第二课青春期的生长发育特点Word文件下载.doc

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（4）关注青春期心理卫生方面的问题。

（二）能力目标

（1）培养学生观察问题、分析问题的能力。

（2）培养学生自我认识、自我控制的能力。

（三）情感目标

（1）培养学生尊老爱幼的思想情感。

（2）帮助学生树立正确的道德观，促进身心健康。

[教学重点、难点]

教学重点：

1．识别人体生长发育各个时期的变化。

2．举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出特征。

教学难点：

1．说出青春期的性发育的突出特征。

2．说明做好青春期卫生与保健的重要性。

[教师准备]

多媒体课件----男女部分生殖器官发育趋势图。

[教学模式]

观察与思考，分析与讨论，多媒体辅助教学。

[课时计划]

一课时。

[教学过程]

一、导入新课

师：

有人说新生命是从婴儿呱呱坠地那一刻开始的，这种说法对吗？

生：

不对，新生命是从受精卵开始的。

二、新课教学

（一）人的生长发育

教师：

新的生命是从受精卵开始的。

人体发育分为两个阶段：

一是从受精卵发育到成熟的胎儿，二是从婴儿出生发育到个体成熟。

我们通常所说的生长发育，主要是指从婴儿出生到发育为成年人这一阶段。

[学生活动]：

（1）观察教材中图8-7，想一想，人的生长发育分为几个时期?

（2）学生以小组为单位，每个同学将自己的各个时期照片拿出来，请其他同学猜是哪个时期。

（3）请同学们结合自己生长发育过程，想一想各个时期有什么特点？

教师：

先对活动情况作出评价，小结：

人的生长发育包括四个时期：

婴儿期、幼儿期、青春期和成年期。

青春期以后人体发育成熟，人的身高、体重达到稳定水平，具备了繁殖后代的能力，神经系统发育完善，心理成熟，能够积极地参与社会活动。

[学生活动]：

把带来的家中长辈的照片拿出来，交流一下，分析成年期又可分为几个阶段?

举例说出成年期形态和功能的主要表现?

你们现在处于什么时期？

你们的父母、爷爷奶奶处于什么时期？

根据人的一生中各个阶段的特点，我们在平时生活中应该注意什么问题?

讨论，发表看法，形成尊老爱幼的共识。

（二）青春期发育

过渡导入：

同学们已经进入了青春期，身体正在发生着巨大的变化，青春期的变化，既有成长的喜悦，也有随之而来的烦恼，这些大都与我们的身体有着密切的关系，让我们用科学的态度来关注青春期的变化。

[学生活动]：

观察投影，即教材图8-8，“男生部分生殖器官发育趋势图”，说出男女生的生殖器官发育开始突增的年龄。

再仔细观察曲线图，你能发现男、女孩在发育的时间上有什么不一样？

[小结]：

一般地说，男生从10-14岁、女生从10-12岁开始进入青春期。

男生比女生要晚两年。

说出青春期生长发育主要表现在哪些方面？

分析讨论教材表8-1。

[讲述]：

身高突增是青春期的一个显著特点。

除了身高、体重的变化外，你还发现了哪些变化？

[讲述]：

青春期除了性器官的发育外，还出现了第二性征。

我们把人出生后生殖器官的差异称为第一性征，第二性征是指除了两性性器官以外的男女两性的特征。

青春期第二性征的发育是由什么原因引起的？

[讲述]：

青春期发育过程中最突出的特点是生殖器官的生长发育和第二性征的发育。

由于此时性激素分泌量的增加，出现了男女第二性征。

[小结]：

青春期是人生的“花样年华”。

经过了青春期的发育，女生会显得体态丰满，妩媚动人；

男生则强健有力，英俊潇洒。

同时，人体器官功能发育也很显著，肌肉的力量突增，心脏的收缩能力大大提高，肺活量显著增大，脑的内部结构和功能不断分化和发展，其调节功能大大增强。

因此，青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。

这个时期大家将要迎接自身生理和心理的一系列巨变，会发现一个不同于往昔的新世界，要体验到神秘的性意识的萌动。

（三）青春期卫生

男女生进入青春期后各自会出现什么生理现象？

（生答）那么，什么是遗精？

什么是月经？

女生在月经期如何保护自己呢？

请大家看书解决这些问题。

自学，阅读课文。

交流讨论

（1）当你出现首次遗精或月经时，你是否感到不安？

你把这件事告诉了父母吗？

（2）你将如何与异性朋友交往?

（3）青春期我们在饮食卫生、个人卫生上要注意什么问题?

（4）青春期的青少年在穿着打扮上要注意什么问题?

（5）进入青春期以后，除了身体发生变化，你们的内心世界有没有发生与以往不同的变化呢？

（6）你认为做好青春期卫生保健还应注意哪些问题？

做好青春期的卫生保健真的很重要，健康、向上的身心对我们今后的生活和工作起决定性的作用。

平时大家要注意和父母多交流、多沟通，有问题及时向老师和家长咨询!

三、课堂小结

引导学生共同回顾本节知识内容，畅谈学习收获，感悟青春。

四、课堂练习

教材11页自我评价，思维拓展。

五、作业：

围绕“如何健康快乐地度过青春期”写一篇小作文。

附：

板书设计8-2人的生长发育和青春期

婴儿期（0~1岁）

幼儿期（2~6岁）

一、人的生长发育童年期（7~11岁）

青春期（12~23岁） 青年期（24~39岁）

成年期（24岁以上）中年期（40~59岁）

老年期（60岁以上）

二、青春期发育：

第二性征的出现

遗精

三、青春期卫生 月经

心理卫生

[教学反思]

面对“难以启齿”的性问题，这堂课上的并不沉闷。

通过设计比较符合学生特点的环节，给孩子们创设了互相了解、交流讨论的机会，学生各抒己见，达成共识，都感觉到了青春的美好，他们渴望长大，渴望独立。

这正是本节课的成功之处。

同时，平等的交流也有助于教师了解学生、走近学生。

畅快的交谈，可以增加学生的学习兴趣，提高学生学习的效率。