同心育英才 携手绘蓝图.docx

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同心育英才携手绘蓝图

同心育英才携手绘蓝图

——青龙镇双庙学校创办常规管理示范校材料

这是一个神奇的地方，富有灵性的都山仿佛在诉说着它丰富的内涵；这是一个美丽的地方，迎风招展的花草仿佛在讲述着它感人的故事；这是一个让人津津乐道的地方，朗朗的读书声伴着笔墨纸香让你流连忘返……这里，就是曾经培育出无数英才的双庙明德学校。

双庙明德学校坐落在都山脚下，毗邻承秦公路，位于青龙县城西5公里处，是在原双庙中学的基础，依托明德捐赠、布局调整和危房改造项目建立起来的一所农村寄宿制学校。

2007年9月1日投入使用。

学校占地面积14588.5平方米，现有教学班14个，在校生598人，教职工75人。

为加强标准化学校建设，促进学生的全面发展，实现“明德明理、成人成才”的育人目标，2007年9月学校提出了“一个创建”（即创建标准化、九年一贯、寄宿制学校），“两个提高”（提高教育教学质量，提高办学水平和档次），“三个转变”（转变落后局面、转变管理模式、转变办学水平和档次）的发展规划和“四严”（及从严治校、从严治教、严格要求、严格管理）的办学思想，秉承“以德树人，以理育才”的育人理念，积极打造“民主、和谐、文明”的校园文化，实行“规范化、人文化、生活化”的管理，打造“家园式、花园式、乐园式、军营式”校园，努力为学生创造良好的学习环境，搭建全面发展的平台。

建校四年来，在教育局和各级政府的领导和关怀下，全校师生上下一心，团结协作，着力创建“文明生态校园”、“青少年业余军校”、“舞蹈项目校”、“书画项目校”、“经典诵读书香校园”。

先后被市教育局授予“语言文字规范化示范校”、“德育管理先进校”、“教学管理先进校”、“中考成绩突出单位”的荣誉称号；中考成绩逐年攀升，2008-2010年被评为中考先进单位，办学效益和学校声誉不断提高；2008年被评为明德办学甲等奖、市级绿色学校；2010年被评为省、市级“先进少年军校”，被县委、县政府命名为“教育系统先进单位”，向建设标准化、九年一贯、寄宿制学校迈出了坚实的一步。

一、加强学校制度建设完善管理体制

1、学校管理是一个系统工程，需要一套行之有效的规章制度，做到有章可循，有规可依，使管理工作在常规化、制度化、规范化下进行。

今年秋季开学之后，学校认真贯彻落实教育局出台的《中小学校管理办法》、《中小学教学管理办法》、《中小学校长管理办法》、《加强教师队伍建设实施办法》、《中小学校督导评估办法》等五个办法。

为此，我校先后修订了双庙学校《教学常规管理制度》、《教育常规管理办法》、《教职工年度考核实施办法》等管理制度。

这些规章制度都是经过全体教师讨论修订后通过实施，基本上实现了制度化管理。

2、合理设置组织机构。

根据机构数额，我校设置有办公室、教学处、教育处、总务处四个常设机构。

所有机构权利与责任对等，分工明确，协调一致。

3、工作机制规范。

树立领导班子严格管理、热情服务的新形象。

我校的领导班子把"勤政廉洁、同心同德、追求卓越"作为班子建设的目标。

行政管理总目标为：

“规范、和美”。

各部门子目标分别为：

教学上“善学、求实、创新”；教育上“耐心、严慈、引导”；总务上“热情、及时、到位”。

着重强调在“解放思想、更新理念、谋大事、促发展”上下功夫。

二、加强教师队伍建设努力优化教师结构

1、教师实际情况：

（1）、我校地处农村，民风淳朴，但经济不发达，信息较闭塞，所以教师普遍有加强进修学习，不断提高的需求。

（2）、加强新理念、新课标的培训，以新课改、学科素质教育为重点内容，加强全体教师的培训力度，探索出以素质教育为指导思想，符合教育教学规律和学科素质教育规律的课堂教学模式、课堂教学评价机制。

