违法行为应该承担法律责任八年级政治教案模板.docx
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违法行为应该承担法律责任八年级政治教案模板
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教学目标
知识与技能：
识记违法行为的类别，了解什么是违法行为，一般违法行为要承担什么法律责任。
过程与方法：
在学习违法行为的含义、类别及一般违法行为如何制裁的过程中，提高辨别能力。
情感、态度与价值观：
通过学习违法行为应承担法律责任的知识，认识一般违法行为的社会危害性，增强学生的法律意识。
教学建议
教材分析
本框主要讲述有关违法行为的基本知识。
主要有以下几个问题：
一是违法行为的含义，教师讲清两层意思，〔1〕做出法律禁止做的事情，是一种违法行为，这个问题学生比较好理解；〔2〕拒绝履行法律规定的义务，也是一种违法行为，此问题学生较难理解。
我们应知道法律不但规定人们在社会生活中什么是禁止做的，违反了要受到什么处罚，而且还要求人们应该怎样做。
二是违法行为的类别，本框的重点。
违法行为根据其所违反的法律的类别，一般划分为违宪行为、刑事违法行为、民事违法行为、行政违法行为几类。
教材分别对各类违法行为的涵义作了解释，还列举了该类违法行为的一些表现。
三是一般违法行为要承担相应的法律责任，讲清什么违法行为称为一般违法行为？
为什么要受到制裁？
行政处罚特定的国家行政机关是指谁？
教法建议
1、充分利用教材设置的小栏目。
为调动学生在教学中的主体作用，他们可自选小栏目提出的问题，思考或议论自己身边的民事或行政违法行为的案例。
分析自己受教育最深的问题。
2、充分利用各种资源。
学生自拟题目收集各种材料，可在教师或同学协作下进行整理，然后在课堂上展示。
增强教学的趣味性、说服力，提高学生对为什么一般违法行为也要受到制裁的认识。
3、“研究性学习能力”作为重构课程的主线，是超越应试教育的必由之路，也是应试教育向素质教育转轨的关键。
可采用讨论的形式探究一些问题，例如：
环境问题直接制约着我国经济社会的可持续发展。
教学设计示例
教学过程：
整个过程以学生为主体，教师通过对同学们收集的一些案例材料进行展示的过程中，适时提出问题，引发学生思考，推进教学内容，完成教学任务。
第一步，分析什么是违法行为。
首先，由课代表展示各组同学具有代表性的案例，接着教师适时提出问题，启发学生思考并进行总结概括。
案例详见扩展资料”案例分析
（一）”
案例1：
管某恶意拨打110
案例2：
成克杰案
案例3：
胡长清案
案例4：
拾金而昧
案例5：
刘某长期不缴纳税款
教师总结：
凡是不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。
第二步：
分析违法行为的类别
展示案例：
（案例详见扩展资料”案例分析
（二）”）
案例1：
绑架案
案例2：
中学生抢劫案
案例3：
中央电视台《今日说法》栏目遭侵权
案例4：
两名中学生散漫无聊，以拨打110取乐，被公安机关查处。
教师引导同学思考，请同学们对以上违法行为进行分类。
同学们发言。
教师概括总结：
案例1中的赵某和李某等人结伙绑架人质，勒索人民币4万元，其行为已构成了绑架罪；案例2中的中学生实施的是暴力抢劫，而且是团伙作案，只因对方未带钱而未遂，但其行为已构成抢劫罪，案例1和案例2中的行为都是违反刑法的行为，已属于严重违法行为，我们把这种严重违法行为称之为犯罪。
案例3中太平洋广告影视公司的行为侵害了中央电视台的著作权，属于民事侵权行为。
案例4中的两名中学生违反了治安管理处罚条例，其行为属于行政违法行为。
案例3和案例4中行为人的行为虽然也是违法行为，但违法情节轻微，对社会危害不大，没有触犯刑法，只是违反了刑法以外的法律法规，因而把这种违法行为称之为一般违法行为。
