五年级下册劳技计划.docx
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五年级下册劳技计划
五年级下册劳技计划
孙庄小学张巾杰
一、教材概况
本册教材根据《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲》的精神，又结合我省的实际情况编写。
本册教材为二期课改后实行的新教材，以社会生活为主要内容，编排了一些看看、说说、做做的内容。
尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。
本册教材内容主要有：
1、茶杯套2、奇妙的针法组合3、小钱包4、植树5、可爱的小陶童6、哈哈照相机7、常春藤扦插育苗法8、校服上的小标记9、养鸡10、肉饼蒸蛋11、制作休闲躺椅模型12、点亮金箍棒13、制作喷水动力车14、制作独轮手推车模型15、洗衣机的使用16、能歌善舞的傣族姑娘。
这些内容与学生生活密切相关，而且，教师还应根据实际适当补充校本教材，以提高学生对劳动技术课的兴趣，提高动手能力。
二、班级学生情况
本学期我担任的五年级
（1）、
（2）劳动技术课教学，学生数虽然多，但是学生对劳动技术课还是很感喜欢，他们喜欢动手，喜欢做实验，这对我来说有利于上好本学期的劳动技术课。
所以，我有信心上好五年级的劳动技术课。
三、教学要求
1、教育学生初步懂得劳动创造社会财富、劳动光荣、劳动没有高低贵贱之分的道理；从小培养他们热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情；遵守纪律、认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质；初步树立质量观念和环境保护意识。
2、使学生学习一些浅显的劳动知识，学会使用一些常用工具；初步掌握自我服务劳动和一般的家务劳动的基本技能；能进行简单的生产劳动。
3、通过劳动课的教学和实践，增强学生的动手能力，并注意培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，促进学生身心的健康发展。
四、教学措施
根据本学期五年级劳动技术课的要求、内容和班级学生实际，我决定采取以下教学措施：
1、认真钻研教材，熟悉教材，备好每一堂课，尤其做到亲自动手。
凡要求学生会做的小制作、小物件，首先自己会做，并在课堂上认真做好演示，激发学生上劳动技术的兴趣。
2、努力学习信息技术，摸索信息技术与劳动技术课整合的方法。
通过运用信息技术，调动学生学习积极性。
3、上课作好充分准备，按时进课堂，不断改进教学方法，提高40分钟教学质量。
4、关心好差生，对动手能力差的学生做好个别辅导，提高这部分学生的动手能力。
5、做好期中、期末考核，做好成绩记录。
6、写好教学反思，取得上劳动技术课经验。
教学内容
《茶杯套》
教学目标
1.感受不同线材的不同物性，学会合理选择材料。
2.利用云雀结、死结编结一个实用又美观的网线袋。
3.通过作品评价，培养学生互相欣赏、互相学习的良好品质及乐于创新的精神。
教学重点
云雀结的打法和花纹格的编制
教学难点
按所装物体大小均匀编制花纹格
教材分析
或思路
1.源于生活，学以致用。
2.强调在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的提高。
教学过程
教学准备：
学生：
1.铁环一个，毛线、丝线等材料若干。
2.剪刀一把，水彩笔一支。
3.小串珠、铃铛等若干。
教师：
1.课件一个。
2.编织好的网线袋一只。
3.材料、工具同学生。
教学过程：
一、复习几种打结方法：
1.导入：
我手上有2根绳子，你会用什么办法把他连接起来？
2.学生上台演示，学生或教师介绍打结的方法。
（平结、双平结、蝴蝶结、死结等）
3.教师表扬：
你们真能干，会用这么多方法来连接绳子。
二、了解网袋的制作方法：
1.实物展示：
昨天老师用绳子做了一个网线袋。
看了这个作品，你有什么想说的？
（你有什么想问的？
）
2.学生看书，思考：
A.茶杯套是分哪几步制作的？
B.每一步有什么要求？
3.学生反馈，教师板书：
剪取毛线：
固定线头：
连接各线：
穿绳收口：
三、引导解决重、难点：
1.教师设疑：
在这些步骤中，哪些你已经看懂了？
你觉得最难的是哪一步？
2.根据学生反馈随机解决重、难点：
◆.剪取毛线：
（1）提问：
毛线的长度与所装物品什么有关系？
