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11、“大长者子”的悲惨结局给你什么启发？
答：
12、甲文强调了“按规律办事”的道理，乙文则突出了“生搬硬套规律”的恶果，这两方面相矛盾吗？
谈谈你的理解。
13、假如你身边也有像“大长者子”一样爱说大话的人，你应该怎样指出他的毛病呢？
（一）9、
（1）即使
（2）等同
（3）擅长
（4）都10、
（1）驱赶它不按照赶它的正确方法
（2）大声说应当像这样驾船，像这样校正方向
（3）养马的人不知道它有日行千里的能力去喂养它11、①凡事只重视理论学习（或只空洞教条地套用规则），而不重视亲自去实践，其结局必定是害人又害已。
②任何理论的学习都要重视与实践紧密结合，不断总结，不断完善。
（任意一方面只要观点正确，言之有理即可酌情给分直至满分）12、不矛盾。
①按规律办事才能少走弯路，少犯错误；
②应用知识和规律时，一定要重视与实践紧密结合，不可生搬硬套，否则只能是纸上谈兵。
（答出一点给1分）13、×
×
：
你敢说敢做的作风值得我们学习，但事物都是发展变化的，我们不能一味地套用规律，应该让规律和实践有机地结合在一起。
（表述符合语言实际应用的要求，言之有理即可给分直至满分）
2006年云南省中考语文试题（课改实验区）
（一）（10～13小题，共12分）
马说
世有伯乐，……，且欲与常马等不可得，安求其千里也？
策之不以其道，……其真不知马也。
卞和泣玉
楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。
厉王使玉人相之，玉人曰：
“石也。
”王以和为诳，而刖其左足。
及厉王薨，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：
”王又以和为诳，而刖其右足。
武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。
王闻之，使人问其故，曰：
“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？
”和曰：
“吾非悲刖也。
悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。
”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰：
和氏之璧。
[注释]①璞：
蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。
②刖：
音“yuè
”，古代一种酷刑，断足。
③奚：
何，为什么。
④理：
加工雕琢玉石。
10．结合文意，解释下列加点的词。
（1）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手。
名马：
（
（2）厉王使玉人相之。
相：
11、通过“识马”、“相玉”，两文表达的共同意思是什么？
12．《马说》以“‘天下无马！
’呜呼！
其真无马邪？
其真不知马也”的感叹收束全文，《卞和泣玉》以“王乃使玉人理其璞而得宝焉”为和氏献璞的结局，两文所表达的思想感情何不同？
13．用现代汉语写出下面句子的意思。
（4分）
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
（2）悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳。
10．
（1）名马：
指具有日行千里的马。
（若解释为有名的马，不给分）
（2）相：
鉴别
11、《马说》通过千里马被埋没的普遍现实，《卞和泣玉》通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实。
（大意如此即可）12．答：
《马说》中，面对“天下无马”这种压制人才的谬论，文章只能发出“其真无马邪？
其真不知马也”的感叹；
而《卞和泣玉》中，和氏璞虽然两度被斥为普通的石头，但终遇文王，经雕刻加工显示出天下至宝的本色。
《马说》更多地是让人感到愤懑不平与无奈，而《卞和泣玉》却能让人看到一些希望。
（大意如此即可）
13．参考
（1）想要与普通的马等同尚且不能够做到，怎么能要求它能够日行千里呢？
参考
（2）（我）感到痛苦的是（真正的）宝石被斥为（普通的）石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子。
或：
我是为（真正的）的宝石被斥为（普通的）的石头，诚实正直的人被诬蔑为骗子而感到痛苦（悲痛）（意思对即可）
2009年黑龙江大庆市
【甲】世有伯乐然后有千里马。
……其真不知马也！
（韩愈《马说》）
【乙】七年，入见，帝从容问曰：
“卿得良马否？
”飞曰：
“臣有二马，日啖刍豆数斗，饮泉一斛，然非精洁则不受。
介而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅，自午至酉，犹可二百里。
鞍甲而不息不汉，若无事然。
此其受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也。
不幸相继以死。
今所乘者，日不过数升，而秣不择粟，饮不择泉，揽未安，踊跃疾驱，甫百里，力竭汗揣，殆欲毙然。
