高考诗歌鉴赏热点探究Word文档格式.docx

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2赏析全诗

重庆

海棠的特点

海南

宁夏

小溪、山（山坞）、树林（落叶）、人、瓮、寺庙

画面气氛

四川

广东

木芙蓉

雨、山果、灯、草虫、春雪、残月、冰

“独坐”的心境

湖北

夕阳红

比较两个意象

山东

安徽

小孤山

江苏

惜别之情的描绘。

浙江

燕子

福建

画面、感情

时间

海南宁夏

琴、棋

2020年全国各地高考语文题的古诗词考查，基本题型有：

①两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？

（广东题）②诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感情？

（安徽题）③《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

是非成败转头空。

青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。

（湖北题）④诗的后四句写出了怎样的景与情？

（天津题）⑤请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。

这样一幅画面呈现出什么样的气氛？

（海南宁夏题）

这几种题型对考点的涵盖，是比较典型的；

考查了意象、意境；

考查了形象的象征意义；

对近似的形象进行了比较。

解答过程中，要注意把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意义。

对于“意象”，也同样需要把握其特点，通过这些特点来判断意象的色彩（如明暗等）与情感倾向（如冷暖等）。

题型示例：

【2020天津卷】阅读下面的诗，回答问题。

（5分）

山居即事王维

寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。

鹤巢松树遍，人访荜门稀。

嫩竹含新粉，红莲落故衣。

渡头烟火起，处处采菱归。

（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？

【答案】写出了夕阳西下，炊烟升起，嫩竹荷花清新可爱，人们采菱而归的景象。

表现出作者悠然闲适的心情。

答题步骤：

1．该意象写了什么景，是怎样的景，景物有什么特点（或,该意象有什么寓意）2．该意象描写了怎样的意境？

3．该意象对表达思想感情有什么作用。

（具体答出怎样的感情，为什么有这样的感情）

意境的考查，则需要注意意象的特点及不同意象组合出来的氛围的总体特点。

1．描绘诗中展现的景物画面。

应抓住诗中的主要景物，用自己的语言描述画面。

描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想象加以描述，语言力求优美。

2．概括景物所营造的氛围特点。

一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，主要要准确地体现景物的特点和情调。

3．分析作者的思想感情。

切忌空洞，要具体答。

比如光答“表达了作者哀愁的情怀”是不行的，应答出为什么“哀愁”。

（二）语言的考查

诗歌语言的考查，要点其实也不少。

主要包括词语运用效果及诗歌风格的考查。

从2020和2020两年36套题来看，命题者对语言的运用效果的考查情有独钟，而对整首诗风格的考查，虽有但比较少，可能涉及到难度控制的问题吧。

下面的表格里是2020和2020年这一考点的落实状况：

2020年

省份

词语

风格

全国1

咨嗟、休、且讲

拳、退

出明

网

乱

北京

顾炎武诗风

穿、数

新丽的特点

语言特色

湖南

愁

倾、涨、雪、朱

葱葱、靡靡

遍

独

孤

基本题型：

1．第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。

（全国1卷）

2．简析“遍”字在颔联中的表达效果。

（天津题）3．简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。

（安徽题）4．两首诗都有一“愁”字，但其在诗中的含义和所起的作用各不相同，请简要分析。

（湖南题）5．宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。

这首词“新丽”的特点主要表现在哪些方面？

请作简要分析。

（重庆题）6．一般认为顾炎武的诗风接近杜甫，请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。

（北京题）

【全国卷Ⅰ】阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

（8分）

江间作四首（其三）潘大临①

西山通虎穴②，赤壁隐龙宫。

形胜三分国，波流万世功。

沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。

最羡渔竿客，归船雨打篷。

〔注〕①潘大临（约1057～1106）：

字邠老，黄州（今湖北黄冈）人，善诗文。

曾随苏轼同游赤壁。

②西山：

在湖北鄂州西，山幽僻深邃．③拳宿鹭：

指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。

（l）第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并说说这样写的好处。

【参考答案】⑴“拳”和“退”用“拳”字形象地表现出鹭鸟在沙滩上栖息时缩成一团的神态。

用“退”字别致、生动地表现出鸿鸟在广阔的天空背景下，渐飞渐远的动态。

这样写构成了作者江边所见的一幅静动结合的画面。

（加点字，是本人加上的，主要是原来的答案点题扣题方面不够好。

）

一般对诗句中近乎诗眼的词的判断，可以观察与把握以下规律：

①有词类活用的现象；

②有特别修辞效果；

③有丰富意蕴的词；

④有独特以静；

⑤有浓厚感情色彩的词；

⑥表现主题比较明显的词。

这些词语以动词、形容词为主。

这类题型，在解答的时候，不外乎按两步走：

1.结合全诗和该字词所在的句子以及相关词句具体分析该字词写出了怎样的（具体答）景物及有怎样的特点。

2.指出这样写怎样表达了作者怎样的（关键词）思想感情（或写出了怎样的意境）。

（三）写作技巧的考查

这个考点主要包括以下四个方面：

表达方式，表现手法，修辞手段，篇章结构。

其中表达方式以描写和抒情为主。

表现手法主要有以下状况：

象征、先扬后抑\先抑后扬、欲扬先抑、借古讽今\借古抒怀、引（化）用\用典。

修辞手段，一般考查高考考纲规定的八种修辞格；

描写技巧包括：

铺排、渲染、烘托与对比、虚实结合、动静结合、正面侧面结合、细节描写、白描、点染；

抒情技巧包括：