（2）学生回答，教师小结：
所装物体越大，要用的线就越多。
而且网线袋打结和收口时都需要占用绳子，所以编织网线袋时每一根长度大概是物体长度的2倍左右。
板书：
2倍
◆.固定线头：
（1）提问：
你会用什么结连接线和铁环？
（2）学生上台演示，边讲边学。
（把绳子对折，就像一个麻雀的嘴巴，雀嘴从铁环下面往上穿，两个线头饶过铁环穿进雀嘴，向外拉紧，一个云雀结就好了。
）
（3）每个学生用云雀结把绳子固定在铁环上。
（4）教师提醒：
检查一下，雀嘴都是朝着同一个方向的吗？
绳子拉紧了没有？
板书：
同方向拉紧
◆.连接各线：
（1）分别提问：
连接各线时有什么要求？
（板书：
相邻、均匀）
什么是相邻？
是同一个结上两根绳子打结吗？
花纹格要编多大？
你有什么办法可以把花纹格编得比较均匀？
（2）教师演示、小结：
先根据物体的大小确定好花纹格的长度，然后在毛线上比较均匀地画几条线，可以画得浓一点。
为了使结的高度比较合适，我们可以进行调节：
先取相邻的两根线松松地打一个结，然后找一找画的那个点，结太高了就往下拉，结太低了就往上拉。
但最后一定要把结抽紧了。
（3）同学试着打第一圈结。
比一比，谁打得最均匀？
（4）同学互相检查结打得是否均匀。
◆4.穿绳收口：
（1）提问：
收口有什么要求，你有哪些好办法？
（剪平、多打几个结。
）
收口用的线怎么穿会牢固又美观？
（绳子尽量粗一点，可以用单线，也可以双线穿）。
（2）教师小结：
不管你用什么绳子、什么方法，有一点一定要注意，绳子一定要穿过顶部的每一个花纹格。
四、制作网线袋：
1.教师友情提示：
A.安全使用剪刀。
B.花纹格编得均匀。
C.收口平整，牢固。
D.为使作品更美观，可穿编一些小珠子、小铃铛等挂件。
2.学生制作网线袋。
五、作品展示、评价：
评作品：
这么多网线袋，谁能先来说一说他的用途？
谁能夸一夸网线袋与众不同的地方？
你的作品还有需要改进的地方吗？
2．引导延伸：
今天这堂课，我们用绳子制作了一个既环保又漂亮的网线袋。
想一想，生活中还有哪些东西也是用绳子编结的？
小结：
篮球筐、吊床、手链、中国结等都是用绳子编结的。
回家后，用我们今天学到的方法再去制作一些绳的作品，用我们勤劳的双手去打扮我们美好的生活。
教学内容
奇妙的针法
教学目标
1、进一步认识棒针编织中的几种基本针法的编织符号，能看懂图样。
2、能依样进行作品的编织、设计，发展学生动手能力和创新思维。
教学过程
教学过程：
一、创设技术设计问题情景：
1、请学生介绍自己穿的毛衣是用什么针法编织的
师：
请各组派一名模特走台，介绍自己的毛衣（色彩、款式、针法等）
2、出示范例，引出编织技术组合问题
师：
同学们身上穿的毛衣，有的编织得简单，用的是我们曾经学过的上针、下针法；有的相对复杂是上、下针法或其他几种针法的组合。
请大家看看老师给你们的范例，猜猜用的是什么针法组合编织的。
生：
讨论、交流：
1、（二针上针、二针下针互相交织）——双松紧针
2、（一针上针、一针下针互相交织）——单松紧针
3、（一针上针、一针下针，第二行是一针上针、一针下针，相错编织）——桂花针
师：
你能不能按一定规律也设计一些有创意的针法？
二、引导编织针法组合的设计：
1、引导学生绘制编织示意图
师：
请选择书中一种织片，画出作品的编织针法示意图
生：
二人合作，在书上完成
师：
组织交流、反馈
2、引导学生尝试编织：
师：
请根据你绘制的编织示意图，尝试编织。
生：
技能操作练习（师巡回指导）
３、寻找编织针法的规律
师：
范例的针法组合给你什么启示？
（你发现针法组合有什么规律？
）
生：
有一定的顺序、美观、实用……
４、小组合作设计
师：
请小组合作设计一、二种绒线的编织方法（用两种以上不同的针法组合），用编织符号表示。
生：
合作构思、画图、尝试操作
三、编织工艺技术操作实践
学生根据设计的针法组合进行操作
四、对编织技术设计进行评价：
1、根据编织技术原理进行评价标准的制定
师：
你觉得一个好的编织工艺技术要具备哪些条件？
（生：
交流、反馈：
）
２、欣赏、反思
师：
根据作品对自己、同学的编织工艺设计进行欣赏（说明设计的亮点）和反思（可以如何改进）
３、总结、延伸
师：
今天我们主要是对编织的工艺进行创新设计，下节课，我们将根据作品的外形和功能选择不同的工艺。
教学内容
小钱包
教学目标
1、了解小钱包在生活中的作用，会根据需要设计简单的小钱包。
2、能用锁针针法缝制针线包。
3、培养设计、制图、反思、修改、制作的能力及设计创新能力。
教学重点
