新目标英语starterunit13教案.docx

新目标英语starterunit13教案.docx

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新目标英语starterunit13教案

Comments：

StarterUnit1Goodmorning!

Period1

LessonStyle：

Compilationdate：

Serialnumber：

Imlementationdate：

教学目标：

掌握英文字母A—H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。

书写（大写和小写，笔顺，笔画）基本合乎要求。

教学重点：

英文字母A—H的印刷体和手写体字母的大小写的四种形式

教学难点：

英文字母A—H的印刷体和手写体字母的大小写的四种形式

教学方法：

游戏教学

教学用具:

tape—recorder，multimedium．

教学步骤:

Step1：

Leadin

NowpointtoyourselfandsayMynameisMiss／Mr.…Iamyourteacher．

Step2：

Presentation

Findastudentyouknowandsayyournameis…（Beth）．ThenaskWhatisyourname?

HelpthemrespondwithMynameis….Whenthestudentanswers,respondwithHello…Nicetomeetyou!

Repeatthisactivityseveraltimes，firstwithstudentsyouknowandthenwithothers．HelpthemtorespondwithNicetomeetyou，too．ExplaintheWord“too’’inChinese．

Step3：

Practice

Getthestudentstopracticethefollowingdialogueinpairs．

S1：

Goodmorning．

S2：

Goodmorning．I’m（Ben）．What’syourname?

Sl：

Mynameis（Dale）．Nicetomeetyou!

S2：

Nicetomeetyou．too．

Calloutseveralpairsofstudentstogivetheirperformance．Praisetheireffortsasmuchaspossible．Helptheslowerstudentswithpatience．

Step4：

Presentation

Havethestudentswatchtheteacherwritingthelettersontheblackboard,thenaskthemtofollowtheteacherandwritedowntheselettersontheirexercise—books．Letthestudentsknowthediffencesbetweenthebiglettersandthesmallletters．CallthestudentstoattentiontheletterC／si：

／not／sei：

／．H/eiʧ/not/eʧ/

Doactivity2b:

Findthebiglettersforthesebigletters．

Doactivity2d:

Findthesmalllettersforthesebigletters．

Step5：

Listeningandwriting

Getthestudentstolistentothetapeandfinishthetask2conthebook．Makesureallthestudentsknowwhattheyshoulddo．

Step6：

Summary

Reviewwhathavelearnedinthisclass

Step7:

Homework

Copytheconversationandletters.

Comments：

Step8:

BlackboardDesign：

StarterUnit1Goodmorning!

Goodmorning．

Goodmorning．I’m（Ben）．

What’syourname?

Mynameis（Dale）．Nicetomeetyou!

Nicetomeetyou．too．

AaBbCcDdEeFfGgHh

Tescher’snotes:

Comments：

StarterUnit1Goodmorning!

Period2

LessonStyle：

Compilationdate：

Serialnumber：

Imlementationdate：

教学目标：

掌握用英语打招呼啊

教学重点：

用英语打招呼

教学难点：

用英语打招呼

教学方法：

情境教学，游戏教学

教学用具:

tape—recorder，multimedium．

教学步骤:

Step1：

Lead—in

Dofreetalk：

Greetstudentsandaskthemtogreeteachother.Playarolegame.AskstudentstocollectinformationabouttheiridolssuchasBillGates,ThomasEdison,JackyChengandsoonandwritetheirnamesdown.Getthemactastheiridolsandintroducethemselvestotheirpartners.Thefollowingissample:

T:

Goodmorning,MynameisBillGates.

S:

Goodmorning,I’mJackyCheng.

T:

Nicetomeetyou,Jacky.

S:

Nicetomeetyou,too.Bill.

EncouragethestudentstocarewhatkindofEnglishtheycanfindinthestreetorintheotherways.ShowthestudentssomeCDsandaskthemiftheyknowwhatitis.Repeatwiththeotherthings.AndaddsomemorethingssuchasDVDandKFC.Trainthestudentstocarethethingshappeningaroundthem,suchas:

IDmeansidentificationcard.OKmeansallright.Thengetthemtofinishtheexerciseonthescreen.Goondoingtheabovesteptoaskthemtolistmoreabouttheabbreviation.（Seethepowerpoint）

Step2：

Pairwork

LetstudentsworkinpairstopracticethedialogueonSectionA4b．Makesureallthestudentsknowtheanswerscorrectly.Letthestudentstrytheirbesttorememberhowtopronounceallthenames.Letthestudentstry

Step3：

Practice

Playthetapeandaskthestudentstosingafteritinchorusandindividual.Givethemachancetoperform．Praisetheireffortsasmuchaspossible．Helptheslowerstudentswithpatience.

