SY51201LEC6工作原理文档格式.docx

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16689:

"路基施工方案@#@一、工程概况@#@1.1、工程简介@#@***黄河大桥，路线主线全长0.984445公里，12米宽匝道长0.223471公里。

@#@桥梁总长635米/1座，占路线总长的64.46%，涵洞1道。

@#@路面采用沥青混凝土路面，设计使用年限为12年。

@#@主线沥青混凝土路面结构为上面层：

@#@3.5cm厚细粒式沥青混凝土，下面层：

@#@5cm厚中粒式半开级配沥青碎石，基层：

@#@20cm厚4.5%水泥稳定碎石，底基层：

@#@18cm厚3.5%水泥稳定沙砾。

@#@桥面铺装为3.5cm厚细粒式沥青混凝土+5cm厚中粒式半开级配沥青碎石+SBR改性乳化沥青封水层+8厚水泥混凝土调平层。

@#@@#@1.2、设计标准@#@本项目采用二级公路设计标准，设计速度为40Km/h。

@#@@#@路基横断面布置：

@#@0.75m（土路肩）+1.75m（硬路肩）+2*3.5m（行车道）+1.75m（硬路肩）+0.75m（土路肩）；@#@平面设计线为路基中心线。

@#@行车道、路缘带及硬性路肩路拱横坡2.0%，土路肩横坡3.0%。

@#@@#@设计洪水频率为：

@#@1/100。

@#@@#@平曲线半径：

@#@一般最小值100m，极限最小半径60m，不设超高设计半径600m。

@#@@#@最大纵坡：

@#@7%。

@#@@#@最短坡长：

@#@120m。

@#@@#@最小竖曲线半径：

@#@凸型一般值700m，极限值450m；@#@凹型一般值700m，极限值450m。

@#@@#@最小竖曲线长度：

@#@90m。

@#@@#@二、编制依据@#@

（1）通过审批的《施工组织设计》。

@#@@#@

（2）甘肃省临夏市******黄河大桥建筑施工图。

@#@@#@（3）工程现场调查、采集、咨询多获得的资料。

@#@@#@（4）我公司拥有的技术装备力量、机械设备状况、管理水平、施工方法及科技成果和同类工程施工时积累的施工经验。

@#@@#@（5）《公里桥涵施工技术规范》（JTG/TF-2011）。

@#@@#@（6）《公路工程检验评定标准》JTGF80/1-2004。

@#@@#@（7）公路路基施工技术规范@#@三、主要工程数量统计@#@序号@#@项目名称@#@单位@#@设计量@#@位置@#@1@#@土方填方@#@m³@#@@#@24566.5@#@K0+000～K0+984.445@#@2@#@土方挖方@#@m³@#@@#@122723.6@#@K0+000～K0+984.445，ZK0+000～ZK0+223.471,挖平区@#@四、施工人员、材料、机械配置@#@本次施工计划投入20t振动碾1台，ZL50装载机1台，PC220反铲1台，自卸车3~5辆，平地机1台，推土机1台。

@#@@#@根据总施工进度计划安排，本次施工安排在2013年11月份，正值多风干燥季节，风吹日晒土料含水率损失较大，严重影响填筑质量，因此填筑期间须准备水车1台。

@#@@#@五、施工方法@#@路基填筑时，先清除地表杂草、植物的根茎等杂物，挖除原地面30cm耕植土，利用重型振动压路机对基底进行碾压，（酌情洒水）直到密实度达到90%以上时报请监理工程师验收。

@#@做好基底排水，在基底边线范围外开挖排水沟，将雨水引入周围排水系统确保基底无积水。

@#@@#@路基填筑材料需采用符合技术标准的填方材料，在确定取土点前，必须对土源的土质进行材料测试，特别是土的材料强度（CBR值）的检测，符合各层路基填土材料的要求。

@#@不得使用淤泥、沼泽土、有机土、含草皮土、生活垃圾、树根和含有腐朽物质的土。

@#@对于液限大于50、塑性指数大于26的土，以及含水量超过规定的土，不得直接作为路基填筑材料。

@#@@#@5.1、工艺及流程方法@#@本次土方填筑的施工工艺流程如下@#@路基土方填筑施工工序：

@#@施工放样→清除表土→填前碾压→测量放线→分层填筑→摊铺整平→洒水或晾晒→碾压成型→试验检测→下一层/段施工。

@#@@#@

（1）施工放样@#@利用已建立的工程控制点，采用GPS根据工程控制点对路线中桩、边桩进行实地放样，边桩应比路基边坡每边宽出50cm，并将边线撒灰示出，以指导清基的范围。

@#@@#@

（2）清除表土@#@基面清理：

@#@挖掘机清除填方范围内的草皮，树根，淤泥，积水，清理范围为路基设计基面边线50cm左右，路基表层不合格土、树根草根等杂物必须清除。

@#@@#@基面清除的弃土、废渣等，运到弃渣场弃除。

@#@@#@基面清理并经碾压抽检合格后方可分层填筑路基。

@#@@#@（3）填前碾压@#@路基清理完成后应进行碾压，压实后压实度应不小于90%。

@#@@#@基面清理后，应对基面宽度、压实度、横破、高程、平整度进行检查，并及时报验，验收后抓紧施工，若不能立即施工的应做好基面保护，复工前应再检验。

@#@@#@（4）路基分层填筑施工@#@清基完成后，路堤填筑前，先根据填土高度和以往路基压实参数，计算出施工层数，合理调配施工机械。

@#@@#@测量放线@#@利用已建立的工程控制点，采用GPS对路线中桩、边桩进行实地放样，每20m整桩号恢复路中线，高程变化较大处以及曲线段进行加密，布设中心桩，桩面写明里程桩号。

@#@@#@根据近似计算结果，测设路基边坡线，测量出各桩位左、中、右三点的高程，做好记录，计算出各桩号左右两侧的路基填筑高度。

@#@@#@按路堤设计底面宽度，每侧宽出50cm，放边线点，再用白灰沿边线播撒形成两条白色的边线做为填土范围的明显标记。

@#@在填筑过程中，由测量人员测量每层填土的底标高，松铺后测量填土顶标高进行松铺厚度控制，碾压完成后再次测量填土顶标高，计算压实厚度。

@#@@#@土料的开采运输@#@本工程所用土为设计指定的北岸挖方区土料。

@#@@#@填筑料主要采用反铲挖掘机开挖，装载机装到自卸汽车再运输到填筑现场。

@#@@#@开挖前必须将取土场表层的杂质和耕作土、植物根系等清除。

@#@@#@料场周围布置截水沟，并做好料场排水措施；@#@遇雨时，坑口坡道宜用防水编织布覆盖保护。

@#@@#@土料的天然含水量接近施工控制下限值时，宜采用立面开挖；@#@若含水量偏大，宜采用平面开挖。

@#@当层状土料有须剔除的不合格料层时，宜用平面开挖。

@#@@#@回填料的运输与开挖工序持续、连贯作业，以免周转过多而导致含水量的过大变化。

@#@@#@不合格的土料严禁用于工程中。

@#@@#@分层填筑@#@填筑施工采用后退法卸料，推土机推运摊铺，每层填土松铺厚度为35cm。

@#@@#@路基填土按横断面全宽、纵向分段交替填筑，分层相互交替搭接，搭接长度不小于2m。

@#@当原地面不平时，先从最低处由两边向中心分层填筑，逐层压实，横向压实先两侧后中央。

@#@每层填土松铺厚度按35cm控制。

@#@自卸汽车卸土时，应根据车容量提前计算出推土间距，并派专人负责指挥卸土，以保证土层厚薄均匀。

@#@为保证路堤全断面压实一致，边坡两侧各超填0.5m左右，完工时修坡。

@#@@#@摊铺整平@#@填筑摊铺采用进占法完成一层卸土后，采用推土机摊铺整平，摊铺厚度采用水准仪控制，保证摊铺面在纵向和横向平顺均匀。

@#@底路基下部填筑作成2%--4%的横向排水坡度。

@#@平铺过程中测量人员应跟踪测量每层填土标高来控制填土厚度，并注意根据纵坡竖曲线每10米桩号计算路面中线标高，并根据路面横破计算该处路基边缘标高，根据内插法测量人员每十米测量5个点来控制路面纵向的标高，每个点应测量路中线、两侧路基边缘标高。

@#@@#@洒水和晾晒@#@填土时应随时检测填料含水量，碾压前应控制在最佳含水量的±@#@2%以内。

@#@若含水量过低，则可在路基土上洒水闷湿，摊铺前翻拌。

@#@若含水量过高，则可将土在路基上摊开晾晒，确保填料含水量在施工允许范围内。

@#@@#@碾压夯实@#@碾压采用20t凸块振动碾进后退法进行进行碾压，前进后退一个来回算一遍。

@#@碾压时先慢后快、先轻后重、由两侧至中间、压路机行进速度2km/h、轮迹搭接40~50cm，确保压实度达到95%以上。

@#@@#@碾压的方法：

@#@每层松铺厚度35cm，每层填料碾压时，先静压一遍，然后进行振压五遍，然后环刀法检测压实度。

@#@@#@临时排水@#@路基施工中应结合路基排水作好临时排水，确保路堤施工中各施工层表面不应有积水，在雨季施工中，严防路堤积水，填筑层表面应适当加大横坡度，做成2%-4%路拱横坡以利于排水，并注意天气预报，及时碾压成型，防止填土被雨水泡软。

@#@雨季施工或因故中断施工时，必须将施工层表面及时修理平整并压实。

@#@@#@质量检测@#@检测的内容包括：

@#@压实度、路基填土宽度、轴线的偏位、纵断面高程。

@#@路堤填土压实实行层层检测，检测频率为每1000m2至少检测2点，不足1000m2时也应检测2点。

@#@在施工过程中，按照施工方案确定的碾压遍数六遍，由试验人员跟踪检测压实度，检测采用环刀法，取土样的底面位置为每一压实层底部。

@#@路基填土每5000m3应做一次重型击实试验。

@#@路基填筑过程中测量人员应实时进行路基宽度、轴线偏位和纵断面高程的测量检验。

@#@@#@路基整修@#@路基整修严格按设计要求、规范规定和设计尺寸进行，加宽部分采用人工挂线清刷。

@#@若边坡局部未压实的应用人工夯实，再按坡比修整。

@#@路基基本施工完毕，对路基顶面进行测量，确定中心线、路床宽度、标高及路基边坡，然后对路基进行移交前的整形。

@#@路基整形严格按规范要求和设计尺寸进行，整形后的路床应平整、边坡顺适，各项指标达到规范要求。

@#@@#@5.2.冬季施工保证措施@#@在反复冻融地区，昼夜平均温度在-3°@#@C以下，且连续十天以上，或者昼夜平均温度虽在-3°@#@C以上，但冻土没有完全融化时，均应按冬季施工办理。

@#@@#@

（1）冬季施工应设置一定数量的排水沟，能及时排放雨雪水。

@#@@#@

（2）路基基底处理应符合下列规定：

@#@@#@冻结前应完成表层清理，挖好台阶，并应采取保温措施防止冻结；@#@@#@填筑前应将基底范围内的积雪和冰块清楚干净；@#@@#@对需要换填土地段或坑洼处补土的基底应选用适宜的填料回填，并及时进行整平压实；@#@@#@基底处理后应立即采取保温措施防止冻结。

@#@@#@（3）冬季填方路堤应符合下列规定@#@

（1）路基填料，应选用未冻结的材料，不得用含水量过大的粘性土；@#@@#@

（2）填筑路堤，应按横断面全宽平填，每层松铺厚度应比正常施工减少20%~30%，并且松铺厚度不得超过30cm。

@#@当天填土应当天完成碾压。

@#@@#@（3）中途停止填筑时，应整平填层和边坡并进行覆盖防冻，恢复施工时应将表层冰雪清除，并补充压实。

@#@@#@（4）当填筑标高距路床底面1m时，碾压密实后应停止填筑，在顶面覆盖防冻保温层，待冬季过后整理复压，再分层填至设计标高。

@#@@#@（5）冬季过后必须对填方路堤进行补充压实，压实度应达到设计要求。

@#@@#@六、质量保证措施@#@6.1、质量保证体系@#@土方填筑工程开工前，对现场生产指挥人员及施工人员进行技术交底，建立健全质量管理体系，以做到质量事前预控。

@#@质量管理体系以现场的负责人为主要领导和责任人，项目部工程管理办公室做主导，各级质检人员分级管理。

@#@详细体系框图见下图。

@#@@#@6.2、质量控制内容及验收评定流程@#@

（1）质量控制内容：

@#@@#@施工质量控制方面主要包括（但不限于）以下内容：

@#@@#@质量控制主要内容@#@序号@#@施工工序@#@主要检测、控制项目和内容@#@备注@#@1@#@建基面/层面的@#@处理与验收@#@检查建基面的高程、断面尺寸，检查建基面的表面外观是否有杂物、根须或积水、坑穴。

@#@@#@2@#@铺土、整平@#@现场检测土料含水率，控制铺料厚度、断面尺寸。

@#@@#@3@#@碾压@#@检查核对设备规格，控制振动碾的行驶速度和碾压遍数，控制碾压边界范围与搭接宽度。

@#@@#@4@#@土料挖装运@#@取土前在拟取土部位的土料取样检测其含水率、均质性、杂质含量等。

@#@@#@5@#@负温季节施工@#@用温度计检测环境温度及土料温度，有无夹杂冰块等。

@#@@#@

（2）工序验收与评定流程@#@施工中各工序可按照以下流程进行验收和评定：

@#@@#@建基面/层面处理与验收铺土、整平碾压@#@土料取样土料挖装运@#@（3）质量验收与评定三检制流程图@#@本段土方填筑每层完成后，先由项目部值班班质检员进行初检、复检验收，合格后方可请项目部质量工程师进行终检验收。

@#@@#@经过终检验收合格后由项目部质检工程师向监理工程师提交验收申请，由监理工程师进行质量验收。

@#@质量验收“三检”过程见下图。

@#@@#@6.3、质量保证措施@#@

（1）、保证机械设备完好，明确人员分工，施工安排合理有序，严格按照工艺要求施工；@#@@#@

（2）、严格控制填料质量，所用填料必须与取样试验的土质一致；@#@@#@（3）、以压实度为填筑工作的核心，当压实度不能达到设计要求时，应仔细检查填料质量、含水率、松铺厚度及施工工艺等。

@#@查明原因并采取相应措施，必须保证每层的压实度满足不同区域设计要求；@#@@#@（4）、检测工作要及时到位、派专人监督，保证检测数据真实可靠；@#@@#@（5）、取土场设专人控制路基填料的质量，路段上派专人监督填料间距、松铺厚度、摊铺宽度、碾压遍数及检测质量等。

@#@@#@七、安全保证措施@#@

（1）施工、管理人员必须穿好工作服、戴好安全帽；@#@@#@

（2）机械设备、电器、运输装置等须经常检查，定员定机，遵守操作规程，制订严格的交接班制度；@#@@#@（3）施工路段设置醒目的标志牌、警告牌、横幅、彩旗等设施，确保交通安全；@#@@#@（4）增强工作人员安全意识，提高自我保护能力，对违章作业、玩、忽职守的人员，进行批评教育并按规定严加处罚；@#@@#@（5）现场机械设备、物资、材料、等分类摆放，有条不紊、整齐美观，建立一个良好的施工秩序。

@#@@#@八、文明施工措施@#@

（1）运输道路定期养护，及时洒水，尽量避免产生大量灰尘。

@#@@#@

（2）施工场内的零散碎料和渣土要及时清理外运。

@#@@#@（3）制定好消防预案，教育好施工人员，使各施工人员知道防火要求，掌握消防知识，会用消防器材，明确分工与合作，一旦有险情，及时处理。

@#@@#@（4）加强现场管理，严禁非施工人员和非工程车辆进入施工现场。

@#@@#@（5）施工车辆在施工现场严禁超车，要礼貌行车。

@#@@#@九、环境保护措施@#@环境保护是工程建设要着重考虑的问题，是百年大计，应贯彻“预防为主、保护优先，开发与保护并重”的原则。

@#@@#@9.1、减少扰民、燥声污染措施@#@

（1）对使用的工程机械和运输车辆安装消声器并加强维修保养，降低噪音。

@#@@#@

（2）机械车辆途经居住场所时应减速慢行，不鸣喇叭。

@#@@#@（3）在比较固定的机械设备附近，修建临时隔音屏障，减少噪音传播。

@#@@#@（4）合理安排施工作业时间，尽量降低夜间车辆出入频率，夜间施工不得安排噪音很大的机械。

@#@@#@（5）适当控制机械布置密度，条件允许时拉开一定距离，避免机械过于集中形成噪音叠加。

@#@@#@9.2、水资源保护措施@#@

（1）施工废水、生活污水按有关要求进行处理，不得直接排放。

@#@@#@

（2）施工机械的废油废水，采用隔油池等有效措施加以处理，不得超标排放。

@#@@#@（3）生活污水采取二级生化或粪池等措施进行净化处理，经检查符合标准后方准排放。

@#@@#@9.3、大气环境保护措施@#@

（1）在运输土料等易飞扬物料时用篷布覆盖严密，并装量适中，不得超限运输。

@#@@#@

（2）配备专用洒水车，对施工现场和运输道路经常进行洒水湿润，减少扬尘。

@#@@#@（3）对汽油等易挥发品的存放要密闭，并尽量缩短开启时间。

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"下学期高中化学人教版必修二教案23化学反应的速率和限度@#@《化学反应速率》教学设计@#@教学理念@#@本节课的主要内容是化学反应速率的概念及其影响因素，理论性较强。

@#@在讲解概念时，我采用让学生根据定义推导出表达式和单位的方法，减少做题时出现不必要错误（例如单位换算的问题呢）。

@#@对于学生来说，理解反应速率的概念并不难，难的是对影响反应速率的因素的掌握。

@#@@#@新课程倡导以“主动参与，乐于探究，交流与合作”为主要特征的学习方式，因此在突破这个难点的过程中，我采用引导启发的形式，让学生完成整个探究过程，并让他们根据结果找出实例来证明结论的正确性。

@#@最后并通过知识的拓展，理清思路，使学生的知识体系更加完整。

@#@促进学生科学探究的方法的习得，而不仅仅是知识本身。

@#@@#@通过本节课的学习，引导学生构建认知框架，提高知识的应用、迁移能力。

@#@本节课从日常生活中学生熟悉的化学现象入手，贴近现实生活。

@#@真正地体现“化学，来源于生活”的理念。

@#@@#@课标解读@#@1.内容标准：

@#@@#@①知道化学反应速率的表示方法，了解测定化学反应速率的简单方法。

@#@通过实验探究，了解温度、浓度、压强、催化剂对化学反应速率的影响。

@#@@#@②认识化学反应速率在生产、生活和科学研究中的重要作用@#@2.内容分析@#@本课的主要知识线是化学反应速率及影响因素。

@#@@#@化学反应速率主要内容：

@#@定量描述化学反应进行的快慢，反应速率的计算，影响反应速率的因素，应用化学反应速率的知识，解释生活中的相关现象。

@#@@#@从课标来看，要学习的内容是相对宏观的。

@#@根据对化学课程标准及教材的分析，可以确定本单元教学在知识技能的重点是化学反应速率的原理理解和影响化学反应速率的因素，在过程与方法方面的重点是通过实验来认识这两方面的内容在化学研究中的作用，学会在实验当中的观察，归纳总结这两块内容的知识。

@#@情感态度价值观的重点是感受控制反应条件在科学研究中的作用。

@#@@#@教材分析@#@《化学反应速率与限度》是人教版高中化学必修2第二章《化学反应与能量》第3节《化学反应速率与限度》第1节课的教学内容，主要学习化学反应速率的概念、影响化学反应速率的因素。

@#@本节内容是对前两节内容的拓展和延伸。

@#@通过学习使学生对化学反应特征的认识更深入、更全面，在头脑中建立起一个有关化学反应与能量的完整而又合理的知识体系。

@#@本节内容是后面学习化学反应限度概念的基础。

@#@@#@学情分析@#@学生为普通班学生，基础知识较差，直接接受抽象的理论知识的能力比较薄弱，只有通过对比学习以及形象的实验事实去加深对理论知识的理解，再通过具体的数据练习巩固理论。

@#@@#@教学目标@#@知识与技能：

@#@@#@1．理解化学反应速率的概念及影响因素。

@#@@#@2．掌握化学反应速率的计算。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@1．通过实验探究掌握设计、操作、观察实验以及分析、讨论、自己得出结论的能力和方法。

@#@@#@2．通过交流讨论，分组实验培养学生的团结合作能力。

@#@@#@情感态度与价值观：

@#@@#@1.从团队合作学习中培养学生的团队意识，从实验探究中培养学生勇于探究的精神。

@#@@#@2.从生产生活实例体会到化学对于生活的重要意义。

@#@@#@教学重点、难点@#@重点：

@#@化学反应速率的概念和有关计算；@#@影响化学反应速率的因素。

@#@@#@难点：

@#@化学反应速率的计算；@#@影响化学反应速率的因素。

@#@@#@课时安排：

@#@1课时@#@教法和学法：

@#@@#@教法：

@#@讲授法、实验探究法、引导发现与问题解决相结合法。

@#@@#@学法：

@#@实验探究法、观察法、讨论分析法、练习法。

@#@@#@实验器材：

@#@@#@H2O2（5%）、FeCl3溶液（1mol/L）、酒精灯、火柴、试管夹、试管@#@设计思路：

@#@@#@ @#@@#@教学过程：

@#@@#@教学步骤@#@教师活动@#@学生@#@活动@#@设计@#@意图@#@一.@#@新课引入@#@【设疑】购买食品时你所关心的事项？

@#@@#@成分、保质期等@#@【设疑】什么是食物变质？

@#@@#@食物变质即食物被氧化@#@【总结】食品保质期的长短即食品被氧化的快慢，这也是我们今天要一起学习的化学反应速率。

@#@@#@【板书】化学反应速率和限度@#@一、化学反应速率@#@ @#@@#@学生思考问题回答@#@ @#@@#@引入新课，激发学生会的兴趣。

@#@@#@二.@#@明确目标@#@【投影】@#@展示学习目标@#@学生听记@#@明确学习任务，引起学生注意。

@#@@#@三.@#@讲评导学案@#@【投影】@#@展示作业完成较好同学的导学案@#@表扬优点，指出不足@#@学生听记@#@掌握学情，修正教学设计。

@#@@#@四.@#@概念的理解及公式的推导@#@【学生活动】一起来找茬@#@（找3名学生分别找出ppt上存在错误并改正）@#@【投影】@#@1.定义：

@#@用单位时间内反应物物质的量的减小或生成物物质的量的增大来表示。

@#@@#@2.计算式：

@#@@#@3.单位：

@#@mol/h或mol/min或mol/s@#@【投影】【板书】@#@1.定义：

@#@用单位时间内反应物浓度的减小或生成物浓度的增大来表示。

@#@@#@2.计算式：

@#@@#@3.单位：

@#@mol/（L·@#@h）或mol/（L·@#@min）或mol/（L·@#@s）@#@【注意】@#@

（1）化学反应速率是标量，只有大小即均为正值。

@#@@#@

（2）化学反应速率实际上指的是某物质在某一段时间内化学反应的平均速率，而不是某一时刻的瞬时速率。

@#@@#@（3）对于有纯液体或固体参与的化学反应一般不用纯液体或固体来表示化学反应速率，它们不存在浓度的改变。

@#@@#@ @#@@#@引导学生抓关键信息@#@ @#@@#@引导学生推导公式@#@ @#@@#@通过小游戏调动学生学习积极性@#@培养学生提取关键信息的能力。

@#@@#@通过公式推导，培养学生思维的严谨性。

@#@@#@五.@#@计算@#@@#@【学生活动】找不同@#@（找出以上题目中的不同并黑板板书计算过程）@#@【投影】@#@例1：

@#@某气体物质A在2s内由8mol/L减少到7.2mol/L,则用此物质表示该反应的反应速率。

@#@@#@例2：

@#@某气体物质A在2s内由8mol/L减少了7.2mol/L,则用此物质表示该反应的反应速率。

@#@@#@学生听记@#@ @#@@#@学生板书@#@引起学生注意，完善做题习惯。

@#@@#@规范学生答题@#@【学生活动】比一比@#@【投影】@#@3、在2L容积不变的容器中，发生N2＋3H2⇌2NH3的反应。

@#@现通入0.4molN2和0.8molH2,2min后消耗了0.3molH2生成了0.2molNH3，求V（H2）、V（NH3）、V（N2）@#@【过度】以上三者数值是否相等？

@#@数值大小有何关系？

@#@有何规律？

@#@@#@【小结】@#@（4）同一反应用不同物质表示的化学反应速率数值可能不同，但表示的意义是相同的，而且必须注明反应物质。

@#@@#@@#@（5）同一化学反应中各物质的反应速率之比等于反应方程式中化学计量数之比。

@#@例如：

@#@N2+3H2⇌2NH3中ν（N2）：

@#@ν（H2）：

@#@ν（NH3）=1：

@#@3：

@#@2@#@ @#@@#@学生思考、交流、板书@#@学生思考、总结规律、回答@#@ @#@@#@规范学生做题格式。

@#@@#@ @#@@#@培养学生分析归纳问题的能力。

@#@@#@ @#@@#@六.@#@实验探究@#@【板书】二．影响化学反应速率的因素@#@【过渡】化学反应速率与我们的生活是息息相关的，我们总希望对我们有利的反应越快越好，而对我们不利的反应则越慢越好！

@#@哪些因素会影响化学反应速率呢？

@#@@#@@#@【投影】下列金属单质分别与1mol/L的盐酸反应，反应速率最快的是（）@#@A、铜B、铝C、镁D、钠@#@【总结】【板书】@#@内因：

@#@物质本身的性质（决定性）@#@外因：

@#@浓度、温度、压强、催化剂、接触面积等@#@学生思考、总结@#@ @#@@#@学生思考、回答@#@明确内因对化学反应的决定作用。

@#@@#@【讲述】@#@1.实验探究的方法和一般思路@#@提出问题@#@猜想或假设@#@设计实验@#@实验验证@#@实验现象@#@结论@#@2.控制变量法@#@【实验探究1】温度对化学反应速率的影响@#@提出问题@#@温度对化学反应速率有影响@#@猜想或假设@#@升高温度，反应速率加快。

@#@降低温度，反应速率减慢。

@#@@#@设计实验@#@相同条件下，在2支试管中各加入2~3ml5%的H2O2，对其中1支试管加热，观察现象。

@#@@#@实验验证@#@实验现象@#@两试管中均有气泡产生，加热的试管产生的气泡速率快。

@#@@#@结论@#@其他条件不变时，升高温度，反应速率加快。

@#@降低温度，反应速率减慢。

@#@@#@@#@学生思考、笔记@#@ @#@@#@分小组进行实验探究、总结@#@ @#@@#@学生根据要求完成温度对化学反应速率影响的表格@#@ @#@@#@加强学生对实验探究的认识。

@#@@#@ @#@@#@培养学生合作意识@#@提高学生动手能力和语言表达能力。

@#@@#@【实验探究2】催化剂对化学反应速率的影响@#@提出问题@#@催化剂对化学反应速率有影响@#@猜想或假设@#@催化剂能加快化学反应速率@#@设计实验@#@相同条件下，在2支试管中各加入2~3ml5%的H2O2，往其中1支试管中滴加2-3滴FeCl3溶液，观察现象。

@#@@#@实验验证@#@实验现象@#@两试管中均有气泡产生，加热的试管产生的气泡速率快。

@#@@#@结论@#@其他条件不变时，催化剂能改变化学反应速率。

@#@@#@【注意】催化剂有正催化剂和负催化剂。

@#@正催化剂能加快反应速率，负催化剂（如，防腐剂）能减慢化学反应速率。

@#@如不特殊说明催化剂均指正催化剂。

@#@@#@分小组进行实验探究@#@求完成催化剂对化学反应速率影响的表格@#@培养学生合作意识。

@#@@#@ @#@@#@提高学生动手能力和语言表达能力。

@#@@#@七、@#@意义@#@【过渡】知道了影响化学反应速率有哪些因素，我们可以通过调节这些因素来调控化学反应的速率。

@#@@#@【设疑】我们经常把食品保存在冰箱里，这是为什么？

@#@还有在生产中，要想让庄稼生长的更好需要化肥，对于合成氨的反应，你有什么方法来加快生成NH3的速率？

@#@@#@【讲述】化学反应速率在生产和生活中的重要意义。

@#@@#@【总结】通过今天的学习，我们又从一个新的角度再次认识了化学反应：

@#@除了伴随物质变化和能量变化外，化学反应还有快慢的问题。

@#@对于化学反应的描述远不止这几个方面，我们将在以后的学习中继续学习。

@#@@#@ @#@@#@学生思考、回答@#@ @#@@#@让学生体会与社会、生活有密切的关系@#@八.@#@课堂小结@#@学生小结@#@对学生小结进行补充@#@学生总结并提出疑惑@#@检查学生听课情况。

@#@@#@九．@#@课堂练习@#@学生练习、讲解@#@点评学生练习@#@学生练习@#@检查学生掌握情况。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@板书设计：

@#@@#@化学反应速率和限度@#@一、化学反应速率@#@1.定义：

@#@用单位时间内反应物浓度的减小或生成物浓度的增大来表示。

@#@@#@@#@2.计算式：

@#@@#@3.单位：

@#@mol/（L·@#@h）或mol/（L·@#@min）或mol/（L·@#@s）@#@二、影响化学反应速率的因素@#@

（1）内因：

@#@物质本身的性质（决定性）@#@

（2）外因：

@#@浓度、温度、压强、催化剂、接触面积等@#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@本节课内容从日常生活中学生熟悉的大量化学实验现象和化学实验入手，由浅入深，从学生已有的日常经验和化学常识中抽象出有关概念和原理。

@#@形成由简单到复杂、由宏观到微观、由感性到理性的科学探究过程。

@#@@#@通过对浓度和催化剂对化学反应速率影响的探究，加强学生实验探究能力，培养学生实验操作能力和语言表达能力。

@#@同时通过催化剂的教学，激发学生学习化学的兴趣。

@#@学生自己动手对自己的推测进行验证，提高了学生的学习兴趣，而且掌握了知识，非常好。

@#@对于实验，考虑到时间的关系，每个小组做了两组实验，所以很多结论所依据的实验现象学生并不能亲眼看到，也只能相信别人的结论，而少了自主论证的过程，如何来解决这一矛盾呢？

@#@这值得我们思考，在今后的教学中再不断的改进，争取更好的教学效果。

@#@在实验结束后仍有两名同学在实验，如何处理这种情况很需要艺术性，这也是我要学习改进的一部分。

@#@@#@附：

@#@@#@2.3化学反应速率和限度学案（第一课时）@#@教学目标@#@识记：

@#@化学反应速率概念。

@#@@#@理解：

@#@影响化学反应速率的因素。

@#@@#@应用：

@#@化学反应速率的计算。

@#@ @#@@#@【重点难点】影响化学反应速率的因素；@#@化学反应速率的计算。

@#@@#@【自主学习】阅读教材第47页@#@一、化学反应速率@#@1.定义:

@#@化学反应速率是用来衡量化学反应进行物理量。

@#@@#@用来表示。

@#@@#@2.表达式：

@#@v==@#@3.单位：

@#@@#@【经典体验】@#@1.某气体物质A在2s内浓度由8mol/L减少到7.2mol/L,则用此物质表示该反应的反应速率。

@#@@#@2.某气体物质A在2s内浓度由8mol/L减少了7.2mol/L,则用此物质表示该反应的反应速率。

@#@@#@【知识点拨】@#@1.化学反应速率均取值。

@#@@#@2．化学反应速率是一段时间内的速率。

@#@@#@3.物质和物质不能表示反应速率。

@#@@#@【经典体验2】在2L容积不变的容器中，发生N2＋3H2⇌2NH3的反应。

@#@现通入0.4molN2和0.8molH2,2min后消耗了0.3molH2生成了0.2molNH3，求@#@⑴分别用N2、H2、NH3的浓度变化量表示反应速率。

@#@@#@ @#@@#@⑵以上三者数值是否相等？

@#@数值大小有何关系？

@#@有何规律？

@#@@#@结论：

@#@同一反应用不同物质表示的化学反应速率数值可能不同，计算反应速率时必须指明用哪一种物质来表示。

@#@同一反应中各物质的化学反应速率之比值等于。

@#@@#@二、影响化学反应速率的因素@#@1、内因（主要因素）：

@#@@#@【实验探究】@#@药品：

@#@H2O2、FeCl3溶液、试管、滴管、酒精灯、火柴、试管夹@#@2、外因：

@#@@#@【实验探究1】温度对化学反应速率的影响：

@#@@#@提出问题@#@猜想或假设@#@设计实验@#@实验验证@#@实验现象@#@结论@#@【实验探究2】催化剂对化学反应速率的影响：

@#@@#@提出问题@#@猜想或假设@#@设计实验@#@实验验证@#@实验现象@#@结论@#@【思考与交流】结合探究实验及教材第49页。

@#@哪些因素能影响化学反应速率？

@#@是怎样影响的？

@#@@#@①②@#@③④@#@";i:

2;s:

27846:

"钢筋抽料及钢筋相关知识文件@#@梁@#@●梁问题

（1）：

@#@03G101-1：

@#@平法梁纵筋伸入端柱支座长度的两种计算方法：

@#@以第54-55页为例，梁纵筋伸入端柱都有15d的弯锚部分，如果把它放在与柱纵筋同一个垂直层面上，会造成钢筋过密，显然是不合适的。

@#@正如图上所画的那样，应该从外到内分成几个垂直层面来布置。

@#@但是，在计算过程中，却可以有两种不同的算法，这两种算法都符合图集的规定；@#@@#@第一种算法，是从端柱外侧向内侧计算，先考虑柱纵筋的保护层，再按一定间距布置（计算）梁的第一排上部纵筋、第二排上部纵筋，再计算梁的下部纵筋，最后，保证最内层的下部纵筋的直锚长度不小于0.4laE；@#@@#@第二种算法，是从端柱内侧向外侧计算，先保证梁最内层的下部纵筋的直锚长度不小于0.4laE，然后依次向外推算，这样算下来，最外层的梁上部纵筋的直锚部分可能和柱纵筋隔开一段距离。

@#@@#@这两种算法，第一种较为安全，第二种省些钢筋。

@#@不知道图集设计者同意采用哪一种算法？

@#@@#@■答梁问题

（1）：

@#@应按第一种算法。

@#@如果柱截面高度较大，按54页注6实行。

@#@@#@●梁问题

（2）：

@#@关于03G101图集第54页“梁端部节点”的问题，是否“只要满足拐直角弯15d和直锚长度不小于0.4laE的要求，则钢筋锚入支座的总长度不足laE也不要紧。

@#@”@#@■答梁问题

（2）：

@#@laE是直锚长度标准。

@#@当弯锚时，在弯折点处钢筋的锚固机理发生本质的变化，所以，不应以laE作为衡量弯锚总长度的标准，否则属于概念错误。

@#@应当注意保证水平段≥0.4laE非常必要，如果不能满足，应将较大直径的钢筋以“等强或等面积”代换为直径较小的钢筋予以满足，而不应采用加长直钩长度使总锚长达laE的错误方法。

@#@@#@●梁问题（3）：

@#@@#@对比《96G101》、《00G101》、《03G101》三本图集，在最早的《96G101图集》的“原位标注”中有“第4条”：

@#@@#@“当梁某跨支座与跨中的上部纵筋相同，且其配筋值与集中标注的梁上部贯通筋相同时，则不需在该跨上部任何部位重复做原位标注；@#@若与集中标注值不同时，可仅在上部跨中注写一次，支座省去不注（图4.2.4a）。

@#@”然而在后面两本图集中，这一条不见了，但“图4.2.4a”依然存在中间一跨的上部跨中进行原位标注的实例。

@#@@#@再以《03G101图集》的“图4.2.7”为例，在KL3、KL4、KL5的中间跨，也都采用了“上部跨中注写”的方法，可见这种方法还是很适用的。

@#@@#@建议在《03G101图集》中，肯定《96G101图集》“原位标注”中的“第4条”。

@#@@#@■答梁问题（3）：

@#@应该在03G101修版时还原该条规定。

@#@@#@●梁问题（4）：

@#@《03G101-1图集》第24页“注：

@#@2、当为梁侧面受扭纵向钢筋时，……其锚固长度为la或laE”。

@#@现在的问题是：

@#@当抗扭钢筋伸入端支座时，若支座宽度（柱宽度）太小，不满足直锚时，是否进行弯锚？

@#@如果进行弯锚，“弯折长度”如何取定？

@#@我想到两种办法：

@#@@#@

（1）弯折长度=laE-直锚部分长度（这可能不合适）@#@

（2）弯折长度为“多少倍的d”（不会是“15d”吧？

@#@）@#@■答梁问题（4）：

@#@应当勘误。

@#@应改为“当为梁侧面受扭纵向钢筋时，……其锚固长度与方式同框架梁下部纵筋”。

@#@@#@●梁问题（5）：

@#@框架梁钢筋锚固在边支座0.45LAE+弯钩15D，可否减少弯钩长度增加直锚长度来替代？

@#@@#@■答梁问题（5）：

@#@不允许这样处理。

@#@详细情况请看“陈教授答复

（二）”中的“答梁问题

（2）”。

@#@@#@●梁问题（6）：

@#@@#@●

（1）《03G101-1图集》第19页《剪力墙梁表》LL2的“梁顶相对标高高差”为负数。

@#@如：

@#@第3层的LL2的“梁顶相对标高高差”为-1.200，即该梁的梁顶面标高比第3层楼面标高还要低1.2m，也就是说，整个梁的物理位置都在“第3层”的下一层（即第2层上）。

@#@既然如此，干脆把该梁定义在“第2层”算了（此时梁顶标高为正数），何必把它定义在“第3层”呢？

@#@@#@

（2）类似的问题还出现在同一表格的LL3梁上，该梁的“梁顶相对标高高差”为0（表格中为“空白”），这意味着该梁顶标高与“第3层”的楼面标高一样，即该梁整个在三层的楼面以下，应该是属于“第2层”的。

@#@@#@（3）在“洞口标注”上也有“负标高”的问题。

@#@同一页的“图3.2.6a”上，LL3的YD1洞口标高为-0.700（3层），该洞D=200@#@,也就是说整个圆洞都在“3层”的下一层（2层）上，既然如此，何必在“第3层”上进行标注呢？

@#@@#@以上提出这些“负标高”问题，主要影响到“分层做工程预算”。

@#@因为在分层预算时，是以本楼层楼面标高到上一层楼面标高之间，作为工程量计算的范围。

@#@因此，上述的

（1）、

（2）、（3）都不是“第3层”的工程量计算对象。

@#@不少预算员都对上述的“负标高”难以理解。

@#@所以，我认为，上述

（1）、（3）的“负标高”可以放到下一楼层以“正标高”进行标注。

@#@@#@上述意见妥否？

@#@或许有些道理没考虑到？

@#@特此请教。

@#@@#@■答梁问题（6）：

@#@这个问题看似不大，实际并非小问题。

@#@@#@建筑设计需要建筑师与结构师的协同工作，但在“层的”定义上，建筑与结构恰好差了一层。

@#@建筑所指的“某”层，实际是结构计算模型的“某减一”层。

@#@例如：

@#@一座45层的楼房，建筑从第37层起收缩平面形成塔楼，此时，结构分析时其结构转换层是第36层而不是第37层（关于这一点要引起结构师的注意，搞错的情况并不少见）。

@#@@#@建筑设计的某层平面图，是从该层窗户位置向俯视的水平剖面图。

@#@例如：

@#@建筑学专业有首层建筑平面布置图，而结构专业通常为基础结构平面布置图（亦为俯视图），且结构意义上属于第一层的梁（与第一层的柱刚接形成第一层框架且承受二层平面荷载的梁）在基础平面（俯视）图上是看不到的，实际设计时也不在该图上表达。

@#@@#@搞建筑设计，建筑学专业是“龙头”，结构师有必要在“层的”定义上与建筑师保持一致，以使建筑师与结构师对话方便。

@#@因此，某层结构平面布置图应当与该层的建筑平面布置图相一致。

@#@在层的定义上与建筑学专业保持一致后，结构所说的某层梁，就是指承受该层平面荷载的梁（站在该层上，这些梁普遍在“脚下”而非在“头顶之上”）。

@#@@#@为将结构平面的“参照系”确定下来，03G101-1对“结构层楼面标高”做出了明确规定（详见第1.0.8条），并对“梁顶面标高高差”也做出明确规定（详见第3.2.5条三款和第4.2.3条六款）。

@#@@#@以上规定已经受了全国十几万项工程实践的检验，结构设计与施工未发生普遍性问题，但对施工预算员则提出了更高的技术要求。

@#@任何一种技术都不是完美的（哲学意义上的美都是带有缺陷的美），这也许正是“平法”的缺陷之一。

@#@@#@●梁问题（7）：

@#@在03G101第29页中第4.5.1条中"@#@当梁的下部纵筋不全部伸入支座时,不伸入支座的梁下部纵筋截断点距支座边的距离,在标准构造详图中统一取为0.1ln（ln为本跨梁的净跨值）"@#@.可是在00G101中第23页,却规定的统一取为0.05ln（ln为本跨梁的净跨值）,请问陈总这两个取值一哪个为准,是03G101修改了以前的数据?

