古诗词答题基本模式及相关知识.doc
《古诗词答题基本模式及相关知识.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《古诗词答题基本模式及相关知识.doc（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
古诗词相关知识及答题基本模式
诗歌鉴赏方法：
一、看标题。
二、看作者，知人论世。
三、看关键语言（结尾诗句、诗眼）四、看意象，五、看技法
诗歌鉴赏三个什么：
是什么（内容）为什么（情感）怎么样（技法）
一般答题步骤：
（三步法）:
内容（字、词、句）+技法（什么技法、如何使用、使用效果）+情感（产生原因、具体情感）
模式一：
意象、意境类
一、积累古诗词中常见意象：
①送别类：
杨柳、长亭、南浦、酒②思乡类：
月亮、鸿雁、双鲤、捣衣、杜鹃、斜阳
③愁苦类：
梧桐、芭蕉、流水、猿猴④高洁品质类：
菊花、梅花、竹、兰、松柏、冰雪、蝉
⑤爱恋、相思类：
红豆、莲子、连理枝、比翼鸟⑥边塞战争类：
长城、马、楼兰、柳营、羌笛、青冢
⑦闲适类：
五柳、东篱、三径、渔樵
二、掌握一般答题步骤：
（三步法）
①点明诗中所描绘的主要意象；②分析意象的特点，探求其象征意义；③结合诗人经历、思想感情剖析所托之情。
【训练提升】
1．（2016届四川省双流中学高三11月月考）阅读下面这首唐诗，完成8～9题。
（11分）
菊
李商隐
暗暗淡淡紫，融融冶冶黄。
陶令篱边色，罗含宅里香①。
几时禁重露，实是怯残阳。
愿泛金鹦鹉②，升君白玉堂。
【注】①《晋书·罗含传》：
“及致仕还家，阶庭忽兰菊丛生，以为德行之感焉。
”
②金鹦鹉：
金制的状如鹦鹉螺的酒杯。
（1）诗的前四句描写了菊花怎样的特点？
请结合诗句简要分析。
（6分）
（2）本诗托物言志，表达了诗人什么样的感情？
结合诗句简要分析。
（5分）
2．（2016届山东寿光现代中学高三上10月考）阅读下面这首诗，完成后面题目。
（8分）
叹庭前甘菊花
杜甫
庭前甘菊移时晚，青蕊重阳不堪摘。
明日萧条醉尽醒，残花烂熳开何益？
篱边野外多众芳，采撷细琐升中堂。
念兹空长大枝叶，结根失所缠风霜。
（1）请简要分析这首诗中甘菊花的形象特点。
（4分）
（2）诗的五、六两句主要运用了怎样的表现手法，体现了怎样的情感？
（4分）
三、掌握鉴赏意境类试题解答方法：
（1）积累古典诗词鉴赏中常用来描绘意境的词语：
雄浑壮丽、清幽明净、沉郁孤愁、和谐静谧、开阔苍凉、高远辽阔、苍凉、雄浑、莽苍、辽阔、高远、壮阔、晦涩、深远、空寂、幽静、宁谧、朦胧、萧条、明快、荒凉、冷寂、清新、淡雅
四、掌握一般答题步骤：
（三步法）
①描绘诗中展现的图景画面。
要抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。
描述时要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。
一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。
切忌空洞，要答具体。
比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
【训练提升】
1、（2012湖南卷）阅读下面的唐诗，完成题目
度破讷沙①（其二）／李益
破讷沙头雁正飞，䴙鹈泉②上战初归。
平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。
[注]①破讷沙，沙漠名。
②䴙鹈泉：
泉水名．
请从意境营造的角度，赏析全诗。
2、（2012山东卷）阅读下面这首宋诗，回答问题
吴松道中二首（其二）
晁补之
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许？
霜月系枫桥。
注：
吴松：
即吴淞，江名。
（1）开头两句描写了怎么样的景色？
营造了怎样的氛围？
（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。
（5分）
3、（2013黄山二检）阅读下面这首诗，完成题目
横 塘①
[宋]范成大
南浦②春来绿一川，石桥朱塔两依然。
年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。
[注]①横塘，旧址在近苏州西南，这是诗人送别朋友的地方。
②南浦，本指水的南边，后来把它作为送别地点的代称。
（1）诗人描绘了一幅怎样的图景？
请结合诗句简要分析。
（4分）
（2）你认为这首诗是如何处理情景关系的？
