校内优秀论文教案课件评选和公开课比赛方案Word格式.docx
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内容摘要：
“内容摘要”字样为四号、仿宋体、加粗；
具体内容为小四、仿宋体，行间距为固定值22磅。
关键词：
“关键词”字样为四号、仿宋体、加粗；
具体内容字体为小四、仿宋体。
正文：
格式为四号、仿宋体，行间距为固定值22磅。
参考文献：
“参考文献”字样为四号、仿宋体、加粗、顶格；
具体内容为小四仿宋体，行间距为固定值22磅。
5、为体现评选公正，实行匿名评阅，作者姓名及所在部门的名称不能出现在论文中，要另加封面注明，论文一律用A4纸打印一式一份。
初评优胜者，通过学校的教育信息化平台将电子文稿发到教研所庞萍丽老师的信箱。
不属“五系一部”的员工参赛请将材料直报教研所。
（三）奖励办法
1、个人奖项设一、二、三等奖和优秀奖，颁发获奖证书并按《湛江市技师学院教科研成果和竞赛奖励办法》（湛技院[2012]5号文）的规定发放奖金。
其中，一等奖2名，二等奖4名，三等奖8名，优秀奖若干名。
2、在“五系一部”中评出优秀组织奖两名，各奖励人民币1000元。
附1论文评分标准
评价项目
评价内容
权重分数
评价结果
项目得分
A
B
C
科学合理性
1．选题围绕素质教育
20
5
4
3
2．结合教学改革
6
3．有助于提高教育质量和管理水平
9
7
实用价值性
4．论文研究问题符合当前职业教育培训实际情况
5.解决实际问题，教研教改方案切实可行
6.具有较好的实用价值和推广价值
创新性和可推广性
7.内容符合教学改革
8.教学创新的要求
8
9.观点新颖
立论明确性
10.观点鲜明，论点正确
11.主题突出
12.结合教学实际
2
13.全文思路连贯完整
论据充分规范条理
14.论述条理明确
15.资料翔实
16.数据准确
17.判断推理合乎逻辑
合计
100
附22014年教育教学研究重点方向
1、项目教学法；
2、工学一体化；
3、校企合作；
4、教学评价；
5、学生管理；
6、示范校建设；
7、教育管理创新；
8、师资培训；
9、专业建设；
10、高技能人才培养；
11、现代教育技术；
12、学生心理研究；
13、校园对接产业园；
14、教材研究；
15、班主任工作；
16、校园文化；
17、教学设备开发；
18、学科教学。
19、课件开发研究；
20、一体化课程改革。
二、2014年优秀教案评比方案
（一）参评要求
1、内容要求
理论课教案包括：
科目、课题名称、课时安排、教学目标（教学目的）、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程和板书设计等，其中“教学过程”为重点。
实操课和一体化教学教案内容包括：
科目、课题名称、课时安排、教学目标（教学目的）、讲授的主要内容、组织教学、示范演示、课题练习、巡回指导和总结指导等，其中“讲授的主要内容”和“示范演示”为重点。
教案内不能出现作者个人的信息，作者的姓名、所属部门的名称以及教案类型等信息要在封面上注明（详见附3——教案封面格式）。
2、排版要求
可按本校教案本的规范，也可按以下要求：
左右边距为2.0cm，上下页边距分别为2.5cm和2.0cm，正文要打印页码；
标题使用2号宋体字，正文使用4号仿宋体，行距为固定值21磅，用A4纸打印。
3、其他要求
每位教师向本系（部）交一份本人所担任课程两个课时的书面教案参加初评，除公共基础部之外，其他各系推荐的教案至少有一半是实操和一体化教学教案。
初评优胜者参加总评的教案要另交一份电子版文档（通过学校的信息平台发到教研所庞萍丽老师的信箱），不属“五系一部”的员工参赛请将材料直报教研所。
（二）奖励办法
其中，一等奖2名（理论教学1名，实操及一体化教学1名），二等奖4名（理论教学1名，实操及一体化教学3名），三等奖8名（理论教学2名，实操及一体化教学6名），优秀奖若干名。
附3教案封面格式
教案类型：
科目：
XＸＸＸＸ
课题：
XＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ
作者姓名：
部门：
联系电话：
手机：
电子邮箱：
附4教案评分标准
教师
上课时间
上课
班级
课时
项
目
得
分
课题
课型
评价
项目
评估内容
教学
目标
1.明确（目标清晰、具体，便于理解）
10
1
2.恰当（符合大纲、专业（课程）特点和学生实际）
3.全面（体现知识、能力、思想等几个方面）
