《小学生礼仪》教学计划Word文件下载.doc

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因此，在学生中开展文明礼仪教育活动具有十分现实的意义。

二、课程的目标：

1.使学生了解、掌握并使用个人常规礼仪，加强个人仪表、言谈、仪态举止、待人接物等方面的修养，提升文明素质。

2.使学生了解、掌握并使用家庭常规礼仪，上下代人加强沟通，消除代沟，建立上、下辈之间朋友式的关系，享受温馨的家庭生活。

3.了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，和睦相处，互助互爱；

建立朋友式的师生关系，使师生间交往自认亲切，从而形成良好的校风校貌。

4.了解、掌握并使用社会常规礼仪，使自己更好地融入社会生活中，让自己处处受到欢迎，得到尊重，使自己的社会生活充满快乐，从而培养积极健康的人生态度。

三、课程的内容

课程内容包括三个专题：

“守则规范及礼仪常规”“礼仪的表现形式”“各种场合礼仪规范”具体见下：

（一）守则规范及礼仪常规

课程内容：

小学生守则、小学生日常行为规范、小学生礼仪常规。

（二）礼仪的表现形式

课程内容：

知道常用的礼貌用语，掌握正确的形体姿势，养成良好的坐、立、行的习惯，保持正确的读书、写字姿势。

注重仪容仪表，仪态举止，知道保持服装整洁、爱清洁、讲卫生。

知道文明礼貌用语、言谈礼仪、聆听礼仪和举止礼仪。

课程目的：

规范自己的行为举止，加强个人修养。

（三）各种场合礼仪规范

1、“校园礼仪”

尊重老师、尊重同学、学会请教、学会商量、学会倾听、学会劝阻、学会合作、学会感恩、学会师生间的礼仪……

了解、掌握并使用校园常规礼仪，使同学之间能够以礼相待，和睦相处，团结协作，互助互爱；

建立朋友式的师生关系，使师生间交往自然亲切，从而形成良好的校风校貌。

2、“家庭礼仪”

做客礼仪、迎宾礼仪、待客礼仪、祝贺礼仪、邀请礼仪、服饰礼仪、上下辈之间的礼仪……

了解、掌握并使用家庭常规礼仪，上下代人加强沟通，消除代沟，建立上、下辈之间朋友式的关系，享受温馨的家庭生活。

3、“公共场所礼仪”

公共场所礼仪、公共场所的若干礼仪规范。

了解公共场所的一些礼仪规范，教育学生遵守社会公德，做文明守法的社会公民。

四、教学措施：

1、每一个专题都以“礼仪常规”为切入口，精心备课，认真上好每一节课。

2、家校联合。

以发动学生家长积极参与研究为突破口，突出“社交技能”的主题。

逐渐建立规范的家庭礼仪和校园礼仪，然后再向社会推进，争取社区的配合支持，争取社交礼仪建设的良好效果，同时让学生养成文明礼仪风范，以此促进学校校风更上一个新的台阶。

3、教师通过课堂主阵地，有计划的对学生进行系统的文明礼仪教育，使学生粗通礼仪知识，引导他们亲身体验，实现从感性到理性的升华，从整体上让学生文明礼仪风范得到提高。

4、与德育结合，与体育大课间结合。

5、课外实践：

①调查走访：

走访宾馆酒店、商场超市等服务性强的单位，学习有关礼仪知识。

②自主学习：

引导学生通过上网、上新华书店与各班图书角收集有关资料，进行自主学习，拓展知识。

③竞赛展览：

举行邀请函设计活动、感恩语言描绘活动、手抄报评比活动，指导学生动手实践，锻炼能力。

④角色体验：

引导学生体验不同社会角色的富有特征的工作生活，如“我是小公民”、“我是服务员”、“今天我当家”、“我的家乡美”等，感受不同角色的礼仪规范。

6、在课程实施的过程中应注意以下的原则：

主题性原则、开放性原则、实践性原则、合作性原则、活动性原则、趣味性原则、民主性原则、灵活性原则等等。

五、教学进度：

上学期：

第1、2周《小学生守则》

第3、4周《小学生日常行为规范》

第5、6周《小学生礼仪常规》

第7、8周《优雅的举止—站姿、坐姿》

第9、10周《优雅的举止—步态、手势》

第11、12周《优雅的举止—鞠躬、介绍和自我介绍》

第13、14周《优雅的举止—递物和接物》

第15、16周《优雅的举止—进出房间》

第17、18周《礼貌的谈吐--声音美》

第19、20周《礼貌的谈吐--称呼》

下学期：

第1、2周《礼貌的谈吐--礼貌用语》

第3、4周《礼貌的谈吐--交谈》

第5、6周《尊敬师长》

第7、8周《友爱同学》

第9、10周《活动礼仪》

第11、12周《其它礼仪》

第13、14周《父慈与子》

第15、16周《待客与做客》

第17、18周《公共场所的公德》

第19、20周《公共场所的若干礼仪规范》