一年级《新标准英语》第二册复习计划Word下载.doc
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Howmany…?
It’son/in/underthe…
C.Game:
找一找，它们在哪里？
操练句型：
Whereismy（the）…It’son/in/underthe…奖励最先说出单词和找到玩具的学生。
d.Let’sread.One-twelve.（教师出示数字卡片并板书One-twelve，通过词形与发音的比较，让学生注意到这些单词的区别与联系。
e.Let’sbouncetheball.（教师拿出一个球进行拍球，其他同学一起数数。
Practice:
Step1:
a.Listentothedialogsandanswerthequestions:
如：
Module1
Unit1:
1）Where’stheorangecat?
2）Howmanycats?
Unit2:
1）Howmanybirds?
2）Howmanygreen（yellow…）birds?
Step2:
a.Listentothetape.Let’schant.P5
b.自编chant。
（用于巩固）
Step3:
a.教师用小黑板/课件的形式与学生共同讨论如何简单地表示这些方位单词。
如：
in
on
under
然后，Listenanddraw.（学生发指令，看谁画得又对又快）
b.DrawandColor.游戏
Drawatree.Coloritgreen.Drawmanybirds.Drawakite.Colorityellow…（主要复习单词tree,bird,kite及各种颜色和数字等）.对于有困难不能画出来,学生可以从书中找到这个图或单词并说出颜色即可）
Step4:
Dotheactivitybook.
Homework:
1.观察你自己的房间并告诉你的朋友房间中物品的摆设.
2.认读单词.
Module2、Module3
a.Singasong.《TheDoctorOnTheBus》
b.DutyReport:
T:
Who’sthisboy/girl?
He/Sheis…
Isheyourfriend?
若学生回答Yes，示意学生介绍自己的朋友。
S1:
Thisismyfriend______.
Nicetoseeyou.
S2:
（S1的朋友）：
Nicetomeetyou,too.
c..教师出示单词卡，指导学生口头练习并辨认：
my,your,his,her（两人一组练习说下面句子，要求他们边说边做手势。
A:
Thisismycoat.（schoolbag,hat,toybus…）
B:
That’syourcoat.
That’shiscoat.
That’shercoat.
a.Listentothedialogsandjudge.
如:
Module3
Unit1:
1）ThisisMs.Smart’sbook.Andthisisherbag.（√）
2）That’sthedoctor’sschoolbag.Andthatishiscoat.（×
）
1）Lingling’smotherisateacher.（×
）
2）Lingling’sfatherisadriver.That’shisbus.（√）
b.Reciteandactthedialogs.（背诵对话时学生要熟悉对话材料，积累素材，必须在理解的基础上进行背诵，对于一些难度较大较长的对话，教师可采用以下方法来帮助背诵和记忆，将主要内容用图或投影片提示等。
表演对话时，要有真实感，可自然配上动作，进行交流，也可使用真实姓名。
当然,学生的水平参差不齐,允许个别学生看着书读.）
Step2:
a.Listentothetape.Let’schant.P7
b.自编chant。
Listenanddotheactions.（可以是教师和学生之间,也可以是学生与学生之间.）（apupil,ateacher,adoctor,anurse,adriver,aclown…）
学生以图表形式统计调查班内同学父母的职业：
Job
Howmanypeople?
Doctor
2
Teacher
4
……
Step5:
学生拿全家福照片，介绍自己的家庭成员和职业。
（个别学生上台介绍自己的家庭，教师引导学生用学到的词句介绍家人，用所做的头饰帮助学生创设较真实的家庭情境。
）（这将作为分散口试的成绩）
Step6:
Sing：
《HappyFamily》结束。
（1）Thisismyfather/mother/sister/brother.
Thisismyfamily.Happyfamily.
Ilovemyfather,Ilovemymother.
（2）Thisismygrandpa/grandma/uncle/aunt.
Thisismyfamily.Big,big,family.
Theylovemetoo,weareallhappy.
Happy,happy,forever.
Step7:
1.Introduceyourfamilytoyourfriends.
2.认读课后单词.
Module4、Module5、 Module6
1.Sing.
