大班语言爱惜粮食教案.docx
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大班语言爱惜粮食教案
大班语言爱惜粮食教案
【篇一：
大班第九周活动教案】
活动时间：
2012-10-29（星期一上午）王海容
活动一
一、活动内容：
语言《爱惜粮食》
二、活动目标：
1、学习根据不同的对象（农民、同伴）用不同的方式进行交谈。
2、理解他人的语意，获得有关粮食的知识。
3、体验秋收的辛勤劳动和丰收的喜悦心情，懂得爱惜粮食。
三、活动准备：
1、秋收的课件。
2、幼儿已了解得粮食的主要知识。
3、故事《不做漏嘴巴》等内容，各种粮食的图片。
四、活动过程：
1、播放课件《秋收》。
（1）教师引导幼儿讲述秋收情景。
师：
这是什么季节？
你在录像中看到了什么？
（2）引导幼儿发准“秋收”“粮食”“农民”。
2、幼儿分组进行交流。
师：
你知道的粮食有哪些？
粮食从哪里来？
你是怎样爱惜粮食的？
3、幼儿讨论。
师：
如何节约粮食？
如何向他人宣传节约粮食并共同节约粮食？
4、播放古诗《锄禾》。
师：
你知道这首诗吗？
这首诗说了什么？
5、教师讲述故事《不做漏嘴巴》，教育幼儿节约粮食，不浪费粮食。
师：
今天老师给小朋友讲一个故事，看看明明为什么会漏嘴巴？
6、教师小结活动，结束活动。
五、活动评价：
六、活动延伸：
引导幼儿设计制作“节约粮食”的宣传画。
活动二
一、活动内容：
艺术-音乐《小树叶》
二、活动目标：
1、引导幼儿通过欣赏理解歌曲内容，学习小树叶勇敢的精神。
2、启发幼儿根据自己对歌词的理解，学习用不同的歌声表现歌曲。
3、学习用多种形式演唱歌曲，表现歌曲。
三、活动准备：
1、小树叶一枚。
2、音乐。
四、活动过程：
1、出示小树叶。
师：
知道它是从哪里来的吗？
（从树上落下来的）它为什么要离开树妈妈？
秋风一吹，小树叶会怎么样？
（飘、跳舞）它会怎么飘呢？
谁来学一学？
它会飘向哪里？
你来猜猜看！
（地上、花园、马路、屋子......）
2、幼儿欣赏第一段音乐。
师：
小树叶飘向了哪里呢？
让我们一起静静的听一听，音乐会告诉我们的！
交流：
你从音乐中听到了什么？
还有呢？
那你们有没有听到小树叶说话？
它会说什么话？
（幼儿猜想）我们来认真的听一听，它是不是这样说的！
3、幼儿欣赏第二段音乐
交流：
你听到了什么？
小树叶是怎么说的？
谁能学一学？
歌曲中用了一个好听的词语――勇敢，你觉得勇敢是什么意思？
对！
勇敢就是什么也不害怕（有勇气、有胆量）的意思。
（说的真好，简直就是勇敢的小树叶）
过渡：
刚才我们从音乐中听到了许多，不知道除了刚才听到的，小朋友还能听到什么，想到什么？
这一次我们一起闭上眼睛仔细听！
4、完整欣赏音乐，引导幼儿感受两段音乐的不同情绪情感。
交流：
你从音乐中听到了什么？
想到了什么？
5、请小朋友静下心来，再次仔细欣赏音乐。
鼓励幼儿用表情、动作表现音乐。
师：
小朋友听的很认真，想的很丰富，如果用我们的表情动作把他们
都表现出来，不知道美不美？
让我们来勇敢的试试吧！
小结：
我觉得小朋友都很棒，你们觉得呢？
你感觉这首歌曲是非常缓慢的还是很欢快的？
6、引导幼儿用优美的声音演唱歌曲。
师：
刚才在跳舞的时候，我发现有的小朋友已经能跟着钢琴演唱了，你们能行吗？
我们一起来试一试吧，唱歌时一定注意要保护自己的嗓子，用好听的声音来唱。
7、幼儿演唱歌曲。
