大班十月第三周教案Word格式.docx

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鼓励幼儿向成人表达自己的情绪

能够清楚的表达自己的想法

积极参加体育锻炼

教学

《我去过的地方》

语言

《我的名字》

社会

《我们的田野》

艺术

《狡猾的狐狸》

健康

《数字找朋友》

科学

户外

游戏：

老鹰捉小鸡（增强幼儿自我保护能力和集体荣誉感

捞鱼（锻炼幼儿躲避障碍物的能力）

老狼老狼几点了（培养幼儿认识单双数）

游戏:

袋鼠运蛋（发展幼儿的跳跃能力）

心心相印（锻炼幼儿反应能力）

区域

语言区

建筑区

音乐区

角色区

益智区

科学区

美工区

目标

能认识30以内的页码

互助合作搭建建筑物

愿意参加各种音乐活动

引导幼儿学会分角色扮演。

对数学活动感兴趣，帮助幼儿建立自信心

感知物体的快慢

能够正确使用更多美术工具和材料

材料

页码大小、形状不同的故事书

积木、辅助材料

歌曲、乐器音乐

厨房物品

玩具、数字

小球

刮花、染色布

指导

引导幼儿认识页码，按页码顺序看书

引导幼儿通过合作搭建小区

幼儿自选乐器为歌曲伴奏、表演

通过选择角色、引导幼儿学习整理物品。

提供1~10的数字玩具材料，指导幼儿游戏。

引导幼儿进行滚球比赛，感知球的速度

出示新材料的使用方法图，供幼儿学习使用方法

日工作计划

活动时间：

10月23日（上）

活动名称：

我去过的地方（语言）

执教教师：

杨懿鑫

活动目标：

1、能够围绕谈话的主题讲述自己的旅游经历。

2、能够根据他人的谈话内容发表自己的见解，学习现场交流的技巧。

3、乐意与同伴自由交流自己的想法，掌握在集体中轮流说话的谈话方式。

活动准备：

搜集自己去过地方的照片、书籍、特产等资料，中国地图，教师旅游照片

活动过程：

反思

1、教师介绍自己的旅游经历，引发幼儿谈话兴趣。

1、教师拿着自己曾经在某个地方拍的照片说：

“你们看，这是我去动物园时拍的照片，那里有凶猛的棕熊，还有可爱的小猴子，可好玩了，真想再去一次！

”

