小学信息技术四年级下册教案新疆版.docx
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小学信息技术四年级下册教案新疆版
小学信息技术四年级下册教案
第1课免费邮箱网上寻（第一课时）
一 教学目标
1．知识与技能
（1）了解电子邮箱的地址与组成。
（2）掌握申请免费电子邮箱的方法，能够发送一封电子邮件，能够登陆和推出电子邮箱。
2．过程与方法
通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。
3．情感态度与价值观
（1）培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。
二教学重点与难点
1．重点：
E-mail地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。
2．难点：
填写注册信息的规范要求。
三 教学准备
多媒体教学网、计算机能连通因特网。
四 教学过程
（一）情景创设，激发情趣
（1）从古至今，人们传递信件的方式有哪些？
这些传递方式有哪些特点？
（2）电子邮件与其他传递方式相比有什么优点？
（学生思考、讨论、交流。
）
（二）自主探究，交流分享
教师：
在因特网上设有免费电子邮箱，当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。
介绍申请免费电子信箱
①教师提出任务：
拥有一个属于自己的网上邮箱。
②教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。
a.在IE“地址栏”中输入“”,进入“126邮箱”主页。
b.单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。
c.按照网站的要求，在相应的栏目中填写相关信息。
强调输入用户名称时，要根据要求，以小写字母开头，如：
wanghongbcxx42 可以用姓名+学校+班级的格式这样不易出现重名，密码可以用自己的生日或者熟悉的数字）
d.全部填好并检查无误后，单击“完成”按钮。
e.如果填写信息有误，会出现提示信息。
f.正确修改所填信息后，再次单击“完成”按钮，如果注册成功，会出现提示注册成功页面。
学生分组实践操作，可以自主探索，并相互交流。
③教师指导学生申请邮箱，教师巡视，如果发现问题及时进行个别辅导，帮助学生解决问题。
（三）合作学习，释疑解难
申请完成后，教师提问：
同学们在申请电子邮箱的时候，有哪些需要特别注意的地方?
经验交流：
把自己操作的经验和方法与大家分享。
（1）阅读电子邮件
①进入电子邮箱后，“收件箱”显示为“粗体”样式，表示有“未读邮件”。
②单击“收件箱”，进入“收件箱”页面，“收件箱”列出每封信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。
③单击邮件主题，打开邮件，阅读内容。
（2）认识电子邮箱地址
和平时一样，在寄信时都必须填写地址（通常我们把它叫做E-mail的地址），E-mail的地址是由符号“@”及其分开的两部分组成，“@”前面是用户名（即邮箱名），“@”后面是与邮件服务器相关的名字。
例如：
jsxiaowenhao@中，“jsxiaowenhao”是用户名，“”是邮件服务器名。
（四）实践创作，展示评价
学生在讨论注意事项后，上网操作。
并把自己创作的成果展示给大家。
（五）梳理总结，拓展延伸
这节课同学们都申请到了免费的电子邮箱，有了自己的“电子邮箱”，那么如何使用自己的“电子邮箱”呢？
请大家带着这个问题，课后预习教材中的第4页。
并请同学们下课后互相交换自己E-mail。
教学反思：
四年级的学生，对于上网还是很新奇的。
但随即我发现，班上的学生的差距还是很大的。
譬如这一课，我演示了登陆因特网的步骤以后，请学生操作时，有的学生很快就能打开老师所要求的网站，而有的学生却不知道上网从哪里着手。
