陈行小学教师教学素养达标提升活动实施方案1.docx

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陈行小学教师教学素养达标提升活动实施方案1

伏山镇陈行小学教师教学素养达标提升活动

实施方案

为全面推进素质教育，适应新课程改革要求，深入实施质量效益“双高工程”，全面提高教师业务素质与水平，促进教师专业化发展，根据《泰安市教育局开展全市中小学青年教师教学素养达标提升活动实施方案》（泰教发〔2011〕14号）和《宁阳县教育局关于开展全县中小学教师教学素养达标提升活动的实施方案》（宁教办字〔2011〕16号）、伏山镇中小学教师教学素养达标提升活动实施方案精神，结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以省、市教育工作会议和中长期教育改革和发展规划纲要精神为指针，以提高全镇教师的教育教学能力为宗旨，以校本培训为主要方式，围绕实现“一流的教师队伍、一流的教学质量”的目标，加大工作措施，强化组织训练，造就一支师德修养高、业务素质精、教学技能强、教学基本功硬、适应素质教育新发展的教师队伍。

二、总体目标

从2011年春季开始，以教师普通话、硬笔书法、多媒体应用、教学才艺、“三环节”教学、“十个一”学科素养为主要内容，通过为期三年的达标提升活动，着力提高广大教师的基本素质和专业素养。

到2013年，实现教师教学素养达标率为100%。

以此为突破，带动教师专业素质的提升，全面提高全镇教育教学质量。

三、参训对象全体教师

四、活动内容、目标与形式

（一）活动内容

1、教师普通话

活动内容：

以《山东省普通话培训与测试指导用书》为基本指导用书，在普通话声、韵、调的发音要领及方言辨证，字词练习，朗读练习，说话练习等方面进行强化训练，并在广大师生中开展经典诵读活动。

活动目标：

通过普通话培训和训练，改善教师普通话水平标准不高、要求不高、发音不准，表达不清、方言味重等现象。

使全体教师都能达到国家要求的相应普通话水平等级标准，努力提高普通话一级乙等水平人数的比例，切实让普通话成为校园语言。

2、硬笔书法

活动内容：

钢笔字、粉笔字

活动目标：

通过规范汉字书写训练，充分调动广大教师钢笔字、粉笔字训练的积极性，使教师的钢笔字、粉笔字书写水平进一步提升，能正确运用钢笔、粉笔按照汉字的笔画、笔顺和间架结构，书写规范、美观的正楷字，并达到运笔熟练、流畅、具有一定的速度。

训练要求：

各单位结合自身实际，有条件的单位可采取个人或集体购买的方式，购置硬笔书法字帖，每学期做到人手一册，学校统一制作小黑板，做到人手一块。

3、多媒体应用活动内容：

根据教育部《中小学教师教育技术标准》和《山东省中小学教师教育技术能力建设计划实施方案》的规定要求进行训练。

特别是加强对文字录入、文档编辑、电子表格、网络应用、课件制作等内容的培训。

活动目标：

通过教育技术培训和训练，能够熟练操作电脑，利用网络获取教学资源，灵活应用WORD、EXCEL、PowerPoint等软件进行信息化教学设计，从而提高学生的学习兴趣，培养学生的信息素养，优化教学效果。

4、教学才艺：

主要指能树立教师良好形象、提高教师威信、增强教师授课感染力、吸引力、亲和力的“绝活”或者是与众不同的授课技巧。

如：

自制教具、简笔画、徒手画图、多媒体三维动画制作等。

活动目标：

以教师自身特点和现有水平为基础，结合学科特点，每人至少练就一项“绝活”，并能在教育教学中灵活运用，突显教师的个性特点和教学专长，形成独具特色的教学风格，并以此来提高学生的学习兴趣，丰富学生的学习生活，为学生全面发展、个性发展做出表率。

