高考语文高三《漫画类图文转换》教案+图文转换专项练习含答案.docx
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高考语文高三《漫画类图文转换》教案+图文转换专项练习含答案
高考语文高三《漫画类图文转换》教案
一学习目标：
1、了解漫画类图文转换的命题规律
2、初步掌握漫画类图文转换题的解题方法
二、教学重点:
初步掌握漫画类图文转换题的解题方法
三、教学手段与方法：
讲练结合
四、教学过程：
1、导入
激趣导入课题
2、考点阐释
出示近三年高考的图文转换题分布图
明确：
1、近三年的高考题中图文转换这种题型经常考。
2、图文转换有三种题型：
图表题、图形题和漫画题。
3、试题位置和分值：
一般置于第二卷的第六大题中，分值一般为3—6分。
3、引出课题、出示目标
4、了解预习作业完成情况以及困惑（了解学情）
5、有针对性的对学生疑点进行讲解.
以"某公下蛋"为例,谈漫画的特点（标题画面寓意）
方法点拨:
审读画面合理想象类比联想
6、明确漫画题型（描述画面寓意或主题理解加标题）
7、题型训练及规律探寻
预习作业小组合作讨论检查（彼此合作交流心得，师生共同探讨漫画各个题型的做题方法）
明确:
画面描述原则：
整体意识，注意细节，注意对象，留意方位，按照顺序
寓意或主题理解:
挖掘隐含信息，采取联想的方法，由物及人，彰显意义。
加标题方法:
它有暗揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。
拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。
拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名,
8、真题跟踪训练,小组合作评点赋分，探究正确答案。
（活动目的：
1、本环节所选的题目都来自于近年的高考题，具有很强的时效性和新鲜感，对学生来说又极富挑战性，能有效激发他们的做题兴趣。
2、这一环节通过自主完成，合作探究，可以实现学生能力的进一步提升。
3、通过接触高考题，使学生克服畏难情绪，消除神秘感，积累做题经验，培养自信心。
）
9、自我小结：
针对刚才自己的做题得失，总结经验教训于笔记本上。
10、小结:
千言万语总关“图”，生活处处皆语文。
从建国后曾风行一时的“小人书”，到近来流行的朱德庸的《涩女郎》和几米的绘画读本，继日本漫画风靡少年一代后，毫无疑问，读图正在改变我们的阅读习惯，通过图文转换转换，让我们用更轻松更直接的方式享受阅读的快感。
例、仔细阅读右边这幅漫画，按要求作答。
1、简要说明你对漫画内涵的理解。
2、为漫画拟定一个标题。
（不超过10个字）
注意：
不能以“无题”为题。
解析
此题考查的是概括主题和拟加标题。
这幅漫画的表象内容是：
一棵枝繁叶茂的大树，用它的浓阴遮蔽着两棵难见天日的小树，其中一棵在苦苦地寻找自己的空间。
可以做这样的联想：
画面中的“大树”象征现实生活中那些为孩子张罗一切的人，“小树”则象征现实生活中那些因大人为自己做好一切而缺乏锻炼机会的小孩。
通过类比联想，该漫画的内涵就清楚了。
此题可概括为，“大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。
作者借以讽喻当今社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端”。
3、拟加标题的技巧
标题是漫画的眉目，它有暗揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用。
拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。
拟题可直接以讽刺或颂扬的主体命名，也可扣住漫画的主题命名,根据讽喻的主体，可拟为“溺爱”、“有时，爱也是害”、“沉重的爱”、“扭曲的爱”；也可扣住漫画的主题命名，可拟为“溺爱之下难成材”。
从讽刺主体命名：
“溺爱”
