbecausewearegiven

（2）tounderstandthatyouareabletosupplylargerquantities（3）atmoreattractiveprices.Besides,wehaveconfidence（4）inthequalityofChineseproducts.@#@Welookforwardtohearingfromyou（5）byreturn.@#@Yourssincerely,@#@另封邮寄byseparatepost/underseparatecover想购买…beinthemarketfor…@#@最低价/最优惠价/底价/竞争价/合理价lowest/bestprice;@#@favorableprice;@#@rock-bottomprice;@#@competitiveprice;@#@reasonableprice兹答复某人…的询盘Thisisinreplytoone’sinquiryof…@#@请用传真发最优惠实盘,并注明包装､规格､可供数量､最低价格连同最优惠折扣和最早交货期｡Pleasesendusyourbestfirmofferbyfaxindicatingpacking,specifications,quantityavailable,lowestpriceswiththebestdiscountandtheearliestdateofdelivery.@#@如贵方可供所需型号及质量的货物,我们将定期向贵方大量订购｡@#@Ifyoucansupplygoodsofthetypeandqualityrequired,wemayplaceregularordersforlargequantities.@#@请报标的商品的最低价为感｡报盘时,请说明包装情况及最早装运期,并寄商品说明书｡@#@Weshouldbegratefulifyouwouldquoteyourlowestpriceforthecaptionedgoods.Whenofferingpleaseindicatepackingconditionsandtheearliestpossibledateofdeliveryandsendusthecoveringliteratures.@#@Unit4Offer@#@subjecttochangewithoutnotice如有变更，不做预先通知subjecttoourfinalconfirmation以我方最后确认为条件subjecttogoodsbeingunsold以货物未售出为条件subjecttopriorsale以先售为条件withoutengagement无约束力Subjecttoyourreplyreachingusbefore…Subjecttoourreceivingyourreplybefore…以我方…之前收到你方复到为准…subjectto以…为条件，以…为准inone’sfavor或infavorof以…为受益人asperconfirmationcopyenclosed正如随函附上的确认副本@#@byanirrevocableL/Cinourfavour,payablebydraftatsight凭以我方为受益人的､不可撤销的信用证以即期汇票支付offerfromstock,havegoodsinstock供现货；@#@有现货Yourinquiryisreceivingourimmediateattentionandwehopetomakeyouanacceptableofferinafewdays.贵方询盘收到，我方正在处理当中，希望不日即可给你们发出可接受的报盘Wemuststressthatthisofferisgoodfortwodaysonlybecauseoftheheavydemandforthelimitedsuppliesofthesegoodsinstock.我方必须强调：

@#@由于本商品存货有限，需求较大，此盘有限期仅为两天。

@#@@#@Wewishtostatethatourquotationsaresubjecttoalterationwithoutnoticeandtoourconfirmationatthetimeofplacingyourorder.我们要指出的是，我方的报价还可能会在不通知贵方的情况下作调整。

@#@最后价格以贵方下订单时我们的确认为准@#@Weregrettosaythatthegoodsrequestedbyyouareunavailableforthetimebeing,andforthisreasonwerefrainfrommakingyouanoffer.很遗憾贵方所要的货物目前还没有，因此我们只好收回我方的报盘@#@DearSirs,@#@ThankyouforyourletterofSeptember15,2007,andtheinquiryenclosedforourWhiteRabbitpajamas.@#@Atyourrequest,wearemakingyouafirmoffer

（1）for20000dozenwomen’spajamasatUS$48.5perdz.CFRC5%Lagos

（2）forshipmentinMarch,2008.Paymentistobemadebyconfirmed,irrevocableL/Cpayable（3）bydraft（4）atsight.Thisofferisfirmsubjecttoyourreplyreachinguswithinoneweek.Therelativesampleandcataloguehavebeensent（5）byseparatemail.@#@Pleasenoteallthepricesquotedarebottompricesandnocounter-offerwillbeaccepted.Ifyouagreetotheabove,pleasemakeconfirmationassoonaspossiblesoastoenableustomakethenecessaryarrangements.@#@Wearelookingforwardtoyourearlyreply.@#@见附页asperattachedlist凭保兑的､不可撤销的信用证以即期汇票支付@#@byconfirmed,irrevocableL/Cpayablebydraftatsight@#@此报盘以我方在收到贵公司答复时货物未售出为有效｡@#@Thisofferissubjecttothegoodsbeingunsoldonreceiptofyourreply.@#@该批花生系用普通旧麻袋包装,每袋净重约50公斤｡Thepeanutsarepackedinordinarysecond-handgunnybagsofabout50kgneteach.@#@兹确认我方给您的电报发盘,提供20公吨核桃,每吨人民币3500元CIF欧洲主要口岸价,8月装运｡Weconfirmhavingcabledyouanofferfor20M/TofWalnutsatRMB¥@#@3500perM/TCIFEuropeanMainPortsforshipmentinAugust.@#@DearSirs,@#@WeareverypleasedtohavereceivedyourletterofenquirydatedApril9,showingyourinterestinoursweatersindifferentcolors.Inreply,wewouldliketomakeyou,subjecttoyourreplyreachingusbyJune5,thefollowingoffer:

@#@@#@Commodity:

@#@Sweatersindifferentcolors@#@Size:

@#@Large（L）Medium（M）Small（S）@#@Price:

@#@CIF5%LondonperdozeninUS$@#@L:

@#@180M:

@#@160S:

@#@140@#@Shipment:

@#@October@#@Payment:

@#@ByconfirmedirrevocableL/Cpayablebydraftatsight.@#@Package:

@#@Sweatersarewrappedinplasticbagsandpackedinstandardexportcardboardcartons.@#@Wearewillingtoallowa5%discountforallordersover1,000pieces.Youcanrelyonustogiveyourorderimmediatelyattention.@#@Yoursfaithfully,@#@Unit5Counteroffers@#@“keepuspostedof”指“随时告知我们…”同样意思的表达方法还有:

@#@keepsb.informedof...,keepsb.advisedof...｡reduceyourpriceby5%”指“降价5%”｡注意介词“by”的用法｡用“by”是";i:

19;s:

6701:

"2014—2015学年度第一学期四年级上册英语期末考试试卷质量分析@#@一.基本情况。

@#@@#@四年一班，参考人数47人。

@#@平均分88.47,及格率80.88%，优秀率70.86%。

@#@四年二班，参考人数43人。

@#@平均分85.28，及格率81.40%,优秀率58.14%@#@二.命题质量分析@#@小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过考试的形式来检测小学生的学习兴趣,学习习惯和所学知识的掌握程度。

@#@针对听说读写技能对学生进行考察，本次检验题，覆盖面广，题型多样，题量适中，难度适中，试题从多角度考察了不同层次的学生的基础知识和基本技能，所考察的词汇和句型容量大，范围广，较准确的衡量了学生能够掌握基础知识的运用语言的技能情况。

@#@听力部分——该试题听力部分占总分值的50%，其考察学生对单词，句型的听辨能力，理解能力。

@#@该部分同时体现了英语的交际功能，语言素材较为口语化和生活化，题目编排由易到难，由词到句，实际科学合理。

@#@听力部分的考题体现了要求学生养成良好的听读，识记，背默，和运用语言的技能的情况。

@#@笔试部分——该试题部分在保持对单词，句子规范书写持续重视的基础上，更注重考查学生对语言的理解和综合运用的能力，试题源于课本，源于生活，注重学科知识的交融渗透，题型多样，具备一定的阅读量及难度。

@#@@#@三．学生答题情况分析：

@#@@#@本试卷分两大部分：

@#@A.听力部分（50%）1.根据听到的录音给下面的图片排序。

@#@本题考查的学生的听音辨音能力，学生得分率为77%。

@#@2.听音判断图片与所听内容是否相符，本题考查学生的日常用语的不同的环境情况下是否合理运用，学生的得分率为80%3.听音给图片排序。

@#@本题考查学生的快速判断能力，学生得分率为96.6%。

@#@4.听音在想吃的食物后划√，想吃的食物后划×@#@，本题考察学生对句型“Doyouwantsome…？

@#@”及其答语@#@Yes,please.No,thankyou.掌握情况。

@#@学生得分率为86.6%.5.根据听到的录音顺序给句子排序。

@#@本题考察学生对Therebe句型的快速反应能力，学生得分率为96%。

@#@@#@B．笔试部分（50%）1.选出不同类的单词，主要考察学生对单词的掌握，识记能力，学生得分率为91.2%2.根据图片补全单词。

@#@3.单项选择，主要考察学生对主要句型，词组及语法等在句子中的运用能力，学生得分率为71.9%3.根据问句选答句，主要考察学生能否能将日常用语的掌握，学生得分率为93.2%4.选词填空，本次主要考察学生对日常用语的掌握，学生得分率为85.7%5.问答句匹配句，本题主要考察学生对课文中重点句子的掌握，学生得分率为86.2%。

@#@6.阅读短文，主要考察学生的阅读理解能力和综合运用能力，学生得分率为67.4%.7.书写能力展示，学生得分率为98.2%。

@#@8.表达能力展示，本题主要考察学生英语的实际运用能力，学生得分率为40%。

@#@@#@三．教学问题分析：

@#@@#@从这份试卷的分析来看，普遍存在着以下几个方面的问题：

@#@1）学生的基础知识掌握不扎实，尤其对词的记忆和句子的理解2）学生对基本的语法概念比较模糊，语法知识混淆不清，不能够灵活运用3）学生的知识面狭窄，理解能力不强，卷面上仍有很多不该出现的错误4）综合语言运用能力较差，知识语言运用能力和思维能力较差@#@5）部分学生没有养成良好的学习习惯@#@四．反馈改进措施本次质量分析留给我思考的问题很多，现对如何进一步加强教学，提高教学质量提出一下改进措施：

@#@1.狠抓基础，培养能力，加强单词的音形意的记忆，尤其是要强化对音标的记忆，加强单词的书写练习，在教学中，总结相应的发音规则，用拼读的方法，教学生书写单词。

@#@同事加强单词的书写与中文意思的联系，课上加强单词的讲授，做到边讲边记忆，每节课抽出五分钟来听写，让学生做到多看多记多练，还有最基本的词汇和常用句型，要反复训练，做到举一反三，在课堂教学中，引导学生进行观察，比较，分析，讨论，归纳总结等，把横多的时间让给学生进行听说读写的语言实践。

@#@2．加强认读，拓展能力。

@#@加强对课文及基本句型的认读。

@#@撒谎那个科室要求学生指读，在指读的过程中记忆单词和句式。

@#@熟练读出所学的课文，以及书籍学过的短语，有意识的训练学生写简单句子，同事多做各种形式的练习。

@#@同一类知识，要通过各形式进行训练，同事在做题时，多告诉血色很能够一些做题的方法，在同时培养学生灵活思考问题的能力。

@#@适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。

@#@在学好课本知识的基础上，适当增加些听读材料，加强情景方面的听力训练。

@#@3.培优补差，落到实处。

@#@教学中注意趣味性，不断激发学生的学习兴趣，同事分层布置作业，让优等生更优，学困生迎头赶上，中等生向优等生转化，面向全体，全面提高学生的英语水平。

@#@为了防止两极分化现象的过于严重，对那些学习基础比较薄弱的学生，倍加关心，给与鼓励，不让他们丧失信心，只有这样，才能帮助这些学生能够顺利通过考试。

@#@4.利用教材，指导学法。

@#@本次考试基础知识题站的比重较大，在题型和分配上仍保持相对稳定，这有利于广大师生在教与学的过程中有章可循。

@#@因此，在平时的教学中依据新课标，狠抓课本教学，是学生能熟练掌握教材，正确拼写，记忆所学单词和短语，掌握语法规则，习惯用语等基础知识，逐步引导学生灵活运用教材上的知识，培养他们的综合语言运用能力。

@#@同时帮助学生发现一些单词规律，以及句型的实际用法，让学生活用英语，提高学生的交际会话能力。

@#@课堂训练形式要更加灵活。

@#@采用多种方式对单词，句型进行训练，注重知识的积累与运用，教学中有意识的提高学生的自主学习能力，帮助学生做好对知识的整理，总结，做到横向，纵向交织成网，帮助学生能够更好的提高学习效率。

@#@@#@";i:

20;s:

20445:

"@#@上孙小学四年级英语学科集体备课各单元计划@#@时间@#@2014、9@#@备课教师@#@教材@#@义务教育课程标准实验教材英语PEP四年级上册@#@单元@#@教材@#@分析@#@1、由于四年级学生学习英语已经一年，学生对英语学习有浓厚的学习兴趣。

@#@@#@2、可以从学生已知或会说的词汇TV、CD、VCD、DCD、OK!

@#@出发，来激发学生学习的兴趣;@#@2、在教授关于文具的单词时可以借助学生的文具和教师卡交替使用调动学生的学习积极@#@3、针对低段学生爱动的特点，Let’schant部分可以适当多做几次，借以活跃课堂气氛;@#@可以采用集体做，请部分学生上台来做的方式进行;@#@4、Let’ssing部分的作用也不容忽视，Let’ssing部分开展得好，可以使枯燥的语言学习变得更有意义;@#@5、鉴于低段学生注意力容易分散的特点，课堂上及时的评价鼓励，显得非常重要。

@#@@#@单元@#@目标@#@1、能听懂、会说What’sintheclassroom?

@#@@#@Let’sgoandsee.Whereisit?

@#@It’snearthewindow.Let’scleantheclassroom.Letmecleantheteacher’sdesk.@#@…并能在实际情景中运用。

@#@@#@2、能够听说、认读windowboardlightpicturedoorfloorclassroomcomputerwallteacher’sdeskfan@#@3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。

@#@@#@重点@#@1、听懂、会说能听懂、会说What’sintheclassroom?

@#@Let’sgoandsee.Whereisit?

@#@It’snearthewindow.Let’scleantheclassroom.Letmecleantheteacher’sdesk.@#@2、认读windowboardlightpicturedoorfloorclassroomcomputerwallteacher’sdeskfan@#@难点@#@1．自我介绍用语lett’sdo…的用法，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

@#@@#@2．较准确读出各单词，尤其是computer的发音@#@单元@#@课时@#@划分@#@计划六课时完成本单元教学任务@#@教学@#@媒体@#@选择@#@教师准备录音机和录音带。

@#@@#@@#@时间@#@2014．9@#@主备教师@#@修改人员@#@课题@#@Unit1@#@教学@#@内容@#@Unit1myclassroom第一课时@#@学习@#@目标@#@1．能在情景中运用Whereis…?

@#@It’sin/on/under/near…询问和@#@回答物品的位置。

@#@@#@2．听懂、会说表建议的句子"@#@Let'@#@sgoandhavealook."@#@@#@3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。

@#@@#@4、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

@#@@#@教学@#@重点@#@Whereis…?

@#@It’sin/on/under/near…；@#@学习用near表示方位@#@教学@#@难点@#@容易混淆where和what@#@学法@#@指导@#@创设情境，激发兴趣归纳指导法讨论活动法@#@教学过程@#@个性修改@#@

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）@#@　　1．复习已学句型：

@#@Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：

@#@Ihaveadog,thisismynewdog.@#@　　2．让学生用事先准备好的实物模仿句子@#@　　3．当学生能够说出句子时，教师可提问：

@#@Whereisit?

@#@启发学生用学过的知识回答：

@#@It'@#@son/in/under/the…@#@4．在学生回答Whereisit?

@#@时，教师可以适当的加入near一词，It'@#@snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。

@#@@#@　　

（二）呈现新课（Presentation）@#@　　1．教师出示Amy和Mike的面具，问：

@#@Who'@#@she?

@#@Who'@#@sshe?

@#@学生回答出Amy和Mike后，教师补充：

@#@AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。

@#@教读classmate@#@　　2．教师介绍新人物并展示情景对话：

@#@出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'@#@snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?

@#@Ok,Let'@#@sgoandhavealook.（间接引出新句子）教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：

@#@Thisisanewclassroom.提问：

@#@What'@#@sintheclassroom?

@#@（让学生先熟悉一下对话情景。

@#@）@#@　　3．让学生带着问题观看本部分的教学课件。

@#@［Unit1Let'@#@stalk/A］@#@　　Howmanylightsintheclassroom?

@#@@#@　　Isthenewclassroombig?

@#@@#@　　WhereisZhangPeng'@#@sseat?

@#@@#@　　4．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。

@#@@#@　　5．学生跟读并模仿Let'@#@stalk部分的内容。

@#@（使用教材相配套的教学录音带）@#@　　6．请学生解释Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.让学生结合实际情况用Wehave…说句子。

@#@请学生解释Let'@#@sgoandhavealook.本句可用动作来表示。

@#@教师告诉学生Let'@#@sgoandhavealook.是建议去看远处的东西。

@#@@#@　　7．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。

@#@Where'@#@syourseat?

@#@It'@#@s…@#@　　8．再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。

@#@@#@　　9．让学生三人一组，分角色表演对话。

@#@评选最佳表演奖。

@#@教师要注意学生使用my,our两词的准确性。

@#@最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。

@#@@#@　　10．听Let'@#@schant部分的录音。

@#@（使用教材相配套的教学录音带）@#@教师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学生对句子加以理解。

@#@@#@　　学生听录音进行模仿。

@#@@#@　　（三）趣味操练（Practice）@#@　　做"@#@找朋友"@#@的游戏。

@#@教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。

@#@教师说停后，看谁找到了"@#@朋友"@#@，并让拥有相同物品的"@#@朋友"@#@一起说：

@#@Wehave…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"@#@朋友"@#@，继续游戏。

@#@@#@（四）作业布置：

@#@listentothetape.@#@教学反思@#@教研组教师意见@#@、@#@@#@时间@#@2014．9@#@主备教师@#@修改人员@#@课题@#@Unit1@#@教学@#@内容@#@Unit1myclassroom第二课时@#@教学@#@目标@#@1．能熟练运用What'@#@sintheclassroom?

@#@Oneblackboard…来回答教室中各种物品。

@#@@#@2．能听、说、认读本课主要单词：

@#@classroom,window,door,picture,board,light。

@#@@#@3．能听懂并能按照指令做事情。

@#@@#@教学@#@重点@#@学习What'@#@sintheclassroom?

@#@及相关单词：

@#@classroom,window,door,picture,board,light。

@#@@#@教学@#@难点@#@1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。

@#@@#@2．在回答"@#@What'@#@sintheclassroom?

@#@"@#@时，注意单词复数的读音，比如lights。

@#@@#@学法@#@指导@#@创设情境，激发兴趣归纳指导法讨论活动法@#@教学过程@#@个性修改@#@

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）@#@　　1．教师播放第一册Recycle1单元中得"@#@Chantandfind"@#@部分，学生跟着录音一起说。

@#@@#@　　2．教师出示与chant内容相符的图片，问：

@#@"@#@What'@#@sinthepicture?

@#@"@#@让学生进行回答。

@#@Picture一词由这里引出。

@#@@#@　　3．复习pencil,ruler,bag,book,pencilbox,eraser,crayon,pen等单词。

@#@@#@　　4．引导学生用以上单词做问答练习，如：

@#@What'@#@sinthebag?

@#@What'@#@sinthepencil-case?

@#@@#@　　5．在学生回答出问题后，教师可再追问：

@#@Howmanypencils/pens…?

@#@使学生能用复数进行回答。

@#@如：

@#@What'@#@sinthepencil-case?

@#@Aruler,twopencils…@#@　　

（二）呈现新课（Presentation）@#@　　1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：

@#@Thisisaclassroom.What'@#@sintheclassroom?

@#@@#@　　2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。

@#@@#@　　3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom@#@　　4．让学生观看本部分的教学课件2遍。

@#@［Unit1Let'@#@slearn/A］@#@　　5．让学生看着课件的画面回答：

@#@What'@#@sintheclassroom?

@#@（在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力）学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。

@#@教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。

@#@如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。

@#@@#@　　What'@#@sintheclassroom?

@#@@#@　　Aboard,twolights,manydesksandchairs…@#@　　当学生只回答出board,light,deskandchairs时，教师进一步再问：

@#@Howmany?

@#@引导学生说出：

@#@Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。

@#@@#@　　6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。

@#@@#@　　7．出示单词卡，让学生进行认读。

@#@教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。

@#@如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。

@#@（把单词卡贴到黑板上）@#@　　8．学生跟读并模仿Let'@#@slearn部分的内容。

@#@（使用教材相配套的教学录音带）@#@　　9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：

@#@Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?

@#@@#@　　10．让学生观看教学课件，学习其它单词。

@#@可从已学的单词过渡到新单词。

@#@@#@　　11．教师指着教室中的相关事物问学生：

@#@What'@#@sthis?

@#@让学生回答。

@#@@#@　　12．教师出示单词卡，让学生进行认读。

@#@（并把单词卡贴到黑板上）@#@　　13．看黑板上所贴的单词卡，读出单词。

@#@@#@　　14．让学生做pairwork:

@#@根据教室中的实际情况，自编对话@#@　　15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。

@#@纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。

@#@对于说得很好的学生应及时表扬。

@#@@#@　　16．教师和学生用英语进行交流，导入Let'@#@sdo的学习。

@#@Icandomanythingsintheclassroom.:

@#@Openthedoor,turnonthelight,cleanthewindow,putupthepicture,cleantheboardandsweepthefloor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。

@#@@#@　　17．教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。

@#@建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。

@#@@#@　　（三）趣味训练（Practice）@#@　　做"@#@Listenanfind"@#@的游戏。

@#@以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。

@#@如：

@#@教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。

@#@然后由各组的其他同学判断对错。

@#@对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。

@#@最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。

@#@　　（四）作业布置（homework）@#@　　Listen,drawandsay@#@　　1．教师发给每个学生一张图画纸。

@#@@#@　　2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。

@#@@#@所听内容：

@#@Thisismyclassroom.What'@#@sintheclassroom?

@#@Apicture,twoboards,twodoors,threewindows,sixlights,manydesksandchairs.@#@　　3．请学生说出自己所画的内容，核对答案。

@#@@#@　　4．两人一组，看图做问答。

@#@@#@教学反思@#@教研组教师意见@#@@#@时间@#@2014．9@#@主备教师@#@修改人员@#@课题@#@Unit1@#@教学@#@内容@#@Unit1myclassroom第三课时@#@教学@#@目标@#@1．感知并归纳a-e在单词中的发音规则。

@#@@#@　　2．能够读出符合a-e发音规则的单词；@#@能够根据单词的读音拼写出符合a-e发音规则的单词。

@#@@#@　　3．进能够根据单词的读音拼写出a-e发音规则的单词。

@#@@#@教学@#@重点@#@Whereis…?

@#@It’sin/on/under/near…；@#@学习用near表示方位@#@教学@#@难点@#@容易与a的短音混淆@#@学法@#@指导@#@创设情境，激发兴趣归纳指导法讨论活动法@#@教学过程@#@个性修改@#@一、利用拆音法拼读单词@#@1.教师出示一个男孩的图片，提问：

@#@Who’sthisboy?

@#@然后显示文字：

@#@MynameisJake.教师引导学生拼读：

@#@/d3/-/ei/-/k/----/d3eik/,/n/-/ei/-/m/---/neim/.然后再以同样的方式教单词并进行拼读。

@#@@#@2.教师出示Jake做蛋糕的图片和句子Icanmakeacake。

@#@引导学生同桌合作，用上述拆音法和拼音的方法拼读make和cake@#@3.完成Read,listenandwrite的活动。

@#@@#@教师出示第一组单词cake，请学生拼读，引导学生感知cat和cake中a发音上的区别。

@#@让学生听录音并听写单词cap,cake,face。

@#@@#@二、通过语音歌谣强化a-e在单词中的发音。

@#@@#@1.教师出示歌谣的第一段：

@#@MynameisJake.MynameisJake.Ilikemyname.AndIcanmakeacake.学生有节奏的朗读。

@#@教师请个别学生展示，重点关注学生a-e的发音是否到位。

@#@@#@2.教师提问：

@#@WhataboutDave?

@#@Let’slistentoachant.教师播放歌谣录音，教学句子：

@#@Iliketoeatacake.学生跟随录音有节奏的吟唱歌谣，并分角色朗读两段文字。

@#@@#@三、作业布置（homework）@#@自主读出以下单词：

@#@spacecakesnakelakeplanenamegrapebagcatmapapplehandhappy@#@教学反思@#@教研组教师意见@#@@#@时间@#@2014．9@#@主备教师@#@修改人员@#@课题@#@Unit1@#@教学@#@内容@#@Unit1myclassroom第四课时@#@教学@#@目标@#@1．能够在情境中恰当运用句型Let'@#@s...和Letme...提出行动建议并作出正确反应。

@#@　　2．能够在语境中理解新词语teacher’sdesk,clean,help的意思。

@#@@#@3．通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动，互相帮助。

@#@@#@教学@#@重点@#@学习Let’s…和Letme…及其作出反应@#@教学@#@难点@#@区分和正确使用Let’s…与Letme…@#@学法@#@指导@#@创设情境，激发兴趣归纳指导法讨论活动法@#@教学过程@#@个性修改@#@

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）@#@　　1．复习本单元A部分Let’sdo的内容，让学生听指令做动作。

@#@教师也可把这一练习改为Simonsays的游戏。

@#@如果听到教师说Simonsays:

@#@Openthedoor.学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说Simonsays，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。

@#@@#@　　2．让学生翻开课本，看一看，说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。

@#@通过这一环节让学生熟悉Let’s...这一句型。

@#@@#@　　

（二）呈现新课（Presentation）@#@1．用学过的词组cleanthewindow导出新词组。

@#@教师先出示卡片，让学生认读cleanthewindow并做出相应的动作或说出中文意思。

@#@然后分别出示卡片并贴到黑板上：

@#@cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard，让学生认读词组，并启发学生说出中文。

@#@@#@　　2．教师创设情景，呈现新知。

@#@教师出示人物面具，让学生使用Thisis…介绍这些人物：

@#@WuYifan,Sarah,Amy,ZhangPeng,John,Mike,ChenJie和MissWhite.教师创设情景：

@#@Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet’slook!

@#@Whatdotheywanttodo?

@#@@#@　　3．师生共同观看教学课件2遍@#@　　4．教师提问，学生回答：

@#@@#@　　Whosays:

@#@Let’scleantheclassroom?

@#@（WuYifan）@#@　　Whosays:

@#@Let’scleanthedesksandchairs?

@#@（ZhangPeng）@#@　　Sarah和Amy同意他们提出的建议吗?

@#@ @#@他们是怎么回答的呢？

@#@　　@#@告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用Goodidea和Allright来表示，让学生学说这两个句子。

@#@@#@　　Whowanttocleanthewindow.@#@　　Whowanttocleantheboard?

@#@ @#@@#@5．教师提出问题让学生思考：

@#@WuYifan,ZhangPeng与Mike,ChenJie所说的句子相同吗？

@#@有什么区别？

@#@让学生带着问题再看一遍教学课件。

@#@@#@　　6．学生回答问题，教师进一步做讲解。

@#@Let’s…是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一件什么事。

@#@而Letme…也是一个人对其他人说的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。

@#@@#@　　7．让学生看黑板读出词组和句子。

@#@@#@　　8．看书听录音并跟读。

@#@（使用教材相配套的教学录音带，Unit1Let’stalk/B）@#@　　9．让学生观看教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。

@#@（此时，学生可以运用教材中的人物头饰。

@#@）@#@　　10．学生展示练习情况，教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。

@#@@#@　　11．让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，教师可找1－2组进行展示，并及时进行评价。

@#@@#@　　12．教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。

@#@@#@教学反思@#@教研组教师意见@#@字：

@#@学校教务处签字：

@#@@#@时间@#@2014．9@#@主备教师@#@修改人员@#@课题@#@Unit1@#@教学@#@内容@#@Unit1myclassroom第五课时@#@教学@#@目标@#@1．能听、说、认读本课主要单词：

@#@computer,teacher'@#@sdesk,fan,wall,floor.@#@2.能够熟练描述教室中各种物品的颜色，如Thedoorisorange等。

@#@@#@教学@#@重点@#@学习单词：

@#@computer,teacher'@#@sdesk,fan,wall,floor和描述颜色。

@#@@#@教学@#@难点@#@the的发音与运用,表达复数时be动词的运用@#@学法@#@指导@#@创设情境，激发兴趣归纳指导法讨论活动法@#@教学过程@#@个性修改@#@

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）@#@1．教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，@#@使转盘转动。

@#@当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。

@#@@#@再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单@#@词（red,yellow,green,blue,purple,white,black,@#@orange,pink,brown）都被复习过一遍。

@#@@#@　　

（二）呈现新课（Presentation）@#@1．复习本单元A部分Let'@#@slearn的内容。

@#@@#@　@#@　T：

@#@Look！

@#@Thisisourclassroom.What'@#@sintheclassroom?

@#@@#@　　@#@学生利用所学知识回答问题。

@#@然后教师补充说：

@#@Thereisa@#@floor,ateacher'@#@sdesk,acomputer,twofansandfour@#@wallsintheclassroom,too.（教师一边说一边指着教室@#@中的实物，有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实@#@际的课堂中教学，建议使用教材相配套的教学课件或本单@#@元的双面对开实景图）@#@　　@#@2．教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计@#@算机问学生：

@#@What'@#@sthis?

@#@让学生试着回答问题。

@#@教师可@#@做适当提示。

@#@@#@　　@#@3．播放本部分的教学课件教师分别点击以上事物，通过@#@视听使学生更有效地记忆单词。

@#@（建议课件的制作能在用@#@鼠标点击讲台桌，地面，墙，风扇和计算机时闪烁。

@#@当再@#@次点击时可显示英文单词。

@#@）@#@　@#@　4．利用课件显示英文单词并教读。

@#@及时纠正学生的发音。

@#@";i:

21;s:

19586:

"完整版人音版小学五年级下册音乐教学计划@#@一、教材分析@#@1.本学科所使用教材的编排体系@#@

（1）从教育理念上，强调了以学生发展为本。

@#@@#@

（2）音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的全面发展。

@#@、@#@（3）加强实践与创造。

@#@@#@（4）加强综合与渗透。

@#@@#@2.全套教材的特点@#@本册教材共有八个单元，后面还有选唱选听的歌曲共四首。

@#@每一课都有一个主题，每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。

@#@在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大，难度提升了许多。

@#@在本册中，歌曲难度、篇幅相对加大，歌曲内容较广，让学生体会不同的生活，感受不同国家、地区、民族的音乐风格。

@#@通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。

@#@音乐常识有：

@#@节拍的学习，小节、小节线、终止线、反复记号的学习，以及了解音乐家贺绿汀的故事。

@#@教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣，给学生展现的机会，使学生综合素质得到提高。

@#@整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色，使学生感受各种不同的魅力，更加热爱民族文化。

@#@@#@3.本册教材的内容结构及特点@#@

（1）以审美为中心@#@音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐，教育将是无源之水，美的感染必须通过自身的体验才能获得。

@#@因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中，体现在教师教育观念中，体现在活动的全过程。

@#@@#@

（2）以音乐文化为主线。

@#@@#@我们通过学习，认识到普通小学的教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化，是素质教育的需要，因此本教材的内容强调了音乐与人，音乐与社会，音乐与民族，音乐与自然。

@#@@#@（3）以（音乐）学科为基点@#@从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；@#@从最基本的时值“一拍”到各种音符的时值；@#@从单拍子到复拍子；@#@从单一音色到复合音色；@#@从基本的舞步到动作组合；@#@从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等，教材都一一通过各单元由潜入到深入地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。

@#@@#@4.教材的重点、难点@#@教学重点：

@#@@#@1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

@#@@#@2、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@1、引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。

@#@@#@2、引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。

@#@@#@3、通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。

@#@@#@5.单元教材分析@#@　第一单元@#@　1.钢琴曲《致春天》@#@　　春天，象征着美丽；@#@春天，象征着生命。

@#@在这美好的季节里，万物苏醒，生机勃发。

@#@春天，她又是许多著名的诗篇、绘画和乐章中赞美的对象。

@#@《致春天》这首钢琴抒情小品就是挪威作曲家格里格谱写的春天的颂歌。

@#@@#@　2.童声合唱《春水》@#@　　春天给孩子们带来了欢愉，孩子们又使春天显得更有生气。

@#@歌曲《春水》的歌词，以生动的语言，拟人的手法，描绘了春水潺潺，在田野上奔流的情景。

@#@而正是借助“春水”的比喻，表现了孩子们活泼、顽皮的形象以及他们欢欣喜悦的心情，同时也折射出农村孩子关心农事、热爱劳动的朴实品质。

@#@@#@　3.歌曲《小鸟小鸟》@#@　　《小鸟小鸟》是故事片《苗苗》的插曲。

@#@曲调欢悦而又奔放，充分表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。

@#@@#@　4.歌曲《春雨蒙蒙地下》@#@　　《春雨蒙蒙地下》是影片《绿色钱包》中的一首插曲。

@#@曲调细腻流畅，描绘了绵绵的春雨，使冬眠的万物复苏，也隐喻着春雨滋润着少年儿童的心田。

@#@这首歌以景抒情，情景交融，纯朴而富有诗意。

@#@@#@第二单元@#@1.管弦乐《北京喜讯到边寨》@#@　这是一首热情奔放的舞曲，结构紧凑，表现手法简朴，音乐形象鲜明。

@#@其主题取材于苗族和彝族的民间音乐，曲调新颖，节奏明快，具有浓厚的民族风格和地方色彩。

@#@全曲由引子、五个具有舞曲特征的主题（表现不同的舞蹈场面）以及第一个主题反复再现所构成。

@#@@#@　　2.歌曲《阿佤人民唱新歌》@#@　　《阿佤人民唱新歌》是一首以佤族民歌音乐为素材的创作歌曲，因此以上特征均在歌中有所反映，特别是“21”的旋律音调贯串于歌曲的始终，赋予歌曲浓烈的民族特色。

@#@@#@　　3.歌曲《巴塘连北京》@#@　　《巴塘连北京》是一首流行于四川巴塘一带藏族聚居地区的民歌。

@#@歌曲结构十分简练，曲调短小而又优美，节奏富于舞蹈的律动感，它又以人们喜闻乐见的民间歌舞形式，由领舞者用牛角胡或二胡在队前领舞伴奏，男女分成两个圈，自右向左载歌载舞，故又称“巴塘弦子”。

@#@@#@　　4.歌曲《迷人的火塘》@#@《迷人的火塘》是一首富有鲜明的侗族民歌音调特征的创作歌曲，歌曲展示了侗家儿童围坐在火塘边放歌抒怀的欢乐情景。

@#@@#@第三单元@#@1.歌曲《天地在我心》@#@　　《天地在我心》是我国动画片《宝莲灯》中的插曲。

@#@影片取材于我国民间神话——《劈山救母》。

@#@@#@　　2.歌声与乐队《望月节》@#@　　《望月节》是我国动画片《宝莲灯》中的配乐。

@#@由女声主唱，辅以乐队和人声的衬托。

@#@在影片中，这段音乐是神话中的部落民众因二郎神“一手遮月”而恐惧，在举行祈拜仪式以免灾祸的场景的配乐。

@#@@#@　　3.管弦乐《水星——飞行使者》@#@　　英国作曲家霍尔斯特（1874-1934）于1914-1916年间，以太阳系的行星为题，写了一部管弦乐组曲。

@#@整个作品分为七个乐章，每个乐章分别以七颗行星的名称作标题，依次为：

@#@火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。

@#@@#@　　4.歌曲《小白船》@#@　　《小白船》是一首朝鲜童谣。

@#@歌曲优美而抒情，描述了传说中的神话故事；@#@在天空银河里的月亮上有小白船，桂花树，小白兔……表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想像和对美好生活的向往。

@#@@#@　　5.合唱《让幻想展翅飞翔》@#@　　科学发明往往是以幻想为诱导而产生的。

@#@从小培养孩子“让幻想展翅飞翔”是发展思维的重要途径。

@#@@#@第四单元@#@　1.管弦乐《四季歌》@#@　　《四季歌》原是我国青海民歌，是一首传统的情歌。

@#@以春、夏、秋、冬四季盛开什么花为起句，表达了少女的情意。

@#@歌曲为一段体结构，包含三个乐句。

@#@第一、第二乐句是一对上下句，上句结尾上扬，以羽调式的主音为落音；@#@下句句末下行，落在下方的主音上，互相呼应。

@#@@#@　2.器乐曲《秋收》@#@　　《秋收》原是首陕西民歌，歌曲表现了农家在秋日的丰收季节中勤快劳作的情景和无限欢悦的心情。

@#@歌曲仅两个乐句，一段体结构。

@#@旋律高旋低回，流畅明快。

@#@@#@　3.歌曲《童心是小鸟》@#@　　这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉OK大赛组委会推荐的歌曲。

@#@@#@　　歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比拟成是一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神面貌。

@#@@#@　4.歌曲《一把雨伞圆溜溜》@#@　　这是一首颂扬同学间团结友爱、互相帮助的新风尚的歌曲。

@#@曲调欢快活泼、歌词十分风趣。

@#@@#@第五单元@#@1.合唱《我们的田野》@#@　　这是一首抒情的儿童合唱曲，是组歌《夏天旅行歌》中的第三首，由管桦作词、张文纲作曲。

@#@歌词本身是一首极其优美的抒情诗，又如一幅清新明丽的水彩画。

@#@它描绘了祖国的大自然美景，抒发了热爱祖国的真挚情感，在孩子们幼小的心灵中播下美好理想的种子。

@#@@#@　　2.童声合唱《铃儿响叮当》@#@　　这首童声合唱曲系根据美国同名歌曲改编。

@#@全曲十个段落，每个段落的旋律分别采用原歌的主题或副歌加以变奏和发展。

@#@在变奏中，吸收了圆舞曲（Waltz）以及属于爵士音乐范畴的“摇摆”（Swing）舞曲、“布基乌基”（Boogiewoogie）舞曲和“恰恰”（Chacha）舞曲的节奏与伴奏音型特点。