所以，从行为所违反的法律类别上，可以把违法行为作以下划分：
其中刑事违法行为又称为犯罪行为，而民事违法行为和行政违法行为则属于一般违法行为。
第三步：
重点分析一般违法行为要承担相应的法律责任。
（这一框题中只重点分析一般违法行为的法律责任，因为下一框题中将对犯罪行为进行进一步的分析。
）
民事违法行为----承担民事责任
行政违法行为----受行政制裁（包括行政处分和行政处罚）
在同学中，往往存在着”一般违法行为不要大惊小怪，可以不承担法律责任”的思想误区，所以在这一部分中，教师引导学生进行一场小讨论，从而增强学生的法制观念，认识到违法行为的严重性。
讨论：
一般违法行为是否要承担法律责任。
讨论过程：
略。
教师总结：
一般违法行为虽然不像犯罪行为对社会造成严重的危害，但也干扰了人民的正常生活，给国家和人民带来了损害。
一般违法行为如不及时给予处罚、惩戒，就有可能进一步发展到犯罪。
所以一般违法行为也必须承担法律责任。
小结：
今天学习了：
①违法行为的概念：
凡是不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为都是违法行为；②违法行为的类别：
刑事违法行为；行政违法行为；民事违法行为三类。
③一般违法行为应该承担法律责任。
④明确了一个认识问题：
违法行为并不都是犯罪行为，但犯罪行为却一定是违法行为。
[课题]：
依法保护我们的家园
[教学目标]：
使学生掌握我国法律规定的对违反环境法行为的制裁，增强其依法治理环境的法律意识；通过对依法治理环境的学习，初步培养在环境上的权利义务观念，并做到学以致用。
[教学重点]：
青少年应自觉履行保护环境的义务。
[教学难点]：
依法保护环境的重要性和紧迫性。
教学方法讨论法
[教学过程]
复习提问
我国颁布环保法律、法规并规定环保基本原则的目的是什么？
（设计此问题的目的是复习旧知识，为本节课学习新知识服务。
）
导入新课
我国已初步建立了符合我国国情的以宪法为基础，以环境保护法为主体的环境法律体系。
我国环保的基本原则是对环保方面的社会关系实施法律调整的基本指导规范，也是环保立法、司法、执法和守法必须遵循的基本准则。
我国颁布环保法律、法规并规定环保基本原则的目的是为依法管理环境提供有力的法律武器，使我国环保工作有法可依，建立在逐步健全的法制基础上。
那么国家究竟应该怎样依法管理环境、保护环境，正是我们这节课要学习的内容。
三、依法保护我们的家园（板书）
环境的重要以及我国环境面临的严峻形势，要求我们必须运用多种手段保护环境，其中运用法律手段保护环境成为重要。
它是解决环境问题成功与否的关键。
提问：
运用法律手段保护环境主要表现在哪两个方面？
（学生回答后，教师概括。
）
一是依法管理环境，二是制裁违反环境法规的行为。
提问：
如果有不执行环境法律制度，违反环保法规的单位，个人，我们应该怎么办呢？
（学生回答。
）
1、追究违反环境法者的法律责任。
（板书）
提问：
为什么要追究他们的法律责任。
（学生回答后，教师概括。
）
因为我国环保法律法规具有国家的强制性，只有追究违反环境法者的法律责任，给予必要的惩罚，才能保证环境法规的贯彻实施，才能保护环境，保护国家和人民的环境权益不受侵害，否则，环保法律、法规将一纸空文。
请学生仔细阅读教材，结合教材中具体材料说明违反环境法者在什么情况下要受到行政处罚、什么情况下要追究其刑事责任？
（学生回答，教师举例说明）
对于那些违反环境法规但不够刑事处罚的行为给予行政处罚。
环保法规行政处罚的种类有警告、罚款、责令停止生产或者使用、责令重新安装使用、责令停止或者关闭等。
对于那些违反环境法规和有关刑事法律，严重污染、破坏环境，造成人身伤亡或财产损失，构成犯罪的要追究其刑事责任。
例如，非法开采国家规定实行保护性开采的特定矿种；非法捕杀国家重点保护的珍贵濒危野生动物；盗伐、滥伐森林，情节严惩的；违反规章制度，造成严惩污染或破坏环境事故，导致重大损失或严重人身伤亡等等。