（3）、进行教学改革，教学创新。

固步自封、闭门造车不行，需要开阔教师视野，让教师了解更多教改信息。

学校创造机会和条件让教师走出去，开阔教师视野。

并且鼓励教师外出学习，学校还有计划的安排教师参加市里县里学区内的各级各类的培训学习。

2、骨干教师培训。

目前，学校有一批具有一定教育教学经验的骨干教师，学校为这批教师搭建平台，铺设通往名师之路，以造就一批名师，形成良性循环，提高教师队伍的整体素质。

鼓励骨干教师走出去，学习先进的教学方法和理念。

骨干教师外出培训，考察学习，将外地外校优秀的成果有选择地带回学校并进行推广和再实验；不断提高自己的水平。

3、加强对青年教师的培训。

学校根据教师队伍年轻人日渐增多的现实，充分发挥校内骨干教师的引领作用，深入开展“青蓝工程”，以老带新，培养青年教师。

具体做法：

（1）师徒结对。

（2）定期举办各种有关教学的讲座。

（3）每学期都举行听课评课活动，并做全校公开课。

学期末每人上一节汇报课。

课后请其他教师进行评课，以促进青年教师的快速成长。

三、践行生本理念构建“高效课堂”

围绕知识与技能，过程与方法和情感、态度、价值观三大教学目标，以培养学生自主学习的意识和能力为核心，以小组有效合作学习机制创建为突破口，努力打造踏实、高效、灵活的课堂，形成具有我校特色的课堂教学新模式，大面积提高我校的教学质量。

1、落实六个原则

（1）主体性原则。

课堂教学实施的对象是学生，学习主体是学生，学习的过程是学生实践活动中自己体验、思考、总结知识的发生、发展的过程，从中逐步形成正确健康的情感、态度、价值观。

学生学习成为在教师指导下主动的、富有个性发展的过程。

（2）民主性原则。

树立民主教学思想，尊重学生的人格，真情对待学生，关心爱护学生，公正对待学生，客观认识学生的差异，尤其对于学习成绩不够理想的学生，教师能够做到多鼓励、多关怀，相信他们的潜力，建立了和谐、融洽、民主的师生关系。

（3）合作性原则。

在教与学的互动过程中，教师与学生要分享彼此的思考、经验知识，交流彼此的情感体验与理念，丰富教学内容；在备课过程中，教师与教师要加强合作交流，共享优质教学资源,发挥集体智慧,形成共同的施教方案，实现教学相长、共同发展。

（4）创造性原则。

教师要以培养创新精神和实践能力为主要目的，注重培养学生的批判意识和怀疑精神，赞赏学生独特性和富有个性化的理解和表达，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯。

（5）灵活操作、讲求实效的原则。

在备课和施教过程中，总体把握课堂教学改革要求，但又要体现教师个性化特点和专长，从实际出发，灵活实施，讲求实效。

（6）导学练相结合原则。

在教学中,学生根据教师提供的学案为指导进行独立或合作学习。

在学习过程中，完成学案中提供的练习；在练习中,进一步体会知识的产生、发展的原理并能得到教师的适时指导,使导、学、练各环节紧密结合,形成整体。

2、关注课堂，切实提高课堂教学效率

首先，转变思想，摆正角色，正确认识教师与学生的关系。

“先学后教，以学定教”保护和激发学生的想象力、创造力。

其次，课堂结构简洁明了、清晰自然，体现各学科特点。

教师精心组织、精当点拨、精细管理，学生积极参与、充满自信，课堂自主高效。

第三，加强合作学习，让学生充分展示和交流。

学生在经历自主学习后，有些障碍或自己不敢肯定的内容，课上教师先安排小组内交流，让学生进一步自主学习；然后再组织全班交流，发挥学生“小导师”的作用，实现兵教兵；再有不懂的问题或想不到的问题才由教师解决。

四、大力推进综实（校本）课程建设强化教学常规管理

1、集中力量做好综实（校本）课程的开发工作。

充分依托我校的师资、教学设备和现有的少年军校等课程开发的条件资源，学校组织教学处编写了校本教材《国防教育》读本，扩大了师生视野，确实做到综实主题活动自成系列，校本课程必修、选修兼备。

