心理健康教育工作领导小组及工作职责文档格式.doc

心理健康教育工作领导小组及工作职责文档格式.doc

《心理健康教育工作领导小组及工作职责文档格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《心理健康教育工作领导小组及工作职责文档格式.doc（2页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

a:

28:

{i:

0;s:

17510:

"小学四年级阅读专项训练及答案@#@最贵的项链@#@店主站在柜台后面，百无聊赖地望着窗外。

@#@一个小女孩走过来，整张脸都贴在了橱窗上，出神地盯着那条蓝宝石项链看。

@#@她说：

@#@“我想买给我姐姐。

@#@你能包装得漂亮一点吗？

@#@”店主狐疑地打量着小女孩，说：

@#@“你有多少钱？

@#@” @#@ @#@小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊在柜台上，兴奋地说：

@#@“这些可以吗？

@#@”她拿出来的不过是几枚硬币而已。

@#@ @#@ @#@她说：

@#@“今天是姐姐的生日，我想把它当做礼物送给她。

@#@自从妈妈去世后，她就像妈妈一样照顾我们，我相信她一定会喜欢这条项链的，因为项链的颜色就像她的眼睛一样。

@#@” @#@ @#@店主拿出了那条项链，装在一个小盒子里，再用一张漂亮的红色包装纸包好，还在上面系了一条绿色的丝带。

@#@对小女孩说：

@#@“拿去吧，小心点。

@#@”小女孩满心欢喜，连蹦带跳地回家了。

@#@ @#@ @#@在这一天的工作快要结束的时候，店里来了一位美丽的姑娘，她有一双蓝色的眼睛。

@#@她把已经打开的礼品盒放在柜台上，问到：

@#@“这条项链是在这里买的吗？

@#@多少钱？

@#@” @#@ @#@“本店商品的价格是卖主和顾客之间的秘密。

@#@” @#@ @#@ @#@ @#@姑娘说：

@#@“我妹妹只有几枚硬币，这条蓝宝石项链却货真价实。

@#@她买不起的。

@#@” @#@ @#@ @#@ @#@店主接过盒子，精心将包装重新包好，系上丝带，又递给了姑娘说：

@#@“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切。

@#@”1、把下面的词语补充完整。

@#@_______聊赖 @#@ @#@ @#@ @#@_______翼翼 @#@ @#@ @#@ @#@货___价____2、写出下面词语的近义词。

@#@精心--（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@出神--（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@狐疑--（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@3、缩句。

@#@

（1）店主站在柜台后面，百无聊赖地望着窗外。

@#@_________________________________________________________________

（2）她把已经打开的礼品盒放在柜台上。

@#@_________________________________________________________________4、小女孩买项链的钱不够，但是店主为什么却把项链卖给了她？

@#@_________________________________________________________________5、“她给出了比任何人都高的价格，她付出了她所拥有的一切。

@#@”这句话中“所拥有的一切”是指______________________________________________1、百无聊赖 @#@ @#@小心翼翼 @#@ @#@货真价实 @#@ @#@2、用心 @#@ @#@发呆 @#@ @#@怀疑3、

（1）店主望着窗外。

@#@ @#@ @#@

（2）她把盒放在柜台上。

@#@ @#@ @#@4、店主被小女孩纯真的爱心打动了。

@#@5、小女孩全部的钱和全部的爱心。

@#@@#@母爱无言@#@听说过两个有关母亲的故事。

@#@一个发生在一位游子与母亲之间。

@#@游子探亲期满离开故乡，母亲送他去车站。

@#@在车站，儿子旅行包的拎带突然被挤断。

@#@眼看就要到发车时间，母亲急忙从身上解下裤腰带，把儿子的旅行包扎好。

@#@解裤腰带时，由于心急又用力，她把脸都涨红了。

@#@儿子问母亲怎么回家呢？

@#@母亲说，不要紧，慢慢走。

@#@多少年来，儿子一直把母亲这根裤腰带珍藏在身边。

@#@多少年来，儿子一直在想，他母亲没有裤腰带是怎样走回几里地外的家的。

@#@　　另一个故事则发生在一个犯人同母亲之间。

@#@探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲，经过乘坐驴车、汽车和火车的辗转，探望服刑的儿子。

@#@在探监人带来的五光十色的物品中，老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。

@#@葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。

@#@没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头。

@#@　　服刑的儿子接过这堆葵花子肉，手开始抖。

@#@母亲亦无言语，撩起衣襟拭眼。

@#@她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省许多开支才凑足路费。

@#@来前，在白天的劳碌后，晚上在煤油灯下嗑瓜子。

@#@嗑好的瓜子肉放在一起，看它们像小山一点点增多，没有一粒舍得自己吃。

@#@十多斤瓜子嗑亮了许多夜晚。

@#@　　服刑的儿子垂着头。

@#@作为身强力壮的小伙子，正是奉养母亲的时候，他却不能。

@#@在所有探监人当中，他母亲衣着是最褴褛的。

@#@母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语。

@#@儿子"@#@扑通"@#@给母亲跪下，他忏悔了。

@#@　　一次，一结婚不久的同龄朋友对我抱怨起母亲，说她没文化思想不开通，说她什么也干不了还爱唠叨。

@#@于是，我就把这两个故事讲给他听。

@#@听毕，他泪眼朦胧，半晌无语。

@#@1、给下面的多音字注音并组词。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@________（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@________（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@________（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@________（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）2、根据解释找出文中对应的词语。

@#@

（1）出门在外或者离开家乡在他乡生活的人。

@#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）

（2）衣服破烂不堪。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）（3）认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）3、本文讲了哪两故事？

@#@你能概括出来吗？

@#@

（1）_____________________________________________________________

（2）_____________________________________________________________4、儿子珍藏腰带实际上珍藏的是_____________________________________5、那位经常报怨母亲的人听了这两个故事，为何“泪眼朦胧，半晌无语”？

@#@___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1、zhǎng涨潮 @#@ @#@zhà@#@ng头昏脑涨 @#@ @#@shěng节省 @#@ @#@xǐng省亲 @#@ @#@2、游子 @#@ @#@褴褛 @#@ @#@忏悔 @#@ @#@3、

（1）母亲解腰带为儿子做拎带。

@#@

（2）母亲带了十多斤嗑好的瓜子探望服刑的儿子。

@#@4、对母亲的一片真挚的感情。

@#@5、因为他体会到了母亲的伟大与无私,内心非常感动并且为自己对母亲的抱怨感到愧疚。

@#@@#@照亮别人@#@“盲人提灯笼”本是一则笑话，指一个人做事没用大脑想，尽是做些多此一举的事。

@#@最近我从朋友那儿得到新的诠释。

@#@这位朋友是这么说的：

@#@有一个盲人在夜晚走路时，手里总是提着一个明亮的灯笼，别人看了很好奇，就问他：

@#@“你自己看不见，为什么还要提灯笼走路？

@#@”那盲人满心欢喜地说：

@#@“这个道理很简单，我提灯笼并不是为自己照路，而是让别人容易看到我，不会误撞到我，这样就可保护自己的安全，也等于帮助自己。

@#@”有一次，我搭朋友的车，就借花献佛，再将这则故事叙述一遍与他分享。

@#@朋友听后，颇有同感，又以自己的实际经验加以佐证。

@#@他说：

@#@“以前我开车经过隧道，总是不喜欢开车灯。

@#@一来隧道不长，里面光线还不差；@#@二来嫌麻烦，认为实在没有必要开开关关。

@#@不料有一天被迎面而来的大卡车撞了个正着，险些命丧黄泉。

@#@后来我才觉悟到，开车灯是给对方看的，因为车子经过隧道，对方是从亮处进入暗处，视觉一时调整不过来，加上对面车不开灯，那实在太危险了……”世上的朋友，在慢慢的人生道路上，自己走路是多么孤寂与危险，旦夕祸福，没有人知道你从何处来，又往何处去。

@#@假如能学学提灯笼的盲人，为别人照路，也照亮自己。

@#@时时帮助和关怀别人，别人也就会帮助你，所谓“为善至乐”就是这个意思吧。

@#@1、根据解释找出文中对应的词语。

@#@

（1）比喻用别人的东西做人情。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）

（2）做好事，能够帮助别人是人间最快乐的事。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）2、写出下面句子中加点的词语的近义词。

@#@

（1）最近我从朋友那儿得到新的诠释。

@#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）

（2）朋友听后，颇有同感，又以自己的实际经验加以佐证。

@#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）（3）后来我才觉悟到，开车灯是给对方看的。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）3、“盲人提灯笼”中引号的作用是：

@#@_____________4、写出下面词语中加点的字在文中的意思。

@#@借花献佛：

@#@花指_______________ @#@ @#@佛指____________为善至乐：

@#@善指_______________ @#@ @#@乐指_____________5、“照亮别人”这个故事告诉了我们要________________________________________________________________1、借花献佛 @#@ @#@为善至乐 @#@ @#@2、解释证实 @#@ @#@醒悟 @#@ @#@3、引用4、花指盲人提灯笼这则笑话，佛指朋友。

@#@善指帮助和关怀别人，乐指别人帮助你。

@#@5、时时帮助和关怀别人。

@#@@#@一碗馄饨@#@那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。

@#@她走了很长时间，看到前面有个面摊，香喷喷热腾腾，她这才感觉到肚子饿了。

@#@可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。

@#@面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那里，就问：

@#@“孩子，你是不是要吃面？

@#@”“可是，可是我忘了带钱。

@#@”她有些不好意思的回答。

@#@“没关系，我请你吃。

@#@”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。

@#@她满怀感激，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。

@#@“你怎么了？

@#@”老婆婆关切地问。

@#@“我没事，我只是感激！

@#@”她忙擦着泪水，对老婆婆说：

@#@“我们又不认识，而你就对我这么好。

@#@可是我自己的妈妈怎么对我？

@#@我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！

@#@”老婆婆听了，平静地说道：

@#@“孩子，你怎么会这么想呢？

@#@你想想看，我只不过煮一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你自己的妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么不去感激她呢？

@#@你怎么还要跟她吵架呢？

@#@”女孩愣住了。

@#@女孩匆匆吃完馄饨。

@#@开始往家走去。

@#@当她走到家附近时，一眼就看见疲惫不堪的母亲，正在路口张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：

@#@“你这淘气包，赶快过来吧！

@#@饭早就做好了，你再不回来吃，菜都凉了！

@#@”这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！

@#@有时候，我们会对别人给予的小恩小惠“感激不尽”，为什么对自己的亲人一辈子的恩情“视而不见”。

@#@1、联系上下文，解释下列词语的意思视儿不见_______________________________________________ @#@ @#@ @#@ @#@喜色 @#@ @#@__________________________________________________疲惫不堪_______________________________________________尽管睁着眼睛看，却什么也没看见，指不重视或不注意。

@#@欢喜的神色。

@#@ @#@ @#@形容非常疲乏。

@#@2、文中女孩一共掉了两次泪，说说原因。

@#@第一次掉泪是因为_________________________________________第二次掉泪是因为_________________________________________3、“女孩愣住了。

@#@”为什么单独一句话在文中成段？

@#@_________________________________________________________________4、文中用“疲惫不堪”、“露出了喜色”来描写母亲的神态，这种变化表露了母亲怎样的情感？

@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________1、视儿不见：

@#@尽管睁着眼睛看，却什么也没看见，指不重视或不注意。

@#@喜色：

@#@欢喜的神色。

@#@疲惫不堪：

@#@形容非常疲乏。

@#@2、第一次掉泪是因为对老婆婆充满了感激之情而留下了眼泪。

@#@第二次掉泪是因为被妈妈无微不至的关怀感动了。

@#@3、突出了女孩内心产生了强烈的震撼，起强调作用。

@#@4、表现出母亲对女儿的担忧和见女儿回来后的欣喜，从而突出母亲爱女情深。

@#@@#@蕉香满怀@#@有个衣着朴素的老婆婆经过检票口，怯怯地把用报纸包着的一些东西要送给我。

@#@她神情谦顺，站在检票口旁边。

@#@等旅客都走光了，才将我拉到一边，颤抖地说：

@#@“小姐，这是我家自己种的山蕉，跟你们平常吃的不一样，给你吃吃看。

@#@我特地从山上带来给你的，外表不好看，不过真的很好吃，希望你不要嫌弃。

@#@”她恭敬地抱着两串山蕉，请我无论如何都得收下。

@#@可是我跟她素昧平生，怎么好意思收？

@#@她将山蕉轻轻摆在检票口边上，拉着我的手说：

@#@“小姐，你不记得我了？

@#@上个月我来这里找儿子，不小心把钱包弄丢了，而我儿子的电话号码却在钱包里面。

@#@我在候车室坐了几个小时，你请人去买面给我吃，还帮我买回家的火车票，你忘了啊？

@#@”我赶紧在脑海里搜寻这老太太的影子，却一点印象也没有。

@#@“小姐，我回家后，每天都想快点来跟你说谢谢，顺便还面钱给你。

@#@”她越说，我的脸越红。

@#@一碗面才几块钱，她却一直牢牢记住，实在让我不好意思。

@#@“多谢你，钱你收回去。

@#@面我请，山蕉你请，好吗？

@#@我祝你身体健康。

@#@”她见我收下山蕉，开心地跟着儿子走了，我抱着山蕉走进办公室，满怀的蕉香，让我有点飘飘然。

@#@如果人世间的真善美都能够借一碗面、两串山蕉慢慢舒展开来，多么美好啊。

@#@1、辨字组词：

@#@谦（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@买（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@蕉（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@飘（ @#@ @#@ @#@ @#@）嫌（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@卖（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@焦（ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@漂（ @#@ @#@ @#@ @#@）2、根据解释找出文中对应的词语。

@#@

（1）与某人从来不认识。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）

（2）谦虚恭顺。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）3、缩句。

@#@我赶紧在脑海里搜寻这老太太的影子。

@#@_______________________________________________________________4、文中的“我”和老婆婆是怎样的人？

@#@__________________________________________________________________________________________________________________________________1、谦虚嫌弃 @#@ @#@买主 @#@ @#@卖弄 @#@ @#@香蕉焦急 @#@ @#@飘荡 @#@ @#@漂亮 @#@ @#@2、素昧平生 @#@ @#@谦顺 @#@ @#@3、我搜寻影子。

@#@ @#@ @#@4、我：

@#@热情，不图回报。

@#@老婆婆：

@#@知恩必报，纯朴。

@#@@#@";i:

1;s:

4388:

"小学音乐三年级上册教学工作总结@#@@#@本学期我兼任三年级的音乐课，由于三年级学生年龄较小，他们的性格特征概括起来就是好动、好玩、好奇和好胜。

@#@他们上课时不能一动不动的“安分守己”，他们对周围世界的一切感到新奇、神秘和富有吸引力，他们常常会争胜好强不肯落后。

@#@这一切都是儿童期性格特征的表现。

@#@本学期我在针对小学生性格特征去进行音乐教学上做了一定的工作，并收到了初步成效。

@#@现把本学期的工作作如下总结：

@#@@#@一、针对儿童好动的特点，音乐教学要注意律动性。

@#@@#@儿童天性好动，我在音乐教学中把“动”引导到课堂上来，改变传统的坐着不动上音乐课的单一形式，强调学生结合自己已有的生活经验，从节奏入手，以语言、动作、舞蹈、表演、音乐游戏等方式去训练学生的节奏感，引导学生用自己的身体语言去解释和再现音乐。

@#@如我教沿海版教材第三册第六课《小毛驴》这一课时，我通过对教材的分析，知道这节课的重点是解决新知识十六分音符的认、读、拍、唱、奏，难点是按乐句统一换气并要求用轻松活泼的歌声去演唱。

@#@为了解决这些重点和难点,难免因单纯乐理知识教学所带来的枯燥性，我在教学中尽量让所有学生“动”起来，创造一个愉悦轻松、人人参与的课堂气氛。

@#@一开始，我就设计了“比一比，看谁模仿动物最形象”这一活动。

@#@@#@二、针对好玩的特点，音乐教学要重视情趣性。

@#@@#@针对小学生好玩的特点，寓音乐教学于各种游戏中。

@#@如教《音乐名称》这课，由于内容比较抽象，我便编了白雪公主与七个小矮人的故事，并根据这个故事组织学生扮演角色。

@#@@#@三、针对好奇的特点，音乐教学要提倡探索性。

@#@@#@好奇是学习知识的一个重要门径。

@#@音乐教学要不断向学生提供新的刺激，以引导和激发他们的好奇心，促进他们对未知因素的探索。

@#@例如，为了让学生想象哪些动物能形象地比喻七个音？

@#@同学们展开想象，自由地探索。

@#@同学们是这样想象的：

@#@啄木鸟，好医生，飞到树上吃虫子，啄啄啄（do　do　do），下加一线来唱do，小猫唱歌咪咪咪（mi　mi　mi），喜鹊喜鹊比作si……。

@#@大家积极地思索，七嘴八舌地讲了许多动物来比喻五线谱线上的音。

@#@最后让学生根据自己的想象编出歌词，定出节奏并编上曲。

@#@孩子们在老师的指导下，积极探索，把个人编的儿歌唱出来。

@#@老师又进一步引导学生去分析、比较所编的儿歌，使他们知道好的儿歌好在哪里。

@#@由于教师在课堂上注意儿童的好奇心理，并鼓励他们独立思考，大胆探索，不仅较好地完成了教学任务，而且激发了他们的求知欲和好奇心。

@#@@#@四、针对好胜特点，音乐教学要突出主动性。

@#@ @#@“人的因素第一”学习知识或干好工作也只有发挥人的主动性才能达到预期的目的。

@#@小学音乐教学如何突出主动性？

@#@我认为针对儿童好胜特点，发挥他们争胜好强、不甘落后的心理优势是一个行之有效的办法。

@#@具体办法很多，而“竞赛”是一种较好的方式。

@#@@#@以上是本人根据小学生性格特征去进行音乐教学的一点做法和体会，事实上，儿童的好动、好玩、好奇、好胜特点在课堂上的反映并不是单一和均等的。

@#@因此，在音乐教学中所要注意的律动性，所要提倡的探索性和所要突出的主动性也必须有所侧重，或相为互补。

@#@如教学上采用的方式，同时也跟儿童好奇、好玩、好动的特点有关。

@#@@#@无数的心理学家的调查证明，一个人的音乐能力的急速发展是从六岁开始的。

@#@因此，将要度过整个童年时光的小学阶段便是学习音乐的最佳时期之一。

@#@作为一个小学音乐教师，如何根据小学生性格特征去研究和改革小学音乐教学，是时代赋予我们的光荣任务。

@#@我愿与所有音乐教育战线上的同仁一起，为提高小学音乐教学的质量而共同努力。

@#@@#@";i:

2;s:

12297:

"@#@松山六中少年宫@#@------“星梦”学生社团活动方案@#@@#@一、指导思想@#@跳绳、转呼啦圈、毽子运动是一项学生非常喜爱的活动，通过跳绳、转呼啦圈、毽子活动，引导学生树立“健康第一”的理念，既锻炼了身体，也丰富了学生的业余生活，集体跳绳、转呼啦圈活动以新颖活泼的体育活动为载体，培养同学合作、诚信、果敢、公平等优良品质，发展同学个性特长，促进同学身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐的发展，丰富学校文化生活。

@#@@#@二、活动时间：

@#@@#@每周星期三下午第五六节课@#@三、活动对象：

@#@一----六年级学生兴趣爱好者@#@四、指导教师：

@#@体育教师@#@五、活动达成目标@#@增强身体素质，培养团队意识，锻炼意志品质，初步掌握一定的健身技能，并能结识新的伙伴。

@#@@#@转呼啦圈标准@#@1、喜欢转呼啦圈，有主动练习呼啦圈的愿望。

@#@@#@2、能控制方向和平衡感，掌握转呼啦圈的技巧。

@#@@#@3、能一次性转呼啦圈200圈以上。

@#@@#@4、可以用多种形式练习呼啦圈，如颈部、腰部、腿部、手部等地方转，或同时转2个以上呼啦圈。

@#@@#@5、移动行走转呼啦圈，能与小组同学组合行进间图形变化。

@#@@#@跳绳标准@#@1、掌握跳短绳、长绳技巧。

@#@@#@2、耐力跳短绳中速可持续5分钟，快速度跳1分钟突破120次。

@#@@#@3、掌握花样跳绳，至少10种以上。

@#@（双脚跳、单脚跳、分脚跳、前后跳、左右跳、双脚前后交叉跳、左右交叉跳、前后编花跳、十字跳、腾空连续跳等）@#@4、长绳：

@#@摇绳与跳绳者密切合作，跑绳，等绳上下自如。

@#@多人跳大绳（网绳）.@#@六、活动设计@#@一、呼啦圈的玩法从学生个性需要，设计了五个环节：

@#@1、单人自主玩呼啦圈；@#@2、采用多种方式转呼啦圈；@#@3、小组合作玩呼啦圈，创编游戏；@#@4、一起玩游戏；@#@让学生在课堂中玩出兴趣，玩出方法，玩出技能，使之尽情地感受运动的@#@益处。

@#@@#@二、学习目标的设计：

@#@@#@1、通过练习，熟悉圈的特点，使学生在丰富多彩的呼啦圈活动中锻炼身体，娱乐身心，培养学生积极参与体育活动的意识与能力，树立终身体育思想。

@#@@#@2、尝试“小组合作学习”的方法要求，并通过自主探索创编游戏，达到启智、增智，培养和改善学生自编、自练、自评及自我管理的综合体育运动能力。

@#@@#@3、通过小组合作学习培养学生团结协作的精神和提高竞争意识。

@#@@#@4、通过热身操和放松舞让学生感受音乐与体育结合带来的美的享受，提高身体的协调能力。

@#@@#@学习重点、难点：

@#@@#@重点：

@#@熟悉呼啦圈的特点，作多项不同内容的活动技能，技巧。

@#@@#@难点：

@#@学生创编游戏的探索过程。

@#@@#@三、跳绳，在学生熟练地基础上，设计了四个环节1、单人自主跳；@#@2、采用多种方式跳；@#@3、小组合作花样跳绳。

@#@4、适当编排“十字跳”队列变化练习展示。

@#@@#@踢毽子达成目标：

@#@@#@让学生了解我国民族传统体育毽球项目的历史，了解毽球运动的价值。

@#@通过毽球学习，发展弹跳、柔韧、灵敏、协调等身体素质，全面锻炼身体，增强体能，掌握和应用基本的踢毽球技能。

@#@通过毽球学习，培养学生乐于参与运动的兴趣，形成坚持锻炼的习惯，树立终身体育的观念。

@#@@#@踢毽子动作的指导要点：

@#@ @#@@#@1、选择平坦的场地，避免风的干扰，空气要流通，使肺部能吸收大量的新鲜空气。

@#@ @#@@#@2.每个动作，先练习空踢，目的是培养学生动作的熟练度及身体的平衡感。

@#@ @#@@#@3.先从单脚踢开始，学完单脚踢的基本动作后，再练习连贯动作，要左右脚交互练习，以促进身体均衡发展。

@#@ @#@@#@4、踢毽子时两眼要注视毽子，不要单看脚的动作正确与否，而忽略了掌握毽子落下的时间点。

@#@ @#@@#@5、当毽子失去控制时，尽可能用脚掌拍接，真正不得已才用手掌接住，不使其落地，可以此训练对毽子的接续性及流畅性，并训练学生的耐力及步法的灵活。

@#@ @#@@#@6、身体跃起在半空中踢毽子时，注意当落下时，以前脚掌先着地，以保持脚步轻快，并可避免脚踝受伤。

@#@ @#@@#@7、除花招动作特殊变换外，任何踢法务求毽子要直上直落。

@#@ @#@初步学习八种步法移动。

@#@分别为前上步，后撤步，滑步，交叉步，并步，跨步，转体上步，跑动步。

@#@只有熟悉各种步法的移动运用，在比赛中才能更具主动性和灵活性。

@#@@#@七、勾划学期末活动展示方式@#@花样呼啦圈：

@#@采用各种方式转呼啦圈，本学期着重训练小组合作编排游戏。

@#@@#@1、一分钟内腰部玩转呼啦圈最多的为获胜者。

@#@@#@2、玩转呼啦圈谁坚持的时间长谁为获胜者（转自己最擅长的部位）。

@#@@#@3、小组合作玩呼啦圈，创编游戏展示。

@#@@#@4、花样跳绳及小组合作跳绳展示。

@#@@#@5、毽球展示赛（单打、双打、团体）。

@#@@#@松山六中少年宫@#@------“星梦”学生社团活动教学计划@#@发展学生个性特长，促进学生身体、心理和社会适应能力等方面健康和谐的发展，丰富学校文化生活。

@#@本社团共有队员30人，根据个人兴趣爱好，分别学习呼啦圈、花样跳绳、踢毽子三项内容。

@#@活动目标增强身体素质，培养团队意识，锻炼意志品质，初步掌握一定的健身技能，将来更好的服务于社会。

@#@@#@根据学生技能和身体素质制定了呼啦圈、花样跳绳、踢毽子三项目标，从基础抓起，遵循循序渐进原则逐步掌握技能，具体计划如下：

@#@@#@一、转呼啦圈标准@#@1、喜欢转呼啦圈，有主动练习呼啦圈的愿望。

@#@@#@2、能控制方向和平衡感，掌握转呼啦圈的技巧。

@#@@#@3、能一次性转呼啦圈200圈以上。

@#@@#@4、可以用多种形式练习呼啦圈，如颈部、腰部、腿部、手部等地方转，或同时转2个以上呼啦圈。

@#@@#@5、移动行走转呼啦圈，能与小组同学组合行进间图形变化。

@#@@#@二、跳绳标准@#@1、掌握跳短绳、长绳技巧。

@#@@#@2、耐力跳短绳中速可持续5分钟，快速度跳1分钟突破120次。

@#@@#@3、掌握花样跳绳，至少10种以上。

@#@（双脚跳、单脚跳、分脚跳、前后跳、左右跳、双脚前后交叉跳、左右交叉跳、前后编花跳、十字跳、腾空连续跳等）@#@4、长绳：

@#@摇绳与跳绳者密切合作，跑绳，等绳上下自如。

@#@多人跳大绳（网绳）.@#@三、踢毽子标准@#@初步学习八种步法移动。

@#@分别为前上步，后撤步，滑步，交叉步，并步，跨步，转体上步，跑动步。

@#@熟悉各种步法的移动运用，培养比赛中攻与守主动性和灵活性。

@#@@#@四、学习目标的设计：

@#@@#@1、通过练习，熟悉圈、绳、毽子的特点，培养学生积极参与体育活动的意识与能力，树立终身体育思想。

@#@@#@2、尝试“小组合作学习”的方法要求，并通过自主探索创编游戏，达到启智、增智，培养和改善学生自编、自练、自评及自我管理的综合体育运动能力。

@#@@#@3、通过小组合作学习培养学生团结协作的精神和提高竞争意识。

@#@@#@4、通过热身操和放松舞让学生感受音乐与体育结合带来的美的享受，提高身体的协调能力。

@#@@#@竞赛展示@#@1、计时定点转呼啦圈，移动行走转呼啦圈，多人组合玩转呼啦圈展示。

@#@@#@2、小组合作玩呼啦圈，创编游戏展示。

@#@@#@3、花样跳绳及小组合作跳绳展示。

@#@@#@4、毽球展示赛（单打、双打、团体）。

@#@@#@松山六中少年宫@#@------“星梦”学生社团活动教学进度表@#@周次@#@教学内容@#@1@#@1毽子——学习双人拐踢和多人拐踢@#@2.跳短绳（双人跳）@#@3.原地定点转呼啦圈@#@2@#@1毽子——学习单人正踢、侧踢@#@2.跳短绳（单人跳）@#@3@#@花样跳绳@#@4@#@1转呼啦圈——学习移动转呼啦圈@#@2.跳短绳花样跳。

@#@学练（双脚跳、单脚跳、分脚跳、前后跳、左右跳、双脚前后交叉跳）@#@5@#@1转呼啦圈——学习移动组合转呼啦圈@#@2.跳短绳花样跳。

@#@学练（左右交叉跳、前后编花跳、十字跳、左右甩绳跳、腾空连续跳）@#@6@#@跳绳“十字跳”队形队列组合@#@7@#@呼啦圈、跳绳、毽子游戏@#@8@#@行走曲线转呼啦圈，花样跳绳、分组踢毽子竞赛@#@9@#@1、计时定点转呼啦圈，移动行走转呼啦圈，多人组合玩转呼啦圈展示。

@#@@#@2、小组合作玩呼啦圈，创编游戏展示。

@#@@#@10@#@1、花样跳绳及小组合作跳绳展示。

@#@@#@2、毽子展示赛（单打、双打、团体）。

@#@@#@松山六中少年宫@#@------“星梦”学生社团活动教学总结@#@通过组织学生跳绳、转呼啦圈、毽子活动，引导学生树立“健康第一”的理念，既锻炼了身体，也丰富了学生的业余生活，集体跳绳、转呼啦圈、踢毽子活动以新颖活泼的体育活动为载体，培养同学合作、诚信、果敢、公平等优良品质，发展同学个性特长，促进同学身心健康和谐发展，丰富了校园文化生活。

@#@@#@一、转呼啦圈@#@1、学生能控制方向和平衡感，掌握转呼啦圈的技巧。

@#@@#@2、每分钟定点转最少达到240圈。

@#@@#@3、都能移动行走转动呼啦圈。

@#@@#@4、能移动行走转动呼啦圈，走圆形、曲线、方形路线，同学间组合行走变换成各种图案。

@#@@#@转呼啦圈学生能把老师的要求顺利完成，达到预期教学效果。

@#@小学三年级张静雯、四年级孙贺同学获定点、移动行走转动呼啦圈，走圆形、曲线优胜奖。

@#@@#@二、跳绳@#@1、掌握跳短绳、长绳技巧。

@#@@#@2、耐力跳短绳中速可持续5分钟，快速度跳1分钟突破160次。

@#@@#@3、掌握花样跳绳，至少10种以上。

@#@（双脚跳、单脚跳、分脚跳、前后跳、左右跳、双脚前后交叉跳、左右交叉跳、前后编花跳、十字跳、腾空连续跳等）.成绩较好的是姚春雨和张静雯同学。

@#@@#@4、长绳：

@#@摇绳与跳绳者密切合作，跑绳，等绳上下自如。

@#@多人跳大绳（网绳）.@#@三、毽子@#@通过毽球学习，发展弹跳、柔韧、灵敏、协调等身体素质，全面锻炼身体，增强体能，掌握和应用基本的踢毽球技能。

@#@通过毽球学习，培养学生乐于参与运动的兴趣，形成坚持锻炼的习惯，树立终身体育的观念。

@#@学生踢毽和控毽子能力需加强练习。

@#@@#@1、通过练习，熟悉圈、绳、毽子的特点，培养学生积极参与体育活动的意识与能力，树立终身体育思想。

@#@@#@2、尝试“小组合作学习”的方法要求，并通过自主探索创编游戏，达到启智、增智，培养和改善学生自编、自练、自评及自我管理的综合体育运动能力。

@#@@#@3、通过小组合作学习培养学生团结协作的精神和提高竞争意识。

@#@@#@4、通过热身操和放松舞让学生感受音乐与体育结合带来的美的享受，提高身体的协调能力。

@#@@#@松山六中少年宫@#@------“星梦”学生社团活动花名表@#@项目@#@名单@#@毽子@#@组长：

@#@张继文@#@组员@#@周兵哲江文超张振东@#@张凌云黎志成李佳于松林@#@王媛玉王书言罗阳@#@呼啦圈@#@组长;@#@孙贺@#@组员@#@刘克郭雪峰张凌云@#@蔡佳琦章竟文@#@张志清王新锐@#@刘帅周旭@#@跳绳@#@组长：

@#@姚春雨@#@组员@#@陈宇贺李文鑫@#@薛楠刘海儒马新宇李宇欣@#@夏舒曼@#@杨淑雅王宇涵李文宇@#@李宇杰@#@";i:

3;s:

2844:

"小学@#@致全校学生及家长开展扫黑除恶专项斗争宣传的一封信@#@全校学生、家长：

@#@@#@近年来，我县始终以维护社会和谐稳定、创建“平安青县”为目标，严厉打击各类违法犯罪活动，在广大人民群众的支持下取得了良好成效。

@#@为贯彻落实中共中央、国务院《关于开展扫黑除恶专项斗争的通知》，根据省、市、区的统一部署，组织开展为期三年的“扫黑除恶”专项斗争工作。

@#@@#@黑恶势力犯罪团伙包括：

@#@黑社会性质组织和恶势力团伙。

@#@其中，黑社会性质组织是指以暴力、威胁或者其他手段，有组织地进行违法犯罪活动，称霸一方，为非作恶，欺压、残害群众，严重破坏经济、社会生活秩序的犯罪组织。

@#@而恶势力团伙是指经常纠集在一起，以暴力、威胁或者其他手段，在一定区域或行业内多次实施违法犯罪活动，为非作恶，扰乱经济、社会生活秩序，造成较为恶劣社会影响的犯罪团伙。

@#@@#@为了维护青县社会治安大局的持续稳定，切实保障人民安居乐业，社会安定有序、国家长治久安，进一步巩固党的执政基础，有效提升人民群众的安全感、幸福感。

@#@欢迎广大人民群众积极行动起来，向公安机关检举揭发以下11类黑恶势力性质违法犯罪活动线索：

@#@@#@1、威胁政治安全特别是制度安全、政权安全以及向政治领域渗透，骗取党代表、人大代表、政协委员资格、捞取政治资本的黑恶势力；@#@@#@2、把持基层政权、操纵破坏基层换届选举、垄断农村资源、侵吞集体资产的黑恶势力；@#@@#@3、利用家族、宗教势力横行乡里、称霸一方、欺压残害百姓的“村霸乡霸”等黑恶势力；@#@@#@4、在征地、租地、拆迁、工程项目建设等过程中煽动闹事的黑恶势力；@#@@#@5、在建筑工程、交通运输、矿产资源、渔业捕捞等行业、领域，强揽工程、恶意竞标、非法占地、滥开滥采的黑恶势力；@#@@#@6、在商贸集市、批发市场、车站码头、旅游景区等场所欺行霸市、强买强卖、收保护费的市霸、行霸等黑恶势力；@#@@#@7、操纵、经营“黄赌毒”等违法犯罪活动的黑恶势力；@#@@#@8、非法高利放贷、暴力讨债的黑恶势力；@#@@#@9、插手民间纠纷，充当“地下执法队”的黑恶势力；@#@@#@10、组织或雇佣网络“水军”在网上威胁、恐吓、侮辱、诽谤、滋扰的黑恶势力；@#@@#@11、境外黑社会入境发展渗透以及跨国跨境实施绑架、抢劫、滋扰等暴力威胁侨胞和损害我国形象的黑恶势力。

@#@@#@小学2018年9月3日@#@";i:

4;s:

25789:

"小学数学学业水平评价标准@#@（一年级下册）@#@所属领域@#@评价内容@#@评价内容标准@#@评价方式@#@知识与技能@#@数与代数@#@1.在实际情境中能正确的认、读、写100以内的数。

@#@并能认识计数单位“百”，知道100以内书的组成和顺序，会比较100以内数的大小。

@#@@#@2.结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法。

@#@结合现实素材，初步学会估算。

@#@@#@3.在现实情境中，能正确认识整时、半时、及时刚过和快到几时。

@#@@#@4.在现实情境中，认识元、角、分，了解他们之间的关系，会进行简单的计算。

@#@@#@1.卷面测试@#@2.动手操作@#@空间与图形@#@1.通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

@#@@#@2.在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；@#@能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。

@#@@#@1.卷面测试@#@2.口头抽查@#@统计与概率@#@1.在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和条形统计图。

@#@@#@2.能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。

@#@@#@卷面测试@#@口头交流@#@实践与综合应用@#@1.加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。

@#@@#@2.在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。

@#@@#@卷面测试@#@数@#@学@#@思@#@考@#@1.经历从生活情境中抽象出100以内的数的过程，以及用100以内的数描述具体事物的过程，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感与符号感。

@#@@#@2.经历探索100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。

@#@在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。

@#@@#@3.在认识图形、方向及长度单位的过程中，发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。

@#@@#@4.经历简单的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分析判断，形成初步的统计意识。

@#@@#@卷面测试@#@解@#@决@#@问@#@题@#@1.能用100以内的数描述现实生活中的事物并能与同伴交流。

@#@@#@2.在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。

@#@在探索、交流计算方法的过程中，感受可以用不同的方法解决问题。

@#@@#@3.能综合运用方位、图形等知识解决问题，形成初步的创新意识和动手实践能力。

@#@@#@4.在自主探索与合作交流过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，有与同伴合作解决问题的经验。

@#@@#@1.卷面测试@#@2.口头交流@#@情@#@感@#@与@#@态@#@度@#@1.在他人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。

@#@@#@2.了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。

@#@@#@3、能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

@#@@#@4.在他人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的习惯。

@#@@#@1.检查作业@#@2.课堂评价@#@小学数学学业水平评价标准@#@（二年级下册）@#@所属领域@#@评价内容@#@评价内容标准@#@评价方式@#@知识与技能@#@数与代数@#@1、结合具体情景，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内的数，能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。

@#@@#@2、结合具体情境，进一步理解运算的意义，会口算表内有余数除法、百以内加减法、能计算三位数的加减法以及两步的加减混合运算。

@#@结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。

@#@@#@3、能正确辨认钟面上指示的时刻，认识、时、分、秒，了解它们之间的关系，并能进行简单的换算。

@#@@#@卷面测试@#@空间与图形@#@1、通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步认识五边形、六边形。

@#@@#@2、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当的选择长度单位，并能进行简单的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。

@#@@#@3、结合实例，感知对称现象。

@#@@#@1、卷面测试@#@2、动手操作@#@统计与概率@#@1、能用合适的方法收集、整理数据。

@#@@#@2、在具体的统计活动中，掌握分段统计的方法。

@#@@#@卷面测试@#@实践与综合应用@#@1、加深对万以内数的认识及长度单位的认识。

@#@@#@2、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。

@#@@#@卷面测试@#@数@#@学@#@思@#@考@#@1、在具体的情境中，探索有余数除法的计算方法。

@#@@#@2、经历从生活情境中认识较大数的过程，能用万以内的数描述具体的事物，发展初步的观察、分析、抽象、概括的能力，建立初步的数感和符号感。

@#@@#@3、经历探索三位数加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。

@#@在进行估算的过程中，初步形成估算意识。

@#@@#@4、在解决简单的混合运算问题中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考。

@#@@#@5、在对长方形及正方形特征的探索过程中，提高学生的观察、操作能力，发展初步的空间观念。

@#@@#@6、经历对数据的搜集、整理、分析的过程，体会统计的工具性，培养初步的统计意识和能力。

@#@@#@1、卷面测试@#@2、口头交流或实地操作@#@解@#@决@#@问@#@题@#@1、能用加减法的有关知识解决简单的实际问题。

@#@@#@2、能用加减混合运算的知识解决两步计算的简单的实际问题。

@#@@#@3、能用统计知识解决日常生活中的有关问题。

@#@@#@4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。

@#@@#@卷面测试@#@情@#@感@#@与@#@态@#@度@#@1、在他人的鼓励和帮助下，对身边于数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。

@#@@#@2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。

@#@@#@3、在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。

@#@@#@4、在他人的指导下，能发现错误并及时纠正，逐步养成良好的学习习惯。

@#@@#@1、检查作业@#@2、课堂评价@#@小学数学学业水平评价标准@#@（三年级下册）@#@所属领域@#@评价内容@#@评价内容标准@#@评价方式@#@知识与技能@#@数与代数@#@1、结合具体情境，会认、读、写小数，会比较小数的大小，并能进行简单的小数加减计算。

@#@@#@2、在现实情境中，进一步理解四则混合运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法和两、三位数除以一位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。

@#@结合现实素材进行估算，并解释估算的方法。

@#@@#@3、结合生活经验，认识年、月、日，了解他们之间的关系；@#@学会24时计时法。

@#@@#@卷面测试@#@空间与图形@#@1、结合实例理解面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，认识面积单位，会进行简单的单位换算。

@#@@#@2、探索并掌握长方形、正方形的面积计算公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。

@#@@#@3、结合实例，初步认识轴对称图形和对称轴。

@#@@#@卷面测试@#@口头交流@#@统计与概率@#@结合具体实例，理解“平均数”的意义，掌握求简单数据平均数的方法。

@#@@#@卷面测试@#@实践与综合应用@#@1、巩固收集数据的一般方法，并在实践活动中初步了解研究问题的思路和方法。

@#@@#@2、运用统计知识，分析解决实际问题。

@#@@#@卷面测试@#@数@#@学@#@思@#@考@#@1、在理解小数意义的过程中，发现观察、分析、比较的能力，初步感受小数和分数的内在联系。

@#@@#@2、在探索两、三位数除以一位数和两位数乘两位数计算方法的过程中，发展初步的比较、归纳能力，逐步形成独立思考和探索的意识。

@#@在进行估算的过程中，初步形成估算意识。

@#@@#@3、再用混合运算解决实际问题的过程中，体会分析问题的基本思想方法，能进行简单的、有条理的思考。

@#@@#@4、在认识轴对称徒刑，探索长方形、正方形面积计算方法和年、月、日知识的过程中，经历观察、比较、猜想、验证的过程，培养初步推理能力。

@#@在认识轴对称图形、理解面积的意义及建立面积单位概念的过程中进一步发展空间观念。

@#@@#@5、在具体的情境中，能根据平均数的实际意义进行初步的分析和判断。

@#@@#@卷面测试@#@解@#@决@#@问@#@题@#@1、在具体的情境中发现并提出用两、三位数除以一位数获两位数乘两位数解决的问题，发展应用意识。

@#@在探索、交流计算方法或用混合运算解决实际问题的过程中，了解解决问题方法的多样性和结果的同一性。

@#@@#@2、能灵活运用所学知识解决问题，形成初步的创新意识和动手实践意识。

@#@@#@3、能运用长方形和正方形面积的有关指示，进行实际测量和计算，提高解决实际问题的能力。

@#@@#@4、再自主探索与合作交流的过程中解决具有一定挑战性的问题，能表达解决问题的大致过程和结果，不断积累与同伴合作交流解决问题的经验。

@#@@#@卷面测试@#@情@#@感@#@与@#@态@#@度@#@1、感受轴对称图形的美，关注它在生活中广泛应用体会其应用价值。

@#@@#@2、在研究计算方法的过程中，逐步形成自主探索与合作交流的意识和能力。

@#@@#@3、在解决实际问题的过程中，形成用数学的眼光观察生活、观察社会的意识，在体验数学价值的同时，提高学习数学的兴趣。

@#@@#@4、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，树立学好数学的信心。

@#@@#@1、检查作业@#@2、课堂评价@#@小学数学学业水平评价标准@#@（四年级下册）@#@所属领域@#@评价内容@#@评价内容标准@#@评价方式@#@知识与技能@#@数与代数@#@1、结合具体情境，体验用字母表示数的意义和作用；@#@会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。

@#@初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值；@#@理解并掌握加法和乘法的运算律以及减法的一些运算性质，并能用字母表示；@#@能够运用所学的运算律进行简便计算，解决相关的实际问题。

@#@@#@2、了解加减乘除法各部分间的关系，并会在实际计算中应用。

@#@@#@3、结合具体情境，通过观察、类比等活动理解小数的意义，会比较小数的大小，理解小数的性质，并能解决简单的实际问题。

@#@借助计算器，探索小数点位置移动引起小数大小变化的规律，能进行十进制复名数与小数之间的改写。

@#@会用“四舍五入法”求小数的近似数，会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

@#@@#@4、结合具体情境理解小数加减运算的意义，掌握小数加减运算的方法，并能正确的进行计算；@#@理解整数运算对于小数同样适用，并能运用这些运算律进行小数简便计算。

