语言学概论 书本习题及答案.docx
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语言学概论书本习题及答案
习题
（一）
v一、填空题
1、语言是人类社会的（交际）工具，而且也是（思维）的工具，这是语言的两大功能。
2、任何符号，都是由（意义）和（标记）两个方面构成的。
3、语言符号的形式是（音），语言符号的内容是（义）。
4、语言的底层是一套（音位），上层是符号和符号的序列，可以分为若干级，第一级是（语素），第二级是（词），第三级是（句子）。
5、语言体系中的一切成分都以关系为基础，语言系统中的所有符号既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，这两种关系就是（组合关系）和（聚合关系）。
二、思考题
1、语言与言语的区别和联系是什么？
一方面，言语和语言有着本质的区别，另一方面，两者又有着密切的联系。
语言和言语的关系，犹如工具和工具运用的关系。
区别：
语言是有限的，言语是无限的。
语言是社会的，言语是个人的。
联系：
言语是对语言的运用，语言存在于言语之中。
2、为什么说语言也是一种符号？
符号：
符号是一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号或标记。
语言符号：
语音和语义相结合的统一体。
其中，音是语言符号的物质表现形式，义是语言符号的内容。
所以说，语言也是一种符号
3、语言符号和一般符号有什么不同？
语言符号具有自身的特点：
任意性：
就音义的结合来说。
表现在三个方面，不同的语言可以用相同的声音表示不同的意义；不同的语言可以用不同的声音表示相同的意义；相同的语言可以用不同的声音表示相同的意义。
线条性
4、语言符号的任意性具体体现在哪些方面？
既然语言符号有任意性的特点，为什么对于使用语言的人又具有强制性？
符号的任意性只是就创制符号时的情景说的，符号一旦进入交际，也就是某一语音形式与某一意义结合起来，表示某一特定的现实现象以后，它对使用的人来说就有强制性。
5、谈谈你对语言符号组合的线条性和层次性的认识。
线条性：
是语言符号与符号之间的相互关系表现出来的特点，说话的时候，语言符号只能一个跟一个依次出现，在时间的线条上延伸，不能在空间上展开。
语言符号的线条性特点使语言符号能够组成各种结构序列。
层次性：
语言是一个由各种结构要素和单位构成的十分复杂的系统。
语言结构的诸要素包括：
语音系统里的音素、音位、音节等，语义系统里的义素、义项等；语法系统里的语素、词、词组、句子等。
这些大大小小的各种单位不是分布在一个平面上，而是处于不同的层级。
语言系统是由这些处于不同层级的语言单位构成的一个层级体系。
6、为什么说语言是人类最重要的交际工具？
人类传递信息、交流思想的工具包括语言、文字、体态语、旗语、红绿灯、电报代码、数字符号等等。
而在诸多交际工具中，语言是最重要的。
语言的表达能力最强，服务领域最广泛，使用最方便。
所以语言是人类人最重要的交际工具；文字是建立在语言基础上的最重要的辅助性交际工具；旗语等交际工具是在语言或文字的基础上产生的，适用于特殊领域的辅助性交际工具；手势等是非语言交际工具，也是辅助性的。
“赤裸裸的思想”是不存在的。
抽象思维的三种形式——概念，判断和推理必须用词和句子把它们表达出来。
离开语言材料的词句子，任何思维活动都不能进行。
形象思维的传递也离不开语言。
认识客观世界的结果也要通过语言储存起来。
7、任何一种语言所包含的句子的数量都是无限的，人类为什么能在有限的时间学会掌握语言呢？
语言的组合关系和聚合关系。
8、为什么说组合关系和聚合关系是语言体系中两种最基本的关系？
组合关系和聚合关系是组成语言符号系统的一个纲。
语言符号系统的每一个的单位都既可以和别的同类单位组合，也可以和别的同类单位聚合。
我们把语言比作一个装置，那么这个装置就是靠组合和聚合运转的。
习题
（二）
一、填空题
1、研究语言的结构主要研究（语音）（语法）（语义）（语用）四大部分。
2、我国传统的语文学即“小学”指（文字）（音韵）（训诂学）三大部分。
3、（中国）（印度）（希腊罗马）具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。
4、（历史比较语言学）是在19世纪逐步发展和完善的，它是语言学走上独立发展道路的标志。
5、（索绪尔）被称为现代语言学之父，他的代表性著作是（普通语言学教程）.
