人教版六年级上册语文课后练习题及答案.docx
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人教版六年级上册语文课后练习题及答案
人教版六年级上册语文课后练习题及答案
1山中访友
说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”？
老桥鸟儿露珠树山泉溪流瀑布悬崖白云云雀落花落叶惊雷
想一想课文为什么以“山中访友”为题？
是因为作者十分热爱大自然，热爱大自然的一草一木，更能体现出作者与这些自然界朋
友的深厚情感。
从哪些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情?
你是否也有过类似的
体验？
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
每一棵树都是我的知己，它
们迎面送来向无边的青翠，每一棵树都在望着我。
山中的一切，哪个不是我的朋友？
我热切地跟他们打招呼：
你好，清凉的山泉！
你捧
出一面明镜，是要我重新梳妆吗？
你好，汩汩的溪流！
你吟诵着一首首小诗，是邀
我与你唱和吗？
你好，飞流的瀑布！
你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，
陡峭的悬崖！
深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，
悠悠的白云！
你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，淘气的云雀，叽叽喳
喳地在谈些什么呢？
我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
我想我也曾有过类似的体验!
只是随着时间的匆匆流逝一切都已经泛黄!
3、草虫的村落
想想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么,印象最深的有哪些。
看到了一只游侠、花色斑斓的小圆虫、蜥蜴、甲虫音乐家。
印象最深的是甲虫音乐家
，这种美妙的声音，唯有甲虫才能演奏出来的，所以使我印象最深。
体会：
草虫的村落很热闹、很奇特，作者把它描绘成和我们人类居住的村子一样。
体会作者
对草虫的喜爱和对大自然的喜爱：
村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫
六上语文课后题参考答案
山中访友
1.情地朗读课文。
说说作者在山中都拜访了哪些“朋友”，想一想课文为什么以“山中访友”为题。
答案参考
作者在山中拜访了一些自然界的朋友，如老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等。
课文以“山中访友”为题，既是全文构思立意之本，又是以联想和想象构筑情境这一独特、鲜明的表现手法的凝聚，是文章的文眼，同时，也能唤起读者的猜想——作者到山中拜访了哪些“朋友”。
从而激起读者的阅读兴趣。
2.些描写中可以看出“我”和山里的?
朋友：
?
有着深厚的感情?
你是否也有过类似的体验?
和同学交流交流。
参考答案
作者把山中的一切都视为自己的亲密朋友，并与之亲切交流，字里行间体现了“朋友”间的深情厚谊。
如写老桥——“如一位德高望重的老人”；写鸟儿——”呼唤我的名字”；写露珠——“与我交换眼神”；写树木——“是我的知己”“仿佛自己也是一棵树”；写山泉——“要我重新梳妆”；写溪流———邀我“唱和”；写瀑布——“你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势”；写悬崖——“挺拔的身躯”“高高的额头上仿佛刻满了智慧”；写白云——“让天空充满宁静，变得更加湛蓝”；写云雀——谈“飞行中看到的好风景”。
在作者的眼里，这山中的一花一树，一鸟一石，一草一木都成了有着鲜活生命的人，从中我们可以体会到作者和山里“朋友”之间那份深厚的情谊。
我们都有着热爱大自然、热爱万物生灵的美好情怀，家乡的一山一水、一草一木无不让我们留恋和珍爱，人与自然和谐相处是无比幸福和快乐的，同学们可以回忆心中的美好体验，并真诚地与同学交流，共同分享这份快乐。
3.下面的句子，体会这样写的好处。
再从课文中找出类似的句子，并抄下来。
啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神
老师指导:
体会句子的妙处应用心去品读，并仔细揣摩句子所以含的思想感情，还要了解作者运用了怎样的修辞方法，来加强语言的表达效果，使思想感情表达得更加鲜明生动。
答案参考
第1个句子运用了比喻的修辞方法，把“老桥”比喻成“一位德高望重的老人”，不仅写出了桥的古老，更突出了它默默无闻为欠众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
第2个句子运用了拟人的修辞方法，鸟儿不是在呜叫，而是在“呼唤我的名字”；露珠也不是在晨光中闪亮，而是在“与我交换眼神”。
一声“呼唤”，一个“眼神”，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
文章中类似这样的句子还有很多，如“你好，汩汩的溪流!
你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?
你好，飞流的瀑布!
