一年级《快速跑》教学设计教案Word文件下载.doc

一年级《快速跑》教学设计教案Word文件下载.doc

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3、情感与态度：

培养学生积极主动地参与活动，在活动中遵守规则、听从指挥，与同伴友好交流与合作的精神。

三、教学重、难点：

重点：

步幅开阔，摆臂协调。

难点:

途中跑动作自然,摆动腿向前上方抬起,腿臂的配合

开始部分：

通过口令指挥来完成队列练习，并在老师带领下完成自编操，充分活动后，为上课做好生理和心理的准备。

通过辅助练习，让学生掌握正确的摆臂动作和高抬腿动作，并在游戏中结合正确的摆臂动作加深学生的认识。

基本部分：

首先是练习高抬腿跑。

然后让学生通过后踢跑、单脚跳、往返跑、快速跑等等练习，让学生在实践的过程中体会后脚掌不沾地，跑得放松，逐步加快摆臂和步幅的频率，而且在《贴膏药》游戏当中加深了认识，更加容易掌握好动作技术。

结束部分：

以轻松的动作进行放松，让学生恢复生理和心理状态，同时渗透美育，陶冶情操。

小学一年级体育课教案

年级：

一年2班人数：

41人执教者：

教学

目标

1、培养跑的正确姿势，注意改进跑的技术，逐步提高快速跑的能力。

2、通过游戏培养学生主体意识和团结协作的精神，培养在游戏比赛中发展跑的能力。

3、通过学习，提高学生交往能力和在活动中主动参与，树立自己的信心，同时让学生在练习中养成“自立、自控、自律”的行为习惯。

场地器材

场地：

篮球场

教学内容

1、快速跑2、游戏《贴膏药》

重点

难点

难点：

教学顺序

课堂常规→队列练习→自编操→辅助练习→高抬腿跑→后踢跑→往返跑→快速跑→游戏→

放松→小结

顺序

时

间

达成目标

教师指导

学生学习

组织形式

参与、技能、身体健康

心理、社会适应

负荷

准备部分

8

激发学生的学习热情

强化课堂常规，提高课堂效率

培养良好的组织纪律性

培养“自控、自律”良好的行为习惯

小

1、课的常规

2、队列练习

3、徒手操

1、自编操

2、辅助练习：

A、摆臂练习

B、原地高抬腿

1、调动学生学习的积极性。

2、口令指挥及点评。

3、镜面示范，口令指挥。

4、讲解要求，提示注意安全。

1.态度认真，精神集中。

2.精神饱满，动作统一。

3、动作准确，有力。

4、会听“哨声”和看手势

☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆

△

（图一）

体操队形

基

本

部

分

28

熟悉跑的正确姿势，提高学习兴趣。

主动参与，互相合作发展

通过游戏形式，培养学生的反应能力，学生在游戏中体味开心、快乐并掌握正确的跑的姿势，发展学生快速跑的能力。

通过各种不同的奔跑练习，体验正确的奔跑姿势。

学生在练习实践中体验成功的喜悦，体验学生积极参与，发挥创造能力。

中

大

一、快速跑：

1、高抬腿跑

2、后踢跑

3、单脚跳

4、往返跑

5、快速跑

二、游戏：

《贴膏药》

方法和规则：

学生成双层圆圈站立，左右间隔一臂，前后学生靠近站立。

先由两名学生开始围着追逐，抓到的就换人。

如被追者跑到一个同学的前面，后面的同学则变成被追者。

注意安全，不能推撞同学，而且换人要快，不要跑超过两圈。

1、教师示范并提示练习的注意事项。

2、练习时强调后脚掌不沾地，跑得放松，逐步加快摆臂和步幅的频率。

3、教师语言指示，观察指导，、辅导运动能力弱的学生。

4、点评，表扬创新合作精神。

5、小组评价，个人评价。

6、教师讲解规则和活动要求，并进行安全教育。

1、分成四组进行轮换练习。

2、积极参与，积极创新。

巩固和展示技能

分两组进行游戏，遵守游戏规则和注意安全

个人、小组合作练习

结束部分

4

乐于参与，学会放松调节

动作缓慢

1.放松

2.点评

1.带领学生进行放松

2.引导学生说出学习感受

1.积极参与

2.说出学习感受

课后反思