@#@在各段的调性上也具多样化，涉及到降E、F、G、A等远关系调。

@#@　@#@3.歌曲《田野在召唤》@#@　　《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。

@#@它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里孩子们出发去效游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。

@#@歌曲采用大调式、4/4拍，由四个乐句构成，曲调规整对称。

@#@@#@4.歌曲《铃儿响叮当》@#@　　《铃儿响叮当》是一首曲调流暗影畅、情绪欢快的美国歌曲。

@#@生动的歌词描绘了一群孩子冒着大风雪，坐在马拉的雪橇上，他们的欢声笑语伴着清脆的马铃声回响在田野……表现了孩子们热情奔放的性格，抒发了热爱美好生活的真挚情感。

@#@@#@第六单元@#@1.京剧选段《我们是工农子弟兵》@#@　　现代京剧《智取威虎山》叙述了东北解放初期，我人民解放军侦察员杨子荣大智大勇、深入匪巢，在匪徒群中沉着机警巧作周旋，在人民群众的支持配合下，接应部队一举歼灭匪帮的故事。

@#@@#@　　2.京剧选段《都有一颗红亮的心》@#@　　这段脍炙人口的唱腔运用京音字调，旋律比较新颖，突破了传统〔西皮流水〕的音调模式。

@#@在节奏方面具有个性化、新鲜感的节奏形式，显得活泼清新。

@#@尤其是唱腔中节奏形式与唱词内在节奏规律吻合，生动地刻画了人物的性格与内心的情感。

@#@@#@　　3.笛子与乐队《京调》@#@　　这是一首采用京剧音乐素材写成的民族管弦乐曲，由上海民族乐团作曲家顾冠仁编曲。

@#@乐曲是根据京剧音乐中典型音调如西皮原板（一板一眼，即2/4拍）和流水板（有板无眼，即1/4拍）等音调缀成。

@#@乐曲为带再现的三段体结构。

@#@在实际演奏时，曲中的第一、第二段重复一次，形成ABABA的结构。

@#@@#@　　京剧小知识@#@　　〔行当〕@#@　　生：

@#@男性正面形象。

@#@中老年男性称“老生”，又可分为“文生”与“武生”；@#@年轻男性称“小生”；@#@小孩子称“娃娃生”。

@#@@#@　　旦：

@#@女性正面形象。

@#@其中，端庄娴静的形象，唱功为主的称“青衣”；@#@活泼、泼辣的形象，以念、做为主、以唱为辅的称“花旦”；@#@以武技擅长的称“武旦”；@#@老年女性称“老旦”。

@#@@#@　　净：

@#@性格鲜明的男性配角。

@#@@#@　　丑：

@#@滑稽、幽默、机敏、活跃的人物，也有“文”、“武”之分；@#@能言善语、幽默诙谐的中老年妇女称“丑旦”。

@#@@#@　　〔脸谱〕@#@　　红脸：

@#@表示忠勇正直，如关羽。

@#@@#@　　白脸：

@#@表示奸诈狠毒，如曹操。

@#@@#@　　黑脸：

@#@表示刚正不阿，如包拯。

@#@@#@　　蓝脸和绿脸：

@#@中性，表示草莽英雄。

@#@@#@　　金脸和银脸：

@#@表示神秘，代表神妖一类者。

@#@@#@　　4.歌曲《蝈蝈和蛐蛐》@#@　　《蝈蝈和蛐蛐》是一首叙述性的诙谐歌曲。

@#@歌曲以拟人化的手法，讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比说大话，他俩“越吹越得意”“越侃越入迷”，到头来都成了大公鸡的盘中餐。

@#@以此来告诫人们，要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸，要做一个诚实的人。

@#@　　@#@5.歌曲《我是中国人》@#@这是一首曲调根据京剧曲牌中典型的西皮流水的音调缀成的戏歌。

@#@全曲唱词简短、朗朗上口，曲调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了中华民族讲文明的传统美德。

@#@曲中每一句中均运用了前半拍的八分休止符，使得曲调刚健有力，特别在最后一句的“人”字上通过了一字多音的长运腔把音调推向全曲的最高音“5”形成高潮，继尔又以下行五度结束在“1”音上，它以自豪的语气和心情唱出了中国人奋发向上的精神面貌。

@#@@#@第七单元@#@1.歌曲《我的朋友在哪里》@#@　　这是一首以讴歌友谊为主题的青年歌曲，它表现了青年们对友情的赞美，对生活的热爱，展示了新一代青年豪放开阔的心胸和明朗乐观的精神风貌。

@#@@#@　　2.歌曲《让世界充满爱》@#@　　作曲家郭峰一直把自己的创作与体育紧密相连，他以“让世界充满爱”为标题，创作了一组歌曲，共三首，都是以“和平”、“友谊”为主题，反映了人们对和平的渴望，对友谊的珍爱，对美好未来的憧憬和信念。

@#@作品中的音调、节奏和词曲的结合都具有通俗音乐的特点，这就赋予了歌曲浓厚的时代气息，翻开了中国原创流行音乐崭新的一页。

@#@@#@　　3.歌曲《手拉手》@#@　　这是一首曲调欢快活泼、充满朝气的少年儿童歌曲。

@#@歌曲表现了同学之间的友情和真情，热情地颂扬了欢乐的友谊。

@#@歌曲采用4/4拍，大调式。

@#@@#@　　4.歌曲《可爱的苹果》@#@　　这是一首创作于50年代的优秀儿童歌曲。

@#@歌曲借物抒情，它以纯朴真切的语言，表达了学生对老师的一片感激之情。

@#@歌曲采用3/4拍、G大调式、三段体结构。

@#@@#@第八单元@#@　1.歌曲《牡丹之歌》@#@　　这首歌曲是我国故事影片《红牡丹》中的一支插曲。

@#@影片描述了江湖卖艺女子红牡丹不畏强暴，洁身自好，敢于向黑暗势力挑战的故事。

@#@歌曲借物喻人，通过对艳丽的牡丹花的赞美，升华为对人的品格的颂扬。

@#@@#@　　2.器乐曲《花之歌》@#@　　这首乐曲以质朴优美的旋律、简洁平稳的节奏以及淡雅清纯的乐器音色，营造了幽静、温馨的气氛，使人们仿佛闻到沁人心脾的芳香，见到艳丽多姿的花容。

@#@@#@　3.歌曲《盼红军》@#@　　这首歌原句为《采花》，是流传于四川南坪的民间小调。

@#@歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识。

@#@语言朴素、精炼，每段仅两句歌词（第三乐句重复第二乐句的歌词）。

@#@歌曲采用2/4拍，羽调式，一段体结构，由三个乐句组成。

@#@@#@　　4.歌曲《编花篮》@#@　　《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌。

@#@歌曲以“编花篮”为题，借物抒情。

@#@粗犷的气质和淳厚朴实的情感流露出人们对美好生活的执著追求。

@#@@#@6.本册教材的基础和学完本册教材应达到的水平@#@1唱歌：

@#@@#@

（1）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。

@#@@#@

（2）能够对自己和他人的演唱作简单评价。

@#@@#@（3）能够体会歌曲的风格特点，表现歌曲的音乐情绪。

@#@@#@2演奏@#@能够用竖笛参与歌曲、乐曲的表现。

@#@@#@3听赏：

@#@@#@

（1）不断的给学生接触国内外优秀的音乐作品，学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。

@#@@#@

（2）通过欣赏把歌曲、乐曲描写的情景展开想象、联想，分析乐曲的艺术处理等。

@#@@#@二、教学目标@#@知识与技能：

@#@@#@1、通过音乐教学，使学生基本上能掌握教材所规定的乐理知识，视谱，视唱能力有较大的提高。

@#@@#@2、通过学习能正确的完美的表现歌曲，理解、欣赏曲目的主要内容。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，掌握一定的音乐技巧，使学生具有认识简单乐谱的能力。

@#@@#@2、通过学习本册教材，认识一些乐器，学习演奏方法。

@#@@#@3、通过欣赏，了解几种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力，从而培养学生形成健康的审美情操。

@#@@#@4、通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，提高演奏能力，学习表达不同音情感的乐曲。

@#@@#@情感态度与价值观：

@#@@#@1、通过音乐教学，突出其学科的特点，激发学生热爱祖国的真挚情感，培养学生合作意识和乐观向上的生活态度，使他们成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

@#@@#@2、基本上能掌握教材规定的简单的乐理知识和简单的音乐技能，通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，能完整的演唱歌曲。

@#@@#@ @#@@#@三、

（一）教学进度表@#@周次@#@教学内容@#@课时数@#@1~2@#@春意@#@4@#@3~4@#@欢乐的村寨@#@4@#@5~6@#@幻想@#@4@#@7~8@#@四季@#@4@#@9~11@#@您好！

@#@大自然@#@6@#@12~13@#@京韵@#@4@#@14~16@#@友谊@#@6@#@17~18@#@百花园@#@4@#@19~20@#@抗战@#@2@#@

（二）每周计划进度表@#@周次@#@教学单元@#@教学内容@#@备注@#@第1周@#@1@#@学唱《小鸟小鸟》欣赏《致春天》@#@第2周@#@1@#@学唱《春雨蒙蒙地下》欣赏《春水》@#@第3周@#@2@#@学唱《巴塘连北京》欣赏《北京喜讯到边塞》@#@第4周@#@2@#@学唱《迷人的火塘》欣赏《阿瓦人民唱新歌》@#@第5周@#@3@#@学唱《小白船》欣赏《水星——飞行使者》《望月节》@#@第6周@#@3@#@学唱《让幻想展翅飞翔》欣赏《天地在我心》@#@第7周@#@4@#@学唱《童心是小鸟》欣赏《四季歌》@#@第8周@#@4@#@学唱《一把雨伞圆溜溜》欣赏《秋收》@#@第9周@#@5@#@学唱《铃儿响叮当》@#@第10周@#@5@#@欣赏《铃儿响叮当》《我们的田野》@#@第11周@#@5@#@学唱《田野在召唤》@#@第12周@#@6@#@学唱《蝈蝈于蛐蛐》欣赏《我们是工农子弟兵》@#@第13周@#@6@#@欣赏《京调》《都有一颗红亮的心》学唱《我是中国人》@#@第14周@#@7@#@学唱《手拉手》@#@第15周@#@7@#@欣赏《我的朋友在哪里》《让世界充满爱》@#@第16周@#@7@#@学唱《可爱的苹果》@#@第17周@#@8@#@学唱《盼红军》欣赏《牡丹之歌》@#@第18周@#@8@#@学唱《编花篮》欣赏《花之歌》@#@第19周@#@9@#@学唱《抗日小唱》《蒸馍馍》欣赏《沂河欢歌》《中流砥柱有孙安》@#@";i:

22;s:

26172:

"完整打印版小学一年级语文下册第四单元教案@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@教材分析@#@《识字四》是人教版一年级语文下册第四组的内容。

@#@课文内容是一首充满童趣的儿歌，是一首写小动物在夏天的情形的儿歌。

@#@这里写的小动物大都是昆虫，因此，本课要求认识的字大都有虫字旁。

@#@教学本课可在学生熟读儿歌的基础上，联系大自然和教材中的彩图，引导学生采用多种方法读准字音，认记字形。

@#@@#@学情分析@#@一年级学生他们入学时间不长，认知能力有限，识字时的特点就是认得快，忘得也快，所以在具体教学生字词时，教师采用借助图画，拼音，词语，生字，游戏，儿歌等多种内容。

@#@在形式上可以让学生通过自由读，指名读，小老师领读，开火车读，齐读，男女生赛读等多种方式来复现生字，词语，在不断的认读中让学生巩固新知。

@#@本课要求识记的生字都是动物的名称，对于这些动物名称学生并不陌生，教学内容贴近学生生活，所以学生比较感兴趣。

@#@@#@<@#@<@#@语文课程标准>@#@>@#@指出:

@#@“识字教学将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。

@#@”因此本案列在课堂教学中，就注重联系学生的生活实际，引导自主识字。

@#@本课的生字基本都是形声字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，教师引导学生自己去发现、去读自然而然掌握了形声字。

@#@@#@一年级的孩子因为年龄的特点，无意注意大于有意注意，而且不稳定，不持久。

@#@学生识记、巩固生字，教师又采用以多种形式复现的方法来进行。

@#@第一步，借助拼音识记生字。

@#@借助动物形象给学生留下了生字词的感知记忆；@#@第二步合作探究，学生自编儿歌用多种形式体现了读的过程；@#@第三步，通过引导他们对形声字特点的分析来巩固识记。

@#@学生在生字的反复呈现与识记中不断识字深化，不仅对生字的音、形有了深刻的印象，还了解了字的意思。

@#@@#@识字主要是集中识字和分散识字。

@#@集中识字注重字形联系，但是集中识字没有具体语言环境的帮助，这些字学生就不一定能很好地运用，分散识字注重字义的情境创设，提倡在词中、句子中、课文情境中进行生字的教学，使字不离词、词不离句、句不离篇章，使生字字义在生动形象的语言环境中凸现出来。

@#@可以采用分散识字的方法来巩固补充。

@#@集中识字之后，通过创设情境引导学生以不同的形式去朗读，如，利用图片找朋友（边拍手边说）：

@#@我的朋友在哪里？

@#@你的朋友在这里。

@#@他的名字叫蜻蜓。

@#@再如编儿歌。

@#@这样的方式引导学生反复去读课文，增加了趣味性，避免了枯燥。

@#@采用这种学生喜欢的方式将学习方式游戏化，激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性，让学生在一种愉快的氛围中学习了生字。

@#@可以说游戏的设置，符合儿童爱玩的特点，吸引他们的注意力，孩子时刻处于兴奋状态，在玩中体验了学的成功，在学中享受了玩的乐趣。

@#@@#@识字4@#@教学目标：

@#@@#@1、认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网”3个生字。

@#@引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。

@#@@#@2、正确、整齐、规范书写”蚂、蚁、前、空、房、网“6个字。

@#@@#@3、正确、流利朗读儿歌。

@#@@#@4、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。

@#@@#@教学重难点：

@#@识字、写字。

@#@难：

@#@掌握虫子旁的字。

@#@@#@预习要求：

@#@@#@1、做“蜻、蜓、蝴、蚯”等14个生字卡片。

@#@用自己喜欢的方式识字。

@#@@#@2、正确、流利朗读儿歌。

@#@@#@教具准备：

@#@生字词卡片、动物挂图@#@教学时间：

@#@2课时@#@第一课时@#@教学过程：

@#@@#@出示学习目标：

@#@@#@1、认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网”3个生字。

@#@引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。

@#@@#@2、正确、整齐、规范书写”蚂、蚁、前、空、房、网“6个字。

@#@@#@一、谈话揭题。

@#@@#@夏天就要到了小小动物们在干什么吧？

@#@@#@二、认识动物，看图说话。

@#@@#@1、出示动物园（课件或挂图）。

@#@说说图上有什么动物？

@#@生活中看到过这些些动物吗？

@#@@#@2、动物们在干什么？

@#@@#@三、学习字词。

@#@@#@1、自由读儿歌，用”——“划出藏在儿歌里的这些小动物，并大声多读几遍。

@#@@#@要求：

@#@读准字音。

@#@@#@四、自由读儿歌开火车读儿歌读词@#@重点指导：

@#@蜻（qīng）蜓（tí@#@ng）@#@2、（出示词：

@#@蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶、蝌蚪、蜘蛛、蚯蚓）它们又从儿歌里跑出来了，还认识他们吗？

@#@@#@

（1）借助拼音认读词语。

@#@@#@

（2）去掉拼音再认一认。

@#@@#@3、游戏：

@#@找朋友”（图与词配对）@#@4、观察特点，认记生字。

@#@@#@

（1）观察生字，说说你发现了什么？

@#@@#@

（2）小组合作，识记这些虫字旁的生字。

@#@@#@检查@#@1.自由读儿歌。

@#@@#@2、找出自己最喜欢的小动物的一行读一读，读出自己的感情和小动物的快快乐。

@#@@#@4、继续识记“网、运、展”。

@#@@#@

（1）（出示3个生字所在的句子）指名朗读。

@#@@#@（3）用自己喜欢的方法认记生字（画一画、猜一猜、做一做等）。

@#@@#@五、指导书写“蚂、蚁、网“。

@#@@#@第二课时@#@教学过程：

@#@@#@出示学习目标：

@#@@#@1、正确、流利朗读儿歌。

@#@@#@2、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。

@#@@#@一、巩固生字。

@#@@#@

（1）我会认。

@#@@#@1、抽读生字卡片。

@#@@#@2、“我说你找”教师说，学生在自己的卡片中找。

@#@@#@

（2）我会说@#@1、“我和动物做朋友”@#@（出示图卡：

@#@你想和哪个动物做朋友，上台读一读。

@#@）@#@2、“我让生字交朋友”@#@（出示所以的生字，说词语）@#@3、全班交流：

@#@你还在哪儿看到今天学习的生字？

@#@@#@二、指导背诵@#@1、齐读全文。

@#@@#@2、看课件说一说。

@#@@#@3、自由背诵。

@#@@#@4、引背。

@#@@#@5、借助插图背诵课文。

@#@@#@6、表演背。

@#@@#@三、鼓励创新。

@#@@#@1、激发兴趣：

@#@课文中只写了六种小动物，真是太少了，我们来说几种吧！

@#@@#@2、小组讨论@#@课后反思@#@13、古诗两首@#@教学目标@#@认识本课12个生字，会写“诗、童、闭、林、黄、立”等6个字。

@#@@#@朗读古诗，背诵古诗。

@#@通过看图和诵读了解古诗的意思，激发对大自然的喜爱之情。

@#@@#@教学重难点：

@#@识字、写字，反复朗诵诗歌。

@#@难：

@#@感悟诗歌的意境。

@#@@#@预习要求：

@#@@#@1、本课12个生字卡片，自主识字。

@#@@#@2、朗读古诗，通过看图和诵读了解古诗的意思。

@#@@#@教具准备：

@#@生字卡片、挂图@#@教学时间：

@#@2课时@#@第一课时@#@教学过程：

@#@@#@《所见》@#@出示学习目标：

@#@@#@1、认识本课6个生字，会写“诗、童、闭、林、黄、立”等6个字。

@#@@#@2、朗读古诗，背诵古诗。

@#@@#@3、通过看图和诵读了解古诗的意思，激发对大自然的喜爱之情。

@#@一、一、复习导入，揭示课题。

@#@@#@1、读《识字4》中的儿歌。

@#@@#@2、夏天了，知了在干什么？

@#@知了又叫什么？

@#@（蝉）@#@3、出示图，认记“蝉”，理解“捕鸣蝉”。

@#@@#@4、揭题，读题。

@#@@#@二、初读古诗。

@#@@#@1、出示情景图，师范读（感知课文）。

@#@@#@2、自由读《所见》，要求读准字音。

@#@@#@3、圈出生字，多读几遍。

@#@@#@4、同桌互读。

@#@@#@5、指名读，评议。

@#@@#@三、认记生字。

@#@@#@1、出示“牧、闭、立、捕、蝉”。

@#@@#@2、认读生字（各种形式）。

@#@@#@3、小老师认读不带拼音的生字。

@#@@#@4、组长考察大家。

@#@@#@5、说说用什么办法记住的。

@#@@#@四、精读古诗@#@1、自读古诗，小组交流自己的感受。

@#@@#@2、全班交流。

@#@@#@3、指导朗读。

@#@@#@4、找自己的好朋友读一读。

@#@@#@5、当一当诗人（配乐读）。

@#@@#@五、指导背诵《所见》。

@#@@#@六、指导写字“诗、闭、童、立”。

@#@@#@第二课时@#@教学过程：

@#@@#@《小池》@#@出示学习目标：

@#@@#@1、识本课6个生字，会写“池、惜、阴、晴、柔、露”6个字。

@#@@#@2、朗读古诗，背诵古诗。

@#@通过看图和诵读了解古诗的意思，激发对大自然的喜爱之情。

@#@@#@一、背《所见》。

@#@@#@二、出示课题《小池》，读题。

@#@@#@三、自学古诗《小池》。

@#@@#@个体自学@#@1、学生自主读古诗。

@#@@#@2、自主圈出生字，学一学。

@#@@#@3、自主提出不明白的地方。

@#@@#@小组合作学习@#@1、小组互相读读这首诗。

@#@@#@2、请读得最棒的小朋友带读有困难的同学。

@#@@#@3、小组负责认记生字。

@#@@#@4、讨论组员中不明白的地方。

@#@@#@全班交流反馈@#@1、卡片开火车认读生字。

@#@@#@2、夸一夸，帮一帮。

@#@@#@

（1）各组派代表读古诗，评议。

@#@@#@

（2）展示：

@#@说说你们组自己学懂了什么？

@#@@#@（3）帮一帮：

@#@说出需要帮助的地方。

@#@@#@4）点拨（结合指导朗读）。

@#@@#@四、诵读古诗。

@#@@#@1、朗读比赛。

@#@@#@2、背诵古诗。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@13古诗两首@#@牧童黄惜@#@所见林小池阴晴柔@#@捕蝉露@#@闭立@#@课后反思@#@14、荷叶圆圆@#@教学目标@#@1.能认识“荷、珠”等12个生字，有主动识字的愿望。

@#@@#@2.能借助拼音正确、流利地朗读课文。

@#@@#@3.能借助生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积积累语言。

@#@@#@4.在朗读中初步感受夏天的美好，激发对大自然对美的向往，从而树立保保护大自然的意识。

@#@@#@教学重难点：

@#@重：

@#@识字、写字。

@#@难：

@#@有感情的朗读课文，背诵课文。

@#@@#@预习要求：

@#@@#@1、做“荷、珠”等12个生字的卡片，自主识字。

@#@@#@2、借助拼音正确、流利地朗读课文，初步感受夏天的美好。

@#@@#@教具准备：

@#@生字卡片、挂图@#@教学时间：

@#@2课时@#@第一课时@#@教学过程：

@#@@#@出示学习目标：

@#@@#@1.能认识“荷、珠”等12个生字，有主动识字的愿望。

@#@@#@2.借助拼音正确、流利地朗读课文。

@#@@#@一、情景导入，揭示课题。

@#@@#@1.课件或挂图出示一池荷叶美景。

@#@学生欣赏。

@#@@#@2.引导：

@#@“这是怎样的荷叶？

@#@”@#@3.揭题，齐读课题。

@#@@#@二、初读课文，认识生字。

@#@@#@1、请小朋友自己读课文，要求读准字音。

@#@@#@2、圈出本课的生字，自己先拼读两遍，再同桌互读。

@#@@#@3、出示本课生字，指名认读（小老师读）。

@#@@#@4、组长考考大家。

@#@@#@5、出示词语大转盘，认读词语。

@#@@#@三、再读课文，整体感知。

@#@@#@1、数一数，课文共有几个自然段？

@#@@#@2、自由完整地读课文。

@#@@#@3、自由选择自己喜欢的段落个别读。

@#@@#@4、评议。

@#@@#@5、小组一起读读课文。

@#@思考：

@#@文中有哪些小伙伴，把荷叶当什么？

@#@@#@6、汇报，师板书。

@#@@#@四、细读课文，理解内容。

@#@@#@1、读课文。

@#@@#@2、认读“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”。

@#@@#@3、摆一摆，把上面的词贴到对应的小伙伴边上。

@#@@#@4、认识“躺、立、蹲、游”。

@#@@#@5、贴到对应的地方。

@#@@#@6、看板书，梳理内容。

@#@@#@7、用“因为……所以……”句式说话。

@#@@#@五、指导书写“是、美、叶”。

@#@@#@第二课时@#@出示学习目标：

@#@@#@1、能借助生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积积累语言。

@#@@#@2、在朗读中初步感受夏天的美好，激发对大自然对美的向往，从而树立保保护大自然的意识。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习导入。

@#@@#@二、指导有感情地朗读课文。

@#@@#@1、逐个指导书中小动物的动作。

@#@@#@2、自己练习有感情地朗读。

@#@@#@3、用各种形式朗读（指名读、挑战读、分角色读、戴头饰集体读、个人表表演等）。

@#@@#@4、小结表扬.@#@板书设计：

@#@@#@14荷叶圆圆@#@小水珠——摇篮@#@小蜻蜓——停机坪@#@小青蛙——歌台@#@小鱼儿——凉伞@#@课后反思：

@#@@#@15夏夜多美@#@教学目标：

@#@@#@1、认识13个生字,会写“她、送、时、他、过、让”6个字@#@2、正确流利地朗读课文。

@#@@#@3、理解课文内容,感受夏夜的美。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@重：

@#@识字、写字。

@#@@#@难：

@#@有感情的朗读课文，在朗读中感悟夏夜的美。

@#@@#@预习要求：

@#@@#@1、做好13个生字卡片，自主识字。

@#@@#@2、正确流利地朗读课文，感悟夏夜的美。

@#@@#@教具准备：

@#@生字卡片、挂图@#@教学时间:

@#@2课时@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@出示学习目标：

@#@@#@1、认识13个生字,会写“她、送、时、他、过、让”6个字@#@2、正确流利地朗读课文@#@1、激情入境,导入新课、@#@2、1、小朋友,你喜欢夏夜吗？

@#@为什么？

@#@@#@3、2、出示课题,齐读@#@4、二、初读课文@#@5、1、自由读课文,把生字读正确,把课文读通顺,并标出自然段@#@6、2、检查自学@#@7、你已经认识了哪几个字？

@#@@#@8、哪个字读音有点难,需提醒大家。

@#@@#@9、

（2）这篇课文有几段？

@#@你已经会读哪一段了,能读给大家听吗？

@#@@#@10、〔注意纠正读音〕@#@11、三、学习课文@#@12、1、看图说话,图上画着什么？

@#@它们在说些什么呢？

@#@@#@13、想像说话练习@#@14、2、练习朗读对话@#@15、

（1）小组内分角色朗读@#@16、

（2）上讲台表演（戴头饰）@#@17、讨论:

@#@夏夜多美,美在哪里？

@#@@#@18、3、有感情地朗读全文@#@19、四、课后延伸:

@#@观察美丽的夏夜@#@20、第二课时@#@21、出示学习目标：

@#@@#@22、1、理解课文内容,感受夏夜的美。

@#@@#@23、2、培养学生认真书写的习惯。

@#@@#@24、教学过程：

@#@@#@25、一、交流观察情况@#@26、1、上节课老师布置大家观察夏夜,你有什么发现吗？

@#@@#@27、2、小组交流,全班交流@#@28、3、写话练习@#@29、二、巩固生字词@#@30、生字卡片@#@31、三、指导书写生字@#@32、1、认识要写的字@#@33、2、你发现了什么@#@34、3、练习@#@35、四、评价激励@#@36、评“小小书法家”@#@37、五、课后练习“读读说说”@#@板书设计：

@#@15夏夜多美@#@睡莲（弯腰）@#@小蚂蚁蜻蜓（飞机）夏夜美他们的心灵更美@#@（掉进池塘）萤火虫（照亮）@#@课后反思@#@16要下雨了@#@教学目标：

@#@@#@1懂得天气闷燕子低飞,小鱼游出水面蚂蚁搬家就要下雨的科学知识,初步培养热爱自然,热爱生活的感情。

@#@@#@2学会本课12个生字,理解新词意思。

@#@@#@3正确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@重：

@#@有感情的朗读课文，背诵课文。

@#@@#@难：

@#@培养观察天气及物候的能力，倡导学生在生活中学习。

@#@@#@预习要求：

@#@做本课12个生字卡片，用自己喜欢的方式识字。

@#@@#@2、正确、流利地朗读课文，了解课文大意。

@#@@#@教具准备：

@#@生字卡片、挂图@#@教学时间：

@#@2课时@#@第一课时@#@教学过程：

@#@@#@出示学习目标：

@#@@#@1、懂得天气闷燕子低飞,小鱼游出水面蚂蚁搬家就要下雨的科学知识,初步培养热爱自然,热爱生活的感情。

@#@@#@2、学会本课12个生字,理解新词意思。

@#@@#@一、揭题设疑@#@出示“下雨了”“要下雨了”@#@比较意思,对课题你有什么问题吗？

@#@@#@二、初读课文@#@要下雨了,大自然中会出现哪些现象呢？

@#@@#@1、自由读课文（标自然段,要读通课文,读准字音）@#@2、抽查朗读情况@#@3、检查生字,不会的小组内帮助解决@#@三、讨论：

@#@要下雨了,小兔是从哪儿知道的？

@#@@#@1、天气闷@#@2、燕子低飞@#@3、蚂蚁搬家@#@4、小鱼浮出水面@#@四、朗读练习@#@1、小组分角色朗读练习@#@2、指名分角色朗读@#@3、有感情地朗读全文@#@五、延伸@#@除了课文中的现象,还可从哪些方面知道天快下雨了。

@#@@#@第二课时@#@教学过程：

@#@@#@出示学习目标：

@#@@#@1、正确、流利地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

@#@@#@2、2、培养学生们的说话能力。

@#@一、复习巩固生字词@#@3、生字卡片抽查@#@4、二、交流资料@#@5、分类小动物@#@6、天气变化@#@7、谚语等@#@8、三、句式练习@#@9、1、因为（ @#@ @#@ @#@），所以燕子飞得很低。

@#@@#@10、2、因为要下雨了所以。

@#@@#@11、3、因为（ @#@ @#@ @#@）,所以（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@12、4、（ @#@ @#@ @#@）正忙着（ @#@ @#@ @#@）。

@#@（课后题）@#@13、四、选自己喜欢的段落背一背@#@14、五、写字指导@#@板书设计：

@#@@#@16要下雨了@#@小白兔闷@#@燕子低飞@#@小鱼游到水面@#@蚂蚁搬东西@#@课后反思：

@#@@#@17小壁虎借尾巴@#@教学目标：

@#@@#@1、学会本课9个生字,理解新词意思,会写6个生字。

@#@@#@2、能正确、流利地朗读课文。

@#@@#@3、了解一些动物尾巴的作用,激发探索自然奥秘的兴趣。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@重：

@#@识字、写字，读好对话语气。

@#@@#@难：

@#@借助图画或其它手段自主识字和阅读。

@#@@#@预习要求：

@#@@#@1、做本课9个生字卡片,自主识字并理解新词的意思。

@#@@#@2、正确、流利地朗读课文，思考文中讲了哪几种小动物的尾巴。

@#@@#@教具准备：

@#@生字卡片、挂图@#@课时安排：

@#@2课时@#@第一课时@#@教学过程：

@#@@#@出示学习目标：

@#@@#@1、学会本课9个生字,理解新词意思,会写6个生字。

@#@@#@2、2、能正确、流利地朗读课文。

@#@@#@3、一、谈话揭题@#@4、出示小壁虎（贴画或简笔画）“借尾巴”？

@#@@#@5、你有什么问题要问小壁虎吗？

@#@@#@6、二、根据问题自读课文@#@7、思考1、小壁虎向哪些动物借尾巴？

@#@@#@8、2、结果怎么样？

@#@@#@9、3、划出不认识的字@#@10、三、检查自学情况@#@11、1、生字：

@#@你记住了哪些字,怎么记住的？

@#@@#@12、2、小组交流（不认识的字向同学请教）@#@13、3、分段指明读课文@#@14、四、小结@#@15、学了课文,你知道了什么？

@#@@#@五、朗读练习@#@1、同桌分角色朗读@#@2、自由选择伙伴读@#@六、延伸@#@你还知道别的动物尾巴有什么用处吗？

@#@@#@七、交流资料@#@八、写字指导@#@九、课后练习@#@第二课时@#@教学过程：

@#@@#@出示学习目标：

@#@@#@1、练习正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@2、2、自由练习朗读。

@#@@#@3、3、指名练习分角色朗读课文。

@#@@#@4、一、练习正确、流利、有感情地朗读课文。

@#@@#@5、1.自由练习朗读。

@#@@#@6、2.指名练习分角色朗读课文。

@#@@#@7、二、分析字形，指导写字。

@#@@#@8、1.出示8个生字，想想有什么好办法记住它们？

@#@全班交流记字办法。

@#@@#@9、2.重点分析以下几个字的字形。

@#@@#@10、难：

@#@要和"@#@谁"@#@区分字形。

@#@@#@11、拨：

@#@要和"@#@拔"@#@区分字形。

@#@@#@12、甩：

@#@与"@#@用"@#@字形相近，只是最后一笔写法不同。

@#@@#@13、啊：

@#@与"@#@阿"@#@字音、字形相近，字义不同。

@#@@#@14、3.看看生字大田字格里的布局。

@#@教师指导写字。

@#@"@#@虎"@#@，第六笔竖弯钩的弯正好在横中线上。

@#@"@#@拨"@#@不要漏写最后一笔"@#@点"@#@，"@#@佰"@#@，右边的"@#@白"@#@写窄些。

@#@@#@15、三、课堂练习@#@16、1.完成练习2。

@#@@#@17、2.完成练习@#@18、3.让学生自己先填一填，然后全班交流读一读。

@#@再补充练习如：

@#@小兔（）来（）去。

@#@小（）来（）去。

@#@@#@19、四、扩展练习@#@20、完成练习@#@21、1.课内可让学生说一说。

@#@鼓励学生课后去搜集有关动物尾巴作用的资料，过一段时间组织全班交流。

@#@@#@22、板书设计：

@#@@#@17小壁虎借尾巴@#@小鱼 @#@ @#@ @#@拨水@#@ @#@牛伯伯 @#@ @#@赶绳子@#@ @#@ @#@燕子 @#@ @#@掌握方向@#@小壁虎 @#@ @#@脱身@#@课后反思:

@#@@#@语文园地四@#@教学目标：

@#@@#@1.提高学生识字的兴趣。

@#@@#@2.引导学生留心观察周围的事物，主动认字。

@#@@#@3.巩固复习学过的形近字，并力求书写美观，工整。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@主动认字，有兴趣识字。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@字在田字格中摆放美观、工整。

@#@如：

@#@少、无、手、@#@预习要求：

@#@@#@1、搜集带有“木”字旁的生字。

@#@@#@2、准备一个小故事在课堂上与大家交流。

@#@要求讲清楚，能画下来更好。

@#@@#@3、教学过程：

@#@@#@4、第一课时@#@5、出示学习目标：

@#@@#@1、提高学生识字的兴趣。

@#@@#@2.巩固复习学过的形近字，并力求书写美观，工整。

@#@@#@一、讲清要求，引出“我会认”@#@小朋友们!

@#@你们看，这些星星多漂亮呀!

@#@今天，孙老师要把它送给会听、会说、会认、会读还会写的学习小组。

@#@大家可要努力哟!

@#@来!

@#@咱们一块儿学习《语文园地（四）》。

@#@@#@二、我会认@#@1.小女孩会认什么字?

@#@（生答）@#@2.对，她不光会认字，她还会认好多字呢!

@#@你瞧!

@#@（点出转盘。

@#@）@#@3.你们会认吗?

@#@谁会认?

@#@（引导学生自由认读：

@#@杏、林、休、森、松、桃、桥、机。

@#@）@#@4.请3位同学当众大声认。

@#@@#@5.6个学习小组开火车认。

@#@@#@6.小朋友们认的对，读的准。

@#@可是，你们知道吗?

@#@这8个字里藏着秘密呢?

@#@聪明的小朋友一看就知道。

@#@（引导学生观察转盘上的8个字与“木”字的关系。

@#@）@#@7.为什么这些字里都有个“木”字呢?

@#@请小朋友们在小组里商量商量。

@#@（学习小组讨论。

@#@）@#@8.玩游戏“玩转盘，猜字谜”（教师操纵转盘转动。

@#@引导学生在玩中发现每个字里有“木”的原因）。

@#@@#@9.全班再认读一遍。

@#@@#@第二课时@#@教学过程：

@#@@#@出示学习目标：

@#@@#@1、朗读短语，逐步形成积累的习惯。

@#@@#@2、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大海的美丽。

@#@@#@一、我会读@#@小朋友们认得真好，咱们接着往下学。

@#@（点出“我会读”。

@#@）@#@1.小男孩读什么?

@#@（出儿童电影院）@#@2.你会读吗?

@#@你是怎样会读的?

@#@（引导学生说。

@#@）@#@3.告诉你们，儿童电影院就是这个地方的标牌。

@#@标牌大都挂在一个地方大门边或大门上，你们见过吗?

@#@（引导学生留心观察周围的事物。

@#@）@#@4.标牌该怎样读呢?

@#@谁会读?

@#@（指导学生正确朗读标牌上的短语。

@#@）@#@5.出示8个标牌，让学生自由朗读。

@#@@#@6.再出6幅图，让学生在小组中选出合适的标牌贴在图上。

@#@（引导学生在小组内互相讨论交流完成一项任务。

@#@）@#@7.每个学习小组向全班同学汇报小组贴的是什么标牌，为什么这样贴，该怎样读?

@#@（教师相机指导，引导学生正确读出语句。

@#@）@#@二、比比写写@#@1.出生字。

@#@请小朋友们仔细看大屏幕，比一比，这些挨着的字有哪些地方不同?

@#@你想说哪一组，就说哪组。

@#@（小朋友在小组内自由说。

@#@）@#@2.大家说得好，还能不能写好呢?

@#@请小朋友们翻开书第100页，在书上写写这些字，注意摆好写字姿势。

@#@（生书写，师巡视。

@#@）@#@3.请3位同学，把自己写好的字，摆在实物投影下，让全班同学欣赏，评一评哪些字写得美，美在什么地方；@#@哪些字，写得不够工整，问题在什么地方?