“沉重的爱”
“扭曲的爱”
从呼吁主体命名：
“妈妈，请给我阳光”
“外面的世界很精彩”
从两者的关系：
“爱与碍”“庇护与妨碍”
从寓意角度：
“溺爱之下难成材”“大树之下难以成材”
“成长需要足够的空间”
2．
高考语文语言表达图文转换之漫画类
——高考语言表达图文转换之漫画类
漫画以生活为土壤，以画面为契机，在方寸之间展现生活百态。
它是浓缩化的生活。
其特点是夸张、象征、幽默、讽刺、典型、以小见大。
漫画一般由三部分组成：
标题、画面、画中字。
其中标题明示或暗示主题，有无并存；画面是漫画主体，也是寓意所在；画中字提示或补充画面，有无并存。
漫画类高考考点：
1.描述漫画内容；2.揭示漫画寓意；3.拟定漫画题目。
现仅就前两个考点作一梳理点拨。
解题思路上：
观察（整体、局部）→分析（原因）→联想（现实）。
答题方法上：
描述—整体及局部特征。
寓意—抓住画面特征，联系社会现实。
例一：
请描述下面漫画的内容并揭示寓意。
步骤一：
观察。
整体：
老鼠，两个人。
局部：
老鼠背着“造假商”袋子，大汗淋漓，脑中想“一场虚惊……”。
两
个人戴着红袖章，口大张，手中举着写有“假”“打”二字的牌子。
步骤二：
分析。
原因：
原因：
只有口号，没有行动。
步骤三：
联想。
现实：
现实：
政令执行者搞形式主义。
组织答案如下：
（1）描述：
图中有一只老鼠和两个人。
左边一只老鼠大汗淋漓，背着写有“造假商”字样的包袱跑在路上，旁边两个戴红袖标的人张口大喊，分别手举写有“假”、“打”二字的牌子，老鼠在想：
“一场虚惊，原来不是打假啊……”（描述—整体及局部特征）
（2）寓意：
漫画运用语言的倒置机趣，本为“打假”却成了“假打”，讽刺了叶公好龙的政令实施者。
（寓意—抓住画面特征，联系社会现实）
语言表达是高考题的创新基地，以考点为基础，以生活为土壤，大搞创新，派生出种类繁多的新题型。
如漫画题中的拟写标题、公益广告词、评析漫画等。
万变不离其宗，以不变应万变，掌握要领，便可迎刃而解。
二、高中图文转换专题训练
3．下面是自然选择过程的图示框架，请根据图示分点概述自然选择过程，要求内容完整，语言简明、准确。
（注）基因型，它反映生物体的遗传构成，即从双亲获得的全部基因的总和。
表型，具有特定基因型的个，在一定环境条件下，所表现出来的性状特征的总和。
【答案】①环境变化使得物种中成员之间为获得资源而产生竞争。
②各种不同表型的成员中只有那些最适应环境的个体，才能应付环境的变化，得以生存繁衍。
③能繁衍的才能使基因传递下去，进入下一轮竞争。
【解析】【分析】第一步，找好图示框架的流程：
环境压力（环境的变化）→成员间竞争（为了获得资源）→最适表型的选择（从各种表型中）→繁殖成功→基因型（和表型）增加的频数（在下一代中）→成员间竞争（为了获得资源）；
第二步，分析流程框架中的文字，找出他们之间的关系。
环境压力（环境的变化）→成员间竞争（为了获得资源）：
可以得知随着环境的变化，环境压力越来越大，物种间成员为了获得资源，产生了竞争；
最适表型的选择（从各种表型中）→繁殖成功：
可以知道各种不同表型的成员中，只有那些最适应环境的个体，才能应付环境的变化，得以生存繁衍；
基因型（和表型）增加的频数（在下一代中）→成员间竞争（为了获得资源）：
可以推知能繁衍的才能使基因传递下去，进入下一轮竞争。
故答案为：
①环境变化使得物种中成员之间为获得资源而产生竞争。
②各种不同表型的成员中只有那些最适应环境的个体，才能应付环境的变化，得以生存繁衍。
③能繁衍的才能使基因传递下去，进入下一轮竞争。
【点评】此题考查把握图文转换的能力。
图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。
解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。
4．阅读下面的漫画，按要求答题。
（1）简要说明这幅漫画的内容。
（不超过20字）
（2）针对这幅漫画写一则短评。
（要求语言简明、连贯）（不超过100字）
【答案】