师：
现在老师给你们提出更高的要求，相信你们一定能做到，那就是一边表演一边演唱歌曲，你们行吗？
就看你们的了！
加油！
8、教师评价。
师：
大家都表现的不错，让我们坐下来休息一下吧。
五、活动评价：
六、活动延伸：
你们知道我为什么要把小树叶夹到书里吗？
树叶夹在书里面，就有了新的用途，新的名字――叫书签。
它的作用就是能帮助我们的找到想找的那一页。
你们想不想也有一片树叶做的书签呢？
让我们一起到外面里面，拣树叶来做书签吧！
活动时间：
2011-10-29（星期二下午）王海容
一、活动内容：
结构游戏：
《秋天的公园（四）》
二、活动目标：
1、能结合已有的建构经验，创造性地搭建较复杂的造型，丰富公园的内容。
2、体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。
三、活动准备：
1、利用散步的时候组织幼儿观察社区的运动设施、社区的美化绿化。
2、主题墙布置各种造型亭子的图片供幼儿欣赏。
3、建构材料及废旧材料：
木板、木棍、呼啦圈、瓶子、牛奶箱，纸盒。
四、活动过程：
1、回忆上次活动情况，引起幼儿活动的兴趣。
师：
在上次活动中，你喜欢哪件作品？
为什么？
它选择了什么材料，运用什么方法进行建构的？
2、出示各种造型亭子的图片。
（1）教师出示亭子图片，引导幼儿从亭子的造型、颜色的搭配、功能等方面进行评价。
师：
你喜欢哪座亭子？
为什么？
（2）通过欣赏各种造型的亭子，启发幼儿思考.
师：
如果你是设计师，你想设计一座怎么样的亭子？
（3）从设计“亭子”引申到设计公园的其他设施，丰富公园的内容。
3、教师提出游戏要求。
（1）在建构时设施安排和合理、注意空间的布局。
（2）爱护玩具。
（3）游戏时小声讨论，收玩具时，轻轻地收玩具。
4、幼儿游戏，教师观察指导。
教师鼓励幼儿与同伴分工合作，遇到问题学着协商解决。
5、游戏评价：
师：
今天你要大家分享作品的名称？
你的作品和别人的有什么不同？
你最成功的地方在哪里？
如何吸取别人作品的优点？
活动时间：
201-10-31（星期三上午）王海容
一、活动内容：
语言：
《做在大胡子里的鸟窝》
二、活动目标：
1、理解故事的人物形象和情节，感受童话故事的幽默与夸张，增强爱护鸟类的意识。
2、学习词语：
梳理、动弹、纹丝不动、专心致志、忙碌。
三、活动准备：
2、幼儿学习包。
3、鸟窝的图片。
四、活动过程：
1、出示鸟窝，图片引入，激发幼儿的兴趣。
师：
你们看这是什么？
你们在哪里见过鸟窝?
师小结：
鸟窝有的建在树上，有的在屋檐下，林老师还见过一个鸟窝做在很特别的地方？
你们猜猜它会建在什么地方呢？
2、出示图片，引导幼儿逐一观察图片内容，学习词语：
纹丝不动，专心致志，忙碌。
（1）出示图片一：
师：
这个鸟窝建在哪里？
为什么鸟妈妈要把鸟窝建在老爷爷的胡子里？
我们一起来看一看，这幅画还说了一件什么事情？
为什么鸟爸爸要喂虫子给鸟妈妈吃。
（2）师：
大胡子的鸟窝发生了什么变化？
鸟爸爸、鸟妈妈、大胡子老爷爷看到了鸟窝发生的变化觉得怎么样？
师小结：
鸟妈妈看到大胡子里的小鸟孵出来了，心里可高兴了，鸟爸爸和大胡子老爷爷也高兴极了。
（3）教室根据图片内容完整地讲述故事，并学习词语：
专心致志、纹丝不动、忙碌。
师：
鸟妈妈在孵蛋时是怎么做得呢？
为什么要专心致志？
大胡子发现鸟妈妈正在他得大胡子里孵蛋时，是怎么做得？
为什么要纹丝不动？