@#@还是印刷上的错误?

@#@@#@■答梁问题（7）：

@#@以03G101-1为准。

@#@应当注意，结构设计师在采用该措施时，一定要细致地分析。

@#@钢筋的截断点无论定在何位置，都是一个“参照点”。

@#@结构设计师要从该参照点往跨内推算出：

@#@1、该点距按正截面受弯承载力计算“不需要该钢筋的截面”位置再加上“适宜的锚固长度”的距离；@#@2、该点距抵抗弯矩图上“充分利用该钢筋的截面”位置再加上“适宜的长度”的距离。

@#@两个距离推出后取较长者，并以此决定截断几根钢筋。

@#@因此，截断点位置距离支座边缘的多少，均不会影响梁的安全度。

@#@@#@00G101提出该项措施，处于以下考虑：

@#@1、当梁的正弯矩配筋较多时，例如配置两排甚至三排正弯矩钢筋，没有必要全部锚入支座；@#@2、我国钢筋混凝土结构节点内的钢筋“安排”存在一些问题，问题之一就是把不必要的钢筋也锚入节点，十分拥挤，严重影响节点的刚度；@#@3、把不需要锚入节点的钢筋在节点外截断，是世界各国的普遍做法。

@#@由以上思路出发，似乎只要将不需要的钢筋从节点外断开就可以达到目的，于是确定了截断点距支座边缘1/20净跨值。

@#@但经过进一步的分析，在0.05ln位置截断一部分钢筋，距离支座很近，可能会影响伸入支座的钢筋的受剪销栓作用，如果距离大约一个梁的高度，即1/10净跨值，对受剪销栓作用的影响就很小了。

@#@应该说，03G101-1的规定在概念上更趋于合理。

@#@@#@当然，究竟截断几根钢筋，既要符合规范要求，又要满足受力要求。

@#@现在的问题是，规范对此并未“直接”做出明确的规定。

@#@应该理解的是，规范不会去“包打天下”，也不可能做到“包打天下”，结构方方面面问题的处理，还要依据结构基本理论、概念设计和经验。

@#@前面所述“不需要该钢筋的截面”位置再加上“适宜的锚固长度”和“充分利用该钢筋的截面”位置再加上“适宜的长度”就需要结构设计师细致地分析而后决定。

@#@@#@●梁问题（8）：

@#@请教陈总，在03G101-1中，楼层框架梁纵筋构造分一二级结构抗震等级和三四级结构抗震等级两种构造，我对照半天，硬是没看出一二级和三四级结构抗震等级构造有什么区别，请陈总指教。

@#@若是没区别，何不合并？

@#@像屋面框架梁一样。

@#@@#@■答梁问题（8）：

@#@二者的确没有区别，可能会在下一次修版时合并。

@#@@#@03G101-1修编初稿和中稿的一、二级抗震等级与三、四级是有区别的，其主要区别是将35页右上角的构造规定用于一、二抗震等级（以后再过渡到所有抗震等级甚至非抗震等级）。

@#@后经校对、审核、评审与再思考后，感到时机尚未成熟，需要再做一些前期工作来创造彻底改变这种传统做法的条件。

@#@现阶段先把该构造放到35页的共用构造中，观察一下我国结构施工界对其反应。

@#@03G101-1定稿保留这个样子，考虑到一是不影响使用，二是为修版保留可能需要的空间（通常新规范体系最初需经若干次修定才会稳定下来，规范一改，国家标准设计也要跟着改）。

@#@@#@我国结构施工的传统做法是将两边（等高）梁的下部筋并排锚入柱节点中，这是发达国家已经废弃的做法。

@#@混凝土里并排紧挨着的两根钢筋，存在一条线状通直内缝，当受力时，这条内缝就可能发展成破坏裂缝，这对于抗震结构可能是严重隐患。

@#@再者，假如两边梁（约80%的梁）的下部钢筋刚好满足钢筋的净距要求，相向并排锚入柱节点后，就不能满足钢筋的净距要求了。

@#@抗震结构要求做到的“三强”：

@#@“强柱弱梁、强剪弱弯、强节点强锚固”中的强节点强锚固便得不到保证。

@#@由于节点内先天存在多条线状通直内缝，以及钢筋之间净距不足，将会影响节点区的刚度，削弱节点的塑性变形能力，对于高抗震等级的结构而言有可能是非常严重的问题。

@#@@#@●梁问题（9）：

@#@P62.63页中，KL.WKL箍筋加密区大于等于2hb且大于等于500，在注中，指出hb为梁截面高。

@#@而在同页，“梁侧面纵向钢筋构造和拉筋”中,hw为梁截面高，当然，这里有文字标注，不会不明白，可在P66页，纯悬挑梁中l<@#@4hb时，这里hb没文字说明，就让人糊涂了。

@#@建议陈总，是不是在同一页中同一构件采用同一符号？

@#@可能的话，同一图集中，最好同一符号只代表一个构件，一个构件只有一个符号。

@#@不知道是不是我理解错了？

@#@@#@■答梁问题（9）：

@#@（国际）工程界的惯例为：

@#@主字母h代表英文height（高度），主字母b代表英文breadth（宽度）；@#@脚标b代表英文beam（梁），脚标c代表column（柱）。

@#@hb与bb分别代表梁截面高度与宽度，hc与bc分别代表柱截面高度与宽度。

@#@考虑到我国施工界的具体情况，今后应在标准图中加以解释。

@#@@#@●梁问题（10）：

@#@几个小问题@#@1、P66页悬挑梁配筋构造中，纯悬挑梁XL下部筋锚入支座12d,而在C图中锚入的是15d,那个正确？

@#@@#@2、P65页非框架梁L配筋构造中，下部筋在中间支座锚固12d（Ll）.P66页L中间支座纵向钢筋构造中，1。

@#@@#@3、3节点下部筋在中间支座锚固均为15d（La）.那个正确？

@#@@#@4、P65页非框架梁L配筋构造中，注：

@#@1、La取值见26页。

@#@应为33页。

@#@@#@■答梁问题（10）：

@#@@#@1、应统一为12d或15d，拟经研究后勘误；@#@@#@2、应统一为12d或15d，拟经研究后勘误；@#@@#@3、图名下有注“括号内的数字用于弧形非框架梁”@#@4、（实为P66页注）有误，应勘误。

@#@@#@●梁问题（11）：

@#@@#@1、梁内纵向受拉钢筋是否非采用直锚。

@#@采用此作法后在一个框柱上相互四排钢筋混凝土能难在此节点灌实？

@#@@#@2、能否用纵向钢筋在1/4处，加密区外焊接通过。

@#@施工中此作法也常用？

@#@？

@#@@#@■答梁问题（11）：

@#@问题指上部还是下部钢筋？

@#@不太清楚。

@#@受拉钢筋通常在梁上部，如果是中间支座要求同一根钢筋贯通，如果是边支座则非锚不可。

@#@如果是中间支座，由于设计者不细心将两边的梁上部钢筋采用不同直径的话，施工方面可以等面积代换为同直径的钢筋。

@#@@#@●梁问题（12）：

@#@第54、55、56“贯通筋”改为“通长筋”请问两者有什么区别吗？

@#@谢谢！

@#@@#@■答梁问题（12）：

@#@@#@我个人的观点是没有什么区别，但规范把说法改了，标准设计也要跟着改，好象改的必要性不大。

@#@应注意：

@#@“通长筋”指直径不一定相同但必须采用搭接接长且两端应按受拉锚固的钢筋。

@#@@#@●梁问题（13）：

@#@关于梁纵筋搭接的问题----能否这样认为只要搭接接头在梁的箍筋加密区之外就可以（全加密除外），而不是一定在Ln/3■答梁问题（13）：

@#@搭接同时意味着有截断点，对钢筋混凝土梁支座（上部）负弯矩筋的截断位置，《混规》GB50010-2002第10.2.3条有明确规定（执行时应注意规范用语的“宜”字）。

@#@规范对梁下部纵筋的搭接未做限定，根据混凝土结构基本理论，下部钢筋搭接时，一要避开弯矩最大的跨中1/3范围，二要避开梁端箍筋加密区，三要控制搭接钢筋的比例。

@#@@#@●梁问题（14）：

@#@梁下部纵筋锚入柱内时，端头直钩能否向下锚入柱内？

@#@（我们现场就是这么做的）@#@■答梁问题（14）：

@#@英国人也是这样做的，可以大大改善节点区的拥挤状态，只是要改变我国将施工缝留在梁底的习惯。

@#@@#@●梁问题（15）：

@#@@#@1、梁的负弯矩筋上的接头问题。

@#@以梁的第一排负弯矩筋为例，它是在柱外侧L0/3处截断的，许多人认为在整个负弯矩筋的范围内是不允许接头的。

@#@但是，有的施工人员在梁的负弯矩筋上进行接头。

@#@他倒是躲过了“箍筋加密区”，没在其中接头，而在加密区以外的地方接头。

@#@请问在梁的负弯矩筋上允许接头吗？

@#@@#@2、在实际工作中，诸如此类的接头问题比比皆是，施工方面为了节省钢筋，想方设法把钢筋头焊上去，不过，在梁下部纵筋跨中L0/3处、或者支座附近处等明令禁止接头的地方，一般是不会安排接头的；@#@但在没有明确规定的地方，就到处接头了，弄得监理人员无所适从。

@#@例如：

@#@@#@柱纵筋在柱上部的箍筋加密区接头；@#@@#@柱纵筋在锚入梁内的部分接头；@#@@#@梁纵筋在锚入边柱支座中的直锚部位的接头；@#@@#@梁纵筋在锚入边柱支座中的弯锚部位（15d处或1.7laE处）的接头;@#@如此等等。

@#@请教一下，上述这些部位果真是允许接头的吗？

@#@@#@■答梁问题（15）：

@#@03G101-1明确规定了非连接区，既对节点区和箍筋加密区的连接加以限制。

@#@如果实在避不开这些区域的话，需要结构设计师同意并对此规定做出变更。

@#@@#@●梁问题（16）：

@#@对一些实际应用中的具体问题讨教一下，这就是平法梁端部接点的构造问题@#@这是计算梁的上部纵筋和下部纵筋长度的一个必不可少的环节。

@#@我们在前面已经讨论过了梁端部“15d”弯折部分在垂直层面上的分布问题，具体的算法是：

@#@“从端柱外侧向内侧计算，先考虑柱纵筋的保护层，再按一定间距布置（计算）梁的第一排上部纵筋、第二排上部纵筋，再计算梁的下部纵筋，最后，保证最内层的下部纵筋的直锚长度不小于0.4laE.现在的问题是：

@#@这个“一定间距”是多少？

@#@（即相邻两个层次的“15d”的垂直段的间距是多少）按照设计院的一般算法，这个间距是25mm。

@#@注意，这个间距并非“净距”。

@#@因为，他们的计算逻辑是：

@#@如果计算“通长钢筋”的长度而两端都考虑这样的“间距”的话，则内层钢筋的总长度比外层钢筋的总长度减少50mm.我们也是按这个方法进行平法梁钢筋计算的，并且曾经对《03G101-1图集》中的几个框架梁进行了计算。

@#@计算结果是，最内层钢筋的“直锚部分”的长度为470mm，略大于“0.4laE”（其计算结果是440mm）。

@#@（注：

@#@这是按C20混凝土计算的）不过，上述的这个25mm的间距，不是净矩，而是钢筋中心线之间的距离。

@#@这就是说，如果是Φ25的钢筋的话，钢筋之间的净距为0！

@#@显然，这对于混凝土包裹钢筋的效果带来不利影响。

@#@构造规范中没有明确这种钢筋净距的规定。

@#@规范只有：

@#@“梁上部纵向钢筋的净距，不应小于30mm和1.5d”;@#@“下部纵向钢筋的净距，不应小于25mm和d”。

@#@如果增加这种垂直钢筋的净距的话，例如净距为25mm，势必使最内层钢筋的“直锚部分”的长度小于0.4laE。

@#@当然，把纵向钢筋的直径缩小一些，使0.4laE的数值变小一些，也是一种方法。

@#@但是这样做必然会增加纵向钢筋的根数，使钢筋的水平净距不足30mm或25mm。

@#@实际施工中，人们也总是尽量把梁的纵向钢筋向柱外侧的方向靠，以保证其直锚长度。

@#@梁柱结合部的钢筋密度很大，造成混凝土灌注的困难，已经是司空见惯的事实了。

@#@所以，在这里请教一下，设计《G101图集》时的初衷，上述这种垂直钢筋的净距有没有？

@#@取多少？

@#@@#@■答梁问题（16）：

@#@严格地讲，无论水平放置还是垂直放置的钢筋，都应当满足“净距要求”，我国施工界的传统做法在这方面问题比较多，也比较严重（有的工程节点区钢筋甚至挤的没有了间隙）。

@#@提问所指的“一定间距”就是不小于25mm。

@#@设计《G101》的初衷，首先是对传统烦琐的结构设计表示方法进行改革，其次是初步将结构构造实行大规模标准化，以保证设计和施工质量。

@#@在施工构造标准化的初期，需要尊重以往的施工习惯，然后再对其中不合理的部分进行分阶段修正。

@#@例如03G101-1中对柱矩形箍筋复合方式的规定等就是进展之一。

@#@@#@●梁问题（17）：

@#@对54页建议：

@#@@#@我在某地被要求在柱子左右两边框架梁的下部钢筋在柱节点内切断并搭接（03G101-1第54页有类似节点详图），这样造成的后果是：

@#@至少两层钢筋互相交叉、编网，再加上柱子纵筋，施工困难，无法保证能满足规范其他要求。

@#@并且坚决禁止我采用在柱外受力较小处机械连接或焊接的做法，结果我每次出完图后都要用图纸会审的形式通知甲方和施工单位修改设计。

@#@我反问他们原因，答曰：

@#@“PxPx软件就是这样出图的、平法说明就是这样画的”。

@#@因此，建议如下：

@#@在03G101-1第54页或其他相关页的重要位置用醒目字体作出友情提示：

@#@“应尽量避免柱子左右两边框架梁的下部钢筋在柱节点内搭接、接长；@#@当必须在柱内节点处搭接、接长，锚固时采用图示位置搭接、接长、锚固，并应参照35页说明。

@#@”@#@■答梁问题（17）：

@#@梁下部钢筋“能通则通”，尽量减轻节点区的“拥挤”现象应该是合理的。

@#@机械连接或焊接后，在理论上两根钢筋变成了一根钢筋，只要避开内力较大的区段并控制连接钢筋的数量（比例），应该没有什么问题。

@#@但若在国家建筑标准设计中对此做出统一规定，则需要充分依据，需要时间。

@#@@#@●梁问题（18）：

@#@第54页（抗震楼层框架梁KL纵向钢筋构造）第6条当楼层框架梁的纵向钢筋直锚大于Lae且大于等于0.5hc+5d时可以直锚。

@#@那么例如现场中柱高hc=500mm，底筋为25mm，那么能否直锚？

@#@因为25的钢筋的锚固长度为750mm。

@#@@#@■答梁问题（18）：

@#@当支座另侧梁底低于该梁梁底时，可以直锚入另侧梁底下部；@#@当两边梁底一平时，按照35页右上构造直锚入另侧梁底下部。

@#@@#@●梁问题（19）：

@#@图集上对架立筋的说明好象不太详细,请帮忙解答一下。

@#@@#@■答梁问题（19）：

@#@架立筋就是起架立作用的钢筋，从字面上理解即可。

@#@架立筋主要功能是当梁上部纵筋的根数少于箍筋上部的转角数目时使箍筋的角部有支承。

@#@@#@●梁问题（20）：

@#@:

@#@梁的下部钢筋能否不锚固在柱子而是锚在另外一根梁内（就是与该钢筋所在梁相垂直的）,因为有时梁柱节点内的钢筋很多12根25的钢筋,使柱节点的有效截面变小且无法振捣。

@#@@#@■答梁问题（20）：

@#@当支座另侧梁底低于该梁梁底时，可以直锚入另侧梁底下部；@#@当两边梁底一平时，按照35页右上构造直锚入另侧梁底下部。

@#@其原理是：

@#@当为非抗震时，两侧梁底根部均受压，对锚固有利；@#@当为抗震时，往复作用的水平地震力交替使一侧梁底受拉的同时又使另一侧梁底受压，亦不影响锚固。

@#@但是将梁的下部钢筋拐弯锚入与其垂直的梁中的做法，还未见有关先例。

@#@@#@●梁问题（21）：

@#@在框架结构中，两个方向的梁通过同一支座，即类似于井字梁的情况，03G101上的标准图集中同一方向的纵向下部钢筋需有一根钢筋起弯，再进行连接。

@#@我想问的是，如果没有另一方向的梁，那么这两跟同向钢筋中可不可以不需起弯，而直接采用绑扎连接？

@#@这个问题我们与监理意见不同，因03G101大家都没真正吃透，特向陈教授和各位前辈请教！

@#@@#@■答梁问题（21）：

@#@该构造主要保证钢筋之间的净距满足规范要求，同时确保节点的浇筑质量和钢筋的锚固效果，但与另一方向有没有梁无必然关系。

@#@@#@●梁问题（22）：

@#@前面提了一个具体的实际问题，即我们对《03G101-1图集》中的KL1和KL2框架梁以“钢筋净距为0”（即钢筋的中心线距离为25mm）的方式进行了计算。

@#@计算结果是，最内层钢筋的“直锚部分”的长度为470mm，略大于“0.4laE”（其计算结果是440mm@#@）。

@#@如果我们让钢筋有一定的净距（例如25mm），则最内层钢筋的“直锚部分”的长度将要比“0.4laE”小得多。

@#@例中框架梁KL1和KL2的宽度为600mm，梁截面为300×@#@700，纵筋为Φ25。

@#@遇到这样的实际问题时，如何保证钢筋的“一定的净距”呢？

@#@@#@■答梁问题（22）：

@#@这个问题提的很好，考虑很细致。

@#@通常柱纵筋不一定正好在梁钢筋的延长线上，所以，保证了柱纵筋与梁纵筋的弯钩直段有25mm距离可能会少用一点“距离储备”。

@#@但考虑问题不能基于偶然性上，否则将会犯逻辑错误。

@#@如果遇到保证每根钢筋之间净距与保证直锚长度不能同时满足的实际情况，解决方案有两个：

@#@1、梁钢筋弯钩直段与柱纵筋不小于45度斜交，成“零距离点接触”；@#@2、将最内层梁纵筋按等面积置换为较小直径的钢筋。

@#@@#@ @#@@#@钢筋含量经验值:

@#@@#@框架别墅的一般在40－50之间，根据设计院不同，含量也大不相同。

@#@@#@一般框架住宅（6层）45左右@#@框架住宅（12层左右）代地下车库（人防）一般在80－90左右@#@一般转混住宅（6层）在27左右@#@某拆迁恢复楼，砼条基，埋深两米，砖混结构，现浇板，平屋顶，阳台全封闭，计算全面积，无层顶装饰构架和飘窗（这些有钢筋却算不来面积），很常见的两室一厅房型，节省造价型。

@#@钢筋含量27Kg/m2@#@一个商住小区，砼条基，埋深三米，底层楼板大多为现浇架空层（底层每套房内有一个房为预制板，在架空层模板折除后封起来），构造柱较多，带观景阳台（面积折半），客厅较大，开间4.5米（板厚12cm）,其它楼层板10cm，屋面坡层面（42%可计算面积）双层双向配筋板12cm，卧室和客顶窗带飘窗和空调板（算不了面积）.三室两厅两卫套型为主，钢筋含量36kg/m2@#@短肢剪力墙结构的小高层（12F），带地下室，68kg/m2[不含桩]@#@平战结合的地下室，地下一层，底板40cm筏板有梁式，顶板30cm,四周围护墙35cm，抗渗S8,面积4000平方，有车道，有防爆室和消毒室（砼结构）。

@#@钢筋含量185kg/m2@#@框架4层的宿舍楼（桩基础）,跨度在4米*9米,层高3.6米,配筋一般在38~45kg/m2之间.@#@框架4层的厂房（桩基础）,跨度在9~12米*12~15米,层高3.6米,配筋在42~48kg/m2之间.@#@但这只是一般的情况下,但时很多时候这个数字都只能是作为一个参考.每一幢楼还是要认真的抽筋才行.我算过最多的是65kg/m2.也是一个四层框架厂房.@#@这段时间从施工单位调查了一下含";i:

3;s:

24802:

"最新春北交《交通运输经济法规》在线作业二汇总@#@ @#@@#@2016春北交《交通运输经济法规》在线作业二@#@北交《交通运输经济法规》在线作业二@#@ @#@@#@一、单选题（共15道试题，共30分。

@#@）@#@1.在特定的航线上按照预定的船期和挂港从事有规律的水上运输就是（）。

@#@@#@.航次租船运输@#@.班轮运输@#@.江河运输@#@.光船运输@#@正确答案：

@#@@#@2.多式联运合同是托运人与（）订立的。

@#@@#@.第一承运人@#@.数个承运人@#@.承运人@#@.经营人@#@正确答案：

@#@@#@3.以下关于运输合同说法错误的是（）。

@#@@#@.运输合同的标的具有特殊性@#@.运输合同是有偿合同@#@.运输合同是单务合同@#@.运输合同当事人的权利义务具有法定性@#@正确答案：

@#@@#@4.以下对保险运输描述错误的是（）。

@#@@#@.保险只是一种赔偿形式@#@.保险费收入按一定比例上缴国家财政@#@.保险人设有参与运输管理@#@.保险运输是运输合同的组成部分@#@正确答案：

@#@@#@5.以下哪个不是海上运输合同的当事人（）。

@#@@#@.承运人@#@.实际承运人@#@.托运人@#@.保证人@#@正确答案：

@#@@#@6.在中国境内经营无船承运业务，应当向国务院主管部门缴纳保证金（）万元。

@#@@#@.50@#@.60@#@.70@#@.80@#@正确答案：

@#@@#@7.狭义的铁路法是指（）。

@#@@#@.《中华人民共和国铁路法》@#@.与铁路运输有关的法律@#@.与铁路运输有关的行政法规@#@.铁路法典@#@正确答案：

@#@@#@8.保价是指货物的（）也可称为声明价格。

@#@@#@.保证价值@#@.保证价格@#@.维护原价@#@.保持原价@#@正确答案：

@#@@#@9.四车道高速公路一般能适应按各种汽车折合小客车的远景设计年限年平均昼夜交通量为（）辆。

@#@@#@.25000-55000@#@.15000-55000@#@.55000-75000@#@.55000-80000@#@正确答案：

@#@@#@10.法律是由（）按照立法程序制定和颁布的规范性文件。

@#@@#@.全国人民代表大会@#@.全国人代表大会及常委会@#@.国务院@#@.地方人代会及常委会@#@正确答案：

@#@@#@11.我国目前进出口货物的90%左右是（）通过进行的。

@#@@#@.海上运输@#@.水路运输@#@.铁路运输@#@.航空运输@#@正确答案：

@#@@#@12.世界上第一条铁路出现在（）。

@#@@#@.美国@#@.英国@#@.俄罗斯@#@.中国@#@正确答案：

@#@@#@13.我国交通运输企业的设立主要是采用核准设立和（）的方式。

@#@@#@.自由设立@#@.准则设立@#@.特许设立@#@.特准设立@#@正确答案：

@#@@#@14.对乡道的命名和编号，由（）确定。

@#@@#@.国务院交通主管部门@#@.省级政府交通主管部门@#@.市级政府交通主管部门@#@.县级政府交通主管部门@#@正确答案：

@#@@#@15.经济法律关系变更的形式不包括以下哪种（）。

@#@@#@.主体的变更@#@.客体的变更@#@.内容的变更@#@.条件的变更@#@正确答案：

@#@@#@ @#@@#@@#@北交《交通运输经济法规》在线作业二@#@ @#@@#@二、多选题（共20道试题，共40分。

@#@）@#@1.多式联运单据的功能包括（）。

@#@@#@.是多式联运合同已经订立的证明@#@.是货物的收据@#@.是提货的凭证@#@.是转让的凭证@#@正确答案：

@#@@#@2.我国统领航空业的航空公司包括（）。

@#@@#@.中国国际航空公司@#@.南方航空公司@#@.东方航空公司@#@.厦门航空公司@#@正确答案：

@#@@#@3.全部损失包括（）。

@#@@#@.实际全损@#@.推定全损@#@.共同海损@#@.单独海损@#@正确答案：

@#@@#@4.中国人民保险公司海洋运输保险条款承保的基本险包括（）。

@#@@#@.平安险@#@.水渍险@#@.一切险@#@.附加险@#@正确答案：

@#@@#@5.我国运输企业的经营方式包括（）。

@#@@#@.独立经营型@#@.联合经营型@#@.运输代理经营型@#@.多式联运经营型@#@正确答案：

@#@@#@6.下列关于铁路运输合同说法正确的是（）。

@#@@#@.铁路运输合同大多有第三人参加@#@.收货人通常是铁路运输合同的签订人@#@.托运人和收货人通常是同一人@#@.收货人可以享有合同权利@#@正确答案：

@#@@#@7.我国港口之间的运输业务主要由哪些人经营（）。

@#@@#@.中国企业@#@.中国个人@#@.三资企业@#@.外国企业@#@正确答案：

@#@@#@8.以下有关旅客退票的规定说法正确的是（）。

@#@@#@.内河航线应在客船规定开航24小时前办理@#@.沿海航线应在客船规定开航2小时前办理@#@.团体退票应在客船规定开航24小时前办理@#@.内河航线应在客船规定开航12小时前办理@#@正确答案：

@#@@#@9.在水路运输中，承运人有哪些权利（）。

@#@@#@.拒绝运输的权利@#@.卸下危险货品的权利@#@.留置权@#@.提存权@#@正确答案：

@#@@#@10.我国运输企业设立依法应履行（）手续。

@#@@#@.申报@#@.核准@#@.审批@#@.登记@#@正确答案：

@#@@#@11.我国公路网按行政管理体制由（）组成。

@#@@#@.国道@#@.省道@#@.县道@#@.市道@#@正确答案：

@#@@#@12.交通运输法规的特点包括（）。

@#@@#@.广泛性@#@.复杂性@#@.技术性@#@.变动性@#@正确答案：

@#@@#@13.以下哪些属于交通运输领域的基本法（）。

@#@@#@.《铁路法》@#@.《铁路运输安全保护条例》@#@.《公路管理条例》@#@.《海商法》@#@正确答案：

@#@@#@14.海上货物运输风险包括（）。

@#@@#@.自然灾害@#@.意外事故@#@.一般外来风险@#@.特殊外来风险@#@正确答案：

@#@@#@15.国际海上货物运输公约主要包括（）。

@#@@#@.海牙规则@#@.维斯比规则@#@.汉堡规则@#@.蒙特利尔公约@#@正确答案：

@#@@#@16.多式联运的特点是（）。

@#@@#@.运输全程至少有三种运输方式@#@.货物主要是集装箱货物@#@.实行单一费率@#@.多式联运是不同运输方式的综合组织@#@正确答案：

@#@@#@17.交通运输发展趋势包括（）。

@#@@#@.专门化@#@.大型化@#@.高速化@#@.智能化@#@正确答案：

@#@@#@18.我国海商法对赔偿限额的规定有（）。

@#@@#@.超过20总吨、21总吨以下的船舶，赔偿限额为13750计算单位@#@.超过21总吨的船舶，超过部分每吨增加250个计算单位@#@.超过20总吨、21总吨以下的船舶，赔偿限额为10750计算单位@#@.超过21总吨的船舶，超过部分每吨增加350个计算单位@#@正确答案：

@#@@#@19.航空货物运输合同的基本形式是（）。

@#@@#@.航空货运单@#@.包机运输合同@#@.托运单@#@.提单@#@正确答案：

@#@@#@20.货物运输合同的基本形式是（）。

@#@@#@.托运单@#@.货物运单@#@.提单@#@.仓单@#@正确答案：

@#@@#@ @#@@#@@#@北交《交通运输经济法规》在线作业二@#@ @#@@#@三、判断题（共15道试题，共30分。

@#@）@#@1.航空运输是我国的主要运输方式。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@2.航务局是水路运输企业。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@3.海上货物运输是海商法的核心内容。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@4.运输合同一般采用标准合同。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@5.我国公路网由国道、省道、县道、乡道组成。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@6.《民用航空法》是新中国历史上第一部民用航空法。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@7.所谓的特种货物运输是指托运人向铁路托运的货物具有超限超长超重集重等特征的货物运输。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@8.铁路运输主要服务于中短途货运。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@9.公路运输在第一次世界大战以后开始迅速发展。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@10.铁路是第二次工业革命的产物。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@11.《铁路法》第30条规定，国家铁路地方铁路，参加国际联运，无须经国务院批准。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@12.根据运输企业所属运输方式的不同，可以分为铁路运输企业，公路运输企业，水路运输企业和航空运输企业。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@13.运输企业的基本职能是供应职能。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@14.法律关系是一种社会关系。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@15.商船是包括货船和客船。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@ @#@@#@@#@北交《交通运输经济法规》在线作业二@#@ @#@@#@一、单选题（共15道试题，共30分。

@#@）@#@1.根据铁路有关规定承运后的货物进行运输变更在以下哪种情况下不予办理（）。

@#@@#@.遵守国家法律，行政法规，物资流向运输限制@#@.第二次变更到站@#@.变更一批货物@#@.变更后的货物运到期限小于容许运到期限@#@正确答案：

@#@@#@2.我国目前进出口货物的90%左右是（）通过进行的。

@#@@#@.海上运输@#@.水路运输@#@.铁路运输@#@.航空运输@#@正确答案：

@#@@#@3.《铁路法》规定：

@#@我国铁路的标准轨距为（）。

@#@@#@.1405mm@#@.1545mm@#@.1435mm@#@.1485mm@#@正确答案：

@#@@#@4.从狭义上讲，以下不属于我国水路运输的是（）。

@#@@#@.江河运输@#@.公海运输@#@.运河运输@#@.湖泊运输@#@正确答案：

@#@@#@5.《铁路法》的全称是指（）。

@#@@#@.《中国铁路法》@#@.《国际铁路法》@#@.《中华人民共和国铁路法》@#@.《国中铁路法则暂行规定》@#@正确答案：

@#@@#@6.航空货运单是航空货物运输合同订立的（）。

@#@@#@.证据@#@.初步证据@#@.基本形式@#@.条件@#@正确答案：

@#@@#@7.保价是指货物的（）也可称为声明价格。

@#@@#@.保证价值@#@.保证价格@#@.维护原价@#@.保持原价@#@正确答案：

@#@@#@8.多式联运合同是托运人与（）订立的。

@#@@#@.第一承运人@#@.数个承运人@#@.承运人@#@.经营人@#@正确答案：

@#@@#@9.保证的形式有（）。

@#@@#@.一般保证，特殊保证@#@.书面保证，口头保证@#@.书面保证，连带责任保证@#@.一般保证，连带责任保证@#@正确答案：

@#@@#@10.旅客运输合同的主要形式是（）。

@#@@#@.客票@#@.口头形式@#@.货物运单@#@.托运单@#@正确答案：

@#@@#@11.狭义的铁路法是指（）。

@#@@#@.《中华人民共和国铁路法》@#@.与铁路运输有关的法律@#@.与铁路运输有关的行政法规@#@.铁路法典@#@正确答案：

@#@@#@12.以下关于法人说法错误的是（）。

@#@@#@.法人具有独立的人格@#@.法人具有团体性@#@.法人以营利为目的@#@.法人制度是我国经济法的基本制度之一@#@正确答案：

@#@@#@13.法律是由（）按照立法程序制定和颁布的规范性文件。

@#@@#@.全国人民代表大会@#@.全国人代表大会及常委会@#@.国务院@#@.地方人代会及常委会@#@正确答案：

@#@@#@14.在特定的航线上按照预定的船期和挂港从事有规律的水上运输就是（）。

@#@@#@.航次租船运输@#@.班轮运输@#@.江河运输@#@.光船运输@#@正确答案：

@#@@#@15.以下关于运输合同说法错误的是（）。

@#@@#@.运输合同的标的具有特殊性@#@.运输合同是有偿合同@#@.运输合同是单务合同@#@.运输合同当事人的权利义务具有法定性@#@正确答案：

@#@@#@ @#@@#@@#@北交《交通运输经济法规》在线作业二@#@ @#@@#@二、多选题（共20道试题，共40分。

@#@）@#@1.铁路运输的优点有（）。

@#@@#@.速度快@#@.运输能力大@#@.适宜各种货物@#@.受自然条件影响小@#@正确答案：

@#@@#@2.全部损失包括（）。

@#@@#@.实际全损@#@.推定全损@#@.共同海损@#@.单独海损@#@正确答案：

@#@@#@3.交通运输发展趋势包括（）。

@#@@#@.专门化@#@.大型化@#@.高速化@#@.智能化@#@正确答案：

@#@@#@4.运输企业的基本职能包括（）。

@#@@#@.纽带职能@#@.供应职能@#@.输送职能@#@.营利职能@#@正确答案：

@#@@#@5.海牙规则规定的承运人的基本义务主要有（）。

@#@@#@.船舶适航的义务@#@.适当谨慎地管货义务@#@.适当谨慎地管船义务@#@.在开航后提供适航船舶的义务@#@正确答案：

@#@@#@6.我国铁路运输企业的性质有（）。

@#@@#@.企业性@#@.公益性@#@.基础性@#@.营利性@#@正确答案：

@#@@#@7.不能作为运输保险合同保险标的的是（）。

@#@@#@.国家禁止运输的物品@#@.托运人没有按规定包装的物品@#@.无法鉴定价值的物品@#@.价值过高的物品@#@正确答案：

@#@@#@8.合同担保的法律特征有（）。

@#@@#@.附属性@#@.补充性@#@.预防性@#@.选择性@#@正确答案：

@#@@#@9.中国人民保险公司海洋运输保险条款承保的基本险包括（）。

@#@@#@.平安险@#@.水渍险@#@.一切险@#@.附加险@#@正确答案：

@#@@#@10.航空货物运输合同的基本形式是（）。

@#@@#@.航空货运单@#@.包机运输合同@#@.托运单@#@.提单@#@正确答案：

@#@@#@11.以下有关旅客退票的规定说法正确的是（）。

@#@@#@.内河航线应在客船规定开航24小时前办理@#@.沿海航线应在客船规定开航2小时前办理@#@.团体退票应在客船规定开航24小时前办理@#@.内河航线应在客船规定开航12小时前办理@#@正确答案：

@#@@#@12.我国运输企业市场准入主要采取（）。

@#@@#@.核准设立@#@.特许设立@#@.自由设立@#@.准则设立@#@正确答案：

@#@@#@13.我国交通法律法规存在的问题包括（）。

@#@@#@.大多建立在计划经济之上@#@.层次低@#@.效力不强@#@.协调性不够@#@正确答案：

@#@@#@14.下列关于铁路运输合同说法正确的是（）。

@#@@#@.铁路运输合同大多有第三人参加@#@.收货人通常是铁路运输合同的签订人@#@.托运人和收货人通常是同一人@#@.收货人可以享有合同权利@#@正确答案：

@#@@#@15.公路建设资金的筹措方式包括（）。

@#@@#@.财政拨款@#@.征收@#@.外国政府贷款@#@.银行贷款@#@正确答案：

@#@@#@16.经济法律关系的要素包括（）。

@#@@#@.主体@#@.客体@#@.内容@#@.条件@#@正确答案：

@#@@#@17.我国运输企业设立依法应履行（）手续。

@#@@#@.申报@#@.核准@#@.审批@#@.登记@#@正确答案：

@#@@#@18.以下哪些属于交通运输领域的基本法（）。

@#@@#@.《铁路法》@#@.《铁路运输安全保护条例》@#@.《公路管理条例》@#@.《海商法》@#@正确答案：

@#@@#@19.我国港口之间的运输业务主要由哪些人经营（）。

@#@@#@.中国企业@#@.中国个人@#@.三资企业@#@.外国企业@#@正确答案：

@#@@#@20.海上货物运输风险包括（）。

@#@@#@.自然灾害@#@.意外事故@#@.一般外来风险@#@.特殊外来风险@#@正确答案：

@#@@#@ @#@@#@@#@北交《交通运输经济法规》在线作业二@#@ @#@@#@三、判断题（共15道试题，共30分。

@#@）@#@1.运输合同的标的指承运人运送的旅客或货物。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@2.我国公路网由国道、省道、县道、乡道组成。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@3.设立登记是运输企业取得法律上的主体资格的必要程序。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@4.《民用航空法》是新中国历史上第一部民用航空法。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@5.公路运输在第一次世界大战以后开始迅速发展。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@6.我国现行交通运输法规体系是的基本框架是以宪法为基础以交通运输法律为龙头，以交通运输行政法规为骨干，以交通运输行政替补为补充的纵横相结合的系统。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@7.交通运输法律关系体现的是当事人之间的权利义务关系。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@8.根据我国加入WTO的承诺，铁路正在向外国资本和国内公有资本开放其市场。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@9.运输企业的基本职能是供应职能。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@10.铁路是第二次工业革命的产物。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@11.铁路运输主要服务于中短途货运。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@12.抵押物并非债权人债务人权利义务关系客体，而是主债关系客体之外的物，而留置物则正是引起主债关系之物。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@13.根据运输企业所属运输方式的不同，可以分为铁路运输企业，公路运输企业，水路运输企业和航空运输企业。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@14.多式联运被认为是实行“门到门”运输的有效方式。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@15.交通运输法规对人的效力是指对自然人的效力。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@ @#@@#@@#@北交《交通运输经济法规》在线作业二@#@ @#@@#@一、单选题（共15道试题，共30分。