6、结构主义语言学在发展中又分出（布拉格学派）（丹麦学派）（美国结构主义学派）三大主要的学派。
7、美国描写语言学派的代表人物是（萨丕尔、布隆菲尔德），其著作（语言论）是这一学派的奠基性著作。
8、转换生成语言学派的奠基人是美国著名的语言学家（乔姆斯基）
9、研究某种语言或某种方言的某个结构部分在其发展过程中某一阶段的详细状况的分支学科是（共時語言學）
10、从具体研究对象看，现代汉语属于理论语言学的（个别语言学）
二、名词解释
1、语言学（研究语言规律的学科）
2、小学（围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，以“字”为单位的“小学”：
文字、音韵、训诂学）
3、普通语言学（普通语言学，以所有语言为研究对象；探讨各种语言所共有的属性和共同的规律。
）
4、个别语言学（个别语言学研究个别语言的结构体系和结构规律。
现代汉语，汉语语音学，英语词汇学。
）
5、共时语言学（又叫静态语言学。
它以语言在历史发展过程中某一特定状态中的语言系统为研究对象,揭示语言的内部结构规律，分析各种语言单位,描写语言规则,而不考虑时间的因素。
）
6、历时语言学（又叫动态语言学,它研究语言的历史发展,描写和研究语言从一个时期到另一个时期的演变方式,研究这种演变在语言内部和外部的原因.
7、应用语言学（应用语言学分狭义和广义的两种，狭义的应用语言学特指语言教学，而且曾经专指第二语言教学。
广义应用语言学是研究语言在各个领域中实际应用的学科。
）
8、社会语言学（用社会学的方法研究社会上的形形色色的语言变异等问题）
习题3：
語音章
v一、填空题
v1、语音同其它声音一样，也具有（音高）（音强）（音长）（音质）四个要素。
v2、人类的发音器官可分为（动力部分）（发声体）（共鸣腔）三大部分。
v3、在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做（主动）发音器官；上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做（被动）发音器官。
v4、口腔中最为灵活的发音器官是（舌头）
v5、从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（音素）。
v6、根据发音特点，音素可以分为（元音）和（辅音）两类。
v7、每个元音的音质是由（发声体）（发音方法）（共鸣器的形状和大小）三个方面的因素决定的。
v8、辅音的发音特点是主要由（发音部位）和（发音方法）两个方面决定的。
v9、[t]—[d]的区别性特征表现为（送气不送气）对立。
v10、语音中具有辨义作用的最小单位是（音位）。
v11、一个音位通常是归纳几个音素的结果，那么，属于同一音位的几个音素叫（音位变体）。
v12、一般把具有辨义作用的音高、音强、音长形成的音位分别叫做（调位）（重位）（时位）。
v13、（音节）是听觉上能够自然辨别出来的最小语音单位，它也是语音中最小的（结构）单位。
v14、汉语的音节通常可以分为（声母）、（韵母）和（声调）三部分，其中韵母又分（韵头）、（韵腹）、（韵尾）三部分，声母和韵母是由（音质）音位构成的，声调由超音质音位的（调位）构成的。
v15、常见的语流音变主要有（同化）（异化）（弱化）（加音）（脱落）（换位）六种。
v18、我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成类似阳平，这种变化叫做（异化）。
二、分析题
v1、写出下列舌面元音的发音特征以及与发音特征相对的舌面元音的国际音标。