而鸟爸爸为了照顾鸟妈妈和鸟宝宝他又是怎么做的？
3、幼儿讲述，教师观察指导。
（1）分组讲述：
要求：
能用学过的词语完整讲述。
（2）个别幼儿讲述。
（3）为故事起名字。
师：
你们可以为这个故事起了好听的名字吗？
（4）完整讲述故事：
4、教师组织幼儿讨论。
师：
大胡子的善良、可爱和责任心从什么地方可以看出来？
如果是你遇到这种事，你会怎么做？
鸟对大自然与人类有什么帮助？
5、道德教育。
【篇二：
大班节粮教案】
大班节约粮食教案
班级:
大一班教师:
唐艺宸
一、设计意图：
现在的幼儿大多数都是独生子女，生活条件都很优越，幼儿挑食、剩饭的现象也成为了一种普遍现象，幼儿园每天都要浪费一些剩菜剩饭，针对这一情况，大班特设计了“爱惜粮食”的活动来引导孩子们从小养成爱惜粮食的好习惯，理解农民劳作的辛勤。
二、活动目标：
理解农民伯伯劳动的辛苦，知道要爱惜粮食，珍惜农民伯伯的劳动果实。
三、活动准备：
1．经验准备：
学习古诗《悯农》，并理解其含义。
2．物质准备：
（1）事先收集一些小朋友的剩饭。
（2）课件：
一粒米的来历
（3）面板、适量面粉、盆、自来水。
（4）配乐诗：
《悯农》
四、活动过程：
1、“粮食宝宝”今天有许多心里话想对小朋友们说，你们想听吗？
让我们就请“水稻先生”来说一说吧！
2、幼儿自己领悟粮食来之不易
⑴小朋友，这是一碗普通的白米饭（出示实物白米饭），而“我”是一颗普通的米粒，小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的？
想知道的话就跟随我一起去神奇旅行吧！
⑵演示动画：
《一粒米的来历》中的场景一～场景四：
你们看，农民们在做什么？
仔细观察他们是怎样插秧的。
⑶出示场景五：
禾苗在农民伯伯的精心栽培下，逐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么？
⑷出示场景六：
经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了，农民伯伯还要做些什么？
师：
好，我们谢谢水稻先生的精彩表演。
⑸教师根据幼儿的作出小结，教育幼儿要懂得珍惜农民的劳动果实。
3、诗歌表演《悯农》
教师带领幼儿表演诗歌《悯农》
4、师幼实际体验“和面”
⑴教师向幼儿交待和面的方法及注意事项；
⑵幼儿分组和面，教师巡回指导、帮助幼儿并及时提醒幼儿不要浪费面粉；
⑶让幼儿分组讨论和面的难处在哪里，并让幼儿明白，虽然和面很不容易，可叔叔阿姨们还要把和好的面经过很多道工序才能加工成各种面食和糕点。
五、讨论：
怎样做一个爱惜粮食的好孩子
延伸活动：
在语言区角投放儿歌内容及图片，教育幼儿爱惜粮食，通过儿歌《大馒头，哪里来》体验农民伯伯劳作的辛勤，珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉粒。
六、结束活动，整理物品。
【篇三：
节约粮食从我做起（教学思路）】
节约粮食——从我做起
一、提出问题的背景
我国是粮食消费大国，节约粮食应该是永远凉不下来的话题。
目前，全球粮食每年的产量约为15亿吨，如果全球停止生产粮食，世界存粮只能维持全球人吃40天左右。
世界上仍有8亿多的人口在忍受饥饿，占世界总人口的13%，在非洲地区有1/3的儿童长期营养不良。
有600万学龄前儿童因饥饿而夭折，全球约30多个国家陷入粮食危机?
?