这就形成了这样一种局面：
有的学生“吃不饱”，有的学生觉得要求太高。
所以，在后面的上课中，我也采取了一定的办法，请有能力的同学在完成本任务后，去完成下一个任务，打开其他的网站进行浏览，增加他们对知识的掌握能力，而另一部分学习有困难的同学，则通过老师的讲解、帮助，让他们逐步学会如何浏览因特网。
免费邮箱网上寻（第二课时）
一 教学目标
1．知识技能目标
（1）了解电子邮件的发送和管理的相关知识。
（2）学会发电子邮件。
（3）学会回复电子邮件。
2．过程与方法
通过发电子邮件的实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索新知。
3．情感态度与价值观
（1）让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。
（2）培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。
二教学重点与难点
1.重点：
登录电子邮箱的操作方法，如何编写、发送电子邮件。
2.难点：
如何充分调动学生参与的积极性，使学生遵守网络道德规范的良好习惯。
三 教学准备
多媒体教学网、网络机房且计算机能连接因特网。
四 教学过程
（一）情境创设 激发情趣
导入
上节课同学们已经成功地申请了自己的电子信箱，现在就可以在因特网上同别人通信，那么如何接收和发送电子邮件呢？
（二）自主探究，交流分享
登录电子邮箱
①问：
同学们想不想发邮件到老师或同学的邮箱进行交流啊？
②任务1：
请同学们登录自己的电子邮箱。
学生尝试登录邮箱的操作。
③登录操作完成后，教师提问：
登录电子邮箱的过程分为哪几个步骤？
如果登录密码忘记了怎么办？
邮箱窗口的控制面板有哪些栏目？
分别有什么作用？
（三）合作学习，释疑解难
（1）发送电子邮件
将学生分成俩个人一组，给对方发一封邮件，告诉他你有了新的邮箱，注意是否成功。
（如果没有把握的可以和同学一起操作，学生互动探索新知；会操作的同学可以当小老师教不懂的同学）
步骤：
在邮箱网页的左侧窗格中，单击“写信”按钮，进入“写信”页面。
注意：
a、填写收件人的邮箱地址注意格式。
b、输入邮件主题。
c、输入信件内容。
d、单击“发送”按钮，发送邮件，如果发送成功，就会出现“邮件发送成功”信息提示。
（2）回复电子邮件
收到同学的发来的邮件后，你们又该如何进行阅读呢？
之后能不能用同样的方法也回复一封给你的同学呢！
①打开接收的电子邮件，阅读邮件内容。
②单击“回复”按钮，输入回复的内容。
③单击“发送”按钮，回复邮件。
让学生合作学习 ，把不懂的问题讨论明白
（四）实践操作，展示评价
待学生操作完成后，进行集体讨论，由同学举手发言提出刚才操作时遇到的问题，其他同学可以举手发言说说自己的解决方法。
如：
学生甲：
我不知道我的邮件发送成功没有。
学生乙：
计算机提示“你已经成功将信发送到。
。
。
。
”
说出操作过程中存在的问题。
相互之间协作解决问题。
（五）梳理总结，拓展延伸
通过学习，我们已经能顺利的发送和回复电子邮件了，课后请你利用自己的电子邮箱给你的亲朋好友或同学发一封电子邮件，从而巩固今天所学的知识。
教学反思：
我发现对于机房，学生都很兴奋，对于他们的纪律要求，千万不可以放松。
“一切行动听指挥”，想做到的确不容易。
一味地叫学生们注意听讲效果似乎不大，所以，在后面的班级地教学中，我改变了方式。
我说：
这节课是要让大家动手自己上网的，可是，如果大家表现不好，老师会经常停下来，这样呢，就耽误了大家上网的时间。
这一招果然奏效，学生们一下子安静下来了。
所以说，上课是要讲究策略的。
在本节课的安排中，我觉得我把十运会吉祥物的图片作为新课导入还是起到了一定效果的。
学生的积极性一下子就调动了起来。
但是在驾驭课堂方面，我要学习的还是很多。