方法
4.教学方法选择恰当（结合教学资源特点及学生、教师实际，教学方法多样，一法为主，多法配合，优化组合）
5.运用教学手段得当（根据实际需要，教具、学具、软硬件并举）
程序
6.教学环节设计合理（有层次，结构合理，过渡自然）
7.教学环节中小步骤设计具体（根据实际需要有些教学环节中有小步骤设计，教学环节或小步骤时间分配合理）
8.教学程序设计巧妙（体现在教学过程中和方法运用上新颖独特，符合学生的认知规律和特点，有艺术性）
教材
处理
9.教学思路清晰（有主线，内容系统，逻辑性强）
10.以旧引新（寻找新旧知识的关联和切入点，注重知识的发生发展过程）
11.突出重点（体现在目标制订和教学过程设计之中）
12.突破难点（体现在教材处理从具体到抽象，以简驾繁等方面）
13.抓住关键（能找到教材特点及本课的疑点，并恰当处理）
师生
活动
14.精讲巧练（体现以思维、技能训练为核心，落实“双基”）
22
15.教为学服务（体现在教师课堂上设疑问难，引导点拨，学生动口、动手、动脑，主动参与教学过程）
16.体现知识、技能形成过程，符合学生的认知规律
17.学法指导得当（学生课堂上各种学习活动设计具体、充分，教师指导有方）
18.体现现代教育思想的六种意识（目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、创新意识、效率意识）
板书
设计
19.紧扣教学内容，突出重点，主次分明，有启发性
20.言简意赅，文图并用，有美感
21.设计巧妙，有艺术性
创新
及
特点
22.遵循常规（使用统一新教案模式），但不拘泥，根据个人差异和特点，有创新写出有个性特点的教案
书写
要求
23.详略得当
24.字迹清楚，文通辞达
书写要求
25.教学内容处理、教材分析与处理说明
26.教学方法设计说明（设计依据和策略等）
三、2014年优秀课件评选——“多媒体课件制作”比赛方案
（一）比赛内容
以本校教学用的教材为依据，任课教师根据教学实际需要，自主设计制作的、与教材内容配套的多媒体辅助教学课件。
可个人单独制作，也可小组合作。
（二）课件要求
1、课件内容要完整，至少与教材一章配套（并非章节内容的简单重复）。
2、课件为教师本人制作。
不得抄袭，一经发现抄袭将取消参赛资格并在全校通报批评。
如课件为集体制作，作者不得超过3人。
3、课件制作所用软件及表现形式不限。
课件内容刻制成光盘报送并附相关说明（如：
运行要求、操作说明等）。
除公共基础部之外，其他各系推荐的课件至少有一半是实操和一体化教学的，不属“五系一部”的员工参赛请将材料直报教研所。
4、请参赛者认真填写“多媒体课件脚本设计卡片”（见附5），作为评选的重要依据。
（三）奖励办法
其中，一等奖3名（理论教学1名，实操及一体化教学2名）；
二等奖6名（理论教学2名，实操及一体化教学4名）；
三等奖12名（理论教学4名，实操及一体化教学8名）；
优秀奖若干名。
附5
多媒体课件脚本设计卡片
配套教材名称
主编
媒体实现
与教学思路的
整体设计
序号
知识点/
技能点①
所在章节
媒体类型②
过程描述③
备注：
①列举课件所选择的主要的知识点或技能点（不超过5个），按教学过程的先后顺序排列。
②说明选择的是文本、图形（图像）、音频、视频、动画、解说、效果声等各种媒体一种或几种的组合。
③描述运用媒体的过程，即如何利用媒体和达到什么目的。
附6
多媒体课件评分标准
评价内容
权重
分数
评价等级
得分
内容
参赛课件所针对的教学内容选择恰当、必要，能充分体现多媒体的教学优势
30
课件内容与教学内容匹配，辅助教学效果好，适于相应认知水平的学生；
表述准确，无科学性、文字性错误
课件的制作能够依据相应教材内容，能够扩充丰富的案例及相关资料
教学目标清晰、定位准确，符合课程要求及课改理念；
重点突出，难点突破，启发性引导性强；
有利于激发学生学习热情
12
课件制作思路清晰，分析透彻、合理，体现出良好的整体教学设计思想，课件应注重实践环境的模拟，注重能力培养
课件中采用的教学策略得当，注重教学互动，能起到启发学生思考、激发学生主动学习的效果
技
术
性
课件界面人性化，启动时间、链接转换时间短；
媒体播放正确、稳定；
容错性好；
稳定性、安全性良好
对多媒体（如视频、声音）设计了相应的控制技术；
课件操作方便、灵活，交互性强
课件运行正常可靠，无意外中断，无导航、无链接错误，人机界面简捷
课件设计有较高的技术水准，动画、视频、音频等多媒体技术运用恰当
艺