@#@）@#@1.我国目前进出口货物的90%左右是（）通过进行的。

@#@@#@.海上运输@#@.水路运输@#@.铁路运输@#@.航空运输@#@正确答案：

@#@@#@2.以下对保险运输描述错误的是（）。

@#@@#@.保险只是一种赔偿形式@#@.保险费收入按一定比例上缴国家财政@#@.保险人设有参与运输管理@#@.保险运输是运输合同的组成部分@#@正确答案：

@#@@#@3.经济法律关系变更的形式不包括以下哪种（）。

@#@@#@.主体的变更@#@.客体的变更@#@.内容的变更@#@.条件的变更@#@正确答案：

@#@@#@4.旅客运输合同的主要形式是（）。

@#@@#@.客票@#@.口头形式@#@.货物运单@#@.托运单@#@正确答案：

@#@@#@5.根据铁路有关规定承运后的货物进行运输变更在以下哪种情况下不予办理（）。

@#@@#@.遵守国家法律，行政法规，物资流向运输限制@#@.第二次变更到站@#@.变更一批货物@#@.变更后的货物运到期限小于容许运到期限@#@正确答案：

@#@@#@6.世界上第一条铁路出现在（）。

@#@@#@.美国@#@.英国@#@.俄罗斯@#@.中国@#@正确答案：

@#@@#@7.保价是指货物的（）也可称为声明价格。

@#@@#@.保证价值@#@.保证价格@#@.维护原价@#@.保持原价@#@正确答案：

@#@@#@8.法律是由（）按照立法程序制定和颁布的规范性文件。

@#@@#@.全国人民代表大会@#@.全国人代表大会及常委会@#@.国务院@#@.地方人代会及常委会@#@正确答案：

@#@@#@9.对乡道的命名和编号，由（）确定。

@#@@#@.国务院交通主管部门@#@.省级政府交通主管部门@#@.市级政府交通主管部门@#@.县级政府交通主管部门@#@正确答案：

@#@@#@10.多式联运始于（）。

@#@@#@.美国@#@.英国@#@.俄罗斯@#@.中国@#@正确答案：

@#@@#@11.运输方式中发展最快的是（）。

@#@@#@.海上运输@#@.水路运输@#@.铁路运输@#@.航空运输@#@正确答案：

@#@@#@12.四车道高速公路一般能适应按各种汽车折合小客车的远景设计年限年平均昼夜交通量为（）辆。

@#@@#@.25000-55000@#@.15000-55000@#@.55000-75000@#@.55000-80000@#@正确答案：

@#@@#@13.下列哪种不属于交通运输法规的渊源（）。

@#@@#@.宪法@#@.技术标准@#@.司法判例@#@.行政法规@#@正确答案：

@#@@#@14.保证的形式有（）。

@#@@#@.一般保证，特殊保证@#@.书面保证，口头保证@#@.书面保证，连带责任保证@#@.一般保证，连带责任保证@#@正确答案：

@#@@#@15.交通运输业作为一个特殊的产业部门，在我国被列为第（）产业的流通部门。

@#@@#@.一@#@.二@#@.三@#@.四@#@正确答案：

@#@@#@ @#@@#@@#@北交《交通运输经济法规》在线作业二@#@ @#@@#@二、多选题（共20道试题，共40分。

@#@）@#@1.我国铁路运输企业的性质有（）。

@#@@#@.企业性@#@.公益性@#@.基础性@#@.营利性@#@正确答案：

@#@@#@2.货物运输合同的基本形式是（）。

@#@@#@.托运单@#@.货物运单@#@.提单@#@.仓单@#@正确答案：

@#@@#@3.我国港口之间的运输业务主要由哪些人经营（）。

@#@@#@.中国企业@#@.中国个人@#@.三资企业@#@.外国企业@#@正确答案：

@#@@#@4.中国人民保险公司海洋运输保险条款承保的基本险包括（）。

@#@@#@.平安险@#@.水渍险@#@.一切险@#@.附加险@#@正确答案：

@#@@#@5.不属于《海商法》所称的船舶的是（）。

@#@@#@.用于军事的船舶@#@.商船@#@.政府公务船舶@#@.20总吨以下的小型船舶@#@正确答案：

@#@@#@6.铁路运输的优点有（）。

@#@@#@.速度快@#@.运输能力大@#@.适宜各种货物@#@.受自然条件影响小@#@正确答案：

@#@@#@7.我国公路网按行政管理体制由（）组成。

@#@@#@.国道@#@.省道@#@.县道@#@.市道@#@正确答案：

@#@@#@8.公路建设资金的筹措方式包括（）。

@#@@#@.财政拨款@#@.征收@#@.外国政府贷款@#@.银行贷款@#@正确答案：

@#@@#@9.我国统领航空业的航空公司包括（）。

@#@@#@.中国国际航空公司@#@.南方航空公司@#@.东方航空公司@#@.厦门航空公司@#@正确答案：

@#@@#@10.以下哪些属于交通运输领域的基本法（）。

@#@@#@.《铁路法》@#@.《铁路运输安全保护条例》@#@.《公路管理条例》@#@.《海商法》@#@正确答案：

@#@@#@11.海牙规则规定的承运人的基本义务主要有（）。

@#@@#@.船舶适航的义务@#@.适当谨慎地管货义务@#@.适当谨慎地管船义务@#@.在开航后提供适航船舶的义务@#@正确答案：

@#@@#@12.我国运输企业设立依法应履行（）手续。

@#@@#@.申报@#@.核准@#@.审批@#@.登记@#@正确答案：

@#@@#@13.按照提单收货人抬头分，提单可分为（）。

@#@@#@.记名提单@#@.不记名提单@#@.指示提单@#@.清洁提单@#@正确答案：

@#@@#@14.海上货物运输风险包括（）。

@#@@#@.自然灾害@#@.意外事故@#@.一般外来风险@#@.特殊外来风险@#@正确答案：

@#@@#@15.全部损失包括（）。

@#@@#@.实际全损@#@.推定全损@#@.共同海损@#@.单独海损@#@正确答案：

@#@@#@16.多式联运的特点是（）。

@#@@#@.运输全程至少有三种运输方式@#@.货物主要是集装箱货物@#@.实行单一费率@#@.多式联运是不同运输方式的综合组织@#@正确答案：

@#@@#@17.交通运输法规的特点包括（）。

@#@@#@.广泛性@#@.复杂性@#@.技术性@#@.变动性@#@正确答案：

@#@@#@18.法人成立的条件包括（）。

@#@@#@.必须依法成立@#@.有必要的财产@#@.有自己的名称、组织机构、场所@#@.能独立的承担责任@#@正确答案：

@#@@#@19.运输纠纷的解决方式包括（）。

@#@@#@.协商@#@.调解@#@.仲裁@#@.诉讼@#@正确答案：

@#@@#@20.运输合同的主体包括（）。

@#@@#@.承运人@#@.旅客@#@.托运人@#@.收货人@#@正确答案：

@#@@#@ @#@@#@@#@北交《交通运输经济法规》在线作业二@#@ @#@@#@三、判断题（共15道试题，共30分。

@#@）@#@1.所谓的特种货物运输是指托运人向铁路托运的货物具有超限超长超重集重等特征的货物运输。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@2.多式联运被认为是实行“门到门”运输的有效方式。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@3.法律关系是一种社会关系。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@4.运输合同一般采用标准合同。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@5.多式联运全程至少使用3种运输方式。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@6.抵押物并非债权人债务人权利义务关系客体，而是主债关系客体之外的物，而留置物则正是引起主债关系之物。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@7.运输企业的基本职能是供应职能。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@8.《民用航空法》是新中国历史上第一部民用航空法。

@#@@#@.错误@#@.正确@#@正确答案：

@#@@#@9.铁路运输企业是";i:

4;s:

10878:

"论文写作@#@2008年度“国家精品课程”申报材料@#@2-2-1-1-4@#@ @#@@#@“英语写作”系列课程@#@电子教案@#@ @#@@#@论文写作@#@ @#@@#@西安外国语大学英文学院@#@Week1IntroductionofaResearchPaper@#@1.TeachingFocus:

@#@@#@●DistributionandexplanationoftheAchievementRequirements@#@●Definitionofaresearchpaper@#@●Introductionofthetextbook@#@2.TimeArrangement:

@#@@#@●DistributionandexplanationoftheAchievementRequirements:

@#@20mins@#@●Definitionofaresearchpaper:

@#@20mins@#@●Introductionanddiscussionofthetextbook:

@#@10mins@#@3.TeachingProcedures:

@#@@#@●Studentshaveagroupdiscussionabouttheirideasofaresearchpaper.@#@●Teacherhelpsstudentswitharoughidea.@#@●Teachershowsstudentssamplesofaresearchpaper.@#@●Teacheranswersstudents’questions.@#@4.TeachingPoints:

@#@@#@ResearchPaper@#@Atraditionalresearchpapergoesbeyondalloftheaboveinscope.Firstofall,youaretypicallylookingtofindoutsomethingyoudidn’tknowbefore.AresearchpaperaboutGeorgeWashingtonmightsetouttoprovethatGeorgeWashingtonwasnotagreatgeneral,butonlywontheAmericanWarofIndependencebecausetheBritishwereincompetent.Youwouldseekoutmanydifferentsourcestosupportyourideaorthesis.Youareexpectedtodomorethanjustsummarizewhatyouread;@#@youareexpectedtodrawconclusionsfromit.@#@ThesesandDissertations@#@Thesisworkgenerallyreferstoahighcaliberofdetailedresearchconductedonagraduatelevel,orontheundergraduatelevelinaseniorhonorsclass.Adissertationisabook-lengthreportthatculminatesyearsofresearchonatopic.Itisthecompletionofthedoctoraldegreeand,assuch,mustconformtothemostrigorousstandardsofresearchandwriting.@#@5.ClassActivities:

@#@@#@●Groupdiscussionofaresearchpaper@#@●Groupdiscussionofasampleresearchpaper@#@●Sampleanalysisandquestionsandanswers@#@6.Assignment:

@#@@#@Doapreliminaryresearchinareasyouareinterestedinanddecideontwoorthreetopicsthatappearpromising.@#@ @#@@#@Week2ResearchPaperTopics@#@1.TeachingFocus:

@#@@#@●TypesofResearch@#@●Definitionofaresearchproblem@#@●Discussiononfindingaresearchtopicanddoingpreliminaryresearch@#@2.TimeArrangement:

@#@@#@●TypesofResearch:

@#@20mins@#@●Definitionofaresearchproblem:

@#@10mins@#@●Discussiononfindingaresearchtopicanddoingpreliminaryresearch:

@#@20mins@#@3.TeachingProcedures:

@#@@#@●Studentshaveagroupdiscussionabouttheirnewunderstandingofaresearchpaper.@#@●Teacherhelpsstudentsdefinetheresearchproblems.@#@●Teacherhelpsstudentsfindaresearchtopic.@#@●Teacheranswersstudents’questions.@#@4.TeachingPoints:

@#@@#@TypesofResearch@#@●Historicalresearch@#@●Casestudyresearch@#@●Developmentalresearch@#@Findingandclarifyingyourtopic@#@Inmanyclasses,you’llneverneedtoworryaboutfindingatopicforyourresearchpaper—itwillbeprovidedforyou.Manyteachersliketoassignonetopicfortheclass,ortogivealistofassignmentsthatyoumustchoosefrom.Ifyourprofessordoesnotassignatopic,yourfirstjobistofindone.@#@Youmaythinkthatthethingtodoistopickatopicthatyoufindinteresting.Whileyoudowanttohaveinterestinthetopic,ititequallyimportanttofindoneonwhichyoucanconductresearch.WhileyoumayhavealwayswonderedaboutthenocturnalhabitsoftheanimalsofNdola,ifthereisnoscholarlyworkonthesubject,youwillbeintrouble.Soyourfirstjobistoselectabroadcategory.Perhapsitwillbedictatedbythenatureofthecourseyouaretaking.Ifnot,youmayconsideroneofthefollowingsources:

@#@@#@●Personalexperience@#@●Peergroups@#@●Topicsinthenews@#@●Yourcoursesyllabus@#@●Tableofcontentsforthestandardtextinyourcourse@#@●Bibliographyforthestandardtextinyourcourse@#@●TheReader’sGuidetoPeriodicalLiterature@#@●Anencyclopedia@#@●Alibrarian@#@Characteristicsofaresearchtopic@#@●Itisofinterestofyou.@#@●Thereappearstobealotofinformationavailableonthetopic.@#@●Youhavethebackgroundorexpertisetounderstandandwriteabouttheinformationyou’llbereading.@#@5.ClassActivities:

@#@@#@●Groupdiscussionofpersonalresearchwork@#@●Readingsupplementarymaterial@#@●Sampleanalysisandquestionsandanswers@#@6.Assignment:

@#@@#@Doapreliminaryresearchinareasyouareinterestedinanddecideontwoorthreetopicsthatappearpromising.@#@ @#@@#@Week3FormatofaResearchPaper@#@1.TeachingFocus:

@#@@#@●Discussionofstudents’topics@#@●DiscussionofdoinglibraryandInternetresearch@#@●Discussionofformattingaresearchpaper@#@2.TimeArrangement:

@#@@#@●Discussionofstudents’topics:

@#@20mins@#@●DiscussionofdoinglibraryandInternetresearch:

@#@15mins@#@●Discussionofformattingaresearchpaper:

@#@15mins@#@3.TeachingProcedures:

@#@@#@●Studentshaveagroupdiscussionabouttheirresearchtopics.@#@●Teacherhelpsstudentswithdoubtsanduncertainties.@#@●Teachershowsstudentsthestrongandtheweakpoints.@#@●Teacheranswersstudents’questions.@#@4.TeachingPoints:

@#@@#@TheMechanicsofWriting@#@●Spelling@#@●Punctuation@#@●Italics@#@●NamesofPersons@#@●Numbers@#@●CapitalizationandPersonalNamesinLanguagesOtherThanEnglish@#@TheFormatofthePaper@#@●PrintingorTyping@#@●Paper@#@●Margins@#@●Spacing@#@●HeadingandTitle@#@●PageNumbers@#@●CorrectionsandInsertions@#@5.ClassActivities:

@#@@#@●Groupdiscussionofresearchtopics@#@●Peer-reviewoftheresearchtopics@#@●Questionsandanswers@#@6.Assignment:

@#@@#@Continueyourresearchontopics.@#@ @#@@#@Week4Note-taking@#@1.TeachingFocus:

@#@@#@●Discussionofstudents’researchwork@#@●Discussionofstudents’researchtopics@#@●Discussionofnote-taking@#@2.TimeArrangement:

@#@@#@●Discussionofstudents’researchwork:

@#@10mins@#@●Discussionofstudents’researchtopics:

@#@10mins@#@●Discussionofnote-taking:

@#@30mins@#@ @#@@#@3.TeachingProcedures:

@#@@#@●Studentshaveagroupdiscussionabouttheirresearchtopics.@#@●Teachershowsstudentsexamplesofnote-taking.@#@●Teacheranswersstudents’questions.@#@4.TeachingPoints:

@#@@#@Note-taking@#@Informationonnotecards@#@●Titleofthebook,article,orjournal@#@●Thefullnameoftheauthor,editor（s）,translator（s）,etc.@#@●Thedateofpublication@#@●Thepagesyouarereferencing@#@Samplenotecard@#@●Samplebooknotecard@#@●Samplejournalnotecard@#@●Samplemagazineornewspapernotecard@#@Rulesfornote-taking@#@●Keepnotesfordifferentsourcesondifferentsheetsofpaperordifferentsetsofnotecards.@#@●Clearlylabelnotestakenfromthesamesource.@#@●Writetheauthor’snameatthetopofeachpageorcard.@#@●Keepnote-takingtoaminimum.@#@5.ClassActivities:

@#@@#@●Groupdiscussionofdifferentmethodsofnote-taking@#@●Questionsandanswers@#@6.Assignment:

@#@@#@Continueyourresearchontopics.@#@ @#@@#@Week5NationalDayBreak—NoClass@#@Week6Questionnaires@#@1.TeachingFocus:

@#@@#@●Introduction@#@●Fourmajormethodsofinformation-gathering@#@●Advantagesanddisadvantages@#@●Theresponseprocess@#@●Questionconstruction@#@●Examination@#@2.TimeArrangement:

@#@@#@●Introduction:

@#@5mins@#@●Fourmajormethodsofinformation-gathering:

@#@5mins@#@●Advantagesanddisadvantages:

@#@5mins@#@●Theresponseprocess:

@#@5mins@#@●Questionconstruction:

@#@25mins@#@●Examination:

@#@5mins@#@●Commentsonstudents’assignment5mins@#@3.TeachingProcedures:

@#@@#@1.Studentshaveagroupdiscussionaboutdifferentmethodsofinformation-gathering.@#@2.Teacherhelpsstudentssummarizethedifferentmethods.@#@3.Teachergivesstudentshandoutsaboutimportantstepsofquestionconstruction.@#@4.Teacherhelpsstudentsanalyzethepurpose,format,designingprinciplesoftheQuestionnaires.@#@4.TeachingPoints:

@#@@#@Introduction@#@Questionnaire:

@#@@#@Itisacommunicationmethodofdesigningquestionnairestocollecttherequisiteinformation.itisusedforresearchworkbyscientists,businessentities,etc.Itisalistofquestionsframedtogetfacts.Thequestionnaireisthemostcommonlyusedmethodofgatheringinformationaboutuseandusers.Questionnairesareeasytoprepareanditissurprisinglyeasytoprepareabadone.Itisimportanttobeabletoavoidmajorpitfallsandtobeabletoidentifythemintheresearchdonebyothers.@#@Fourmajormethodsofinformation-gathering:

@#@@#@Theuseofrecords,files,andexistingevidence.@#@Observation@#@Interviews@#@Questionnaires.@#@Advantages&@#@Disadvantages@#@TheResponseProcess@#@FundamentalConcerns@#@TheProcess@#@TypeofInformationSought@#@QuestionTypes@#@WordingQuestions@#@SelectWordswithCare@#@GeneralFormat@#@PageFormat@#@Questionnaireconstruction@#@Reviseandcontinuetotestuntilyouraresatisfiedthatthequestionnaireisasgoodasitcanbe.@#@5.ClassActivities:

@#@@#@1.Groupdiscussionofdifferentmethodsofinformation-gathering@#@2.Readingsupplementarymaterialandpairworkforimportantstepsofquestionconstruction@#@3.Sampleanalysisandquestionsandanswersforquestionnaires.@#@6.Assignment:

@#@@#@1.Doapreliminaryresearchonthetopicstheyhavechosen@#@2.Designquestionnairesoftheirown.@#@ @#@@#@Week7Interviews@#@1.TeachingFocus:

@#@@#@●Introduction@#@●Advantagesanddisadvantages@#@●Theneedforaskilledinterviewer@#@●Planning@#@●Questiontype@#@●Questionsequence@#@●Conductingtheinterview@#@●Telephoneinterviewing@#@2.TimeArrangement:

@#@@#@●Introduction:

@#@5mins@#@●Advantagesanddisadvantages:

@#@5mins@#@●Theneedforaskilledinterviewer:

@#@5mins@#@●Planning:

@#@5mins@#@●Questiontype:

@#@5mins@#@●Questionsequence:

@#@5mins@#@●Conductingtheinterview:

@#@10mins@#@●Telephoneinterviewing:

@#@5mins@#@●Commentsonstudents’assignment5mins@#@3.TeachingProcedures:

@#@@#@1.Studentshaveagroupdiscussionabouttheneedforaskilledinterviewer@#@2.Teacherhelpsstudentssummarizethedifferentquestiontype.@#@3.Teachergivesstudentshandoutsaboutimportantstepsofconductingtheinterview.@#@4.Teacherhelpsstudentsanalyzethepurpose,format,designingprinciplesoftheinterviewquestions.@#@4.TeachingPoints:

@#@@#@Interviews@#@Aresearchinter";i:

5;s:

16732:

"高层建筑节点处不同强度等级混凝土同步施工工法821改@#@高层建筑节点处不同强度等级混凝土同步施工工法@#@江西昌南建设集团有限公司简军@#@浙江省东阳第三建筑工程有限公司程勇俊厉宝伟王建宏@#@江西中谐建设工程有限公司王汉清@#@1.前言@#@在现浇混凝土框架结构高层建筑中，为满足抗震设防的要求，通常采用“强柱弱梁”、“强剪弱弯”、“强节点、强锚固”的设计原则，柱和剪力墙的混凝土强度等级往往要高于梁板的混凝土强度等级，且随着建筑高度的增加，两者的混凝土强度等级差距越来越大。

@#@节点混凝土强度等级不同的情况往往会给施工带来诸多的不便，如果解决处理不当，则会降低节点混凝土强度，影响结构受力。

@#@为解决此施工难题，我公司通过技术攻关，提出在节点处梁、板钢筋绑扎时，在距离柱或剪力墙边500mm处垂直布设密目钢丝网片进行分隔，同步施工节点处不同强度等级混凝土的施工方法。

@#@该方法已在江西九江中医医院（南院）等多个工程的应用，工程检测证明，通过该方法浇筑的节点混凝土强度满足要求，无明显裂缝、冷缝，取得良好的效果。

@#@该方法安全可靠、经济适用，经过对该技术应用的总结提炼，形成本工法。

@#@@#@2.特点@#@2.0.1施工工艺简单易行。

@#@采用密目钢丝网片将节点处不同强度等级混凝土隔开，钢丝网片与箍筋或板筋连接固定，施工方法简单。

@#@@#@2.0.2施工质量易于保证。

@#@施工中节点部位高、低强度混凝土同步浇筑，高强度等级混凝土强度不降低，低强度等级部位的混凝土不被高强度等级混凝土覆盖代替，保证节点处混凝土质量。

@#@@#@2.0.3密目钢丝网片作为高、低强度混凝土的分界面，随混凝土一起浇筑，嵌入混凝土中，可以有效提高高低强度混凝土之间的粘结力，从而提高混凝土接缝质量。

@#@@#@2.0.4高低强度混凝土同步浇筑，临界面上不形成冷缝，通过二次振捣等工艺的实施，可以有效控制混凝土裂缝，提高节点混凝土的浇筑质量。

@#@@#@3.适用范围@#@本工法适用于全现浇钢筋混凝土结构的柱梁板节点、墙板节点等不同强度等级混凝土施工。

@#@@#@4.工艺原理@#@柱梁板节点、墙板节点不同强度等级混凝土分开浇筑时，高低强度等级混凝土的接槎处易形成冷缝，同时在高、低强度等级混凝土界面附近常会出现细微裂缝，这些裂缝不是荷载作用下的结构裂缝而是受温度、湿度、混凝土收缩与膨胀等引起的混凝土裂缝，虽然不影响结构的安全使用，但是影响结构整体观感效果。

@#@@#@柱梁板节点、墙板节点不同强度等级混凝土同步浇筑，采用网孔为5mm×@#@5mm~8mm×@#@8mm、钢丝直径为0.5mm~0.9mm的密目钢丝网片在距离柱边或剪力墙边500mm处垂直拦设，混凝土通过振捣，高强度等级的混凝土浆体流入到低强度等级的混凝土区域，同时低强度等级的混凝土浆体也流入到高强度等级的混凝土区域，在密目钢丝网片两侧形成混凝土强度由高到低的过渡区域，避免了在高低强度混凝土界面形成冷缝，通过节点处混凝土的二次振捣，可以有效控制在混凝土交界面由于线膨胀系数骤变而产生混凝土裂缝，加强了节点混凝土的整体性。

@#@@#@5.工艺流程及操作要点@#@5.1工艺流程@#@5.1.1钢筋混凝土结构柱梁板节点不同强度等级混凝土施工工艺流程@#@ @#@@#@5.1.2钢筋混凝土结构剪力墙板节点不同强度等级混凝土施工工艺流程@#@支设板底模板@#@绑扎板钢筋@#@距高强度混凝土剪力墙500mm板部位安装密目钢丝网片@#@@#@混凝土养护@#@图5.1.2墙板节点不同强度等级混凝土施工工艺流程@#@5.2操作要点@#@5.2.1支设梁底模板、绑扎梁钢筋@#@1.在模板支架上铺设梁底模板，梁底模板应起拱，起拱高度符合模板设计要求。

@#@@#@2.梁底模板经过验收无误后绑扎梁钢筋，梁钢筋规格、数量、间距、保护层厚度应满足设计要求。

@#@@#@5.2.2梁上安装密目钢丝网片@#@1.梁柱节点不同强度等级混凝土浇筑，在距离柱边500mm的梁箍筋处垂直布设密目钢丝网片。

@#@@#@2.采用网孔为5mm×@#@5mm~8mm×@#@8mm、钢丝直径为0.5mm~0.9mm的密目钢丝网片，用22号铁丝与梁上箍筋绑扎牢固，当箍筋刚度不够时可采用双箍筋或用Ф12钢筋加强，详见图5.2.2-1梁柱板节点大样。

@#@@#@@#@图5.2.2-1柱梁板节点大样图5.2.2-2墙板节点大样@#@5.2.3支设梁侧模、板模板，绑扎板钢筋@#@1.将梁两侧模板与底模用钢管、扣件及对拉螺栓固定好。

@#@梁侧模板上口要拉线找直，用梁内支撑固定。

@#@复核梁模板的截面尺寸，与相邻梁柱模板连接固定。

@#@@#@2.按照模板设计的要求支搭板下的大小龙骨，其间距必须符合模板设计的要求。

@#@铺设板模板，用钉子钉紧模板与龙骨，必须保证模板拼缝的严密。

@#@楼板模板铺设完毕后，用靠尺、塞尺和水平仪检查平整度与楼板标高，并进行校正。

@#@@#@3.用粉笔在模板上划好主筋，分布筋间距。

@#@按画好的间距，先摆受力主筋，后放分布筋，预埋件、电线管、预留孔等及时配合安装。

@#@如板为双层钢筋，两层筋之间须加钢筋马凳，以确保上部钢筋的位置。

@#@绑扎负弯矩钢筋，每个扣均要绑扎。

@#@最后在主筋下垫砂浆垫块。

@#@@#@5.2.4板上安装密目钢丝网片@#@1.板柱节点不同强度等级混凝土浇筑，在距离柱边500mm处的板钢筋上平行于柱方向均垂直布设密目钢丝网片，详见图5.2.2-1梁柱板节点大样。

@#@@#@2.墙板节点不同强度等级混凝土浇筑，在距离剪力墙边500mm处的板钢筋上平行于墙方向垂直布设密目钢丝网片详见图5.2.2-2墙板节点大样。

@#@@#@3.采用网孔为5mm×@#@5mm~8mm×@#@8mm、钢丝直径为0.5mm~0.9mm的密目钢丝网片，用22号铁丝与板上、下筋绑扎牢固。

@#@@#@4.根据板厚用Ф12钢筋焊成框，中间间隔200mm用Ф12钢筋焊1根横档，然后将密目钢丝网片绑扎在钢筋框上拦设在板上下钢筋之间。

@#@@#@图5.2.4-3板上绑扎钢丝网片1@#@图5.2.4-4板上绑扎钢丝网片2@#@5.2.5高低强度混凝土同步浇筑@#@1.梁板柱节点，墙板梁节点不同强度等级的混凝土浇筑，高强度等级的柱、剪力墙节点混凝土与水平结构梁、板混凝土同时浇筑。

@#@@#@2.不同强度等级混凝土应采用相同的水泥、掺合料及外加剂，使高低强度等级混凝土初、终凝时间基本保持同步。

@#@@#@3.高强度等级的柱、剪力墙混凝土用塔吊料斗吊运混凝土进行浇筑，直至浇筑到与梁底同一平面，在柱顶梁底处留设施工缝，以缩小节点核心区高强度等级混凝土浇捣时间，避免高低强度等级混凝土的邻接面形成冷缝。

@#@@#@4.同步浇筑高低强度混凝土，高等级混凝土用塔吊料斗吊运浇筑，低强度混凝土采用输送泵泵送浇筑，先浇筑梁密目钢丝网片两侧混凝土，靠近柱（剪力墙）一侧采用高等级混凝土进行浇筑，远离柱（剪力墙）一侧采用低强度等级混凝土进行浇筑。

@#@@#@5.用小型插入振捣器加强振捣梁柱板、墙板节点核心区混凝土，杜绝漏振死角，充分振捣密目钢丝网片两侧混凝土，在钢丝网片左右各500mm范围内形成混凝土强度等级从高强度等级混凝土由高到低逐渐过渡到低强度等级混凝土，混凝土自然融合，混为一体，没有冷缝。

@#@@#@6.梁混凝土浇捣完成后，继续采用相同方法浇筑板混凝土。

@#@@#@7.在混凝土初凝时，对节点处混凝土再振捣一次，增强高低强度混凝土交界面的密实度，减少收缩。

@#@@#@5.2.6混凝土养护@#@混凝土完毕后12h以内，对混凝土进行浇水保湿覆盖养护，养护时间不少于14天。

@#@混凝土强度达到1.2MPa前不得在其上面踩踏或安装模板及支撑。

@#@@#@6.材料设备@#@6.1材料@#@1.网孔为5mm×@#@5mm~8mm×@#@8mm、钢丝直径为0.5mm~0.9mm的密目钢丝网片，钢丝网表面不得沾有油污、漆等杂质。

@#@@#@2.22号铁丝；@#@Ф12钢筋。

@#@@#@6.2工具设备@#@钢筋分项工程、模板分项工程、混凝土分项工程主要机具设备需用量，根据施工组织设计和工程量配备。

@#@@#@一般情况下，柱（剪力墙）梁板节点处不同强度等级混凝土浇筑需要的机具设备见表6。

@#@@#@表6机具设备表@#@序号@#@设备名称@#@数量@#@单位@#@用途@#@1@#@塔吊料斗@#@1@#@台@#@高强度等级混凝土运送@#@2@#@混凝土泵@#@1@#@台@#@低强度等级混凝土运送@#@3@#@混凝土布料机@#@1@#@台@#@混凝土布料@#@4@#@混凝土振捣棒@#@4@#@根@#@混凝土浇筑振捣@#@5@#@平板振动器@#@1@#@台@#@混凝土浇筑振捣@#@6@#@电焊机@#@1@#@台@#@Ф12钢筋网制作@#@7@#@钢卷尺@#@2@#@把@#@钢丝网片定位@#@7.质量控制@#@7.0.1本工法应执行的标准规范@#@《混凝土结构工程施工质量验收规范》（GB50204-2002）@#@《混凝土外加剂》（GB8076-1997）@#@《混凝土外加剂应用技术规范》（GB50119-2003）@#@企业标准《混凝土结构工程施工质量验收标准》QJDYSJ0304.204－2003@#@7.0.2施工时建立工程质量岗位责任制，明确各个岗位员工的各自责任，各尽其职。

@#@@#@7.0.3实行并坚持自检、互检、交接检制度，自检要做好文字记录。

@#@隐蔽工程由技术负责人组织工长、质量检查员、班组长检查，并做出较详细的文字记录。

@#@@#@7.0.4操作员和检验员要求经过与所从事岗位相应资格的培训，塔吊驾驶员、电焊工要求持证上岗。

@#@@#@7.0.5认真把好设备、材料质量关。

@#@钢筋、混凝土原材料的外观应符合规范要求，按规范要求进行复检，检查产品合格证，出厂检验报告和进场复试报告。

@#@@#@7.0.6对进场的工装设备，先进行性能检验，对不能满足加工精度要求的机具要先检修，或退换，确保加工出的产品质量符合要求。

@#@@#@7.0.7模板应严格按方案进行安装，浇筑混凝土前应组织相关人员对模板及支撑进行验收，确保其具有足够的承载力，刚度和稳定性，能可靠地承受浇筑混凝土的侧压力、重量及施工荷载，施工中不得使用重物冲击模板结构，拆模应按施工技术方案执行。

@#@@#@7.0.8钢筋保护层厚度应符合设计要求，要保证钢筋混凝土垫块的位置正确，观察有无露筋，预留孔洞是否方正，预埋件是否位置正确，整齐。

@#@@#@7.0.9高低强度混凝土节点处应做到二次振捣、二次压抹，确保节点处混凝土振捣充分，交界面密实。

@#@@#@7.0.10混凝土养护应及时，浇水次数能使混凝土面层保持湿润状态为准，混凝土养护期不少于14d。

@#@@#@8.安全措施@#@8.0.1建立健全项目安全生产管理体系并确保其有效运行，确保一切生产活动都处于受控状态。

@#@@#@8.0.2认真执行书面安全交底的制度，履行全体被交底人的签字手续；@#@对施工作业人员（包括临时工），必须先进行三级安全教育、经考试合格后方准进场作业。

@#@@#@8.0.3特种作业人员，电焊工、塔吊作业人员等必须持证上岗，严禁无证操作。

@#@@#@8.0.4进行吊装作业时，设专职起重指挥，作业地点必须设置警戒区域标志和警示牌。

@#@@#@8.0.5施工现场临时用电，必须严格执行《施工现场临时用电安全技术规范》，必须装设安全型配电箱，电缆采用“三相五线”接线方式，电气设备和电气线路绝缘良好。

@#@@#@8.0.6各种电动机械设备，必须有可靠安全接地、接零，传动部分必须有防护罩，手持电动工具必须装设触（漏）电保护器。

@#@@#@8.0.7施工现场注意防火、防爆，氧气瓶与乙炔瓶隔离存放，严格保证氧气瓶不沾染油脂，乙炔发生器有防止回火的安全装置。

@#@@#@9.环保措施@#@9.0.1施工前必须组织作业人员认真学习环境保护法，执行当地环保部门的有关规定。

@#@@#@9.0.2成立相应的施工环境卫生管理机构，时刻注意工地环境卫生。

@#@@#@9.0.3材料堆放严格按照建筑工地施工总平面图布置要求，作到材料有序堆放，并分类标识；@#@对废料、边角零料及时转运出场。

@#@@#@9.0.4在工地现场设置垃圾箱或容器，建筑垃圾归类堆放，并有遮盖；@#@装卸时严禁凌空抛撒，垃圾需密闭化运输；@#@垃圾清运做到专人管理及时清运。

@#@@#@9.0.5屋面隔振钢架制作时做好噪音的隔离、电弧弧光和焊接烟尘的防治。

@#@对施工过程产生的废角料、焊头、焊渣集中堆放统一处理。

@#@@#@9.0.6科学安排作业时间，夜间施工办理施工许可证，降低噪声污染，采用低噪声工具，尽量避免人为产生噪声。

@#@@#@10.效益分析@#@10.0.1柱（剪力墙）梁板节点不同强度等级混凝土施工，在距离高强度混凝土等级的柱（剪力墙）边缘500mm处拦设密目钢丝网片，高低强度等级混凝土进行同步浇筑，使水平结构梁板、柱节点，墙、板节点处高强度等级的柱、墙节点混凝土强度等级不降低.@#@10.0.2高强度等级混凝土不会大量流入低强度等级混凝土部位，不浪费高强度等级的混凝土。

@#@@#@10.0.3低强度等级混凝土不会流入高强度等级混凝土部位，不会造成柱（剪力墙）高强度混凝土部位强度降低。

@#@@#@10.0.4高低强度等级混凝土交界处不产生施工缝，不形成冷缝，结合密实。

@#@@#@10.0.5避免了高低强度等级混凝土交界处线膨胀系数骤变而形成混凝土的裂缝，确保了工程质量，具有良好的综合效益。

@#@@#@11.应用实例@#@@#@11.0.1九江市房产交易中心大楼位于八里湖新区长虹西大道与陶侃路交汇处。

@#@该大楼用地规模为东西宽100m、南北长123m，用地面积为11243.2m2（16.85亩），由一栋23层主楼及4层裙房、1层地下室组成。

@#@建筑占地，总建筑面积（含地下，地上建筑面积32708m2）41891m2，其中地下室面积9183m2，裙楼高18.6m，主楼总高度88m。

@#@@#@@#@表11混凝土强度等级表@#@标高@#@构件@#@强度等级@#@品种@#@基础垫层@#@C15@#@防水保护层@#@C20@#@细石@#@-5.70m~-0.03m@#@　（地下室）@#@基础底板、承台、基础梁@#@地下室外墙、柱、水池壁@#@C45@#@P8@#@内墙、柱、核心筒@#@C45@#@外露地下室顶板、梁@#@C35@#@P8@#@主楼、裙房地下室顶板、梁@#@C35@#@-0.03m~17.97m@#@（1－4层）@#@主楼框架柱、核心筒@#@C45@#@裙房框架柱、梁、板@#@C35@#@17.97m~44.67m@#@（5－11层）@#@框架柱、核心筒@#@C40@#@顶板、梁@#@C35@#@44.67m~62.67m@#@（12－16层）@#@框架柱、核心筒@#@C35@#@顶板、梁@#@C30@#@62.67m以上@#@（17层以上）@#@框架柱、核心筒、梁、板@#@C30@#@@#@11.0.2九江市中医医院（南院）一期工程位于九江市庐山区德化路555号，是九江市重点工程之一，工程建筑面积71431m2。

@#@工程于2009年3月开工，2010年7月完成竣工验收。

@#@工程主体结构混凝土强度等级为C25—C45。

@#@在工程施工过程中，采用在梁板处垂直拦设密目钢丝网片，同步施工节点处高低强度混凝土，提高了建筑节点处混凝土的浇筑质量，经抽样检验，各节点处混凝土强度均满足要求，节点处混凝土没有可见裂缝产生。

@#@目前，该工程已经获得2011年度鲁班奖。

@#@图11.0.2九江市中医医院（南院）一期工程@#@11.0.3赣州银行金融大厦工程，占地面积9323.83平方米，总建筑面积58840.80平方米，地上25层，地下2层，地上建筑高度近100米，2011年完成主体工程。

@#@在工程施工过程中，为提高框架节点处混凝土浇筑质量，采用了建筑节点处不同强度等级混凝土同步施工方法，通过该方法的使用，比之前用传统方法浇筑的节点混凝土图11.0.3赣州银行金融大厦@#@节点混凝土质量有明显改善，经过抽样检验，节点混凝土强度均满足设计要求。

@#@@#@@#@@#@";i:

6;s:

24550:

"万达广场智能化工程技术参数@#@工程规和技术说明@#@第一章工程围@#@智能化工程围：

@#@@#@1、闭路电视监控系统@#@2、入侵报警系统@#@3、电子巡查系统@#@4、可视楼宇对讲系统@#@5、出入口控制系统@#@6、停车场管理系统@#@7、背景音乐与紧急播送系统@#@第二章工程规@#@一、规与标准@#@本招标工程项目的材料、施工须到达以下（但不限于）现行中华人民国以与省、市或行业的工程建立标准、规的要求。

@#@@#@如国家、地方有关当局对规或标准进展了更新，本合同实施过程中应采用最新的、最全面的规或标准。

@#@@#@二、规与标准目录@#@《全国住宅小区智能化系统示工程建立要点与技术导那么》@#@ @#@ @#@《民用建筑电气设计规》〔JGJ/T16-92〕@#@ @#@ @#@《智能建筑设计标准》〔GB/T503D14-2000〕@#@ @#@ @#@《入侵探测器通用技术条件》〔GB10481-89〕@#@ @#@ @#@《主动红外入侵探测器》〔GB10484-89〕@#@ @#@ @#@《被动红外入侵探测器》〔GB10485-89〕@#@ @#@ @#@《防盗报警控制器通用技术条件》〔GB1266390〕@#@ @#@ @#@《微波和被动红外复合入侵探测器》〔GB10486-9〕@#@ @#@ @#@《电缆线路施工与验收规》〔GB50168-9〕@#@ @#@ @#@《电子计算机机房设计规》〔GB50174-93〕@#@ @#@ @#@《民用闭路监控电视系统工程技术规》〔GB50198-94〕@#@ @#@ @#@《入侵报警系统技术要求》〔GA/T368〕@#@ @#@ @#@《视频安防监控系统技术要求》〔GA/T367〕@#@ @#@ @#@《黑白可视对讲系统》〔GA/T269〕@#@ @#@ @#@《平安防工程程序与要求》〔GA/T75〕@#@ @#@ @#@《平安防系统验收规那么》〔GA308〕@#@ @#@ @#@《建筑施工高处作业平安技术规》〔JGJ80-91）@#@ @#@《建筑机械使用平安技术规程》（JGJ33-2001）@#@ @#@《施工现场临时用电平安技术规》（JGJ46-2005）@#@ @#@@#@三、工程技术要求@#@重要提示：

@#@所有的安防产品必须通过国家平安部门认定。

@#@@#@〔一〕、闭路电视监控系统@#@1、品牌要求：

@#@@#@摄像机：

@#@尼可尼、ZLD、三星@#@矩阵主机：

@#@尼可尼、AB、东荣、AD@#@硬盘录像机：

@#@海康、大华、爱谱华顿@#@监视器：

@#@三星、TCL、创维@#@监控线缆：

@#@赛格、帝一、天成@#@2、闭路电视监视系统应到达如下的系统技术指标：

@#@@#@图像质量按五级损伤制评定≥4级@#@图像的S/N≥36dB〔彩色〕@#@选用的前端摄像机水平清晰度≥480TVL@#@图像实时显示彩色电视水平清晰度≥270TVL@#@回放图像中心水平清晰度≥220TVL@#@单路图像显示根本帧率≥25fps@#@监视器输入端电平为1Vp-p±@#@3dB（75Ω）@#@录像记录时间≥30天@#@全系统备电1小时。