此其寡取易盈，好逞易穷，驽纯之材也。
”帝称善，曰：
“卿今议论极进。
”
（选自【宋史·
岳飞传】）
【注释】①帝：
宋高宗赵构，此次谈话后遂封岳飞为太尉。
②介：
备上鞍甲。
③褫（chǐ）：
脱去，卸下。
④秣：
喂食。
9.下面各项中加点字的意思和用法不同的一项是（
）（2分）
A.执策而临之
临表涕零，不知所言（《出师表》）
B.食马者不知其能千里而食也
人不知而不愠（《论语》）
C.初不甚疾
虽乘奔御风不以疾也（《三峡》）
D.帝称善
京中有善口技者（《口技》）
10.下面各项中加点字的意思和用法相同的一项是（
A.骈死于槽枥之间
每假借于藏书之家（《送东阳马生序》）
B.策之不以其道
小大之狱，虽不能察，必以情（《曹刿论战》）
C.驽纯之材也
怅恨久之（《陈涉世家》）
D.此其寡取易盈
其如土石何（《愚公移山》）
11.请将下面的句子翻译成现代汉语。
⑴食不饱，力不足，才美不外见。
⑵比行百里始奋迅。
12.用斜线（/）为乙文中画浪线的句子标出两处停顿。
受大而不苟取力裕而不求逞致远之材也
13.这两段文字表面谈马，实则都告诉人们什么道理？
结合具体实例，谈谈你对这个道理的认识。
7.渴望报效国家（或：
渴望建功立业）8.这时词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样启用自己呢？
（也可以答作者希望自己能够收到朝廷的重用）运用典故，使表达含蓄典雅。
9.D
第一个“善”是“好”的意思，第二个“善”是“擅长”的意思。
10.B
“以”都是“按照”的意思。
A项，在/项。
C项，的/助词。
D项，它/表反问语气。
11.⑴吃不饱，力气不足，（它的）才能和美好的素质不能表现出来。
⑵等跑到百里之后才奋力奔跑。
12.受大而不苟取/力裕而不求逞/致远之材也13.告诉人们要善于识别人才、选拔人才、任用人才、重视人才（不要不识人才）的道理。
/第二问可以从正面答善于识别人才和正确使用人才的好处，也可以从反面答不善于识别和使用人才的坏处，可以谈如何选拔人才，也可以谈如何用好人才留住人才，要结合具体事例（人物或事件）来谈，言之成理即可。
【参考译文】绍兴七年，岳飞面君，赵构从容地问道：
“爱卿有没有获得过好马？
岳飞道：
“臣原有二匹马，每天各吃数斗刍豆，各饮一斛水，但如果草料不精，水质不净，它们就不会食用。
二马披着战甲奔跑，起先跑的不快，但跑出百里后就变的迅速，自午时到酋时，可以跑上二百多里。
而马背、腹的鞍甲毫无松动，且没有汗水，跟无事一样。
这二匹马可谓负重但无怨言，体力充沛但不逞能，是擅长远驰的良马啊。
不幸二马后来相继死去。
如今臣所骑的马，每天食用不过数升，所喂草料从不挑选，所饮之水从不在意，辔头尚未装好，就想跃跃狂奔，刚跑出百来里地，马儿就力尽汗出，大口喘息，累的如死了一般。
这马可谓食少就能饱肚，喜欢逞能炫耀力气，但容易穷尽力气，实在是笨马一匹啊。
”赵构道声“好”，说道：
“你今日所说很有意义。
（三）（11分）
【甲】世有伯乐，然后有千里马……其真不知马也。
【乙】郭隗先生曰：
“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。
涓人言于君曰：
‘请求之。
’君遣之。
三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。
君大怒曰：
‘所求者生马，安事①死马而捐②五百金？
’涓人对曰：
‘死马且买之③五百金，况生马乎？
天下必以王为能市马，马今至矣。
’于是不能期年④，千里之马至者三。
今王诚⑤欲致士⑥，先从隗始。
隗且见事⑦，况贤于隗者乎？
岂远千里哉？
”（注解：
①安事：
要……何用
②捐：
弃
③之：
指死马
④期年：
满一年
⑤诚：
真心
⑥致士：
纳贤士
⑦见事：
被侍奉）
21．解释下列句中加点字的意思。
（1）策之不以其道（
（2）天下必以王为能市马（
（3）买其首五百金（
（4）鸣之不能通其意（
）
22．结合你对选文的理解，说说甲乙两文中“千里马”的共同寓意是什么。
23．甲文借伯乐相马的故事，发出了“
”的感慨，表达的主题是
，乙文借“古之君王”费尽周折遣人以五百金购得已死千里马的故事，表达的主题是
（3分）
24．将下边两个句子译为现代汉语。
（1）呜呼！
其真不知马也。
（2）所求者生马，安事死马而捐五百金？
（三）（11分）21．⑴用鞭子打
⑵买
⑶它（的）⑷助词，没有实在意义。
（2分，每小题0.5分）22.表面看是指马，其实是喻指人才。
（2分）23千里马常有，而伯乐不常有。
对统治者不识人才、不重视人才、摧残人才以及自己怀才不遇的愤慨。
应该重视人才，用诚心吸纳人才，才能得到人才。
（3分，正确一处1分，言之有理即可。
）24．⑴唉！
是真的没有好马吗？
这是不识好马呀。
⑵我要买的是活马，为了一匹死马而丢掉五百金有什么用？
（4分，除去“呜呼”，其余4个分句每句1分，对“其、也、所、者、安、事、
捐”等词语理解或句式不落实的酌情扣分。
【参考译文】郭隗先生说道：
“我听说古时有一位国君想用千金求购千里马，可是三年也没有买到。
宫中有个近侍对他说道：
‘请您让我去买吧。
国君就派他去了。
三个月后他终于找到了千里马，可惜马已经死了，但是他仍然用五百金买了那匹马的脑袋，回来向国君复命。
国君大怒道：
‘我要的是活马，死马有什么用，而且白白扔掉了五百金?
