高三语文第二轮复习计划.docx

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高三语文第二轮复习计划

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第二轮复习是各考点知识、能力、技巧熟练掌握、形成和运用的关键时期，在第二轮复习时，要做到“知识天天看，题型天天练，材料天天备”；知识错误要归类，题目题型要归类，答题步骤要规范，作文构思要常练；高效利用课堂，合理安排课下，力争让学生做到课堂跟着老师走，课下自主查缺补漏。

一、指导思想

有的放矢，讲究实效；注重策略，狠抓落实。

以教材为依据，以一轮复习时发现的情况为基本着力点，研读永州市2018年高考语文研究团队工作方案，严格执行备课组“以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进教师教学能力的提高和学生学习方式的转化。

”的指导思想,认真贯彻落实“新田一中3·15高效课堂教学模式”及学校的各项要求，研究课程标准，吃透《考试说明》，分析学生状况，特别是一模的考试情况，认真做好试卷分析讲评，及时调整复习思路，提高复习实效，力争在高考中成绩有所提升。

二、学情分析

虽然经过一轮复习，学生对教材知识的脉络体系有了一定的认识，但存在的问题还相当多，具体表现在：

1．对选择题的解答缺少分析，命中率不高，这说明学生对基础知识没有真正理解，处于一种似懂非懂的状态。

做选择题还有少数学生在靠碰运气，因而出现考试分数时高时低，波动较大。

2．对文章的解读和理解能力差，不能从所给文章中提取有效信息，不能准确无误的确定答题方向，找不到解题的切入点，形不成完整的解题思路，分析综合能力有待提高。

3.答案组织能力急需训练和提高。

一期来的各类阅卷暴露了学生在主观题答题上存在审题不清、表述不准确、采点意识差、错别字较多、书写不规范、答题思路不规范、空间使用不当等诸多问题，还需加强引导与训练。

4.书写方面：

规范书写，不写错别字（特别是默写），加强字形练习，不要连笔。

三、时间安排

2018年2月5日——2018年4月16日

四、具体内容

根据永州市2018年高考语文研究团队工作方案的要求，通过对高考考纲和考试说明的研究，结合多次参加高考研讨会的学习心得，参考专家的研究成果，我们确定了第二轮复习的以下专题：

板块一：

论述类文本

1、局部区域预选，文题细节对比。

2、论证类选项，据文依题。

3、观点类选项，读透文本。

板块二：

非连续性文本

4、四选一客观题解题策略，

5、五选二客观题解题策略，

6、主观题的信息筛选和整合。

板块三：

文学类文本

7、小说主旨类主观题突破策略。

8、散文结构思路突破。

9、把握散文探究题的全面和深度。

板块四：

古诗文阅读

10、文言文分析综合题精准找点。

11、文言文翻译原则、关键、方法和误区。

12、诗歌比较鉴赏的角度与突破。

版块五：

语言文字应用

13、突破成语题的设误陷阱。

14、抓标志辨识语病。

15、找准思维症结，突破补写题。

16、抓要素、分层次，搞定图文转换。

板块六：

写作

17、明任务、确步骤，任务驱动型作文的构思布局。

18、熟悉任务驱动型作文套路，提高得分。

五、主要措施

1、狠抓常规教学

在整个教学工作中，要立足于学生基础薄弱，理解能力较低的现实情况，尽最大可能上课时做到浅出生入，注意学生记忆能力与运用知识解题能力的双重培养，教会学生在知识中运用，在运用中加强知识的记忆。

（1）备课：

备课讲究扎实有效，以手写教案为基础，内容精炼完备，要素齐全；以书头教案为依托，详实精准，展现具体每个知识点的思维引导，错误辨析，规范展示等；以试卷讲评教案为反馈，做好数据分析和讲评要点。

（2）上课：

贯彻执行“3.15”，留一些时间给学生消化当堂课的内容。

做到掌控课堂，追求实效。

（3）作业：

重点瞄准目标生特别是临届生，兼顾全体同学，学生的作业尽量面批面改。

坚持堂堂清、日日清、周周清。

2、学习心态调适。

让学生充分认识到搞好语文复习的重要性，引导学生树立学好语文的信心，严格要求学生认真完成各项复习任务，帮助他们养成良好的语文学习习惯。

3、以全国卷为核心，研究近三年各地高考卷，研读2018高考考试说明和考纲。

4、讲究复习方法，精讲精练，增效减负。

复习知识重要，复习方法更重要；师生要经常归纳各个知识点的规律性的东西，力求能举一反三。

尤其是主观题的训练，不能只停留在教师宣布“参考答案”上，要让学生自己练，自己讲答题的思路，自己互相评价答题的优劣，不仅“知其然”，还“知其所以然”，掌握答题的规律，以不变应万变。