@#@@#@卷面测试@#@空间与图形@#@1、经历从具体实例中抽象出角和三角形的过程，认识角和三角形，知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角的大小关系。

@#@通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180°@#@。

@#@@#@2、会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角，会用三角板画30°@#@、45°@#@、60°@#@、90°@#@的角。

@#@能够按照角的大小对三角形进行分类。

@#@在探索三角形分类和验证三角形内角和的过程中，体验方法的多样性。

@#@@#@3、结合生活经历，能辨认从不同方位看到的组合物体的形状；@#@能根据看到的形状摆放物体。

@#@@#@1、卷面测试@#@2、动手实践@#@统计与概率@#@1、结合具体实例，进一步理解平均数的意义，探索求“较复杂平均数”的方法；@#@会根据具体情况运用平均数解决与分析实际问题。

@#@@#@2、学会同时对两种数量分段统计数据，能根据统计结果做出简单的判断和预测。

@#@@#@卷面测试@#@实践与综合应用@#@1、能运用学过的只是解决实际问题。

@#@@#@2、在实践活动中，初步了解用数学研究问题的方法。

@#@@#@卷面测试@#@数@#@学@#@思@#@考@#@1、在探索用字母表示数的过程中，发展学生的概括、抽象思维能力，建立初步的代数思想。

@#@@#@2、在探索运算律的过程中，学习用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。

@#@@#@3、在学习几何初步只是的过程中，进一步发展空间观念和形象思维，经历观察、操作、验证的过程，发展初步的推理能力。

@#@@#@4、在具体情境中，不断提高整理数据、分析数据的意识和能力。

@#@@#@卷面测试@#@动手操作@#@解@#@决@#@问@#@题@#@1、在具体的情境中发现、提出并解决用小数计算解答的问题，培养估算和解决实际问题的能力，发展应用意识。

@#@在探索，交流计算方法和运算规律的过程中，体会解决问题策略的多样化。

@#@@#@2、能综合应用三角形的只是解决问题，形成初步的创新意识和动手实践能力。

@#@@#@3、在自主探索与合作交流的过程中，解决具有一定挑战性的问题，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，不断积累与同伴合作解决问题的经验。

@#@@#@卷面测试@#@情感与态度@#@1、感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。

@#@@#@2、在解决世界问题的过程中，培养热爱大自然，热爱家乡，热爱祖国的感情，激发学生学习数学的兴趣和欲望。

@#@@#@3、在统计过程中，逐步形成自主探索与合作交流的意识和能力，初步体会统计的工具性。

@#@@#@1、检查作业@#@2、课堂评价@#@小学数学学业水平评价标准@#@（五年级下册）@#@所属领域@#@评价内容@#@评价内容标准@#@评价方式@#@知识与技能@#@数与代数@#@1.结合现实生活，了解正、负数的意义；@#@会用正、负数表示日常生活中具有相反意义的量；@#@借助温度计比较正、负数的意义。

@#@@#@2.结合具体情几境，理解分数的意义；@#@理解分数与出发的关系；@#@认识真分数、假分数（带分数），并能将假分数化成带分数或整数；@#@理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质解决简单的实际问题。

@#@@#@3.结合具体实例，理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义。

@#@会找两个数的公因数、最大公因数、公倍数和最小公倍数；@#@结合现实素材理解约分的意义，会约分。

@#@会计算同分母分数加减法及加减混合运算；@#@会进行分数与小数的互化。

@#@@#@4.结合具体情境，掌握通分的方法；@#@理解异分母分数加减法的意义，会正确地计算，并能解决相应的实际问题。

@#@@#@5.初步了解简单的统筹法（合理安排时间）和优选法（挑次品）。

@#@@#@卷面测试@#@空间与图形@#@1.认识长方体、正方体的特征，认识常用的体积（容积）单位，能进行单位间的换算。

@#@@#@2.会计算长方体、正方体的表面积和体积，会求出不规则物体的体积。

@#@@#@3.会用数对表示物体的位置，能根据方向与距离确定物体的位置，会描述简单的线路图。

@#@@#@1.卷面测试@#@2.口头交流@#@3.动手操作@#@统计与概率@#@1.结合具体实例，能根据指定的要求设计方案。

@#@@#@2.能根据实际问题设计简单的调查表，认识复式条形统计图和复式折线统计图。

@#@@#@3.了解数据的描述可能产生的误导。

@#@@#@卷面测试@#@实践与综合应用@#@1.在实践活动中，能运用学过的知识解决实际问题。

@#@@#@2.从数学的角度认识溶解现象，应用体积的知识解决问题。

@#@@#@卷面测试@#@数@#@学@#@思@#@考@#@1.结合具体实例探索分数加减的计算方法。

@#@@#@2.在方向与位置的教学中丰富对现实空间的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。

@#@@#@3.在长方体单元的教学中，经历观察、猜想、实验、证明的数学学习过程，发展合情推理能力。

@#@@#@4.经历数据的收集、整理、表达、分析、判断与根据数据作出决策的过程，发展统计观念。

@#@@#@卷面测试@#@解@#@决@#@问@#@题@#@1.在情境图的教学中，初步学会从数学的角度提出问题，运用已有的知识分析、探究、解决所提出的问题，培养问题意识和应用意识。

@#@@#@2.运用分数加减和统计的有关知识解决现实生活中的实际问题。

@#@@#@3.在研究分数加减计算方法和长方体（正方体）体积计算公式的推导过程中，学习解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性。

@#@@#@4.在解决问题的过程中，学会与他人合作，形成一定的评价与反思的能力。

@#@@#@卷面测试@#@情感与@#@态度@#@1.能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，并获得成功的学习体验，增强学习数学的信心。

@#@@#@2.结合本册教材的学习，再次体会数学与人类生活的密切联系，感受数学的严谨性和数学结论的确定性。

@#@@#@3.学会倾听与质疑，养成独立思考的好习惯。

@#@@#@1.检查作业@#@2.课堂评价@#@小学数学学业水平评价标准@#@（六年级下册）@#@所属领域@#@评价内容@#@评价内容标准@#@评价方式@#@知识与技能@#@数与代数@#@1.结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数知识解决一些简单的实际问题。

@#@@#@2.结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；@#@理解正、反比例的意义，能正确判断成正、反比例的量；@#@能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并根据给定一个量的值估计另一个量的值；@#@能根据正、反比例的意义解决一些简单的实际问题。

@#@@#@3.结合具体情境，理解比例尺的意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；@#@能运用比例尺的知识解决简单的实际问题。

@#@@#@4.通过回顾整理，能系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、方程等基础知识；@#@能熟练地进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简便算法合理、灵活地进行计算；@#@会解简易方程；@#@系统掌握所学的一些常见的数量关系和解决简单实际问题的方法，能够比较灵活地运用所学的知识解决日常生活中一些简单的实际问题。

@#@@#@5.通过回顾整理，巩固已形成的一些计量单位的表象，牢固地掌握所学计量单位间的进率，并能较熟练地进行名数的简单改写。

@#@@#@卷面测试@#@空间与图形@#@1.通过观察、操作等方法，认识圆；@#@会用工具画圆；@#@掌握圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长和面积计算公式解决简单的实际问题。

@#@@#@2.结合具体情境，认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征；@#@掌握圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算方法，能够运用圆柱、圆锥的知识解决简单的实际问题。

@#@@#@3.通过回顾整理，比较系统地掌握所学几何形体的特征，熟练地计算这些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学简单的画图、测量等技能，并能解决简单的实际问题。

@#@@#@1.卷面测试@#@2.动手操作@#@3.口头交流@#@统计与概率@#@1.结合具体实例认识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。

@#@@#@2.综合运用统计知识解决问题。

@#@@#@3.通过回顾整理，系统掌握统计图表、统计量及可能性等有关知识。

@#@@#@卷面测试@#@实践与综合应用@#@1.在综合应用中，加深对百分数、所学几何形体体积的理解，能运用学过的知识解决实际问题。

@#@在实践活动中，初步了解分析、研究问题的步骤与方法。

@#@@#@2.进一步理解整数、小数、分数和百分数的意义，掌握相关的四则运算方法，能合理、灵活的选择不同方式进行计算，能用学过的计算方法解决相关的实际问题。

@#@@#@3.进一步理解方程的意义和思想，会用等式的性质解一些简单地方程，能列方程解决一些需要两、三步计算的实际问题。

@#@@#@4.进一步理解比的意义和基本性质，能根据要求正确求比值和化简比；@#@进一步理解比例的意义和基本性质，能应用比例的性质解比例；@#@进一步认识正比例和成反比例的量，能正确判断相关的两种量成不成比例、成什么比例，能找出生活中一些成正比例或成反比例的量的实例，并进行交流。

@#@@#@5.进一步加深对有关图形的基本特征及其相互关系得认识；@#@进一步明确相关平面图形的面积公式及常见几何体体积公式的推导过程，体会公式推导过程中的基本数学方法，能应用公式解决相关的简单实际问题。

@#@@#@6.进一步体会图形的平移与旋转、放大与缩小，加深对轴对称图形的认识，能根据给定的要求对简单平面图形进行适当的变换，或运用适当的方式设计简单的图案；@#@进一步掌握描述物体间位置关系的方法，能按照指定的要求在平面图上确定物体的位置或描述简单的行走路线。

@#@@#@7.进一步掌握收集、整理、描述和分析数据的方法，感受各种统计图表和统计量的不同特点，能根据具体问题选择合适的统计图表和统计量所呈现的信息进行一些简单的分析和思考。

@#@@#@8.进一步体会事件发生的可能性的含义，能计算一些简单事件发生的可能性。

@#@@#@1.卷面测试@#@2.动手操作@#@3.口头交流@#@数学思考@#@1.在探索比例的意义和性质、比例尺及解比例的过程中，发展学生的概括能力和抽象思维能力，建立初步的代数思想。

@#@@#@2.经历探索圆的周长和面积、圆柱表面积、圆柱和圆锥体积计算方法的过程，感受转化的数学思想方法；@#@在观察、操作、思考、交流等活动中，进一步发展抽象、概括、推理的能力。

@#@@#@3.在用百分数解决实际问题的过程中，进一步体会数学知识间的内在联系，增强思维的深刻性，发展数感。

@#@@#@4.能够根据需要选择合适的统计量描述数据、作出推断，发展统计观念。

@#@@#@1.卷面测试@#@2.动手操作@#@3.口头交流@#@解决问题@#@1.在具体的情境中，发现并提出用百分数、比例、比例尺等知识解决的问题，发展应用意识。

@#@@#@2.在探索圆的面积、圆柱和圆锥的体积计算方法的过程中，体会解决问题策略的多样化。

@#@@#@3.能综合应用简单几何形体的知识解决简单的实际问题，形成初步的创新意识和动手实践能力。

@#@@#@4.在探索圆的周长和面积、圆柱表面积、圆柱和圆锥体积的计算方法的过程中，经历观察、类比和猜测等数学活动，学会用猜想、比较、归纳等数学方法解决问题。

@#@@#@5.在探索、解决具有一定挑战性问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，积累与同伴合作解决问题的经验。

@#@@#@卷面测试@#@情感与态度@#@1.让学生在探索和理解圆柱侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积公式、图形放大和缩小的规律、比例的基本性质，以及判断成正比例或成反比例的量等过程中，进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。

@#@@#@2.让学生在计算圆柱的侧面积和表面积、计算圆柱和圆锥的体积、解比例、求比例尺，以及求一组数据的众数或中位数等过程中，进一步培养认真、细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良好习惯。

@#@@#@3.让学生在解决有关百分率计算、表面积和体积计算、比例尺以及统计的实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。

@#@@#@4.让学生通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动，进一步了解有关数学知识的背景，体会数学的广泛应用，培养实事求是的科学态度和对社会的责任感。

@#@@#@5.让学生通过系统的复习，进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，发展对数学的积极情感，进一步增强学好数学的信心。

@#@@#@1.检查作业@#@2.课堂评价@#@";i:

5;s:

7661:

"金源小学少先队检查制度@#@@#@一，教室卫生标准：

@#@@#@地面：

@#@无纸屑、果皮等杂物，无明显灰尘积痕和其他污痕。

@#@@#@ @#@桌凳：

@#@桌凳放置规范、整齐、不零乱，无乱挪乱移现象。

@#@桌凳面上无灰尘和乱涂乱画，桌内物品整齐，无垃圾。

@#@人离开时凳子放在桌下。

@#@@#@ @#@黑板及讲台：

@#@黑板应每天擦洗干净，无粉笔头和粉笔灰积存，无乱涂乱画。

@#@讲桌面和桌内物品摆放整齐，无杂物。

@#@@#@卫生工具放置：

@#@定点定位放置整齐，无破损肮脏的用具。

@#@不存放污水，应及时倾倒垃圾，存放垃圾不超过半桶。

@#@@#@二，公共区卫生标准：

@#@@#@ @#@清扫干净，无纸屑、果皮、杂物。

@#@无石块、碎木等危险品；@#@有水沟的保持水沟干净畅通。

@#@@#@三、食堂就餐区卫生标准：

@#@@#@每班就餐餐桌上、就餐区域无饭菜杂物。

@#@碗筷整齐放进收纳盒里。

@#@@#@四、做操、放学排队标准：

@#@@#@课间操铃声后5分钟后按照队形排好队，放学排路队出校门。

@#@@#@五、扣分标准：

@#@@#@1、教室@#@

（1）每天按时打扫卫生并做好保洁工作，发现地面有纸的班级，一片纸扣班级积分1分，有多片纸、死角未清或其他脏物的扣2分。

@#@地面很脏，到处是灰尘、垃圾的扣3分。

@#@@#@ @#@

（2）笤帚和垃圾斗应整齐的摆放在墙角，没有摆放好或很脏，垃圾斗内的垃圾撒到地面上，扣2分。

@#@@#@ @#@（3）教室墙壁上有新添污迹，面积小扣1分，面积大扣2分。

@#@@#@ @#@（4）桌椅板凳应该前后左右摆放整齐，摆放不整齐扣1分。

@#@@#@ @#@（5）教室窗户应定期擦拭，做到窗户明亮，窗台每天擦拭并保持整洁，发现窗户或窗台上有明显污迹扣1分。

@#@窗台上乱放杂物扣2分。

@#@@#@ @#@（6）讲台物品摆放整齐，黑板擦干净，黑板兜的粉笔末要及时清理，不干净、不整齐、未清理，一次扣1分。

@#@（老师还在上课或老师留下抄写的作业没有抄完的不扣分）@#@ @#@2、走道墙壁@#@

（1）各班级教室所对应的走道墙壁归班级管理，发现有污渍要及时清除，不清除每次扣1分，若弄脏墙壁，扣其所在班级2分，并负责清除干净。

@#@@#@ @#@

（2）班级对应走廊内有纸片应及时捡起，未捡起者一片纸扣1分。

@#@@#@ @#@（3）拖地拖把在走道内留有水痕的扣所在班级2分@#@ @#@ @#@3、公共区@#@ @#@

（1）每次检查凡发现清洁区内有一片纸或一团纸扣1分。

@#@2-3片小纸片或2-3处其他脏物，扣1分。

@#@4片以上赃物或纸片，扣2分。

@#@@#@ @#@

（2）随意扔垃圾，或向窗户外扔垃圾，向楼下泼水、吐口水、吐痰者发现后每人扣2分。

@#@@#@ @#@4、厕所@#@

（1）将脏物随意倒入盥洗池，导致盥洗池堵塞者，查明后扣所在班级2分，负责清理。

@#@@#@

（2）随意浪费水，打水仗，用完水不关者查明后扣所在班级1分。

@#@@#@5、课间操、眼保健操、啦啦操@#@在打铃5分钟后未到操场整好队集合的班级扣1分，眼保健操、课间操、啦啦操讲话的、不认真做的，3人以下人数扣1分，三人以上的扣2分，超过6人以上的扣3分。

@#@、@#@6、食堂卫生@#@就餐结束后大队委员在每班在指定区域检查就餐卫生情况，餐桌、地面上有明显饭菜残渣的扣1分，特别脏的扣2分，并打扫就餐区域。

@#@就餐结束后碗筷没有放进收纳箱的扣1分。

@#@@#@7、放学后不举班牌、不排路队出校门的班级扣1分，放学路队散乱，学生吵杂，扣1分。

@#@@#@8、凡已入队的少先队员在校内应正确佩戴红领巾，凡进入校园不佩戴红领巾者一次扣1分。

@#@ @#@@#@9、损害学校公共财物，在校内公共设施上乱涂乱画，每人次扣所在班级5分。

@#@@#@ @#@10、迟到、早退、不经老师允许随意离开学校的学生，每人次扣@#@1分。

@#@@#@11、检查时间拒绝检查员检查的班级扣2分。

@#@@#@ @#@12、检查时间：

@#@早上8:

@#@15——8：

@#@40 @#@下午15:

@#@30-15:

@#@40检查卫生@#@ @#@@#@ @#@@#@（@#@2@#@）入厕后不将手纸投入篓中，到处乱扔，在厕所乱涂乱画者，扣所在班级@#@2@#@分，并负责清理。

@#@@#@导员在周会课公布，并交校长审核。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@二、纪律@#@ @#@@#@1@#@、检查时间，同学们应该在教室内唱歌或读书。

@#@发现故意缺勤不进教室，在外面追逐打闹者，每人次@#@扣@#@1@#@分。

@#@整个班级唱歌不认真、歌声不整齐，或是不读书，有故意捣乱的，扣@#@2@#@分。

@#@不读书也不唱歌的@#@班级，应该静息，如有小声说话扣@#@1@#@分，大声喧哗扣@#@2@#@分。

@#@辱骂威胁检察员的班级，一人次扣@#@2@#@分。

@#@@#@ @#@@#@2@#@、凡已入队的少先队员在校内应正确佩戴红领巾，凡进入校园不佩戴红领巾者一次扣@#@1@#@分。

@#@@#@ @#@@#@3@#@、凡发现在校园大门口、校园内买东西，乱扔垃圾，追逐打闹者扣@#@1@#@分。

@#@@#@ @#@@#@4@#@、损害学校公共财物，在校内公共设施上乱涂乱画，每人次扣所在班级@#@5@#@分。

@#@@#@ @#@@#@5@#@、迟到、早退、不经老师允许随意离开学校的学生，每人次扣@#@5@#@分。

@#@@#@ @#@@#@6@#@、在走廊内及楼梯上要小心慢行，靠右走。

@#@发现大喊大叫，追逐打闹者每人次扣@#@2@#@分。

@#@在楼梯扶手上@#@滑行者扣@#@5@#@分。

@#@@#@ @#@@#@7@#@、随意浪费水，打水仗，用完水管不关者扣所在班级@#@2@#@分。

@#@@#@ @#@@#@8@#@、不打架，不骂人。

@#@发现有讲脏话者扣@#@2@#@分，打架者每人扣@#@10@#@分（不分主次）@#@，不准翻墙、不准钻铁@#@皮围栏，发现者每人次扣@#@5@#@分。

@#@@#@ @#@@#@9@#@、检查时间拒绝检查员检查的班级扣@#@2@#@分。

@#@@#@ @#@@#@10@#@、上学不站路队入校的扣@#@2@#@分，放学路队散乱，学生吵杂，扣@#@2@#@分。

@#@@#@ @#@@#@11@#@、认真做眼保健操、课间操，课间操队形整齐、精神饱满、动作到位，发现不认真的一人次扣@#@1@#@分。

@#@@#@ @#@@#@检查时间：

@#@早上@#@7@#@：

@#@@#@50@#@——@#@8@#@：

@#@@#@10 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@中午@#@2@#@：

@#@@#@00@#@——@#@2@#@：

@#@@#@10 @#@@#@备注：

@#@@#@1@#@、凡在检查期间被扣分的地方应及时清扫，在第二次检查时还没有清扫的照旧扣分。

@#@@#@ @#@@#@2@#@、各班的清洁区必须在检查前完成（特殊情况除外）@#@，否则对本班级扣@#@5@#@分。

@#@@#@ @#@@#@3@#@、为督促学生养成好习惯，各班级课间也有检查员检查，检查时间班级必须有老师@#@。

@#@@#@";i:

6;s:

33180:

"@#@四年级传统文化教案@#@南全福小学韩会乾@#@教学计划@#@一、指导思想：

@#@@#@以科学发展为根本的指导思想，以新课程理念为行动指南，以全面推进素质教育为根本目的，立足现实，着眼未来，遵循规律开发和利用好校本课程，引领广大学生阅读经典、阅读思想、阅读文化、阅读精神，无限相信书籍的力量，为学生奠定坚实的发展基础。

@#@@#@二、教材分析：

@#@@#@本册教材包括《蒙书诵读》等十个单元。

@#@当你畅游于这套教材的时候，你会感悟到我们传统文化的魅力，会聆听到古代圣贤关于做人、处事的语重心长的教诲；@#@你还会学到读书的方法和道理，会欣赏到具有浓郁民族文化气息的风景人物，每篇文章都是历代文人墨客留下的精华之作；@#@你还会领略到流传了上百年甚至上千年的中国的民族艺术……@#@三、教学目标：

@#@@#@1、喜欢经典文章，感受中华优秀传统文化的精髓，熟读成诵。

@#@@#@2、初步掌握经典诵读的方法，能正确流利有感情地诵读。

@#@@#@3、基本了解诵读内容，提高语文素养。

@#@@#@4、训练儿童应对、掌握声韵格律，从中得到语音、词汇、修辞的训练。

@#@@#@四、教学重难点：

@#@@#@传统文化教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容；@#@传统文化教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中（尊敬长辈、孝敬父母、友爱兄弟等），注重教育学生，要用实际行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统美德。

@#@@#@传统文化教学的难点是学生正确理解所学内容；@#@这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比，会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解，因此学生初步理解学习内容就成为教学难点，如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。

@#@@#@五、教学措施：

@#@@#@1、教学形式多样化。

@#@教师讲解、学生讲故事、读书、讲歇后语比赛等。

@#@@#@2、注重游戏教学。

@#@教学中要善于激发学生兴趣，将运用游戏“对句、接龙、找宝藏、小老师”等。

@#@@#@3、注重面向全体和个别差异。

@#@集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。

@#@@#@六、课时安排：

@#@@#@周次 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课题@#@第一周 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《千字文》（节选一）@#@第二周 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《千字文》（节选二）@#@第三周 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《千字文》（节选三）@#@第四周 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《月夜》 @#@《乡思》@#@第五周 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《山中》 @#@《济上作》@#@第六周 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《断句》 @#@《宣城见杜鹃花》@#@第七周 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《送柴侍御》《喜见外弟又言别》@#@第八周 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《重别周尚书》《送友人》@#@第九周 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《送别》《淮上与友人别》@#@第十周 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《塞下曲》《秋望》@#@第十一周 @#@ @#@ @#@《从军行七首》（其五）《武威送刘判官赴碛西行军》@#@第十二周 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《塞上听吹箫》《征人怨》@#@第十三周 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@文学巨匠——李白@#@第十四周 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@文学巨匠——杜甫@#@第十五周 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@文学巨匠——苏轼@#@第十六周 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@文学巨匠——曹雪芹@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第1课时 @#@ @#@《千字文》

（一）@#@教学目标：

@#@@#@1、识记《千字文》

（一）中生僻的字@#@2、找出韵律，熟读《千字文》

（一）并尝试背诵@#@教学过程：

@#@@#@一、经典回放：

@#@@#@天地玄黄，宇宙洪荒。

@#@日月盈昃，辰宿列张。

@#@@#@寒来暑往，秋收冬藏。

@#@闰馀成岁，律吕调阳。

@#@@#@云腾致雨，露结为霜。

@#@金生丽水，玉出昆冈。

@#@@#@剑号巨阙，珠称夜光。

@#@@#@二、简介《千字文》

（一）@#@三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。

@#@@#@要求：

@#@@#@1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

@#@@#@2、结合注释初步感知诵读内容。

@#@@#@3、体会教师诵读的节奏和韵律。

@#@@#@四、结合注释帮助学生理解句子的意思@#@1、学生结合注释理解意思。

@#@@#@2、全班交流。

@#@@#@3、教师小结。

@#@@#@五、学生练读@#@1、学生认真跟读。

@#@@#@2、学生自读。

@#@@#@

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

@#@@#@

（2）同桌互读。

@#@相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

@#@@#@（3）同桌合作读，一人一句。

@#@@#@3、小组交流。

@#@@#@4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

@#@@#@5、师生共同放声齐读。

@#@@#@六、故事链接：

@#@第2页@#@ @#@ @#@了解夜光珠来历的故事。

@#@@#@七、拓展活动：

@#@读一读@#@ @#@天不言而四时行，地不语而百物生。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——（唐）李白《上安州裴长史书》@#@ @#@以鸟鸣春，以雷鸣夏，以虫鸣秋，以风鸣冬。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——（唐）韩愈《送孟东野序》@#@八、课外延伸：

@#@@#@ @#@ @#@课下搜集古时描写四时更替、宇宙变化的语句，并交流。

@#@@#@ @#@@#@第2课时 @#@ @#@《千字文》

（二）@#@教学目标：

@#@@#@1、识记《千字文》

（二）中生僻的字@#@2、找出韵律，熟读《千字文》

（二）并尝试背诵@#@教学过程：

@#@@#@一、经典回放：

@#@@#@知过必改，得能莫忘。

@#@罔谈彼短，靡恃己长。

@#@@#@信使可复，器欲难量。

@#@墨悲丝染，诗赞羔羊。

@#@@#@景行维贤，克念作圣。

@#@德建名立，形端表正。

@#@@#@二、简介《千字文》

（二）@#@三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读@#@要求：

@#@@#@1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

@#@@#@2、结合注释初步感知诵读内容。

@#@@#@3、体会教师诵读的节奏和韵律。

@#@@#@四、结合注释帮助学生理解句子的意思@#@1、学生结合注释理解意思。

@#@@#@2、全班交流。

@#@@#@3、教师小结。

@#@@#@五、学生练读@#@1、学生认真跟读。

@#@@#@2、学生自读。

@#@@#@

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

@#@@#@

（2）同桌互读。

@#@相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

@#@@#@（3）同桌合作读，一人一句。

@#@@#@3、小组交流。

@#@@#@4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

@#@@#@5、师生共同放声齐读。

@#@@#@六、故事链接：

@#@第5页@#@ @#@ @#@了解墨子教育做人的小故事。

@#@@#@七、拓展活动：

@#@读一读@#@三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——《论语》@#@蓬生麻中，不扶而直；@#@白沙在涅，与之俱黒。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——荀子《劝学》@#@近朱者赤，近墨者黒；@#@声和则响清，形正则影直。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——（晋）傅玄《太子少傅箴》@#@八、课外延伸：

@#@@#@1、与父母一起多形式诵读。

@#@@#@2、与父母交流诵读心得。

@#@@#@3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第3课时 @#@ @#@《千字文》（三）@#@教学目标：

@#@@#@1、识记《千字文》（三）中生僻的字@#@2、找出韵律，熟读《千字文》（三）并尝试背诵@#@教学过程：

@#@@#@一、经典回放：

@#@@#@空谷传声，虚堂习听。

@#@祸因恶积，福缘善庆。

@#@@#@尺璧非宝，寸阴是竞。

@#@资父事君，曰严与敬。

@#@@#@孝当竭力，忠则尽命。

@#@临深履薄，夙兴温清。

@#@@#@似兰斯馨，如松之盛。

@#@川流不息，渊澄取映。

@#@@#@二、简介《千字文》（三）@#@三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读@#@要求：

@#@@#@1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

@#@@#@2、结合注释初步感知诵读内容。

@#@@#@3、体会教师诵读的节奏和韵律。

@#@@#@四、结合注释帮助学生理解句子的意思@#@1、学生结合注释理解意思。

@#@@#@2、全班交流。

@#@@#@3、教师小结。

@#@@#@五、学生练读@#@1、学生认真跟读。

@#@@#@2、学生自读。

@#@@#@

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

@#@@#@

（2）同桌互读。

@#@相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

@#@@#@（3）同桌合作读，一人一句。

@#@@#@3、小组交流。

@#@@#@4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

@#@@#@5、师生共同放声齐读。

@#@@#@六、故事链接：

@#@第7页@#@ @#@ @#@了解“二十四孝”中黄香的故事。

@#@@#@七、拓展活动：

@#@查一查@#@ @#@ @#@ @#@古代“二十四孝”的故事已家喻户晓，“卧冰求鲤”“芦衣顺母”等故事就发生在山东。

@#@查阅资料，找出发生在山东的“二十四孝”故事还有哪些？

@#@并说说故事的主人公都是哪些人？

@#@@#@八、课外延伸：

@#@@#@1、与父母一起多形式诵读。

@#@@#@2、与父母交流诵读心得。

@#@@#@3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

@#@@#@第4课时 @#@ @#@古诗两首@#@教学目标：

@#@@#@1、认识《月夜》和《乡思》两首古诗中生僻的字@#@2、分别了解两首古诗的作者及写作背景@#@3、理解两首古诗的意思，熟读并背诵@#@教学过程：

@#@@#@一、经典回放：

@#@@#@月 @#@夜@#@（唐）杜甫@#@今夜鄜州月，闺中只独看。

@#@遥怜小儿女，未解忆长安。

@#@@#@　　香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。

@#@何时倚虚幌，双照泪痕干。

@#@@#@乡 @#@思@#@（宋）李觏@#@人言落日是天涯，望极天涯不见家。

@#@@#@已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。

@#@@#@二、简介李觏@#@ @#@李觏，字泰伯，江西南城人，他的诗唐代韩愈、皮日休等人的影响，具有独特风格。

@#@@#@三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读两首古诗。

@#@@#@要求：

@#@1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

@#@@#@2、结合注释初步感知诵读内容。

@#@@#@3、体会教师诵读的节奏和韵律。

@#@@#@四、结合注释帮助学生理解句子的意思@#@1、学生结合注释理解意思。

@#@2、全班交流。

@#@3、教师小结。

@#@@#@五、学生练读@#@1、学生认真跟读。

@#@@#@2、学生自读。

@#@@#@

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生。

@#@@#@

（2）同桌互读。

@#@相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

@#@@#@（3）同桌合作读，一人一句。

@#@@#@3、小组交流。

@#@@#@4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

@#@@#@5、师生共同放声齐读。

@#@@#@六、知识链接：

@#@@#@了解《月夜》的写作背景，体会诗人挂念亲人的思想感情。

@#@@#@七、拓展活动：

@#@背一背@#@望月怀远@#@（唐）张九龄@#@　　海上生明月，天涯共此时。

@#@情人怨遥夜，竟夕起相思。

@#@@#@　　灭烛怜光满，披衣觉露滋。

@#@　不堪盈手赠，还寝梦佳期。

@#@@#@八、课外延伸：

@#@@#@1、与父母一起多形式诵读。

@#@@#@2、与父母交流诵读心得。

@#@@#@3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

@#@@#@第5课时 @#@ @#@古诗两首@#@教学目标：

@#@@#@1、认识《山中》和《济上作》两首古诗中生僻的字@#@2、分别了解两首古诗的作者及写作背景@#@3、理解两首古诗的意思，熟读并背诵@#@教学过程：

@#@@#@一、经典回放：

@#@@#@山 @#@ @#@中@#@（唐）王勃@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　长江悲已滞，万里念将归。

@#@@#@　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@况属高风晚，山山黄叶飞。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@济上作@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（明）徐祯青@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@两年为客逢秋节，千里孤舟济水旁。

@#@@#@忽见黄花倍惆怅，故园明日又重阳。

@#@@#@二、简介作者@#@ @#@ @#@王勃，字子安，山西人，初唐诗人，与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”。

@#@@#@ @#@徐祯卿，江苏苏州人，明代文学家，与唐伯虎、祝枝山、文征明并称“江南四大才子”，因“文章江左家家玉，烟月扬州树树花”的诗句而为人称誉。

@#@@#@三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读两首古诗。

@#@@#@要求：

@#@@#@1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

@#@@#@2、结合注释初步感知诵读内容。

@#@@#@3、体会教师诵读的节奏和韵律。

@#@@#@四、结合注释帮助学生理解句子的意思@#@1、学生结合注释理解意思。

@#@@#@2、全班交流。

@#@@#@3、教师小结。

@#@@#@五、学生练读@#@1、学生认真跟读。

@#@@#@2、学生自读。

@#@@#@

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。

@#@@#@

（2）同桌互读。

@#@相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

@#@@#@（3）同桌合作读，一人一句。

@#@@#@3、小组交流。

@#@@#@4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

@#@@#@5、师生共同放声齐读。

@#@@#@六、知识链接：

@#@@#@了解《山中》和《济上作》的写作背景，体会诗人悲苦的思乡之情。

@#@@#@七、拓展活动：

@#@@#@ @#@ @#@1、说一说@#@ @#@ @#@ @#@ @#@说一说本课的两首诗是借什么景物来表达思乡思亲的悲伤感情的？

@#@@#@ @#@ @#@2、读一读@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@京师得家书@#@（明）袁凯@#@江水三千里，家书十五行。

@#@@#@行行无别语，只道早还乡。

@#@@#@八、课外延伸：

@#@@#@1、与父母一起多形式诵读。

@#@@#@2、与父母交流诵读心得。

@#@@#@3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第6课时 @#@ @#@古诗两首@#@教学目标：

@#@@#@1、认识《断句》和《宣城见杜鹃花》两首古诗中生僻的字@#@2、分别了解两首古诗的作者及写作背景@#@3、理解两首古诗的意思，熟读并背诵@#@教学过程：

@#@@#@一、经典回放：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@断句@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（北魏）刘昶@#@白云满鄣来，黄尘暗天起。

@#@@#@关山四面绝，故乡几千里！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@宣城见杜鹃花@#@（唐）李白@#@蜀国曾闻子规鸟，宣城还见杜鹃花。

@#@@#@一叫一回肠一断，三春三月忆三巴。

@#@@#@二、简介作者@#@ @#@ @#@刘昶是南朝宋文帝第九子。

@#@前废帝刘子业即位，怀疑刘昶有异志，于是他投奔北魏，亡命途中作此诗。

@#@@#@三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读两首古诗。

@#@@#@要求：

@#@1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

@#@@#@2、结合注释初步感知诵读内容。

@#@@#@3、体会教师诵读的节奏和韵律。

@#@@#@四、结合注释帮助学生理解句子的意思@#@1、学生结合注释理解意思。

@#@2、全班交流。

@#@3、教师小结。

@#@@#@五、学生练读@#@1、学生认真跟读。

@#@@#@2、学生自读。

@#@@#@

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生。

@#@@#@

（2）同桌互读。

@#@相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

@#@@#@（3）同桌合作读，一人一句。

@#@@#@3、小组交流。

@#@@#@4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

@#@@#@5、师生共同放声齐读。

@#@@#@六、知识链接：

@#@@#@了解的《断句》和《宣城见杜鹃花》写作背景，体会诗人悲苦的思乡之情。

@#@@#@七、拓展活动：

@#@读一读@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@人日思归@#@（隋）薛道衡@#@入春才七日，离家已三年。

@#@@#@人归落雁后，思发在花前。

@#@@#@八、课外延伸：

@#@1、与父母一起多形式诵读。

@#@@#@2、与父母交流诵读心得。

@#@@#@3、课外搜集资料，与父母、老师、同学交流。

@#@@#@第7课时 @#@ @#@古诗两首@#@教学目标：

@#@@#@1、认识《送柴侍御》和《喜见外弟又言别》两首古诗中生僻的字@#@2、分别了解两首古诗的作者及写作背景@#@3、理解两首古诗的意思，熟读并背诵@#@教学过程：

@#@@#@一、经典回放：

@#@@#@送柴侍御@#@（唐）王昌龄@#@　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@流水通波接武冈，送君不觉有离伤。

@#@@#@　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@青山一道同云雨，明月何曾是两乡。

@#@@#@喜见外弟又言别@#@（唐）李益@#@十年离乱后，长大一相逢。

@#@问姓惊初见，称名忆旧容。

@#@@#@　别来沧海事，语罢暮天钟。

@#@明日巴陵道，秋山又几重。

@#@@#@二、简介作者@#@王昌龄，盛唐著名边塞诗人，擅长七言绝句，被后世称为七绝圣手。

@#@ @#@李益以七绝见长，后人往往把他和王昌龄相提并论。

@#@@#@三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读两首古诗。

@#@@#@要求：

@#@1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

@#@@#@2、结合注释初步感知诵读内容。

@#@@#@3、体会教师诵读的节奏和韵律。

@#@@#@四、结合注释帮助学生理解句子的意思@#@1、学生结合注释理解意思。

@#@2、全班交流。

@#@3、教师小结。

@#@@#@五、学生练读@#@1、学生认真跟读。

@#@@#@2、学生自读。

@#@@#@

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生。

@#@@#@

（2）同桌互读。

@#@相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

@#@@#@（3）同桌合作读，一人一句。

@#@@#@3、小组交流。

@#@@#@4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

@#@@#@5、师生共同放声齐读。

@#@@#@六、知识链接：

@#@@#@了解《送柴侍御》和《喜见外弟又言别》的写作背景，体会诗人的离别之情。

@#@@#@七、拓展活动：

@#@比一比@#@ @#@ @#@把自己读过的友情赠答诗积累起来，比一比看谁积累的多。

@#@ @#@@#@八、课外延伸：

@#@@#@1、与父母一起多形式诵读。

@#@@#@2、与父母交流诵读心得。

@#@@#@3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

@#@@#@ @#@@#@第8课时 @#@ @#@古诗两首@#@教学目标：

@#@@#@1、认识《重别周尚书》和《送友人》两首古诗中生僻的字@#@2、分别了解两首古诗的作者及写作背景@#@3、理解两首古诗的意思，熟读并背诵@#@教学过程：

@#@@#@一、经典回放：

@#@@#@重别周尚书@#@（北周）庾信@#@阳关万里道，不见一人归。

@#@@#@惟有河边雁，秋来南向飞。

@#@@#@送友人@#@（唐）李白@#@青山横北郭，白水绕东城。

@#@此地一为别，孤篷万里征。

@#@@#@浮云游子意，落日故人情。

@#@挥手自兹去，萧萧班马鸣。

@#@@#@二、简介作者@#@ @#@ @#@庾信，字子山，河南南阳人，是南朝梁简文帝时期著名的文学家。

@#@@#@三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读两首古诗。

@#@@#@要求：

@#@1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

@#@@#@2、结合注释初步感知诵读内容。

@#@@#@3、体会教师诵读的节奏和韵律。

@#@@#@四、结合注释帮助学生理解句子的意思@#@1、学生结合注释理解意思。

@#@2、全班交流。

@#@3、教师小结。

@#@@#@五、学生练读@#@1、学生认真跟读。

@#@@#@2、学生自读。

@#@@#@

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生。

@#@@#@

（2）同桌互读。

@#@相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

@#@@#@（3）同桌合作读，一人一句。

@#@@#@3、小组交流。

@#@@#@4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

@#@@#@5、师生共同放声齐读。

@#@@#@六、知识链接：

@#@@#@了解《重别周尚书》和《送友人》的写作背景，体会诗人的离别之情。

@#@@#@七、拓展活动：

@#@读一读@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@秋风引@#@（唐）刘禹锡@#@　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@何处秋风至？

@#@萧萧送雁群。

@#@@#@　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@朝来入庭树，孤客最先闻。

@#@@#@八、课外延伸：

@#@@#@1、与父母一起多形式诵读。

@#@@#@2、与父母交流诵读心得。

@#@@#@3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

@#@@#@第9课时 @#@ @#@古诗两首@#@教学目标：

@#@@#@1、认识《送别》和《淮上与友人别》两首古诗中生僻的字@#@2、分别了解两首古诗的作者及写作背景@#@3、理解两首古诗的意思，熟读并背诵@#@教学过程：

@#@@#@一、经典回放：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@送 @#@别@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（唐）王之涣@#@杨柳东风树，青青夹御河。

@#@@#@近来攀折苦，应为别离多。

@#@@#@淮上与友人别@#@　　 @#@ @#@（唐）郑谷@#@扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。

@#@@#@ @#@数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

@#@@#@二、简介王之涣@#@ @#@王之涣，山西人，常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。

@#@他的诗歌在当时就很有名气，多被乐工制曲歌唱。

@#@@#@三、教师有感情、有节奏、有韵味地范读两首古诗。

@#@@#@要求：

@#@1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

@#@@#@2、结合注释初步感知诵读内容。

@#@@#@3、体会教师诵读的节奏和韵律。

@#@@#@四、结合注释帮助学生理解句子的意思@#@1、学生结合注释理解意思。

@#@2、全班交流。

@#@3、教师小结。

@#@@#@五、学生练读@#@1、学生认真跟读。

@#@@#@2、学生自读。

@#@@#@

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生。

@#@@#@

（2）同桌互读。

@#@相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

@#@@#@（3）同桌合作读，一人一句。

@#@@#@3、小组交流。

@#@@#@4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

@#@@#@5、师生共同放声齐读。

@#@@#@六、知识链接：

@#@@#@了解《送别》和《淮上与友人别》的写作背景，体会诗人的离别之情。

@#@@#@七、拓展活动：

@#@做一做@#@唐代诗人中，有着许多情谊深厚常常被相提并论的挚友，如李白与杜甫，韩愈与柳宗元，白居易与元稹等，搜集他们之间互写的赠答诗，读一读，把这些诗歌做在贺卡上，赠送给自己的好朋友。

@#@@#@八、课外延伸：

@#@@#@1、与父母一起多形式诵读。

@#@@#@2、与父母交流诵读心得。

@#@@#@3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

@#@@#@第10课时 @#@ @#@古诗两首@#@教学目标：

@#@@#@1、认识《塞下曲》（节选）和《秋望》两首古诗中生僻的字@#@2、分别了解两首古诗的作者及写作背景@#@3、理解两首古诗的意思，熟读并背诵@#@教学过程：

@#@@#@一、经典回放：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@塞下曲@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（唐）李白@#@五月天山雪，无花只有寒。

@#@笛中闻折柳，春色未曾看。

@#@@#@晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。

@#@愿将腰下斩，直为斩楼兰。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@秋望@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（明）李梦阳@#@黄河水绕汉边墙，河上秋风雁几行。

@#@@#@客子过濠追野马，将军弢箭射天狼。

@#@@#@黄尘古渡迷飞輓，白日横空冷战常。

@#@@#@闻道朔方多勇略，只今谁是郭汾阳。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读两首古诗。

@#@@#@要求：

@#@1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

@#@@#@2、结合注释初步感知诵读内容。

@#@@#@3、体会教师诵读的节奏和韵律。

@#@@#@三、结合注释帮助学生理解句子的意思@#@1、学生结合注释理解意思。

@#@2、全班交流。

@#@3、教师小结。

@#@@#@四、学生练读@#@1、学生认真跟读。

@#@@#@2、学生自读。

@#@@#@

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生。

@#@@#@

（2）同桌互读。

@#@相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

@#@@#@（3）同桌合作读，一人一句。

@#@@#@3、小组交流。

@#@@#@4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

@#@@#@5、师生共同放声齐读。

@#@@#@五、知识链接：

@#@@#@了解《塞下曲》（节选）和《秋望》的写作背景。

@#@@#@六、拓展活动：

@#@读一读@#@塞下曲@#@（明）谢榛@#@暝色满西山，将军猎骑还。

@#@@#@隔河见烽火，骄虏夜临关。

@#@@#@七、课外延伸：

@#@@#@1、与父母一起多形式诵读。

@#@@#@2、与父母交流诵读心得。

@#@@#@3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

@#@@#@第11课时 @#@ @#@古诗两首@#@教学目标：

@#@@#@1、认识《从军行七首》（其五）和《武威送刘判官赴碛西行军》两首古诗中生僻的字@#@2、分别了解两首古诗的作者及写作背景@#@3、理解两首古诗的意思，熟读并背诵@#@教学过程：

