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分析散文时常用的一些专用术语，如：
象征、侧面烘托、以动衬静、动静结合、欲扬先抑、等。
（三）基础知识：
1、关于散文
散文，通常有广义和狭义之分。
广义的散文，是指和韵文相对而言的，凡不押韵或不重骈偶的文章。
狭义的散文，是指与小说、戏剧、诗歌并称的一种文学体裁。
2、散文的特点（“形散神不散”，“形散”是指散文选材广泛，结构灵活，内容丰富。
“神不散”是指散文自始自终紧扣一个中心，有鲜明的主题，材料组织井然有序。
）
A.内容上：
是作者把自己对生活的感悟或至深的生活经验，通过状物、记人、写景等方式表达出来。
所谓自我感悟，也就是对事物的特殊意义和美质的发现、认识。
B.从表现的感情来看:
作者情思贯穿始终，散文表达的感情有的直露，有的含蓄；
有的是直线，有的是曲线。
C.形式上：
（1）以个人抒情为主，把抒情、叙述、描写、议论熔为一炉；
（2）从细处落笔，小中见大；
（3）从文章的结尾来看，往往在结尾侧面暗示，激发联想，点击中心；
（4）行文自由，结构灵活。
（5）从具体的写作方法上，散文往往安排两类材料——主体材料和辅助材料。
运用对比（包括“欲扬先抑”和“欲抑先扬”）、衬托（正衬和反衬）、渲染（烘托）等手法来表现主体材料。
D.语言上：
讲究语言的锤炼，注重语言美。
“形散神不散”，阅读散文时，要透过“形”抓住“神”，体会作者所要表达的思想情感，要抓住文章的结构和线索（文脉），要注意欣赏优美的语言。
雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他。
雨，完完全全是女性化的。
春三月的雨，是少女，正值豆蔻年华。
她文静、温柔、清新、羞涩。
于人不觉间，她轻轻悄悄地走来，“随风潜入夜，润物细无声”。
她如纱如雾，如情似梦，沾衣不湿，拂面不寒。
她的裙袂飘过处，天地万物从沉沉昏睡中苏醒过来，种子发出嫩芽，竹林长出春笋，杨柳抽出新枝，睡了一冬的小生灵也伸伸懒腰，走出深深的地穴。
春雨，把青春和生命赠给大地。
春雨，又是一个爱美的姑娘，一个极擅丹青的画师。
她手执神奇的画笔，挥洒出一个美丽的天地。
“梨花一枝春带雨”，何等脱俗；
“杏花春雨江南”，何等淡雅；
而“小楼一夜听风雨，深巷明朝卖杏花”，又是怎样的清幽。
这全是春雨的手笔啊。
春雨，遍体芬芳的少女，爱美写美的画师。
夏日的雨，是大嫂，她是个急性子，来也匆匆，去也匆匆，是个利索干净还带着几分泼辣的中年妇女。
比起春雨，夏日急雨少了几分温柔和文静，可你知道，她有那么多的事情要做，她是一位多子的母亲。
江河湖海等待着她补充营养，以丰腴自己的身躯。
被太阳烤得口干舌燥的大地渴望着她的滋润。
田野上的庄稼禾苗，山坡上的树木果林，像一群群嗷嗷待哺的孩子，急盼着她的乳汁。
年复一年地，她用自己充溢的乳汁喂饱了结实的高粱，喂鼓了肥胖的豆荚，喂足了圆滚滚的西瓜，喂熟了沉甸甸的稻穗。
有了她，才有果实，才有收获，才有万种生物的生生不息。
夏日的雨，能干的大嫂，慷慨的母亲。
秋日的雨，是阅尽沧桑的老妇人。
她见过了许多，经过了许多，也做过了许多。
她曾经年轻过，辉煌过。
如今，桃花梨花谢了，高粱玉米收割了。
她该做的要做的都已做过，便显得有几分落寞。
更有那喜欢悲秋的写出“冷雨敲窗”的诗句，发出“一场秋雨一场凉”的抱怨。
可她是宽容的，豁达的。
她知道，人们不会忘记她的过去，不会忘记她做过的一切。
她并不落寞，她正在描画“红于二月花”的霜叶，绘制出层林尽染、色彩绚丽的秋之图。
更何况，不久之后，又有三月春雨，少女般姗姗而来。
19．春雨手执神奇的画笔，描绘出许多美丽的图画。
请从文中找出其中的三幅。
（3分）
（1）
（2）
（3）
20．仔细研读文章，回答下面问题。
（6分）
（1）作者为什么开篇强调“雨，应该是一个阴性名词，她，而不是他”?