上节课提出的“三个一、三个二”的要求，有个别同学还是没有做到，这需要我在今后的工作中加强学生的课堂规范，虚心向其它的老师请教，多挺教研课与其他老师的课，争取每天进步一点，每天提高一点。
第二课 神奇邮箱大揭密
一 本课的教学目标
1．知识技能目标
（1）了解电子邮件的发送和管理的相关知识。
（2）学会电子邮件的收发和邮箱的管理。
（3）学会在电子邮件中添加附件并能打开附件。
2．过程与方法
通过发电子邮件的实践活动，让学生学会自主学习，能够协同合作、探索新知。
3．情感态度与价值观
（1）体会电子邮件为人们生活带来的便利，增加对英特网的兴趣。
（2）确立网络安全意识，树立正确的网络道德观念。
二教学重点与难点
1.重点：
电子邮件的收发，添加、打开附件。
2.难点：
邮箱的管理。
三 教学准备
多媒体教学网、网络机房且计算机能连接因特网。
四 教学过程
（一）课前参与：
（情境创设 激发情趣）
上节课同学们已经成功地申请了自己的电子信箱，并且已经和小伙伴互发了电子邮件，今天早上老师也给同学们的邮箱发了一封电子邮件，同学们快点打开看看吧！
（二）课中研讨
自主探究，交流分享
学生登录电子邮箱
带着以下问题，小组内进行探索讨论：
1、怎样阅读邮件，交流分享你是怎么打开的新邮件的。
2、注意新邮件和已读邮件有什么区别呢？
3、老师发给你的邮件和别的邮件有什么区别呢？
导出附件的相关内容
4、如何把照片保存到自己的文件夹中。
学生广播演示：
步骤：
（1）、登陆电子邮箱。
（2）、在搜狐邮件界面，点击“收件箱
（1）”字样的超链接，就可以看到邮件信息。
（3）、单击主题“老师来信”，就可以阅读邮件内容。
（4）、找到附件，单击右键，执行“目标另存为”命令，选择保存位置，单击“保存”按钮。
（5）、下载完毕后弹出“下载完毕”对话框，单击“打开”按钮，就可看到发来的照片。
合作学习，释疑解难
1、怎样知道你有几封邮件？
（末读、已读）
2、怎样给你的小伙伴发送一个带图片附件的邮件呢？
3、电子邮件的管理包括哪些内容？
通过课本自学，生答：
收件箱，发件箱，草稿箱，回收站等
师广播演示
步骤：
（1）、写完邮件后，单击“添加附件”按钮，出现一个提示窗口。
（2）、单击“浏览”按钮，打开“选择文件”对话框，选择需要上传的文件。
（3）、单击“上传附件”按钮，添加成功，确认无误后单击“发送”按钮。
电子邮件管理：
选重要删除的邮件，单击“删除”按钮，要删除的信件就被放入“回收站”中了，只要单击“永久删除”按钮才能彻底删除邮件。
实践操作，展示评价
1、找一张图片发送给你最好的朋友，并给他简单介绍下图片
2、小组广播交流，师生点评
说出操作过程中存在的问题。
相互之间协作解决问题。
3、梳理总结
（1）、 学会了电子邮件的发送，在给别人发送电子邮件时，最好要写明邮件的主题，以便对方识别，对陌生人的邮件最好不要打开，注意免受垃圾邮件和病毒的侵扰。
（2）、 利用“回复”功能回信，它和发送新邮件在操作上有哪些相同之处和不同之处？
（三）课后延伸
给老师发一封带图片或声音的电子邮件，同时也给自己发一份。
教学反思：
整节课学生的学习兴趣很高，每个阶段学生都很投入，他们积极思考问题、主动发表意见，敢于、善于表达自己的想法和观点，这节课基本上达到了预期的目标，充分体现了以学生为主体的主导策略，学生能主动探究、积极实践，学生的基本信息素养、人际交往、团队协作、创新等能力得到提高。
通过这节课的准备和实践，我进一步体会到信息科技的教学，不是简单地教会学生几个操作命令，而是要让学生学会一种学习方法，用信息技术改变学习的方式，主动对知识进行获取、整理、运用。
上完课，我依然沉浸在上课的快乐中。
下面，我从以下几点来谈谈我的感受：
教学中，我坚持一条原则：
“应该尽量鼓励个人的发展过程，应该引导学生进行探讨，自己去推论。
给他们讲的应该尽量少，而引导他们去发现的应该尽多。
”让学生始终成为教学过程中的主体。
如：
预习阶段，学生以小组为单位，由组长统筹安排，大家既分工又合作，协力完成了多项任务，有的小组能主动将小组合作中的问题整理在课上进行交流汇报，学生的交往能力、信息素养能力得到提高。