请举出两种并作赏析。
（4分）
模式二 分析形象型
人物形象常用词语：
豪放潇洒、英姿飒爽、武艺不凡、斗志昂扬、不拘礼节、勇猛剽悍、干练果决、英武豪迈、寂寞惆怅、饱经磨难、顾影自怜、身孤影单、百无聊赖、零落漂泊、情趣高雅、怀才不遇、壮志难酬、悠闲自得、怡然自得、安闲宁静、心如止水、夜不能寐、幽独苦闷、辗转漂泊、羁旅天涯等。
提问方式：
简要分析这首诗中作者塑造的形象？
提问变式：
作者塑造的形象有什么寓意？
作者笔下的某一意象有何特点，象征了什么样的形象（品质）？
解答分析：
回答这种题，必须熟悉和了解一些诗歌意象的基本寓意。
如：
冰雪 以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。
柳树以折柳表惜别。
蝉以蝉表品行高洁。
芭蕉常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。
琴瑟 ⑴比喻夫妇感情和谐，亦作“瑟琴”。
⑵比喻兄弟朋友的情谊
掌握一般答题步骤：
（三步法）
（1）、明确诗中的形象是什么；
（2）、结合诗句分析形象的基本特征有哪些；
（3）、形象的意义是什么（作者的情感、理想、追求、品性等）；
【训练提升】
1、阅读下面这首诗，完成题目。
诉衷情 陆游
当年万里觅封侯，匹马戍梁州。
关河梦断何处，尘暗旧貂?
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
此生谁料，心在天山，身老沧洲。
注：
沧洲，水边，古时隐者所居之地。
陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。
这首词塑造了一个怎样的词人形象？
2、阅读下面这首诗，完成题目。
竹石 郑燮
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
（1）作者笔下的“竹”具有什么特点？
象征了什么样的品格？
3、（2013广州一模）阅读下面的元诗，然后回答问题。
（7分）
秋莲
（元·刘因）
瘦影亭亭不自容，淡香杳杳欲谁通？
不堪翠减红销际，更在江清月冷中。
拟欲青房①全晚节，岂知白露已秋风。
盛衰老眠依然在，莫放扁舟酒易空。
【注】①青房：
莲蓬。
（1）首联和颔联写了秋莲哪些特征？
请用自己的话作答。
（3分）
（2）请简要分析尾联表达了作者怎样的思想感情。
（4分）
模式三：
分析技巧型
艺术手法，又叫技法，包括：
（表达方式，修辞手法，表现手法，抒情方式，结构）
①表达方式：
记叙、描写、抒情、议论、说明。
②表现手法：
渲染、烘托、衬托、起兴（赋比兴）、联想、想象、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、用典、动静（化动为静、动静结合）、以小见大。
③修辞：
比喻、比拟、对比、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、引用、反语、反复。
④抒情方式：
直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今
⑤结构：
开门见山、铺垫、卒章显志、以景结情。
⑥角度：
由远到近（由近到远）、由上到下（由下到上）、视觉、嗅觉、色彩（冷、暖）、动静、
这种类型设题方式是：
（1）这首诗用了怎样的表现手法？
（2）请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、或手法）。
诗人是怎样抒发自己的情感的？
有何效果？
答题步骤：
（三步法）（明手法）+（阐运用）+（析效果）
（1）准确指出用了何种手法。
（2）结合诗句阐释是怎么用这种手法。
（3）手法的效果、作用、所抒情感
【训练提升】
1、阅读下面一首诗，完成下面的题目
早 行 （陈与义）
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
（1）此诗主要用了什么表现手法？
有何效果？
2、（2004年天津卷）阅读下面一首诗，完成下面的题目
听蜀僧濬弹琴 （李白）
蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。
为我一挥手，如听万壑松。
客心洗流水，余响入霜钟。
不觉碧山暮，秋云暗几重。
注：
①绿绮：
古代名琴。
②流水：
借用“高山流水”典故。
（1）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重”的理解。
3、阅读下面两首唐诗，根据提示，完成赏析。
