苗班十月第三周数学教案.docx
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苗班十月第三周数学教案
苗班十月份第三周数学教案（郭静）
活动名称：
认识６点数6并书写6
活动目的：
１.认识６，了解６的意义，知道6与5的关系
2.学会点数6以内的实物数量
3.初步理解数的守恒，培养幼儿动脑的习惯
4.正确认读和书写数字6
活动准备：
1.教师准备口哨一个，数字卡，点子卡，小黑板。
2.幼儿准备彩笔。
活动重点：
学会点数6以内的数，认识6和正确书写6。
活动难点：
了解6的意义及6与5的关系，正确书写6。
活动方法：
游戏的方法、引导发现法、直观演示法、动手操作等方法。
活动过程：
一.游戏导入
1.将5把小椅子先摆成圆圈，请6个小朋友出来玩“抢椅子”游戏。
幼儿一边拍手，一边围着椅子走，拍手由慢到快停，此时幼儿立即找一把椅子坐下，没坐上椅子者为输。
再将椅子摆成一排一行或两排，重复玩几次。
2.让幼儿想一想，为什么总有一个小朋友没椅子坐？
3.启发幼儿数一数有几把椅子？
几个小朋友？
从而知道有6个小朋友只有5把椅子，6比5多1，5比6少1。
二.教学认识6
1.问幼儿：
要使6个小朋友都有椅子坐，应该怎么办?
2.添上一把椅子，再玩游戏，每一个人都能坐上一把椅子，使幼儿通过活动知道5添上1就是6，6里面有6个1。
3.问幼儿:
现在玩游戏的有几个小朋友?
几把椅子？
该用哪个数字来表示?
板书课题：
认识6
4.出示数字卡片6，教幼儿认读。
5.让幼儿说说6像什么？
（出示口哨，6像哨子吹得响）
6.教幼儿正确书写6
四.巩固练习
1.拍手游戏后抽读数字卡片
2.出示小黑板
〔2〕树上有几个桃子，请你再添画一个后再数数有几个桃子，将数字填在方格里。
五.作业
让幼儿拿出算术本再本子上书写6.
板书设计：
认识6并书写6：
活动名称：
6的分解组成
活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
活动重点感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
活动难点总结归纳6以内数的分解和组成规律。
活动准备教具：
黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只熊猫卡片、
活动过程复习5的分解组合、
对对碰
教师：
我说五、幼儿：
我对五、
教师：
5可以分成1和几？
幼儿：
5可以分成1和4。
教师：
5可以分成4和几？
幼儿：
5可以分成4和1。
（一）、开始部分
1、导入：
师：
秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
许多小动物都收到了树妈妈的信、你们猜树妈妈的信上写了些什么呀？
（告诉小动物们要准备过冬）
师：
小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
师：
熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。
师：
6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小朋友们说一说。
（二）、基本部分
1、请幼儿帮助小熊猫来分房子。
（1）幼儿观察小熊猫，将6只小熊猫分在两座房子里，请幼儿说一说自己分的结果，教师将每分一次的结果记录下来。
2、教师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。
3、观察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成。
（1）、教师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1.
（2）、幼儿观察“6”的分解式，初步掌握有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
6
/\
（1）（5）1+5=6
（2）（4）2+4=6
（3）（3）3+3=6
（4）
（2）4+2=6
（5）
（1）5+1=6
（3）、请幼儿读黑板上的分解式：
如：
6可以分成2和4，2和4组成6，2加4等于6。
（4）作业，先写一个分和式：
661+5=6
/\/\
（1）（5）（5）
（1）5+1=6；
活动名称：
学习6的加法
教学目标：
1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。
2、通过游戏巩固幼儿对6的加法的练习。
3、幼儿能在游戏中体验共同游戏的快乐。
教学重点：
学习6的加法，知道加号、等于好的作用
教学难点：
根据图列出算式并准确计算。
活动准备：
1、教具：
实物卡、看图列算式卡
2、学具：
看图列算式卡、数字卡、实物卡、看图分类计数等
教学过程：
一、导入：
游戏：
找朋友。
幼儿每人持一张1---10的卡片走线，老师举起一张数字卡如5，它的相邻数好朋友（持有数字卡4和6的幼儿）向圈中跳一步再回到线上，游戏可反复进行。
二、新授
1、复习6以内数的组成
碰球游戏
师：
我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球？
幼：
嘿嘿，我的2球碰3球。
师：
我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？
幼：
嘿嘿，我的4球碰2球。
。
。
。
。
2、出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法
师：
看，看这张图上有几朵小花啊?
