新人教版八年级物理下册力学知识点Word格式.doc
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物体间接触，发生挤压。
2.弹簧测力计
（1）测力计：
测量力的大小的工具叫做测力计。
（2）弹簧测力计的原理：
在弹性限度内，弹簧所受拉力的大小和伸长量成正比；
（3）弹簧测力计的使用：
①测量前，先观察弹簧测力计的指针是否指在零刻度的位置，如果不是，则需校零，观察弹簧测力计的分度值和量程，估计被测力的大小，被测力不能超过测力计的量程。
③测量时，拉力的方向应沿着弹簧测力计轴线方向，
④读数时，视线应与指针对应的刻度面板垂直。
7-3、重力
1.重力的由来：
（1）万有引力：
宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在互相相互吸引的力，这就是万有引力。
（2）重力：
由于地球的吸引而受到的力，叫做重力。
地球上的所有物体都受到重力的作用。
它的施力物体是地球
2.重力的大小
（1）重力的大小叫重量。
（2）重力与质量的关系：
物体所受的重力跟它的质量成正比。
公式：
G=mg，式中，G是重力，单位牛顿（N）；
m是质量，单位千克（kg）。
g=9.8N/kg。
（3）重力随物体位置的改变而改变，在靠近地球两极处g最大，靠近赤道处g最小。
3.重力的方向
（1）重力的方向：
竖直向下。
（2）应用：
重垂线（检验墙壁是否竖直）
4.重心：
（1）重力的作用点叫重心。
（2）规则物体的重心在物体的几何中心上。
有的物体的重心在物体上，也有的物体的重心在物体以外。
8-1、牛顿第一定律
1.牛顿第一定律
（1）内容：
一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
（2）牛顿第一定律不可能简单从实验中得出，它是通过实验为基础、通过分析和科学推理得到的。
（3）实验说明力是改变物体运动状态的原因，而不是维持运动状态的原因。
（4）探究牛顿第一定律中，每次都要让小车从斜面上同一高度滑下，其目的是使小车滑到水平面初速度相等。
2.惯性
（1）惯性：
一切物体保持原来运动状态不变的性质叫做惯性。
（2）对“惯性”的理解需注意的地方：
①“一切物体”包括受力或不受力、运动或静止的所有固体、液体气体。
②惯性是物体本身所固有的一种属性，不是一种力，所以说“物体受到惯性”或“物体受到惯性力”等，都是错误的。
③同一个物体不论是静止还是运动、运动快还是运动慢，不论受力还是不受力，都具有惯性，而且惯性大小是不变的。
惯性的大小只与物体的质量有关，质量大的物体惯性大，而与物体的运动状态无关。
（3）在解释一些常见的惯性现象时，可以按以下来分析作答：
①确定研究对象。
②弄清研究对象原来处于什么样的运动状态。
③发生了什么样的情况变化。
④由于惯性研究对象保持原来的运动状态于是出现了什么现象。
8-2、二力平衡
1.力的平衡
（1）平衡状态：
物体受到两个力（或多个力）作用时，如果能静止状态或匀速直线运动状态，我们就说物体处于平衡状态。
（2）平衡力：
使物体处于平衡状态的两个力（或多个力）叫做平衡力。
（3）二力平衡的条件：
作用在同一物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且作用在同一直线上，这两个力就彼此平衡。
二力平衡的条件可以简单记为：
等大、反向、共线、同体。
2.二力平衡的应用
（1）己知一个力的大小和方向，可确定另一个力的大小和方向。
（2）根据物体的受力情况，判断物体是否处于平衡状态或寻求物体平衡的方法、措施。
3.平衡力与作用力和反作用力的对比
分类
平衡力
相互作用力
定义
物体受到两个力作用而处于平衡状态，这两个力叫做平衡力
物体相互作用时产生的两个力叫做相互作用力
不同点
①受力物体是同一物体
②这两个力作用在同一个物体上，作用效果相互抵消
①受力物体是两个物体
②这两个力作用在两个物体上，作用效果不能相互抵消
共同点
两个力大小相等，方向相反，作用在一条直线上
4.力和运动的关系
（1）不受力或受平衡力 物体保持静止或匀速直线运动状态。
（2）物体受到非平衡力运动状态发生改变
7-3、摩擦力
1、摩擦力定义：
两个互相接触的物体，当它们要发生或正在发生相对滑动时，就会在接触面是产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫摩擦力。
2、摩擦力产生的条件：
A.接触面粗糙。
B相互接触且相互挤压。
C.两个物体之间要发生运动或正在发生相对运动。
3、摩擦的种类：
滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦。
（滚动摩擦力远小于滑动摩擦力）
4、滑动摩擦力的影响因素：
①与物体间的压力有关；
②与接触面的粗糙程度有关；
③与物体的运行速度、接触面的大小等无关。