答：
（2）为什么说秋天的雨“阅尽沧桑”“并不落寞”?
21．请从修辞、内容、情感三个方面对文中划线句作点赏析。
二、解题步骤
关键句及其表达作用表现手法和表达方式的作用
A．表达方式:
（1）记叙。
（2）描写。
（3）说明。
（4）议论。
（5）抒情。
B.艺术表现手法（狭义）：
借景抒情、托物言志、动静结合的手法、寓情于景、情景交融
对比烘托法、欲扬先抑法、象征手法、借物喻人，以小见大、铺垫、烘托、衬托、对比、象征、人称，虚实结合、欲扬先抑（欲抑先扬）、卒章显志、联想、想象、讽刺等等。
C.修辞手法：
比喻、夸张、拟人、排比、对偶、反复、反问、设问共8种。
“修辞方法”表达作用类的解题技巧
明确答题思路：
1.确认所用的修辞方法。
2.确定答题方向:
理解每一种修辞方法的表达作用。
3.指明所用修辞方法在语境中的具体作用。
答题方法：
表现手法+内容+作用
1.比喻：
使事物具体、生动、形象（化平常为生动、化深奥为浅显、化抽象为具体、化冗长为简洁）
2.比拟（拟人与拟物）：
赋予人或物以具体形象，给人以生动活泼的感觉，表达作者鲜明的感情。
3.借代：
引人联想，使表达形象突出、特点鲜明、具体生动。
4.夸张：
引发想像，揭示本质，给人启示，烘托气氛，增强感染力。
5.对偶：
表意凝炼，抒情酣畅，富有音乐美。
6.排比：
增强气势，加强语气，节奏鲜明，长于抒情。
注：
广义的艺术表现手法包括：
表达方式、修辞方式还有狭义的表现手法。
分类
答题方法
记叙
顺叙
条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻
倒叙
造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
插叙
对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
第一人称
便于直接抒情
第二人称
亲切，更强烈感人，拟人化
第三人称
不受时间控制灵活自如地发表意见
抒情
直接抒情
1.往往是文章的主要情感、文章的主旨
2.在开头起定文章基调的作用，在结尾往往使文章升华。
间接抒情
（托物言志，咏物抒情）
描写
人物描写、环境描写
1.在散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表现主旨。
2.在小说中，主要是再现自然景色、事物情状、描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境具象化。
正面描写、侧面描写
人物描写（肖像、心理、细节、语言、行为）
议
论
1.开头或结尾的议论往往是文章的主旨。
2.文章中间的议论常起过渡、引出主旨的作用。
说明
作解释，有利于把人、事、物展示给读者。
美丽乌龟
我见过一只非常美丽的乌龟。
它的壳和头都是翠绿色的，翠绿色的壳上有着咖啡色的花纹。
它的背高高地隆起，就好像是一个篮球的半圆，弧线优美光滑，一点也不像一般的乌龟那样扁平。
最奇特的是乌龟的嘴很大，两边的线条翘起，像一直在微笑；
眼睛炯炯有神，直直地对人注视，一眨不眨。
是在一位朋友的画室里看见那美丽的乌龟的。
我对朋友说：
“这辈子没见过如此美丽的乌龟，可惜没带相机，下次一定要来帮它照相。
”
朋友向我谈起这只乌龟的来历。
他在巴西旅游时，第一眼看见就爱不忍释；
他没想到世界上竟有这样美的乌龟，于是百般恳请，出了高价才从原主人处购得。
但是，这用双手才能环抱的大乌龟，重达30公斤，怎么带回来呢?
通过了动物出口的种种检验，才从海运将它用货箱托运了回来。
“巴西到台湾的货轮开了三个月才到，我心想，万一它死掉了，就留着做标本。
没想到开箱的时候，它好端端的，明亮的大眼睛突然张开，吓了我一大跳。
”朋友说。
过了一个月，我去看朋友，带了相机想去拍那只美丽的乌龟。
万万没想到的是，朋友说：
“乌龟死了，这是它的壳，我留下来作纪念。
航行超过万里、在木箱里靠着一息都能存活的乌龟，怎么会死呢?