你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势”等等。
草虫的村落
1.有感情地朗读课文。
想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么，印象最深的有哪些。
答案参考
我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者和建筑工程师。
2.作者想象丰富、感受独特，说一说你是从哪些描写中体会到的；再联系生活实际，谈谈你的体会。
老师指导:
在反复诵读课文的基础上，找出表达作者独特感受的句子，认真品读，体会作者的情感，然后回忆自己亲近自然、观察小虫的生活经历，畅谈自己的体会。
答案参考
文章的很多地方都体现了作者丰富的想象和独特的感受。
如，作者将迷路的甲虫想象成行侠仗义的游侠，表达了对小虫的喜爱与赞美。
再如，作者把甲虫振着翅膀的声音比喻成“灵泉”。
在作者心中觉得甲虫发出的声音仿佛是从山涧流出来的荚妙的泉水声，这声音像一首曲子，既动听又有自己的韵味，而且作者感到这声音“优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的”，充分体现了对甲虫的喜爱之情。
我也有过很多这样美好的体验，例如，在夏日的夜晚，池塘里青蛙的”声仿佛是音乐家们进行的一场大合奏，而蜘蛛却无心欣赏青蛙的演唱，认真地织着网。
再如，每当春天到来时，一些候鸟就来到了北方，它们穿着各色的彩装，唱着美妙的歌声，为春天增添了无穷的色彩。
3.抄写自己喜欢的语句。
这篇课文语言生动，形神俱美，是积累语言的良好素材，同学们可以把自己喜欢的语句抄写在积累本上，丰富自己的语言储备。
小练笔丰富的想象使课文中的小甲虫有情有意。
请你写一写自己观察过的小虫；注意展开想象，融入自己的感受。
老师指导:
这次小练笔是写自己熟悉的小虫，同学们可以调用生活的积累，也可以进行一次观察。
每只小虫都会有自己特殊的外形，都有着属于自己的生活习性和生活天地，我们只有清楚地了解这些，文章才会写得生动、具体、逼真。
另外，同学们要充分利用本单元所学的运用联想和想象来表达独特感受的方法，使笔下的小虫有情有意。
范文参考螳螂
螳螂的长相十分特别，三角形的小脑袋上长着两只大大的眼睛，向外鼓着，细细的脖子下面连着长长的大肚子，背上拖着一双绿色的翅膀，尤其是胸前长着一对威武的大刀，时常挥舞着，活像一个得胜的大将军。
螳螂喜欢出没在草丛之间，捕食苍蝇、蚊子、飞蛾等昆虫。
它那满身的绿装使人很难发现它的踪迹，有时它在草叶上静静地趴着，等待着猎物的出现，大多时候它会主动出击，悄悄地靠近猎物，当达到能够攻击的距离时，就闪电般地伸出大刀，活像一个快刀手似的，一下子将猎物制服，然后找一个安静的地方慢慢地享用。
螳螂你真是昆虫王国里的勇士。
詹天佑
1.有感情地朗读课文。
和同学讨论：
从课文的哪些描写中可以看出詹天佑是一位杰出的爱?
国工程师。
答案参考
课文的许多地方都表现了詹天佑是一位杰出的爱国工程师。
如，面对帝国主义国家的阻挠和嘲笑，詹天佑毅然接受了任务；创造性地开凿了居庸关和八达岭两条隧道，设计”人”字形线路；京张铁路提前两年竣工，给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击等等，都体现了詹天佑的爱国主义精神和杰出的才能。
2、默读课文，试画一个示意图，说明詹天佑开凿居庸关和八达岭两条隧道采用的不同方法，再借助：
人”字形线路的插图，说说火车爬上陡坡的方法。
老师指导:
解决这道题的关键是读懂课文内容，要在理解课文内容的基础上试画示意图并解说火车的走法。
火车爬上陡坡的方法：
北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。
过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原先拉的火车头推，使列车折向西北前进。
怀念母亲
1.默读课文。
作者说“我一生有两个母亲”，是哪两个母亲？
从哪些描写中可以看出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”?
