s版五年级语文上册课后练习题不含答案文档格式.docx

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你愿意帮他们写一段颁奖词吗？

第三课《没头脑和不高兴》

1默读课文，说说课文的主要内容光焕发，再说说故事告诉了我们什么道理。

你喜欢这个故事吗，为什么？

第四课《大拇指汤姆》

1．默读课文，想一想：

大拇指汤姆都有哪些神奇的经历？

农夫和他的妻子为什么为自己的儿子骄傲？

2．读下面的句子，说说带点词语的意思，再用它说一句话并写下来。

母亲正为找不到汤姆而痛哭流涕，一见到他，喜出望外，赶紧把他放在盛满温水的茶杯里洗了又洗。

第五课《坚定的锡兵》

1．默读课文，结合课文内容说说锡兵的“坚定”都表现在哪些地方，从他的“坚定”中，我们看到一种怎样的品质？

语文百花园一

语言与标点

1.读读下面句子，想一想行文中引用别人说话的有哪些不同的方式，标点符号的使用有什么不同。

（1）妈妈纠正说：

“你说的不对，他是人，人没有翅膀。

“为什么？

“人是高一等的动物，他们不是用翅膀飞，而是用双脚走。

（2）“是啊，金奖章非大王莫属！

”大伙儿七嘴八舌地说。

（3）“怎么啦！

”默林问，“为什么愁眉苦脸呢？

2.给下面的句子加上标点符号

老师摸了摸我的头亲切地问你的病完全好了吗

全好了我感激地点点头说

放学后到我这儿来老师说我帮你把落下的功课补上

第二单元

第六课《古诗三首》

1.说说下面诗句中带点诗语的意思，想象诗句描绘的景象？

（1）天门中断楚江开，碧水东流至此回。

（2）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

（3）可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。

第七课《海上日出》

1．有感情地朗读课文。

想一想：

作者为什么说海上日出是“伟大的奇观”？

2.默读课文，说说作者是按什么顺序描绘日出景象的，日出时的景象是怎么变化的。

3.读下面的句子，注意带点的词语，想象作者描绘的画面。

（1）阳光透过云缝直射到水面上，很以难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。

（2）然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑去镶了一道光亮的金边。

后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。

第八课《大自然的语言》

1结合课文说一说，大自然的语言是什么？

怎样才能发现，看懂大自然的语言呢？

第九课《西风胡杨》

作者是从哪几个方面赞颂胡杨的？

2．读下面的句子，说说带点词语的意思，并联系上下文，说说下面几句话分别表达了作者怎样的情感。

我站在这孑然凄立的胡杨中，祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴，我祈求胡杨，请它们再坚持一会儿，哪怕几十年，我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。

第十课《我家门前的海》

1.默读课文，想一想，“我家门前的海”在“我”眼中的怎样的？

为什么是这些样子？

第三单元

第十一课《七律·

长征》

1.用自己的话说说这首诗的大意。

结合长征路线图和你所知道的有关征的故事，说说你从诗中感受到红军站士的什么精神？

2．读下面的名子。

思考括号里的问题，体会诗句表达的思想感情。

（1）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸（诗句中分别把五岭山脉和乌蒙山比作什么？

表现了诗人的什么精神）

（2）金沙水拍去崖暖，大渡桥上铁索寒（这两句诗是指长征途中哪能两个感人的故事？

“暖”“寒”二字表达了诗人怎样的感情？

）

3．查找并阅读有关长征的故事

第十二课《狼牙山五壮士》

1．默读课文，想一想课文写了一件什么事？

2.默读课文，想想课文的叙述顺序，然后填空。

3.读下面的句子，注意带点的词语，联系课文说说句子好在哪能里。

（1）为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：

“走”，带头向棋盘陀走去。

（2）顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。

第十三课《小英雄雨来》

1想想课文主要写了什么，六个部分分别写了什么，试着给每个部分拟一个小标题，简要复述课文？

第十四课《我的战友邱少云》

课文是按照怎样的顺序叙述的？

战士们在潜伏时为什么必须做到“纹丝不动”？

邱少云在火中是怎样做到“纹丝不动”的？

2．从课文中找出描写“我”的心理活动的句子读一读，体会“我”的思想感情，想想为什么说邱少云是伟大的战士。

第十五课《紫桑葚》

默读课文，想一想课文写了一件什么事，为什么许世友同志在激烈的孟良崮战役中，一定要做这件事，然后简要复述课文。

第四单元

第十六课《酿》

1.默读课文，想想围绕“酿”字发生了一件什么事。

2.找出描写刘东东心情的语句读一读，说说他的心情前后发生了哪些变化，为什么会有这样的变化。

3.你喜欢刘东东和他的语文老师吗，为什么？

第十七课《十年后的礼物》

1.有感情的朗读课文，说说课文的主要内容。

2.读一读联系上下文体会下面句子表达的思想感情。

（1）那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。

送我一件很好的礼物，在十年以后!