越中览古 （李白）
越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
石头城 （刘禹锡）
山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。
淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。
（1）从艺术手法的角度分析这两首诗的异同？
4、（09年海南、宁夏卷）阅读下面一首诗，完成下面的题目
鹧鸪天代人赋①
辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。
平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗②沽酒有人家。
城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
【注】①这首词作于作者遭弹劾解官归居时。
②青旗：
酒旗，酒店门外用青布做的幌子。
（1）词的最后两句作者用了哪种写作手法？
表达了什么样的感情？
模式四 分析语言特色
语言特色：
质朴、平实、生动、明快、清新、绚丽、含蓄、典雅、诙谐、悲凉、豪放
这种类型设题方式是：
（1）这首诗在语言上有什么特色？
（2）请分析这首诗的语言风格。
谈谈此诗的语言艺术。
其答题思路是：
（三步法）
（1）用一两个词准确点明语言特色。
（2）用诗中有关语句具体分析这种特色。
（3）艺术效果+所表现的诗人的感情
【训练提升】
1、阅读下面一首诗，完成下面的题目
春怨
打起黄莺儿，莫叫枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
（1）请分析此诗的语言特色。
（2）（2004年江苏卷）阅读下面一首诗，完成下面的题目
征人怨 （柳中庸）
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
（1）为什么说这是一首边塞诗？
结合诗句具体说明。
（2）诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。
模式五、炼字型
提问方式：
这一联中最生动传神的是那一个字？
为什么？
解答分析：
古人作诗讲究炼字，这种题型要求品味这些经过锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来读，应放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题范式：
释含义（解释该字在句中的含义）+描景象（把该字放入原句中描述景象）+点情境（点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情）
【训练提升】
1、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
（2003年全国卷第三世界题）
过香积寺 （王维）
不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉水咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
注：
安禅：
佛家语，指闭目静坐，不生杂念。
毒龙：
指世俗杂念。
（1）古人评诗时常用“诗眼“的说法，所谓”诗眼“往往是指一句诗中最精炼传神的一个字，你认为这首诗第三联中两句中的”诗眼“分别是哪一个字？
为什么？
请结合全诗简要赏析。
2、（08全国卷1）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
（8分）
江间作四首（其三）潘大临①
西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。
形胜三分国，波流万世功。
沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。
最羡渔竿客，归船雨打篷。
[注]①潘大临（约1057-1106）:
字邠老,黄州（今湖北黄冈）人,善诗文.曾随苏轼同游赤壁。
②西山：
在湖北鄂州西，山幽僻深邃。
③拳宿鹭：
指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。
（1）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。
3、（2013佛山二模）阅读下面的唐诗，然后回答问题。