（1）一群小学生提前放学，急盼家长来接。
（2）孩子从小习惯于依赖父母，甚至衣来伸手，饭来张口，这不利于孩子的成长；自己能做到的事自己做，从小刻苦锻炼，将来方可成有用之才。
作为父母，对孩子不可娇惯和溺爱，应培养孩子吃苦的精神、独立的人格。
只有这样，孩子将来才会有所担当，有所作为。
【解析】【分析】
（1）要求答出画面的内容。
从图上看是一群小学生，从他们的语言中，可知他们提前放学了，关键是他们等家长来接，并且表现的很急切。
（2）根据画面内容写短评。
从第一题中可体会到绘画的观点倾向。
这么多孩子等家长来接，着实让人担扰。
可见再在的孩子没有自立能力。
而做为家长对它们过分溺爱，这不利于他们的成长。
故答案为：
⑴一群小学生提前放学，急盼家长来接。
⑵孩子从小习惯于依赖父母，甚至衣来伸手，饭来张口，这不利于孩子的成长；自己能做到的事自己做，从小刻苦锻炼，将来方可成有用之才。
作为父母，对孩子不可娇惯和溺爱，应培养孩子吃苦的精神、独立的人格。
只有这样，孩子将来才会有所担当，有所作为。
【点评】此题考查语言表达运用能力。
题型上属于图文转换题，描述图画的内容及蕴意。
画中的文字通常都为解题作出提示，在仔细对画进行观察的基础上，正确运用发散思维（分析、联想、想象等）这个解答开放性试题最为重要的思维武器。
答题前要仔细观察画面，要看清，看全，不放过任何一个细节，明确画所指内容，包括画中的文字。
注意语言表达的生动，表达方式应以描写为主。
5．请仔细观察下面的漫画，按要求回答问题。
（1）简要介绍漫画内容。
（2）揭示漫画的寓意。
【答案】
（1）这是一幅题为《吸引》的漫画。
画面的左边是一只正在前行的鸭子，鸭子的叫声变成手机网络信号的模样，后面三只小鸭子正在跟着它走；另外一只鸭子发出的叫声对小鸭子毫无吸引力。
（2）这幅漫画揭示了当下人们沉迷于网络不能自拔的现实，反映了现代社会很多人只生活在虚拟网络之中的现实，呼吁人们放下手机，从网络回到现实中来。
【解析】【分析】
（1）本幅漫画由一只大鸭子和跟在它后面的三只小鸭子组成，鸭子的叫声变成手机网络信号的模样，有一只鸭子发出的叫声对小鸭子毫无吸引力。
（2）漫画歌颂真善美，鞭挞假恶丑，是现实生活直接或间接的反映。
做题时应将漫画的内容与社会现实相联系，想想自己周围有没有漫画中所歌颂或讽刺的对象或行为。
要正确理解画面中人与人、人与物、物与物之间的关系，理解事物发展变化的条件和原因。
要由此及彼、由表及里地理解漫画的寓意。
由漫画的内容我们可以联想到生活中的人和事，进而得出当下人们沉迷于网络不能自拔的现实，从而呼吁人们放下手机，从网络回到现实中来。
故答案为：
⑴这是一幅题为《吸引》的漫画。
画面的左边是一只正在前行的鸭子，鸭子的叫声变成手机网络信号的模样，后面三只小鸭子正在跟着它走；另外一只鸭子发出的叫声对小鸭子毫无吸引力。
⑵这幅漫画揭示了当下人们沉迷于网络不能自拔的现实，反映了现代社会很多人只生活在虚拟网络之中的现实，呼吁人们放下手机，从网络回到现实中来。
【点评】⑴本题考查的是图文转换的能力，注意抓住图表中关键的内容。
做此题，先要弄清图表的直观内容，推出图表深层次的内容；然后理出陈述的顺序和层次；再结合题目要求组织答案。
⑵本题考查的是探究能力，注意联系社会现实。
抓住图中的重点内容，联系现实生活来组织答案。
6．下图为国务院新闻办公室发布的庆祝中华人民共和国成立70周年活动的唯一指定标识。
请说明该标志的组成元素和设计寓意。
【答案】组成元素：
以数字“70”和代表国家形象的国徽五星及天安门作为设计核心元素。
设计寓意：
紧扣中华人民共和国成立70周年庆典活动主题。
“7”设计成翻开历史新的一页的视觉效果，突出党和国家各项事业的崭新形象，中华民族奋力谱写新篇章。
（或“7”的造型像节日的彩带，蕴含了重大节日的欢庆气氛。
）
【解析】【分析】首先，宏观把握会徽（行业性图标）的外形特点，关注中间中英文大小写和变体，以及涉及的时间、事物等。
本题中的标识以数字“70”符号，时间“1945－2019”，国徽五星及天安门为设计元素。
其次，说明（介绍）画面要按顺序。