能根据自己的需要来设计、缝制针线包
教学难点
缝制针脚均匀
教学过程
教学准备：
教师：
成品、课件
学生：
布、针线、剪刀
教学过程：
一、导入
老师有一个小钱包想不想看看？
谁看出来了老师的这个小钱包有什么特点？
揭示课题自己缝制的钱包。
（板书课题）
二、交流信息
1、教师引导：
老师让大家课下观察家长用的或自己用的钱包，你有哪些新发现？
谁愿意把你带来的钱包给大家介绍一下？
（兜多，可以装卡、证件等）
2、学生介绍
小结：
像刚才同学们介绍的钱包，兜多，便于分类整理，做起来比较麻烦，今天咱们只缝制这样简单的小钱包。
学会方法后，你就会做复杂的、功能多的钱包。
二、探究设计
1、老师为每组同学准备了几个小钱包，仔细观察、思考，和小组同学讨论一下：
（1）缝制小钱包的材料有什么特点？
（2）制作步骤是什么？
做每一步应注意哪些问题？
2、学生汇报
材料特点：
厚、漂亮
制作步骤：
设计——裁剪——缝制——钉扣（教师板书）
3、学生设计
俗话说：
良好的开端是成功的一半，看来，这第一步的设计非常重要，设计时应注意哪些问题？
（合理、实用）现在你就是小小设计师，你准备设计一个什么样子的钱包？
如果有盖，你想设计成什么样？
选择桌子上大小合适的材料来构思、画图，老师提醒你，线要画在布的反面。
看谁第一个把方案设计好。
问：
设计好了，谁想把你的方案向大家介绍一下？
学生介绍设计方案。
4、设计方案确定了，我们就要进行裁剪，剪的时候要注意什么？
（教师提示：
留大约５毫米做的份。
）
５、那我们用什么针法来缝制？
（锁针）为什么？
（板书：
美观）我们在四年级已经学过，你还记得吗？
谁来给大家演示一下？
教师补充：
因为我们缝的线迹在外面露着，因此还要注意美观问题，（板书：
美观）怎样才能做到美观？
（针脚均匀，出示作品学生看）老师再教你一招：
在起针时，可以把打的结藏在里面，从两层布的中间进针。
缝制时针脚均匀。
过渡：
老师看有的同学已经迫不及待想动手做了，在操作之前，为自己提个小要求。
四、实践创新
１、学生自己提要求，教师补充
（１）使用针和剪刀要注意安全，拉线时向自己的斜上方，如果线用完了，你自己穿的线大约30厘米，到肘部为宜。
针不用时插在泡沫板上。
如果布比较厚，可以带上顶针。
（2）作品比较：
在动手操作之前，我想请同学们当一次小老师，作一个评价，仔细观察这两个钱包的拐角处的缝法，有什么不同？
你喜欢哪个？
如果你在缝制的过程中，也遇到这种情况，就可以这样来处理，大家看：
播放课件。
（如果弧度较大，也可以一孔缝两针。
）
（3）老师还有个想法，要挑选一些既实用、缝制美观、样式又新颖的作品，（回顾板书）用相机把它拍下来，让我们的学生也来看看咱们五（４）班同学的风采。
好吗？
看谁的作品能被老师选中。
2、学生制作
随时表扬好的作品。
（针脚均匀、用不同方法缝制的、盖的样式）
3、解决问题
估计：
换线处不会。
教师演示
如果直接剪断，线会脱落，所以在最后一针的地方，在缝一个锁针，让接头处既结实又美观，然后剪断，（收针时也这样做）然后还从这个针孔开始缝。
4、继续实践
过渡：
大家用自己的智慧，和敢于挑战的信心，已经让自己的作品具有独特的风格，谁想把你的作品或半成品给大家展示一下？
（老师还要把你的作品拍下来，让我们的学生看看咱们的风采。
）
五、展示评价
1、学生自愿展示作品：
你的作品有哪些特点？
2、同学评价
你觉得他的作品有哪些值得你学习的地方？
有哪些建议？
六、拓展延伸
１、钉扣：
看看我们的小钱包还缺少什么？
（按扣），钉扣子时要注意什么？
（板书：
牢固）缝好后，我们可以和家长一起钉上扣子或安上拉锁。
（补充板书：
牢固）
观察：
钉上按扣后，线迹在外面露着，我们可以在上面绣一朵小花，这样，又给你的小钱包增添了几分色彩。
２、用途：
我们的作品除了可以装零用钱，还有什么用途？
（教师展示装针线，上劳动课的时候带着多方便。
）
教学内容
植树
教学目标
1、运用剪、撕、拼贴、组合等方法，集体合作进行一次有趣的“植树造林”活动。
2、培养学生的动手能力和创新意识，培养集体合作精神，增强学生保护环境的意识。
教学重点
使学生运用剪、撕方法制作树
教学难点
树木造型美观，组合有变化
教学过程
教学过程：
学生活动：
30分钟。
一、导入。
1、播放录像，学生观看。
展示森林被砍伐以及沙漠化景象，增强学生保护、绿化环境意识。
2、提问：
（1）刚才录象中播放了一些什么内容？
学生回答，教师因势利导，演示沙漠图片。
（2）要改善环境，你有什么办法呢?