@#@（教师相机指导“少、手、毛、电、几”字在田字格中的关键笔画。

@#@）@#@4.全班同学在田字格本上再写几个“少、手、毛、电”字巩固巩固，要求写得美观、工整。

@#@（生写，师巡视。

@#@）@#@第三课时@#@口语交际@#@教学过程：

@#@@#@出示学习目标：

@#@@#@1、根据图画情境续编故事情节，培养丰富的想象力和创造力。

@#@@#@2、积极参与交际，把自己想到的情节说清楚，并能对别人讲的故事进行评论。

@#@@#@３、学会倾听别人的回答。

@#@@#@1、出示图画，读句子。

@#@@#@小兔正在路上散步，小松鼠急急忙忙的向他走来……..@#@谁知道“……..“这个符号表示什么？

@#@@#@2、接下来，我们就合作把这个故事讲下去。

@#@@#@3、小组合作编故事。

@#@@#@4、小组展示：

@#@接龙编故事。

@#@@#@5、动笔画一画，把自己讲的故事画下来。

@#@@#@ @#@@#@";i:

23;s:

17617:

"文科政治及答案@#@2009年长郡中学上学期高二期中考试@#@思想政治试题（文科）@#@本试题卷分选择题和非选择题两部分。

@#@时量90分钟，满分100分。

@#@@#@@#@@#@一、选择题（本大题共30小题，每小题2分，共60分。

@#@在每题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

@#@）@#@1．2008年12月18日上午，纪念党的十一届三中全会召开周年大会在京隆重举行。

@#@党的十一届三中全会作出了把党和国家工作中心转移到上来、实行改革开放的历史性决策。

@#@@#@A．60经济建设B．30政治建设@#@C．30经济建设D．60政治建设@#@2．中央经济工作会议提出，2009年我国要实施的财政政策和适度的货币政策。

@#@@#@A．稳健从紧B．积极宽松@#@C．稳健宽松D．积极从紧@#@3．第届奥运会8月8日至24日在北京举行。

@#@来自204个国家和地区的1万余名运动员刷新了38项世界纪录和85项奥运会纪录，多个国家和地区实现奥运会金牌和奖牌零的突破。

@#@中国军团一举取得了枚金牌、枚奖牌的骄人成绩，写下了中国体育史上的新篇章。

@#@@#@A．2750100B．2850100@#@C．2951100D．3051101@#@4．2009年3月28日，是西藏。

@#@这一伟大社会变革，使西藏的百万农奴翻身做了主人。

@#@@#@A．宗教改革40周年B．宗教改革50周年@#@C．民主改革40周年D．民主改革50周年@#@5．2008年12月27日，以色列军队对发动大规模空袭，轰炸巴勒斯坦伊斯兰抵抗运动（哈马斯）在加沙的多处机构和设施。

@#@以军方称，此次行动是对哈马斯频繁向以发射火箭弹和炮弹的回击。

@#@以军空袭已造成至少345人死亡、1600多人受伤，成为自1967年中东战争以来最血腥事件之一。

@#@以军此次空袭使进程遭受重挫。

@#@@#@A．中东地区阿拉伯国家B．黎巴嫩西亚和平@#@C．加沙地带巴以和平D．中东地区西亚和平@#@6．货币之所以具有价值尺度和流通手段两种职能，是因为@#@A．货币是劳动产品B．货币能用于交换@#@C．货币的本质是一般等价物D．货币具有使用价值@#@7．右图是某种商品从产生到退出市场的价格@#@波动图。

@#@B点比A点价格低的根本原因是@#@A．供求关系的变化@#@B．价格政策的变化@#@C．社会劳动生产率的变化@#@D．商品质量的变化@#@8．在一定时期内，国家发行纸币的数量是由决定的。

@#@@#@A．流通中实际需要的货币量B．生产商品的数量@#@C．国家发行的纸币面额大小D．商品的价格水平@#@9．2008年9月25日，我国神舟七号载人飞船发射取得圆满成功。

@#@某牛奶公司打出航天人专用牛奶的广告，结果销量大增。

@#@这是利用了消费者的@#@A．求实心理B．求异心理C．攀比心理D．从众心理@#@10．三鹿奶粉因含大量三聚氰胺致使食用该奶粉的婴幼儿患肾结石，严重侵害了消费者的合法权益，最终也给企业自身带来了巨大损失。

@#@该事件给企业生产经营的启示是@#@A．企业要制定正确的经营战略B．企业的发展离不开科技进步@#@C．企业要以科学管理提高竞争力D．企业必要诚信经营，树立良好形象@#@11．右侧漫画告诉我们@#@①我国实行以按劳分配为主体的多种@#@分配方式并存的分配制度②我国保护@#@公民的一切劳动收入和非劳动收入@#@③我国鼓励通过自主创业、诚实劳动@#@和合法经营先富起来④我国已从根本@#@上解决了劳动力就业的难题@#@A．①②B．①③@#@C．②③D．③④@#@12．“你不理财，财不理你”，这是央视二套@#@《理财》节目的名言。

@#@这句话给我们的投资启示是@#@A．要多元化，不能把鸡蛋都放在一个篮子里@#@B．要集中优势，选择股票等高收益的投资方式@#@C．要组合投资，存款储蓄、债券、基金、商业保险都要涉及@#@D．转变投资观念，变被动等待为积极应对@#@13．世界贸易组织最重要的原则是@#@A．市场准入原则B．非歧视原则@#@C．互惠原则D．公平竞争与公平贸易原则@#@14．我国的权力机关是@#@A．人民代表大会B．人民政府C．中国共产党D．人民政协@#@15．财政具有巨大的作用。

@#@下列能体现这一观点的是（）@#@①国家拨出专款加强攻关，“神舟七号”飞船研制取得突破@#@②政府采购大量帐篷和药品运抵四川地震灾区，及时保证救灾需要@#@③全国各地加快廉租房建设，解决了许多困难群众的住房问题@#@④司机小王在一次交通事故中损失的五千多元都得到了保险赔偿@#@A．①②B．②④C．①②③D．①③④@#@16．党中央、国务院决定，从2009年1月1日起调整企业退休人员基本养老金，调整时将采取普遍调整和特殊调整相结合的办法，继续向退休早、基本养老金相对偏低等人员倾斜。

@#@这一做法（）@#@A．表明劳动是人类文明进步发展的源泉@#@B．说明就业是民生之本，对社会具有重要意义@#@C．体现了以人为本的科学发展观的要求@#@D．是国家实施积极就业政策的体现@#@17．面对日益严峻的就业压力，国家强调把扩大就业作为经济社会发展和调整经济结构的重要目标，实现经济发展和扩大就业良性互动。

@#@党和政府之所以高度重视就业与再就业工作，是因为（）@#@A．在社会主义国家就业靠政府安排@#@B．就业是民生之本，不但关系着一个人的生计，而且关系着一个人的尊严@#@C．社会主义的根本任务是解放和发展生产力@#@D．党和国家的中心工作是消灭失业，维护社会稳定@#@18．对外开放是我国一项长期的基本国策，是因为（）@#@A．我国经济发展水平还比较落后@#@B．当今世界是开放的世界，中国的发展离不开世界@#@C．我国是世界上最大的发展中国家@#@D．必须始终坚持独立自主、自力更生的原则@#@19．在公民的基本权利中，我国公民参与国家管理的基础和标志是（）@#@A．选举权和被选举权B．公民的政治自由权@#@C．基层民主自治权D．公民行使监督权@#@20．信访举报制度是我国公民（）@#@A．参与民主决策的重要方式B．参与民主管理的重要方式@#@C．行使民主监督权的合法渠道D．当家作主的重要形式@#@21．按照《政府信息公开条例》的要求，行政机关应主动公开政府信息，通过政府公报、政府网站、新闻发布会以及报刊、广播、电视等方式公开。

@#@这有利于（）@#@①增强政府工作的透明度 @#@ @#@ @#@②维护和实现公民的知情权③扩大政府公共服务职能 @#@ @#@ @#@④发挥社会舆论的监督作用@#@A．①②③ @#@ @#@B．①②④ @#@ @#@ @#@C．①③④ @#@ @#@ @#@D．②③④@#@22．十一届全国人大常委会第五次会议2008年10月28日闭会。

@#@会议审议通过了《企业国有资产法》和修订后的《消防法》，国家主席胡锦涛分别签署第5号、第6号主席令予以公布。

@#@这说明（）@#@A．全国人大常委会行使国家行政权@#@B．全国人大常委会行使国家立法权@#@C．全国人大常委会是最高国家权力机关@#@D．国家主席在国家机构中居于最高地位@#@23．在全社会学习贯彻落实科学发展观，首先要在全党特别是党员领导干部中深入开展学习实践科学发展观活动。

@#@从根本上讲这是因为（）@#@A．中国共产党具有与时俱进的执政能力@#@B．领导干部是学习贯彻科学发展观的主体@#@C．民主执政是中国共产党执政的基本方式@#@D．中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心@#@24．依法行政是依法治国的一个重要环节，要提高依法行政水平，政府必须（）@#@①行使立法权，提高立法质量②建立权责明确的执法体制③加强行政执法队伍建设，提高执法能力和水平④深化行政管理体制改革，建立高效行政管理体制@#@A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④@#@25．《民族区域自治法》规定：

@#@“民族自治地方的人民代表大会除享有一般地方国家权力机关的权力外，还有权依照当地民族的政治、经济和文化的特点，制定自治条例和单行条例。

@#@”上述规定表明民族自治地方有（）@#@A．立法自治权B．变通执行权@#@C．经济自治权D．文化管理自治权@#@@#@26．右侧漫画表明（）@#@A．社会意识与社会存在的变化是同步的@#@B．社会意识是对社会存在反映@#@C．社会意识对社会存在具有反作用@#@D．社会意识具有相对独立性@#@ @#@@#@27．把改善民生作为保增长的出发点和落脚点，其历史唯物主义依据是（）@#@A．联系具有普遍性B．矛盾具有特殊性@#@C．人能够能动地改造世界D．人民群众是社会历史的创造者，是实践的主体@#@28．2008北京奥运会获得成功，奥运志愿者和广大市民的表现受到国外媒体的一致好评。

@#@这说明（）@#@A．社会需要是造就人才的摇篮，个人努力要着眼于社会需要@#@B．人生价值是通过个人所从事的事业展现出来的@#@C．物质贡献和精神贡献是统一的@#@D．自我设计符合社会需要就能实现@#@29．当代国际管理界有句名言：

@#@“智力比知识更重要，素质比智力更重要，品德比素质更重要”。

@#@这种人才标准告诉我们（）@#@①价值判断与价值选择往往因人而异　②社会客观条件是实现人生价值的基础③实现人生价值需要全面提高个人素质④人的全面发展为人生价值的实现提供更加广阔的空间@#@A．②③B．②③④C．③④D．①③④@#@30．“只有在突破自我关切的瓶颈，进而关切全人类的福祉时，人生才算真正开始。

@#@”马丁·@#@路得·@#@金这句话表明（）@#@A．价值观作为一种社会意识是对社会存在的反映@#@B．价值判断和价值选择具有社会历史性@#@C．人只有在劳动中才能创造价值@#@D．人的价值在于对社会的贡献和责任@#@@#@ @#@@#@二、简答题（本大题共3小题，共18分）@#@31．2008年入冬以来，生姜价格持续低迷。

@#@安丘白芬子镇姜蒜批发市场鲜姜批发价格由去年同期的约2元/千克下降到目前的0.9元/千克。

@#@该批发市场负责人分析说，生姜价格持续下跌主要有以下原因：

@#@一是前几年因姜价上扬，姜农纷纷扩大种植面积，导致市场上供大于求；@#@二是因日、韩国药残检测日趋严格，导致生姜出口量有所减少；@#@三是目前生姜粗加工企业多，许多企业仅限于洗洗泥、装装箱，产品附加值低。

@#@@#@简要回答价格变动对生产的影响有哪些（6分）@#@ @#@@#@32．作为新媒体，政治博客的问世开启了新型的政治参与和民意表达的“绿色通道”。

@#@从“最牛钉子户”到“山西黑煤窑”、从“华南虎照”到“孙春龙博客公开信”，对这些社会时政要闻的民意表达，政治博客已经成为监督政治的新平台和新渠道。

@#@然而，并非每个公民的民意表达都是趋于理性和真实的建设性言论。

@#@某些政治博客群体，显得盲从、冲动和极端化，扩散“不信任政治”的现象时有发生，以至于误导了社会大众。

@#@@#@简要回答

（1）你所知道的公民进行民主监督的方式有哪些？

@#@（4分）@#@@#@ @#@@#@

（2）公民应如何负责任地实行民主监督？

@#@（2分）@#@ @#@@#@33．邓小平说：

@#@“群众是我们的力量源泉，群众路线和群众观点是我们的传家宝。

@#@”@#@胡锦涛说：

@#@“必须坚持以人为本。

@#@要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为党和国家一切工作的出发点和落脚点……做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果有人民共享。

@#@”@#@简要回答，中国共产党的群众观点和群众路线的基本内容。

@#@（6分）@#@ @#@@#@三、分析说明题（10分）@#@34．阅读下列材料，回答问题。

@#@@#@材料一：

@#@2008年11月5日，国务院召开常务会议，会上温家宝总理指出，面对日趋严峻的形势，要把保持经济平稳较快增长作为首要任务，要将立足点放在扩大内需，特别是扩大消费需求上。

@#@@#@材料二：

@#@2003—2007年我国城乡居民人均可支配收入比较@#@2003年@#@2004年@#@2005年@#@2006年@#@2007年@#@城镇居民@#@8472元@#@9422元@#@10493元@#@11759元@#@13786元@#@农村居民@#@2682元@#@2936元@#@3255元@#@3587元@#@4140元@#@注：

@#@另据调查，多数居民认为自己将来的收入会继续增加，但出于对将来教育、医疗支出等因素的考虑，居民消费的增长仍不容乐观。

@#@@#@

（1）保持经济平稳较快增长，为什么要将立足点放在扩大消费需求上？

@#@（5分）@#@ @#@@#@

（2）结合材料二，简要分析我国消费需求相对不足的原因。

@#@（5分）@#@四、综合探究题（本题12分。

@#@）@#@35．2008年是我国改革开放30周年，30年来我国城乡发生了翻天覆地的变化。

@#@根据材料回答下列各题。

@#@@#@材料一：

@#@2001年～2007年我国城乡居民人均收入增长状况@#@材料二：

@#@始于1978年的农村改革，给我国农村带来了巨大变化。

@#@到今天，国家稳定了家庭承包经营体制，推行村民自治、民主管理；@#@免征农业税，给予农民补贴；@#@1.5亿农村学生免收义务教育阶段的学、杂费；@#@农村改水、改厕，公共环境得到逐步改善，合作医疗事业快速发展……@#@

（1）图表反映了什么经济现象和问题?

@#@（4分）并就反映的问题提出解决方案。

@#@（4分）@#@ @#@@#@

（2）结合材料，我国政府在农村改革与发展中，履行了哪些政府职能？

@#@（4分）@#@ @#@@#@模拟试卷（文科）参考答案及评分标准@#@1、C2、B3、C4、D5、C6、C7、C8、A9、D10、D11、B12、D13、B14、A15、C16、C17、B18、B19、A20、C21、B22、B23、D24、C25、A26、D27、D28、B29、C30、C@#@31．①价格调节生产规模；@#@②促使生产者提高劳动生产率；@#@③促使生产者生产适销对路的高质量的产品。

@#@@#@32．

（1）①信访举报制度；@#@②人大代表联系群众制度；@#@③舆论监督制度；@#@④监督听证、民主评议、网上评议等方式。

@#@（4分）@#@

（2）①要勇于使用宪法和法律赋予自己的监督权。

@#@②依法行使民主监督权利，要遵守法律，依照规则和程序办事。

@#@坚持实事求是的原则，如实反映情况，表达民意。

@#@（2分）@#@33．群众观点的基本内容是：

@#@相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。

@#@（3分）群众路线的基本内容是：

@#@一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。

@#@（3分）@#@34．

（1）①消费对生产具有重要的反作用，消费拉动经济增长、促进生产发展。

@#@（3分）@#@②我国当前经济发展面临严峻形势，国内消费需求不足，开拓国内广阔的消费市场，有利于促进经济增长。

@#@（2分）@#@

（2）原因：

@#@①居民收入是影响消费的基础和前提。

@#@如果其他条件不变，人们的可支配收入越多，消费量就越大，收入增长较快，消费增长也较快。

@#@（2分）@#@②居民消费水平不仅取决于当前的收入，而且受未来收入预期的影响。

@#@教育、医疗等的预期支出，抑制了居民在其他方面的消费，并使居民节制当前消费，也是造成居民消费需求相对不足的重要原因。

@#@（2分）@#@③人们收入差距的大小与社会总体消费水平的高低有密切的联系。

@#@近年来，城乡收入差距扩大，农村居民收入水平低，制约了社会总体消费水平的增长。

@#@（1分）@#@35．

（1）图表反映了2001年到2007年我国城乡居民收入大幅增长，城乡居民收入差距进一步扩大。

@#@（4分）@#@解决方案：

@#@树立科学发展观，统筹城乡发展；@#@推进社会主义新农村建设，加快城乡发展一体化；@#@增加财政对农业农村的投入，扩大公共财政覆盖农村范围，发展农村公共事业；@#@积极发展现代农业，提高农业综合生产能力。

@#@（其它合理也可得分，答出两点即可。

@#@每点2分，共4分）@#@

（2）①政府履行了政治职能。

@#@稳定了家庭承包经营体制，推行村民自治、民主管理。

@#@②政府履行了经济职能。

@#@免征农业税，给予农民补贴。

@#@③政府履行了文化职能。

@#@1.5亿农村学生免收义务教育阶段的学杂、费。

@#@④政府履行了公共服务职能。

@#@农村改水、改厕，公共环境得到逐步改善，合作医疗事业快速发展。

@#@（4分）@#@";i:

24;s:

27442:

"无偿合同范本4篇@#@无偿合同范本4篇@#@*目录@#@1.无偿合同范本@#@2.重大科技创新项目专项资金无偿拨款合同@#@3.保管合同：

@#@动产家具无偿寄托合同@#@4.无偿借款合同样本@#@　　第一条　贷与人_________将第三条所载的动产，无偿贷与借用人_________使用，借用人约定_________使用后，返还其物。

@#@@#@　　第二条　借贷期间：

@#@自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日止共_________年。

@#@@#@　　第三条　借用物如下：

@#@_________________________________________________。

@#@@#@　　第四条　借用人应在其住所或_________________使用借用物，不得搬移他处。

@#@@#@　　第五条　借用人如就借用物增加工作物的，应事先将设计书及费用估计提示贷与人，征得其同意。

@#@@#@　　第六条　借用人返还借用物时，可否取回所增加的工作物及应否回复原状，取决于贷与人。

@#@如贷与人不允许借用人取回所增加的工作物时，应偿还其费用，但以其现存的增加价额为限。

@#@@#@　　第七条　空口无凭，受立此约，双方各执一份。

@#@@#@　　贷与人（签）：

@#@_______@#@　　住址：

@#@_________________@#@　　_________年____月____日@#@　　借用人（签）：

@#@_______@#@　　住址：

@#@_________________@#@　　_________年____月____日@#@　　知识拓展：

@#@无偿民间借款合同中当事人权利有何特殊规定@#@　　无偿借款合同为实践合同、单务合同，因此，当出借人将借款交付给借款人之后，出借人不负有其他任何义务。

@#@这一点与一般借贷合同在标的物为非金钱的消费物时，出借人还要负担之瑕疵担保责任不同。

@#@出借人须将借款交付给借款人之后，借款合同才成立，所以他不负担合同义务。

@#@在无偿借款合同中，合同的义务主要是借款人的义务。

@#@在无偿民间借款合同中，借款人不负但支付利息的义务，但仍负有依约定的时间返还借款的义务，借款人不得违反此种义务;@#@但如借款人返还借款迟延时，出租出借人可否向其主张利息支付，应依什么标准请求支付?

@#@《合同法》第207条规定：

@#@“借款人未按照约定的期限返还借款的，应当按照约定或者国家有关规定支付逾期利息”。

@#@@#@　　在当事人并未约定违约金，而无偿借款合同又不存在原告的约定利息时，逾期利息如何计算?

@#@有人认为出借人可以按中国人民银行规定的贷款利率的上限。

@#@有人认为应当按照中国人民银行规定的储蓄利率的上限计算，我们认为这们对出借人不公平。

@#@因为出借人在此时同样为贷款人，而非存款人，银行的利率一般说来存款利率是要比贷款利率低得多的，出借人本来为贷款人却让他不能依贷款利率取得利息，显然有失公平。

@#@@#@　　此外，无偿民间借款合同一般来说也不特别注重约定期限，在当事人未约定期限或约定期限无法确认时，出借人应当有权催告借款人在合理期限内还款，借款人当然也可以随时返还。

@#@再者，无偿民间借款合同一般会有关于借款用途的约定，如有明确约定的用途，则应依约定的用途使用，借款人未依约定使用借款的，出借人可以要求其提前还款或解除合同。

@#@如无明确约定的，或约定不明确的，应当与有偿合同作同样的解释。

@#@@#@重大科技创新项目专项资金无偿拨款合同@#@无偿合同范本

（2）@#@　　项目编号：

@#@_________@#@　　第一条　签约各方：

@#@@#@　　_________（以下简称甲方）@#@　　_________（创新项目实施单位，以下简称乙方）@#@　　第二条　甲、乙双方根据国家有关法律法规和《_________省重大科技创新项目及专项资金管理暂行办法》，为顺利完成乙方承担的《_________省_________年重大科技创新项目计划》专项资金无偿拨款项目_________（以下简称本项目），特订立本合同。

@#@@#@　　第三条　本项目执行期自_________年_________月至_________年_________月。

@#@@#@　　本项目完成时的总体目标及经济、技术、质量指标是：

@#@@#@　　1．总体目标：

@#@@#@　　在本项目执行期内，项目新增投资_________元。

@#@@#@　　本项目完成时，年生产能力达到：

@#@_________；@#@承担单位资产规模达到_________元；@#@新增就业人数_________人；@#@通过甲方的项目验收。

@#@@#@　　2．经济指标：

@#@@#@　　在本项目执行期内，实现累计销售收入_________元，累计净利润_________元，累计交税_________元，累计创汇_________美元。

@#@@#@　　3．技术指标：

@#@@#@　　项目产品主要性能指标达到：

@#@_________。

@#@@#@　　4．质量标准：

@#@@#@　　实施单位通过的质量认证体_________。

@#@@#@　　项目产品执行的质量标准_________。

@#@@#@　　项目通过的国家相关行业许可证_________。

@#@@#@　　第四条　本项目实施的阶段目标是：

@#@@#@　　1．_________年_________月至_________年_________月：

@#@_________。

@#@@#@　　2．_________年_________月至_________年_________月：

@#@_________。

@#@@#@　　3．_________年_________月至_________年_________月：

@#@_________。

@#@@#@　　第五条　为支持本项目，在本项目执行期内，甲方计划无偿资助乙方_________元，乙方计划新增投资_________元。

@#@甲方拨款计划及乙方配套资金到位进度：

@#@@#@　　甲方：

@#@@#@　　1．_________年_________月，_________元@#@　　2．_________年_________月，_________元@#@　　3．_________年_________月，_________元@#@　　乙方：

@#@@#@　　1．_________年_________月，_________元@#@　　2．_________年_________月，_________元@#@　　3．_________年_________月，_________元@#@　　第六条　甲方通过年度项目计划，分三次向乙方安排拨付资金，首次拨付总金额的_________％，在签定合同后进行；@#@第二次拨付总金额的_________％，在项目实施满一年（从合同签定之日计算）时，由实施单位提出书面申请、报告项目进展情况，并经省创新办公室核实后进行；@#@第三次拨付总金额的_________％，在项目实施结束，通过省创新办公室组织的验收后进行。

@#@@#@　　第七条　甲方资助资金主要用于与本项目直接相关的：

@#@@#@　　_________；@#@@#@　　_________；@#@@#@　　_________。

@#@@#@　　乙方应对上述资金及乙方为本项目自筹的资金实行单独核算、专款专用。

@#@@#@　　第八条　乙方应如实、按时按照规定格式，向甲方报送半年、年度《_________省重大科技创新项目专项资金项目实施情况调查表》，并接受甲方的监督、检查。

@#@@#@　　第九条　在本合同生效后5年内，甲方有权因非商业目的（如：

@#@在政府性会议、报告、文件、统计资料等）使用乙方单位、项目信息。

@#@@#@　　第十条　签约双方应严格遵守本合同的各项条款。

@#@在项目实施过程中，如发现乙方违反本合同及有关规定，甲方有权撤销或中止合同。

@#@撤销或中止合同后，乙方应进行项目清算，并将甲方支持剩余经费如数退还给甲方。

@#@同时，甲方在今后三年内不再受理乙方的项目申请。

@#@如乙方不能按时、按量落实配套资金，甲方有权停止对乙方后续资金的拨付。

@#@@#@　　第十一条　根据项目具体情况，经双方协商订立的附加条款将作为本合同的组成部分。

@#@@#@　　第十二条　双方如发生争议，应协商解决，协商不成，任何一方均可向_________仲裁委员会提起仲裁。

@#@@#@　　第十三条　本合同一式_________份，签约方各执壹份，省、市财政部门各壹份，每份具有同等的法律效力。

@#@@#@　　甲方（盖章）：

@#@_________乙方（盖章）：

@#@_________@#@　　负责人（签）：

@#@_________　负责人（签）：

@#@_________@#@　　联系人：

@#@_________　帐户名称：

@#@_________@#@　　电话：

@#@_________开户行：

@#@_________@#@　　通信_________帐号：

@#@_________@#@　　邮编：

@#@_________联系人：

@#@_________@#@　　电话：

@#@_________@#@　　通信_________@#@　　邮编：

@#@_________@#@　　_________年____月____日_________年____月____日@#@保管合同：

@#@动产家具无偿寄托合同@#@无偿合同范本（3）@#@　　寄托人xxx（简称甲方），承托人xxx、xxx夫妇（简称乙方）。

@#@兹为动产家具寄托经双方同意缔结契约条件如下：

@#@@#@　　第一条甲方因迁往xx地居住而新居狭隘无法容纳原有家具，所以将下列动主目录记载的家具寄托乙方夫妇保管，而乙方愿依约受寄保管，本寄托物于本契约成立日由甲方点交与乙方接管清楚。

@#@@#@　　第二条本件寄托系不定期限，但甲方可随时请求退还，而乙方亦得随时自动返还寄托物。

@#@@#@　　第三条甲方保证本件寄托物全部为甲方的完全所有，并无上手来历不明或与第三人间有纠葛不清的或于寄托有不法因素瑕疵，如有上列情况发生，致乙方蒙受损失时，甲方应负其赔偿责任。

@#@@#@　　第四条本件寄托保管为无报酬，所以乙方不得向甲方请求任何名目的补偿。

@#@@#@　　第五条乙方在受寄存续期间中除禁止第三人使用外，乙方自己或其家属可任意使用寄托物，甲方无异议。

@#@@#@　　第六条依前条使用寄托物，致寄托物的自然消耗损失，乙方不负其填补赔偿责任，甲方决无异议。

@#@@#@　　第七条本件寄托物乙方应存置于（某某地号）乙方或其家属的住宅内，并应与处理自己事务为同一的注意保管，对于寄托物的使用应以善良管理人的注意为之。

@#@@#@　　第八条前条保管处所，非经甲方同意乙方不得变更，又不得使第三人代为保管寄托物。

@#@@#@　　第九条乙方如违反本契约约定，将寄托物使第三人保管，致寄托物发生损害，或因乙方的故意或重大过失，致守护物灭损时，应负其赔偿责任，但因不可抗力纵不使第三人代为保管仍不免发生损害者，不在此限。

@#@@#@　　第十条乙方因保管寄托物，而支出的必要费用，不得请求甲方偿还。

@#@@#@　　第十一条寄托物的返还应在该寄托物保管之地行之。

@#@@#@　　寄托物因使用上的自然消耗，或减灭价值，乙方仍依该物现状返还，甲方不得异议。

@#@@#@　　第十二条本契约未尽事宜悉依民法关于寄托的规定及其他有关法规的规定解释。

@#@@#@　　第十三条因本契约发生的诉讼由甲乙双方同意以xx法院为管辖法院。

@#@@#@　　第十四条本件寄托动产目录。

@#@@#@　　（略）@#@　　本契约一式二份，甲、乙双方各执一份为凭。

@#@@#@　　甲方：

@#@xxx@#@　　住址：

@#@@#@　　乙方夫：

@#@xxx@#@　　乙方妻：

@#@xxx@#@　　住址：

@#@@#@　　xxxx年x月x日@#@无偿借款合同样本@#@无偿合同范本（4）@#@　　借款人（甲方）@#@　　@#@　　电话：

@#@@#@　　贷款人（乙方）@#@　　法定代表人（或负责人）@#@　　@#@　　电话：

@#@@#@　　甲方向乙方申请个人借款，乙方经审查同意向甲方发放个人贷款。

@#@根据有关法律法规和规章，甲、乙双方经协商一致，订立本合同，以便共同遵守执行。

@#@@#@　　第一条借款币种及金额@#@　　甲方向乙方借款人民币（金额大写）（￥）@#@　　第二条借款用途@#@　　甲方将借款用于.未经乙方书面同意，甲方不得改变借款用途，将该借款资金挪作它用。

@#@@#@　　第三条借款期限@#@　　本合同约定借款期限为个月，即从年月日至年月日。

@#@@#@　　本合同项下的借款期限起始日以乙方第一笔放款时的贷款发放凭证（借款借据，下同）日期为准。

@#@@#@　　第四条贷款利率@#@　　本合同项下的贷款利率采用以下第种方式。

@#@@#@　　一、浮动利率：

@#@@#@　　初始贷款月利率为（按基准利率浮%）在本合同有效期间，如遇中国人民银行调整利率或变更计息办法，自其公布或生效之日起，本贷款上述利率或计息办法亦作相应调整，乙方无需通知甲方，即可按中国人民银行有关规定执行。

@#@@#@　　二、固定利率：

@#@@#@　　月利率为，在合同有效期内利率不变。

@#@@#@　　第五条计、付利息@#@　　贷款利息自贷款资金发放至甲方账户之日起计算。

@#@本合同项下的贷款按日计息，按（月/季）结息，结息日固定为每（月/季末月）的第日，日利率=月利率/30.@#@　　第六条借款的发放与支用@#@　　一、发放借款的前提条件@#@　　除乙方全部或部分放弃外，只有持续满足下列前提条件，乙方才有义务发放借款：

@#@@#@　　1.甲方已按照有关法律、法规、规章规定，办妥与本合同项下贷款有关的批准、登记、交付、保险及其他法定手续;@#@@#@　　2.本合同设有担保的，符合乙方要求的担保合同已生效及（或）抵押权、质权等担保物权已设立;@#@@#@　　3.甲方没有发生本合同所约定的任一违约事项或本合同约定的任何可能危及乙方债权安全的情形;@#@@#@　　4.乙方对甲方情况和评估测算的依据没有发生异常变化;@#@@#@　　5.甲方所提供的借款用途证明材料与约定用途相符;@#@@#@　　6.双方约定的其他发放借款的前提条件：

@#@@#@　　二、用款@#@　　用款计划按以下第种方式确定：

@#@@#@　　

（一）用款计划如下：

@#@@#@　　

（二）用款计划如下：

@#@@#@　　（三）按实际需求，随时申请用款;@#@@#@　　（四）.@#@　　采用第

（一）种用款计划的，若甲方未遵守用款计划的约定延迟用款，则甲方应对应用而未用借款，自借款计划约定用款之日起，向乙方支付违约金，直至甲方用款。

@#@违约金计算公式为：

@#@可用而未用的借款金额延迟用款天数。

@#@@#@　　采用第

（二）（三）种用款计划的，自可申请用款之日起，甲方应对可用而未用借款，向乙方支付违约金，直至甲方用款。

@#@违约金的计算公式为：

@#@可用而未用的借款金额可用而未用的天数。

@#@@#@　　三、贷款资金的支付@#@　　

（一）支付方式@#@　　本合同项下贷款资金的支付采用贷款人受托支付及借款人自主支付两种方式：

@#@@#@　　1.贷款人受托支付是指乙方根据甲方的提款申请和支付委托，由乙方将贷款资金通过甲方账户支付给符合本合同约定用途的甲方交易对象。

@#@@#@　　采用受托支付的，甲方所提供的提款申请所列支付对象、支付金额等信息要与相应的商务合同等证明材料相符。

@#@乙方审核同意后发放相应金额的贷款资金至甲方账户，并根据甲方的支付委托在当天划转至甲方交易对象账户。

@#@@#@　　2.借款人自主支付是指乙方根据甲方的提款申请将贷款资金发放至甲方账户后，由甲方自主支付给符合本合同约定用途的甲方交易对象。

@#@@#@　　采用自主支付的，甲方要按本合同约定定期向乙方提供用款记录及相关支付凭证等资料。

@#@@#@　　

（二）贷款人受托支付标准@#@　　除下述情形外，本合同项下贷款资金都应当采用贷款人受托支付方式向甲方交易对象支付：

@#@@#@　　1.甲方无法事先确定具体交易对象且金额不超过三十万元人民币的;@#@?