@#@@#@一、经典回放：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@从军行七首（其五）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（唐）王昌龄@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。

@#@@#@前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。

@#@@#@武威送刘判官赴碛西行军@#@（唐）岑参@#@火山五月行人少，看君马去疾如鸟。

@#@@#@都护行营太白西，角声一动胡天晓。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读两首古诗。

@#@@#@要求：

@#@1、学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。

@#@@#@2、结合注释初步感知诵读内容。

@#@@#@3、体会教师诵读的节奏和韵律。

@#@@#@三、结合注释帮助学生理解句子的意思@#@1、学生结合注释理解意思。

@#@2、全班交流。

@#@3、教师小结。

@#@@#@四、学生练读@#@1、学生认真跟读。

@#@@#@2、学生自读。

@#@@#@

（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生。

@#@@#@

（2）同桌互读。

@#@相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。

@#@@#@（3）同桌合作读，一人一句。

@#@@#@3、小组交流。

@#@@#@4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。

@#@@#@5、师生共同放声齐读。

@#@@#@五、故事链接：

@#@@#@ @#@ @#@了解火焰山名字的来历。

@#@@#@六、拓展活动：

@#@读一读@#@陇西行@#@陈陶@#@誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。

@#@@#@可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人！

@#@ @#@@#@七、课外延伸：

@#@@#@1、与父母一起多形式诵读。

@#@@#@2、与父母交流诵读心得。

@#@@#@3、课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。

@#@@#@ @#@@#@第12课时 @#@ @#@古诗两首@#@教学目标：

@#@@#@1、认识《塞上听吹箫》和《征人怨》两首古诗中生僻的字@#@2、分别了解两首古诗的作者及写作背景@#@3、理解两首古诗的意思，";i:

7;s:

3503:

"2013年小学五年级班主任工作总结@#@黄永军@#@时间总是匆匆而过，刚刚还沉浸在紧张的复习中，转眼又到了自我总结的时刻，回首一学期的工作，有过喜悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不断摸索前进，心中还是倍感欣慰。

@#@现对本学期的工作做如下总结：

@#@@#@　　一、班级总体情况@#@　　不能大胆自在的在课堂上发表自己的意见，每当老师提问时，举手回答问题的总是那么几位同学，如果叫没有举手的同学起来回答问题，他们的声音也很轻，在教室绝对安静的情况下，才有可能听到他们的回答。

@#@这是我们班级存在的一个大问题，需要解决这个问题。

@#@我在开学初制定的工作有以下几点：

@#@@#@　　1.重视养成教育：

@#@养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。

@#@因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。

@#@根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。

@#@重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队 @#@@#@　　2、加强后进生管理：

@#@面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。

@#@及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

@#@ @#@@#@　　3、及时了解学情：

@#@准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升。

@#@ @#@@#@　　4、家教结合：

@#@经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，本学期，力争把所有的家长走访一次，甚至多次。

@#@要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班形成一盘棋，真正成为一个团结向上的班集体。

@#@ @#@@#@　　5、培养班级干部：

@#@及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。

@#@同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

@#@ @#@@#@　　6、重视关怀教育：

@#@要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

@#@ @#@@#@　　总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。

@#@通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了！

@#@班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

@#@@#@2@#@";i:

8;s:

9098:

"@#@四年级第二学期综合性学习案例@#@——清除“白色污染”案例设计@#@土门关小学寇占德@#@教学设想：

@#@@#@本课是以环保为主题开展研究调查的教学活动。

@#@教材以家乡母亲河变了为引入点，让走到学校前后两边的河边去观察了解，教师讲述当年的后白河的摸样引发思考，认识什么是“白色污染”。

@#@本次活动让四年级一班学生参加，先分成四个小组，选出小组长（要求责任性较强），教师分派任务后以小组形式调查。

@#@擦亮自己的眼睛，抓住身边乱扔塑料袋等垃圾的普遍现象（因为本校门口有四个小卖部经常给学生提供小吃），激发学生认识白色垃圾的危害，在教学过程中以调查、讨论、汇报活动为主，放手让学生获得锻炼的机会。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1、各小组调查了解周边环境的白色污染情况。

@#@@#@2、认识白色污染对环境以及身体的危害。

@#@@#@3、通过讨论，提出倡议，保护环境从自己做起。

@#@@#@4、制作环保小报，展示在校园。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@@#@1、真正认识“白色污染”对我们生存环境的危害，自觉地保护环境。

@#@@#@2、让学生绘画手抄报，在学校内外、家庭成员中大力宣传。

@#@@#@教学课时：

@#@预计二到三课时完成@#@教学准备：

@#@相机、教科书、课件、调查表、彩笔、纸张（每人一份）。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@

（一）@#@第一小组到学校周围餐馆调查使用一次性餐具情况，第二小组到集贸市场（做好选一个本地的赶集日），让三、四小组长带领组员到前后、河边实地步行一公里，进行观察记录。

@#@@#@

（二）@#@一、进入班级汇报调查结果@#@师：

@#@各位同学，老师让大家到市场、河边等处调查了解你们发现什么？

@#@@#@生：

@#@垃圾、河水、草地等情况……@#@师：

@#@那么这节课我们就这些问题进行研究，先让老师你们的记者。

@#@@#@第一组同学调查内容是餐馆使用一次性餐具的使用情况和每天的所用量。

@#@学生以小组为单位分别把自己了解到的情况积极与大家分享。

@#@@#@生1：

@#@我问过我家门前的小食店，他们每天大约要用一百多双一次性饭筷子左右。

@#@一年就需要3、4万。

@#@@#@生2：

@#@我调查过“好再来餐厅”，老板说每天大约需要200多个一次性纸杯，那么一年就需要7万多。

@#@@#@生3：

@#@我去过“大老郭饭店”，他们除了用一次性筷子和一次性塑料杯子，每天的用量很多，还有送宴上门时所用的餐具算不清楚。

@#@@#@生4：

@#@对，我还看见他们的店铺门口的垃圾很多，其中大部分是一次性用具，倾倒在路边的阴沟，发出臭味……@#@第二组调查的内容是到菜市场，超市调查塑料包装袋的使用情况，学生把调查到的都说出来。

@#@@#@生1：

@#@我看见菜市场大多数人买东西都用塑料袋装的。

@#@@#@生2：

@#@有一些人买一次菜要用好几个塑料袋，买菜一个，买肉一个的。

@#@@#@生3：

@#@我到过“李长奇综合批发部”，老板娘说他们每天要用四五百个塑料袋，那么一年就需要14到15万个……还有小商贩将烂菜叶随处乱扔，脚下有时粘糊糊的。

@#@@#@第三组同学是到前白河沿路边观察污染的情况，学生以自己的感观作发言。

@#@@#@生1：

@#@我看到我小河两旁都有很多垃圾，有的漂在水中。

@#@@#@生2：

@#@我觉得我们学校背后的小河河水很脏，还有点臭。

@#@@#@生3：

@#@往华台走的桥边好多垃圾堆着，如果下雨……@#@第四组同学是到后白河沿路边观察污染的情况。

@#@@#@一是垃圾成堆，二是河水中碎玻璃到处可见，那些事游玩的人、小孩子们砸碎的，三是乡政府、中学门前太脏了。

@#@@#@调查情况分析：

@#@@#@这些都是学生从身边的环境很直观地初步了解的情况，从一个侧面反映当地生活环境中的污染情况，震撼了学生的心灵。

@#@为进一步学习做好基础。

@#@@#@二、认识“白色污染”明白“白色污染”的形成@#@师：

@#@同学们通过这次的实地调查，对我们周边的生活环境有了一定的了解，那么你看了这些现象有什么感想？

@#@你认为为什么会有这种现象出现？

@#@（让学生一一说出自己的感受。

@#@）@#@生1：

@#@到处是垃圾让人看了感到不舒服。

@#@@#@生2：

@#@我觉得有些人太没一点文明了。

@#@@#@生3：

@#@许多是人们乱丢垃圾形成的。

@#@@#@生4：

@#@对，能不能不使用一次性的塑料袋等。

@#@@#@师：

@#@现在人们的生活水平提高了，市场经济活跃但环境保护意识却越来越差，造成的污染越来越严重。

@#@从提问中学生已经认识到这种问题的起因，明白制止污染刻不容缓，每个人有一份责任。

@#@激起同学们保护环境的信念。

@#@@#@三、进一步了解什么是“白色污染”。

@#@（播放准备的“白色污染”视频资料）@#@学生分组讨论后回答：

@#@认识了“白色污染”之后，你知道白色污染的危害吗？

@#@@#@生1：

@#@丢弃的塑料袋会污染水源。

@#@@#@生2：

@#@塑料有毒会危害健康。

@#@@#@生3：

@#@垃圾会发出臭味，污染空气……@#@师：

@#@不错，可别小看这小小的塑料袋和一次性用品。

@#@它可是造成“白色污染”的主要元凶。

@#@@#@课堂实验：

@#@将作业本纸与塑料袋燃烧。

@#@让学生从产生的烟、火的颜色、气味和燃烧后的残留物等方面直观了解“白色污染”对环境与人体的危害。

@#@@#@生1：

@#@纸可以烧成灰，塑料袋不可以。

@#@塑料袋在燃烧时会产生浓烟，而作业本纸没有。

@#@@#@生2：

@#@燃烧塑料袋会产生一种难闻的气味。

@#@…….@#@四、让学生了解家庭中每天使用塑料袋情况。

@#@@#@师：

@#@同学们你们有用塑料袋和一次性纸杯吗？

@#@那么你们一般在什么时候会用？

@#@@#@生1：

@#@买菜时会用。

@#@@#@生2：

@#@到商店买日用品时用到。

@#@@#@生3：

@#@买书时用塑料袋装的。

@#@…….@#@师：

@#@原来这塑料袋在我们同学们的生活中用途有这么广，那么你们用完这些塑料袋会怎么处理？

@#@用完后就用来装垃圾。

@#@用完后就丢垃圾桶。

@#@有的可以用来装其它的东西，多次使用……@#@师：

@#@其实我们现在也有一些垃圾回收店，路边也有不同颜色的垃圾桶，我们可以把垃圾进行分类，这样可以循环再用，减少浪费。

@#@@#@五、学生小组讨论完成调查表。

@#@调查内容是组员，每个家庭一天要用多少个塑料袋和一次性纸杯，全组明天一共的使用量是多少？

@#@@#@我们小组家庭每天产生有害垃圾数调查问卷 @#@类别姓名　　@#@每天用塑料袋个数（个）@#@每天用一次性纸杯个数@#@合计@#@（　　）个@#@（　　　）个@#@完成后小组汇报调查情况。

@#@@#@六、提出减少“白色污染”的建议。

@#@@#@师：

@#@这样下去，我们的地球母亲不知道会变成怎么样了，可能一百年，二百年之后，我们人类就没法生存了，那你有什么方法去改变这种现象？

@#@下面我们分组讨论一下。

@#@@#@生1：

@#@我以后要少用一些塑料袋。

@#@@#@生2：

@#@用后的垃圾分类放进指定的垃圾桶。

@#@@#@生3：

@#@要把垃圾处理好不乱丢。

@#@@#@生4：

@#@让爸爸妈妈也少用一些塑料袋。

@#@@#@生5：

@#@以后买东西也带一个布袋去装……@#@师：

@#@不错，希望你们都能做到，老师也给大家一些保护环境的建议。

@#@@#@教学分析：

@#@@#@通过讨论这个问题，学生知道了怎样做才可以保护环境，增强了学生对保护环境的信心。

@#@@#@（三）@#@一、动手制作环保手抄报。

@#@@#@只有我们的力量是不足以保护好环境的，我们还要让更多人去保护环境。

@#@下面我们一起做个环抱小卫士，做一回宣传大使，……@#@学生分组进行制作，指导学生想一想：

@#@1、怎样才让别人看后能爱护环境？

@#@　2、你的手抄报准备摆在哪儿？

@#@　3、用什么图片什么语句表达保护信息？

@#@@#@二、进行展示、评比。

@#@@#@我们认识到家乡的污染十分严重！

@#@改善白色污染迫在眉睫！

@#@为了我们的后代我们应该从今天开始减少对环境的污染！

@#@做到保护环境从我做起！

@#@保护环境人人有责！

@#@@#@三、教学反思：

@#@@#@本次活动围绕保护环境这一主题，以学生身边的“白色污染”作为切入点，以调查、讨论、分析、宣传教育等形式，进行课堂活动。

@#@能发挥学生的动手动脑的能力和团结合作的精神，体现了学生的主体地位。

@#@教学效果较好，但在实践过程中还存在一些问题，有待今后在教学中改进。

@#@@#@附：

@#@资料图片：

@#@@#@3@#@";i:

9;s:

27622:

"福建教育出版社@#@五年级（下册）信息技术教案目录（1－15课）@#@第5课浏览网页@#@教学目的：

@#@@#@1．初步了解因特网的应用。

@#@@#@2．认识浏览器组成。

@#@@#@3．掌握上网浏览的基本操作方法，提高学习上网的兴趣。

@#@@#@教学重点：

@#@学会上网浏览网页的基本操作。

@#@@#@教学难点：

@#@掌握浏览器的基本操作@#@教学方法：

@#@演示法、任务驱动法@#@教学课时：

@#@共一课时@#@教学准备：

@#@@#@1、调试每台计算机@#@2、打开计算机并由教师机控制@#@3、由各组组长带队有秩序地进电脑室@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一、引入@#@同学们，你们喜欢上因特网浏览网页吗？

@#@因特网提供了丰富的信息资源，我们可以在因特网上浏览各种信息，获取我们需要的资源。

@#@接下来，我们一起来遨游网络海洋。

@#@@#@二、新授@#@活动一：

@#@启动浏览器，进入网站@#@1、创设情境，提出任务@#@那么谁来告诉老师你现在最想到网上干什么？

@#@刚才很多同学说到了想上网了解一些信息。

@#@@#@提出要上网了解“旱灾”的任务。

@#@@#@2．学生介绍怎样上网@#@

（1）我们这里的电脑都是可以上网的，我们班有哪些同学以前已经上过网了？

@#@还有一部分同学还没上过网，下面我们就有请XXX同学来为我们介绍怎样上网。

@#@@#@

（2）学生汇报@#@（3）介绍浏览器@#@观察书P24页的图1，找到：

@#@菜单栏、工具栏、地址栏、网页浏览窗口。

@#@@#@（4）我们还能从哪里打开浏览器？

@#@（教师介绍其他打开的方法）@#@（5）要双击浏览器的快捷方式才能进入。

@#@@#@（6）介绍网址及含义@#@（7）介绍输入网址时的注意事项及中国科普博览的网址。

@#@@#@（8）学生操作，教师巡视，进不了的同学可以请组内已经进入的同学帮一下忙。

@#@@#@小结@#@2、试一试@#@打开以下网站：

@#@@#@活动二：

@#@浏览首页信息@#@1、什么是首页@#@打开一个网站时见到的第一个网页称为这个网站的“首页”。

@#@@#@2、试一试@#@打开“中国少年先锋队”网站的首页，如书上P27图3所示。

@#@@#@3、了解网站的组成@#@自学书上P27页的内容，思考：

@#@网站导航的下方是由什么组成？

@#@@#@4、试一试@#@完成书上P28页上的试一试题目。

@#@@#@活动三：

@#@浏览网页信息@#@1、网站的组成@#@网站就是由许多网页组成的。

@#@@#@2、做一做：

@#@浏览“中国儿童文学网”网页信息。

@#@@#@①发现并介绍链接。

@#@@#@②讲解打开链接的方法。

@#@@#@③介绍工具栏中的“后退”和“前进”按钮的使用。

@#@@#@学生上机操作，教师巡视指导。

@#@@#@三、试一试@#@浏览央视国际网站（）的信息。

@#@@#@反思：

@#@@#@本课是以“了解中国科普博览”为内容，学习用浏览器浏览网页基本操作。

@#@@#@考虑到学生的实际情况，我没有对“网站”、“网页”等作相关的描述，而把重点放在具体操作、屏幕和鼠标指针的变化上。

@#@@#@课本中所涉及的操作是浏览器的基本操作。

@#@在教学中启发学生运用已学到的知识举一反三，教师重点指导了学生学会什么时候选择什么操作，同时要教育学生注意各种操作所引起的屏幕变化和根据屏幕上出现的信息来选择正确的操作。

@#@@#@因特网作为获取信息、传递信息的重要途径，它将越来越多地影响人们的日常工作、学习和生活。

@#@因此，在教学中我根据学生对基本操作掌握的实际情况，对于掌握好的学生多演示浏览器的其它操作，启发和点拨学生对浏览器的操作进行深层次的钻研，从而激发广大学生通过因特网学习知识的兴趣和积极性。

@#@@#@由于网站的网页更新频率高以及网站由于运营不良可能倒闭等原因，我在教授本课时，能根据当时的情况灵活处理，用其它一些适合青少年的网站进行教学活动。

@#@第6课浏览各类网站@#@教学目的@#@１、会浏览政府网站。

@#@@#@２、会浏览商业性网站。

@#@@#@教学重点与难点：

@#@掌握浏览网站的技巧@#@教学方法：

@#@演示法@#@教学课时：

@#@一课时@#@教学准备：

@#@@#@1、调试每台计算机@#@2、打开计算机并由教师机控制@#@3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一、复习@#@1、常用的浏览器软件，简称什么？

@#@@#@2、什么叫网站的“首页”？

@#@@#@二、新授@#@活动一：

@#@浏览政府网站@#@师：

@#@随着政府工作信息化进程的推进，中央、省、地市、县等各级政府以及各级政府的各部门机构都建立了自己的网站，发布政要闻、公开信息、政府法规以及相关公共资源信息，方便人们查看。

@#@@#@1、做一做@#@浏览“中华人民共和国中央人民政府”门户网站。

@#@@#@教师演示操作步骤，学生注意观察。

@#@@#@①启动IE浏览器，在地址中输入“按回车键。

@#@@#@②浏览首页，看看这些栏目在首页是如何分布的。

@#@@#@③查看“今日中国”、“公文公报”、“工作动态”“新闻发布”的报导。

@#@@#@④单击“地方概览”，单击“福建省”，打开名字为“福建”的网页。

@#@@#@⑤单击该网页中的网址 @#@打开“中国福建-福建省人民政府”门户首页。

@#@@#@⑥浏览“中国福建-福建省人民政府”栏目信息，查看“福建要闻”栏目中的当日新闻。

@#@@#@⑦在首页下方的“网站导航”中，单击“市、县”查找你所在的地市名字，查看当日新闻。

@#@@#@2、试一试@#@①、进入教育部网站，查看教育部当日发布的新闻。

@#@@#@②进入福建省教育厅网站，查看福建省教育厅当日发布新闻。

@#@@#@③说说政府网站发布的信息有什么特点。

@#@@#@活动二：

@#@浏览商业性网站@#@1、做一做@#@①启动IE浏览器，在地址中输入“按回车键。

@#@@#@②浏览首页的信息内容，勾选符合的项目。

@#@@#@三、试一试：

@#@打开下列商业性网站的首页@#@搜狐（）@#@网易（）@#@第7课查看新闻@#@教学目的@#@１、会查看新闻的网站@#@２、会查看体育新闻报导的网站。

@#@@#@教学重点与难点：

@#@会查看体育新闻类报导的网站@#@教学方法：

@#@演示法@#@教学课时：

@#@一课时@#@教学准备：

@#@@#@1、调试每台计算机@#@2、打开计算机并由教师机控制@#@3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一、引入@#@同学们，看新闻，了解天下事。

@#@因特网为我们提供了更加方便快捷、更加实时的新闻报导，因此，看新闻也成了我们上网的主要活动内容之一。

@#@@#@二、新课@#@活动一：

@#@查看新闻@#@国家新闻媒体机构都建立自己的网站，如新华网、人民网、央视国际等网站，通过网站发布权威的官方新闻。

@#@@#@1、做一做：

@#@浏览新华网@#@教师演示操作步骤，学生注意观察。

@#@@#@①启动IE浏览器，在地址中输入“按回车键。

@#@@#@②观察首页的组成：

@#@@#@A在首页上方的横幅中有网站的标志，标志右边是地方频道。

@#@@#@B在横幅下方是网站导航栏。

@#@@#@C网站导航栏下方是头版头条新闻、标题字体大而醒目，非常突出。

@#@@#@D首页的主体内容由“聚焦”、……等组成。

@#@@#@③单击其中一个新闻标题，打开对应的新闻网页，阅读其新闻。

@#@@#@④单击“地方频道”中的“福建”文字，打开“福建频道”网页。

@#@@#@⑤单击其中一个新闻标题，打开对应的新闻网页，阅读其新闻。

@#@@#@2、试一试@#@打开“人民网”网站的首页，浏览首页内容，查看当日新闻报导。

@#@@#@活动二：

@#@查看体育新闻报导@#@1、做一做：

@#@查阅一组有关乒乓球的新闻@#@教师演示操作步骤，学生注意观察。

@#@@#@①启动IE浏览器，在地址中输入“按回车键。

@#@@#@②单击首页的网站的导航栏中的“体育”，打开“新浪竞技风暴”的网页。

@#@@#@③单击其中一个新闻标题，打开对应的新闻内容网页，阅读其中的体育新闻。

@#@@#@④单击“新浪竞技风暴”网页上方导航栏中的“综合体育”，打开“综合体育”子栏目的网页，如图5所示。

@#@@#@⑤单击“综合体育”子栏目网页导航栏中的项目名称，如“乒乓球”，查看乒乓球项目更多的新闻报导。

@#@@#@三、试一试@#@完成书上第42页试一试的题目。

@#@@#@第8课查看实用信息@#@教学目的@#@１、会查看本市未来3天的天气预报。

@#@@#@２、会查看网上城市地图。

@#@@#@教学重点与难点：

@#@能够查看天气预报和城市地图信息@#@教学方法：

@#@演示法@#@教学课时：

@#@一课时@#@教学准备：

@#@@#@1、调试每台计算机@#@2、打开计算机并由教师机控制@#@3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一、引入@#@同学们,因特网上的资源非常丰富，为我们提供了实用的信息服务，而且这些服务都是免费的，比如大家关心的天气预报、城市地图、电视节目预先、列车时刻表、万年历等查询，做到足不出户就可以查看到所需的信息。

@#@@#@二、新课@#@

（一）查看本市未来3天的天气预报@#@常见的气象网站如“中国天气网”、“中国气象局·@#@中央气象台”、“国家气象中心”等网站。

@#@@#@1、做一做：

@#@查看天气预报@#@教师演示操作步骤，学生注意观察。

@#@@#@学生根据书上P43-46页中的内容，上机操作，查看天气预报。

@#@@#@2、试一试@#@①打开“中国气象局·@#@中央气象台”网站（）的首页，查看自己所在城市的天气预报，了解气象知识。

@#@@#@②打开“福建旅游之窗”网站（）的首页，查看自己所在城市的旅游信息。

@#@@#@

（二）查看地图@#@初到一座陌生的城市，除了可以花钱购买一张地图，还可以在因特网中查询网上城市地图，接下来，给大家介绍一个网站“我要地图”。

@#@@#@1、做一做：

@#@查看地图@#@教师演示步骤：

@#@@#@①启动IE浏览器，在地址中输入“按回车键，打开“我要地图”网站的首页。

@#@@#@②单击地图中的“北京”，打开北京市地图的网页。

@#@@#@③移动比例尺上的滑动块，改变地图的显示比例。

@#@@#@④单击左边城市列表中的“北京”前的+号，展开列表，再单击“旅游景点”前的+号，展开旅游景点的列表。

@#@@#@⑤单击列表中的一个景点名，如“故宫”，在右边窗口中显示出以故宫为中心的地图。

@#@@#@用这种方法，可以查看北京行政区、高校或旅游景点的位置与位置。

@#@@#@⑥在“搜索”文本框中输入要查找的城市名字，如三明，单击“搜索”按钮，在右边窗口中显示该城市的地图。

@#@@#@三、试一试@#@打开“猎图网”网站（）的首页，查看自己所在城市的地图。

@#@@#@第9课查找资料@#@教学目的@#@１、会查找有关“恐龙”的科普知识@#@２、会查找有关“酸雨”的信息@#@教学重点与难点：

@#@会使用关键词查找资料@#@教学方法：

@#@演示法@#@教学课时：

@#@一课时@#@教学准备：

@#@@#@1、调试每台计算机@#@2、打开计算机并由教师机控制@#@3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一、引入@#@同学们，在学习生活中，我们经常需要查找各种资料，因特网为我们提供了丰富的信息资源，怎样才能快速的找到所需的资料，这就要求我们掌握快捷的查找方法。

@#@@#@二、新授@#@

（一）查找有关“恐龙”的科普知识@#@1、做一做：

@#@查找“恐龙”科普知识@#@教师演示操作步骤，学生注意观察。

@#@@#@①启动IE浏览器，在地址中输入“按回车键。

@#@@#@②单击“恐龙”打开“中国科普博览·@#@恐龙”网页。

@#@@#@③单击“谁发现了恐龙”标题文字。

@#@@#@④单击网页上方的“恐龙博物馆”，回到“中国科普博览·@#@恐龙”网页，继续打开其他介绍恐龙的科普知识的网页，阅读其中的内容。

@#@@#@2、试一试@#@查找有关“计算机病毒”方面的科普知识。

@#@@#@

（二）查看有关“酸雨”的信息@#@因特网的许多网站，我们不可能全部都知道，当我们需要查找哪个网站时，不需要记住具体的网址，可以借助于专门在因特网上搜索引擎的网站，如“百度搜索”、“中文雅虎”、等网站。

@#@@#@1、试一试：

@#@百度一下“酸雨”@#@学生根据书上P54-56页的内容，自己动手查找有关“酸雨”信息。

@#@@#@指名学生演示，查找“酸雨”的方法。

@#@@#@小结@#@三、试一试@#@打开“百度搜索”网站，查找“蚯蚓”和成语“兵不厌诈”的有关资料。

@#@@#@第10课保存网页@#@教学目的@#@１、掌握收藏网页的方法@#@２、会把网页保存到电脑中。

@#@@#@教学重点与难点：

@#@用不同的方法收藏网页@#@教学方法：

@#@演示法@#@教学课时：

@#@一课时@#@教学准备：

@#@@#@1、调试每台计算机@#@2、打开计算机并由教师机控制@#@3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@第一课时@#@一、引入@#@为了方便浏览因特网信息，经常打开的网站，每次都要通打开IE浏览器，在地址栏中输入网址，记住这些网站的网址是件麻烦的事。

@#@本节课，一起来看看，如何将经常访问的网址，收藏起来，通过单击“收藏”菜单中相应的网站名或网页名，来打开网站。

@#@@#@二、新授@#@活动一：

@#@收藏网页@#@1、说一说：

@#@收藏的网页的好处。

@#@@#@2、师演示，从收藏夹中打开收藏过的网址，体会收藏夹的好处。

@#@@#@3、做一做：

@#@收藏网页@#@步骤：

@#@@#@①启动IE浏览器，在地址中输入“按回车键。

@#@@#@单击打开“中国科普博览”网站的首页。

@#@@#@②单击菜单栏中的“收藏”命令，在下拉菜单中选择“添加到收藏夹”命令，@#@③在弹出的对话框中，单击“确定”按钮，收藏成功。

@#@@#@学生上机操作，教师巡视指导。

@#@@#@4、通过收藏夹，打开收藏好的网站@#@步骤：

@#@@#@①单击菜单栏中的“收藏”菜单项，在弹出的下拉菜单中会出现刚收藏的网站名称；@#@@#@②单击“收藏”下拉菜单中“中国科普博览”可以直接打开“中国科普博览”网站。

@#@@#@5、试一试@#@浏览下列网站，并将网站加入收藏夹：

@#@@#@中国少年雏鹰网@#@中国少年先锋队网站@#@中国儿童文学网@#@福建省人民政府网@#@福建省教育厅网@#@小结。

@#@@#@活动二：

@#@保存网页@#@有时，我们还可以将网页中的文字，图片等所有信息一起保存下来。

@#@@#@小组讨论，完成保存网页的操作。

@#@@#@指名学生演示，教师小结。

@#@@#@三、试一试@#@将有关病毒的科普知识网页保存在电脑“我的文档”文件夹中。

@#@@#@第11课保存网页中的信息@#@@#@教材分析@#@“信息的保存”是现行高一《信息技术》第四章第三节第二课时的内容，是在学生已有一定windows基础操作和word2000文档编排的基础下学习本课的。

@#@为了更好的激发学生的兴趣，在这一节的第一课时就要求学生熟悉IE窗口的组成，并让学生学会利用搜索引擎查询自己所需信息。

@#@这节课的目的是要求学生能够对网页上有用的信息（网页、图片、文字）进行保存，是本书的重要一节。

@#@掌握信息保存的方法与相关技巧，对提高学生的网络应用能力有十分重要的意义。

@#@@#@教学目标@#@1、认知目标：

@#@掌握下载网页、图片、文字的方法，提高学生在网上搜索信息、保存信息、整理信息的能力；@#@@#@2、技能目标：

@#@通过具体任务，引导学生自我学习，提高利用信息技术获取知识的技能；@#@@#@3、情感目标：

@#@培养学生协作学习、与人合作的意识；@#@让学生更加热爱家乡。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@网页上图片和文字的保存@#@教学模式：

@#@任务驱动——探究式教学法。

@#@@#@教学策略设计：

@#@@#@据教学的对象、目标、重难点分析，强调学生的主体作用，先设置一个总任务，然后把总任务定格在几个贴近学生生活的问题上，要求学生分成小组协作完成，把任务细化的工作交由学生自己处理，培养学生分析、解决问题的能力。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、情境导入，激发兴趣@#@同学们，我们生长在浦城，但你们了解浦城吗？

@#@谁能说说你所认识的浦城？

@#@@#@你们知道浦城的由来吗？

@#@（打开已准备好保存在桌面上的网页，并找一位同学阅读）@#@质疑：

@#@大家刚才看到的网页，但老师并没有上网，却打开了一个网页，我是怎么做到的？

@#@@#@对，我们可以把网上的资源事先保存在自己的机器上，这就叫下载。

@#@那么，怎样把我们喜欢的网页保存在自己的机器上呢？

@#@那么你能否依照这个方法保存一下你喜欢的网页呢？

@#@@#@活动一：

@#@保存网页中的文字内容@#@1、做一做，保存文字内容。

@#@@#@

（1）启动IE浏览器，打开“中国科普博览”网站的首页。

@#@@#@

（2）打开一个需要保存文字内容的网页。

@#@@#@（3）用鼠标选定要保存的文字内容，使它高亮显示。

@#@@#@（4）右击选定的文字区域，单击弹出快捷菜单中的“复制”命令。

@#@@#@（5）打开Word程序，单击工具栏中的“粘贴”按钮，网页上的文字就被粘贴到Word文档中了。

@#@@#@（6）单击工具栏中的“保存”按钮，在弹出的“另存为”对话框中，输入适当的文件名，再单击“保存”按钮，该文件就保存到自己的电脑中了。

@#@@#@2、试一试@#@浏览“中国科普博览”网站，将有关大熊猫的文字内容保存到自己电脑“我的文档”文件夹中。

@#@@#@3、自主探究，完成任务@#@学生根据组长分配的任务开始上网，搜集信息并下载到自己的机器上，教师巡视随时解决学生在学习过程中遇到的问题，遇到共性的问题请大家停下来集中讲解。

@#@@#@4、汇报交流，巩固加深@#@自学结束后学生分组整理搜集的信息并向大家汇报，其他同学根据汇报做适当的点评。

@#@@#@活动二：

@#@保存网页中的图片@#@1、布置新任务，拓展知识面@#@刚才大家练习了下载网页中的文字，如果我们要下载的网页中的图片应该怎么做呢？

@#@大家讨论一下，谁来说说？

@#@@#@引出，如何将需要网页中的图片保存下来。

@#@@#@由学生自学课本66、67页内容，学习保存网页图片。

@#@由老师讲解网页中图片的保存方法。

@#@然后根据本组刚刚确定的专题，进一步收集家乡在自然景观、人文特点、经济、气候等方面资料通过网上邻居传给组长，由组长汇总制作成一个小报刊。

@#@我们来一个竞赛，看哪个小组搜集下载的资料最多，介绍最精彩！

@#@@#@（下载网络信息的规律：

@#@打开保存对话框——选择保存的位置——给文件起名——单击保存按钮）@#@三、课堂总结@#@同学们，这节课大家通过自己努力，学会了网上图片、文字以及网页的下载。

@#@因特网是一个巨大的资源宝库，几乎是你想要的应有尽有……希望大家在今后的学习中不断努力，充分利用好网络资源，让因特网成为我们学习的乐园！

@#@@#@教学反思：

@#@@#@第12课申请电子邮箱@#@教学目标:

@#@@#@1、简单了解电子邮件的概念；@#@@#@2、电子邮件的特点及与传统邮件的比较；@#@@#@3、学会申请免费电子邮箱；@#@@#@4、打开自己的电子邮箱。

@#@@#@教学重点：

@#@申请电子邮箱的步骤@#@教学难点：

@#@理解电子邮件地址@#@课前准备：

@#@多媒体控制软件、邮寄过的信封、学生使用的课堂笔记、教学课件。

@#@@#@教学流程：

@#@@#@一、谈话导入@#@同学们，你们在生活中给你的亲朋好友写过信吗？

@#@（学生谈谈）……平时你们有寄过信件或贺卡吗？

@#@传统的邮寄形式比较繁琐，限制也较多，如果我想寄一些声音、电影呢，能不能实现呢？

@#@回答是肯定的，那就得靠它来实现。

@#@@#@黑板上老师的地址是我的电子邮箱（板书），它有个好听的网络名字叫“伊妹儿”，我希望从这节课以后，每个同学都拥有一个E—mail伴随你的成长，同学们有兴趣吗？

@#@今天我们就一起来学习在因特网上写信。

@#@@#@二、教学活动@#@活动一：

@#@申请一个电子邮箱@#@1、做一做，申请一个免费的电子邮箱。

@#@@#@

（1）启动IE浏览器，进入网站。

@#@@#@

（2）单击“注册”按钮，打开创建新的免费邮箱的网页，依照网页上的提示，为自己取一个用户名，然后单击“下一步”按钮。

@#@@#@（3）开始填写用户名和验证码，最后单击“确定”。

@#@@#@（4）为了保证E-mail地址的惟一性，如果你填的用户名已经被别人注册过了，则电脑会出现如下的内容让你重新填写相关内容，然后再“确定”。

@#@@#@（5）用户名注册成功以后，会出现下面的密码填写。

@#@@#@（6）如果申请成功就会显示如下网页，单击“登录邮箱”就可以进入邮箱了。

@#@@#@现在，你就真正拥有了一个电子邮箱了。

@#@把自己申请到的邮箱填在笔记上。

@#@@#@2、试一试，收集同学及老师电子邮箱的地址@#@3、小结@#@从上面我们申请的电子邮箱来看，E-mail的地址由三个部分组成：

@#@用户名、分隔符、域名。

@#@采用的是“用户名@域名”的方式。

@#@@#@4、注意事项@#@用户名：

@#@一般是账号所有者姓名的某种缩写形式，是你可以任意选择的,但是要符合用户名的命名规则。

@#@@#@分隔符：

@#@“@”该符号用来将用户名和域名分开，表示用户命名的邮箱建立在“@”后的服务器上。

@#@@#@域名：

@#@提供E-mail服务的邮件服务器的名称。

@#@如果说“用户名”就是“收件人”名字的话，“@”后面的域名则像是从邮局寄信的时候所写的地址。

@#@@#@活动二：

@#@打开自己的邮箱@#@1、做一做，打开电子邮箱@#@

（1）启动IE浏览器，地址栏中输入你的邮箱域名所在的网址，打开网页。

@#@@#@

（2）在网页上找到邮箱的入口，在登录界面上输入自己邮箱的用户名和密码，点击“登录”即可。

@#@@#@三、作业@#@1、收集你的同学的电子邮箱。

@#@@#@2、填写自我评价表，并把它裁剪下来交给老师。

@#@@#@3、回家后给你的同学尝试着发一封电子邮件或给老师发一份电子邮件，让老师能更快更全面地了解大家。

@#@@#@第13课编写电子邮件@#@教学要求：

@#@@#@1、学习编写电子邮件及发送邮件。

@#@@#@2、能在邮件中插入贺卡。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@编写邮件的基本操作步骤。

@#@@#@教学过程@#@一、导入@#@同学们，你们肯定都写过信，寄一封信到收信人收到信要经过好长一段时间。

@#@可是，今天我们学的电子邮件，既不用买信纸、信封、邮票，还可以足不出户地寄信，不到几秒钟对方就能收到信。

@#@你说，多么神奇呀！

@#@@#@二、教学活动@#@成功申请邮箱后，就可以进入邮箱收发邮件了。

@#@现在我们一起来看看如何编写电子邮件。

@#@@#@活动一：

@#@写一封电子邮件寄给老师@#@1、打开IE浏览器，在地址栏中输入，按“Enter”键打开邮箱界面。

@#@@#@2、在“用户名”和“密码”文本框中输入用户名和密码，单击“登录”按钮，进入邮箱页面。

@#@@#@３、在页面在侧单击“写信”按钮，打开写信页面。

@#@在“收件人”文本框中输入老师提供的邮箱地址，在“主题”文本框中输入邮件主题。

@#@@#@4、在文本框中输入邮件的正文内容。

@#@@#@（内容提示：

@#@问候老师）@#@活动二：

@#@在电子邮件中添加一张贺卡@#@我们除了在电子邮件中写文字外，还可以添加附件，附件可以是文档、图片、声音、软件等。

@#@现在我们就来给老师发一张贺卡。

@#@@#@1、做一做，给老师发一张贺卡。

@#@@#@自学课文P77－78。

@#@@#@2、根据课文介绍的步骤合作完成作业。

@#@@#@3、交流操作步骤。

@#@@#@提示：

@#@如果来不及写完信，可先存入草稿箱，等有时间时打开继续写。

@#@@#@4、试一试，用电子邮件给你的同学发一张节日贺卡。

@#@（课后完成）@#@活动三：

@#@将写好的电子邮件发送出去@#@1、做一做，发送保存在“草稿箱”中的电子邮件。

@#@@#@自学课文P79－80。

@#@@#@

（1）单击左边的“草稿箱”，在右边窗口打开“草稿箱”网页。

@#@@#@

（2）单击“草稿箱”网页中邮件的主题“我有自己的电子信箱了”一行文字，打开该邮件。

@#@@#@（3）单击“发送”按钮，该邮件连同附件一起发送出去了。

@#@@#@（教师巡视，指导学生操作。

@#@）@#@2、合作完成作业。

@#@@#@3、交流反馈。

@#@@#@提示：

@#@点发送以后界面有什么提示。

@#@@#@4、试一试，打开前面存放在草稿箱中写给你同学的电子邮件，检查一下还有没有要补充的内容，然后发送给你的同学。

@#@（课后完成）@#@三、作业。

@#@@#@完成“试一试”。

@#@@#@第十四课收电子邮件@#@教学目标：

@#@@#@1、知识目标：

@#@学会收邮件、看邮件，懂得如何下载附件和整理邮件。

@#@@#@2、能力目标：

@#@培养学生自主的动手操作能力。

@#@@#@3、情感目标：

@#@培养学生养成正确的电脑操作，和对电脑的爱护与保养，激发学生的学习热情。

@#@@#@教学重点：

@#@学会收邮件和整理邮件。

@#@@#@教学难点：

@#@懂得如何下载附件和整理邮件。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@1、调试每台计算机@#@2、打开计算机并由教师机控制@#@教学过程：

@#@@#@一、导入谈话。

@#@@#@同学们，你们拥有了自己的电子邮箱后，一定很候知道老师或同学有没有发送电子邮件给你，想知道他们在电子邮件里说什么，这节课我们就来学习怎样收邮件、看邮件和整理邮件吧。

@#@@#@二、教学活动@#@活动一：

@#@学习收电子邮件。

@#@@#@收电子邮件同样也要先打开电子邮箱，才能知道有没有邮件寄来。

@#@@#@1、做一做，收电子邮件。

@#@@#@教师讲解：

@#@@#@

（1）启动IE，在地址栏中输入网址“”，打开“网易”信箱网站的首页。

@#@@#@

（2）输入自己用户名和密码，打开自己的电子邮箱。

@#@@#@（3）单击左上角的“收信”按钮，在";i:

10;s:

26142:

"湖北教育出版社（鄂教版）小学四年级品德与社会（下册）期末复习试题（全）@#@一、填一填。

@#@@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@父母的爱（温暖）着我们，伙伴的友谊（滋润）着我们，我们希望我们的成长之路洒满阳光，一帆风顺。

@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@说出一个烦恼，就如同（丢掉一个包袱），你会觉得（轻松）一些。

@#@@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@当我们遭遇挫折时，让我们难受，令我们沮丧的，往往不是事情本身，而是我们对该事情的（看法）与（态度）。

@#@@#@4. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@当我们遇到挫折时，还要学会向周围的人寻求（帮助）。

@#@@#@5. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不要害怕风雨无情，风雨过后才会有美丽的彩虹。

@#@也不要怕困难与挫折，因为对于成功者来说，﹙困难﹚和﹙挫折﹚只是到达终点前必须经过的（中途站点）。

@#@只要你有坚强的（毅力），敢于披荆斩棘，最后（胜利）一定属于你。

@#@@#@6. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@巴尔扎克说：

@#@苦难对于天才是一块（垫脚石）,对能干的人是一笔（财富）,对于弱者是一道（万丈深渊）。

@#@@#@7. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@﹙自信﹚，即相信自己，能够充分看到自己的﹙优势﹚，相信自己有能力做成某件事。

@#@﹙自信的人的口头禅是：

@#@我能行；@#@我想我可以做好﹚。

@#@@#@8. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@天生我才必（有用），在人生的道路上，无论我们遇到多大的困难。

@#@始终告诉自己：

@#@（我能行！

@#@要做一个自信的人）@#@9. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一个知识丰富的人，对生活会充满（热情和信心。