（植树）
3、揭示课题：
植树造林（板书）
4、提问：
同学们知道每年的植树节是哪一天吗?
（3月12日）
今天我们也来进行一次有趣的“植树造林”活动，来表达自己保护环境的愿望。
二、剪、撕树形。
1、回顾旧知。
首先我们要撕、剪出一棵棵的树干能组合成林。
（出示旧知课目）以前我们画过各种姿态的树，对树干和树叶有所了解，还用挂历纸撕过风景画，剪贴过村庄。
现在我们要用学过的撕、剪方法来剪出各种形状的树干，撕出美丽的树叶。
2、出示一张挂历纸。
提问：
谁来说一说，这张挂历纸哪些地方适合剪树干，哪些地方适合撕树叶？
（指名回答）
教师小结，强调撕、剪树干、树叶时要选择适当的颜色。
可两个同学合作，一个剪树干，一个撕树叶。
。
3、学生动手撕、剪，教师个别辅导。
三、组拼、粘贴成“树林”。
1、拼摆树木。
（1）出示“树干”、“树叶”示范拼摆成一棵树。
（2）提问：
还可以怎样拼摆?
（学生变换组拼方式）
（3）课件展示相同的“树干”、“树叶”，不同的拼摆方式。
（4）学生上台用不同的树干、树叶进行拼摆。
（两个同学上台拼摆）
（5）小结：
不同的材料，也有不同的拼摆方式。
2、树林的组拼。
（1）一棵棵的树拼摆好了，我们就该把它“种”到荒山上，组拼成树林了（出示组拼图1）
提问：
你对这幅树林组拼图有什么意见呢?
（没有层次、疏密变化）
（2）（出示树林组拼图2）让学生明白组拼树林时要注意有远近层次和疏密变化。
（3）组拼树林需要大家集体合作。
（出示学生组拼情景）提问：
他们是怎样分工合作的?
我们在组拼时应该怎样做?