第三课 众说纷纭话论坛——BBS
一 本课的教学目标
1．知识技能目标
（1）了解BBS、帖子等概念的含义。
（2）学会在论坛上注册，掌握在论坛上阅读、回复、发表帖子的方法
2．过程与方法
通过对BBS的学习，让学生学会协同合作、探索新知，形成正确高效利用网络资源的意识，学会筛选有效信息。
3．情感态度与价值观
（1）明确上网交流规则，培养良好的网络礼仪。
（2）确立网络安全意识，树立正确的网络道德观念。
二教学重点与难点
1.重点：
了解BBS、帖子的含义，在论坛注册用户。
2.难点：
帖子的发表与回复
三 教学准备
多媒体教学网、网络机房且计算机能连接因特网。
四 教学过程
（一）课前参与：
（情境创设 激发情趣）
由“校园公告板”的作用与意义引出电子公告板的作用，激发学生兴趣
（二）课中研讨
自主探究，交流分享
带着以下问题，小组内进行探索讨论：
1、什么是BBS？
2、怎样浏览BBS？
3、小组内自定义一个问题在“小学生学习论坛”里试着发表一个新帖。
学生以小组为单位，自主交流，并推选代表发言
学生广播演示：
步骤：
（1）、启动IE，在地址栏中输入“”登陆到小学生学习论坛
（2）、论坛里有很多栏目，单击某个链接打开新网页，可以看到里面列出的很多帖子的主题、作者以及相关的信息
（3）、单击某个主题可以看到帖子的具体内容
合作学习，释疑解难
1、论坛中如何划分版块的？
2、在论坛中发帖子的方法有哪两种？
3、发帖时，要注意哪些问题？
通过课本自学
生答：
1、论坛按照不同的主题划分了许多的版块
2、一种是自定新主题的帖子叫做加新帖；另一种是看完别人的帖子后，发表自己的看法叫做回帖
3、发帖时要注意，语言要规范文明，表述内容清楚，不乱发封建迷信、反动以及不健康的内容。
要自觉抵制不良信息的侵扰，维护网络的安全。
师广播演示
步骤：
（1）、登陆论坛后，选择进入论坛发表新帖的合适栏目，单击“发表新帖”的按钮。
（2）、在“主题标题”栏中输入帖子的标题，然后输入帖子的内容。
（3）、单击发表按钮，就发表了一篇新主题的帖子
实践操作，展示评价
1、登录“小山屋”论坛或“中少社区”注册一个用户名
2、浏览论坛里的帖子，就自己感兴趣的问题回帖，并发表一个新帖。
说出操作过程中存在的问题。
相互之间协作解决问题。
（三）梳理总结，课后延伸
（1）、 你知道什么是论坛了吗？
（2）、 简单说一说在论坛中发帖的步骤。
（3）、 通过阅读“网络救助”的故事，谈一谈论坛在现实生活中的积极意义。
教学反思：
我在教学本节课时，充分的调动学生的好奇心，多多展示各种论坛，包括论坛的帖子，如何发帖，如何显示帖子的内容，如何让你的文字观点让全国的人看到，这对学生来说是多么有趣的事情啊，学生们早已经迫不及待的动手操作了。
使学生克服了思维中的依赖性和惰性，发挥学生的主观能动性，引导学生积极思考。
从而我想：
作为具有很强的操作性又有着广泛实用性的小学信息技术课程的学习，更应采用能够激起学生学习兴趣、调动学习积极性、发挥学习主体性、培养创新意识和能力的主动学习方式。
在信息技术课堂教学中，教师应是课堂活动的组织者，起指导、启发的作用。
应把更多的时间交给学生，让学生在实践中去亲身体验创新和自学的乐趣。
这不仅能深化教学内容，发挥学生的主体性，把学生的兴趣推向高潮，而且还有利于拓展学生思维，培养学生的创新能力和自学能力。
，从被动转为主动。
第4课 网络连着你我他——QQ
一、教学目标
认识QQ软件。
学会使用QQ工具进行交流。
养成使用文明语言进行交流的习惯，提高网络诚信和自律意识。
二、教学重点难点
1、认识QQ软件
2、QQ的使用
三、教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）
一、情境创设 激发兴趣
通过“阅读与思考”的内容访问学生有多少同学知道或听说QQ的，学生间互相介绍，引发全体学生的学习兴趣，从而自然引出本课的主题。