v[ｉ]舌面、前、高、不圆唇[ｕ]舌面、后、高、圆唇
[ａ]舌面、前、低、不圆唇[ｏ]舌面、后、半高、圆唇
[æ]舌面、前、半半低、不圆唇[ɑ]舌面、后、低、圆唇
v舌面前、高、圆唇元音[y]
v舌面后、半低、不圆唇元音[倒v]
v舌面央、低、不圆唇元音[A]
v舌面前、半高、不圆唇元音[e]
v2、写出下列辅音的发音特征以及与发音特征相对的国际音标。
v［ｐ］双唇不送气清塞音 ［ｆ］唇齿清音擦音［ｘ］舌根清擦 ［ʦ］舌尖前不送气清塞擦音［ｌ］舌尖中浊音边音
v舌尖中、送气、清塞音［t’ ］
v舌根、不送气、清塞音［k ］
v舌面前、清、擦音 [ɕ]
v舌尖后、浊、擦音 ［ʐ ］
v舌叶、送气、清塞擦音［ʒ ］
v齿间、清、擦音 ［θ ］
3、用宽式国际音标给下列词语注音。
拼音字母
国际音标
拼音字母
国际音标
拼音字母
国际音标
b
[p]
g
[k]
s
[s]
p
[pʻ]
k
[kʻ]
zh
[tʂ]
m
[m]
h
[x]
ch
[tʂ‘]
f
[f]
j
[tɕ]
sh
[ʂ]
d
[t]
q
[tɕʻ]
r
[ʐ]
t
[tʻ]
x
[ɕ]
y
[j]
n
[n]
z
[ts]
w
[w]
l
[l]
c
[tsʻ]
v
[v]
v人民[ʐənmin]看见[k’antɕian]跳高[t’iɑukɑu]学生[]分化[]意思[]
v联系[]奔跑[] 自由 []中国[]知识[]营养[]
v品质[]班级[]开封[]语言[]学习[]家乡[]
v故事[]苦菜[]花朵[]追求[]尊敬[]
v
三、名词解释
1、语音（语音是人类发音器官发出的含有一定意义的声音，是语言的物质外壳（表现形式）。
2、音质（音的性质，本质特色，又叫”音色”→一个音区别于其他音的基本特征。
）
3、音素音素是按照音质的不同划分出来的最小语音单位。
4、音标研究语音的重要工具
5、音位一个语音系统中能够通过语素区别意义的最小语音单位
6、音位变体属于同一音位但却无辨义作用的不同音素就是音位变体
7、条件变体同一音位的各个变体如果有互补关系这些变体便是条件变体
8、自由变体同一音位中的两个或几个变体可以在相同的语音环境下出现，但没有区别意义的作用，这样的变体便是自由变体
9、超音质音位不是从音质角度划分的音位都是超音质音位
10、音高：
声音的高低，决定于振动频率（快慢）振动快→频率高→音高
11、音强：
声音的强弱，决定于发音体声波振幅的大小，振幅的大小又跟发音体受到的力量的大小有关。
振动力大→振幅大→音强
12、音长：
发音时间的长短，决定于声波持续时间的长短（一般说，语言中的音素都可念长念短）
13、区别性特征能够区别不同音位的语音特征的差别点
14、复辅音一个音节中两个或两个辅音的组合体；组合后保持各自的音质15、语流音变语流中的一个音，由于受前后音或者说话时各种因素的影响而在发音上产生的某种变化，这种现象叫语流音变。
语流音变是一种共时的、临时的变化
16、同化17、异化18、弱化19、脱落
四、思考题
v1、与其他声音相比，语音的突出特点是什么？
在语音的属性之中，语音的社会属性是根本属性，或者说是本质属性。
因为：
只有社会属性才能使语音和其他声音区别开来
v4、造成不同音质的原因有哪些？
A、发音体不同。
笛子的发音体是笛膜，胡琴的发音体是琴弦。
B、发音方法不同。
[k][k’][x]→排除障碍的方法不同
C、共鸣器形状不同。
[i][y]→唇形的圆展不同
人们可以通过改变上述三种方法，发出不同的音质。
6、语音的社会性表现在哪些方面？
（1）语音传达意义的功能是社会所赋予的.
