第六册第七单元语文教案Word下载.docx

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3、巩固识字：

生字回文。

三、指导写字：

1、要求学生认读会写字。

2、写字时，你有什么要提醒大家的？

3、师范写“貌、解”。

比较“材”和“付”。

4、学生独立书写。

四、作业：

1、读一读生字，并写一写。

2、朗读课文。

3、构建、充实“我的词语库”。

第二课时

一、导入：

你自己是怎样过生日的？

得到过什么样的生日礼物？

（板书课题）

二、读文感知：

1、请用自己喜欢的方式读课文，想想课文主要写了什么内容？

2、汇报交流。

三、细读感悟：

1、课文中的人物你最喜欢谁？

为什么？

带着问题细读课文，边读边画出有关句段。

2、小组交流后汇报。

3、课文最后一句话怎样理解（出示句子）

4、分角色朗读课文。

四、拓展：

1、把故事推荐给父母读一读，使父母也能从孩子发展的角度关注他们的成长。

2、了解长辈小时侯是怎样过生日的。

3、说说你读了课文后有什么感受和启发？

五、作业：

1、熟读课文。

2、积累好词佳句。

板书设计：

半辆自行车

亨利父母：

良苦用心

半辆？

剪草坪

（能干、懂事）（爱劳动）

26罗丹的启示

　　1、认识本文7个生字，学写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。

2、有感情地朗读课文。

3、通过学习课文，明白不管做什么工作，要想取得成功都必须不自满，不气馁，一心一意，专心致志。

1、用自己喜欢的方式识字写字，并自主积累词语。

2、感悟课文内容，明白课文对自己的启示。

师：

生字、词语卡片；

有关罗丹的资料。

生：

搜集查找有关罗丹的资料。

一、谈话导入：

同学们，你们最崇拜谁？

他们为什么能成名成材呢？

学习《罗丹的启示》一文，也许我们会从中找到答案。

板书课题，简介罗丹。

二、初读识字：

1、轻声读全文，边读边标记生字。

2、用自己喜欢的识字方法解决生字。

3、游戏检查识字情况。

4、再读课文巩固识字。

三、检测识字：

1、同桌互测生字。

要求：

读准音，为生字找朋友或用生字练习说话。

2、把课文读给同伴听。

四、指导写字：

1、认一认，记一记，说一说。

（你有什么要提醒大家注意的）

2、写一写。

评价。

一、游戏巩固生字词语：

二、朗读感悟：

1、听读课文，说说你从课文中知道了什么？

2、默读课文，找出描写罗丹全身心投入工作的语句，并画上波浪线。

3、汇报交流，随机指导朗读4-9自然段中有关句段。

4、听老师范读4-9自然段，想象罗丹专心工作的情景。

5、分角色朗读4-9自然段，评价。

6、齐读第10自然段，谈谈自己对最后一句话的理解。

7、默读全文，提出疑问。

8、解疑。

三、总结：

读了这篇课文，你得到了什么启示？

给大家说一说，并用一两句话写出来。

四、实践作业：

1、把故事讲给大家听。

2、阅读一些名人故事。

3、摘抄课文中优美的语句。

邀请参观工作室

罗丹的启示修改塑像忘记茨威格

茨威格的感受

27、希望的种子

1、选择自己喜欢的方式认识本课的5个生字，学会8个字；

参照“我的词语库”自主积累词语。

3、通过学习课文，明白：

不管做什么事都要对自己充满信心。

1、自主识字、写字。

2、朗读感悟课文内容，明白道理。

字词卡片。

了解自己喜欢的科学家的科研成果及过程等资料。

一位老奶奶为了种出白色的金盏花，不顾家人的反对，经过20年的努力，终于实现了她的梦想。

虽然园艺所的奖金无法兑现，但她并不在意，也别无所求。

你们想知道这个故事的全部吗？

那我们就一起走进《希望的种子》这篇课文吧。

二、初读课文：

1、自由轻声读文，画出生字词语，拼读。

2、老师范读课文。

三、自主、合作识字：

1、用自己喜欢的方式自主识字。

（1）游戏检查，注意正音。

（2）指导难记忆的字词，交流识字方法。

（3）积累词语，结合理解词义。

3、巩固生字词。

1、认读生字。

2、自主观察后讨论：

你有什么要提醒大家注意的？

3、仔细观察范写，评价。

4、学生独立练习写字。

互评。

五、分层作业：

把会写字漂亮地写一写。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、构建、扩充“我的词语库”。

一、复习：

巩固生字词语。

1、选择自己喜欢的方式读文。

2、思考：

