青岛版三年级下册科学《我们的身体》教案Word文档下载推荐.doc
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关注生命，要从认识自己的身体开始，通过对生命现象的了解，培养学生对生命世界的热爱，对生态可持续发展的关注，逐步培养学生热爱生命的情感，以形成良好的声好习惯和健康的生活意识。
三、教学目标：
1、能提出与科学有关的问题，能应用已有知识和经验对提出的问题假设性解释，能提出探究活动大致思路。
2、了解人体各部分组成，认识人体各种器官。
3、培养学生审美情趣和审美能力。
四、重、难点：
了解人体各部分组成、认识人体的各部分器官。
五、方法手段：
小组合作交流。
六、教学过程：
（一）激趣导入
1、师：
同学们今天我们来玩一个踢毽子比赛，看谁踢得多，并踢出花样来？
生：
小组比赛、评出踢的最多的同学。
2、师：
你们踢的真好，谁能说出为什么会踢出这么多的花样来？
这个游戏能用到我们身体的什么部位？
生：
交流讨论：
因为我们的腿能动，眼睛看着。
因为手、胳膊在活动。
3、师：
同学们今天我们就来学习一下第15课；
生：
齐读课题。
（二）探究活动
观察同桌的身体可以分几部分，猜一猜我们的身体内有什么？
同桌交流讨论：
我们的身体上有头、手、脚。
有脖子、胳膊、腿等，身体内部有心、肺、胃、骨头、血管等等。
同学们你们回答的很好，现在我们在一起看一看课本p42图片①认识人身体的组成部分。
让学生知道身体大致可分这几部分。
生：
齐读头、颈、躯干、四肢并认真书写
3、师：
我们继续看课本下面三幅图片：
图1、人体肌肉，图2、骨骼，图3、内部器官图。
同学们你们根据图片自己猜想一下身体内部结构。
小组交流讨论。
4、师：
指导学生读一下P42文字，让学生图文结合认识身体组成部分，培养学生审美情趣。
齐读P42文字并认真抄写下来。
5、小结
师：
同学们这节课我们认识了我们的身体，知道身体可分头、颈、躯干、四肢及身体内部的器官，你的收获不小吧！
6、达标测试
做一做、填一填，同步基础训练：
快乐学习第一题
师：
发出指令
指出相应部位。
例如（胳膊、脖子、脚、眼、口等）
同桌之间互相练习
7、作业
同步基础训练P351.
（1）
（2）
七、板书设计
15我们的身体
1头颈躯干四肢
2皮肤下有肌肉、骨骼、胸腹部（心、肺、肝、肾、胃等）
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