（1）《Heads,Shoulders》、
（2）《OldMacdonald》
2.听听做做。
Touchyourhead/face/eye…
3.大转盘。
如果学生转到nose,就要将单词连成句型。
Thisismy（your）nose.（mouth…）/Thesearemy（your）legs（ears…）（试着帮学生复习学过的五官及身体部位名称）
4．出示多媒体背景图/一张画有多种动物的图画
a.找一找，说一说认识的动物。
It’sabird（cat…）They’recows.（pigs…）
b.用英语说动物的外形特征。
用上所学描述动物特征的形容词及句式，教师也可以用问答形式给学生操练。
Practice:
Step1:
b.Reciteandactthedialogs.
a.Listentothetape.Let’schant.P25
Listenanddraw.学生边听边画没有五官的老虎（复习句型:
Thisishisnose..）
在作业纸上描画自己的五官、身体部位并涂色，完成后用语句介绍：
Thisismyhead（mouth…）./Thesearemy…/I’mtall.（short）/I’mstrong.（thin）…
同桌活动。
Sayandtouch.
快乐猜猜猜。
听录音，猜动物，听几种动物混在一起的声音，比一比，你能猜多少，要用英语表达，激发学生兴趣，培养学生瞬时记忆。
（主要为了复习单词:
elephant,tiger,lion,snake,giraffe,pig,cow,chicken…）
设计农场。
教师布置任务，学生自由组成4-6人小组，讨论并设计自己心目中最喜欢的农场图，根据讨论结果，描述农场图。
Lookatthepicture.Whatarethey（these）?
They’recows./chickens…Aretheyelephants?
Yes,theyare.No,theyaren’t….
Step8:
1.画自己的同学或朋友，并向父母做介绍.
2.认读课后单词.
Module7、Module8
1．Sing:
《WeLikeSwimming》
2.T:
Let’sdo.（Listentothemusic.Doandsayafterme.）如：
Standup.Let’splaytogether.O.K.?
Let’splayfootball.Let’splaybasketball.Let’splayping-pong.Let’sgoswimming.Let’sdance.Andnowlet’ssing.I’mtired.Let’ssitdown….
3.Game:
《What’smissing?
》利用多媒体课件/图片呈现有关运动的单词，让学生在瞬间看看缺少了哪一项运动，并表达自己是否喜欢。
用上句式：
Ilike…/Idon’tlike…
a.Listentothetape.Let’schant.P29
Listen,drawandthenpaint.（用于巩固体育运动类的单词）（Let’sseewhoisbest.）
Lookandsayquickly.（教师将体育运动图片/单词卡贴到黑板上，要学生快看快说，重复两次，练习敏捷反应。
快听快说快指不仅可以锻炼学生的反应，也可以检阅学生的学习成果。
Game:
《最佳记者》——Classsurvey:
Favoritethings.熟练运用What’syourfavoritecolor?
（animal、sport…）来了解情况，三分钟记者们分别展示采访过程，以采访人数多少，采访内容详略为标准，评出最佳记者。
1）Doactivitybook.2）做基训:
P37Readandmatch.（单词归类）
1.Talkwithyourfriendsaboutyourfavoriteanimal（sport…）.
2.认读单词.
3．Makeasurvey.
Namesport
football
basketball
ping-pong
swimming
Wanghai（me）
Mr.Wang（father）
Ms.Zhang（mother）
Module9、Module10
1.Singasong.《Toys,Toys,Toys》
2.复习说说present并用其造句。
教师让学生闭上眼自己想象将来的愿望，想要得到什么礼物。
3.用Ilike…或Idon’tlike…造句,教师可进行提示,让学生涉及到多个方面.
.Listentothetape.Let’schant.P37
现场举行一个BirthdayParty。
Todayis×
×
’sbirthday.他要邀请你们一起参加他的生日聚会。
你们想送他什么礼物？
请你画下来，老师示范：
Thispresentisforyou,×
.Doyoulikecar?
Acarforyou.Hereyouare.引导学生回答：
Thankyou.You’rewelcome.（学生发挥想象，投他所好，培养交往能力和语言交流能力。
）T:
Look!
Abeautifulcake.Howmanycandles?
Let’scount.Let’ssing“Happybirthdayto×
ⅹ×
together”.（3分钟左右时间即可,学生画画要在规定的15秒中画完，学生画不出来的可以写拼音,主要是学生学会表达就行。
1）Dotheactivitybook.
2）做基训:
a.P35Listenanddrawor.b.P36Listenanddraw“√”or“×
”.
1.与同学用课间时间交流自己的喜好.