如上下、左右、主次等。
然后，注意由表及里，分析其内涵和寓意，对图标的创意（含义）说要联系具体对象作出合理解释。
比如本题的标识可作如下的联想：
“‘70’紧扣中华人民共和国成立70周年庆典活动主题”“翻开历史新的一页的视觉效果”“‘7’的造型又像节日的彩带，蕴含了重大节日的欢庆气氛”。
接着，采用规范的说明语言：
准确、简明、平实、清晰。
不能随意想象，要扣住图中的信息点来联想。
最后，力求避免遗漏说明内容，要认真观察图的组成部分，并落实好。
故答案为：
组成元素：
以数字“70”和代表国家形象的国徽五星及天安门作为设计核心元素。
设计寓意：
紧扣中华人民共和国成立70周年庆典活动主题。
“7”设计成翻开历史新的一页的视觉效果，突出党和国家各项事业的崭新形象，中华民族奋力谱写新篇章。
（或“7”的造型像节日的彩带，蕴含了重大节日的欢庆气氛。
）
【点评】该题考查徽标类图文转换。
完成这类题目，需要注意以下几点：
1.认真审题，整体看图。
2.注意细节，图中数字、字母、文字的变形之处往往是作者想要着力表现的内容，也是答题要点所在。
3.描述徽标构成要素，概括画面内容要全面。
4.揭示深层寓意，比如变形之处想要强调的内容，徽标体现的地域性特色等。
7．宁波作为一座江海交融的大港之城，一座充满活力的商贸之城，一座底蕴深厚的文化之城，一座宜居宜业的和美之城，无论过往还是当代，都有很多值得记忆的城市元素。
今天的宁波需要一个独具特色的标识，来形象地诠释“书藏古今，港通天下”。
为此，宁波市曾公开征集城市形象标识，以下是其中一个入围作品。
请根据构图特点，用简洁的语言说明该标识的创意内涵。
【答案】构图特点；该图由“中国龙、马头墙、画卷、浪花、天封塔”等元素组合而成。
创意内涵：
中国龙，表示出宁波有舞龙的传统，它是甬城乡一带流传最广，历来有乌龙祈求风调雨顺、五谷丰登的风俗；马头墙，演绎出粉墙黛瓦的古居民建筑特色；画卷，寓意亚洲现存最古老的私家藏书楼-一天一阁；朵朵浪花，体现出宁波东南沿海港口城市特征，表达了商贸都会的繁荣和昌盛，彰显了宁波东方大港的城市风采；天封塔，体现了宁波自然景观特色，昭示了宁波深厚的历史文化内涵，标识整体充分体现了“书藏古今、港通天下”的城市主题形象，写意出江南水乡——宁波独特的民族风情。
【解析】【分析】标识的标题“书藏古今，港通天下”，构图要素有“中国龙、马头墙、画卷、浪花、天封塔”，据此分析每一个要素的寓意，并分析整体的语意。
标识整体充分体现了“书藏古今、港通天下”的城市主题形象，写意出江南水乡——宁波独特的民族风情。
故答案为：
构图特点；该图由“中国龙、马头墙、画卷、浪花、天封塔”等元素组合而成。
创意内涵：
中国龙，表示出宁波有舞龙的传统，它是甬城乡一带流传最广，历来有乌龙祈求风调雨顺、五谷丰登的风俗；马头墙，演绎出粉墙黛瓦的古居民建筑特色；画卷，寓意亚洲现存最古老的私家藏书楼-一天一阁；朵朵浪花，体现出宁波东南沿海港口城市特征，表达了商贸都会的繁荣和昌盛，彰显了宁波东方大港的城市风采；天封塔，体现了宁波自然景观特色，昭示了宁波深厚的历史文化内涵，标识整体充分体现了“书藏古今、港通天下”的城市主题形象，写意出江南水乡——宁波独特的民族风情。
【点评】本题是图文转换题，解答本题的关键是认真阅读对照变化图，明确图表的内容，最后根据曲线的变化运用恰当的语言对变化图进行表述．本题失分的原因是：
对变化图的内容表述不准确，或者遗漏变化图中的内容。
8．阅读下面的漫画，回答问题。
（1）请简要描述画面内容。
（2）用一句话说明漫画给你的启示。
【答案】
（1）画面左侧，一个人右手拿着纸币卷成的香烟，左手戴着金戒指拿着苹果手机，身上的领带、钱包、西装都挂着高昂的价格牌。
他身后是他的影子，影子中人的脑子一篇混浊，还打了补丁。
（2）现代社会中的人们汲于物质追求而轻视精神追求，漫画旨在提醒人们减少对物质的追求，增加对精神世界的建设。
【解析】【分析】
（1）本题描述时只要求对漫画本身内容甲乙说明，，不可以超越漫画所给的图文信息添枝加叶，用主观想象代替漫画中不存在的东西。
