中年级阅读训练2.docx
《中年级阅读训练2.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中年级阅读训练2.docx（164页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
中年级阅读训练2
全神贯注
法国大雕塑家罗丹有一次邀请他的至友（交情极深的朋友）奥地利作家茨维格到他家作客。
饭后，罗丹带着客人参观他的工作室。
他们走到一座刚刚完成的塑像前，罗丹掀开搭在上面的湿布，一座仪态端庄的女像，矗立在他们的面前。
茨维格不禁拍手叫好，并向罗丹祝贺，祝贺大雕塑家的又一杰作诞生了。
可是，罗丹自己端祥一阵后皱着眉头说：
“啊！
不，还有毛病……左肩偏斜了一点，脸上……，对不起，你等我一会儿。
”说完他立刻拿起抹刀，修改起来。
茨维格怕打扰雕塑家工作，就知趣地悄悄站在一边。
只见罗丹一会儿上前，一会儿退后，嘴里有时叽哩咕噜，像同最亲近的人密谈；有时眼里闪着异样的神色，似乎在与人进行激烈的争吵。
他的脚把地板踏得吱吱直响，他的手不时在空中舞动……。
一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹的动作越来越有力，情绪更为激动了。
他好像喝醉了一样，好像整个世界对他来讲已经消失了。
大约一个小时以后，罗丹才停顿下来，他对着那座女像发痴（呆的意思）地微笑，然后，轻轻地叹了口气，把湿布披在塑像上。
茨维格见罗丹工作完毕了，就走向前去，准备同罗丹交谈；不料，罗丹这时竟旁若无人地径自向门外走了，而且出门后还拉了门准备上锁。
茨维格莫名其妙赶忙把罗丹叫住喂我亲爱的朋友你怎么啦我还在屋子里呀罗丹这才猛然想起他的尊贵的客人是在他身旁的他很抱歉地对茨维格说：
“啊哟！
你看我，简直把你忘记了。
对不起，请不要见怪。
”
茨维格对这件事有很深的感触，他后来回忆时说：
“这一天下午，我在罗丹那里所学到的，比我多年在学校里学的要丰富得多，因为，从那时以来，我便知道，人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，那就应该全神贯注。
”
1．在原文第四自然段中缺标点的地方补上标点符号。
2．按事情发展的顺序把文章分成四段（两段之间用‖隔开），并概括出第一、二两段的段落大意。
3．文中描写罗丹全神贯注地工作共有（）句话，用“~~~~”在原文上把它们画出来。
4．文中“旁若无人”一词的意思是_______________
5．“他对着那座女像发痴地微笑，然后，轻轻地叹了口气，把湿布披在塑像上。
”这里，“轻轻地叹了口气”的正确含义是：
[]
A．罗丹心里有点儿发怒，不痛快。
B．罗丹干了一个小时的活儿，有点累了。
C．罗丹园修正了艺术品的缺陷，心里很满意，如释重负。
D．罗丹只是很自然地叹了口气，并没有什么意思。
6．原文中有一句话点明了文章的中心思想，请你找出来，抄写在下面。
血凝红叶
峡谷中，座落着一座低矮（简单、简朴、简陋）的小草房。
门上刻着淡淡的字迹：
“赵一曼被俘地址”，“抗日民族英雄赵一曼永垂不朽！
”时令才深秋，却下了一场大雪，山野白皑皑，好一个银色世界。
这里没有高耸的赵一曼纪念碑，没有鲜花，没有坟墓，她和白山黑水卧在一起，她和蓝天沃野永驻在一起。
朔风在峡谷里呼啸，白雪在天空中飞舞，四野默默无声，那山、那水、那风、那雪似乎在为烈士致哀。
小草房前的一丛柞树披着厚厚的雪，像盛开的梨花，它的叶子并未凋零，一片火红，像燃烧的火苗，耀眼。
一位正在着手写赵一曼传记作品的作家，随手采了一片鲜红的柞叶，沉重地讲起一段（悲哀、悲伤、悲壮）的历史来：
赵一曼同志在战斗中左腿被打断，跌倒在地，不幸被俘。
在哈尔滨，她惨遭百般折磨，受尽酷刑，但她始终坚贞不屈，最后敌人把她押送到亮珠河杀害。
在赴刑场途中，赵一曼昂首挺胸，正气凛然，唱着歌向人们诀别：
“民众的旗，血红的旗，收殓着战士的尸体，尸体还没有僵硬，鲜血已染透了旗帜……”她高喊着：
“打倒日帝国主义！
中国共产党万岁…”在口号声中，她倒在了血泊里，她才三十一岁……
我们都沉默着，谁也不说话，静听着这位作家的讲述。
我仿佛感到赵一曼就站在我们面前，她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁……她没有死，没有离去，她就屹立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像。