@#@@#@摄像机：

@#@@#@室外彩色快球〔彩转黑〕@#@室外彩色枪式固定摄像机@#@室彩色快球@#@室半球彩色固定摄像机@#@蝶形电梯专用彩色摄像机（配置2.8mm镜头〕@#@专用拍车牌摄像机@#@监视器：

@#@21″、42″@#@矩阵主机：

@#@256路进16路出、120路进16路出@#@数字硬盘录像机：

@#@视频压缩采用H.264或MPEG4压缩技术，每台硬盘录像机配4个500G的硬盘。

@#@@#@数字硬盘录像机的网络功能要求：

@#@支持TCP/IP协议〔支持ARP、RARP、IP、TCP、PPPOE、DHCP等等〕，支持宽带拨号上网；@#@具有完备的网络端控制命令〔通过网络，可以使用客户端管理器控制硬盘录像机主机，也可以对主机进展远程设置；@#@可以使用应用软件或InternetExplorer浏览器通过网络设置参数、实时浏览任何一路或多达十六路的视频信号、查看,以与云台镜头控制；@#@可通过网络远程升级，实现远程维护，方便用户以后的升级维护以与功能扩展。

@#@@#@室外彩色快球〔彩转黑〕@#@球机地址@#@0~255@#@水平旋转围@#@360°@#@无限位连续旋转@#@垂直旋转围@#@0°@#@~90°@#@自动翻转180°@#@@#@水平手动操作速度@#@0.1~300°@#@/秒@#@垂直手动操作速度@#@0.1~120°@#@/秒@#@预置点运行速度@#@400°@#@/秒@#@预置点精度@#@±@#@0.10°@#@@#@预置点数量@#@128个@#@机芯@#@SONY480CP一体机@#@菜单操作@#@多国语言（英语，中文，德文，法文，俄语，意大利，西班牙语）@#@功能显示@#@是@#@账户管理@#@用户账户可进展密码的锁定设置@#@用户权限管理@#@用户权根可规划@#@日期，时间设置与显示@#@日期，时间设置与显示@#@任务规划@#@8个任务规化,操作模式,功能调整设置等.@#@定时规划@#@工作定时模式的设置@#@输入报警规划@#@8组报警输入机制@#@输出报警规划@#@2组报警输出机制@#@温度设置，显示@#@温度报警，温度关机设置报警提示，温度显示@#@操作瞄准器功能@#@是@#@实时方位显示@#@方位坐标实时显示@#@可编辑区域遮蔽@#@8个编辑区域@#@可编辑区域显示@#@8组可编程实时操作区域显示@#@记忆功能@#@是@#@把戏轨迹@#@3条（水平/垂直/变倍，每条可分别录制高达120秒）@#@操作返回功能@#@操作方位回调@#@可编辑矢量巡视轨迹@#@6条（包括扫描速度,滞留时间,预置位与轨迹间的嵌入，矢量扫描与把戏轨迹）@#@通讯协议@#@派尔高D/P，晨达，Alec@#@自动水平线扫@#@智能速度无限级水平线扫@#@高效三维巡视@#@智能速度无限级水平线扫@#@长焦限速@#@智能长焦自动调速@#@断电设置保存，功能记忆@#@功能设置断电保存，巡视功能自动唤醒@#@图像画面冻结功能@#@是@#@摄像机操作菜单@#@支持摄像机菜单操作与设置@#@手动延续自动扫描@#@无限位手动延续自动巡视扫描@#@IP66环境保护@#@否@#@通讯方式@#@RS485（+/-）@#@彩色枪机@#@CCD类型@#@SONY1/3"@#@CCD@#@像素@#@PAL:

@#@752H×@#@582V@#@信号制式@#@PAL/NTSC@#@分辨率（水平中心）@#@480TVline@#@最低照度@#@0.1Lux/F1.2@#@信噪比@#@≥48dB@#@视频输出幅度@#@1.0Vp-p/75Ω@#@自动增益控制@#@AGCON（低）/OFF（高）可切换@#@白平衡方式@#@AWBON（自动跟踪）/OFF（快捷跟踪）可切换@#@逆光补偿方式@#@BLCON（开启）/OFF（关闭）可切换@#@曝光模式@#@EE（电子曝光）/AI（自动光圈曝光）可切换@#@电子快门@#@1/50（1/60）至1/100000秒@#@伽马校正@#@0.45@#@同步方式@#@同步@#@自动光圈镜头驱动方式@#@视频/直流可切换@#@ @#@@#@红外一体机〔地下停车场〕：

@#@红外灯，最远可达40米的红外夜视距离@#@CCD类型@#@SONY1/3"@#@CCD@#@像素@#@PAL:

@#@752H×@#@582V@#@信号制式@#@PAL/NTSC@#@分辨率〔水平中心〕@#@480TVline@#@红外灯参数@#@35颗Φ8鼎元@#@最低照度@#@OLux/F1.2〔红外灯开启〕@#@视频输出幅度@#@1.0Vp-p/75Ω@#@自动增益控制@#@自动@#@白平衡方式@#@自动跟踪@#@逆光补偿方式@#@自动@#@曝光模式@#@EE〔电子曝光〕@#@电子快门@#@1/50（1/60）至1/100000秒@#@伽马校正@#@0.45@#@同步方式@#@同步@#@红外线作用距离@#@大于等于40m@#@ @#@@#@室彩色快球@#@地址@#@0~255@#@水平围@#@360°@#@无限位连续旋转@#@垂直围@#@0°@#@~90°@#@自动翻转180@#@水平手动速度@#@0.1~240°@#@/秒@#@垂直手动速度@#@0.1~120°@#@/秒@#@预置位回调速度@#@300°@#@/秒@#@实际预置位精度@#@±@#@1.10°@#@@#@预置位数量@#@128个@#@矢量扫描组合@#@6组可编程矢量扫描轨迹与其嵌入@#@通讯协议@#@Pelco_D/P@#@自动水平线扫@#@智能速度无限级水平线扫@#@断电设置保存，功能记忆@#@功能设置断电保存，巡视功能自动唤醒@#@归位预置点@#@静态预置点返回@#@变倍@#@10x倍的光学变倍@#@手动延续自动扫描@#@无限位手动延续自动巡视扫描@#@通讯方式@#@RS485（+/-）@#@室半球彩色固定摄像机@#@CCD类型@#@SONY1/3"@#@CCD@#@像素@#@PAL:

@#@512H×@#@582V@#@信号制式@#@PAL/NTSC@#@分辨率@#@540TVline@#@最低照度@#@0.1Lux/F1.2@#@视频输出幅度@#@1.0Vp-p/75Ω@#@自动增益控制@#@AGCON（低）/OFF（高）可切换@#@白平衡方式@#@自动跟踪@#@逆光补偿方式@#@BLCON〔开启〕/OFF〔关闭〕可切换@#@曝光模式@#@EE〔电子曝光〕/AI〔自动光圈曝光〕可切换@#@电子快门@#@1/50（1/60）至1/100000秒@#@伽马校正@#@0.45@#@同步方式@#@同步@#@工作温度@#@-20℃－－50℃@#@电梯专用彩色摄像机@#@成像元件@#@1/3"@#@SONYSuper-HADCCD@#@有效象素@#@752（H）×@#@582（V）@#@线数@#@480TVLines@#@镜头@#@MTV镜头@#@最低照度@#@0.01LUX/F1.2@#@制式@#@PAL@#@背光补偿@#@Auto@#@白平衡@#@Auto@#@电子快门@#@1/50-1/100000/sec@#@视频信号@#@1.0Vp-p,75Ω@#@工作温度@#@-20°@#@Cto+50°@#@C@#@专用拍车牌摄像机〔注：

@#@避强光〕@#@影像传感器@#@1/3"@#@sonysuperhadccd@#@信号制式@#@PAL制式@#@像素@#@752Hx582V@#@水平解析度@#@535TVL@#@最低照度@#@0.05Lux/F1.2@#@线锁相@#@不适用@#@自动增益控制@#@40dB〔开〕/16dB（关）〔开/关可切换〕@#@电子快门@#@<@#@1/60至1/100,000秒〔开/关可切换〕@#@白平衡（AWB）@#@自动白平衡追踪2500°@#@K~9500°@#@K@#@背光补偿（BLC）@#@开/关〔可切换〕@#@视频输出@#@<@#@1.0Vp-p（75欧姆,复合视频信号）@#@自动光圈镜头@#@视频或直流控制（可切换）@#@镜头固定方式@#@CS型或C型@#@数字硬盘录像机@#@压缩算法@#@视频压缩：

@#@H.264，音频压缩：

@#@G.722@#@视频输入@#@16路@#@PAL制〔625线/帧，25帧/秒〕NTSC制〔525线/帧，30帧/秒〕@#@视频输出@#@PAL制〔625线/帧，25帧/秒〕NTSC制〔525线/帧，30帧/秒〕@#@一路复合视频输出〔BNC接口，1Vp-p，75Ω〕@#@一路VGA输出〔频率：

@#@60Hz，分辨率：

@#@1024＊768〕@#@音频输入@#@16路莲花头〔20－100mv，1KΩ〕@#@音频输出@#@一路音频输出〔莲花头，20－100mv，1KΩ〕@#@报警输入@#@9路支持常开、常闭两种形式@#@报警输出@#@4路支持常闭形式，继电器闭合输出@#@图像分辨率@#@实时显示：

@#@704＊576，VGA输出：

@#@1024＊768@#@移动检测区域@#@28＊20@#@检测灵敏度@#@从低到高共有十档：

@#@1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，10为最高灵敏度@#@音频采样率@#@8K采样/秒，16bit/采样点@#@录像清晰度@#@CIF（352＊288）@#@录像画质@#@图像质量从高到低共有六档：

@#@1、2、3、4、5、6，1为最高画质@#@录像帧率@#@PAL制〔每路2～25帧/秒可调〕NTSC制〔每路2～30帧/秒可调〕@#@硬盘接口@#@4个IDE接口，接4块500GIDE硬盘@#@I/O接口@#@RS485，报警输入/输出@#@网络接口@#@10M/100M自适应以太网端口@#@矩阵：

@#@@#@菜单综合设置，中英文菜单显示可选择@#@系统时间、日期、运行状态、摄像机标题屏示@#@自由、程序、同步、群组切换多种切换方式@#@视频切换、报警控制一体化@#@控制恒速或变速云台/控制电动镜头报警后联动视频切换、自动录像@#@兼容多种数字录像机操作，可方便的使用计算机和键盘控制前端设备@#@支持多级、分级控制采用RS485方式最多可级联32台矩阵主机@#@模块化结构设计@#@监视器：

@#@@#@21纯平@#@视频输入/输出@#@2通道BNC接口输入/输出、1通道S端子输入/输出@#@音频输入/输出@#@3通道输入，3通道输出RCA接口@#@面板控制@#@清晰度、亮度、色调、比照度、色饱和度、音量、视频以与电源开关控制@#@电源@#@电源输入围为100V~230V交流电网电压或者遵照监视器后面板提示@#@解析度@#@最大NTSC500线PAL600线@#@水平同步围@#@15.625KHz+/-500Hz@#@垂直同步围@#@50Hz/60Hz+/-3Hz@#@视频系统@#@通用视频系统〔NTSC、PAL〕@#@工作温度@#@0OC~40OC@#@工作湿度@#@10~90%@#@42液晶@#@视频输入/输出@#@1路YPbPr，1路VGA，1路DVI输入和1路S端子，2路复合视频BNC输入/输出，可同时显示2路视频信号@#@音频输入/输出@#@三路单声道音频RCA输入/输出@#@面板控制@#@菜单〔视频、音频、屏幕、选项〕、通道切换、电源开关。

@#@@#@电源@#@AC90-250V@#@解晰度@#@最大：

@#@1080线@#@视频系统@#@通用视频系统@#@VGA接口@#@WXGA最大分辨率：

@#@1366×@#@768@#@音频功率@#@最大:

@#@2×@#@2.0W@#@最大亮度@#@500cd/m2@#@最大比照度@#@800:

@#@1@#@响应时间Tr/Tf@#@3.5（ms）/4.5（ms）@#@可视角度@#@178°@#@/178°@#@@#@

（二）入侵报警系统@#@1、品牌要求：

@#@豪恩、精华隆、霍尼韦尔@#@线缆品牌：

@#@赛格、帝一、天成@#@2、系统要求：

@#@@#@系统报警响应时间不大于3s。

@#@@#@系统无漏报警。

@#@@#@系统记录信息存储时间不少于30天。

@#@@#@有吊顶区域采用吸顶安装防盗探测器，无吊顶区域采用壁挂安装。

@#@防盗探测器选择需要具有防宠物功能。

@#@首层对外区域需要设置玻璃破碎报警系统。

@#@@#@防盗报警系统可由控制中心统一进展撤防和布防操作，也可根据具体情况单独进展撤防和布防操作。

@#@@#@防盗报警系统单独考虑UPS电源，满足停电时报警系统可用8小时。

@#@@#@壁挂式微波红外双鉴探测器：

@#@@#@微波频率：

@#@10.525GHz@#@工作电压：

@#@12VDC@#@标准功耗：

@#@≤30mA（12VDC）@#@红外传感器：

@#@双元热释电红外传感器@#@探测距离：

@#@12m（25℃）@#@防拆保护：

@#@常闭〔100mA24VDC〕@#@报警输出：

@#@常闭〔100mA24VDC〕@#@环境温度：

@#@-10℃~50℃@#@温度补偿：

@#@自动温度补偿@#@吸顶式微波红外双鉴探测器：

@#@@#@工作电压：

@#@12VDC@#@消耗电流：

@#@≤25mA@#@微波频率：

@#@10.525GHZ@#@探测围：

@#@直径7m〔25℃〕@#@探测角度：

@#@360°@#@@#@报警输出：

@#@常闭〔500mA100VDC〕@#@防拆保护：

@#@常闭〔500mA100VDC〕@#@工作温度：

@#@-10℃~50℃@#@单防区模块：

@#@@#@工作电压：

@#@12VDC@#@标准功耗：

@#@18mA@#@红外传感器：

@#@双元热释电红外传感器@#@探测角度：

@#@15°@#@@#@探测距离：

@#@8m〔25℃〕@#@防拆保护：

@#@常闭〔500mA100VDC〕@#@报警输出：

@#@常闭〔500mA100VDC〕@#@环境温度：

@#@-10℃~50℃@#@温度补偿：

@#@自动温度补偿@#@声光警号：

@#@@#@工作电压：

@#@12VDC@#@标准功耗：

@#@18mA@#@红外传感器：

@#@双元热释电红外传感器@#@探测角度：

@#@15°@#@@#@探测距离：

@#@6m〔25℃〕@#@防拆保护：

@#@常闭〔500mA100VDC〕@#@报警输出：

@#@常闭〔500mA100VDC〕@#@环境温度：

@#@-10℃~50℃@#@温度补偿：

@#@自动温度补偿@#@玻璃破碎：

@#@@#@感应频率 @#@ @#@ @#@ @#@高频和低频@#@数字处理器 @#@ @#@1 @#@2／8 @#@bits @#@8Mtlz@#@灵敏度 @#@ @#@ @#@ @#@二级可调@#@保护围 @#@ @#@ @#@ @#@9米距离@#@工作温度 @#@ @#@ @#@ @#@一20℃至50℃@#@电源输入 @#@ @#@9—16Vdc，1 @#@7mA@#@安装位置 @#@ @#@ @#@ @#@天花或墙壁．接近或面对玻璃窗@#@抗干扰 @#@ @#@ @#@ @#@抗无线电与电磁波@#@工作湿度 @#@ @#@ @#@ @#@95％，@#@警报输出 @#@ @#@ @#@ @#@常闭，28Vdc @#@O．15A@#@（三）、电子巡查系统@#@1、品牌要求：

@#@蓝卡，兰德华@#@2、系统要求：

@#@巡更棒〔即数据采集器〕主要功能是采集前端信息点上的编码与采集时间，并需要一定的存储容量。

@#@@#@巡更棒〔即数据采集器〕的数量配置，应根据物业管理的实际需要〔例如是否需要将数据采集器落实到具体班组，甚至具体的保安巡逻员〕，同时还应考虑一定数量的备份。

@#@@#@电子巡查系统的信息保存要不少于30天。

@#@@#@巡更棒使用频繁，其抗摔、防水、抗电击破坏能力要好，同时还应注意巡更棒的功耗、数据容量、免维护性与平安可靠性。

@#@@#@（四）、可视对讲系统@#@（七）品牌要求：

@#@@#@1、可视对讲设备：

@#@视得安、安居宝、立林@#@2、线缆品牌：

@#@赛格、帝一、天成@#@可视楼宇对讲系统技术指标如下：

@#@@#@清晰度（中心水平）：

@#@黑白≥400线@#@应答通道频响围：

@#@500～3000Hz@#@应答通道谐波失真：

@#@≤5%@#@主呼通道谐波失真：

@#@≤5%@#@应答通道信噪比：

@#@≥35dB@#@主呼通道信噪比：

@#@≥40dB@#@振铃声压：

@#@≥70dB@#@2、可视对讲系统功能要求：

@#@@#@1〕超大系统容量，单元门主机支持9999户。

@#@@#@2〕由于数据通讯传输距离长、要求可靠。

@#@@#@3〕自由总线，组合灵活，节省布线费用。

@#@@#@4〕总线保护机制，户短路不影响其他设备工作@#@3、可视对讲设备功能要求@#@主机：

@#@中文菜单、自动夜光补偿、呼叫、镜头角度可调、摄像头工作时通电，不工作时不通电，以延长摄像头使用寿命、刷卡门禁、密码开锁、防拆报警、数码式按键、防雨、具有公安部检验合格的零下40摄氏度低温检验报告。

@#@@#@室机：

@#@可视、免提。

@#@监视、呼叫、被呼叫、通话指示、信息发布、壁挂安装。

@#@监视功能：

@#@住户既可以监控该单元门口的情况，管理中心也可以监控该单元门口的情况。

@#@住户主动监看单元门口机时必须可以和单元门主机通话@#@4、小区可视管理机@#@采用LCD液晶显示屏；@#@@#@置开关电源，并配有备用电池；@#@@#@铃声大小可调；@#@@#@可配接255台门口主机和多台副管理机；@#@@#@能与门口主机、室分机与副管理机实现双向呼叫对讲；@#@@#@门口机呼叫管理中心时,管理机在通话中可遥控开锁；@#@@#@可配置监视屏，能切换各门口主机上的视频信号至管理中心的监视屏上；@#@@#@在任何状态下均可接收各种报警信号并实时显示报警类型、时间、日期；@#@@#@可存储545条报警信息；@#@@#@能随时查询历次报警记录；@#@@#@管理机优先对讲权限，可随时抢线；@#@〔跨单元户户对讲时除外〕@#@具有群呼功能，有四种音乐供选择；@#@@#@具有报警显示和声光提示；@#@@#@可进展时间、日期设置；@#@@#@带有RS232接口或以太网络接口；@#@@#@配合小区管理软件可实现远程抄表、多路报警、门禁管理、信息发布。

@#@@#@技术参数@#@显示：

@#@16位LCD显示@#@液晶显示屏：

@#@4〞CRT/4〞TFT@#@水平扫描频率：

@#@15625HZ@#@垂直扫描频率：

@#@50HZ@#@分辨率：

@#@400TV线@#@视频输入：

@#@1VP-P/75Ω@#@波特率：

@#@2400@#@转输距离：

@#@1.2Km（可加联网信号放大器增加距离）@#@门口主机容量：

@#@208台门口主机@#@配线方式：

@#@6芯屏蔽线@#@输入电压:

@#@AC/130V～250V@#@工作电压：

@#@DC12V±@#@10%@#@工作电流：

@#@静态≤150mA@#@动态≤500mA@#@工作温度：

@#@-10℃~+55℃@#@5、系统组成：

@#@@#@系统布线原那么：

@#@采用总线联网方式，单元到单元门口机为串联手拉手式总线，单元楼为二级总线。

@#@为节省布线本钱，总平面考虑采用单条总线。

@#@@#@（五）、出入口控制系统@#@1.品牌要求：

@#@捷顺、柯尔特、大手@#@2.系统要求：

@#@@#@卡片种类：

@#@ID卡@#@工作环境温度@#@－35℃～65℃@#@相对湿度@#@≤95%，不凝露@#@存储环境温度@#@－35℃～65℃@#@相对湿度@#@≤80%，不凝露@#@电源电压@#@DC12V@#@通信接口@#@韦根接口、RS485接口@#@使用卡片种类@#@IC、EM、HID、MOTOROLA、@#@开锁信号保持@#@1-10S可调@#@数据保持时间@#@10年以上@#@软件使用环境@#@Windows98/2000/XP@#@一拖四门禁@#@有效卡数量@#@16000@#@一拖四门禁@#@最大记录容量@#@32000条@#@一拖一门禁@#@有效卡数量@#@8000@#@一拖一门禁@#@最大记录容量@#@16000条@#@读卡时间@#@＜0.2S@#@开门控制@#@读卡器、按钮、软件@#@黑容量@#@无限制@#@单台电脑管理门禁终端数量@#@≤255台@#@门磁输入接口@#@有@#@本地报警输出@#@有@#@〔六〕、车辆出入管理系统@#@1、品牌要求：

@#@捷顺、恒顺、大手@#@2、系统要求：

@#@@#@所有出入口按双向出入口考虑，出入口均要求快速道闸，单次动作时间在1.5秒以。

@#@非接触式感应卡，有效读卡距离0.5m-1m。

@#@@#@考虑出入口的照明灯光控制和摄像机图像比照功能〔车头和车尾〕。

@#@@#@每个出入口均加中距离读卡器，@#@数字道闸@#@主要参数：

@#@@#@1、工作电压：

@#@AC220V50HZ@#@2、电机功率：

@#@200W@#@3、杆形式与长度：

@#@铝合金椭圆杆〔带防砸功能〕@#@4、外观工艺：

@#@可选喷塑镀锌板。

@#@@#@产品特点@#@●数字防砸车@#@●自动道闸具有防抬杆、全卸荷、光电控制、带准确平衡系统等功能；@#@有感应自控和手动按钮控制等多种控制方式；@#@先进的数字式车辆检测系统和地感感应双重防砸系统〔接触灵敏度≤250克〕，有效防止车辆、行人等被砸伤；@#@@#@●具有故障检测与报警、显示功能，方便对产品的维护和维修；@#@@#@出入口控制主机@#@控制机箱：

@#@密封设计;@#@防雨、防尘；@#@@#@控制机根本技术参数@#@工作电压：

@#@AC220V/50HZ@#@环境温度：

@#@-25℃～+65℃@#@相对湿度：

@#@≤95%无凝露@#@卡片类型：

@#@IC/ID@#@通讯接口：

@#@RS485@#@通讯距离：

@#@最大1200米@#@卡片下载容量：

@#@20000条@#@记录存储容量：

@#@20000条@#@最大支持的控制机机号：

@#@127号@#@图像监控：

@#@2/4路@#@〔七〕、背景音乐与紧急播送系统@#@1、品牌要求：

@#@T-KOKO、的士普、ABK@#@线缆品牌：

@#@赛格、帝一、天成@#@2、系统要求：

@#@@#@系统的分区和功放要有20%余量，考虑2个小时UPS供电。

@#@@#@背景音乐与紧急播送系统采用功率信号、有线传送的方式，功放输出采用100V定压输出的方式。

@#@@#@紧急播送控制：

@#@消防紧急播送的切换接通选择，应具有自动和手动二种方式，自动方式根据消防中心发来的火灾联动信号，手动选择可在消防中心遥控话筒上进展。

@#@@#@音源：

@#@多音源〔一个CD/MP3播放器，一个卡座，电脑音源〕，采用音频矩阵各楼层可播放不同的音乐节目。

@#@@#@输入信号带音量调节，可适用于不同的音源设备；@#@@#@外控各种音源设备，实现在规定时间、指定地点〔区域〕，播放对应的节目〔音乐〕；@#@@#@强大的电源管理，置8路可控制的电源；@#@@#@多模式的消防报警功能，包括全区独立报警；@#@@#@本地播送寻呼功能，可灵活的实现全区，分区播送寻呼；@#@@#@功能快捷。

@#@置监听，可对各种输入信号进展选择监听；@#@@#@CD机：

@#@@#@精致又常用的背景音乐播放设备，长期的使用读碟效果好。

@#@播放VCD、CD、MP3碟；@#@可实现全碟循环,全碟播放.循环单曲，播放单曲,停止功能；@#@有自我检测,信号接收、发送，抗干扰能力；@#@支持读碟VCDCDMP3格式碟音频输出单声道10KΩ0.775V不平衡（双莲花座）@#@可编程调谐器：

@#@@#@播送受控音源的必选设备,受EA-6600控制可实现自动收听频道播放节目全轻触式按键控制荧光屏显示,肯具有自动搜索和记忆功能,AM/FM各自动记忆存台99个石英锁相,音频输出单声道6KΩ500MV不平衡（双莲花座）通信协议与接口:

@#@RS4222×@#@RJ45口（系统主机与其它通讯设备）通信速率:

@#@4800bps频率响应：

@#@30Hz-15KHz±@#@2dB〔FM〕、20Hz-8KHz±@#@2dB〔AM〕、调谐围:

@#@FM:

@#@87-108MHZAM:

@#@522-1611kHZ灵敏度:

@#@FM:

@#@20uV98MHz、45dBAM:

@#@6.0Mv净噪〔FM〕20μv/999KHz、20dB净噪〔AM〕信噪比：

@#@≥70dB〔FM〕和≥45dB〔AM〕失真度：

@#@<@#@0.5%@#@合并式功放@#@氧化铝合金拉丝面板工艺,流向性操作旋扭开关，外观大方，操作简洁方便。

@#@播送专业前置功放";i:

7;s:

25191:

"LED屏幕用导光板的印刷工艺研究论文@#@毕业设计（论文）正文@#@题目@#@LED屏幕用导光板的印刷工艺研究@#@专业@#@机械设计制造及其自动化@#@班级@#@1213班@#@姓名@#@学号@#@指导教师@#@职称@#@2017年5月20日@#@摘要@#@摘要：

@#@在上个世纪80-90年度，可以通过UV印刷机、全张机器的设备投入来制作高品质的特殊规格的产品，实现差异化从而获得高利润。

@#@在高利润驱使下，越来越多的导光板印刷企业进行设备更新，使得这种依靠设备优势维持的时间越来越短。

@#@与此同时，随着科技的不断发展，企业通过技术创新的门槛越来越低，依靠研发创新来获得竞争优势越来越困难，尤其在中国知识产权保护薄弱的大环境下更加明显。

@#@导光板印刷行业竞争的异常激烈，虽然领先企业的利润能够保持比较高的水平，但是行业平均利润却低至了2%。

@#@传统的导光板印刷仅依靠产品来锁定客户面临越来越大的挑战。

@#@随着消费者的个性化、差异化需求被各品牌客户传递给提供导光板印刷产品的制造商，加上各品牌商之间的竞争日趋激烈，客户从之前简单地希望获得性价比高的导光板印刷产品逐步要求供应商参与到产品开发中，并提供更加专业的指导和协助。

@#@@#@本文研究的主要内容是LED用屏幕用导光板的印刷工艺。

@#@本课题的意义在于为印刷导光板制作标准SOP和相关印刷流程设计，及产品的技术要求分析。

@#@产品的不良现象判定及处理方式分析。

@#@@#@关键字：

@#@导光板、印刷、油墨、制版@#@Abstract@#@Abstract：

@#@Inthe80-90,canthroughtheUVprintingmachine,sheetmachineequipmenttomanufacturehighqualityspecialspecificationsofproducts,implementdifferentiationtogainhighprofits.Indrivenbyhighprofits,agrowingnumberofguideplateprintingenterpriseequipmentupdated,withequipmentadvantages,makethemaintaintimeshorter.Atthesametime,withthecontinuousdevelopmentofscienceandtechnology,lowerandlowerthethresholdoftheenterprisesthroughtechnicalinnovation,relyoninnovationtogaincompetitiveadvantagemoreandmoredifficult,especiallyweakintellectualpropertyprotectioninChinaundertheenvironmentofmoreobvious.Guideplateprintingindustrycompetitionisfierce,whileleadingcorporateprofitscanmaintainahigherlevel,buttheindustryaverageprofitisaslowas2%.Traditionalprintingonlydependontheproductoflightguideplatetolockitscustomersfaceagrowingchallenge.Asconsumerspersonalized,differentiateddemandisprovidedbyeachbrandcustomerpassedtoguideplateprintingproductsmanufacturers,withtheincreasinglyfiercecompetitionbetweenbrands,frompreviouscustomerssimplywantcost-effectivestepbystepguideplateprintingproductsrequiringsupplierstoparticipateinproductdevelopment,andprovidemoreprofessionalguidanceandassistance.@#@ThemaincontentofthisstudyisLEDbyscreenwithguideplateintheprintingprocess.ThemeaningofthistopicisforprintingproductionstandardSOPandrelatedprintingprocessdesignoflightguideplate,andtheproducttechnicalrequirementsanalysis.Productanalysisofthephenomenonofbadjudgementandhandling.@#@@#@Keywords:

@#@Guideplate、printing、printingink、platemaking@#@ @#@@#@目录@#@第一章论述1@#@1.1导光板的介绍1@#@1.2常用导光板制作方式及用途3@#@第二章产品的技术要求分析5@#@2.1.产品的技术要求5@#@2.2.导光板生产流程6@#@2.3.一些工位需注意事项9@#@2.4导光板流程设计12@#@2.5.导光板印刷不良现象及其判定20@#@第三章.标准作业程序的制定22@#@3.1.SOP的介绍及其用途22@#@3.2SOP的制作23@#@3.2.1印刷机台操作程序说明23@#@3.2.2印刷流程步骤25@#@3.2.3油墨搅拌步骤26@#@第四章、结束语28@#@参考文献29@#@附录30@#@ @#@@#@第一章论述@#@1.1导光板的介绍@#@导光板技术是21世纪新开发的一种新的高科技产物，导光板来源于液晶显示的背光技术，运用光学的折射原理，把成线性的光转换成平面光源，从而达到整个面光源明亮均匀效果，是广告业、装潢装饰业、像框画框业、标牌标示业发展的一种新趋势。

@#@@#@导光板一词来自于英文译音（LightGuide）其产生为应用于LCD所产生的，LCD为一非自发光性的产品为了要展现LCD的亮度就必需要有背光模块来显现，在背光模块的发展过成中重要关键的零组件导光板也随着下游产品的需求进而开始有不同的改变。

@#@@#@导光板顾名思义其最主要的功能在于要将光线导向设计者所需要的方向，而所有的导光板的设计都是要配合下游产品LCD和背光模块的需要，最重要的是要达到辉度和均匀度。

@#@@#@导光板是利用光学级的压克力板材，然后用具有极高反射率且不吸光的高科技材料，在光学级的压克力板材底面用网版印刷技术印上导光点。

@#@利用光学级压克力板材吸取从灯发出来的光在光学级压克力板材表面的停留，当光线射到各个导光点时，反射光会往各个角度扩散，然后破坏反射条件由导光板正面射出。

@#@通过各种疏密、大小不一的导光点，可使导光板均匀发光。

@#@反射片的用途在于将底面露出的光反射回导光板中，用来提高光的使用效率。

@#@@#@导光板设计原理源于笔记本电脑的液晶显示屏，是将线光源转变为面光源的高科技产品。

@#@光学级压克力为基材，运用LCD显示屏及笔记本电脑的背光模组技术，透过导光点的高光线传导率，经电脑对导光点计算，使导光板光线折射成面光源均光状态制造成型。

@#@产品采用光谱分析原理与数码UV印刷技术相结合并在恒温、恒湿、无尘的环境条件下制作而成。

@#@具有超薄、超亮、导光均匀、节能、环保、无暗区、耐用、不易黄化、安装维修简单快捷等鲜明特点@#@一般而言导光板因形状、制作方式和功能上都有不同的分类法，而且目前尚无统一的分法，经过整理后　@#@1.按照形状分为：

@#@平板和楔形板（斜板）图1.1为平板，图1.2为楔形板。

@#@@#@平板：

@#@导光板从入光处来看为长方形。

@#@@#@楔形板：

@#@从入光处来看为一边为厚一边为薄成楔形（三角形）状。

@#@@#@@#@图1.1平板图1.2楔形板@#@2.按照网点制作方式：

@#@印刷式和非印刷式。

@#@@#@印刷式：

@#@导光板完成外形加工后,以印刷方式将网点印在反射面上，形成网点状，达到网点制作效果，此方法网点成形快，适合大量生产，维修方便等优点。

@#@非印刷式：

@#@将网点在导光板成形时直接成形在反射面。

@#@又分为化学蚀刻、精密机械刻画法、光微影法、内部扩散。

@#@其中激光网点设计更为合理，结合不同的亚克力材料。

@#@不同的使用途径，采用不同的激光网点方案。

@#@既可以采用均匀统一的激光网点布局。

@#@也可以根据不同的规格和使用途径，做大小不同的网点布局。

@#@做到常用性和专属性的完美统一，且导光更均匀，匀度更高。

@#@不同的亚克力材料，个性化的网点设计，使导光匀度更高，光匀可达90%甚至以上。

@#@整体非常均匀。

@#@个性化的网点式设计，使效果更好。

@#@有效地利用了周围小点密集反射，中间大点的“绞边”功能，完全没有暗纹和“黑洞”。

@#@而且可以制作特殊效果，只是成本较高。

@#@@#@3.按照入光方式：

@#@侧入光（灯管和LED）和直下式。

@#@侧入光式：

@#@将发光体（灯管或LED）放置于导光板之侧部直下式：

@#@将发光体（灯管或LED）放置于导光板之下方@#@4.按照成形制作方式：

@#@射出成形和裁切成型。

@#@射出成形：

@#@应用射出成形机将光学级高分子亚克力颗粒运用高温、高压射入模具内冷却成形。

@#@裁切成形：

@#@将光学级高分子亚克力原板经过裁切工序完成成品板材，经打磨成形，此方法可以任意裁切成所需要的尺寸，也可以拼接使用，工艺简单，制作方便，可以制作成异型，如圆形，椭圆，圆弧，三角形等。

@#@@#@1.2常用导光板制作方式及用途@#@导光板主要原材料为光学压克力板，俗称有机玻璃。

@#@导光板制作方法非常，任何人一学就会，是就业和创业的最佳选择。

@#@导光板用途非常广泛，只要在导光板边上装上普通日光灯管作为光源，整个平面就会发出明亮均匀的光，再配上任意材质的边框，就成为超薄灯箱类产品了。

@#@其特点：

@#@明亮匀光、高效节能、扩冲击、耐用、寿命长，可加工成各种尺寸。

@#@可生产超薄灯箱、各种发光标志标示牌、展示牌、发光像框画框、工艺礼品、医用看片器、设备铭牌背光源等。

@#@超薄导光灯箱优点：

@#@超薄，厚度仅20mm至40mm左右；@#@易更换展示图片，安装方便；@#@光线均匀明亮，完全平面输出；@#@节能，比同面积的传统灯箱使用更少光源，省电达60%以上；@#@可做成双面发光，厚度仅48mm以下。

@#@典型应用：

@#@商业中心、超级市场、连锁店、酒店宾馆、机场、车站地铁站、渡轮码头、公交站台、列车、电梯、室内装饰、婚纱摄影、展览工程。

@#@展示图片材质：

@#@半透光、全透光喷绘或丝印广告图片、写真图片、X光片等。

@#@导光板的制作方法主要有两种：

@#@丝网印刷式和非印刷式。

@#@丝网印刷式导光板投资少，不需投入设备，完全可以手工操作，成本低，生产效率高，技术工艺非常容易掌握；@#@非印刷式导光板投资大，需专业设备，制作成本高，生产效率低，但技术工艺一般人不容易掌握。

@#@就使用寿命（物理工艺）而言，导光板的使用寿命长短主要和有机玻璃基材质量有关。

@#@@#@1、印刷板往往不能长时间使用。

@#@例如北京地铁站使用了不到2年的印刷板超薄灯箱大部分已经出现导光率严重下降的问题。

@#@@#@2、导光更均匀。

@#@雕刻导光板在门幅宽度在1.2M时，导光匀度仍可以达到80%以上。

@#@@#@3、导光效果更好，表现更稳定。

@#@在同等厚度的情况下，雕刻的导光板的导光效果明显优于印刷板。

@#@尤其是大幅面的规格，导光率更好，表现更稳定。

@#@10MM厚的雕刻导光板在门幅宽度达到目的1.2M时，使用30WT5灯光源，表面照度可达到2000LUX以上。

@#@@#@4、印刷导光板每一种规格都必须单独制版，成品不能随意切割。

@#@笔者实习公司重点研发设计丝网印刷式导光板制作方法。

@#@丝网印刷式导光板是将自行配制的具有高反射和折射作用的丝印油墨在透明压克力板表面印上有规律性的导光网点，该网点便会将从边上照射进来的线性光向平面转换，变成均匀的平面光，从边上射进来的光源越强，平面光越亮，所以平面光的亮度与配置的光源功率有关。

@#@丝网印刷式导光板制作方式为三个部份:

@#@第一是压克力板外形加工第二是网板制作第三是印刷，其工序流程分别为@#@①.压克力外形加工=原板裁切〉镜面刨光〉成形加工。

@#@@#@②.网板制作=网点设计〉底片输出〉张网。

@#@@#@③.印刷=压克力洗净〉印刷〉烘烤或紫外光照射。

@#@@#@5、射出成形导光板分为印刷式和非印刷式两种，其工序上基本相同，为在铸造模具时印刷式并无在射出时将网点铸上，故其射出的成品也只是压克力外形，待成形后再经过印刷完成导光板，而非印刷式是将设计好的网点铸造在模具上，使网点与导光板在射出成形时同时完成。

@#@@#@ @#@@#@第二章产品的技术要求分析@#@2.1.产品的技术要求@#@导光板技术要求主要有辉度、颜色均齐度、色偏小、扩点率小、密着性、尺寸等。

@#@@#@1.辉度@#@光学网点原始设计；@#@油墨印刷的辉度越高，LED产生的温度便越少，LED可以放置的位置选择越多，与辉度有关的因数－光学设计，网版，刮刀，油墨，透墨量，印刷机的稳定性；@#@液晶屏的尺寸越大，对辉度的要求也越高。

@#@@#@2.颜色均齐度@#@颜色均齐度来自油墨本身的特性液晶屏的尺寸越大颜色的均齐度直接影响制品的质量。

@#@@#@3.色偏@#@油墨的成分和品质的管控直接影响色偏。

@#@@#@4.密着性@#@网点的设计根据各机种所使用的导光板要求设计，网点要求均间隔均匀，网点大小一致。

@#@@#@5.尺寸@#@根据导光板大小，裁切时尺寸要求精确至0.1mm。

@#@@#@印刷稳定性由以下因素组成：

@#@@#@1）网版制作的质量。

@#@@#@2）刮刀的平滑性。

@#@@#@3）油墨颗粒的渗透性。

@#@@#@4）印刷机印刷移动稳定性。

@#@@#@印刷工艺的确定：

@#@@#@1）稳定的印刷平台，平台公差≤0.005mm。

@#@@#@2）印刷机要配置刮刀自动印压。

@#@@#@3）印刷机刮刀推动装置需要数控伺服马达驱动，实现刮刀每段移动压力平均。

@#@@#@4）每次印刷确保刮刀的质量一致，最好的方法是正确的研磨。

@#@@#@5）高质量网版制作－取决于丝网，感光浆，张网设备，上膜设备，曝光设备和环境控制等。

@#@@#@2.2.导光板生产流程@#@导光板经原材料加工成印刷成品，大致经过七个流程，一外物料工序、二印刷工序、三烤箱工序、四检板工序、五洗板工序、六包装工序、七调油墨工序；@#@下图2-1为大致流程图。

@#@@#@图2.1大致流程图@#@一、外物料工序@#@1.上料工位：

@#@@#@将仓库中的板材用拖车至外物料的无尘车间拆包装，首先观察材料的型号，包装是否破损，表面保护膜是否有刮伤等问题（若有明显不良等现象应及时报告，作为来料不良处理），将板材推至推车上（搬运中叠放一定要平拿平放，以免造成板材刮伤，导光板堆放高度为100~200pcs）再将推车推入到贴端反工作贴区域，将板材卸下，堆放高度可为1.5米左右（导光板堆放整齐，防止倒塌）。