（7分）
塞下曲
常建
玉帛朝回望帝乡，乌孙归去不称王。
天涯静处无征战，兵气销为日月光。
[注释]乌孙，西域少数民族，曾与汉和亲。
（1）诗中“望”字耐人寻味，请结合诗句加以赏析。
（3分）
（2）这首边塞诗的主题与众不同，别有新意。
请简要分析。
（4分）
模式六、炼句
鉴赏诗句，包括对诗句句意浅层次上的理解、对句子艺术技巧和意蕴深层次上的挖掘和评价、对结构上有特殊功能语句的赏析。
重点要注意炼主旨句，具有隐含信息的语句，含有特殊句式的句子和在结构上起特殊作用的句子。
【方法指导】
1．掌握鉴赏析诗句类题目解答方法：
（1）关注诗句在诗歌的位置，分析结构上的作用：
①首句多为渲染氛围，奠定全诗的情感基调；
②中间多为承上启下的作用；
③尾句以热情议论句作结多为点明主旨情感，若以景作结，则是为了收到含蓄蕴藉、言有尽而意无穷的效果。
（2）还原颠倒的语序，把握诗人的真实意图与情感侧重点。
比如，崔颢《黄鹤楼》诗：
“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
”意即“晴川（晴朗的原野上）汉阳树历历（可数），鹦鹉洲芳草萋萋”，“汉阳树”和“鹦鹉洲”置于“历历”、“萋萋”之后，看起来好象是宾语，实际上却是被陈述的对象。
（3）掌握一般答题步骤：
①简析句意，明确手法。
②联系全诗，分析作用、效果（意境、情感）。
③分析表达的主旨、情感。
【训练提升】
1、阅读下面一首宋诗，回答后面问题。
病后登快哉亭①
贺铸
经雨清蝉得意鸣，征尘断处见归程。
病来把酒不知厌，梦后倚楼无限情。
鸦带斜阳投古刹，草将野色入荒城。
故园又负黄华②约，但觉秋风发上生。
【注】①快哉亭，位于彭城（今徐州）东南角的城隅之上，由苏轼命名。
本诗是诗人被贬徐州病后所作。
②黄华，菊花。
（1）前人评述贺铸在此诗中化用了李贺的“秋风白”一句，并点化成新句，请指出是诗中的哪一句，并赏析此句的妙处。
（5分）
2、（2016届河北省武邑中学高三上学期周考）阅读下面这首诗，完成以下小题。
水调歌头定王台①
南宋·袁去华
雄跨洞庭野，楚望②古湘州。
何王台殿？
危基百尺自西刘。
尚想霓旌千骑，依约入云歌吹，屈指几经秋。
叹息繁华地，兴废两悠悠。
登临处，乔木老，大江流。
书生报国无地，空白九分头。
一夜寒生关塞，万里云埋陵阙，耿耿恨难休。
徙倚霜风里，落日伴人愁。
注：
①定王台：
在今湖南长沙市东，相传是汉景帝之子定王刘发为瞻望其母唐姬墓而建。
②楚望：
唐宋时按各地的位置规模、发展状况，把全国划分为若干等级。
楚望就是指湘州为楚地的望郡。
③陵阙：
皇帝的陵墓。
（1）结合全词，分析“叹息繁华地，兴废两悠悠”两句的作用。
（5分）
3、（2016届辽宁省沈阳市育才学校高三第三次模拟）阅读下面这首宋词，完成8～9题。
定风波·暮春漫兴
辛弃疾
少日春怀似酒浓，插花走马醉千钟。
老去逢春如病酒，唯有，茶瓯香篆小帘栊。
卷尽残花风未定，休恨，花开元自要春风。
试问春归谁得见？
飞燕，来时相遇夕阳中。
注：
此词为辛弃疾被罢官之后闲居带湖时所作。
（1）词的上阕作者运用了什么手法？
表达了怎样的思想感情？
（6分）
（2）词的下片的“飞燕，来时相遇夕阳中。
”一句历来为人称妙。
试分析其妙处。
（5分）
模式七、内容解读类
【训练提升】
1、（2012广东卷）阅读下面一首诗，完成相关题目
余杭四月
[元]白珽
四月余杭道，一晴生意繁。
朱樱青豆酒，绿草白鹅村。
水满船头滑，风轻袖影翻。
几家蚕事动，寂寂昼门关。
（1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。
（3分）
（2）“一晴生意繁”是什么意思？
体现在诗中哪些地方？
请简要分析。
（4分）
2、（2013山西4月模拟）阅读下面这首唐诗，完成题目
长安夜雨薛逢①
滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。
心关桂玉②天难晓，运落风波梦亦惊。
压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。
当年志气俱消尽，白发新添四五茎。
【注】①薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。
因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。
②挂玉：
喻昂贵的柴米。
（1）本诗以“忧”贯穿全诗，结合诗句回答作者的忧愁具体包含了哪些内容?
（5分）
（2）首联是如何表现作者百忧缠心的?