画面上，从左侧看，可以看出一个人左手戴着金戒指拿着苹果手机，右手拿着纸币卷成的香烟，身上的领带、钱包、西装都挂着高昂的价格牌。
他身后是他的影子，影子中人的脑子一篇混浊，还打了补丁。
观察从左到右，从上到下，对画面进行客观描述。
（2）做此类题，首先要读懂漫画，然后揣摩画面中的含意。
理解这幅漫画的关键是这个人的穿着打扮和其身后的影子。
这个人穿着打扮体面，可是漫画中的影子只是一团黑影，而且特别展示了影子中的人的脑子的一片混浊，由此可以得出漫画讽刺的主体是物质与精神追求的不平衡，又根据题干要求“用一句话说明漫画给你的启示”，所以答题时先指出其寓意，再提出做法的思考。
故答案为：
⑴画面左侧，一个人右手拿着纸币卷成的香烟，左手戴着金戒指拿着苹果手机，身上的领带、钱包、西装都挂着高昂的价格牌。
他身后是他的影子，影子中人的脑子一篇混浊，还打了补丁。
⑵现代社会中的人们汲于物质追求而轻视精神追求，漫画旨在提醒人们减少对物质的追求，增加对精神世界的建设。
【点评】⑴此题考查把握漫画的能力。
画面内容用说明性文字表达，言简意赅按照一定次序描述。
一般是从上到下，从左到右。
寓意一般是讽刺或者揭露社会现实中某些方面。
⑵本题考查学生描述漫画内容、探究漫画寓意的能力。
此类题要求用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。
首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。
要注意：
画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。
然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。
9．某同学就班会活动方案征询同学们的意见，设想了同学们的四种反应，并拟定了应对方式，请根据图示，写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。
【答案】面对意见说“随便”，表示态度两可，我可沟通确认；说“你再考虑”，表示婉拒，我及时调整改善；说“这真行吗”，表示质疑，我要积极解释；说“不同意”，表示坚拒，我须认真反思。
【解析】【分析】要通过整体阅读，搜索有效信息。
再根据题干的相关信息，分析概括。
注意“征询意见”的四种情况及不同的应对方式。
用概括性的语言，内容完整，表述准确，语言连贯。
故答案为：
面对意见说“随便”，表示态度两可，我可沟通确认；说“你再考虑”，表示婉拒，我及时调整改善；说“这真行吗”，表示质疑，我要积极解释；说“不同意”，表示坚拒，我须认真反思。
【点评】此题考查把握图文转换的能力。
图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。
解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。
10．在经历了三月的乍暖还寒，四月杏花春雨的飘飘洒洒、淅淅沥沥后，夏季里的节日——端午便如期而至了。
端午在农历五月初五，月、日都是五，故称重五。
人们在端午节的假期放松身心的同时，也品味着传统文化的韵味。
（1）请仿照下面的示例，写出自己对端午节的个性化解读。
要求：
紧扣节日内涵，与示例句式相同。
示例：
清明节——暮春三月，梨花凋落，清扫祭台怀亲人。
（2）龙舟竞渡的一支参赛队要在彩旗上印一“龙”字，同时表现出“舍我其谁”的气势。
下列最适合印在彩旗上的一项是（ ）项，并说明理由。
A．
B．
C．
D．
【答案】
（1）端午节——仲夏五月，粽叶飘香，划动龙舟吊贤人。
（2）选D，运用草书的方式，潇洒飘逸，现象出此气势。
【解析】【分析】
（1）此题考核仿写句子的能力，注意合乎句式的要求，节日要写端午节，然后写出节日的特征，最后写出节日中代表性的活动；
（2）结合书法的特征选择，注意表现出“舍我其谁”的气势，如选D，运用草书的方式，潇洒飘逸，现象出此气势。
故答案为：
⑴端午节——仲夏五月，粽叶飘香，划动龙舟吊贤人。