答案参考
作者所说的“我一生有两个母亲”是指自己的亲生母亲和祖国母亲。
从以下描写中可以看出作者“对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”：
“不知道为什么，母亲频来入梦。
我的祖国母亲，我是第一次离开她。
不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
”“我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。
”“我在国内的时候，只怀念，也只有可能怀念一个母亲。
到国外以后，在我的怀念中增添了祖国母亲。
”
2.读句子，注意带点的部分，联系上下文回答问题。
我的祖国母亲，我是第一次离开她。
不知道为什么，我这个母亲也频来人梦。
“频来入梦”意思是祖国母亲经常到梦中来。
因为作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，心中无限思念。
日有所思，夜有所梦，所以“祖国母亲”不断在梦中浮现。
然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓地糊在心头。
参考答案
因为作者身在异国他乡，远离了祖国和亲人，心中有忧愁，有思念；但是在远离故乡的日子里，能时常怀念起在故国生活的情景，不断回想起故国的亲朋好友，心中自然多了一丝安慰、一些宽心、一点甜蜜，他们是那样牢固地烙印在自己的记忆深处，在作者孤寂时与之相伴。
所以作者在想到故乡、老朋友时，虽然心里感到凄凉，却又是甜蜜的。
我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。
参考答案在我的想象中，母亲的面影是慈祥的，她那饱经沧桑的脸上总是挂着微笑，眼睛里写满了对儿子的爱。
3.找出课文中描写对祖国母亲魂牵梦萦的句子，读气读-，并抄写下来。
参考答案
“我的祖国母亲，我是第一次离开她。
不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。
”“我现在还真是想家，想故国，想故国的朋友。
我有时想得简直不能忍耐。
”“我仰躺在沙发上，听风路过窗外风里夹着雨。
天色阴得如黑夜。
心里思潮起伏，又想到故国了。
”
穷人
1.默读课文。
说说课文讲了二件什么事。
答案参考
课文讲述了一个寒风呼啸的夜晚，渔夫出海捕鱼，他的妻子桑娜收养了已故邻居西蒙的两个孤儿，内心忐忑不安，渔夫归来后，主动提出收养两个孩子，使桑娜内心豁然开朗，两颗善良、淳朴的心印在一起，这样一个动人的故事。
2.从课文中找出描写环境和人物对话、心理活动的语句，有感情地读—读，说一说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。
答案参考
这篇课文通过对环境和人物对话、心理活动的描写，刻画了栩栩如生的人物形象。
如环境描写：
“屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。
挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸卢中安静地睡着。
”人物对话：
“?
嘿，我回来啦，桑娜!
”哦，是你!
?
……?
你怎么啦?
不愿意吗?
你怎么啦，桑娜?
”你瞧，他们在这里啦。
”心理活动：
“她忐忑不安地想：
?
他会说什么呢?
这是闹着玩的吗?
自己的五个孩广已经够他受的了……是他来啦?
……不，还没来!
……为什么把他们抱过来啊?
……他会揍我的!
那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也盱!
”?
从这些描写中可以看出桑娜夫妇是勤劳、善良、充满爱心的人。
3.抄写描写环，境的句子。
老师指导文章的第1自然段作者通过环境描写烘托了主人公勤劳、善良的品质，同学们可以认真抄写下来，作为自己的语言积累。
唯一的听众
1.有感情地朗读课文。
说说“我”在学习拉琴的过程中，心理和行动发生了哪些变化，为什么会有这些变化.
有感情地朗读课文。
略。
说说“我”在学习拉琴的过程中，心理和行动发生了哪些变化，为什么会有这些变化。
解决这个问题要仔细阅读课文，抓住“我”的几次心理和行动上的变化，寻找导致“我”发生变化的原因，进而体会作者的思想情感。
.默读课文，提出不懂的问题和同学讨论如：
我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。
如果不介意我在场，请继续吧。
有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。
我也常常忘记她是聋子。
她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
老师指导
阅读要善于发现问题和提出问题，这样的阅读才更有价值。
这篇文章的很多地方都蕴含了“我”和老教授之间的真挚感情，仔细品读一下，把自己不理解或认识不清楚的地方提出来，和同学一起研究解决。
答案参考
老人的耳朵并没有聋。
之所以说自己耳朵聋了，是因为老人是一位音乐学院最有声望的教授，老人听出“我”拉得并不好，更从“我”被人发现后“准备溜走”的举动中，发现“我”缺乏自信。
出于对“我”的爱护，老人谎称自己耳聋。
因为在“我”心中老人是唯一的知音，在“我”眼里，老人也不再是一个聋子，她在用心感受琴声，“我”和她是用音乐在相互交流。
因为从老人的眼睛里“我”读出了她对我的关切、鼓励，读出了老人为“我”琴技的点滴
进步而感到欣慰，读出了老人对“我”更高地期望。
因此，“我”觉得她的眼睛像“深深的潭水”。
3.把课文中给你留下深刻印象的句子读一读，并抄下来。
老师指导
这篇文章语言真挚，感人至深，同学们找出打动自己的句子，反复品读，然后认真抄写在积累本上。
如“一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上”“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。
如果不介意我在场，请继续吧”。
只有一个地球
1.默读课文。
跟同学讨论：
课文写了关于地球的哪几个方面的内容?