@#@@#@　　2.甲方交易对象不具备条件有效使用非现金结算方式的;@#@@#@　　3.贷款资金用于生产经营且金额不超过五十万元人民币的;@#@@#@　　4.法律法规规定的其他情形的;@#@@#@　　（三）停止支付或变更支付方式@#@　　如甲方信用状况下降、贷款资金使用出现异常，或甲方未按诚实信用原则依据约定用途使用资金等，乙方有权停止贷款资金的发放和支付或变更贷款资金支付方式。

@#@@#@　　（四）禁止支付@#@　　甲乙双方不能违反本合同约定的用途或事项支付资金，不能将资金支付到违反国家法律法规禁止的领域。

@#@@#@　　第七条还款@#@　　一、还款原则@#@　　本合同项下甲方的任何还款，均按先还息后还本的原则偿还。

@#@@#@　　二、付息@#@　　甲方应在结息日向乙方支付到期利息。

@#@首次付息日为借款发放后的第一个结息日。

@#@最后一次还款时，利随本清。

@#@@#@　　三、还本@#@　　除双方另有约定外，甲方须按以下第项还款计划归还本合同项下借款：

@#@@#@　　

（一）借款期限届满日一次性归还本合同项下全部借款;@#@@#@　　

（二）按下列还款计划归还本合同项下借款（内容较多时，可另附页）@#@　　甲方如需变更上述还款计划，须在相应贷款到期个银行工作日前向乙方提出书面申请，还款计划的变更须经双方共同书面确认。

@#@@#@　　四、还款方式@#@　　甲方应于本合同约定的还款日前在乙方开立的账户上备足当期应付之款项并自行转款还贷，或于本合同约定的还款日从其他账户上转款用于还贷;@#@甲方未按期还款的，甲方承诺：

@#@乙方可以从甲方在乙方系统开立的任何账户上直接划收。

@#@@#@　　五、提前还款@#@　　除双方另有约定外，甲方可以提前还款，但应提前个银行工作日向乙方提出书面申请并征得乙方同意。

@#@甲方分次还款的，提前还款的金额首先用于偿还最后到期的贷款，按照倒序还款。

@#@@#@　　甲方提前还本应按照实际用款天数及本合同约定的贷款利率计算利息。

@#@@#@　　乙方同意甲方提前还款的，有权就提前还款部分按以下第种标准向甲方收取补偿金：

@#@@#@　　1.补偿金金额=提前还本金额提前还款月数，不足一个月的按一个月计算;@#@@#@　　第八条账户管理@#@　　一、甲方是否指定专门资金回笼账户由乙方进行监管@#@　　

（一）是

（二）否@#@　　二、如甲方指定专门资金回笼账户由乙方进行监管，则账户监管事项如下：

@#@@#@　　

（一）甲方在乙方或其辖属分支机构开立如下账户作为专门资金回笼账户：

@#@@#@　　户名：

@#@@#@　　账号：

@#@@#@　　开户行：

@#@@#@　　

（二）上述专门资金回笼账户，用于收取对应收入或计划还款资金。

@#@对应收入以非现金方式结算的，甲方应确保在收到款项后及时划入资金回笼账户。

@#@@#@　　（三）甲方授权乙方对专门资金回笼账户进行监管，包括但不限于对专门资金回笼账户的资金收入和支出情况进行了解、记录和监督，依据本合同对账户资金使用进行限制，甲方应予配合。

@#@@#@　　（四）乙方对上述专门资金回笼账户的监管期限自年月日起，至甲方在本合同项下的全部债务清偿之日止。

@#@@#@　　（五）甲方承诺按下述第种方式接受乙方对其收入实施账户监管：

@#@@#@　　1.将本条第二款第

（二）小点所述收入款项全部存入专门资金回笼账户，并承诺在其与相关第三方签订的合同或收费单据中明确，所有款项直接汇入该账户。

@#@如果乙方认为有必要，甲方应提供相关第三方的书面承诺，保证将应支付款项汇入专门资金回笼账户。

@#@@#@　　2.将本条第二款第

（二）小点所述收入款项的%存入专门资金回笼账户，并根据乙方要求，提供相关第三方关于保证将应支付款项汇入专门资金回笼账户的书面承诺。

@#@@#@　　（六）在本合同有效期内，自甲方开始收取本条第二款第

（二）小点所述收入之日起，专门资金回笼账户余额在任一时点均不得低于人民币万元，如相关收入为外汇，则按当日牌价换成人民币计算。

@#@@#@　　（七）甲方从专门资金回笼账户的单笔提款数额超过万元的，须征得乙方书面同意。

@#@@#@　　（八）甲方承诺专门资金回笼账户余额低于本条第二款第（六）小点约定的最低余额的，将及时采取措施将差额补足。

@#@在未补足差额之前，乙方有权拒绝甲方从该账户提取任何款项。

@#@@#@　　（九）本合同有效期内，甲方必须保证专门资金回笼账户资金的（月/季）流入量不低于万元。

@#@如资金流入量低于上述数额，乙方有权决定采取下述一种或几种措施：

@#@@#@　　1.自下（月/季度）起提高本条第二款第（六）小点约定的监管账户最低余额，直至流入量恢复到本合同约定数额为止;@#@@#@　　2.自下（月/季度）起降低本条第二款第（七）小点约定的单笔提款额，直至流入量恢复到本合同约定数额为止;@#@@#@　　3.停止发放甲方尚未提取的借款或要求甲方提前归还全部或部分已提取借款。

@#@@#@　　第九条借款的担保@#@　　如为担保贷款，担保合同另行签订。

@#@@#@　　第十条甲方的权利和义务@#@　　一、甲方的权利@#@　　

（一）有权要求乙方按照合同约定发放和支付借款;@#@@#@　　

（二）有权按本合同约定的用途使用借款;@#@@#@　　（三）在符合乙方规定的条件下，有权向乙方申请借款展期;@#@@#@　　（四）有权要求乙方对甲方提供的有关财务资料以及生产经营方面的商业秘密予以保密，但法律法规和规章另有规定或双方另有约定的除外。

@#@@#@　　二、甲方的义务@#@　　

（一）按照本合同的约定提款并足额清偿借款本息，承担本合同约定的各项费用;@#@@#@　　

（二）按照本合同约定的用途使用借款，不得挤占、挪用借款或用银行贷款从事非法、违规交易;@#@@#@　　（三）按照本合同的约定清偿借款本金、利息和其他应付款项。

@#@@#@　　（四）积极配合并自觉接受乙方对其生产经营、财务活动及本合同项下借款资金使用情况的检查、监督;@#@@#@　　按照乙方的要求提供有关资料、本合同项下借款资金使用情况报告等，并对所提供资料的真实性、完整性和有效性负责。

@#@@#@　　甲方应以（月/季）为周期，定期向乙方书面汇总报告借款支付情况。

@#@甲方最迟应当于每（月/季）初个银行工作日内向乙方汇总报告上（月/季）借款支付情况。

@#@@#@　　（五）甲方及其投资者不得抽逃资金、转移资产或利用关联交易以逃避乙方的债务;@#@不得利用与关联方之间的虚假合同，以无实际贸易背景的应收票据、应收账款等债权到银行贴现或质押，套取银行资金或授信;@#@@#@　　（六）在未还清乙方贷款本息之前，未征得乙方书面同意，不得用本合同项下的贷款形成的资产向第三方提供担保;@#@@#@　　本合同有效期间，甲方如要为他人债务提供担保，可能影响其本合同项下还款能力的，应当提前书面通知乙方并征得乙方书面同意;@#@@#@　　（六）本合同有效期内，甲方如发生足以影响乙方贷款债权实现的行为前，应征得乙方书面同意并按乙方要求落实本合同项下债务的清偿和担保，但乙方的书面同意，并不影响日后乙方认为上述行为可能危及乙方债权安全时行使本合同所约定的救济措施的权利。

@#@@#@　　本合同有效期内，甲方如从事违法活动、涉及重大诉讼活动、信用状况下降等情形，对其履行本合同项下还款义务产生重大不利影响的，均应立即书面通知乙方，并按乙方要求落实本合同项下债务的清偿及担保;@#@@#@　　本合同有效期间，甲方发生名称、住所等事项变更，应当在发生后3个银行工作日内书面通知乙方，并附变更后的相关材料;@#@@#@　　（七）应当承担本合同及本合同项下担保有关的律师服务、保险、评估、登记、保管、鉴定、公证费用等及乙方为实现债权而实际发生的一切费用（包括但不限于诉讼费、仲裁费、财产保全费、差旅费、执行费等）@#@　　第十一条乙方的权利义务@#@　　一、乙方的权利@#@　　1.乙方有权要求甲方按期偿还贷款本金、利息和费用;@#@@#@　　2.乙方有权对贷款资金的支付进行管理和控制;@#@@#@　　3.对任何本合同发生的甲方应付乙方款项，乙方有权从甲方在乙方系统开立的账户上扣划任何币种款项。

@#@@#@　　二、乙方的义务@#@　　1.按照本合同的约定发放贷款，但因甲方原因或其他不可归咎于乙方的原因造成的延迟除外;@#@@#@　　2.对甲方提供的有关资料予以保密，但法律法规和规章另有规定、有权机关另有要求或双方另有约定的除外。

@#@@#@　　第十二条违约责任@#@　　一、甲方违约情形@#@　　

（一）甲方违反本合同任一约定或违反任何法定义务;@#@@#@　　

（二）甲方明确表示或以其行为表明将来不履行本合同项下的任一义务;@#@@#@　　（三）保证人出现以下情形，甲方未提供符合乙方要求的新的担保，视为甲方违约：

@#@@#@　　1.违反保证合同任一约定或陈述与保证的事项存在任何虚假、错误、遗漏;@#@@#@　　2.保证人发生丧失或可能丧失保证能力的情形;@#@@#@　　（四）抵押人、出质人出现以下情形，甲方未能提供符合乙方要求的新的担保，视为甲方违约：

@#@@#@　　1.抵押人或出质人违法抵押合同或质押合同的任一约定或陈述与保证的事项存在任何虚假、错误、遗漏;@#@@#@　　2.因第三人行为、国家征收、没收、征用、无偿收回、拆迁、市场行情变化或任何其他原因导致抵押财产或质押财产毁损、灭失、价值减少;@#@@#@　　3.抵押财产或质押财产被查封、扣押、冻结、扣划、留置、拍卖、行政机关监管，或发生权属争议;@#@@#@　　4.可能危及乙方抵押权或质权实现的其他情形;@#@@#@　　（五）担保合同及（或）担保物权未生效、未设立、无效、被撤销、被解除，担保人违约或者明确表示或以其行为表明将不履行其担保责任，甲方未按乙方要求落实新的担保的，视为甲方违约。

@#@@#@　　二、可能危及乙方债权的情形：

@#@@#@　　

（一）甲方没有履行其他到期债务;@#@@#@　　

（二）甲方低价、无偿转让财产，减免第三方债务或怠于行使债权或其他权利;@#@@#@　　（四）本合同约定的发放、";i:

25;s:

845:

"语音知识@#@1.i（短音衣）:

@#@it,sit,tin,is@#@2.ea（长音衣）：

@#@seat,meat,heat,eat,please,speak,sneakers,@#@3.e（小嘴挨）：

@#@pet,leg,get,better,pen,upset,@#@4.a（大嘴挨）：

@#@cat,bad,glad,black,have,cap,that,man,flag,hat,black,sad@#@5.o（尖嘴啊）：

@#@come,love,computer,money,become,worried,colour,some@#@6.u（尖嘴啊）：

@#@up,nut,such,cup,hut,lunch,duck@#@7.ar（长音啊）：

@#@party,car,park,farm,marker,sharpener@#@8.ir（长音额）：

@#@girl,birthday,first,skirt@#@9.er（短音额）：

@#@teacher,winter,slipper,silver,farmer,ruler,water@#@10.i（爱依）：

@#@find,nice,kite,ice,kind@#@11.o（短音噢）：

@#@ox,shop,lock,dog,robot,sorry@#@12.al（长音噢）：

@#@tall,ball,all@#@";i:

26;s:

23934:

"五年级下册苏教版实验报告@#@实验报告@#@小学科学五年级下册第一单元2课时间：

@#@2015年3月5日@#@实验学生姓名：

@#@合作者姓名：

@#@@#@指导教师：

@#@杨再顺五年级1班@#@实验名称@#@认识杠杆@#@实验器材@#@带刻度的木尺、若干同样的垫圈、火柴盒和圆棍@#@实验步骤@#@1.组装杠杆尺，并把杠杆尺调成平衡状态。

@#@@#@2.确定杠杆尺一侧的点为阻力点，挂一定数量的钩码。

@#@@#@3.在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码。

@#@@#@才能使杠杆尺保持平衡，并记录结果。

@#@@#@4.改变阻力点的位置，重复第二步，做三次实验。

@#@@#@实验现象@#@1.当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，　　　　。

@#@2.当动力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，　　　　。

@#@3.当动力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，既不　　　　　，也不　　　　　。

@#@@#@实验结论@#@教师评价@#@学校主管实验教学领导：

@#@教研组长：

@#@实验员签字：

@#@@#@实验报告@#@小学科学五年级下册第一单元3课时间：

@#@2015年3月9日@#@实验学生姓名：

@#@合作者姓名：

@#@@#@指导教师：

@#@杨再顺五年级1班@#@实验名称@#@研究斜面@#@实验器材@#@弹簧秤、小车、光滑的木板@#@实验步骤@#@１、组装器材。

@#@@#@２、通过测力计将小车提起，用多少力，记录在书上。

@#@@#@３、在桌面立一木块，从桌面到木块依次斜搭准备好的三块光滑木板，通过测力计沿斜面上拉动@#@小车，分别记录小车被抬高的高度，移动的距离及用力多少@#@实验现象@#@斜面可以　　　　　，并且在斜面其他情况相同的条件下，　　　　　　　　　。

@#@@#@实验结论@#@1、斜面可以　　　　　，并且在斜面其他情况相同的条件下，　　　　　越小越省力。

@#@@#@教师评价@#@学校主管实验教学领导：

@#@教研组长：

@#@实验员签字：

@#@@#@ @#@@#@实验报告@#@小学科学五年级下册第一单元3课时间：

@#@2015年3月9日@#@实验学生姓名：

@#@合作者姓名：

@#@@#@指导教师：

@#@杨再顺五年级1班@#@实验名称@#@斜面与螺旋的关系@#@实验器材@#@螺丝钉、铅笔、三角形纸@#@实验步骤@#@1、将一张直角三角形的纸绕在一支铅笔上。

@#@@#@2、比较绕在铅笔上的纸与螺丝钉有什么关系。

@#@@#@实验现象@#@三角形纸的斜边绕在铅笔上与螺丝钉的相似。

@#@@#@实验结论@#@螺丝钉的螺纹就是的变形。

@#@@#@教师评价@#@学校主管实验教学领导：

@#@教研组长：

@#@实验员签字：

@#@@#@实验报告@#@小学科学五年级下册第一单元4课时间：

@#@2015年3月16日实验学生姓名：

@#@合作者姓名：

@#@@#@指导教师：

@#@杨再顺五年级1班@#@实验名称@#@轮轴可以省力@#@实验器材@#@木头、螺丝钉、大小不等的螺丝刀@#@实验步骤@#@1、用大小不同的螺丝刀把同一种螺丝钉在木头上。

@#@@#@2、感觉、比较哪种螺丝刀省力。

@#@@#@实验现象@#@螺丝刀比较省力。

@#@@#@实验结论@#@螺丝刀上有轮轴，轮轴有的作用。

@#@@#@教师评价@#@学校主管实验教学领导：

@#@教研组长：

@#@实验员签字：

@#@@#@实验报告@#@小学科学五年级下册第一单元4课时间：

@#@2015年3月16日@#@实验学生姓名：

@#@合作者姓名：

@#@@#@指导教师：

@#@杨再顺五年级1班@#@实验名称@#@轮轴省力的原理@#@实验器材@#@硬纸板、弹簧秤、钩码、线绳@#@实验步骤@#@1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡：

@#@@#@2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。

@#@@#@实验现象@#@在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上力,轴上费力；@#@对比两个轴大小相同而轮大小不同的轮轴,会发现轴相同时,轮越大越。

@#@@#@实验结论@#@在轴的大小一定时，轮越大越。

@#@@#@教师评价@#@学校主管实验教学领导：

@#@教研组长：

@#@实验员签字：

@#@@#@实验报告@#@小学科学五年级下册第一单元5课时间：

@#@2015年3月23日@#@实验学生姓名：

@#@合作者姓名：

@#@@#@指导教师：

@#@杨再顺五年级1班@#@实验名称@#@组装定滑轮和动滑轮@#@实验器材@#@铁架台、弹簧秤、滑轮、钩码、细绳@#@实验步骤@#@1、将铁架台固定好，用细绳绑好滑轮，另一端绑在铁架台的架子上，组成定滑轮；@#@2、测出钩码的重量；@#@3、用弹簧秤拉动细绳另一端的钩码，记下所需拉力；@#@4、测出滑轮的重量，5、将细绳一端绑在铁架台上，另一端绕过滑轮，组成动滑轮；@#@6、将钩码挂在滑轮上，用弹簧秤拉动滑轮，记下所需重量。

@#@@#@实验现象@#@定滑轮能物体运动方向，动滑轮力。

@#@@#@实验结论@#@能改变物体运动方向，省力。

@#@@#@教师评价@#@学校主管实验教学领导：

@#@教研组长：

@#@实验员签字：

@#@@#@实验报告@#@小学科学五年级下册第一单元6课时间：

@#@2015年3月30日@#@实验学生姓名：

@#@合作者姓名：

@#@@#@指导教师：

@#@杨再顺五年级1班@#@实验名称@#@制作链条传动和齿轮传动@#@实验器材@#@瓦楞纸、塑料瓶盖@#@实验步骤@#@1、用瓦楞纸和塑料瓶盖制作齿轮，用瓦楞纸制作一条链条传动带，将它们组成一个链条传动装置，研究它的传动特点。

@#@2、把制作好的大小两个齿轮的齿咬合在一起，正、反时针分别转动大、小齿轮。

@#@研究它的传动特点。

@#@@#@实验现象@#@实验结论@#@1、两种装置都可以和。

@#@@#@2、齿轮转动比较准确，可以改变方向，传动距离；@#@链条传动不能改变方向，准确性差，但可以较长距离传动。

@#@@#@教师评价@#@学校主管实验教学领导：

@#@教研组长：

@#@实验员签字：

@#@@#@实验报告@#@小学科学五年级下册第二单元1课时间：

@#@2015年4月6日@#@实验学生姓名：

@#@合作者姓名：

@#@@#@指导教师：

@#@杨再顺五年级1班@#@实验名称@#@研究不同形状的承受能力@#@实验器材@#@硬纸、砖块、厚书等重物@#@实验步骤@#@1、用大小差不多的纸做成不同形状的纸筒；@#@@#@2、用胶水粘好后竖直放在桌上；@#@@#@3、将书本、红砖分别放在相关的纸筒上，比较它们的承重力。

@#@@#@实验现象@#@通过不同的方式或后的薄纸也能承受较重的物体。

@#@@#@实验结论@#@把薄的材料用不同的方式折叠或弯曲，可以提高材料的。

@#@@#@教师评价@#@学校主管实验教学领导：

@#@教研组长：

@#@实验员签字：

@#@@#@实验报告@#@小学科学五年级下册第二单元1课时间：

@#@2015年4月6日@#@实验学生姓名：

@#@合作者姓名：

@#@@#@指导教师：

@#@杨再顺五年级1班@#@实验名称@#@蛋壳的承重能力@#@实验器材@#@鸡蛋壳、书本@#@实验步骤@#@1、用4个半截鸡蛋壳作为支撑点（蛋壳的切口应尽量平整，可用胶布粘平）@#@2、往蛋壳的支撑点上加放书本。

@#@@#@3、观察蛋壳承受重物的能力。

@#@@#@实验现象@#@鸡蛋壳能承受的一定重量。

@#@@#@实验结论@#@鸡蛋壳的这种形状能把外来的压力均匀地向周围，所以它能承受的重力。

@#@@#@教师评价@#@学校主管实验教学领导：

@#@教研组长：

@#@实验员签字：

@#@@#@实验报告@#@小学科学五年级下册第二单元2课时间：

@#@2015年4月13日@#@实验学生姓名：

@#@合作者姓名：

@#@@#@指导教师：

@#@杨再顺五年级1班@#@实验名称@#@搭支架@#@实验器材@#@小木棒、塑料吸管、胶带、橡皮筋@#@实验步骤@#@1、提出要求：

@#@吸管限定20根、搭建时间限定10分钟，支架高度不低于15cm；@#@2、画出支架设计图，考虑如何提高支架的稳定性。

@#@3、利用限定材料，根据设计图搭建支架；@#@4、提醒实验注意点：

@#@用透明胶连接固定时，建议用透明胶带先在一根吸管上绕一圈，然后再绕到另一根需要连接的吸管上，这样连接较方便；@#@吸管不能用剪刀剪断；@#@5、小组在制作过程中要加强合作。

@#@@#@实验现象@#@三角形结构越多，支架越。

@#@@#@实验结论@#@三角形结构越多，支架越。

@#@@#@教师评价@#@学校主管实验教学领导：

@#@教研组长：

@#@实验员签字：

@#@@#@实验报告@#@小学科学五年级下册第二单元2课时间：

@#@2015年4月13日@#@实验学生姓名：

@#@合作者姓名：

@#@@#@指导教师：

@#@杨再顺五年级1班@#@实验名称@#@搭高塔@#@实验器材@#@剪刀、胶带、木棍、绳子、胶水等@#@实验步骤@#@1、画出设计草图。

@#@@#@2、选择制作材料和连接物，确定合适、牢固的连接方法。

@#@@#@3、测量高度和它的稳定性。

@#@@#@实验现象@#@利用三角形能搭建出较高的塔，而且倒塌。

@#@@#@实验结论@#@利用三角形能搭建出较高的塔，而且倒塌。

@#@@#@教师评价@#@学校主管实验教学领导：

@#@教研组长：

@#@实验员签字：

@#@@#@实验报告@#@小学科学五年级下册第二单元3课时间：

@#@2015年4月20日@#@实验学生姓名：

@#@合作者姓名：

@#@@#@指导教师：

@#@杨再顺五年级1班@#@实验名称@#@比较不同桥梁的承重力@#@实验器材@#@硬纸板、木块、胶带、绳子、胶水、铅笔@#@实验步骤@#@1、用硬纸板、木块等东西做一座平板桥、一座拱形桥；@#@@#@2、用硬纸板、木块等东西做一府斜拉桥；@#@@#@3、依次在三座桥上放上厚书，看哪一座桥的承重力大。

@#@@#@实验现象@#@拱形桥承重力最，平板桥承重力最。

@#@@#@实验结论@#@拱形桥承重力最，平板桥承重力最。

@#@@#@教师评价@#@学校主管实验教学领导：

@#@教研组长：

@#@实验员签字：

@#@@#@实验报告@#@小学科学五年级下册第二单元4课时间：

@#@2015年4月27日@#@实验学生姓名：

@#@合作者姓名：

@#@@#@指导教师：

@#@杨再顺五年级1班@#@实验名称@#@建造房子@#@实验器材@#@根据学生的设计准备所需的材料@#@实验步骤@#@1、小组里讨论设计意见，画出设计图纸。

@#@@#@2、对照设计图，计算所需要的材料，分工合作。

@#@@#@3、要求房子要结实、美观、成本低。

@#@@#@实验现象@#@实验结论@#@教师评价@#@学校主管实验教学领导：

@#@教研组长：

@#@实验员签字：

@#@@#@实验报告@#@小学科学五年级下册第三单元1课时间：

@#@2015年5月7日@#@实验学生姓名：

@#@合作者姓名：

@#@@#@指导教师：

@#@杨再顺五年级1班@#@实验名称@#@用植物的根、茎、叶繁殖后代@#@实验器材@#@几种植物的根、茎、叶、植物生长的容器@#@实验步骤@#@1.用菊花或其他植物的茎繁殖。

@#@2.用宝石花等肉质叶来繁殖。

@#@3.用胡萝卜的根来繁殖。

@#@@#@实验现象@#@不用种子，植物也能，如：

@#@落地生根是用叶子进行繁殖；@#@马铃声薯是用“芽眼”进行繁殖；@#@吊兰是用茎繁殖；@#@生姜用块茎繁殖；@#@水仙花是用鳞茎进行繁殖。

@#@说明营养繁殖能更快更高效地进行繁殖，同时也能比较好地保留母本的优良特性。

@#@@#@实验结论@#@植物的另一种繁殖方式：

@#@无性繁殖中的营养繁殖，说明不用种子，植物也能，营养繁殖能更快更高效地进行繁殖，同时也能比较好地保留母本的优良特性。

@#@@#@教师评价@#@学校主管实验教学领导：

@#@教研组长：

@#@实验员签字：

@#@@#@实验报告@#@小学科学五年级下册第四单元1课时间：

@#@2015年5月18日@#@实验学生姓名：

@#@合作者姓名：

@#@@#@指导教师：

@#@杨再顺五年级1班@#@实验名称@#@区分岩石@#@实验器材@#@不同的岩石标本、放大镜、烧杯、钉锤、滴管、稀盐酸@#@实验步骤@#@1.用放大镜观察。

@#@ @#@2.把岩石放进水里。

@#@3.用小锤子敲击。

@#@4.往岩石上滴稀盐酸@#@实验现象@#@实验结论@#@教师评价@#@学校主管实验教学领导：

@#@教研组长：

@#@实验员签字：

@#@@#@实验报告@#@小学科学五年级下册第四单元1课时间：

@#@2015年5月18日@#@实验学生姓名：

@#@合作者姓名：

@#@@#@指导教师：

@#@杨再顺五年级1班@#@实验名称@#@模拟变质岩的形成@#@实验器材@#@各种颜色的橡皮泥、两块塑料板@#@实验步骤@#@1.准备一些不同颜色的橡皮泥，把它们搓成大小不同的圆球，堆在一起。

@#@@#@2.把橡皮泥放在两块塑料垫板之间，不断加压。

@#@@#@3.观察不同压力下橡皮泥的状态。

@#@@#@实验现象@#@加压就好比是内部的强大压力，变质岩是在下形成的。

@#@@#@实验结论@#@加压就好比是内部的强大压力，变质岩是在下形成的。

@#@@#@教师评价@#@学校主管实验教学领导：

@#@教研组长：

@#@实验员签字：

@#@@#@实验报告@#@小学科学五年级下册第四单元2课时间：

@#@2015年5月25日@#@实验学生姓名：

@#@合作者姓名：

@#@@#@指导教师：

@#@杨再顺五年级1班@#@实验名称@#@观察花岗岩@#@实验器材@#@花岗岩、放大镜、浅色和黑色彩笔、白纸@#@实验步骤@#@1、观察石英、长石、云母标本。

@#@@#@2、观察花岗岩的颗粒，辨别哪些是石英、长石、云母。

@#@@#@3、作好记录，整理器材。

@#@@#@实验现象@#@实验结论@#@花岗岩是由、、组成。

@#@@#@教师评价@#@学校主管实验教学领导：

@#@教研组长：

@#@实验员签字：

@#@@#@实验报告@#@小学科学五年级下册第四单元2课时间：

@#@2015年5月25日@#@实验学生姓名：

@#@合作者姓名：

@#@@#@指导教师：

@#@杨再顺五年级1班@#@实验名称@#@认识矿物@#@实验器材@#@几种常见矿物，萤石、石墨、金刚石、黄铁矿、滑石、赤铁矿、方铅、白去母、方铅、石英等，@#@实验步骤@#@1.用放大镜观察。

@#@ @#@2.把岩石放进水里。

@#@3.用小锤子敲击。

@#@4.往岩石上滴稀盐酸@#@实验现象@#@1.、观察一些矿物石头有什么特点。

@#@@#@2、小组讨论。

@#@@#@实验结论@#@有一定结构的石头叫，岩石是由多种组成的。

@#@@#@教师评价@#@学校主管实验教学领导：

@#@教研组长：

@#@实验员签字：

@#@@#@实验报告@#@小学科学五年级下册第四单元2课时间：

@#@2015年5月25日@#@实验学生姓名：

@#@合作者姓名：

@#@@#@指导教师：

@#@杨再顺五年级1班@#@实验名称@#@识别矿物颜色@#@实验器材@#@白色无釉瓷板、赤铁矿、石墨@#@实验步骤@#@1、观察矿物的颜色。

@#@@#@2、用赤铁矿、石墨分别在白色无釉瓷板上刻划。

@#@@#@3、进行对比分析，整理好器材。

@#@@#@实验现象@#@赤铁矿粉末是色的，石墨粉是色的。

@#@@#@实验结论@#@不同的矿物颜色，赤铁矿粉末是色的，石墨粉是色的。

@#@@#@教师评价@#@学校主管实验教学领导：

@#@教研组长：

@#@实验员签字：

@#@@#@实验报告@#@小学科学五年级下册第四单元2课时间：

@#@2015年5月25日@#@实验学生姓名：

@#@合作者姓名：

@#@@#@指导教师：

@#@杨再顺五年级1班@#@实验名称@#@区分矿物的透明度@#@实验器材@#@冰洲石、田黄石、褐铁矿@#@实验步骤@#@1、观察几种矿物的透明度，并作好记录。

@#@@#@2、把记录的结果进行排序。

@#@@#@实验现象@#@是透明的，是半透明的，不透明的。

@#@@#@实验结论@#@是透明的，是半透明的，不透明的。

@#@@#@教师评价@#@学校主管实验教学领导：

@#@教研组长：

@#@实验员签字：

@#@@#@实验报告@#@小学科学五年级下册第四单元2课时间：

@#@2015年5月25日@#@实验学生姓名：

@#@合作者姓名：

@#@@#@指导教师：

@#@杨再顺五年级1班@#@实验名称@#@识别矿物的结构@#@实验器材@#@方解石、白云母@#@实验步骤@#@1、用放大镜观察方解石、白云母矿石标本的形状。

@#@@#@2、作好记录。

@#@@#@实验现象@#@它们是透明的，像书本里的纸张。

@#@@#@实验结论@#@它们是透明的矿石，由一层一层的薄片组成，像书本里的纸张。

@#@@#@教师评价@#@学校主管实验教学领导：

@#@教研组长：

@#@实验员签字：

@#@@#@实验报告@#@小学科学五年级下册第四单元2课时间：

@#@2015年5月25日@#@实验学生姓名：

@#@合作者姓名：

@#@@#@指导教师：

@#@杨再顺五年级1班@#@实验名称@#@认识矿物的光泽@#@实验器材@#@闪亮的金属制品、玻璃制品、丝绸制品、方铅矿、石膏@#@实验步骤@#@1．请学生在光线充足的条件下，仔细观察各种矿物的亮度有什么不同。

@#@@#@2．请学生用恰当的词语表达矿物的光泽，@#@3．请学生对比方铅矿和石膏的光泽，结合三年级学习的金属性质，试着分析方铅矿具有光泽的原因。

@#@ @#@@#@实验现象@#@有的矿物闪闪，有的矿物黯淡。

@#@@#@实验结论@#@有的矿物闪闪，有的矿物黯淡。

@#@@#@教师评价@#@学校主管实验教学领导：

@#@教研组长：

@#@实验员签字：

@#@@#@实验报告@#@小学科学五年级下册第四单元2课时间：

@#@2015年5月25日@#@实验学生姓名：

@#@合作者姓名：

@#@@#@指导教师：

@#@杨再顺五年级1班@#@实验名称@#@认识矿物的硬度@#@实验器材@#@铜钥匙、水果刀、玻璃@#@实验步骤@#@1、用手指甲、铜钥匙、水果刀、玻璃依次去划不同的矿石。

@#@@#@2、看看哪种矿石比较软，哪种矿石比较硬。

@#@@#@3、把由硬到软（软到硬）的矿石排序。

@#@@#@实验现象@#@不同种类的矿石，它们的不同。

@#@@#@实验结论@#@是所有矿石中最软的一种，是自然界中最坚硬的矿物。

@#@@#@教师评价@#@学校主管实验教学领导：

@#@教研组长：

@#@实验员签字：

@#@@#@实验报告@#@小学科学五年级下册第四单元2课时间：

@#@2015年5月25日@#@实验学生姓名：

@#@合作者姓名：

@#@@#@指导教师：

@#@杨再顺五年级1班@#@实验名称@#@观察矿物的晶体形状@#@实验器材@#@放大镜、食盐、石英、萤石@#@实验步骤@#@1、用放大镜分别观察食盐、石英、萤石。

@#@@#@2、把观察到的形状特点记录下来。

@#@@#@实验现象@#@石英晶体有个面，呈角形，萤石晶体多为个面的立方体。

@#@@#@实验结论@#@大多数矿物都像粗盐粒那样有的形状，各种矿物的有很大的差别。

@#@@#@教师评价@#@学校主管实验教学领导：

@#@教研组长：

@#@实验员签字：

@#@@#@实验报告@#@小学科学五年级下册第五单元1课时间：

@#@2015年6月4日@#@实验学生姓名：

@#@合作者姓名：

@#@@#@指导教师：

@#@杨再顺五年级1班@#@实验名称@#@认识大脑@#@实验器材@#@1400克重物、完整的核桃仁，豆腐@#@实验步骤@#@1、在天平上称出1400克的重物，拎一拎，感受一下有多重。

@#@（脑的质量与它差不多）@#@2、把两只拳头握起来并拢，体验一下大脑的大小和形状。

@#@@#@3、打开一个核桃，观察核桃仁表面的模样。

@#@（大脑的形状与核桃仁相似）@#@4、用手按一按豆腐，感受一下豆腐的软硬。

@#@@#@实验现象@#@脑的质量约重克。

@#@大脑的质量约占脑的，大脑的大小约有拳头，形状像，大脑的硬度和差不多。

@#@@#@实验结论@#@脑的质量约重克。

@#@大脑的质量约占脑的，大脑的大小约有拳头，形状像，大脑的硬度和差不多。

@#@@#@教师评价@#@学校主管实验教学领导：

@#@教研组长：

@#@实验员签字：

@#@@#@实验报告@#@小学科学五年级下册第五单元1课时间：

@#@2015年6月4日@#@实验学生姓名：

@#@合作者姓名：

@#@@#@指导教师：

@#@杨再顺五年级1班@#@实验名称@#@创造力测试@#@实验器材@#@七巧板@#@实验步骤@#@1、用七巧板拼图形。

@#@@#@2、把拼出的图形画到纸上。

@#@@#@实验现象@#@实验结论@#@教师评价@#@学校主管实验教学领导：

@#@教研组长：

@#@实验员签字：

@#@@#@实验报告@#@小学科学五年级下册第五单元2课时间：

@#@2015年6月11日@#@实验学生姓名：

@#@合作者姓名：

@#@@#@指导教师：

@#@杨再顺五年级1班@#@实验名称@#@测试皮肤神经的敏感性@#@实验器材@#@两支削好的铅笔@#@实验步骤@#@1、把眼睛闭起来，让同学用两支钢笔的笔尖轻轻触碰你身体的不同部位。

@#@@#@2、体验哪个部位可以感受到有两个笔尖，哪个部位感觉到只有一个笔尖。

@#@@#@实验现象@#@实验结论@#@教师评价@#@学校主管实验教学领导：

@#@教研组长：

@#@实验员签字：

@#@@#@实验报告@#@小学科学五年级下册第五单元2课时间：

@#@2015年6月11日@#@实验学生姓名：

@#@合作者姓名：

@#@@#@指导教师：

@#@杨再顺五年级1班@#@实验名称@#@研究身体不同部位反应的速度@#@实验器材@#@一块大橡皮、秒表@#@实验步骤@#@1.相互配合好，在相同的高度分别将橡皮落在对方的手背上和脚背上，看他的反应如何。

@#@并用秒表来测定落在手背上反应需要多少时间。

@#@@#@2.做打手游戏，看谁被打到的次数少。

@#@@#@实验现象@#@大脑接受和传出信息是需要一定的。

@#@橡皮砸在手背上，刺激的信号通过手臂上的传入神经送到脊椎传入。

@#@橡皮砸在脚背上，刺激的信号通过腿部的传入神经送到脊椎传入大脑，后者信号通过的“线路”，所以反射需要的时间也长。

@#@因此，橡皮砸到脚背上的反应要比砸到手背上的反应一些。

@#@@#@实验结论@#@大脑接受和传出信息是需要一定的。

@#@橡皮砸在手背上，刺激的信号通过手臂上的传入神经送到脊椎传入。

@#@橡皮砸在脚背上，刺激的信号通过腿部的传入神经送到脊椎传入大脑，后者信号通过的“线路”长，所以反射需要的时间也长。

@#@因此，橡皮砸到脚背上的反应要比砸到手背上的反应一些。

@#@@#@教师评价@#@学校主管实验教学领导：

@#@教研组长：

@#@实验员签字：

@#@@#@实验报告@#@小学科学五年级下册第五单元3课时间：

@#@2015年6月18日@#@实验学生姓名：

@#@合作者姓名：

@#@@#@指导教师：

@#@杨再顺五年级1班@#@实验名称@#@嗅觉与味觉的合作@#@实验器材@#@吸管、杯子、醋、盐水、糖水、苦丁茶叶、橘子汁@#@实验步骤@#@1、两个同学合作，甲同学蒙起双眼，乙同学先给甲同学尝一尝准备好的各种液体，然后让甲同学捏住鼻子再尝一尝准备好的各种液体。

@#@看看用这两种方法能正确判断出几种液体。

@#@@#@2、小组内两同学轮流做实验。

@#@@#@实验现象@#@蒙起双眼后，在没有捏鼻子时能判断出是什么液体，既蒙起双眼又捏住鼻子时，判断出液体的正确率。

@#@@#@实验结论@#@捏着鼻子时，失灵，味觉能力就会。

@#@@#@教师评价@#@学校主管实验教学领导：

@#@教研组长：

@#@实验员签字：

@#@@#@";i:

27;s:

28663:

"物联网工程概论习题与思考题答案@#@《物联网工程概论》习题与思考题答案@#@第1章答案1@#@第2章答案3@#@第3章答案5@#@第4章答案11@#@第5章答案23@#@第6章答案26@#@第7章答案30@#@第8章答案33@#@第9章答案37@#@第1章答案@#@1-1简述物联网的定义，分析物联网的“物”的条件。

@#@@#@答：

@#@物联网是通过射频识别（RFID）、红外感应器、全球定位系统、激光扫描器等信息传感设备，按约定的协议，把各种物体与互联网相连接，进行信息交换和通信，以实现对物体的智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。

@#@特别注意，物联网中的“物”，不是普通意义的万事万物，这里的“物”要满足以下条件：

@#@1、要有相应信息的接收器；@#@2、要有数据传输通路；@#@3、要有一定的存储功能；@#@4、要有处理运算单元（CPU）；@#@5、要有操作系统；@#@6、要有专门的应用程序；@#@7、要有数据发送器；@#@8、遵循物联网的通信协议；@#@9、在世界网络中有可被识别的唯一编号。

@#@@#@1-2简述物联网应具备的三个特征。

@#@@#@答：

@#@一是全面感知，即利用射频识别技术（RFID）、传感器、二维码等随时随地获取物体的信息；@#@二是可靠传递，通过各种电信网络与互联网的融合，将物体的信息实时准确地传递出去；@#@三是智能处理，利用云计算，模糊识别等各种智能计算技术，对海量的数据和信息进行分析和处理，对物体实施智能化的控制。

@#@@#@1-3简述15年周期定律和摩尔定律。

@#@@#@答：

@#@15年周期定律：

@#@计算模式每隔15年发生一次变革。

@#@摩尔定律：

@#@集成电路上可容纳的晶体管数目，约每隔18个月便会增加一倍，性能也将提升一倍。

@#@@#@1-4名词解释：

@#@RFID、EPC、ZigBee。

@#@@#@答：

@#@RFID即射频识别，俗称电子标签，一种自动识别技术，可以快速读写、长期跟踪管理，通过无线射频方式进行非接触双向数据通信对目标加以识别。

@#@@#@EPC（ElectronicProductCode），即产品电子代码，为每一件单品建立全球的、开放的标识标准，实现全球围对单件产品的跟踪与追溯。

@#@@#@ZigBee技术是一种近距离、低复杂度、低功耗、低速率、低成本的双向无线通信技术。

@#@主要用于距离短、功耗低且传输速率不高的各种电子设备之间进行数据传输以及典型的有周期性数据、间歇性数据和低反应时间数据传输的应用。

@#@@#@1-5简要概述物联网的框架结构。

@#@@#@答：

@#@物联网可以简要分为核心层、接入层，软件核心层主要是应用服务层，硬件接入层包括网络传输层和感知控制层。

@#@感知控制层一般包括RFID感应器、传感器网关、接入网关、RFID标签、传感器节点、智能终端等，网络传输层包括无线传感器网络、移动通信网络、互联网、信息中心、网管中心等；@#@软件应用服务层是为了管理、维护物联网以及为完成用户的某种特定任务而编写的各种程序的总和。

@#@@#@1-6分析物联网的关键技术和应用难点。

@#@@#@答：

@#@关键技术为RFID、无线网络技术、传感技术、人工智能技术。

@#@应用难点在于其技术标准问题、数据安全问题、IP地址问题、终端问题。

@#@@#@1-7举例说明物联网的应用领域及前景。

@#@@#@答：

@#@物联网应用领域很广，几乎可以包含各行各业。

@#@目前在环境保护、社区服务、商务金融等方面，例如“移动支付”、“移动购物”、“手机钱包”、“手机银行”、“电子机票”等，前景广阔可观，应用潜力巨大，无论是服务经济市场，还是国家战略需要，物联网都能占据重要地位。

@#@@#@第2章答案@#@2-1什么是EPC？

@#@@#@答：

@#@电子产品编码（ElectronicProductCode）@#@2-2请简要地叙述EPC系统的组成，以及各个部分的英文简写。

@#@@#@答：

@#@EPC载体、读写器、EPC产品管理中间件、网络、ONS、PML服务器、数据库等。

@#@@#@其中ONS（ObjectNamingServicer，对象名称解服务器），它用来把EPC转化成IP地址，用来定位相应的计算机和完成相应的信息交互服务。

@#@@#@PML（PhysicalMarkupLanguage，实体标识语言）服务器中，存储用PML描述的实物信息，如实物名称、种类、性质、生产日期、生产厂家信息、实物存放位置、实物的使用说明等。

@#@@#@2-3EPC编码有几种技术要求？

@#@每种要求具体是如何要求的？

@#@@#@答：

@#@EPC数字信息代表了该产品的生产地区、生产商、生产日期、产品属性等数据信息。

@#@@#@目前的EPC系统中应用的编码类型主要有三种：

@#@64位、96位和256位，EPC由版本号、产品域名管理、产品分类部分和序列号四个字段组成，版本号字段代表了产品所使用的EPC的版本号，这一字段提供了可以编码的长度。

@#@@#@产品域名管理字段标识了该产品生产厂商的具体信息，如厂商名字，负责人以及产地。

@#@@#@产品的分类字段部分可以使商品的销售商能够方便地对产品进行分类。

@#@序列号用于对具体单个产品进行编码。

@#@对于具体的编码标准现在已经推出有：

@#@EPC-96Ⅰ型，EPC-64Ⅰ型、Ⅱ型、Ⅲ型，EPC-256Ⅰ型、Ⅱ型、Ⅲ型等编码方案。

@#@@#@2-4条形码分为几种？

@#@请简要说明每种条形码的特点。

@#@@#@答：

@#@条形码可以有一维的，还有二维条形码，黑条和空白的排列就代表了商品的产品属性等特征信息，因而在许多领域有广泛的应用，因其各自特点差异，其用途也各不相同，日常我们多见到的是一维条码。

@#@@#@在EPC条形码的编码方式中在水平和垂直方向的二维空间存储信息的条码，称为二维条码（2-dimensionalbarcode），可直接显示英文、中文、数字、符号、图形；@#@存储数据量大，可存放1k字符，可用扫描仪直接读取容，无需另接数据库；@#@性高（可加密）；@#@安全级别最高时，损污50%仍可读取完整信息。

@#@@#@2-5RFID系统基本组成部分有哪些？

@#@@#@答：

@#@RFID系统主要由应答器、阅读器和高层组成。

@#@其中应答器是集成电路芯片形式，而集成芯片又根据它的封装不同表现的形式也不太一样。

@#@阅读器用于产生射频载波完成与应答器之间的信息交互的功能。

@#@高层功能是信息的管理和决策系统。

@#@@#@2-6电子标签分为哪几种？

@#@简述每种标签的工作原理。

@#@@#@答：

@#@应答器的基本是由天线、编/解码器、电源、解调器、存储器，控制器以及负载电路组成。

@#@从应答器传送信息到阅读器，状态数据在CPU的控制下，从存储器中取出经过编码器和负载调制单元发送到阅读器@#@2-7RFID产品的基本衡量参数有哪些？

@#@@#@答：

@#@RFID产品的基本衡量参数有工作频率、读取距离、读写速度、方向性、采用通信接口协议。

@#@@#@2-8简述天线的工作原理。

@#@@#@答：

@#@天线是一种以电磁波形式把前端射频信号功率接收或辐射出去的装置，是电路与空间的界面器件，用来实现导行波与自由空间波能量的转化，在电磁能量的转换过程中，完成信息的交互。

@#@@#@2-9对于抛物面天线，已知它的抛物面直径@#@为2m，中心工作波长为2cm，根据统计出来的经验数据，请计算其增益近似为多少。

@#@@#@答：

@#@对于抛物面天线，可用下式近似计算其增益：

@#@G（dBi）=10lg{4.5×@#@（D/λ0）2}@#@式中，D为抛物面直径；@#@λ0为中心工作波长；@#@4.5是统计出来的经验数据。

@#@@#@现在D=2m，中心工作波长λ0=0.02m，代入公式得G=95.42dBi。

@#@@#@2-10请说出RFID天线主要分为哪几种？

@#@每种的特点如何？

@#@@#@答：

@#@RFID天线主要分为近场天线、远场天线、偶极子天线、微带贴片天线和电感耦合射频天线等。

@#@近场天线系统工作在天线的近场，标签所需的能量都是通过电感耦合方式由读写器的耦合线圈辐射近场获得，工作方式为电感耦合。

@#@对于超高频和微波频段，读写器天线要为标签提供能量或唤醒有源标签，工作距离较远，一般位于读写器天线的远场。

@#@偶极子天线也称为对称振子天线，由两段同样粗细和等长的直导线排成一条直线构成。

@#@信号从中间的两个端点馈入，在偶极子的两臂上将产生一定的电流分布，这种电流分布就会在天线周围空间激发起电磁场。

@#@微带贴片天线通常是由金属贴片贴在接地平面上的一片薄层，微带贴片天线质量轻、体积小、剖面薄，馈线和匹配网络可以和天线同时制作，与通信系统的印制电路集成在一起，贴片又可采用光刻工艺制造，成本低、易于大量生产。

@#@@#@2-11试说明HRRFD-NF09的近场天线的性能参数如何？

@#@@#@答：

@#@HRRFD-NF09的近场天线的天线的物理长度为150mm。

@#@工作的频率围为865～954GHz，采用了N/SMA接口形式，天线的极化方式为线极化。

@#@@#@第3章答案@#@3-1传感器的定义是什么?