（学生回答）
（4）教师归纳小结，提出作业要求：
同桌两人合作将树干、树叶拼摆成一棵树，然后涂上胶，一起到“荒山”上来“种树”。
（出示集体作业纸）
（5）学生作业，教师辅导。
四、作业展评，教师对学生给予肯定。
教学内容
第5课.可爱的小陶童
教学目标
1.学会对黏土的捏，揉，搓，压等技法
2.能制作出原粒形内空的泥人胚子，并对胚子进行刻画，上色等美化，完成彩色小陶童的制作
3.了解泥土到烧制成陶器的过程，增添生活的乐趣，培养合作互助及创新精神
教学重点
学习对黏土的捏，揉搓等技法
教学难点
是对胚子的雕刻
教学准备
黏土，圆柱体棒，彩色颜料笔，小刻刀，釉，烤箱
教学过程
一：
引入课题
陶器是由黏土或以黏土、长石、石英等为主的混合物，经成型，干燥，烧制而成的制品的总称，陶器工艺品是我国最古老的工艺美术品，远在新石器时代，就有灰陶，江陶，白陶，彩陶和黑陶等，商店已出现釉和初具瓷器性质的硬釉陶，中间陶瓷至今兴盛不衰，宜兴的紫砂壶，台湾的陶塑，崇宁的雕镂陶等文明于世，这节课我们就学习制作小陶壶
二、设计制作方案
1.阅读课文“陶器的制作”小组讨论设计十个小陶壶的制作方案
2.以小组为单位，记录制作方案及分工
三、学学做做
1.圆柱体棒做模具，在模具外围上一圈料土（注意：
模具的外形要简单以便脱模）
2.将料土捏成小彩童的基本形状：
8字形，上面是脑袋，下面是身体
（注意：
头要大一些才可爱）
3.用小竹签或小刻刀在料土上刻出小彩童的帽子，头发，头巾等，并用收捏出娃娃的圆脸蛋
4.将彩童晒干后，涂上颜色
（晒干泥胚一定要方在阴凉处，不能直接在阳光下暴晒，否则容易裂开）
四：
作品展示
1.学生作品展示，评价交流
2.请个别学生进行经验介绍
五、课外扩展
课外学做一只小狗，一只小猫或其他动物
教学内容
第6课.哈哈照相机
教学目标
1.通过运用纸工的剪.切.画等技法，学会做一件纸工小玩具，在制作过程中了解到橡皮筋动力的作用
2.通过纸工玩具的制作，增及童趣和童乐，增加同学之间的友谊，并且提高对纸工玩具制作的兴趣和制作发明的欲望
教学重点
相机的构造和设计
教学难点
橡皮筋的安装
教学准备
卡纸橡皮筋棉线图片剪刀小刀
教学过程
一、课前谈话
我们利用一些卡纸和橡皮筋，制作一部有趣的玩具照相机，不过里面的照片可以事先准备好，就看你怎么给小伙伴一个惊喜了
二、新课引入
1.请学生谈谈有关照相机的更新过程
2.教师引入：
哈哈照相机是20实际60年代的玩具
3.作品欣赏：
思考
①为什么拉制棉线后，哈哈照相机的镜头会晚上弹？
②相机内的照片为什么会发生变化？
你会设计出更生动有趣的照片来吗？
4.小组合作：
尝试分工
三、学学做做
①先将两张扑克牌大小的卡片上下对齐，在卡纸上点A.B.C三点，将卡纸分成四等分
②以B.C两点为中点画一个长方形，并在A.C两点的右侧取两点为点D.E
③用小刀按长方形的外廓线切割，并将纸片向上翻折，当作相机的镜头，然后在A上钻个小孔，穿上单根橡皮筋，并打个结，另一头穿过点F打个结，注意调整好橡皮筋的拉力，使他打开穿
④在点D’和点E’处，用两根橡皮筋横向固定
⑤在点E处的橡皮筋中间系一条细线，拉动细线使橡皮筋下垂，这对照相机的镜头就打开了
⑥准备拍照，盖上镜头
⑦拉动细线，镜头向上翻
四、学生评价
1.根据相机的制作，美化和创新进行评价
2.交流创新
照相机可以设计成各种形状，利用各种之和或其他物品，设计制作更多的照相机
五、课外扩展
让学生模仿小记者采访同学，进行拍照
教学内容
第7课.常春藤扦插育苗法
教学目标
1.初步了解常春藤扦插育苗的一般方法与优越性
2.初步学会常春藤扦插育苗及扦插培育管理的基本技能
3.养成一丝不苟，认真负责的劳动态度
教学重点
常春藤扦插育苗操作
教学难点
插条扦插技巧及扦插管理
教学准备
常春藤插条剪刀铲子洒水壶花盆
教学过程
一：
课堂引入
1.扦插育苗是植物繁殖的常用方法之一，它具有繁殖速度快，插条易采集，遗传性状变化小，管理方便等特点
2.思考：
怎样做才适合常春藤插条的成活？
（使泥土保持一定湿度，前期需要适当遮光，冬季适当保暖）
二、学学做做
1.教师示范，学生跟着做
①修剪插条：
常春藤的插条厂10–15cm，一般有3个结位，扦插前剪去下端的叶子
②做苗床，根据插条的多少，设计并做好扦插育苗的苗床（花盆）
③扦插：
在苗床泥土中间铲子梨出深10cm的插槽，将插条2/3插入，用手按实泥土（注意：
株距3cm）
④浇水：
扦插完后浇水
（注意：
第一次浇水一定要浇透）
三、课后管理1.课堂中常春藤扦插操作主要看准备是否充分
2.课后管理是关键，包括后期的及哦水，扦插成活率
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