（２）一种语言或方言里用什么声音表达什么意义是任意的，是由使用某种语言或方言的社会因素决定的．
（3）不同的语言或方言都有各自不同的语音系统，且不同的语音系统中所包含的音素及其数目都不尽相同。
（4）有些音在几种语言里都有，但是它们在各自的语音系统中的作用不同。
7、国际音标有哪些优点？
（1）标音准确：
音素与符号一一对应，便于准确记音
（2）符号简单易学：
国际通行拉丁字母，便于学习使用
（3）使用灵活：
有很多附加符号，可以记录人类一切语音。
如鼻化音、唇化音等。
v8、元音和辅音的区别有哪些？
（1）气流在发音通道上有无障碍（元音无，辅音有）→最主要区别
（2）发音器官各部位的状态（元音：
各部位均衡；辅音：
成阻部位紧张）
（3）声带是否振动（元音：
振动；辅音：
不一定振动）
（4）气流的强弱（元音：
弱；辅音：
强）
（5）是否是纯乐音（元音：
纯乐音，响亮；辅音：
乐音+噪音，不响亮）
（6）能否自成音节（元音：
自成音节；辅音：
一般不能自成音节）
v9、音位的主要特征是什么？
1、音位是能够区别意义的语音单位（辩义功能）
2、能够区别意义的最小单位。
3、总属于具体语言或方言的。
v10、音位、音素、音位变体的关系？
A/音位与音素区别和联系
1、划分的角度不同。
音位是从语音的社会功能的角度划分出来的语音单位，音素是从音质的角度划分出来的语音单位。
2、研究的范围不同。
研究音素可以超越具体语言或方言，着重从语音的自然属性上研究，侧重语音的物理、生理属性，音素各语言可以共享，记录音素的国际音标各语言通用。
研究音位则必须落实到具体语言或方言，主要从语音的社会属性上研究。
3、分类不同。
音素只能从音质角度上切分，音位却可以从语音四要素的任何一个要素划分与归并。
4、音位和音素是类型和成员的关系。
音素是一次发音就可以分辨出来的，没有变体；一个音位常包含几个变体，是多次发音中归纳出来的语音集合单位。
音素是这一个个语音类型中的成员。
B/音位与音位变体的关系（着眼于语音体系中集合和内部成员的关系而言的）
音位是由音位变体构成的，二者是一般与个别的关系。
一般存在于个别之中并通过个别表现出来。
音位是从具体变体中归纳而成的语音类型单位，没有具体的音位变体，音位就不会存在；另一方面，音位总是由具体的变体来体现的。
v11、条件变体和自由变体有何区别？
（1）条件变体
同一音位的各个变体如果有互补关系这些变体便是条件变体。
（2）自由变体
同一音位中的两个或几个变体可以在相同的语音环境下出现，但没有区别意义的作用，这样的变体便是自由变体。
v12、划分和归并音位的基本原则是什么？
1、对立原则（对立原则是归并音位的第一原则）
2、互补相似原则
3、随意替换性原则
v13、举例说明语音的同化与异化、弱化与脱落。
同化：
最常见的音变现象。
指两个原来不相同的音在组合时变得相同或部分相同。
异化：
和同化相反，原来相同或部分相同的音在组合时变成不同的音。
例如，上上连读，前上异化成阳平
弱化：
某些音受到在语流中所处地位的影响往往弱化。
如清音浊化或浊音清化、二合元音变单元音、前后元音变央元音、失去声调读轻声。
“哥哥”第二个“哥”的声调和韵母都弱化了。
脱落：
有些音连用时有的音素或音节脱落。
例如“俩”lia由“两个”的语音脱落而成，Iam脱落成I‘m.
14、[p′][p][k][g][t][t′]在现代汉语普通话和英语中分别是几个音位？
为什么？
...
