届高三语文专题复习课件专题五 古代诗歌鉴赏 1.docx

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届高三语文专题复习课件专题五古代诗歌鉴赏1

2012高考语文总复习专题五古代诗歌鉴赏精品课件1人教版　2．运用意象中的意　例如朱淑真的《秋夜》夜久无眠秋气清烛花频剪欲三更铺床凉满梧桐月月在梧桐缺处明其中能表现意的词语有凉满缺明所表达出来的意境有冷清孤寂的凉缺也有美好圆满的满明结合整首诗的内容就很容易判断出最能体现情感的诗眼是凉或缺　　3．找重叠的词　　例如帘外雨潺潺春意阑珊这句中的潺潺最为关键写出了词人绵绵不断的愁绪　作答鉴赏诗眼类题目时　诗眼是诗中最具开拓力表现力最强的词或句子是诗词传达旨趣的窗口诗眼往往能通摄全篇的情调能体现作者的情感分析诗眼时首先要结合全诗的意境和主旨然后指出该诗眼在表达诗歌主旨或诗歌结构上所起作用最后结合诗句及题目要求拟写答案　　三鉴赏语言风格　　语言风格就是诗人在遣词造句运用修辞方法等方面所体现的个性特征它往往与诗人的生活经历艺术素养有关不同的诗人同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格古典诗歌语言风格多种多样要鉴赏得先了解常见的古典诗歌语言风格　　鉴赏诗歌语言的形式美与音乐美该类型的提问方式这首诗在语言上有何特色或请分析这首诗的语言风格谈谈此诗的语言艺术这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙而是要品味整首诗表现出来的语言风格　　诗歌的语言风格主要有清新雅致冲淡自然明白晓畅含蓄蕴藉委婉含蓄平实质朴华美绚丽绚丽飘逸豪迈雄奇雄浑豪放沉郁顿挫朦胧隐晦幽默讽刺慷慨悲壮婉转缠绵屈原雄浑悲壮曹　操豪放磅礴曹　丕委婉含蓄秀美细腻曹　植骨气奇高词采华茂陶渊明朴素自然王　勃劲健婉畅白居易通俗易懂岑　参雄奇瑰丽王昌龄自然雄浑刘禹锡清新豪丽历代诗词名家的语言风格王之涣晴朗雄健李　贺奇诡璀灿孟浩然闲静淡远杜　牧俊爽明丽王　维幽静谐和李商隐朦胧隐晦李　白飘逸豪放温庭筠精巧艳丽杜　甫沉郁顿挫李　煜凄婉柔丽续表词的上阕描绘了什么样的景象请简要叙述答________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析　解答此类题目关键是找出词中的意象并分析其特征然后对所有意象的特征进行归纳概括如本题中萌发新芽的桑树孵出幼卵的蚕卵细嫩的青草黄色的牛犊夕阳晚归的乌鸦等这些意象都具有春意盎然的共同特征参考答案　词的上阕描绘了初春时乡村一派春意盎然的景象田间桑树萌发出新芽东邻家蚕卵已孵出幼蚕平缓的山坡上长着细嫩的青草黄色的牛犊在那儿叫夕阳斜照着初春傍晚的树林晚归的乌鸦散落在那儿栖息　　作答分析意境类试题答题步骤首先描绘诗中展现的图景画面抓住诗中的主要景物再现画面描述时在忠实于原诗的基础上运用联想和想象进行再创造力求语言优美其次概括景物所营造的氛围特点如孤寂冷清恬静优美雄浑壮阔萧瑟凄凉等注意要能准确地体现景物的特点和情调最后分析作者的思想感情切忌空洞要答具体比如只答表达了作者感伤的情怀是不行的应答出为什么而感伤三人物形象　　鉴赏人物形象包括诗中的人物形象和抒情主人公形象　　1．