英语美文阅读与欣赏校本课程.doc

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校本课程开发申报表

课程名称

英语美文阅读与欣赏

课程类型

校本课程（选修）

开发教师

课时

18

学分

1

开设年级

高二

适合学生类型

具有一定的英语基础，有一定的词汇量，有较强的英语阅读能力，对文学作品阅读具有一定能力的学生。

课程简介（课程内容和特点的简单介绍）

1、课程背景：

1）高中牛津英语教材（现在学生用课本）有着丰富而鲜活的语言素材，是一套很理想的教材，但对于海门中学来自各乡镇的优秀生群体来说，内容还显得不足，学生学力有余。

英语文化丰富且博大精深，从莎士比亚英语到如今网络英语，英语语言随着人们生活的变化、时代的进步而不断发展，如果不能充分地利用这种时代英语资源，充分开发学生潜力，既是浪费资源，也是错失教育良机。

2）新课程改革提倡国家、地方、学校三级课程，鼓励教师进行校本教研，提高使用教材和开发教材的能力。

2、课程目标：

“英语美文阅读与欣赏”课程是国家课程的校本化，旨在根据学生英语学习水平的实际情况补充适量、相当的阅读素材，弥补牛津英语教材的不足，扩大学生的阅读量和阅读视野，丰富学生的词汇，使得学生更广泛地了解英语国家的文化，在语言学习的同时，陶冶情操，提高文学素养和人文素养。

课程实施计划（课时计划和安排，明确每课时内容）

（一）课程内容概述

课程内容主要涉及六个方面，即文学作品中的神话、童话及传说，名人故事或生平介绍，不同国家、地区的社会习俗、风土人情，对于人生的看法、态度及理想，国家、地区历史及文化差异，科学与经济发展。

主要任务是通过篇章阅读,获取信息，了解相关知识，增强文化意识；掌握不同题材文章的阅读技巧,形成相应的阅读策略;掌握关键词、短语和句型，扩大词汇量，重点发展学生阅读和写作能力。

（二）课程内容条目呈现：

（1）神话传说1Apollo/2TheLittleMatchGirl/3ThePiedPiperofHamelin

（2）人物故事1PopStarandSongwriter:

HanHong/2SpecialFundinHonorofHongZhanhui/3LouisArmstrong

（3）社会风情1TheOriginofKiss/2InternationalLeft-hander’sDay/3MakeSportsaKindofCulture

（4）人生态度与理想1YouAretheWorld/2FacingLifePositively/3Honesty

（5）历史文化1Studyingdifference/2SpringFestival’sSymbols/3Cleopatra,QueenofEgypt

（6）科学与经济1GreenhouseEffectOccurred5,000YearsAgo/2China’sNew“FourGreatInventions”/3China’slaunchingplansforShenzhou7

学生必须每节课背诵美文片段，课后必须撰写读后感。

重要单词，词组都需要每节课默写检测。

课程评价方式（学生学习评价的方式，包括考核方式、计分方式、成绩评定）

（一）评价建议

教师评价与学生评价相结合

（二）评价指标

1、过程性评价和终结性评价，分别占总分的70%和30%。

总分为100分。

2、过程性评价由出勤情况、学习状态、作业情况三部分构成。

分别占10%、30%、30%。

3、出勤情况：

缺席一次扣2分，满分10分。

4、学习状况包括课堂发言、课堂作业交流、讨论合作等。

优秀25—30分，良好20—24分，合格18—23分。

作业情况包括预习作业、课堂作业和课后作业。

评价准则为：

①是否完成，②是否独立完成③正确率和创新性④深刻性和思辨性。

优秀25—30分，良好20—24分，合格18—23分。

课程开发评审组审核（包括建议、是否同意开设等）

签名：

2014.8.28