单层建筑测量控制点测量方案文档格式.docx
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1.学会网络查询相关内容的方法;
教学重点
1.控制点的选址于埋设、控制点引测;
教学难点
教学准备
1.一体化实训室电脑、网络、实训场地;
计思路(学情分析,教材分析,教学策略):
一.学情分析:
授课学生是一年级学生,本门课程是一门动手能力强、室外操作多的课程,对同学们的激情来说是不言而喻,但是对于安全操作不规范,操作技能差、团队合作与协调能力较差等问题都有待提高。
二.项目分析:
本项目是课程的重点,让同学们能够完成控制点引测工作,并对测量成果精度分析与评价,抓住学习的要点,提升学习的积极性。
三.教学策略:
1.教法分析:
采用教师实际操作加课堂跟班指导、小组协同操作教学;
2.学法分析:
小组合作、网络资源查阅项目材料。
教学过程(总时长160分钟)
环节
教师活动设计
学生活动设计
教学
方法
预期成果
时间安排
资讯
一、班级分小组、资料查询
1.设立8个小组,采用淘汰式形式,完成对门卫室控制点引侧。
2.学生通过教材和网络查阅控制点引测的相关资料;
(1)查阅教材
(2)利用电脑查阅控制点选址、埋点、引测点及复核报告表的资料。
二、派发任务单、明确任务
1.教师派发控制点引侧工作任务单;
一、班级人员分小组、实训前期准备
1.每个小组分好成员,根据教师要求,分配好岗位;
二、明确工作任务
1.协助教师派发任务单;
2.小组研读任务单,组长对任务单的需求进行人员岗位分配,根据各自的职责进行上网查阅资料;
小组讨论法
对项目学习任务的开展,有明确的工作目标和基本熟悉项目实施的环节。
20min
计划
讲解控制点选址、埋点、引测点及复核报告表,出现问题处理问题的方法
学生根据老师的安排任务在规定的课时完成
理实一体化
通过控制点选址、埋点、引测点及复核报告表,出现问题处理问题的方法
10min
决策
一.控制点怎么选址、怎么埋设;
(师生互动)
二.讲解控制点的具体选址要求和埋设要求;
(实操法)
三.利用电子经纬仪、水准仪进行控制点的引测;
四.根据提供的两个控制点,将坐标、高程引测至拟建建筑物旁并做闭合导线、闭合水准路线检测。
(翻转课堂,将课堂交回给学生)
一.学生与教师互动,回答教师的问题;
二.认真听、看老师进行一起的操作;
三.根据提供的两个控制点,将坐标、高程引测至拟建建筑物旁并做闭合导线、闭合水准路线检测。
任务驱动法
1.通过自主查找形式,勾起学生对旧知识的巩固;
实施
一.旧知识点的回顾:
1.检查学生对仪器操作的熟练程度
微倾式电子经纬仪的基本操作程序为:
安置仪器、粗略整平、瞄准水准尺、精确整平和读数。
一)、安置仪器
(1)在测站上松开三脚架架腿的固定螺旋,按需要的高度调整架腿长度,再拧紧固定螺旋,张开三脚架将架腿踩实,并使三脚架架头大致水平。
(2)从仪器箱中取出电子经纬仪,用连接螺旋将电子经纬仪固定在三脚架架头上。
二)、粗略整平
通过调节脚螺旋使圆水准器气泡居中。
具体操作步骤如下。
(1)如图2-10所示,用两手按箭头所指的相对方向转动脚螺旋1和2,使气泡沿着1、2连线方向由a移至b。
三)、瞄准水准尺
(1)目镜调焦松开制动螺旋,将望远镜转向明亮的背景,转动目镜对光螺旋,使十字丝成像清晰。
(2)初步瞄准通过望远镜筒上方的照门和准星瞄准水准尺,旋紧制动螺旋。
(3)物镜调焦转动物镜对光螺旋,使水准尺的成像清晰。
(4)精确瞄准转动微动螺旋,使十字丝的竖丝瞄准水准尺边缘或中央。
(5)消除视差眼睛在目镜端上下移动,有时可看见十字丝的中丝与水准尺影像之间相对移动,这种现象叫视差。
产生视差的原因是水准尺的尺像与十字丝平面不重合,如图2-12a所示。
视差的存在将影响读数的正确性,应予消除。
消除视差的方法是仔细地转动物镜对光螺旋,直至尺像与十字丝平面重合,
四)、精确整平
精确整平简称精平。
眼睛观察水准气泡观察窗内的气泡影像,用右手缓慢地转动微倾螺旋,使气泡两端的影像严密吻合。
此时视线即为水平视线。
微倾螺旋的转动方向与左侧半气泡影像的移动方向一致
五)、读数
符合水准器气泡居中后,应立即用十字丝中丝在水准尺上读数。
读数时应从小数向大数读,如果从望远镜中看到的水准尺影像是倒像,在尺上应从上到下读取。
直接读取米、分米和厘米,并估读出毫米,共四位数。
读数后再检查符合水准器气泡是否居中,若不居中,应再次精平,重新读数。
安置仪器是将经纬仪安置在测站点上,包括对中和整平两项内容。
对中的目的是使仪器中心与测站点标志中心位于同一铅垂线上;
整平的目的是使仪器竖轴处于铅垂位置,水平度盘处于水平位置。
1.初步对中整平
(1)用锤球对中,其操作方法如下。