遨游太空的宇航员为什么会发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”的感叹?
老师指导同学们要在通读课文的基础上，进一步把握课文的知识点，理解课文内容，然后抓住重点词句与同学们展开讨论。
答案参考
课文先从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起，引出了对地球的介绍；接着从地球在宇宙中渺小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采和随意毁坏等方面，说明地球面临着资源枯竭的威胁；然后用科学家研究的成果证明，当地球资源枯竭时，人类无法移居到第二个适合的星球上；最后告诉人们：
人类应该精心保护地球，保护地球的生态环境。
说它可爱，是因为地球是一个晶莹透亮的球体，裹着水蓝色的“纱衣”，她既像人类的母亲，又像生命的摇篮，既美丽壮观，又和蔼可亲，没有她，就没有人类和生命；说它容易破碎，是因为地球在茫茫宇宙中就像大海里的“一叶扁舟”，而且它的自然资源十分有限，如果不加节制地开采和不顾后果地滥用，地球很容易受到破坏，给人类生存造成严重的威胁，所以宇航员会发出这样的感叹。
2.读下面的句子，注意加点的词语。
再说说对句子的理解.
人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。
科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
老师指导理解句子，首先要理解重点词语，然后再结合词语的意思联系课文，体会句子所表达的意思。
答案参考
“本来”即原来。
这句话的意思是资源在合理利用，积极保护的情况下应该能够再生，长期为人类作贡献。
“本来”一词点叫这些资源原来是可以再生的，但人类无节制开采和破坏却改变了它。
“至少”是副词，最小限度。
“至少”一词点明了到现在为止，宇宙中只有一个地球，人类不能移居到别的星球。
警告人类，地球是唯一适合人类生存的星球，我们应积极保护它。
3.举例说一说，课文运用了哪些说明方法。
答案参考
本文采用了列数字、举例子等说明方法。
例如：
“它是一个半
径只有六千三百多千米的星球。
”“至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
”这两句话都是采用了列数字的说明方法。
再如：
“不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。
但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。
再说，又有多少人能够去居住呢?
”这里采用了举例子的说明方法。
这片土地是神圣的
人教版六年级语文上册单元练习题及答案大全
上学期语文第一单元
1山中访友
1、给带点字选择正确的读音，打上√。
暖和的春日里，我和爸爸在小溪旁散步。
和风拂过，燕子的呢喃与小溪的流水声应和着，感觉多么美妙啊!
2看拼音，写词语。
qīngshuǎngyínsòngpùbùdǒuqiào
tǐngbáshēnqūjīngzhìyùnhán
àomìxiákèbiéyóushēnyì
根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
隐蔽、僻静的小路。
水波忽明忽暗的样子。
品德高尚，名望很大。
很感兴趣地谈论。
4、照样子，用带点的词语写句子。
我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽?
谁能说刘翔不能再次打破记录。
忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟
咏。
最新奇的是，树阴下的光斑都变成了圆圈，像鱼鳞，又像重叠的金环。
5、品读课文片段，完成练习。
这山中的一切，哪个不是我的朋友?
我热切地跟他们打招呼：
你好，的山泉!
你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?
你好，的溪流!
你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?
你好，的瀑布!
你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，的悬崖!
深深地峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好，的白云!
你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。
喂，的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢?
我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
在文中的括号里填上合适的词语，体会这样写的妙处。
在这段话中，作者把、、、、、当作自己的朋友，跟他们热切地。
这些朋友也用自己独特的方式与作者应和。
从中我体会到了。
作者在山中还走访了哪些朋友?
仿照下面的句式写话。
你好，汩汩的溪流!