二、自主探究 交流分享
1、 自学课本P2-P24
2、 QQ是一种什么工具？
3、 要想很好的使用这种工具，首先要怎么做？
4、 你会用QQ和好友进行交流吗，小组内讨论一下，选择其他小组一名同学，试着给他发出邀请，看哪个小组最先完成。
三、合作学习 释疑解难
1、 在申请号码时的资料你记住了吗？
你知道记住它们的好处吗？
2、 你是怎么添加好友的，除了你用的这种种方法外，你还能有其他的方法吗？
3、 怎么用QQ进行视频或者语音聊天。
4、 你知道吗，用QQ传送文件有时比电子邮箱还方便呢。
四、实践创作 展示评价
游戏“找朋友”在你的好友列表时最少第个组中添加一位好友，并选择一个好友试着给他发去问候，或者一张图片。
五、梳理总结 拓展延伸
1、 你学会使用目前使用最广泛的网络交流工具——QQ了吗？
说一说使用它的感受。
2、 哪个同学能找到刚才你和好友聊天的“聊天记录”？
3、 学习交流P24的“学生网上安全守则”。
六、教学反思：
在课中，师生角色定位准确。
学生的自主性学习贯穿于教学过程的始终，教师的角色只是指导者、合作者、调控者。
如：
小组成员积极动脑筋、主动想办法进行预习，准备工作做的很充分。
我以指导者的身份查看每组的学习情况、学习过程，对个别小组的问题进行单独交流、指导，对共性的问题，引导学生小组讨论，通过集体探讨、交流等共同解决问题。
课堂中，体现更多的民主，鼓励学生好问好说、敢于否定、敢于争辨，不给学生“是”或“否”的答案，而是努力营造一种有利于学习的民主、宽松的氛围，耐心期待学生在“发现～选择一探究一解决”的过程中内化知识，形成自己的观点。
如：
在作品展示、评价过程中，引导学生自己观察、自己发现，用精练的语言准确的阐述自己的观点，与别人展开争辨，我只是充当了一个倾听者或点拨者。
第5课 记录成长的足迹—博客
一、教学目标：
1、知识目标：
了解博客的有关知识。
2、能力目标：
掌握建立博客的方法，能够美化自己的博客。
3、情感目标：
养成自我总结和反思的习惯，体验和别人一起分享劳动成果的快乐。
二、教学重点、教学难点：
博客的建立与美化
三、教学准备：
接通外网，调试凌波电子教室
四、 情境创设激发兴趣
古今中外，大凡名人、伟人、文人都有写日记的习惯。
你坚持写日记吗？
你在网上写过日记吗？
网上有一个专门写日记的工具——博客
五、自主探究、交流分享
1、建立自己的博客
以博客网（）为例，申请注册一个用户名，来建立自己的博客空间。
2、撰写新日志
登录到自己的博客空间，“撰写新日志”——输入标题——输入日志内容——发布
3、浏览日志
六、合作学习、释疑解难
1、申请到自己的博客空间后，你是如何进入到自己的博客空间的？
2、撰写日志时能否从已有word文档中直接粘贴？
3、如何发表自己的评论？
发表评论时要注意什么？
七、实践创作、展示评价
1、继续完善自己的博客空间，看谁变得更加完美。
2、在自己的的博客空间里上传一幅自己喜欢的图片或者音乐，使自己的博客更加生动。
八、梳理总结、拓展延伸
1、你知道什么是“网络日志了吗”？
2、写网络日记和你平时写的日记有什么不同？
教学反思：
这堂课还存在不足的地方——没有照顾到学生的个体差异性，这也是信息技术学科普遍需要面对的一个难题。
学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光*教师一人的力量，难以面面俱到。
在课堂中，对于很快完成任务的孩子，教师应该及时给他们安排一些新任务，如对作品进行完善，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，当然还可以请他们作为教师的助手，去帮助学有困难的同学。
这样，慢的孩子也能得到更多的帮助。
在今后的备课环节，我将多多注意分层次教学有关的研究探索。
第6课 图片和文字的采集图片和文字的采集
（二）
一、教学目标：
1.知识目标：
了解获取文本资料、图片素材的途径和方法。
