人教版一年级数学上册《认识钟表》教案设计Word文档格式.docx
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一、知识技能目标：
1、初步认识钟面，认识时针和分针。
2、使学生结合生活经验会看、会写钟表和电子表上整时和半时的时刻。
3、培养学生初步的观察、分析、推理的能力。
二、过程性目标
1、通过拨表、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系。
体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。
2、通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与、探究的精神。
3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。
单元教学重点：
1、认识钟表，区别钟表上的时针和分针
2、会看、会写整时、半时。
3、培养学生学习数学的兴趣。
单元教学难点：
认识半时
单元课时安排：
4课时
1、认识整时—————————————————————1课时
2、认识半点—————————————————————1课时
3、复习训练—————————————————————2课时
单元教案设计
1
教学内容：
认识钟表（整时）
教学目标：
1、结合生活经验认识钟面，学会看整时。
2、建立时间观念，培养学生养成遵守时间、珍惜时间的良好生活、学习习惯。
3、培养学生的观察能力，能用所学的知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。
教学重点：
正确读写钟表上的整时。
教学难点：
正确、迅速说出钟面时间。
教具准备：
电脑课件一套，每个学生自备闹钟一个，小灯笼12个，制作钟表的工具和材料6套。
教学过程：
一、导入：
（多媒体出示）
师：
我来自于实验小学，你们想不想知道我们学校的同学们一天的学习生活情况？
那我们就一起去看看吧!
（放电脑课件）
问：
你的一天是怎样度过的？
誰愿意说给大家听？
你是怎么知道的？
（板书：
认识钟表）
说起钟表，从古至今，从国内到国外，不知道有多少精致美观、造型独特的钟表。
下面我们就来欣赏一部分钟表作品，好不好？
（电脑出示，学生欣赏）
二、主动探索
1、制作钟表
（1）欣赏完了这么多美丽的钟表，你想对大家说点什么？
（2）在平时，你们也见过许多钟表，现在，就请你们闭上你们的眼睛，静静地想一想：
钟面上都有些什么？
（放音乐伴奏）
（3）在每个小组的桌上，有一些制作钟表的工具和材料，你们能用这些工具和材料做一个钟面吗？
要求：
先小组合作进行制作，做完后，同组的同学认真观察钟面，看一看，钟面上都有些什么，并相互说一说。
（4）有哪个同学愿意代表你们组给大家说说。
（指2人------3人）
教师根据的回答进行板书：
数字：
1、2、3、4、5、6、7、8、……11、12
针：
分针（长）时针（短）
（5）：
把你们制作好的钟面举起来给大家看一看，再拿出你们自己的小闹钟互相说一说哪是时针、哪是分针。
2、认识钟表
（1）电脑出示一个钟面时刻：
2时
有谁认识这个时刻？
你是怎么认识的？
请把你的方法说给大家听。
（指2-----3人）
（2）再电脑出示四个钟表，请每个小朋友先认一认，再同桌互相说一说，你是怎么认的？
最后指名起来认一认，说一说。
（3）象这样的时刻还有一种更简单的写法，有谁见过？
指名学生上台试着写一写。
那这四个钟面的简单时刻谁会写？
（指名写，全班齐写）
3、每个小组在你们制作的钟面上拨一个整点时刻，先拨好就先贴在黑板上。
（指名认，指名写简单写法）
三、游戏巩固：
1、教师说时刻，学生拨
2、同桌互拨，互认
3、师：
国庆节快到了，我们学校的灯笼还没有挂好，想请你们帮忙挂，你们愿意吗？
请把你的灯笼挂到应该挂的地方？
（学生活动）
你为什么把这个挂在这个地方？
国庆节那天的这个时刻，你最想做什么？
这么多的时刻中，你最喜欢哪个时刻？
为什么？
四：
设计请每个小朋友做一个小小钟表设计师，设计一个自己最得意的钟表作品。
2
认识半点
教学要求：
1、建立时间观念，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的好习惯。
2、初步认识钟表，会看钟表上的半点时刻。
3、培养学生的观察能力和语言表达能力。
掌握认识半点的方法，并会认半点时刻
引导学生发现认识半时的规律。
教学准备：
自备小闹钟一个，电脑课件一套，小动物的头饰多个。
一、复习：
1、电脑出示一组整点时刻，让学生认，并说一说，你
是怎么认的（先同桌互说，然后指名说）
2、师：
请认真观察这些钟面，你发现了什么？
（当分针指着12，时针指着几就是几时）
二、认识半点（多媒体出示）
电脑出示钟面：
7时半、8时半
1、师：
请小朋友拿出自己的钟，拨一拨这二个钟面上
所表示的时刻，你能发现这两个钟面有什么共同的特点
吗？
2、学生自由回答
教师小结，得出规律：
钟面上半时时，分针指着数字6，
而时针总是指向两个数字的中间。
电脑再出示二个钟面上的表示的时刻，师：
你说一说
这两个钟面的时刻是多少<
请说给你的同桌听，并说一说
然后再指名说一说>
3、认一认（多媒体出示）
电脑出示图片（即书中第93面的做一做）
请你说一说图中的小朋友，几时在干什么？
4、电脑出示7时、7时半（多媒体出示）
请你们认真观察，说一说这两个钟面上表示的时
刻，看一看两根指针的位置有什么不同？
（教师小结）
三、练习反馈，激活思维（多媒体出示）
1、请你在你的钟上面拨一个你最喜欢的半点时刻，并说
一说你为什么最喜欢这个时刻？
2、准备几把椅子，在椅子上挂出画有整时半时的钟面图
片，请几位学生戴上标有相应时刻的头饰，玩就各位的
游戏。
3、小明、小军小强约定星期天上午9时半到健身房参加
锻炼，请你说说谁提前到、谁准时到、谁迟到？
出示图片：
图1：
小明9时半
图2：
小军8时半
图3：
小强9时
4、快乐的周末
第95面的第4题
3
教学形式：
学生训练
教学步骤：
1、学生用自己喜欢的方式做题。
2、教师巡视指导。
3、订正评讲。
4方法总结。
附：
训练内容设计：
复习训练一
一、看一看，想一想，填一填。
____________________________________
∶
二、小动物们说得对吗？
对的在括号里打“√”，错的在括号里打“×
”。
三、根据钟面，再过1小时是几时。
___________________________
四、想一想，找找规律，接着画。
五、根据下面时间，你能画出时针和分针吗？
六、看谁算得又对又快。
⑴5＋8＝ 17－3＝ 4＋7＝ 11＋9＝ 9＋6＝
8＋9＝18－10＝13－0＝6＋4＝6＋7＝
⑵3＋5＋7＝ 12－2＋9＝ 18－10－5＝ 9－4＋7＝
9－7－2＝ 10－5＋4＝ 7＋2－5＝ 8－0－6＝
七、看图列式计算。
1、
2、
＋
＝
＝
3、
4、
=
（支）
4
附：
复习训练二
一、看图写数。
二、根据数画珠子，并比较大小。
三、找朋友。
四、猜猜我是谁。
五、画出时针。
六、算一算。
七、用两种方法写时间。
八、算一算，比一比。
九、看图列式计算。
十、半个小时后是几时？
十一、按照规律画出最后一幅图的时间。
十二、哪个钟的指针转不了？
画“×
十三、下面哪个钟面是永远不可能出现的？
参考答案
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