5、“三环节”教学：

根据各学段制订的“三环节”教学实施意见，以打造高效课堂为目的，通过开展各种评比活动，着力提高教师预习、限时作业的设计水平、二次备课能力和课堂教学实施水平。

6、“十个一”学科素养

活动内容：

（1）每学期在全校进行一次精品课展示。

（2）每学期结合所教学科精心设计一课教学设计。

（3）每学期根据自身教育实情写一篇经典性教育叙事。

（4）每学期结合课堂实例自制一个精品课件。

（5）每学期读一本教育经典专著。

（6）根据所教学科每学期自编一份标准试题。

（7）每学年结合教学实践经验撰写一篇教改实践论文。

（8）每学年在全校、教研组、面向学生或面向学生家长进行一次专题讲座。

（9）每学年至少参加一次省、市、县级组织的专题培训。

（10）每学年根据教学中存在的实际问题自拟一个研究课题并进行深入研究，形成研究成果。

活动目标：

通过开展“十个一”学科素养，为全镇教师研究教学、展示自我搭建平台，切实提高教师的教学设计、教材解读、有效评价及教育研究能力，促进教师专业水平和业务素质得到快速提升。

（二）活动形式

采取集中培训和分散训练相结合的方式。

1、校级全员培训：

由县级培训的骨干教师，对学校全体教师进行集中培训，培训人员要制订项目培训安排表，科学安排培训时间，采取灵活方式或手段，调动教师参与的积极性和主动性。

2、教师个人自修、自练：

一是按照全员培训提出的任务和要求，完成每天必练的科目和内容。

如：

硬笔书写、普通话发音练习、个人才艺训练、多媒体应用等。

二是撰写教学反思或学习心得，及时总结培训经验和体会，提高个人综合素养。

3、校级开展活动：

学校每学期开展一次项目比赛或展评活动。

五、活动安排

活动时间从2011年至2013年。

2011年主要活动安排如下：

第一阶段（2011年5月16日—5月26日），宣传动员阶段。

成立领导小组，制定实施方案。

学校根据镇方案要求，制定活动方案和实施细则。

召开动员大会，统一思想，将教学素养达标提升活动要求转化为每个人自觉练习的行动。

教师制定个人提升计划，建立教师教学素养提升档案。

第二阶段（2011年5月30日—10月31日），实施落实阶段。

根据本校教师实际情况创造性地开展此项活动。

扎实开展培训活动。

学校结合实际适时开展各种评比竞赛活动。

第三阶段（2011年11月1日—12月30日），验收评比阶段。

2011年11月上旬，各学校对教师进行全员测评。

2011年11月中旬，参加镇对学校开展情况进行检查评估。

2011年11月下旬-12月底，迎接县、市测评。

测评结果纳入教师年终考核和学校教育工作综合评价评估之中，并进行表彰奖励。

2012年-2013年的主要活动另行安排。

六、实施程序

实施程序为：

县级骨干培训→校级学员培训→分散训练→乡镇（校）验收→县级验收→市复验六步。

七、保障措施

（一）深入宣传发动，提高思想认识。

开展教师教学素养达标提升活动，是提高教师教学能力，增强教师整体素质，全面提高教育教学质量的有效途径；是巩固“省教育工作示范县”成果的重要举措；是促进学校内涵发展核心内容；是塑造魅力教师、转变教育发展方式的现实要求。

深入宣传，采取多种形式，切实提高对开展教师教学素养达标提升活动重要性的认识，在全镇形成领导带头练、骨干推动练、教师自觉练的良好局面。

（二）加强组织领导，注重训练实效。

成立以校长为组长的活动领导小组和副校长为组长的培训指导小组，认真抓好落实。

严格要求，注重实效，做到“两统一，一保证”，即：

统一建立教师教学素养达标提升活动档案，统一配发训练作业，保证训练时间，切实抓好教师教学素养达标提升活动。

（三）加强过程调度、调控，强化过程管理。

以活动为抓手，深入调查了解活动开展的实效性，及时总结活动开展经验，发现典型、现场推动；及时进行阶段检查，指导教师切实抓好活动落实，实现务实高效。

健全学校活动档案和教师个人成长档案，注重活动过程档案资料的积累和整理。

（四）加强宣传工作，大力推动活动的深入开展。

及时将活动开展的情况进行宣传报道，借此提升学校的影响力，促进学校内涵发展。

要对活动开展中的先进典型，进行大张旗鼓的宣传推介。

将此工作的开展情况作为宣传报道的重要内容之一，及时通过媒体进行宣传报道。

（五）树立先进典型，进行表彰奖励。

定期组织教学基本功、多媒体课件制作、教学才艺等比赛活动，通过督导检查，发现并树立优秀典型，推广先进经验，推动全校教师教学素养达标提升活动工作深入开展，促进教师基本功素养和学科教学能力的全面提升。