④接触面上压力越大、接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
5、物体所受滑动摩擦力的方向与该物体相对滑动方向相反
6、滑动摩擦力的作用点在接触面上
7、增大有益摩擦的方法：
①增加物体间的压力；
②增大接触面的粗糙程度。
如：
橡胶鞋、沥青路、车闸、防滑粉、在纸上写字，手拿东西
8、减小有害摩擦的方法：
（1）使接触面光滑和减小压力；
（2）用滚动代替滑动；
（3）加润滑油；
（4）利用气垫。
（5）让物体之间脱离接触（如磁悬浮列车）。
轴承、润滑油、滑冰、气垫船、冰壶运动等
9-1、压强
1.压强：
（1）压力：
①产生原因：
由于物体相互挤压而产生的力。
②压力是作用在物体表面上的力。
③方向：
垂直于受力面。
④压力属于弹力
⑤压力与重力的关系：
力的产生原因不一定是由于重力引起的，所以压力大小不一定等于重力。
只有当物体放置于水平面上时压力才等于重力。
（2）压强是表示压力作用效果的一个物理量，它的大小与压力的大小和受力面积的大小有关。
（3）压强的定义：
物体单位面积上受到的压力叫做压强。
（4）公式：
P=F/S。
式中P表示压强，单位是帕斯卡；
F表示压力，单位是牛顿；
S表示受力面积，单位是平方米。
（5）国际单位：
帕斯卡，简称帕，符号是pa。
1Pa=lN/m2，3Pa物理意义是：
lm2的面积上受到的压力是3N。
2.增大和减小压强的方法
（1）增大压强的方法：
①增大压力：
②减小受力面积。
（2）减小压强的方法：
①减小压力：
②增大受力面积。
9-2液体的压强
1.液体压强产生的原因：
由于液体受重力的作用，又具有流动性，因此发生挤压而产生的。
2.液体压强的特点
（1）液体内部向各个方向都有压强。
（2）同种液体中在同一深度处液体向各个方向的压强相等。
（3）同种液体中，深度越深液体压强越大。
（4）在深度相同时，液体密度越大，液体压强越大。
3.液体压强的大小
（1）液体压强与液体深度和液体密度有关。
（2）公式：
P=ρ液gh。
式中，P表示液体压强，单位帕斯卡（Pa）；
ρ表示液体密度，单位是千克每立方米（kg/m3）；
h表示液体深度，单位是米（m）。
4.连通器——液体压强的实际应用
（1）原理：
连通器里的液体在不流动时，各容器中的液面高度总是相平的。
水壶、锅炉水位计、水塔、船闹、下水道的弯管。
9-3、大气压强
1.大气压产生的原因：
由于重力的作用，并且空气具有流动性，因此发生挤压而产生的。
2.大气压的测量——托里拆利实验
（1）实验方法：
在长约1m、一端开口的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中。
放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，这时测出管内外水银面高度差约为76cm。
（2）计算大气压的数值：
P0=P水银=ρgh=13.6X103kg/m3X9.8N/kgX0.76m=1.01×
105Pa。
所以，标准大气压的数值为：
P0=1.01×
105Pa=76cmHg=760mmHg。
（3）以下操作对实验没有影响：
a、玻璃管是否倾斜；
b、玻璃管的粗细；
c、在不离开水银槽面的前提下玻璃管口距水银面的位置。
（4）若实验中玻璃管内不慎漏有少量空气，液体高度下降，则测量值要比真实值偏小。
（5）这个实验利用了等效替换的思想和方法。
3.影响大气压的因素：
高度、天气等。
地势越高的地方大气压越低，气温高时大气压低。
4.气压计——测定大气压的仪器。
种类：
水银气压计、金属盒气压计（又叫做无液气压计）。
5.大气压的应用：
塑料吸盘挂钩，活塞式抽水机，压力锅等。
9-4、流体的压强与流速的关系
1.在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。
2.飞机升力：
机翼上表面较凸，空气流速大，向下的压强小；
下表面较平，空气流速小，向上的压强大，上下表面的空气压强差是产生升力的原因；
1、当磁铁靠近铁钉时，下列说法中正确的是（）
A．若磁铁和铁钉不接触，则它们之间就不会发生力的作用；
B．磁铁吸引铁钉，但磁铁对铁钉没有力的作用；
C．磁铁和铁钉是互相吸引的；
D．磁铁吸引铁钉的力大于铁钉吸引磁铁的力；
2、下列各种情形中，运动状态没有发生改变的是（
）
A、一个物体绕着圆形轨道匀速转动B、跳伞运动员在空中匀速下落
C、一个苹果从树上掉落
D、扔出去的铅球在空中运动
3、下列说法中不正确的是：
（）
A．力是不能脱离物体而存在的
B．发生作用的两个物体，每个物体既是施力物体，又是受力物体
C．施力物体施力在前，受力物体受力在后
D．两个物体发生力的作用不一定接触
4、有一把弹簧测力计，秤钩上不受力时，指针不是指在零刻度位置，而是指在0.2N的位置上，此时用手拉弹簧测力计的秤钩，使弹簧测力计的示数为4N，则手拉弹簧的力（）
A．4.2N;
B．4N;
C．3.8N;
D．无法判断.