@#@@#@2.贴端反工位：

@#@@#@作业人员将板材对齐放一定幅度的倾斜，放在H型旋转平台，贴端反人员用相应型号的端反去贴（坐着作业），每个端反注意不能超出上下左右面（防止网板在印刷中破裂），每个端反贴好后应按压一遍，防止脱落翘起现象发生。

@#@@#@3.外物料送料工位：

@#@@#@将端反贴好的导光板通过风淋通道进入印刷车间，放在推车上，每车叠放板材高度不可超过100pcs。

@#@每种型号的板材做好区分以及正反面，同时检查板材是否有异常现象@#@二、印刷工序@#@1.接板材工位：

@#@@#@作业员将经过风淋通道的板材放置推车上，注意平拿平放，轻拿轻放，板材高度不超过100pcs，并如实做好板材型号及数量记录，最后将板材送到印刷处。

@#@@#@2.撕保护膜工位：

@#@@#@作业员左手按压原材料，右手先撕开一角，再完全撕开，放入垃圾袋中，并检查每片板材是否异常。

@#@这道工序笔者发现因撕保护膜后产生的垃圾直接放置垃圾袋中，垃圾袋中空间缝隙很大，垃圾袋很容易就装满，回收垃圾人员频繁清理，浪费人力，笔者提议将保护膜一层一层叠好后放入垃圾袋，节省垃圾袋空间，提高作业效率。

@#@@#@3.开机工位：

@#@@#@将经过导光板清洁机出来的导光板放置待印区域，并检查正反面及方向。

@#@刮油墨时油墨不可挂到网板中间的网格中，易造成批量性的印刷暗影，脱油现象，解决方法是将网板重新清洗一遍，加油墨时，不可过量，网板上的油墨容易干，易造成暗影。

@#@作业员要及时地对干得油墨进行处理，要按时地对机台的刮刀和墨刀进行检查是否有平整，是否有缺口与粗糙现象，发现及时地要求更换处理，否则造成批量性的不良。

@#@每机台印刷一车要求对网板清洗一次，印刷大尺寸的（26以上）要求印20pcs清洗一次网板。

@#@机台发现异常无法处理时应及时地通知技术员进行处理，下班前要对机台做保养，清洗网板，取下刮刀和墨刀同时及时清洗。

@#@@#@4.接板工位：

@#@@#@使用单个手指将板材抛开一角，然后将手平着伸进有保护膜的一面，拖住板材底部取出产品，对着灯光进行目测检验OK后放进网车（拿取时不可碰到网点），若发现不良现象立即及时地分析原@#@三、烤箱工序@#@1.拉车工位：

@#@@#@将放满半成品的网车拉进烤箱内烘烤，注意区分机种的尺寸大小，以及油墨型号再调整烘烤温度与时间（由技术员拟定），烤箱报警声响，烘烤OK，再将导光板成品拉出，拉车人员将成品拉到车间进行检验，每车检验后成品车由拉车人员拉至指定位置摆放整齐。

@#@（大烤箱：

@#@温控器之前温度在65℃，烘烤时间45分钟；@#@小烤箱温控器之前温度在55℃，烘烤时间25分钟）。

@#@@#@四、检板工序@#@1.检板工位：

@#@@#@检板人员使用双手从网车上拿取导光板，单手撕开保护膜在灯条点亮的光线进行目测，检板人员若发现不良的导光板，要及时地打出来，对判定不了的现象，要求制定人员进行实装膜片进行确认是否OK,作业时发现保护膜有破损的现象就马上对着灯光进行确认是否OK，在无法确认的情况下就用庚烷进行擦拭确认是否OK，对检验OK的产品FQC在进行抽检确认，不良的导光板就区分好拉至洗板房进行导光板清洗，抽检OK就流到打包工位。

@#@（作业人员可将一次性筷子一端削尖，对不良网板改善维修），维修后还是无法OK的产品再拉至洗板房进行导光板清洗，再统一拉至印刷区域再次印刷。

@#@@#@2.光学测试@#@对首件的导光板以及途中又换板与新网板要进行光学测试，确认导光板的光学均匀性是否达标，同技术员一起确认产品的光学宏观是否达标，分机种以及油墨型号进行抽测光学测试与宏观确认。

@#@@#@3.打包工位：

@#@@#@对检验OK的导光板进行分机种（分良品与管制品）打包，点好数后打包，打包的过程胶纸不可粘到导光板，在进行称重确认里面是否有短装的现象，在放置时要轻拿轻放，在包装上写明机种料号，日期，再流到包装间。

@#@@#@五、洗板房工序@#@1.洗板工位：

@#@@#@使用干净的无尘纸粘清洗剂（庚烷，酒精，722）进行清洗网点导光板的网点（力度不可过大，避免造成网面擦伤），清洗边缘时，清洗剂不可粘的太多，以免流进有保护膜一面造成板材腐蚀，对清洁OK的导光板，把保护膜撕开确认导光板是否OK，再放置指定区域。

@#@@#@六、包装工序：

@#@@#@1.将打包好的导光板分机种，型号进行包装打包，打好板入仓库。

@#@@#@2.对模组车间回收的泡棉，保护膜进行整理，重复利用。

@#@（一般为5次，每用过一次，整理人员可用剪刀剪去一角，区分次数）。

@#@@#@3.对模组车间退下来的导光板进行分类摆放。

@#@@#@2.3.一些工位需注意事项@#@一、洗板房需注意事项@#@注意事项：

@#@@#@1.工作人员应确定穿戴好无尘衣、帽、口罩、鞋、丁晴手套。

@#@@#@2.不可戴金属锐利物作业。

@#@@#@3.避免化学品接触皮肤。

@#@@#@4.请轻拿轻放。

@#@@#@作业步骤：

@#@@#@1.请先检查导光板是否要清理。

@#@@#@2.将需清洗的导光板放于工作台面。

@#@@#@3.再用无尘纸蘸少许清洗剂进行清洗。

@#@@#@4.对清洗好的导光板进行检查并放于珍珠棉上。

@#@@#@二、油墨房作业需注意事项@#@注意事项：

@#@@#@1.工作人员应确定穿戴好无尘衣、帽、口罩、鞋、丁晴手套。

@#@@#@2.不可戴金属锐利物作业。

@#@@#@3.避免化学品接触皮肤。

@#@@#@4.未用完之油墨及时封盖以便下次使用，搅拌完毕，搅拌杆必须用无尘纸清洁干净。

@#@@#@作业步骤：

@#@@#@1先检查油墨与稀释剂是否正确。

@#@@#@2.再将油墨和稀释剂进行配比。

@#@@#@3.将油墨桶放置搅拌平台上，锁紧3个固点，放在工作台上。

@#@@#@4.调整搅拌机到适当的高度，搅拌杆不能碰油墨桶内壁，防止有异物（搅拌时间12小时）。

@#@@#@三、打包作业需做事项@#@注意事项：

@#@@#@1.工作人员应确定穿戴好无尘衣、帽、口罩、鞋、丁晴手套。

@#@@#@2.包装时注意导光板与导光板之间用珍珠膜隔开。

@#@@#@3.轻拿轻放，不能让导光板相碰撞，防止擦伤碰坏。

@#@@#@4.包装时注意机种混料。

@#@@#@5.导光板平放于PE包装袋。

@#@@#@6.包导光板时，耳朵相向必须一致。

@#@@#@作业步骤：

@#@@#@1.先检查导光板端面是否有擦伤、漏贴端反、藏污现象。

@#@@#@2.先开启离子风扇，将导光板从台面拿出，放于治具上去除静电作业。

@#@@#@3.每堆导光板外部用PE包装袋，并用纸胶封口。

@#@@#@4.包装完一包后，在（外包装间）用纸箱装好。

@#@@#@5.包装完后，在外包装贴上标签。

@#@@#@四、烤箱作业需做事项@#@注意事项@#@1.不可戴金属锐利物作业，作业员不可留长指甲。

@#@@#@2.开机前检查设备及动力是否正确，烘烤温度是否满足要求。

@#@@#@a.小烤箱温控器之前温度必须保持在55℃。

@#@@#@b.小烤箱计时器设定25分钟。

@#@@#@c.大烤箱温控器之前温度必须保持在65℃。

@#@@#@d.小烤箱计时器设定45分钟。

@#@@#@3.在烘烤前进行烤箱预热至实际温度上升到设定温度。

@#@@#@4.小心地把网车推进烤箱，注意用力不要过大。

@#@@#@5.在烘烤作业严禁拉烤箱门。

@#@@#@6.每次烘烤完毕后打开烤箱门时，注意小心拉出网车，工作完毕后即时关好烤箱门。

@#@@#@作业步骤：

@#@@#@1.将印刷好的导光板平放在网车上，打开烤箱门，推进烤箱烘烤。

@#@@#@2.关好烤箱门，打开计时器等待自动烘烤。

@#@@#@3.预定时间到了会自动报警，烘烤完后关闭计时器。

@#@@#@4.把网车从烤箱中拉出，放置检验区冷却，然后进行下次工序作业。

@#@@#@五、印刷机台作业需注意事项。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@1.不可戴金属锐利物作业，作业员不可留长指甲。

@#@@#@2..开机前检查设备及动力是否正确，印刷条件是否满足。

@#@@#@3.印刷条件必须满足。

@#@@#@a.主电源开关控制外部电源供电。

@#@@#@b.电源指示灯亮表供电中。

@#@@#@c.半自动开关置于“半自动”状态。

@#@@#@d.印刷前必须先作洗网板处理。

@#@@#@e.印刷座升降选择。

@#@@#@4.启动印刷机的气压必须保持在5-7kg。

@#@@#@5.导光板必须与治具固定好位置。

@#@@#@6.待网板下降时，把脚松开。

@#@@#@7.网降时，身体的任何部位都不能接触台面，防止夹伤。

@#@@#@8.取出导光板小心碰坏网点，如有手套粘到油墨立即更换手套。

@#@@#@9.覆墨及印刷的状态，异常时按紧急压板。

@#@@#@作业步骤：

@#@@#@1.将撕好保护膜的导光板板材放在治具里定好位置。

@#@@#@2.踩印刷机脚踏开关进行半自动印刷作业。

@#@@#@3.待印刷机网板升起并稳定后，用双手取下印刷好的导光板，检查印刷质量后把印刷好的导光板转交给检查人员进行下一步操作。

@#@@#@六、FQC作业需注意事@#@注意事项：

@#@@#@1.不可戴金属锐利物作业，作业员不可留长指甲。

@#@@#@2.作业前先必须打开电源开关及戴手套。

@#@@#@3.轻拿轻放。

@#@@#@4.酒精擦拭后印刷导光板必须等酒精完全挥发后，上面才可以放珍珠棉。

@#@@#@5.允许拿印刷导光板端面，严谨触摸正反两面，轻拿轻放，避免擦伤。

@#@@#@6.暗箱在工作时候，不要经常开关发光灯，防止损坏。

@#@@#@7.网点检查有异常可以撕掉镜面保护膜确认。

@#@@#@8.印刷面不可用酒精擦拭。

@#@@#@9.膜片每周换一次。

@#@@#@10.检查好的导光板每堆叠放不超过40pcs。

@#@@#@作业步骤：

@#@@#@1.从网车里拿出导光板目视检查入光面是否弯曲度小于0.3mm以下。

@#@@#@2.检查导光板入光面是否有油墨或残污。

@#@@#@3.将印刷好的导光板先撕开镜面保护膜后，平放在暗箱背板上或着对着暗箱进行网点检查（注意：

@#@在暗箱背板内目视网点检查有异常，可以撕开镜面保护膜，检查网点）检查印刷好的导光板是否有以";i:

8;s:

15997:

"乡镇干部在党支部会议上的表态发言@#@乡镇干部在党支部会议上的表态发言@#@　　人生是船，生活是水，由生活载起我们的人生，人生是船，梦想是岸，由梦想做为我们人生的目标，请好好生活，早日达到梦想彼岸。

@#@那么，今天小编为大家带来的守于民主生活会发言稿的范文，希望对大家有所帮助!

@#@@#@　　【民主生活会发言稿】一@#@　　各位领导、各位同志：

@#@@#@　　过去的20xx年，我村在镇党委政府的正确领导下，围绕招商引资抓工作，围绕新上项目求突破，围绕农民增收做报告，倍感振奋，也倍感压力，面对新一年的工作要求，面对新一年的工作任务，我村与会同志信心百倍，决心新的一年在抓好常规工作的同时，突出工作重点，工作再努力，新年再创新成绩。

@#@@#@　　一、全面再发动，招商引资的工作氛围再营造@#@　　回去后，我们将迅速召开支委会、支部会、群众代表会、能人大户座谈会，传达党委xx书记的报告精神，动员全村上下集中精力忙招商，千方百计找信息。

@#@我们将给全村6个村干部、5个组干部下达招商引资的工作任务，层层进行压力传递，在全村尽快形成人人关心招商引资，个个愿为招商引资出力的局面。

@#@@#@　　二、措施再细化，项目再求新突破@#@　　村级如何抓招商?

@#@我们的计划是：

@#@一是利用亲情找信息。

@#@充分发动全村上下，抓住本村在外能人大户多、在外工作人员多的优势，利用亲情、友情、同学情、朋友情，请他们帮助提供项目信息。

@#@二是利用资源建载体。

@#@今年，我们将拿出本村xx组境内的40亩取土坑，着力引进高效养殖项目。

@#@同时，围绕浅水藕种植产业引进深加工项目。

@#@三是利用项目求效应。

@#@积极为已兴办的xx有限公司提供优质服务，鼓励他们进一步扩大规模，提升效益，增加税收贡献份额。

@#@同时，通过项目兴办，让更多的客商看到xx的招商引资优势，看到我们以诚待人的优质服务，从而吸引更多的客商到xx投资、到xx投资，力争通过全村上下的共同努力，到年底再引进新上一个投资500万元以上的项目，为全镇的招商引资工作作出我们应有的贡献。

@#@@#@　　各位领导、各位同志，新年要有新气象，让我们在镇党委政府的正确领导下，集中精力、埋头苦干，狠抓招商引资不放松，坚定加快发展信心不动摇，全力实现新的一年各项工作的新跨越。

@#@@#@　　谢谢大家!

@#@@#@　　【民主生活会发言稿】二@#@　　各位领导、党员同志们：

@#@@#@　　首先我代表新一届支委会的全体成员向在坐的各位党员对我们的信任表示衷心的感谢!

@#@@#@　　通过民主选举，我再次当选，我感到非常荣幸，但也感到压力很大，担子很重。

@#@在过去的几年里，我们社区在街道党委的正确领导和帮助指导下，在社区全体党员共同努力下，@#@　　取得了一定的成绩。

@#@但这只能说明过去，新的领导班子将团结一致，以集体的智慧，乐意奉献的精神，全心全意为人民服务的宗旨，管理社区，服务居民。

@#@@#@　　一、坚持以“三个代表”重要思想为指导。

@#@认真贯彻落实科学发展观，以强化功能为核心，以规范化建设为基础，进一步健全组织，理顺关系，抓好队伍，形成合力，不断提高我市城市社区工作水平，促进城市经济和社会持续、协调、健康发展。

@#@@#@　　二、充分发挥社区党组织的领导核心作用。

@#@在社区党组织的统一领导下，依托社区居委会，协调社区其他组织，并按照责权统一，管理有序的要求，明确分工，落实责任，全面推进社区建设。

@#@@#@　　三、切实加强社区党组织、自治组织、群众组织、民间组织的建设。

@#@巩固社区党组织的领导核心地位，充分发挥社区居民代表会议的作用和社区议事（协商）委员会的监督作用，加强社区居委会的自治功能建设，培育和发展社区群众团体组织和民间组织。

@#@@#@　　四、加强社区党建工作，积极开展创建省级党建示范社区工作。

@#@在广泛开展保持共产党员先进性教育活动中，加强对退休党员、流动党员、失业党员、个体私营经济党员的管理，充分发挥社区党员的先锋模范作用，不断提高社区服务水平。

@#@@#@　　五、加强班子自身建设，提高为民办事的工作能力、决策能力和协调能力。

@#@@#@　　同志们，让我们在上级党委的领导下，在全体党员的共同努力下，同心同德，开拓进取，为新一届党支部提出的各项目标任务而努力奋斗!

@#@@#@　　【民主生活会发言稿】三@#@　　各位领导、同志们：

@#@@#@　　首先感谢党组织对我多年来的培养和关心，感谢各位领导和同志们对我的支持和帮助，今天组织和同志们将党支部书记的工作重担交给了我，是组织对我的信任，我在心存感激的同时，更深感责任重大。

@#@今后，我将努力做好以下几项工作：

@#@@#@　　一、抓好党员思想政治和业务学习，做提高干部自身素质的助推器。

@#@坚持把学习作为党支部工作的一件大事来抓，结合党支部开展的群众路线教育实践活动，坚持学习党的理论知识和业务知识，将学习成果转化为指导党务工作的方法和经验，做到学以立德，学以致用，致力于将党支部打造成学习型党支部。

@#@@#@　　二、维护大局，做干部职工精诚团结的润滑剂。

@#@党支部组织的核心任务是围绕中心开展工作，党支部工作只有与组织工作各项业务工作有机统一、相辅相成，才能保障组织工作又好又快发展。

@#@为此，我将坚决执行部长会的决定，注重维护班子和队伍的团结和谐，认真听取多方意见，集思广益，倾听党员干部的心声，遇事多沟通、多交流，关心干部职工的学习、工作、生活，为干部职工排忧解难，努力使组织部成为业绩一流的优秀团队。

@#@@#@　　三、勤勉务实，塑造自我，做党员干部的排头兵。

@#@在平时的工作和生活中，要时刻严格要求自己，自觉修养优秀的政治品质，锤炼公道正派、忠诚可靠的党性。

@#@自觉遵守党内纪律，严守党的政治、组织、廉政等方面的纪律，在政治上、思想上、行动上与上级党组织保持高度一致。

@#@紧紧围绕组织部中心工作，搞好党建、纪检、宣传、人事、信访、后勤、工会和部机关退休干部工作。

@#@@#@　　总之，我深感自己在新的工作岗位上责任重大，也确实有些诚惶诚恐，但我相信在以游部长为核心的部班子的正确领导下，在党支部历任书记打下的坚实基础上，在各位支委的大力支持下，与广大党员一道勤奋工作、恪尽职守，永远用共产党员的这把尺子衡量自己的一言一行，做一个让组织放心、党员满意的合格书记。

@#@@#@　　谢谢大家!

@#@@#@　　【民主生活会发言稿】四@#@　　各位领导，同志们：

@#@@#@　　我叫***，现任**街道西李村党支部书记兼村委会主任。

@#@我村位于长清城南4公里处，现有村民240户、856人，其中党员25人，耕地面积1300亩。

@#@20xx年全村人均纯收入达到6000元。

@#@近年来，在区委、区政府和**街道党工委、办事处的正确领导下，在各级业务部门的指导帮助下，我村依托苗木花卉产业优势，科学@#@　　规划，因地制宜，扎实努力，取得了初步成效。

@#@目前，全村发展苗木花卉种植面积6000亩，成立了全市首家苗木花卉协会，现有个体会员108个、集体会员20个，其中具有省级资质的苗木花卉企业3家，去年全村实现苗木花卉总产值6833.4万元，仅此一项人均增收3000多元，成为全区远近闻名的苗木花卉专业生产基地。

@#@同时，我们还投资5万多元建成600平方米的文化广场一处，建成高标准文化橱窗20平米;@#@投资30万元，拓宽30米宽的中心大街一条，并对全村主要街道进行了高标准绿化。

@#@20xx年我村被评为街道“新农村建设先进单位”，我本人也被评为全街道“十大优秀村支部书记”，并荣获20xx年度全市“实用人才”荣誉称号。

@#@建设社会主义新农村，是党的xx届五中全会提出的一项重要历史任务。

@#@我村按照上级的工作部署和新农村建设的目标要求，立足实际，突出特色，以苗木花卉产业为依托，以建设和谐新村为目标，确定了符合自身实际的工作思路，并以此作为我们今后实施社会主义新农村建设的工作方向和目标。

@#@我们的工作思路是：

@#@发展两大产业，建好两大市场，搞好一个改造，健全一套机制，努力建设现代化、生态型的社会主义新农村。

@#@@#@　　一、发展两大产业@#@　　两大产业：

@#@即苗木花卉产业和山药蔬菜产业。

@#@@#@　　1、苗木花卉产业。

@#@一是调整优化种植结构和扩大种植规模。

@#@目前，全村苗木花卉种植尽管已形成规模，但品种比较单一，种植技术相对落后，与当前城市化进程快速推进和市场化需要不相适应。

@#@同时，没有自己的特色苗木和品牌苗木，缺乏市场竞争力。

@#@因此，我们把小龙柏、白玉兰等苗木作为调整优化当前种植结构、扩大特色苗木种植面积的特优品种，不断向周围村庄辐射扩大种植规模，计划2年内由现在的6000亩扩大到10000亩的种植规模。

@#@二是建设苗木花卉试验基地和繁育基地。

@#@通过引进和培育新品种，实现苗木花卉的更新换代。

@#@目前，全村已投资30多万元，建立了一个占地近100亩的试验基地，引进新品种49个，培育新品种13个。

@#@预计今年可产出常规苗木12万株、名贵苗木3万株、花卉20万株，销售利润可达14.4万元，全村每户可增收2400元。

@#@三是发展生态园林。

@#@把全村苗木花卉资源转化升级为生态资源，2年内使全村绿色覆盖率达到50以上。

@#@同时积极筹措资金，计划投资1000万元，建设一处具有苗木花卉特色的生态园林，使其成为集休闲、居住、餐饮、娱乐为一体的具有都市农业特色的生态园林，努力实现经济效益、社会效益和生态效益的有机结合。

@#@@#@　　2、山药蔬菜产业。

@#@去年我们先后组织30多位群众代表赴宁阳伏山、兖州、潍坊等地考察农业种植项目。

@#@经过考察论证，大家确定“胡丰”长玉1号无公害山药作为全村壮大集体经济和带动群众致富的新兴产业项目。

@#@目前，已投入资金3万元，购置了山药开沟机械，调整土地近200亩，并进行了较大面积的开沟作业。

@#@同时，投资5万元建立了20亩的山药种苗基地，进行新品种的栽培和繁育。

@#@2年内，该项目将达到500亩的种植规模，并实现规模化种植、工厂化经营，形成种植、生产、加工、销售为一体的又一大农业产业。

@#@仅此，预计可实现农民人均增收20xx元、集体增收上百万元。

@#@@#@　　二、建好两大市场@#@　　一是花卉交易市场。

@#@通过协会成员股份制融资的办法，计划投资500万元，建设一座占地15亩、经营面积5000m2的钢架结构、冬暖式花卉交易市场。

@#@目前，规划设计已经完成，并进入了实施阶段。

@#@@#@　　二是苗木交易市场。

@#@计划投资20万元、占地50亩，建设一处苗木交易市场。

@#@它的建成，将进一步规范苗木交易行为，使种植业户由被动交易变为主动交易，也为种植业户和客户之间搭建一个交易平台，达到交流、双赢的目的。

@#@@#@　　两个市场的建成将直接促进我村乃至全街道的苗木花卉产业发展，进一步膨胀规模，带动农业增效、农民增收。

@#@@#@　　三、搞好一个改造@#@　　即搞好旧村改造。

@#@根据西李村现状，经过村两委会反复讨论，我们研究制定了“南缩、北控、东扩、西进、中调”的旧村改造“十字方针”，并确定了“整体规划、局部建设、分段实施”的工作思路。

@#@目前，旧村改造工作已进入了初步实施阶段，规划设计已经完成。

@#@在规划中，我们将苗木花卉和山药蔬菜两大产业及两个市场与新村建设融为一体，全村划分为生态区、别墅区、多层住宅区和商业区四大功能区域。

@#@不久的将来，西李村将改造成为产业发达、环境优美、居住舒适、人文和谐、布局合理、功能齐全的现代化、生态型的社会主义新农村。

@#@@#@　　四、健全一套机制@#@　　即建立健全民主管理机制@#@　　一是从加强两委班子建设入手，建立干部岗位责任制。

@#@对两委会干部各自的职责进行了细化分解，实行量化管理，并通过干部工作绩效与工资待遇相结合的方式，充分调动干部工作的积极性和主动性，增强两委班子的战斗力和凝聚力。

@#@二是从规范村级财务管理入手，成立真正意义上的民主理财小组。

@#@通过民主选举，成立由多个层面的群众组成的理财小组，对全村所有收入、@#@　　支出情况实行先审计、后入帐、再公开的理财方式，使财务管理真正实现民主化、规范化和制度化。

@#@三是从落实村民自治入手，进一步完善党员议事、村民议事和财务政务公开及公示制度，让村民真正享有村务管理的知情权、参与权、管理权和监督权。

@#@同时完善村规民约，使之成为全村干部群众共同遵守的行为规范。

@#@此外，成立了老年协会、青年俱乐部和经纪人协会，使全村各个层面的干部群众全部行动起来，共同投入到民主管理和社会主义新农村的建设当中。

@#@@#@　　各位领导、同志们，我们西李村有决心、有信心在区委、区政府和**街道党工委、办事处的正确领导下，在各级业务部门的大力帮助下，继续以饱满的热情、高昂的斗志，大胆实践，勇于创新，努力把我村率先建设成为社会主义新农村!

@#@@#@　　谢谢大家!

@#@@#@　　【民主生活会发言稿】五@#@　　各位领导、同志们：

@#@@#@　　今天，县委县政府在这里召开动员大会，标志着一场前所未有的征迁大会战即将打响。

@#@此次征迁，我们xx村涉及土地面积近****亩，涉及全村***生产队和***%的农户。

@#@作为xx村的党支部书记，我感到生逢其时，责无旁贷。

@#@借此机会，我代表村两委郑重表态：

@#@我们将坚决拥护县委、县政府的决策部署，全力配合做好征迁工作。

@#@@#@　　一是提高认识。

@#@通过此次大会，我更加深刻地认识到这次低丘缓坡综合开发利用是xx县域经济发展的重大机遇，事关工业新城和城市新区的建设，事关人民群众的切身利益，事关县域长远可持续发展。

@#@尤其是龙板山区块的开发，为我们xx村的转型跨越带来了前所未有的重大机遇。

@#@@#@　　二是统一思想。

@#@会后，我们将迅速召集村里的党员干部，传达此次动员大会的精神。

@#@先把村两委的思想统一起来，继而把全体党员和群众的思想统一到县委、县政府的决策部署上来，坚定信心、旗帜鲜明，为征迁工作打下坚实的基础。

@#@@#@";i:

9;s:

7055:

"旅游目标责任考核办法@#@旅游目标责任考核办法@#@　　（旅游局）@#@　　一、考核内容@#@　　考核内容共四类10项（见旅游产业发展绩效考核评分标准），总分100分，具体内容：

@#@@#@　　

（一）核心指标（50分）@#@　　考核各市州完成政府下达的年度旅游综合收入指标情况。

@#@@#@　　

（二）宣传促销（15分）@#@　　考核各市州旅游宣传促销工作、参加旅游局组织的旅游宣传资金整合情况和举办旅游节会活动情况。

@#@@#@　　（三）产业发展（25分）@#@　　考核各市州旅游大景区建设工作进展情况、旅游发展资金投入情况、旅游项目建设情况和级以上旅游示范区（点）创建工作。

@#@@#@　　（四）市场监管（10分）@#@　　考核各市州旅游星级饭店建设情况、旅游市场秩序（安全）管理、旅游投诉机构和渠道情况。

@#@@#@　　二、综合评价@#@　　

（一）按照《金肃旅游产业发展绩效考核评分标准》（见附件）进行逐项打分，采用线性加权法合成综合评价得分，即：

@#@将各单项考核指标实际得分按百分制换算后乘以相应权重，然后加总，得出各市州的综合评价分数。

@#@@#@　　计算公式为：

@#@@#@　　其中Wi为第i个指标得分，Di为第i个指标权重。

@#@@#@　　

（二）实行旅游安全管理责任一票否决制。

@#@如果在本辖区内发生特大旅游安全责任事故（旅游行政管理部门负有直接责任），综合评价为零分。

@#@@#@　　三、有关指标认定@#@　　

（一）旅游综合收入以统计局、旅游局认定结果为准。

@#@@#@　　

（二）旅游宣传促销、宣传资金整合和旅游节会由旅游局认定。

@#@@#@　　（三）旅游发展专项资金以市州人大通过的年度财政预算为依据，按实际拨付到旅游管理部门账户、用于旅游业发展的资金为准。

@#@只计算市州本级，不包含所属县市区。

@#@由旅游局认定。

@#@@#@　　（四）旅游项目以进入国家旅游局旅游项目管理系统（网上填报）为准，未进入管理系统的项目不计。

@#@当年项目投资额以系统内填报并经旅游局审核数为准。

@#@@#@　　（五）大景区建设规划、项目等指标认定以《大景区考核办法》为准。

@#@5A、4A级景区的创建是指得到级以上旅游景区评定委员会正式批复的景区。

@#@评定性复核、年度复核以级以上旅游景区评定委员会认定结果为准。

@#@@#@　　（六）级以上旅游示范区点创建是指得到级以上旅游行政管理部门正式批复。

@#@已正式文件为准。

@#@@#@　　（七）五星、四星级旅游饭店的创建是指得到级以上旅游饭店评定委员会正式批复或挂牌的旅游饭店。

@#@以级以上旅游饭店评定委员会认定结果为准。

@#@@#@　　（八）特大、重大旅游安全责任事故、旅游违法违规案件以有关部门认定结果为准。

@#@@#@　　四、考核组织@#@　　考核工作由旅游局负责组织实施。

@#@@#@　　旅游产业发展绩效考核评分标准@#@　　@#@分类@#@考核项目@#@评分标准@#@　　　　　　　　　@#@权重（%）@#@@#@核心@#@指标@#@年度旅游目标任务@#@完成政府下达的年度旅游综合收入增幅目标得100分。

@#@完不成任务的，每少一个百分点减四分。

@#@@#@@#@50@#@@#@宣传@#@促销@#@旅游宣传促销@#@市州政府专项用于旅游宣传投入每100万元得10分；@#@市州旅游局每参加一次旅游局组织的赴外宣传推介活动得2分，参加国内、国际旅交会每次得5分；@#@在中央电视台独立投放200万元以上广告宣传的5分，在其它媒体平台宣传每项独立投入超过50万元得3分；@#@市州独立组织赴外宣传推介活动每次得4分。

@#@各市州本项得分按百分制换算，即：

@#@得分最高的市州按100分计，其它市州按占最高分比例计算得分。

@#@@#@5@#@@#@旅游宣传资金整合@#@市州参与局组织的整合宣传，整合资金每50万元得10分。

@#@各市州本项得分按百分制换算，即：

@#@得分最高的市州按100分计，其它市州按占最高分比例计算得分。

@#@@#@5@#@@#@旅游节会活动@#@承办“敦煌行·@#@丝绸之路国际旅游节”开幕式的得30分；@#@举办敦煌行节会分项活动的每项加10分，有影响的综合性重点活动得15分；@#@每举办一个民俗文化传统节会得5分。

@#@各市州本项得分按百分制换算，即：

@#@得分最高的市州按100分计，其它市州按占最高分比例计算得分。

@#@@#@5@#@@#@产业@#@发展@#@旅游发展资金投入@#@市（州）级财政年投入旅游发展专项资金200万元得1分计。

@#@各市州本项得分按百分制换算，即：

@#@得分最高的市州按100分计，其它市州按占最高分比例计算得分。

@#@@#@6@#@@#@旅游项目建设@#@各市州所有在建项目当年实际完成投资总额每5000万元得1分。

@#@各市州本项得分按百分制换算，即：

@#@得分最高的市州按100分计，其它市州按占最高分比例计算得分。

@#@@#@5@#@@#@旅游大景区建设@#@按时完成大景区建设性规划编制得15分；@#@实现大景区电、水、路和通讯全覆盖得15份；@#@全面开工建设大景区游客中心、停车场、指示标识系统、安全设施等必备基础设施和公共设施项目建设得20分；@#@完成50%的基础设施和公共设施项目得25分；@#@完成50%的产品开发项目和城镇配套旅游功能项目建设得25分（具体考核办法另订）。

@#@新创建1个5A级旅游景区得50分。

@#@新创建1个4A级旅游景区得30分。

@#@5A级旅游景区被摘牌1个扣50分，限期整改1个扣20分。

@#@4A级旅游景区被摘牌1个扣30分，限期整改1个扣10分。

@#@各市州本项得分按百分制换算，即：

@#@得分最高的市州按100分计，其它市州按占最高分比例计算得分。

@#@@#@10@#@@#@级以上旅游示范区（点）创建工作@#@新创建1个全国旅游创新区、示范区、示范点得30分。

@#@新创建1个级示范区、示范点得20，乡村旅游示范村得10分。

@#@各市州本项得分按百分制换算，即：

@#@得分最高的市州按100分计，其它市州按占最高分比例计算得分。

@#@@#@4@#@@#@市场@#@监管@#@4星级以上旅游饭店@#@新创建1个5星级旅游饭店得50分，新创建1个4星级旅游饭店得10分。

@#@各市州本项得分按百分制换算，即：

@#@得分最高的市州按100分计，其它市州按占最高分比例计算得分。

@#@@#@5@#@@#@旅游市场秩序（安全）管理@#@未发生重大旅游安全责任事故和严重旅游违法违规案件得100分。

@#@每发生一起重大旅游安全责任事故扣50分，每发生一起旅游违法违规案件扣20分,未建立统一旅游投诉机构扣20分，投诉渠道不畅通扣20分。

@#@@#@@#@5@#@@#@　　@#@";i:

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"民法学试题及答案@#@点击：

@#@>@#@>@#@政法干警考试历年真题备考资料海量下载<@#@<@#@@#@我们将第一时间发布2010年政法干警考试真题及答案解析，敬请关注华图网校论坛@#@2009年基层政法干警招录考试模拟试题：

@#@民法学模拟题@#@一、选择题：

@#@在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。

@#@@#@ @#@ @#@1、广义的民法是指（　　）@#@ @#@ @#@A．民法典　　B．商法典之外的民法典、民事法律法规　　@#@ @#@ @#@C．私法　　　D．民法通则@#@ @#@ @#@2、甲擅自处分乙之财产给丙，嗣后，甲概括继承乙之财产则甲与丙之处分行为有效。

@#@这是根据对《合同法》51条进行的（　　）@#@ @#@ @#@A．扩张解释　　B．目的性扩张　　C．文义解释　　D．类推适用@#@ @#@ @#@3、股东权是（　　）@#@ @#@ @#@A．财产权　　B．支配权　　C．身份权　　D．社员权@#@ @#@ @#@4、自助行为（　　）@#@ @#@ @#@A．只有权利人可为之　　B．第三人亦得为之@#@ @#@ @#@C．不限于保护请求权　　D．一切权利皆可以之求助@#@ @#@ @#@5、农村承包经营户是（　　）@#@ @#@ @#@A．国有经济组成部分　　　　B．个体经济单位@#@ @#@ @#@C．必须以承包合同为基础　　D．须依法核准登记@#@ @#@ @#@6、高等学校招收自费学生有偿提供教学服务，故学校是（　　）@#@ @#@ @#@A．营利法人　　B．社团法人　　C．企业法人　　D．公益法人@#@ @#@ @#@7、甲受诈欺与乙订立买卖合同，该合同原则上（　　）@#@ @#@ @#@A．无效　　B．可撤销　　C．效力待定　　D．可追认@#@ @#@ @#@8、甲对乙为要约，下列哪种情况该要约可以撤销？

@#@（　　）@#@ @#@ @#@A．要约到达乙之前　　　　@#@ @#@ @#@B．要约人确定了承诺期限@#@ @#@ @#@C．乙对甲发出承诺之前@#@ @#@ @#@D．乙善意地信赖甲的要约是不可撤销的且为履行作好了准备@#@ @#@ @#@9、甲与乙订立空调购销预约，甲支付5万元并约定，甲若半年内不与乙签订正式的购销合同，甲即丧失5万元。

@#@反之，若乙半年内不与甲签订正式购销合同，则应向甲双倍返还5万元。

@#@此时，甲所支付的5万元是（　　）@#@ @#@ @#@A．证约定金　　B．预付款　　C．违约定金　　D．解的定金@#@ @#@ @#@10、甲与乙约定，由丙为乙刻制一枚藏书章。

@#@后乙与平交恶，未为乙刻制印章。

@#@那么甲对乙（　　）@#@ @#@ @#@A．承担赔偿责任　　B．承担履行责任@#@ @#@ @#@C．不承担责任　　　D．与丙承担连带责任@#@ @#@ @#@11、甲是债务人，乙是债权人，而受甲之委托为甲提供抵押物担保债权的清偿。

@#@若丁与乙协议，由了承担甲的债务，此时乙丙所设定的抵押权（　　）@#@ @#@ @#@A．仍担保乙债权的清偿@#@ @#@ @#@B．不再担保乙债权的清偿@#@ @#@ @#@C．除非丙有承认的表示以外，不再担保乙债权的清偿@#@ @#@ @#@D．不因丁承担甲之债务而消灭@#@ @#@ @#@12、甲与花店约定，于其友6月1日生日时，由花店将99、朵玫瑰送至乙处。

@#@花店由于雇员的疏忽，于6月3日才履行合同，甲乙拒收并且拒付价款。

@#@此际（　　）@#@ @#@ @#@A．甲因没有催告，不得拒收@#@ @#@ @#@B．花店迟延履行使合同目的不能实现，故甲可以拒收@#@ @#@ @#@C．花店本身无过错，故花店未违约，甲不得拒收@#@ @#@ @#@D．甲未给花店合理期限，放不得解除合同@#@ @#@ @#@13、下列物品中，不属于不动产的是（　　）@#@ @#@ @#@A．土地　　B．伐倒的树本　　C．田中的禾苗　　D．房屋的地板@#@ @#@ @#@14、甲为乙之金钱债务人，债务履行期为6月1日。

@#@甲为丙之票据债权人，债权清偿期为5月25日，甲以票据债权与乙设定权利质押，则于5月27日时（　　）@#@ @#@ @#@A．乙不得将票据兑现@#@ @#@ @#@B．乙可以将票据兑现，并且以之提前清偿对甲的债权@#@ @#@ @#@C．乙可以将票据兑现，并须与甲协议以之提前清偿对甲的债权@#@ @#@ @#@D．乙须以甲协议方得将票据兑现@#@ @#@ @#@15、下列属于抵押权成立要件之一的是（　　）@#@ @#@ @#@A．须债权人合法占有债务人的财产@#@ @#@ @#@B．债权的发生须与该财产有牵连关系@#@ @#@ @#@C．债权已届清偿期@#@ @#@ @#@D．债权人须与抵押人订立抵押合同@#@ @#@ @#@16、债务人向债权人给付定金作为金钱债权的担保，除双方有特约的外（　　）@#@ @#@ @#@A．债务人履行债务时，债权人既可以用定金扶抵价款，也可以将其返还债务人@#@ @#@ @#@B．债务人回行债务时债权人必须将定金返还债务人@#@ @#@ @#@C．债务人回行债务时，债权人必须将其析报价款@#@ @#@ @#@D．债务人履行债务时，债务人只能要求返还定金@#@ @#@ @#@17、一般保证人承担保证责任后（　　）@#@ @#@ @#@A．不得向债务人追偿@#@ @#@ @#@B．任何情况下，都有权向债务人追偿@#@ @#@ @#@C．保证人出于赠与而作保证的，不得向债务人追偿@#@ @#@ @#@D．保证人出于赠与而作保证的，原债权人的债权不得移转于保证人@#@ @#@ @#@18、下列哪种情况下，必须在依法缴纳与土地出让金相当的款项后，抵押权人有优先受偿权？