防治环境污染与破坏，保护环境，不仅是国家、政府部门、企业领导、环保人员的事，也是公民应尽的义务，尤其是中学生不仅要成为祖国未来的建设者，而且应当成为环保的卫士，自觉履行保护环境的义务。
2、自觉履行保护环境的义务（板书）
请看一位地质工作者的见闻：
一次中美联合在喜马拉雅山进行考察，一位司机将一个啤酒瓶扔到车下，同行的美国专家看见后，弯腰将瓶子拣起来放回车里，司机再次见到瓶子时不知缘由，又将瓶子扔到车下，再补上一脚踢到车底下，这位专家见到后，又钻到车底下去拣，他身高体胖，弯腰都很费力，可他不屈不挠，最后终于将瓶子拣起，重新放回车内。
提问：
这位司机为什么会一而再地将瓶子扔掉？
美国专家为什么又一而再地将瓶子拣回来呢？
（学生回答，教师归纳。
）
这位司机环保的意识，而美国专家的环保意识却很强。
连美国人都知道爱护我国的西藏，何况中国人呢？
实事求是地讲，这位司机的行为体现了我国一部分公民目前的环保意识。
那些把嚼过的口香糖随便叶在路上，在风景如画的自然风景区任意丢弃空饮料盒、塑料袋或把大量有害物质排放到水中、空中的人，在做出这种破坏环境的行为时，脑子里都没有环保意识。
提问：
在日常生活中，你在保护环境方面做的怎样？
今天，通过学习了解了我国严峻的环境形势后，你不定期会这样做吗？
（学生回答。
）
广泛开展环境的宣传教育，使第个公民了解我国的环境国情，深刻认识我国环境形势的严峻性、保护环境的紧迫性、牢牢树立环保意识，在从事各项活动之前充分考虑其对环境的影响，并采取预防措施，这是我们自觉履行环保义务首先要做到的。
（1）提高环保意识（板书）
请同学们新闻记者教材第74页最后一自然段后回答：
初三学生小郑是怎样保护自己的环境权益的？
（学生回答后，教师进一步分析。
）
小郑同学在深受来自邻居的噪声侵害，影响学习的情况下，既没有忍气吞声，也没有非法地报复，而是运用法律武器维护和捍卫了自己的合法环境权益。
小郑的法制观念很强，是中学生学习的榜样。
为了更好地发行保护环境的义务，我们还应增强法制观念。
（2）增强法制观念（板书）
第一：
认真学法，了解我国有关环保的法律法规；第二，自觉守法，严格依法办事，决不做污染环境的事；第三，勇于护法，发现污染破坏环境的行为要及时举报，敢于同违反环境法的行为作斗争，运用法律武器维护国家和个人的环境权益。
托尔巴说；“真正检验我们对环境贡献的，中是言辞，而是行动。
”这也是公民自觉发行环保义务的重要内容。
（3）落实环保行动（板书）
组织学生讨论：
我们能为保护环境做些什么？
（学生讲座后各抒已见，教师归纳。
）
为保护环境要优质的事很多，不胜枚举。
中学生应该从我做起，从现在做起，从身边的小事做起。
比如，积极参加植树活动，爱护绿地、花草树木，节约用水，积极开展环保宣传活动等等。
北京市委、市政府决定向社会扫募志愿者，对绿地进行管护，企事业单位都可以“认养”绿地。
芳星园中学等九所学校已和市园林局绿化处的三个绿化队签定了绿地管护责任书，对绿地进行定期管护，并向全市中学生发出“让天空更蓝、环境更美——携手保护我们共有的绿地”的倡议。
▲在第十四个全民义务植树日,北京市200万人走出家门,植树150万株,动土方300万立平米,养护树木350万株,清扫绿地400万平方米
上述材料充分说明,在我国保护环境既是公民的权利,又是公民应尽的义务,让我们为保护环境贡献自己的力量吧.
[总结课文]：
1.通过本节课的学习,我们了解了我国环保法律法规规定的基本制度,追究违反环境法者法律责任的必要性以及处罚的种类.
2.通过本节课的学习,使我们加深了对依法管理环境\保护环境重要性的理解.
3.通过本节课的学习,我们要自觉发行保护环境的义务,成为环境保护者.
[课后练习]:
在本课学习基本上,根据你自己的亲身体验,分析一个自己感触最深的环境问题,对国家和个人应如何保护环境提出合理化建议.