@#@它们是如何分类的？

@#@@#@答：

@#@传感器是一种能把特定的被测信号，按一定规律转换成某种可用信号输出的器件或装置，以满足信息的传输、处理、记录、显示和控制等要求。

@#@@#@根据不同的分类方式，有不同的分类。

@#@@#@3-2试分析传感器在各领域里的应用。

@#@@#@答：

@#@略。

@#@@#@3-3传感器的动态特性、基本概念及主要性能指标的含意是什么?

@#@@#@答：

@#@传感器的动态特性，是指其输出对随时间变化的输入量的响应特性。

@#@@#@3-4传感器的主要特性有哪些?

@#@@#@答：

@#@主要分为静态特性和动态特性。

@#@@#@衡量静态特性的重要指标是线性度、灵敏度、迟滞和重复性等。

@#@@#@3-5传感器的误差大小与其精度、准确度之间的关系是什么?

@#@@#@答：

@#@略。

@#@@#@3-6什么叫传感器？

@#@由哪几部分组成？

@#@它们的作用与相互关系怎样？

@#@@#@答：

@#@传感器由两个基本元件组成：

@#@敏感元件与转换元件。

@#@具体由下图所示：

@#@@#@3-7有两个传感器测量系统，其动态特性可以分别用下面两个微分方程描述，试求这两个系统的时间常数τ和静态灵敏度K。

@#@@#@1）@#@式中，y为输出电压，V；@#@T为输入温度，℃。

@#@@#@2）@#@式中，y为输出电压，μV；@#@x为输入压力，Pa。

@#@@#@答：

@#@10s，0.5*10-5V/℃；@#@0.33s，2.29μV/Pa。

@#@@#@3-8用一只时间常数τ=0.318s的一阶传感器去测量周期分别为1s、2s和3s的正弦信号，问幅值相对误差是多少？

@#@@#@答：

@#@-55.2%，-29.3%，-16.8%。

@#@@#@3-9查阅资料，查找半导体气敏传感器有哪几种类型？

@#@@#@答：

@#@略。

@#@@#@3-10什么叫绝对湿度和相对湿度？

@#@@#@答：

@#@相对湿度，指空气中水汽压与饱和水汽压的百分比。

@#@@#@绝对湿度指的是大气中水汽的密度，即单位大气中所含水汽的质量。

@#@@#@3-11试述湿敏电容式和湿敏电阻式湿度传感器的工作原理。

@#@@#@答：

@#@略。

@#@@#@3-12超声波传感器的基本原理是什么？

@#@超声波探头有哪几种结构形式？

@#@@#@答：

@#@超声波传感器是利用超声波的特性研制而成的传感器。

@#@超声波振动频率高于可听声波。

@#@由换能晶片在电压的激励下，发生振动能产生超声波。

@#@超声波对液体、固体的穿透能力强，在不透明的固体中它可穿透几十米的深度。

@#@超声波碰到杂质或分界面，会发生显著反射，形成反射成回波碰到活动物体能产生多普勒效应。

@#@@#@超声波探头主要由压电晶片组成，既可以发射超声波也可以接收超声波。

@#@小功率超声探头多用来探测。

@#@它有许多不同的结构，可分直探头、斜探头、表面波探头、兰姆波探头、双探头等。

@#@@#@3-13什么是智能传感器？

@#@智能传感器有哪些实现方式？

@#@@#@答：

@#@智能传感器（IntelligentSensor）是具有信息处理功能的传感器。

@#@@#@智能传感器主要由传感器、微处理器（或微计算机）及相关电路组成，包括传感器、信号调理电路、微处理器、输出接口等。

@#@@#@3-14温度传感器是怎么分类的？

@#@@#@答：

@#@水分子具有较大的电偶极矩。

@#@在氢原子附近有极大的正电场，因而它具有很大的电子亲和力，使得水分子易于吸附在固体表面并渗透到固体部。

@#@利用水分子这一特性制成的湿度传感器称为水分子亲和力型传感器。

@#@而把与水分子亲和力无关的湿度传感器，称为非水分子亲和力型传感器。

@#@@#@3-15试述湿度传感器的应用。

@#@@#@答：

@#@略。

@#@@#@3-16什么是气体的湿度？

@#@什么叫露点？

@#@@#@答：

@#@大气的干湿程度通常用绝对湿度和相对湿度来表示。

@#@@#@露点：

@#@降低温度可使未饱和水汽变成饱和水汽。

@#@@#@3-17电容式湿度传感器的工作原理是什么？

@#@有什么特点？

@#@使用时应注意什么问题？

@#@@#@答：

@#@电容式湿度传感器的敏感元件为湿敏电容，主要材料一般为高分子聚合物、金属氧化物。

@#@这些材料对水分子有较强的吸附能力，吸附水分的多少随环境湿度而变化。

@#@由于水分子有较大的电偶极矩，吸水后材料的电容率发生变化。

@#@电容器的电容值也就发生变化。

@#@同样，把电容值的变化转变为电信号，就可以对湿度进行监测。

@#@@#@3-18超声波的基本特性？

@#@@#@答：

@#@它具有频率高、波长短、绕射现象小的特点，特别是方向性好、能够成为射线而定向传播等。

@#@@#@3-19简述半导体气敏元件制成的表面控制型电阻式传感器的基本结构及工作原理。

@#@@#@答：

@#@略。

@#@@#@3-20从超声波的行进方向来看可分为哪两种基本类型？

@#@@#@答：

@#@超声波是一种在弹性介质中的机械振荡，有两种形式：

@#@横向振荡（横波）及纵向振荡（纵波）。

@#@@#@3-21气敏传感器的特性？

@#@@#@答：

@#@气敏传感器的特性主要有灵敏度；@#@响应时间；@#@选择性；@#@稳定性；@#@温度特性；@#@湿度特性；@#@电源电压特性。

@#@@#@3-22查找文献最近有什么新型的气敏传感器。

@#@@#@答：

@#@略。

@#@@#@3-23什么是超声波？

@#@@#@答：

@#@低于16Hz的机械波称为次声波高于2×@#@104Hz的机械波．称为超声波。

@#@@#@3-24简述超声波测厚度、液位和流量的原理。

@#@@#@答：

@#@略。

@#@@#@3-25MEMS的英文名是什么？

@#@@#@答：

@#@Micro-Electro-MechanicalSystems@#@3-26MEMS的定义是什么？

@#@@#@答：

@#@完整的MEMS是由微传感器、微执行器、信号处理和控制电路、通信接口和电源等部件组成的一体化的微型器件系统。

@#@@#@3-27MEMS的优点和特点是什么？

@#@@#@答：

@#@MEMS器件和系统具有体积小、重量轻、功耗低、成本低、可靠性高、性能优异、功能强大、可以批量生产等传统机械无法比拟的优点。

@#@@#@3-28传感器接口特点是什么？

@#@传感器的输出信号有什么特点？

@#@@#@答：

@#@传感器输出信号的处理主要由传感器的接口电路完成。

@#@因此传感器接口电路应具有一定的信号预处理能力。

@#@经预处理后的信号应成为可供测量、控制使用及便于向微型计算机输入的信号形式。

@#@@#@一般来说传感器输出信号具有如下特点：

@#@@#@⑴输出信号比较微弱有的传感器输出电压仅有0.1μV。

@#@这就要求接口电路必须有一定的放大能力。

@#@@#@⑵输出阻抗比较高这样会使传感器信号输入到测量电路时产生较大的信号衰减。

@#@@#@⑶输出信号动态围很宽。

@#@输出信号随着输入物理量的变化而变化，但它们之间的关系不一定是线性比例关系。

@#@@#@3-29传感器与微型计算机接口的一般结构是什么？

@#@输入通道和输出通道的特点是什么？

@#@@#@答：

@#@传感器与微型计算机接口的一般结构：

@#@@#@输入通道的特点：

@#@@#@⑴输入通道的结构类型取决于传感器送来的信号大小和类型。

@#@由于被测量和信号转换的差异，输入通道会有不同的类型。

@#@@#@⑵输入通道的主要技术指标是信号转换精度和实时性，后者为实时检测和控制系统的特殊要求。

@#@对输入通道技术指标的要选择通道中有关器件的依据。

@#@@#@⑶输入通道是一个模拟、数字信号混合的电路，其功耗小，一般没有功率驱动要求。

@#@@#@⑷被测信号所在的现场可能存在各种电磁干扰。

@#@这些于扰会与被测信号一起从输入通道进入微机，影响测量和控制精度，甚至使微机无常工作，因此在输入通道中必采取措施。

@#@@#@输出通道的特点：

@#@@#@⑴通道的结构取决于系统要求，其中的信号有数字量和模拟量两大类，要用到的转换@#@器件是D－A转换器。

@#@@#@⑵微机输出信号的电平和功率都很小，而被控装置所要求的信号电平和功率往铰比较@#@大，因此在输出通道中要有功率放大，即输出驱动环节。

@#@@#@⑶输出通道连接被控装置的执行机构，各种电磁干扰会经通道进入被控装置，因此必@#@须在输出通道中采取抗干扰措施。

@#@@#@3-30电桥电路的主要作用是什么？

@#@可以分为哪几种？

@#@@#@答：

@#@电桥电路是传感器检测电路中经常使用的电路，主要用来把传感器的电阻、电容、电感变化转换为电压或电流。

@#@分为直流电桥、交流电桥和放大电路@#@3-31绘出基本放大电路的电路图。

@#@@#@答：

@#@略。

@#@@#@3-32放大电路有哪3种形式?

@#@输出信号的表达形式分别是什么？

@#@@#@答：

@#@@#@1反向放大：

@#@@#@2同向放大：

@#@@#@3差动放大：

@#@@#@第4章答案@#@4-1传感器节点在实现各种网络协议和应用系统时，存在哪些现实约束？

@#@@#@答：

@#@传感器节点在实现各种网络协议和应用系统时，存在以下一些现实约束。

@#@@#@1.电源能量有限@#@传感器节点体积微小，通常携带能量十分有限的电池。

@#@由于传感器节点个数多、成本要求低廉、分布区域广，而且部署区域环境复杂，有些区域甚至人员不能到达，所以传感器节点通过更换电池的方式来补充能源是不现实的。

@#@如何高效使用能量来最大化网络生命周期是传感器网络面临的首要挑战。

@#@如何让网络通信更有效率，减少不必要的转发和接收，不需要通信时尽快进入睡眠状态，是传感器网络协议设计需要重点考虑的问题。

@#@@#@2.通信能力有限@#@无线通信的能量消耗与通信距离的关系为：

@#@@#@其中，参数n满足关系2<@#@n<@#@4。

@#@n的取值与很多因素有关，例如传感器节点部署贴近地面时，障碍物多干扰大，n的取值就大；@#@天线质量对信号发射质量的影响也很大。

@#@考虑诸多因素，通常取n为3，即通信能耗与距离的三次方成正比。

@#@随着通信距离的增加，能耗将急剧增加。

@#@因此，在满足通信连通度的前提下应尽量减少单跳通信距离。

@#@由于节点能量的变化，受高山、建筑物、障碍物等地势地貌以及风雨雷电等自然环境的影响，无线通信性能可能经常变化，频繁出现通信中断。

@#@在这样的通信环境和节点有限通信能力的情况下，如何设计网络通信机制以满足传感器网络的通信需传感器网络面临的挑战之一。

@#@@#@3.计算和存储能力有限@#@传感器节点是一种微型嵌入式设备，要求它价格低功耗小，这些限制必然导致其携带的处理器能力比较弱，存储器容量比较小。

@#@为了完成各种任务，传感器节点需要完成监测数据的采集和转换、数据的管理和处理、应答汇聚节点的任务请求和节点控制等多种工作。

@#@如何利用有限的计算和存储资源完成诸多协同任务成为传感器网络设计的挑战。

@#@@#@4-2举例说明无线传感器网络的应用领域。

@#@@#@答：

@#@传感器网络的应用前景非常广阔，能够广泛应用于军事、环境监测和预报、健康护理、智能家居、建筑物状态监控、复杂机械监控、城市交通、空间探索、大型车间和仓库管理，以及机场、大型工业园区的安全监测等领域。

@#@随着传感器网络的深入研究和广泛应用，传感器网络将逐渐深入到人类生活的各个领域。

@#@@#@1.军事应用@#@传感器网络具有可快速部署、可自组织、隐蔽性强和高容错性的特点，因此非常适合在军事上应用。

@#@利用传感器网络能够实现对敌军兵力和装备的监控、战场的实时监视、目标的定位、战场评估、核攻击和生物化学攻击的监测和搜索等功能。

@#@通过飞机或炮弹直接将传感器节点播撒到敌方阵地部，或者在公共隔离带部署传感器网络，就能够非常隐蔽而且近距离准确地收集战场信息，迅速获取有利于作战的信息。

@#@传感器网络是由大量的随机分布的节点组成的，即使一部分传感器节点被敌方破坏，剩下的节点依然能够自组织地形成网络。

@#@传感器网络可以通过分析采集到的数据，得到十分准确的目标定位，从而为火控和制导系统提供精确的制导。

@#@利用生物和化学传感器，可以准确地探测到生化武器的成分，及时提供情报信息，有利于正确防和实施有效的反击。

@#@@#@2.环境观测和预报系统@#@随着人们对于环境的日益关注，环境科学所涉及的围越来越广泛。

@#@传感器网络在环境研究方面可用于监视农作物灌溉情况、土壤空气情况、牲畜和家禽的环境状况和大面积的地表监测等，可用于行星探测、气象和地理研究、洪水监测等，还可以通过跟踪鸟类、小型动物和昆虫进行种群复杂度的研究等。

@#@类似地，传感器网络可实现对森林环境监测和火灾报告，传感器节点被随布在森林之中，平常状态下定期报告森林环境数据，当发生火灾时，这些传感器节点通过协同合作会在很短的时间将火源的具体地点、火势的大小等信息传送给相关部门。

@#@@#@3.医疗护理@#@传感器网络在医疗系统和健康护理方面的应用包括监测人体的各种生理数据，跟踪和监控医院医生和患者的行动，医院的药物管理等。

@#@如果在住院病人身上安装特殊用途的传感器节点，如心率和血压监测设备，医生利用传感器网络就可以随时了解被监护病人的病情，发现异常能够迅速抢救。

@#@将传感器节点按药品种类分别放置，计算机系统即可帮助辨认所开的药品，从而减少病人用错药的可能性。

@#@还可以利用传感器网络长时间地收集人体的生理数据，这些数据对了解人体活动机理和研制新药品都是非常有用的。

@#@@#@4.智能家居@#@传感器网络能够应用在家居中。

@#@在家电和家具中嵌入传感器节点，通过无线网络与Internet连接在一起，将会为人们提供更加舒适、方便和更具人性化的智能家居环境。

@#@利用远程监控系统，可完成对家电的远程遥控，例如可以在回家之前半小时打开空调，这样回家的时候就可以直接享受适合的室温，也可以遥控电饭锅、微波炉、电冰箱、机、电视机、录像机、电脑等家电，按照自己的意愿完成相应的煮饭、烧菜、查收留言、选择录制电视和电台节目以及下载网上资料到电脑中等工作，也可以通过图像传感设备随时监控家庭安全情况。

@#@利用传感器网络可以建立智能幼儿园，监测孩童的早期教育环境，跟踪孩童的活动轨迹，可以让父母和老师全面地研究学生的学习过程。

@#@@#@5.建筑物状态监控@#@建筑物状态监控（StructureHealthMonitoring，SHM）是利用传感器网络来监控建筑物的安全状态。

@#@由于建筑物不断修补，可能会存在一些安全隐患。

@#@虽然地壳偶尔的小振动可能不会带来看得见的损坏，但是也许会在支柱上产生潜在的裂缝，这个裂缝可能会在下一次地震中导致建筑物倒塌。

@#@用传统方法检查，往往要将大楼关闭数月。

@#@@#@采用传感器网络，可以让大楼、桥梁和其他建筑物能够自身感觉并意识到它们本身的状况，使得安装了传感器网络的智能建筑自动告诉管理部门它们的状态信息，并且能够自动按照优先级来进行一系列自我修复工作。

@#@未来的各种摩天大楼可能就会装备这种类似红绿灯的装置，从而建筑物可自动告诉人们当前是否安全、稳固程度如何等信息。

@#@@#@6.其他方面的应用@#@复杂机械的维护经历了“无维护”、“定时维护”以及“基于情况的维护”三个阶段。

@#@采用“基于情况的维护”方式能够优化机械的使用，保持过程更加有效，并且保证制造成本仍然低廉。

@#@其维护开销分为几个部分：

@#@设备开销、安装开销和人工收集分析机械状态数据的开销。

@#@采用无线传感器网络能够降低这些开销，特别是能够去掉人工开销。

@#@尤其是目前数据处理硬件技术的飞速发展和无线收发硬件的发展，新的技术已经成熟，可以使用无线技术避免昂贵的线缆连接，采用专家系统自动实现数据的采集和分析。

@#@传感器网络可以应用于空间探索。

@#@借助于航天器在外星体撒播一些传感器节点，可以对星球表面进行长时间的监测。

@#@这种方式成本很低，节点体积小，相互之间可以通信，也可以和地面站进行通信。

@#@@#@4-3传感器节点由哪几部分组成？

@#@@#@答：

@#@传感器节点由传感器模块、处理器模块、无线通信模块和能量供应模块四部分组成。

@#@传感器模块负责监测区域信息的采集和数据转换；@#@处理器模块负责控制整个传感器节点的操作，存储和处理本身采集的数据以及其他节点发来的数据；@#@无线通信模块负责与其他传感器节点进行无线通信，交换控制消息和收发采集数据；@#@能量供应模块为传感器节点提供运行所需的能量，通常采用微型电池。

@#@@#@4-4简述无线传感器网络各层协议和平台的功能。

@#@@#@答：

@#@协议栈包括物理层、数据链路层、网络层、传输层和应用层，与互联网协议栈的五层协议相对应。

@#@另外，协议栈还包括能量管理平台、移动管理平台和任务管理平台。

@#@这些管理平台使得传感器节点能够按照能源高效的方式协同工作，在节点移动的传感器网络中转发数据，并支持多任务和资源共享。

@#@各层协议和平台的功能如下：

@#@@#@●物理层提供简单但健壮的信号调制和无线收发技术；@#@@#@●数据链路层负责数据成帧、帧检测、媒体访问和差错控制；@#@@#@●网络层主要负责路由生成与路由选择；@#@@#@●传输层负责数据流的传输控制，是保证通信服务质量的重要部分；@#@@#@●应用层包括一系列基于监测任务的应用层软件；@#@@#@●能量管理平台管理传感器节点如何使用能源，在各个协议层都需要考虑节省能量；@#@@#@●移动管理平台检测并注册传感器节点的移动，维护到汇聚节点的路由，使得传感器节点能够动态跟踪其邻居的位置；@#@@#@●任务管理平台在一个给定的区域平衡和调度监测任务。

@#@@#@4-5无线传感器网络具有何显著特点？

@#@@#@答：

@#@无线传感器网络具有以下的特点：

@#@@#@1.大规模网络@#@为了获取精确信息，在监测区域通常部署大量传感器节点，传感器节点数量可能达到成千上万，甚至更多。

@#@传感器网络的大规模性包括两方面";i:

28;s:

26661:

"西安区实验小学节能减排研究与探索结题报告@#@　《学校节能减排研究与探索》课题研究@#@结题研究报告@#@辽源市西安区实验小学课题组执笔：

@#@刘云@#@一、研究概述@#@节能减排、发展低碳经济是确保国家能源安全，确保经济持续增长的有效措施。

@#@本课题定位在节能减排问题，实现双重研究的目的。

@#@两方面相互渗透，相互依托，体现深刻而鲜明的前瞻性与应用性的特征。

@#@创新价值体现三个方面：

@#@第一促进学生的成长；@#@第二促进教师的发展；@#@第三提升学校的办学品味。

@#@通过节能减排研究与探索课题的研究，增强师生的历史责任感；@#@进一步认清环境污染的危害，以及全球变暖给人民生产生活乃至生命带来的危机感紧迫感；@#@用行动保卫地球家园的使命感；@#@人人争当“地球卫士”的荣誉感；@#@营造可持续发展教育的氛围，使学生养成良好的节能环保意识和行为习惯。

@#@@#@

（一）研究背景@#@节能减排，低碳生活现已成为全世界思考的首要问题，作为教育者也应该严肃地思考节能减排与自己行为方式的关系。

@#@从娃娃抓起，提高认识节能环保的重要性。

@#@通过这些镜头让我们更加认识到节能减排教育走进校园的重要性。

@#@孩子们节约意识不强，校园浪费现象随处可见。

@#@校园的甬路、花坛中经常有纸片、糖纸、泡泡糖等垃圾；@#@商店外的路上出现五颜六色的食品包装袋；@#@教室的地面上、桌洞里废纸太多，教室的灯不能及时关闭；@#@校园的水龙头有忘记关现象。

@#@造成水资源大量浪费，各班级清理的废纸很多，都送到学校外面的垃圾箱里堆成堆。

@#@基于这些现状，我们选择了《学校节能减排研究与探索》课题的研究。

@#@@#@

（二）国内外研究现状@#@自2003年英国首先提出低碳经济以来，美国与欧盟等发达国家通过各种途径和方法树立起一套较为完备的低碳经济政策导向。

@#@@#@当前世界各国都非常重视低碳环保问题的研究。

@#@以节能减排和清洁能源为核心的低碳经济将成为世界政治经济新一轮竞争的高地。

@#@因此，2009年12月18日．国务院总理在丹麦哥本哈根气候变化会议领导人会议上发表题为《凝聚共识加强合作推进应对气候变化历史进程》的重要讲话中强调：

@#@“气候变化是当今全球面临的重大挑战。

@#@遏制气候变暖，拯救地球家园．是全人类共同的使命．国务院在《节能减排综合性工作方案》就明确要求：

@#@“组织企事业单位、机关、学校、社区等开展经常性的节能环保宣传．广泛开展节能环保科普宣传活动把节约资源和保护环境观念渗透在各级各类学校的教育教学中”。

@#@在我们国家，绿色建筑推广起步较早，1994年中国发表了《中国21世纪议程》，在2011年两会上，全国政协“一号提案”内容就是低碳环保。

@#@从此节能减排这一热点话题走进了千家万户。

@#@目前国内学者开始进行低碳问题的研究，在气候变化背景下，以节能减排和清洁能源为核心的低碳经济将成为世界政治经济新一轮竞争的高地。

@#@因此，节能减排，发展低碳经济是确保国家能源安全，确保经济持续增长的有效措施。

@#@@#@（三）研究现实意义及原则@#@1.课题现实意义:

@#@@#@1）资源短缺和环境污染是当今社会的两大难题，开展“关于大学校园节能减排机制构建的研究”有利于我们更好的应对环境，促进社会可持续发展。

@#@顺应社会发展潮流，与当代社会倡导的“低碳生活”相吻合，是科学发展观的要求。

@#@@#@2）在校园中开展节能减排有利于建设“资源节约型”校园，同时有利于培养大学生的资源节约意识，提高其自身素质，通过多方渠道及创新形式构建节能减排机制。

@#@@#@3）做好宣传营造良好的育人环境课题为依托，发动全校师生行动起来，参与“节约光荣，浪费可耻”实践活动中。

@#@@#@2.课题研究原则@#@1）人性化原则：

@#@人性化原则是课题研究的核心。

@#@以人为本，体现“和谐温暖”的人文情怀。

@#@@#@2）体验性原则：

@#@尊重学生的个人感受和独特见解，使学习过程成为一个富有个性的过程。

@#@@#@3）实践性原则：

@#@有目的地为学生创造条件，组织学生参加实践活动，让学生在活动中去发现、认识、理解和发展。

@#@@#@（四）课题研究核心概念的界定@#@节能减排：

@#@有广义和狭义定义之分，广义而言，节能减排是指节约物质资源和能量资源，减少废弃物和环境有害物（包括三废和噪声等）排放；@#@狭义而言，节能减排是指节约能源和减少环境有害物排放。

@#@@#@以校园为载体，整体优化教书育人的氛围，以形成学生、教师和学校科学互动发展为宗旨，协调运转学校教育的各个系统和要素，实现学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的整体效应。

@#@@#@二、课题研究的目标及内容@#@

（一）研究目标：

@#@@#@1.通过课题研究，推进后勤工作的高效管理。

@#@建立完善节能减排管理制度。

@#@为创建节约示范校奠定基础。

@#@@#@2.通过一系列教育实践活动，认识节能减排的重要性，它与我们的生活联系密切，使学生的环保意识和可持续发展理念进一步增强。

@#@@#@3.通过本课题的开展，使教师开眼界，用于开拓未知领域。

@#@促进教师专业成长，提升教师文化品味，促进教师逐渐成长为博学、善思的新一代教师。

@#@提升学校的品味。

@#@学校在节能减排教育方面取得的成绩能得到家长、社会的肯定。

@#@@#@

（二）研究内容及创新之处@#@1.研究内容：

@#@@#@1）针对学校园浪费资源、破坏环境情况的调查研究。

@#@通过调查问卷、走访等形式，对环境污染情况进行调查。

@#@@#@2）节能减排宣传教育研究。

@#@通过多种形式教育宣传和制度保证，期望学生知道保护环境的重要性和紧迫性。

@#@@#@3）节能减排研究性学习研究。

@#@@#@2.目标内容创新之处@#@1）目标创新：

@#@通过节能减排研究与探索课题的研究，增强师生的历史责任感；@#@进一步认清环境污染的危害，以及全球变暖给人民生产生活乃至生命带来的危机感紧迫感；@#@用行动保卫地球家园的使命感；@#@人人争当“地球卫士”的荣誉感；@#@营造可持续发展教育的氛围，使学生养成良好的节能环保意识和行为习惯。

@#@@#@2）研究内容、观点和创新：

@#@@#@

（1）实验方案的可操作性、制度保障、教师教育思想转变的研究@#@

（2）存在问题、发现问题、解决问题策略的研究@#@三、课题研究的方法、过程与措施@#@

（一）研究的方法@#@主要采用理论研究和比较宽泛的行动研究方法。

@#@做到经常性总结与反思，发现和分析课题研究过程总存在的缺陷与问题，注意把全面总结与个案研究结合起来，做到边研究，边实践，边推广。

@#@@#@

（1）调查研究法：

@#@通过问卷调查、实地调查、走访、座谈等方式，全面了解学校全体师生在节能减排方面的实际情况；@#@存在的困难；@#@收集师生对节能减排的理解、需求和建议。

@#@写出调查报告为后续研究提供理论依据和数据。

@#@@#@

（2）个案分析法：

@#@对实验对象进行分层次研究、对比研究、总结研究，对部分情况特殊的学生进行重点研究，并撰写个案分析报告。

@#@@#@（3）文献研究法：

@#@广泛查阅国内外有关节能减排方面的论文、著作、报道等，寻找本课题实施的理论依据以及可以借鉴的经验，为本课题提供借鉴和经验。

@#@@#@已取得的相关成果和主要参考文献@#@我校少先大队多年来一直在学生中开展“保护地球家园”为主题的综合实践活动，定期组织学生参加“捡白色垃圾”公益劳动，连续多年评为德育教育先进单位。

@#@@#@文献学习《节能减排理论与实践》作者：

@#@赵英奎ISBN：

@#@9787560739120要求教师网上阅读；@#@《节能减排科普知识读本》《连环画册》，学生查阅相关知识。

@#@@#@

（二）研究的理论依据@#@1.本课题定位在节能减排问题，实现了双重研究的目的。

@#@两方面相互渗透，相互依托，体现深刻而鲜明的前瞻性与应用性的特征。

@#@是全面贯彻科学发展观，落实节约资源、保护环境的基本国策，以提高能源利用率、减少污染物排放为核心，强化学校师生的节能意识和环保意识，建立严格的管理制度，实行有效的激励政策，加快构建节约型校园，促进学校各项事业可持续发展。

@#@@#@2.坚持节能与发展相互促进，节能是为了更好的发展，实现科学发展必须节能；@#@坚持开发与节约并举，节能优先，效率为本；@#@坚持把节能作为促进科学发展的主攻方向，把减排作为保护环境的重要举措，通过积极开展以节能减排为主要内容的学校主题教育活动和社会实践活动，营造可持续发展教育的氛围，使学生养成良好的节能环保意识和行为习惯。

@#@@#@（三）研究程序与步骤@#@该项目研究历时两年多，实施步骤经三个阶段：

@#@@#@第一阶段。

@#@准备阶段。

@#@2013年10月——2014年3月，做好课题确立、申报、论证、资料的搜集；@#@成立课题组明确任务分工，研究确立研究目标、预定成果，制定实施方案。

@#@学习先进的教科研经验；@#@课题组通过问卷调查，全面了解学生发展需要制定提高课堂教学效益的实施方案。

@#@@#@第二阶段。

@#@研究阶段。

@#@2014年3月——2015年3月，以学期为单位做好课题的实施和阶段总结；@#@做好过程资料的积累，及问题学生的跟踪记录；@#@完成三次调查报告。

@#@每学期一次的试验员培训。

@#@以及课题研讨交流活动。

@#@在学生中开展丰富多彩的宣传教育活动。

@#@学期末研究成果交流。

@#@鼓励实验教师在实践检验中形成有研究价值学术论文。

@#@@#@第三阶段。

@#@总结阶段。

@#@整理实验材料，形成研究报告和工作报告，进行问卷调查，反馈实验结果。

@#@召开课题结题会，聘请专家对科研成果进行评审鉴定。

@#@@#@（4）研究措施与做法@#@2013年10月年我们学校申请了学校后勤管理研究与探索实验课题的子课题关于《学校节能减排的研究与探索》课题研究。

@#@作为学校的后勤主任，我有幸成为课题实验员。

@#@在研究活动中学到很多关于节能减排、低碳环保方面的知识，认识到节能减排的重要性。

@#@经过两年多的亲临实践，在小学生中开展节能减排教育初见成效。

@#@师生精神面貌焕然一新，勤俭节约成为校园新风尚。

@#@@#@1.节能减排五建设：

@#@@#@1）强化课题组织管理，制度保障，通过都种渠道提高实验员的整体素质。

@#@@#@一把手校长对课题工作非常重视。

@#@派专人负责课题研究工作。

@#@课题组成员分工明确，课题组定期开展实验工作研讨交流活动。

@#@每个实验员都认真对待，积极发言。

@#@实验员根据课题组的要求每学期自学与节能减排相关书籍，材料，认真记笔记。

@#@坚持每学期两次的实验员培训制度。

@#@区后勤管理中心李主任、丁书记、高老师认真备课精心指导。

@#@每次培训都给实验员以启发和鼓舞，实验员的整体素质得到提升。

@#@@#@课题组领导多次召开课题组成员会议，召开全体教师大会，广泛宣传动员，引导大家上网查询相关资料，推荐相关书籍阅读，读完要提交承诺书，写读书体会。

@#@参加两月一次的课题研讨活动，心思豁然明朗。

@#@保护地球家园是全人类共同的使命。

@#@从小对学生进行节能减排教育非常必要，是历史发展的需要。

@#@意义深远。

@#@学校在培养学生树立节能环保意识上发挥着不可替代的作用@#@办公室用纸及其办公用品的管理上。

@#@都制定了严格的制度。

@#@不节约每一张办公用纸，能两面打印的绝不一面打印。

@#@校对稿尽量在电脑完成。

@#@用废的纸张，攒起来用来做校对稿使用。

@#@一年下来，但就办公打印纸照比往年同时期使用减少了5包。

@#@纯净水使用情况做到心中有数，经常深入班级，指导班级负责纯净水管理的学生，严禁学生使用纯净水洗手、拖地。

@#@@#@2）以战略为导向的校本课程体系构建；@#@@#@发挥课堂主渠道作用，上好节能减排教育课上节能减排教育课。

@#@课前，让学生搜集节能减排材料，课上学生通过看公益图片，来强化学生节能减排的意识。

@#@从而进一步了解能源，深入了解能源的重要性，启发学生善于发现学习生活中的浪费能源，破坏环境的行为。

@#@通过教学白板展示一些生活浪费的现象。

@#@从而引导学生讨论找到节能减排的金点子。

@#@这些孩子们开动没脑筋，想出好多金点子。

@#@自觉养成随手关灯的好习惯，离开教室前要断开，杜绝白昼灯、长明灯、计算机设置自动休眠的状态，水龙头尽量开小，养成随手关闭的好习惯。

@#@引导学生向父母宣传，用淘米水浇花、擦地等。

@#@购物时不用塑料袋，不用一次性筷子和餐盒。

@#@在课堂上孩子的主动性得到发挥，通过集体交流合作做出的节能环保作品得到领导们、老师们的肯定。

@#@同学们张开理想的翅膀，节能环保意识得到强化，同学们表示不但要出点子，更重要的是在实际生活学习中争做节能减排的小能手。

@#@在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会合格小公民。

@#@@#@3）多彩生动的教育实践课堂；@#@@#@在教学中，给学生看一组数据，孩子们非常震惊。

@#@在生活中要计划好每顿饭，节约每一粒粮食，帮助学生算一笔生活支出明细账，同学们很震惊，都张大了嘴巴。

@#@同学们从内心发出了，回到家跟爸爸妈妈一起算笔账，同爸爸妈妈一起开咱家挺节约活动。

@#@在课堂延伸中，孩子们准备了纸盒，我跟孩子们一起制作垃圾分类箱。

@#@这个垃圾分类箱放在班级的，也可以放在家里的。

@#@建议学生把手机废旧电池还有充电器送到学校处理或者建议父母送到垃圾回收点去。

@#@@#@4）寓教于乐的学生活动；@#@@#@创新开展班队活动。

@#@按照学校课题组的中提要求，开展活动，过程中发现很多现实生活中的难题，为了整体活动的顺利进行。

@#@我们全体实验员都开动脑筋，针对自己的实验班创新开展活动。

@#@关于小学生节能减排方面的书籍还有活动很少，学生受条件制约搜集这方面的资料很难。

@#@针对这种情况，课题组调整了实验方案。

@#@正对我们学生的在校实际情况以及家庭状况，我们自己创新宣传教育活动。

@#@同过在学生中开展互帮互助活动、以及读节能减排教育书、学习节能环保教育的歌曲、师生一起制作手抄报、一起构思宣传漫画。

@#@以聊天的方式交流。

@#@时间长了，心与心拉近了距离，孩子们有想法也敢说出来。

@#@想出很多节能减排的金点子。

@#@关于在班级节电、节水的好点子，设计宣传图标粘贴上。

@#@制作垃圾分类箱等等。

@#@孩子们的积极性都调动起来了。

@#@全校上下减排学校领导带头在操场捡白色垃圾，遇到碎纸、果皮等垃圾成为师生自觉的行动。

@#@班级都是用自己的垃圾箱。

@#@@#@5）节能减排教育师培工作体系@#@培训思想遵循:

@#@生活即教育，社会即学校，教学合一；@#@@#@培训知识体现:

@#@外延放大，研培结合，研修一体；@#@@#@培训技能做到:

@#@选准问题切入点，采用最佳方法，有效解决问题。

@#@@#@上至市级科研究机构、后勤管理中心总课题组、区后勤管理中心的领导都非常重视课题研究工作。

@#@从理论到操作层面都做了细致的指导。

@#@学校培训工作学期坚持全员培训两次，在培训期间研讨交流，负责辅导的专家、领导老师回答实验员的提问。

@#@大家一起商量共同解决问题。

@#@实验员都有自己的实验班，实验员经过学习和培训过程后，开始主动走进教室与实验班的学生后通交流，主动联系班主任老师，了解学生日常生活的一些习惯，写出切实有效的调查报告。

@#@协助课题组长召集会议，整理资料。

@#@为学校整体实验研究做出一定的贡献。

@#@@#@2.学生节能减排教育评价体系：

@#@@#@三主多元评价法。

@#@即：

@#@学生：

@#@影响评价研究（周期比较分析法）；@#@教师：

@#@可持续评价研究（清单量化分析法）；@#@家长：

@#@社会性评价研究（阶段调查研究法）。

@#@@#@1）针对学生在课题研究中出现的节能减排意识不高、节能减排知识缺乏、没有节能减排观念等问题，我们在课题前、中、末期对学生进行三个专题调查，课题组成员认真整理数据写出调查报告对课题实验研究工作的后续完成起到出尽作用。

@#@@#@2）重视个案分析工作。

@#@实验员深入学生中，了解第一手情况。

@#@经常性与学生交流并指正学生的行为，对增强了学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束能力起到很好的指引作用。

@#@非实验班也积极配合实验班工作，实验员对个案进行分析，跟踪教育引导，效果非常好。

@#@@#@3）合理利用评价手册。

@#@每学期末老师都把学生一学期以来的节约节能情况记录在小学生素质平价手册中，一次比一次效果好。

@#@如今节能减排成为师生的自觉行动，节约光荣，浪费可耻，我们的孩子们在老师、家长的影响带动下，在活动中受教育，在活动中成长。

@#@从而自觉养成节约环保不浪费的良好行为习惯。

@#@@#@3.实验员操作手册填写认真，有创新。

@#@每个实验员都有一本操作手册，除了公共部分外，每个实验员都有一本手写操作手册和一本电子文档的操作手册。

@#@@#@三、学校节能减排教育基本路径：

@#@抓五小，成一大。

@#@@#@我们通过教育学生节约一滴水、一度电、一张纸、一粒粮食、制作一个分类箱；@#@从小事抓起，循序渐进的养成好习惯。

@#@在调查中，学生和家长出门都不习惯带购物袋，学生对浪费筷子，剩饭，睡觉不关灯不觉得是不好的习惯，认为不差这个钱。

@#@认为节能减排是大人的事，跟自己关系不大。

@#@还有的还自认为，家里有钱不用节约。

@#@至于环保方面，在社会有环卫处，在班级有值日生，在家里有妈妈打扫。

@#@看到五花八门的答案，我的心一直往下沉。

@#@光靠几次宣传教育是不不行的，必须弯下腰真正走到学生中间去。

@#@用实际的行动扭转被动的局面。

@#@@#@四、课题研究的结果与结论@#@

（一）课题研究的效果（研究对象在课题研究前后的变化）@#@1.学生思想变化;@#@@#@1）意志品质.很多学生能独立的下决心，把节能减排落到生活中的每个角落。

@#@时时处处都节俭。

@#@一滴水，一张纸，一支笔，弯弯腰主动捡垃圾，成为自觉行动，同学间互相监督，互相鼓励，互相感动。

@#@磨练意志品质。

@#@@#@2）自我管理.让学生学会自我管理，自我践行。

@#@从被动节能减排的说教，到孩子们主动参与到活动中，从内心里感受到浪费可耻。

@#@@#@3）习惯养成.经过两年的努力，90%的学生能做到家校一个样，学校社会一个样@#@4）能力提升。

@#@@#@

（1）自主学习.学生实验后学生自主学习的愿望大大增强，好的行为习惯促进学习习惯的形成。

@#@@#@

（2）合作交流.在实验活动中，在实验员老师的精心指导下，孩子们发扬团结互助，友谊第一，合作交流的精神，集体创作设计作品、绘制手抄报，宣传画。

@#@还带动了很多家长参与到活动中来。

@#@@#@2.教师的变化：

@#@@#@1）思想转变：

@#@领导和教师们从最开始对后勤当主角搞科研的不理解到赞成，这一转变来源于全体实验教师付出的艰苦努力。

@#@节能减排关系千家万户。

@#@开展课题研究大有必要。

@#@@#@2）能力提升：

@#@在科研路上，不断加强学习，尤其面对节能减排这样的领域，指导实验员多读书，多翻阅资料，在研究中善于发现问题，并能及时解决。

@#@调动实验员学习积极性；@#@加强理论培训，定期开展理论研讨与交流。

@#@使实验员整体素质得到提升。

@#@@#@通过课题实验研究工作，节能减排教育扎根在学生心中。

@#@人人形成“节约光荣，浪费可耻”的观念。

@#@学生从小养成良好的行为习惯，师生、家长共同携手，努力践行低碳性行为方式中掌握最基本的节约知识的方法技能，为创建节约绿色校园作出应有的贡献。

@#@@#@

（二）课题研究的成果（研究获得的认识和解决问题的具体办法）　@#@　　1.材料性成果@#@　　1）报告集、论文集、体会随笔集@#@2）案例分析集、学生作品集@#@3）照片集教师体会、反思、随笔集；@#@音像制品；@#@研究报告（调查报告、结题报告）@#@　　2.实践成果@#@　　两年的课题实践提高了我校的教育科研能力，促进了教师的专业化成长；@#@建立节能减排的长效机制机制；@#@校风优良，学生养成良好的行为习惯；@#@形成了良好的教育氛围。

@#@实验班的学生带动全校学生走进节能减排的行列，人人以勤俭节约为荣，铺张浪费为耻。

@#@2014年度有24名学生获得节约小明星称号。

@#@2015年度有25名学生获得节约小明星称号、有六名学生被评为监督员。

@#@@#@2012年主持省基础教育研究所实验课题《写字、修性、审美综合能力培养的研究》2014年吉林省移动杯论文大赛优秀奖。

@#@颁发了荣誉证书。

@#@2014年主持负责《学校节能减排研究与探索》课题实践研究工作。

@#@2014年11月，获得区级节能减排实践课优秀指导教师奖。

@#@@#@五、问题与讨论@#@

（一）学校节能减排不能局限于科研层面，应该全员行动起来。

@#@@#@据调查表明．目前很多学校相当部分学生的节能减排意识相对于科学发展理念的要求而言还是有很大的差距．学生节能减排意识还有进一步上升的空间。

@#@通过调查问卷等形式了解。

@#@近90％的学生并不了解所谓的减排．仅有二成的学生能答一二，而且还是在中学（初中）时候所学这就是教育没到位．而原因之一是学校相关节能减排的教材少之又少。

@#@由于同学们不了解节能减排．造成为数不少的学生节能减排意识淡薄，认识水平不高，不能从小事做起、从我做起．形成节能减排的意识和自觉行动．一些学生没有把节能减排作为一项崇高的事业，缺乏使命感和热情．在日常生活中，损坏公共财物、破坏花草树木和浪费能源、浪费资源的现象时有发生，这种现象的确令人担忧因此．节能减排应从教育开始。

@#@培养学生的节能环保意识．提高学生参与节能减排的自觉性．帮助学生树立正确的生态平衡、和谐文明的价值观．养成良好的节能减排行为习惯．然后让这些学生去带动全社会的人这样我国的节能减排工作，不但可以治标更可以治本，意义重大、影响深远。

@#@@#@

（二）学校节能减排教育应该从小问题入手，多渠道开展。

@#@@#@经过两年的研究深刻的认识到：

@#@节能减排工作的重要性。

@#@关系千家万户，跟每个人息息相关。

@#@在课题研究中尽可能给实验员及学生创造独立思考的空间和提供展示才能的机会，拓宽多种教育渠道、途径，采取多种方法，从细微入手，把工作做细做实，不贪大，不嫌小。

@#@脚踏实地去解决问题。

@#@根据不同学年段对学生提出不同要求，把握学生特点，精心组织教学，精细设计每一项活动。

@#@并针对实验员的特点创造性开展课题研究活动，让师生在动态中学习，促进其探究精神和创新精神的发展，以达到独立学习，主动学习和创造学习的目的。

@#@@#@构建的新模式：

@#@课堂主渠道，发挥教师的主导作用，学生主体作用。

@#@并形成互动，教师从培养学生好习惯入手，关注日常学习生活的每一个细节，处处体现节俭意识。

@#@在实验每个环节都注重实效性；@#@环环相扣、目标明确，进而充分发挥学生和教师的双主体作用，从而构建出导行统一的教育模式。

@#@@#@（三）理论与实践相结合方面还学要进一步加强。

@#@@#@教师的科研意识和研究能力相对比较薄弱，需要加强学习，需要激励和制度的督促，努力减少对课题研究成果的推广造成的障碍。

@#@不断完善方案，强化理论辅导，克服后勤教师队伍科研能力薄弱的弊端。

@#@@#@教师实际操作能力提高了，但不善于总结积累资料；@#@受实验人员工作所限，研究水平只限于表面，理论研究水平相对薄弱。

@#@@#@（四）在研究途径、方法还要创新：

@#@家庭、学校社会齐抓共管。

@#@进一步强化学习，发挥实验员个性潜能；@#@培养小学生良好的习惯是长久性的工程。

@#@需要广大教师加倍的细心和耐心，还有对教育事业的无私奉献之心；@#@孩子在学习生活中出现反复的情况，方法途径还需要不断的探索。

@#@@#@@#@ @#@@#@";i:

29;s:

5983:

"班级：

@#@姓名：

@#@@#@第三、四单元变式题@#@一、对号入座@#@岩石、雌雄同体、可再生资源、古代植物、卵胎生、遗骸或痕迹、沉积岩、雄性育儿、不可再生资源、根、30%、哺乳、卵生、滑石、茎、石英、方解石、岩浆岩、石墨、十个月、生成方式、金刚石、胎生、变质岩、白云母、化妆用品、叶@#@1．除了用种子繁殖外，植物还可以用根、茎、叶进行营养繁殖。

@#@@#@2．植物的繁殖方式：

@#@吊兰——茎；@#@宝石花——叶；@#@胡萝卜——根。

@#@@#@3．产卵或下蛋的繁殖方式叫卵生；@#@直接生出小动物的繁殖方式叫胎生。

@#@@#@4．我在妈妈“肚子”里住了十个月。

@#@@#@5．动物的特殊繁殖方式有：

@#@蜗牛——雌雄同体；@#@海马——雄性育儿；@#@皱唇鲨——卵胎生；@#@鸭嘴兽——哺乳、卵生。

@#@@#@6．岩石组成地球的外壳,有些岩石裸露在空气中,更多的岩石被水或泥沙、土壤覆盖。

@#@@#@7．地质学家按岩石的生成方式，把岩石分成岩浆岩、沉积岩、变质岩三类。

@#@@#@8．由岩浆冷却形成的岩石叫岩浆岩；@#@由泥、沙、岩石碎屑沉积形成的岩石叫沉积岩；@#@在高温高压下发生变化形成的岩石叫变质岩。

@#@@#@9．化石是古代动植物的遗骸或痕迹。

@#@@#@10．煤是埋在地下的古代植物，在高温高压下经历复杂的化学变化后形成的。

@#@@#@11．石墨是制造铅笔芯的主要原料，石英是制造玻璃的重要原料。

@#@@#@12．方解石和白云母是两种常见的能透光的矿物。

@#@@#@13．滑石是最软的矿物,纯净的滑石是生产化妆用品的好原料。

@#@@#@14．金刚石是自然界中最坚硬的矿物。

@#@@#@15．地球上的资源可以分为可再生资源和不可再生资源。

@#@@#@16．据资料统计，我国对矿物资源的回收利用率不到30%。

@#@@#@二、构建概念图@#@科学名词：

@#@岩浆岩、沉积岩、岩石、变质岩、@#@化石、煤、石油天然气@#@连接词：

@#@分类、岩浆冷却、岩石中动物或植物、@#@泥沙岩石碎屑沉积、古代植物、@#@古代湖泊海洋生物、岩石高温高压下等。

@#@@#@三、实验探究@#@1．哥白尼小组在学习完“植物的生殖方式”以后，知道了种植马铃薯时，通常是将它的块茎切成几块，每块种薯上要保留一个芽眼，芽眼生出的幼芽生长发育成为一株马铃薯幼苗，没有带芽眼的马铃薯块茎则不能发芽。

@#@@#@为了验证该知识，哥白尼小组设计进行了下面实验。

@#@请根据这一实验分析回答问题：

@#@@#@①两个盛有潮湿的、肥沃土壤的花盆，编号为甲、乙。

@#@@#@②将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将有芽眼马铃薯块茎种在甲花盆内，将没有芽眼马铃薯块茎种在乙花盆内．将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察。

@#@@#@

（1）马铃薯的这种不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式称为_无性繁殖（或营养繁殖）_。

@#@@#@

（2）哥白尼小组作出的假设是马铃薯块发芽的原因是受芽眼的影响_。

@#@@#@（3）哥白尼小组设置甲、乙两花盆的目的是形成对比实验。

@#@@#@2．妈妈怀胎十月，诞生一个小生命。

@#@下面是小生命在妈妈子宫里不同时期的生长发育图，代表了胎儿在母体内1个月、3个月、5个月、9个月和10个月的发育时期，请按要求回答下列问题。

@#@@#@@#@@#@12345@#@

（1）请将胎儿按照从小到大的发育时期将图片排序：

@#@1、5、2、3、4。

@#@@#@

（2）胎儿在妈妈肚子里住了大约280天，孕妇临产前，胎儿、胎盘及羊水的总重量约为5.5千克。

@#@@#@（3）我们应该怎样珍爱生命，回报父母的养育之恩？

@#@@#@帮父母做一些力所能及的家务。

@#@@#@好好学习，用好的成绩回报父母。

@#@@#@郝奇心小组对成员李哲的妹妹从出生到六个月生长情况进行了统计，并制作了0——6个月的身高生长曲线图，请同学们观察后回答问题。

@#@@#@@#@问题一：

@#@婴儿在1月和2月身高生长速度最快，6月身高生长速度最慢。

@#@@#@问题二：

@#@婴儿0——6个月的身高生长具有先快后慢的规律。

@#@@#@4.李四光小组对一块岩石进行观察记录如下：

@#@@#@岩石外形为长方体，用眼观察发现花斑状花纹，不透明，由黑、白、肉红等颜色的颗粒组成，用手摸感觉粗糙且颗粒较粗；@#@闻上去没有气味；@#@用小铁棍轻轻敲打会发出低沉的声音；@#@用指甲、铜钥匙、铁钉都不能划出痕迹；@#@用放大镜没有看到岩石里有空隙；@#@放入水中没有冒出小气泡。

@#@@#@分析观察记录，我认为这块岩石是__花岗岩_。

@#@组成该岩石的黑色颗粒是云母，白色颗粒是石英，肉红色颗粒是长石。

@#@@#@5．设计实验，模拟变质岩的形成。

@#@@#@实验名称：

@#@模拟变质岩的形成@#@实验材料：

@#@一盒不同颜色的橡皮泥，两块塑料垫板。

@#@@#@实验过程：

@#@

（1）准备一些不同颜色的橡皮泥，把它们搓成大小不同的圆球，堆在一起，它们分别表示岩石中的不同成分。

@#@@#@

（2）把橡皮泥放在两块塑料垫板之间，不断加压。

@#@@#@（3）观察不同压力下橡皮泥的状态，我们会发现不同颜色的橡皮泥变扁了。

@#@@#@实验结论：

@#@当地球表面的岩石被深埋于地下时，往往会在高温和高压下发生变化，形成变质岩。

@#@。

@#@@#@";i:

30;s:

3770:

"@#@六年级上U8一般将来时@#@一、概念：

@#@@#@表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。

@#@句中一般有以下时间状语：

@#@tomorrow,nextday（week,month,year…）,soon,thisevening,thedayaftertomorrow（后天）等。

@#@@#@二、基本结构：

@#@①begoingto（打算、将要）+动词原形；@#@②will（打算、将要）+动词原形.@#@三、否定句：

@#@在be动词（am,is,are）后加not或will+not=won’t.@#@例如：

@#@I’mgoingtohaveapicnicthisafternoon.→I’mnotgoingtohaveapicnicthisafternoon.@#@Iwillhaveapicnicthisafternoon.→Iwon’thaveapicnicthisafternoon.@#@四、一般疑问句：

@#@be或will提到句首，some改为any,and改为or，第一二人称互换，结尾加问号。

@#@@#@例如：

@#@I’mgoingtohaveapicnicthisafternoon.→Areyougoingtohaveapicnicthisafternoon?

@#@@#@Yes,Iam./No,Iamnot.@#@Iwillhaveapicnicthisafternoon.→Willyouhaveapicnicthisafternoon?

@#@@#@Yes,Iwill./No,Iwon’t.@#@五、同义句：

@#@begoingto=will@#@Iamgoingtogoswimmingtomorrow（明天）.=Iwillgoswimmingtomorrow.@#@练习：

@#@填空。

@#@@#@1.我打算明天和朋友去野炊。

@#@@#@I_____________________haveapicnicwithmyfriends.@#@=I________haveapicnicwithmyfriends.@#@2.下个星期一你打算去干嘛?

@#@我想去打篮球。

@#@@#@What___________________________________________nextMonday?

@#@@#@I__________________playbasketball.@#@=What_________youdonextMonday?

@#@I________playbasketball.@#@3.你妈妈这个周末去购物吗？

@#@是，她要去买一些水果。

@#@@#@_____yourmother_______________goshoppingthis___________?

@#@Yes,she_________.@#@She________________________buysomefruit.@#@4.你们打算什么时候见面。

@#@@#@Whattime_______you___________________meet?

@#@@#@改句子。

@#@@#@5.Nancyisgoingtogocamping.（改否定）@#@Nancy________goingtogocamping.@#@6.I’llgoandjointhem.（改否定）@#@I_______go______jointhem.@#@7.I’mgoingtogetupat6:

@#@30tomorrow.（改一般疑问句）@#@_______________________togetupat6:

@#@30tomorrow?

@#@@#@8.Wewillmeetatthebusstopat10:

@#@30.（改一般疑问句）@#@_______________meetatthebusstopat10:

@#@30.@#@9.Sheisgoingtolistentomusicafterschool.（对划线部分提问）@#@_______________she_________________________afterschool?

@#@@#@10.Myfatherandmotheraregoingtoseeaplaythedayaftertomorrow.（同上）@#@__________________goingtoseeaplaythedayaftertomorrow.@#@用所给词的适当形式填空。

@#@@#@1.Todayisasunnyday.We____________（have）apicnicthisafternoon.@#@2.Mybrother_______________（go）toShanghainextweek.@#@3.Tomoften_______（go）toschoolonfoot.Buttodayisrainy.He______（go）toschoolbybike.@#@4.Whatdoyouusuallydoatweekends?

@#@Iusually____（watch）TVand____（catch）insects?

@#@@#@5.What_____she______（do）thisweekend?

@#@She________（watch）TVand_______（catch）insects.@#@6.What_________（do）youdolastSunday?

@#@I_______（pick）applesonafarm.@#@What_______you（do）nextSunday?

@#@I__________（milk）cows.@#@7.Mary____________（visit）hergrandparentstomorrow.@#@8.LiuTao____________（fly）kitesintheplaygroundyesterday.@#@9.David______________（give）apuppetshownextMonday.@#@10.I________________（plan）formystudynow.@#@2@#@";i:

31;s:

24675:

"项目部材料管理制度》@#@阜阳市佰庆建材有限公司@#@材料管理制度@#@编制：

@#@@#@审核：

@#@@#@审批：

@#@@#@生效：

@#@2017年8月1日@#@总则@#@为了完善公司管理体制，加强项目部对材料的采购管理、库存管理及使用管理，防止资源浪费，保证生产正常开展，根据国家有关规定，结合我公司具体情况，特制定本管理制度。

@#@@#@本制度的管理范围包括现有和新增的与生产经营有关的材料，如低值易耗品、各类配件及土建材料。

@#@@#@本制度若有与国家或行业现行标准冲突之处，应以国家标准或行业标准为准。

@#@@#@本制度由阜阳市佰庆建材有限公司编制，有关条款的解释由项目部负责。

@#@@#@本制度于年月日经公司董事长批准，并自批准日起开始实施。

@#@@#@阜阳市佰庆建材有限公司@#@董事长：

@#@@#@年月日@#@管理机构的设置@#@材料管理工作由公司负责，由综合办主管。

@#@@#@负责材料质量验收的和监督工作的部门为工程部。

@#@@#@物资部须安排相应的人员负责材料在使用场所的存放、收发管理工作。

@#@@#@公司将有权限进行采购的部门，划分为不同的采购组织，公司主要负责采购大宗的生产材料、维修配件等。

@#@@#@大宗生产材料在项目开工前由项目部提出材料需求计划，由公司选定供应商，在施工过程中按需供应。

@#@@#@不常用的一些材料以及备品备件由使用部门在施工过程中提出采购申请，但使用部门必须于材料需要进场前五天向公司材料物资部发出材料请购单，以防影响后续工作。

@#@@#@一、公司部门职责@#@

（一）物资部@#@1、建立和健全公司的材料管理制度、仓库管理办法和安全技术操作规程，并对执行情况定期进行检查；@#@@#@2、组织对使用部门负责材料管理的机构进行业务技术教育，组织必要的管理培训；@#@@#@3、具体实施材料的采购管理工作，并监督指导采购工作。

@#@@#@

（二）工程部@#@1、负责部分采购材料的质量验收；@#@@#@2、制订安全监督规范；@#@@#@3、组织有关部门定期对仓库的仓存和材料的使用情况进行安全检查，负责安全事故的处理。

@#@@#@4、负责材料计划的编制、申报@#@二、管理范围@#@本制度所指的材料主要是指公司用于工程施工耗用而持有的各项材料（不属于固定资产的），包括下列各项：

@#@@#@

（一）原材料：

@#@指公司用于工程施工的外购品，以及工程施工相关的辅助性材料，包括原料及主要材料、外购半成品、修理用备件、燃料和物料等，具体指一次性使用后即消耗或不能复原的材料，如金属、非金属的各种原材料、燃料、试剂等。

@#@@#@

（二）低值易耗品：

@#@指单位价值在1000元限额以下，或使用年限在一年以下的不属于固定资产的劳动资料，包括企业在库以及在用的低值易耗品。

@#@@#@低值品是指凡不够固定资产标准又不属于材料范围的用具设备，如低值仪器仪表、工具量具、器具等。

@#@@#@易耗品是指容易破碎或消耗的材料（有的单价可能超过固定资产最低价格界限）如元器件、零配件等。

@#@@#@以上具体指1000元以下（不含3000元），能独立使用，耐用年限在一年以上的物品。

@#@@#@三、材料管理相关人员职责分工@#@采购人员，必须具备良好的职业道德和专业知识，懂得国家有关法律法规要求。

@#@@#@仓库材料的管理人员，必须由工作负责、业务熟悉的人员担任，仓管员必须明确和坚守岗位职责，仓管员要相对稳定，不得任意调换。

@#@@#@材料使用人员应了解所用物品的性质，掌握相关使用技术和事故处理方法。

@#@@#@1、采购员：

@#@负责按照采购通知单/会签单/合同要求送货至项目部，负责复查入库手续并签字确认，负责验收入库的变更手续；@#@@#@2、收料员/仓库：

@#@收料员负责对三大材、普通地材等清点数量，办理入库手续；@#@仓库负责对低值易耗、常用的零星材料清点数量，办理入库手续（以点数、过磅、测量等方式进行验收并做好相关记录，同时收齐产品合格证、准用证明、检测报告等资料）。

@#@验收合格后，验收人员必须在验收单中签字确认，材料进场当日仓库必须开具入库单，二至三日内办理完入库签字手续，对于地材必须开具地材收据。

@#@@#@3、项目部门卫：

@#@负责参与进场材料的清点，并做好进出场相关记录（如材料名称、规格型号、数量、车辆进出场时间、车牌号、入库单编号等）；@#@@#@4、工程技术员：

@#@负责对到场材料的质量验收（如黄砂的含泥量、粗细比例；@#@混凝土的粘稠度、是否离析等）；@#@@#@四、采购计划@#@材料的购置必须制订计划。

@#@项目部及有关部门根据需要向公司物资部提出物质需求计划，物资部根据库存情况制定各类物品的采购计划。

@#@@#@1、项目部在项目之初应向公司材料物资部提出项目总体需求计划；@#@@#@2、跨年度项目应依据实际需求数量、库存定额及经费情况制定年度采购计划；@#@@#@3、月度所需物品计划必须在每月二十五日报物资部，物资部根据库存常备量制定月度采购计划；@#@@#@4、项目部及有关部门急需的物品则在任何时候可临时计划申购，或填写请购单上报物资部。

@#@@#@编报物品购置计划时，对名称、规格、数量、用途必须填写清楚，如因填写错误造成差错，由编报单位负责。

@#@@#@项目材料总计划@#@填报单位：

@#@工程名称：

@#@年月日@#@材料@#@编码@#@材料@#@名称@#@规格@#@型号及品牌@#@计量@#@单位@#@数量@#@进场时间@#@使用@#@部位@#@备注@#@材料员:

@#@项目生产副经理:

@#@项目总工：

@#@@#@审核意见：

@#@@#@年月日@#@审批意见：

@#@@#@年月日@#@注：

@#@由综合办签审核意见，由公司总经理签审批意见。

@#@@#@项目月度材料需求计划@#@填报单位：

@#@计划编号：

@#@年月日@#@材料@#@编码@#@材料名称@#@规格@#@型号及品牌@#@计量@#@单位@#@数量@#@进场时间@#@质量要求@#@使用部位@#@备注@#@材料员:

@#@项目生产副经理:

@#@项目总工：

@#@@#@审核意见：

@#@@#@年月日@#@审批意见：

@#@@#@年月日@#@注：

@#@由综合办签审核意见，由公司总经理签审批意见。

@#@@#@五、请购业务@#@

（一）请购部门@#@请购由相应的使用部门提出，具体如下：

@#@@#@1、主管工程施工的项目部@#@2、公司有需求的各有关部门@#@阜阳市佰庆建材有限公司材料请购单（公司采购）@#@材料@#@编码@#@材料@#@名称@#@规格型号@#@及品牌@#@单位@#@申购@#@数量@#@用途@#@进场@#@时间@#@备注@#@申请部门：

@#@@#@申请人：

@#@@#@材料采购员:

@#@@#@项目副经理：

@#@@#@审核意见：

@#@@#@年月日度见@#@审批意见：

@#@@#@年月日@#@注：

@#@由综合办签审核意见，由公司总经理签审批意见。

@#@@#@阜阳市佰庆建材有限公司材料请购单（项目部采购）@#@材料@#@名称@#@规格型号@#@及品牌@#@单位@#@申购@#@数量@#@用途@#@进场@#@时间@#@备注@#@申请部门：

@#@@#@材料采购员:

@#@@#@年月日度见@#@项目经理：

@#@@#@年月日@#@

（二）请购单的编制及审批权限@#@1、请购经办人员应依据存量管理基准、用料预算，参酌库存情况开立请购单，并注明材料的品名、编号、规格、数量、需求日期及注意事项经主管审核后依请购核决权限呈核；@#@@#@2、需用日期相同且属同一供应厂商供应的统购材料，请购部门应以请购单附表，一单多品方式，提出请购；@#@@#@3、紧急请购时，由请购部门于“请购单”的备注中注明原因，并说明“紧急采购”；@#@@#@（三）请购申请的撤销@#@1、请购申请的撤销应立即由原申请部门通知采购部门停止采购；@#@@#@2、原相应请购单无法撤回时，采购部门应通知并送回原请购部门。

@#@@#@六、采购业务@#@

（一）采购部门职责@#@采购材料原则上由物资部负责办理，采购人员必须遵守国家有关材料政策和规定，熟悉市场供求信息，根据批准的计划进行采购工作，努力争取物优价廉，及时采购，保证供应。

@#@@#@

（二）采购作业方式@#@除一般采购作业方式外，采购部门可依材料使用及采购特性，选择下列一种最有利的方式进行采购：

@#@@#@1、集中计划采购：

@#@凡具有共同性的材料，须以集中计划办理采购较为有利者，可核定材料项目，通知各请购部门依计划提出请购，采购部门定期集中办理采购。

@#@@#@2、长期报价采购：

@#@凡经常性使用，且使用量较大的材料，采购部门应事先选定厂商，议定长期供应价格，呈准后通知各请购部门依需要提出请购。

@#@@#@（三）采购作业处理期限@#@采购部门应依采购地区、材料特性及市场供需，分类制定材料采购作业处理期限，通知各有关部门以便参考，遇有变更时，应立即修正。

@#@@#@（四）询价、比价、议价@#@1、采购经办人员接“请购单（内购）”后应依请购事件的缓急，并参考市场行情及过去采购记录或厂商提供的资料，除经核准得以电话询价之外，另需精选三家以上的供应商办理比价或经分析后议价。

@#@2、若厂商报价的规格与请购材料规格略有不同或属代用品者，采购经办人员应检附资料并于“请购单”上予以证明，经主管核发后，先会使用部门或请购部门签注意见后呈核。

@#@@#@3、属于买卖惯例超交者（如最低采购量超过请购量），采购经办人员于议价后，应于请购单“询价记录栏”中注明，经主管签认后呈核。

@#@@#@4、对于厂商的报价资料经整理后，经办人员应深入分析后，以电话等联络方式向厂商议价。

@#@@#@5、采购部门接到请购部门以电话联络的紧急采购案件，主管应立即指定经办人员先行询价、议价，待接到请购单后，按一般采购程序优先办理。

@#@@#@产品询价单按下表形式填写：

@#@@#@产品询价单@#@编号XXXX@#@___________单位_________先生@#@一、本公司因业务需要拟向贵公司洽购下列物品，请速予报价，将作进一步联系。

@#@@#@物品名称_________数量________规范及品检说明@#@二、来函或来电请洽本公司先生电话：

@#@并请惠示贵公司联络人员及电话@#@三、附件：

@#@@#@　　　　　　　　阜阳市佰庆建材有限公司@#@物资部@#@?

@#@　　　　　　　　　　　　　　　年　　　月　　　日@#@（五）呈核及审批@#@采购经办人员询价、议价完成后，以“物资采购比价表”形式呈报主管审核，并经总经理审批通过后，方能具体实施。

@#@@#@材料采购比价表@#@采购单位：

@#@使用单位：

@#@工程名称：

@#@年月日@#@序号@#@材料@#@名称@#@规格型号及品牌@#@计量单位@#@计划采购数量@#@采购计划编号@#@预算价@#@要求交货时间@#@供应商报价情况@#@确定供应商@#@填写报价单位@#@填写报价单位@#@填写报价单位@#@填写报价单位@#@填写报价单位@#@品牌@#@单价@#@交货时间@#@品牌@#@单价@#@交货时间@#@品牌@#@单价@#@交货时间@#@品牌@#@单价@#@交货时间@#@品牌@#@单价@#@交货时间@#@1@#@2@#@3@#@选定理由@#@采购员意见：

@#@@#@年月日@#@物资部意见：

@#@@#@年月日@#@公司主管领导审批意见：

@#@@#@年月日@#@公司总经理意见：

@#@@#@年月日@#@报价单位：

@#@联系人：

@#@联系电话：

@#@@#@报价单位：

@#@联系人：

@#@联系电话：

@#@@#@报价单位：

@#@联系人：

@#@联系电话：

@#@@#@报价单位：

@#@联系人：

@#@联系电话：

@#@@#@报价单位：

@#@联系人：

@#@联系电话：

@#@@#@（六）订购与合同@#@1、采购经办人员接到经核决的“采购订单”后应以此单向厂商订购，并以电话或传真确定交货（到货）日期，同时要求供应商于“送货单”上注明“采购订单编号”及“包装方式”。

@#@要求厂商在接到订购单后以传真或书面形式给予确认。

@#@@#@2、需与供应厂商签订长期合同者，采购部门应以签呈及拟妥的长期合同书，依采购合同会审核决权限呈核后办理。

@#@@#@产品订购单按下表形式填写：

@#@@#@阜阳市佰庆建材有限公司@#@产品订购单@#@编号_________________@#@_______________________公司：

@#@@#@一、本公司拟向贵公司订购下列物品，其数量、价格、规范等，已经双方同意如下：

@#@@#@物品名称规格数量价格备注@#@二、双方同意上列物品在年月日以前分次/批交至本公司验收。

@#@贵公司必须保证所交为物品为新品且质量合乎有关标准及我方要求。

@#@@#@三、若贵公司无法按期交货，本公司有权在约定交货期后日内取消定单，并向贵公司要求赔偿。

@#@如贵公司所交物品品质不符规定，本公司亦有权利退货或要求赔偿，贵公司不得拒绝。

@#@@#@四、其他及附件@#@五、本单一式两份希贵公司签收后于日内将第一联送交本公司，双方并同意以此为合同。

@#@@#@阜阳市佰庆建材有限公司@#@物资部主管：

@#@@#@经办人：

@#@@#@年月日@#@（七）进度控制及事务联系@#@1、采购部门应分询价、订购、交货三个阶段，以“采购进度控制表”控制采购作业进度。

@#@@#@2、采购经办人员未能按既定进度完成作业时，应向主管汇报情况，并及时与请购部门做好沟通工作，依请购部门意见拟订对策处理。

@#@@#@采购进度控制表@#@请购日期@#@请购单号码@#@供应商@#@地点@#@代理@#@订购@#@付款条件@#@需要日期@#@交货记录@#@日期@#@数量@#@单价@#@金额@#@采购员台帐@#@供方名称：

@#@@#@序号@#@已领备用金付款@#@供方自收款@#@挂账欠款@#@本月入库@#@发票是否已开@#@是否已审批@#@备用金付款@#@财务上付款@#@实际欠款@#@备@#@注@#@名称规格@#@单@#@位@#@数@#@量@#@单@#@价@#@金@#@额@#@（八）整理付款@#@采购经办人员应在材料完成入库手续后，进行采购结算，与发票核对无误后再向公司财务办理付款单。

@#@@#@（九）索赔、退货或换货@#@采购部门接到收货异常报告（“联合验收单”等）时，应立即编写索赔报告，并呈上审核，核准后该报告归档，并及时向供应商要求索赔、退货或换货。

@#@@#@进场材料验收单（联合验收）@#@请购部门:

@#@@#@采购部门：

@#@@#@供应商名称:

@#@@#@履约代表:

@#@（电话）:

@#@@#@验收内容@#@采购品目@#@规格型号或@#@功能技术标准@#@数量@#@单价@#@金额@#@验收@#@意见@#@验收标的状况说明:

@#@□合格;@#@□不合格@#@验收小组成员名单@#@单位或部门@#@姓名@#@职务/职称@#@本人签字@#@备注@#@采购部门意见:

@#@@#@经办人（签字）:

@#@@#@年月日@#@供应商意见:

@#@@#@经办人（签字）:

@#@@#@年月日@#@（十）价格及质量的复核@#@1、采购部门应调查主要材料的市场与行情，并建立厂商资料，作为采购及价格审核的参考。

@#@@#@2、采购部门应就各部门所提重要材料的项目，提供市场行情资料，作为材料存量管理及核决价格的参考。

@#@@#@3、采购部门应就企业内所使用的材料质量予以复核（如材料选用、质量检验）等。

@#@@#@4、审查作业中，若发现异常情况，采购部门审查部门应立即填制“采购事务意见反应处理表”（或附报告资料），通知有关部门处理。

@#@@#@七、安全运输和装卸@#@材料的运输和装卸应遵守如下规定：

@#@@#@1、装运时应轻装轻卸，堆置稳妥，防止撞击、重压、倾倒和磨擦，发现包装容器不牢固，破损或渗漏时，必须重装或采取其他措施后，方可启运。

@#@@#@2、不得同时运输性质相抵触的能引起燃烧、爆炸的物品；@#@夏天（5月1日一11月30日）气温在30℃以上时，从上午10时到下午4时，一律停止装运易燃易爆品及氢气、液氯、乙炔等气体瓶。