幼：
6只
师：
我们帮这些小花分一分，现在我们来动动脑筋，怎么样分，并用算式表示出来。
3、引出新游戏
出示看图列算式卡，请幼儿操作列算式，并准确计算。
（1）看图列算式（实物卡、数字卡）
（2）6的组成卡
（3）看图分类计数或用算式记录
（4）看实物用算式记录
（5）算式接龙
三、总结：
我们学习了6的分解和组成，又根据6的分解，学习了6的加法，你记住了吗？
看图列式计算我们一定要牢记，它是我们学习的重点，回家要认真复习哟！
！
！
活动名称：
学习6的减法
教学目标：
1、复习6的分合,在掌握6的分合的基础上,学习6的减法。
2、进一步理解减法的实际意义,会解决生活中的简单的减法问题。
3、培养幼儿的观察、比较、语言表达及积极思维能力。
教学重点：
理解减法的实际意义,解决生活中的减法问题.
教学难点：
会6的减法，并能准确计算。
教学准备：
幼儿雪花积木、小兔、大象、小猴、蘑菇、桃子活动卡片，奖杯图
且背面有6的减法算式、幼儿书写用具。
6以内的分解组成、6以内的加减运算题。
教学过程：
一、导入：
全体幼儿做“数字手指操”。
游戏：
《看谁又快又准》：
教师出示口算卡片，請幼儿抢答，看谁又快有准，老师给予表扬和鼓励。
二：
新授：
（1）、游戏“拼6”
在美丽的大森林里面，住着许多可爱的小动物，小兔呀、小猴呀、还有大象呀……这几天，森林里可热闹了，你们看，到处彩旗飘飘，你们知道是为什么吗？
原来小动物们在举办动物运动会，你们看，小动物们正在装饰花环，小朋友看一看每一个圈都是用6朵美丽的花摆成的，你们仔细观察，第一环上有1朵花，第二环上有2朵花，第三环……还要添上几朵花就是6朵花？
请小朋友们拿出雪花积木帮小动物们拼花环。
幼儿操作：
1和5、2和4、3和3、4和2、5和1和起来就是6。
（2）、复习6的分解；游戏“小兔运蘑菇”。
大象伯伯宣布比赛开始了，第一项是“小兔运蘑菇”比赛，要求小兔分两次将6朵蘑菇运到终点，6朵蘑菇分两次运到终点，应该怎样运？
小朋友动动小脑筋，帮小兔想想办法，怎么分6朵蘑菇，每次运的数量情况不一样，怎么运？
每次运的情况用记录卡记下来。
请个别幼儿回答他是怎么运的？
怎么记录的？
幼儿操作：
6可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。
3、尝试练习：
出示尝试问题，启发幼儿根据分解组成列出减法算式。
大象伯伯宣布比赛进行第二项：
“小猴摘桃”。
5棵桃树上都有6个桃子，分别被摘掉了1、2、3、4、5个桃子，树上还剩下几个桃？
小猴算出结果就跑到终点拿相应得数的桃子返回贴在几号桃树上，请小朋友帮忙，看小猴用的什么方法算的？
怎么列式的？
小朋友列出算式，说出算式并记录下来。
6-1=5、6-2=4、6-3=3、6-4=2、6-5=1。
4、巩固游戏“颁发奖杯”。
今天，小动物们很高兴，现在是最激动人心的时刻，我们要为取得前五名的运动员颁奖，颁发奖杯，奖杯的正面是奖杯图案，背面是减法算式，算出得数是几就将奖杯发给第几名的运动员。
三、总结：
教师出示各种卡片，让幼儿根据图片编出6的减法，并计算出来，回家后说给爸爸妈妈。
活动名称：
认识7、点数7、书写
活动内容：
认识7、书写7、点数7
活动目的：
１.认识7，了解7的意义，知
2.学会点数7以内的实物数量。
3.初步理解数的守恒，培养幼儿动脑的习惯。
4.正确认读和书写数字6。
活动准备：
数字卡，点子卡，葫芦卡片。
葫芦娃动画片或歌曲。
活动重点：
学会点数7以内的数，认识7和正确书写7。
活动难点：
了解7的意义及7与6的关系，正确书写7。
教学过程：
一、导入
教师播放动画片《葫芦娃》，小朋友刚才看的是什么动画片？
（葫芦娃）葫芦娃有兄弟几个？
请小朋友点数一下。
（7个）教师板书数字“7”
感知“7”的数量。