@#@﹙博览群书﹚，用﹙知识﹚武装自己，是获得（自信的好方法）。

@#@@#@10. @#@ @#@ @#@ @#@他人的肯定与鼓励，会给我们以（鼓励）。

@#@我们的自信之树也会因此茁壮成长，面对他人的优点和取得的成绩，别忘了及时送上你的（称赞）与（祝贺）。

@#@@#@11. @#@ @#@ @#@ @#@自信的名人名言：

@#@信心是命运的主宰。

@#@人必须相信自己，这是成功的秘诀。

@#@我们应该有恒心，尤其是自信心。

@#@@#@12. @#@ @#@ @#@ @#@世界上没有十全十美的人。

@#@每个人既有﹙优点﹚，又有﹙缺点﹚，努力改正缺点，才能使自己变得更优秀。

@#@@#@13. @#@ @#@ @#@ @#@取长补短就是吸取别人的长处，弥补自己的﹙不足﹚，这是我们取得进步的好方法。

@#@有些长处是学不来的。

@#@没有关系，我们可以欣赏，不要盲目攀比。

@#@@#@14. @#@ @#@ @#@ @#@﹙宽以待人﹚是指能以宽阔的胸怀对待他人。

@#@﹙宽以待人﹚是中华民族的传统美德。

@#@古人常以﹙君子宽以待人，严于责己﹚要求自己。

@#@@#@15. @#@ @#@ @#@ @#@友谊建立在﹙理解﹚和﹙信任﹚的基础上，多一份﹙宽容﹚，就多一份﹙理解﹚，多一份﹙理解﹚，就多一份﹙信任﹚。

@#@@#@16. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空宽阔的是（人的胸怀）。

@#@多一份宽容，就多一份（理解），多一份宽容就多一份（信任）。

@#@@#@17. @#@ @#@ @#@ @#@﹙通信﹚是人们将信息从一个地方传到另一个地方，信息的传递交流在任何时代都是不可缺少的。

@#@18. @#@ @#@ @#@ @#@中国古代传递信息的方式有：

@#@﹙烽火台﹚、﹙飞鸽﹚、﹙驿站接力﹚等。

@#@@#@19. @#@ @#@ @#@ @#@邮递员被人们称为绿衣﹙信使﹚。

@#@@#@20. @#@ @#@ @#@ @#@现代通信已形成以﹙光纤﹚为主，﹙微波﹚、﹙卫星﹚为辅的传输网，覆盖全球，通达世界，实现了信息的同步传输。

@#@不论你在哪个国家，都可以通过（电视），（广播）、（电话）及时收到来自世界各地的便信息。

@#@@#@21. @#@ @#@ @#@ @#@﹙文明﹚的言行举止，是社会生活对每个人的要求，也是一个人具有良好品德修养的表现。

@#@22. @#@ @#@ @#@ @#@1844年5月24日，美国人﹙莫尔斯﹚发明了电报。

@#@@#@23. @#@ @#@ @#@ @#@中华人民共和国公民的通信﹙自由﹚和通信﹙秘密﹚受法律保护。

@#@@#@24. @#@ @#@ @#@ @#@﹙隐匿﹚、﹙毁弃﹚或者﹙非法拆看﹚他人的信件是违法行为。

@#@@#@25. @#@ @#@ @#@ @#@我国的信箱、邮车、邮局工作人员的制服都是（绿色）。

@#@@#@26. @#@ @#@ @#@ @#@网络指﹙计算机互联网﹚。

@#@网络的出现，改变了人们的生活方式。

@#@@#@27. @#@ @#@ @#@ @#@“省内存知己，天涯若比邻”。

@#@网络打破了时空界限，使世界变成了地球村。

@#@人们形象地把网络称为﹙信息高速公路﹚。

@#@@#@28. @#@ @#@ @#@ @#@网络的作用很大，我们可以上网﹙查资料﹚、﹙发邮件﹚、﹙看新闻﹚﹙玩游戏﹚、﹙听音乐﹚、﹙看电影﹚、﹙网上购物﹚、﹙网上学习﹚等等。

@#@@#@29. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@网络的人们相互交流，传递信息的重要通道，网络也有他的“交通法则”，只有（遵守规则），才能成为我们的良师益友。

@#@@#@30. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在信息社会中，我们每时每刻都在接受信息，但是并不是每一条信息都有积极意义。

@#@我们需要学会学会（分析），选择对自己有益的信息。

@#@@#@31. @#@ @#@ @#@ @#@传递信息的人过去被称为﹙信使﹚，现在被称为﹙传媒人﹚。

@#@﹙书报、电视、广播、网络﹚都是大众传媒。

@#@@#@32. @#@ @#@ @#@ @#@交通工具的发展方向是﹙安全﹚、﹙舒适﹚、﹙快捷﹚、﹙运量大﹚和﹙费用低﹚。

@#@@#@33. @#@ @#@ @#@ @#@（公共汽车）是我们出行常用的交通工具。

@#@去更远的地方，我们可以（乘船），（坐火车），（乘飞机），还可以（坐长途汽车）。

@#@@#@34. @#@ @#@ @#@ @#@1903年12月17日，美国的﹙莱特﹚兄弟完成了世界上第一架载人并由发动机驱动的飞机的飞行。

@#@35. @#@ @#@ @#@ @#@中国太空第一人是﹙杨利伟﹚，我国现在已有﹙6名﹚宇航员进入太空。

@#@@#@36. @#@ @#@ @#@ @#@汽车多了也有烦恼，如﹙容易发生交通事故﹚，﹙污染环境﹚等。

@#@@#@37. @#@ @#@ @#@ @#@常见的交通标志分为﹙禁令标志﹚、﹙指示标志﹚、﹙指路标志﹚和﹙警告标志﹚。

@#@@#@38. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（安全）才能回家，这不仅仅是提醒（司机），也是在提醒（ @#@我们行人）。

@#@@#@39. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@交通事故不仅会给我们的身体带来（伤痛），有时还会（危及生命），给亲友带来（无尽的痛苦）。

@#@40. @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（交通警察）是交通安全的维护者，我们应服从他们的指挥。

@#@@#@41. @#@ @#@ @#@ @#@（12岁以下）儿童不能骑自行车上马路。

@#@@#@42. @#@ @#@ @#@ @#@我们要做（安全）（文明）的出行人。

@#@@#@43. @#@ @#@ @#@ @#@民以食为天。

@#@没有食物人，人无法（生存）。

@#@民以食为天出自（汉书），意思是说老百性把（粮食）当做（第一位）重要的东西，形容吃饭问题的重要。

@#@@#@44. @#@ @#@ @#@ @#@漂亮的服装，美味的食物，舒适的生活，便利的交通，样样都离不开（农业）。

@#@我们吃的食物，有的直接取自（农产品），有的是以（农产品为原料）加工制作的。

@#@我们穿的衣服，也大都是以（棉、麻、丝、毛）等农产品的原料制作的。

@#@﹙农业﹚是我们的衣食之源。

@#@@#@45. @#@ @#@ @#@ @#@我们一日三餐的食物都是（农业）生产出来的，农业是一个大家族，它包括﹙种植业﹚、﹙副业﹚、﹙林业﹚、﹙畜牧业﹚和﹙渔业﹚。

@#@@#@46. @#@ @#@ @#@ @#@我们吃的米饭是这样生产出来的：

@#@（育秧，插秧，除草，杀虫，收割，脱粒，加工）。

@#@@#@47. @#@ @#@ @#@ @#@中国是一个﹙农业﹚大国养活着13多亿人口，﹙粮食生产﹚是我们国家的头等大事，我们中国的国徽上还有（谷穗）呢。

@#@48. @#@ @#@ @#@ @#@﹙袁隆平﹚，中国工程院院士，世界上成功利用﹙水稻杂交﹚优势的第一人。

@#@他发明的杂交水稻被西方世界称为﹙东方魔稻﹚。

@#@@#@49. @#@ @#@ @#@ @#@本地农谚：

@#@谷雨种甘蔗，立夏栽棉花。

@#@小麦种迟没头，油菜种迟没油。

@#@清明前后，种瓜种豆。

@#@50. @#@ @#@ @#@ @#@“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”告诉我们要（爱惜粮食）。

@#@@#@51. @#@ @#@ @#@ @#@丰收的田野中不仅凝结着农民的汗水，还有他们的（智慧）。

@#@@#@52. @#@ @#@ @#@ @#@现在采用的（无土栽培技术），不要土壤，植物也能生长了。

@#@与土壤栽培相比，无土栽培不仅节约了（土地资源），减少了（农药污染），而且提高了作物的（产量与品质），同时也使农民的劳动变得更加（轻松）。

@#@53. @#@ @#@ @#@ @#@粮食来得不容易，我们要爱惜它。

@#@@#@54. @#@ @#@ @#@ @#@我们的很多日用品，一条毛巾，一块肥皂，一间房子，一辆汽车都是（工业）生产出来的，人们的生活每时每刻都与（工业）有着密不可分的联系。

@#@@#@55. @#@ @#@ @#@ @#@随着工业的发展，工业为人们提供的产品越来越多，产品的质量越来越高，功能越来越全。

@#@先进的工业产品将人们从繁重的家务劳动中解放出来，生活越来越（方便，舒适，美好）。

@#@@#@56. @#@ @#@ @#@ @#@工业分为﹙轻工业﹚和﹙重工业﹚，轻工业包括﹙食品工业﹚、﹙纺织工业﹚、﹙日用品制造业﹚等，重工业包括﹙煤炭工业﹚、﹙石油工业﹚、﹙钢铁工业﹚、﹙机械制造工业﹚等。

@#@@#@57. @#@ @#@ @#@ @#@﹙产品质量﹚就是我们的生命。

@#@@#@58. @#@ @#@ @#@ @#@宣传产品质量的广告：

@#@质量是最好的推销员。

@#@质量是企业的生命。

@#@铸造辉煌，唯有质量。

@#@@#@59. @#@ @#@ @#@ @#@（五一国际劳动节）是全世界劳动人民的节日。

@#@这一天，我们国家各级政府都要评选出各行各业的（劳动模范），表彰他们为社会进步所做的贡献。

@#@@#@二、我知道1. @#@我知道的古代交通工具有:

@#@ @#@独木舟、马车、步行、古帆船。

@#@@#@2. @#@我知道的现代交通工具有:

@#@ @#@火车、汽车、地铁、轮船、轻轨、飞机等。

@#@@#@3. @#@我知道的古代通信方式种类有：

@#@信鸽、烽火、信件、驿站、鼓声等。

@#@@#@4. @#@我知道的现代通信方式种类有：

@#@电话、电子邮件、传真、快递、写信等。

@#@@#@5. @#@我知道的大众传媒有:

@#@ @#@电视、报纸、网络、广播、杂志等。

@#@@#@6. @#@我知道的电话种类有:

@#@ @#@台式电话、移动电话、传真电话、可视电话。

@#@@#@7. @#@我知道农业生产中有许多创造发明，如滴灌灌溉、无土栽培、杂交水稻、蔬菜大棚等。

@#@@#@8. @#@我知道上网可以做很多事情，如查资料、看新闻、玩游戏、发邮件、听歌曲聊天、购物等。

@#@@#@三、选一选@#@1、我国的信箱、邮车、邮电局工作人员的制服都是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@A、黄色 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、白色 @#@ @#@ @#@ @#@C、绿色 @#@ @#@ @#@ @#@D、红色@#@2、在我们的成长之路中遇到挫折时（ @#@ @#@ @#@ @#@）A、决不放弃 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、意志消沉 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、怨天尤人@#@3、下列不属于媒体窗口的是（ @#@ @#@ @#@）A、书报杂志 @#@ @#@B、电视广播 @#@ @#@C、汽车@#@4、下列不属于现代交通工具的是（ @#@ @#@）A、独轮车 @#@B、轮船 @#@C @#@地铁@#@5、在中国，第一个进入太空的航天员是（ @#@ @#@）A、杨利伟 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、费俊龙 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、聂海胜@#@6、下列属于古人信息传递方式的是（ @#@ @#@ @#@）A、电话 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、烽火 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、邮递员@#@7、小学生未满（）周岁，禁止骑自行车上道路？

@#@A、10 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、11 @#@C、12@#@8、（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）交通工具方便快捷而且不会堵车，运量大，使人们更方便地在城市中穿行。

@#@@#@A、公共汽车 @#@ @#@B、地铁轻轨 @#@ @#@C、过江轮渡@#@9、（ @#@ @#@ @#@ @#@）电话不仅能听到彼此的声音还能传送图文信息。

@#@A、台式电话 @#@ @#@B、移动电话 @#@ @#@C、传真电话10．当“不如意、不顺心“光顾你时，你应该（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、一个人憋在心里。

@#@B、和老师、同学谈谈。

@#@C、痛哭一场@#@11．当我们遇到挫折时，应该（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）A、要分析失败的原因 @#@B、寻求帮助C、乐观向上D、向困难低头@#@12．有这些途径可增强我们自信心。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A、博览群书B、主动与人交往。

@#@C、多想以往成功的事。

@#@D、玩些电脑游戏。

@#@@#@13．1844年5月24日，电报的发明人（ @#@ @#@ @#@）A、莫尔斯。

@#@B @#@、麦迪 @#@ @#@ @#@C、比尔盖茨 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、莎士比亚@#@14．网络的作用有（ @#@ @#@ @#@ @#@）A、专家网上会诊B @#@、网上购物 @#@ @#@ @#@C、网络会议 @#@ @#@D、网络学校@#@15．农业是个大家族，它包括的种类有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）A、种植业B @#@、副业 @#@ @#@ @#@C、林业 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、畜牧业 @#@E、渔业@#@16．（）使水稻的产量和过去相比提高了很多。

@#@A、袁隆平。

@#@B @#@、王进喜 @#@ @#@ @#@C、牛顿 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D、瓦特@#@17．砸冰箱的故事告诉我们（ @#@ @#@ @#@）A、质量是企业的生命B、厂长对产品质量要求高 @#@ @#@C、厂长脾气大18、中华民族传统美德是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@A、斤斤计较 @#@ @#@ @#@ @#@B、得理不饶人 @#@ @#@ @#@C、宽以待人@#@19、在没有人行道的公路上行走，要靠（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）A、左 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、右 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@C、哪边都行@#@20、“铁人”王进喜当时工作时用身子当搅拌机的油田是（ @#@ @#@ @#@ @#@）A、大庆油田 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B、江汉油田 @#@ @#@ @#@ @#@C、胜利油田@#@四、判断@#@1 @#@当不如意不顺心光顾我的时候，我的选择是一个人闷在心里。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@2 @#@博览群书，用知识武装自己，是获得自信的好办法之一。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@3 @#@网上谁也不知道谁，我想在上面干什么都行。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@4“一打110，警察叔叔就来了！

@#@真好玩！

@#@”（ @#@ @#@ @#@）@#@5 @#@ @#@文明的言行举止，是社会生活对每一个人的要求，也是一个人具有良好品德修养的表现。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@6．《中华人民共和国宪法》第四十条规定：

@#@中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密不受法律保（ @#@ @#@）@#@7．水上交通工具一般的演变过程：

@#@独木舟—以风和人力为动力的帆船---以蒸汽为动力的船----内燃机驱动的轮船（ @#@ @#@）@#@8．陆地上的交通工具汽车的演变过程：

@#@独轮车---马车---最古老的汽车---现代汽车。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@9．棉袜是农产品加工而成的.（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@10. @#@我们生活中的很多日用品都是工厂生产出来的，肥皂、空调都是工业品。

@#@（ @#@ @#@@#@11. @#@只要不影响学习，少年儿童就可以到网吧上网玩游戏。

@#@（ @#@ @#@）@#@12.1903年，美国的莱特兄弟，发明了世界上第一架动力飞机。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@13.“红灯停，绿灯行”，人行道上的绿灯亮了就可以过马路了。

@#@（ @#@ @#@）@#@14. @#@畜牧业、副业、种植业、渔业、林业的生产都是农业生产。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@15. @#@妈妈关心我，为了避免我交到不好的朋友，她可以拆开我的信查看。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@16. @#@这次书法比赛，我又没有得到第一名，以后我再也不练书法了。

@#@（　　）@#@17. @#@我们不应该用自己长处去比别人的短处，而应该取长补短。

@#@（　　）@#@18. @#@汽车的污染主要是噪音污染和尾气污染。

@#@（　　）@#@19.袁隆平爷爷培育出的杂交水稻大大提高了水稻的产量。

@#@（　　）@#@20、别人的有些长处我们学不来，就打击他。

@#@@#@21、王宏自从玩上电脑游戏后，无心学习，整天泡在网吧里@#@22、小雪和乐乐两人一个数学成绩好，一个语文成绩好，他们结成对子，互相取长补短。

@#@@#@23、第一位登上月球的是俄国的加里宁。

@#@@#@24、煤炭工业和石油工业都属于重工业。

@#@@#@25、飞鸽传书在古代是十分快捷的通信方式。

@#@@#@26、《中华人民共和国邮政法》规定，隐匿、毁弃或非法拆看他人信件是要追究刑事责任或按有关规定处罚的。

@#@@#@27、我们每次每刻都在接受信息，每一条信息都有积极作用。

@#@@#@28、西方世界把袁隆平院士培育的杂交水稻称为“东方魔稻”。

@#@@#@29、无土栽培技术节约了土地资源，提高了作物的产品和品质，节约了水和人力，增加了农药污染。

@#@@#@30、农业是我们的衣食之源，工业与我们的生活息息相关。

@#@@#@31、自信的人性格十分开朗，而且十分骄傲。

@#@@#@32、这道题太难了，我索性不做了。

@#@@#@33、是小华在下面讲小话，老师竟批评我，我真恨老师。

@#@@#@34、我的学习成绩比他好，但是我还要向他学习。

@#@@#@35、“110”是特殊号码，我们不能随意拨打。

@#@@#@36、我们不可以轻信有些广告宣传。

@#@@#@37、上网太有意思了，我不但可以查资料，还可以玩游戏。

@#@@#@38、乘坐飞机一天之内就可以到达地球的另一端。

@#@@#@39、产品质量好，可以满足顾客的需要。

@#@@#@40、我拎着一壶汽油乘坐公共汽车去外婆家。

@#@@#@41、与人交往，只能和优秀的人在一起。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@）@#@42、我是家里的小太阳，家务事想做就做，不想做就不做。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@43、王姗自从玩上电脑游戏后，无心学习，整天都想进网吧。

@#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@44、李好在家时没事，就用座机拨了一下110,警察很快就来了，他觉得很好玩。

@#@ @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@45、姚奇和杨亮一个数学成绩好，一个语文成绩好，他们结对相互帮助。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@五、连一连。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@急救电话 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@119@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@报警电话 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@120@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@查号服务 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@110@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@火警电话 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@114@#@六、简答题@#@1、我们应该怎样迎接生活中的风雨？

@#@@#@答：

@#@

（1）、使自己的想法适合自己的实际。

@#@

（2）、用名人名言激励自己（3）、多想一些快乐的事情。

@#@@#@2．生活中，你遇到过哪些挫折？

@#@你是怎么面对的？

@#@取得了哪些进步？

@#@举个例子，和大家说一说。

@#@@#@3、自信会给我们带来什么？

@#@@#@答：

@#@

（1）自信是成功的第一秘诀。

@#@

（2）自信的人显得开朗大方，有人缘。

@#@@#@4、收集自信的名人名言。

@#@信心的功效在于：

@#@“我一定能”的信念使你产生克服万难的力量，技巧与精力，一旦你相信“我一定能”，如何做也就应运而生了。

@#@@#@5、我们可以通过哪些途径增强自信心呢？

@#@@#@答：

@#@多想令自己开心的事。

@#@多想以往成功的事。

@#@面带笑容，挺胸抬头。

@#@主动与人交往。

@#@欣赏振奋人心的音乐。

@#@@#@6、说说打电话的学问。

@#@@#@答：

@#@使用礼貌用语，语言要精炼，说话不重复啰嗦。

@#@不在电话上点歌，玩游戏。

@#@@#@7、网络有哪些作用答：

@#@我们可以上网查资料、发邮件、看新闻、听音乐、专家网上会诊、网上购物、网络会议、网络会议等等。

@#@@#@8、怎样上网才能使网络成为我们的良师益友？

@#@@#@答：

@#@要善于网上学习，不浏览不良信息；@#@要真诚友好交流，不侮辱欺诈他人；@#@要增强自护意识，不随意约会网友；@#@要维护网络安全，不破坏网络秩序；@#@要有益身心健康；@#@不沉溺虚拟时空。

@#@@#@9、在信息化时代，信息传播途径多种多样，它们像一个个的窗口，能让我们以最快的时间了解到世界各地发生的事情。

@#@请你写出你所知道的“窗口”。

@#@@#@答：

@#@电视、报纸、网络、广播、杂志等。

@#@@#@10、面对众多的信息，你是怎样去判断与选择的？

@#@@#@答:

@#@不要轻易相信广告宣传。

@#@天上不会掉馅饼。

@#@@#@11、各种各样的交通工具给我们的出行带来了极大的便利，我知道现代交通工具有哪些。

@#@（至少说出5种）。

@#@@#@答：

@#@火车、汽车、地铁、轮船、轻轨、飞机等@#@12、车辆多了，出行也方便了，但同时也带来了烦恼，你知道在这一方面有哪些烦恼？

@#@@#@答：

@#@鸣笛声影响我们上课。

@#@路上堵车，耽误时间。

@#@有的车抢行，容易出现交通事故。

@#@尾气增多，对环境污染较大。

@#@@#@13、常见交通标志有哪些？

@#@@#@答：

@#@警告标志、指路标志、指示标志、禁令标志。

@#@@#@14、出行要注意什么？

@#@@#@答：

@#@ @#@1、注意饮食卫生，谨慎购买食品。

@#@2、听清报站，不要坐过站或提前下车，有事及时向乘务员寻求帮助。

@#@3、看管好自己的行李物品，不要随便离开家长或老师。

@#@@#@16、如果出行是迷路了怎么办？

@#@请你简单谈谈迷路之后的解决办法。

@#@@#@答：

@#@打电话回家，请父母、家人帮助；@#@向警察叔叔寻求帮助@#@17．请你简单说说大米的生产过程？

@#@@#@答：

@#@育秧、插秧、除草、杀虫、收割、脱粒、加工。

@#@@#@18、写出三条农谚.@#@答：

@#@谷雨种甘蔗，立夏栽棉花。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@小麦种迟没头，油菜种迟没油。

@#@@#@清明前后，种瓜种豆。

@#@@#@";i:

11;s:

4024:

"五年级上册综合实践教学计划@#@娄底四小刘常平@#@一、学情分析：

@#@@#@五年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

@#@@#@五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；@#@要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；@#@使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

@#@@#@二、教材分析：

@#@@#@综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：

@#@“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。

@#@”@#@综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。

@#@教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。

@#@@#@三、活动目标：

@#@@#@1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

@#@@#@2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。

@#@引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

@#@@#@3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

@#@@#@4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

@#@@#@三、活动评价@#@综合实践活动课程的评价，要反映学生在活动过程中各方面的个性表现。

@#@不但要关心学生学会了哪些知识、掌握了哪些技能，更要关心学生情感、态度、价值观的发展和变化，关心学生合作与交往能力的提高，关心学生社会化的发展。

@#@评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情感反应、参与程度、合作程度等。

@#@要引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思评价”，充分挖掘和发展学生的自我评价能力，关注每个学生在已有水平上发展和个性化表现，及时给予肯定和鼓励，使他们获得学习成功的乐趣。

@#@ @#@@#@四、提高教学质量的具体措施@#@1.教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。

@#@@#@2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

@#@@#@3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

@#@@#@4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。

@#@@#@六、教学进度@#@本册教材包括以下八个主题：

@#@1、地震防护；@#@2设计与制作；@#@3、水与我们的生活；@#@4、爱护我们的眼睛；@#@5、生活中的广告；@#@6、欢欢喜喜过春节；@#@7、生活垃圾的调查与处理；@#@8、可爱的家乡。

@#@根据教学时间及学生的兴趣及需要，筛选以下五个主题，教学进度安排如下：

@#@@#@周次　　@#@课题　　@#@2—4　　@#@地震防护@#@5—7　　@#@设计与制作@#@8—11　　@#@水与我们的生活　　@#@12—14　@#@生活中的广告@#@15—18　@#@生活垃圾的调查与处理　@#@3@#@";i:

12;s:

6542:

"@#@2018年小学五年级下册《体育》知识点归纳@#@1、有氧运动的项目有：

@#@慢跑、骑自行车、游泳。

@#@@#@2、每周锻炼次数：

@#@隔日进行一次锻炼最佳。

@#@@#@3、锻炼适宜练习的心率是：

@#@每分钟140—160次左右。

@#@@#@4、持续锻炼的时间为：

@#@每次20—40分钟。

@#@@#@5、运动愉快感是学生在体育活动中所产的一种最优化的心理状态，主要表现为满足、愉悦舒畅能力感增强、积极参与等。

@#@@#@6、为什么运动使人快乐？

@#@@#@经常进行体育锻炼的人大脑中会分泌一种可支配人的心理和行为的具有魔力的肽类，它具有振奋人心的作用。

@#@@#@7、体育锻炼的五大功效

（1）最优健脑运动（跳绳）

（2）最优健美运动（从日常站、坐、锻炼）（3）最优减肥运动（游泳）（4）最优防近视运动（打乒乓球）（5）最优抗衰老运动（跑步）@#@8、心理健康包括的内容：

@#@

（1）智力正常；@#@

（2）情绪健康；@#@（3）意志健全；@#@（4）行为协调；@#@（5）人际关系适应（6）反应适度（7）心理特点符合年龄。

@#@@#@9、克服自卑的运动疗法跳绳、俯卧撑、广播操、跑步等体育项目，坚持锻炼一小时，信心自然会增强。

@#@@#@10、人体健康成长每天所需的食物一般包括五类：

@#@

（1）谷物类；@#@

（2）蔬菜水果类；@#@（3）动物性食物类；@#@（4）奶制品和豆制品；@#@（5）油脂类。

@#@@#@11、就餐五要素：

@#@

（1）早餐要吃好；@#@

（2）中餐要吃饱；@#@（3）晚餐要吃少；@#@（4）主要是米豆面；@#@（5）副食是：

@#@果、蔬、鱼、肉、蛋。

@#@@#@12、六大营养：

@#@

（1）蛋白质；@#@

（2）脂肪；@#@（3）糖类；@#@（4）维生素；@#@（5）无机盐；@#@（6）水。

@#@@#@13、营养卫生

（1）不偏食，不挑食；@#@

（2）定时定量，做到早好、午饱、晚少；@#@（3）进食科学，不边吃边活动，运动后不立即吃东西，最好半小时后吃；@#@（4）运动后要适当补充营养，有的同学为了减肥，运动后不吃或少吃是不可取的，运动后拼命吃，也是不科学的，要适可而止。

@#@@#@14、运动卫生比如饭前便后避免剧烈运动，运动后半小时吃饭，饭后要休息一个小时至两个小时再参加运动，运动期间不能大量喝水，运动后不应立即洗冷水或游泳。

@#@@#@15、为什么从小要参加体育运动？

@#@

（1）体育锻炼能促进儿童全面发展；@#@

（2）体育锻炼能使儿童更聪明；@#@（3）体育锻炼能增强儿童的抵抗力；@#@@#@16、体育锻炼对心理健康的积极影响主要表现几个方面？

@#@

（1）改善情绪状态；@#@

（2）提高智力功能；@#@（3）确立良好的自我概念；@#@（4）培养坚强的意志品质；@#@（5）消除疲劳；@#@（6）治疗心理疾病。

@#@@#@17、足球运动是以脚支配球为主，以射门为中心，两个队互相进行攻守。

@#@主要表现为：

@#@

（1）颠球、盘球、拖球、扣球、拔球；@#@

（2）射门；@#@（3）传球、接球、运球。

@#@@#@18、足球规则：

@#@上下半场各比赛45分钟，中间休息15分钟，如果双方90分钟打成平局，一般不延长比赛时间，以平局告终。

@#@规则：

@#@开球、掷界外球、角球、球门球、点球、合理冲撞。

@#@@#@19、足球是世界“第一运动”，足球可以接触“除手之外”身体其他任何部位。

@#@@#@20、篮球投篮方法是：

@#@“一瞄、二蹬、三翻拨”全身用力协调。

@#@@#@21、篮球规则：

@#@

（1）运球走步；@#@

（2）撞人；@#@（3）非法掩护；@#@（4）3秒、5秒、10秒、30秒违例；@#@（5）侵人犯规。

@#@@#@22、篮球场地是宽15米长28米，队员各5名比赛时间四节，每节10分钟。

@#@@#@23、乒乓球是我国的“国球”，握拍分直拍握法和横拍握法，采取“11”分制，有单打、双打、混合双打的项目。

@#@@#@24、乒乓球桌的标准尺寸是长2740毫米，宽1525毫米。

@#@@#@25、一般的田赛是用尺子丈量长、高算成绩（如跳高、跳远、投掷）@#@26、径赛是用表计时计算成绩（如短跑、长袍、障碍跑等）@#@27、跑的正确姿势是：

@#@两脚前后站立，有力脚放在前面，重心下降、前移、异侧、屈肘于体前，跑的信号发出后，两脚用力蹬地，迅速向前跑出。

@#@@#@28、口令有预令和动令，如“向右看齐”，“向右看”是预令，“齐”是动令，预长动短。

@#@29、“向左（右）转走”的预令和动令都落在在左（右）脚上。

@#@@#@30、跳高、跳远都要进行助跑，是为了跳得高跳得远。

@#@@#@31、跳高的动作方法是：

@#@助跑几步，一腿用全脚掌积极用力蹬地，迅速过渡到前脚掌跳起，另外一腿屈膝上提。

@#@@#@32、蹬踞式跳远动作是助跑、踏跳、腾空、落地等几个部位组成。

@#@@#@33、投掷有掷实心球（双手投掷）、掷垒球（单手掷）。

@#@@#@34、小学阶段低单杠内容：

@#@悬垂、支撑、摆动和翻上翻下、撑上跳下、摆下等基础动作，主要是提高上肢、肩带、腹背肌的力量和柔韧性。

@#@@#@35、我国的民间体育包括：

@#@武术、踢毽子、放风筝、跳橡皮筋、拔河、荡秋千、跳竹竿舞、舞狮。

@#@@#@36、武术的手型：

@#@拳、掌、勾、爪。

@#@37、武术的步型：

@#@弓步冲拳、马步冲拳、虚步挑掌、仆步穿掌、歇步冲拳38、武术的步法：

@#@并步、马步、弓步。

@#@@#@39、青春期男女生的身体特征：

@#@

（1）身高迅速增长；@#@

（2）体重明显增加；@#@（3）出现第二特征（男生喉节突出，声音变粗；@#@女生音调高、乳房开始隆起）@#@40、青春期生理机能的变化

（1）脑和神经的发育，脑的重量10岁时已达成人的95℅,12岁达到成人水平。

@#@

（2）心肺的发育（心脏重量是出生后的10倍，肺活量增加）@#@41、青春期的卫生42、青春期的科学锻炼

（1）全面锻炼（如跑、跳、投、爬等）

（2）坚持经常；@#@（3）循序渐进；@#@（4）做好准备活动和整理活动；@#@（5）自我监督（观察脉搏、食欲、睡眠、体重、调整运动负荷）@#@43、2008年8月8日8时在北京举办了第29届夏季奥运会。

@#@第30届夏季奥运会于2012年7月27日在英国伦敦举行。

@#@@#@@#@3@#@";i:

13;s:

31970:

"古屋小学2017-2018学年度第一学期@#@四年级安全教育全册教案@#@科任：

@#@丘文宽@#@第1课 @#@ @#@社会安全突发事件的范围和危害@#@教学目标@#@1、了解什么社会安全突发事件。

@#@@#@2、了解社会安全突发事件等级。

@#@@#@教学重点、难点：

@#@了解社会安全突发事件的危害性。

@#@@#@教学准备：

@#@案例资料@#@教学过程：

@#@@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@引入@#@经常看到电视或报纸上报道，某某地方发生了抢劫、持刀行凶或某某人受到恐吓勒索，这些事件都属于社会安全突发事故。

@#@它具有突发性和社会危害性，甚至有些还危害到人们的生命和财产安全。

@#@那还有哪些也属于这类突发事件呢？

@#@我们一起看一看吧。

@#@@#@二、新授@#@

（一）什么是社会安全突发事故@#@1、社会安全突发事故定义@#@2、了解案例，小组讨论@#@

（二）社会安全突发事故的等级@#@学生自读了解知识@#@

（一）预警级别和信息发布@#@Ⅰ级：

@#@特别严重@#@Ⅱ级：

@#@严重@#@Ⅲ级：

@#@较重@#@Ⅳ级一般@#@三、小结@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第2课 @#@ @#@社会安全突发事件的预防与救助@#@教学目标：

@#@@#@1、了解社会安全类突发事故或事件的范围及危@#@2、掌握社会安全突发事件的预防与救助措施@#@教学重难点：

@#@掌握社会安全突发事件的预防与救助措施@#@教学准备：

@#@安全资料，课件@#@教学过程：

@#@@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@谈话引入@#@教师分析复杂的社会形势，说明认识社会安全类突发事故或事件的危害和范围，以及了解预防社会安全突发事件的常识的重要性。

@#@@#@二、学习新知@#@

（一）社会安全类突发事故或事件的范围及危害@#@

（二）不参与影响和危害社会安全的活动@#@ @#@1、不参与各种非法集会、游行、示威活动@#@2、不参与非法宗教活动@#@3、不参与群体性斗殴@#@（三）暴力袭击预防与应对措施@#@1、预防措施@#@2、应对措施@#@（四）球场骚乱应急措施@#@1、预防提示@#@2、应急要点@#@（五）公共场所火灾应急措施@#@三、练一练@#@分组模拟演练@#@四、安全小问题@#@1、校园及周边发生暴力事件你该怎么办？

@#@@#@ @#@2、发生球场骚乱事件你该怎么办？

@#@@#@3、公共场所发生火灾该怎么逃避？

@#@@#@第3课 @#@ @#@自觉遵守人际交往的基本规则@#@ @#@教学目标：

@#@@#@自觉遵守社会交往中人际交往的基本原则，学会与他人交往，掌握一些与人交往和协调关系的技巧，感受与人交往的重要性。

@#@@#@教学重点：

@#@人际交往的基本原则@#@教学难点：

@#@人际交往和协调关系的技巧@#@教学过程@#@活动一：

@#@情景再现——皮皮和安安@#@两个学生分别扮演皮皮和安安，讲述他们之间的故事。

@#@@#@学生讨论：

@#@皮皮做得对吗？

@#@这样做的后果如何？

@#@@#@学生谈感受。

@#@@#@皮皮不该为一点小事斤斤计较，故意伤害安安。

@#@这样既影响彼此之间的友谊，也容易发生安全事故。

@#@@#@活动二：

@#@导航台@#@学生自主阅读，然后回答问题：

@#@@#@1、在日常的人际交往中，怎样才能使人与人之间的关系更和谐，更融洽？

@#@@#@2、交往时要注意哪几方面？

@#@@#@3、当别人有困难时，应怎样做？

@#@尤其要关心、帮助哪些人？

@#@@#@4、在交往过程中，发生了小摩擦，甚至争执时，怎么办？

@#@@#@5、在人际交往中，怎样保护自己，避免受到伤害？

@#@@#@活动三：

@#@安全演练@#@1、学生自主填写想一想和选一选，然后指名说出答案。

@#@全班订正。

@#@@#@2、指名回答“说一说”。

@#@@#@3、让几个同学表演“演一演”，全班讨论@#@活动四：

@#@知识链接@#@学生自由阅读，分组讨论。

@#@@#@总结：

@#@在日常的人际交往中，一定要讲文明、有礼貌。

@#@交往时要语言文明，态度温和，举止端庄。

@#@当无意中伤害了别人时，要主动说一声“对不起”。

@#@交往时要与人为善，互相谦让，和睦相处。

@#@不伤害别人，当别人有困难时，要主动伸出援助之手，尤其要关心、帮助年幼者、伤残者和孤寡老人。

@#@发生争执时要学会控制情绪，理解对方，还要懂得自我保护。

@#@@#@第4课 @#@遵守公共场所的安全规范@#@ @#@教学要求：

@#@@#@1、 @#@知道哪些是公共场所？

@#@@#@2、 @#@怎样才能做遵守公共场所的俺去规范。

@#@@#@教学重点;@#@@#@怎样才能做遵守公共场所的俺去规范。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@ @#@怎样才能做遵守公共场所的安全规范。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@ @#@一、 @#@导入：

@#@@#@ @#@小朋友们，我们经常出入各种公共场所，随时会发生危险。

@#@因此要记住，只有遵守公共场所的规范，平安才会陪伴在我们身边。

@#@@#@二、 @#@怎样才能做到遵守公共场所的安全规范呢？

@#@@#@1、 @#@养成排队的好习惯。

@#@@#@2、 @#@公共场所不玩火。

@#@@#@3、 @#@牢记安全出口。

@#@@#@ @#@4 @#@遇到突发事件要冷静，服从指挥。

@#@@#@三、 @#@安全小口诀@#@公共场所有规定， @#@习惯遵守保平安。

@#@@#@排队等候不急躁， @#@生命第一不贪玩。

@#@@#@ @#@看清出口不贪玩， @#@听从安排多演练。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@第5课 @#@学会应对可疑陌生人的方法@#@ @#@教学目标：

@#@@#@ @#@1.引导学生学会应对可疑陌生人的方法，提高自我防范意识。

@#@@#@ @#@2.引导学生正确评价自己，形成遇到危及自身安全情况时及时向教师、家长或警察求助的意识，掌握必要的求助方法。

@#@@#@ @#@3.培养学生随机应变、沉着机智的意志品质。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@ @#@了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段，掌握提防坏人、不上当受骗的方法。

@#@@#@ @#@教学难点：

@#@@#@ @#@提高学生的防范意识、有警惕性和自我保护意识以及随机应变、沉着机智的意志品质。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@ @#@收集、整理网络、报刊上或发生在身边的类似案例；@#@制作课件。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、实例导入，揭示课题。

@#@@#@ @#@1.结合实际案例，分析陌生人常用伎俩 @#@同学们，这节课由我和大家一起来学习。

@#@首先，我们来看一则新闻。

@#@ @#@谁来说说，新闻中报道的是怎样的一件事？

@#@ @#@这个小女孩为什么会上车？

@#@@#@2.出示警方统计数据，揭示课题 @#@其实这类事件在日常生活中屡有发生，不信，大家一起来看看（出示拐骗数据）谁来谈谈你的感受？

@#@ @#@对！

@#@平日里，我们要提高警惕，提防可疑的陌生人。

@#@（板书课题）@#@二、问题切入，掌握方法@#@

（一）室外遇到陌生人怎样办@#@1.普通事件@#@

（1）心理准备——提高警惕 @#@前不久，我们学校的王明就遇到这样的一件事（播放学校实拍） @#@遇到这样的事情，你会怎么做？

@#@@#@ @#@学生回答：

@#@ @#@不跟他走 @#@给爸爸妈妈打电话 @#@回学校告诉老师 @#@对！

@#@面对陌生人，我们一定要有防备之心，提高警惕！

@#@（板书：

@#@警惕）@#@

（2）应对方法 @#@童话故事中的狼我们一眼就能认出来，可是现实中的坏人却比狼狡猾的多。

@#@他们往往把自己伪装成弱者或好人的模样，来博取你的好感与同情，从而降低你的防范意识。

@#@ @#@下面的几种情况，你知道该怎么处理吗？

@#@（分组讨论、总结方法，然后全班交流） @#@喝饮料，带路 @#@独行，有人跟踪 @#@打听同学情况@#@（3）警方提醒 @#@同学们刚刚在面对陌生人的时候，警惕性都很高。

@#@这天放学的时候，你以前的一个邻 @#@居来学校门前接你，总可以跟着他走了吧？

@#@（生答：

@#@不能）为什么？

@#@ @#@提醒：

@#@据公安部门统计，有一半以上的儿童案件是熟人作案。

@#@所以，面对一些曾经见过的“熟人”，也应有必要的防范意识。

@#@那么遇到这种情况，该怎么办呢？

@#@（打电话确认）@#@（4）温馨提示 @#@我们一起来看看警察叔叔给我们的温馨提示：

@#@ @#@路遇生人警惕高， @#@不吃不喝赶快跑。

@#@ @#@结伴而行走大道， @#@人多地方危险小。

@#@ @#@别人信息不透露， @#@电话求救方法好。

@#@@#@ @#@2.绑架事件 @#@过渡：

@#@有时，陌生人会躲在暗处窥视我们的行踪。

@#@如果我们警惕性不高，可能会发生更为严重的情况。

@#@一起来看一看！

@#@（播放深圳绑架事件）@#@

（1）提高防范意识 @#@刚刚新闻中报道一系列绑架事件。

@#@那你们知道，歹徒为什么要绑架这些孩子吗？

@#@（向家长要钱）对！

@#@歹徒铤而走险为的就是钱。

@#@ @#@平日里，我们应该怎么做，才能尽可能的不引起歹徒注意，避免发生绑架事件呢？

@#@ @#@学生回答：

@#@ @#@不要带太多的钱。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@不随意向别人透露自己家的情况 @#@穿衣朴素。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@不攀比 @#@不带手机。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@不炫耀 @#@不带饰品 @#@小结：

@#@对！

@#@我们要做到平日里不炫耀，生活上俭朴、低调，不搞特殊。

@#@@#@

（2）应对措施 @#@有时，突发事件令人防不胜防。

@#@如果不幸被绑架，也不要害怕！

@#@只要我们有足够的心理准备和得当的应对方法，就一定能安全脱险！

@#@下面我们就来看一看获救的被绑架男孩曹宗恺，看看面对危险，他是怎么做的？

@#@（出示男孩录音） @#@给你印象最深的是哪一点？

@#@他为什么要这么做？

@#@@#@ @#@药丸——机智 @#@不能睡——沉着冷静 @#@心里想——坚定信念 @#@不哭不闹——沉着冷静@#@（3）实例演练 @#@暑假的一天，爸爸妈妈都去上班了，你正在自己的卧室里睡午觉，突然有人闯进你们家翻东西，很快就要朝你房间走来。

@#@你会怎么办？

@#@@#@ @#@2007 @#@年暑假，福建的一个女孩就遇到了上述情况。

@#@我们来看看这位同学是怎么做的？

@#@（课件出示）遇到突发事件，要沉着冷静，根据周围的具体情况随机应变。

@#@（板书：

@#@随机应变）@#@（4）温馨提示 @#@一起来看看温馨提示：

@#@ @#@平日生活要俭朴， @#@不攀比，不炫耀。

@#@ @#@遭人绑架别硬拼，假装顺从把命保。

@#@ @#@沉着冷静不吵闹， @#@随机应变想高招。

@#@@#@

（二）在家遇到有人敲门怎么办 @#@过渡：

@#@同学们，寒假马上就要到了，你们一个人在家的机会增多了。

@#@如果你单独在家，遇到有人敲门，又该怎么办呢？

@#@@#@1.情境表演 @#@

（1）陌生人敲门 @#@谁愿意来跟我配合一下？

@#@请同学们认真看这位同学是怎么做的？

@#@做的对不对？

@#@还有没有更好的方法？

@#@（从门镜看看认不认识、问他是谁、让他改天再来、喊爸爸妈妈吓跑他、告诉爸爸妈妈、110 @#@报警）@#@

（2）熟人敲门@#@ @#@2.温馨提示 @#@来！

@#@一起读读温馨提示：

@#@ @#@独自在家遇敲门， @#@先从门镜仔细瞧。

@#@ @#@来者身份要问清， @#@拨打电话确认好。

@#@ @#@推三阻四请他回， @#@千万不能把门开！

@#@@#@三、全课小结，拓展延伸@#@1．寒假安全计划 @#@同学们，你们是一个家庭的希望，更是我们祖国的希望。

@#@每个人的身上都承载着太多太多的期望与关爱。

@#@每当你生病或受伤的时候，爸爸妈妈比我们还要着急，还要难过。

@#@而我们又为他们做过些什么呢？

@#@我想，像你们这么大的孩子，保护好自己的生命安全就是对关心你们的所有人的最好回报。

@#@请同学们回家以后和你的爸爸妈妈一起制定一份寒假安全计划，来保护好全家人的安全。

@#@好吗？

@#@@#@2．温馨赠言 @#@同学们，这节课我们配合的很默契。

@#@老师在这儿还有几句话要送给大家——生命对于每个人只有一次！

@#@当面对陌生人时，我们一定要提高警惕。

@#@在危险临近时，要沉着冷静，运用学到的知识，并根据周围的实际条件随机应变，保护好自己的生命，绽放出生命的精彩！

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第6课 @#@ @#@学会应对敲诈的方法@#@教学目标：