你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?
你好,高大的树木,你撑着一把巨伞,是要我在此处休息吗?
这段话写得多好啊!
我要把它背下来。
草虫的村落
1、看拼音，写词语。
zhuīsuīyǎnzòuqínmiǎnhōngkǎo
mànyóuqīnwěnzuǒchōngyòuzhuàng
yìwèishēnchángpángrándàwù
2、根据意思，从课文中找出相应的词语写下来。
安宁而平静。
匆忙赶路的神态。
形容神志恍惚。
停下脚步痴痴地看着。
3、根据课文内容连线，体会这样写的妙处。
一只生着坚硬黑甲的小虫村民们
花色斑谰的小圆虫音乐演奏者
振动翅膀的甲虫游侠
所有的虫儿南国俏丽的少女
推着食物行走的甲虫从远方归来的劳动者
我觉得这样写感觉自己融入了草虫的世界。
4、默读课文，并填空。
作者在一片中，忘了，忘了。
他随着小虫游侠，来到了草虫的村落，看到了、、、、等。
我印象最深的是，因为。
5、品读课文片段，完成练习。
我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。
它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
在意味深长的对视中，它们可能在想些什么?
请写一写它们的心理活动。
老公，你在外面这么久，受苦了吧!
，快回来休息一下吧!
老婆，我的命可真大啊，撞了几百次，还没死，看来我要好好休息了!
用带点词造句。
意味深长——父母对我说的话意味深长，我此刻还是记忆犹新!
我的目光一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面-—这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。
此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的!
文中破折号的作用是。
作者把甲虫振动翅膀的声音比作，并觉得它们的音乐优于。
读了这段课文，我觉得这是一群的甲虫。
第一句话，作者描写了甲虫们演奏的环境。
这样写有什么作用?
请从以下选项中选择最合理的种解释，在相应的序号上打√。
①没有作用。
②有作用，这样写使文章更美。
③√有作用，环境的美烘托了甲虫们对生活的热爱。
6、小练笔。
如果我们去草虫的村落走一走，一定也会看到奇妙的景象。
联系你平时观察过的小虫，发挥你的想象，融入自己的感受，仿照课文的写法，写一段话。
今天，我又趴在草丛边，在无限的静谧中，忘了世界也忘了自己。
在我眼前，空前变大了，小草成了大森林。
一只小蚂蚁，独自四处走动，发现了一块小面包渣，我想它一定是位高明的厨师，出来找一些东西做饭，现在它找到了，可是它搬不动，它转身往回走，来到洞穴里，不一会，蚂蚁厨师又带出了几位搬运工，它们齐心协力把食物搬了进去，今晚它们又有丰盛的晚餐喽!
我仿佛嗅到了蚂蚁的饭香，我多想进去与它们一起分享啊，可是我又怕惊吓到这些小精灵们。
蚂蚁的生活也很有规律，它们自己干着自己的事情：
小蚂蚁们在学校上学，老师在教课，它们师生都那么认真，那么全神贯注。
在小蚂蚁上学时，它们的家长在工作、上班。
叮铃铃放学铃响了，小蚂蚁们都回家了，到了家小蚂蚁向父母回报一天学的什么，父母也许会批评它们，也许会表扬它们。
一只看上去非常得意的小蚂蚁，我想它一定是考了好成绩吧。
一只蚂蚁强盗凶神恶煞的拦住一只蚂蚁居民，正好蚂蚁警察路过，把蚂蚁强盗抓住了，
我想蚂蚁警察一定很高兴，因为它为人民做了一件好事。
在农家小院升起炊烟，小狗的叫声才把我的心灵唤了回来。
我愿拉着你的手，一起去蚂蚁的王国散散步。
回顾拓展一
1.看拼音，写词语。
yunhanaomitansuoxiaoxiang
douqiaoyinyunpangrandawu
zuochongyouzhuangxingsecongcong
2.划去括号中不恰当的读音或字。
吟唱和瀑
静谧意味长认
挺游
3.给带点字选择正确的解释，将序号写在括号里。
德高望重
望：
①向远处看。
②拜访。
③希图，盼。
④名望，声誉。
津津乐道
道：
①路。
②方向，方法。
③说。
不拘一格
格：
①划分成的空栏和框子。
②规格，标准。
③阻碍，限制。
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