诗中的人典例14　2010·福建高考阅读下面这首诗回答问题访隐者[宋]郭祥正一径沿崖踏苍壁半坞①寒云抱泉石山翁②酒熟不出门残花满地无人迹[注]　①坞山坳②山翁此处指隐者结合第三四句赏析隐者的形象答__________________________________________________________________________________解析　本题考查对诗歌形象的鉴赏能力解答本题要结合整首诗创设的总体意境来分析鉴赏参考答案　通过描写隐者独饮自己酿造的酒足不出户门外落花满地无人造访无人洒扫的隐居生活表现了隐者避世脱俗随性自然的情怀典例15　鉴赏下面这首诗歌作品中刻画的人物形象观　猎王维风劲角弓鸣将军猎渭城草枯鹰眼疾雪尽马蹄轻忽过新丰市还归细柳营回看射雕处千里暮云平诗中将军是一个什么样的形象是怎样刻画的答______________________________________________________________________________________________解析　首联起得突兀大有先声夺人的气势颔联写发现猎物奋力追击的情形生动而又逼真颈联写猎罢归营不着痕迹地表现了将军策马疾驰的风姿尾联以回看一词写将军踌躇满志的神情参考答案　这首诗通过写一次狩猎活动勾画出了一位英姿飒爽意气风发的将军形象　　2．抒情主人公　　诗中的抒情主人公一般指我即诗人自己典例16　阅读下面这首诗赏析诗中的抒情主人公的形象登幽州台歌[注]陈子昂前不见古人后不见来者念天地之悠悠独怆然而涕下[注]　幽州台即蓟北楼燕台为战国时燕昭王所建原名黄金台是燕昭王招纳贤才之地答__________________________________________________________________________________________________解析　分析感情只能从人物的形象特点中来入手抓人物语言念悠悠抓抒情主人公的神态独怆然而涕下参考答案　本诗在一幅北方原野的苍茫广阔的图景中通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧国忧民胸怀大志孤独的怀才不遇的文人形象　作答鉴赏人物形象类试题时　关注形象的对象正确区分诗中主人公和抒情主人公作答时先说出诗人形象的总体特征再以此为中心论点从诗歌的具体语词方面对这个论点进行分析论证　其实鉴赏诗人形象的思路与其他文学作品中的方法一致一般从其社会地位思想意识性格特征等方面入手分析诗歌形象要根据诗歌描写的具体物象或画面识别其性质在理解诗歌深层内涵的基础上概括出形象的特征和意义　答案一般由三部分构成1什么形象2形象的基本特征3形象的意义鉴赏诗歌形象的思考角度1．感受客观生活图景1感知物象的性质通过物象的性质把握诗人的感情主旨如乌鸦象征着凄凉柳和送别有关浮云象征着游子等等2在感知的基础上联系生活体验展开联想和想象感受生活图景的性质3分析写景的表达技巧或方法或直接描写间接描写或粗线条白描浓墨重彩精雕细刻或铺垫衬托等　2．体会形象对读者的感染作用是轻松愉悦心旷神怡还是惊心动魄热血沸腾或是慷慨悲歌勇气倍增等　作答赏析诗歌形象类试题的答题技巧　1．把握诗词的形象是感受诗情领悟诗意的基本途径　抓景物特点探知诗人的感情诗言歌咏见景生情诗人的写景作为后一两句的情感抒发的基础由景物的物象可以探知诗人的情感　2．赏析诗词的意境是探知诗人感情的切入点　意就是指作者的主观感情境指的是作者所创设的生活图景主要是由景物构成意境就是将作者的思想感情和生活场景融合在一起所塑造的耐人寻味的艺术境界它是各种意象的综合体意境常见的表达程式有两两相对的四组概念宏阔苍凉雄浑莽苍辽阔高远壮阔深远细腻空寂缠绵幽静幽美宁谧婉转朦胧繁复繁丽热烈高亢繁华淳朴喧闹清冷暗淡渺茫寥落萧条荒凉冷寂　一切景语皆情语在古代诗歌中诗人常把要抒发的情感寄寓于所描写的景物之中即人们常说的融情于景借景抒情　3．