人教部编版四年级语文下册素材期末复习阅读理解专项训练带答案解析.docx
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人教部编版四年级语文下册素材期末复习阅读理解专项训练带答案解析
人教部编版四年级语文下册素材期末复习：
阅读理解专项训练带答案解析
一、部编版四年级下册语文课外阅读理解
1．阅读短文。
野鸭
一天，我在小山上漫步，忽然看见一束枯草旁边躺着一只野鸭。
起初，我以为这只野鸭是害怕人发觉，藏在这儿的，我就用手杖拨了它一下，想叫它站起来，可是它一动不动。
我觉得很奇怪，便俯下身细看，这时我才发现它已经死了。
它身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸出去，张着嘴，里面塞满了雪。
它的翅膀稍稍张开来，一条腿微伸向后面，在它的腿跟前有两个蛋，我便把这只死鸭提起来。
果然，在它身子底下有一个巢，里面有十一个蛋，连同外面两个，一共十三个。
我将它仔仔细细地审视了一番，没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。
从它身上的各种情形看，它是被冻死的。
虽然看的只是表面现象，但是我还是毫不迟疑地得出了这个结论：
它是为了保护自己的孩子，同那场暴风雪进行了一番殊死的斗争以后死去的。
我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。
我想，这是一种多么深沉，多么感人肺腑的爱啊！
可怕的暴风雪席卷了这个孤寂荒凉的小山，凛冽刺骨的寒风令人窒息。
而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向它的敌人挑战，执意保卫着自己的家和孩子，直到筋疲力尽，再也无力这样做的时候，毅然献出了自己的生命。
太阳已经落下去了，苍茫的暮色渐渐隐没了远处的山峦。
我用一张大纸把它们包起来，在地上挖了一个小小的坟，将它们母子放进去，用泥土把它们埋起来。
我把它们留给大地母亲，便继续向前走我的路了。
（1）请写出与“平静”意思相近的两个带有“静”字的词语。
________ ________
（2）根据短文内容补充下列短语。
________的暮色 ________的寒风
________的野鸭 ________的小山
（3）“而这只可怜的野鸭却不顾这一切，竟然敢向它的敌人挑战”，“这一切”指的是什么？
“敌人”指的是谁？
（4）作者为什么认为它是为了保护自己的孩子而冻死的？
（5）作者为什么用纸把它们包起来，并把它们埋了起来？
表达了作者怎样的感情？
解析：
（1）安静；镇静
（2）苍茫；凛冽刺骨；可怜；孤寂荒凉
（3）“这一切”指的是凛冽刺骨的寒风和可怕的暴风雪。
“敌人”指的是恶劣的环境。
（4）从它死去时的姿势及在它身下发现的蛋可以推测出它是为了保护自己的孩子而冻死的。
（5）因为野鸭这种伟大的母爱让作者感动，所以作者把它们包起来，并把它们埋了起来。
表达了作者对野鸭的敬佩、赞美之情。
【解析】【分析】
（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的带有“静”字近义词。
答案合理即可，不唯一。
（2）词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，应按照语言习惯合理搭配或结合短文找到答案。
（3）这是考查指代性词语指代的内容。
感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
（4）解答时要带着问题快速浏览课文内容，锁定范围（2、3自然段），再用简洁的语言概括出来即可。
（5）回答此题结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
故答案为：
（1）安静、镇静
（2）苍茫、凛冽刺骨、可怜、孤寂荒凉（3）“这一切”指的是凛冽刺骨的寒风和可怕的暴风雪。
“敌人”指的是恶劣的环境。
（4）从它死去时的姿势及在它身下发现的蛋可以推测出它是为了保护自己的孩子而冻死的。
（5）因为野鸭这种伟大的母爱让作者感动，所以作者把它们包起来，并把它们埋了起来。
表达了作者对野鸭的敬佩、赞美之情。
【点评】
（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（2）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。
这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