现在很多家长把培养孩子学钢琴、画画等当成头等大事，对于幼儿偏食、浪费粮食等行为则觉得是“小事”，也没有节约粮食的意识。
在和幼儿的交谈中，我发现现在的幼儿节约粮食的意识比较淡薄。
“吃不完的东西我也不会乱扔，丢到指定的垃圾桶里啊。
”上大班的朦朦说，“爷爷奶奶人总怕我吃少了，我每天总是有吃不完的东西，根本用不着节约。
”这样时间长了，幼儿逐渐养成了浪费粮食的坏习惯。
别看幼儿园的小朊友饭量小，但每天浪费的粮食量却很大。
《中国幼儿教育》周刊主编记者走访了两千多所幼儿园后指出：
如果一个幼儿园每天仅倒掉一斤粮食，那么一年下来倒掉的粮食足够一个三口之家吃上五年。
因此，“节约粮食——从我做起”是值得我们关注的。
二、解决问题的过程
1、在日常生活中竖立节约粮食的意识。
环境是一种隐形的教育手段，与环境相互作用是幼儿学习，获得经验的最佳途径。
在教室、餐厅的esd墙上张贴了一些有关节约粮食的宣传画。
有“蔬菜营养好”、“不做漏嘴巴”、“非洲饥饿儿童以及全球严重的灾荒和饥饿现象”?
?
让环境在潜移默化中发挥其教育作用。
在幼儿午餐的巡视过程中，我发现幼儿的浪费现象严重，吃饭时有的幼儿看见有好吃的先占下，可是眼馋肚子饱，吃到最后吃不了了，眼巴巴的看着老师说：
“老师，饭我吃不下了。
”如果强硬让孩子吃下去，势必对孩子身体造成伤害，可是丢之又非常可惜。
针对这种情况我对幼儿进行了节约教育。
通过谈话“怎样吃饭好”、阿姨分饭时少一些，鼓励幼儿根据自己饭量添加饭菜、开展竞赛“哪一组吃的最干净”等形式，让幼儿进行节约活动，鼓励幼儿从自己做起，不浪费米粒。
在班级里，我还开展了“米饭碗里看节约——吃饭时，宝宝的米饭碗里是怎样的？
”的活动，我将幼儿吃饭时的现象一一记录，发现班中幼儿午餐时有以下三种情况，并分析了原因。
根据不同的情况，给予了不同策略。
a现象：
不管盛多少，碗里总是会剩下一些。
幼儿心理解读：
孩子有浪费的习惯。
教师引导策略：
给幼儿第一次盛的饭少一些，不给孩子浪费的机会。
给他们讲农民伯伯种庄稼的故事，让幼儿知道粮食来之不易。
b现象：
米饭碗四周都是撒落的米饭。
幼儿心理解读：
吃饭的习惯不好，也不懂得节约。
教师引导策略：
幼儿并不是故意要浪费粮食的，也许只是因为没有养成好的吃饭习惯。
因此对于他们我就从培养孩子如何吃饭开始入手，并在此过
程中渗透节约粮食的美德。
c现象：
吃得很干净，一刻饭粒也不放过。
幼儿心理解读：
吃饭的习惯好，有节约粮食的意识。
教师引导策略：
节约是中华民族的传统美德，教师给予他
们表扬，并鼓励其他的幼儿向他们学习。
2、在集体活动中了解节约粮食的重要性。
集体活动是以交流、分享各自的经验，解决共同的问题为主的。
通过整吅经验，引起新的认知冲突；体验共同探索的欢乐。
如：
麦子是很普通的一种农作物，但对于幼儿来说，却是很生疏的；况且现在的孩子大部分是独生子女，娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，不知道粮食来之不易，因此我设计了探索活动《小麦的一生》。
活动中，幼儿利用看看、摸摸、闻闻等多种感观认识小麦的外形特征；在观看多媒体课件的过程中，了解麦子的成长过程和营养价值，知道麦子通过加工可以制作出各种各样的食物。
我还运用了大人和小朊友都很喜欢的篮球运动员姚明的照片，来告诉小朊友，只有多吃粮食我们才能很快的、健康的成长，才会长的和姚明哥哥一样高大、强壮，才能代表我们的中国人到世界上去打球；最后，幼儿通过自己制作包子、馒头，体会制作过程的辛苦，从而让他们更加巩固珍惜别人劳动成果的信念。
如：
在故事欣赏《大公鸡和漏嘴巴》、儿歌《下巴上的洞洞》知道吃饭的时候不东张西望，饭粒撒一地。
故事欣赏《珍珍的梦》、《宝宝需要健康的饮食》，了解挑食对幼儿的危害。