透过表面意义挖掘深层含义　古代诗词常是感情深沉含蓄不露富有哲理在表面意义之下还可以挖掘到其深层含义把握形象后面所蕴含的言外之意是鉴赏成功的关键所在　例如前村深雪里昨夜一枝开作品所写的景寒风凛冽的严冬大地可是一枝梅花却昂然怒放了一派银妆素裹之中却有那么娇艳的一点红不仅写出了梅的形态美而且也写出了梅花的孤傲品格作者讴歌红梅也正体现了作者的品格与情操鉴赏诗歌的语言中国古代诗歌是一种语言的艺术诗歌丰富的思想感情优美的意境都是通过语言来表现的鉴赏诗歌的语言主要是鉴赏诗歌的遣词造句韵律格式诗眼还要了解诗歌的语言风格把握诗歌的语言特点鉴赏作品的语言包括准确理解有关词语的特定意义比喻意义隐含意义暗示意义赏析诗歌语言描绘形象表达情感创造意境的艺术效果高考有鉴赏炼字艺术和鉴赏语言风格两种题型常见的提问方式是这首诗在语言上有何特色或请分析这首诗的语言风格或要求对全诗的语言风格进行具体分析一鉴赏炼字艺术所谓炼字就是锤炼诗歌的词语使之生动形象精练传神古人写诗十分讲究炼字吟安一个字拈断数茎须这些经过作者锤炼的关键字词常常是最能表露诗歌情感和体现诗歌语言艺术的地方这些词语有动词形容词数词和副词或活用词叠音词拟声词等该类型的提问方式这一联中最生动传神的是什么字为什么或某字历来为人称道你认为它好在哪里这类题的答题思路是1将赏析的词语放到原句或整首诗中分析它的含义2判断该词或所在的句子运用了何种手法3表述该词与诗歌主旨作者情感的关系4思考该词的表达效果如生动形象传神富有动态感等等典例17　2010·四川高考阅读文本见典例3斜红叠翠一句红翠和斜叠字对春景的描写各有其妙请简要分析答__________________________________________________________________________________________解析　本题考查鉴赏文学作品的语言的能力炼字要求分析字的意思修辞表现手法结构作用表现主题情感的作用参考答案　红翠点明了花叶的色彩以红借代花以翠借代叶含蓄而形象斜叠描写花叶的形态斜字描绘出花朵的多姿叠字则凸显了枝叶的繁密典例18　2010·重庆高考阅读下面这首词然后回答问题菩萨蛮·北固题壁[清]郭麟青天欲放江流去青山欲截江流住侬也替江愁山山不断头片帆如鸟落江住侬船泊毕竟笑山孤能留侬住么1简析片帆如鸟落江住侬船泊中住字的含义答____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析　分析住这个字要联系语境分析其本义与引申义住即停住静止而江住表面上说江停止不动了从诗中看则为视觉感受因此可以得出是住字写出了水流之舒缓参考答案　以江流被山阻止喻命运不畅暗写自己的壮志难酬或住字写出了因看不见江水流动而产生的错觉也形象地表现出水流平缓之状2词的上阕说侬也替江愁下阕说毕竟笑山孤愁与笑是否矛盾为什么答____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析　此题实则考查炼句重点在于把握两句诗的意思因此语境至关重要侬也替江愁是因为青山欲截江流住而又山山不断头是诗人害怕山截住江而愁是忧愁而毕竟笑山孤能留侬住么可见是留不住因此才由愁转到了笑参考答案　不矛盾上阕因同情江流被群山所阻作者为之忧愁下阕看到山势孤立不能阻挡自己的前行乐观自信而笑　或从愁到笑表现了作者主观感受的变化作者先为群山重叠似乎要截住江流而愁然后又为青山毕竟截不住江流而喜故笑　作答鉴赏炼字艺术类试题时　古诗非常讲究构思往往一个字或一个词就构成全诗的线索全诗的感情基调全诗的思想抓住这个词往往可以以小见大考查出考生对全诗的把握程度　古人作诗讲究炼字这种题型是要求品味这些经过锤炼的字的妙处答题时不能把该字孤立起来谈应该放在句中并结合全诗的意境情感来分析　作答时首先需解释该字在句中的含义展开联想把该字放入原句中描述景象然后点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情也可以从该词对突出主旨所起的作用或从该词在诗中结构上所起的作用考虑二鉴赏富有表现力的关键词语即诗眼　题干中要求找出本诗的关键字也就是通常所说的诗眼可以通过下面的方法进行寻找1．