2、努力保证课程实施质量。

针对我校农村寄宿制的特点，师资实现专兼职配套，选拔责任心强、业务过硬的陈军丽等党员教师组成指导教师团队，共同承担课程实施任务，实现全校协调联动。

对课程的管理做到规划方案、组织指导、评价总结“三到位”，真正落实课程管理责任制。

3、广泛开展综实（校本）课程研究活动。

在规范实施的基础上，积极培树精品教师，研创精品课程、精品课堂、精品成果，在全县课程建设成果展示会上取得了优异的成绩。

4、以“四项制度”为抓手，推进常规管理实效化

一是“日常巡课制度”。

每一天、每一节都有人巡视班级课堂，教师在岗情况、当时行动、教具使用、课堂状态等情况摘要记录。

并定期召开专门会议，通报相关情况。

二是“阶段考核制度”。

落实“教学管理全程化”的思想，学校对教师每学期在“备、讲、批、辅、研、考”等几个方面实行项目考核，分别在期初、期中、期末三阶段进行。

实行“周查月结”和“月考”相结合的考核办法，做到定量与定性的有机结合。

三是“领导兼课制度”。

提倡领导兼主要学科、兼自己所学专业对口的学科，兼毕业班的课、坚决避免领导上一些类似于“心理健康”、“文明礼仪”等“打补丁”课程的现象发生。

发挥兼课领导在备课、讲课方面对其他教师的示范作用。

同时，积极解决教学中发现的新问题。

5、以“平台建设”为主轴，促进教师教学智能化

一是“中考交流”平台。

主要措施是：

一方面，通过与外地名校和相关机构建立联系、及时获取最新中考信息。

另一方面，根据各学科及本届学生的特点，结合“高效课堂”研究活动，组织开展好毕业班的课堂观摩、复习研讨、模拟测试等教学活动。

提高毕业班教学效率，确保我校中考取得较好成绩。

二是“学区活动”平台。

落实本学区理事会的规划、组织，自主开展各学科教研活动。

按学区活动主题准备相应的资料，积极参加学区活动，确保活动质量与效果。

三是“阳光展示”平台。

各学科各类竞赛，一律采取逐级选拔的方法。

扩大参与面，提供更多的机会，从而调动更多教师的积极性。

积极开展教师基本功大赛等活动，促进教研成果交流。

五、注重德育建设营造良好的校园氛围

“校风好”是一所好学校的标准之一，不仅如此，还要做到“校园美”。

为此，学校特别注重德育环境建设和营造良好的校园文化氛围。

校园内青草、绿树错落有致，给人一种美的享受，让人心旷神怡；教学楼正面墙上镌刻着校训，它给人一种强大的教育力量；墙壁上、教学楼走廊悬挂着名人画像，名人名言，师生置身其间，在长期的熏陶感染中，行为得到规范，心灵受到陶冶，素质不断提高。

这润物无声的栏目给学生科学的知识教育，并能因势利导，进而达到刺激求知创新的欲望。

校园门口的两边“怀远”、“博学”四个意味深长的大字熠熠生辉。

学校的教学设施、人文景致、校园风景与学校潜在的精神理念有机地统一起来，和谐地融为一体，使师生们自觉增强学习上进的强烈意识，真正形成了“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的良好格局。

（一）加强德育队伍建设提高班主任工作水平

1、学校成立了德育领导小组，组长为校长蒋云山，副组长为主抓德育的副校长佟学双，成员为教育处主任张立存、副主任闫志海、干事马宝松和各位班主任老师，加强了对我校德育工作的领导。

2、深化行风建设，树立“育人为本，服务学生”的思想，重视和加强学校的德育工作，坚持每周一次的全员政治学习，努力提高教师遵守师德规范的自觉性，努力打造“六种精神”：

即“不计得失的奉献精神”、“奋发向上的拼搏精神”、“爱生如子的园丁精神”、“认真执教的敬业精神”、“勇于改革的创新精神”、“共同进步的协作精神”这些已经成为全体教师的工作理念。

3、加强班主任队伍建设。

推行了每月一次的班主任例会制度，通过介绍经验与学习培训等形式，组织班主任进行工作研讨，加强理论学习和案例分析提高业务水平，使每位教师“工作规范化、方法艺术化、教育多样化”，整体提高了班主任工作水平；加大了班主任的考核力度，考核项目涵盖了班级管理的各个方面，通过班级常规管理评比、班级各项活动的评比，综合评价班主任的工作能力，并与考核和利益挂钩。

（二）以经典诵读促学生管理

中华经典是民族优秀传统文化的瑰宝，诵读经典对于提升人的境界，丰富人的内涵，开阔人的胸襟，净化人的灵魂，启迪人的智慧，有着极其重要的作用。

尤其对进一步加强青少年学生爱国主义教育，陶冶情操，全面提高学生素质，具有深远的意义，是功在当代，利在千秋的大好事。

通过经典诵读，培养学生思想道德素养、人文素养、积累丰厚的文化底蕴，弘扬中国传统文化，传承中华民族精神。

为此，学校首先成立了以校长蒋云山为组长，副校长李兴晔为副组长，教学处、教育处、年级组长、教研组长为成员的活动领导小组。

活动领导小组负责总体指导，安排诵读活动的各项工作；下设以年级组长为核心，各班主任为主要成员的年级读书小组；在各班成立以班主任为核心，学生干部为主要成员的班级读书小组；在各个教研组成立以教研组长为核心，各学科教师为主要成员的读书教研小组。