课件界面布局合理、新颖、活泼、有创意，整体风格统一，导航清晰简捷；
色彩搭配协调、效果好，符合视觉心理
15
文字、图片、音频、视频、动画等媒体播放协调、适宜
其他
整体设计新颖且有创意，具有较大推广价值
四、2014年公开课比赛方案
为了推广先进教学法，促进教学交流；
特此制定公开课竞赛方案，通过“以赛促教”的形式提高教学质量并为下一步打造精品课程作准备。
（一）比赛组织形式
1、分两个阶段——系（部）初赛阶段（系（部）教师和本系评委听课、看教学视频）和全校决赛阶段（决赛评委对教案和教学视频评比，全校教师在校园网上看教学视频）；
教学视频的拍摄由各系（部）安排专人完成，作为精品课程资料，为规范教学视频的拍摄，课堂教学比赛时必须统一学生的服装，拍摄视频时尽量不要拍摄到听课人员进入画面。
评分由教案评比得分和现场教学评比得分两部分组成，评分标准见附7、8；
参赛选手按要求提交教案（教案格式按教务处的规定）。
2、系（部）初赛阶段由各系（部）主任担任评审组长，将参赛选手的教案提前发给本系（部）评委并通知时间、地点到现场听课或看教学视频，公开课作为教学交流由系（部）教学副主任通知本系（部）老师参加听课、现场观摩。
由于场地所限和拍摄视频的要求，初赛的评委人数由各系（部）根据实际情况来确定（至少5人），评委对各选手的教案和课堂教学分别评分，填写教案评分表和课堂教学评分表交评审组长。
评分表、计分表、统分表（见附7～10）由各系（部）打印，各系（部）全体评委对某选手的评分去掉最高、最低两个分数后的平均分即为该选手的得分，按照两项得分总和排名次确定优胜者；
各系（部）按部门员工数的10～15%比例评选出优胜者参加决赛，在10月底之前将教案和教学视频交教研所。
3、全校决赛阶段由教研所组织决赛评委会，将决赛选手的教案发给评委，评委对各选手的教案和课堂教学（校园网上观看视频）分别评分，填写教案评分表和课堂教学评分表交教研所庞萍丽老师。
评分表、计分表、统分表由教研所打印，评委也可自行打印评分表或以电子版形式发送，全体评委对某选手的评分去掉最高、最低两个分数后的平均分即为该选手的得分，按照两项得分总和排名次。
其中，一等奖3名、二等奖6名、三等奖9名、优秀奖若干名。
（三）附件——附7、8、9、10
附7：
公开课比赛教案评分标准（评分表）
系别（全校）：
参赛选手：
班级及人数：
上课地点：
评委：
日期：
年月日
具体要求（评分依据/标准）
满分
教学目标
符合大纲要求；
应知、应会目标明确。
完成任务
符合教学目标要求；
工作任务具有典型性；
适合学生实际。
过程和方法
体现教学目标
50
体现重点、难点
教学环节设计合理
应知学习体现学生的主体作用
教学方法、教学媒体的选择符合教学原理，切合学生实际，适合教学要求。
总分
附8：
公开课比赛课堂教学评分标准（评分表）
项目名称
符合学生实际，学生完成学习目标。
组织教学
1、教学秩序好，场地、设备准备充分。
2、下达任务明确，教学流程规范。
3、强调安全操作和设备操作规范。
学生工作
过程
1、学生积极参与、学生注意力集中；
2、学生操作方法、姿势正确；
3、学生完成工作任务。
35
教学评价
教学评价充分、准确。
附9：
公开课比赛计分表
教案分/课堂教学分：
计分人：
选手
评委
选手1
选手2
选手3
选手4
选手5
选手6
选手7
选手8
选手9
评委1
评委2
评委3
评委4
评委5
评委6
评委7
评委8
评委9
去掉一个最高一个最低分后的平均分
附10：
公开课比赛统分表
统分人：
教案得分
课堂教学得分
两项合计得分
排序名次
倚窗远眺，目光目光尽处必有一座山，那影影绰绰的黛绿色的影，是春天的颜色。
周遭流岚升腾，没露出那真实的面孔。
面对那流转的薄雾，我会幻想，那里有一个世外桃源。
在天阶夜色凉如水的夏夜，我会静静地，静静地，等待一场流星雨的来临…
许下一个愿望，不乞求去实现，至少，曾经，有那么一刻，我那还未枯萎的，青春的，诗意的心，在我最美的年华里，同星空做了一次灵魂的交流…
秋日里，阳光并不刺眼，天空是一碧如洗的蓝，点缀着飘逸的流云。
偶尔，一片飞舞的落叶，会飘到我的窗前。
斑驳的印迹里，携刻着深秋的颜色。
在一个落雪的晨，这纷纷扬扬的雪，飘落着一如千年前的洁白。
窗外，是未被污染的银白色世界。
我会去迎接，这人间的圣洁。
在这流转的岁月里，有着流转的四季，还有一颗流转的心，亘古不变的心。
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