@#@（　　）@#@ @#@ @#@A．拍卖出让的国有土地使用权所得的价款@#@ @#@ @#@B．变卖出让的国有土地使用权所得的价款@#@ @#@ @#@C．变卖乡、村企业的厂房及其所占有的集体土地所得的价款@#@ @#@ @#@D．拍卖划拨的国有土地使用权所得的价款@#@ @#@ @#@19、人身损害赔偿请求权的诉讼时效为（　　）@#@ @#@ @#@A．半年　　B．一年　　C．二年　　D．四年@#@ @#@ @#@20、可以依法转让自己的名称的是（　　）@#@ @#@ @#@A．机关法人　　B．事业单位法人　　C．社会团体法人　　D．个体工商户@#@ @#@ @#@21、下列哪种情况下构成侵害肖像权？

@#@（　　）@#@ @#@ @#@A．为追求真实的艺术效果，未经公民同意，导演以记实手法将路人的特写镜头作为电影场景的一部分@#@ @#@ @#@B．为发泄心中不满，离婚的前夫将前妻的照片置于马桶下面@#@ @#@ @#@C．以营利为目的，擅自将他人的肖像装饰商店的橱窗@#@ @#@ @#@D．新闻记者将有影星参加的场面拍摄后，刊登于报刊@#@ @#@ @#@22、侵害注册商标专用权的，被侵权人可以请求侵权人将其在侵权期间因侵权所获得的利润转归自己。

@#@此种请求权在性质上是（　　）@#@ @#@ @#@A．侵权损害赔偿请求权　　B．准合同上的请求权@#@ @#@ @#@C．不当得利返还请求权　　D．缔约过失责任@#@ @#@ @#@23、下列不得授予专利的是（　　）@#@ @#@ @#@A．发明　　B．实用新型　　C．科学发现　　D．外观设计@#@ @#@ @#@24、以著作权中的财产权设定质权的时候（　　）@#@ @#@ @#@A．因著作权之取得无需登记，放设定质权亦无须登记@#@ @#@ @#@B．著作权虽无须登记，但其质权的设定却须登记@#@ @#@ @#@C．书面质押合同于订立时生效登记仅为对抗要件@#@ @#@ @#@D．只要有口头质押合同并向其管理部门办理出质登记即可@#@ @#@ @#@25、继承人不丧失继承权的清形是（　　）@#@ @#@ @#@A．继承人虐待被继承人情节严重的但以后却有悔改表现的@#@ @#@ @#@B．继承人遗弃被继承人，如以后确有悔改表现，且被继承人生前予以宽恕的@#@ @#@ @#@C．故意杀害被继承人未遂，被继承人在其生前又表示宽恕的@#@ @#@ @#@D．伪造遗嘱情节严重，以后又有悔改表现的@#@ @#@ @#@26、被继承人被宣告死亡时，其继承从（　　）@#@ @#@ @#@A．法院判决之日开始@#@ @#@ @#@B．不论判决书有无确定的日起均以法院宣判之日开始@#@ @#@ @#@C．以法院判决所确定的日期没有确定日期的要以宣判之日开始@#@ @#@ @#@D．法院发出寻找失踪人的公告期间届满之日开始@#@ @#@ @#@27、下列哪一个不是死因行为？

@#@（　　）@#@ @#@ @#@A．遗嘱　　B．遗赠抚养协议　　C．遗赠　　D．相互继承协议@#@ @#@ @#@28、1990年，李英与刘宏结婚，育有一子刘晓，1995年刘宏因病去世，此后李英一直在侍奉公婆。

@#@1996年李英与王强结婚，仍赡养公婆。

@#@1999年刘宏的父亲去世，留下其个人所有的私房一幢，该房屋应由（　　）@#@ @#@ @#@A．李英与刘晓各得一半　　　　　　　B．刘晓与刘宏之母各得二分之一@#@ @#@ @#@C．李英、刘晓及刘宏母各三分之一　　D．李英、工强与刘晓各三分之一@#@ @#@ @#@29、甲企业与乙经纪公司签约，取得丙影星的肖像所有权。

@#@甲企业随之将同的肖像用在了自已产品的外包装上，实际上乙经纪公司并未得到丙影星的授权。

@#@此时，丙若要求甲企业停止侵害（　　）@#@ @#@ @#@A．丙须证明甲有故意　　　B．丙领证明甲有过失@#@ @#@ @#@C．丙须证明自己有损失　　D．丙须证明甲无权使用@#@ @#@ @#@30、教唆无民事行为能力人实施侵权行为的人，为（　　）@#@ @#@ @#@A．侵权行为人应当承担民事责任@#@ @#@ @#@B．共同侵权行为人，应当承担连带民事责任@#@ @#@ @#@C．共同侵权人，应当承担主要侵权责任@#@ @#@ @#@D．共同侵权行为人，应与无民事行为能力人的监护人分别承担相应的民事责任@#@二、判断题：

@#@把答案填在题后的括弧中正确的打（√），错误的打（×@#@）。

@#@@#@ @#@ @#@31、合伙人投人的财产，由合伙人共有。

@#@（　　）@#@ @#@ @#@32、企业法人对其法定代表人的各类民事行为承担民事责任。

@#@（　　）@#@ @#@ @#@33、在共同共有关系存续期间，部分共有人擅自处分共有财产的，其处分行为在性质上无效。

@#@第三人取得该财产的，应当返还给所有权人。

@#@（　　）@#@ @#@ @#@34、按照合同或者其他合法方式取得财产的，财产从其实际交付时起转移。

@#@（　　）@#@ @#@ @#@35、违约的损害赔偿应当相当于因违约所造成的损失，包括合同履行后可取得的利益，但不得超过违约方订立合同时预见到或者应当预见到的因为违约可能造成的损失。

@#@（　　）@#@ @#@ @#@37、公民的人格尊严受法律保护，禁止用侮辱、诽谤等方式损害公民、法人的名誉。

@#@（　　）@#@ @#@ @#@38、受托人以自己的名义在委托人授权的范围内与第三人所订立的合同，无论第三人在订立合同时是否知道受托人与委托人之间的代理关系该合同只能约束受托人。

@#@（　　）@#@ @#@ @#@39、建筑物或者其他设施以及建筑物上的搁置物或悬挂物发生倒塌、脱落、坠落造成他人损害的，一律由建筑物的所有人或者管理人应当承担民事责任。

@#@（　　）@#@ @#@ @#@40、遗嘱人在紧急情况下可以立口头遗嘱，但要有两个以上的见证人（　　）@#@三、简答题：

@#@本大题共3个小题。

@#@@#@ @#@ @#@41、简述留置权的成立条件。

@#@@#@ @#@ @#@42、简述代理行为的法律特征。

@#@@#@ @#@ @#@43、简述我国《合同法》对格式条款的法律规制。

@#@@#@四、论述题。

@#@@#@ @#@ @#@44、试论民事责任。

@#@@#@五、案例题：

@#@本大题共2个小题。

@#@@#@ @#@ @#@45、A地的甲厂与B地的乙商店于1999年6月订立洗衣粉买卖合同，约定7月25日由甲厂在B地的火车站交货。

@#@7月14日由于洪水冲垮两地间的铁路，交通中断，A地与B地之间又无飞机通航，甲厂来将此情势通知己商店，乙商店亦未查询。

@#@8月IH交通恢复后，甲厂立即装运，8月9日运抵B地火车站，甲厂拥运人通知乙商店取货。

@#@乙商店拒不受领，在与甲厂押运人的谈判中，要求压低价格，甲厂不能接受。

@#@甲厂拥运人只好租用民房一间暂为保管，同时继续与乙商店交涉。

@#@8月15日，由于B地大雨，山洪暴发冲出民房，洗衣粉灭失三分之一，另外三分之二也因浸水而只能降价处理。

@#@@#@ @#@ @#@问：

@#@@#@ @#@ @#@

（1）甲乙间的合同关系是否解除？

@#@为什么？

@#@@#@ @#@ @#@

（2）甲厂未将交通中断的事实通知乙商店，若乙商店因此受有损害，甲厂是否应该负责赔偿？

@#@@#@ @#@ @#@（3）乙商店不受领是否构成违反买卖台同？

@#@为什么？

@#@@#@ @#@ @#@（4）甲厂因部分洗衣粉灭失以及降价而遭受的损失，可否要求乙商店予以赔偿？

@#@为什么？

@#@@#@ @#@ @#@46、某体育报社记者接到张某的电话，张某在电话中透露说：

@#@足球裁判于某在A队与B队的比赛过程中，偏向B队，吹“黑哨”。

@#@记者将该事实请示报社领导后，经与张某核实并经领导过目，在该报上刊登了“于某吹黑哨”的消息。

@#@于某见报后，将该报社告上了法庭，诉诸法律，为其恢复名誉。

@#@赔礼道歉并赔偿损失。

@#@经查明，报社的报道严重失实但报社声称：

@#@报社对涓息已尽了形式审查的注意义务，此次报道失实完全是@#@ @#@ @#@张某故意提供虚假事实所致，报社并无过错，故报社不应承担民事责任，原告应向张某请求赔偿。

@#@@#@ @#@ @#@问：

@#@@#@ @#@ @#@

（1）某体育报社的报道是否构成了对于某的名誉损害？

@#@于某可否要求该报社停止侵害登报为其恢复名誉？

@#@@#@ @#@ @#@

（2）若于某起诉张某，张某是否应承担民事责任？

@#@承担什么责任？

@#@为什么？

@#@@#@ @#@ @#@（3）报社与张某是否构成共同侵权？

@#@为什么？

@#@@#@ @#@@#@。

@#@。

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@#@@#@河南（招1410人）河北（招1156人）上海（1110人）安徽（招878人）@#@广西（招876人）甘肃（招871人）云南（招869人）湖北（招837人）@#@福建（招800人）贵州（招754人）辽宁（招679人）湖南（招639人）@#@广东（招635人）浙江（招604人）黑龙江（招538人）陕西（招532人）@#@山西（招489人）西藏（招473人）江西（招447人）江苏（招429人）@#@内蒙古（招414人）吉林（招403人）山东（招400人）新疆（招355人）@#@天津（招300人）兵团（招254人）重庆（招189人）宁夏（招199人）@#@海南（招105人）@#@未分地区@#@各地历年招警面试真题一@#@各地历年招警面试真题二@#@各地历年招警面试真题三@#@2006年招警考试公安基础知识试卷及参考答案@#@2006年2月21日北京首都国际机场公安分局面试真题@#@四川省@#@2008年9月27日四川省政法干警面试真题及解析@#@2008年9月27日四川省基层政法定向公务员面试题@#@2009年1月17日四川省警察面试题@#@2009年1月18日四川省警察面试题@#@河南@#@2009年河南省政法干警申论真题@#@2006年河南省各地招警/人民警察考试面试真题集锦@#@2008年8月17号上午河南检察院面试真题@#@2008年8月16日河南检察院面试真题@#@2006年河南省招警考试公安基础知识试题及答案@#@20090829河南基层政法干警申论真题@#@河北@#@2009年河北政法干警考试行测真题及答案解析（最新最权威）@#@2009年河北省政法干警考试行测真题答案：

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@#@言语理解@#@2009年1月13日湖北招警面试真题解析@#@2009年6月16日湖北招警面试真题解析@#@2009年6月17日湖北招警考试面试题目解析@#@2009年1月13日湖北招警面试真题解析@#@2009年6月15日-19日湖北省警察面试题@#@山西@#@2009年山西政法干警考试行测真题及答案解析（最新最权威）@#@2009年山西湖北政法干警考试行测真题答案：

@#@判断推理@#@2009年山西湖北政法干警考试行测真题答案：

@#@言语理解@#@2009年山西省基层政法干警录用考试行测真题及答案解析@#@2009年山西省基层政法干警考试文综真题及答案解析@#@2009年山西省基层政法干警考试申论真题@#@2009年7月26日山西运城警察面试真题@#@贵州@#@2009年9月24日贵州政法干警面试真题@#@2009年贵州省基层政法面试真题@#@辽宁@#@辽宁省2006年1月15日招警面试真题@#@2006年辽宁省招警（人民警察）考试面试真题集锦@#@2010年辽宁公务员考试公安基础知识真题答案@#@湖南@#@2008年8月3日湖南（警察）面试题@#@2009年7月18日-19日湖南株洲警察面试题@#@2009年8月26日湖南省邵阳市招警考试面试题@#@浙江@#@浙江省招考公务员警察面试真题@#@黑龙江@#@2009年黑龙江政法干警考试行测真题及答案解析（最新最权威）@#@2009年黑龙江政法干警考试行测真题答案：

@#@资料分析@#@2009年黑龙江政法干警考试行测真题答案：

@#@判断推理@#@2009年黑龙江政法干警考试（本硕类）行测真题答案@#@2009年黑龙江省政法干警考试申论答案范文（部分）@#@2009年黑龙江人民警察考试公安基础知识真题及答案@#@陕西@#@2009年陕西政法干警考试行测真题及答案解析（最新最权威）@#@08年8月3日陕西榆林（警察）面试题@#@2009年陕西省政法干警考试行测（本科）真题解读（部分）@#@09年陕西省政法干警考试行测（本科）真题解读@#@08年7月30日陕西（警察）面试题@#@08年7月26日陕西（特警）面试题@#@江苏@#@2009年江苏政法干警考试行测真题及答案解析（最新最权威）@#@新疆@#@2008年9月24日新疆政法干警面试真题及解析@#@新疆兵团@#@2008年9月24日新疆政法干警面试真题及答案详解@#@重庆@#@2010年5月8日重庆法检考试真题@#@海南@#@2009政法干警考试：

@#@自我介绍面试题及答案解析@#@2010年政法干警考试历年真题汇总（更新中）@#@预测模拟题库@#@2007年公安招警预测卷及答案解析@#@2009年基层政法干警招录考试模拟试题：

@#@民法学模拟题@#@2009年招警考试公安基础知识模拟试题@#@2009年基层政法干警招录考试文化综合政治练习题@#@2009年政法干警考试训练试题：

@#@文化综合试题（历史）@#@2009年政法干警考试训练试题：

@#@文化综合试题（地理）@#@2009年政法干警招录考试地理识图题练习@#@2009政法干警考试之民法试题精炼@#@2009年政法干警招录考试民法学阶段自测试卷

（一）@#@2009年政法干警招录考试民法学阶段自测试卷

（二）@#@2009年政法干警招录考试民法学阶段自测试卷（三）@#@2009年基层政法干警招录考试民法模拟题@#@2010年基层政法干警考试民法学预测试卷及答案解析@#@2010年招警考试申论模拟试卷及答案：

@#@治理酒后驾车@#@2010年政法干警文科综合考试选择题练习@#@陈建军：

@#@招警（事业）心理测试试题及参考答案@#@政法干警文综备考冲刺题！

@#@@#@政法干警地理热点题@#@政法干警申论预测题：

@#@预约诊疗能否消融看病难痼疾@#@备考资料@#@ @#@2009年政法干警考试面试指导：

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@#@领导决策类试题通关技巧@#@【20个口号用语】帮你征服政法干警面试@#@政法干警面试辅导：

@#@个人背景意愿类答题技巧@#@培养组织协调能力攻克政法干警面试难关@#@政法干警面试指导：

@#@形象礼仪@#@基层政法考试之刑法@#@华图网校专家：

@#@政法干警面试备考技巧@#@政法干警文化综合之世界历史@#@招警考试全攻略[警校生必读]@#@政法干警民法简答论述@#@政法干警之民法资料汇总（下）@#@政法干警之民法资料汇总（上）@#@政治经济常识基本知识总结@#@政法干警民法精髓常识训练@#@民法精讲（招警考试必备）璧尘友情提供@#@2009年政法干警招录考试备考：

@#@【刑法学概念大全二】@#@2009年政法干警招录考试备考：

@#@【刑法学概念大全一】@#@2009年政法干警招录考试备考：

@#@民法学概念大全（三）@#@2009年政法干警招录考试备考：

@#@民法学概念大全

（一）@#@公安机关督察条例@#@招警@#@ @#@2007年四川警察考试面试题@#@08四川招警公基的真题@#@08四川招警行测真题@#@2006年河南省各地招警/人民警察考试面试真题集锦@#@2006年辽宁省招警（人民警察）考试面试真题集锦@#@·@#@2010年6月25日辽宁省警察考试面试真题@#@2008年9月27日江苏省招警（交通巡警）考试面试题@#@·@#@2008年河北省招警考试申论真题及参考答案@#@·@#@2009年7月19日重庆市监狱警察面试题@#@2009年黑龙江招警民法学真题@#@";i:

11;s:

27852:

"网店经营单元教学设计课题@#@《网店经营》课程单元教学设计@#@ @#@@#@《网店经营》课程单元教学设计@#@——《情景一：

@#@招兵买马，组建网店团队》@#@一、教案头@#@本次课标题：

@#@任务一网店经营者的素质要求及岗位设置@#@任务二个人能力分析与岗位匹配@#@授课班级@#@商务1601-1605@#@课时@#@4@#@上课地点@#@教学目标@#@知识目标@#@了解网店经营者应具备的素质、熟悉网店岗位设置及要求，利用SWOT等分析工具分析自我能力并找到适合自己的岗位。

@#@@#@能力（技能）目标@#@会利用互联网查找资料，分析不同的网店经营者素质和能力。

@#@能分析团队进行网店经营的优势和不足，取长补短。

@#@@#@素质目标@#@诚信经营，遵守法纪。

@#@具备突破陈旧、大胆创新的意识。

@#@拥有良好心态，能合理调节创业心理压力。

@#@具备团队合作意识和领导管理能力。

@#@@#@能力训练任务及案例@#@、器材准备@#@@#@案例——《大学生网店创业实例》@#@任务一网店经营者的素质要求及岗位设置@#@任务二个人能力分析与岗位匹配@#@ @#@@#@器材准备：

@#@多媒体、黑板（学生准备纸笔进行随堂演练）@#@ @#@@#@参考资料@#@《网店经营与管理》，王淑清，化学工业出版社，2017，03@#@《网店经营与管理》，朱志辉、董丽雅主编，化学工业出版社，2017、01@#@@#@二、教学设计@#@步骤@#@教学内容@#@教学方法@#@教学手段@#@学生活动@#@时间分配@#@告知（教学内容、目的）@#@教学内容：

@#@@#@1、网店经营者应具备的素质;@#@@#@2、网店岗位设置及岗位要求;@#@@#@3、自我能力分析方法。

@#@@#@教学目的：

@#@@#@1、了解网店经营者应具备的素质；@#@@#@2、熟悉网店岗位设置及要求；@#@@#@3、利用SWOT等分析工具分析自我能力并找到适合自己的岗位。

@#@@#@授导@#@板书@#@5分钟@#@引入（项目任务）@#@案例导入——大学生网店创业实例@#@2009年高中毕业，张翔只考上了一所普通的大专院校。

@#@2013年，毕业后的张翔在上海找工作四处碰壁，参加本地各类就业考试屡战屡败。

@#@认真的思考后，他决定迎风而上，自己把握未来，选择了电商创业。

@#@世上无难事只怕有心人，就从卖家乡的特产苹果开始。

@#@@#@2014年，他从朋友、同学跟前东拼西凑了不到一万元，加入了“礼县电商”创业团队，悄悄在淘宝网开起了“礼县苹果创业店”。

@#@从2014年到2015年，整整一年，单枪匹马，熬过无数难眠之夜，终于有所收获，第一年的营业额达到了23万。

@#@@#@“电商包含美工、运营、推广、客服、售后等多个环节，当订单量和店铺知名度不断增加的时候，很多不成熟的做法和运作上的漏洞不断地显现出来”。

@#@2015年初他去了上海、浙江、北京、天津等地方的考察学习，吸收别人的经验。

@#@想做强必须要有一个强有力的团队，张翔邀请在安徽一直从事电子商务行业的大学同学王辉、陶磊，结成了“兄弟连”，注册了“礼县乾宇电子商务有限责任公司”，成立了运营团队，开起了礼县苹果首家天猫店“先秦贡果旗舰店”，同时还在“融E购”“三维商城”等平台开设了店铺。

@#@@#@2015年9月20开始发货至2016年3月停发，“先秦贡果”旗舰店发出了五万多箱苹果，交易额300余万，是2014年张翔个人淘宝店的十倍有余，就天猫一个平台实现了180万元，曾单日销售额突破40万元，单品排名稳居前三，荣获2015年“陇南十佳网店”。

@#@@#@思考：

@#@张翔作为一个成功的网店经营者所具备的素质有哪些？

@#@网店经营需要哪些岗位，如何分工？

@#@我具备什么样的素质，是否有能力经营一家网店？

@#@@#@授导@#@PPT播放案例@#@板书、项目任务表格@#@学生阅读项目任务表格@#@5分钟@#@实操1@#@学生分组，并进行案例问题的讨论。

@#@@#@任务：

@#@1、通过互联网查找淘宝网招聘信息，了解岗位设置以及岗位职责要求。

@#@@#@2、了解拍拍网上网店招聘信息及其岗位职责。

@#@@#@3、了解易趣网上人才招聘信息，了解网店岗位设置情况及技术能力要求。

@#@@#@抽取2-3组做现场汇报。

@#@@#@学生讨论、形成书面报告@#@20分钟@#@实操2@#@任务：

@#@1、收集整理阿里巴巴首席执行官马云身上有哪些值得学习的地方？

@#@@#@2、分析自己更适合什么工作或者什么岗位？

@#@绘制SWOT分析写一个个人能力分析书。

@#@@#@抽取2-3组做现场汇报。

@#@@#@学生讨论、形成书面报告@#@20分钟@#@引导阅读分析@#@引导学生自行阅读、分析教材情景一中知识点。

@#@包括：

@#@1、经营者素质；@#@2、网店岗位及要求；@#@3、SWOT分析法，360度绩效法，橱窗分析法。

@#@@#@教师授导@#@学生阅读分析@#@10分钟@#@点评@#@小组互评，教师补充@#@学生互评、教师点评补充@#@5分钟@#@深化@#@任务一网店经营者的素质要求及岗位设置@#@工作过程：

@#@明确经营者素质→网店岗位设置情况→岗位能力要求→编写网店岗位招聘启示@#@1、网店经营者的素质要求@#@1、良好的经营素质@#@①市场判断力；@#@②价格分析力；@#@③网络推广力；@#@④市场观察力；@#@⑤热情服务力。

@#@@#@2、良好的心理素质@#@①责任心；@#@②激情；@#@③坚持；@#@④紧跟时代；@#@⑤诚信；@#@⑥执行力；@#@⑦宠辱不惊的心态。

@#@@#@素质拓展：

@#@成功网店经营者的四项能力P4@#@关键词：

@#@换位思考；@#@善于沟通；@#@巧用中差评；@#@省钱秘诀。

@#@@#@思考：

@#@网购中哪些商家行为是你所不认同的？

@#@举例说明。

@#@@#@2、网店岗位设置及要求@#@1、淘宝网店运营总监@#@岗位职责：

@#@@#@

（1）负责公司淘宝店的全面运营、管理、推广，提高店铺点击率和浏览量，领导团队完成店铺销售目标；@#@@#@

（2）负责在公司现有商品中选定推广商品，制订商品推广方案，制订营销方案及执行，通过策划各类活动，结合各种互联网资源有效地提升淘宝商城旗舰店及旺铺在淘宝网的知名度，聚集流量和人气，形成销售；@#@@#@（3）负责直通车关键字的设定、文字编辑、文案，并配合美工方面做好页面规划。

@#@@#@2、淘宝网店页面设计师@#@岗位职责：

@#@@#@

（1）淘宝店面以及网站整体形象设计更新；@#@@#@

（2）商品描述页面美化；@#@@#@（3）图片编辑处理；@#@@#@（4）促销活动及其他相关平面设计支持，与销售策划人员做好沟通，有创造性地体现栏目策划意图；@#@@#@（5）网店整体维护更新。

@#@@#@3、淘宝商城网店客服@#@岗位职责：

@#@@#@

（1）通过在线聊天软件淘宝旺旺、QQ等通讯工具为网络买家介绍商品、解答疑问，促成交易；@#@@#@

（2）中文打字速度65字/分钟以上，具有良好的语言沟通能力，脾气好，有耐心，思维敏捷能同时应对多个客户的购买需求；@#@@#@（3）商品上下架及其他网店商品信息修改维护；@#@@#@（4）认真学习网购平台各项规则，不断提高销售技巧，提高接待成交率；@#@@#@（5）售后问题的处理，为客户提供超越期望值的服务；@#@@#@（6）积极完成团队当月各项任务目标，积极反馈客户需求信息；@#@@#@（7）其他与销售相关的工作。

@#@@#@任务二个人能力分析与岗位匹配@#@工作过程：

@#@自我能力分析→根据网店岗位能力要求选择最适合自己的工作岗位→编写自我能力分析报告@#@一、SWOT分析@#@SWOT分析，就是将与研究对象密切相关的各种主要内部优势、劣势、机会和威胁等，通过调查列举出来，并依照矩阵形式排列，然后用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论，而结论通常带有一定的决策性。

@#@@#@二、360度绩效评估法@#@360度绩效评估是指由员工自己、上司、直接部属、同仁同事甚至顾客等全方位的各个角度来了解个人的绩效：

@#@沟通技巧、人际关系、领导能力、行政能力……通过这种理想的绩效评估，被评估者不仅可以从自己、上司、部属、同事甚至顾客处获得多种角度的反馈，也可从这些不同的反馈清楚地知道自己的不足、长处与发展需求，使以后的职业发展更为顺畅。

@#@@#@三、橱窗分析法@#@橱窗分析法是一种借助直角坐标系不同象限来表示人的不同部分的分析方法，它以别人知道或不知道为横坐标，以自己知道或不知道为纵坐标。

@#@@#@素质拓展@#@利用360度绩效评估法对自己的优点和缺点进行评估，从多角度分析自己。

@#@可以参照表1-2进行评估测试。

@#@@#@ @#@@#@讲授@#@60分钟@#@（分两大节）@#@总结@#@本次课程主要内容：

@#@@#@1、网店经营者应具备的素质;@#@@#@2、网店岗位设置及岗位要求;@#@@#@3、自我能力分析方法SWOT法。

@#@@#@教师引导@#@学生总结@#@作业@#@招兵买马，组建网店运营团队，列出组织架构图和岗位职能说明。

@#@@#@教学@#@反思@#@由于是第一次课，采用教师讲授与项目化结合的方式进行。

@#@项目化教学以项目作为引导，需控制好学生自主学习等课堂活动。

@#@@#@《网店经营》课程单元教学设计@#@——《情景二：

@#@知己知彼，调研网店经营情况》@#@一、教案头@#@本次课标题：

@#@任务一查找资料、整理资料、分析资料@#@任务二撰写调研报告@#@授课班级@#@商务1601-1605@#@课时@#@4@#@上课地点@#@教学目标@#@知识目标@#@了解网上商店的发展规模，引导学生正确认识网上商店的经营前景。

@#@@#@能力（技能）目标@#@会利用互联网查找资料，分析不同的网上商店经营模式，根据自身特点确定今后店铺的发展经营模式。

@#@@#@素质目标@#@建立经营管理模式的理念，培养学生分析网上商店经营管理模式的能力。

@#@@#@能力训练任务及案例@#@、器材准备@#@@#@案例——《网店创业失败案例》@#@任务一查找资料、整理资料、分析资料@#@任务二撰写调研报告@#@ @#@@#@器材准备：

@#@多媒体、黑板（学生准备纸笔进行随堂演练）@#@ @#@@#@参考资料@#@《网店经营与管理》，王淑清，化学工业出版社，2017，03@#@《网店经营与管理》，朱志辉、董丽雅主编，化学工业出版社，2017、01@#@@#@二、教学设计@#@步骤@#@教学内容@#@教学方法@#@教学手段@#@学生活动@#@时间分配@#@告知（教学内容、目的）@#@教学内容：

@#@@#@1、利用搜索引擎查找资料；@#@@#@2、整理资料，分析资料；@#@@#@3、撰写调研报告。

@#@@#@教学目的：

@#@@#@1、了解网上商店的发展规模，认识网上商店的经营前景。

@#@@#@2、会利用互联网查找资料，分析不同的网上商店经营模式，根据自身特点确定今后店铺的发展经营模式。

@#@@#@3、建立经营管理模式的理念，分析网上商店经营管理模式。

@#@@#@授导@#@板书@#@5分钟@#@引入（项目任务）@#@案例导入——网店创业失败实例@#@1、《淘宝创业失败，我交了10万学费》@#@2、《大学生开公司9天宣布破产，败光7万》@#@（具体案例见微信公众号：

@#@教育技术实践交流）@#@思考：

@#@为什么他们会创业失败？

@#@经营网店到底需不需要事先调研？

@#@新电商时代如何经营网店？

@#@如何调研电商市场？

@#@@#@授导@#@PPT播放案例@#@板书、项目任务表格@#@5分钟@#@实操1@#@任务：

@#@1、根据介绍的常用搜索引擎的基本方法，要求分别用“XX”和“360搜索”搜索网店开店前市场分析。

@#@@#@2、把前面调查得到的有关开网店的资料进行加工整理，形成一定的图形、文字资料，准备撰写调研报告的基础资料。

@#@@#@3、利用办公软件绘制圆饼图、柱形图、曲线图。

@#@@#@学生上机实操@#@40分钟@#@实操2@#@任务：

@#@为自己将要开张的网上商店撰写一个“大学生开网店的市场调研报告”，为以后的网店经营做好准备。

@#@@#@学生讨论、形成书面报告@#@20分钟@#@引导阅读分析@#@引导学生自行阅读、分析教材情景二中知识点。

@#@包括：

@#@1、搜索引擎；@#@2、其他资料收集方法；@#@3、资料整理分析法；@#@4、报告撰写法。

@#@@#@教师授导@#@学生阅读分析@#@10分钟@#@点评@#@小组互评，教师补充@#@学生互评、教师点评补充@#@5分钟@#@深化@#@任务一查找资料、整理资料、分析资料@#@工作过程：

@#@搜索引擎的选择→关键词的选择→信息的收集整理→总结适合网店经营的产品→资料归类→初步筛选→精选→分析资料@#@一、利用搜索引擎查找资料@#@搜索引擎（searchengine）是指根据一定的策略、运用特定的计算机程序从互联网上搜集信息，在对信息进行组织和处理后，为用户提供检索服务，将用户检索的相关信息展示给用户的系统。

@#@@#@搜索引擎的分类

（一）图片搜索引擎；@#@

（二）全文索引引擎；@#@（三）目录搜索引擎；@#@（四）元搜索引擎；@#@（五）垂直搜索引擎；@#@（六）其他非主流搜索引擎形式。

@#@@#@2、市场调研方法@#@1、资料分析法@#@即利用现有资料。

@#@资料可分为企业内部资料和外界资料。

@#@近来电脑技术发达，利用前面提到的搜索引擎应用技巧很容易得到需要的资料，外界资料则可从政府机关发布的统计资料取得。

@#@@#@将市场调研的资料加以搜集、分析、处理，使其成为所需要的“资讯”。

@#@@#@①内部资料分析@#@通过淘宝站内搜索，2008年网购入口之争，淘宝屏蔽了XX搜索引擎抓手，将XX竞价广告屏蔽在淘宝之外，通过直通车、聚划算等成功赚取淘宝卖家广告费。

@#@@#@②外部资料分析@#@外界资料种类众多，但以政府机关的统计资料、业界和团体资料及从新闻、杂志上所取得的即时资料最为有用。

@#@@#@2、实地调研法@#@问卷调研法、观察法、实验法。

@#@@#@3、市场调研的步骤@#@1、明确调研问题@#@2、初步情况分析@#@3、进行正式调研@#@4、资料整理和分析@#@四、信息的整理@#@信息的整理是将获取和储存的信息条理化和有序化的工作，其目的在于提高信息的价值和提取效率，防止信息库中的信息滞流，发现所储存信息内部新的联系，为信息的加工做好准备。

@#@@#@1、明确信息来源@#@2、浏览信息，添加文件名@#@3、信息分类@#@4、初步筛选@#@五、资料筛选的方法@#@1、是谁收集的资料（who）@#@2、调研的目的是什么（why）@#@3、收集的是什么资料（what）@#@4、资料是如何收集的（how）@#@5、资料是什么时候收集的（when）@#@6、收集的二手资料和其他同类资料是否一致（whether）@#@六、分析资料的方法@#@定性分析，定量分析，多用图表。

@#@@#@任务二撰写调研报告@#@工作过程：

@#@调研报告格式的确定→调研报告的撰写→调研报告的评价分析@#@一、市场调研报告原则@#@1、回答问题原则@#@2、MECE原则（枚举分析法）@#@3、结构化原则@#@4、报告要有主题原则@#@5、记住报告是作品而非作业@#@二、市场调研报告的格式与内容@#@1、格式@#@标题，目录，概述，正文，结论与建议，附件。

@#@@#@2、市场调研报告的内容@#@

（1）说明调查目的及所要解决的问题；@#@@#@

（2）介绍市场背景资料；@#@@#@（3）分析的方法，如样本的抽取，资料的收集、整理、分析技术等；@#@@#@（4）调研数据及其分析；@#@@#@（5）提出论点，即摆出自己的观点和看法；@#@@#@（6）论证所提观点的基本理由；@#@@#@（7）提出解决问题可供选择的建议、方案和步骤；@#@@#@（8）预测可能遇到的风险、对策。

@#@@#@3、调研报告撰写的步骤@#@确定主题→取舍材料→布局和拟定提纲→起草报告→修改报告@#@三、市场调研报告的撰写技巧@#@1、叙述的技巧@#@概括叙述，按时间顺序叙述，叙述主体的省略。

@#@@#@2、说明的技巧@#@市场调研报告常用的说明技巧有数字说明、分类说明、对比说明、举例说明等。

@#@@#@3、议论的技巧@#@市场调研报告常用的议论技巧有：

@#@归纳论证和局部论证。

@#@@#@4、语言运用的技巧@#@语言运用的技巧包括用词方面和句式方面的技巧。

@#@@#@讲授@#@40分钟@#@总结@#@本次课程主要内容：

@#@@#@1、网店开张前的市场调研方法；@#@@#@2、整理分析所获取的资料；@#@@#@3、撰写调研报告，确定网店经营方向。

@#@@#@教师引导@#@学生总结@#@作业@#@知己知彼，撰写网店开张市场调研报告。

@#@@#@教学@#@反思@#@失败案例对学生的触动要合理进行疏导，不能熄灭开网店的热情，引导学生理性对待创业。

@#@@#@《网店经营》课程单元教学设计@#@——《情景三：

@#@运筹帷幄，制定网店管理方案》@#@一、教案头@#@本次课标题：

@#@任务一选择网店经营平台@#@任务二分析自己店铺的盈利模式任务三网店的定位@#@授课班级@#@商务1601-1605@#@课时@#@4@#@上课地点@#@教学目标@#@知识目标@#@了解网店经营者如何选择网店的经营平台，学会分析店铺的盈利模式和经营模式，通过各方面条件的综合分析来给自己的店铺进行定位。

@#@@#@能力（技能）目标@#@学会利用互联网查找有关的平台信息，了解各个经营平台的特点，根据平台给出的政策，以及自身现有条件对店铺的盈利模式进行分析和设定，从而理性地对店铺进行定位。

@#@@#@素质目标@#@能够正确选择网店经营平台，通过盈利模式的分析与网店定位的分析来制订网店的经营管理方案。

@#@@#@能力训练任务及案例@#@、器材准备@#@@#@案例——《网店平台发展案例》@#@任务一查找资料、整理资料、分析资料@#@任务二撰写调研报告@#@ @#@@#@器材准备：

@#@多媒体、黑板（学生准备纸笔进行随堂演练）@#@参考资料@#@《网店经营与管理》，王淑清，化学工业出版社，2017，03@#@《网店经营与管理》，朱志辉、董丽雅主编，化学工业出版社，2017、01@#@二、教学设计@#@步骤@#@教学内容@#@教学方法@#@教学手段@#@学生活动@#@时间分配@#@告知（教学内容、目的）@#@教学内容：

@#@@#@1、分析并选择网店经营平台；@#@@#@2、分析自己店铺的盈利模式；@#@@#@3、网店定位。

@#@@#@教学目的：

@#@@#@了解网店经营者如何选择网店的经营平台，学会分析店铺的盈利模式和经营模式，通过各方面条件的综合分析来给自己的店铺进行定位。

@#@@#@授导@#@板书@#@5分钟@#@引入（项目任务）@#@案例导入——C2C平台兴衰史@#@1、易趣：

@#@“三易其主”@#@2、腾讯拍拍：

@#@从“风口”到“封口”@#@3、XX有啊：

@#@网购入口之争——打不过淘宝又干不过58，还是安静的做个搜索引擎吧。

@#@@#@（具体案例见微信公众号：

@#@教育技术实践交流）@#@思考：

@#@网购平台的兴衰说明了电商世界的日新月异，怎么紧跟潮流开网店？

@#@如何选择适合自己网店的平台？

@#@@#@授导@#@PPT播放案例@#@板书、项目任务表格@#@5分钟@#@实操1@#@任务：

@#@在淘宝网、微店、58同城等平台中任意选择一个作为网店经营平台注册为卖家用户，并说明选择该平台的理由。

@#@@#@操作步骤：

@#@@#@1、将淘宝、微店等网络平台的优缺点进行比较，选择合适自己的网店经营平台；@#@@#@2、选好平台后，登录相应的网站，例如选择了淘宝，则登录http:

@#@//www、taobao、com；@#@@#@3、新用户点击注册并激活，老用户直接登录，然后在我的淘宝里选择我是卖家，点击我要开店；@#@@#@4、按要求发布宝贝以后，激活店铺。

@#@@#@学生上机实操@#@60分钟@#@形成书面报告@#@20分钟@#@实操2@#@写出自己店铺的盈利模式计划，并进行分析@#@学生讨论并形成书面报告@#@20分钟@#@引导阅读分析@#@引导学生自行阅读、分析教材情景三中知识点。

@#@包括：

@#@1、网店经营平台；@#@2、盈利模式；@#@3、网店定位。

@#@@#@教师授导@#@学生阅读分析@#@10分钟@#@点评@#@小组互评，教师补充@#@5分钟@#@深化@#@任务一选择网店经营平台@#@工作过程：

@#@搜索网店经营平台→分析网店经营平台的特点→比较优势、劣势→为网店选择经营平台@#@一、网店经营平台的类型@#@

（一）网店经营平台的概念@#@所谓网店经营平台就是指能够让人们在互联网上通过注册店铺，发布商品信息，使用相关工具软件实现商品和店铺的经营管理的，并通过支付工具完成交易的网站。

@#@@#@

（二）网店经营平台的类型@#@根据不同的电子商务模式，可以把目前的网店经营平台划分为B2B（企业对企业）、B2C（企业对消费者）和C2C（消费者对消费者）三种。

@#@@#@二、几大C2C网店经营平台简介@#@

（一）淘宝网（http:

@#@//www、taobao、com）@#@

（二）微信微店（微店、有赞微店、云集微店等）@#@（三）58同城@#@（三）易趣网（2006年归Tom,目前做代购）@#@（四）拍拍网（2014被京东收购，2016年彻底关闭）@#@（五）XX有啊（2007上线，2011年转型生活服务后关闭）@#@三、如何选择网店经营平台@#@在选择网店经营平台的时候，首先要从以下四点来考虑：

@#@@#@第一，是以企业还是以个人的名义进行销售；@#@@#@第二，开网店的目的是直接服务于消费者，还是为了选择上游或者下游企业；@#@@#@第三，有没有足够的资金和人力物力来自建网站平台；@#@@#@第四，是自建网站的经济效益大还是依托第三方平台更划算。

@#@@#@任务二分析自己店铺的盈利模式@#@工作过程：

@#@登录淘宝→找到相关店铺→比较店铺特点→分析盈利模式→对自己的店铺进行分析@#@一、盈利模式概念@#@盈利模式指按照利益相关者划分的企业的收入结构、成本结构以及相应的目标利润，通俗的说，盈利模式就是采取什么样的方式和手段，利用什么样的渠道赚钱的。

@#@@#@二、盈利模式的分类@#@盈利模式分为自发的盈利模式和自觉的盈利模式两种。

@#@@#@三、分析自己网店的盈利模式@#@

（一）加入消保@#@消保是指淘宝卖家加入了消费者保障协议，这个协议对于消费者的利益起到很好的保障作用。

@#@@#@

（二）直通车@#@直通车也是一个很好的营销方式，通过首页的直通车，消费者不需要搜索就能够看到店铺的促销活动或者新奇产品，大大提高了店铺的点击率，成交量也会大大提高。