@#@@#@1.引导学生学会应对敲诈的方法，提高自我防范意识。

@#@@#@2.引导学生正确评价自己，形成遇到危及自身安全情况时及时向教师、家长或警察求助的意识，掌握必要的求助方法。

@#@@#@3.培养学生随机应变、沉着机智的意志品质。

@#@@#@教学重点：

@#@ @#@了解坏人欺骗儿童惯用的一些手段，掌握提防坏人、不上当受骗的方法。

@#@@#@教学难点：

@#@ @#@提高学生的防范意识、有警惕性和自我保护意识以及随机应变、沉着机智的意志品质。

@#@@#@教学准备：

@#@ @#@收集、整理网络、报刊上或发生在身边的类似案例；@#@制作课件。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@导入@#@小品：

@#@小立的遭遇@#@二、讨论方法：

@#@@#@安全小锦囊：

@#@@#@克服虚荣、攀比心理，说话要谨慎，@#@ @#@1、克服虚荣、攀比心理，说话要谨慎，不要 @#@随意向外人透露和炫耀自己家庭的情况， @#@随意向外人透露和炫耀自己家庭的情况，以 @#@免给自己带来不必要的伤害。

@#@ @#@免给自己带来不必要的伤害。

@#@@#@ @#@2、遇到坏人后首先要保护好自己 @#@，然后求 @#@助于成年人，不要蛮干，要学会用报警、 @#@助于成年人，不要蛮干，要学会用报警、呼 @#@救、反抗等方式地址不法侵害。

@#@ @#@反抗等方式地址不法侵害。

@#@@#@ @#@警察叔叔提示你：

@#@ @#@警察叔叔提示你：

@#@ @#@应对敲诈勒索、抢劫的八种方法：

@#@ @#@应对敲诈勒索、抢劫的八种方法：

@#@@#@① @#@ @#@ @#@ @#@反抗法 @#@③周旋法 @#@⑤呼叫法 @#@⑦放线法 @#@②感召法 @#@④耍赖法 @#@⑥认亲法 @#@⑧抛物法@#@三、小组交流：

@#@讨论@#@想出更好的应对敲 @#@勒索的办法， @#@诈、勒索的办法，把你的做法说具体。

@#@@#@我来演一演 @#@安全连接小学三年级学生晓兰（化名） @#@小学三年级学生晓兰（化名）在回家 @#@的路上，遭到3名学生的敲诈。

@#@ @#@的路上，遭到3名学生的敲诈。

@#@他们声称 @#@晓兰曾向他们借了200元钱，200元钱 @#@晓兰曾向他们借了200元钱，要向晓兰讨 @#@晓兰说这是他们捏造的， @#@债。

@#@晓兰说这是他们捏造的，自己从来就 @#@没有跟他们借过钱， @#@没有跟他们借过钱，但他们坚持要求晓兰 @#@还钱。

@#@晓兰身上没有那么多钱， @#@还钱。

@#@晓兰身上没有那么多钱，于是他们让晓兰每天偿还一元钱。

@#@@#@ @#@如果你遇到这样的事情该怎么办？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第7课 @#@ @#@学会应对恐吓的方法@#@教学目标：

@#@@#@引导学生学会一些预防和应对恐吓方法、技能，避免和减轻特定伤害。

@#@@#@引导学生增强自我保护意识，提高防范能力。

@#@@#@培养学生遇到突发事件时机智灵活、沉着果断的意志品质。

@#@@#@教学准备：

@#@@#@ @#@ @#@教师准备：

@#@收集报刊、网络或身边发生的敲诈、抢劫、绑架、恐吓等事件的资料；@#@制作课件，显示案例图片、声像等案例资料。

@#@@#@ @#@ @#@学生准备：

@#@身边发生的恐吓事件的资料。

@#@@#@教学设计：

@#@@#@谈话导入@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@由于青少年正处在生长发育阶段，相对处于劣势，往往容易成为犯罪分子攻击的目标。

@#@每个人平日都应增强自我保护意识，学习和掌握一些应对这类突发事件的方法和技能，从而避免或减少对自己人身安全的伤害。

@#@@#@真实再现，交流讨论@#@1、课件显示教科书上的两个案例。

@#@@#@2、交流收集到的类似案例，特别是发生在身边的一些类似突发事件。

@#@@#@在小组里与同学们讨论@#@交流一下 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@情景模拟，体验感悟@#@1、简要了解和认识“碰瓷儿”及其应对办法。

@#@@#@2、分别预设情境，让学生体验、感悟，并分别讨论、总结“2”“3”“4”情境中的应对方法。

@#@在此过程中，可以让学生们同桌交流、分组讨论并尝试总结，教师进行必要引导。

@#@@#@3、小组讨论：

@#@如果受到匿名信、接到匿名电话怎么办？

@#@讲解匿名信、匿名电话的概念，小组讨论应对方法。

@#@@#@升华认识，拓展延伸@#@1、结合天天提醒栏目内容，师生共同概括坏人惯用的手法，避免上当受骗。

@#@@#@2、分组讨论、交流：

@#@预防和应对恐吓的方法还有那些？

@#@@#@3、结合日常生活中的一些违法犯罪行为，谈谈个人的经历以及如果遇到该情境你怎样才能保护自己的人身安全不会受到伤害。

@#@@#@我认为 @#@4、把自己学到的预防和应对恐吓的方法讲给父母或朋友听一听，让大家共同提高防范意识与防范能力。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第8课 @#@ @#@学会应对绑架的方法@#@教学目标：

@#@@#@1、引导学生了解社会，掌握必要的安全防范知识，以树立安全意识，增强安全观念。

@#@@#@2、加强学生的生命意识教育。

@#@@#@3、教育学生学习有关法律知识，从小培养他们遵纪守法和学会用法律武器来保护自己，做守法公民，做“四有”新人。

@#@@#@教学重难点：

@#@@#@1、通过多媒体展示有关“抢劫、勒索、绑架”的画面、案例及有关法律知识。

@#@@#@2、通过学生的讨论与交流来认识“抢劫、勒索、绑架”的危害性。

@#@@#@3、将如何应对“抢劫、勒索、绑架”编成歌谣以警示学生。

@#@@#@教育过程：

@#@@#@

（一）借助“影像图片”导入课堂：

@#@@#@（如：

@#@地震、车祸、游泳、打架、火灾、抢劫、勒索、绑架……）@#@

（二）遭遇抢劫、勒索、绑架的种种可能。

@#@@#@●平时不养成朴素的生活习惯，常向人炫耀自己或家中如何有钱，随便带他人到家中“参观”。

@#@@#@●外出、上学和放学不结伴而行，外出行踪也不告诉父母，也不言明返家时间，随意逗留在外。

@#@@#@●如果有人突然来找你，对你说：

@#@“你家中出事了！

@#@”或声称你父母生病、出车祸------等等，并要带你离开学校、家中时，此刻就感到慌乱，并与他人离校。

@#@@#@●在途中发现有人盯梢跟踪时，自己首先慌了阵脚。

@#@@#@●到深夜时，车辆、行人稀少，此时还独自夜行。

@#@@#@●独自夜行出门时，身上携带太多的钱物。

@#@@#@●贪图近路而穿越偏僻的小街小巷以及一些治安复杂的路段，因为坏人总喜欢在这些 @#@黑暗、僻静和易于隐藏的地方伺机作案。

@#@@#@●遇上歹徒，不敢大声呼救，不往人多、有明亮灯光的地方跑。

@#@@#@●放学路上，某中学生小来骑着自行车回家，突然被后·@#@面的一辆小汽车不轻不重地撞倒在地。

@#@"@#@真是对不住、对不住，你受伤了吧?

@#@我马上送你到医院。

@#@"@#@有两个男子连忙下车，样子很焦急地问。

@#@小来见只是擦破点皮肉，并无大碍，就说"@#@算了算了，我还要赶路，不用去医院了。

@#@"@#@但他们还是十分热情地催促，"@#@还是让医生检查一下吧，万一有什么内伤，我们也负不起责任啁!

@#@"@#@小宋一听也有道理，就跟着上了他们的车。

@#@万万想不到这是一辆"@#@贼车"@#@，自己成了歹徒向家人勒索的筹码，差点丢了一条小命。

@#@@#@●放学时，同学甲对同学乙说，走吧，没事就跟我去玩吧。

@#@同学乙问，去哪里?

@#@甲说，我家附近有间电子游戏机室可刺激了。

@#@乙以"@#@老师说过不要到那些地方去为由要拒绝，但终于经不起甲的一个劲地鼓动；@#@"@#@走吧，已经放学了，老师管不着我们了，"@#@跟着他进了一家横街窄巷内的游戏机室。

@#@刚玩了一会，几个凶神恶煞的"@#@大哥"@#@就围了上来要向他"@#@借钱"@#@，但甲此时不知为什么不见人影了，乙只好掏出了身上的一百多元…"@#@。

@#@@#@（三）敲诈、绑架篇@#@1、情景案例：

@#@@#@大冶男子为还赌债绑架中学生勒索30万@#@大冶男子骆某为还巨额赌债，将一名中学生绑架后勒索30万元。

@#@@#@2007年9月20日，骆某在赌场里输光积蓄，还欠下10多万元码钱。

@#@债主催得紧，他决定绑架学生伢，并将作案地点锁定为较富裕的百代银座住宅小区。

@#@当天上午，他开着一辆桑塔纳轿车，蹲守在该小区附近，寻找作案目标。

@#@过了一会，中学生军军（化名）从小区内走出来，他驾车尾随，突然将其一把拽进车内。

@#@骆某用事先准备好的胶带蒙住了军军的眼睛和嘴巴，军军完全失去了反抗能力。

@#@@#@随后，骆某将军军带到其位于大冶金湖街办的家中。

@#@“你儿子在我们手上，立即准备30万，否则我就撕票。

@#@”从军军的口中逼出电话号码后，骆某打电话威胁其父母。

@#@@#@2、千方百计：

@#@@#@

（1）是什么原因促使“大冶男子”去绑架中学生？

@#@@#@

（2）如果你亲眼看到军军被该男子绑架走了，你最初会使出什么样的好计策？

@#@@#@（3）当你遭遇勒索绑架时，你有什么好的办法从魔爪中摆脱出来？

@#@先思考，后小组讨论，再集体交流。

@#@@#@3、专家答疑：

@#@@#@问题一：

@#@什么是勒索、绑架？

@#@@#@敲诈勒索罪，是指以非法占有为目的，对被害人使用威胁、要挟等方法，强行索取数额较大的公私财物的行为。

@#@绑架罪，是指勒索财物或者扣押人质为目的，使用暴力、胁迫或者其他方法，绑架他人的行为。

@#@@#@问题二：

@#@遭遇勒索、绑架时该怎么办？

@#@@#@●万一已经遇到坏人勒索、绑架等情况，你一定要保持头脑清醒冷静：

@#@@#@●牢记求生信念，随时做好逃脱准备。

@#@以美好的回忆去减少身心的疼痛，尽量进食与活动，保持良好的体力。

@#@@#@●仔细观察，熟记歹徒的相貌，口音等重要特征，熟悉周围环境，观察可能的逃跑路线，等待时机。

@#@@#@●主动巧妙地与绑匪等沟通，稳定歹徒情绪。

@#@比如说：

@#@“家里一定会筹好钱来赎我的！

@#@”等等，尽量争取存活机会，勿以语言或动作激怒绑匪。

@#@装作顺从害怕的样子，使歹徒麻痹放松警惕。

@#@如歹徒手中有凶器，应巧妙周旋促其放下。

@#@@#@●伺机留下各种求救讯号，如手势、私人物品和字条等，巧妙暗示自己所在位置。

@#@@#@●一旦发现有逃脱机会，要当机立断，并在离开后迅速报警。

@#@在这种非常情况下，向任何穿制服的人求助都是可行的。

@#@@#@4、成功战胜绑匪案例：

@#@@#@菏泽中学生智斗绑匪成功脱险 @#@犯罪嫌疑人被刑拘@#@2006年４月２５日，菏泽市公安局牡丹分局接到牡丹区吕陵镇庞楼村村民霍某报案称，霍某１５岁的在菏泽市某中学上初一的儿子霍成（化名），在２４日晚８时许被两名骑摩托车的男子从“维尔学生公寓”叫走后，一直未归。

@#@当晚一男子向霍某打电话称其子霍成已被绑架，并向其索要１５０万元赎金。

@#@接报后，牡丹分局立即成立“４·@#@２５”专案组，迅速开展侦查工作。

@#@@#@４月２６日凌晨６时许，被绑架的人质霍成趁看管人熟睡之机，机智逃脱。

@#@牡丹分局刑警大队副大队长许雪峰、袁明岭闻讯后，立即率领专案组民警进行详细询问，摸清了三名犯罪嫌疑人的详细情况。

@#@在市局刑警支队的大力支持下，专案组民警直扑牡丹区吕陵镇许寨村，一举将犯罪嫌疑人许某（男，２４岁）成功抓获。

@#@当日下午，刑警大队全体民警出动，将闻风而逃的另两名犯罪嫌疑人包围在吕陵镇常刘寨村南方圆两公里的麦田里。

@#@参战民警对麦田实行地毯式搜索。

@#@下午２时３０分，民警在麦田搜索时，发现有两个人头在远处一晃而过，立即警觉起来，并悄悄形成合围之势，一举将二人抓获。

@#@经审查，此二人正是在逃的犯罪嫌疑人朱某（男，２３岁）、黄某（男，２４岁）。

@#@至此，“４·@#@２５”绑架人质案成功告破。

@#@@#@（五）安全知识歌：

@#@@#@路遇坏人我不慌@#@亲爱的同学们呀，背着那书包上学堂，不怕抢劫犯，也不怕那勒索犯，只怕老师说我胆小哪，没有智慧（啰）无颜见爹娘，（朗里格朗里呀朗格里格朗）没有智慧（啰）无颜见爹娘。

@#@@#@亲爱的同学们呀，背着那书包上学堂，不怕坏人哟，更不怕那绑架犯，只为做人要机智呀，不受人欺骗（呀）不把心儿慌。

@#@（朗里格朗里呀朗格里格朗）不受人欺骗（呀）不把心儿慌。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第9课 @#@学会应对性侵害的方法@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@教学目标@#@1、了解什么是性侵害，性侵害都有哪些形式?

@#@ @#@@#@ @#@2、什么时间和哪些场所最容易遭受性侵害？

@#@@#@ @#@3、如何防范性侵害？

@#@@#@ @#@二、学情分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生耳熟能详的例子，能帮助学生很快的进入角色，完成教学目标的表达。

@#@据@#@相关数据表明，每一起性侵害案件背后会有起隐案。

@#@@#@ @#@那么，女性怎么保护自己不被性侵害呢？

@#@我们总结出这么几条：

@#@@#@第一条：

@#@背心短裤覆盖的地方不许别人触摸。

@#@@#@第二条：

@#@向黄色书刊坚决说不。

@#@@#@第三条：

@#@心里的委屈要告诉家人，不要独自一个人出门。

@#@@#@第四条：

@#@斗智斗勇相结合。

@#@@#@第五条：

@#@被犯罪分子侵犯后，要保存证据去报案。

@#@@#@ @#@三、学习目标@#@ @#@ @#@1．教学重点：

@#@了解什么是性侵害，性侵害都有哪些形式?

@#@ @#@@#@ @#@2．教学难点：

@#@如何防范性侵害？

@#@@#@ @#@四、活动设计@#@ @#@一、校园性侵害主要的形式@#@ @#@ @#@1、暴力式侵害：

@#@即直接采取暴力手段，侵害女学生。

@#@@#@ @#@2、流氓滋扰式侵害：

@#@即语言调戏，推、拉、摸、撞，做下流动作等。

@#@@#@ @#@3、胁迫式侵害：

@#@即利用受害人有求于己或抓住受害人的个人隐私进行要挟、胁迫，使女生就范。

@#@@#@ @#@4、社交性强奸：

@#@即受害人的相识者，利用或创造机会把正常的社交引向性犯罪，受害人往往出于各种顾虑不敢揭发。

@#@@#@ @#@二、容易受到性侵害的女生@#@ @#@长相漂亮，打扮入时者；@#@文静懦弱，胆小怕事者；@#@作风轻浮，有性过错者；@#@@#@ @#@身处险境，孤立无援者；@#@体质衰弱，无力自卫者；@#@怀有隐私，易被要挟者；@#@@#@ @#@不加选择，乱交朋友者；@#@贪图钱财，追求享受者；@#@意志薄弱，难拒诱惑者；@#@@#@ @#@精神空虚，无视法纪者。

@#@@#@ @#@三、预防性侵害@#@

（二）女生宿舍的预防@#@1、经常检查宿舍门窗，如发现损坏，及时报修。

@#@@#@ @#@2、就寝前，要关好门窗，天热也不例外，防止犯罪分子趁熟睡时作案。

@#@@#@ @#@3、夜间上厕所时，如走廊、厕所公共照明灯具已坏，应带上手电筒；@#@返回时，应记住关好门。

@#@@#@4、夜间如有男性敲门问讯，应保持高度警惕。

@#@@#@ @#@5、放寒暑假不回家的女生，应三人以上集中居住。

@#@@#@ @#@

（二）女生夜间行走的预防@#@ @#@1、保持警惕，最好结伴而行，不走偏僻、阴暗的小路。

@#@@#@ @#@2、陌生男人问路，不要带路；@#@向陌生男人问路，不要让他带路。

@#@@#@ @#@3、不穿过份暴露的衣服，防止产生性诱惑。

@#@@#@ @#@4、不搭乘陌生人的车辆，防止落入坏人圈套。

@#@@#@ @#@5、遇到不怀好意的男人挑逗，要厉声责斥@#@6、碰上坏人要高声呼救、反抗或周旋拖延，等待救援。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第10课 @#@ @#@学会应对小偷的方法@#@教学目标：

@#@@#@1．使学生掌握外出怎样防小偷的方法，提高自我保护的意识与能力。

@#@@#@2、了解小偷的特点以及被盗后应该怎么做。

@#@@#@教学重、难点：

@#@使学生掌握外出怎样防小偷的方法。

@#@@#@教具准备：

@#@课件@#@教学形式：

@#@@#@学生讨论、交流与读书相结合。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@导入新课：

@#@@#@同学们，你们的爸爸、妈妈外出被小偷偷过东西吗？

@#@那丢过什么东";i:

14;s:

2827:

"消防安全实施方案@#@为深入推进学校消防安全宣传教育工作，进一步巩固提高学校消防安全管理和宣传教育能力，增强师生消防安全素质和自防自救能力。

@#@现结合学校当前实际，特制定活动方案如下：

@#@@#@一、活动对象@#@全体师生@#@二、领导小组@#@组长：

@#@何军红@#@副组长：

@#@石文娥@#@成员：

@#@各班班主任。

@#@@#@三、活动内容@#@1.开展校园消防安全隐患集中排查。

@#@采取学校全面自查与教育，集中对校园内消防器材和消防设施是否完整好用，安全出口是否畅通，值班人员是否正常上岗，全面消除各类消防安全隐患。

@#@@#@2.开展“四个一”活动。

@#@学校开展以“上一节消防课、开展一次逃生疏散演练、参观一次消防队站、完成一次家庭消防作业”为内容的“四个一”活动。

@#@学生家庭消防作业，可以是家庭消防演练活动的记录、家庭逃生疏散的计划等。

@#@@#@3.开展“快乐安全随行”消防活动。

@#@以“切实增强学生消防安全意识和掌握一般自防自救技能”为目的，积极参加社会实践活动。

@#@@#@4.开展“大手拉小手”消防科普活动。

@#@各班要广泛组织开展“大手拉小手”消防科普活动，重点组织农村留守儿童，学习消防安全常识，进行消防器材使用体验。

@#@@#@5.开展消防宣传实践活动。

@#@各班要将学生参与消防安全活动纳入校外社会实践内容，发动广大学生走街串巷、进村入户开展宣传，扩大消防宣传的覆盖面。

@#@@#@6.开展“火灾隐患随手拍”活动。

@#@发动教师、学生拍摄居家周边、旅游点等场所的火灾隐患，向相关部门进行举报投诉，培养关注身边消防安全的习惯。

@#@@#@四、工作要求@#@一要提高认识，加强组织领导。

@#@开展消防安全宣传教育活动，是深入推进学校消防安全宣传教育工作、提高学校防灾抗灾能力的重要举措，是提高师生及学生家庭消防安全意识和自防自救能力的重要手段，是全面提升国民消防安全素质的重要途径。

@#@@#@二要密切配合，形成工作合力。

@#@各班主任要利用主题班会认真贯彻落实国务院《关于加强和改进消防工作的意见》、《全民消防安全宣传教育纲要》和教育部、公安部《关于进一步加强中小学消防安全教育工作的通知》，强化消防安全宣传教育的协同配合，加强对消防宣传教育活动工作的指导，及时研究解决工作的难点、瓶颈性问题。

@#@要定期对活动开展情况进行督导检查和帮扶指导，学校将行动开展情况纳入学校安全检查、年终工作考评中。

@#@@#@";i:

15;s:

5783:

"小学四年级体育教学计划@#@一、学生情况分析@#@

（一）生理发育的特点@#@1、四年级学生一般为9~10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8---9岁开始突增，女生均早于男生。

@#@四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。

@#@@#@2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少；@#@女生血压指标10岁时增长迅速；@#@肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。

@#@@#@3、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显；@#@立位体前屈女生优于男生且差异明显；@#@速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。

@#@灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。

@#@@#@4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。

@#@@#@5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。

@#@@#@

（二）生心理发展的特点：

@#@@#@1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。

@#@身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。

@#@兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。

@#@@#@2、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。

@#@集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。

@#@@#@3、四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。

@#@@#@4、四年级学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。

@#@@#@5、男女生之间开始出现界限，男女生之间容易保持一定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不愿意站的很近。

@#@@#@6、自我评价意识开始形成，担心自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影响集体。

@#@开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。

@#@愿意听表扬，要求老师采取公平态度，老师批评不当，就不乐意，特别是女生.@#@二、教学目标：

@#@@#@〈一〉使学生基本认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法，巩固一些体育、卫生保健的安全常识，培养经持锻炼身体的习惯。

@#@@#@〈二〉提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式：

@#@@#@发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态.@#@〈三〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。

@#@@#@〈四〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品。

@#@@#@三、教学措施@#@1、教育学生热爱中国共产党，热爱祖国，逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。

@#@@#@2、运用体育对学生特有的影响，培养学生的美感和文明行为，逐步提高培养遵守纪律，尊重他人，团结友爱。

@#@互相帮助等集体意识和良好作风。

@#@@#@3、发展学生个性，培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神，注意能力的培养，启迪思维，培养学生的主动性、创造性。

@#@@#@体育课教学应从增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。

@#@@#@教学进度表@#@周次@#@课次@#@学　习　内　容@#@周次@#@课次@#@学　习　内　容@#@ @#@@#@一@#@1@#@课堂常规@#@ @#@@#@十@#@28@#@器械类活动（钻、攀爬）@#@2@#@队列队型@#@29@#@50米@#@ @#@@#@4@#@初升的太阳——广播操@#@ @#@@#@31@#@跳绳@#@二@#@5@#@广播操、游戏@#@十一@#@32@#@技巧（机动）@#@ @#@@#@7@#@50米、游戏@#@ @#@@#@34@#@耐久跑@#@三@#@8@#@队列队型@#@十二@#@35@#@小篮球@#@ @#@四@#@10@#@蹲踞式跳远（机动）@#@ @#@@#@37@#@50米快速跑@#@11@#@50米、跳绳@#@十三@#@38@#@韵律@#@ @#@@#@五@#@13@#@助跑投掷轻物@#@ @#@@#@40@#@小篮球、跳绳@#@14@#@50米快速跑@#@十四@#@41@#@蹲踞式跳远@#@ @#@@#@16@#@蹲踞式跳远@#@ @#@@#@十五@#@43@#@体操凳上做动作、游戏@#@六@#@17@#@持轻物投掷@#@44@#@器械类活动（钻、攀爬）@#@ @#@@#@19@#@体育与健康理论知识@#@ @#@@#@46@#@耐力跑@#@七@#@20@#@技巧（机动）@#@十六@#@47@#@跳远、游戏@#@ @#@@#@22@#@小篮球@#@ @#@@#@49@#@耐久跑@#@八@#@23@#@耐久跑@#@十七@#@50@#@小足球@#@ @#@@#@25@#@跳远@#@ @#@@#@52@#@小篮球@#@九@#@26@#@跳绳@#@十八@#@53@#@小足球@#@";i:

16;s:

25410:

"@#@四年级体育课教案@#@内容@#@（室内课）1：

@#@引导课，体育常识，如何进行户外体育运动@#@器材@#@重难点@#@活动能力、培养想象力创造力@#@目的@#@1、通过本次课的学习，使学生了解如何进行户外活动，认真上好体育课。

@#@@#@2、培养学生身体的正确姿势和基本活动的能力。

@#@@#@3、培养学生各种优良品质，发展学生的想象力、创造力等能力。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@开@#@始@#@部@#@分@#@唱歌：

@#@@#@师生问好：

@#@@#@宣布本次课@#@的内容和任@#@务：

@#@@#@点名；@#@@#@教室@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、讲解课堂要求任务。

@#@@#@学生坐在教室里按自己的座位坐好。

@#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、讲解本学期体育课的要求和任务内容。

@#@@#@二、如何进行户外体育运动做游戏可以全面锻炼身体。

@#@@#@1、可以做游戏，使大脑灵活。

@#@@#@2、和同学一起活动。

@#@@#@3、进行日光浴。

@#@@#@教室@#@1、教室讲解语言要清晰。

@#@@#@2、要求：

@#@@#@学生认真遵守纪律。

@#@@#@养成良好的坐立行的正确姿态。

@#@@#@③、能够自觉做到无故旷课，迟到，有事要请假。

@#@@#@学生坐在教室里按自己的座位坐好。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@基@#@本@#@部@#@分@#@4、做游戏可以调解脑力疲劳。

@#@@#@重点：

@#@对游戏好处的理解和认识。

@#@@#@二、游戏：

@#@@#@（抓手指）@#@规则：

@#@@#@1、手放平。

@#@@#@2、食指尖必须顶着手掌心。

@#@@#@3、听到教师口令后才能抓手指。

@#@@#@教室@#@1、教师讲解游戏的方法和规则。

@#@@#@2、教师做示范。

@#@@#@3、学生练习和游戏。

@#@@#@1、学生认真听讲游戏方法和规则。

@#@@#@2、学生练习。

@#@@#@3、学生进行游戏。

@#@@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、总结本次课的情况。

@#@@#@二、下课。

@#@@#@教室@#@教师总结本次可的情况。

@#@@#@学生按教室的座位坐好。

@#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@四年级体育课教案@#@内容@#@1、队列队形；@#@2、游戏：

@#@穿过小树林@#@器材@#@小树林@#@重难点@#@队列队形、集体荣誉感@#@目的@#@1、通过本次课的学习，使学生进一步掌握队列队形的方法与技巧。

@#@@#@2、培养学生遵守课堂纪律，听从指挥的习惯，明确个人和集体的关系。

@#@@#@3、培养学生变向跑的能力和克服困难的精神。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、小游戏；@#@@#@“抓人”@#@2、小型徒手操。

@#@@#@3、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@四列横队，体操队型@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、教师带领学生一起做游戏。

@#@@#@4、教师讲解徒手操的动作和要求。

@#@@#@5、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站成四列横队。

@#@@#@2、学生和教师一同做游戏。

@#@@#@3、学生认真听讲看示范。

@#@@#@4、学生精神饱满。

@#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、队列队形：

@#@@#@1、集中注意力联系；@#@@#@（有效与无效）@#@2、快快集合；@#@@#@3、稍息、立正、向右看齐；@#@@#@5、变换队形；@#@@#@1、教师讲动作方法和要领。

@#@@#@2、教师做正确的示范。

@#@@#@3、教师个别指导。

@#@@#@4、找好学生做表演。

@#@@#@1、学生认真听动作方法和要领。

@#@@#@2、学生练习。

@#@@#@3、分组练习。

@#@@#@4、动作一致，精神饱满。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@重点：

@#@动作自然，协凋准确。

@#@@#@难点：

@#@重心前后稳定，节奏一致。

@#@@#@二、游戏：

@#@@#@穿过小树林；@#@@#@规则：

@#@@#@1、必须站在起跑线后，拍手后才能起跑。

@#@@#@2、不得碰到下树，如碰到扶起后才能其跑。

@#@@#@1、教师讲解游戏方法和规则。

@#@@#@2、教师做正确示范。

@#@@#@3、教师做正确评定胜负。

@#@@#@1、学生认真听游戏方法和规则。

@#@@#@2、学生练习和比赛。

@#@@#@3、分组比赛。

@#@@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@1、教师总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲情绪饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@四年级体育课教案@#@内容@#@1、立定三级跳远；@#@2、游戏：

@#@障碍赛跑@#@器材@#@皮尺、体操垫@#@重难点@#@提高跳跃技术、集体主义精神@#@目的@#@1、通过本次课的学习，使学生进一步的巩固和提高跳跃的技术，发展学生的灵敏柔韧协调等能力，培养学生克服困难等优良品质。

@#@@#@2、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素质。

@#@@#@培养学生团结协作和集体主义精神，@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@立正、稍息、集合、解散、。

@#@@#@2、广播操。

@#@@#@3、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@四列横队，体操队型@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意关查。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、技巧：

@#@@#@前滚翻起立，接球@#@重点：

@#@蹬地、起跳，腾空。

@#@@#@难点：

@#@动作连贯，协调。

@#@@#@教师讲解动作方法和要领。

@#@@#@教师做分解和完整动作示范。

@#@@#@教师给学生个别指导。

@#@@#@学生认真听讲动作方法和要领。

@#@@#@学生集体练习。

@#@@#@学生分组练习。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@基@#@本@#@部@#@分@#@二、游戏：

@#@@#@（障碍赛跑）@#@规则：

@#@@#@游戏者应在比赛中完成所规定的动作。

@#@@#@由小裁判评定动作正确与否。

@#@@#@每个队员的比赛次数相等。

@#@@#@4、找学生表演。

@#@@#@教师讲解游戏要求和规则。

@#@@#@学生练习比赛。

@#@@#@教师做正确评定胜负。

@#@@#@4神饱满动作轻松整齐一致@#@学生认真听讲游戏规则。

@#@@#@学生练习比赛。

@#@@#@分组比赛。

@#@@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@1、总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@四年级体育课教案@#@内容@#@1、传物接力；@#@2、游戏：

@#@改换目标@#@器材@#@小篮球@#@重难点@#@发展各部位能力、快速奔跑能力@#@目的@#@1、通过本次课的学习，学会如何与他人合作并发展人体各个部位的能力。

@#@@#@1、培养学生良好的身体姿势和集体精神风貌具有很好的作用。

@#@@#@2、发展学生快速奔跑的能力，培养学生认真负责的精神和集体的意识。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列练习；@#@@#@2、小型徒手操；@#@@#@3、专项准备活动；@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@四列横队，体操队型@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、教师讲解徒手操的动作和要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站成四列横队。

@#@@#@2、学生认真听队列的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@动作一致，精神饱满。

@#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、徒手操@#@重点：

@#@接物时动作干净利落。

@#@@#@难点：

@#@动作连贯。

@#@@#@1、教师讲解动作要求和方法。

@#@@#@2、教师做完整的正确的示范。

@#@@#@3、教师个别指导。

@#@@#@4、找好学生做表演。

@#@@#@1、学生认真听动作要领和方法学生练习。

@#@@#@2、分组练习。

@#@@#@3、动作一致，精神饱满。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@基@#@本@#@部@#@分@#@难点：

@#@动作的准确性和优美大方。

@#@@#@二、游戏@#@（改换目标）@#@规则：

@#@@#@追者只能拍人，不许堆人，拉人。

@#@@#@逃者需要“隐蔽必须站在前面站在后面，或侧面。

@#@@#@1、教师讲解游戏的方法和规则。

@#@@#@2、教师做正确的示范。

@#@@#@3、教师正确评定胜负。

@#@@#@1、学生认真听游戏的方法和规则。

@#@@#@2、学生练习。

@#@@#@3、分组比赛。

@#@@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@1、教师总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲情绪饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@@#@@#@四年级体育课教案@#@内容@#@1、快速跑：

@#@30——50米；@#@2、游戏：

@#@守卫红旗@#@器材@#@小红旗@#@重难点@#@跑的动作要领、发展奔跑能力@#@目的@#@1、通过本次课的学习，进一步掌握跑的动作要领，促进身体各器官的发育。

@#@@#@2、培养学生集体主义精神，发展学生动作迅速能力和奔跑能力。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列练习；@#@@#@2、小型徒手操；@#@@#@专项准备活动；@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@四列横队，体操队型@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、教师讲解徒手操的动作和要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站成四列横队。

@#@@#@2、学生认真听队列的要求。

@#@@#@3、师生一同练习。

@#@@#@4、动作一致，精神饱满。

@#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@二、快速跑：

@#@30——50米@#@重点：

@#@掌握跑的正确姿势。

@#@@#@难点：

@#@起跑要有爆发力。

@#@@#@1、教师讲解动作要求和方法。

@#@@#@2、教师做完整的正确的示范。

@#@@#@3、教师个别指导。

@#@@#@4、找好学生做表演。

@#@@#@1、学生认真听动作要领和方法@#@2、学生练习。

@#@@#@3、分组练习。

@#@@#@4、动作一致，精神饱满。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@基@#@本@#@部@#@分@#@重点：

@#@各节的动作要领及要求。

@#@@#@难点：

@#@动作的准确性和优美大方。

@#@@#@三、游戏；@#@@#@守卫红旗@#@规则：

@#@@#@1、没有被教导的人不得随意进入圈内。

@#@@#@2、叫号时要清楚、响亮，松手时红旗必须竖直。

@#@@#@1、教师讲解游戏的方法和规则。

@#@@#@2、教师做正确的示范。

@#@@#@3、教师正确评定胜负。

@#@@#@1、学生认真听游戏的方法和规则。

@#@@#@2、学生练习。

@#@@#@3、分组比赛。

@#@@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@1、教师总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲情绪饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@四年级体育课教案@#@内容@#@1、沙包掷远；@#@2、游戏：

@#@单脚跳接力@#@器材@#@沙包标志桶@#@重难点@#@投掷技术的掌握@#@目的@#@1、通过学习投掷沙包，发掌学生上肢力量。

@#@@#@2、培养学生动作的敏捷性、灵活性、准确性等各项素质。

@#@@#@3、通过游戏练习，培养学生集体主义精神，发展学生的弹跳和顽强精神。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@@#@2、广播操。

@#@@#@3、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@四列横队，体操队型@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意关查。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、沙包掷远@#@重点：

@#@下上肢的协凋，放松，自然，投掷要又力度。

@#@@#@难点：

@#@转髋动作要明显。

@#@@#@1、教师讲解动作方法和要领。

@#@@#@2、教师做分解和完整动作示范。

@#@@#@3、教师给学生个别指导。

@#@@#@1、学生认真听讲动作方法和要领。

@#@@#@2、学生集体练习。

@#@@#@3、学生分组练习。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@二、游戏：

@#@@#@单脚跳接力@#@规则：

@#@@#@起跳前必须站在起跳线后不得踏线。

@#@@#@发出信号后才能起跳，其余人击掌后才能起跳。

@#@@#@1、教师讲解游戏要求和规则。

@#@@#@2、学生练习比赛。

@#@@#@3、教师做正确评定胜负。

@#@@#@1、学生认真听讲游戏规则。

@#@@#@2、学生练习比赛。

@#@@#@3、分组比赛。

@#@@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@1、总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@四年级体育课教案@#@内容@#@1、小篮球；@#@2、游戏：

@#@绑腿接力@#@器材@#@小篮球红领巾@#@重难点@#@正确走姿势、提高动作协调性@#@目的@#@1、通过学习走的正确方法，培养学生走的正确姿势，巩固走的技能发展学生走的能力除尽下肢和内脏器官的发展。

@#@@#@2、通过游戏练习，培养学生集体主义精神，提高动作的协调性和发展学生的速度奔跑能力。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列：

@#@@#@2、广播操。

@#@@#@3、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@四列横队，体操队型@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意关查。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、走：

@#@用各种正确姿势的走：

@#@@#@重点：

@#@控球要稳。

@#@@#@难点：

@#@重心下降。

@#@@#@1、教师讲解动作方法和要领。

@#@@#@2、教师做分解和完整动作示范。

@#@@#@3、教师给学生个别指导。

@#@@#@1、学生认真听讲动作方法和要领。

@#@@#@2、学生集体练习。

@#@@#@3、学生分组练习。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@二、游戏：

@#@@#@（绑腿接力）@#@规则：

@#@@#@1、教师发令后或击掌后才能起跑。

@#@@#@2、按教师规定的要求抛丸不得少跑。

@#@@#@3、绳子一定要绑好，绳子松开不得分。

@#@@#@1、教师讲解游戏要求和规则。

@#@@#@2、教师做正确示范。

@#@@#@3、学生练习比赛。

@#@@#@4、教师做正确评定胜负。

@#@@#@1、学生认真听讲游戏规则。

@#@@#@2、注意观察教师的示范。

@#@@#@3、学生练习比赛。

@#@@#@4、分组比赛。

@#@@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@1、总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@四年级体育课教案@#@内容@#@1、负重练习；@#@2、游戏：

@#@挑战应战@#@器材@#@沙袋@#@重难点@#@负重练习方法、发展下肢力量@#@目的@#@1、通过这节课的学习，使学生初步学会负重练习的动作方法，发展学生的下肢的力量。

@#@@#@2、培养学生身体正确姿势和协调等身体素质。

@#@@#@3、发展学生的下肢奔跑能力及团结协作的集体精神。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列练习：

@#@@#@2、徒手操。

@#@@#@3、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@四列横队，体操队型@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意关查。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、负重练习@#@重点：

@#@各节的动作要领及要求。

@#@@#@难点：

@#@动作的要轻松自如。

@#@@#@1、教师讲解动作方法和要领。

@#@@#@2、教师做分解和完整动作示范。

@#@@#@3、教师给学生个别指导。

@#@@#@1、学生认真听讲动作方法和要领@#@2、学生集体练习。

@#@@#@3、学生分组练习。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@基@#@本@#@部@#@分@#@二、游戏：

@#@@#@挑战应战@#@规则：

@#@@#@应战人在对方拍到自己手之前不得踏过起跑线。

@#@@#@追拍时不得用力堆人。

@#@@#@应战者如失败就算对方胜利。

@#@@#@4、找学生表演。

@#@@#@1、教师讲解游戏要求和规则。

@#@@#@2、学生练习比赛。

@#@@#@3、教师做正确评定胜负。

@#@@#@4神饱满动作轻松整齐一致@#@1、学生认真听讲。

@#@@#@2、戏规则。

@#@@#@3、学生练习比赛。

@#@@#@分组比赛。

@#@@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@1、总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@四年级体育课教案@#@内容@#@1、技巧：

@#@仰卧起坐；@#@2、游戏：

@#@快跳快跳@#@器材@#@体操垫@#@重难点@#@仰卧起坐动作、集体主义精神@#@目的@#@1、通过本次课的学习，使学生进一步学习仰卧起坐的动作，发展弹跳力@#@2、培养学生的灵敏性和及速度性和奔跑的能力。

@#@@#@3、培养学生对动作认真负责和集体主义精神。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@队列：

@#@@#@各种图形跑@#@2、广播操。

@#@@#@3、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@四列横队，体操队型@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意关查。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@一、技巧：

@#@@#@（仰卧起坐）@#@重点难点：

@#@用力收复。

@#@@#@1、教师讲解动作方法和要领。

@#@@#@2、教师做分解和完整动作示范。

@#@@#@3、教师给学生个别指导。

@#@@#@1、学生认真听讲动作方法和要领。

@#@@#@2、学生集体练习。

@#@@#@3、学生分组练习。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@二、游戏：

@#@@#@（快跳快跳）@#@规则：

@#@@#@起跳前必须站在起跳线后不得踏线。

@#@@#@跳垫子是脚不要碰垫子如到了扶起来再跳。

@#@@#@1、教师讲解游戏要求和规则。

@#@@#@2、学生练习比赛。

@#@@#@3、教师做正确评定胜负。

@#@@#@1、学生认真听讲游戏规则。

@#@@#@2、学生练习比赛。

@#@@#@3、分组比赛。

@#@@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@1、总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@四年级体育课教案@#@内容@#@1、韵律操；@#@2、游戏：

@#@单脚跳接力@#@器材@#@录音机@#@重难点@#@韵律操节奏、协调性弹跳力@#@目的@#@1、通过本次课的教学，使学生进一步掌握韵律操的节奏。

@#@@#@2、培养学生身体正确姿势和灵敏，协调等身体素质。

@#@@#@3、发展学生的弹跳力及团结协作的集体精神。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@准@#@备@#@部@#@分@#@一、课堂常规：

@#@@#@1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

@#@@#@2、宣布课的内容和任务。

@#@@#@二、准备活动：

@#@@#@1、队列练习：

@#@@#@2、拍手操。

@#@@#@3、专项准备活动。

@#@@#@组织：

@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@@#@◎@#@四列横队，体操队型@#@1、教师语言要清晰。

@#@@#@2、教师讲解课堂要求和任务。

@#@@#@3、讲解队列练习的要求。

@#@@#@4、师生一同练习。

@#@@#@1、学生站四列横队。

@#@@#@2、学生认真听讲，注意关查。

@#@@#@3、听从指挥注意力集中。

@#@@#@4、学生充分活动各关节。

@#@@#@基@#@本@#@部@#@分@#@@#@二、韵律操：

@#@@#@重点：

@#@动作准确性。

@#@@#@难点：

@#@动作的协调性。

@#@@#@1、教师讲解游戏要求和规则。

@#@@#@2、学生练习比赛。

@#@@#@3、教师做正确评定胜负。

@#@@#@1、学生认真听讲游戏规则。

@#@@#@2、学生练习比赛。

@#@@#@3、分组比赛。

@#@@#@顺序@#@教学内容@#@场地@#@教师活动@#@学生活动@#@二次备课@#@基@#@本@#@部@#@分@#@二、游戏：

@#@@#@单双脚跳圈@#@规则：

@#@@#@跳时途中不许接触圆圈。

@#@@#@发令后或拍手后方可跳。

@#@@#@单脚跳时摆动腿不许触地面。

@#@@#@1、教师讲解动作方法和要领。

@#@@#@2、教师做分解和完整动作示范。

@#@@#@3、教师给学生个别指导。

@#@@#@1、学生认真听讲动作方法和要领。

@#@@#@2、学生集体练习。

@#@@#@3、学生分组练习。

@#@@#@结@#@束@#@部@#@分@#@一、放松；@#@@#@二、小结；@#@@#@三、下课@#@1、总结本次课的情况。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@1、认真听讲，精神饱满。

@#@@#@2、下课。

@#@@#@教@#@学@#@反@#@思@#@四年级体育课教案@#@内容@#@1、集体游戏课：

@#@千足虫、大家一起跳@#@器材@#@录音机@#@重难点@#@发展跳跃能力、灵敏性和速度性@#@目的@#@1、通过游戏课的学习，使学生进一步发展跳跃能力和下肢力量。

@#@@#@2、培养学生的灵敏性和及速度性和奔跑的能力。

@#@培养学生对动作认真负责和集体主";i:

17;s:

4155:

"校园小品：

@#@《不读书的危害》@#@老师走进来（老师均由一人换装扮演即可）。

@#@@#@小艾：

@#@语文老师！

@#@@#@老师：

@#@小艾，你怎么写作文的！

@#@（卷纸给小艾）@#@小艾：

@#@怎么了？

@#@@#@老师：

@#@你读读。

@#@@#@小艾：

@#@《我的老师》，我的老师长了一张瓜子脸……@#@老师：

@#@等下，（拿出一大牌子，上写爪）你这是瓜子脸的瓜吗？

@#@你写来的是我的老师长了一张爪子脸！

@#@@#@小艾：

@#@老师，爪子脸也是脸，就不能凑合看吗？

@#@@#@老师：

@#@你接着读。

@#@@#@小艾：

@#@我的老师长的真漂亮，真漂亮，真漂亮呀真漂亮，真漂亮呀真漂亮……@#@老师：

@#@停！

@#@你写那么多真漂亮干吗？

@#@就这么一直写到了结尾！

@#@@#@小艾：

@#@老师，作文不是要求不能少于500字吗？

@#@@#@老师：

@#@那你就只写真漂亮？

@#@@#@小艾：

@#@不是要求写出真情实感吗？

@#@这就是我的全部感情啊！

@#@@#@老师：

@#@哼哼，告诉你，你才496字！

@#@@#@小艾：

@#@哦！

@#@那再补一句：

@#@真漂亮啊！

@#@@#@老师：

@#@你看看你的古文翻译，触槐而死你怎么译的？

@#@@#@小艾：

@#@找棵老槐树上吊了！

@#@@#@老师：

@#@为什么是老槐树？

@#@你看你解释词语，解释逝世，你竟然写去死！

@#@@#@小艾：

@#@噢，我本想写死去的！

@#@@#@老师：

@#@（一脸无奈）你，你又挂了！

@#@@#@小艾：

@#@再给我一次机会吧！

@#@我都重修五次了！

@#@@#@老师：

@#@好吧，我就给你个机会。

@#@听说过疱丁解牛，游刃有余吧？

@#@你用游刃有余造个句子，对了我就给你过！

@#@@#@小艾：

@#@游——刃——有——鱼？

@#@！

@#@鱼……鱼，鱼在水里游，游刃有鱼……@#@老师：

@#@（笑了）恭喜你，获得了——@#@小艾：

@#@过了？

@#@@#@老师：

@#@（冷漠）第六次重修的机会。

@#@（下）@#@小玲、小伍：

@#@算了，快来研究高数小草吧。

@#@@#@老师进来。

@#@@#@小伍：

@#@哲学老师！

@#@@#@老师：

@#@小伍！

@#@@#@小伍：

@#@有！

@#@@#@老师：

@#@看看你的卷纸！

@#@@#@我的问题是：

@#@这就是问题，请作答。

@#@@#@你怎么答的？

@#@@#@小伍：

@#@这就是答案，请给分……不对吗？

@#@@#@老师：

@#@你这叫问题吗？

@#@@#@老师：

@#@你——好，下一道，@#@论述题：

@#@什么是勇气，你怎么没答？

@#@@#@小伍：

@#@我答了啊！

@#@@#@老师：

@#@就写了五个字！

@#@@#@小伍：

@#@（读）这就是勇气！

@#@没错啊！

@#@然后我下面的题都没答就交卷了，我把勇气解释的多好呀！

@#@@#@老师：

@#@你——你等着挂吧！

@#@@#@小伍：

@#@老师！

@#@再给我次机会吧！

@#@我挂了十五次啦！

@#@@#@老师：

@#@那我问你两个问题。

@#@就看你的造化了……@#@小伍：

@#@两道——太多了！

@#@@#@老师：

@#@好，第一题答对了！

@#@第二题你不答我也让你过，你有多少根头发？

@#@@#@小伍：

@#@如果我是秃子就好了。

@#@@#@老师：

@#@答啊！

@#@@#@小伍：

@#@123456789根！

@#@@#@老师：

@#@你怎么知道？

@#@@#@小伍：

@#@老师，第二题我可以不答！

@#@@#@老师：

@#@好！

@#@很好！

@#@非常好！

@#@拿着（递给一张纸）@#@小伍：

@#@这是——@#@老师：

@#@重修单！

@#@（下）@#@三句半：

@#@人人是书迷，个个会读书@#@领导老师同学好，@#@欢迎大家多指导，@#@来段传统三句半，@#@叫好！

@#@@#@热烈掌声响起来，@#@我们四人乐开怀，@#@谈谈读书这话题儿，@#@开台！

@#@@#@人人争做读书迷，@#@废寝忘食当乐趣，@#@个个读书讲方法，@#@有意义！

@#@@#@别看我们年纪小，@#@读的书籍不算少，@#@天文地理都知道，@#@真骄傲！

@#@@#@ @#@@#@清晨朗朗读书声，@#@中午默默《红楼梦》，@#@回家《上下五千年》，@#@真能！

@#@@#@勤做笔记方法好，@#@多写心得更重要，@#@书香卡里有记载，@#@实在高！

@#@@#@班班都有图书角，@#@琳琅满目层次高，@#@课余借阅成习惯，@#@坚持哟！

@#@@#@";i:

18;s:

28798:

"小学心理辅导活动课设计方案@#@1、成长的翅膀@#@二、活动目标@#@1．知道挫折为人生的正常现象。

@#@@#@2．形成克服困难、战胜挫折的心理动机，培养承受挫折的能力，形成“我要成功”的心理暗示。

@#@@#@三、活动对象：

@#@小学五年级@#@四、活动过程@#@

（一）游戏激趣导入：

@#@小鸟长大@#@游戏内容：

@#@两个蛋猜拳，胜者变小鸟，小鸟找小鸟猜拳，胜者变人，人找人猜拳，胜者变王，如果输了，就倒退一个。

@#@（蛋——小鸟——人——王）（3分钟）@#@游戏规则：

@#@1．真实，诚实。

@#@2．不到时间不能停止，王也要找王猜拳。

@#@音乐停止，活动停止。

@#@3．结束后记住自己的身份。

@#@活动结束后，教师分类采访学生：

@#@在游戏中你的感受是什么?