从而在全校形成了上下联动、全员参与的读书氛围。

其次，营造氛围，做到全方位育人。

学校在校门口、一楼大厅、楼梯下沿以及宿舍的外墙壁上悬挂宣传标语、古代先贤画像，经典诵读内容及名人小故事，让学生课上课下，耳濡目染，天长日久，牢记于心中，落实到行动中。

第三，诵读活动中，我们认识到仅以简单的活动实施为目的，不能真正体现活动的目的意义。

为此，我们做了积极有效的工作，突出做到以下几个结合:

（1）中华经典诵读和艺术教育相结合。

（2）中华经典诵读和“阳光体育活动”相结合。

（3）中华经典诵读和“文明生态校园建设”相结合。

（4）中华经典诵读和“感恩教育”相结合。

（三）丰富多彩的学生活动促进了学生的全面健康发展。

1、利用每周一的升旗仪式对学生进行思想教育，使学生明是非，辨美丑，树立远大志向，牢记“明德明理、成人成才”的校训，并落实在行动中。

3、重视主题月活动。

三月，以“三八”节为契机，开展给妈妈写信，感谢妈妈养育之恩的“感恩”教育活动；四月，开展以“继承先烈遗志，建设美好青龙”为主题热爱家乡的教育活动；五月，组织学生继续加强文明礼仪知识的学习；六月份，开展“六·一”儿童节汇演活动。

这些活动的开展既丰富了学生的课余生活，又增加了学生的情感体验，受到遵守纪律、感恩、爱家乡、文明礼仪等方面的教育。

4、组织学生参加科技节、艺术节活动，并制定实施方案，严格组织，积极发动。

这些活动的开展提高了学生的全面素质，调动了学生的积极性，使学生在活动中增长知识，获得快乐体验。

5、安全管理，常抓不懈。

平时校班会学校对学生进行安全教育，设立安全预案，加强学生的防震、防雷教育，并进行安全知识讲座，使学生人人知道“安全重于泰山”。

（四）从学校实际出发搭建军校教育平台

实行寄宿制，在我县农村中小学还是个新生事物。

学生因寄宿而造成的家庭生活教育的缺失，学生自立、自理能力不足是学校教育管理的主要难题。

针对这些情况，为确保学生“进的来、留得住、学得好”，学校于2007年9月，经县教育局、县人武部批准，在当地驻军武警中队的大力配合下，在全县创建了以对学生进行系统的国防教育和促进学生形成正确的行为规范、锻炼坚强的意志品质、训练良好的纪律作风为目的的第一所“青少年业余军校。

”

军校创建以来，在武警中队的配合下，开展了许多丰富多彩的教育活动。

一是军训，让学生学会理军容、站军姿，掌握队列、队形的动作要领，学会整理内务，开展越野拉练和军事游戏等活动，培养学生服从命令，一切行动听指挥和令行禁止的军人风范。

二是对学生进行国防、军事和爱国主义系列教育。

三是实地参观军营，组织学生到县武警中队参观战士们的内务整理、军事训练，并请教官讲述军队内务条令和军营规范。

为了使少年军校永葆生命力，我校在开展军校建设中注重“四个结合”。

一是与学科教学相结合，把国防教育溶于课堂教学，渗透到文化、体育、艺术、品德等课堂教学之中，同时，积极创建文明生态校园、书画项目校、舞蹈项目校、体育项目校，搭建平台，培养特长，全面发展。

二是与学校德育相结合，把国防教育与中华传统美德教育、爱国主义教育和法制教育相结合。

让学生在军校活动中培养爱心、锻炼交往能力和自理能力，学习人民解放军“一切行动听指挥、艰苦朴素、吃苦耐劳的优良传统。

”

三是与标准化学校建设相结合，学生的文明素质是标准化学校的重要指标，通过规范化的军事训练，学生的坐、立、行、走得到规范，学生的文明素质普遍得到提升。

四是与校园文化建设相结合，学校设立图文并茂的“少年军校”知识长廊、办学成果陈列室，开办校园广播，创办校刊《双明校报》等，不仅拓展了对学生进行国防军事教育的有效途径，同时也极大的丰富了校园文化的内涵。

