全国二卷试卷讲评.ppt

资源描述

全国二卷试卷讲评.ppt

《全国二卷试卷讲评.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《全国二卷试卷讲评.ppt（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

全国二卷试卷讲评.ppt

,2018年全国二卷试卷讲评,选择题,1.A【解析】A选项为原文第一自然段“在大数据时代遗忘变得困难，而记忆却成了常态”的同样转述，其他选项于文无考。

本题考查筛选并整合文中信息的能力。

2.D【解析】D选项“对我们的认同问题做出了全新论证”错误，还包括对“被遗忘权被数据化”做出了全新论证。

本题考查分析文章论点、论据和论证方法的能力。

3.B【解析】B选项“遗忘是个人和社会的一种修复和更新机制”错，它扩大了范围，原文给了限定词“在某种程度上”。

本题考查筛选并整合文中信息的能力。

4.C【解析】“转变过程”错误，没有转变。

7.B【解析】B选项中2015年企业和高校遭遇侵权的比例相比较2011、2012年而言有所下降，并不是提高的。

本题考查学生解读数据信息的能力。

8.C【解析】A项“只有才”说法太绝对;B项“才能”过于单一，说法绝对;D项导致“科研成果无法直接转化成适应市场需求的新技术和新产品”的还有“大学科研工作与企业技术创新在目标，途径，组织方式”等方面的差别。

本题考查对材料概括和提取信息的能力。

10.B【解析】本题考查学生文言文断句的能力。

根据文意翻译可知，此处是对王涣性格和爱好的描述。

大意为“王涣年少时喜好行侠仗义打抱不平，崇尚力气和武艺。

”首先排除C、D两项。

“后来改变了自己的志向，钻研儒学，学习尚书”。

A项不合语境，故选择B项。

11.D【解析】本题考查学生识记文学常识的能力。

“师”单用并不能指代国都。

12.D【解析】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。

D选项“仍然忙得无法分身”曲解文意。

14.D【解析】本题主要考查学生对诗歌内容的理解能力。

此处“飞纵横”指的是诗人下笔纵横如飞，并不指烛光。

17.C【解析】根据推理不难看出,前后文的逻辑是要谈创新对于戏曲发展带来的影响。

四个选项中A.阐述戏曲发展的制约因素B.阐述戏曲发展和创新之间的因果关系,强加因果D.创新缺失对起作用一般体现为好作用。

褒贬误用,18.C【解析】寿终正寝:

原指老死在家里。

现比喻事物的灭亡。

名噪一时:

意思是一时名声很大。

指名声传扬于一个时期。

无疾而终:

没有病就死了,比喻事物未受外力干扰就自行消灭。

名垂青史:

形容功业巨大,永垂不朽。

名声永留史册。

博采众长:

意思为广泛采纳众人的长处及各面的优点,或从多方面吸取各家的长处。

照猫画虎:

比喻照着样子模仿,只是依样画葫芦,实际上并不理解。

按图索骥:

比喻墨守成规办事;也比喻按照线索去寻求。

这道题用排除法,首先我们知道戏曲应该是在复制和模仿过程中不知不觉就结束了,寿终正寝是自然而然的不受影响的,最后灭亡。

所以应该选择无疾而终。

接下来,名垂青史是长时间的影响,名噪一时是某个时期名声大。

此处应该选择历史上一直有影响的艺术大家。

博采众长是去采纳,在文段中通过“胸怀”“眼界开阔”“探索”,艺术大家的选择是采纳各个大家的优秀品质,按图索骥是守成规,照猫画虎是一味模仿,通过全文角度来看,是跳出模仿,不满足于模仿。

因此选C,19.B【解析】解题核心要素:

“是而不是”是并列关系复句,强调是两者第一步原句紧缩:

创新,探索路第二步看定语顺序:

眼花缭乱的甚至任意妄为的创新第三步:

关联词排查眼花缭乱和任意妄为程度依次递进,顺序错误,眼花缭乱作谓语成分,应该是令人眼花缭乱。

所以排除ADC选项,混淆句子主语,是而不是是并列关系复句,强调是两者,C选项强调后者。

错误所以选B,20.“参加者”改为“见证者”;“打探者”改为“知情者”;“关爱者”改为“关注者”;“征询”改为“征集”;“等着”改为“期待”【解析】重大事件需要共同见证,“参加者”可以参加活动,但在此出现不够妥帖;业界内幕需要知情,“打探”的是小道消息,在此出现不能体现业界内幕的公正、公开性;社会热点需要关注,关爱的应该是社会的群体,热点不是人,不需要关爱;征询是征求询问的含义,此处表达含义是对新闻线索的征集,不是对问题的意见询问;“等着”过于口语化,在启事初稿的片段中应该使用双音节词期待21.表例：

垦田拓海、抗灾治水、脱贫困奔小康，中国人民具有伟大的奋斗精神同舟共济、守望相助、御外侮卫家国，中国人民具有伟大的团结精神开天辟地、逐日奔月，建强国课复兴，中国人民具有伟大的梦想精神。

语言文字运用,5.请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。

（6分）.对待新奇事物，还没亲见就先有说法，“不知为知之”揭示出二姐等人傲慢无知的自大听说有声电影真有新奇之处就想“开开眼”，是一种从众、趋新的心态；到了电影院后也不真的看电影，不愿对新奇事物进一步了解探完，实质上是种固步自封的心态；对有声电影胡乱作出“共识”评价，隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安,阅读表达之文学类文本,6.小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。

（6分）加“知之为知之、不知为知之”，或“一部伦理从何说起”，借用并改换了经典语句，以造成幽默效果；如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子，四狗子洗脸同一行为模式重复多次，产生喜剧效果；如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复数，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出；直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直喊叫老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默。

如二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种夸张令人忍俊不禁。

阅读表达之文学类文本,阅读表达之实用类文本,9.促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作?

简述各方所起的作用。

（6分）答：