@#@小结引出：

@#@在游戏中我们并不是一帆风顺，有进也有退。

@#@@#@

（二）、认识挫折@#@1．师：

@#@那么在平时的学习中你遇到哪些类似的不顺心的事呢?

@#@当时的感受怎么样?

@#@（引导回忆）@#@2．这些不顺心的事，也就是挫折，我们的同学都有，那么挫折是不是只有我们小学生才有?

@#@@#@3．出示幻灯：

@#@“幼儿学步摔倒——上学考试失利——青年大学生找工作的挫折——中年的爸爸事业不顺利——老年的爷爷生病”，问：

@#@从中你感受到了什么?

@#@引出：

@#@人人都有挫折，一生都有挫折。

@#@@#@4．揭题：

@#@看来挫折就像我们的朋友和我们一生不离。

@#@那么我们如何面对挫折这位“朋友”呢?

@#@这节课我们一起来讨论。

@#@@#@（三）、心灵感悟1．师：

@#@前段日子一位同学也和大家一样，遇到了些挫折，我们来听一听：

@#@材料1：

@#@大家好，我是小弱，是五年级的学生。

@#@以前我的成绩一直在中上。

@#@进入新学期时，我还暗下决心，要在期中考试中取得好成绩，各门成绩都要“优”。

@#@两个星期前的期中考试，我因为一些应用题不会做，数学考砸了，没能取得“优”。

@#@考差后，我被父母骂了，我心里特别难受，我不停地想：

@#@我努力了，但还是没能取得“优”，我挺笨的!

@#@从那后，我对学习越来越没兴趣，也不想关心学习成绩，暑假里又迷恋上电脑游戏了。

@#@现在成绩更差了。

@#@2．开始小弱还是有决心的，是什么原因使他考后变样?

@#@归纳对待挫折的态度：

@#@悲观失望、自暴自弃。

@#@材料2：

@#@有一位成功的人说：

@#@为什么我的推销会成功，我记得有人告诉我，大概拜访40个客户会成功一个，我就这么想，如果我碰了39个“钉子”后。

@#@就会成功一个，那我每碰一个“钉子”就离成功近了一步，所以每碰一鼻子灰时我都会很高兴。

@#@引出小结：

@#@看待挫折的角度不同，结果就会不同。

@#@3．我们怎么看待挫折朋友，它就会怎么样对待我们，看来我们应该和这位挫折朋友握手。

@#@（板书：

@#@握手）4．我们一起来帮助小弱，如果你是小弱，考砸了以后怎么办?

@#@可以联系自身情况，在情绪、成绩方面你各有什么办法?

@#@小组讨论。

@#@每组派个代表汇报，师随机板书并归纳：

@#@寻找原因、合理宣泄、寻求帮助、自我鼓励等方法都能帮我们战胜挫折。

@#@@#@四、激发动力1．出示乙武洋匡的图片（遮住下半身）。

@#@师：

@#@他上了日本最有名的早稻田大学，当上了体育报道的作家及一家电视台的主持人。

@#@说说这个人生活得怎么样?

@#@（呈现下半身）再说说看完的感受。

@#@师：

@#@他并没有以自身残疾为借口，而是在平时的学习中付出比别人更多的努力。

@#@他的目标就是做最好的自己。

@#@2．师：

@#@其实。

@#@这些成功的人之所以成功，是因为他们都有一个明确的目标。

@#@朝着目标不断努力，即使失败了，也不放弃。

@#@可见树立目标、确定计划可以帮助我们提高自己的认识，鞭策自己，让我们来制作一份“成功计划”吧!

@#@（成功卡）引导学生交流“成功卡”并予以鼓励。

@#@@#@五、总结升华师：

@#@人生难免遇到挫折，只要我们把挫折踩在脚下，就一定会飞得更高!

@#@@#@2、想别人没想到的@#@　　　　　　　（培养创新思维和能力。

@#@。

@#@。

@#@）@#@一、教学目的：

@#@@#@1、过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。

@#@@#@2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。

@#@@#@二、教学重点：

@#@培养学生创新思维。

@#@@#@三、教学准备：

@#@多媒体课件七巧板录音带等@#@四、教学过程：

@#@@#@

（一）、导入：

@#@@#@曾经有位哲人说过：

@#@“想象力比知识更重要。

@#@”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。

@#@今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！

@#@@#@

（二）、听故事，谈启发：

@#@@#@听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。

@#@有请我们的小小故事家。

@#@@#@（一生讲故事，并放动画）故事内容简介：

@#@同学们，你们知道阿基米德吗？

@#@他呀，是古希腊伟大的科学家。

@#@他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。

@#@他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。

@#@每天，都有许多疑问在脑子里转悠：

@#@“为什么大海总是咆哮不停？

@#@为什么大船会浮在海面行走？

@#@……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。

@#@有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。

@#@他想：

@#@如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！

@#@于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。

@#@使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！

@#@后来，阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。

@#@他也被后人誉为“力学之父”。

@#@@#@听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说。

@#@@#@请各组派一名代表汇报一下你们组的观点。

@#@@#@师小结：

@#@同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：

@#@我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。

@#@@#@（三）、那么，究竟什么是丰富的想象力，我们该怎样创新呢？

@#@看了以上的小品表演，也许你会更加明了。

@#@（几生表演《如此创新》）@#@时间：

@#@一个早上@#@地点：

@#@校园@#@人物：

@#@学生和老师@#@情景：

@#@……@#@你们看了表演，明白了什么叫创新，该怎样创新了吧！

@#@@#@（四）、测一测@#@好！

@#@让我们休息一下，一起到“智慧之窗”的百宝镜照一照，看看自己的思维有什么特点吧！

@#@请看课件。

@#@@#@得了4分以上的同学请举手，恭喜你，你是个具有创新思维的孩子。

@#@@#@（五）、想一想@#@得分高的同学不要骄傲，得分低的同学也不要气馁，因为分数并不重要，下面的智力体操，不仅可以使你大开眼界，还可以培养你的创新思维。

@#@让我们插上想象的翅膀，随老师一起去创新的天空中翱翔。

@#@@#@1、看下面的一组图形，你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。

@#@@#@2、听音乐想象。

@#@@#@老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。

@#@音乐好听吗？

@#@老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们，听音乐时，想到了什么？

@#@（音乐，鸭子拌嘴）@#@3、下面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。

@#@生拼图，并说说自己的创意。

@#@（学生拿出七巧板按小组拼）@#@看图编故事，看谁想的最好，最有想象力。

@#@@#@4、异想天开：

@#@@#@结合生活实际，你能谈谈你有那些创新的想法和设计@#@展示一些科技节小发明小制作。

@#@@#@5、全课总结：

@#@@#@同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。

@#@老师为你们骄傲。

@#@神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗？

@#@让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！

@#@（师放歌曲《天地之间》，生边唱边跳。

@#@）　　@#@3、快乐伴我行@#@一、目的要求@#@通过讲笑话、写快乐、说快乐、分享快乐的秘诀等活动，使学生增进相互间的了解,加深彼此间的感情,体会人际分享的快乐。

@#@@#@二、活动设计依据@#@三、活动的策划@#@1、时间安排：

@#@40分钟@#@2、活动准备@#@材料准备@#@

（1）一台录音机，一盘录音带（录有《健康歌》和《歌声与微笑》两首歌）@#@

（2）每人一张彩纸，各小组颜色不同。

@#@@#@（3）扇形纸8张（将一张直径为60cm的圆形纸裁成8块相同的扇形）@#@（4）8支颜色不同的彩色笔。

@#@@#@（5）在直径为60cm的圆形泡沫板的圆心处，用钉将其固定在小黑板上，做成一个转盘。

@#@@#@（6）大头针若干。

@#@@#@（7）每人一份打印的“校园快乐食谱”。

@#@@#@座位形式：

@#@@#@将全班同学分成8个小组，以小组为单位，围坐在一起，教师的座位放在中间，各小组依次分散在四周。

@#@@#@3、注意事项@#@

（1）本活动可在预先排好座位的专用活动教室上，如在教室中进行，则在课前组织学生安排好座位，以确保活动的时间。

@#@@#@

（2）活动中，教师要起好主导作用，鼓励学生积极参与，适时调控好活动的进程；@#@学生发挥好主体作用，发扬团队合作的精神，学会尊重别人，赞美别人。

@#@　　@#@四、活动过程@#@

（一）热身活动@#@同学们，在上课之前，我们先欣赏一首歌，会唱的可以跟着一起唱。

@#@@#@教师录音机播放歌曲《健康歌》，调节课堂气氛。

@#@@#@听了这首歌，大家有什么感受？

@#@（学生讨论）@#@的确，在我们的生活中常会碰到令人快乐的事，比如：

@#@得知下周老师带大家去秋游，我们很高兴；@#@当然，学习生活中也会碰到一些不如意的事。

@#@今天，我们就是要把快乐的秘诀奉献出来，共同分享快乐。

@#@@#@出示活动课题：

@#@快乐的秘诀@#@

（二）主题活动@#@主题活动一：

@#@快乐你我他@#@1、感受快乐@#@请一位同学讲一段笑话，让大家感受其中的乐趣。

@#@（师生及时予以掌声鼓励）@#@2、写快乐、说快乐@#@

（1）给每位同学发一张彩纸，在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最高兴的事。

@#@@#@

（2）以小组为单位，把刚才写下来的快乐在小组内进行交流。

@#@@#@（3）一分钟演讲“令人快乐的一刻”。

@#@请每个小组派一位代表把觉得最快乐的事以演讲的形式告诉全班同学。

@#@@#@想一想：

@#@当你在向同学诉说开心事的时候（或在听别人说开心事的时候），心里有什么感受？

@#@（体验快乐）@#@（4）小结@#@从同学们刚才的举止和表情上，老师已感受到你们每个人都将自己的快乐拿出来与别人分享了，同时，每个同学也分享了别人的快乐。

@#@老师也觉得很高兴，因为我也分享到了你们的快乐。

@#@@#@过渡：

@#@为什么有的同学能找到自己许多快乐的事，而有的同学常常满面忧愁，忧心忡忡，难得快乐呢？

@#@让我们一起来寻找快乐的秘诀吧！

@#@下面进入第二项活动。

@#@@#@主题活动二：

@#@快乐大转盘@#@1、寻找快乐的秘诀@#@

（1）以小组讨论的形式，在组内交流你有哪些快乐的秘诀？

@#@请毫无保留地奉献出来，组长派人用彩色笔写在下发的扇形纸上，并写上组号。

@#@@#@

（2）各组组长将写好的“快乐秘诀”用大头针依次钉在泡沫转盘的相应位置上，做成一个快乐大转盘，进行展示。

@#@@#@（3）分享快乐@#@转动快乐大转盘，让我们一起分享快乐的秘诀。

@#@老师请八位同学依次朗读各组的“快乐秘诀”，比一比哪组的“快乐秘诀”更精彩（被认可的用掌声鼓励）。

@#@@#@过渡：

@#@快乐大转盘，转出你的快乐，我的快乐，他的快乐，我们共同的快乐。

@#@同学们都大方地献出了自己快乐的秘诀，在这里，老师也想赠送一份礼物给大家。

@#@　　@#@四、活动过程@#@

（一）热身活动@#@同学们，在上课之前，我们先欣赏一首歌，会唱的可以跟着一起唱。

@#@@#@教师录音机播放歌曲《健康歌》，调节课堂气氛。

@#@@#@听了这首歌，大家有什么感受？

@#@（学生讨论）@#@的确，在我们的生活中常会碰到令人快乐的事，比如：

@#@得知下周老师带大家去秋游，我们很高兴；@#@当然，学习生活中也会碰到一些不如意的事。

@#@今天，我们就是要把快乐的秘诀奉献出来，共同分享快乐。

@#@@#@出示活动课题：

@#@快乐的秘诀@#@

（二）主题活动@#@主题活动一：

@#@快乐你我他@#@1、感受快乐@#@请一位同学讲一段笑话，让大家感受其中的乐趣。

@#@（师生及时予以掌声鼓励）@#@2、写快乐、说快乐@#@

（1）给每位同学发一张彩纸，在音乐伴奏下，请同学们在纸上写下自己认为懂事以来最高兴的事。

@#@@#@

（2）以小组为单位，把刚才写下来的快乐在小组内进行交流。

@#@@#@（3）一分钟演讲“令人快乐的一刻”。

@#@请每个小组派一位代表把觉得最快乐的事以演讲的形式告诉全班同学。

@#@@#@想一想：

@#@当你在向同学诉说开心事的时候（或在听别人说开心事的时候），心里有什么感受？

@#@（体验快乐）@#@（4）小结@#@从同学们刚才的举止和表情上，老师已感受到你们每个人都将自己的快乐拿出来与别人分享了，同时，每个同学也分享了别人的快乐。

@#@老师也觉得很高兴，因为我也分享到了你们的快乐。

@#@@#@　　@#@4、“我坚持，我成功”@#@[教学目的]@#@　　1、让学生明白成功不是轻易能得到的，她属于那些能持之以恒的拼搏者；@#@@#@　　2、让学生体会坚持完成一件看似完全不可能的事后成功喜悦。

@#@@#@　　[教学场地]学校教室和体育场@#@　　[教　　具]多媒体，计时器@#@　　［时　间］２课时@#@　　[教学步骤]@#@　　室内@#@　　1．让学生讲述自己或者朋友某次坚持取得较大胜利的事情。

@#@@#@　　如：

@#@爬一座高山，走独木桥，坚持书法练习等。

@#@@#@　　２、同学之间相互交流心得体会：

@#@在自己感觉最不能坚持时怎样给自己打气的？

@#@@#@　　３．看《钢铁是怎样炼成的》中的保尔的故事片断。

@#@@#@　　４、举例：

@#@最希望做成但又始终没能坚持到底的一件事是什么？

@#@@#@　　５、综合学生的回答组织活动：

@#@@#@　　室外@#@　　（１）组织一次男女生的长跑？

@#@@#@　　事先有对学生的体质检测，因体质不能参加的同学则进行计时和计数。

@#@@#@　　同时对其他同学进行鼓励服务。

@#@@#@　　室内@#@　　（２）让能够坚持下来的典型同学谈谈自己的感受。

@#@如跑到三分之一时的困难及自己怎样想到并继续拼下去的；@#@得到帮助时感动，终于到达时全身无力但身心俱骄傲的心理体验。

@#@@#@　　（３）没能参加和没能跑完的同学发表见解：

@#@对其他同学的羡慕，尊敬，对自己的勉励。

@#@@#@5、怎样花压岁钱@#@主题分析：

@#@每逢春节日，父母及长辈总会想尽办法取悦孩子，这当中就包括为孩子的腰包“充电”。

@#@没有通过任何劳动，孩子就能够得到报酬，钱来得如此容易，他们自然不会珍惜。

@#@如今在小学生中间，有一种乱花钱、高消费、消费攀比的现象，归根到底是他们理财能力差，不知道该如何支配金钱，不知道如何合理有效地利用金钱。

@#@这次活动以小学生中最常见的“花压岁钱”现象为例，引导他们学会理财，其实学会理财不仅仅是学会花钱，更是一种构建生活的方式，相当于一种技能，学会理财这不但能培养孩子的良好习惯，对以后孩子的独立生活也将起到重要影响。

@#@@#@目的要求：

@#@通过活动，帮助孩子正确理财外，还要通过言传声教使他们树立健康的消费观，以及感受亲情，懂得珍惜压岁钱。

@#@@#@课前准备：

@#@了解小学生生日消费的一些情况。

@#@@#@辅导方法：

@#@讨论法。

@#@@#@操作过程@#@1、导入新课。

@#@教师：

@#@“春节给孩子压岁钱，这是多少年不变的习俗。

@#@每到这个时候，每到这时候，大家是不是都很高兴？

@#@@#@同学们回答：

@#@“是”@#@教师：

@#@“那么，你们是怎样花自己的压岁钱的呢？

@#@@#@2．课堂讨论：

@#@怎样花自己的压岁钱?

@#@（学生自由发言）@#@3．课堂操作。

@#@@#@

（1）讲故事一。

@#@幸福小学上五年级的乐乐，平时比较听话，过年的时候亲戚朋友给他600多元的压岁钱，为照顾他的情绪，他妈妈就没要上来，让他自由支配。

@#@可前天我却突然发现，他的钱一下子少了很多，妈妈问他干什么用了，他开始不说，后来逼的急了说了实话，是请他们班的班干部吃肯德基用了200多元，买生日贺卡花用了100多元，和同学到网吧和其他营业性娱乐场玩花了250元。

@#@”就在短短的几天里，600元的压岁钱被儿子请客、买生日贺卡花、到网吧和娱乐场娱乐等所剩无几。

@#@妈妈知道后很生气，狠很地对他进行了批评。

@#@@#@

（2）讨论交流。

@#@@#@①你认为乐乐的做法好吗?

@#@@#@②用压岁钱请别人吃饭、娱乐好吗?

@#@@#@③你以前的压岁钱是怎样花的?

@#@哪一次最有意义?

@#@@#@（3）教师小结：

@#@乐乐是一个非常讲义气、出手大方的男生，自认为压岁钱是自己挣就可以由自己支配，于是请同学一起去吃顿饭、娱乐，即使全花光了也不是很心痛，但他没有想到家长们挣钱是多么不容易，舍不得吃、舍不得穿，供我们上学，我们应从小懂得劳动获得报酬的道理，理解父母辛劳，不可盲目攀比，大手大脚。

@#@平时应养成良好的消费习惯，满足基本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去追求时髦。

@#@可以建立自己的小账本，合理支出，培养良好的理财习惯。

@#@@#@（4）讲故事二。

@#@小明今年过年压岁钱挣了510元，他数完压岁钱后，盘算着压岁钱该怎么花？

@#@心想买一样玩具吧，转眼一想，玩具也已经够多的了,再买玩具有什么意思呢？

@#@于是他便去和爸爸商量，爸爸提议叫他把压岁钱用于交保险费、学费等。

@#@可他觉得爸爸少说了一点，就是把一部份压岁钱捐给贫困山区。

@#@因为那里很穷，有些小孩没得读书，所以他想把压岁钱捐给他们。

@#@爸爸听后惊讶地看着他，呆了一会儿，竖起大拇指，笑着对他说：

@#@“明明，你真有爱心！

@#@”@#@（5）讨论交流。

@#@@#@①你认为小明的做法好吗?

@#@@#@②这和你们以前花压岁钱有什么不同?

@#@@#@③如果你拥有这么多的压岁钱，你打算怎样支配?

@#@@#@（6）教师小结：

@#@春节同学们有了压岁钱，不能完全任由自己去花，可以购买文具、作业本、书皮等学习用品，也可以把钱存在银行，可以在家长的帮助下帮自己使用压岁钱。

@#@故事中的小明的做法非常可取，用压岁钱帮助贫困地区的小伙伴们上学，让压岁钱花在有意义的地方，我们一定要向他学习。

@#@@#@总结和建议：

@#@春节每个同学都会挣一些压岁钱，教师很高兴看到同学们在“怎样花压岁钱”这个问题上作了认真的思考，相信大家一定能正确对待自己的压岁钱，能自觉地培养良好的消费习惯，满足基本的生活需求外，不要超出自身的经济实力去追求时髦。

@#@可以建立自己的小账本，合理支出，培养良好的理财习惯，让自己的压岁钱花得更有意义。

@#@　　@#@6、做个诚信的人@#@辅导目的：

@#@@#@1.帮助学生认识自己、了解自己，你愿意做一个诚信的人吗?

@#@你在别人眼里是一个值的信赖的人吗?

@#@。

@#@@#@2.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，达到完善自己、超越自己的目的。

@#@@#@3.试题测试.1-10之后,在小组里交流,看看你得的分是高还是低,如果你得分高那么你是个诚信的人,如果你得分低,那么你在这方面可得注意.@#@主题分析：

@#@@#@1.除了国家政治生活,诚信在人们的生活中有着更重要的作用.@#@2.在法制社会里更讲究道德,没有诚信寸步难行.@#@3.任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎:

@#@生活是期骗不了的,一个人要生活的光明磊落:

@#@天下没有一种广告,比诚实更能取的他人的相信.@#@辅导过程：

@#@@#@一、你知道历史上商殃变法的故事吗?

@#@读了《诚信立信》你就会知道诚信在国家政治生活中的重要作用.P16,《隔日作废》P19,@#@二、分组讨论：

@#@@#@在我们的日常学习生活中，你身上存在着什么优点和缺点，读了P19文后对照发现自己身上的优点和缺点,有,无不讲诚信的地方和事.@#@1.用上述方法，让同学帮自己找优点和缺点。

@#@@#@2.谈自己的打算，如何发扬优点，改正缺点。

@#@@#@3.每小组推荐一个代表上来交流。

@#@@#@三、总结：

@#@@#@是的，只有把你身边的人或事当作一面镜子，才能正确地认识自己，清楚地了解自己。

@#@发现缺点，及时改正；@#@发现优点，继续发扬，就能一步步走向成功。

@#@@#@四、送你一句话：

@#@@#@以铜为镜，可以整衣冠；@#@以人为镜，可以正身。

@#@@#@五、课外延伸：

@#@@#@在《唐太宗纳谏》中，唐太宗中说：

@#@“……魏征死后，我失去了一面镜子。

@#@”联系自己的实际，以《镜子》为题，写出自己的真情实感。

@#@　　@#@7、彩糖@#@[活动目标]@#@1、树立同学之间主动交往的意识，通过活动，培养学生的人际交往能力，使他们在陌生环境中也能尽快熟悉，消除陌生感。

@#@@#@2、培养团队合作意识、随机应变能力。

@#@@#@[活动重点]@#@培养学生的人际交往和团队合作的能力@#@[活动难点]@#@帮助学生掌握交往的方法、技巧。

@#@@#@[活动准备]@#@1、20包七彩糖。

@#@@#@2、40个写有词语的卡片。

@#@@#@3、多媒体@#@[活动过程]@#@一、七彩糖@#@出示课题：

@#@“七彩糖”。

@#@@#@教师说明游戏规则：

@#@@#@①参加游戏人数必须是双数；@#@以40人为例，分成两组。

@#@@#@②每人发一张写有词语的卡片，在20人的小组里迅速找到手拿能与自己的词语组成短语的人，手拉手坐下，20个词语必须都组成10个最佳短语。

@#@比一比，两个小组哪个组用时最短。

@#@@#@③总结：

@#@最快小组，你们取胜的原因是什么？

@#@@#@④组成短语的两个人就是自己的合作伙伴，即新朋友，两人手拉手坐在一起，并读出自己组成的短语（考验默契），读完后，给每一对合作伙伴（新朋友）发一包七彩糖。

@#@@#@⑤回答问题，分享糖果。

@#@@#@红：

@#@最喜欢玩的游戏橙：

@#@最高兴的事@#@黄：

@#@最喜欢的水果绿：

@#@最喜欢的书@#@青：

@#@最难过得事蓝：

@#@最喜欢的动画片@#@紫：

@#@最难忘的一件事@#@与自己的新朋友交流完一个问题后，一起品尝与问题相对应的颜色的糖果。

@#@@#@8、小小搬运工@#@1、教师说明游戏规则@#@①运物品。

@#@物品有：

@#@一捆重约10斤的书、3个装满水的纸杯、一个空大可乐瓶、一只空的大箱子、两张塑料凳子。

@#@@#@②分组。

@#@一起品尝糖果的一对新朋友为一组。

@#@@#@③要求。

@#@把所有物品一次性运到对面10米处，再运回原地，搬运途中水不能打翻、漏出。

@#@@#@④总结。

@#@只要把3杯水倒进可乐瓶，再把书、可乐瓶、空杯子放进大箱子，两个人一起抬起箱子，另一只手拿塑料凳就能顺利地按要求完成任务。

@#@@#@通过两个游戏活动，让学生了解一定的交往技巧，培养他们的合作意识和随机应变的能力.<@#@BODY>@#@@#@1.小学生心理健康教案：

@#@揭短会（培养心理承受能力...）@#@教学目的：

@#@认识心理承受能力差给家庭和社会带来的不幸了解当代独生子女的心理疾患及其形成的原因并认识培养心理承受能力的重要性激发学生对培养自身心理承受能力的兴趣与自觉性培养学生的心理承受能力.@#@教学重.难点：

@#@培养学生的心理承受能力.@#@教具：

@#@准备小学生跳楼事件的报道材料.@#@教学过程@#@一用实例引导思考@#@1老师带着同情、惋惜的感情讲述两个小故事。

@#@@#@本市某小学的一位高年级学生，头天下午放学时，告诉老师有人欺负他。

@#@老师说“知道了”，没当场解决。

@#@第二天该生便在自家跳楼身亡。

@#@事后，家长、老师在日记中了解到他是因常受别人欺负想不开而寻短见。

@#@@#@B一所农村小学的低年级学生，因长期完不成作业，受到老师批评，放学回家用红领巾把自己系在门柄上勒死。

@#@@#@2、引导学生围绕下列问题思考：

@#@@#@

（1）两名学生的死给家庭、社会带来了什么？

@#@@#@

（2）他们的死都和哪些因素有关？

@#@@#@（3）如果你是老师，在对待学生时会不会有稍微的疏忽和冷漠？

@#@@#@（4）两名自杀的学生都有一种怎样的心理？

@#@这种心理状态健康吗？

@#@@#@3全班交流。

@#@@#@4教师小结@#@9、学会创新（培养创新思维和能力）@#@一、教学目的：

@#@@#@过学习，使学生懂得什么是创新，怎样创新。

@#@@#@通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。

@#@@#@二、教学重点：

@#@培养学生创新思维。

@#@@#@三、教学准备：

@#@多媒体课件七巧板录音带等@#@四、教学过程：

@#@@#@一、导入：

@#@@#@曾经有位哲人说过：

@#@“想象力比知识更重要。

@#@”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。

@#@今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享创新的快乐！

@#@@#@二、听故事，谈启发：

@#@@#@听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。

@#@有请我们的小小故事家。

@#@@#@（一生讲故事，并放动画）故事内容简介：

@#@同学们，你们知道阿基米德吗？

@#@他呀，是古希腊伟大的科学家。

@#@他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。

@#@他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。

@#@每天，都有许多疑问在脑子里转悠：

@#@“为什么大海总是咆哮不停？

@#@为什么大船会浮在海面行走？

@#@……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。

@#@有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。

@#@他想：

@#@如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！

@#@于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。

@#@使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！

@#@后来，阿基米德还创";i:

19;s:

29790:

"小学心理健康教育课教案：

@#@伸出你的手@#@教学目的：

@#@@#@培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。

@#@@#@课前准备：

@#@@#@1、课件设计@#@2、小品编排@#@教学过程：

@#@@#@一、导入：

@#@@#@你有朋友吗？

@#@你喜欢交朋友吗？

@#@在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！

@#@这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！

@#@@#@二、活动：

@#@@#@1、找朋友游戏@#@要求：

@#@以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。

@#@@#@第一次：

@#@3个同学一组迅速抱成团。

@#@@#@第二次：

@#@4个同学一组迅速抱成团。

@#@@#@第三次：

@#@5个同学一组迅速抱成团@#@（学生分组做“找朋友游戏”。

@#@游戏之后数一数：

@#@我赢了次，我输了次。

@#@）@#@2、谈一谈@#@

（1）我找到朋友时心里感到。

@#@@#@

（2）我没找到朋友时心里感到。

@#@@#@（学生谈心里感受）@#@3、交朋友的秘诀@#@

（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？

@#@@#@（学生归纳交朋友的秘诀）@#@看课件：

@#@@#@课件1：

@#@萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。

@#@（性格好）@#@课件2：

@#@周梦和胡云都是航模小组成员，他俩合作一艘小帆船，你锯我粘，很快就做成了，共同享受着成功的喜悦。

@#@（合群）@#@课件3：

@#@遇到开心的事,受了委屈、遇到困难等愿意把心里话告诉朋友，增进沟通和理解。

@#@（善于开放、表露自己。

@#@）@#@

（2）你的交友秘诀呢？

@#@@#@快记下大家的绝招，让大家一起交流分享吧！

@#@@#@（学生归纳：

@#@交朋友的秘诀。

@#@）@#@（3）请看小品：

@#@@#@问题1：

@#@请你帮帮小陈，让他也能交到朋友。

@#@@#@问题2：

@#@不知你在交朋友中有没有遇到什么困难呢？

@#@@#@问题3：

@#@请大家帮他出出主意，让他交到更多的朋友。

@#@@#@（学生进行小品表演：

@#@@#@小磊和小涛是好朋友，他们互相关心、互相帮助，说说笑笑玩得多开心啊！

@#@可是，小陈不敢和同学接近，他没有朋友，一个人非常孤独。

@#@）@#@三、总结：

@#@@#@有朋友真好！

@#@高兴时，友朋友来分享；@#@伤心时，有朋友来分忧；@#@困难时，有朋友来帮助。

@#@朋友能给人带来欢乐、带来勇气、带来信心。

@#@老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！

@#@@#@小学心理健康《认识我自己》教案@#@活动目标：

@#@@#@认知目标：

@#@让学生学会正确、全面地认识自我。

@#@@#@情感目标：

@#@建立良好的自我形象，对自己充满自信心。

@#@@#@行为目标：

@#@发扬优点，克服缺点，塑造一个良好的自我。

@#@@#@活动重点：

@#@正确认识自我的优缺点，接纳自我。

@#@@#@活动难点：

@#@保持健康积极的心理，相信自己，努力发展自己。

@#@@#@活动准备：

@#@一把小镜子，《相信自己》光碟一张。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、导入新课@#@1、小品小明拿着刚发下来的考试卷子，背者书包垂头丧气地说：

@#@“又是不及格！

@#@”这时小强从后面追上来，冲他一笑：

@#@“听说要开运动会了，你这个体育健将可要多报几项啊！

@#@”小明却无精打采地说：

@#@“那有什么用，跑得再快也是头脑简单，四肢发达！

@#@”@#@2、思考引发动机，制造悬念，创设情境，使学生很快进入角色。

@#@@#@

（1）你认为小明说的对吗？

@#@为什么？

@#@@#@

（2）你想对小明说些什么？

@#@@#@（3）通过这个小品你能明白什么？

@#@@#@3、师：

@#@偶尔一两次考试不理想并不能说明什么，我们要全面、正确地认识自己。

@#@@#@二、活动主体@#@1、小品《照镜子》大致内容：

@#@两位同学按要求闭上眼睛，老师用染红的手指点一位学生的鼻子，问：

@#@“这是什么？

@#@”学生回答：

@#@“鼻子”。

@#@接着再点另一位同学的额头，问：

@#@“这是什么？

@#@”学生回答：

@#@“额头”。

@#@学生回答的同时，颜色已染到他们的鼻子或额头上了，他们却全然不知。

@#@然后让他们面向全班同学，同学们哄堂大笑，他们感到莫名其妙，最后老师把小镜子递到他们手里，他们这才发现真相。

@#@@#@

（1）、思考：

@#@刚才的小品对你有什么启发？

@#@@#@

（2）、师：

@#@脸上的脏东西，别人看得清，自己却看不见，用小镜子一照，就看得清清楚楚了，让同学当一当这把小镜子，你会很快找出自己身上的优点和缺点。

@#@@#@2、同学眼中的我@#@

（1）学生自由找朋友，请这位同学说说他眼中的我有哪些优点或缺点。

@#@（自由活动）@#@

（2）请几名学生说说听完之后的感受。

@#@@#@3、老师眼中的我@#@

（1）看看评价手册老师对你的评价@#@

（2）小组内说说感受@#@（3）师：

@#@是的，只有把你身边的人或事当做一面镜子，才能采撷生活中的趣事，由此引发思考。

@#@自由宣泄，给学生认识和了解自我的机会，通过从他人那里获取信息，使学生掌握正确认能正确地认识自己，清楚地了解自己。

@#@尺有所短，寸有所长，在平时的学习生活中，我们难免会有这样的缺点，我们该如何面对这些缺点呢？

@#@@#@（4）学生想出各种方法解决。

@#@@#@（5）师：

@#@努力发现，勇敢讲出，坚持改正，树立信心，什么都不会难倒我们。

@#@3、填写“小明星档案”师：

@#@同学们，在老师的眼中，你们都是未来的小明星，请大家填好这张“小明星档案”。

@#@小明星档案@#@姓名性别@#@出生年月联系电话家庭住址@#@外貌特征@#@特长@#@最喜爱的运动@#@最崇拜的人@#@最喜爱的运动@#@三、总结@#@今天，我们对自己有了一个初步的认识，每人都有出类拔萃的长处，每人也会有需要努力改正的缺点，在进步中成长，在进步中提高，扬长避短，扬起自信的风帆，相信每一名同学都会成为未来之星。

@#@@#@四、课后延伸@#@让父母说说眼中的我们是什么样的，根据父母说的想一想以后怎么做@#@放音乐结束。

@#@《相信自己》@#@板书设计：

@#@正确认识自己@#@全面改正缺点树立信心@#@广东省中小学心理健康教育教师资格培训B证考核作业@#@@#@设计一次心理健康教育活动课@#@《与快乐同在》——六年级心理健康活动课教学设计@#@一、活动目的：

@#@@#@　　1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。

@#@@#@　　2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。

@#@@#@　　二、活动重点：

@#@引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。

@#@@#@　　三、活动难点：

@#@引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。

@#@@#@　　四、活动形式：

@#@@#@　　情境游戏、心理短剧、角色扮演、情境模拟、讨论沟通、行为训练等　　@#@　　五、活动准备：

@#@@#@　　a） @#@多媒体课件　　b） @#@录音机、磁带　　c） @#@心理小品　　d） @#@座位成圆桌形　　@#@　　六、设计意图：

@#@@#@　　快乐和烦恼常伴随着每一个人，如果总是想着烦心的事，就会改变自身的心境。

@#@久而久之，将导致消极的人生态度，不利于学习和生活。

@#@本课的设计旨在以“活动”、“体验”为主要教学因素，指导学生如何面对烦恼，找到调整情绪的妙方，学会笑对人生。

@#@整个过程让学生多想、多动、多参与、多感悟，力求学生自悟自得，体现心理教育以学生为主体的原则。

@#@让学生学会在生活、学习中遇到烦恼时能够自我调节、自我疏导，甚至自我渲泄，以达到提高心理素质的目的。

@#@@#@　　活动过程：

@#@@#@　　一、创设情景体验烦恼：

@#@@#@　　1、揭题，播放音乐，教师激情导入：

@#@@#@　　人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。

@#@但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。

@#@这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。

@#@谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。

@#@这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。

@#@老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。

@#@是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗？

@#@@#@　　2、趁机引导，回忆烦恼：

@#@@#@　　谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。

@#@@#@　　　@#@　　二、学生互动，倾诉烦恼：

@#@@#@　　1、教师导语：

@#@生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办？

@#@请大家来听一个录音故事：

@#@《国王长了一只兔耳朵》。

@#@@#@　　2、播放录音故事。

@#@@#@　　3、教师引导，打开话题：

@#@有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼！

@#@@#@　　4、我口说我心：

@#@引导学生诉说感到不愉快的事。

@#@@#@　　三、交流方法，心理疏导：

@#@@#@　　1、观看心理小品，评析是非：

@#@@#@　　小品一：

@#@（内容概要：

@#@表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。

@#@丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。

@#@）@#@　　小品二：

@#@（内容概要：

@#@班级每个月要评比一次课代表。

@#@10月份，玲玲没评上语文科代表，12月份评上了周记科代表。

@#@玲玲跟老师说她想做语文课代表，老师不肯。

@#@玲玲很生气，在学校把气压在心里，放学了，在回家的路上，她边走边摘树叶出气。

@#@）@#@　　2、教师导语：

@#@我们看了同学生气时的各种表现，请大家讨论，他们这样做对吗？

@#@为什么？

@#@看我们能不能自己发现问题、分析问题、解决问题。

@#@@#@　　3、教师导语：

@#@大家遇到的问题中，有许多烦恼其实是可以排解的，可以感受快乐的。

@#@@#@　　4、观看多媒体动画剧：

@#@《猪八戒新传》。

@#@@#@　　思考：

@#@为什么同样面对下岗，沙和尚满脸笑容，而猪八戒却闷闷不乐？

@#@@#@　　教师小结：

@#@不同的想法，对人的影响多大啊！

@#@@#@　　5、情境游戏：

@#@《猜一猜》　　@#@　　情节设计：

@#@丁丁上前，做闷闷不乐状，委曲地自言自语：

@#@作文课，我认真地写，满怀信心地给老师看，老师说不行；@#@而同桌这么死板的作文，老师却说好多了。

@#@@#@　　教师引导

（1）：

@#@你能猜出此时丁丁在想些什么吗？

@#@（老师处理事情不公正；@#@同桌会拍马屁；@#@老师看不起我）@#@　　情节设计：

@#@老师又凑到丁丁的耳旁低语几句，丁丁眉头舒展开来。

@#@@#@　　教师引导

（2）：

@#@猜一猜老师刚才对丁丁说了什么？

@#@（请换一个角度想问题）@#@　　情节设计：

@#@丁丁跳着，笑着回到了座位上。

@#@@#@　　教师引导（3）：

@#@请同学们猜一猜，丁丁为什么这么高兴？

@#@她是怎么想的？

@#@（老师觉得我的作文水平比同桌高，应该写得更好；@#@老师对我严格是为我好。

@#@）@#@　　6、心理体验，多媒体出示：

@#@小红买了一件新衣服，自己挺满意。

@#@可是，邻居李芳说：

@#@“太难看了！

@#@”小红这样想：

@#@她觉得特别伤心。

@#@@#@　　小红这样想：

@#@她觉得还可以。

@#@@#@　　小红这样想：

@#@她觉得很快乐了。

@#@@#@　　7、师小结：

@#@要知道，一个人遇到不顺心或不公正的对待时，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取决于我们的想法，有时候换个角度想问题，能让我们摆脱烦恼，增强自信，找到快乐。