5、若在弹簧测力计的吊环上安装一挂钩，把弹簧测力计倒过来悬挂，对新安的挂钩上施加5N的拉力，则弹簧测力计的示数（）
A．大于5N;
B．等于5N;
C．小于5N;
D．不能确定.
6.下列物体的质量和重力估计正确的是（）
A.一个中学生的体重大约是50N B．一个苹果的质量大约是0.15kg
C.一只母鸡的重力大约是1.5N D．一个鸡蛋的质量大约是0.5kg
7.在实验室使用弹簧测力计时，下列说法错误的是（）
A.弹簧测力计必须竖直放置，不得倾斜
B.使用前必须检查指针是否在零刻度线上
C.使用过程中，弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦
D.测量力的大小不能超出测力计的范围
8．关于重力的叙述，下列说法中正确的是（）
A．物体的质量越大，受到的重力也越大，所以物体的重力是由物体的质量产生的
B．重力是物体本身的一种属性
C．放在支撑面上的物体受到的重力的方向总是垂直向下的
D．物体的重力是由于地球对它的吸引而产生的
9、如图所示，在弹簧测力计的两侧沿水平方向各加4N拉力并使其保持静止，此时弹簧测力计的示数为（
A．0N
B．2N
C．4N
D．8N
10．在下列物体中，重力约是1N的物体是（）
A．一只小狗B．一个小学生
C．一袋方便面D．一枝铅笔
11．若空气阻力不计，从手中抛出去的手榴弹，在空气中受到（）
A．空气和手的推力B．手的推力
C．空气和地球的吸引力D．重力
12．小球沿斜面加速下滑，关于小球所受重力的示意图中正确的是（）
13.铁架台上悬挂一根弹簧，如图所示，分别用6次大小不等的力拉弹簧，测得弹簧伸长记录如下表格，则用这根弹簧制成的弹簧测力计，其量程为（）
A.0-3.0NB.0-2.5NC.0-2.0ND.0-1.5N.
二、填空题
图12-1
13．物体受到的重力的大小跟它的质量成______，比值g＝______，这个比值可以理解为质量是_____kg的物体受到的重力大小是_______N．
14．质量是10kg的物体，受到的重力大约是______N；
一个物体受到的重力是1N，则它的质量是_____g（g取10N／kg）．
15.如图所示，是正在使用的弹簧测力计，这个弹簧测力计
的量程为，分度值为，此时的测力计的示数为N。
16、足球运动员射点球，球由静止变为运动；
守门员奋力将球接住，球由运动变为静止。
这表明：
力可以改变物体的______________。
运动员用头顶足球时，头也受到了力的作用，该力的施力物体是________，此现象说明了力的作用是_______________。
17、如图所示，大人和小孩同时推门时门不动。
说明力的作用效果不仅与力的大小、方向有关，还与力的
有关。
力的三要素是指
，它们都能影响力的
。
18．一个物体竖直悬挂在弹簧测力计上并静止时，弹簧测力计示数为29.4N，若改用天平测该物体的质量，其示数应为________kg．若把它带到月球上，用天平称它的示数为________kg，用弹簧测力计称它的示数与地球相比将________（选填“不变”、“变大”或“变小”）．
19．我国首位叩访太空的航天员杨利伟在地球上重637N，则他乘坐“神舟5号”载人飞船在太空中飞行时，他的质量为________kg．北京时间2003年10月16日6时23分，在太空中围绕地球飞行14圈后，杨利伟安全返回，降落在预定的着陆场——内蒙古四子王旗北部的阿木古郎牧场上．则杨利伟从太空返回地面的过程中，他的质量将________（选填“不变”、“变大”或“变小”）．
三、实验探究题
20、赵明准备自己制作一只弹簧测力计，他找来弹簧、钩码、直尺、指针等器材．首先测出弹簧的长度cm，然后在弹簧下挂上不同的钩码，测出弹簧的长度，算出比原长的伸长量，填在如下表格中：
（1）从表中数据可以看出拉力和弹簧伸长量的关系为：
_______________________________
（2）赵明继续实验，得到下列数据：
从这次数据看出，拉力达到________N时，拉力和弹簧伸长的关系就改变了．因此弹簧测力计的测量范围只能达到___________N．
质量m/g
100
200
300
400
500
600
弹簧测力计示数G/N
0.98
1.96
2.94
3.92
4.90
无示数
弹簧伸长△L/cm
2
4
6
8
10
10.5
21.在研究物重跟质量的关系的实验中，某同学用最大刻度值是5N的弹簧测力计测重力，测得如下数据：
①实验表明：
质量倍，重力也倍，从而可以得出重力和质量的关系：
。
②重力和质量的比值是
g＝N/kg，意思是。
③为了研究弹簧测力计伸长跟外力的关系，某同学多测了表中第三行数据，你能得出什么结论？
。
四、计算题
22．（一物体所受重力是2N，将它放在已调好的天平的左盘中，那么右盘中应加多少克砝码天平才能平衡?
（g取10N／kg）
23．若物体在月球上的重力只有在地球上重力的，一个人能在地球上举起质量是100kg的物体，他在月球上能举起的物体质量是多少?
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