找动词典例19　2010·福建高考阅读文本见典例14在诗句中与试题相呼应的最关键的一个字是________解析　解答本题要抓住诗题访隐者的访字相呼应的必然是动作踏字本题考生误答原因是对诗歌理解不到位对词语的表现力不敏感参考答案　踏最典型的例子还有僧推月下门僧敲月下门中的推敲如果是为了渲染寂静自然用推较好更能说明除了僧以外没有其他人如果为了令诗句语言生动则用敲为上春风又绿江南岸中的诗眼就是绿解析　本题考查的是对作者所表达情感的分析题干中已经给出醉别江风引雨并给出所表达的惜别之情要求对此进行简要的说明相比较而言是比较容易作答分析时可以从下面角度考虑既为送别诗又点出别当有惜别之意此为第一层又因醉字可推出愁情即借酒消愁此为第二层江风引雨为景语起烘托此刻悲凉心境的作用此为第三层参考答案　惜别知音借酒浇愁凄凄风雨烘托悲凉的心情2三四两句诗明人陆时雍《诗镜总论》云代为之思其情更远请作具体分析答解析　本题考查的是对诗歌表达的情感的评价的分析作答时既要结合诗歌三四两句的内容也要考虑到诗歌的整体格调及所表达的情感还要结合明人陆时雍所作的分析参考答案　由眼前景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦通过想象拓展意境使主客双方惜别深情表达的更为深远作答评价作者的观点态度类试题时1．透过诗歌的表面深入体会内在的情感2．分析时要以原诗为依据结合内容与形式从整体上把握诗歌的情感总结归纳要具体全面评价才能做到全面而具体1．作答时语言表述的要求是卷面清爽表述严密条理清晰逻辑合理卷面清爽一定要遵循意在笔先的原则先构思后再落笔避免涂涂抹抹影响卷面整洁表述严密无论是前后的照应还是起承转合等环节都要有所注意不能顾此失彼更不能前后抵牾条理清晰一般来说采用一二三四或者首先其次等标志明显的样式往往会得出条理清晰的评价逻辑合理指的是即便你的见解是前不见古人后不见来者的高论也应当能够自圆其说2．作答时的思路角度注意叙写对象范围及所抒情志大小悲喜的界定和表述重视原诗评注或题干要求的理解分析强化书面表达的术语运用和连贯有序3．作答时应避免避免滥用和乱用不顾及诗句内容和重点意象的术语切忌望文生义和以偏概全的简单随意表述力戒断章取义和一叶障目的无联想无整体阅读分析以避免在作答鉴赏题时出现下笔千言离题万里问题4．作答时的步骤理解全诗　求同辨异审清题旨　研读示注分析概括　归纳要点组织语言　据问作答鉴赏诗歌的形象意象和意境形象就是文学作品中展示出来的生活图画对诗歌形象的理解和分析是诗歌鉴赏的要点诗歌中形象意象既是指诗中的主人公形象也指诗人自己的形象更多的则是指诗歌中所描写的景与物诗歌的形象倾注了诗人的思想感情只有真正了解了诗歌的形象才能深入领会诗人的思想感情高考试题中鉴赏诗歌中的形象包括事物形象景物形象人物形象等或要求概括诗中的形象的特征揭示刻画形象的意义或要求分析寓于形象中的思想感情理解形象的典型意义一首诗所有意象共同构成的艺术境界就是意境意境是诗中意与境两个因素的和谐统一意是诗人在诗中抒发的思想感情境是诗中所描绘的艺术图景例如陶渊明《归园田居》描绘出一种清新自然安谧美好的农村劳动生活场景作者那种淡泊宁静的心情就蕴含在这种生活的场景中这种包含着作者感情的场景就构成了这首诗的意境描述意境的词语有孤寂冷清恬静优美雄浑壮阔萧瑟凄凉恬静安谧雄奇优美生机勃勃富丽堂皇肃杀荒寒瑰丽雄壮虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