2、教师：

你们都去过哪些地方，有什么有趣的事情吗？

3、幼儿每说出一个地方，教师就指出它在中国地图上的相应位置。

2、幼儿分组自由交谈。

1、鼓励幼儿两两一组自由交谈。

提醒幼儿注意倾听同伴的谈话。

2、教师参与到幼儿的谈话中，可以根据幼儿发音的情况提出一些问题，如：

遇到表达不清楚的幼儿，可以提问：

你看到XX了吗？

是什么样子的？

3、请部分幼儿在集体面前说说自己去过的地方。

每位幼儿说完后，教师就幼儿谈话内容提出一些问题，如：

你是和谁一起去的？

你最喜欢这个地方的什么东西？

请其他幼儿就自己关心的问题向这位小朋友提问。

4、引导幼儿说说自己希望去的地方。

户外活动：

集体游戏：

《老鹰捉小鸡》

目标：

增强幼儿自我保护能力和集体荣誉感

准备（玩法）：

鸡妈妈伸开双手来保护自己的孩子们，小鸡们积极抓住前面小朋友的衣服，在其他的姐们们一起躲避老鹰。

分散游戏：

《车类区》

目标：

练习幼儿控制小车的能力

指导要点：

教育幼儿懂得安全要点，不得相互碰撞

10月24日（上）

我的名字（社会）

1、学习书写自己的名字。

2、认识自己1-2个朋友的名字。

3、乐意认读自己或同伴的名字。

写有幼儿名字的字卡

1、和幼儿一起观察小朋友的照片，教师巡回指导，可向幼儿提问：

这张照片上是谁呀？

他叫什么名字？

引导幼儿说出小朋友的名字。

2、玩游戏“我把名字送给你”，引导幼儿认读好朋友的名字。

1、每个幼儿将自己的名字涂写在空白的字卡上，教师鼓励幼儿自己写名字，如果有些幼儿不会写，提醒其参考写有自己名字的字卡。

2、请幼儿教邻座小朋友认读自己的名字，并学习认读邻座小朋友的名字。

3、请幼儿将写好自己名字的字卡送给好朋友。

3、玩游戏“给字宝宝找主人”，引导幼儿将字卡和小朋友的照片相匹配。

请幼儿分别拿着写有朋友名字的字卡，将其送到朋友照片的旁边或下面。

游戏重复进行，幼儿可重新选择朋友，将朋友的名字和照片进行匹配。

《捞鱼》

锻炼幼儿躲避障碍物的能力

两名幼儿当渔网，其他幼儿当鱼，按顺序从渔网下穿过

《钻山洞》

练习钻和跑的动作

洞与洞之间的距离要适当远些，约1.5米左右

10月25日（上）

我们的田野（音乐）

1、感受歌曲优美的旋律和诗一般的意境。

2、增加对祖国的了解和热爱。

3、初步了解合唱的演唱形式，感受和声丰富的表现力。

提前熟悉歌曲

1、感受歌曲的优美，理解歌曲的内容。

1、教师介绍歌曲名称，播放歌曲《我们的田野》。

歌里都唱了什么？

听了以后你有什么感觉？

重点引导幼儿感受歌曲的优美以及歌曲中描述的祖国美丽的景色，引导幼儿按照歌词内容想象一幅生动的画面。

2、再次欣赏歌曲，感受歌曲的演唱形式。

1、欣赏歌曲第一、二段，初步感受和声的美。

听一听，这首歌是不是一两个人唱的？

是不是声音整齐得像一个人一样？

唱的曲调一样不一样？

引导幼儿发现除有人演唱歌词外，还有人只用“嗯”伴唱。

3、欣赏歌曲第三、四、五段，初步了解合唱的演唱形式。

4、告诉幼儿一首歌分成高低不同的声部，又高有低，但合起来很好听，很优美。

3、用自己喜欢的方式表达对歌曲的感受，对美丽祖国的热爱。

1、幼儿根据歌曲内容自愿选择角色，表现歌曲的美、祖国的美，如可办成美丽的田野、碧绿的河水、无边无际的稻田、平静的湖水，也可扮成演唱者等等。

2、请选择同样角色的幼儿根据自己的想象商量动作和队形。

活动延伸：

将歌曲放到音乐区，供幼儿欣赏，并选择角色进行扮演。

《老狼，老狼几点了》

培养幼儿认识单双数

老师做老狼，幼儿一起问：

老狼，老狼几点了?

老师回答

《青蛙跳》

目标：

锻炼手脚配合

指导双手双脚同时抬起

10月26日（上）

《狡猾的狐狸》（健康）

1、发展四散追逐跑的能力。

2、发展观察和思维能力。

3、培养规则意识。

在平坦的户外场地上画1个大圆圈

1、准备活动。

幼儿听教师口令走成大圆圈，做高人走、矮人走的动作，加强脚踝关节和膝盖部的练习。

2、玩游戏“孵小鸡”

幼儿蹲在地上当鸡蛋，教师当鸡妈妈，边走边反复问：

“孵孵孵小鸡，小鸡多大了？

”小鸡依次回答：

“长出脑袋和嘴巴。

”“长出翅膀了。

”“小鸡出壳了。

”“小鸡会走了”同事幼儿根据回答的内容做相应的动作，如晃脑袋、张开双臂等。

待听到鸡妈妈叫“老鹰来了”就快跑，躲开老鹰的追捕，或者到鸡妈妈的身体蹲下，寻求保护，直到老鹰飞走。

3、玩游戏“狡猾的狐狸”