（3）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（5）解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
2．阅读
我是怎样从琥珀中发现恐龙的（节选）
邢立达
（琥珀不仅是树脂的化石，而且它里面包裹着史前的生命，这些活灵活现的生命，是我们古生物学家一生的追求，我们称之为）（“）（时光的胶囊）（”）（。
）它冻结了时光，把上亿年前的古生物包裹起来，原封不动地送到我们面前，这是它对于我们来说最重要的意义。
我们还在琥珀里找到了可爱的小恐龙。
有一天,一位琥珀商对我说：
“这个琥珀好漂亮，有两只小蚂蚁正在往树上跑。
”我仔细一看，这个所谓的“树”是羽毛，而且这个羽毛非常原始，只可能出现在白垩纪的古鸟身上，或者是当时普遍存在的恐龙身上。
我当时心情非常激动，把这个标本带回中国，经扫描发现，这果然是一段有着八九个椎体的恐龙尾巴。
鸟类的羽毛多样性极强，一共有五个发展阶段。
这个琥珀里的恐龙羽毛并不属于这五个阶段中的任何一个，而是处在两个阶段之间的过渡环节。
神秘的中间环节是全世界古生物学家的终极追求，这个羽毛就是其中一颗璀璨的明珠。
经过艺术家的复原，我们看到这是一只在地面上奔跑的、只有18厘米高、吃着小昆虫的肉食性小恐龙，非常可爱。
（1）“原封不动”的意思是________。
写出两个“原封不动”的近义词：
________、________。
（2）文中画线句子运用的修辞手法是________。
把琥珀比作“时光的胶囊”的原因是________。
（3）阅读短文，判断对错。
①琥珀是一种化石。
②琥珀里的恐龙羽毛属于处在鸟类羽毛第一二两个发展阶段之间的过渡环节。
③艺术家根据琥珀里的恐龙尾巴，复原出一只小恐龙。
（4）猜想一下，这只小恐龙的尾巴是怎么跑到琥珀里的？
解析：
（1）原来贴的封口没有动过。
比喻完全按照原样，一点不加变动。
；纹丝不动；原封未动
（2）比喻；因为琥珀冻结了时光,把上亿年前的古生物包裹起来,原封不动地送到我们面前
（3）正确；错误；正确
（4）在很久很久以前,有一只小恐龙的尾巴被突然倒下的大树压断了。
压断的尾巴刚巧被大树流下来的树脂包裹起来。
很多年后形成了琥珀。
【解析】【分析】
（1）本题主要考查对词语的理解和近义词词的辨析能力。
近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。
答案合理即可，不唯一。
“原封不动”指原来贴的封口没有动过。
比喻完全按照原样，一点不加变动。
近义词有纹丝不动、原封未动等。
（2）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：
比喻、拟人、反问、排比等。
再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。
画线的句子是比喻句，把“化石”比作时光的胶囊，是因为琥珀冻结了时光,把上亿年前的古生物包裹起来,原封不动地送到我们面前。
（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
①③正确，②错误，短文是说这个琥珀里的恐龙羽毛并不属于这五个阶段中的任何一个，而是处在两个阶段之间的过渡环节。
，而不是第一二两个发展阶段之间的过渡环节。
（4）考查学生根据短文进行合理猜想的能力。
联系文章内容，可以联想到在很久很久以前,有一只小恐龙的尾巴被突然倒下的大树压断了。
压断的尾巴刚巧被大树流下来的树脂包裹起来。
很多年后形成了琥珀。
故答案为：
（1）原来贴的封口没有动过。
比喻完全按照原样，一点不加变动。
、纹丝不动、原封未动
（2）比喻、因为琥珀冻结了时光,把上亿年前的古生物包裹起来,原封不动地送到我们面前
（3）正确；错误；正确
（4）在很久很久以前,有一只小恐龙的尾巴被突然倒下的大树压断了。
压断的尾巴刚巧被大树流下来的树脂包裹起来。
很多年后形成了琥珀。
【点评】
（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（2）考查学生对常用修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力，要熟读文章，然后选择正确答案。
（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。
3．阅读短文，回答问题。
乡间荷塘
①家乡的村口，有一口很大而水不深的荷塘。
打从记事起，我们这些光着屁股的村童，每逢夏天常在荷塘边玩耍。