（6分）
模式八：
情感、态度类
古代诗歌的内容情感，主要有：
（1）忧国伤时（卫国戍边、建功立业的渴望，报国无门的忧愤，国破家亡的“黍离之悲”，收复失地的渴求与喜悦等）
（2）民间疾苦（百姓被盘剥之苦、战争徭役之苦、税赋劳作之苦等）
（3）思乡怀人（思念亲人、思念故乡、征战不归、身不由己、天涯羁旅之愁、）
（4）怀古咏史（缅怀前贤、评判历史、借古鉴今、昔盛今衰的感慨、抨击统治者不念国家安危和昏聩残暴等）
（5）山水田园（常借助对美丽清新的自然景色的描写，表达对现实的不满，或对宁静和平生活的向往，或流露隐逸避世之情，或展示大自然的美好情趣，或寄托人生的理想等）
（6）边塞军旅（抒发渴望建功立业、报效国家的豪情，或状写边塞戍边生活的单调艰辛、或表现连年征战的残酷、或反映对帝王黩武开边的不满，或抒发对将军贪功启衅的冤情，或描摹边地绝域的奇异风光和独特的民风民俗等）
（7）赠友送别（或依依惜别的留恋，或情深意长的劝勉，或坦诚自己的心志，或表达潇洒豁达的人生态度等）
（8）咏物言志（常运用象征、托物言志等手法，表达悠然闲适、不慕富贵、坚贞不屈、不媚世俗、乐观豁达、高洁脱俗、豪放粗狂等人生态度和价值取向。
）
（9）爱情婚姻（或表达对恋人的挚爱，或抒写对自由幸福的爱情生活的追求，或倾泻对负心人的怨恨，或抒发两地相思之苦，或揭露控诉扼杀自由爱情婚姻的罪恶等）
（10）宫怨类（主要抒发宫女们宫廷生活的哀怨：
或抒写孤独寂寞、君恩失宠、流落异域的哀怨，或慨叹深宫花落、韶光易逝、美人迟暮，或描写长夜难眠、漏尽灯残、愁重如山的悲凉处境，或悲叹见花落而自伤、看子结而自哀的薄命等）
思想感情常用词语：
欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛、惜别、依恋、赞美、仰慕、豪迈、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。
[提问方式]这首诗表达了作者怎样的情感？
[提问变体]请分析这首诗的主旨。
对于本诗内涵，你是如何理解的。
[解答分析]这种题型要品味整首诗表现出来的情感或某句诗的含义（特殊含义、深层含义、如语境含义、意境含义）。
能用来答题的词一般有：
状志未酬、报国无门、闺中怨恨、念远思家、忠贞爱国。
[答题步骤]步骤一：
用一两个词准确点明思想情感。
步骤二：
用诗中有关语句具体分析这种思想感情。
【训练提升】
1、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
（2007年海南、宁夏卷）
小斋即事
刘一止
怜琴为弦直，爱棋因局方。
未用较得失，那能记宫商？
我老世愈疏，一拙万事妨。
虽此二物随，不系有兴亡。
[注]1刘一止：
宋微宗宣和三年（1121）进士，曾任监御史等职，有记载说他曾因“忤秦桧：
而被罢官。
2局：
指棋盘。
（1）作者为什么要写琴棋二物？
他想借琴棋抒发一种什么样的情怀？
2、（2012新课标卷）阅读下面这首宋词，完成题目
思远人晏几道
红叶黄花秋意晚，千里念行客。
飞云过尽，归鸿无信，何处寄书得。
泪弹不尽临窗滴，就砚旋研墨。
渐写到别来，此情深处，红笺为无色。
（1）这首词表达了什么样的感情?
“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?
（5分）
（2）“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？
“红笺为无色”的原因是什么？
请简要分析。
（6分）
3、（2016年高考新课标Ⅰ卷）阅读下面这首唐诗，完成后面题目。
金陵望汉江 李白
汉江回万里，派作九龙盘①。
横溃豁中国，崔嵬飞迅湍。
六帝沦亡后②，三吴不足观③。
我君混区宇，垂拱众流安。
今日任公子，沧浪罢钓竿④。
【注】①派：
河的支流。
长江在湖北、江西一带，分为很多支流。
②六帝：
代指六朝。
③三吴：
古吴地后分为三，即吴兴、吴郡、会稽。
④这两句的意思是，当今任公子已无须垂钓了，因为江海中已无巨鱼，比喻已无危害国家的巨寇。
任公子是《庄子》中的传说人物，他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。
（1）诗的前四句描写了什么样的景象？
这样写有什么用意？
（6分）
（2）诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？
（5分）
7
升级会员 