二、新授：
1、教师师引导幼儿认识数字“7”并说说数字“7”像什么？
可以表示什么？
（7像镰刀割青草）
2游戏：
《智力大闯关》
正确判断“7”以内的数量。
1、第一关：
《送礼物》请小朋友们从盒子里找出实物数量是7的卡片送给葫芦娃，比一比，谁找到的礼物又对又快。
（幼儿操作实物卡片，教师观察。
）
提问：
你找到了什么礼物，它有几个？
2、第二关：
《考眼力》师出示挂图，请幼儿根据挂图上事物的数量拿出相应的数字卡片，师验证。
3、游戏《找朋友》，巩固对7数量的正确判断。
玩法：
师放《葫芦娃》音乐，幼儿找出身上有7个圆点或数字是7的小动物，音乐停，比一比谁找的动物又对又多。
1、幼儿游戏，教师观察、指导幼儿正确找出身上有7个圆点或数字是7的小动物。
2、幼儿相互检查谁找到的小动物又对又多。
三总结：
小朋友们真能干，帮葫芦娃找到了这么多朋友，现在我们和葫芦娃一起到外面去玩一玩吧。
活动名称：
学习7的分解组成.
教学目标：
学会7的分解和组成。
理解7的分解过程，并学会运用
教学准备：
粉笔和黑板,作业本和笔,有空白的7的分解组成卡.
教学过程：
一、复习6的组成小朋友，今天的天暖不暖和啊？
看看窗外天空上有什么？
（太阳）（在小黑板上画出太阳）天气真暖啊。
再过几天，地上的小草就绿了（画两个草丛）有一天，一个数字宝宝出来散步，你们想知道它是谁吗？
（贴数字6）大家看，这是几呀？
数字宝宝6带着6颗魔法种子，只要种在草丛中就会开出红色的小花，咱们一起帮助它把6颗种子种在这两个草丛中，好不好？
老师先在第一块草丛中种上一颗种子，那别一块草丛中应该种几颗种子啊？
（活动开始，复习6的分解后，导出7）
二、实践操作，学习7的组成1、师：
小朋友们，你们知道了6的分解，今天老师带你们认识新的数字宝宝，想不想知道它是谁（贴上数字7，同时摘下数字6）小朋友认识它吗？
是几啊？
在课前老师给大家发了7根小木棒，现在同桌之间互相讨论一下7可以摆成几和几，一会老师问大家，看谁摆的对，摆的好（幼儿操作，让同桌之间互动，合作学习）2、再次操作，尝试新方法师：
谁来说一说你怎么分的？
请幼儿说出自己的分解方法，其它幼儿补充，说完6种分法，板书：
7的6种分法，木棒我们摆完了，那我们先把木棒收拾好放在桌面上，好不好？
3、用手指再次学习7的分解，加深印象4、现在，小朋友们伸出你的小手指，和老师一起看看我们用手指怎么摆出7好不好？
（目的加深对7的分解的印象，并带入7的组成）4、看图，再次巩固小朋友们和老师一起看看黑板上的画吧，天暖暖的，太阳公公照着大地，草丛中开满了鲜花，这么好的天气，小蝴蝶也飞出来了，快看，这边草丛飞来了一只蝴蝶，小朋友们想一想，那边的草丛再飞来几只蝴蝶才能凑成7只啊？
5、植树游戏小朋友们，春天到了，又到植树的日子了，今天老师带来了7棵小树苗，谁想到这里帮老师栽树啊？
小朋友们要注意，要把7棵树苗分别种到两个草丛中，你想怎么种？
（找幼儿到黑板上贴小树，并且贴完后带领其他小朋友读出分解和组成，再次巩固）
活动名称：
学习７的加法
活动目标：
1、学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。
2、体验共同游戏的愉悦。
活动重点：
学习7的加法。
活动难点：
看图列式计算，要求计算准确。
活动准备：
1、教具：
小猫、小鱼图片各六个、数字卡片1~７
活动过程：
一、复习6以内数的组成
1、碰球游戏
师：
我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球？
幼：
嘿嘿，我的2球碰3球。
师：
我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？
幼：
嘿嘿，我的4球碰2球。
……