②我们在这里玩耍的内容可多着呢，除了折纸船以外，还脱下头上戴的小草帽用来捉荷塘里的小鱼小虾。
有时我们还在荷塘边抓起一_______泥巴，捏成一个个惟妙惟肖的小泥人，然后用来互相投掷取乐；有时，冒着火辣辣的太阳，大家一起跳进荷塘，利用荷叶做掩护，玩起水中的捉迷藏！
③盛夏之际，天气较为炎热，夏雨常光顾。
在雨帘中，漫步在荷塘的周边，那雨打荷叶发出一阵阵“扑扑”的响声，倒像是鼓掌欢迎我呢。
A.最引人注目的是雨打荷叶时，荷叶那摇头晃脑的姿势，真像荷叶在风雨中开心得意地尽情舞蹈！
④夏雨过后，荷塘的景致更加迷人。
那一_______迎风摇曳的荷花，经过雨水的洗礼，宛如一个个刚出浴的美人儿，打着一把把翠绿色的小伞，站立在雨水_______的池塘中，显得更加妩媚，更加艳丽，更加_______动人！
更为诱人的是在那_______硕大的荷叶上面，还盛着一瓢瓢雨水。
B．当阵阵微风吹来，荷叶摇摇欲坠，雨水在绿叶的映衬之下，呈现出深蓝浅绿的色泽，真像一个个绿色的玉盘，盛放着一个个大小不一的、圆圆的、晶莹剔透的珍珠玛瑙！
⑤令人最爱观赏的还数夏夜乡间的荷塘月色。
盛夏之夜，一轮明月悬挂在天幕之上，荷塘里那挂满露珠的荷叶，在月光的照射下，泛着_______的银光。
这时的荷塘之中，月光如泻，不时还传出一阵阵“咯咯”的蛙鸣。
恰在这个时候，只要站在荷塘周边静静地欣赏，那满塘的月光，以及那琅琅的蛙鸣，令人如醉如痴……
（1）请将下列叠词填入文中的横线上。
楚楚 盈盈 闪闪 朵朵 团团 枝枝
（2）小时候，“我们”在荷塘边玩耍，除了折纸船，“我们”还会________、________、________（用三个字概括）等，体现了“我们”童年生活的________（填成语）。
（3）句子A处运用了________的修辞手法生动形象地写出了荷叶在风雨中的姿态。
B处运用了比喻的修辞手法，把荷叶比作________，把________比作珍珠玛瑙。
（4）请依次给短文第③④⑤段各拟一个小标题（不超过五个字）。
③________ ④________ ⑤________
（5）第⑤段“恰在这个时候”指的是什么时候？
令作者如痴如醉的仅仅是满塘月光与琅琅蛙鸣吗？
如果不是，你认为还有什么？
解析：
（1）团团；朵朵；盈盈；楚楚；枝枝；闪闪
（2）捉鱼虾；捏泥人；捉迷藏；无忧无虑
（3）拟人；玉盘；雨水
（4）雨打荷叶；雨后荷塘；荷塘月色
（5）盛夏之夜，一轮明月悬挂在天幕之上时。
示例：
不是。
令作者如痴如醉的不仅是满塘月光与琅琅蛙鸣，更是对家乡的热爱。
【解析】【分析】
（1）本题考查叠词的运用。
应在积累的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。
（2）本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。
（3）句子A把“荷叶”当作人来写，赋予以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
是拟人。
B处把荷叶比作玉盘，把雨水比作珍珠玛瑙，是比喻。
（4）考查拟定小标题。
阅读短文，梳理段落，看看每部分有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，概括段意，再进一步提炼标题。
（5）①这是考查指代性词语指代的内容。
感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。
②结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。
意思表述合理即可。
故答案为：
（1）团团；朵朵；盈盈；楚楚；枝枝；闪闪;
（2）捉鱼虾、捏泥人、捉迷藏、无忧无虑;
（3）拟人、玉盘、雨水;
（4）雨打荷叶、雨后荷塘、荷塘月色;
（5）盛夏之夜，一轮明月悬挂在天幕之上时。
示例：
不是。
令作者如痴如醉的不仅是满塘月光与琅琅蛙鸣，更是对家乡的热爱。
【点评】
（1）】要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解填空。
（2）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（3）考查学生对拟人、比喻修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（4）此题主要考查提炼段落标题的能力。
（5）①此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
②解答此题要结合语境理解句意，有利于对文章中心主题的把握。