Step4：

Summary

Reviewwhathavelearntintheclass

Step5：

Homework

Copythelettersandthenewwordsandfinishofftheworkbook.（Doenteringfamousschool）

Comments：

Step6:

BlackboardDesign

StarterUnit1Goodmorning!

Goodmorning,MynameisBillGates.

Goodmorning,I’mJackyCheng.

Nicetomeetyou,Jacky.

Nicetomeetyou,too.Bill.

Tescher’snotes

Comments：

StarterUnit1Goodmorning!

Period3

LessonStyle：

Compilationdate：

Serialnumber：

Imlementationdate：

教学目标：

掌握用英语打招呼啊

教学重点：

用英语打招呼

教学难点：

用英语打招呼

教学方法：

情境教学，游戏教学

教学用具:

tape—recorder，multimedium．

教学步骤:

Step1:

Lead-in

Begintheclasswithsingingthesongof“Goodmorning”together.Freetalk.Ask:

Hi!

Goodmorning,Tom.OrMorning,Dale.etc.LetthestudentsgetusedtospeakingEnglishinclass，evenafterclass,EncouragethestudentstospeakEnglishasmuchaspossible．SayoutallthelettersinEnglishwhileyouarepointingthelettersorthingsintheclassroom．MakesureallthestudentsknowwhatyouaresayingandwhatitisinEnglish.

Step2：

Presentation

SectionB1a．Playthetapeandaskthestudentstolistentoitcarefully,thenactitout.

Step3：

Practice

Getthestudentstopractisethedialoguebymakingconversationwiththeirpartners

Step4：

Listenandrepeat

Getthestudentstolearnthedifferencebetween

AADaleGraceFrankthanks

EBCDEGeveningFHelen

Step5:

SummaryReviewwhathavelearntintheclass

Step6：

Homework

Finishtheworkbook

Step7:

BlackboardDesign

StarterUnit1Goodmorning!

AADaleGraceFrankthanks

EBCDEGeveningFHelen

Tescher’snotes:

Comments：

StarterUnit2What’sthisinEnglish？

Period1

LessonStyle：

Compilationdate：

Serialnumber：

Imlementationdate：

教学目标：

掌握英文字母I—R，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。

书写（大写和小写，笔顺，笔画）基本合乎要求。

教学重点：

英文字母I—R的印刷体和手写体字母的大小写的四种形式

教学难点：

英文字母I—R的印刷体和手写体字母的大小写的四种形式

教学方法：

游戏教学

教学用具:

tape—recorder，multimedium．

Stepl：

IntroductionReviewgreetings.

Reviewtheletterslearninthelastunit．GetthestudentstointroducethemselvesinEnglish．

Step2：

PresentationHavethestudentswatchtheteacherwritingthelettersontheblackboard,thenaskthemtofollowtheteacherandwritedowntheselettersontheirexercise—books．Letthestudentsknowthediffencesbetweenthebiglettersandthesmallletters．

Step3:

PracticeDoactivity2b:

Findthebiglettersforthesebigletters．

Doactivity2d:

Findthesmalllettersforthesebigletters．

Step4：

ListeningandwritingGetthestudentstolistentothetapeandfinishthetask2conthebook．Makesureallthestudentsknowwhattheyshoulddo．

Step5：

Gamestime

Playthelettergamewiththestudentslikethefollowinginstructions．SometimestheteachercanexplaintherulesofthegameinChinese．

看谁快

这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的两分，后站起来的得一分，没站起来的得零分，得分多的组获胜。

Step6:

SummaryReviewwhathavelearntintheclass

Step7：

HomeworkFinishtheworkbookandcopytheletters

Step8:

BlackboardDesign

StarterUnit2What’sthisinEnglish？

IiJjLlMmNnOoPpQqRr

Tescher’snotes

Comments：

StarterUnit2What’sthisinEnglish？

Period2

LessonStyle：

Compilationdate：

Serialnumber：

Imlementationdate：

教学目标：

本课时的核心教学内容是“认物”。

用英语确认周围的常见事物，通过本单元教学，使学生运用所学句型，去熟悉周围事物的名称，教学生学会在实际生活中如何确认事物。

教学重点：

A：

What’sthisinEnglish?