朋友说：
“我到南部去开展览，离开一个星期，想想不能每天喂它，离开的时候放了三把熟透的香蕉，回来后少了一把，乌龟却死了。
后来找了一位兽医来看，他说乌龟是撑死的，它把一大把香蕉一口气吃了。
我和朋友抚摸着巴西乌龟留下的壳，内心感慨不已。
在极度的黑暗中在饥寒交迫中还能存活的乌龟，在翠绿的花园的水池旁却因为吃得太饱而亡故了。
可见困危并不全然可畏，饱足也不尽然可喜。
在饱足中的节制可能比困危中的忍耐还要艰难哪!
（荆州市2006年初中升学考试语文试题）
1.从表达方式的角度，简洁说明本文的写法。
（10字以内）
2.从情节梳理的角度，概括本文中的故事。
（20字以内）
3.从表达目的的角度，完成下面的评析。
本文以小见大，通过一只巴西乌龟的故事来表达作者对____________的感悟。
4.从表现手法的角度，简说本文中的“对比”。
5.从“忧患与安乐”的角度，写一句话表达你读了乌龟的故事之后的感悟。
西风胡杨
①胡杨生于西域。
在西域，那曾经三十六国的繁华，那曾经狂嘶的烈马，腾燃的狼烟，飞旋的胡舞，激奋的羯鼓，肃穆的佛子，缓行的商队，以及那连绵万里直达长安的座座烽台……都已被那浩茫茫的大漠洗礼得苍凉斑驳。
仅仅千年，只剩下残破的驿道，荒凉的古城，七八匹孤零零的骆驼，三五杯血红的酒，两三曲英雄逐霸的故事，一支飘忽在天边如泣如诉的羌笛。
当然，还剩下胡杨，还剩下胡杨簇簇金黄的叶，倚在白沙与蓝天间，一幅醉人心魄的画，令人震撼无声。
②胡杨，是我平生所见最坚韧的树。
能在零上40度的烈日中娇艳，能在零下40度的严寒中挺拔。
不怕侵入骨髓的斑斑盐碱，不怕铺天盖脑的层层风沙，它是神树，是生命的树，是不死的树。
那种遇强则强、逆境奋起、一息尚存、绝不放弃的精神，使所有真正的男儿血脉贲张。
霜风击倒，挣扎爬起，沙尘掩盖，奋力撑出。
它们为精神而从容赴义，它们为理念而慷慨就死。
虽断臂折腰，仍死挺着那一副铁铮铮的风骨；
虽痕伤累累，仍显现着那一腔硬朗朗的本色。
③胡杨，是我平生所见最无私的树。
胡杨是挡在沙漠前的屏障，身后是城市，是村庄，是青山绿水，是喧闹的红尘世界，是并不了解它们的芸芸众生。
身后的芸芸众生，是它们生下来、活下去、斗到底的唯一意义。
它们不在乎，它们并不期望人们知道它们，它们将一切浮华虚名让给了牡丹，让给了桃花，让给了所有稍纵即逝的奇花异草，而将这摧肝裂胆的风沙留给了自己。
④胡杨，是我平生所见最悲壮的树。
胡杨生下来一千年不死，死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽。
这不是神话。
无论是在塔里木，还是在内蒙额济纳旗，我都看见了大片壮阔无边的枯杨。
它们生前为所挚爱的热土战斗到最后一刻，死后仍奇形怪状地挺立在战友与敌人之间。
它们让战友落泪，它们让敌人尊敬。
那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，似一幅悲天悯人的冬天童话。
⑤然而，它们身后的人们却将这些真正神圣的勇士砍下来烧柴。
短短几十年，因滥砍滥伐，中国4．2万公顷的胡杨林已变成1．4万公顷。
⑥胡杨不能倒。
因为人类不能倒，因为人类文明不能倒。
胡杨林外，滚滚的黄沙埋下了无数辉煌的古国，埋下了无数铁马冰河的好汉，埋下了无数富丽奢华的商旅，埋下了无知与浅薄，埋下了骄傲与自尊，埋下了伴它们一起倒下的枯杨。
让胡杨不倒，其实并不需要人类付出什么。
胡杨的生命本来就比人类早很多年。
这凄然无语的树，只想求人类将上苍赐给它们的那一点点水仍然留给它们。