@#@@#@八、质量检验及收货@#@

（一）质量检验及收货要求：

@#@@#@

（1）材料到场后，收货人员必须依“到货单”的内容，并核对供应商送来的物料名称、规格、数量和送货单，并通知相关的质检工程师到场检验；@#@@#@

（2）如发现送来的材料与“到货单”上所核准的内容不符时，应即时通知采购员来处理，并通知项目部材设主管，原则上非"@#@采购单"@#@上所核准的材料不予接受，如采购部门要收下该等材料时，收料人员应告知项目部材设主管，并于单据上注明实际收料状况；@#@@#@（3）为利于材料检验的实施，质量管理部门就材料重要性及特性等，适时召集使用部门及其他有关部门，依所需的材料质量修订“材料验收规范”，呈总经理核准后公布实施，作为采购及验收的依据；@#@@#@（4）检验合格的材料，检验人员于外包装上贴合格标签，以示区别，仓管员再将合格品入库定位；@#@@#@（5）不合验收标准的材料，检验人员于物品包装贴不合格的标签，并于“材料检验单”上注明不良原因，经主管审核处理对策并转采购部门处理及通知请购部门，凭此以办理退货，如可降级使用时则办理收料；@#@@#@（6）交货数量未达订购数量时，以补足为原则，但经请购部门同意者，可免补交，短交如需补足时，物料管理部门应通知采购工程师联络供应商处理；@#@@#@（8）紧急材料于厂商交货时，若物料管理部门尚未收到“到货单”时，收料人员应先咨询采购部门，确认无误后，方可办理收货手续。

@#@@#@

（二）进场材料验收规定@#@为规范进场材料验收管理，明确材料进场验收各环节的职责和主责人员，特制订以下规定。

@#@@#@一、进场材料（配件）的分类：

@#@@#@为便于管理，现对进场材料（配件）分成以下类别：

@#@@#@1、土建类材料（A类）：

@#@预制管、预制件,水泥、预制混凝土、钢筋、砂、石等；@#@@#@2、机电类材料或配件（B类）：

@#@各主要设备（含盾构机）用零配件、电气元件、电线电缆、各类油（气）管、各类机械电气工具等；@#@@#@3、劳保用品及消防器材、高危险性化学危险品（C类）：

@#@安全帽、安全带、安全网、劳保服、灭火器、防护罩、绝缘鞋、爆破器材。

@#@@#@4、临时急需材料（D类）：

@#@本类材料是指因为特殊需要，经项目经理批准购买的其他材料或配件。

@#@@#@二、进场材料（配件）验收环节规定：

@#@@#@验收分为数量验收和质量验收两部分，材料进场时须进行数量和质量验收；@#@材料（配件）收货单上，必须同时有负责数量和质量验收责任人员签字，才能入库处理。

@#@@#@1、所有材料的数量验收均由仓管员负责；@#@@#@2、各进场材料质量验收责任部门及人员规定如下表：

@#@@#@序号@#@进场材料（配件）类别@#@典型材料或配件名称@#@进场材料@#@质量检验部门@#@责任@#@人员@#@1@#@土建类材料（A类）@#@管片@#@项目质量部@#@质检员@#@预制混凝土、钢筋、水泥、砂、石、粉煤灰、止水条、膨润土、管片螺栓@#@项目工程部@#@技术员@#@2@#@机电类材料或配件（B类）@#@各主要设备（含盾构机）用零配件、电气元件、电线电缆、各类油（气）管、各类机械电气工具等。

@#@@#@项目机电部@#@机电技术员师@#@3@#@劳保用品及消防器材、高危险性化学危险品（C类）@#@安全帽、安全带、安全网、劳保服、灭火器、防护罩、绝缘鞋、爆破器材。

@#@@#@项目安全部@#@安全员@#@4@#@临时急需材料（D类）@#@经项目经理批准购买的其他材料或配件。

@#@@#@材料申请部门@#@相关人员@#@三、材料抽检及监督规定：

@#@@#@项目质量员有权对所有进场材料的数量和质量进行监督抽检。

@#@@#@1、进场材料的数量（重量/规格）抽检：

@#@@#@对主要进场材料（散装水泥、油脂类），项目质量员可以根据需要不定期对材料的重量或规格进行抽检；@#@抽检方法可以采取过磅的方法。

@#@@#@2、进场材料的质量抽检：

@#@@#@对主要进场材料，项目质量员可以根据需要对材料的质量进行抽检；@#@抽检方法可以采取送外检验的方法。

@#@@#@3、对抽检结果，项目质量员及时与物资部沟通，及时进行处理。

@#@@#@九、入库程序@#@通过检验的材料方可办理入库手续，具体如下：

@#@@#@

（一）由仓管员填写材料进场台帐，电子版台帐采用EXCEL表格制作，必须每天登记。

@#@@#@

（二）由进场检验人员签字确认入库单；@#@@#@（三）入库材料应摆放整齐，标识清晰。

@#@@#@年月入库台帐@#@　序号@#@材料名称@#@规格型号@#@数量@#@生产厂家@#@进场日期@#@　进场@#@检验人@#@　库管员@#@质量证明资料@#@备注@#@进场材料总量@#@注：

@#@该表电子表格，用于水泥、砂、混凝土预制件、管片、钢筋、商品砼、燃油、周转材、辅材等，由项目部仓管员或材设主管完成，每日记录，每周末、月底发到公司物资部、公司管理部门。

@#@@#@阜阳市佰庆建材有限公司@#@材料进库单@#@材料来源：

@#@收料单位：

@#@年月日@#@材料编码@#@材料名称@#@规格@#@单位@#@实收数量@#@单价@#@金额@#@第一联：

@#@存根@#@备注@#@合计@#@验收：

@#@材料主管：

@#@仓管员：

@#@@#@项目经理：

@#@@#@规格：

@#@@#@11.5x18.5@#@第一联（白色）：

@#@存根第二联（红色）：

@#@财务第三联（蓝色）：

@#@仓库@#@该表格为手工填写。

@#@@#@一十、仓库管理@#@

（一）仓库设置@#@公司只有一个库存组织，根据实际情况下设若干仓库。

@#@@#@

（二）仓库管理要求@#@1、仓库内应经常保持清洁，并随时注意通风情况；@#@@#@2、易然品、易爆品或违禁品不得携入仓库，物资部应随时注意；@#@@#@3、仓库内不得吸烟，若因工程需要烧焊时，应先报备，并有安全部门允许后才可；@#@@#@4、材料使用部门负责仓运设备，如果破损应立即反映主管并立即委托修护；@#@@#@5、未经核准，无关人员不得进入仓库，搬运完毕后，也不得在仓库逗留；@#@@#@6、仓管员在下班离开前，应巡视仓库及电源、水源是否关闭，以确保仓库安全。

@#@@#@（三）库位管理@#@根据集中管理、合理布局、方便领用的原则，应依以下规定：

@#@@#@1、配合仓库内设备（如油压车、手推车、消防设施、通风设备、电源等）及所使用的储运工具规划运输通道；@#@@#@2、依使用类别、产品类别分区存放；@#@@#@3、收发频繁的工具应配置于便捷的库位；@#@@#@4、将各项材料按品名、编码、规格划定库位，表明于“库位配置图”上，并随时显示库存动态。

@#@@#@5、仓管员应掌握各货位的进出顺序，依据“先进先出”原则收发货。

@#@@#@（四）存货盘点@#@1、库存作定期或不定期的盘点，盘点时由财务部门将盘点项目按规格类别填具“盘点单”，会同物资部盘点，并按实际盘点数量填入数量栏内；@#@@#@2、财务部门将“盘点单”的盘点数量与帐面核对，核对若有差异，及填具“盘点异常报告单”，并计算其盘点盈亏及数额，送物资部查明原因；@#@@#@3、物资部查明盘点盈亏原因后，编制处理报告，呈总经理审批后执行，并知会财务部。

@#@@#@4、参加盘点工作的盘点人员，对于本身的工作职责及应行准备事项，必须深入了解。

@#@@#@5";i:

32;s:

27009:

"消防记录表完整版@#@慧慈医院防火安全检查记录@#@检查楼层@#@检查时间@#@检查人员@#@受检部门@#@检　　查　　内　　容@#@检查情况@#@办公室电线布置是否合理，插排有无有破损情况。

@#@@#@防火责任人铭牌有无破损情况。

@#@@#@办公室电水壶是否按规定使用，是否有使用电取暖设备的情况。

@#@@#@办公室门窗有无破损情况。

@#@@#@办公室禁烟情况。

@#@@#@各楼层的灭火设备是否摆放整齐，保养到位，能够使用。

@#@@#@各楼层消防安全指示牌有无破损情况。

@#@@#@各楼层卫生间用电、用水情况。

@#@@#@重点部位工作人员以及其他员工消防知识的掌握情况@#@食堂的消防安全情况@#@实验室、考场的消防安全情况@#@培训楼、车库、锅炉房的消防安全情况@#@其他消防安全情况@#@存@#@在@#@问@#@题@#@备@#@注@#@灭火及疏散预案演练@#@记@#@ @#@@#@录@#@ @#@@#@薄@#@ @#@@#@青海送变电工程公司@#@青海省电力公司科研综合楼@#@2014年3月1日@#@灭火及疏散预案演练记录@#@演练时间@#@演练地点@#@现场指挥人@#@职　　务@#@组织部门@#@参加演练人员@#@演练内容@#@演练情况@#@总评@#@消防安全培训@#@记@#@ @#@@#@录@#@ @#@@#@薄@#@ @#@@#@青海送变电工程公司@#@青海省电力公司科研综合楼@#@2014年3月1日@#@消防安全培训记录@#@培训时间@#@培训地点@#@授课人：

@#@@#@参加培训人员：

@#@@#@培训内容：

@#@一、消防基础知识@#@1、公司消防工作的基本方针：

@#@“预防为主，防消结合”。

@#@2、公司消防工作的宗旨：

@#@A．人人必须遵守消防规章制度；@#@B．爱护消防设施和器材，学会灭火器的使用，；@#@C．把消防工作与生产放在同等重要位置；@#@D．加强消防意识，时刻保持警惕；@#@E．预防为主。

@#@3、消防工作的基本原则：

@#@“谁主管，谁负责”。

@#@4、“两会一知”。

@#@即在发生火险时，每位员工会使用灭火器材，会逃生自救，知道火警电话。

@#@二、引起火灾的主要原因：

@#@1．电气设备引导起火灾。

@#@2．随便吸烟，乱扔烟头或是火柴梗，也是造成火灾的主要原因。

@#@3．不采取4．停电时，使用蜡烛照明，忽视安全，引燃可燃物或动用明火找东西时引起火灾。

@#@5．使用燃气及燃气用具不当，引起火灾。

@#@安全措施，违章使用电、气焊，火花落在可燃物上引起火灾三、火灾的预防：

@#@1、保持消防通道畅通，消防门不能上锁，员工要记清楚车间和宿舍的安全出口、安全通道。

@#@2、不乱拉乱接电线，对电路要经常检查，发现问题及时更换。

@#@3、爱护消防设施，如消火栓、灭火器、消防沙箱，消防池一定要保证有充足的蓄水。

@#@四、发生火灾时的处理程序：

@#@

（1）报警；@#@

（2）疏散，救援，灭火；@#@（3）安全警戒和防护；@#@（4）善后处理。

@#@灭火的基本方法：

@#@冷却灭火法。

@#@

（2）隔离灭火法。

@#@（3）窒息灭火法。

@#@五、遭遇火灾时如何自救遭遇火灾，应采取正确有效的方法自救逃生，减少人员伤亡。

@#@1．一旦身受火灾威胁，千万不要惊慌失措，要冷静地确定自己所处位置，根据周围的烟、火光、温度等分析判断火势，不要盲目采取行动。

@#@2．身处楼房的员工，发现火情不要盲目打开门窗，否则有可能引火入室，也不要盲目乱跑，更不要跳楼逃生，以免造成不应有的伤亡。

@#@可以躲到洗手间，紧闭门窗，隔断火路，等待救援。

@#@有条件的，可以不断向门窗上浇水降温，以延缓火势蔓延。

@#@3．在失火的楼房内，应通过消防通道走楼梯脱险。

@#@4．在有把握的情况下，可以将绳索一头系在窗框上，然后顺绳索滑落到地面。

@#@5．逃离火场时，尽量采取保护措施。

@#@如用湿毛巾捂住口鼻，用湿衣物包裹身体。

@#@烟雾弥漫中，可采取低姿势逃生，并沿墙壁边逃生，以免错失方向。

@#@6．如身上衣服着火，要迅速脱掉衣服，或者就地滚动，以身体压灭火焰，还可以跳进附近的水池，总之要尽量减少身体烧伤面积，减轻烧伤程度。

@#@7．火灾发生时，常会产生对人体有毒有害的气体，所以要预防毒烟，应尽量选择上风处停留，用湿毛巾或口罩保护口、鼻及眼睛，避免有毒有害烟气侵害。

@#@8．无法逃离火场时，到窗户边或天台呼救，等待救援。

@#@@#@备注：

@#@@#@消防设施设备月检查@#@记@#@ @#@@#@录@#@ @#@@#@薄@#@ @#@@#@青海送变电工程公司@#@青海省电力公司科研综合楼@#@2014年3月1日@#@消防设施设备月检查记录表@#@检测人员：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日@#@检查项目@#@测　试　地　点@#@检查情况@#@备　　　注@#@烟感灵敏度@#@模拟试验三处以上@#@温感灵敏度@#@模拟试验二处以上@#@可燃气体控测器灵敏度@#@模拟试验二处以上@#@手动按钮@#@手动测试@#@正压风机@#@自动启动@#@消防栓泵@#@手动启动@#@喷淋泵@#@手动启动@#@稳压系统@#@消防栓放水自动启动@#@湿式报警阀组@#@末端放水自动报警启泵@#@雨淋阀组@#@模拟试验@#@消防电梯检测、@#@电梯归低@#@所有电梯@#@消防广播测试@#@手动控制@#@消防应急灯@#@切断非消防电源@#@水流指示器@#@消控中心显示@#@检查处理记录：

@#@@#@备　注@#@每月对消防设施进行一次检测。

@#@@#@每日防火巡查@#@记@#@ @#@@#@录@#@ @#@@#@薄@#@ @#@@#@青海送变电工程公司@#@青海省电力公司科研综合楼@#@2014年3月1日@#@防火巡查记录表@#@巡查时间@#@巡查部位@#@巡查情况@#@巡查人员签名@#@主管人员签名@#@备注：

@#@1、公众聚集场所在营业期间的防火巡查应当至少为2小时一次。

@#@@#@　　　2、其它消防安全重点单位可以结合实际组织夜间防火巡查。

@#@@#@燃气电气设备检测@#@记@#@ @#@@#@录@#@ @#@@#@薄@#@ @#@@#@青海送变电工程公司@#@青海省电力公司科研综合楼@#@2014年3月1日@#@燃气、电气设备（防雷、防静电）检测记录@#@检测时间@#@检测人员@#@检测部位及设备@#@检测内容@#@检测结果@#@处理措施@#@备注@#@注：

@#@检测结果若存在火灾隐患的应具体填明；@#@防雷防静电等由国家有关职能部门检测的测试报告应附后。

@#@@#@火灾隐患整改@#@记@#@ @#@@#@录@#@ @#@@#@薄@#@ @#@@#@青海送变电工程公司@#@青海省电力公司科研综合楼@#@2014年3月1日@#@火灾隐患整改通知书@#@　　　　　　　　　　：

@#@@#@　　　年　　月　　日防火检查发现你处存在火灾隐患，具体问题和整改意见如下：

@#@@#@存@#@在@#@问@#@题@#@整@#@改@#@意@#@见@#@限期整改时间@#@限你部门于20　　年　　月　　日整改完毕。

@#@@#@整改责任人（签字）：

@#@　　　　　　　　检查人（签字）：

@#@@#@年　　月　　日　　　　　　　　　　　　年　　月　　日@#@备注@#@复查回执@#@复查@#@情况@#@整改责任人（签字）：

@#@　　　　　　　　检查人（签字）：

@#@@#@年　　月　　日　　　　　　　　　　　　年　　月　　日@#@处理@#@意见@#@消防安全管理人（签字）：

@#@　　　@#@　　　年　　月　　日　@#@备注@#@消防灭火器材检查@#@记@#@ @#@@#@录@#@ @#@@#@薄@#@ @#@@#@青海送变电工程公司@#@青海省电力公司科研综合楼@#@2014年3月1日@#@消防灭火器材检查记录@#@类别@#@部位@#@检查时间@#@检查人@#@状况@#@备注@#@1、正常“√”，异常注明状况。

@#@@#@2、每月对灭火器材进行检查。

@#@@#@消防水泵维护保养@#@记@#@ @#@@#@录@#@ @#@@#@薄@#@ @#@@#@青海送变电工程公司@#@青海省电力公司科研综合楼@#@2014年3月1日@#@消防水泵维护保养记录表@#@项目@#@维　护　内　容@#@维护情况@#@控@#@制@#@箱@#@控制箱内外清洁、箱内设备无积尘。

@#@@#@控制箱面板各仪表、按钮、指示灯应完好。

@#@@#@箱门开关灵活、接地是否良好。

@#@@#@二次回路各接线端子应紧固无松动，无异常发热。

@#@@#@主回路各进出线端子应紧固无松动，无异常发热。

@#@@#@电缆和电缆头绝缘良好，外表无损伤、老化现象。

@#@@#@空气开关、接触器绝缘良好，动作可靠，表面无异常发热。

@#@@#@热继电器应完好，整定值设置正确，动作可靠。

@#@@#@电@#@动@#@机@#@清理电动机外部污垢。

@#@@#@测量绝缘电阻。

@#@@#@检查接线盒内的接线是否松动、损坏。

@#@@#@检查各固定镙钉（地脚、端盖、轴承盖）是否紧固。

@#@@#@检查接地是否良好。

@#@@#@检查前后轴是否缺油、漏油。

@#@@#@检查轴承有无杂音及磨损情况。

@#@@#@泵@#@体@#@检查泵体是否完好，无裂纹。

@#@@#@检查叶轮在泵体内无磨擦，无碰撞刮现象。

@#@@#@检查联轴无磨损，中心位置无移位、无窜动。

@#@@#@轴动活动自如，无磨损，轴承无变形损伤，与油室轴承卒配合紧，无松动，移位，无异常响声，卡位现象。

@#@@#@检查油室油密封圈无老化、磨损，垫片无破损，检查水密封紧，填料无老化、僵硬变质，紧固位置是否有漏水现象。

@#@@#@检查油位是否正常无漏油现象。

@#@@#@检查电机、水泵连轴活接靠背轮是否磨损。

@#@@#@检查阀门能否开启、关闭，无滴水现象。

@#@@#@上次检查时间@#@年　月　日@#@本次检查时间@#@年　月　日@#@设备使用状况抽查人@#@维护保养责任人@#@检查结果@#@备注@#@每月对消防泵进行一次维护保养。

@#@@#@火灾隐患及其整改情况@#@记　录　薄@#@ @#@@#@青海送变电工程公司@#@青海省电力公司科研综合楼@#@2014年3月1日@#@火灾隐患及其整改情况记录　　　　　年　月　日　　@#@隐患部位@#@隐患内容@#@检查时间@#@检查人员@#@限期整改时间@#@整改责任人@#@复查整改情况@#@处理措施@#@消防安全责任人或管理人签字@#@注：

@#@单位应当每月自查一次，重大节假日要进行全面检查。

@#@@#@消防安全制度@#@注意事项@#@以下提供的部分消防安全制度仅供参考，各单位应当按照国家有关规定，结合本单位的特点，建立健全各项消防安全制度和保障消防安全的操作规程，并公布执行。

@#@@#@单位消防安全制度主要包括以下内容：

@#@消防安全教育、培训；@#@防火巡查、检查；@#@安全疏散设施管理；@#@消防（控制室）值班；@#@消防设施、器材维护管理；@#@火灾隐患整改；@#@用火、用电安全管理；@#@易燃易爆危险物品和场所防火防爆；@#@专职和义务消防队的组织管理；@#@灭火和应急疏散预案演练；@#@燃气和电气设备的检查和管理（包括防雷、防静电）；@#@消防安全工作考评和奖惩；@#@其他必要的消防安全内容。

@#@@#@ @#@@#@消防安全教育、培训制度@#@1、每年以创办消防知识宣传栏、开展知识竞赛等多种形式，提高机关大院各单位全体员工的消防安全意识。

@#@@#@2、定期组织学习消防法规和各项规章制度，做到依法治火。

@#@@#@3、各单位、各部门应针对岗位特点组织本单位员工进行消防安全教育培训。

@#@@#@4、对消防设施维护保养和使用人员应进行实地演示和培训。

@#@@#@5、对新员工进行岗前消防培训，经考试合格后方可上岗。

@#@@#@6、因工作需要员工换岗前必须进行再教育培训。

@#@@#@7、消控中心等特殊岗位要进行专业培训，经考试合格，持证上岗。

@#@@#@ @#@@#@防火巡查、检查制度@#@1、落实逐级消防安全责任制和岗位消防安全责任制，落实巡查检查制度。

@#@@#@2、消防工作归口管理职能部门每日对单位进行防火巡查。

@#@每季度对单位进行一次防火检查并复查追踪改善。

@#@@#@3、检查中发现火灾隐患，检查人员应填写防火检查记录，并按照规定，要求有关人员在记录上签名。

@#@@#@4、检查部门应将检查情况及时通知受检单位或部门，各单位、部门负责人应根据每日消防安全检查情况通知，若发现本单位存在火灾隐患，应及时整改。

@#@@#@5、对检查中发现的火灾隐患未按规定时间及时整改的，根据奖惩制度给予处罚。

@#@@#@ @#@@#@安全疏散设施管理制度@#@1、单位应保持疏散通道、安全出口畅通，严禁占用疏散通道，严禁在安全出口或疏散通道上安装栅栏等影响疏散的障碍物。

@#@@#@2、应按规范设置符合国家规定的消防安全疏散指示标志和应急照明设施。

@#@@#@3、应保持防火门、消防安全疏散指示标志、应急照明、机械排烟送风、火灾事故广播等设施处于正常状态，并定期组织检查、测试、维护和保养。

@#@@#@4、严禁在工作期间将安全出口上锁。

@#@@#@5、严禁在工作期间将安全疏散指示标志关闭、遮挡或覆盖。

@#@@#@ @#@@#@消防控制室管理及应急程序@#@

（一）消防控制室必须实行每日24小时专人值班制度，每班不应少于2人。

@#@@#@

（二）消防控制室的日常管理应符合《建筑消防设施的维护管理》（GA587）的有关要求。

@#@@#@（三）消防控制室应确保火灾自动报警系统和灭火系统处于正常工作状态。

@#@@#@（四）消防控制室应确保高位消防水箱、消防水池、气压水罐等消防储水设施水量充足；@#@确保消防泵出水管阀门、自动喷水灭火系统管道上的阀门常开；@#@确保消防水泵、防排烟风机、防火卷帘等消防用电设备的配电柜开关处于自动（接通）位置。

@#@@#@（五）接到火灾警报后，消防控制室必须立即以最快方式确认。

@#@@#@（六）火灾确认后，消防控制室必须立即将火灾报警联动控制开关转入自动状态（处于自动状态的除外），同时拨打“119”火警电话报警。

@#@@#@（七）消防控制室必须立即启动单位内部灭火和应急疏散预案，并应同时报告单位负责人。

@#@@#@ @#@@#@消防设施、器材维护管理制度@#@1、消防设施日常使用管理由专职管理员负责，专职管理员每日检查消防设施的使用状况，保持设施整洁、卫生、完好。

@#@@#@2、消防设施及消防设备的技术性能的维修保养和定期技术检测由消防工作归口管理部门负责，设专职管理员每日按时检查了解消防设备的运行情况。

@#@查看运行记录，听取值班人员意见，发现异常及时安排维修，使设备保持完好的技术状态。

@#@室内消火栓每月一次，其他消防设备的测试，根据不同情况决定测试时间。

@#@每年在冬防、夏防期间定期两次对灭火器进行普查换药。

@#@@#@3、派专人管理，定期巡查消防器材，保证处于完好状态。

@#@@#@4、对消防器材应经常检查，发现丢失、损坏应立即补充并上报领导。

@#@@#@5、各单位、部门的消防器材由本部门管理，并指定专人负责。

@#@@#@ @#@@#@火灾隐患整改制度@#@1、各单位、部门对存在的火灾隐患应当及时予以消除。

@#@@#@2、在防火安全检查中，应对所发现的火灾隐患进行逐项登记，并将隐患情况书面下发各单位、部门限期整改，同时要做好隐患整改情况记录。

@#@@#@3、在火灾隐患未消除前，各部门应当落实防范措施，确保隐患整改期间的消防安全，对确无能力解决的重大火灾隐患应当提出解决方案，及时向本单位消防安全责任人报告。

@#@@#@4、对公安消防机构责令限期改正的火灾隐患，应当在规定的期限内改正并写出隐患整改的复函，报送公安消防机构。

@#@@#@ @#@@#@用火、用电安全管理制度@#@1、用电安全管理：

@#@@#@

（1）严禁随意拉设电线，严禁超负荷用电。

@#@@#@

（2）电气线路、设备安装应由持证电工负责。

@#@@#@（3）各部门下班后，该关闭的电源应予以关闭。

@#@@#@（4）禁止私用电热棒、电炉等大功率电器。

@#@@#@2、用火安全管理：

@#@@#@

（1）严格执行动火审批制度，确需动火作业时，作业单位应按规定向消防工作归口管理部门申请“动火许可证”。

@#@@#@

（2）动火作业前应清除动火点附近5米区域范围内的易燃易爆危险物品或作适当的安全隔离，并配备适当种类、数量的灭火器材随时备用。

@#@@#@（3）如在作业点就地动火施工，应按规定向作业点所在单位经理级（含）以上主管人员申请，申请部门需派人现场监督并不定时派人巡查。

@#@离地面2米以上的高架动火作业必须保证有一人在下方专职负责随时扑灭可能引燃其他物品的火花。

@#@@#@（4）未办理“动火许可证”擅自动火作业者，本单位人员予以记小过二次处分，严重的予以开除。

@#@@#@ @#@@#@易燃易爆危险品和场所防火防爆管理制度@#@第一条生产和管理易燃易爆化学危险物品的工作人员应熟悉其理化特性、防火措施及灭火方法。

@#@　　　　@#@第二条贮存易燃易爆物品的仓库，耐火等级不得低于二级，有良好的通风散热条件，定期测温检查。

@#@使用易燃易爆物品的生产部位，贮存量不得超过标准的使用量。

@#@　　　　@#@第三条贮存危险物品应按照性质分类，专库存量，并设置明显的标志，注明品名、特征、防火措施和灭火方法，配备足够的相应的消防器材。

@#@性质与灭火方法相抵触的物品不得混存。

@#@　　　　@#@第四条生产贮存易燃易爆物品的厂（库）房等场所，严禁动用明火和带入火种，电气设备、开关、灯具、线路必须符合防爆要求。

@#@工作人员不准穿带钉子的鞋和化纤衣服，非工作人员严禁进入。

@#@　　　　@#@第五条维修检查设备机件，严禁使用汽油等易燃易爆物品清洗。

@#@　　　　@#@第六条对怕潮（如乙炔）、怕晒（氧气瓶）等物品，不得露天存放，以防因受潮或暴晒而发生火灾，爆炸事故。

@#@　　　　@#@第七条装卸和操作易燃易爆危险物品应稳装、稳卸，严禁用产生火花的工具敲打和起封。

@#@　　　　@#@第八条运输危险物品必须专车运输，配备相应的消防器材和懂其性质的专人押运，并应办理运输手续，性质相抵触的危险物品不得同车运输，严禁携带危险物品乘坐公共汽车。

@#@@#@ @#@@#@志愿消防队组织管理制度@#@1、志愿消防队应在消防工作归口管理部门领导下开展业务学习和灭火技能训练，各项技术考核应达到规定的指标。

@#@@#@2、要结合对消防设施、设备、器材维护检查，有计划地对每个义务消防队员进行轮训，使每个人都具有实际操作技能。

@#@@#@3、按照灭火和应急疏散预案每半年进行一次演练，并结合实际不断完善预案。

@#@@#@4、每年举行一次防火、灭火知识考核，考核优秀给予表彰。

@#@@#@5、不断总结经验，提高防火灭火自救能力。

@#@@#@ @#@@#@灭火和应急疏散预案演练制度@#@1、制定符合本单位实际情况的灭火和应急疏散预案。

@#@@#@2、组织全员学习和熟悉灭火和应急疏散预案。

@#@@#@3、每次组织预案演练前应精心开会部署，明确分工。

@#@@#@4、应按制定的预案，至少每半年进行一次演练。

@#@@#@5、演练结束后应召开讲评会，认真总结预案演练的情况，发现不足之处应及时修改和完善预案。

@#@@#@ @#@@#@燃气和电气设备的检查和管理制度@#@一、应按规定正确安装、使用电器设备，相关人员必须经必要的培训，获得相关部门核发的有效证书方可操作。

@#@各类设备均需具备法律、法规规定的有效合格证明并经相关部门确认后方可投入使用。

@#@电气设备应由持证人员定期进行检查（至少每月一次）。

@#@@#@二、防雷、防静电设施定期检查、检测，每季度至少检查一次、每年至少检测一次并记录。

@#@@#@三、电器设备负荷应严格按照标准执行，接头牢固，绝缘良好，保险装置合格、正常并具备良好的接地，接地电阻应严格按照电气施工要求测试。

@#@@#@四、各类线路均应以套管加以隔绝，特殊情况下，亦应使用绝缘良好的铅皮或胶皮电缆线。

@#@各类电气设备及线路均应定期检修，随时排除因绝缘损坏可能引起的消防安全隐患。

@#@@#@五、未经批准，严禁擅自加长电线。

@#@各部门应积极配合安全负责人、维修人员检查加长电线是否仅供紧急使用、外壳是否完好、是否有维修人员检测后投入使用。

@#@@#@六、电器设备、开关箱线路附近按照本单位标准划定区域，严禁堆放易燃易爆物并定期检查、排除隐患。

@#@@#@七、设备用毕应切断电源。

@#@未经试验正式通电的设备，安装、维修人员离开现场时应切断电源。

@#@@#@ @#@@#@消防安全工作考评和奖惩制度@#@1、对消防安全工作作出成绩的，予以通报表扬或物质奖励。

@#@@#@2、对造成消防安全事故的责任人，将依据所造成后果的严重性予以不同的处理，除已达到依照国家《治安管理处罚法》或已够追究刑事责任的事故责任人将依法移送国家有关部门处理外，根据本单位的规定，对下列行为予以处罚：

@#@@#@

（1）有下列情形之一的，视损失情况与认识态度除责令赔偿全部或部分损失外，予以口头告诫：

@#@@#@A、使用易燃危险品未严格按照操作程序进行或保管不当而造成火警、火灾，损失不大的；@#@@#@B、在禁烟场所吸烟或处置烟头不当而引起火警、火灾，损失不大的；@#@@#@C、未及时清理区域内易燃物品，而造成火灾隐患的；@#@@#@D、未经批准，违规使用加长电线、用电未使用安全保险装置的或擅自增加小负荷电器的；@#@@#@E、谎报火警；@#@@#@F、未经批准，玩弄消防设施、器材，未造成不良后果的；@#@@#@G、对安全小组提出的消防隐患未予以及时整改而无法说明原因的部门管理人员；@#@@#@H、阻塞消防通道、遮挡安全指示标志等未造成严重后果的。

@#@@#@

（2）有下列情形之一的，视情节轻重与认识态度，除责令赔偿全部或部分损失外，予以通报批评：

@#@@#@A、擅自使用易燃、易爆物品的；@#@@#@B、擅自挪用消防设施、器材的位置或改为他用的；@#@@#@C、违反安全管理和操作规程、擅离职守从而导致火警、火灾损失轻微的；@#@@#@D、强迫其他员工违规操作的管理人员；@#@@#@E、发现火警，未及时依照紧急情况处理程序处理的；@#@@#@F、对安全小组的检查未予以配合、拒绝整改的管理人员。

@#@@#@（3）对任何事故隐瞒事实，不处理、不追究的或提供虚假信息的，予以解聘。

@#@@#@（4）对违反消防安全管理导致事故发生（损失轻微的），但能主动坦白并积极协助相关部门处理事故、挽回损失的肇事者或责任人可视情况予以减轻或免予处罚。

@#@@#@ @#@@#@配电房管理制度@#@1、配电房是单位供电系统的关键部位，设专职电工对其实行24小时运行值班。

@#@未经部门领导的许可，非工作人员不得入内。

@#@@#@2、值班员必须持证上岗，熟悉配电设备状况、操作运行和安全注意事项。

@#@@#@3、值班员应密切注意电压表、电流表、功率因数表的指示情况；@#@严禁变压器、空气开关超载运行。

@#@@#@4、经常保持配电房地面及设备外表清洁无尘。

@#@@#@5、配电设备的倒闸操作由值班员单独进行，其他在场人员只作监护，不得插手；@#@严禁两人同时倒闸操作，以免发生错误。

@#@@#@6、因故须停某部分负荷时，应提前一天向使用该部分负荷的用户发出停电通知。

@#@对突发性的停电应通过广播向用户作出解释。

@#@@#@7、保持配电房消防设施的完整好用，保证应急灯在停电状态下能正常使用。

@#@@#@8、做好配电房的防火、防潮工作，堵塞漏洞；@#@严防蛇、鼠等小动物进入配电房。

@#@@#@9、值班员应认真做好值班记录和巡查记录，认真执行交接班制度。

@#@@#@ @#@@#@水泵房管理制度@#@1、值班人员应对水泵房进行日常巡视，检查水泵、管道接头和阀门有无渗漏水。

@#@@#@2、经常检查水泵控制柜的指示灯指示，观察停泵时水泵压力表指示。

@#@在正常情况下，生活水泵、消防水泵的选择开关应置于自动位置。

@#@@#@3、生活水泵规定每星期至少轮换使用一次，消防泵每月自动和手动操作试机一次，确保消防泵在事故状态下能正常启动。

@#@@#@泵房每星期由分管负责人打扫一次，确保泵房地面和设备外表的清洁。

@#@@#@4、水池观察孔应加盖并上锁，钥匙由值班人员管理；@#@透气管应用纱布包扎，以防杂物掉入水池中。

@#@@#@5、按照水泵保养要求定期对其进行维修保养。

@#@@#@6、保证水泵房的通风、照明，以及应急灯在停电状态下的正常使用。

@#@@#@ @#@@#@火灾事故报告制度@#@1、凡发生火灾事故的单位、部门，应在第一时间内向单位、部门领导汇报。

@#@@#@2、任何事故，无论大小均应保护好火灾现场等待公安消防部门进行调查，单位、部门当班人员及领导应会同保卫部门应根据消防部门的认定结果分析、处理消防安全管理上的漏洞和不足。

@#@@#@3、对事故责任部门、责任人，依照公司的相关制度予以处理，已构成触犯国家有关规章制度的依法移送有关部门处理。

@#@@#@4、每一起事故发生后，安全小组均应以各种形式在每天、每周的员工例会、管理层例会及安全小组例会上进行分析，并将针对同类问题制订有效的防范措施，防止此类事件的再次发生。

@#@@#@ @#@@#@消防安全责任人报告书@#@通化市开发区公安消防大队：

@#@@#@根据《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》（公安部令61号）第四条规定，为切实做好消防";i:

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20562:

"小学3500常用汉字大全带拼音@#@ā@#@ā@#@āi@#@āi@#@āi@#@ǎi@#@à@#@i@#@à@#@i@#@ān@#@à@#@n@#@阿@#@啊@#@哀@#@唉@#@挨@#@矮@#@爱@#@碍@#@安@#@岸@#@à@#@n@#@à@#@n@#@à@#@n@#@á@#@ng@#@ǎo@#@à@#@o@#@à@#@o@#@bā@#@bā@#@bā@#@按@#@案@#@暗@#@昂@#@袄@#@傲@#@奥@#@八@#@巴@#@扒@#@bā@#@bā@#@bá@#@@#@bǎ@#@bà@#@@#@bà@#@@#@bà@#@@#@bà@#@@#@bá@#@i@#@bǎi@#@吧@#@疤@#@拔@#@把@#@坝@#@爸@#@罢@#@霸@#@白@#@百@#@bǎi@#@bǎi@#@bà@#@i@#@bà@#@i@#@bān@#@bān@#@bān@#@bān@#@bǎn@#@bǎn@#@柏@#@摆@#@败@#@拜@#@班@#@般@#@斑@#@搬@#@板@#@版@#@bà@#@n@#@bà@#@n@#@bà@#@n@#@bà@#@n@#@bà@#@n@#@bà@#@n@#@bāng@#@bǎng@#@bǎng@#@bǎng@#@办@#@半@#@伴@#@扮@#@拌@#@瓣@#@帮@#@绑@#@榜@#@膀@#@bà@#@ng@#@bà@#@ng@#@bāo@#@bāo@#@bá@#@o@#@bǎo@#@bǎo@#@bǎo@#@bǎo@#@bà@#@o@#@傍@#@棒@#@包@#@胞@#@雹@#@宝@#@饱@#@保@#@堡@#@报@#@bà@#@o@#@bà@#@o@#@bà@#@o@#@bēi@#@bēi@#@bēi@#@běi@#@bè@#@i@#@bè@#@i@#@bè@#@i@#@抱@#@暴@#@爆@#@杯@#@悲@#@碑@#@北@#@贝@#@备@#@背@#@bè@#@i@#@bè@#@i@#@bè@#@i@#@bēn@#@běn@#@bè@#@n@#@bè@#@ng@#@bī@#@bí@#@@#@bǐ@#@倍@#@被@#@辈@#@奔@#@本@#@笨@#@蹦@#@逼@#@鼻@#@比@#@bǐ@#@bǐ@#@bǐ@#@bì@#@@#@bì@#@@#@bì@#@@#@bì@#@@#@bì@#@@#@bì@#@@#@bì@#@@#@彼@#@笔@#@鄙@#@币@#@必@#@毕@#@闭@#@毙@#@弊@#@碧@#@bì@#@@#@bì@#@@#@bì@#@@#@bì@#@@#@biān@#@biān@#@biān@#@biǎn@#@bià@#@n@#@bià@#@n@#@蔽@#@壁@#@避@#@臂@#@边@#@编@#@鞭@#@扁@#@便@#@变@#@bià@#@n@#@bià@#@n@#@bià@#@n@#@bià@#@n@#@biāo@#@biǎo@#@bié@#@@#@bīn@#@bīn@#@bīng@#@遍@#@辨@#@辩@#@辫@#@标@#@表@#@别@#@宾@#@滨@#@冰@#@bīng@#@bǐng@#@bǐng@#@bǐng@#@bì@#@ng@#@bì@#@ng@#@bō@#@bō@#@bō@#@bāo@#@兵@#@丙@#@柄@#@饼@#@并@#@病@#@拨@#@波@#@玻@#@剥@#@bó@#@@#@bō@#@bō@#@bó@#@@#@bó@#@@#@bó@#@@#@bó@#@@#@bó@#@@#@bó@#@@#@bá@#@o@#@脖@#@菠@#@播@#@伯@#@驳@#@泊@#@博@#@搏@#@膊@#@薄@#@bo@#@bǔ@#@bǔ@#@bù@#@@#@bù@#@@#@bù@#@@#@bù@#@@#@bù@#@@#@cā@#@cāi@#@卜@#@补@#@捕@#@不@#@布@#@步@#@怖@#@部@#@擦@#@猜@#@cá@#@i@#@cá@#@i@#@cá@#@i@#@cá@#@i@#@cǎi@#@cǎi@#@cǎi@#@cǎi@#@cà@#@i@#@cān@#@才@#@材@#@财@#@裁@#@采@#@彩@#@睬@#@踩@#@菜@#@参@#@cān@#@cá@#@n@#@cá@#@n@#@cá@#@n@#@cǎn@#@cà@#@n@#@cāng@#@cāng@#@cāng@#@cá@#@ng@#@餐@#@残@#@蚕@#@惭@#@惨@#@灿@#@仓@#@苍@#@舱@#@藏@#@cāo@#@cá@#@o@#@cǎo@#@cè@#@@#@cè@#@@#@cè@#@@#@cè@#@@#@cè@#@@#@cé@#@ng@#@chā@#@操@#@槽@#@草@#@册@#@侧@#@厕@#@测@#@策@#@层@#@叉@#@chā@#@chá@#@@#@chá@#@@#@chá@#@@#@chà@#@@#@chà@#@@#@chāi@#@chá@#@i@#@chá@#@n@#@chá@#@n@#@插@#@查@#@茶@#@察@#@岔@#@差@#@拆@#@柴@#@馋@#@缠@#@chǎn@#@chǎn@#@chà@#@n@#@chāng@#@chá@#@ng@#@chá@#@ng@#@chá@#@ng@#@chá@#@ng@#@chá@#@ng@#@chǎng@#@产@#@铲@#@颤@#@昌@#@长@#@肠@#@尝@#@偿@#@常@#@厂@#@chǎng@#@chǎng@#@chà@#@ng@#@chà@#@ng@#@chà@#@ng@#@chāo@#@chāo@#@chāo@#@chá@#@o@#@chá@#@o@#@场@#@敞@#@畅@#@倡@#@唱@#@抄@#@钞@#@超@#@朝@#@潮@#@chǎo@#@chǎo@#@chē@#@chě@#@chè@#@@#@chè@#@@#@ché@#@n@#@ché@#@n@#@ché@#@n@#@ché@#@n@#@吵@#@炒@#@车@#@扯@#@彻@#@撤@#@尘@#@臣@#@沉@#@辰@#@ché@#@n@#@ché@#@n@#@chuǎng@#@chè@#@n@#@chēng@#@chè@#@n@#@chēng@#@ché@#@ng@#@ché@#@ng@#@ché@#@ng@#@陈@#@晨@#@闯@#@衬@#@称@#@趁@#@撑@#@成@#@呈@#@承@#@ché@#@ng@#@ché@#@ng@#@ché@#@ng@#@ché@#@ng@#@ché@#@ng@#@chè@#@ng@#@chī@#@chí@#@@#@chí@#@@#@chí@#@@#@诚@#@城@#@乘@#@惩@#@程@#@秤@#@吃@#@驰@#@迟@#@持@#@chí@#@@#@chí@#@@#@chǐ@#@chǐ@#@chǐ@#@chì@#@@#@chì@#@@#@chì@#@@#@chōng@#@chōng@#@池@#@匙@#@尺@#@齿@#@耻@#@斥@#@赤@#@翅@#@充@#@冲@#@chó@#@ng@#@chó@#@ng@#@chōu@#@chó@#@u@#@chó@#@u@#@chó@#@u@#@chó@#@u@#@chó@#@u@#@chó@#@u@#@chǒu@#@虫@#@崇@#@抽@#@仇@#@绸@#@愁@#@稠@#@筹@#@酬@#@丑@#@chò@#@u@#@chū@#@chū@#@chú@#@@#@chú@#@@#@chú@#@@#@chǔ@#@chǔ@#@chǔ@#@chǔ@#@臭@#@出@#@初@#@除@#@厨@#@锄@#@础@#@储@#@楚@#@处@#@chù@#@@#@chù@#@@#@chuān@#@chuān@#@chuá@#@n@#@chuá@#@n@#@chuǎn@#@chuà@#@n@#@chuāng@#@chuāng@#@触@#@畜@#@川@#@穿@#@传@#@船@#@喘@#@串@#@疮@#@窗@#@chuá@#@ng@#@chuà@#@ng@#@chuí@#@@#@chuī@#@chuí@#@@#@chuí@#@@#@chūn@#@chú@#@n@#@chú@#@n@#@chǔn@#@床@#@创@#@吹@#@炊@#@垂@#@锤@#@春@#@纯@#@唇@#@蠢@#@cí@#@@#@cí@#@@#@cí@#@@#@cí@#@@#@cǐ@#@cì@#@@#@cì@#@@#@có@#@ng@#@cōng@#@cōng@#@词@#@慈@#@辞@#@磁@#@此@#@次@#@刺@#@从@#@匆@#@葱@#@cōng@#@có@#@ng@#@cò@#@u@#@cū@#@cù@#@@#@cù@#@@#@cuà@#@n@#@cuī@#@cuī@#@cuì@#@@#@聪@#@丛@#@凑@#@粗@#@促@#@醋@#@窜@#@催@#@摧@#@脆@#@cuì@#@@#@cūn@#@cú@#@n@#@cù@#@n@#@cuò@#@@#@cé@#@ng@#@dā@#@dá@#@@#@dá@#@@#@dǎ@#@翠@#@村@#@存@#@寸@#@错@#@曾@#@搭@#@达@#@答@#@打@#@dà@#@@#@dāi@#@dà@#@i@#@dà@#@i@#@dà@#@i@#@dà@#@i@#@dà@#@i@#@dà@#@i@#@dǎi@#@dà@#@i@#@大@#@呆@#@代@#@带@#@待@#@怠@#@贷@#@袋@#@逮@#@戴@#@dān@#@dān@#@dān@#@dān@#@dǎn@#@dà@#@n@#@dà@#@n@#@dà@#@n@#@dà@#@n@#@dà@#@n@#@丹@#@单@#@担@#@耽@#@胆@#@旦@#@但@#@诞@#@弹@#@淡@#@dà@#@n@#@dāng@#@dǎng@#@dǎng@#@dà@#@ng@#@dà@#@ng@#@dāo@#@dāo@#@dǎo@#@dǎo@#@蛋@#@当@#@挡@#@党@#@荡@#@档@#@刀@#@叨@#@导@#@岛@#@dǎo@#@dǎo@#@dà@#@o@#@dà@#@o@#@dà@#@o@#@dà@#@o@#@dà@#@o@#@dé@#@@#@dé@#@@#@de@#@倒@#@蹈@#@到@#@悼@#@盗@#@道@#@稻@#@得@#@德@#@的@#@dēng@#@dēng@#@děng@#@dè@#@ng@#@dī@#@dī@#@dī@#@dí@#@@#@dí@#@@#@dǐ@#@灯@#@登@#@等@#@凳@#@低@#@堤@#@滴@#@敌@#@笛@#@底@#@dǐ@#@dì@#@@#@dì@#@@#@dì@#@@#@dì@#@@#@dì@#@@#@diān@#@diǎn@#@diǎn@#@dià@#@n@#@抵@#@地@#@弟@#@帝@#@递@#@第@#@颠@#@典@#@点@#@电@#@dià@#@n@#@dià@#@n@#@dià@#@n@#@diāo@#@diāo@#@dià@#@o@#@dià@#@o@#@dià@#@o@#@dià@#@o@#@diē@#@店@#@垫@#@殿@#@叼@#@雕@#@吊@#@钓@#@调@#@掉@#@爹@#@diē@#@dié@#@@#@dié@#@@#@dīng@#@dīng@#@dīng@#@dì@#@ng@#@dǐng@#@dì@#@ng@#@dì@#@ng@#@跌@#@叠@#@蝶@#@丁@#@叮@#@盯@#@钉@#@顶@#@订@#@定@#@diu@#@dōng@#@dōng@#@dǒng@#@dǒng@#@dò@#@ng@#@dò@#@ng@#@dò@#@ng@#@dò@#@ng@#@dōu@#@丢@#@东@#@冬@#@董@#@懂@#@动@#@冻@#@栋@#@洞@#@都@#@dò@#@u@#@dǒu@#@dǒu@#@dò@#@u@#@dò@#@u@#@dū@#@dú@#@@#@dú@#@@#@dú@#@@#@dǔ@#@斗@#@抖@#@陡@#@豆@#@逗@#@督@#@毒@#@读@#@独@#@堵@#@dǔ@#@dù@#@@#@dù@#@@#@dù@#@@#@dù@#@@#@duān@#@duǎn@#@duà@#@n@#@duà@#@n@#@duà@#@n@#@赌@#@杜@#@肚@#@度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"小学三年级下册语文教案11@#@（此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！

@#@）@#@三年级下册语文教案@#@三年级下册语文教学进度表@#@周次@#@日期@#@课题@#@课时@#@备注@#@1@#@2．13～2．17@#@燕子、古诗两首、荷花@#@6@#@2@#@2．20～2．24@#@荷花、珍珠泉、语文园地一@#@6@#@3@#@2．27～3．3@#@翠鸟、燕子专列、一个小村庄的故事@#@6@#@4@#@3．6～3．10@#@一个小村庄的故事、路旁的橡树、语文园地二@#@5@#@5@#@3．13～3．17@#@寓言两则、惊弓之鸟、画杨桃@#@6@#@6@#@3．20～3．24@#@画杨桃、想别人没想到的、语文园地三@#@6@#@7@#@3．27～3．31@#@和时间赛跑、检阅、争吵@#@6@#@8@#@4．3～4．7@#@争吵、绝招、语文园地四@#@5@#@9@#@4．10～4．14@#@可贵的沉默、她是我的朋友、七颗钻石@#@6@#@10@#@4．17～4．21@#@七颗钻石、妈妈的帐单、语文园地五@#@6@#@11@#@4．24～4．30@#@太阳、月球之迷、我家跨上了“信息高速路”@#@6@#@12@#@5．1～5．7@#@五一放假@#@6@#@13@#@5．8～5．12@#@我家跨上了“信息高速路”、果园机器人、语文园地六@#@5@#@14@#@5．15～5．19@#@太阳是大家的、一面五星红旗、卖木雕的少年@#@6@#@15@#@5．22～5．26@#@卖木雕的少年、中国国际救援队，真棒！

@#@语文园地七@#@6@#@16@#@5．29～6．2@#@古诗两首、西门豹、女娲补天@#@5@#@17@#@6．5～6．9@#@女娲补天、夸父追日、语文园地八@#@6@#@18@#@6．12～6．16@#@复习@#@19@#@6．19~6、23@#@复习@#@20@#@6、26~6、30@#@期考@#@第一单元教学计划@#@教学内容：

@#@@#@《燕子》 @#@ @#@《古诗两首》《荷花》@#@《珍珠泉》 @#@ @#@《语文园地一》@#@教学目标：

@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@认识本组“俊、俏、翩”等16个生字，会写“燕、增”等33个生字。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有感情地朗读课文、背诵相关课文。

@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学习边阅读，边想象画面的读书方法。

@#@@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。

@#@@#@5、在学习过程中激发学生爱美、爱大自然的思想感情。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@认识16个生字，会写33个生字。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有感情地朗读课文，背诵相关课文、古诗。

@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@培养学生观察的方法、表达的能力，激发他们对大自然的热爱。

@#@@#@单元教材分析：

@#@@#@大自然的景物多么迷人，燕子呓呢，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。

@#@本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。

@#@前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。

@#@四篇课文多角度地展现了大自然的美：

@#@有的描绘了春天燕子从南方飞来；@#@有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；@#@有的描写了夏日池塘荷花绽放；@#@还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。

@#@我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。

@#@本单元的导语提示了观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，是为语文园地中的“口语交际”和“习作”作准备。

@#@本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。

@#@课后的资料袋介绍了我国的自然奇观——神奇的泉。

@#@语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。

@#@“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。

@#@学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。

@#@还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。

@#@通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。

@#@与本册课本配套的《同步阅读》中，与本单元大自然专题相关的课文有《走进大自然》《草叶上的歌》《雨儿在歌唱》《雾之美》《古诗两首》《一碗水》《我和企鹅》《小城三月》《梅雨潭》《日出》，可以引导学生课外自行阅读。

@#@@#@教学课时安排：

@#@@#@《燕子》 @#@2课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《古诗两首》3课时@#@《荷花》 @#@2课时 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《珍珠泉》 @#@2课时@#@语文园地一 @#@ @#@ @#@3课时@#@单元教学小结：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@第一单元 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1 @#@ @#@燕子@#@教学目标：

@#@@#@1、燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。

@#@培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。

@#@@#@2、巩固生字，理解本课生词：

@#@俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；@#@体会比喻、拟人在课文中的作用。

@#@@#@3、学生懂得本课有层次地描写画面的特点；@#@并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。

@#@@#@4、有表情地朗读课文，并能背诵。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@巩固生字，理解本课生词：

@#@俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；@#@体会比喻、拟人在课文中的作用。

@#@@#@2、学生懂得本课有层次地描写画面的特点；@#@并通过有顺序地看图和描述，培养学生的观察力和思象力。

@#@@#@教学设计思路：

@#@@#@这篇课文写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。

@#@这些从南方飞来的燕子，有的正在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。

@#@作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺@#@目的春天到来的欢欣热爱之情。

@#@@#@课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点；@#@第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机；@#@第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态；@#@第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。

@#@课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。

@#@全文结构清晰，语@#@言优美明快是这篇课文在表达上的主要特点。

@#@@#@选编这篇课文的意图，一是让学生了解“赶集似的聚拢来”的生机勃勃的春天景象，体会燕子的外形特点和活泼可爱，激发学生对充满活力的春天的向往和热爱的感情；@#@二是学习作者细致观察、丰富的@#@想象及一些表达方法。

@#@@#@引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法，是这篇课文教学的重点。

@#@@#@教师准备：

@#@一张剪纸、一张燕子的剪影、一张挂图。

@#@@#@学生准备：

@#@预习课文@#@课时安排：

@#@2课时@#@板书设计：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@燕子@#@燕子 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@春天@#@羽毛 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@细雨@#@翅膀 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@微风@#@尾巴 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@柔柳@#@第一课时：

@#@@#@教学内容@#@教师活动@#@学生活动@#@一、导语，激起学生学习新课的兴趣。

@#@@#@1、小朋友，春天来了，有一种美丽的小鸟从南方飞来了。

@#@你们知道那是什么鸟儿？

@#@（学生回答后，板书课题，并提示学生写"@#@燕"@#@的"@#@"@#@一短横不能丢。

@#@）@#@　2、你们看见过燕子吗？

@#@燕子是一种非常可爱的鸟，它在春天里飞翔的情景，可美啦!

@#@《燕子》这篇课文，就把这种美的情景写出来了。

@#@@#@　　怎么美呢？

@#@听老师读课文。

@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生回答并书空课题。

@#@@#@2、学生听老师范读课文。

@#@@#@3、听完后大家有什么感受呢？

@#@@#@3、学生谈感受。

@#@@#@　二、自学课文。

@#@@#@1、老师看得出，小朋友很喜欢读这篇课文，现在就请你们自读课文，看你们能读懂多少。

@#@@#@　　这是一篇"@#@看图学文"@#@，课文中看不懂的地方，可以先看看插图，看了插图还不懂就做上记号。

@#@（复习自学符号之一，表示疑问的：

@#@"@#@_____？

@#@"@#@@#@1、学生自读课文。

@#@@#@三、指导看图。

@#@@#@1、小燕子在空中飞着，一会儿飞到东，一会儿飞到西，我们不大容易看清楚，现在就请小朋友先看一看燕子的模样。

@#@（教师出示燕子剪影）教师提示：

@#@注意一下，你是按照什么顺序观察的。

@#@@#@　　@#@1、学生观察并口述观察顺序。

@#@@#@四、讲读课文。

@#@@#@学习第一自然段。

@#@@#@1．现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。

@#@请一个小朋友读一读。

@#@@#@2．课文上写燕子的模样是从什么写到什么？

@#@也就是叙述的顺序是怎样的？

@#@@#@　教师指点：

@#@也就是从全身写到局部。

@#@@#@1、学生读课文第一自然段。

@#@@#@2、学生读文回答。

@#@@#@3、那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢？

@#@我们大家一齐轻轻地读课文。

@#@@#@4．你们觉得燕子长得怎么样？

@#@从哪些词语里可以看出为，把有关词语画下来。

@#@（复习自学符号之二，表示重点词句的——）@#@3、学生读文。

@#@@#@4、学生勾画相关词语。

@#@@#@5、指导朗读：

@#@同学们已经看出来了，从"@#@光滑漂亮、俊俏、剪刀似的"@#@写出了小燕子外形的美，所以语调柔和一些，声音轻些。

@#@（示范）@#@　　@#@5、学生各自练习，然后再指名读。

@#@@#@6、现在我们来体会体会，这一小节最后一句话在小节中起了什么作用？

@#@为什么说"@#@凑"@#@成了？

@#@@#@　　教师指点：

@#@羽毛是美的，翅膀是美的，尾巴又是美的，合起来就组成了小燕子完整的美的形象。

@#@这一句在小节中起了一个概括的作用，朗读时，音调可提高些，"@#@小燕子"@#@的"@#@小"@#@要轻些，突出"@#@小"@#@，以突出它的可爱。

@#@@#@6、学生思考回答。

@#@@#@7、另外，这一节三个量词用得很准，哪三个？

@#@（"@#@一身、一对、一个"@#@）@#@　　@#@7、学生回答并齐读第一自然段。

@#@@#@学习第二自然段。

@#@@#@1．这么活泼可爱的燕子，在春天里从南方飞来了，那是一种怎样的情景呢？

@#@请同学们看图。

@#@（出示放大插图）@#@　2．指导看图。

@#@@#@　　提示观察顺序：

@#@观察图画，我们可以按照什么顺序观察。

@#@（由近远；@#@由上下）@#@　　3．现在请同学们当小燕子，这时候，你们从南方飞来了。

@#@啊，春天是这样的美，你们得仔细地欣赏一下。

@#@（让学生担任角色，把学生带入课文描写的情境，这样，学生的观察伴随着情感，同时对教材产生亲切感。

@#@）@#@1、学生观察图画。

@#@@#@　4．谁能把你们观察的美景说出来。

@#@（教师提供导语：

@#@"@#@春天来了，我们从南方飞来了，_________。

@#@"@#@进行语言训练。

@#@）@#@4、学生回答。

@#@@#@5、现在我们再来看课文上是怎么写的。

@#@你们看课文，再对照图，看课文上写春天的美景，写了哪些景物。

@#@把主要的词语画下来。

@#@@#@　　@#@6、请同学们再读课文，这些景物，我们用最简单的说法，怎么把它们联成句子。

@#@@#@　　（学生回答后出示小黑板：

@#@三月，下过雨。

@#@风吹拂着柳、草、叶、花，都聚拢来，形成了春天。

@#@）@#@7．你们觉得这样写很干巴，没有美感，那么课文上怎么写的呢，请同学们自学，读一读，再比一比。

@#@课文上写的和黑板上的这一段意思相同，但又有怎样的不同呢？

@#@@#@△"@#@三月"@#@，"@#@阳春三月"@#@，"@#@阳春"@#@即明亮的充满阳光的春天。

@#@这是春天最好的一段时间。

@#@@#@△"@#@下过雨"@#@下过什么样的雨呢？

@#@（"@#@细雨"@#@"@#@蒙蒙的细雨"@#@）加上一个"@#@细"@#@，一个"@#@蒙蒙的"@#@我们就觉得怎么样呢？

@#@@#@　　（这就写出了春雨的特点，学生可能联系到学过的古诗和散文来回答：

@#@如烟如雾；@#@春雨润物细无声；@#@沾衣欲湿杏花雨；@#@像牛毛、像细针）@#@6、学生组织句子。

@#@@#@7、学生在教师的引导下体会课文描写的妙处。

@#@@#@△"@#@风吹拂着柳"@#@，（通过逐步递加附加成分，引导学生了解这一长句的含义。

@#@）@#@①怎样的风，怎样的柳，在前面加上一个字。

@#@"@#@微风吹拂着柔柳"@#@加上一个字，就觉得柳枝儿在微风中飘动起来了。

@#@课文上它写出柔柳的色彩、姿态、数量，非常生动形象，谁能说说。

@#@@#@②微风吹拂着什么样儿的柔柳？

@#@（"@#@微风吹拂着才舒展开眉眼的柔柳"@#@，什么颜色的眉眼？

@#@"@#@黄绿"@#@的色彩，使我们感到柔柳是那样青嫩。

@#@）这里运用了什么的手法，这样写给我们什么感觉？

@#@（这里运用了拟人的手法，柔柳也有眉有眼，这样一定就把柔柳写活了，而且好像是才睡醒了一般，舒展开眉眼。

@#@）@#@③不是一条、两条，而是千万条，真是美极了。

@#@@#@④朗读全句，指导节奏：

@#@"@#@微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳"@#@@#@⑤这一句描写的情景和学过的哪首古诗意境是很相似的？

@#@（碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

@#@不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

@#@）@#@△课文接着写了草、叶、花，你能在这些景物的前面加上适当的词语吗？

@#@可以是表示色彩的，也可以是表示姿态的，也可以是既表示色彩又表示姿态的，甚至数量的。

@#@@#@学生回答。

@#@@#@（）草______________@#@（）叶______________@#@（）花______________@#@　@#@8、指导朗读。

@#@这一段描写了一幅美丽的春天的图画，我们怎么来朗读呢？

@#@欣赏读，把好词佳句画下来（复习自学符号之三，表示好词佳句的：

@#@~~~~~~~~~~）@#@现在我们大家再看看图，再体会燕子在春天里飞翔的美景，请一个小朋友朗读。

@#@@#@8、学生读文。

@#@@#@五、练习。

@#@@#@扮演角色口述。

@#@（通过表演，在情境中对话，以巩固新课。

@#@）@#@　　同座二人，一人扮燕子妈妈；@#@一人扮小燕子。

@#@@#@　　要求从春天来到说起，说到小燕子在春天里所看到美景。

@#@注意学习运用比喻和拟人的手法，最后说到春天这么美，我们也赶着去参加这盛会。

@#@@#@学生表演、练习。

@#@@#@第二课时@#@一、复习@#@1、复习生字：

@#@俏（俊俏）、伶、俐（伶俐）、唧（唧的一声）、偶（偶尔）@#@2、复习朗读；@#@轮读一、二两节，读一遍。

@#@@#@1、学生读生字，并用生字组词。

@#@@#@2、学生轮读课文。

@#@@#@二、讲读课文。

@#@@#@三、练习复述@#@学习第三自然段@#@　1．导入：

@#@课文第一节写了小燕子的形状；@#@第二节写了燕子在春天里飞来了，为春光增添了许多生趣。

@#@那么小燕子为春光增添了什么样的生趣呢？

@#@这一课我们就来学习三、四两节。

@#@我们再来看看这幅美丽的图画。

@#@@#@　　2．指导看图@#@　　我们先看正在飞行的燕子。

@#@图上画了有在高处飞的，也有低处飞的，我们可以按照什么顺序观察呢？

@#@（由上下）@#@高处的燕子在怎么飞；@#@低处的燕子又在怎么飞呢？

@#@看课文上是怎么写的，谁能用最少的字，概括出燕子飞行的特点。

@#@（快，美）@#@3．课文中哪些词语告诉我们，燕子飞得快，飞得美？

@#@@#@4．谁能根据书上描写的内容、画面，联系平时你所观察到的想象一下，说说小燕子飞行怎么快、怎么美？

@#@上面这些词语注意运用。

@#@@#@　　提示：

@#@这一节开头，简单的两笔"@#@在微风中"@#@"@#@在阳光下"@#@描写了春风轻轻，春光明媚的画面。

@#@这是燕子飞行的背景，小朋友描述的时候，也要把这情景描绘出来。

@#@@#@5．我们再来看课文，你觉得这一节中哪一句写得更美些？

@#@@#@　学习第四自然段。

@#@@#@1．上节写燕子飞行的美，其实燕子停在那儿又有另一种美。

@#@@#@2．看图，你们觉得停在电线上的燕子，这情景象什么？

@#@课文上打了一个很美的比喻。

@#@@#@△为什么说是"@#@几痕电线"@#@不说"@#@几根电线？

@#@（板书：

@#@几痕）@#@　　△几对燕子飞倦了，"@#@落"@#@在这电线上，这"@#@落"@#@字你觉得怎么样？

@#@（板书：

@#@落）@#@　　△课文最后不只说"@#@这多么像曲谱啊"@#@还加上"@#@正待演奏的"@#@，你觉得好在哪儿？

@#@这使你产生怎样的联想？

@#@（板书：

@#@像正待演奏的曲谱）@#@　3．指导朗读：

@#@这两节具体写出了燕子给春天带来的生趣。

@#@写动态的美，朗读的速度应该怎么样？

@#@语调也可以怎么样？

@#@第四节，写静态的美，速度和语调又应该有什么变化呢？

@#@语气适当加强些。

@#@@#@　@#@同学们以燕子的身份复述这篇课文。

@#@@#@2、学生观察图画。

@#@@#@生读文回答。

@#@@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生联系课文进行语言训练。

@#@@#@5、学生利用掌握的学习方法赏析句子。

@#@@#@2、学生看图、思考、回答问题。

@#@@#@3、学生练习朗读。

@#@@#@学生练习复述。

@#@@#@课外资料：

@#@@#@鸟儿为什么不会触电@#@电流通过人或动物的身体造成伤害，称为触电。

@#@可我们经常看到，一群群的燕子、麻雀或鸽子，飞到高压电线上站立嬉戏，却没有一只触电身亡。

@#@鸟儿为什么不会触电呢？

@#@ @#@@#@　　让我们先来做一个实验，按图示的电路接好小灯泡和电池组，你会发现甲灯泡亮了，而乙灯泡却不亮。

@#@原因是甲灯泡的两个“脚”跨接在电源两端的电压在源源不断地从桥上通过，从而形成了电流。

@#@电流使灯丝发出光和热。

@#@再看乙灯泡的两个“脚”，你会发现，它是“站”在同一根电线上的，不会有电压落在上面，当然灯丝里不会有电流通过，电珠就不会发出光亮来。

@#@ @#@@#@　　从这个实验里，我们不难看出，站在高压线上的小鸟，与乙灯泡很相似，是站在同一根电线上的，在小鸟的两只脚之间不会有电压存在，也就不会有电流从它身上通过，所以小鸟不会触电。

@#@ @#@@#@　　不过，如果鸟儿的身体同时接触到两根电线，或者站在电线上的鸟在不绝缘的电杆或架上磨嘴巴，就会有电流从鸟儿身上流过，使它触电身亡。

@#@正因为如此，人们在高压输电线电杆上固定电线的铁架与电线之间，总是隔着一个长长的绝缘瓷瓶，它既可起到保护鸟类免遭触电的作用，又可避免由于鸟类触电而发生的停电事故。

@#@ @#@@#@　燕子、拙燕、观音燕@#@ @#@鉴别特征：

@#@@#@　　鉴别特征额、喉栗色，且侵入胸部，胸具不完整的黑色横带，下体余部白无条纹，上体余部均为辉蓝黑色。

@#@地理分布为留鸟。

@#@@#@生态：

@#@@#@　　生态多见于居民点附近的空中、建筑物、电线上等。

@#@耐飞，觅食和营巢时来回不停，往往在飞行时伴随发出“咝咝”声。

@#@寻食时，一面飞行一面张着嘴把飞虫迎入嘴内。

@#@以小型昆虫为食。

@#@3-8月繁殖，巢筑于屋檐下或横梁上，用泥土混和稻草、羽毛构成半碗状，内垫细草根和羽毛，雌雄二鸟合同衔泥作巢。

@#@@#@经济意义：

@#@@#@　　主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟，群众时代有保护燕子的习惯。

@#@@#@第一单元 @#@ @#@ @#@2 @#@《古诗两首》@#@教学目标：

@#@@#@　　1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。

@#@@#@ @#@ @#@　2、背诵两首诗。

@#@@#@　 @#@ @#@3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@ @#@ @#@　让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是重难点。

@#@@#@教学设计思路：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@这篇精读课文由两首古诗组成，描写和赞美了春天的景色。

@#@《咏柳》是唐代诗人贺知章的作品，写的是初春二月柳树、柳条、柳叶。

@#@《春日》是宋代理学家朱熹所作，是一首春游诗，赞美了万紫千红的春天景色，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。

@#@两首诗把春天描写得姹紫嫣红，多姿多彩，而又充满了勃勃生机，表达了作者对万物复苏的春天的渴望，以及春天到来的喜悦。

@#@教学这两首古诗时，没有逐字逐句教学生诗句的意思，而是引导学生运用多种感官去了解诗意大略，以赏析的角度教会学生学习诗歌的方法。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@ @#@ @#@　收集两首古诗的有关资料；@#@背诵春天的古诗。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@古诗两首 @#@@#@咏柳 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@春日@#@碧玉妆成一树高， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@胜日寻芳似水滨，@#@万条垂下绿丝绦。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@无边光景一时新。

@#@@#@不知细叶谁裁出， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@等闲识得东风面，@#@二月春风似剪刀。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@万紫千红总是春。

@#@@#@课时安排：

@#@3课时@#@第一课时@#@教学内容@#@教师活动@#@学生活动@#@一、背诵古诗，导入新课@#@春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌?

@#@今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱喜一起走进迷人曲春天，看着他们分别赞美了春天的什么?

@#@@#@指名学生背诵。

@#@@#@二、学习《咏柳》，@#@　自读完成以下要求@#@　　1、把诗歌读正确、流利，认记生字"@#@咏、绦"@#@，@#@　　2、指名读诗，提醒读准“绦”“妆”“裁”@#@　　3、根据注释了解诗歌的大意。

@#@@#@　　4、小组交流；@#@互相释疑，讨论难点。

@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生认读诗歌《咏柳》。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@指名学生读。

@#@@#@3、学生读注释，同桌互相交流。

@#@@#@4、小组互相交流。

@#@@#@三、朗读古诗，理解诗意，体会感情@#@1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。

@#@@#@2、全班交流，相机点拨：

@#@@#@　　

（1）“碧玉妆成一树高"@#@这句里把什么比作什么?

@#@（柳树的枝叶比作碧玉）@#@　　

（2）“绿丝绦”指什么？

@#@为什么说柳技是“绿丝绦”？

@#@（想象体会柳技的绵长和柔软）@#@　　（3）说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会（体会柳叶的小巧整齐，体会大自然的伟大神奇）@#@　　（4）“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?

@#@为什么这么比喻?

@#@@#@　　3、结合理解，练习有感情地朗读。

@#@@#@　　

（1）自己练习读，边读边想象。

@#@@#@　　

（2）指名读，师生评议。

@#@@#@　　（3）以读代讲，师生合作：

@#@老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对答。

@#@@#@　　师：

@#@你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的一样，真是青翠欲滴啊！

@#@那垂挂下来的万千柳条，柔软绵长，随风摇曳，多像绿绿的丝带！

@#@@#@　　生：

@#@碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

@#@@#@　　师：

@#@再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的，是谁裁剪出来的呢？

@#@@#@　　原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！

@#@@#@生：

@#@不知细叶谁裁出？

@#@二月春风似剪刀。

@#@@#@　　@#@1、学生朗读古诗。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@全班交流诗意，教师相机点播。

@#@@#@3、学生练读、指读、与教师做相应练习。

@#@@#@四、背诵@#@同学们，这首古诗写的多么有趣、多么生机盎然啊，你们会背了吗？

@#@一起来试一试。

@#@@#@学生练习背诵。

@#@@#@第二课时@#@教学内容@#@教师活动@#@学生活动@#@一、复习导入@#@指名背诵《咏柳》，用自己的话说说诗句的意思。

@#@@#@学生背诵古诗，解释诗意。

@#@@#@二、学习《春日》@#@　自读完成以下要求@#@　　1、把诗歌读正确、流利，认记生字“泗、滨”。

@#@@#@　　2、指名读诗，提醒读准“胜”“泗”“滨”@#@　　3、根据注释了解诗歌的大意。

@#@@#@　　4、小组交流：

@#@互相释疑，讨论难点。

@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生读准诗歌的字音。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@指名学生读。

@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@读注释，了解诗歌大意。

@#@@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小组讨论交流。

@#@@#@三、朗读古诗，理解诗意，体会感情@#@　　1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。

@#@@#@　　2、全班交流，相机点拨:

@#@@#@　　

（1）作者到泗水边寻找春天，他看到了什么？

@#@能想象都有什么“焕然一新”吗？

@#@（引导学生利用自己的生活积累具体感知“无边光景一时新”）@#@　　

（2）“万紫千红”是说春天的什么？

@#@能具体说说吗?

@#@（借助图画形象感知花儿的缤纷色彩，春天的美丽景象）@#@　　3、结合理解，练习有感情地朗读。

@#@@#@　　

（1）自己练习读，边读边想象。

@#@@#@　　

（2）指名读，师生评议。

@#@@#@　　（3）以读代讲，师生合作：

@#@老师朗读散文，学生用恰当的诗旬来对答。

@#@@#@　　师：

@#@在一个春光明媚的日予，我信步到泗水河边寻找春色，啊，放眼望去，一切都焕然一新了，全没了冬日的苍白和萧瑟。

@#@@#@　　生：

@#@胜日寻芳渐水滨，无边光景一时新。

@#@@#@　　师：

@#@人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。

@#@你看，春风徐来，各种景象焕然一新，到处万紫千红，百花争艳，有了春风，才有这无边的美景。

@#@@#@　　生：

@#@等闲识得东风面，万紫千红总是春。

@#@@#@1、指名学生读，并用自己的话说说诗句意思。

@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@全班交流诗意，教师相机点拨。

@#@@#@3、学生练读、指名读，并与教师完成口头练习。

@#@@#@四、背诵古诗。

@#@@#@古诗的意思都了解了，古诗会背了吗？

@#@谁来试一试？

@#@@#@学生练习背诵。

@#@@#@第三课时@#@教学内容@#@教师活动@#@学生活动@#@一、复习@#@指名背诵《春日》，用自己的话说说诗句的意思。

@#@@#@学生背诵解释诗意。

@#@@#@二、识字写字@#@　　1、出示生字认读：

@#@咏、碧、妆、裁、剪、滨、紫@#@　　2、出主识记字形，集体交流:

@#@@#@　　提醒：

@#@咏，用口吟诵，与口有关，故口字旁；@#@泗、滨，与河水有关，左边是三点水旁；@#@绦，与丝织有关、左边是绞丝旁。

@#@裁，与衣服有关，里面是衣字：

@#@剪，用刀来剪，下面是刀字；@#@妆，梳妆，女人常梳妆，右边是女字旁。

@#@@#@　　3、先描写观察重点笔画，再集体交流：

@#@@#@　　“裁”是半包围结构，里面“衣”字的最后一笔是点，不是捺；@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生认读生字。

@#@@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生识记字形。

@#@@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生观察字形，交流写法。

@#@@#@4、教师巡视指导。

@#@@#@4、学生练写。

@#@@#@ @#@课外资料@#@贺知章（659";i:

35;s:

2872:

"2014—2015学年度第一学期@#@四年级语文教学工作总结@#@这一学期，我担任四年一班的语文教学工作。

@#@在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。

@#@为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：

@#@@#@一、指导思想@#@1注意良好习惯的培养；@#@@#@2减轻学生的过重负担；@#@@#@3重视提高学生的人文素养和科学素养；@#@@#@二、努力学习，提高自身业务素质。

@#@@#@　　素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，我积极向学校各教师学习。

@#@课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。

@#@我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素质的提高。

@#@为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。

@#@每一堂课都尽量精心设计，力求做到学生愿学、乐学。

@#@@#@　　三、课堂教学中，提高课堂教学效率。

@#@　@#@　　课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。

@#@为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用适合本班学生的教学形式，激发他们学习兴趣。

@#@课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。

@#@以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。

@#@此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

@#@@#@　　四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

@#@@#@　　在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，我坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。

@#@为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。

@#@@#@五、存在的不足@#@在自身的素质上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中多接受别人的意见，平时的教学中还注重能力的提高。

@#@@#@总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。

@#@但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教育教学水平。

@#@@#@";i:

36;s:

331:

"小学五年级下册数学奥数知识点讲解第2课《不规则图形面积计算2》试题附答案@#@小学五年级下册数学奥数知识点讲解第2课《不规则图形面积计算2》试题附答案@#@@#@ @#@@#@答案@#@五年级奥数下册：

@#@第二讲不规则图形面积的计算

（二）习题解答@#@";}