18在长江源头各拉丹冬教案Word格式文档下载.doc

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朗读法，讨论法。

有关各拉丹冬的挂图和多媒体课件。

1课时

长江如黄河一样是我们的母亲河，她也横贯中华大地，用她的甘醇（江水）哺育着中华儿女。

这条美丽而神奇的江河是多么让人亲近啊！

同学们你们知道长江发源于什么地方呢？

她的源头是什么样的呢？

今天，我们将目光聚集到祖国西部的雪域高原上，去领略那里奇异的风光吧。

各拉丹冬位于青海省杂多县唐古拉山乡境内。

各拉丹东南北长50千米，东西宽30千米，除主峰各拉丹冬峰外，周围海拔6000米以上的山峰还有40余座，冰川覆盖面积790.4平方千米，有冰川130条。

雪线高度北坡5570米。

南北坡侧各有一条弧形冰川，南支姜根迪如冰川，长12.8千米，宽1.6千米，尾部有5千米长的冰塔林，是长江正源沱沱河的发源地；

北支冰川长10.1千米，宽1.3千米，尾部有2千米长的冰塔林，冰桥、冰草、冰针、冰蘑菇、冰湖、冰钟乳、冰塔等构成千姿百态的冰塔林世界。

各拉丹冬地区不仅水资源丰富，还蕴藏着大量的黄铜、黄铁、水晶等珍贵矿物。

在严寒的气候条件下，高山草原上仍然牧草丰盛，为优良的天然草场，是白唇鹿、野驴、雪豹、高峰雪鸡等20多种野生动物天然庇护所。

除此之外，还有野牛、野驴、藏羚羊等国家保护动物。

1．读课文第1自然段，各拉丹东的地貌特征是什么样的？

各拉丹东西北阴坡尽是冰雪；

东南阳坡是形态多样高峻的大山。

2．从第2自然段可知这里的气候特征怎样？

多严寒，总是云遮雾障的。

3．作者在各拉丹东考察时遇到哪些困难？

高山反应，缺氧，地震，寒冰，最大的困难是摔了一跤，以至尾椎骨折断不能很好出行了。

4．作者在文中描写最主要的景观是什么？

冰塔林。

5．文中哪一句可看出各拉丹东是长江的源头？

最后一自然段：

那是坚冰之下的流水之声，……开始演绎长江的故事。

找出文中有关描写冰塔林的语段，朗读并体会。

1．文中几次描写了冰塔林？

三次

2．前面两次描写冰塔林有什么不同？

填写下面表格，欣赏作者笔下的冰塔林。

角度

句段

特点

第一次

描写

远望

（总写）

5、6自然段

晶莹连绵的冰峰，

平坦辽阔的冰河，

冰山像屏风，雕刻着各种图案；

由许多冰的庄园冰的院落组成

奇美，令人眩晕，自成一天地

第二次

近观

（细致

描绘）

10、11自然段

风声呼啸，冰河光滑难行、阳光和风如刻刀，冰体奇形怪状，冰塔、冰柱……像长发披肩；

阳光下，冰世界熠熠烁烁；

冰纹如岁月的年轮。

琼瑶仙境

晶莹洁白

冰体多样

光彩夺目

时光永恒

　　从作者描写冰塔林的语句中，我们可欣赏到藏北高原所特有的奇异壮美景色，感受到作者由心底涌出的惊叹和自豪之情。

3．作者第二天再去冰塔林，写了什么内容？

有什么作用？

对冰塔林的景观不再着笔，只是在砾石滩上寻找贝壳、植物之类的化石，或者古人类活动的痕迹。

目的是想进一步探寻冰塔林（也包括各拉丹东）的真面目，也想和那些事物一样，融入冰塔林，成为各拉丹东的一组成部分。

4．一切景语皆情语。

作者在描写各拉丹东景观的时候，也融进了自己的情感。

结合语境，体会下面句子中表达的情感。

（1）远方白色金字塔的各拉丹冬统领着冰雪劲旅，天地间浩浩苍苍。

这一派奇美令人眩晕，造物主在这里尽情卖弄着它的无所不能的创造力。

表达了作者被眼前各拉丹东壮美的景色所震撼，也慨叹于大自然创造的伟力。

（2）那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂挂冰的流苏，像长发披肩。

运用了比喻的修辞手法，将“徐徐垂挂的冰的流苏”比作“长发披肩”，化静为动，生动形象地写出了冰流苏的美丽，流露出作者的喜爱之情。

（3）那是坚冰之下的流水之声，它一刻不停，从这千山之巅、万水之源的藏北高原潺潺流出，开始演绎长江的故事。

运用拟人的修辞手法，赋予水以人的能量和情感，生动地写出了各拉丹东的冰化成水之后，翻越千山、流经万里，汇成浩浩荡荡的长江，抒写跌宕起伏、悲欢离合的动人故事。

表达了作者的敬佩和自豪感。

5．文章写了许多作者在各拉丹冬的感受，下面便是写作者感受的句子，请说说其作用。

头痛，恶心，双脚绵软，呼吸困难——典型的缺氧反应，外加新伤剧痛。

索性哪儿都不去了，一个人蜷卧在最近的这座冰山脚下。

作用：

写感受是为了反衬后文观瞻此壮景之不易，使文章有波澜。

同时也为下文“似乎已经衰竭……长眠于此吧”作铺垫。

6．读完这篇文章后，你在心中生发怎样的情感？

生甲：

和作者一样为各拉丹东的奇异壮美景色折服，为祖国有如此的大好河山而骄傲。

生乙：

长江之所以波浪滔滔，长流不息，就是因为有各拉丹东这些巨大的冰体。

它们是长江水之源，也是长江两岸生命之源。

生丙：

各拉丹东是长江的源头，景色壮美，人迹罕至，生态完好，要想使长江中下游水势高涨，水质清澈，我们在快速发展经济的同时，也要大力建设对长江的保护设施，使长江这条母亲河能永葆青春的容颜。

第一部分（第1～2自然段）：

概括介绍各拉丹东的地貌和气候特征。

第二部分（第3～11自然段）：

写作者陪摄制组去考察各拉丹东，主要描绘了奇异壮美的冰塔林，给人留下深刻印象。

第三部分（第12～15自然段）：

写作者再次去冰塔林所见，揭示这里是长江的源头。

本文记述了作者跟随摄制组在各拉丹东游览的经历，描写了雪域高原的壮美景色，展现了大自然伟大的神奇，表达了作者观瞻如此壮景由衷涌出的豪情。

1．以时间和地位转换为序，组织材料。

如文章开头和第12自然段第一句话既有表时间，还有交代作者行踪的语句；

第6自然段的第一句话“慢慢从砾石滩上走下来，慢慢沿冰河接近冰山”，交代作者行踪也很明显。

2．写景优美，融情于景。

作者观察细致，尤其是对冰塔林的描绘，运用比喻等修辞，再渗入自己的情感，让人如临其境。

如“端详着冰山上纵横的裂纹，……这波纹是否就是年轮”一句，就是很好的体现。

学习与祖国河山有关的文章，同学们的兴致总是很高，所以我就通过多种形式去引导，如挂图，演示多媒体课件，让同学互动。

这样既体现了学生是课堂的主体，又很好地让同学们以主人翁的角色去学习这篇课文，在掌握知识、情感态度和价值观的培养上都能达到设想的目的。

实践证明，这堂课收到了很好的效果。