4．阅读短文，回答问题。
老猫（节选）
季羡林
我从小就喜爱小动物。
同小动物在一起，别有一番滋味。
它们天真无邪，率性而行：
有吃抢吃，有喝抢喝；不会说谎，不会推诿（wěi）；受到惩罚，忍痛挨打；一转眼间，照偷不误。
同它们在一起，我心里感到怡然，坦然，安然，欣然；不像同人在一起那样，应对进退，谨小慎微，斟酌（zhēnzhuó）词句，保持距离，感到异常地别扭。
我养的第一只猫，就是这个虎子。
刚到我家来的时候，比老鼠大不了多少。
蜷（quán）曲在窄狭的室内窗台上，活动的空间好像富富有余。
（①）它并没有什么特点，只是一只最平常的狸猫，（②）但是异于常猫的地方也有，它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫虎子。
它脾气也确实暴烈如虎。
它从来不怕任何人。
谁要想打它，不管是用鸡毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。
除了暴烈咬人以外，它还有另外一面，这就是温柔敦厚的一面。
我举一个小例子。
虎子来我们家以后的第三年，我又要了一只小猫。
这是一只混种的波斯猫，浑身雪白，毛很长，但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。
我们家人管这只猫叫洋猫，起名咪咪；虎子则被尊为土猫。
这只猫的脾气同虎子完全相反：
胆小，怕人，从来没有咬过人。
只有在外面跑的时候，才露出一点儿野性。
它只要有机会溜出大门，但见它长毛尾巴一摆，像一溜烟似的立即窜入小山的树丛中，半天不回家。
这两只猫并没有血缘关系。
但是，不知道是什么原因，一进门，虎子就把咪咪看作是自己的亲生女儿。
它自己本来没有什么奶，却坚决要给咪咪喂奶，把咪咪搂在怀里，让它咂自己的干奶头，它眯着眼睛，仿佛在享着天福。
（1）请用横线画出文中描写咪咪外貌的句子。
（2）其实在季老先生的文章中，对虎子也有一段外貌描写：
“身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。
”这句最可能放在文中第二自然段的________处。
（填序号）
（3）作者先写了老猫的________特点，再写老猫的性格特点，其中性格特点突出了两个方面，一是________，二是________。
（4）对这篇文章的情感流露和语言表达，下列说法不正确的是（ ）。
A.作者语言朴实，娓娓道来，事例翔实可信，情感真挚动人
B.作者抓住了猫的特点，甚至名字的由来，表达出他对老猫的喜爱
C.作者善于对比，动物与人的对比，更能表现他对动物的喜爱
D.作者主要是想表达对老猫的喜爱，只是为了突出它敦厚的特点才写的另一只猫
解析：
（1）这是一只混种的波斯猫，浑身雪白，毛很长，但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。
（2）②
（3）外貌；暴烈如虎；温柔敦厚
（4）D
【解析】【分析】
（1）外貌描写即对描写对象的容貌、神情、体型、姿态等的进行描写，解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，就能在第3自然段找到答案。
（2）本题考查句子的衔接。
解答时，我们认真读给出的句子，确定各分句之间的关系，然后确定填入的句子。
（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。
解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充填空即可。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
故答案为：
（1）这是一只混种的波斯猫，浑身雪白，毛很长，但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。
（2）②；
（3）外貌、暴烈如虎、温柔敦厚；
（4）D
【点评】
（1）了解什么是外貌描写，要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。
（2）此题主要考查了语句衔接，结合上下文及所给的句子进行分析判断即可。
（3）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。
（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
5．课外阅读
植物也要睡眠
①人和动物都要睡觉，以补充体力和精力。
但是你知道吗?