2.能力目标：
掌握采集文本、图片素材的方法。
3.情感目标：
培养在生活、学习中合理获取信息的良好习惯。
二、教学重难点：
：
掌握采集文本、图片素材的方法。
三、教学准备：
：
调试多媒体电子教室。
教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）：
（1）、情境创设、激发兴趣
好了，同学们，上节课我们学习了数码相机、扫描仪的使用方法，能把图片复制在我们自己电脑磁盘的一个地方，那么，此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net我们如何让教材上的文字放进我们的电脑呢？
这就是本节课要学习的内容，把我们的文字放进电脑。
教师板书：
第一课：
图片和文字的采集
（二）—— 采集文字
（2）、自主探究、交流分享
讲课之前，同学们先自己阅读一遍教材33--36页，教师巡视。
教师讲解，采集文字素材的方法很多，除了利用计算机键盘进行文字输入外，我们还可以利用语音识别软件、手写板、扫描仪等工具来进行文字素材的采集。
（a）利用语音识别软件采集文字问题
1.什么是语音输入？
2.语音识别技术的优点是？
3.语音识别技术的缺点是？
请同学们阅读教材找出答案，教师讲解解释。
指名回答问题。
（b）利用手写板进行文字的采集问题
1.联机手写输入系统的组成？
2.通过手写板写字的过程是？
3.手写版输入法的优点是？
请同学们阅读教材找出答案，教师讲解解释。
指名回答问题。
（c）利用扫描仪采集文字
1. 光电扫描输入法的特点？
2. 光电扫描输入法的优点是？
教师讲解，学生回答。
三、合作学习、释疑解难
讨论
1.与同学们交流使用数码相机和扫描仪的技巧。
2.键盘输入一段文字。
给出文字。
四、实践创新、展示评价
评价同学们学习了解任务情况，给出优良，一般，差的评价结果。
五、梳理总结、拓展延伸
教学反思：
本课中教学策略我运用的是“学生主体性教学”。
其指导思想是：
一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人。
实践证明，以此做为原则的课堂是生动的，学生所乐于接受的。
在以后的教学实践中，我会把它做为永远不变的中心法则，使课堂真正成为学生的舞台。
第7课声音和视频的采集
一、教学目标：
1.知识目标：
了解声音和视频素材的采集途径。
2.能力目标：
学会声音和视频素材的采集方法。
3.情感目标：
养成在生活学习中合理运用声音和视频信息的良好习惯。
二、教学重点、教学难点：
声音和视频素材的采集方法
三、教学准备：
安装检查“录音机”和“超级解霸”、 调试凌波电子教室
四、教学过程（本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园）：
1、情境创设、激发兴趣
学习“阅读与思考”的内容，了解人类记录声音的历史，从而引发学生学习本节课的兴趣
2、自主探究、交流分享
自学课本P39-41
探究
a、用录音机采集声音的步骤
认识录音机的菜单和功能键
小组内第个同学试着录一句名言
b、学习用超级解霸从数字化影像中直接截取视频信息，认识超级解霸窗口
师演示教学从数字化影像中直接截取视频信息，保存截取视频信息
c、用数码摄像机采集视频资料
3、合作学习、释疑解难
a、怎样录制声音长度超过60的声音文件。
b、怎样保存播放过程中的单幅图像。
c、如何把光盘、录像带中的视频资料保存到电脑中。
d、你能把你们小组中的每个同学的录音合成为一个声音文件吗？
4、实践创作、展示评价
a、以小组为单位，分为演员和技术两组，录制一首歌曲或者绕口令保存到D盘自己的文件夹中。
b、请把桌面上的两段视频资料合成为一段并保存到自己的文件夹中。
组内合作学习——小组间交流评价——师生点评打分
5、梳理总结、拓展延伸
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