語法章词根
语素构词语素
构词词缀：
构成新词
词缀
构形词缀（主要指词尾）：
不能构成新词构形语素
1、解释下列概念，并举例说明。
语素语素是最小的有意义的语言单位，也即是最小的音义结合体。
语素变体有的语素是相互对立的，是不同的语素，而有的语素，在语音或语义上不仅不相互对立，而且还极为近似，应该归并为一个语素。
同一语素内部略有差异的单位就是该语素的变体。
语素是一种音义的结合体。
它的变体分为语音变体和语义变体两类。
词词是最小的能够自由运用的语言单位
自由语素能单独成词的语素
粘着语素不能单独成词的语素
（一个语言单位如果加上一定的语调等条件可以独立成为句子，可以单说，就是自由形式，否则便是粘着形式。
）
词根语素词根语素简称词根，是词的核心部分和词的词汇意义的主要承担者
附加语素（词缀）词的附加成分，表达辅助性的意思
词尾附加在词根后的语素又分为两种，凡改变一个词的词汇意义的语素都是构词语素。
只改变一个词的语法意义的语素是构形语素，又叫词尾
单纯词由一个词根语素构成的词是单纯词。
派生词由两个以上的语素构成的词是合成词，由词根语素和词缀语素构成的合成词是派生词
复合词完全由词根语素组成的合成词叫复合词
语法形式词的变化和组合规则中表现的形式就是语法形式
语法手段语法手段是对同类语法形式的概括和归类。
如英语动词添加-s/-ed，概括为附加。
附加法指在词上加构形词缀或词尾来改变一个词的语法意义的方法。
异根法用不同的词根表示同一个词的不同语法意义的方法
重叠法指利用词根或词干的重叠来表达语法意义的手段。
东南亚的许多语言都用重叠来表示复数或逐个的意思。
汉语的重叠比较普遍，动词、形容词、量词都可以重叠．
语法意义语法意义是语法单位在组合和聚合中产生的关系意义
语法范畴语法范畴就是对同类语法意义的概括和归类。
如把单数、复数归为数的语法范畴，把现在时、过去时、将来时归为时的语法范畴，把原级、比较级、最高级归为级的语法范畴等
句子成分分析法句子成分分析法又叫中心词分析法，指从句法结构的语法结构关系入手，认定句法分析就是分析一个句子（单句）的句法成分。
分析时要求先一举找出全句的两个中心词——名词中心词和动词中心词。
以作为句子的主要成分主语和谓语。
让其他成分分别依附于主语和谓语。
直接成分直接成分指在同一层次上直接发生结构关系而构成句法结构的成分
变换狭义的变换指将某一句法结构转变为与其有相同或相近隐性意义（语义关系）的其他句法结构
词根语孤立语/无形态语所谓孤立语指的是这类语言句子里的词本身不能显示与其它词的语法关系，词的形式不受其它词的约束。
少形态变化，词与词的关系主要靠语序和虚词来表示。
汉语、苗语、彝语、壮语、越南语等汉藏语系大部分都是孤立语。
屈折语主要用附加语素和屈折变化表示语法意义
a屈折语常用内部曲折作为语法手段如man（men）/foot（feet）等，
b屈折语一个语法形式可表示多个语法意义如helps→第三人称单数、现在时、主动态
c词根与词尾结合紧，词根部分不能作为一个独立形式使用，如俄语。
英语是不典型的屈折语，俄语、德语、阿拉伯语等都是屈折语。
粘着语具有一定意义的附加成分接在词根或词干上构成形态变化，但结合不紧，附加成分好象黏附在词根上；一种语法形式只表示一种语法意义，一种语法意义由一个附加成分表示；如土耳其语的“odalarimdan”（从我的房间（复数））lar复数，im第一人称，dan离格（从）。
土耳其语、哈萨克语、日语、朝鲜语、维吾尔语等都是粘着语。
多式综合语复综语/编插语
也是一类富于形态变化的语言，主要分布在北美洲印第安诸语言中，其特点是动词词根附带上各种形态成分之后在语义上相当于其他语言的一个句子
综合语综合语的主要特点是用词本身的形态变化来表示语法意义。
俄语是典型的综合语
分析语主要运用词序和辅助词等手段表示语法意义的语言。
如汉语，严格的说汉语没有形态变化，属于典型的分析语。
另外还有苗瑶语、越南语、缅甸语等。
2、指出下列各词分别包含几个语素，这些语素分别属于词根语素?
词缀?
构词语素?
还是构形语素?