六、反馈练习，及时评价，达成目标。
1、在复习考查中，在复习测查卷出题中，要求考查内容要多，涉及面要广，全面考察学生的能力，题型最好是学生熟悉的，要及时给学生练兵，不要让学生因为不知道什么方法解答而失分，具体题型练习可参考新课标同步学习与探究，后面提供样题的题型。
2、给每位学生建立“英语复习，学生学习跟踪档案夹”，建立自我表现评估表，把学生在每节复习课中的表现成绩反馈给家长、教师还会给予一个公正等级评定或奖励。
学期末对复习、测查中表现突出学生进行表扬、奖励，并评出“英语小金星”、英语小银星”、“英语小铜星”。
教师与家长对学生复习情况的观察评语，这项内容可以设立为如下的问卷：
一个阶段复习完后评比一下，提高学生回答问题和复习的积极性，同时，教师进一步了解学生的学习进展情况，以便日后采取有效补救措施，也将作为评价学生学习过程的成绩的依据。
学生姓名：
（）
教师评语：
1．本周在英语课的复习情况——
参与程度：
兴趣表现：
比以往有没有进步：
2．教师的建议：
家长评语：
1．本周在家的学习情况——
完成作业的情况（有没有完成、完成的时间）：
2．家长的建议：
总之，教师只要带领学生有侧重点的综合复习，学生就能做到知识扎实掌握，并能灵活运用，教师对学生复习中出现的问题，及时讲解，解决，尤其对一些复习自觉性差的学生，教师将个别进行谈话，帮扶，并鼓励发问和进步的学生。
相信，学生一定会认真复习，并在测试考查中取得优异成绩，为下一步的英语学习打下良好的基础！
课时少的学校可将知识分类复习。
一、从整体上把握教材，教师要做到心中有数。
按照类别，所有单词可做如下分类：
（打破了各单元的界限，把相关的单词归纳到一起）
（1）关于家庭：
fathermothergrandpagrandmasisterbrotherfriendchildren
（2）关于职业：
doctornursepupildriverteacher
（3）关于物品：
bagcoatdressbuscardolljigsaws
而对于以上三类单词的听说训练，可以进行一个情景练习。
四人一组，每人选择其中一个人物进行描述，例如：
Thisismyfather.
He’sadoctor.
Thisishiscoat.
而教师可以给出这样的句型结构做参考。
即：
Thisismy_____.
He’s（She’s）a_____.
Thisishis（her）_____.
这样，在小组的互助下，每人选择其一进行描述，会让学生们在较为真实的情景中不知不觉中巩固了所学知识。
同时，为了检测学生是否已经掌握，还可以设计这样的题型：
这一列画的人物图这一列画的是职业这一列画的是物品
（也可以是单词）
通过听音连线，例如：
Thisismygrandpa.He’sadriver.Thisishisbus.
爷爷
司机
公共汽车
（4）关于动物：
出现场所：
zoofarm
动物名称：
cowpigchickensnakegiraffelionbird（当
指动物宝宝时，用baby.例如babypig）
描述动物的词：
thinfatlittlebiglongshorttall
cutescary
练习此部分可运用的句型有：
What’sthis?
Whatarethey?
It’sapig.They’resnakes.
It’sfat.They’relong.
对于动物名称的练习可以采取TPR等活动
那么描述动物的词还可以采取说反义词的活动
在此也可以进行单复数的练习。
（5）关于身体各部位：
headfacenosemoutheareyeleg
可以运用的句型：
Thisismyhead.Thesearemyeyes.
对于此部分的单复数练习，可以采取听听画画的活动
eg:
eyeeyes/earears/leglegs
（6）关于运动：
playfootballbasketballping-pong
goswimmingsingdance
（7）关于食物：
meatnoodlesricesweetsice-cream
再加上前面提到过的动物和物品都可以运用以下句型操练：
What’syourfavoritesports（animals/food）?
Ilike……Idon’tlike……
可采取找朋友游戏；
让学生们画一个最喜欢的运动，然后两人交际问答：
What’syourfavoritesport?
Ping-pong.
再开展全班活动：
让一名学生举着所画的图片走到台前说：
（如果所画是游泳）Ilikeswimming.与他所画相同的其他学生也举着卡片走上来说Ilikeswimming.然后台前的所有学生一起说：
Welikeswimming.台下的同学再指着台上的学生说：
Theylikeswimming.
以及问句：
Doyoulike……？
Dotheylike……？
Yes,Ido./No,Idon’t.Yes,theydo./No,theydon’t.
（8）本学期新加入的关于数字的单词有：
eleventwelve
关于颜色的单词有：
orangepink
对于这两部分知识，可以结合在一起复习，例如设计一道这样的练习
卷面上有许多球：
教师自问自答：
Howmanyorangeballs?
Threeorangeballs.
学生根据听到的内容涂色。
第二种做法：
先让学生通过听音按顺序为球标号，教师可以读No.4（两遍），然后说：
next
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