2、出示实物卡，复习７的组成，引出７的加法
师：
看，这是什么？
（小猫）有几只小猫啊？
（７只）
师：
上一次啊我们帮这些小猫分过组了，现在我们来动动脑筋，怎么样用数字表示（请3—4位幼儿）
二、引出新授活动
1、今天，有1只小猫要去钓鱼，旁边６只小猫也要去，一共有几只小猫要去钓鱼？
请个别幼儿根据图意列出相应的算式，鼓励幼儿说出算式中每个数字和符号表示的意思，进一步理解“一共”的含义
2、引导幼儿运用小猫继续创编出７以内各数不同的加法题，并用数字卡片演示出来。
进行交流
3、利用小鱼继续创编７以内的加法题，并组织幼儿交流演示不同算式。
三、教师总结
与幼儿共同观察７的加法题，总结算式规律
四、幼儿练习
教师出７以内加法题幼儿进行计算练
活动名称：
学习7的减法
活动目标：
1、学习７的减法，感知事物的数量关系
2、学习用简明的语言讲述加、减法算式所表达的图意；
活动重点：
学习7的减法。
活动难点;根据题意，列出减法算式，并正确计算。
活动准备：
1、教具课件制作。
活动过程：
1、开始部分：
复习７的加法，复习加号，等号。
小朋友想不想知道７只小兔在干什么？
我们一起去看看。
（单击）出示一只小兔。
“来了几只小灰涂？
”（一只）。
（单击）“又来了几只小白兔？
”（６只）。
（单击）出示问号：
“现在有几只小兔？
”幼儿学习讲述图意。
“我们来把刚才的事情记录下来。
”（依次单击）用一个算式来表示，那就是（单击）
1+６=７
“这个算式什么意思呢？
”引导幼儿讲述图意。
再依次讲解：
2+５=７、3+４=７、4+３=７、5+２=７
６＋１＝７
2、新授部分
学习７的减法
我们再来看又发生了什么事情。
（单击）鲜花把谁给引来了？
（蝴蝶）飞来了几只？
（７只）再继续看。
（单击）飞走了一只蝴蝶。
我们把刚才发生的事情讲述一遍。
（依次单击）草地上飞来了７只蝴蝶，飞走了一只蝴蝶，草地上还剩下几只蝴蝶用一个算式来表示（单击）
７—1=６
“这个算式什么意思呢？
”引导幼儿讲述图意。
依次学习算式:
７—2=５、７—3=４、７—4=３、
７—5=２７－６＝１
三、总结：
与幼儿共同观察减法算式规律，进行交流。
4、活动延伸。
游戏：
老狼、老狼几点了。
活动名称：
认识8点数8书写8
活动目标：
1、在认识数字8的基础上，学习规范描写数字8.
2、通过游戏，培养幼儿遵守游戏规则的习惯。
活动准备：
铅笔8支、教学图片、幼儿用书
活动过程：
1、玩儿游戏"报数"
教师组织幼儿围成圆圈站好，指定一名幼儿按顺时针方向进行"1----8"的报数，知道全体幼儿都报完数为止。
教师：
请报到7数字的小朋友举起手来。
小结：
锻炼幼儿的快速反应能力。
2、出示铅笔，引导幼儿理解数字8的意义。
1）教师出示8支铅笔，请幼儿集体进行点数。
教师：
小朋友，老师新买来了几支铅笔，请大家数一数有多少支呢？
小结：
引导幼儿手口一致地点数出8支铅笔。
教师：
8支铅笔要用哪个数字来表示呢？
小结：
数字8可以表示数量是8的物品。
2）教师引导幼儿讨论数字8还可以表示什么，理解数字8的意义。
教师：
生活中，还有那些物品可以用数字8来表示数量呢？
小结：
8本书、8辆汽车、8朵花儿、8匹马、8只鸡、8个书包、8张床、8个圆圈.......
3、教师引导幼儿观察数字8的外形特征。
1）教师出示8的数字卡片，引导幼儿认读数字8.
教师：
大家看这是哪个数字宝宝？
它和我们生活中熟悉的什么物品长得像？
小结：
鼓励幼儿大胆发言，想象数字8的形象记忆。
2）教师出示麻花的教学图片，加强对数字8的形象记忆。
教师：
这是什么啊？
他的味道是什么样的？
和数字8像不像啊？
小结：
8像麻花拧一拧。
4、翻开书，加强幼儿对数量8的理解。
教师请幼儿认真点数，说出小鼓的数量。
5、教师指导幼儿练习描写数字8.