附：

1、陈行小学教师教学素养达标提升活动领导小组成员名单

2、陈行小学教师教学素养达标提升活动工作小组成员名单

3、陈行小学教师教学素养达标提升活动科目指导、培训小组成员名单

4、陈行小学教师教学素养达标提升活动宣传报道小组成员名单

5、陈行小学教师教学素养达标提升活动2011年度活动安排表

6、陈行小学教师教学素养达标提升活动考核办法及参考标准

7、陈行小学教师教学素养达标提升活动教师达标情况档案表

8、陈行小学教师教学素养达标提升活动考评验收反馈表

9、陈行小学教师教学素养达标提升活动校级档案整理内容（学校）

10、陈行小学教师教学素养达标提升活动教师成长档案盒内容（教师个人）

附件1：

陈行小学教师教学素养达标提升活动领导小组成员名单

组长：

朱尚彬

成员：

赵新凯张玉萍刘景业刘爱莲杨吉山宁敏

附件2：

陈行小学教师教学素养达标提升活动工作小组成员名单

组长：

赵新凯

成员：

张玉萍张伟张燕路海霞董玲

附件3：

陈行小学教师教学素养达标提升活动指导、培训小组成员名单

（1）普通话、硬笔书写：

组长：

张玉萍

成员：

张玉萍李娟张伟

职责：

指导培训全体教师。

组织师生经典诵读、书写大赛，促进师生硬笔书写和普通话水平的提高。

教师个人的普通话、硬笔书写能力进行考查或考核。

（2）多媒体应用：

组长：

赵新凯

成员：

张玉萍冯秋平

职责：

参加上级的培训。

指导培训全体教师。

组织教师多媒体应用和课件制作大赛，促进教师多媒体应用和课件制作水平的提高。

对教师多媒体应用和课件制作能力进行考查或考核。

（3）教学才艺：

组长：

董玲

成员：

张玉萍宁丽娟杜卫民

职责：

指导做好教师教学才艺的选报工作。

督促教师教学才艺的自学、自练。

组织镇级教学才艺展示活动，促进教师教学才艺的提高，形成教师教学风格和教学特色。

教师教学才艺培训活动情况进行考查或考核。

（4）“三环节“教学和“十个一“学科素养：

组长：

张玉萍

成员：

张伟张燕路海霞董玲

职责：

按分工负责各学科教师的培训、教研和评估考核。

要科学制订活动策划表，（或安排表）严格过程组织，做好考勤签到，促进教师主动参与，提高培训和研究效果，及时总结形成的经验，定期组织对学校开展活动的评估检查。

将“十个一”活动纳入学校学期教学计划，各开展一次活动。

每次活动都要有计划（方案）、过程组织、评价交流、结果考核。

每学期开展一次“十个一”活动竞赛或展评，对优秀教师进行表彰，结果记入老师个人提升档案，作为达标依据。

附件4：

陈行小学教师教学素养达标提升活动宣传报道小组成员名单

组长：

张玉萍

成员：

张玉萍任艳芬

职责：

及时宣传报道学校开展活动的经验和信息，

附件5：

教师教学素养达标提升活动2011年度活动安排表

时间

任务

备注

6月上旬

召开动员会。

各校制定实施方案、成立活动领导小组、指导培训小组，建立教师个人成长档案。

教师制定个人训练计划。

6月上旬-10月底

全体教师开展培训与分散训练。

9月份

师生诵读演讲会。

10月上旬

教师才艺、硬笔书写比赛。

10月下旬

教师课件制作比赛

11月上旬

对教师训练情况进行抽查验收。

11月下旬

迎接县评估验收。

12月份

对教师教学素养达标提升活动进行总结。

教师教学素养达标提升活动考核办法及参考标准及档案用表（详见镇方案）

附件6：

陈行小学教师教学素养达标提升活动考核办法及参考标准

考核评价项目：

实地查看训练氛围创设、查阅教师素养提升档案、分组现场考核等方式进行。

其中，现场考核参照以下标准进行。

1、校级教师教学素养达标提升活动考核：

每学期考核评估一次，检查内容为：

学校教师素养提升活动氛围创设、校级老师素养提升活动档案，教师素养提升档案。

2、现场分组抽查、测评：

（一）教师普通话：

在每校随机抽取5%的教师，由省级测试员对其进行现场测试，学校要提供被抽测教师的普通话等级证书。