等四字词语宏阔苍凉雄浑莽苍辽阔高远壮阔深远空间环境空寂缠绵幽静幽美宁谧婉转朦胧清冷暗淡渺茫寥落萧条荒凉冷寂自然环境繁复繁丽热烈高亢繁华淳朴喧闹社会环境等双音词类别基本情感主要意象举例送别类意象或表达依依不舍之情或叙写别后的思念或抒发深深的祝福杨柳长亭酒等柳永《雨霖铃》今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月寒蝉凄切对长亭晚思乡类意象或表达对家乡的思念或表达对亲人的牵挂月亮鸿雁莼羹鲈脍双鲤秋季捣衣李清照《一剪梅》雁字回时月满西楼李白《子夜吴歌》之三长安一片月万户捣衣声秋风吹不尽总是玉关情类别基本情感主要意象举例愁苦类意象或表达忧愁悲伤的心情或渲染凄冷悲凉的气氛雨梧桐芭蕉丁香流水猿猴杜鹃子规斜阳夕阳落日寒蝉李清照《声声慢》梧桐更兼细雨到黄昏点点滴滴李煜《虞美人》问君能有几多愁恰似一江春水向东流杜甫《登高》风急天高猿啸哀渚清沙白鸟飞回李白《蜀道难》又闻子归啼夜月愁空山类别基本情感主要意象举例抒怀类意象托物显示高洁不屈不挠光明磊落等品质用以自况或借指友人菊花梅花松柏竹冰雪兰花芙蓉荷元稹《菊花》不是花中偏爱菊此花开尽更无花王冕《墨梅》不要人夸颜色好只留清气满乾坤苏轼《於潜僧绿筠轩》有咏竹名句宁可食无肉不可居无竹无肉令人瘦无竹使人俗人瘦尚可肥士俗不可医王昌龄《芙蓉楼送辛渐》洛阳亲友如相问一片冰心在玉壶类别基本情感主要意象举例爱情类意象用以表达爱恋相思之情红豆莲与怜谐音连理枝比翼鸟王维《相思》红豆生南国春来发几枝愿君多采撷此物最相思南朝乐府《西洲曲》采莲南塘秋莲花过人头低头弄莲子莲子青如水白居易《长恨歌》在天愿作比翼鸟在地愿为连理枝类别基本情感主要意象举例战争类意象或表达对战争的厌恶或表达对和平的向往投笔指弃文从武长城指守边的将领楼兰指边境之敌柳营指纪律严明的军营请缨喻杀敌报国羌笛陆游《书愤》塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑王昌龄《从军行》青海长云暗雪山孤城遥望玉门关黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还王之涣《凉州曲》羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关一事物形象物象从社会生活中提炼出来的事象诗人借助具有某种特定内涵的事物来表明自己的心迹或某种情感咏物诗就是典型高考试题中主要针对某些事物形象的象征意义来设题通过分析事物形象的特点来分析诗歌中的思想和情感典例10　2010·山东高考阅读下面这首诗完成下面的问题咏怀八十二首其七十九阮籍林中有奇鸟自言是凤凰清朝饮醴泉日夕栖山冈高鸣彻九州延颈望八荒适逢商风①起羽翼自摧藏一去昆仑西何时复回翔但恨处非位怆悢②使心伤[注]　①商风秋风②怆悢liànɡ悲伤诗中清朝饮醴泉日夕栖山冈高鸣彻九州延颈望八荒四句体现了凤凰怎样的品性答________________________________________________________________________________________________解析　本题考查鉴赏诗中所描绘的形象的能力从文本出发引出寓意适宜分条叙述根据凤凰饮醴泉栖山冈彻九州望八荒的举动可以初步判断出凤凰志向远大结合后面的几句及作者阮籍《咏怀》组诗的特点可以初步判断为高洁参考答案　诗中以清朝饮醴泉日夕栖山冈表现凤凰的志向高洁或超然脱俗清高以高鸣彻九州表现凤凰的才能出众以延颈望八荒表现凤凰的志向远大　作答鉴赏事物形象类试题时　1．