@#@因此新手卖家和资深卖家都愿意花费一定的资金开通直通车。

@#@@#@（三）博客/微博营销@#@淘宝论坛里有很多卖家写的博文，有很多专业性很强的博文点击率很高。

@#@这些博文能够引起消费者的共鸣，给消费者提供购物帮助，因此消费者对于发帖的卖家较为信任，愿意去该店铺选购商品。

@#@作为新手卖家，可以好好研究博客带来的经济效应。

@#@@#@（四）加入淘宝客@#@除了自身店铺商品的营销，卖家还可以通过加入淘宝客来获取利润。

@#@淘宝客也是淘宝提供的一项营销服务，卖家可以通过淘宝客获取推广链接，通过店铺内的友情链接位来赚取佣金，在加入淘宝客以后可以通过其他的卖家的友情链接来获取更多的客户，也可以通过发布别人的店铺链接来赚取佣金。

@#@@#@任务三网店的定位@#@一、影响网店定位的因素@#@

（一）消费者需求@#@小故事：

@#@脚趾上的财富@#@

（二）竞争对手@#@竞争对手也是网店定位的营销因素之一。

@#@@#@小知识：

@#@知己知彼，百战不殆@#@（三）成本@#@确定了消费群体和市场需求情况之后，需要考虑的一个因素就是确定网店销售的商品或服务以及进行店铺推广需要花费的成本。

@#@@#@二、如何进行网店定位@#@①选择消费群体；@#@②确定商品；@#@③价格；@#@④专业@#@讲授@#@40分钟@#@总结@#@本次课程主要内容：

@#@@#@1、分析并选择网店经营平台；@#@@#@2、分析店铺盈利模式；@#@@#@3、明确店铺定位，并注册店铺。

@#@@#@教师引导@#@学生总结@#@作业@#@运筹帷幄，注册团队店铺，并明确盈利模式。

@#@@#@教学@#@反思@#@通过分析昙花一现的C2C平台，合理选择平台也是成功的一步。

@#@盈利模式的分析可以调动学生实战的积极性。

@#@@#@《网店经营》课程单元教学设计@#@——《情景四：

@#@初出茅庐，打造自己的店铺》@#@一、教案头@#@本次课标题：

@#@任务一开店准备@#@任务二货源选择@#@授课班级@#@商务1601-1605@#@课时@#@4@#@上课地点@#@教学目标@#@知识目标@#@1、熟悉淘宝网、微店上开店的流程，掌握网上开店的规则；@#@@#@2、熟悉实体商品与虚拟商品的特征及货物选择的相关知识；@#@@#@3、能独立判断开店时的商品选择及订购方式。

@#@@#@能力（技能）目标@#@1、会利用互联网提供的网上开店平台建设自己的店铺；@#@@#@2、具备对供货方的正确判断及网络货源抉择的能力；@#@@#@3、具备通过阿里巴巴货源平台、淘宝分销商平台等渠道对店铺商品进行找货的能力，能独立开展对个人店铺的进货工作。

@#@@#@素质目标@#@建立网上开店创业的理念，培养学生网上开店的动手能力。

@#@具备对供货商真假判断及合理取舍的素质，学会对市场产品与产品市场的特征分析，懂得与网络供货商的沟通要领及事项。

@#@@#@能力训练任务及案例@#@、器材准备@#@@#@案例——《大学生创业案例——选货》@#@任务一开店准备@#@任务二货源选择@#@ @#@@#@器材准备：

@#@多媒体、黑板（学生准备纸笔进行随堂演练）@#@参考资料@#@《网店经营与管理》，王淑清，化学工业出版社，2017，03@#@《网店经营与管理》，朱志辉、董丽雅主编，化学工业出版社，2017、01@#@二、教学设计@#@步骤@#@教学内容@#@教学方法@#@教学手段@#@学生活动@#@时间分配@#@告知（教学内容、目的）@#@教学内容：

@#@@#@1、开店前的物质准备；@#@@#@2、了解各类网络平台网店交易规则；@#@@#@3、货源选择。

@#@@#@教学目的：

@#@@#@1、熟悉淘宝网上开店的流程，掌握网上开店的规则。

@#@@#@2、会利用互联网提供的网上开店平台建设自己的店铺。

@#@@#@3、建立网上开店创业的理念，培养学生网上开店的动手能力@#@授导@#@板书@#@5分钟@#@引入（项目任务）@#@案例导入——大学生创业案例@#@1、平台选择@#@2、货源选择@#@（具体案例见微信公众号：

@#@教育技术实践交流）@#@思考：

@#@";i:

12;s:

23126:

"mtpr6110hb型微机主变后备保护装置用户手册050814@#@@#@ @#@@#@珠海万力达电气股份有限公司@#@ @#@@#@MTPR-6110H-B型微机主变后备保护装置@#@用户手册@#@ @#@@#@编制：

@#@@#@校核：

@#@@#@审批：

@#@@#@ @#@@#@修改记录@#@序号@#@修改页页码@#@修改前内容@#@修改后内容@#@修改人@#@日期@#@备注@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@ @#@@#@ @#@@#@前言@#@1.版本说明@#@1.1硬件版本：

@#@V1.0@#@1.2软件版本：

@#@V1.50@#@1.3通讯发码表：

@#@《MTPR-6110H系列主变成套保护装置通讯发码表》@#@2.引用标准@#@《静态继电保护及安全自动装置通用技术条件》DL478-2001@#@ @#@@#@文件编号：

@#@WLD[K]-JY-01-215-2005@#@出版日期：

@#@2005年8月@#@珠海万力达电气股份有限公司版权所有@#@本说明书和产品今后可能会有小的改动，请注意核对实际产品与说明书的版本是否相符。

@#@@#@更多产品信息，请访问互联网：

@#@@#@1.产品说明@#@MTPR-6110H-B型微机变压器高压侧后备保护适用于110KV电压等级的电力系统中，与MTPR-6110H型差动保护一起构成大型电力变压器的完整保护。

@#@装置具有以下特点：

@#@@#@●采用MCU+DSP双微控制器，计算速度快，保护功能齐全，动作可靠。

@#@@#@●保护功能齐全，可适用于变压器的高压侧中性点直接接地及经放电间隙接地等不同的运行方式。

@#@@#@●具有检测PT及CT断线功能，当PT及CT断线时，装置面板报警，且显示信息。

@#@@#@●装置可以记录32次故障数据。

@#@当保护动作时，可以记录故障发生的时刻（精确到毫秒）、故障类别、保护动作情况以及动作时各相电压电流值等。

@#@@#@●装置有8个保护出口，每种保护可以自由选择其中的1个或多个保护出口，便于现场调试。

@#@@#@●具有掉电记忆芯片存储保护定值；@#@具有掉电实时时钟；@#@可准确记录32次保护动作信息；@#@@#@●具有完善的自检功能。

@#@@#@●采用大屏幕汉化液晶显示，通过键盘对各项菜单进行操作，操作简便，显示直观。

@#@@#@●该装置带有高速的CAN、RS485及光纤通讯接口，所有保护动作信息可通过CAN网、RS485通讯、光纤网上传到后台计算机监控系统。

@#@@#@●装置完成保护功能的同时把远动三遥功能集成于机箱内，保护、测量电流分别从不同CT引入，所有的保护动作信息、遥信、遥测、遥控均可通过通讯网实现。

@#@@#@●装置具有2路DCS接口和GPS卫星同步时钟接口，@#@●该装置为后插件结构，体积小，接线简单，防震、防电磁干扰能力强，可组屏或直接安装于开关柜，是变电站自动化系统的理想设备。

@#@@#@2.功能描述@#@2.1复合电压闭锁（方向）过流保护@#@本装置设置两段过流保护。

@#@每段都有两个时限，其中t1可用于跳母联，t2可用于跳各侧断路器。

@#@通过控制字软压板可以设定每段保护的投退、是否带方向判别、是否经复合电压闭锁。

@#@方向动作区为-60°@#@~120°@#@（假定U为0°@#@，I的相位变化）。

@#@@#@复合电压元件由负序电压U2（过电压）和相间低电压U（Uab线电压）元件组成，用于在各种故障情况下闭锁过流保护。

@#@当负序电压U2或低电压U任一数据满足时，过流保护方可投入，否则过流保护被闭锁。

@#@负序电压元件和相间低电压元件都设有软件压板，可以通过控制字单独投退。

@#@@#@复合电压动作时还可以输出接点到其他侧的后备保护，以控制其过流保护的输出。

@#@即过流保护除接受本侧复合电压的闭锁外，还可接受其他侧复合电压的闭锁。

@#@保护动作逻辑如图2-1所示。

@#@@#@2.2过负荷报警@#@当某一相电流大于过负荷定值时，经延时发出报警信号。

@#@保护动作逻辑如图2-2所示。

@#@@#@ @#@@#@图2-1复合电压闭锁（方向）过流保护动作逻辑图@#@ @#@@#@图2-2过负荷报警动作逻辑图@#@2.3零序（方向）过流保护@#@本装置设置两段式零序电流保护。

@#@每段都可带方向，每段都有两个时限，其中t1用于跳并网线，t2用于跳各侧断路器。

@#@零序电流保护受零序电压U0的闭锁，只有当U0大于定值时方可输出。

@#@每段保护的投入/退出、是否带方向都可通过控制字进行设定。

@#@保护动作逻辑如图2-3所示。

@#@方向动作区20°@#@～200°@#@（假定U0为0°@#@，I0的相位变化）。

@#@@#@ @#@@#@图2-3零序（方向）过流保护动作逻辑图@#@2.4间隙零序过流保护@#@本保护装设在变压器高压侧中性点经放电间隙接地的一侧，当间隙被击穿，流经间隙的零序电流I0j（取自间隙零序CT）大于定值时经延时保护动作。

@#@本保护有两个时限，其中t1跳并网线，t2跳各侧断路器。

@#@保护动作逻辑如图2-4所示。

@#@@#@ @#@@#@图2-4间隙零序过流保护动作逻辑图@#@2.5间隙零序过压保护@#@本保护装置装设在变压器高压侧中性点经放电间隙接地的一侧，当间隙未被击穿而间隙处的零序电压U0j（取自开口三角电压U0）大于定值且零序电流小于其动作值时，保护经延时跳闸，以防止过电压危害变压器的安全。

@#@其中t1跳并网线，t2跳各侧断路器。

@#@保护动作逻辑如图2-5所示。

@#@@#@ @#@@#@图2-5间隙零序过压保护动作逻辑图@#@2.6零序选跳外变功能@#@当母线有两台变压器并联运行时，中性点直接接地的变压器保护当检测到零序电流大于整定值时无延时输出接点到中性点不接地变压器保护，不接地变压器保护经延时输出保护出口。

@#@@#@2.7外变跳本变功能@#@当本台变压器中性点不接地运行时，如有外变选跳开关量输入且零序电压U0大于零序闭锁电压定值时经延时输出保护出口。

@#@@#@2.8PT断线告警@#@当PT断线功能投入，PT断线时，不再判方向元件与复合电压闭锁。

@#@@#@PT断线判据：

@#@@#@①当三相电压均小于7V且电流大于0.1IN时，用于检测PT三相失压。

@#@@#@②∣UA+UB+UC∣>@#@7V，并且任两个线电压的模值之差大于18V，用于检测一相或两相断线。

@#@@#@2.9CT断线告警@#@CT断线电流整定为最大负荷电流。

@#@@#@正常运行时，三相电流之和为零（小于0.1倍的额定电流）。

@#@当一相CT断线时，三相电流和不为零，为了与接地故障相区别，尚须作以下两点判断：

@#@@#@

（1）三相电流中，电流最小的一相其值为零（小于0.1倍的额定电流）；@#@@#@

（2）电流较大的两相，其电流值小于最大负荷电流（CT断线闭锁电流）。

@#@@#@2.10故障录波@#@记录保护三相电流、三相电压、零序电流、零序电压，故障前2个周波、故障后30个周波的数据。

@#@@#@2.11脉冲电度@#@装置的脉冲电路对外为无源（需外部提供电源），外部输入电度脉冲，由软件完成脉冲电度的累加计数。

@#@@#@3．使用与维护@#@3.1键盘@#@装置面板上共有8个键：

@#@、、、、取消、-、+、确认。

@#@@#@键：

@#@菜单选择，光标上移。

@#@@#@键：

@#@菜单选择，光标下移。

@#@@#@键：

@#@菜单选择，光标左移。

@#@@#@键：

@#@菜单选择，光标右移。

@#@@#@“取消”键：

@#@取消操作，返回上级菜单。

@#@@#@“-”键：

@#@用于输入口令、系统参数和定值。

@#@@#@“+”键：

@#@用于输入口令、系统参数和定值。

@#@@#@“确认”键：

@#@菜单确认，数据确认。

@#@@#@另：

@#@装置在前背板配有一个“信号复归”键，打开装置的前面板，在前背板上可以找到。

@#@@#@3.2信号灯@#@装置面板上共有信号灯6只，分别为：

@#@运行、通讯、动作、告警、闭锁、故障。

@#@通讯正常时，“运行”、“通讯”灯闪烁，当面板MCU和DSP板之间的通讯中断时，“运行”灯闪烁而“通讯”灯常亮或常灭，不再闪烁；@#@当“故障”灯点亮时，说明保护装置自检发现错误。

@#@@#@注：

@#@面板上的“通讯”灯表示的是面板MCU和DSP板之间的通讯状态。

@#@@#@3.3通电前检查@#@投运前，应对装置进行外观检查，面板完好无划痕，紧固螺钉应无松动，装置接地是否可靠，各模块紧固螺丝是否拧紧，端子接触良好。

@#@@#@3.4上电检查@#@加上直流电源，面板上运行指示灯、通讯灯闪烁。

@#@此时LCD液晶显示屏幕上显示一次图及电流、电压。

@#@@#@3.5主菜单显示@#@按“确认”键，LCD液晶显示如图3-1所示画面。

@#@@#@1.查看数据@#@1.1测量电流/电压@#@1.2功率/脉冲电度@#@1.3保护电流@#@1.4保护电压@#@如果显示内容较多，液晶显示一次显示不完时采用滚屏方式，显示屏右上角有箭头提示，按“、”键可以实现滚屏显示，如下所示：

@#@@#@主菜单↓@#@1.查看数据@#@⒉信号复归@#@⒊查看报告@#@⒋开入状态@#@⒌开出试验@#@⒍系统参数@#@⒎定值整定@#@图3-1主菜单显示图3-2查看数据菜单显示@#@主菜单共有10条，一次只能显示7条，按“”、“”键，滚屏显示所有菜单项。

@#@@#@此时“查看数据”作反白显示，按键改变输入号，再按“确认”键，弹出相应子菜单。

@#@@#@3.6查看数据菜单@#@在图3-1中按“确认”键，LCD液晶显示如图3-2所示画面。

@#@@#@在图3-2中按“确认”键，LCD液晶显示如图3-3所示画面。

@#@@#@保护电流：

@#@@#@IA:

@#@000.00A@#@IB:

@#@000.00A@#@IC:

@#@000.00A@#@I0:

@#@000.00A@#@I0j:

@#@000.00A@#@ @#@@#@报告号@#@01@#@ @#@@#@图3-3保护电流显示图3-4输入报告号@#@3.7信号复归@#@在主菜单选择‘2.信号复归’，在故障消失时，选择‘确认’按“确认”键，面板上的信号灯会熄灭，否则，信号灯继续亮。

@#@@#@3.8查看报告@#@在主菜单选择‘3.查看报告’，按“确认”键，LCD显示如图3-4，提示输入报告号，装置中的事件报告按事件发生的时间越近、事件报告号越小的顺序排列。

@#@输入报告号后按“确认”键，LCD显示将显示对应的报告内容。

@#@对电量保护，按“”键LCD将显示故障电流、故障电压。

@#@@#@3.9查看开入@#@在主菜单选择‘4.开入状态’，按“确认”键，LCD显示如图3-5所示。

@#@装置可采集12路开入信号，按“、”键可查看所有的开入状态。

@#@@#@4.查看开入@#@断路器位置分@#@上隔离位置分@#@下隔离位置分@#@弹簧未储能分@#@接地刀位置分@#@备用分@#@备用分@#@ @#@@#@请输入口令@#@0000@#@ @#@@#@ @#@@#@图3-5开入状态图3-6提示输入口令@#@3.10口令输入@#@要进行“5.开出试验”、“6.系统参数”、“7.定值整定”，LCD将提示输入口令，如图3-6所示，只有输入口令正确方可进行以上操作。

@#@装置默认超级口令为1000。

@#@@#@3.11开出试验@#@在主菜单中选中‘5.开出试验’项，口令输入正确后，可进行所有出口继电器的闭合、打开试验，包括：

@#@启动继电器、信号继电器、保护出口继电器。

@#@进行闭合试验时必须首先闭合启动继电器，然后才能进行其他继电器的试验。

@#@LCD显示如图3-8，按、键进行合分操作切换。

@#@@#@5．1启动继电器@#@合分@#@@#@5开出试验↓@#@5.1启动继电器@#@5.2动作信号@#@5.3告警信号@#@5.4信号复归继电器@#@5.5保护出口1@#@5.6保护出口2@#@5.7保护出口3@#@@#@“确认”@#@——————〉@#@ @#@@#@图3-7开出试验菜单图3-8继电器合分试验显示@#@3.12系统参数@#@在主菜单中选中‘6.系统参数’项，口令输入正确后，可进行系统参数的查看或修改。

@#@系统参数菜单包括‘本机通讯设置’、‘CAN主站地址’、‘通道系数’、‘DA调节系数/选择’、‘电流额定值’、‘PT/CT变比’、‘保护出口序列’等内容。

@#@对其进行的修改和确认操作同3-13定值操作。

@#@其中‘6.3通道系数’如图3-9所示，屏幕右上角显示的是光标所在通道的模拟量数值，修改通道系数该显示量也会随之改变。

@#@@#@6.3通道系数000.00@#@通道11.000@#@通道21.000@#@通道31.000@#@通道41.000@#@通道51.000@#@通道61.000@#@通道71.000@#@6.7保护出口序列@#@过流I段T10000@#@过流I段T20000@#@过流II段T10000@#@过流II段T20000@#@过负荷0000@#@零序过流I段T10000@#@零序过流I段T20000@#@@#@@#@ @#@@#@图3-9通道系数调节图3-10保护出口序列@#@‘6.7保护出口序列’菜单项的内容显示如图3-10，保护类型后的数据为16进制数，数据位为1时，保护动作时相应的出口继电器闭合，数据范围为0—03FFH，各位对应关系如图3-11所示。

@#@@#@ @#@@#@图3-11保护出口序列整定定义@#@3.13定值整定@#@在主菜单中选中‘7.定值整定’项，口令输入正确后，按“确认”键，即显示如图3-12所示画面。

@#@@#@7定值@#@7.1复合电压闭锁电压@#@7.2过流保护@#@7.3过负荷保护@#@7.4零序闭锁电压@#@7.5零序过流保护@#@7.6间隙零序保护@#@7.7零序选跳外变@#@过流I段：

@#@@#@I:

@#@003.00A@#@T1:

@#@001.00S@#@T2:

@#@002.00S@#@过流II段:

@#@@#@I:

@#@005.00A@#@T1:

@#@001.00S@#@T2:

@#@003.00S@#@@#@@#@@#@ @#@@#@图3-12定值菜单显示图3-13定值整定显示@#@当前日期/时间：

@#@@#@2004-07-16@#@10-26-58@#@此时按、键选中要查看或要修改的定值，然后按“确认”键，LCD将显示对应定值的内容，如图3-13所示，按、、、键，移动光标，按“+、-”，进行相应的定值修改或保护的投退。

@#@修改完成后按“取消”键，返回图3-12，此时可进行另外的定值修改，也可按“取消”键，如果本次操作中定值有改动，液晶将提示定值修改的确认，如图3-14所示，按、键选中“确认”或“取消”，然后按确认键，确认或取消本次定值修改操作。

@#@@#@7．定值修改@#@确认取消@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@图3-14定值修改确认图3-15修改时钟@#@3.14修改时间@#@在主菜单中，选中‘8.修改时间’项，LCD将显示DSP板上的时钟数据，每1秒钟时钟自动加1，如图3-15；@#@再按“确认”键，时钟停止加1，并显示光标，此时可进行时钟的修改。

@#@正确操作后再按“确认”键，装置将提示显示操作人员是否进行本次修改操作。

@#@@#@3.15修改口令@#@在主菜单中选中‘9.修改口令’项，LCD将显示图3-16，提示输入原口令和新口令，只有原口令正确输入后才可输入新口令，否则，新口令无法输入。

@#@正确操作后再按“确认”键，装置将提示显示操作人员是否进行本次修改操作。

@#@@#@请输入原口令：

@#@@#@0000@#@请输入新口令：

@#@@#@0000@#@ @#@@#@图3-16修改口令@#@3.16版本信息@#@在主菜单中，选中‘10.版本信息’LCD将显示装置对应软件和硬件信息。

@#@当面板MCU和DSP板之间的通讯中断时，版本信息将不能显示。

@#@@#@4．装置设置@#@装置设置包括系统参数、整定值2项内容。

@#@@#@4.1系统参数@#@参数名称@#@范围@#@说明@#@本机通讯设置@#@本机通讯地址@#@1-99@#@整定级差:

@#@1（出厂设为1）@#@光纤通讯波特率@#@1200-76800@#@出厂设为76800@#@485网通讯波特率@#@1200-19200@#@出厂设为9600@#@CAN网通讯波特率@#@40K-1M@#@出厂设为40K@#@CAN主站地址@#@1-99@#@整定级差:

@#@1（出厂设为1）@#@通道系数@#@通道1@#@0.5-1.5@#@调整通道1模拟基准值@#@通道2@#@0.5-1.5@#@调整通道2模拟基准值@#@通道3@#@0.5-1.5@#@调整通道3模拟基准值@#@通道4@#@0.5-1.5@#@调整通道4模拟基准值@#@通道5@#@0.5-1.5@#@调整通道5模拟基准值@#@通道6@#@0.5-1.5@#@调整通道6模拟基准值@#@通道7@#@0.5-1.5@#@调整通道7模拟基准值@#@通道8@#@0.5-1.5@#@调整通道8模拟基准值@#@通道9@#@0.5-1.5@#@调整通道9模拟基准值@#@通道10@#@0.5-1.5@#@调整通道10模拟基准值@#@通道11@#@0.5-1.5@#@调整通道11模拟基准值@#@通道12@#@0.5-1.5@#@调整通道12模拟基准值@#@通道13@#@0.5-1.5@#@调整通道13模拟基准值@#@通道14@#@0.5-1.5@#@调整通道14模拟基准值@#@通道15@#@0.5-1.5@#@调整通道15模拟基准值@#@通道16@#@0.5-1.5@#@调整通道16模拟基准值@#@DA1调节系数@#@0.5-1.5@#@调整D/A通道1（4-20mA）参数@#@DA2调节系数@#@0.5-1.5@#@调整D/A通道2（4-20mA）参数@#@DA1通道选择@#@0-17@#@选择DA1输出对应的参量项:

@#@@#@0:

@#@IA1,1:

@#@IB1,2:

@#@IC1,3:

@#@I0,4:

@#@I0j,5:

@#@IA2,6:

@#@IB2,7:

@#@IC2,8:

@#@UA,9:

@#@UB,10:

@#@UC,11:

@#@U0,12:

@#@UAB,13:

@#@UBC,14:

@#@UCA,@#@15:

@#@U2,16:

@#@P,17:

@#@Q@#@DA2通道选择@#@0-17@#@选择DA2输出对应的参量项：

@#@@#@0:

@#@IA1,1:

@#@IB1,2:

@#@IC1,3:

@#@I0,4:

@#@I0j,5:

@#@IA2,6:

@#@IB2,7:

@#@IC2,8:

@#@UA,9:

@#@UB,10:

@#@UC,11:

@#@U0,12:

@#@UAB,13:

@#@UBC,14:

@#@UCA,@#@15:

@#@U2,16:

@#@P,17:

@#@Q@#@额定电流选择@#@0、1@#@1：

@#@1A、0:

@#@5A@#@PT变比@#@0-9999@#@CT变比@#@0-9999@#@出口系列@#@过流Ⅰ段T1@#@0-3FF@#@16进制数，D0—D9分别对应动作、告警及8个保护出口，@#@其中,D0:

@#@动作信号；@#@@#@D1:

@#@告警信号；@#@@#@D2:

@#@保护出口1；@#@@#@D3:

@#@保护出口2；@#@@#@D4:

@#@保护出口3；@#@@#@D5:

@#@保护出口4；@#@@#@D6:

@#@保护出口5；@#@@#@D7:

@#@保护出口6；@#@@#@D8:

@#@保护出口7；@#@@#@D9:

@#@保护出口8；@#@@#@@#@过流Ⅰ段T2@#@0-3FF@#@过流Ⅱ段T1@#@0-3FF@#@过流Ⅱ段T2@#@0-3FF@#@过负荷@#@0-3FF@#@零序过流Ⅰ段T1@#@0-3FF@#@零序过流Ⅰ段T2@#@0-3FF@#@零序过流Ⅱ段T1@#@0-3FF@#@零序过流Ⅱ段T2@#@0-3FF@#@间隙零序过流T1@#@0-3FF@#@间隙零序过流T2@#@0-3FF@#@间隙零序过压T1@#@0-3FF@#@间隙零序过压T2@#@0-3FF@#@零序跳外变@#@0-3FF@#@外变跳本变@#@0-3FF@#@复合电压闭锁出口@#@0-3FF@#@4.2定值清单@#@定值名称@#@范围@#@说明@#@保护投退字1（D15---D0）@#@复合电压闭锁@#@D0@#@1/0@#@1/0：

@#@投入/退出（出厂设为退出）@#@过流Ⅰ段@#@D1@#@1/0@#@1/0：

@#@投入/退出（出厂设为退出）@#@过流Ⅰ段方向@#@D2@#@1/0@#@1/0：

@#@投入/退出（出厂设为退出）@#@过流Ⅱ段@#@D3@#@1/0@#@1/0：

@#@投入/退出（出厂设为退出）@#@过流Ⅱ段方向@#@D4@#@1/0@#@1/0：

@#@投入/退出（出厂设为退出）@#@过负荷@#@D5@#@1/0@#@1/0：

@#@投入/退出（出厂设为退出）@#@零序闭锁电压@#@D6@#@1/0@#@1/0：

@#@投入/退出（出厂设为退出）@#@零序过流Ⅰ段@#@D7@#@1/0@#@1/0：

@#@投入/退出（出厂设为退出）@#@零序过流Ⅰ段方向@#@D8@#@1/0@#@1/0：

@#@投入/退出（出厂设为退出）@#@零序过流Ⅱ段@#@D9@#@1/0@#@1/0：

@#@投入/退出（出厂设为退出）@#@零序过流Ⅱ段方向@#@D10@#@1/0@#@1/0：

@#@投入/退出（出厂设为退出）@#@间隙零序过流@#@D11@#@1/0@#@1/0：

@#@投入/退出（出厂设为退出）@#@间隙零序过压@#@D12@#@1/0@#@1/0：

@#@投入/退出（出厂设为退出）@#@零序选跳外变@#@D13@#@1/0@#@1/0：

@#@投入/退出（出厂设为退出）@#@外变跳本变@#@D14@#@1/0@#@1/0：

@#@投入/退出（出厂设为退出）@#@外侧复合电压闭锁@#@D15@#@1/0@#@1/0：

@#@投入/退出（出厂设为退出）@#@保护投退字2（D15---D0）@#@PT断线@#@D0@#@1/0@#@1/0：

@#@投入/退出（出厂设为退出）@#@PT断线闭锁@#@D1@#@1/0@#@1/0：

@#@投入/退出（出厂设为退出）@#@CT断线@#@D2@#@1/0@#@1/0：

@#@投入/退出（出厂设为退出）@#@故障录波@#@D3@#@1/0@#@1/0：

@#@投入/退出（出厂设为退出）@#@D4@#@D5@#@D6@#@D7@#@D8@#@D9@#@D10@#@D11@#@D12@#@D13@#@D14@#@D15@#@复合电压低电压定值@#@10-90V@#@整定级差:

@#@0.01V（出厂设为90V）@#@复合电压负压定值@#@5-30V@#@整定级差:

@#@0.01V（出厂设为30V）@#@过流Ⅰ段定值@#@0.5-99.00A@#@整定级差:

@#@0.01A（出厂设为99A）@#@过流Ⅰ段延时1定值@#@0-15S@#@整定级差:

@#@0.01s（出厂设为15S）@#@过流Ⅰ段延时2定值@#@0-15S@#@整定级差:

@#@0.01s（出厂设为15S）@#@过流Ⅱ段定值@#@0.5-99.00A@#@整定级差:

@#@0.01A（出厂设为99A）@#@过流Ⅱ段延时1定值@#@0-15S@#@整定级差:

@#@0.01s（出厂设为15S）@#@过流Ⅱ段延时2定值@#@0-15S@#@整定级差:

@#@0.01s（出厂设为15S）@#@过负荷电流@#@1-99.00A@#@整定级差:

@#@0.01A（出厂设为99A）@#@过负荷延时@#@0.5-15S@#@整定级差:

@#@0.01s（出厂设为15S）@#@零序闭锁电压定值@#@10-90V@#@整定级差:

@#@0.01V（出厂设为120V）@#@零序Ⅰ段过流定值@#@0.5-99.00A@#@整定级差:

@#@0.01A（出厂设为99A）@#@零序Ⅰ段过流延时1定值@#@0-15S@#@整定级差:

@#@0.01s（出厂设为15S）@#@零序Ⅰ段过流延时2定值@#@0-15S@#@整定级差:

@#@0.01s（出厂设为15S）@#@零序Ⅱ段过流定值@#@0.5-99.00A@#@整定级差:

@#@0.01A（出厂设为99A）@#@零序Ⅱ段过流延时1定值@#@0-15S@#@整定级差:

@#@0.01s（出厂设为15S）@#@零序Ⅱ段过流延时2定值@#@0-15S@#@整定级差:

@#@0.01s（出厂设为15S）@#@间隙零序过流定值@#@0.5-99.00A@#@整定级差:

@#@0.01A（出厂设为99A）@#@间隙零序过流延时1定值@#@0-15S@#@整定级差:

@#@0.01s（出厂设为15S）@#@间隙零序过流延时2定值@#@0-15S@#@整定级差:

@#@0.01s（出厂设为15S）@#@间隙零序过压定值@#@0-150V@#@整定级差:

@#@0.01V（出厂设为90V）@#@间隙零序过压延时1定值@#@0-15S@#@整定级差:

@#@0.01s（出厂设为15S）@#@间隙零序过压延时2定值@#@0-15S@#@整定级差:

@#@0.01s（出厂设为15S）@#@零序选跳外变电流@#@1-99.00A@#@整定级差:

@#@0.01A（出厂设为99.0A）@#@外变跳本变延时@#@0-15S@#@整定级差:

@#@0.01s（出厂设为15S）@#@最大负荷电流@#@1-10.00A@#@整定级差:

@#@0.01A（出厂设为10A）@#@CT断线延时@#@0.5-15S@#@整定级差:

@#@0.01s（出厂设为15S）@#@PT断线延时@#@0.5-15s@#@整定级差:

@#@0.01s（出厂设为15s）@#@5装置基本功能检查@#@5.1通电前检查@#@外接线正确，外观没损坏，插件接触良好。

@#@@#@5.2上电检查@#@合上保护电源，液晶屏幕将显示一次图、一次电压、电流值。

@#@@#@5.3检查开入@#@装置的开关量输入电压为直流（DC220V或DC110V）。

@#@在“开入状态”菜单项里，对开入回路进行检查时，要在开入端子和公共端（端子号为：

@#@B01）之间加直流电源，公共端为负电源（DC-），开入清单及说明如下：

@#@@#@开入量端子@#@开入量名称@#@检查方法@#@端子B01、B02@#@断路器位置@#@端子B01:

@#@DC-，端子B02:

@#@DC+，显示由分到合@#@端子B01、B03@#@上隔离位置@#@端子B01:

@#@DC-，端子B03:

@#@DC+，显示由分到合@#@端子B01、B0";i:

13;s:

19692:

"马钢认识实习报告@#@安徽工业大学@#@认识实习报告@#@（2016-2017第一学期）@#@ @#@@#@学院管理科学与工程学院@#@专业物流工程@#@班级流152@#@姓名黄艺@#@学号159094219@#@ @#@@#@一、实习地点@#@马钢车轮公司、马钢H型钢厂、马钢港务原料总厂、蒙牛集团。

@#@@#@1、马钢简介：

@#@@#@马钢是我国特大型钢铁联合企业之一，安徽省最大的工业企业之一，位于长江之滨，地理位置优越，交通快捷便利，素有"@#@江南一枝花"@#@的美誉，产品覆盖板、线、型、轮。

@#@现有在职职工7万人，离退休职工3.3万人。

@#@1993年，马钢作为我国首批9家规范化股份制试点企业之一，成功地进行了股份制改制，@#@重组分立为马鞍山马钢总公司和马鞍山钢铁股份有限公司，马鞍山钢铁股份有限公司分别在香港联交所和上海证券交易所上市。

@#@1998年，马钢总公司改制为马钢（集团）控股有限公司。

@#@经过50年的艰苦创业、自我积累和滚动发展，马钢形了铁、钢、材1600万吨配套生产规模，总资产近900亿元。

@#@拥有世界先进水平的冷热轧薄板生产线、高速线材生产线、中国最先进的热轧大H型钢生产线和亚洲最大的车轮轮箍专业生产厂，形成了独具特色的“板、型、线、轮”产品结构，按国际标准组织生产的钢材产品达到钢材产品总量的80%，有38个产品荣获国家、省优质产品称号。

@#@主要生产线全部通过了ISO9001质量体系认证，其中车轮生产线通过了北美AAR认证。

@#@产品出口到48个国家和地区。

@#@马钢（集团）控股有限公司（简称马钢）成立于1958年，其前身是1953年恢复生产的马鞍山铁厂。

@#@1993年，作为我国首批股份制规范化试点企业，成功实施股份制改制，成为我国钢铁行业第一家A+H股上市公司。

@#@60年来，以振兴我国钢铁工业为己任的马钢，为我国钢铁发展作出了独特的贡献。

@#@上世纪60年代，建成我国第一个火车车轮轮箍专业生产厂，结束了我国依赖洋轮洋箍的历史，与原子弹爆炸、大庆油田、万吨水压机并称为当时我国工业战线的四大成就；@#@80年代，建成了我国第一套高速线材轧机，成为我国高速线材轧制技术的摇篮；@#@90年代，建成我国第一条热轧H型钢生产线。

@#@@#@2、蒙牛集团简介：

@#@@#@蒙牛集团的全称是内蒙古蒙牛乳业（集团）股份有限公司，总部位于中华人民共和国内蒙古自治区呼和浩特市和林格尔盛乐经济园区，蒙牛是中产牛奶、酸奶和乳制品的领头企业之一，1999年成立，至2005年时已成为中国奶制品营业额第二大的公司，其中液态奶和冰淇淋的产量都居全中国第一。

@#@控股公司的中国蒙牛乳业有限公司（港交所：

@#@2319）是一家在香港交易所上市的工业公司。

@#@蒙牛主要业务是制造液体奶、@#@冰激凌和其他乳制品。

@#@蒙牛公司在开曼群岛注册，主席为宁高宁。

@#@@#@二、实习目的和意义：

@#@@#@我们通过这次实习能够认识到钢铁是怎样炼成的，通过实际参观了解钢铁的生产状况，销售状况，以及蒙牛集团的覆盖范围，企业文化和企业精神。

@#@大学生是当代社会中的中流砥柱，通过实习给大学生对自己未来的规划提供更好的现实性认识，使学生在参观学习的工过程中，进步了解怎样将理论与实际相结合，发展生产力，提高同学们的综合素质，通过实习我们对企业文化，员工素质，及公司氛围也有了深刻认识。

@#@一个企业的成功必然离不开井井有条的纪律，兢兢业业的员工以及积极向上的工作氛围。

@#@认识实习是一次大学生素质和综合能力全面提高的机会，让我们深入工厂、企业，让我们意识到只有在今后的学习中多学一些对自己有用的东西才能更好的服务社会，创造自身的价值，为日后的学习科研积累感性认识。

@#@@#@三、实习内容：

@#@@#@1.马钢车轮厂@#@1.1马钢车轮@#@2015年8月15日6时10分，装配有马钢动车组车轮的G8041次列车从大连北站开往沈阳站。

@#@中国标准动车组首次完成载客运行，马钢车轮的“高铁梦”离现实又近了一步。

@#@@#@我国自行设计研制、拥有全面自主知识产权中国标准动车组于2015年6月下线。

@#@过去的14个月里，马钢车轮伴随中国标准动车组安全行驶达40万公里，并先后完成整车型式试验、科学实验、空载运行、模拟载荷运行等试验考核，指标全部符合标准规范和运用要求。

@#@今年7月15日，两辆中国标准动车组以420公里时速成功交会，创下世界高铁新纪录。

@#@8月15日，中国标准动车组首次载客运行成功……中国高铁一次次创造着历史，马钢车轮过硬的性能质量也一次次得到印证。

@#@@#@“车轮的质量，铁路的安全。

@#@”马钢人清醒地认识到，作为高铁关键零部件制造商，建立可靠、稳定的质量管控体系至关重要。

@#@十多年来，马钢陆续投资超过40亿元用于新建或改造产线设施及优化制造、检测工艺，并先后通过ISO9001质量管理体系、美国铁路协会AAR认证、德国铁路DB认证、欧盟TSI认证、国际铁路行业IRIS认证等一系列标准体系认证。

@#@2012年，马钢开始构建质量安全风险管理体系，通过持续完善质量管控体系、改进运行有效性，马钢车轮产品质量也得到了越来越多用户的认可。

@#@@#@1.2马钢车轮公司简介@#@马钢车轮公司是20世纪60年代初在邓小平同志亲自决策下建成的我国第一家火车车轮轮箍生产厂，它的建成，结束了我国车轮轮箍长期依赖进口的历史。

@#@@#@40多年来，马钢车轮为我国铁路运输事业的发展做出了巨大贡献。

@#@特别是近十年来，马钢车轮公司通过自主创新，吸收和借鉴国内外车轮设计生产的先进技术，淘汰落后工艺，调整产品结构，实现了产品的全面升级换代，满足了铁路高速重载对优质车轮的需要。

@#@@#@作为全球规模最大的车轮轮箍生产基地，马钢车轮公司拥有车轮、轮箍、环件、盘型件等四大产品系列、两千多个品种的设计生产能力，产品广泛应用于铁路运输、港口机械、石油化工、船舶工业、航空航天、国防军事等诸多领域，并出口南亚、东南亚、欧美、澳洲、非洲等二十多个国家和地区。

@#@公司已获得ISO9000：

@#@2000质量体系认证，北美铁路协会AAR产品认证等多项权威认证，可以按世界任何一种车轮轮箍产品标准组织生产。

@#@2007年，“马钢牌”车轮荣获中国名牌产品称号。

@#@@#@经过几轮大规模技术改造，目前，马钢车轮公司已拥有车轮、轮箍、环件等六条生产线，装备水平已达到世界一流，年产能达到110万件，规模处于全球车轮制造业第一位。