1)将三脚架调整到合适高度,张开三脚架安置在测站点上方,在脚架的连接螺旋上挂上锤球,如果锤球尖离标志中心太远,可固定一脚移动另外两脚,或将三脚架整体平移,使锤球尖大致对准测站点标志中心,并注意使架头大致水平,然后将三脚架的脚尖踩入土中。
2)将经纬仪从箱中取出,用连接螺旋将经纬仪安装在三脚架上。
调整脚螺旋,使圆水准器气泡居中。
3)此时,如果锤球尖偏离测站点标志中心,可旋松连接螺旋,在架头上移动经纬仪,使锤球尖精确对中测站点标志中心,然后旋紧连接螺旋。
(2)用光学对中器对中时,其操作方法如下。
1)使架头大致对中和水平,连接经纬仪;
调节光学对中器的目镜和物镜对光螺旋,使光学对中器的分划板小圆圈和测站点标志的影像清晰。
2)转动脚螺旋,使光学对中器对准测站标志中心,此时圆水准器气泡偏离,伸缩三脚架架腿,使圆水准器气泡居中,注意脚架尖位置不得移动。
2.精确对中和整平
(1)整平先转动照准部,使水准管平行于任意一对脚螺旋的连线,如图3-7a所示,两手同时向内或向外转动这两个脚螺旋,使气泡居中,注意气泡移动方向始终与左手大拇指移动方向一致;
然后将照准部转动90°
,如图3-7b所示,转动第三个脚螺旋,使水准管气泡居中。
再将照准部转回原位置,检查气泡是否居中,若不居中,按上述步骤反复进行,直到水准管在任何位置,气泡偏离零点不超过一格为止。
(2)对中先旋松连接螺旋,在架头上轻轻移动经纬仪,使锤球尖精确对中测站点标志中心,或使对中器分划板的刻划中心与测站点标志影像重合;
然后旋紧连接螺旋。
锤球对中误差一般可控制在3mm以内,光学对中器对中误差一般可控制在1mm以内。
对中和整平,一般都需要经过几次“整平—对中—整平”的循环过程,直至整平和对中均符合要求。
瞄准目标
(1)松开望远镜制动螺旋和照准部制动螺旋,将望远镜朝向明亮背景,调节目镜对光螺旋,使十字丝清晰。
(2)利用望远镜上的照门和准星粗略对准目标,拧紧照准部及望远镜制动螺旋;
调节物镜对光螺旋,使目标影像清晰,并注意消除视差。
(3)转动照准部和望远镜微动螺旋,精确瞄准目标。
测量水平角时,应用十字丝交点附近的竖丝瞄准目标底部读数
(1)打开反光镜,调节反光镜镜面位置,使读数窗亮度适中。
(2)转动读数显微镜目镜对光螺旋,使度盘、测微尺及指标线的影像清晰。
(3)根据仪器的读数设备,按前述的经纬仪读数方法进行读数。
2、本节课的教学内容选择与教学安排
控制点复测方案
一)、目的任务
控制点复测是整套房建施工测量的重要步骤。
主要任务是对已有的控制点进行导线点边角测量,检查已有控制点坐标。
通过此次实训任务,能够熟练掌握控制点复测的方法和步骤,能够进行导线点坐标反算,为道路施工提供正确的控制点依据。
二)、实训场测区概况
此次实训场测区大体范围是学校校门口G8、G9两点至思源楼背后,实训场测区整体较平坦,跨过三号
草坪,涉及有小土坡和斜坡、小平铜像广场。
测区内有已知孔控制点两个:
G8、G9均为二等高程控制点。
点位较分散,点位之间通视困难、只能采用后交方式
三)、测量技术依据
中华人民共和国行业标准《城市测量规范》GB
50026-2007(以下简称规范)。
中华人民共和国国家标准《工程测量规范》GB
50026-2007。
已有控制点成果计算表。
本实训方案未涉及规定,均按相应测量规范操。
四)、复测方法
仪器
电子经纬仪、钢卷尺、标杆、水准仪、水准尺、尺垫等;
人员安排
没班分成8个小组,分别完成自己所属组别的控制点引侧任务;
五)、测量方法要求
1)平面位置复测要求:
利用全站仪按照一级导线测量的要求对控制点进行测量。
2)高程复测要求:
利用DS3水准仪进行四等水准高程测量。
复测方法:
1)平面位置复测方法:
把仪器架设在控制点上,测量每相邻两点间的距离,并在该点上观测相邻两边之间的夹角,利用已知的控制点坐标正算出距离和坐标方位角,与已测得的距离和坐标方位角进行对比检查。
2)高程位置复测方法:
布设一条四等水准测量闭合路线。
采用双面尺中丝读数法,顺序后—前—前—后。
六)、提交资料
1)已知控制点成果表
2)已知控制点水平位置复测导线布置图。
3)已知控制点高程复测水准路线布置图。
4)导线点观测原始记录。
5)导线点复测成果计算表。
6)高程复测成果计算表。
二、本节课的教学内容选择与教学安排
小组合作法
引导启发法
1.熟悉水准仪、电子经纬仪的操作;
2.具备水准路线、导线测量;
75min
检查
教师巡回指导,检查学生在结构类型选择中存在的问题
小组合作
查漏补缺
评价
1.要求学生进行自我评价(20%);
2.要求学生进行互评(20%);
3.教师点评(60%)
1.各小组进行本小组自我评价;
2.各小组之间进行互相点评;
学生口头表达
5min
作业
布置课后作业
1.完成教师布置的项目作业
加强学生知识巩固、创新功能拓展
教学反思
(可不断补充)