我们每一个人都肃然起敬。
心里燃烧着对日本侵略者的愤怒火焰，情不自禁地想从洒着赵一曼的鲜血的地方捡点什么，从而带走我对英雄的思念。
我采撷了一片柞叶，珍惜地夹在我带着的笔记本里……
这一片红叶呀，不是可作我最珍贵的书签吗？
书签，凝结着赵一曼烈士的斑斑血迹，我把它珍藏在身边……
1．在第一、二自然段的括号里，选择合适的词语。
（用“√”标出）
2．确定下列词语的正确读音。
（用“√”标出）血泊（pōbōbó）屹立（qǐchīyìjì）
3．结合上下文，用自己的话解释下列词语：
目光炯炯________________________情不自禁___________________
4．写出第四自然段的段意。
_________________________________________
5．用“~~~~”线，划出一句表示作者联想的话。
6．作者为什么在洒着赵一曼鲜血的地方，采撷一片柞叶珍藏起来？
穷人的自尊
丈夫在一所重点中学教书，我们便住在这所学校里。
这天，一个女学生来敲门，跟在她身后的是一位中年人，从眉目上看，（显然、竟然）是女学生的父亲。
进得屋来，父女俩拘谨地坐下。
他们并没有什么事，只是父亲特地骑自行车从八十多里以外的家来看看读高中的女儿，顺便来瞅瞅老师。
父亲说：
“农村没什么鲜货，只拿了十几个新下的鸡蛋。
”说着，从肩上挎的布兜里颤巍巍的往外掏。
布兜里装了很多糠，裹了十几个鸡蛋。
显然他做得很（细心、精心），生怕鸡蛋被挤破。
我提议中午大家一起包饺子吃，父女俩一脸（害怕、惶恐），死活不肯，被我用老师的尊严才“震慑”住，吃饺子时，父女俩（依然、居然）拘束，但很高兴。
送走女学生和她父亲，丈夫一脸诧异。
他惊奇从来都把送礼者拒之门外的我，为何为十几个鸡蛋而“折腰”？
还破例要留父女俩吃饺子？
望着丈夫不解的眼神，我微微一笑，讲述了20年前自己经历的一件事。
在我10岁那年的夏天，父亲要给外地的叔叔打一个电话。
天黑了，我跟在父亲身后，深一脚浅一脚地去10里以外的小镇邮电局。
我肩上挎的布兜里装着刚从自家梨树上摘下来的7个大绵梨。
这棵梨树长了3年，今年第一次结了7个果。
小妹每天浇水，盼着梨长大。
但今天晚上，梨被父亲全摘下来了。
小妹急得直跺脚，父亲大吼：
“拿它去办事哩！
”
邮局早已下班。
管电话的是我家的一个远房亲戚，父亲让我喊他姨爹。
进屋时，他们一家正在吃饭。
父亲说明来意，姨爹嗯了一声，没动。
我和父亲站在靠门边的地方，破旧的衣服在灯光下分外寒酸。
一直等姨爹吃完了饭，剔完牙，伸伸懒腰，才说：
“号码给我，在这儿等着，我去看看能否打得通。
”5分钟之后，姨爹回来了，说：
“打通了，也讲明白了，电话费九毛五分。
”父亲赶紧从裤兜里掏钱。
父亲又让我赶快拿绵梨。
不料，姨爹一只手一摆，大声说：
“不，不要！
家里多的是，你们去猪圈瞧瞧，猪都吃不完！
”
回来的路上，我跟在父亲的身后，抱着布兜，哭了一路。
仅仅因为贫穷，血缘和亲情也淡了。
仅仅因为贫穷，我们在别人的眼里好像就没有一点点自尊。
在以后的成长过程中，姨爹摆手的动作一直深深藏在我心里。
它像一根软鞭时时鞭打着我的心灵，我不会做姨爹那样的手势，给一个女孩子的记忆抹上灰色的印痕。
我相信，我今天的饺子将给女孩子留下抹不去的记忆，因为爱心的力量总比伤害的力量大得多。
注解：
①拘谨：
（言语、行动）过分谨慎。
②颤（chan）③震慑（she）：
震动使害怕。
④折腰：
弯腰行礼。
常指失去自尊。
⑤寒酸：
穷苦人不大方的样子。
1、给带点的字选择正确的读音（在正确读音下画横线）。
顺便来瞅瞅老师（chou qiu）留下抹不去的记忆（mo ma）
2、将文中括号里不恰当的词划去。
3、从文中找出下例词语的近义词。
拘谨（） 诧异（）
4、文中表示“看”的词还有＿＿、＿＿、＿＿＿，除文中出现的，请你再写3个（一个字的）＿＿、＿＿、＿＿。
5、联系上下文理解画线词语的意思。
从眉目上看：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿生怕鸡蛋被挤破＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6、第5自然段在文中的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