⑵选D，运用草书的方式，潇洒飘逸，现象出此气势。
【点评】⑴此题考查仿用句式的能力。
仿写句子与被仿写句句式要相同，修辞要相同等。
做仿写试题，应注意以下几点：
①要顺应上下文的语言环境，做到仿写句与被仿写句内容贯通，感情一致，风格类似；②要先分析被仿写句的结构。
注意是单句还是复句，关联词语也要相同或类似；③主要被仿写句中使用的修辞手法；④仿写句和被仿写句在字数上要相等或大致相等。
本题基本句式为：
四字句+四字句+七字句。
可从所给节日中任选一个，表达它们的特点和寓意。
⑵此题考查把握图文转换的能力。
图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。
11．作为第七届世界军人运动会的志愿者，你接受了一位外国记者关于本次赛会徽标介绍的采访，请根据下图徽标完成对话。
要求：
语意简明，句子通顺。
记者：
您好！
请问第七届世界军人运动会的徽标是通过什么来表现“共享友谊”这一主题的？
志愿者：
①________。
（30字以内）
记者：
很形象，那“同筑和平”的主题呢？
志愿者：
首先，请看第一颗五角星的一角是一只和平鸽的造型。
另外徽标主体数字“7”就像②________（10字以内），象征着中国新时代“一带一路”国际合作愿景，凸显中国和平发展理念。
记者：
一带一路的徽标造型构思真是巧妙！
听说这种联想思维也常常运用在中国古典诗词中，您能举个例子并介绍一下吗？
志愿者：
③________。
（40字以内）
记者：
非常感谢您对徽标造型设计和相关联想思维的介绍！
【答案】七颗五角星紧紧相连象征着世界各国军人齐聚此地，共庆盛会；一条丝带；示例一：
如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，由漫天雪花联想到了万树梨花的景象。
示例二：
如“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，由墨梅的清高联想到不献媚世俗的高洁品质。
【解析】【分析】此题利用采访这一具体的生活情境回答徽标的构图要素的含义，以往的题目时根据徽标分析含义，此题给出含义，要求指出具体的构体要素，答题时注意“共享友谊”和“七颗五角星紧紧相连”之间的关系，“7”和“丝带”“一带一路”的关系。
然后分析联想的手法，注意引用古诗句，此题答案开放，主要体现“联想”即可。
故答案为：
①七颗五角星紧紧相连象征着世界各国军人齐聚此地，共庆盛会
②一条丝带
③示例一：
如“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，由漫天雪花联想到了万树梨花的景象。
示例二：
如“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，由墨梅的清高联想到不献媚世俗的高洁品质。
【点评】此题考查把握图文转换的能力。
图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。
解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。
这类题目解答时用语一定要简洁、连贯、准确。
12．下面这两幅图表现出了中西方文化的差异，请任选其中一幅，说明图画寓意，并对其所反映的文化特点作评价。
（不超过70字）
中国人 西方人
【答案】示例一：
左图表示中国人喜欢群居，集体意识很强。
这有助于情感交流、互助合作，但不利于隐私保护，妨碍人格独立。
示例二：
右图表示西方人喜欢独处，追求个性自由。
这有助于保护隐私、形成独立人格，但不利于情感交流和互助合作。
【解析】【分析】审读题干关键信息“中西方文化的差异”，再看图画中国人是多个人手拉手的，西方人只有一人，透过现象看本质，中国人喜欢群居，集体意识强烈；反之，西方人喜欢独处，追求个性独立。
这两种相处方式各有利弊，在评价时可
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