漂亮的建筑教案与反思Word文档下载推荐.doc

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2、实践与创造：

用各种彩纸剪、撕、贴的方法，设计一幅漂亮的建筑图，培养学生的造型能力、创新精神。

3、欣赏与评议：

讲述自己的作品，并能对同学作品的优缺点进行简单的评论，培养学生的语言表达能力。

4、体验与合作：

在小组分工合作的过程中，体验合作所带来的乐趣，增强合作意识，分享合作成果。

教学重点:

尝试用不同的纸材组织画面

教学难点:

对作品造型的把握能力和创新能力

课前准备:

废旧挂历纸、海报、报纸、彩纸、带有房子图案的纸、剪刀、胶棒、彩笔

教学时数:

1课时

教学设计:

一.组织教学

以谈话的方式集中学生的注意力,检查学生的用具准备情况。

二.激趣导入

1、同学们在我们生活的周围有许多漂亮的房子，你能从自己身边的建筑出发,说说自己见过的最漂亮的房子是什么样的吗?

请几名同学用自己喜爱的方式（说说、画画）向大家介绍自己最喜爱的建筑的外形、色彩、感受。

同学予以互相鼓励。

（谈话激趣，启发学生形象思维，认识并感受楼房建筑的造型美。

）

教师：

老师也有许多喜欢的建筑，想和同学一起分享和交流，同学们想看吗？

学生：

想。

教师播放教学课件，学生欣赏。

美吗？

美。

教师讲解自己非常喜欢的建筑《北京天坛祈年殿》：

它是北京天坛公园的代表性建筑——这座漂亮的中国古代建筑 

有三层的圆顶，蓝色的琉璃瓦，红色的门窗，白色的基座和栏杆，真好看 

！

过去，每年皇帝都在这里举行祭天仪式，祈祷风调雨顺、五谷丰登。

师：

同学们让我们也当一名小小讲解员介绍你喜欢的建筑好吗？

（好）。

（讲解指导，解决欣赏思路）

2、板书课题。

三、新授：

1、欣赏特色建筑，交流介绍

交流介绍建筑的形状、色彩、装饰特点

圣瓦西里大教堂：

俄罗斯

糖果状的童话城堡。

八个洋葱头的造型各异、色彩美丽，

北京天安门：

红墙黄瓦、大房檐、多圆柱雄伟壮观。

香港中银大厦：

光滑明亮、多棱尖尖、直插云霄。

悉尼歌剧院；

像许多大鸟嘴，很漂亮。

故宫等。

（了解建筑有关知识，欣赏不同风格的建筑，激发兴趣，培养审美评说能力。

为创作积累素材。

2、欣赏学生作品

欣赏了这么多建筑，小朋友们是怎样表现的呢？

教师引导学生欣赏学生作品。

出示课件，交流：

你最喜欢那幅，原因？

（形状、色彩、装饰、环境等）

（培养审美交流能力）。

说说作品采用了什么方法完成的？

用到了哪些技法？

（画、剪、贴等）

你还知道哪些材料？

你能说说完成作品需要哪些材料？

（废旧挂历纸、海报、报纸、带有房子图案的纸、剪刀、胶棒、彩笔等）（欣赏了解创作方法和材料启迪发散思维）。

3、探究铺垫创作方法

同学们你能说说一座漂亮的房子由哪些部分组成吗？

（房顶、房身、门窗、装饰等）

可以用到哪些形状？

（圆形、三角形、长方形、正方形、半圆、其他图形等）。

怎样完成？

交流后教师演示。

（了解房子的构造为创作做准备）

4、谈话：

师，听故事：

在一个很美很美的地方生活着一群快乐的精灵，有一天，精灵国王说：

“我要建一座世界上最漂亮的房子。

”同学们你们知道它是什么样的吗？

若你是国王你会盖一座什么样的房子呢？

让我们快快一起行动吧！

（故事激趣调动创作热情。

四、学生制作一幅漂亮的建筑图 

：

1、注意构图安排、东西的大小变化，粘贴的先后顺序等；

废纸的处理 

2、教师巡回指导：

（鼓励学生发挥想象，大胆创造及教学卫生和教学常规，让好习惯一点一点积累）。

五、讲评总结：

1、随堂评。

自评、互评、点评最佳制作奖，奖励图案粘贴。

（学会正确地认识、评价自己和他人，培养学生的语言表达能力。

2、总结拓展：

今天同学们设计的城堡是又漂亮、又有特色。

也希望同学们长大后用你们的智慧把祖国建设得更美丽、更富强。

（加强责任教育、主人翁意识教育 

六、板书设计：

6、漂亮的建筑

形状

建筑色彩教师作品学生作品

装饰

七、课后反思：

兴趣是孩子最好的老师，针对本次学习及课堂应用来看。

信息技术的引用对于孩子学习美术课的兴趣，技能和美术素养提高起到了别种形式无法取代的作用。

美术是一门造型艺术也是一门视觉艺术课，大量的信息需要直观的演示获得，枯燥的讲解不但激不起学生的兴趣同时也不利于知识技能的掌握。

学生不喜欢听，教师自然也很累，而声音、画面、文字、动画等信息技术的引入不但激起学生的兴趣，同时学生的视野变得开阔起来，学生变被动为主动，让学生身在轻松的情境中引导学生去联想、去想象。

生动直观的示范，展现，增强其表现力和创造力，为更好地掌握新知铺平了道路。

因此，一堂好的课，优质的课，导入很关键，它决定你能否抓住学生的眼球和兴趣，能否成功的完成教学目标。

这就要求导入课件的科学性、艺术性、实效性相结合、切实为教学服务，为本堂课服务。

另外，本节课都体现了以学生为主体，让学生动脑、动手，利用身边媒材充分发挥其想象力、创造力和合作意识，寓教于乐。

并培养其美术的基本知识和能力。

值得注意的是个别同学粘贴美观整洁度上还需指导和强调。