7、你认为女学生的父亲是一位什么样的人？
你从哪里看出来的？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8、读了这篇文章，对“收礼”有自己什么的看法，请写出来。
汉字与中国心
1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：
“为什么中国人的凝聚力那么强？
”
我戏答曰：
“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。
”
汉字，确实是人类一绝。
其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。
汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：
例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难己，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。
过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。
现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。
1、根据上下文理解词语：
戏答：
________________铸就：
_____________心潮难己：
________________
2、仔细阅读课文，回答问题：
（1）汉字中文的特点是什么？
（2）中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方？
3、为什么说人们渐渐明白汉字是“不应该也不可能废除”的？
4、根据你对课文的理解，说一说为什么中国人的凝聚力会那么强？
5、选做题（以下两题中共有8个填空，任选其中的4个填空做即可）
（1）文中提到的“大地”、“海内”、“天涯”“知己”等词语分别指什么？
“大地”指：
____________“海内”指：
_____________“天涯”指：
_____________“知己”指：
__________________
（2）写出文中下列几句诗词的后半句：
清明时节雨纷纷，_____________明月几时有，__________。
劝君更进一杯酒，___________大江东去，____________
嚼一片苹果皮
那是三十多年前的事了。
在外地工作的姑父回来看望太婆，带来的礼物中，有七八个又大又圆、又红又香的苹果。
我和哥哥第一次见到苹果。
我们眼巴巴地望着那鲜红的苹果，闻着那诱人的香气，一口一口地咽着口水。
太婆看在眼中，悄悄地塞给我们一人一个，示意我们到外面吃去。
我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。
哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。
我呢，不时的把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：
“好香，好香！
”
哥哥说：
“咱们吃吧。
”我说：
“咱们吃吧。
”
不知说了多少遍“咱们吃吧”，可谁也没舍得在苹果上咬一口。
哥哥说：
“咱们别吃，等晚上爸爸回来，你和妈妈分着吃，我和爸爸分着吃。
”我咽了咽口水，连声说：
“好好好。
”我和哥哥高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。
妈妈笑盈盈地看着我们，说：
“这苹果是姑夫给你们太婆带来的。
太婆已经80岁了，身体又有病，咱们有了好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。
你们说我说得对不对？
”
我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。
①妈妈看了看手里的苹果，又看了看我和哥哥，脸上忽然没有了笑容。
好一阵之后，她才摸了摸我们的头，转身走进屋里。