在方法上要注意以下几点：

（1）、熟记类型，掌握方法（辨析并修改病句）。

原则是不改变句子的原意，要对症下药，一般方法是“增”“删”“换”“调”四个字。

指导学生掌握规律，并抓住典型题目和重点病句反复训练，以提高辨析和修改病句的能力。

（2）、抓住意象，善于表达（诗歌鉴赏）。

诗歌得分率非常低。

要学会鉴赏诗歌中的形象，包括人物形象、景物形象、事物形象和意象，能够赏析诗歌的语言，体会诗歌的语言风格，能够分析诗歌的表达技巧，特别是诗歌的抒情方法，表现手法，用典和诗歌的风格。

同时，还要能够评价诗歌的内容，分析诗歌的主题，以及诗人的思想情感。

（3）、注重迁移，举一反三（文言文阅读）。

对于文言实词，平时要结合教材认真积累，特别是要能够根据具体语境确定词义，注重迁移训练。

对于文学常识，要反复训练，勤于背诵。

信息筛选有分类和匹配两种题型，要分别训练。

综合题是文言文阅读的难点，要注重解题技巧。

文言翻译是主观题型，要熟悉评分标准，树立得分意识，加强踩点训练。

做到直译与意译结合。

（4）、警惕陷阱，弄清题旨（论述类、非连续性材料阅读）

　务必做到：

依据原文，从原文出发，组织答案。

（5）、分清类型，有的放矢（文学作品阅读）

　文学作品阅读主要是主观题型，一般有理解关键性词句、信息筛选整合、归纳内容要点、归纳主旨、理清文思、推断和想象、表达技巧、审美鉴赏等类试题，指导学生分清类型。

要把握文章选用的材料和作者的情感，结合语境深入领会，注意上下文的过渡和照应。

务必做到：

依据原文，从原文出发，组织答案。

（6）、勤于动笔，规范训练（作文）。

　写作是高考语文的半壁江山，平时必须严格训练。

另外，还要特别注意：

一是积累材料，包括直接的生活材料、间接的书本材料。

在这里，我们主张背诵高考满分作文和优秀的文章或选段，并在背诵的基础上侧重训练，让学生对所背文章进行填空，加深记忆。

二是训练写作技巧，如拟题、开头、结尾、过渡、照应等。

通过一模考试可以看出，我们的学生在审题和把握材料的主旨方面还有所欠缺，具体表现为：

①、题目不符合逻辑，表述不准确；

②、审题偏离材料内容和含义；

③、拟题观点性不强，只侧重一方；

④、段落安排不合理，段落太长，入题太慢；

⑤、末尾两段与首段的书写水平差距很大，时间安排不合理，影响答题。

六、时间安排

第一周:

2月5日--2月11日论述类文本局部区域预选，文题细节对比；论证类选项，据文依题；

第二周:

2月12日--2月18日论述类文本观点类选项，读透文本；非连续性文本四选一客观题解题策略；

第三周:

2月19日--2月25日非连续性文本五选二客观题解题策略；主观题的信息筛选和整合；

第四周:

2月26日--3月4日文学类文本小说主旨类主观题突破策略；散文结构思路突破；

第五周:

3月5日--3月11日文学类文本把握散文探究题的全面和深度；古诗文阅读文言文分析综合题精准找点；

第六周:

3月12日--3月18日文言文翻译原则、关键、方法和误区；诗歌比较鉴赏的角度与突破；

第七周:

3月19日--3月25日突破成语题的设误陷阱；抓标志辨识语病；

第八周:

3月26日--4月1日找准思维症结，突破补写题；抓要素、分层次，搞定图文转换；

第九周:

4月2日--4月8日明任务、确步骤，任务驱动型作文的构思布局；

第十周:

4月9日--4月16日熟悉任务驱动型作文套路，提高得分。