上苍每一滴怜悯的泪，只要洒在胡杨林入地即干的沙土上，就能化出漫天的甘露，就能化出沸腾的热血，就能化出清白的正气，就能让这批战士前赴后继地奔向前方。
⑦我站在这孑然凄立的胡杨林中，我祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴；
我祈求胡杨请它们再坚持一会儿，哪怕几十年；
我祈求所有饱食终日的人们背着行囊在大漠中静静地走走，哪怕就三天。
我想哭，想为那些仍继续拼搏的战士而哭，我想为倒下去的伤者而哭，我想为那死而不朽的精神而哭。
我想让更多的人在这片胡杨林中都好好地哭上一哭，也许这些苦涩的泪水能化成濛濛细雨，再救活几株胡杨。
然而我不会哭。
因为这不是英雄末路的悲怆，更不是传教士的无奈，因为胡杨还在，胡杨的精神还在，生命还在，苍天还在，苍天的眼睛还在。
那些伤者将被疗治，那些死者将被祭奠，那些来者将被鼓励。
⑧直到某日，被感动的上苍猛然看到这一大片美丽忠直、遍体鳞伤的树种问：
你们是谁?
烈烈西风中有无数声音回答：
我是胡杨。
1、文章以“西风胡杨”为题，联系全文，说说“西风”的具体含义。
2、文章第①段运用排比手法，将西域昔日的繁华与今天的滚滚黄沙进行对比，请简要说说，这样写的作用是什么。
3、第⑦段中画线的句子“我祈求上苍的泪，哪怕仅仅一滴”，“也许这苦涩的泪水能化成濛濛细雨，再救活几株胡杨”，表达了作者怎样的情感？
4、“胡杨的精神还在”，联系全文，分条概述胡杨精神的具体内涵。
5、胡杨这一形象引起了你怎样的感慨和思考？
请结合文中的具体描写和自己的体验，谈谈你的感慨或思考。
心泉
①初读王维的《山居秋暝》时，我浸在晶莹的碎得满地的月光中，寻找“清泉石上流”的意境，凝神倾听清澈的声音潺潺地淌过石头，然后又隐隐约约地流向远方。
从此，这一涧清泉，便在我生命的最深处。
②泉是古诗文中极富韵致的意象。
漫步在唐诗宋词明清小品里，耳畔不时传来冷冷的泉声，眼前晃动的是一溪甘冽鲜洁的清泉，以及观泉、听泉者的身影。
这身影，杂夹着青石、鸟影、梅枝，掺和些月光、清风、松色。
③我曾许多次在旅途中邂逅泉，泉水像那些绿色透明的藤蔓，不时地从脚下的石缝里爬出，从头顶的峭壁上挂下来，或滴珠，或一线，或几绺，或成瀑。
它在大地上漫步行走时，随时随地会把不同形状的山体的不同情态，用水质的声音演奏出来，像琴，像笛，像钟，像磐。
发出的铮铮泉水声是人间最美的音乐。
立于澄澈的泉边，让泉水映照着身影，我掬泉浣面，饮泉入腹，以泉为镜，发现微涩的一张脸已“水色”丰足。
④东山魁夷说：
“人人心中都有一股泉水，日常的烦乱生活，遮蔽了它的声音。
”人生的生存秩序——结婚、生子、柴米油盐等等淹没了它的身影。
人之一生，苦也罢，乐也罢，得也好，失也好，最要紧的是心间不能没有一泓清泉。
清泉从地层深处喷涌而出，历尽了脱胎换骨的磨砺，只剩下一身的清白。
它是尘世间最纯净的东西。
从古到今，它不间断地流淌着，阅尽世间一切生物的生死荣枯。
它何曾因风霜雨雪而萎缩移易，又何曾因宠辱得失而抛却自适自得。
眼中有泉的人，心中亦应有泉。
心中有泉才能甘于清贫，甘于寂寞，自始至终保持独立的人格；
才能做到一步一个脚印的攀登，不变心性；
也才能有诗人的神韵和学者的品性。
心中有泉的人，一生都在用心泉浇灌真善美之花。
他们为人类留下了夹着热血带着体温的生机勃勃的精神的清泉，屈子字字珠玑的楚辞；
李白气概奇伟的诗歌；
东坡闳肆奔放的散文；
司马迁的传记，黑格尔的哲学，莎士比亚的戏剧，贝多芬的钢琴曲，梵高的绘画……这些历尽磨难的艺术家以精神的清泉赋予人类文明以尊严与高贵。