过了好一会儿，我和哥哥走进屋里，看到妈妈站在太婆床前，正准备削苹果。
太婆看到我们，擦擦眼睛对妈妈说：
“两个孩子长这么大还没吃过苹果，你就让他们俩一人吃一个吧。
”
妈妈笑着说：
“奶奶，他们以后吃苹果的机会多着呢，您就别老想着他们了。
”
太婆擦了擦眼睛说：
“孩子，难得你的这一片孝心，可你不让他俩尝尝，我吃着也没啥味儿呀。
”
妈妈给我们使了个眼色，我和哥哥忙拎着书包走出屋外。
那天我们吃罢饭，妈妈把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗说：
“伸手。
”我们把手伸了过去。
妈妈在我和哥哥的手里放了几片苹果皮，笑盈盈地说：
“吃吧，孩子。
”
我捏起一片苹果皮放到嘴里，慢慢嚼着，立刻，嘴里都是苹果的香、苹果的甜。
②正在细细品味的时候，哥哥叫了起来：
“苹果皮是苦的。
”
“苹果皮苦？
”妈妈有些惊奇地看着哥哥。
哥哥把苹果皮递到妈妈面前，妈妈忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起来，轻轻地拍了拍哥哥脑门说：
“你这小鬼头啊。
”我也连忙捏一片苹果皮放到妈妈嘴里。
妈妈把我和哥哥搂在怀里，一边嚼，一边高兴地说：
③“真甜真香啊。
”
如今，吃苹果已是极平常的事，但在我的感觉里，第一次吃的那几片苹果皮，滋味是多么难忘啊。
1、这篇文章写的主要人物是，围绕着详写了、、等三件事，主要是抓住人物的、、来具体描写的。
2、请将最能感动你的语句用笔画出来，并谈谈感受。
3、“我和哥哥”那么馋苹果，为什么“谁也没舍得在苹果上咬一口”？
4、分析文中画线的①句，揣摩一下“妈妈”当时想些什么，请为“妈妈”设计一段心理描写。
5、体会文中画线的②句，想一想，“哥哥”为什么这样做、这样说？
6、“真甜真香啊”这句话不止一层含义，你体会得出来吗？
7、为什么“我”对三十年前吃苹果皮的情景记得那么深？
对苹果皮的滋味那么难忘？
8、请写出文章要表达的思想感情。
难忘的八个字
随着年龄的增长，我发觉自己越来越与众不同。
我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇！
我一跨进校门，同学们就开始讥嘲我，我心里很清楚，对别人来说我的模样令人厌恶――一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来结巴。
同学们问我：
“你嘴巴怎么会变得这样？
”我撒谎说小时候摔了一跤，给地上的碎玻璃割破了嘴巴。
我觉得这样说，比告诉他们我生出来就是兔唇要好受点。
我越来越敢肯定：
除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。
二年级时，我进了老师伦纳德夫人的班级。
伦纳德夫人很胖、很美。
她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。
每个孩子都喜欢她、敬慕她。
但是，没有一个人比我更爱她。
因为这里有一个很不一般的缘故——
我们低年级同学都有“耳语测验”。
孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。
可是我的左耳朵先天失聪，几乎听不见任何声音，我不愿把这些说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。
不过我有办法对付这种“耳语测验”。
早在幼儿园做游戏时，我就发现没人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。
所以每次我都假装用手着盖紧耳朵。
这次，和往常一样，我又是最后一个。
每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”做得挺好。
我心想老师会说什么呢？
以前的老师一般总是说：
“天是蓝色的。
”或者“你有没有一双新鞋？
”等等。
终于轮到我了，我把左耳对着伦纳德夫人，同时用右手紧紧捂着耳朵，然后，悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清教师的话了。
我等待着……然后，伦纳德教师说了八个字，这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。