教师扮作鸡妈妈，幼儿扮作小鸡，鸡妈妈带着小鸡到草地上散步（在大圆圈内随意走动）。

幼儿闭上眼睛站在大圆圈上，教师在圆圈外走动时轻轻触动一名幼儿的手或者将一标志物交于该幼儿手中，请他来当狐狸。

教师再发出信号，听到教师的信号后，幼儿睁开眼睛，齐说儿歌《有只狐狸真狡猾》，同时认真观察，寻找狐狸。

当说完儿歌后，狐狸马上跳到圆圈中间，高举标志物，并大声喊：

“我在这儿！

《袋鼠运蛋》

发展幼儿的跳跃能力

幼儿从起点用膝夹住沙包跳至终点把沙包交给终点幼儿

《踢毽子》

锻炼幼儿眼睛和腿的协调性

引导幼儿用脚面在身体前方或侧面踢

10月27日（上）

数字找朋友（数学）

1、认识10以内相邻数。

2、探索发现一个数与前后两个相邻数之间的关系。

3、

红圆点2个、蓝3个、绿4个，1-10的数字卡

1、认识3的相邻数。

教师将3种颜色的圆点散放在黑板上，提问：

黑板上有什么？

它们有什么不同？

谁来把一样颜色的圆点娃娃放在一起，并且按数目的多少排队？

每种圆点娃娃的数目可以用数字几来表示？

请个别幼儿在每种圆点娃娃下面用数字表示它们的数目

圆点娃娃是怎么排队的？

2、体验相邻数3个数之间的关系。

教师出示1-10的竖长条点卡引导幼儿观察，并匹配数字。

教师指着4的竖长条点卡，提问：

图上有几个点？

请找出比它少1的小朋友和比它大1的大朋友。

1个数字有几个朋友？

是两个什么样的朋友？

3、游戏：

找相邻数朋友。

老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个好朋友举起来。

教师报1-10中的任意一个数，幼儿举相邻数数卡。

《心心相印》

锻炼幼儿反应能力

幼儿跳入自己前面的呼啦圈，然后将圈从脚下到头上取出，再次放到前面跳入，再取出，以此类推直至到终点

《平衡区》

锻炼幼儿平衡能力

引导幼儿双脚交替在平衡木上，快速平稳的走

10月28日（上）

月亮的畅想（美术）

1、能借助月亮的不同形状进行自联想。

2、用绘画和语言大胆的表达自己的联想。

3、愿意与同伴一起分享创作成果，体验创造的乐趣。

幼儿用书

1、请幼儿打开大班幼儿用书，欣赏《月亮上面荡秋千》。

1、请小朋友仔细看一看，小姑娘在什么地方做什么事情？

2、她把什么当成秋千了？

2、讨论。

1、月亮都有哪些形状？

能用不同形状的月亮做不同的事情吗？

2、如果你有一个小月亮，你可以用它做什么？

3、请把你的想法告诉大家。

3、创编绘画。

幼儿将自己的想象画在幼儿用书上，教师巡回指导，鼓励幼儿的创意。

4、作品展示。

1、请小朋友之间相互欣赏。

2、请幼儿尝试评价同伴的作品，说出自己最喜欢的地方。

观察记录表

观察教师：

观察时间：

观察者角色：

观察对象：

观察目的：

（幼儿发展的领域或环节等）

观察目标：

（所在领域或环节等具体的能力或表现）

观察环境：

观察内容：

（客观记录）

吃完饭漱口时，在教室里我就听见了王嘉恒在盥洗室里用他那特有的尖嗓门跟谁在争执着什么，走近一听，原来是为了一块肥皂跟朵朵在抢夺呢。

看到我走进盥洗室，王嘉恒顿时没了声响，而胆小的朵朵委屈的眼泪在眼眶里直打转，一边口吃地解释一边用手比划着：

“老…老师，王嘉恒他、他不给我、我洗手的肥皂。

”王嘉恒也不甘落后，马上大声辩解：

“她一直在手上搓，肥皂都快没了。

我是想让她别把肥皂都用光的。

”我先安抚了朵朵，然后让王嘉恒告诉朵朵为什么不能一直拿着肥皂搓（在洗手活动中老师已经教育过孩子），朵朵听完后一边擦眼泪一边说：

“我知道了。

”看着王嘉恒一副小大人似地样子，我问道：

“那你刚才有没有这样告诉朵朵呢？

”“没有。

”王嘉恒的声音马上低下了八度，看到他一副知道错了的样子，我告诫他遇到事情要先用友好的语言来跟同伴交流，实在不行就应该找老师，不能跟别人发生冲突。

王嘉恒是个聪明的孩子，在老师的提醒下马上跟朵朵道了歉。

观察分析：

（主观判断）

幼儿都喜欢玩水，洗手时乘机玩水是幼儿园小朋友特有的一种现象。

一有机会孩子们就会在盥洗室洗手玩水。

因此，王嘉恒和朵朵在盥洗室洗手玩水时发生争抢肥皂也就不足为奇，因为王嘉恒一向喜欢多管闲事，爱打小报告，看到朵朵洗手时用肥皂搓个没完没了心里就很不舒服，而朵朵是个娇生惯养的孩子，在家中的影响下比较讲卫生，洗手一定要洗干净才罢休，因此就发生了争抢肥皂的事件。

观察措施：

（具体实施）

根据大班孩子比较懂道理的年龄特点，我经常会安排他们分组进入盥洗室，由一个能力强小朋友指挥、监督。

这样就比以前好多了，孩子们都会自觉的洗手、洗杯子。

逐步增强孩子的自控能力，培养孩子的坚持性。