他有这样的心吧，也无法把礼物送到我的手中。

（2）这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服，比漂亮的项链更珍贵的礼物。

（3）达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。

她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。

3.读一读第4、5自然段，想想作者写这部分的内容有哪些作用。

第十八课《月下桨声》

1.默读课文，结合课文内容说说小女孩儿给你留下了怎样的印象。

第十九课《装在信封里的小太阳》

1.默读课文，想一想：

丹尼斯的爸爸是如何给库伯改正错误的机会的？

库伯是个怎样的孩子？

2.读下面句子，试着给加点的部分换个词语。

（1）最后，库伯决定找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。

（2）警察父亲也只淡然一笑。

第二十课《彩票》

1.朗读课文，用自己的话说说林海燕是怎样把中奖彩票交给中奖人的。

2.为什么称林海燕是“真诚得有些‘愚蠢’的普通人”？

谈谈你对这句话的理解。

语文百花园四

选择合适的关联词语，填在下面的句子中。

如果·

·

就·

即使·

也·

（1）（）我们取得了很好的成绩，（）不能骄傲自满。

（2）（）你不遵守诺言，（）会失去别人对你的信任。

第五单元

第二十一课《孔子》

1.默读课文，想一想，课文讲了孔子的哪几个故事，并试着给每个故事加个小标题。

2.读下面的句子，联系下上下文说说你的理解

（1）己所不欲，勿施于人

（2）我们我们相信自己的眼睛，以为眼睛看到的就是事实，但眼睛不一定可信；

我们依靠自己的内心，以为内心的判断一定正确，但内心不一定可靠。

你们一定要记住，了解一个人实在不容易。

第二十二课《“心正笔正”的柳公权》

1.朗读课文说说课文写了柳公权的哪几件事。

2.联系上下文，想想“用笔在心，心正则笔正”的含义。

3.读读下面的句子，体会句子表现了人物怎样的品质

（1）柳公权不仅字写得好，做人也和他的字一样，铁骨铮铮，深得世人钦佩。

（2）这个劝告是真诚而大胆的。

真诚在于柳公权以自己的书法心得打动穆宗，希望穆宗能够律己清政；

大胆则在于毫不虚伪做作，直言答对。

如此劝告，自然是对穆宗的一次不小的触动。

第二十三课《黄帝》

1.默读课文，说说课文是从哪几个方面介绍黄帝的，想想黄帝为什么被奉为中华民族的共同始祖。

2.从课文中找出与下列词语意思接近的词语，填一填

（1）聪明——（）

（2）激烈——（）

（3）刚毅——（）

（4）拥护——（）

第二十四课《梅兰芳》

1.朗读课文，想想课文写了梅兰芳哪几件事，并试着分别用课文的词语概括出来。

2.“茫茫青史为了爱国而摔破饭碗的‘优伶’有几人欤？

”结合课文内容，谈谈你对这句话的理解。

3.读读下面的句子，体会句子表达的思想感情

（1）尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他毫不犹豫地将艺术让位于民族气节。

（2）就这样年复一年，虽然不能登台演出，生活日渐窘迫，但梅兰芳始终坚持着，等待着抗战胜利。

第二十五课《唐玄奘西行取经》

1.默读课文，用自己的话简要说说玄奘取经的故事和自己的感受。

语文百花园五

1.读下面的句子，体会顿号的用法（并列词语间的停顿）。

（1）还有一次，孔子在陈、蔡两国之间的路上断了粮，跟随的弟子都饿的爬不起来了。

（2）“他宁愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或一小块咸鱼，宁愿时刻提心吊胆地面对头顶上呼啸而过的炸弹，也不愿失去作为一个正值的中国人所应当具备的民族气节。

”-

（3）黄帝时代一系列灿烂的制作和发明，诸如衣冠、宫室、舟车、蚕丝、文字、音乐、历法、指南车，等等，为古代中国的悠久文明和传承文化奠定了基础。

2.修改病句

（1）在艺术活动中，受到了美的熏陶。

（2）英勇的炮兵部队击落了许多飞机和坦克。

（3）来参加的人都夸耀我们学校的环境美化好。

第六单元

第二十六课《天窗》

2.默读课文，结合课文内容说说你对“小小的天窗是唯一的慰藉”这句话的理解。

3.读下面的句子，再用“·

也许·

”写一句话

你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻

会在你的想象中展开。

第二十七课《我是猫》

1.用自己的话简要说说猫吃年糕的经过。

2.课文中的猫在吃年糕的过程中一连“发现”了三条“真理”，默读课文，根据下面的提示填写空白部分。

经过心理活动“真理”

第二十八课《杨子荣借题发挥》

1.你认为杨子荣是一个怎样的战士？

第二十九课《武松打虎》

1.朗读课文。

用自己的话简要说说武松打虎的经过。

2.仔细阅读下面的段落，找出描写老虎和武松动作的词语，想象武松打虎时的精彩场面。

第三十课《齐天大圣大战二郎神》

1.默读课文，想一想：

课文中哪些情节给你留下了深刻印象？

为什么？

跟同学说说你的想法。

2.齐天大圣是怎样判断出那只鱼鹰儿是二郎神变的？

二郎神又是怎样判断那条鱼儿是齐天大圣变的？

从课文中找出相关的语句读一读。

齐天大圣是怎样判断出那只鱼鹰儿是二郎神变的？