这位很胖、很美的教师轻轻说道：
“我希望你是我女儿！
”
1、 划去下列词语中加点字错误的读音。
模（mómú）样厌恶（èwú）裂唇（chúncún）气恼（nǎolǎo）畸（qíjī）形一束（shùsù）
2．“聪”用部首查字法应查（ ）部，再查（ ）画。
“聪”字在字典里的解释有：
（1）听觉
（2）听觉灵敏（3）聪明 。
“左耳先天失聪”的“聪”应取第（ ）种解释。
3．用近义词解释下列词。
抚慰（ ）讥嘲（ ）气恼（ ）缘故（ ）
4．为本文选择一个准确的中心思想。
用“√”表示。
（1）赞扬了教师伦纳德夫人对有缺陷的学生不但不歧视而且还加倍地关心、爱护的高尚品德。
（ ）
（2）赞扬了教师伦纳德夫人对有缺陷的学生不歧视，并且还用慈母般的话语，抚慰了一个残疾儿童的心灵。
表达了作者对伦纳德夫人真诚的热爱、敬慕之情。
（ ）
5．读文答题。
（1）难忘的八个字是哪八个字？
为什么难忘？
这八个字对我产生了什么作用？
为什么有这样大的作用？
_______
（2）读“我发觉自己越来越与众不同”，什么叫作“与众不同”？
我怎么与众不同？
为什么我没人会喜欢？
（3）耳语测验怎么进行的？
用“ ”在文中划出。
6．用“~~~”在文中画出一句最能够表达作者思想感情的句子。
荒岛40天
沙沙乘着爸爸的考察船，在大海上旅行。
他来到甲板上观赏景色，被一个大浪卷进了海里。
“救命呀！
”沙沙大声呼救。
但是，风浪太大了，没有人听到他的喊声。
绝望的沙沙紧紧抱住一个从船上掉下来的木箱，在大海上漂流着……
不知过了多久，阵阵海风吹醒了沙沙。
他睁眼四看发现自己躺在一个荒无人烟的小岛上，岛上除了石头和树木什么也没有。
天渐渐地黑了，不一会儿，又下起了大雨。
沙沙哭着跑进了灌木丛中，度过了来到荒岛的第一夜。
第二天清晨，沙沙沿着海边走着，搜寻着可以吃的东西。
忽然他发现了一块大帆布和一个破气垫床。
他如获至宝，他把帆布搭在树枝上做成了一个帐篷，又用树枝在帐篷下面围起了一圈栅栏，那个气垫床就做了褥子。
这样，他就有“房子”住了。
吃什么呢？
沙沙想起老师讲过，树林里的蘑菇是可以吃的。
于是，他走进了树林。
摘回了许多小雨滴状的蘑菇。
后来，他又用口袋里的别针和一段鱼线做成了一个钓鱼杆。
刚把鱼线甩进水里就发觉有什么东西咬钩了。
他猛地一挑鱼杆，哈！
钓上来一只碗口大的螃蟹。
接着，他捡回来许多蛤蜊。
回到帐篷附近，他又想起原始人钻木取火的故事，就试着干了起来。
他在一个小石孔里塞满了木屑，用一根小木棒不停地在石头里面钻呀钻，经过很长时间的努力，石孔冒烟了，他连忙吹了几口气，啊！
火苗着起来了！
活越烧越旺，用树枝挑起螃蟹烤着。
不一会儿。
螃蟹烤熟了，沙沙美美地吃起来。
40天过去了。
这一天，一艘军舰行驶在小岛附近的海面上，船长看见岛上有火光，就派了几名水兵乘着小船来岛上查看。
于是，沙沙得救了，很快地回到了爸爸的身边。
1．从短文中找出下面词语的近义词。
欣赏—（）寻找—（）发现—（）
2．简要回答，沙沙在荒岛上遇到了哪些困难？
他是怎样克服的？
3．沙沙是一个怎样的孩子？
选择正确的答案在括号里画“√”。
①沙沙是一个坚强的孩子。
（）②沙沙在荒岛上能想办法找来吃的、住的，等待得到解放。
（）
③沙沙是一个勇于克服困难、胆大的孩子。
（）④沙沙是一个能够运用学到的知识，又肯于动脑动手的孩子。
（）
4．读这篇短文，我们会自然地想起国作家写的《鲁宾孙漂流记》。
祝福永远是美好的
①记得当年每一位姐姐结婚，我都很难过。
说实在的，我舍不得她们出嫁，可是，一旦她们披上了嫁衣，我便装出一副“喜气洋洋”的样子，并祝福她们“”。
（填一个成语）
②我奶奶早已年逾八十，明知道她不可能长生不老，可是，我在她每年生日里都祝福她老人家“”。
（填一句对偶句）
③几位朋友合伙开了一间咖啡屋，明知道做生意会有亏本的可能，但在开张那天我还是真诚地祝福他们：
“祝你们生意兴隆！
”
④我明白自己的活不是灵丹妙药，但每次去医院探病人总忘不了对病人说一句“！
”（填一句祈使句）
⑤我明白人生不会万事如意，但每年春节去拜年，我们都把一声“万事如意”送给我的亲戚朋友们。
⑥祝福永远是美好的。
⑦当然，我道一声“祝你幸福”，别人未必就能幸福；我道一声“祝你健康”，别人未必就能健康；我道一声“祝你成功”，别人未必就能成功。
毕竟，祝福并不能改变现实中的什么，但总可以令这世界变得更温馨吧？