@#@@#@　　三、分享经验，体验快乐：

@#@@#@　　1、过渡：

@#@我们知道，生活中有快乐就有烦恼，有幸福就会有痛苦，请你说说你遇到不开心的事情时，是怎么调整自己的心态的？

@#@@#@　　2、在小组交流会后全班交流：

@#@做自己喜欢的事；@#@听听音乐，唱唱歌；@#@看看漫画……@#@　　3、教师点拨：

@#@怎样才能做一个快乐的人？

@#@大家的办法真多！

@#@这些让我们快乐的办法就像是我们的心灵营养餐，让我们摆脱烦恼，忘记不快，高兴起来。

@#@现在，让我们来准备一份“心理快餐”，把你寻找快乐的方法写在或画在卡片上，放在快餐盘里。

@#@“做”好的同学，请放在“自助餐桌”上。

@#@（配乐，学生制作心理快餐）@#@　　4、享用“心理快餐”：

@#@@#@　　教师导语：

@#@现在，大家行动起来，一起来享用美味的心理佳肴吧！

@#@@#@　　①看史努比动画片段；@#@@#@　　②播放节奏感很强的音乐，跟着音乐做运动；@#@@#@　　③齐唱《幸福拍手歌》，边唱边抛开烦恼，跟着歌词大意拍手、拍肩、跺脚　　@#@　　④看照片回忆快乐的往事；@#@@#@　　5、介绍另一些生活中常用的能创造快乐， @#@发泄不良情绪的办法：

@#@@#@　　教师过渡：

@#@这些能使自己经常开心的小窍门真好，生活中能给我们带来快乐的办法可多了！

@#@@#@　　多媒体动画演示文稿：

@#@读有趣的书；@#@至少培养自己有一种兴趣爱好；@#@经常与家人、同学、朋友在一起，谈心、玩耍；@#@ @#@照镜子，与镜中的人说说话；@#@到没有人的地方大声喊叫；@#@在劳动创造中体会快乐……@#@　　6、教师赠言：

@#@面对复杂的生活，我们应该用积极的办法去调整好自己的情绪，使自己永远快乐。

@#@@#@　　四、关注他人，共享快乐：

@#@@#@　　1、小组合作，排解烦恼：

@#@@#@　　开展“我来安慰他”活动：

@#@通过体验活动，还没有完全抛开活动之初回忆产生的烦恼的同学，同组的学生共同承担义务，共同商议，结合自己的生活实际， @#@和这次活动中了解的方法， @#@鼓励同学尝试排解烦恼。

@#@@#@　　教师引导：

@#@被帮助的同学露出笑脸时， @#@我看到大家都笑得很甜， @#@帮助别人也是一种快乐。

@#@@#@　　2、教师总结：

@#@今天的活动真有意思，也很成功，大家都找到了快乐的小窍门，学会了自己安慰自己。

@#@我真心希望看到我们的集体中，人人都是“快乐天使”，同时还要学做为别人排解烦恼的“快乐天使”。

@#@要在平时留心身边的小伙伴和家人，发现谁在什么时候有不快乐的情绪的时候，设法找到原因，试着为他送去快乐。

@#@@#@结合实际谈谈你对心理健康及心理卫生的认识@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@答：

@#@一、对心理健康的认识@#@从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。

@#@从狭义上讲，心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@国外学者们对心理健康的标准作了一些表述。

@#@例如英格里士认为：

@#@心理健康是指一种持续的心理情况，当事者在那种情况下能作良好适应，具有生命的活力，而能充分发展其身心的潜能；@#@这乃是一种积极的丰富情况。

@#@不仅是免于心理疾病而已。

@#@麦灵格尔认为：

@#@心理健康是指人们对于环境及相互间具有最高效率及快乐的适应情况。

@#@不仅是要有效率，也不仅是要能有满足之感，或是能愉快地接受生活的规范, @#@而是需要三者具备。

@#@心理健康的人应能保持平静的情绪，敏锐的智能, @#@适于社会环境的行为和愉快的气质。

@#@马斯乐认为心理健康的人要具备下列品质：

@#@（ @#@l）对现实具有有效率的知觉；@#@

（2）具有自发而不流俗的思想；@#@（3）既能悦纳本身, @#@也能悦纳他人；@#@（4）在环境中能保持独立，欣赏宁静。

@#@（5）注意哲学与道德的理论；@#@（6）对于平常事物，甚至每天的例行工作，能经常保持兴趣；@#@（7）能与少数人建立深厚的感情，具有助人为乐的精神；@#@（8）具有民主态度，创造性的观念和幽默感；@#@（9）能经受欢乐与受伤的体验。

@#@@#@心理健康就是指一个人的生理、心理与社会处于相互协调的和谐状态，其特征如下：

@#@@#@智力正常：

@#@人的智力分为超常、正常和低常三个等级。

@#@正常智力水平，是人们生活、学习、工作、劳动的最基本的心理条件。

@#@@#@　　情绪稳定与愉快：

@#@情绪稳定与心情愉快是心理健康的重要标志，它表明一个人的中枢神经系统处于相对的平衡状态，意味着机体功能的协调。

@#@如果一个人经常愁眉苦脸，灰心绝望，喜怒无常，则是心理不健康的表现。

@#@@#@　　行为协调统一：

@#@一个心理健康的人，其行为受意识支配，思想与行为是统一协调的，并有自我控制能力。

@#@如果一个人的行为与思想相互矛盾，注意力不集中，思想混乱，治疗支离破碎，做事杂乱无章，就是心理不健康的表现。

@#@@#@　　良好的人际关系：

@#@人生活在社会中，就要善于与人友好相处，助人为乐，建立良好的人际关系。

@#@人的交往活动能反映人的心理健康状态，人与人之间正常的友好的交往不仅是维持心理健康的必备条件，也是获得心理健康的重要方法。

@#@@#@　　良好的适应能力：

@#@人生活在纷繁复杂、变化多端的大千世界里，一生中会遇到多种环境及变化，因此，一个人应当具有良好的适应能力，无论现实环境有什么样的变化，都将能够适应，这也是心理健康的标志之一。

@#@@#@　　以上是心理健康的主要特征，但是心理健康并非是超人的非凡状态，一个人的心理健康也不一定在每一个方面都有表现，只要在生活实践中，能够正确认识自我，自觉控制自己，正确对待外界影响，使心理保持平衡协调，就已具备了心理健康的基本特征。

@#@@#@二、对心理卫生的认识@#@心理卫生所关注的是采取何种手段来达到和维护心理健康。

@#@要按照不同年龄阶段的心理特征和心理发展规律，通过各种有益的教育和训练，以家庭和社会的良好影响来培养和维护健全的人格、健康的心理和社会适应能力，使人在学习、工作和生活中保持身心两个方面的健康。

@#@具体地说，心理卫生要对社会人群纵向和横向两个方面来做工作。

@#@纵向的是指从胚胎开始到老年临终的人生各个阶段，包括胎教、婴幼儿、青少年、中年、更年期、老年各个阶段的心理保健；@#@横向的是指不同的社会群体（如家庭、学校、部队、工矿航海等）的心理保健。

@#@@#@心理卫生的目的是要达到心理健康，但心理健康有没有个标准？

@#@对这个复杂的问题心理学工作者已做了大量工作，但至今还没有个为大家公认的理想标准。

@#@为了使心理卫生有个大致的遵循，下面将美国人本主义心理学家马期罗（Maslow）和迈特尔曼（Mittelman）几经修订的十项标准列出：

@#@@#@1.有充分的安全感；@#@@#@　　2.充分了解自己，并能对自己的能力做恰当的估计；@#@@#@　　3.生活目标、理想切合实际；@#@@#@　　4.与现实环境保持接触；@#@@#@　　5.能保持个性的完整和谐；@#@@#@　　6.具有从经验中学习的能力；@#@@#@　　7.能保持良好的人际关系；@#@@#@　　8.适度的情绪发泄与控制；@#@@#@　　9.在不违背集体意志的前提下有限度地发挥个性；@#@@#@　　10.在不违背社会道德规范的情况下能适当满足个人基本需要。

@#@@#@按照上述十条标准一一严格对照，可以说很难找到一个心理完全健康的人。

@#@因此，我们只能说，讲究心理卫生的人就接近上述标准，不注意心理卫生的人就远离上述标准。

@#@远离上述标准，不仅人格异常，而且容易罹患种种心因性疾病。

@#@所以，为了心理健康，人人应当注意讲究心理卫生。

@#@@#@六年级心理健康教学设计《我就是我》@#@　　　　　--——欣赏自己@#@2011-05-3011:

@#@00:

@#@53 @#@ @#@ @#@作者：

@#@刘捷 @#@ @#@ @#@阅读：

@#@589次@#@刘捷成都师范附属小学15928108757janelau0316@@#@【选题意图】@#@ @#@ @#@六年级孩子进入青春早期，在不断的学习中掌握知识越来越多，对自己的审视也渐渐深入。

@#@调查发现，部分六年级的孩子能够对自己有准确的认识，愿意展示自己的才干，对于批评有平静的心态。

@#@但一部分孩子常常以成绩的好坏来评价自己，认识比较片面；@#@另外一些孩子显得比较敏感，很在意别人的看法，对自己的肯定和欣赏不够。

@#@因此。

@#@帮助六年级孩子悦纳自我，欣赏自我，是心理健康教育的重要主题之一。

@#@@#@【活动目标】@#@ @#@ @#@ @#@1、 @#@让孩子明白每个人都有优缺点，自己是独一无二的；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、 @#@通过活动，让孩子感受到欣赏带来的快乐情绪和积极影响；@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、 @#@通过活动，让孩子肯定自己，欣赏自己。

@#@@#@【活动重难点】@#@ @#@ @#@ @#@让孩子明白缺点也有好处，肯定自己，欣赏自己。

@#@@#@【教学准备】@#@ @#@ @#@ @#@1、学案：

@#@我就是我@#@ @#@ @#@ @#@2、教师准备：

@#@学生每人一张A4彩纸；@#@轻音乐4首。

@#@@#@【适用年级及课时】@#@ @#@ @#@ @#@小学六年级 @#@一课时（40分钟）@#@【教学过程】@#@ @#@ @#@ @#@活动一：

@#@暖身活动：

@#@大风吹，小风吹，台风吹（4分钟）@#@ @#@ @#@ @#@老师给出口令：

@#@“大风吹。

@#@”同学们问：

@#@“吹什么？

@#@”老师会说出一种特征，如：

@#@“运动裤。

@#@”那么所有穿运动裤同学就必须离开位子，在规定时间内寻找其他空位坐下。

@#@没有离开座位或者没找到新位子的同学就向大家介绍自己的一个兴趣爱好。

@#@@#@假如老师说：

@#@“小风吹。

@#@”就反着进行，没有这类特征的同学换座位。

@#@@#@假如老师说：

@#@“台风吹。

@#@”则所有同学要立即回到自己的座位上。

@#@@#@选择特征：

@#@红领巾、乐观的、自信的、勇敢的@#@Q：

@#@刚刚你回应了哪些特征呢？

@#@@#@师：

@#@正因为这些特征的不同组合，才有了现在的你。

@#@今天我们要学习的内容是：

@#@我就是我。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@活动二：

@#@狗尾巴草的故事（7分钟）@#@ @#@ @#@ @#@公园里，有一株小小的狗尾巴草，生长在绿绿的草地上。

@#@从小，它就觉得自己和别人不一样，别人的头是青青的，自己却是灰灰的，别人的身体很细腻，自己却是毛茸茸的。

@#@从草地旁走过的人们，都被绿油油的小草所吸引，却从没有人注意过它。

@#@狗尾巴草觉得自己是世界上最渺小的草，没人喜欢它。

@#@@#@有一天，一只小狗跑了过来，看着它，不停的摇尾巴。

@#@狗尾巴草突然发现，自己和小狗的尾巴长的那么像，它欣喜若狂，努力的晃动着身体，向小狗表示友好。

@#@小狗的主人似乎也发现了这一点，轻轻的抚摸着狗尾巴草。

@#@狗尾巴草觉得幸福极了。

@#@@#@从那以后，小主人每天都带着小狗来看望狗尾巴草，时不时摸摸它的头。

@#@狗尾巴草觉得，虽然自己灰灰的，可是很特别；@#@虽然自己毛茸茸的，可是很可爱。

@#@它渐渐的爱上了灰灰的、毛茸茸的自己！

@#@@#@Q：

@#@狗尾巴草原来的心情怎样，后来怎么样？

@#@（它觉得自己是世界上最渺小的草）@#@Q：

@#@它是怎样转变的？

@#@（它爱上了灰灰的、毛茸茸的自己）@#@Q：

@#@它对自己看法的转变让你有什么启示？

@#@@#@小结：

@#@一株小小的狗尾巴草都能如此欣赏自己，更何况是人呢？

@#@勇敢的欣赏自己吧，相信你也能做到！

@#@@#@（课件出示）欣赏自己，我也行！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@活动三：

@#@积极看待优缺点（13分钟）@#@ @#@ @#@ @#@下面，让我们一同开始欣赏的旅程吧。

@#@第一站：

@#@寻宝山庄。

@#@请大家在4个1分钟里，找到三个宝藏。

@#@请大家把A4纸横着对折，将这张纸分成两个部分。

@#@@#@

（1） @#@优点：

@#@请在一分钟的时间内，以词语的形式在左边写下你的优点；@#@（相互看看优点有哪些）@#@

（2） @#@缺点：

@#@请在一分钟的时间内，以词语的形式在右边写下你的缺点。

@#@（相互看看缺点有什么）@#@Q：

@#@你的优点有多少？

@#@缺点有多少？

@#@你写优点和写缺点时的感受有什么不同呢？

@#@@#@小结：

@#@（宝藏1）优点总比缺点多/品味优点更快乐@#@（3）第三个1分钟：

@#@请你在一分钟的时间里，为你的每个缺点找到它的好处，用不同颜色的笔在旁边标注，可以请小组成员帮忙。

@#@@#@Q：

@#@对比缺点和你为它找的好处，你有什么体会？

@#@@#@小结：

@#@（宝藏2）缺点总会有好处@#@（4）我是特别的，我是最好的@#@所以，我们可以对自己说：

@#@与众不同，没关系；@#@大个子、小个子，没关系；@#@戴了眼镜，没关系；@#@成绩倒数第一，没关系；@#@有不同的朋友，挺好；@#@偶尔发泄一下，挺好；@#@脆弱时需要安慰，挺好；@#@偶尔疯狂一把，挺好；@#@有时做做白日梦，挺好；@#@为自己骄傲，挺好……@#@Q：

@#@此时此刻，你还想对自己说些什么呢？

@#@请你在第四个1分钟，把对自己想说的话用简短的语言写在纸下面的空白处。

@#@（分享交流）@#@小结：

@#@正因为这些闪闪发光的优点，还有大有好处的缺点，才使你是这世上独一无二的。

@#@所以，（宝藏3）我是特别的，我是最好的！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@活动四：

@#@自我欣赏（15分钟）@#@ @#@ @#@ @#@找齐三个宝藏，我们就来到了第二站，欣赏城堡。

@#@优点也好，缺点也罢，都我们的一部分。

@#@@#@

（1）欣赏自己的特点@#@那么你最欣赏你哪一点？

@#@为什么？

@#@请你举一个让你印象深刻的例子，跟你的小组成员说一说。

@#@（全班分享）@#@Q：

@#@在欣赏自己的过程中，你有什么感受？

@#@@#@师：

@#@欣赏自己，我也很棒！

@#@@#@

（2）发挥自己的特点@#@ @#@ @#@ @#@最后，我们来到了终点站：

@#@时空穿梭门。

@#@我们将要跨过这扇门，通向未来。

@#@如果将最欣赏的这个特点保持下去，让它成为一种习惯，一直持续到未来，它会带来哪些影响呢？

@#@在推开门之前，让我们先看看以前的旅行者都留下了什么。

@#@@#@我最欣赏自己幽默的特点，如果我持续下去：

@#@@#@在学习上，我就能不懂的问题有很多同学可以问；@#@@#@在家庭中，我可以和老婆一起分享笑话，十分快乐；@#@@#@在班级里，我能够多交朋友，和同学搞好关系；@#@@#@在社会中，我还能多交朋友，对事业有帮助。

@#@@#@ @#@我最欣赏自己头大的特点，如果我持续下去：

@#@@#@在学习上，我就能变得聪明；@#@@#@在家庭中，我可以成为家人关注的焦点；@#@@#@在班级里，我能够因为头大而闻名；@#@@#@在社会中，我还能让别人认为我是大腕儿。

@#@@#@请你将纸翻到另一面，留下我的时空印记。

@#@@#@我最欣赏自己________，如果我坚持下去：

@#@@#@在学习上，我就能@#@在家庭中，我可以@#@在班级里，我能够@#@在社会中，我还能@#@Q：

@#@时空印记让你有什么";i:

20;s:

1549:

"小学心理咨询室管理员职责@#@@#@一、热爱中学生心理咨询事业，全心全意为求询学生服务，是社会主义道德规范在中学生理咨询工作中的集中表现。

@#@这一规范具体表现为无私奉献精神、高度的社会责任感、对工作的严谨负责和不谋取个人私利上。

@#@@#@二、热爱、尊重学生，对求询学生平等相待。

@#@咨询关系作为一种帮助型关系，是助人者和受助者之间的关系，这种关系必须建立在双方人格平等的基础上。

@#@对学生人格的尊重和热爱，才能保证咨询关系的健康发展，才能保证学生健全人格的形成。

@#@@#@三、保护求询学生的利益，尊重他们的个人隐私和意愿。

@#@咨询应遵循自愿的原则，咨询者不能违背求询者个人意愿作出强行的安排和处理，而要以高度的责任感，从关心、理解、通情入手，尽可能取得学生的信任，激发学生解决问题的欲望，在自愿的原则上展开咨询，不得收受学生钱物。

@#@@#@四、严肃的科学态度，按咨询规律办事。

@#@中学心理咨询人员应以严肃的科学态度，刻苦钻研心理咨询的理论和技术，在实践中探索中学生心理咨询的规律，提高自身的专业水平。

@#@@#@五、发扬协作精神，努力与其他专业人员合作。

@#@@#@六、应认识到父母支持的重要性。

@#@以坦诚的态度及时与家长沟通，通过多种渠道来探求解决方法，促进学生的健康成长。

@#@@#@";i:

21;s:

28845:

"小学信息技术四年级下册教学计划@#@一、本年级情况分析@#@1、基本情况。

@#@ @#@ @#@@#@本学期我将继续承担小学信息技术四年级下册的教学任务。

@#@经过上学期的管理，本年级的学生已基本明确了信息技术课的教学流程，学习习惯以及学习方法。

@#@@#@2、学生基础知识掌握情况。

@#@ @#@ @#@@#@上一学期，学生已经学习掌握了Word软件简单的文字编辑处理技能，在此基础上，将继续学习各式表格的制作与编排。

@#@@#@学生也能利用网络查找资料及电子邮件等网络交流形式交流信息。

@#@@#@3、学生的学习态度。

@#@ @#@@#@兴趣是学生最好的老师，学生对于计算机的知识还是很有兴趣的，所以能够自觉主动的去探索知识，教师在课堂上把知识点讲授后，学生通过上机操作巩固所学知识，以达到掌握新知识的目的。

@#@@#@4、班中优生情况。

@#@ @#@ @#@@#@年级中有一部分学生的计算机基础知识很扎实，对于windows的基本操作比较熟练，所以接受新知识的速度也比较快，这部分学生可以起到“小老师”的作用，在上机操作中可以帮助指导其他的同学，以达到共同进步的目的。

@#@@#@5、班中后进生情况。

@#@ @#@ @#@@#@年级中有一部分学生的计算机基础知识比较差，主要是由于上课爱讲话，不认真听课所致，这部分学生同时也会影响到课堂的教学，所以对于这部分学生要耐心引导，以达到改掉不良习惯的目的。

@#@@#@二、本学期教学目标。

@#@ @#@ @#@@#@1．学会利用Word软件来制作各种样式的表格。

@#@@#@2．学会利用网络（QQ软件及QQ邮箱为例）来交流信息的方法。

@#@@#@3．初步学习Scratch软件，感受图形化程序设计语言编程的快捷性，根据简单的故事内容编写脚本，实现动画效果。

@#@@#@三、教学重点和难点：

@#@@#@1．利用Word软件来制作各种样式的表格。

@#@@#@2．学会利用网络来交流信息的方法。

@#@@#@3．使用Scratch软件制作动画、游戏的过程中，感受Scratch魅力。

@#@@#@四、本学期提高教学质量的措施：

@#@@#@以构建主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探究等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。

@#@教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。

@#@@#@五、教学计划安排@#@周次@#@日期@#@教学内容@#@1@#@2.11~2.12@#@开学准备@#@2@#@2.13~2.19@#@开学第一课安全教育@#@3@#@2.20~2.26@#@第1课建立班级课程表@#@4@#@2.27~3.5@#@第2课编辑班级课程表@#@5@#@3.6~3.12@#@第3课美化班级课程表@#@6@#@3.13~3.19@#@第4课完善班级课程表@#@7@#@3.20~3.26@#@单元小结@#@8@#@3.27~4.1@#@第5课春季郊游邀好友@#@9@#@4.2~4.9@#@第6课聊聊春游定方案@#@10@#@4.10~4.16@#@第7课精彩瞬间群共享@#@11@#@4.17~4.23@#@第8课分享见闻用邮件@#@12@#@4.24~4.28@#@单元小结@#@13@#@4.29~5.7@#@第9课小小蜗牛跑得快@#@14@#@5.8~5.14@#@第10课小猫拜访好朋友@#@15@#@5.15~5.21@#@第11课小狗参观猫咪屋@#@16@#@5.22~5.30@#@第12课鱼儿水中自在游@#@17@#@5.31~6.4@#@第13课海龟鱼儿水中戏@#@18@#@6.5~6.11@#@第14课小小鼹鼠钻地道@#@19@#@6.12~6.18@#@单元小结@#@20@#@6.19~6.25@#@复习@#@21@#@6.26~7.2@#@期末考试@#@第一单元制作班级课程表@#@第1课 @#@ @#@建立班级课程表@#@ @#@教材分析：

@#@@#@本课是在学生掌握了用“word”软件进行简单文字处理的基本知识，以及电脑基本操作的基础上学习的。

@#@主要让学生了解表格在文档中的作用、表格的组成以及插入空白表格、在表格中输入文字内容的操作。

@#@通过本课的学习，可以激发学生对表格制作的学习兴趣，为文字处理的进一步学习打下基础。

@#@本课是介绍课程表格制作的第一课，本着循序渐进的学习原则，本课安排了一下几个知识点：

@#@插入空白表格、在单元格中移动光标位置、输入表格内容（包括复制、粘贴）、课程表的保存。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@【知识与技能】@#@1、了解表格和单元格等基本概念的含义。

@#@@#@2、熟练掌握插入表格的方法。

@#@@#@3、学会插入空白表格和输入内容。

@#@@#@【过程与方法】@#@1、教师演示课程表操作过程，学生自己练习，在练习过程中熟练掌握插入表格的方法，巩固快速输入文字的方法技巧（如复制、粘贴等）。

@#@@#@【情感态度与价值观】@#@1、通过学习表格制作的基本知识和操作技巧，激发学生学习表格制作的兴趣，培养学生的动手能力；@#@@#@2、让学生在制作课程表的过程中，理解表格是一种很好的组织信息的形式。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@1、理解并合理规划课程表，插入空白表格。

@#@@#@2、在表格的单元格中输入内容。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@1、理解并合理规划课程表。

@#@@#@2、在单元格中行色移动光标位置。

@#@@#@课 @#@ @#@ @#@ @#@时：

@#@1课时@#@教学过程：

@#@@#@一、激趣导入@#@1、谈话：

@#@通过平时的观察，老师发现女生获取信息的速度要比男生快。

@#@@#@2、提议进行比赛，看谁能快速从老师给的资料中找到老师提出的问题的答案。

@#@（男生的材料为文字材料，女生为表格材料。

@#@）@#@3、揭示比赛结果及原因。

@#@@#@4、请同学说一说，为什么女生使用表格材料，能轻易获胜？

@#@@#@5、老师总结表格的特点。

@#@（分类清晰，简单直观）@#@6、课件展示生活中常见的表格，最后出示一张设计精美的课程表。

@#@@#@7、引出课题，同学们想不想用Word软件制作一个我们班的课程表？

@#@@#@8、板书课题：

@#@建立班级课程表。

@#@@#@二、教学新授@#@【1】规划表格@#@1、出示课件，明确表格的组成部分（如行、列、单元格等）。

@#@@#@2、请同学们数一数课件中表格的行、列、单元格的个数。

@#@@#@3、出示任务：

@#@请同学们想一想，制作课程表的步骤都是什么呢？

@#@@#@4、教师总结：

@#@首先要规划课程表的行、列数，接着画出表格，最后填上文字。

@#@@#@5、请同学们想一想，课程表要用几行几列，将结果填在课本上。

@#@@#@【2】插入表格@#@1、出示任务：

@#@根据刚才的规划，浏览课本，在Word中插入一个表格。

@#@@#@2、请最先做好的同学演示，教师适当点评。

@#@@#@3、教师总结插入表格的方法：

@#@单击“插入表格”按钮—拖动到合适位置—松开鼠标。

@#@@#@4、教师演示操作插入表格的另一种方法：

@#@选择“表格”—“插入”—“表格”命令。

@#@@#@【3】填写文字@#@1、出示任务：

@#@请同学们根据我们班的实际课程，为课程表填上文字，比一比哪一组最先完成任务。

@#@@#@2、任务要求：

@#@@#@

（1）所有成员完成才算本小组完成任务。

@#@@#@

（2）先完成的同学可以帮助其他同学，但君子动口不动手。

@#@@#@3、任务提示：

@#@@#@

（1）填写文字前要先把光标移动到要填写的单元格里。

@#@@#@方法一：

@#@将鼠标移动到要填写的单元格里单击。

@#@@#@方法二：

@#@使用键盘上的方向键。

@#@@#@

（2）相同的课名，可使用复制、粘贴的方法提高输入效率。

@#@@#@4、将文件以“课程表”为名，保存到相应的文件夹中。

@#@@#@三、巩固练习@#@分别使用“插入表格”按钮和“表格”菜单，插入一个7行6列的表格。

@#@@#@四、课后作业@#@根据学校作息时间，制作一个作息时间表。

@#@@#@五、课堂小结@#@同学们，通过这节课的学习，你们都学会了什么，掌握了哪些本领呢？

@#@说一说，插入表格的步骤都有哪些？

@#@@#@六、教学反思@#@本次教学采用的教学理念是：

@#@任务驱动——教师首先设置教学目标，提出问题，把握操作要领，教师进行示范操作，学生模仿实验，教师巡回辅导，最后由学生独立完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。

@#@　　@#@在本节教学过程中，要注意每一个小任务的提出，都要事先出示课程表效果图，让学生面对眼前的实际问题，指导学生去寻求解决问题的方法，随后教师示范，学生看着屏幕跟着一起解决问题，效果良好。

@#@但是在教学过程中也出现了许多问题，比如有的学生出现了大表格套小表格的问题，还有的学生操作的比较快，完后就无事可做了，这都是我在教学设计时所忽略的。

@#@我想，教师在教学时一定要巡视每个学生，必要时结合本节课的知识要点进行个别辅导，让学得不扎实的学生也能尝受到成功的喜悦，以达到大面积提高教学质量的目的。

@#@@#@第2课 @#@ @#@编辑班级课程表@#@教材分析：

@#@@#@本课是在前一节课“创建课程表”的基础上，对刚建立的课程表进行编辑，包括插入行或列，删除行或列，合理设置单元格文字对齐方式等。

@#@通过本课的学习，可以让学生知道在实际应用中还需要对表格进行各种编辑调整，使课程表越来越美观、实用。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@【知识与技能】@#@1、了解表格中单元格的多种对齐方式。

@#@@#@2、熟练选中表格的单元格、行或。

@#@@#@3、能够在表格中插入行或。

@#@@#@4、设置表格中单元格的对齐方式。

@#@@#@【过程与方法】@#@1、教师通过演示操作、任务驱动等教学过程，学生自己练习，在练习过程中熟练掌握在表格中插入行或、删除行或的方法，以及设置单元格的对齐方式，巩固设置文字的方式技巧（如字体颜色、字号等）。

@#@@#@【情感态度与价值观】@#@通过对编辑课程表的基本方法的介绍，以及写作学习知识能力的培养，使同学们在学习中建立友爱、合作的情感，学会解决问题的方法。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@1、插入行或列。

@#@@#@2、删除行或列。

@#@@#@3、设置单元格对齐方式。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@设置单元格的对齐方式。

@#@@#@课 @#@ @#@ @#@ @#@时：

@#@1课时@#@教学过程：

@#@@#@环节@#@内容@#@教学双边活动@#@设计意图@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@导入@#@新课@#@ @#@@#@复习@#@旧知@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@创设@#@情境@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@激发@#@兴趣@#@复习文字的选定操作。

@#@@#@提出问题：

@#@在上学期我们学习了文字的选定方法，下面请同学们回顾下选定文字的方法。

@#@@#@学生活动：

@#@打开文档“班级课程表”，按要求进行操作，教师随堂观察。

@#@@#@ @#@@#@屏幕广播：

@#@班级课程表编辑前后的对比。

@#@@#@提问：

@#@下面是同一个课程表的两种不同效果，大家认为哪一个样式比较好？

@#@并说说好在哪里？

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@学生活动：

@#@观察、小组讨论，选出学生代表，讲述观察结果。

@#@@#@教师概括：

@#@第二个课程表进行了文字修饰，还增加了一行“午休”，使得课程表看上去整齐划一，很清晰。

@#@@#@引入新课：

@#@本节课学习的内容就是编辑班级课程表。

@#@@#@因为选定文字操作是对文字格式修饰的基础，所以应先进行复习，玮学生学习新知识打好基础。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@通过强烈的对比，激发学生的学习兴趣，同时培养学习的观察能力和审美情趣。

@#@@#@通过提问激疑，激发学生的探究热情。

@#@@#@培养学生的观察能力和收集信息、分析问题的能力。

@#@@#@ @#@@#@教师总结，增强理性认识。

@#@@#@自然过渡，引入主题。

@#@@#@ @#@@#@新课@#@讲授@#@居中对齐标题@#@提出任务：

@#@首先，我们看标题文字，编辑后的课程表标题很突出，更加引人注意，主要是对它进行了字号、字体、加粗、和居中设置。

@#@@#@明确任务：

@#@请同学们参照课本完成标题的设置。

@#@@#@学生活动：

@#@打开班级课程表，，对标题进行设置。

@#@@#@教师总结。

@#@@#@通过引导，提出任务，提高学生注意力。

@#@@#@因为这一知识是学习过的，所以直接让学生操作，不明确的可以采用3中途径获取帮助：

@#@教师、同学、课本。

@#@@#@ @#@@#@新课@#@讲授@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@添加@#@“午休”@#@行@#@提出任务：

@#@在课程表的上、下午课程之间，插入了一个空行，添加“午休”，使课程表更易于观看。

@#@@#@讲解演示一：

@#@1、移动光标：

@#@在课程表第五行任意一个单元格中单击，将光标移动到该单元格中。

@#@@#@2、插入空行：

@#@选择“表格”、“插入”、“行（在上方）”命令，插入一个空行。

@#@@#@3、输入“午休”：

@#@在新插入空行的第一个单元格中，输入汉字“午休”。

@#@@#@明确任务：

@#@请学生添加“午休”行。

@#@@#@学生活动：

@#@成功添加“午休”行。

@#@@#@教师提问：

@#@1、如果在一个表格中插入一列该如何操作？

@#@@#@2、想一想，还有没有其他的方法可以插入空行？

@#@@#@学生活动：

@#@相互讨论，尝试回答提问。

@#@@#@教师总结：

@#@插入列的方法和插入空行的方法雷同，也可将光标移至第4行的任意单元格内，选择“表格”、“插入”、“行（在下方）”命令，插入一空行。

@#@@#@学生活动：

@#@根据教师的提示，完成自己的操作。

@#@@#@ @#@@#@通过引导，提出任务，提高学生注意力。

@#@@#@教师演示，学生观察，让学生掌握基本操作。

@#@@#@学生动手感知。

@#@@#@通过提问，提高学生注意力，让学生善于思考，培养学生发现问题、解决问题的能力，知道知识的迁移。

@#@@#@通过总结，对知识进行归纳，便于学生系统掌握，举一反三。

@#@@#@学生操作，不明确的可以采用3中途径获取帮助：

@#@教师、同学、课本。

@#@@#@新课@#@讲授@#@ @#@@#@对齐@#@表格@#@文字@#@提出任务：

@#@为使课程表文字居于单元格的中央，需要设置文字在表格中的对齐方式。

@#@@#@教师演示二：

@#@1、选中表格。

@#@@#@2、设置居中对齐。

@#@@#@明确任务：

@#@对齐表格文字。

@#@@#@学生活动：

@#@动手操作，尝试对齐表格文字。

@#@@#@教师强调：

@#@1、选定时，注意要单击表格全选按钮，选中整个表格。

@#@注意选中表格后的状态。

@#@@#@2、右击选择“单元格对齐方式”命令时，一定要在选中的表格上右击。

@#@@#@学生活动：

@#@根据教师提示，完成任务。

@#@@#@ @#@@#@由教师讲解，利用网络教学软件，将操作过程广播给全体学生，，使学生能过方便地观察全过程，同时，注意与学生的沟通，掌握学生的接受情况。

@#@@#@学生操作，不明确的可以采用3中途径获取帮助：

@#@教师、同学、课本。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@课堂@#@实践@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@巩固@#@提高@#@ @#@@#@呈现任务：

@#@完成课本“做一做”中1、2题的操作。

@#@1、增加一行。

@#@@#@2、删除“列”。

@#@@#@教师提示：

@#@删除和增加操作方法雷同，先将光标移动到要删除的列中，选择“表格”、“删除”、“列”命令即可。

@#@@#@学生活动：

@#@自主探究完成任务。

@#@@#@教师巡视：

@#@点评，提出不足之处。

@#@@#@通过研究性自主学习，培养学生的创新精神和实践能力。

@#@@#@把所有的知识和操作方法应用于学习和生活中，培养学生的创新能力和实践能力，培养学生的审美情趣，提高信息素养。

@#@分层练习，激发学生的学习兴趣。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@我在教学中是通过任务驱动式教学法，启发并引导学生完成任务。

@#@教师在介绍了制作课程表的一般方法后，布置学生制作班级课程表，培养学生的动手能力，大部分学生都能迅速地完成这一表格的制作，学生尝试表格的制作成功后的喜悦。

@#@@#@通过这堂课的教学实践，我认为老师在教学设计时，首先要把握课的重点，找到突破难点的方法，而在细节设计上，不要太局限，针对不同学生设计不同的学习任务，我想，接下来的教学，我会多反思，多实践。

@#@@#@ @#@@#@第3课 @#@ @#@美化班级课程表@#@教学目标：

@#@@#@【知识与技能】@#@1、在原先学习的基础上，更加熟练各种字体、字号、字形和颜色的使用，理解它们的作用，从而对表格中的文字进行一定的修饰。

@#@@#@2、掌握表格边框的颜色、线型的设置以及表格底纹的填充方法。

@#@@#@【过程与方法】@#@1、通过学习和操作，熟练掌握设置表格的文字格式、设置表格的边框和填充底纹颜色效果的方法。

@#@@#@2、培养学生的实践能力、创新能力、操作能力和自学能力，分析和解决问题的能力，提高对信息的处理能力。

@#@@#@【情感态度与价值观】@#@1、能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣。

@#@@#@2、培养学生团结、积极向上的品质。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@1、设置表格单元格中的文字格式。

@#@@#@2、设置表格边框的颜色、线型。

@#@@#@3、填充底纹效果。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@1、根据需要，选中并设置不同单元格的边框颜色和线型。

@#@@#@2、根据需要，选中并填充不同单元格的底纹效果。

@#@@#@课 @#@ @#@ @#@ @#@时：

@#@1课时@#@教学过程：

@#@@#@一、复习旧知，导入新课@#@1、复习表格的编辑操作，运行Word软件，打开上节课已初步制作但未编辑的课程表，提出以下问题：

@#@如何插入行、对齐单元格的文字？

@#@@#@2、生：

@#@由一学生操作，将过程演示给大家，并口述操作过程。

@#@@#@二、创设情境，激发兴趣@#@1、师：

@#@同一张课程表的两种不同效果，哪一种效果比较好？

@#@两种不同的效果体现在哪些地方？

@#@@#@2、生：

@#@观察，小组讨论，选出学生代表，讲述观察结果。

@#@@#@3、师总结：

@#@

（1）字形、字号、这色的改变是为了醒目、突出重点；@#@

（2）表格边框的样式、颜色、粗细的改变是为了美观、个性化；@#@（3）表格底纹的改变是为了使表格生动、美观、醒目。

@#@@#@同时，引入本节课学习的内容就是如何进行表格美化。

@#@@#@三、利用旧知识，完成文字修饰@#@1、师：

@#@演示设置表格标题“课程表”格式为：

@#@黑体、加粗、一号、绿色，讲解完毕后，出示学习任务：

@#@设置表格中的单元格文字格式。

@#@@#@2、生：

@#@学生参考教材，自主探究练习。

@#@（学生在以前修饰文字时已掌握了基本的操作方法。

@#@）@#@3、进行指导。

@#@@#@4、生：

@#@请学生示范操作。

@#@@#@四、讲授新课，整体感知@#@1、教师演示讲解设置表格整体或局部框线的方法。

@#@@#@2、向学生详细介绍工具栏中的相关按钮的名称及功能。

@#@@#@3、生：

@#@观察演示过程，动手实践，参考教材中的“设置边框”内容，设置边框。

@#@@#@4、师：

@#@向学生展示出“边框和底纹”对话框：

@#@[格式]——[边框和底纹]命令，并选择[底纹]选项卡。

@#@@#@5、师：

@#@通过刚才表格边框设置的操作，对表格底纹的设置请学生进行研究性自主学习，探求方法。

@#@@#@6、生：

@#@结合教材中的[填充底纹]内容，尝试添加表格整体或局部的底纹。

@#@@#@7、师：

@#@让学生尝试运用[表格和边框]工具栏中的[填充颜色]按钮，看是否能达到添加表格底纹的效果。

@#@@#@五、归纳小结，帮助理解@#@1、巩固总结几种文字修饰的方法。

@#@@#@2、让学生对比分析[边框和底纹]对话框与[表格和边框]工具栏中的填充按钮的区别：

@#@前者能设置底纹图案样式，而后者不能。

@#@这一点可以让学生探索实践。

@#@@#@六、练习部分@#@1、生：

@#@打开上一节课的“水电费统计表“文件，完成教材中”做一做“的练习。

@#@@#@2、师：

@#@在学生制作过程中，给予指导帮助，最后展示几个同学制作的“水电费统计表“，让全体同学评价。

@#@@#@3、生：

@#@结合自己在本节课的收获情况，在教材中“评一评“表格中画上星星。

@#@@#@教学反思：

@#@@#@在本节课的讲授中，我采用了“任务驱动法”引导教学。

@#@本节课任务较重，操作性较强，主要学习文字格和表格边框的设置。

@#@另外，在教学中我注重以划分小组进行比拼的方式，激励学生的学习兴趣，促使学生之间形成良性竞争的意识，同时也能通过小组之间的竞争有效的管理课堂的纪律。

@#@@#@第4课完善班级课程表@#@教材分析：

@#@@#@这节课的内容是在前三课的基础上，对已经简单编辑、修饰和美化锅的表格进行完善，是决定能否获得一张精美表格的关键。

@#@完善表格是利用电脑进行文字处理的一项重要内容，实用性和操作性都很强。

@#@所以通过完善班级课程表，激发学生巨大的学习热情，使学生切身体会到完成自我设计的成就感。

@#@@#@学情分析：

@#@@#@本学期学生对word软件已经学习锅一段时间，他们掌握了word软件的基本操作，与此同时，学生所处的年龄段是由儿童期向少年期转变，对新事物很感兴趣，积极性高，理解力及创造力均较强，有一定的生活经验，在生活中经常见到各种表格，尤其是课程表，他们经常用手绘制，所以同学们应该很感兴趣。

@#@我们将利用这一特点创设生动具体的学习情境，以提高学生对信息技术的兴趣。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@【知识与技能】@#@1、了解行高和列宽的含义。

@#@@#@2、理解将多个连续单元格合并成一个单元格的作用。

@#@@#@3、了解整表对齐和单元格内部对齐的区别。

@#@@#@【过程与方法】@#@1、能较熟练地设置行高和列宽。

@#@@#@2、熟练掌握选中多个连续的单元格并将其合并成一个单元格的方法。

@#@@#@3、设置整个表格的对齐方式。

@#@@#@【情感态度与价值观】@#@1、让学生更多地了解完善表格的知识和技巧，激发学生的学习兴趣，同时培养学生对所学知识进行分析总结、归纳演绎的能力。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@1、设置行高、列宽。

@#@@#@2、合并单元格。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@1、了解整表对齐和单元格内部内容对齐的区别，设置整个表格的对齐方式。

@#@@#@2、合并单元格的操作。

@#@@#@课 @#@时：

@#@1课时@#@教学过程：

@#@@#@一、创设情境，导入新课@#@屏幕出示这个“课程表”，引导学生对比，说一说更喜欢哪一个？

@#@为什么？

@#@（展示设置行高、列宽和合并单元格后的课程表。

@#@）@#@教师引导学生仔细观察，并说出两个课程表区别在哪里？

@#@@#@通过仔细观察，学生发现“午休”这两个字的位置和中间的间距不同。

@#@@#@教师趁机讲解行高、列宽，使学生明白表格里单元格的高度是行高，宽度是列宽，并由此引出课题。

@#@@#@二、合作交流，探究方法@#@1、设置行高、列宽@#@

（1）教师演示讲解@#@

（2）学生自主练习，教师巡视指导@#@（3）选取学生上台演示操作@#@2、合并单元格@#@

（1）学生自主探究，试着完成。

@#@@#@

（2）教师巡视指导，请学生示范操作。

@#@@#@（3）教师讲解演示，学生观察。

@#@@#@3、设置表格居中@#@

（1）教师讲解演示，学生观察。

@#@@#@

（2）学生动手实践，教师巡视指导。

@#@@#@三、巩固新知，拓展应用@#@请学生打开“试一试”文件夹，自由选择一到两个表格进行完善。

@#@@#@学生完成后，教师展示学生修饰完善的精美表格，请其他学生评价，教师适时点评。

@#@@#@四、归纳总结，完成建构@#@教师要求学生总结本节课学习成果及体会，比一比谁的最好。

@#@@#@五、教学反思@#@本节课利用的是“引导自学”型课堂模式，由于宋村小学的学生第一次接触本课型，我本人也是第一次利用这种模式，所以并没有达到预期的效果。

@#@@#@《完善班级课程表》是四年级第一单元最后一课，内容相对比较简单，而且很多操作在前几课中也简单使用过。

@#@但是在小组讨论和全班交流环节，学生并没有利用好，有些学生的操作难点并没有利用这个环节解决。

@#@如果要想利用“引导自学”型课堂模式上好信息技术课，还必须在平时上课时加大孩子们的小组合组训练。

@#@@#@ @#@@#@单元小结@#@《制作班级课程表》综合练习@#@教学目标：

@#@@#@【知识与技能】@#@1．掌握在Word文档中建立表格的方法。

@#@@#@2．能够熟练地在表格中添加行、对齐表格文字等。

@#@@#@3．学会对表格文字、表格边框进行美化修饰，会填充单元格底纹。

@#@@#@4．能进一步对表格进行完善，如设置行高和列宽、对单元格进行合并或拆分，设置表格居中等。

@#@@#@【过程与方法】@#@1．学会利用Word软件来制作各种样式的表格。

@#@@#@2．了解表格在日常学习和生活中的各种应用，理解表格是一种简明、概要的表达方式，可以增加文档的表现力。

@#@@#@【情感态度与价值观】@#@1．让学生更多地了解表格制作的知识和技巧，激发其学习表格制作的兴趣。

@#@@#@2．培养和增强学生的审美意识，制作精美的表格。

@#@@#@3．在学习过程中通过师生共同探讨，培养学生的创造性思维，通过学生之间的相互协作，增强相互合作交流的意识。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@1．规划表格，在文档中插入表格，填写表格内容。