硬笔书法：

现场书写，当场认定达标情况。

多媒体应用：

现场操作，当场认定达标情况。

教学才艺：

现场展示，当场认定达标情况。

三环节教学：

查阅资料、现场讲课，当堂抽测。

（二）评分标准

1、教师普通话：

依据《山东省普通话测试评分标准》打分。

2、硬笔书法（钢笔字、粉笔字先后进行）：

①书写内容：

现场规定名诗、名篇或名段，一般不超过30字。

②评比标准：

书写（30%）：

格式标准、规范，必须用正楷或行楷书写，

笔画清楚到位，无错别字、漏字、多字。

结构（20%）：

结构合理，笔画流畅，明亮度高，力量感强，分布匀称。

字形（20%）：

章法自然，整体感观舒适，字形大小适中；字迹清楚、优美。

效果（20%）：

美观大方，卷面整洁，无涂改。

速度（10%）：

按平时写字速度掌握。

3、多媒体应用：

①计算机与多媒体的操作技能（30%）。

②信息的检索、加工与利用的能力（包括多媒体教学资源的收集、应用，网络在教学中的应用、专题学习网站在教学中的应用）（30%）。

③多媒体教学课件的制作能力（40%）。

4、教学才艺：

创新性（20%）：

项目选取、主题设计、表现形式等方面具有原创性。

基本素质（30%）：

表现出较好的基本功和良好的艺术素质。

感染力（30%）：

作品或者表演具有一定的艺术感染力。

贴近性（20%）:

展示内容与学科教学联系紧密，在学科教学中能够得到较好的应用，达到良好的教学效果。

5、“三环节”教学：

各学校依据各学段制订的“三环节”教学实施意见，制定评分标准并进行考核，县教育局检查各单位的考核档案，根据检查情况决定是否认可。

6、“十个一”学科素养：

各学校根据每项内容的考核标准安排培训，并进行考核，镇教研室对各学校的考核档案进行检查后，上报参加县级考核。

（三）县级验收合格，市教育局复验通过后，发给市教育局统一印制的教学素养达标提升培训证书，作为中小学教师继续教育的主要内容之一，根据《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师〔2011〕1号）文件的有关规定，将教师完成培训和考核情况作为教师资格再注册、教师考核和职务聘任的必备条件和重要依据。

附件7：

陈行小学教师教学素养达标提升活动教师达标情况档案表

学校：

年月日

教师

姓名

性别

年龄

职称

时间

任教

学科

普通话

硬笔书写

多媒体

教学才艺

三环节

十个一

得分

是否达标

得分

是否达标

得分

是否达标

得分

是否达标

得分

是否达标

得分

是否达标

附件8：

陈行小学教师教学素养达标提升活动考评验收反馈表

考评项目：

时间：

年月日

教师姓名

性别

年龄

任教学科

职称

考评项目

考评成绩

等级

考评验收结论及评语

下一步努力的方面

组长签字

注：

此表一式两份，学校存档一份，存教师成长档案盒一份。

附件9：

陈行小学教师教学素养达标提升活动校级档案整理内容（学校）

主要内容如下：

1、学校教师教学素养达标提升活动方案。

2、开展的项目培训方案、过程资料、考查评比资料。

3、开展的校级项目竞赛活动方案、规则、过程资料、总结表彰资料。

4、全体教师的获奖统计表、证书复印件。

（按学期统计）

5、对教师进行考核验收的方案、过程资料及考核结果。

6、活动总结。

（按学期）

附件10：

陈行小学教师教学素养达标提升活动教师成长档案盒内容（教师个人）

主要内容如下：

1、教师教学素养达标提升计划。

2、教师业务学习记录。

（如：

理论学习、心得体会、集体培训学习、反思总结等，可共用一本）

3、参加的各项培训活动的记录。

4、参加的各项竞赛评比的原始资料。

（如教案、案例反思、论文等）

5、教师个人获奖证书。

（或复印件）

6、学期工作总结。

7、教师教学素养达标提升活动考评验收反馈表。

8、教师个人获奖作品。

（如：

发表论文、才艺展示作品等）