我觉得别人永远需要我的祝福，给别人一份祝福，便等于给别人一个希望。
生活是离不开祝福的。
//
⑧我祝福别人，别人也常常祝福我。
每年的节日和生日，我都收到无数祝福，那些祝福来自一封封书信，来自一张张贺卡，来自一个个电话，来自一份份礼物。
感谢朋友们的祝福给我的生活抹上一层缤纷的色彩。
我想，假如没有祝福，多彩的节日就会变得（），热闹的生日将变得（）。
//
⑨我愿把无尽的祝福献给我的朋友们和所有需要祝福的人，同时，我也需要你们的祝福！
⑩只要天在、地在、人在，祝福便永在！
//
1、在⑧的括号中，填上恰当的词语。
2、在①、②、④的横线处，根据文意和要求，填上恰当的祝福语言。
3、用恰当的关联词语把每组的两句话合并为一句话。
⑴我明白人生不会万事如意。
每年春节去拜年，我都把一声“万事如意”送给我的亲戚们。
⑵我祝福别人。
别人也常常祝福我。
4、文中说“我道一声‘祝你幸福’，别人未必就能幸福……”将“未必”换成“并不”是不是可以？
为什么？
5、对⑦中“我觉得别人永远需要我的祝福”一句，结合本文，谈谈你的理解。
6、这篇文章的中心是：
（）A、第⑥自然段B、第⑦自然段画“”句C、第⑨自然段落D、第⑩自然段
7、文章已用“//”分好三段，请概括每段段意。
8、第八自然节的首句在上下文的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿与其作用相同的还有第＿＿＿＿＿自然段。
9、读了本文，你一定会想到苏轼的《水调歌头中秋》里的一句祝福的名言：
甜（蜜、秘、密）世界
小时候读过一则童话，讲一个男孩和一个女孩在森林中迷路，他们一直走，终于找到一座用糖盖成的小屋。
小屋的门是赤褐色的巧克力，窗户是薄而透明的水晶糖，屋顶是鲜红的（棱、菱、凌）形糖块。
这样一座全糖精致的屋子，一直矗立在我早年敏感好奇的思维世界里，其他故事中的森林、城堡、花园、宫殿，都为之黯然失色。
我常常煞有介事地设想那男孩或女孩撕下一点屋顶，敲碎一块玻璃，送进嘴里，任那甜丝丝的感觉，在唇舌之间漾开，然后周流全身。
我是一个爱糖的人。
妈妈装糖果的玻璃罐高放在厨房的木架之上，搬椅子也够不着。
童年时为了吃妈收存在玻璃罐里或大或小、或圆或方、或透明或夹心的糖果，我做了许多悲壮的牺牲：
甘心放弃和邻居小孩在沙堆打滚的乐趣；甘心背那枯燥乏味的九九乘法表；甘心吃那可恨的胡萝卜；甚至，甘心带着碍手碍脚的妹妹去和男生赛跑。
妈妈的糖果罐原是香港的叔叔送来的礼品，里面装着英国制的什锦太妃糖，包装非常讲究。
罐上本来还贴着一张彩色图片，几个维多利亚时期的贵妇，穿着华丽多褶的长裙，握着长柄碎花小伞在宫廷花园散步，轻声谈笑。
春日花园绿荫覆地。
对那糖果罐的想望，竟让我初尝浪漫的滋味。
因为爱吃糖，连带对糖果纸，我也充满感情。
一张一张的玻璃纸，我把它们留下来，夹进妈妈的大辞典里。
有时，日影稀薄的午后，一个人在绿纱窗前，忽然涌起淡淡的寂寥。
我从床下取出百宝盒，把那一张张有颜色的糖果纸自盒中取出，覆贴在眼睫之上，认真地去看熟悉的世界，被染成深深的枣红，艳艳的的橙黄，阴阴的墨蓝，或清清的苹果绿。
我心里充满欢乐与惊喜。
太妃糖吃光后，设想周到的妈妈便从来没有让玻璃罐空过。
有时罐里是五颜六色的水果糖，或者是奶油的白脱，有时候是巧克力球、棒棒糖和黑白芝麻的交切片。
而为了爱吃糖，我总是欢欢喜喜、开开心心地笑着，笑这世界，有许多甜蜜、许多芬芳、许多色彩。
二十年光阴悄然飞逝，由于医生的吩咐，我已经有很长时间没有吃过一颗糖了。
不过，每次到超级市场，我仍然喜欢在摆着各色糖果的摊架前流连，心底充满无比喜悦。
一颗小巧鲜明的糖粒，竟那样具体地浓缩着幸福！
人生虽有辛酸苦涩，但我仍对那点点滴滴渗入生活中的光明独具信心，只因为甜蜜是我对这个世界的最初印象。
1、把文中括号内不适合的字、词划去。
2、填空：
如果用部首查字法查文中“赤褐色”一词中“褐”字，应先查音序 ，再查音节 。
如果用部首查字法查文中“黯然失色”中“黯”字应先查部首 ，再查 画。
3、写出下面几个词语的近义词。
精致（ ）矗立（ ）敏感（ ）讲究（ ）
4、联系引下文，理解下面词语。
周到煞有介事
5、读文思考。
①、“……我做了许多悲壮的牺牲……”。
一句中，牺牲是什么意思？
他都牺牲了什么？
②．“因为爱吃糖，连带对糖果纸，我也充满感情。
”一句在文
升级会员 