保卫祖国依法服兵役教学设计
（二）
教学目标
知识与技能
知道我国实行义务兵与志愿兵、民兵与预备役相结合的兵役制度，通过学习，在学生中可以开展拥军优属等活动，从而增强学生的社会实践能力。
过程与方法
通过大量我国历史与现代的资料，以楷体小字形式帮助学生理解“保卫祖国，抵抗侵略是公民的神圣职责”、“两个结合”的兵役制度和“依法服兵役是公民的光荣义务”三部分的内容。
情感、态度与价值观
通过学习，使学生对“保卫祖国依法服兵役”这一公民的神圣职责有更深刻地认识与理解，这有助于提高学生在和平时代保卫国家安全的思想觉悟，从而培养学生具有高尚的爱国情操与保卫祖国的崇高责任感。
教学重点
依法服兵役是公民的光荣义务。
教学难点
保卫祖国、抵抗侵略是公民的神圣职责；
依法服兵役是公民的光荣义务。
教学过程
导入新课
同学们看一下教材第98页“阅读与思考”的内容并思考两个问题：
①为什么“中国小姐”会得到外国记者的称赞？
②我们应该向“中国小姐”学习什么呢？
（学生回答）
教师总结：
我们公民都有自觉履行维护国家安全、荣誉和利益的义务，国家的安全、荣誉和利益最直接、最离不开的就是我们的人民军队。
因此，我们每个公民都要履行的—项义务就是服兵役。
三、保卫祖国，依法服兵役（板书）
讲授新课
让我们先看我国两次阅兵的资料。
投影：
1949年
1999年
历史背景
此次阅兵是中国人民获得解放以后的第一次军事盛典。
此次阅兵是庆祝新中国华诞50年之际，全面改革和现代化建设取得辉煌成就的形势下举行的。
具体情况
此次受阅部队按海陆空三军的序列编组。
受阅部队共1.64万余人。
武器装备大都是我军在各个战场上缴获来的美国或日本货。
此次受阅部队由陆海空、武警、预备役部队和民兵组成的徒步方队，坦克、步战车、装甲车、各种火炮、导弹组成的25个车辆方队组成。
此外，还有歼击机、歼击轰炸机、强击机、轰炸机、直升机等9个机种、15个机型132架飞机组成的10个空中梯队。
充分显示了我军的强大战斗力。
投影：
（教师提问）
1．观看投影，同学们看到了什么？
想到了什么？
2．历史使人明鉴，国家的安定和发展必须以什么为依托？
3．“国家兴亡，匹夫有责”揭示了公民还要履行一项什么政治义务？
4．公民履行这项政治义务有什么重要意义？
教师总结：
与共和国一起成长的是人民军队。
1949年的第一次国庆阅兵，我们的海军方队只有两个排，步兵方队还背着“三八大杆”，能够骑上高头大马的骑兵就算很威风了，而汽车、大炮、坦克则清—色是缴获的美式装备。
到1957年，陆军已装备了国十解放牌汽车。
不仅各种大炮、坦克是正宗国产货，就连在天安门上空列队通过的战鹰，也是我国生产的歼击机。
1984年，受阅部队的装备更是发生了质的变化。
新—代自行研制的火炮和各种坦克、装甲车隆隆驶过；不同种类、不同性能的导弹威风八面，包括我国自行研制的战略导弹、反舰导弹。
驾驶这些现代化装备的中国军队更是意气风发，斗气昂扬。
在新中国成立50周年的阅兵式上，让全世界领略了中国人民解放军威R之师、胜利之师的崭新风貌。
目前，炮兵、装甲兵、工程兵、防化兵、陆军航空兵等特种部队在陆军中所占比例已达到70％；海军各兵种已在中国海域形成初步规模，遍及海陆空的综合作战能力；空军的全天候团达到相当的数量；战略导弹部队的“长城系列”工程也已建成。
江泽民同志指出，这次五十周年大阅兵要向世界展示我军革命化、现代化、正规化建设的巨大成就。
人民军队的壮大为政治稳定提供了必要条件，为经济建设提供了安全保障，成为我国独立外交政策的强大后盾，是保证国家安全、荣誉和利益的主要支柱。
穿越历史的时空，我们仿佛听到了开国大典的礼炮在震天动地地轰响，并发出强国的信念；同沉重、屈辱的中国近代史相比，新中国就是这样揭开了欣欣向荣的序幕。
中国人民从此站起来了！
”那通过火安街的铿锵有力的军人步伐，是新生共和国走向繁荣、富强的开始，这是我们每个公民都能意识到的。
1．保卫租国、抵抗侵略是公民的神圣职责（板书）
举例：
鸦片战争中，英国兵舰的大炮轰开了中国的海防。