1）教师出示数字8的田字格书写范例卡片，带领幼儿观察数字8的字形，一边讲解，一边范书。
幼儿跟随教师用手指书空描写数字8.
小结：
数字8由一笔写成，占田字格的右半格。
起笔于右上半格的右上角，向左上方画圆，相切于竖中线后向右下方运笔，在右下半格画圆，最厚回到起笔处，注意与起笔处稍微有些距离，不封口。
2）翻开幼儿用书，幼儿动手练习描写数字7，教师巡回指导、帮助。
活动延伸：
教师和幼儿一起玩儿"抓豆豆"游戏，教师出示一袋豆豆，让每个幼儿抓一次，并数出自己抓到豆豆的数量，最后，找出抓到8颗豆豆的幼儿。
活动名称：
学习8的分解组合
活动目标：
1.学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。
2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
3.启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。
三、活动过程：
（一）集体活动
复习7的组成---碰球游戏
师：
“今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。
”
（二）学习8的分合。
1.请幼儿每人取8个圆片分成两份，并进行记录，再请几个幼儿说说是如何分的，教师记录在黑板上。
2.教师和幼儿一起分析讨论几种分合式的形式特点，懂得按序分解最清楚，不易遗漏。
如：
8可以分成1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、7和1，前面的数逐一增多，每次增1，后面的数则逐一减少，每次减1，前后两个数合起来为8。
3.PPT小猫分家
结合已有经验，一起观看PPT，巩固8的分解。
（三）小组活动
学习8的组成——分苹果
（四）活动小结
1.复习8的组成
我们一起来看一看这些活动完成的对不对。
先看看两组数合起来是不是8?
每一组的分合有没有重复?
8分成两分有几种分法?
你们看哪一种分合式是有序的?
2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样?
左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢?
（右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数）
2.请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。
活动名称：
学习8的加减法
活动目的：
1、幼儿知道应用题的结构，初步学会看图列式，能根据不同的画面，学会口编8以内的加减法应用题。
具有一定的推理能力。
2、懂得运用互换规律列出另一道算式，并列式运算。
活动准备：
课件，幼儿每人一套数字卡片及加号、减号、等号，练习纸，铅笔。
活动过程：
一、复习8的分合。
1、老师带来了一蓝鲜花，要分给小朋友。
教师点击课件。
数数看，有几朵鲜花？
一共有8朵鲜花，分给小朋友一朵，另外一位小朋友是几朵鲜花？
用拍手、跺脚或体态动作来表示？
说对的电脑给予鼓掌。
2、老师又摘了几朵鲜花，数数看。
分给小朋友二朵，另外一位小朋友是几朵鲜花？
3、老师又摘了几朵鲜花，数数看。
分给小朋友三朵，另外一位小朋友是几朵鲜花？
二、学习8的加减
1、出示课件，看图列式，学习列加法算式，先让幼儿观察，知道两种不同颜色的气球可以列加法题。
7＋1＝8，根据互换规律，找出另一道题1＋7＝8。
2、师：
应用题讲了一件事，（妈妈买气球）2个已知道的数（7和1），还提出一个问题？
（一共有几个气球）这道应用题用什么方法运算？
为什么说71=8？
（7和1合起来是8）。
幼儿根据不同形状的树，列出加法算式。
6＋2＝8，根据互换规律，找出另一道题2＋6＝8。
师：
刚才编的应用题讲了一件事？
有哪两个已知道的数？
还提出一个什么问题？
（教师小结：
编应用题有三个要求：
要说出一件事情，有2个已知道的数；还提出一个问题）这道应用题用什么方法运算？
为什么？
怎样列式？
为什么说26=8？
对了，一共有8棵树。
3.幼儿看图编减法应用题（点击课件）。
师：
看谁能根据三个要求来编应用题，编得又快又完整（并用三个要求检查应用题对、错）。
出示课件，看图列式，学习列减法算式作文人网你也可以投稿，让幼儿知道划去的符号表示减少的意思，可以列减法算式。
8－1＝7，另一道题是8－7＝1。
看图汽车，列出算式8－2＝6，另一道题是8－6＝2。
三、幼儿动手操作活动
将老师给出的三个数字2、6、8和3、5、8，用卡片排出两道加法和两道减法算式，并将结果记录在练习纸上。
引导幼儿根据生活经验编题。
四、游戏《找朋友》
幼儿根据自已卡片上的数字找合起来是8的朋友。
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