也有一些心中有“圣泉”的人，以其化育万物的慈爱熔铸一个民族的精神，譬如孔子，释加牟尼，还有圣雄甘地。
⑤这些源于高贵的心灵的精神清泉，汩汩流进我的心灵，源源不断地渗入我的肌肤与内脏，在我的血管里流淌。
它洗去我肺腑中的浑浊，还我以洁净；
它冲刷我骨子里的怯懦，还我以刚健；
它扑灭我脾脏里的躁火，还我以平和。
它疏通血脉，打通经络，以便我更和谐灵敏地感应大地与天宇的生命潮汐。
我呼吸天地的湛然清气与浩然正气。
清泉流入我的身体，我会从心灵深处听到絮絮低语的泉声。
每逢在人生的旷野上迷失，我会观照着流泉的走向，寻找前进的方向。
⑥奔波于万丈红尘中的芸芸众生，心中都有一汪清泉。
只因尘世的琐碎，生活的纷杂，才遮掩了它的清碧透明。
生命不能承受无泉之痛，真正优秀的人生更是如此。
现代人的心灵缺少清泉。
这种清泉是要自己去创造的，就像爱。
我等凡俗之人，当用淡泊宁静的心怀澄清心泉，用心泉冲刷人欲物欲，用心泉涤尽如尘的烦扰。
⑦观照心泉，让思想走向深刻，走向纯净；
倾听心泉，让生活愈加鲜活，愈加丰盈。
更重要的是创造心泉，创造精神的心泉。
人生之美，正在于此。
1、作者阅读了王维的《山居秋暝》后，对“泉”的感知和认识经历了一个怎样的过程？
2、第①自然段中，作者说：
“我浸在晶莹的碎得满地的月光中，……”请品味这句话中“浸”字的妙处。
3、那些“源于高贵心灵的精神清泉”给了作者怎样的帮助和影响？
4、如何理解“人生之美，正在于此”这句话？
5、阅读第④段自然段中画线的句子，联系自己阅读或欣赏过的某一文学艺术作品，谈谈它是如何给你以精神的洗礼的。
（二）、赏并品味散文优美精辟的语言（字词的含义及表达作用、字词的感情色彩及正确用法）
味语言
在散文阅读中，这是一个大的考点，可以包含很多小项：
（1）字词含义：
结合语境解释词语的含义，本着“字不离词，词不离句，句不离章”的原则进行，结合具体语境分析阐释。
答题思路：
①考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义；
②根据该词语前后语句的内容、含义来推断。
注意：
如果知道该词语的原始意义解释，一定不要忽略词语在语境中的含义。
2）词语妙用：
考题形式：
品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除
①解释词语（在语境中）的含义；
②表达作用，词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。
③体现词语的准确性或生动性，可以结合修辞手法分析。
鸟是树的花朵阅读题
吴忌
我们都穿起了厚厚的棉衣，而有些树木落光了叶子！
你看吧，这就冬天了！
冬天总是疏疏朗朗，这是不是我们在冬天缺少快乐的真正缘由呢？
树木仿佛都停止了生长，我们总是怀着一种等待的心理度过冬天，如果下雪，玉树琼枝，以及屋上吊着冰凌，都能令我们开心。
没有树木阴凉，我有些心虚，感觉到处没有墙。
大雁的声音已经很远了。
我在大地上为冬天的阳光感到可惜，因为，阳光的灿烂和温暖如不照在红花和绿叶上，阳光岂不等于虚度了岁月？
正如袖手旁观的我们在一堆红红的炭火前，等天黑。
然而一些鸟落到了树上，大大小小，五颜六色。
我仿佛看见满树的花朵！
有时候，鸟是一群一群地飞来又飞走的，黑压压一大片的是八哥或乌鸦，冬天的麻雀也喜欢一群一群地飞，一群一群地落在光秃秃的树上。
黑色的鸟群会在瞬间装点一棵树，装点一丛树林。