植物也要睡眠。
如果你仔细观察，你会发现有的植物的叶子、花儿会昼开夜合，有的夜开昼闭。
科学家把植物的这种现象叫“睡眠运动”
②比如公园中常见的合欢树，它的叶子由许多小羽片组合而成，在明媚的阳光下，舒展而又平坦。
可一到夜幕降临时，那无数小羽片就成对地折合关闭，好像被手碰撞过的含羞草叶子，全部合拢起来，这就是植物睡眼的典型现象。
花生也是一种爱睡觉的植物，它的叶子从傍晚开始，便慢慢向上闭合，表示白天已经过去，它要睡觉了。
有的时候，我们在野外还可以看见一种开紫色小花、长三片小叶的红三叶草，它在白天有阳光时，每个叶柄上的三片小叶舒展在空中，但到了傍晚，三片小叶就闭合在一起，垂下头来准备睡觉。
以上仅仅是一些常见的例子，会睡觉的植物还有很多很多，如酢浆草、白屈菜、含羞草、羊角豆等。
③植物的花也有睡眠的要求。
花儿的睡眼，时间有早有晚，有长有短。
太阳花就是一个贪睡的小家伙，它在上午10点钟才刚刚醒来，绽放开五颜六色的花。
可是，一过中午，它就闭合起来睡觉了。
碰到阴天，它似乎很贪玩，要到傍晚才进入“梦乡”。
各种各样的花儿睡眠，姿态也各不相同。
蒲公英在入睡时，所有的花都向上竖起来闭合，看上去好像一个黄色的鸡毛帚；胡萝ト的花，垂下头来，则像正在打瞌睡的小老头。
（1）文中画线句子运用了________的修辞手法，生动形象地写出了红三叶草的________睡眠现象。
（2）第③段从________和________两个方面写植物的花的睡眠。
（3）什么是植物的“睡眠运动”?
（4）判断正误。
①花生要睡觉的时候，它的叶子会慢慢向上闭合。
②太阳花每天中午准备睡觉。
③这篇文章是按“总一分一总”的结构顺序来写的。
解析：
（1）拟人；昼开夜合
（2）睡眠时间；睡眠姿态
（3）植物的叶子、花儿会昼开夜合，有的夜开昼闭。
科学家把植物的这种现象叫“睡眠运动”。
（4）正确；错误；正确
【解析】【分析】
（1）文中画线句子把“三叶草”当作人来写，赋予以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。
作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。
“③植物的花……进入“梦乡”。
”写出了植物的花睡眠时间。
“各种各样的花儿睡眠，姿态也各不相同……小老头。
”写出了植物的花睡眠姿态。
（3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，就能在第一自然段找到答案。
（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。
①正确；②错误；太阳花就是一个贪睡的小家伙，它在上午10点钟才刚刚醒来，绽放开五颜六色的花。
可是，一过中午，它就闭合起来睡觉了。
碰到阴天，它似乎很贪玩，要到傍晚才进入“梦乡”。
③正确。
故答案为：
（1）拟人、昼开夜合
（2）睡眠时间、睡眠姿态
（3）植物的叶子、花儿会昼开夜合，有的夜开昼闭。
科学家把植物的这种现象叫“睡眠运动”。
（4）正确；错误；正确
【点评】
（1）考查学生对拟人修辞手法的掌握。
要求学生能判断，会应用。
（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。
（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。
6．阅读短文，回答问题。