B：

It’sakey．

教学难点：

A：

What’sthisinEnglish?

B：

It’sakey．

教学方法：

情境教学,游戏教学

教学准备:

Tape-recorder，multi-medium

Step1Reviewwhathavelearntinthelastclass

Step2：

Lead—in

Havereadaquilt，amap，ajacket，akey，aruler，apen，anorange．Holdthekeyupandsay:

What’sthisinEnglish?

It’sakey．

Repeatandthengetstudentstorepeat．Dothesamewithakey，apen，aruler．Useflashcardstoteachthespellingofthewords．Putaflashcardbeneathadrawingofeachobject.

Step3：

Practice

Getthestudentstoactouttheconversationsinthepictureof1a

Getthestudentstodo4a,listentothetapetwice,thefirsttimejustlisten,thesecondtimetrytowritedowntheanswers,thenchecktheiranswers

Thengetthestudentstodo4b

Step4:

SummaryReviewwhathavelearntintheclass

Step5：

HomeworkFinishtheworkbook

Step6:

BlackboardDesign

StarterUnit2What’sthisinEnglish？

A：

What’sthisinEnglish?

B：

It’sakey．

Tescher’snotes:

Comments：

StarterUnit2What’sthisinEnglish？

Period3

LessonStyle：

Compilationdate：

Serialnumber：

Imlementationdate：

教学目标：

本课时的核心教学内容是“认物”。

用英语确认周围的常见事物，通过本单元教学，使学生运用所学句型，去熟悉周围事物的名称，教学生学会在实际生活中如何确认事物。

教学重点：

A：

What’sthisinEnglish?

B：

It’sakey．

教学难点：

A：

What’sthisinEnglish?

B：

It’sakey．

教学方法：

情境教学,游戏教学

教学准备:

Tape-recorder，multi-medium

Step1：

Lead—in

Havereadyamap，anorange，aruler，apen，akey,aquilt．Usethesetoaskstudents：

What’sthisinEnglish?

Getthemtoanswerthequestiononebyone．

Step2：

Presentation

SectionB1a．Playthetapeandaskthestudentstolistentoitcarefully,thenactitout.

Step3：

Practice

Getthestudentstopractisethedialoguebymakingconversationwiththeirpartners

Step4：

Listenandrepeat

Getthestudentstolearnthedifferencebetween

AADaleGraceFrankthanks

EBCDEGeveningFHelen

IIhifinequilt

OOOKorange

Step5:

SummaryReviewwhathavelearntintheclass

Step6：

Homework

Finishtheworkbook

Step7:

BlackboardDesign

StarterUnit2What’sthisinEnglish？

AADaleGraceFrankthanks

EBCDEGeveningFHelen

IIhifinequilt

OOOKorange

Tescher’snotes:

Comments：

StarterUnit3Whatcolorisit?

Period1

LessonStyle：

Compilationdate：

Serialnumber：

Imlementationdate：

教学目标：

掌握英文字母S—Z，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。

书写（大写和小写，笔顺，笔画）基本合乎要求。

教学重点：

英文字母S—Z的印刷体和手写体字母的大小写的四种形式

教学难点：

英文字母S—Z的印刷体和手写体字母的大小写的四种形式

教学方法：

游戏教学

教学用具:

tape—recorder，multimedium．

Stepl：

Introduction

Dodutyreport．Askstudentstotaketurnstododutyreport（getstudentstotellashortstory）onebyone．

Step2：

PresentationHavethestudentswatchtheteacherwritingthelettersontheblackboard,thenaskthemtofollowtheteacherandwritedowntheselettersontheirexercise—books．Letthestudentsknowthediffencesbetweenthe