课文主要讲了一件什么事？

三、读中感悟：

1、快速阅读全文。

找出老奶奶培养纯白金盏花的句段（3-4自然段）。

2、小组合作朗读3-4自然段。

你感受到了什么？

（老奶奶的坚定信念和艰辛）

3、读好反问句，体会反问句的妙处。

4、边读边想象，读后讨论：

（1）老奶奶这20年来为培育纯白金盏花还遇到了哪些困难和阻力？

（2）她是怎样战胜这些困难的？

5、想象：

老奶奶实验成功后会怎样？

对比朗读3-4段和6-8段，感受故事的反差。

1、你最佩服这位老奶奶哪些地方？

2、你还知道类似的故事吗？

五、实践作业：

1、把这个故事讲给自己家人听。

2、课外了解一些科学家的科研成果及过程。

老奶奶：

坚定的信念艰辛

第一年————第二年

一年又一年

从不……依然……

28智慧就是财富

1、用自己喜欢的方法自主认识本课中的6个生字和1个多音字。

学会8个字。

2、初步学会默读，能对课文中不理解之处提出疑问。

3、阅读课文，结合课文和生活中的事例，理解“智慧就是财富”的意思。

1、自主识字，利用工具书学习多音字。

2、感悟课文，理解课题。

搜集有关美国自由女神像的文字或图片。

第一课时

一、引疑激趣导入：

为什么说“智慧就是财富”？

1、大家轻声读课文，边读边标记生字。

2、用自己喜欢的方式记生字。

3、指名分段接读课文，检查识字情况。

5、结合上下问理解词语。

1、认读会写字。

2、看清字形，记住字形。

3、观察会写字：

4、练习写，教师巡视辅导。

5、师生共同评价。

四、分层作业：

1、认读会写字，口头组词。

写一写会写字。

一、读题质疑：

二、整体感知：

用自己喜欢的方式朗读全文，想一想：

课文讲了一个什么事？

三、理解课文：

1、默读课文，说说：

你觉得故事中的主人公是一个什么样的人？

2、细读全文。

主人公是怎样清理废料的？

他这样做你有什么想法？

找找有关语句加以说明。

结合课文说说“智慧就是财富”着句话的理解。

3、指读、自读、合作读。

4、联系身边的生活事例提出自己不懂或想探究的问题，一起质疑。

5、谈一谈“智慧就是财富”的理解。

1、让学生结合生活举例说明“智慧就是财富”。

2、故事对你有什么启发？

板书设计：

一磅铜35美分——门把手、铜鼓、钟表弹簧…3500美元

铜——小自由女神像

水泥块、木头——底座

废料

废铅废铝——广场的钥匙

灰尘——花店

语文乐园七

1、让学生学会分类积累运用成语。

2、通过读、品体会表示“看”的词语的细微差别，并能练习运用。

3、引导学生观察发现汉字的特点，把字写对写好，继续培养良好的书写习惯。

4、通过阅读欣赏《我爱美好的生活》激发学生对周围世界的好奇，对生活的热爱，提高朗读感悟的能力。

3课时。

一、词语超市：

1、认读成语，找规律。

2、分组比赛，看哪组例举带“心”“情”“一”“相”字的成语多。

3、交流汇报积累的成语。

读一读，记一记。

4、选择喜欢的成语练习说话。

二、读句子，体会带点的词：

1、自由朗读四个句子。

读通读准。

2、小组合作学习：

讨论带点的四个词有什么相同点，表示的意思有什么不同。

3、再品读句子，体会表示看的动作的词。

4、拓展：

找找表示“看”的词语。

5、选择表示看的词语练习说话，并记下来。

三、课堂小结。

一、写字板：

1、认读汉字。

哪些字结构相同？

哪些字写时要注意什么？

3、独立练写，教师巡视指导。

4、评价。

二、阅读欣赏《我爱美好的生活》：

1、自主朗读，借助拼音或工具书解决不认识的字词。

2、小组合作朗读。

讨论：

我读懂了什么？

3、选择喜欢的小节练习有感情地朗读。

4、汇报交流。

评议。

5、指导读好疑问句。

6、齐读诗文。

三、小结。

第三课时

教学内容：

横折钩、竖折折钩。

1、认识横折钩、竖折折钩的形态特点。

2、掌握横折钩、竖折折钩的运笔方法和步骤。

3、按照这两个字的笔画的书写方法描仿课文中的例字。

教学重点：

横折钩、竖折折钩的书写方法。

教学难点：

描仿好以横折钩、竖折折钩组合的三个例字。

一、组织教学：

放轻松音乐，稳定学生情绪。

二、引入新课：

三、讲授新课：

1、板书：

2、出示横折钩、竖折折钩的笔画，让学生观察笔画的形态特点师总结特点。

3、组织学生练习横折钩、竖折折钩两个笔画，教师巡视指导。

4、组织学生观察课文中的例字，引导分析它们的组合规律。

5、学生描仿写字。

四、小结：

在今后的学习中，希望同学们能认真观察每一个字的结构，把字写对写好。