“杂交水稻之父”袁隆平：
让世界远离饥饿
①“我梦见我们种的水稻，长得跟高梁一样高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和助手们就坐在稻穗下面乘凉……”这个禾下乘凉梦，袁隆平做了两次。
而作为“杂交水稻之父”，关于水稻的梦，他一做就是50多年。
②1960年，他在早稻常规品种试验田里，发现一株与众不同的水稻植株。
第二年春天，他把这株变异株的种子播到试验田里，结果得到地地道道的“天然杂交稻”。
他想：
既然自然界客观存在着天然杂交稻，我们如果培育出人工杂交稻来，便能提高水稻产量。
③在1964年、1965年水稻开花的季节，袁隆平和助手们每天头顶烈日，脚踩烂泥，低头弯腰，终于在稻田里找到6株天然雄性不育植株。
随后他和助手们花了整整6年时间，先后用了1000多个品种，做了3000多个实验，仍没能培育成功。
1970年，两名助手在海南找到了野生稻雄性不育株。
袁隆平确认后，将这株珍贵的野生稻命名为
“野败”。
1972年，袁隆平和助手将“野败”与栽培稻杂交转育成功的杂交水稻，经过改进品种组合，反复研究，在第三年达到亩产505千克，比常规水稻增产30%。
④从“三系法”到“两系法”再到超级稻，他的脚步从来没有停止过。
2000年，超级杂交水稻亩产700千克目标实现；2004年，800千克目标实现；2005年，超级稻亩产达到900千克；2014年实现亩产1000千克。
2019年9月，袁隆平笑着告诉记者：
“现在我们正在向（亩产）1200千克攻关。
”
⑤目前中国杂交水稻已在世界上数十个国家和地区进行研究和推广，种植面积达到700万公顷。
杂交水稻不仅解决了中国人的吃饭问题，而且对世界减少饥饿作出了卓越的贡献。
从亚洲到美洲，再到非洲、欧洲，增产优势明显的杂交水稻被冠以“东方魔稻”“巨人稻”“瀑布稻”等美称，甚至将之与中国古代四大发明相媲美。
⑥“拯救饥饿奖”、联合国粮农组织“世界粮食安全保障奖”、“世界粮食奖”、入选美国科学院外籍院士等多个世界奖项和荣誉，就是对袁隆平为全人类作出伟大贡献的肯定。
（1）第①段中“关于水稻的梦，他一做就是50多年”是指袁隆平（ ）。
A.一觉睡了非常久
B.坚持研究水稻50多年
C.梦想一直没实现
D.50多年经常梦见水稻
（2）关于袁隆平获得的奖项和荣誉，列举有误的一项是（ ）。
A.拯救饥饿奖
B.世界粮食安全保障奖
C.世界粮食奖
D.法国科学院外籍院士
（3）第③段中列出“6年时间”“1000多个品种”“3000多个实验”三组数据的目的是说
明（ ）。
A.实验条件恶劣
B.实验方法错误
C.实验过程艰辛
D.实验结果喜人
（4）“山外青山楼外楼，自然探秘永无休。
成功易使人陶醉，莫把百尺当尽头。
”这是袁隆平的自作诗，文中最能体现这种精神的段落是（ ）。
A.第②段
B.第③段
C.第④段
D.第⑤段
（5）有人认为：
袁隆平是中国的骄傲，题目“让世界远离饥饿”改为“让祖国远离饥饿”更贴切。
你同意吗？
请结合短文说明理由。
（6）读了本文，你还有什么不懂的问题？
请把它写下来，并说说解决的途径。
解析：
（1）B
（2）D
（3）C
（4）C
（5）示例：
不同意。
理由：
①杂交水稻的研究和推广已惠及世界上数十个国家和地区；②杂交水稻不仅解决了中国人的吃饭问题，而且对世界减少饥饿作出了卓越的贡献；③袁隆平为世界粮食安全提供了保
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