幼儿通过走进菜场调查蔬菜的营养、观察健康食谱金字塔、自己进行健康菜谱的吅理搭配等活动，知道每种菜都是有营养的，不能挑食。
古诗欣赏《悯农》，让幼儿理解“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”的真正含义，体会着农民伯伯的辛苦，慢慢养成节约粮食的好习惯。
3、在远足活动中知道粮食、农作物来之不易。
大自然就是幼儿自己的世界，让幼儿亲身经历，以行动的方式来认识周围的世界，获得相关的生活经验、知识经验。
如：
为了让小朊友从小树立珍惜粮食、节约粮食的好习惯，我特别设计了“争当一天小农民”的活动。
幼儿跟随着农民爷爷一起来到了郊外看秋收，参观农田，从而了解各种农作物的生长过程。
在参观的过程中，当幼儿看到长满青菜、萝卜、红薯的蔬菜地里，既兴奋又好奇，都忍不住叽叽喳喳的提出各种问题。
在农民爷爷的讲解下，孩子们知道了青菜、萝卜、红薯的生长过程，并通过观察农民伯伯在田间劳动的辛苦，幼儿亲自尝试挖青菜、红薯、萝卜，知道了自己平时所吃的粮食是来之不易的，绝对不能随便浪费，应该爱惜粮食，节约粮食。
这次深入农村活动，给孩子们上了生动的一课，收到了预期的效果。
4、在亲子活动中懂得粮食与人们的关系。
对于幼儿的教育离不开家长们的参与。
提高家长共同参与幼儿园esd教育的积极性，使幼儿在家长的关注下愉快地接受幼儿园esd教育是非常有意义的。
为了让幼儿从小懂得农民劳动的辛苦，知道用餐时节约粮食、爱惜粮食，在10月16日“世界粮食日”来临之际，我们邀请家长和幼儿一起举行了“我和粮食做朊友”的亲子活动。
品尝粮食做的点心、粮食朊友大考问的活动内容，让幼儿和家长在
品尝中体会到粮食与我们生活是紧密联系的。
小品表演“奶奶我不爱吃?
?
”展示了幼儿在家不愿吃饭的表现及其家长对幼儿的溺爱，从而教育幼儿在家学会自己吃饭、节约粮食，养成用餐的好习惯。
幼儿还用稚嫩可爱的歌声和动作进行“香喷喷的大米饭”、“大大的馒头哪里来”等歌表演，博得了家长的喝彩！
在游戏“小蚂蚁运粮”中，幼儿激动得催促着父母快点走，生怕自己采摘土豆粮食的速度输给他人。
最后在与爸爸妈妈共同做“小农民”的生活游戏中感受到了秋天的收获，使得整场亲子活动达到了高潮！
在愉快的气氛中，家长和幼儿体会到了粮食与我们每个人的生活密不可分的，我们要节约粮食！
我们还以“节约粮食，从我做起”为主题在社区展开了宣传活动。
幼儿带着自己制作的“节约粮食宣传单”、“调查表”、等来到社区，了解大人们的节约意识，用稚嫩的语气向大人们宣传节约粮食的重要性。
本次活动，不仅丰富了大家的知识，培养了幼儿良好的饮食习惯，让家长、幼儿乃至社区居民的节约意识都有了一定程度的提高。
三、由问题引发的思考由于幼儿年龄小，现在都生活在城市里，没有直接参加过农业生产劳动，有的甚至连庄稼也没见过。
他们对于粮食与生产粮食的劳动是联系不起来的，认为粮食就是父母用钱买来的，吃完了再去买就是了，没有节粮的意识。
通过“节约粮食——从我做起”的系列活动，使幼儿的行为发生了根本性的改变。
倒饭的幼儿人数减少了，漱口桶变干净了；吃饭撒一地的现象减少了，饭桌变干净了。
嚷着不爱吃的声音减少了，饭碗变干净了?
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良好的行为习惯不是一个故事、一顿说教就能形成的，需要长期不懈的努力。
对于幼儿的教育要循序渐进，运用不同的活动形式、活动内容，让幼儿感受到粮食来之不易，农民伯伯的辛勤劳动，从而鼓励幼儿从我做起，节约每一粒粮食。
在今后的工作中，我还将一如既往的从幼儿的活动、行为中发现esd教育的契机。
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