花儿巧克力
咖啡豆老子（人名）
老子（父亲）自行车
老板椅readers
longerwaterpower
replacementworking
3、常见的综合性语法手段和分析性手段有哪些？
综合手段：
附加法、内部屈折、异跟法、重叠、重音、零形态
分析手段：
语序、虚词、语调
4、常见的词形范畴有哪些？
根据词的形态特点（语法形式），即根据有无形态变化把语言大致分四种：
孤立语、粘着语、屈折语、复综语
5、划分词类的标准有哪些？
词类指词的语法类别，从语法角度对词进行分类。
划分词类的标准有三：
意义标准、形态标准、结合能力标准。
汉语词类的划分主要用哪个标准？
结合能力标准
为什么？
。
。
。
P98~100
6、用层次分析法分析下列句子的层次及关系。
（1）年轻的我们意气风发的走进了不同凡响的新时代。
（2）再买两把椅子你认为有没有必要？
（3）我懂得应该怎样对付那一帮家伙。
7、用适当的方法分化下列多义句法结构。
（1）支持的是党委书记
（2）新的老师宿舍已经修好了
（3）发现了的敌人的哨兵
（4）山上架着炮
8、简述粘着语与屈折语的区别是什么？
粘着语是具有一定意义的附加成分接在词根或词干上构成形态变化，但结合不紧，附加成分好象黏附在词根上；一种语法形式只表示一种语法意义，一种语法意义由一个附加成分表示。
屈折语主要用附加语素和屈折变化表示语法意义。
与粘着语的不同a屈折语常用内部曲折作为语法手段，如man（men）/foot（feet）等，b屈折语一个语法形式可表示多个语法意义，如helps→第三人称单数、现在时、主动态c词根与词尾结合紧，词根部分不能作为一个独立形式使用，如俄语。
英语是不典型的屈折语，俄语、德语、阿拉伯语等都是屈折语。
习题5词义：
1、解释下列名词，并举例说明。
义项词典中解释词义的单位，一个意义列为一条解释的项目，称为义项。
义素义素是借用分析音位的区别性特征的方法，对义项进行再分析，得到的构成词义的最小单位或义项的区别特征，是构成词义的基本要素
句义句义包括词义，词之间的关系和语气意义
预设 也是就话语本身表达的意义而言的，也是有句义甲就必然有句义乙，但蕴含包含在句子的断言范围之内，是句子的基本信息；而预设不在句子的断言范围之内，是句子的背景信息，是句义得以形成的基础和前提
蕴含就话语本身所表达的意义而言，如果有句义甲就必然有句义乙，就说甲蕴含乙。
甲→乙
2、词义的附加意义有哪些？
词的附加意义包括：
感情色彩、语体色彩、形象色彩、时地色彩。
3、论述词义的特点。
词义具有概括性、模糊性、民族性、客观性等特点
4、分析造成下列歧义句的原因。
（歧义产生的原因）：
（1）词汇歧义
a词形同词性不同
b词形同词义不同
（2）语法歧义
a语法结构关系不同：
b结构层次不同
c结构关系与层次组合都不同的歧义
有时，结构关系、层次组合跟词类问题是纠缠在一起。
例如：
没有买票的。
首先是组合的层次不同，再者是词性不同，“没有”为动词或副词。
（3）语义歧义
a动词和名词的语义关系不同（施受同形）
b名词和名词的语义关系不同（拥有/制作的东西不一定自己拥有）（领有和非领有同形）
c语义指向不同
@、分化歧义的方法：
层次分析和变换分析
（1）小店关门了。
（2）他瞒着爸爸和妈妈去看电影。
（3）这是一家女子理发店。
（4）他谁都不认识。
（5）这张照片放大了一点。
（6）那天晚上，我差点没去跳舞。
5、简述预设与蕴含的区别。
蕴含（衍推）：
就话语本身所表达的意义而言，如果有句义甲就必然有句义乙，就说甲蕴含乙。
甲→乙
预设：
也是就话语本身表达的意义而言的，也是有句义甲就必然有句义乙，但蕴含包含在句子的断言范围之内，是句子的基本信息；而预设
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