抓住物象的特点抓住物象组合所体现的特征分析寓于事物形象中的思想感情熟记特定物象的象征意义作答时可从诗歌中的有效信息如诗歌的题目点题句作者注释等来寻找理解的切入点　2．抓住物与志的契合点即在理解物象的基础上挖掘物象内在的品格精神咏物言志诗先要欣赏作者对所咏之物特点的抒情和刻画找到与志的契合点才能掌握主题　3．鉴赏物象时还需联系作者的思想特点生平经历以及创作的时代背景或思想背景等二景物形象写景诗抒情诗往往都是作者通过对客观事物的描写来表达情感这种承载着作者的主观情感的客观事物是高考考查的重点对景物形象的鉴赏常常要求考生概括诗歌描述的画面和诗人表达的思想感情或概括诗歌所营造的意境1．意象类抒情诗往往是借助客观事物形象表现诗人的主观感情客观事物形象不仅是现实生活中的事物更是含有意的形象即意象意象是诗人情感显现的载体是融入作者情感的客观事物是意与象的结合是融入了诗人主观情思的形象典例11　2010·天津高考阅读文本见典例7《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色它是通过哪个意象表达出来的答____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析　本题考查鉴赏诗歌事物形象意象的能力思路的突破口是抓住写景的句子因为诗词中常常使用一个或多个意象来描摹景物特征渲染氛围营造意境并蕴含作者的思想感情在《峡口送友人》诗中只有第一句是写景句这句中峡口表示地点花飞就是意象也就是飞花欲尽春则直接表明季节是暮春参考答案　暮春　飞花典例12　2010·江西高考阅读下面这首诗然后回答问题送人归京师①陈与义②门外子规啼未休山村落日梦悠悠故园便是无兵马犹有归时一段愁[注]　①京师指北宋都城汴梁②陈与义南宋初年爱国诗人河南洛阳人1指出诗中子规意象的含义答____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析　本题重点考查的是诗中意象的含义难度不大杜鹃鸟俗称布谷又名子规杜宇子鹃由传说中的蜀帝杜宇的魂魄所化常夜鸣声音凄切故借以抒悲苦哀怨之情易引起人哀怨悲苦伤感之情是古诗中常见的意象在高中课文中经常提及子规这个意象如又闻子规啼夜月愁空山《蜀道难》杜鹃啼血猿哀鸣《琵琶行》可堪孤馆闭春寒杜鹃声里斜阳暮《踏莎行》解题时必须联系诗歌语境即主旨情感作答本诗属送别诗子规啼叫不休短时难归表现了思归之情参考答案　思念故土有家难归的悲伤2诗中故园便是无兵马与犹有归时一段愁是否矛盾为什么答________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析　作答时可参照注释结合诗歌创作的时代背景此诗既有寄托

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#A0FFFF'>感慨讽喻之意又有伤离感乱之情对现实表现了强烈的不满在诗人写作此诗的年代也许暂无战事但国破山河碎南宋朝廷偏安一隅的现实仍然让诗人痛心疾首诗中充满着国仇家恨忧国忧民的悲愤之情而作为送别诗它又有着剪不断理还乱的离别情绪借友人的归京师表达诗人自己的忧国之情报国之志参考答案　不矛盾因为在诗人看来即便故园没有战火但国土沦丧南北分裂所以送友人归京时触景生情心中难免生出一段忧国之愁　　作答意象类试题时　　1抓诗歌中的关键词作答时善于抓住诗歌中关键修饰性词语这些词语往往对答案有暗示或补充作用同时要善于抓住诗中的关键诗句或注释文字　　2抓意象的特殊内涵在中国古代诗歌中诗人常用一些特定的事物来表达主题思想及感情这些事物在漫长的历史进程中被诗人赋予了某种特定的内涵分析古代诗歌可以从这些事物的特有内涵入手月引发离愁别绪思乡之愁折柳表惜别柳留的谐音折柳有相留之意蝉