PEP小学三年级英语上册期末试卷分析[1]Word文件下载.doc
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二、知识点涵盖:
试题直观生动,且较为形象,适合小学生的心理特点。
试题注重学生听说能力与语言运用能力的培养,培养学生的听说能力,阅读能力,语言交际能力。
三、学生答题情况分析:
本班学生共十三人参考,其中十二人为A级,一人为C级。
四、试卷分析:
该套试题注重小学英语对学生听说能力的培养,题型全面生动、直观、形式多样,易于学生接受,题目覆盖面广,难度适中,侧重对语言基础知识及字母书写的考查,同时也充分考查了学生语言交际能力,题型与新课改接轨,对今后的教学有很强的指导性意义。
从成绩上看,比较理想。
从答题的情况不难看出,三年级学生的基本知识掌握的比较扎实,有关三会单词和听听做做的题目得分率较高。
但是学生对于非三会单词、句子和字母的掌握相对而言就比较薄弱了。
换句话说,即英语学习的宽度不够,碰到一些平时操练得比较少的词、句,学生就容易出错。
从学生做题情况看,词汇掌握比较扎实,但交际用语一般。
说明学生虽然会认读单词,但交际能力有待加强,书写能力更是有待提高。
对学习英语比较感兴趣,对基础知识掌握的还可以,具备一定的基本技能,但学习习惯特别是书写方面有待进一步提高
五、今后教学建议:
基于以上原因,在今后的教学中,我要努力做到以下几点:
1、教育学生重视英语学习。
努力激发学生的学习兴趣
2、重视书上出现的所有单词的教学,增加学生学习的宽度,并且将单词教学与句子教学相整合,这样才能帮助学生从深度上理解、掌握单词。
3、进一步巩固数字、成员等难点,通过大量的趣味化的操练帮助学生训练掌握这些单词,能够快速反映听到的单词。
4、重视学生对句子的认读能力的培养。
针对学生会说不读认的现象,要利用板书,卡片等多出示句子,让学生听得见,看得到,进而能认识这些句子。
对于这些主要的句子,更要求每个学生都能认读。
5、培养学生做完题目后仔细检查的习惯,避免不必要的失分。
6、继续关注个别学习较差的学生,帮助他们融入并参与到整体的学习过程中,缩小与大家的差距。
7、加强家校联系,培养学生良好的听、说、读英语习惯,树立日积月累,不断复习,持之以恒的学习意识。
南大港四完小
刘波兰