'
这个近侍胸有成竹地对君主说：
‘买死马尚且肯花五百金，更何况活马呢?
天下人一定都以为大王您擅长买马，千里马很快就会有人送了。
于是不到一年，三匹千里马就到手了。
如果现在大王真的想要罗致人才，就请先从我开始吧；
我尚且被重用，何况那些胜过我的人呢?
他们难道还会嫌千里的路程太遥远了吗?
2010年安徽省芜湖市
（三）（15分）
世有伯乐，……其真不知马也。
——韩愈《马说》
七年，入见，帝①从容问曰：
介②而驰，初不甚疾，比行百里始奋迅。
自午至酉，犹可二百里。
褫③鞍甲而不息不汗，若无事然。
此其受大而不苟取，力裕而不求逞，致远之材也。
今所乘者，日不过数升，而秣④不择粟，饮不择泉，揽辔未安，踊踊疾驱，甫百里，力竭汗喘，殆欲毙然。
此其寡取易盈，好逞易穷，驽钝之材也。
——节选自《宋史·
岳飞传》
注释：
①帝：
宋高宗赵构，此次谈话后就封岳飞为太尉。
17.解释下面加点的词语。
）
（2）鸣之而不能通其意（
（3）比行百里始奋迅（
）（4）褫鞍甲而不息不汗（
18.用现代汉语翻译下面各句。
（1）执策而临之，曰：
“天下无马！
（2）然非精洁则不受
19.两文都谈马，韩愈笔下的千里马本应“
”才能展现“千里之能”；
被岳飞称为“致远之材”的良马具有“
”“
”的特点。
（用文中的语句填空）（3分）
20.韩愈和岳飞都是借论马来表达对人才的看法，韩愈先从正面提出问题，然后从
展开议论，岳飞则通过
阐述，他们都希望
。
17．
（1）鞭打、鞭策
（2）通晓、理解（3）等到到（4）流汗（各1分）
18．（4分）
（1）拿着鞭子在它跟前说：
“天下没有千里马！
（2）然而如果不是精致、洁净的就不接受（不吃不喝）
19．一食或尽粟一石
受大而不苟取
力裕而不求逞
20．（4分）反面（1分）正反对比（1分）优秀人才能够被识别和重用（2分）。
2010年辽宁省朝阳市
（一）阅读[甲][乙]两篇选文，回答7—10题。
（15分）
[甲]
世有伯乐，……
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：
”呜呼！
其真不知马也！
（选自韩愈《马说》）
[乙]有人卖骏马者，比①三旦立市，人莫知之。
往见伯乐曰：
“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝③之贾。
”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦④而马价十倍。
（选自《战国策》）
【注释】①比：
副词，接连地。
②还：
通“环”，环绕。
③朝：
早晨。
④一旦：
一天。
（评：
命题人没有认真核对原文，“有人卖骏马者”应该是“人有卖骏马者”；
“比三旦立市，人莫知之。
”应为“比三旦立于市，人莫知之。
”）
7．解释下列加点词语的含义。
（1）才美不外见。
见：
_____________
（2）执策而临之。
临：
______________
（3）愿子还而视之。
子：
____________
（4）去而顾之。
顾：
_______________
8．翻译选文中划“__________”的句子。
（1）策之不以其道，食之不能尽其材。
译文：
________________________________________________________
（2）比三旦立市，人莫知之。
_____________________________________________________________
9．[甲]文作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？
答：
10．当今社会，商家请名人作广告已成时尚。
请结合甲、乙二文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。
（5分）
这是一道“非语文”的试题，分数分配极不合理，竟然占了文言文阅读的1/3！
7.（4分）
（1）见，通“现”，表现。
（2）临，面对。
（3）子，你。
（4）顾，回头看。
8.
（1）不能用正确的方法使用它，不能按千里马的标准喂养它。
（2分，直译、意译均可。
（评：
“不能按千里马的标准喂养它”这样翻译有些欠妥。
这两句通常的译文是“驾驭它不按照驱使千里马的正确方法，喂养它不能竭尽它的的才能。
”或者“鞭策它不按正确的方法，喂养它又不足以使它充分发挥自己的才能。
（2）连续三天在集市上卖马，没有一个识马的。
（1分）
9.（3分）多出人才，人尽其才。
（意思接近即可）
这个答案太牵强了！
正确的答案应该是：
寄托了作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情，希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。
10.（5分）联系“伯乐”、“马”（2分），“名人效应”的利或弊（分析言之有理即可得
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