@#@@#@2．添加行，对齐表格文字。

@#@@#@3．设置文字格式，修饰表格边框和填充底纹。

@#@@#@4．设置行高和列宽，合并单元格。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@1．合理规划表格，掌握在表格中移动光标的方法。

@#@@#@2．根据需要在表格中添加行。

@#@@#@3．修饰表格边框。

@#@@#@4．设置行高、列宽。

@#@@#@课 @#@ @#@ @#@ @#@时：

@#@1课时@#@教学过程：

@#@@#@一、教师布置任务@#@1．教师：

@#@结合自己班级座位实际情况，制作班级座位表。

@#@@#@2．要求：

@#@既要注意实际座位的排列形式，又要考虑排版效果！

@#@@#@二、学生操作@#@1．学生自主操作，互助。

@#@@#@2．教师巡视指导，个别辅导。

@#@@#@三、作品展示@#@1．展示学生作品。

@#@（展示数量，视课堂时间而定）@#@2．学生自评，生生互评，教师点评。

@#@@#@3．学生继续完善个人作品。

@#@@#@第5课 @#@ @#@春季郊游邀好友@#@ @#@教学目标：

@#@@#@【知识与技能】@#@【1】了解常用聊天软件QQ，会查找并添加好友。

@#@@#@【2】知道备注好友，给好友分组的方法。

@#@@#@【3】掌握给好友发送消息的方法。

@#@@#@【过程与方法】@#@【1】通过查找同学QQ账号并添加同学为QQ好友，学习通过QQ软件和好友聊天，为讨论春游方案做准备。

@#@@#@【情感态度与价值观】@#@【1】培养学生使用网络进行交流的意识。

@#@@#@【2】小QQ、大安全，注重培养学生的网络安全意识。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@【1】了解常用聊天软件QQ，会查找并添加好友。

@#@@#@【2】知道备注好友，给好友分组的方法。

@#@@#@【3】掌握给好友发送消息的方法。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@【1】培养学生使用网络进行交流的意识。

@#@@#@【2】小QQ、大安全，注重培养学生的网络安全意识。

@#@@#@课 @#@ @#@ @#@ @#@时：

@#@1课时@#@教学过程：

@#@@#@环节@#@";i:

22;s:

2120:

"三堂小学学生晨午检记录表@#@班级：

@#@班主任：

@#@时间：

@#@@#@@#@姓名@#@性别@#@主要症状@#@是否@#@就诊@#@备注@#@发热@#@皮疹@#@腹泻@#@呕吐@#@其他@#@@#@说明：

@#@根据检查情况，在相应的表格中打“√”。

@#@@#@三堂小学因病缺课学生追踪记录表@#@时间：

@#@记录人@#@日期@#@班级@#@缺课人数@#@缺课原因@#@是否@#@就诊@#@返校时间@#@备注@#@发热@#@皮疹@#@腹泻@#@呕吐@#@其他@#@学生缺课追踪登记制度@#@学校是群体集聚的场所，一些群体性传染病的流行，往往是个体传染患者没有得到及时、有效的控制。

@#@因此，执行因病缺勤追查与登记制度，对于确保校园内的卫生安全，关系重大。

@#@根据上级有关要求，特制订本制度如下：

@#@@#@一、各班班主任对于因病缺勤的学生，应当了解学生的患病情况和可能的病因，如有怀疑，应及时追查学生的患病情况和可能的病因，以做到对传染病病人的早发现。

@#@@#@二、各班班主任负责每天班内因病缺课学生人数的统计与登记，并做好因病缺课学生的联系工作，将联系情况报告学校，并作进一步的家庭联系。

@#@@#@三、一日活动中发现学生有传染病早期症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）以及疑似传染病病人时，应当及时告知学校，以便进行进一步排查，确保做到对病人的早发现、早报告，并做好相应的记录。

@#@@#@四、告知家长学生因病缺课时要事先向班主任汇报请假，说明病因。

@#@@#@五、班主任对边治疗边要求来校的学生家长要做好说服劝止工作，在家中治疗休息，病愈后要查验传染病复学医学诊断报告或进行观察后才能进班。

@#@@#@@#@三堂小学@#@2016年3月@#@@#@学生晨检午记录表@#@@#@@#@@#@@#@@#@三堂小学@#@2016年3月@#@";i:

23;s:

27180:

"小学一年级班队活动记录（2012-06-1220:

@#@47:

@#@35）转载▼标签：

@#@教育@#@第一周班会活动记录@#@时间：

@#@9月12日@#@主题：

@#@放学路队安全要求@#@目标：

@#@严格按照要求站好路队，保证安全@#@过程：

@#@　@#@1）放学铃响后要按时排队，班主任指导学生站好路队，强调路队纪律，做到快、静、齐。

@#@@#@2）选出责任心强、有管理能力的路队长，负责本路队秩序。

@#@奖惩办法由班主任自行决定。

@#@@#@3）路队出校门后，沿指定路线靠右行走。

@#@学生过马路要注意安全，横穿马路时，注意来往@#@车辆，不跑着过马路，一个接一个走过马路，不拥挤，坚决不准从别的地方过马路。

@#@　　@#@有家长接送的同学要求家长在指定接送区域等候，不得堵在校门口，以免堵塞交通。

@#@@#@5）走路速度匀速，不得时快时慢。

@#@要遵守交通规则，靠右行走。

@#@做到不下队，不追、不跑、不吵闹、不三五成群走、不随意掉队、不无故滞留，不边走边看书、走成一条线。

@#@@#@6）提倡学生走安全大道，严禁走小路，特别是泥泞的山路，否则后果自负。

@#@@#@第二周班会活动记录@#@间：

@#@9月19日@#@主题：

@#@遵守学校各项常规@#@目的：

@#@教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼的小学生。

@#@@#@过程：

@#@@#@　1）谈话引入@#@　2）看图，说一说，议一议@#@课前干什么、课间应怎样、上学放学路上怎么……@#@　3）结合本班上学期实际，表扬能遵守课堂纪律的同学，教育不够自觉守纪律的学生。

@#@@#@4）小结：

@#@刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后@#@立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；@#@课堂上不要随便说话，要发言，@#@先举手；@#@专心听课，不做小动作。

@#@@#@@#@学生谈话记录@#@学生姓名：

@#@刘睿京@#@谈话目的：

@#@上课听讲不用心的问题@#@谈话要点：

@#@@#@一、你上课为什么不用心听讲?

@#@是老师讲的课你不爱听是吗？

@#@@#@二、老师讲的课你能听懂吗？

@#@@#@三、你是不是有些什么困难？

@#@@#@四、你要按时完成作业。

@#@@#@学生认识态度：

@#@开始有些反抗情绪，后通过细心谈话，提同了认识，态度诚恳得多了，并表示愿意认真、按时完成作业。

@#@@#@效果：

@#@有进步@#@@#@第三周班会活动记录@#@时间：

@#@9月26日@#@主题：

@#@珍爱生命学会自护@#@目的：

@#@让学生树立自我保护的意识，教学生懂得珍爱生命的含义。

@#@掌握一定的自护知识。

@#@@#@准备：

@#@结合社会上发生的一些具体事件，向学生宣传自护的重要性。

@#@@#@过程：

@#@@#@1、教师引入：

@#@同学们，生命对于人来说只有一次，我们每个人都应该珍惜它。

@#@在日常生活中，有时会遇到危险。

@#@我们要遇事不慌张，学会保护自己，防止受到伤害。

@#@学会自我保护的方法，对于我们小学生非常重要。

@#@前不久，一所小学课间休息时，因为同学们互相追赶，造成在楼梯口处，一些同学拥挤致伤亡。

@#@类似的事件还有很多。

@#@@#@2、引导讨论：

@#@看来我们真应该提高这方面的意识了。

@#@是不是，同学们？

@#@@#@3、学生列举：

@#@1）社会上还有坏人，要提高警惕，不要上坏人的当。

@#@@#@2）一个人在家不要给陌生人开门。

@#@@#@3）上下楼梯靠右行。

@#@@#@4）在马路上要走人行横道，过马路看红绿灯。

@#@@#@5）打架斗殴不围观。

@#@@#@6）不去有危险的地方，比如：

@#@大口井边、高压线下。

@#@……@#@4、小结：

@#@同学们，请珍爱这仅有的一次生命吧，从小学会自护方法。

@#@@#@第四周班会活动记录@#@时间：

@#@10月10日@#@主题：

@#@平安每一天@#@目的：

@#@引导学生了解有关安全的常识，使他们建立初步的安全意识；@#@使学生学会自护、自救@#@的一些方法，发展初步的自护自救能力。

@#@@#@准备：

@#@师根据学生收集资料的情况制作自救、自护常识竞赛题。

@#@绘制情景图和制作红、绿灯牌。

@#@@#@过程：

@#@@#@1）报道导入，揭示主题。

@#@@#@（师）：

@#@请同学们听听这条录音报道说了些什么？

@#@@#@播放一则反映少年儿童安全事故（数据和事实）的报道录音。

@#@@#@（师）：

@#@听了这则报道，你们有什么感想？

@#@@#@学生发表看法。

@#@@#@2）结合实际，发现危险。

@#@@#@3）交通安全教育。

@#@@#@4）课后延伸，落实行动。

@#@@#@学生谈话记录@#@学生姓名：

@#@孙兴杰@#@谈话目的：

@#@努力学习，完成作业。

@#@@#@谈话要点：

@#@@#@一、你为什么要来学校读书（提高认识）？

@#@@#@二、父亲为你交书费容易吗？

@#@@#@三、你学习上还有些什么困难？

@#@@#@四、你应该上课用心听讲按时完成作业。

@#@@#@学生认识态度：

@#@认识了是为自己，不是父亲要我读。

@#@答应把作业写工整。

@#@@#@效果：

@#@进步不明显。

@#@@#@@#@@#@第五周班会活动记录@#@时间：

@#@10月17日@#@主题：

@#@自护、自救安全教育@#@目标：

@#@通过学习有关安全知识，使学生树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识，使学@#@生安全、健康成长。

@#@@#@过程：

@#@@#@一、谈话引入：

@#@@#@二、用电安全@#@1）认识了解电源总开关，学会在紧急情况下关断电源。

@#@@#@2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器。

@#@@#@3）电器使用完毕后应拔掉电源插头。

@#@@#@4）使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况，应立即关掉电源开关，停止@#@使用。

@#@@#@5）发现有人触电要设法及时关断电源；@#@或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，@#@不要用手直接救人。

@#@@#@二、交通安全@#@1、行走时怎样注意交通安全@#@1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

@#@@#@2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

@#@@#@学生谈话记录@#@学生姓名：

@#@张浩然@#@谈话目的：

@#@了解上课时总是不专心听讲的原因@#@谈话要点：

@#@@#@一、你近段上课时总是不专心听讲的是什么原因？

@#@@#@二、你对老师的讲课有什么听不懂的吗@#@三、你不喜欢老师的哪些地方？

@#@@#@四、你在学习上有什么困难吗？

@#@@#@学生认识态度：

@#@开始不作声。

@#@后有所认识，并表示以后一定认真听。

@#@@#@效果：

@#@有进步，但也有反复，还需巩固。

@#@@#@@#@第六周班会活动记录@#@时间：

@#@10月24日@#@主题：

@#@安全卫生教育@#@目标：

@#@通过学习，使学生明确安全的重要，知道卫生的重要。

@#@@#@过程：

@#@@#@一、谈话引入。

@#@@#@二、活动过程：

@#@@#@1、道路安全@#@1）在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

@#@@#@2）集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

@#@@#@3）不在路上追逐打闹，不在路中间跑。

@#@@#@2、个人卫生@#@1）勤洗脸、洗手、洗脚、洗澡、勤剪指甲。

@#@@#@2）衣服要定期换，不穿太脏的衣服。

@#@@#@3）不随便在地上坐，不在地上拍卡片。

@#@@#@@#@第七周班会活动记录@#@时间：

@#@10月31日@#@主题：

@#@爱护公物教育@#@目标：

@#@教育学生爱护公物，爱护校产，爱惜别人的劳动成果。

@#@@#@过程：

@#@@#@1）爱护公物教育@#@公物是大家共用的，是为大多数人服务的，我们可以使用，但不能破坏。

@#@@#@学生试举例@#@全班讨论，要怎样做？

@#@@#@2）爱护校产@#@学校是公共场所，学校里的设施是为所有学生准备的，我们是学校的一份子，不但自己要爱护校产，看见别人损坏，我们应该及时制止。

@#@@#@学生活动：

@#@什么都是校产？

@#@我们应该怎样做？

@#@@#@3）爱护群众物品@#@最近有群众来校反应，我们有个别学生，踩群众的麦子；@#@攀折群众家的花树、果树；@#@摔地里捂韭黄的瓦罐。

@#@@#@学生讨论@#@4）小结：

@#@我们是小学生，我们要做文明小公民，不能搞破坏，我们要爱护公物，爱护别人的劳动成果。

@#@@#@@#@第八周班会活动记录@#@时间：

@#@11月7日@#@主题：

@#@安全教育@#@目标：

@#@增强学生安全意识，提高学生安全自护能力@#@过程：

@#@@#@1）上下学安全。

@#@放学后立即回家吃饭。

@#@不在校园内逗留，不在路上玩耍，不去同学家串门。

@#@加强放学后滞留学生的安全问题。

@#@@#@2）课间安全。

@#@文明活动，校园内不奔跑、不打闹、不大声喧哗。

@#@上下楼梯靠右慢行，值勤教师要巡视校园。

@#@@#@3）运动安全。

@#@上体育课和做游戏不能做危险动作。

@#@@#@4）交通安全，不乱穿马路，红灯停，绿灯行。

@#@@#@5）小结。

@#@@#@学生谈话记录@#@学生姓名：

@#@张瑄涵@#@谈话目的：

@#@最近总有人告你的状的原因是什么@#@谈话要点：

@#@@#@一、最近总有人告你的状是为什么？

@#@@#@二、你觉得都是人家要和你过不去吗？

@#@@#@三、你认为近来你有哪些地方做得不对？

@#@@#@四、你打算用什么办法改正这一缺点？

@#@@#@学生认识态度：

@#@认识到了不顾别人只管自己是不对的。

@#@并表示以后一定多为别人想想。

@#@@#@第九周班会活动记录@#@时间：

@#@11月14日@#@主题：

@#@安全教育@#@目标：

@#@增强学生安全意识，提高学生安全自护能力@#@过程：

@#@@#@1）饮食卫生安全。

@#@不购买三无产品，不到校外摊点买零食，不随地吐痰，不乱丢垃圾。

@#@@#@2）预防疾病，教室要经常开窗通风，课间尽量进行户外活动。

@#@@#@3）强化“防火灾、防触电、防溺水、防侵害”意识，不玩火、不玩水，不随意触摸电器。

@#@高@#@年级女生放学要结伴而行。

@#@@#@4）学会自护自救，提高防御能力。

@#@遇到偶发事件要冷静对待，遇到坏人要沉着应对，要量力而行。

@#@@#@第十周班会活动记录@#@时间：

@#@11月21日@#@主题：

@#@安全与卫生@#@目标：

@#@增强安全意识，注重个人卫生@#@过程：

@#@@#@1）交通安全@#@在道路上行走，要走人行道，没有人行道的道路，要靠路边行走。

@#@@#@集体外出时，要有组织、有秩序地列队行走。

@#@@#@不在路上追逐打闹，不在路中间跑。

@#@@#@2）个人卫生@#@天气渐热，注重个人卫生，勤洗澡，换衣服。

@#@@#@饭前便后要洗手，外出回家后一定要洗手。

@#@@#@洗手要用香皂或洗手液。

@#@@#@3）预防生病@#@注意休息，保证充足睡眠。

@#@@#@不挑食，保证营养均衡。

@#@@#@适当锻炼，增强体质。

@#@@#@@#@学生谈话记录@#@学生姓名：

@#@任思佳@#@谈话时间：

@#@@#@谈话目的：

@#@鼓励继续努力学习。

@#@@#@谈话要点：

@#@@#@一、你前段的表现很好。

@#@@#@二、老师希望你继续努力学习。

@#@@#@三、多做思考题，提高思维能力。

@#@@#@四、你在学习上有什么困难吗？

@#@@#@学生认识态度：

@#@很高兴，愿继续努力学习，背诵《日有所诵》想请老师查阅。

@#@老师欣然同意。

@#@@#@效果：

@#@来查过三次。

@#@@#@第十一周班会活动记录@#@时间：

@#@11月28日@#@主题：

@#@防溺水安全教育@#@目标：

@#@提高安全防范意识，保护自我@#@过程：

@#@@#@1）预防溺水@#@天气炎热，不能下河嬉戏、捉鱼。

@#@@#@不去村里的大口井及周边玩耍。

@#@@#@不去河里游泳，不结伴外出游泳。

@#@@#@不偷偷跑去河里玩耍。

@#@@#@2）安全游泳@#@要去专业游泳场所游泳。

@#@@#@要在家长陪同下去游泳。

@#@@#@不和不会游泳的亲戚一起去游泳。

@#@@#@不往水深的地方游。

@#@@#@游泳时注意体力，预防抽筋。

@#@@#@@#@第十二周班会活动记录@#@时间：

@#@12月5日@#@主题：

@#@安全教育@#@目标：

@#@增强安全意识@#@过程：

@#@@#@1）学校安全@#@课堂安全。

@#@上课认真听讲，不拿铅笔指点，不拿铅笔卓戳同学，不把铅笔往嘴里放。

@#@@#@课间安全。

@#@文明活动，校园内不奔跑、不打闹、不大声喧哗。

@#@上下楼梯靠右慢行。

@#@@#@上下学安全。

@#@放学后立即回家吃饭，不在校园内逗留，不在路上玩耍，不去同学家串门。

@#@@#@运动安全。

@#@上体育课和做游戏不能做危险动作。

@#@@#@2）不在教室里乱跑。

@#@@#@@#@第十三周班会活动记录@#@时间：

@#@5月30日@#@主题：

@#@安全教育@#@过程：

@#@@#@1）饮食安全。

@#@不购买三无产品，不到校外摊点买零食，不随地吐痰，不乱丢垃圾。

@#@@#@2）预防疾病，教室要经常开窗通风，课间尽量进行户外活动。

@#@@#@3）强化“防火灾、防触电、防溺水、防侵害”意识，不玩火、不玩水，不随意触摸电器。

@#@@#@4）学会自护自救，提高防御能力。

@#@遇到偶发事件要冷静对待，遇到坏人要沉着应对，要量力而行。

@#@@#@5）农忙时节，远离农耕机械。

@#@@#@6）安全游泳@#@要去专业游泳场所游泳。

@#@@#@要在家长陪同下去游泳。

@#@@#@不和不会游泳的亲戚一起去游泳。

@#@@#@不往水深的地方游。

@#@@#@游泳时注意体力，预防抽筋。

@#@@#@@#@第十四周班会活动记录@#@时间：

@#@6月13日@#@主题：

@#@防溺水，珍爱生命@#@过程：

@#@@#@1）预防溺水@#@天气炎热，不能下河嬉戏、捉鱼。

@#@@#@不去村里的大口井及周边玩耍。

@#@@#@不去河里游泳，不结伴外出游泳。

@#@@#@不偷偷跑去河里玩耍。

@#@@#@2）安全游泳@#@要去专业游泳场所游泳。

@#@@#@要在家长陪同下去游泳。

@#@@#@不和不会游泳的亲戚一起去游泳。

@#@@#@不往水深的地方游。

@#@@#@游泳时注意体力，预防抽筋。

@#@@#@安全在我心@#@一、活动目的：

@#@@#@1、通过读新闻、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视。

@#@@#@2、通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志，并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。

@#@@#@@#@二、课前准备：

@#@@#@　　1、让同学们收集有关交通事故的新闻。

@#@@#@　　2、组织学生排演小品。

@#@@#@　　3、选好及训练班会主持。

@#@@#@　　4、了解一些基本的交通规则。

@#@@#@5、了解一些常见的标志。

@#@@#@三、活动过程：

@#@@#@　

（一）主持读有关交通事故的新闻以引入主题。

@#@@#@　

（二）交通知识竞赛（抢答形式）@#@　（三）看小品，议一议：

@#@@#@　　1、小品内容：

@#@一名小学生放学回家由于不遵守交通规则，结果出了车祸。

@#@@#@　　2、议一议：

@#@@#@　　

（1）这个小朋友违反了哪些交通规则？

@#@@#@　　

（2）我们应如何遵守交通规则？

@#@@#@　　3、把小朋友的错误纠正过来。

@#@@#@4、由小品、谈心得体会。

@#@@#@（四）小结：

@#@@#@1、同学们小结：

@#@通过这次活动，你懂得了什么？

@#@@#@2、班主任小结：

@#@生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，养成自觉遵守交通规则的好习惯。

@#@@#@（五）课外延伸@#@　　请你做个交通督导员，带领低年级的弟弟妹妹遵守好交通规则。

@#@@#@@#@@#@我是文明小天使主题班队活动@#@一、活动目标。

@#@@#@1、教育学生从小养成讲文明、懂礼貌的好习惯。

@#@@#@2、培养学生从小具有高尚的道德情操，学会关心他人、帮助他人。

@#@@#@3、争当文明少先队员@#@二、活动准备。

@#@@#@1、排练好演出的节目。

@#@@#@2、制作好课件。

@#@@#@3、每名队员剪好一只红帆船。

@#@@#@三、活动过程。

@#@@#@

（一）队会开始仪式。

@#@@#@

（二）活动展开。

@#@@#@1、请欣赏春光小队的表演。

@#@（情境表演。

@#@）@#@2、我们环保小队介绍地球的环境及被破坏的情况。

@#@@#@3、保护环境从我做起：

@#@@#@主持人甲：

@#@是啊，生活在清洁的卫生的环境里，我们才能心情舒畅地学习、工作和生活。

@#@@#@主持人乙：

@#@看，我们的校园多美。

@#@下课了同学们都去操场上活动，咦，乒乓球台那儿生了什么事？

@#@让我们去看看吧。

@#@@#@（情境演示打乒乓球。

@#@）@#@①白鸽小队的四名男生表演下课后在乒乓球台边挣抢而玩不成的经过。

@#@@#@一女生：

@#@他们四个玩得开心吗？

@#@怎样才能玩得开心？

@#@（队员个别发言，发表各自见解。

@#@）@#@女生：

@#@刚才队员们说的你们同意吗?

@#@请你们以后按大家说的去做。

@#@@#@②四名男生表演相互谦让，开心地打乒乓球。

@#@@#@表演结束后，四人齐：

@#@要互相谦让，才能玩得开心。

@#@@#@4、主持人甲：

@#@在校园里，我们要争做文明的小天使，那么要校外呢？

@#@请听快乐大队给大家带来的故事《小龙和佳佳》。

@#@@#@①快乐小队的三名队员演讲故事《小龙和佳佳》。

@#@@#@②快乐小队的代表：

@#@队员们，听了这个故事，你明白了什么？

@#@（队员们自由发言。

@#@）@#@③快乐小队的代表：

@#@大家说得对！

@#@让我们来念一念这首儿歌。

@#@（播放幻灯：

@#@乘车船，要买票，不争抢，不吵闹，主动让座思想好，帮助老幼风格高。

@#@）@#@5、主持人乙：

@#@接下来为大家展示的是爱心小队。

@#@（三句半表演《共创文明新天地》。

@#@）@#@8、主持人甲：

@#@少先队员们，我们应该从小讲文明，懂礼貌，学做文明的小天使。

@#@@#@主持人乙：

@#@让我们扬起文明的风帆，描绘出美好的明天！

@#@@#@（贴帆船：

@#@全中队少行队员按次序将帆船粘在主题旁，拼成一朵文明花。

@#@）@#@9、主持人甲：

@#@在这个文明的社会中，人人都要从小讲文明，有礼貌。

@#@@#@主持人乙：

@#@让我们一起唱响《咱们从小讲礼貌》，把言语融入行动之中。

@#@@#@（三）辅导员讲话。

@#@@#@（四）呼号。

@#@@#@（五）退旗敬礼，礼毕。

@#@@#@讲名人故事，学名人精神@#@活动目的：

@#@通过本次活动，鼓励学生了解绍兴的名人以及名人故事，学习名人身上的精神，激发学生的上进意识和人才辈出的绍兴的热爱。

@#@@#@一、班队活动出旗仪式@#@二、欣赏动画片《铁杵磨成针》@#@三、分组欣赏小组成员收集到得名人故事。

@#@@#@四、小组推荐，比赛讲故事。

@#@@#@五、评选出故事大王。

@#@@#@六、呼号，退旗@#@做个守纪律的学生@#@1.使学生了解守纪律的重要@#@2.让学生了解遵守秩序和规则的好处；@#@@#@3.培养学生自觉自律的态度；@#@@#@4.让学生知道作为一个公民的义务和责任。

@#@@#@二．课前准备：

@#@@#@1.黑板上写好班会主题：

@#@做个守纪律的学生；@#@@#@2.对班会的节目要适当排练；@#@@#@三．活动内容：

@#@@#@

（一）会题引入。

@#@@#@

（二）小品表演：

@#@课间休息,组织讨论：

@#@从这个小品中，你懂得了什么？

@#@@#@生活中还有那些违纪现象？

@#@@#@（三）.学习中小学生守则@#@（四）.辩论比赛：

@#@@#@1.题目：

@#@学校应废除所有校规？

@#@竟究废除了所有校规好不好呢？

@#@如果没校规会怎样呢？

@#@有校规又有什么好处呢？

@#@会不会好象我这样，上学都轻轻松松呢？

@#@@#@2.准备和讨论：

@#@A.老师在班内选取四至五位学生作为评判；@#@B.老师将余下学生分为正反两方，再在两方里分成数个小组；@#@C.老师分别为正反两方选出组长。

@#@d.学生就着自己的立场，进行讨论与答辩。

@#@@#@3．行为反思：

@#@A.正反双方轮流每组派一代表汇报讨论结果；@#@B.正反双方组长作总结；@#@C.评判选出胜方；@#@D.胜方每人给予精神鼓励。

@#@@#@3通过辩论，你明白了什么？

@#@（纪律的必要性）辨论的方式各班主任根据本班情况可以有所不同。

@#@@#@安全教育主题当面对拥挤踩踏事故@#@一、主持人：

@#@学生面对踩踏事故应该做到以下十点：

@#@@#@

（1）举止文明、人多的时候不拥挤、不起哄、不制造紧张或恐慌气氛。

@#@@#@

（2）不要到拥挤的人群中，不得已时尽量走在人流的边缘。

@#@@#@（3）发觉拥挤的人群的向自己行走的方向时，应立即避到一旁，不要慌乱，不要奔跑，避免摔倒。

@#@@#@（4）顺着人流走，切不可逆着人流走，否则，很容易被人流推到。

@#@@#@（5）假如陷入拥挤的人流时，一定要先站稳，身体边缘倾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要弯腰捡鞋子或系鞋带。

@#@有可能的话，可先尽快抓住坚固可靠的东西慢慢走动或停住，待人群过去后再迅速离开现场。

@#@@#@（6）若自己不幸被人群拥倒后，要设法靠近墙角，身体蜷成球状，双手在颈后紧扣以保护身体最脆弱的部位。

@#@@#@（7）在人群中走动，遇到台阶或楼梯时，尽量抓住扶手、防止摔倒。

@#@@#@（8）在拥挤的人群中，要时刻保持警惕，当发现有人情绪不对或人群开始骚动时，就要做好准备保护自己和他人。

@#@@#@（9）在人群骚动时，脚下要注意些，千万不能被绊倒，避免自己成为拥挤踩踏事件的诱发因素。

@#@@#@（10）当发现自己前面有人突然摔倒了，马上要停止脚步，同时大声呼救，告知后面的不要向前靠近。

@#@@#@二、谈谈你的收获@#@三、班主任总结@#@四、发出倡议：

@#@珍惜生命，从我做起@#@老师，我爱您@#@活动要求：

@#@@#@1、通过本次班会让学生掌握有关教师节的知识。

@#@@#@2、通过听故事，了解我们的民族是个具有尊师重教光荣传统的民族。

@#@@#@3、在了解的基础上，进一步树立尊敬老师的思想，以实际行动庆祝教师节。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、猜谜引入@#@1、同学们，这节课是我们这学期的第一节班会课，下面先请大家猜一个谜语：

@#@@#@秋高气爽节日到，落叶翩翩来祝贺。

@#@@#@校园处处喜洋洋，辛勤园丁好快乐。

@#@@#@打一节日名称谜底：

@#@教师节@#@2、很好，同学们都猜得很正确。

@#@我们这节班会课的内容就是为庆祝教师节准备的。

@#@在我们成长的过程中，我们有许许多多想要感谢的人，其中，我们一定会想要感谢我们的老师。

@#@“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

@#@”从古代开始，人们就知道老师是最值得我们尊敬的人，在一年一度的教师节即将到来之际，让我们在这里为我们敬爱的老师，送上最真诚的祝福。

@#@@#@二、教师节来历：

@#@@#@1、“教师节”这个节日我们并不陌生，你知道“教师节”的来历吗？

@#@@#@a、1931年5月，南京中央大学教授爽秋、程其保等发起，拟定每年6月6日为教师节。

@#@@#@b、1939年，国民党政府教育部决定以中国教育家孔子的诞辰8月27日为教师节。

@#@@#@c、1951年，中华人民共和国教育部、中华全国总工会共同商定，将教师节与"@#@五一"@#@国际劳动节合并一起。

@#@@#@d、1985年1月21日，六届全国人大第九次会议正式通过国务院关于建立教师节的议案，并决定9月10日为我国的教师节。

@#@@#@三、体会教师工作的辛苦。

@#@@#@我们每天都在学校里上课，接触最多的就是老师，你了解老师的工作吗？

@#@下@#@面我们一起走过老师的窗前，感受老师为了大家的成长，所付出的辛劳。

@#@@#@三、讨论：

@#@什么是老师最称心的礼物？

@#@@#@1、（小朋友讨论，发表意见）@#@2、行为训练：

@#@@#@

（1）上课习惯训练：

@#@预备铃响了，我们该怎么做？

@#@@#@好，老师现在就看看你们是怎样送这件礼物的。

@#@（表扬坐姿好的小朋友，并做示范）@#@3、谁想跟老师说一句悄悄话表示节日的祝福@#@八：

@#@总结@#@希望小朋友们今后要努力学习，做一个乖巧的孩子，以优秀的成绩和表现来报答老师辛勤的劳动~@#@@#@@#@好大一棵树@#@——三

（2）中队活动@#@活动目的：

@#@@#@通过本次班会，增强学生的集体观念和集体荣誉感，增强班级的凝聚力，让学生在良好班集体的氛围中健康成长。

@#@@#@活动过程@#@第一部分：

@#@集体力量大@#@班主任：

@#@同学们，请看这课树，她蓬勃向上，充满活力；@#@她身躯挺拔，直指苍天；@#@她枝叶互依抱，血脉紧相连，五十片鲜亮的叶子，五十几颗天真的童心，组成这棵大树。

@#@于是，这五十几片叶子响哗哗，这五十几颗童心跳咚咚。

@#@我们分明可以听到一阵激昂的声音，一句句豪迈的誓言。

@#@一棵大树，一个大家庭。

@#@@#@童话《我是小河的一滴水》是这一道理的生动讲述。

@#@下面就请听王芃同学表演这则童话。

@#@@#@第二部分：

@#@集体的荣誉来自每个成员的努力@#@俗话说：

@#@“人心齐，泰山移。

@#@”集体的成功，也往往凝结着许多个人的心血。

@#@在我们的集体里，有许多为了集体的荣誉而默默奉献的好人好事，在这里也请大家说一说。

@#@@#@第三部分：

@#@发挥自己的个性特长，使这棵大树更加枝繁叶茂@#@我们这个集体是由44个人构成的。

@#@：

@#@构成时都有着自己的特性，各样的特长。

@#@请听相声《群英会》。

@#@（学生创编表演，主题表现全班同学的集体意识，进取精神。

@#@）@#@女主持人：

@#@群英会，会群英，凝聚一起，众志成城。

@#@@#@大队委：

@#@我们要用自己的行动来证明我们也是很棒的学生，我们不应站在太阳的光环下对人说，你看，我有多亮！

@#@我们要做一盏灯，用自己的热，发自己的光，让我们的班组因我们的成功而倍添光彩。

@#@@#@学习委员：

@#@同学们，我们每个";i:

24;s:

3672:

"2014--2015学年度家访工作计划@#@@#@作为一名教师，要搞好自己的教育教学工作，家访时必不可少的。

@#@家访不仅仅能够使教师发现自己的教学工作中存在的一些问题，同时也能够使家长更清楚的了解自己孩子在学校中的学习情况。

@#@因此教师必须和家长密切配合，建立沟通的有效途径。

@#@通过家访这一措施可以使教师、家长更全面了解孩子的情况，从而选择有效的教育方法，使学生各个方面的素质得到健康全面的发展。

@#@因此我结合自己所任班级的实际情况，制订了本学期家访工作的具体计划。

@#@@#@一、学生家庭教育情况分析@#@班级学生都居住在农村，学习基础较差。

@#@学生素质的高低也往往也和家长的素质有着密切的关系，我校大部分学生的家长由于文化水平普遍较低，因而对教育的认识也十分有限，没有科学的教育理念，更没有科学的教育方法。

@#@他们只知道让孩子去上学，只知道让孩子考个好分数，却不知道如何全面去提高孩子的素质。

@#@传统的教育理念和方法在他们的思想中根深蒂固，在教育孩子的方法上毫无科学道理，往往对孩子非打即骂，粗暴草率，根本不去尊重孩子的人格尊严，不去问孩子心里想些什么，往往把自己的思想和希望强加在孩子的身上，他们总是希望孩子能理解自己，能明白家长的一片苦衷，却不去理解孩子的心理，不知道教育应遵循儿童的心理特点，这样往往会发生一些本不该发生的事，甚至会发生令家人后悔终生的事。

@#@另外还有不少家长认为教育孩子是老师的事，把孩子交给老师就算完事了，孩子的成绩好坏和自己没关系，他们没有认识到家庭教育的重要性，更没有意识到自己所肩负的责任，把教育孩子的事完全推给了老师。

@#@更让人担忧的是一些家长在教育孩子时，往往灌输一些不健康甚至不道德的思想，致使一些学生思想落后，行为恶劣，给班级管理带来困难。

@#@总之，学生家长文化水平偏低，对教育认识片面，对孩子缺乏科学的教育方法，是本班学生家长的共同特征，也是本班学生家庭教育的基本状况。

@#@@#@二、家访目的@#@1、了解学生的家庭教育情况及学生在家的表现与学生家长教育孩子的方式方法。

@#@同时告诉学生家长其子女在校的学习情况及其表现。

@#@@#@2、征求家长对教师教学、班级、学校管理的意见和建议。

@#@@#@3、纠正学生家长错误的家庭教育方法，向家长传授较科学的家庭教育方法。

@#@@#@三、家访时的注意事项@#@1、不能接受家长的吃请，更不能接受家长的礼物。

@#@@#@2、家访后要及时记录和整理，不断总结经验教训。

@#@@#@3、家访时不可与家长发生争吵和冲突，态度要和蔼，要与家长共同探讨教育孩子的问题。

@#@@#@@#@四、家访重点对象@#@1、学困生，了解其以前的学习情况，制定具体的措施改进。

@#@@#@2、优等生，了解其在家表现及家庭教育情况，向其他家长宣传。

@#@@#@3、落后生，查找其学习成绩落后的原因及在家表现，制定措施改进。

@#@@#@4、双差生，了解其家庭教育情况及其思想动态，力求进步。

@#@@#@四、家访时间安排@#@主要安排在双休日和节假日进行。

@#@@#@2014.09@#@";i:

25;s:

4076:

"小作家文学社活动计划@#@六（4）班@#@一、指导思想@#@　　开展更加丰富多彩的文学活动，形式灵活多样化，使同学喜闻乐见，吸引更多同学投身文学社活动，并尽可能发挥每位社员的才干，为同学文学水平的提高带给有利条件。

@#@加强计划与指导，使活动向规范化、经常化发展，让活动取得实效与长效，从而使文学社活动园地四季常青，花开不败，成为校园文化的一道亮丽风景。

@#@@#@二、社团活动@#@

（一）自本学期起，文学社将开始进行以同学为主体的社团活动。

@#@社团活动工作由文学社社团活动小组负责。

@#@我们的活动资料将以交流写作心得体会，探究社员感兴趣的文学现象为主，也能够有资料多样的活动。

@#@每次活动都由同学自己组织，每次活动有一名至多名发起人。

@#@文学社社员和各班的通讯员均可发起活动，如有兴趣组织文学社活动的能够把计划交给社长或社团管理组。

@#@之后在文学社内部或以文学社的名义不定期举行各种形式的文学活动。

@#@由社团活动组负责确定时间地点。

@#@文学社社团活动，社员务必参与，各班通讯员根据时间安排号召@#@大家参与。

@#@@#@

（二）征文活动。

@#@在全班范围内组织征文活动，让全班同学都拿起手中的笔，写下属于自己的情感和故事，以及对生活的感悟。

@#@@#@　　（三）开展文学讲座以扩大文学社成员的视野，提高他们的文学修养。

@#@并将文学讲座作为另一形式的文学社成员大会。

@#@讲座邀请校外或校内的一些优秀老师与社员们进行交流，使社员们更深入地了解文学，提高自己的文学鉴赏潜力。

@#@@#@三、定期召开文学社例会@#@　　定期处理好文学社内部事务，规范全体社员的思想行为，树立爱班爱校爱国的人学和文学的服务思想，强化竞争意识，自觉理解文学的熏陶。

@#@要求社员遵纪守法，维护校誉，严守社规，并在学习上做到德能并进。

@#@@#@　　

（一）例会活动安排每周一次，全体社团干部务必参加，社员视状况而定，目的是让社员们进一步了解和参与文学社的各种活动，加强社员之间的沟通、增进彼此的了解，带动社员的用心性，从而使文学社向更好的方向发展。

@#@@#@

（二）完善文学社收稿制度，由修改部具体实施，每位社员@#@每两周至少交一篇作品，每个单周的周一为交稿时间。

@#@各小组每月组织一次作品交流会，透过作品交流会，使社员们明白自己作品中的优点与不足，然后能取他人之长，使作品尽善尽美。

@#@@#@　　四、参加活动的要求@#@　　文学社的全体社员，要遵从班级和学校的安排，服从文学社的管理，用心参加文学社的各项活动，不计较个人得失，不以追逐名利为目标，而以陶冶情操为基点，更新小“我”为生活动力的源头，将来服务于社会。

@#@@#@　　五、参加不同级别的征文投稿活动，增强社员自信心，提高文学社影响力。

@#@@#@　　具体工作安排如下:

@#@@#@　　二月份:

@#@@#@　　召开文学社干部工作会，布置全学期文学社工作。

@#@@#@　　由文学社宣传部准备一期宣传窗，主要资料包括:

@#@1、文学社活动成果展示2、指导老师和社干图片介绍@#@　　开展阅读活动，出版新一期《校报》。

@#@@#@　　@#@三月份:

@#@@#@　　照常开展工作，开展“雷锋月”主题征文活动。

@#@出版新一期《班报》。

@#@@#@　　四月份:

@#@@#@　　照常开展工作，开展主题征文活动，出版新一期《班报》。

@#@@#@　　五月份:

@#@@#@照常开展工作，开展“五一”征文活动，举行学生朗诵比赛，出版新一期《班报》。

@#@@#@六月份：

@#@@#@照常开展工作，开展主题征文活动，出版新一期《班报》。

@#@@#@";i:

26;s:

4345:

"小学一年级体育教学工作总结@#@一学期的体育工作即将结束，自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的认识及意义的理解，成功的地方不多但值得总结的是我对待工作的热情和时刻未改变的干劲，这也是体育工作者的共同特点吧尽管我们的学校的体育场地和设备有限，但我和本校的几位体育老师共同协商，尽可能提高场地的使用效率，还有在教学内容上“因地制宜”设置一些简单跑、跳、沙池、栏木架等组合型的游戏，通过快乐体育教学法改变了学生对体育课及体育训练的态度，这样的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质。

@#@教师实施快乐体育的教学，目的是要改变学生对体育课或体育训练的态度。

@#@在过往的体育教学中，教师只片面地对学生体质的训练，忽视了学生能力的培养单一的教学方法、模型化的教学模式，使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中，造成学生对体育课产生厌倦、逃避的心理，这也是传统的教学所带来的后果。

@#@@#@@#@快乐体育则需要体育教师充分发挥主导作用，利用一切有益于改善学生对体育课的手段，使学校体育更好地实施以达到其目的。

@#@教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。

@#@教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。

@#@对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。

@#@@#@@#@在上课方面1、按《体育课程标准》和学生实际情况，制定学年体育教学工作计划，学期体育教学工作计划，单元教学计划，备好课，写好教材，做到课前布置和检查场地器材。

@#@2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习。

@#@3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。

@#@4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。

@#@5、教材由易到难，由简到繁。

@#@循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼6、注意每堂课运动量曲线的预计，防止身体过渡疲劳。

@#@7、积极虚心请教有经验的领导和老师，使自己在理论和实践相结合，钻研教学大纲，努力地培养体育尖子，辅导差生，提高学生的整体素质。

@#@@#@总之，从这一年的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但较出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养更多的体育优生就很艰难了。

@#@首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。

@#@运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。

@#@在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。

@#@其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。

@#@这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。

@#@最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。

@#@培养学生自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的责任心和自信心，对待我的每一节课。

@#@精神等。

@#@这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。

@#@因此，在以后的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，对待我的每一节课。

@#@@#@";i:

27;s:

1697:

"心理健康教育工作领导小组及工作职责@#@一、心理健康教育工作领导小组@#@组长：

@#@王玉明@#@副组长：

@#@林存@#@成员：

@#@张素裹、孙念丽、各班主任。

@#@@#@二、工作职责@#@良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。

@#@为进一步规范我校心理健康教育工作，推动学校心理健康教育工作的规范化、制度化，促进心理健康教育工作的有效开展，特明确心理健康教育工作领导小组工作职责如下：

@#@@#@1．从思想上重视学校心理健康教育工作，认真落实上级有关心理健康教育工作的政策和要求；@#@@#@2．对学校心理健康教育工作的重大问题进行讨论和决策，确保心理健康教育工作的针对性和实效性；@#@@#@3．统筹学校心理健康教育工作，协调有关部门的工作关系，保障心理健康教育工作的顺利开展；@#@@#@4．审定学校关于心理健康教育工作的有关规定、制度；@#@@#@5．对学生出现的意外突发事故进行及时的危机干预，尽可能减小因意外事故导致的伤害和损失；@#@@#@6．统筹做好教师和学生心理健康教育工作，确保学校心理健康教育工作的效果；@#@@#@7．为学校心理健康教育工作的开展提供必要的时间、人力和财力保障，确保心理健康教育的有关措施能够有效落实。

@#@@#@8．及时发现存在严重心理问题的学生，按照心理工作的有关程序立即通知家长并转介到相关机构救治，尽量避免意外事故的发生。

@#@@#@";}