直接抒情和间接抒情（包括借景抒情或情景交融）、托物言志、以乐写哀\以哀写乐、移情；

修辞技巧常见常考的有：

比喻、拟人、夸张、通感、对比、衬托、双关、互文、对偶、排比、反复、反问、设问等。

篇章结构方面只要指：

伏笔、照应、卒章显志、以景结情、以小见大、以少总多、以小见大等特点。

（1）诗的后四句写出了怎样的景与情？

（天津题）

（2）请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。

（福建题）（3）“总为浮云能蔽日”一句用了何种修辞手法？

（江苏题）（4）请从“虚实”关系的角度赏析这首诗。

（江西题）（5）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法。

（辽宁）

【2020福建卷】阅读下面这首唐诗，按要求答题。

（6分）

绝句漫兴九首（其三）杜甫

熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。

衔死点污琴书内，更接飞虫打着人。

[注]这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。

请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。

【答案】这首诗景中含情。

诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞人草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。

这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。

全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠闲之情。

也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。

（言之成理即可）

以下是近两年的相关考点分布状况：

抒情手法

表现手法

修辞手法

因景生情

想象

比喻

铺叙

对比比喻

借景抒情

象征

正面-侧面

拟人

对比

江西

虚实结合

寓情于景

比喻对偶比拟

细节、借景抒情

托物言志

衬托

对偶比喻夸张

借古讽今

触景生情

把握一个总的思路，不管考查何种手法，这种手法都必然是抒情的手段，为抒情服务。

遵循这样一个思路，就明确着类题目的答题步骤：

（1）准确指出用了何种手法。

（2）结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

（3）此手法有效传达出诗人怎样的感情。

（四）评价作品的思想内容和情感态度

评价作品思想内容包括概括主旨，简析作品的政治意义、思想意义、人生意义，赏析作者的生活情趣、审美情趣，指出局限性。

这个版块的复习要从三方面入手：

1.了解古诗中常见的思想情感，将其作个基本的分类。

主要有：

忧国伤时、建功报国、思乡怀人、长亭送别、生活杂感（如寄情山水、田园的悠闲、昔盛今衰的感慨、借古讽今的情怀、青春易逝的伤感、仕途失意的苦闷、告慰平生的喜悦等。

2.了解诗歌题材分类：

题材不同,表达的思想感情就不同,而且在表现手法、抒情方式上，也会有所不同。

因此，要很好地鉴赏古诗词，就必须对题材分类有清楚的了解，常见的题材如下：

伤别离情类、咏怀类、讽喻类、边塞类、咏史类、咏物类、爱情诗、哲理诗。

3.掌握一般性的鉴赏方法如知人论世、通解文字、披文入境、体物察情、结合原诗、分析概括。

2020年主要题型：

（1）这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？

请结合词作予以简析。

（4分）

【湖北卷】

（2）这首诗表现作者什么样的情绪？

请进行简要分析。

【全国卷Ⅱ】

（3）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？

【山东卷】

（4）宋人王灼《碧鸡漫志》评王观词是“新丽处与轻狂处皆足惊人”。

【重庆卷】

（5）一般认为顾炎武的诗风接近杜甫，请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。

【北京卷】

【2020湖北卷】读宋词联系其写作背景回答问题

临江仙［宋］侯蒙

未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。

无端良匠画形容。

当风轻借力，一举入高空。

方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。

雨余时候夕阳红。

几人平地上，看我碧宵中。

⑴这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？

【答案】①侯蒙幽默诙谐。

如戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽。

②侯蒙乐观自信。

别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宫”折桂。

③侯蒙志向高远。

结句含意：

等到我事业有成时，“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！

以下是近两年的相关考点落实情况：

局部评价

整体评价

词中作者心情

向往的生活

重庆卷

前二句思想

表现诗人的情绪

辽宁卷

比较作者感情

北京卷

诗句意思与感情

江苏卷

前二句思想感情

天津卷

后四句景与情

福建卷

全诗思想感情

上海卷

诗句赏析

安徽卷

下片思想感情

评价“新丽”的特点

江西卷

伤心主旨

小孤山寄托感情

湖北卷

比较两诗情感

赏析全诗

四川卷

“乱”的主旨

人生态度

宁琼卷

全诗情怀

评价意趣

诗句寄托感慨、抒发感情

山东卷

感情变化

根据题目，结合文本，可以简单归纳一般解题思路：

分析概括时，要明确该诗所写的内容是什么（人，或事，或景，或物）；

作者通过所写的内容（人、事、景、物），要抒发怎样的感情，阐发怎样的观点态度，表现怎样的人生志趣（或是感情，或是道理，或是情趣）。

二、2020年诗歌题新动向

1.所选诗歌的数量比去年少，去年的比较型诗歌鉴赏题，由4套变为2套。

2.诗歌对人物情感态度的考查，有了一种动态表达趋势，既考查情感，也考查情感的变化。

3.本土性渐有苗头。

如2020年江苏题等考本地本土的题材或诗人，命题权下放地方后，这是一种必然的趋势。

4.著名诗人及熟悉的诗歌也没有排除在考卷之外。

从全国这两年的诗歌鉴赏题来看，诗歌鉴赏考查的重点是对诗歌字词句的理解、内容情感的整体把握，这是诗歌鉴赏的核心要素，因此平时教学复习中一定要把握这三个方面的内容：

一诗歌字词句的理解，二是把握诗歌的思想内及情感，三是表述思想内容及情感的技巧与方法。