使学生开阔视野，陶冶情操，立志成才。

几年来，少年军校不仅让学生接受了军事训练，锻炼了学生的身体素质，同时也提高了学生的思想政治觉悟，培养了他们的集体主义精神和组织纪律观念，对于良好学风、校风的形成起了巨大的推动作用。

现在课堂安静了，主动学习的越来越多；打架骂人的现象减少了，见到老师主动问好的、讲文明礼貌的人多了。

校园干净整洁、自行车排放有序、学生操列齐整、外出仪表规范。

在校园内已初步形成了一个尊师守纪、团结互助、超帮赶学、共同提高的崭新人文环境。

08、09、10、11四届毕业生在中考结束之后，回到学校，把宿舍、教室清扫干净，用墩布倒退着墩干净，不留下一片脚印、一张废纸，不折毁一棵花草，不损坏任何一件公物，留下的仅仅是对学校的无限眷恋和不舍的情怀。

可以说，少年军校给学校带来的是校风、学风的极大改善和学生综合素质的普遍提高。

开创了在农村寄宿制学校创建少年军校的先河,使学生受到了良好的军事、国防教育,进一步探索了农村寄宿制学校的素质教育之路。

（五）重视艺、体工作，素质教育结硕果

1、我校是县局批准的舞蹈和书画艺术项目校，一直以来崔秀英和徐燃两位老师在上好音乐和美术课的前提下，坚持舞蹈、美术兴趣小组的辅导。

有时利用个人的休息时间对学生进行辅导，爱心和责任心换来的是秋天的累累硕果。

在今年的艺术节中我校的很多作品和节目在活动中获得不同层次的奖励：

中学部李爽等人表演的舞蹈《军校女兵》获县级一等奖；王乐彬同学表演的葫芦丝独奏《月光下的凤尾竹》获得县级器乐类二等奖；小学部蕫一同学表演的独舞《凳凳龙》获得县级一等奖；四年级同学表演的电子琴合奏《编花篮随想曲》获县级一等奖，合唱《阳光体育之歌》获得总校三等奖，同时小学部的总成绩还取得总校第一名。

这些成绩的取得极大调动了学生艺术热情，发展了学生的个性。

2、我校在重视艺术的同时也没有忽略体育，张立存、闫志海和王天民三位主任，在上好自己体育课的前提下，毅然的肩负起了带体育队的重任，早晨6：

50分准时到校开始对学生进行训练，他们对队员严格要求，严格管理，从思想上把关，对于体育队中只注重体育素质，不重视文化成绩的现象给予了坚决的否定。

几位老师的辛勤耕耘，换来的是学生们的满腔热情和运动成绩的稳步提高。

今年在全县中学生运动会上取得了第三名的优异成绩，其中肖德生同学在全县运动会上获得了标枪第一，佟小静在四、八百中均取得了第二名的优异成绩，他们两人同时被青龙一种破格录取为体育特长生。

（六）宿管科“星级管理”为寄宿学生创设温馨的家

为科学有效地加强宿舍管理，促使寄宿学生良好习惯的养成和文明素质的提高，营造宿舍与宿舍之间，学生与学生之间的良性竞争工作的新局面，我们在宿舍管理工作中贯注人本教育理念、实行星级评定。

2008年起在全校范围内试行“星级管理”，并制定了相应的宿舍“星级管理”实施方案。

“星级管理”方案出台后，宿舍管理工作进入了一个全新的境界，三星宿舍由试行之初的一两个变为现在的十多个。

“昨日星光寥落，今朝繁星满天”。

“星级管理”使宿舍管理真正上“星级”，开创了宿舍管理工作的新局面。

得到了县局有关领导的高度赞扬，并作为一套完整的宿舍管理模式和经验，在全县范围内推广。

（七）家校联系形成强大教育合力

1、举办讲座，对家长进行教育方法、亲子沟通技巧等方面的指导，向家长宣讲心理健康、社会工作等方面的专题教育，规范教育内容，保证教育质量。

2、班主任加强家访工作，每学期家访率为80%，了解学生家庭教育和家庭环境，取得家长配合。

3、挖掘家长中的教育资源，服务于学校教育。

通过家校联系，形成强大的教育合力，学生在老师、家长的共同关怀之下健康成长。

尊敬的各位领导，在课改新理念的引领下，我们愿意传终身学习之道，燃人生成才之火，用我们的热血丹心造社会中坚，逞时代风流，领世纪风骚，用我们的丹心热血同心合力，绘制双庙明德学校美好的蓝图。