从此，中国的万里海疆成为帝国主义炮舰入侵的通道。
1．8万千米的海岸线，遭到侵略者470多次入侵。
从辽东半岛的大孤山到海南岛的三亚港，中国所有的港口、港湾、岛屿都遭到侵略者的蹂躏。
外国兵舰在中国领海耀武扬威，在中国内河横冲直撞。
教师提问：
看了上面的材料，回忆中国近代历史，为什么泱泱大国竟成了一只西方列强任意宰割的羔羊？
（学生回答）
教师总结：
中国近代历史有力地证明了，国力衰弱、国防松懈，使旧中国受到侵略、宰割，必须要加强国防力量，“国无防不宁”。
（1）加强国防建设的重要意义（板书）
国防建设是保证国家安全、荣誉和利益的主要支柱，同每个公民的利益息息相关。
国强则民富，祖国的荣辱兴衰决定着公民的福祸安危。
（2）加强和巩固国防是中国公民义不容辞的责任（板书）
讨论：
有的同学认为，现在是和平年代，战争已是过去的事，而且我们现在年龄还小，所以保卫祖国、抵抗侵略离我们太遥远了。
对于这样的观点，你是如何看待的？
（学生讨论）
教师总结：
近几次局部战争揭示了国际战略局势的演变和战争形式的变化，高新技术的发展和竞争日趋激烈，特别表现在1990年对伊拉克的“沙漠之狐”和1999年的科索沃之战上。
尤为严重的是，1999年5月8日，以美国为首的北约悍然袭击中国驻南使馆的事件，充分说明：
加强国防现代化建设刻不容缓。
我国要建立一支政治合格、技术精湛、规模适度、结构合理、作用明显、充满生机和活力的人民军队，以适应打赢现代化特别是高科技条件下局部战争的需要。
要加快我军由数量规模型向质量效能型，由人力密集型向科技密集型转变的步伐，实现人与武器的有效结合，从根本上提高部队的战斗力。
加强、重视国防建设，中国人民解放军才能更好地担当起维护国家主权、领土完整同时，每个公民也应树立国防意识，在心中筑起一道“保卫祖国，抵抗侵略”的精神长城。
案例：
作为钱氏家族继承人的钱建泉，家有百万资产。
他放弃当厂长助理挣大钱的机会，积极应征入伍。
他的母亲担忧地说：
“现在人家都在拼命赚钱，你当兵三年，少赚十万、二十万是小，学不着赚钱的本领可要苦一辈子啊！
”钱建泉对母亲说：
“当年日本侵略中国，仅我们这—带就有多少大老板一夜间家破人亡，财成灰烬！
如果大家都图发财不当兵，我们还会沦为任人宰割的亡国奴。
”父母觉得儿子说得在理，表示支持他参军报国。
投影（教师提问）
钱建泉家有资产多少？
钱建泉应征入伍时对母亲怎样说的？
我国的兵役制度是怎样的？
经历了几个发展阶段？
（学生回答）
教师总结：
加强和巩固国防是我们每个公民义不容辞的责任。
而加强国防的关键是军队建设。
参军、当兵更是公民的光荣义务。
那究竟我国实行什么样的兵役制度呢？
2．“两个结合”的兵役制度（板书）
先让我们来看一下“两个结合”的兵役制度的内容。
两个结合
义务兵与志愿兵相结合
民兵与预备役相结合
我国的兵役制度从建国至今经历了几个发展阶段：
1955—1978年实行义务兵役制；1978—1984年，实行义务兵役与志愿兵相结合；1984年至今，实行义务兵役与志愿兵、民兵与预备役相结合的兵役制度。
简称“两个结合”。
实行这样的兵役制度，不仅有利于加强我国的武装力量，而且也有利于储备强大的国防后备力量。
我国的武装力量构成有三部分，让我们来看一下图表。
（教师简单介绍，学生初步了解）
同学们已经初步了解了我国兵役制度的内容。
下面让我们具体来看看。
（1）义务兵役制一一我国基本的兵役制度（板书）
义务兵役制是我国基本的兵役制度。
是指公民在—定年龄内，依照法律的规定，必须承担一定期限军事任务的制度。
我们的兵来自社会，兵员成分中“独生子女”已经占主体。
为提高士兵队伍的整体素质，走有中国特色的精兵之路，增强我军在现代技术，特别是高科技技术条件下的作战能力，《现役士兵服役条例》由江泽民主席和朱镕基总理签署。
于1999年6月30日起实施。
《现役士兵服役条例》规定义务兵役期限为二年，使我国的适龄青年服兵役的机会增多，有利于增强我军的士兵质量，有利于部队的稳定。