鸽子也这么飞，要是一群白鸽落到树枝上，仿佛早春的玉兰花开，白得丰腴而优雅。
鸟儿们叫着喊着，吵吵闹闹。
有时候，三只五只，它们散落在稀疏的树枝上。
我觉得这三五只鸟，它们各自有各自的心事，说话的时候少，不说话的时候多。
有的飞走，有的留下。
有时候只有一只，一只也好。
一只鸟，孤独地立在细细的树枝上，这使人记起枝上的花朵，也是先开一朵，再开一大片的。
每当看到树上落满鸟的时候，我就停下来看。
有了鸟的树显得格外生动。
我喜欢这此城树与树之间飞来飞去的小鸟，喜欢它们在树枝上舞蹈。
冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。
它们在树上唱着歌，一只鸟的歌唱使得树上的冬天没有了寒冷的凝滞。
乌鸦的歌声粗壮而无所顾忌，麻雀使得冬天没有了秩序。
有时一只鸟独自唱出婉转的歌声，细细地发颤、发亮，犹如一个回味爱情有人在冬天品着春茶。
那是妙不可言的。
树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽，你见过一朵花从春天开到冬天吗？
你见过树上的花朵在树枝与树枝之间飞来飞去吗？
你见过会唱歌的花朵吗？
这是一只鸟再造了冬天的生机。
鸟是树的花朵，此前肯定有人发现并且说出。
如此美丽的事物不会等到今天者有人惊喜。
我站在树木之下，我想做的事，鸟儿们替我做了，它们与日俱增地在冬天的树枝与树枝之间打开花朵，排练了舞蹈，播放了音乐。
实际上，鸟一直都在树上，在春天的树上，在夏天的树上，在秋天的树上。
只是由于树上有一真正的花朵，有了枝繁叶茂的摇动，我们看到了更多生命的美丽，因此而忽视了树上有小鸟。
我说，在一年四季，鸟儿从来就是树上的花朵。
它们隐藏在树叶之间，与绿叶一起舞蹈，与春风一起唱歌，夏天的蝉鸣由一只鸟定调，秋天的月夜被一声鸟鸣切开。
树木本来就是鸟的家园。
一只翠鸟就住在池塘边的灌木上，它翠绿的羽毛比深绿或浅绿的树叶更加艳丽，我们一眼就能认出树叶里翠鸟之花。
两只黄鹂可以让一棵柳树更加婀娜，我想杜甫当年在美丽的锦城思念家乡，“两个黄鹂鸣翠柳”，他只听到了一声婉转的鸟鸣，就想起了江南。
在江南的二月，哪一棵树上没有黄鹂的歌声的舞蹈？
不管树上有没有花朵，黄鹂总会落到二月的江南。
树上有花，鸟儿也会落上去。
锦上添花，不是重复，是更多的美丽。
喜鹊踏梅如何？
乡村的快乐都在一树灿烂的梅花上。
喜鹊总是两只两只地飞，两只两只地起舞歌唱。
喜鹊就是开在乡村的花朵。
我想，一年四季的树木会感谢一年四季的鸟。
人也会的。
真细想起来，我记住的人不是很多，而我记住的鸟却不少。
因为，我认定鸟是树木的花朵，千姿百态的花朵，常开常新的花朵，跳着舞蹈的花朵，唱着歌曲的花朵……
14．作者认为鸟的出现对冬天的影响与对春、夏、秋三季的影响是不同的，请概括出这两种影响。
（4分）
15．分析下面句子中加点词的表达效果。
（1）有时一只鸟独自唱出婉转的歌声，细细地发颤、发亮
（2）秋天的月夜被一声鸟鸣切开
16．作者为什么说“树枝上的鸟比真实的花朵还要美丽”？
17、在下面的横线上解释第6段中“婀娜”一词在文中的意思。
18、仔细品味第3段“冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。
”中的“弹性”一词，说说它好在哪里？
20、阅读第5段画线的句子，
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