苏教版小学语文六年级下册《1、长江之歌》优质PPT.ppt

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,这首诗是电视系列片话说长江主题歌的歌词。

作者胡宏伟以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了对长江的热爱、依恋之情。

诗歌简介,我国第一长河,长江的发源地唐古拉山脉,你从雪山走来，春潮是你的丰采；

你向东海奔去，惊涛是你的气概，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；

你用健美的臂膀，挽起高山大海，我们赞美长江，你是无穷的源泉；

我们依恋长江，你有母亲的情怀。

你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；

你向未来奔去，涛声回荡在天外，你用纯洁的清流，灌溉花的国土；

你用磅礴的力量，推动新的时代，我们赞美长江，你是无穷的源泉；

长江之歌,我们赞美长江，你是无穷的源泉；

（1）为什么说长江是无穷的源泉？

（2）“情怀”是什么意思？

为什么说长江有母亲的情怀？

（3）结构上前后呼应，强化表达。

从哪些地方看出长江是无穷的源泉？

你从雪山走来，春潮是你的丰采；

你向东海奔去，惊涛是你的气概。

你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃；

你向未来奔去，涛声回荡在天外，,你用纯洁的清流，灌溉花的国土；

你用磅礴的力量，推动新的时代。

你从雪山走来，春潮是你的风采；

走,奔,“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。

你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；

你用健美的臂膀，挽起高山大海。

哺育各族儿女：

只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。

你用健美的臂膀，挽起高山大海：

这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。

同学们自读第二节并思考：

从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？

无穷的源泉：

2.“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。

3.“灌溉花的国土”，祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。

1.“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去。

4.“推动新的时代”，长江能推动时代的发展，力量是无穷的。

之所以说长江是“无穷的源泉”是因为长江资源丰富，她的能源是取之不尽的，是无穷的。

你向未来奔去，涛声回荡在天外，,1.“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。

2.“灌溉花的国土”，祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。

你用纯洁的清流，灌溉花的国土；

你用磅礴的力量，推动新的时代，,1.“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”。

母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。

2.“你用磅礴的力量，推动新的时代”，母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。

为什么说长江有母亲的情怀？

之所以说长江“有母亲的情怀”是因为长江把这些能源都留给了我们，就像我们的母亲一样，所以说长江“有母亲的情怀”。

诗歌采用了第几人称的写法，表达了作者怎样的思想感情？

诗歌采用第二人称的写法，把长江比作母亲。

从空间和时间两个角度表达了作者对长江的热爱与依恋的思想感情。

长江之歌用（）的手法，把长江比作（）,赞颂了长江的（）、（），表达了对长江的（）、（）之情。

拟人,母亲,宏伟,壮观,热爱,依恋,长江上游最大的城市重庆,长江中游最大的城市武汉,长江下游最大的城市上海,作业设计：

改病句。

1、妈妈买了许多食品、苹果、梨子和水果。

2、体育用品商店摆满足球、排球、篮球、地球仪等许多体育器具。

3、爱迪生经过努力，发现了电灯。

4、革命烈士十分顽固，誓死不说出党的秘密。

5、我们要继承和发扬革命前辈的革命事业。

三、修改病句。

1、为了参加区田径运动会，刻苦地进行训练。

2、晴朗的夜空下，瓜地一片宁静。

3、这次考试同学们普遍的成绩提高了。

4、上海市的小学生开展“学赖宁，争当好少年。

”,四、根据课文内容填空。

1、你从（）走来，春潮是（）；

你向（）奔去，惊涛是（）。

你用（），哺育（）；

你用（）挽起（）。

我们（），你是（）；

我们（），你有母亲的（）。

2、文中的“你”指（），文章采用第（）人称来写的。

全诗赞颂了（），表达了（）,有关长江的古诗：

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。

星垂平野阔，月涌大江流。

不知江月待何人，但见长江送流水。