有利于增强全社会的国防意识，有利于增强国防后备力量。
我国兵役制度的改革，是适应新的历史条件的必然选择。
投影：
士兵肩章符号（让学生对于士兵军衔标志有初步了解，目的在于培养、激发学生的学习兴趣，增强学习的积极性、主动性。
）
教师简要说明：
士兵军衔肩章版面底色：
陆军为棕绿色，海军为黑色，空军为蓝色。
士官军衔在肩章版面上缀有象征符号和折杠。
象征符号、折杠的繁简分别表示士官军衔高、中、初三等和级别。
三道粗折杠为六级士官军衔；两道粗折杠加—道细折杠为五级士官军衔；两道粗折杠为四级士官军衔；一道粗折杠加一道细折杠为三级士官军衔；一道粗折杠为二级士官军衔；一道细折杠为一级士官军衔。
士官军衔肩章分硬肩章和套式软肩章。
士兵的军衔在肩章版面上缀以折杠。
无象征符号，道折杠为列兵军衔。
兵的军衔肩章为套式软肩章。
（2）义务兵与志愿兵相结合（板书）
阅读教材第92页，看后回答问题。
投影（教师提问）：
1．什么是义务兵役制？
2．什么是志愿兵役制？
3．为什么要采用志愿兵与义务兵相结合的制度呢？
（学生回答）
教师总结：
根据兵役法的规定，民兵呈不脱离生产的群众武装组织，是中国人民解放军的助手和后备力量。
各乡、镇、企业事业单位都要建立民兵组织。
凡18—35周岁的符合兵役条件的男性公民都应编人民兵组织服预备役。
没有建立民兵组织的单位，凡符合服预备役的男性公民都应进行预备役登记。
预备役是指一个国家的后备兵员，主要包括已退出现役和经过兵役登记的应征公民中未被征集服现役的公民。
民兵与预备役相结合，是从我国的实际情况出发建立的具有中国特色的后备兵员体制。
民兵和预备役人员不是现役军人，因此不穿军装。
但他们要在参加经济建设的同时，进行军事训练，以更好地履行维护祖国安全的政治义务。
举例：
关于预备役在这里还有一个小故事。
在国外，预备役被称为”第一面盾牌”，它起源于法国。
1778-1794年，法遭普、奥、西、荷入侵，法国政府发出紧急动员令，组织了120万人的军队，将侵略者赶出国家。
由此，法国政府深感充足的后备兵员在战争中的重要作用，遂决定应征入伍的公民，由服5－7年兵役后，转服预备役。
由此，各国纷纷效仿。
“两个结合”的兵役制度，是从我国的实际情况出发建立的具有中国特色的后备兵员体制。
世界上其它国家有着不同的兵役制度。
瑞士实行全国皆兵制，是世界上唯一没有正规军队的国家，只有1500名军官，拥有一只庞大的民兵式军队。
年满20岁后先受训4个月，然后每年定期受训，直到50岁。
上至政府官员，下至平民百姓，无一例外。
我国实行的兵役制度既有利于加强我国的武装力量。
也有利于储备强大的国防后备力量。
我军是保卫祖国的钢铁长城，他们在硝烟弥漫的战场冲锋陷阵，英勇杀敌。
他们在条件艰苦的边关、哨卡巡逻执勤，无私奉献，默默无闻。
他们心中装着祖国，时刻想着人民，在本职岗位上辛勤耕耘。
同时，当国家经济建设需要的时候，广大官兵自觉服从大局，充分发挥我军优势，积极参加和支持重点工程建设，兴修水利、治理江河、开发油田、垦荒造林。
在祖国辽阔的国土上，处处留下了人民子弟兵改造江河、为民造福的英雄业绩。
不仅如此，当国家财产和人民的生命安全受到威胁的紧急关头，我军总是挺身而出，奋力抢救。
哪里有险情，哪里就有广大指战员的铮铮铁骨；哪里有呼唤。
哪里就有人民子弟兵气吞山河的回答和奋不顾身的壮举。
军人用他们对祖国的忠诚成为许多公民心中的明星。
公民应在军人的感召下，自觉履行—项光荣义务。
3．依法服兵役是公民的光荣义务（板书）
（1）依法服兵役是公民履行保卫祖国、抵抗侵略的神圣职责的具体表现
我国公民履行兵役义务的形式是多种多样的。
（2）我国公民履行兵役义务的主要形式（板书）
①参加中国人民解放军或中国人民武装警察部队（板书）
“好儿郎，当兵去”这是服现役。
凡是经过兵役登记，符合条件的公民，都应当积极报名，应征入伍。
中国人民解放军主要担负防卫作战任务，武
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