@#@@#@近十年来，马钢根据铁路提速重载的发展需求，每年都要研发和创造数十个车轮新产品，保证了铁路运速实现了由100-120km/h向200Km/h的跨越。

@#@在铁路专用重载线，支撑着重载列车由5千吨向1万吨、1万5千吨、2万吨的跨越。

@#@技术的进步使马钢车轮产品实现了全面升级换代，已具备按世界所有车轮标准或技术要求实施高质量车轮设计开发能力，可以按任何一种车轮标准组织生产。

@#@马钢研发的快速客车轮、重载货车轮产品性能达到和超过国外进口车轮实物质量。

@#@自主研发的1250整轧机车轮，替代了进口产品。

@#@出口美国的H36、J36、J33、GE系列机车轮、出口澳大利亚的ZC970车轮等10多个产品拥有完全自主知识产权。

@#@2008年，美国GE公司授予马钢车轮产品“最佳质量奖”@#@2008年6月29日，马钢与铁道部签署了《中国高速列车车轮自主创新合作协议》，标志着中国高速铁路自主创新项目启动，提出的目标是2—3年内完成时速200—250公里高速车轮的自主创新，并实现批量装车使用；@#@4—5年内完成时速350公里以上高速车轮的自主创新，实现批量装车使用，并最终将把马钢打造成为中国高速列车车轮生产基地。

@#@目前，高速动车组车轮研发生产工作已取得初步成效，200—250公里动车组车轮钢炼钢工艺研究取得突破，钢质水平接近国外水平，具备了稳定地进行动车组车轮钢批量生产的工艺技术能力，并以完成两种动车组车轮的试制，正在进行认证试验。

@#@@#@2.马钢H型钢厂@#@2.1马钢小H型钢生产工艺介绍 @#@ @#@ @#@@#@H型钢：

@#@腹板（常称为腰）与两翼缘（常称为腿）相垂直，翼缘内、外两侧边相互平行，腿端平直，棱角分明，故也被称为“平行腿工字钢”。

@#@因其翼缘较宽，又称为“平行宽翼缘工字钢”。

@#@H型钢有热轧和焊接两大类，因其断面形似英文字母“H”，故称为H型钢在欧美，1900年初开发了无斜度大尺寸轨底的H型钢。

@#@ @#@@#@1926年在美国已经用万能轧机生产出H型钢，并广泛用于摩天大楼、桥梁及地铁等建筑工程。

@#@ @#@@#@1961年日本引进万能轧机后，H型钢占据了日本型钢轧制的主要地位。

@#@ @#@@#@我国在1998年前，H型钢还是空白，之后马钢、莱钢、日照、津西等钢厂相继上H型钢项目，各轨梁厂也将原来的两辊轧机改造成万能轧机，具备了生产H型钢的条件。

@#@热轧H型钢是一种新型经济建筑用钢，具有截面模数大，抗弯能力强，单位重量轻，外形美观、构造方便、节约工时、降低造价，可加工再生等优点，已经被广泛地应用在工业与民用建筑钢结构中。

@#@ @#@与工字钢相比，相同重量下增加承重15～30％，方便工程安装；@#@ @#@与焊接Ｈ型钢相比，减少焊接过程中的人工、能源及材料消耗，避免产品因焊接而产生的缺陷。

@#@ @#@@#@热轧H型钢 @#@工字钢 @#@：

@#@为满足市场品种、规格配套的需求，马钢在2005年新建中/小H型钢生产线，产品范围H400mm/B200mm以下。

@#@该生产线的关键工艺技术和轧线主要设备均从意大利DANIELI公司引进, @#@轧线采用“5+10”全连续轧制方式, @#@电气传动自动控制系统及计算机1级、2级控制系统从GE公司引进, @#@步进式加热炉由北京凤凰工业炉公司提供, @#@其他辅助设备由马钢重机、二机制公司等配套制造。

@#@@#@接工字钢相比，成本低，精度高，残余应力小，无需昂贵的焊接材料和焊缝检测，节约钢结构制作成本30%左右。

@#@相同截面负荷下.热轧H钢结构比传统钢结构重量减轻15%-20%。

@#@与砼结构相比，热轧H钢结构可增大6%的使用面积，而结构自重减轻20%一30%，减少结构设计内力。

@#@H型钢可加工成T型钢，蜂窝梁可经组合形成各种截面形式，极大满足工程设计与制作需求。

@#@@#@H型钢分为H型钢（H）两种，热轧H型钢又分为宽翼缘H型钢（HW）中翼缘H型钢（HM）和窄翼缘H型钢（HN）三种。

@#@@#@HW是H型钢高度和翼缘宽度基本相等;@#@主要用于钢筋砼框架结构柱中钢芯柱,也称劲性钢柱;@#@在钢结构中主要用于柱@#@HM是H型钢高度和翼缘宽度比例大致为1.33~~1.75主要在钢结构中:

@#@用做钢框架柱在承受动力荷载的框架结构中用做框架梁;@#@例如:

@#@设备平台@#@HN是H型钢高度和翼缘宽度比例大于等于2，主要用于梁;@#@工字钢的用途相当于HN型钢;@#@@#@2.2马钢H型钢厂@#@马鞍山钢铁股份有限公司是我国特大型钢铁联合企业之一。

@#@安徽省最大的工业企业。

@#@H型钢厂于1997年10月1日国道陶庄中段注册成功,公司主要经营制造H型钢和其他型钢,是我国引进的一条热轧生产H型钢（腹板高220--700mm）及普通大型型钢生产线。

@#@拥有雄厚的工艺装备和技术实力,其生产的H型钢在国内同行业居领先水平。

@#@通过多年来的发展，产品以其高标准，高质量赢得了客户的广泛赞誉与信赖，树立了良好的口碑。

@#@@#@3.马钢港务原料总厂@#@3.1马钢港务原料总厂简介@#@马鞍山钢铁股份有限公司港务原料总厂位于安徽省马鞍山市美丽的马鞍山麓，毗邻长江。

@#@1991年5月16日马钢正式下文成立港务原料厂，主要承担马钢2500立方米和300平方米烧结机生产所需原料的受入、储存、加工、输送，1993年5月建成投产。

@#@2005年按照马钢“十一五”前期发展建设规划的要求，随着新区综合原料场、码头水运进料系统改扩建及高炉污泥综合利用三大工程建成投产，港务原料厂更名为马钢港务原料总厂，同时承担起新区两座4000立方米高炉、两座300平方米烧结机的原料输送任务，实现了从保“一机一炉”到保两个炼铁总厂“四机五炉”的大跨越，成为马钢铁前系统生产原料基地、原燃料处理的中枢.@#@1999年，内蒙古蒙牛乳业（集团）股份有限公司（简称蒙牛乳业集团）成立，总部设在中国乳都核心区――内蒙古和林格尔经济开发区，拥有总资产100多亿元，职工近3万人，乳制品年生产能力达600万吨。

@#@@#@到目前为止，包括和林基地在内，蒙牛乳业集团已经在全国16个省区市建立生产基地20多个，拥有液态奶、酸奶、冰淇淋、奶品、奶酪五大系列400多个品项，产品以其优良的品质覆盖国内市场，并出口到美国、加拿大、蒙古、东南亚及港澳等多个国家和地区。

@#@@#@3.2马钢港务原料总厂细化设备管理@#@　马钢港务原料总厂围绕“持续降本增效，实现稳定运行”的工作主题，以设备稳定顺行为基础，以设备不欠修、不过修为目标，牢固树立经济性设备管理的理念，建立“投入经济，风险可控”的设备管理模式，达到设备状态把握更加准确，维修费用管控更加精细，协同共享意识更加强化，设备管理举措更加理性，目标测量评价更加有效，设备开动率由去年99.30%上升到99.34%。

@#@@#@　　该总厂为提升设备管理水平，一方面夯实设备基础管理，积极开展设备点检定修和创建工作，调整设备检修模型，积极做好点检定修工作，港口系统充分利用机会检修对桥机进行定保和维护；@#@混匀系统积极落实封堆检修制；@#@对外供料系统充分利用和铁厂定修机会，组织同步检修，较好地保证了设备正常运行。

@#@另一方面在全厂范围内开展零故障活动，加强对生产区域事故故障和非计划检修考核力度，以创建零故障生产区域和样板生产线为契机，在创建6条生产线零故障样板生产线的同时，使设备日常管理规范化，设备例会制度化、设备检查标准化、季节性检修规范化。

@#@@#@　　@#@4.蒙牛集团@#@4.1蒙牛集团简介@#@蒙牛，是“蒙牛乳业集团”的简称，位于浩特市和林格尔盛乐经济园区。

@#@前后四期工程占地面积55万平方米。

@#@公司董事长、总裁牛根生担任中国奶业协会副理事长，近年来被评为：

@#@“第八届内蒙古优秀企业家”；@#@“第四届全国优秀乡镇企业家”；@#@“全国奶业优秀工作者”；@#@“2002年中国十大创业风云人物（之一）”；@#@“2002年中国经济最有价值封面人物”；@#@“中国民营工业行业领袖”；@#@在“2003年中国企业领袖年会”上，和张瑞敏、柳传志等商业泰斗同时成为25位企业“新领袖”；@#@2003CCTV“中国经济年度人物”。

@#@2004年第二届中国策划大会暨著名策划评选活动中，与张瑞敏、魏家福等8人获“中国策划最高奖”。

@#@@#@4.2蒙牛国际化@#@蒙牛乳业（集团）股份有限公司始建于1999年8月，总部设在内蒙古和林格尔县盛乐经济园区,2004年在香港上市（股票代码:

@#@HK2319），2014年成为入选恒生指数成分股的中国乳业第一股。

@#@@#@蒙牛是中国领先乳制品供应商，专注于研发生产适合国人的乳制品，连续7年位列世界乳业20强。

@#@蒙牛乳业成立16年来，已形成了拥有液态奶、冰淇淋、奶粉奶酪等多品的产品矩阵系列，拥有特仑苏、纯甄、优益C、未来星、冠益乳、酸酸乳等拳头产品，为消费者的点滴幸福不断创新。

@#@@#@截至目前，蒙牛已拥有近4万多名员工，在全国建立了33个生产基地56个工厂。

@#@2015年，蒙牛产能达868万吨，营业收入超490亿元。

@#@@#@2009年7月，中国最大的@#@粮油食品企业中粮集团入股蒙牛，成为蒙牛第一大股东。

@#@中粮的加入，推动了蒙牛“食品安全更趋国际化，战略资源配置更趋全球化，原料到产品更趋一体化”进程。

@#@@#@近年来，蒙牛着力整合全球优势资源，先后与丹麦Arla、法国Danone（达能）、美国WhiteWave、新西兰AsureQuality达成战略合作，快速实现了与国际乳业先进管理水平接轨，并形成了集奶源建设、研发生产及销售为一体的大型乳制品全产业链。

@#@规模化、集约化奶源比例达100%。

@#@@#@蒙牛致力“以消费者为中心，成为创新引领的百年营养健康食品公司”，并将“专注营养健康，每一天每一刻为更多人带来点滴幸福”作为自己的使命。

@#@@#@ @#@@#@四.心得体会@#@两天的时间很快过去了，我们从中学到了很多。

@#@为了以后更好的学习专业课，为了以后更好的进行科研活动，进厂实习是一个很不错的途径。

@#@通过实地参观，我们对钢铁产品和乳制品有了更深刻的了解，对公司集团的工作氛围有了切身感受。

@#@这次实习的主要目的是使我们对专业密切相关的一些产品的生产流程有了一定的感性认识，使我们了解现在的生产水品，让我们了解实际的生产作业，让我们避免死读书与现实脱离，也让我们感受了现金我国的生产水平以及现今生产的优点与不足。

@#@@#@我们第一天上午马钢车轮公司，坐上校车的我们激动而满怀期待，厂区的绿化不错，道路两旁都是树和草，一进车间一阵热浪袭来，那沉重而不透气的安全帽也让人感觉闷热难受。

@#@每过高炉时，里面的颜色和散发出来的温度让人心惊胆战，慢慢的我们适应并习惯了这样的温度。

@#@@#@第二天下午去了蒙牛集团，车上的同学都很兴奋，不仅因为蒙牛的名气，更因为实习老师说去蒙牛实习的同学每人会送酸奶或冰淇淋之类的蒙牛产品。

@#@@#@下车后蒙牛集团的专门讲解员给我们介绍了蒙牛的简介，蒙牛集团在全国的分布，以及蒙牛的各种产品。

@#@接着我们边听着讲解员给我们介绍边看着蒙牛产品的制作，观光区都有空调，相比马钢环境的灼热舒适惬意了许多，多同学还和奶牛合影。

@#@@#@最后要和所有的实习老师说声感谢，在如此炎热的天气里带领我们实习参观！

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22572:

"满意度评估表@#@满意度评估表@#@<@#@部门经理用>@#@@#@行政后勤部@#@1.1总体上，您对行政后勤部新财年的工作是否满意？

@#@@#@2.2您如何评价行政后勤部在新财年的工作表现？

@#@@#@

（1）.1有进步@#@

（2）.2无变化@#@（3）.3有退步@#@3.3具体有哪些变化？

@#@@#@4.4下面我们想了解一下您对行政后勤部的看法，请您对以下选项分别进行满意度评价@#@

（1）.1矩阵式管理模式的贯彻和落实@#@

（2）.2部门创新意识@#@（3）.3工作流程有序@#@（4）.4以客户为导向持续改进服务@#@（5）.5客户界面@#@（6）.6问题解决@#@（7）.7工作效率@#@（8）.8实现承诺@#@您对行政后勤部的以下具体业务的满意情况如何？

@#@@#@5.5在制度建设和管理政策制订上@#@6.6公司物业环境的规模和建设@#@7.7对事业部和大区行政后勤的指导和帮助@#@8.8在问题1-7中，如果您选择了1-3的答案，烦请您具体说明原因，以便具体工作的改进。

@#@@#@9.9下季度，行政后勤部应重点加强哪些薄弱环节的工作？

@#@@#@ @#@@#@财务部@#@1.1总体上，您对财务部新财年的工作是否满意？

@#@@#@2.2您如何评价财务部在新财年的工作表现？

@#@@#@

（1）.1有进步@#@

（2）.2无变化@#@（3）.3有退步@#@3.3具体有哪些变化？

@#@@#@@#@4.4下面我们想了解一下您对财务部的看法，请您对以下选项分别进行满意度评价@#@

（1）.1矩阵式管理模式的贯彻和落实@#@

（2）.2部门创新意识@#@（3）.3工作流程有序@#@（4）.4以客户为导向持续改进服务@#@（5）.5客户界面@#@（6）.6问题解决@#@（7）.7工作效率@#@（8）.8实现承诺@#@您对财务部的以下具体业务的满意情况如何？

@#@@#@5.5在制度建设和管理政策制订上@#@6.6对各事业部和大区专港的业务指导和支持@#@7.7对财务报表工作的满意度@#@在哪些方面存在不足：

@#@@#@

（1）.1提供及时性@#@

（2）.2数据准确性@#@（3）.3数据全面性@#@（4）.4其他@#@8.8对公司经营分析工作的满意度@#@在哪些方面存在不足：

@#@@#@

（1）.1报告及时性@#@

（2）.2数据准确性@#@（3）.3内容适用性@#@（4）.4分析深入@#@（5）.5熟悉业务@#@（6）.6其他@#@9.9对资金统筹安排和调度工作的满意度@#@在哪些方面存在不足：

@#@@#@

（1）.1合理性@#@

（2）.2有效性@#@（3）.3运作考核体系建设@#@（4）.4专业水平@#@（5）.5其他@#@10.10对预算工作的满意度@#@在哪些方面存在不足：

@#@@#@

（1）.1前期培训@#@

（2）.2过程指导@#@（3）.3信息反馈和沟通@#@（4）.4大项费用预算方法的合理性@#@（5）.5预算审批的组织和协调@#@（6）.6其他@#@11.11在问题1-10中，如果您选择了1-3的答案，烦请您具体说明原因，以便具体工作的改进。

@#@@#@12.12下季度，财务部应重点加强哪些薄弱环节的工作？

@#@@#@ @#@@#@信息管理部@#@1.1总体上，您对信息管理部新财年的工作是否满意？

@#@@#@2.2您如何评价信息管理部在新财年的工作表现？

@#@@#@

（1）.1有进步@#@

（2）.2无变化@#@（3）.3有退步@#@3.3具体有哪些变化？

@#@@#@4.4下面我们想了解一下您对信息管理部的看法，请您对以下选项分别进行满意度评价@#@

（1）.1矩阵式管理模式的贯彻和落实@#@

（2）.2部门创新意识@#@（3）.3工作流程有序@#@（4）.4以客户为导向持续改进服务@#@（5）.5客户界面@#@（6）.6问题解决@#@（7）.7工作效率@#@（8）.8实现承诺@#@5.5您对信息管理部相关制度建设的满意度？

@#@@#@6.6在大区信息建设方面，您对信息管理部支持力度的满意度？

@#@@#@7.7在先进信息化理念、方法和技术的介绍和引进方面，您对信息管理部的满意度如何？

@#@@#@8.8您对信息管理部的信息系统设计开发项目中的满意度？

@#@（如ERP、员工自助系统等）@#@在哪些方面还存在不足：

@#@@#@

（1）.1沟通和合作精神@#@

（2）.2技术支持力度@#@（3）.3设计系统的稳定性和便于操作性@#@（4）.4系统维护的响应速度@#@（5）.5问题解决效果@#@（6）.6系统使用的培训@#@（7）.7其他@#@9.9在问题1-8中，如果您选择了1-3的答案，烦请您具体说明原因，以便具体工作的改进。

@#@@#@10.10下季度，信息管理部应重点加强哪些薄弱环节的工作？

@#@@#@ @#@@#@文化和培训部@#@1.1总体上，您对文化和培训部新财年的工作是否满意？

@#@@#@2.2您如何评价文化和培训部在新财年的工作表现？

@#@@#@

（1）.1有进步@#@

（2）.2无变化@#@（3）.3有退步@#@3.3具体有哪些变化？

@#@@#@4.4下面我们想了解一下您对文化和培训部的看法，请您对以下选项分别进行满意度评价@#@

（1）.1矩阵式管理模式的贯彻和落实@#@

（2）.2部门创新意识@#@（3）.3工作流程有序@#@（4）.4以客户为导向持续改进服务@#@（5）.5客户界面@#@（6）.6问题解决@#@（7）.7工作效率@#@（8）.8实现承诺@#@5.5您对公司“企业文化”的宣传工作是否感到满意？

@#@@#@在哪些方面存在不足：

@#@@#@

（1）.1宣传力度@#@

（2）.2宣传途径和方式的多样性@#@（3）.3易接受程度@#@（4）.4宣传及时性@#@（5）.5其他@#@6.6您对通用技术培训工作的满意度？

@#@@#@在哪些方面存在不足：

@#@@#@

（1）.1课程的多样性@#@

（2）.2课程实用性3内容深度4培训教师水平5培训方式6培训时间@#@7.7您对专业技能培训工作的满意度？

@#@@#@8.在哪些方面存在不足：

@#@@#@9.1课程的多样性2课程实用性3内容深度4培训教师水平5培训方式6培训时间@#@10.8您对《超越》杂志是否满意？

@#@@#@11.在哪些方面存在不足：

@#@@#@12.1可读性2对重大事件报道及时性3内容丰富4主体突出5其他@#@13.9在问题1-8中，如果您选择了1-3的答案，烦请您具体说明原因，以便具体工作的改进。

@#@@#@14.@#@15.10下季度，文化和培训部应重点加强哪些薄弱环节的工作？

@#@@#@ @#@@#@人力资源部@#@16.1总体上，您对人力资源部新财年的工作是否满意？

@#@@#@17.2您如何评价人力资源部在新财年的工作表现？

@#@@#@18.1有进步2无变化3有退步@#@19.3具体有哪些变化？

@#@@#@20.4下面我们想了解一下您对人力资源部的看法，请您对以下选项分别进行满意度评价@#@21.1矩阵式管理模式的贯彻和落实@#@22.2部门创新意识@#@23.3工作流程有序@#@24.4以客户为导向持续改进服务@#@25.5客户界面@#@26.6问题解决@#@27.7工作效率@#@28.8实现承诺@#@29.5您对公司相关人事制度建设的满意度？

@#@@#@30.6对各事业部和大区人事建设方面，您对人力资源部工作的满意度？

@#@@#@31.7您对岗位管理工作的满意度？

@#@@#@32.8在部门考核工作方面，您对人力资源部是否满意？

@#@@#@33.在哪些方面还存在不足：

@#@@#@34.1组织和协调能力2前期沟通及时性3对部门制订考核方案的支持力度@#@35.4对部门的意见和建议尊重程度5面试结果提供的及时性6评价方法和技术的有效性@#@36.7面试技术和方法的培训6其他@#@37.9您对干部管理工作的满意度？

@#@@#@38.10您对员工发展工作的满意度？

@#@@#@39.11您对招聘渠道和面试甄选工作的满意度？

@#@@#@40.在哪些方面还存在不足：

@#@@#@41.1外部招聘渠道专业化2内外部网络招聘信息更新的及时性@#@42.3人员简历的及时性和可选择性不够4咨询服务提供部及时5面试结果提供的及时性@#@43.6评价方法和技术的有效性7面试技术和方法的培训8其他@#@44.12在问题1-11中，如果您选择了1-3的答案，烦请您具体说明原因，以便具体工作的改进。

@#@@#@45.@#@46.13下季度，人力资源部应重点加强哪些薄弱环节的工作？

@#@@#@ @#@@#@47.法务部@#@48.1总体上，您对法务部新财年的工作是否满意？

@#@@#@49.2您如何评价法务部在新财年的工作表现？

@#@@#@50.1有进步2无变化3有退步@#@51.3具体有哪些变化？

@#@@#@52.4下面我们想了解一下您对法务部的看法，请您对以下选项分别进行满意度评价@#@53.1矩阵式管理模式的贯彻和落实@#@54.2部门创新意识@#@55.3工作流程有序@#@56.4以客户为导向持续改进服务@#@57.5客户界面@#@58.6问题解决@#@59.7工作效率@#@60.8实现承诺@#@61.@#@62.5在合同审核管理制度设计方面，您对法务部门工作的满意度？

@#@@#@63.在哪些方面存在不足：

@#@@#@64.1管理制度各理性2保证有效控制合同风险3对制度执行的有效监控4其他@#@65.6在保密制度管理方面，您对法务部门工作的满意度？

@#@@#@66.在哪些方面存在不足：

@#@@#@67.1保密范围划分的合理性2制度设计合理的合理性3执行的有效监控4其他@#@68.7对合同起草、修改和审核工作的满意度？

@#@@#@69.在哪些方面还存在不足：

@#@@#@70.1相关业务培训提供不够2合同范本少3工作态度不好4业务水平低@#@71.5反馈不及时6不了解其他部门业务7对业务技术支持力度不够8其他@#@72.8对法律咨询工作的满意度？

@#@@#@73.在哪些方面还存在不足：

@#@@#@74.1工作态度2反馈及时性3业务水平4其他部门业务了解5其他@#@75.9在问题1-8中，如果您选择了1-3的答案，烦请您具体说明原因，以便具体工作的改进。

@#@@#@76.@#@77.10下季度，法务部应重点加强哪些薄弱环节的工作？

@#@@#@ @#@@#@审计部@#@78.1总体上，您对审计部新财年的工作是否满意？

@#@@#@79.2您如何评价审计部在新财年的工作表现？

@#@@#@80.1有进步2无变化3有退步@#@81.3具体有哪些变化？

@#@@#@82.4下面我们想了解一下您对审计部的看法，请您对以下选项分别进行满意度评价@#@83.1矩阵式管理模式的贯彻和落实@#@84.2部门创新意识@#@85.3工作流程有序@#@86.4以客户为导向持续改进服务@#@87.5客户界面@#@88.6问题解决@#@89.7工作效率@#@90.8实现承诺@#@91.@#@92.5您对审计部相关制度建设的满意度？

@#@@#@93.6您对审计部门项目组织、计划和实施能力？

@#@@#@94.7您对审计部门的报告的总体满意度？

@#@@#@95.在哪些方面还存在不足：

@#@@#@96.1审计方法的科学性2整体结论的恰当性3揭示问题的准确性4建议的建设性@#@97.5问题落实的监控和推动力6其他@#@98.8在问题1-7中，如果您选择了1-3的答案，烦请您具体说明原因，以便具体工作的改进。

@#@@#@99.@#@100.9下季度，审计部应重点加强哪些薄弱环节的工作？

@#@@#@ @#@@#@企划（客户关系）部@#@101.1总体上，您对企划（客户关系）部新财年的工作是否满意？

@#@@#@102.2您如何评价企划（客户关系）部在新财年的工作表现？

@#@@#@103.1有进步2无变化3有退步@#@104.3具体有哪些变化？

@#@@#@105.4下面我们想了解一下您对企划（客户关系）部的看法，请您对以下选项分别进行满意度评价@#@106.1矩阵式管理模式的贯彻和落实@#@107.2部门创新意识@#@108.3工作流程有序@#@109.4以客户为导向持续改进服务@#@110.5客户界面@#@111.6问题解决@#@112.7工作效率@#@113.8实现承诺@#@114.@#@115.您对企划（客户关系）部以下具体业务的满意情况如何？

@#@@#@116.5对公司战略决策制订的支持力度@#@117.6对公司内部管理思想的宣贯和推进@#@118.7公司部门规划审批工作的组织@#@119.8对总裁室日常工作的运作维护@#@120.9对公司网站规划的建设@#@121.10对公司重大战略及经营业绩信息的对外发布工作@#@122.11公司质量投诉监控和危机预防系统的建设@#@123.12满意度调查体系建设@#@124.13在问题1-12中，如果您选择了1-3的答案，烦请您具体说明原因，以便具体工作的改进。

@#@@#@125.@#@126.14下季度，企划（客户关系）部应重点加强哪些薄弱环节的工作？

@#@@#@ @#@@#@品牌市场部@#@127.1对品牌市场部的总体满意度@#@128.2您如何评价品牌市场部在新财年的工作表现？

@#@@#@129.1有进步2无变化3有退步@#@130.3具体有哪些变化？

@#@@#@131.4下面我们想了解一下您对品牌市场部的看法，请您对以下选项分别进行满意度评价@#@132.1矩阵式管理模式的贯彻和落实@#@133.2部门创新意识@#@134.3工作流程有序@#@135.4以客户为导向持续改进服务@#@136.5客户界面@#@137.6问题解决@#@138.7工作效率@#@139.8实现承诺@#@140.@#@141.在以下几方面，您对品牌市场部的工作满意度如何？

@#@@#@142.5对目前全国市场推广体系建设的满意度@#@143.6对地区市场推广工作的策划、实施和支持@#@144.7对发展中业务和新兴业务市场推广方法的指导、协助@#@145.8对公司品牌和产品市场推广战略的满意度@#@146.9树立联想Internet推进者的厂商形象的效果@#@147.10对产品及信息服务的市场占有率和品牌价值提升@#@148.11品牌推广（广告、宣传或活动）中的组织和实施能力@#@149.12市场推广资源和市场推广手段建设的满意度@#@150.13市场推广工作整体运作的规范和科学性（从前期调研、提案、实施到推广效果评价）@#@151.14对推广效果监控和反馈工作的满意度@#@152.15在问题1-14中，如果您选择了1-3的答案，烦请您具体说明原因，以便具体工作的改进。

@#@@#@153.@#@154.16下季度，企划（客户关系）部应重点加强哪些薄弱环节的工作？

@#@@#@<@#@普通员工用>@#@@#@行政后勤部@#@1对后品工作的总体满意度？

@#@@#@2对办公环境的总体满意度？

@#@@#@3对办公环境在哪些方面存在不足？

@#@@#@1环境清洁2空气质量3环境温度4照明程度5家具质量6其他@#@4对前台接待和会议服务工作的满意度？

@#@@#@5前台接待和会议服务工作在哪些方面存在不足？

@#@@#@1接待来宾及时性2接待员仪表3差错情况4服务态度5服务周到6其他@#@6对总机接线的满意度？

@#@@#@7总机接线在哪些方面存在不足？

@#@@#@1电话接听及时2电话正确转接3对人员熟悉程度4服务态度5语言规范6其他@#@8对文印/收发传真的满意度？

@#@@#@9文印/收发传真在哪些方面存在不足？

@#@@#@1服务意识2工作态度3收发传真信件及时性4转发文件丢失/转措情况@#@5手续简便性6其他@#@10对文件/物品递送和邮寄服务的满意度？

@#@@#@11文件/物品递送和邮寄服务在哪些方面存在不足？

@#@@#@1服务意识2工作态度3传递的及时性4传递的丢失/错误情况5手续简便性@#@6其他@#@12资源预定服务的满意度？

@#@@#@13资源预定服务在哪些方面存在不足？

@#@@#@1操作方便性2系统可靠性3提供服务准确性4系统故障修复及时性@#@5出现故障的应变能力6其他@#@14对车辆保障的满意度？

@#@@#@15车辆保障在哪些方面需要改进？

@#@@#@1发车及时性2司机服务态度3车辆清洁程度4其他@#@16您认为行政后勤工作需要在哪些方面重点加强，请具体说明：

@#@@#@ @#@@#@财务部@#@1您对财务部的整体工作的满意度如何？

@#@@#@2您对财务部提供的借款、报销服务是否满意？

@#@@#@3借款、报销服务工作在哪些方面存在不足？

@#@@#@1业务熟练程度2服务规范性3客户意识4流程简便性5等待时间@#@6服务网点方便性7联络电话通畅@#@4您是否需要财务方面的咨询服务？

@#@@#@1是2否3不清楚@#@5根据您的需求，您对财务部的咨询工作有哪些意见和建议？

@#@@#@ @#@@#@信息管理部@#@1根据您工作中的感受，您对信息管理部工作的总体满意度如何？

@#@@#@2您对信息管理部“三号”的申办和管理工作的满意度？

@#@（NOTES、WWW和电话账号）@#@3信息管理部提供的三账号服务在哪些方面存在不足？

@#@@#@1申办程序复杂2从申报到完成所需时间3人员变动时相关账号更改及时性@#@4服务态度5信息反馈及时性6其他（请具体说明）@#@4当您的计算机、网络出现问题时，您对信息管理部技术支持的满意度？

@#@@#@5当您的计算机、网络出现问题时，信息管理部在提供技术支持方面存在那些不足？

@#@@#@1联络人对外公布2联络畅通3响应时间4故障处理速度@#@5其他（请具体说明）@#@6当您的电话出现问题时，您对信息管理部技术支持的满意度？

@#@@#@7当您的电话出现问题时，信息管理部在提供技术支持方面存在那些不足？

@#@@#@1联络人对外公布2联络畅通3响应时间4故障处理速度@#@5其他（请具体说明）@#@8当局部或整个信息系统出现故障时，您对信息管理部反映能力的满意度？

@#@@#@1情况通报及时性2故障处理速度3其他（请具体说明）@#@9对信息管理部在先进信息化理念、方法和技术的介绍和引进方面的满意度？

@#@@#@（10、11两题，如您未参加过信息管理部人员加入的信息系统设计开发项目，可不必做出答案）@#@10您对信息管理部在信息系统设计开发项目中的满意度？

@#@@#@11您认为您与信息管理部共同参加的系统设计开发项目的工作中，存在哪些问题与不足？

@#@@#@1Teamwork合作精神2需求分析和系统设计中的技术支持力度@#@3系统使用的培训4系统的稳定性、便于操作性5系统维护的响应速度@#@6问题解决效果7其他@#@12您对信息管理部的服务有哪些意见和建议？

@#@@#@文化和培训部@#@1您对文化与培训部整体工作满意度如何？

@#@@#@2您对“企业文化”宣传工作是否满意？

@#@@#@3在“企业文化”宣传上，哪些方面存在不足？

@#@@#@1宣传力度2宣传方式和途径多样性3宣传方式的可接受程度@#@4宣传主体的明确性5其他（请说明）@#@4您是否能感受到公司“亲情文化”的宣传氛围？

@#@1是2否@#@5您是否知道企业“亲情文化”的内容？

@#@1是2否@#@6您是否知道公司倡导“几多几少”？

@#@1是2否@#@7您对那些宣传活动比较满意？

@#@@#@1规划宣贯2FM365发布内部评注活动3中关村电脑节栏目4新财年誓师大会@#@5广播体操6情人节7三八节8315宣传周9新财年领导迎接员工上班@#@10其他（请具体注明）@#@8您对《超越》杂志是否满意？

@#@@#@9《超越》杂志存在哪些问题和不足？

@#@@#@1可读性2对重大事件报道的及时性3内容丰富程度4每期主体突出情况@#@5印刷质量6发放及时性7其他@#@10对通用技能培训工作，您是否感到满意？

@#@@#@11您认为通用技能培训存在哪些方面不足？

@#@@#@1可选择的课程数量2课程实用性3内容深度4培训教师水平5培训形式多样性@#@6时间安排合理性7培训课程系统性8其他@#@12对专业技能培训工作，您是否感到满意？

@#@@#@13您认为专业技能培训存在哪些方面不足？

@#@@#@1可选择的课程数量2课程实用性3内容深度4培训教师水平5培训形式多样性@#@6时间安排合理性7培训课程系统性8其他@#@14您对培训工作有哪些意见和建议？

@#@@#@ @#@@#@人力资源部@#@1您对人力资源部工作的总体满意度？

@#@@#@2您对绩效考核工作的满意度？

@#@@#@3在主管领导对您进行绩效考核时，您认为绩效考核本身存在哪些问题和不足？

@#@@#@1争议处理和放映渠道的畅通性2考核指标的有效性3考核流程的监督@#@4对负责考核主管的约束力5考核分数计算方式合理性6其他@#@4您对干部评议工作的满意度？

@#@@#@5您认为干部评议工作存内在那些不足？

@#@@#@1评议的目的和用途宣传2保证获得真实结果的措施3对员工进行评价意义反馈@#@4评议工作对干部工作改进的作用5员工评议在干部考核中的体现@#@6其他（请具体说明）@#@6（限4月后转正员工回答）您对办理转正手续过程的满意度？

@#@@#@7转正手续办理在哪些方面存在问题和不足？

@#@@#@1实习期满及时获得是否转正反馈2人事办理手续和流程的宣传@#@3人事手续办理规范性4人事手续办理及时性5咨询服务对外宣传@#@6人事办理手续和流程复杂程度7其他（请具体说明）@#@8在薪酬福利执行过程中（如薪酬发放准确、失误更正和咨询工作），您是否感到满意？

@#@@#@9哪些方面存在问题和不足？

@#@@#@1发放薪酬的准确性2咨询电话对外公布和查询方便3更正薪酬失误手续复杂性@#@4薪酬福利政策宣传力度5咨询问题解决效果6其他（请具体说明）@#@10（限4月后入职员工回答）您对招聘过程是否感到满意？

@#@@#@11招聘过程在哪些方面存在问题和不足？

@#@@#@1招聘人员态度2业务水平3遵守自己的承诺4仪表和举止@#@5其他（请具体说明）@#@12您对人力资源部有哪些意见和建议？

@#@@#@ @#@@#@其他：

@#@主要了解您对公司制度的看法@#@1您认为目前应该迫切建立的公司级制度主要是哪方面？

@#@@#@2您认为公司级制度中有哪些没有得到很好的执行？

@#@请列举制度名称。

@#@@#@";i:

15;s:

20962:

"pep小学英语四年级下册Unit6Shopping@#@Unit6单元教材分析@#@单元学习内容@#@本单元的基本内容是让学生学习有关去商店购物的一些单词和句子，如单词：

@#@nice,pretty,cheap,expensive，sunglasses,unmbrella,gloves,scarf.句型：

@#@---Howmuchisit?

@#@---It’s…Lookat...It’spretty.等等。

@#@@#@三会单词：

@#@colourful,pretty,cheap,expensive，@#@句型：

@#@---Howmuchisit?

@#@---It’s…yuan.@#@单元学习目标@#@1．知识与技能@#@

（1）能听、说、认读单词：

@#@nicel,pretty,cheap,expensive,sunglasses,unbrella,scarf,gloves.并能在句子中运用。

@#@@#@

（2）能够正确使用上述单词介绍衣着并描述价格。

@#@@#@（3）能在实际情景中询问价格“Howmuchisit/arethey?

@#@”并做回答“It’s…/Theyare…”@#@（4）能够在情境中运用句型Howdoyoulike...?

@#@询问对某商品的价格。

@#@@#@（5）复习er,ir,al,or,ur,ar,le的发音规则。

@#@@#@（6）能够填充短语或者句子，做到书写规范。

@#@@#@（7）通过学习本单元能以得体的方式与人交际,创设购物环境,用英文购物。

@#@@#@2．情感、策略、文化等有关目标@#@

（1）情感态度：

@#@能以得体的方式与人交际。

@#@@#@

（2）文化目标：

@#@了解英美两国于我国的衣物尺码标记的差异。

@#@@#@单元学习重点、难点@#@学习重点：

@#@学习有关衣服和鞋子的大小、价格和款式。

@#@@#@学习难点：

@#@在具体的语境中询问有关衣服和鞋子的价格、大小及其合适与否。

@#@@#@单元内容学情分析@#@学生在第五单元已经学习过关于衣服的单词及简单描述衣服的大小，颜色。

@#@本单元在此基础上增加了价格，款式等的表述学习并增加了关于鞋子的分类。

@#@。

@#@并以购物为话题进行真实情景的应用。

@#@值得注意的是在话题描述中单复数的应用。

@#@@#@课时安排@#@第一课时：

@#@ALet’slearnACompleteandsay@#@第二课时：

@#@ALet’stalkALet’splayALet’sspell@#@第三课时：

@#@BLet’slearnBLet’splay@#@第四课时：

@#@Blet’stalkBLet’sactBLet’scheck@#@第五课时：

@#@BReadandwriteBlet’ssingCstorytime@#@Unit6第一课时：

@#@ALet’slearnACompleteandsay@#@课标与教材分析@#@本课时由Let’slearn和Completeandsay两部分组成。

@#@Let’slearn中有4个有关商店的物品的单词和两个重点功能句型，教材设计的这些场所是学生比较熟悉的，因此有助于学生理解并掌握；@#@通过Completeandsay活动，让学生复习第五单元所学的有关衣服的单词，同时激发学生学习英语的兴趣。

@#@英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。

@#@课程实施应成为学生在教室指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程@#@学情分析@#@本节课学习关于个人生活用品的单词，学生在原有的基础上学习，会非常感兴趣，利用已学句型CanIhelpyou?

@#@学习新的单词，并通过Completeandsay复习第五单元所学的有关衣服的单词，结合新学习的单词，创设语境让学生学起来事半功倍@#@教学目标@#@一、知识技能目标@#@1.能听、说、认读单词：

@#@sunglasses,scarf,gloves,umbrella.@#@2.能熟练运用句型：

@#@CanIhelpyou?

@#@Theglovesarenice.CanItrythemon?

@#@Sure.来对本节课单词进行模拟购物。

@#@@#@3.了解知识点：

@#@可数名词的复数形式，如：

@#@gloves，sunglasses等等。

@#@@#@4.语篇提升：

@#@CanIhelpyou?

@#@Theglovesarenice.CanItrythemon?

@#@Sure.Howmuchisit?

@#@It’s20yuan.OK,we’lltakethem.@#@二、情感态度目标@#@通过学习学生比较喜欢的话题，进一步提高学生学习英语的兴趣，在小组合作过程中，培养学生团结协作的精神。

@#@@#@教学重难点@#@教学重点@#@1.学习单词sunglasses,scarf,gloves,umbrella：

@#@。

@#@@#@2.能熟练运用句型：

@#@CanIhelpyou?

@#@Theglovesarenice.CanItrythemon?

@#@Sure.….进行问答练习，并能在实际生活中灵活运用。

@#@@#@教学难点@#@1.合成词sunglasses的复数的发音规律。

@#@2.可数名词的复数形式在句子中的正确使用@#@教学方法与媒体@#@跟读模仿，听做强化，游戏巩固，任务落实@#@教学过程@#@一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）@#@说唱做演，激情引趣@#@

（一）歌曲、歌谣中情绪热身@#@Let’ssing@#@师生齐唱课本第54页歌曲“Thisoldhat”。

@#@@#@

（二）复习旧知中知识热身@#@学生两人一组上台表演第58页Let’stalk的对话。

@#@@#@（三）评价分组中注意力热身@#@四人一组，准备一张画有一个晾衣架的白纸。

@#@奖品为衣服卡片，贴在晾衣架上。

@#@@#@二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）@#@

（一）话题交流，导入新课@#@T:

@#@John,wherewillyougotoplay?

@#@@#@John:

@#@IwillgototheUSA.What;@#@stheweatherlikeintheUSAnow?

@#@@#@T:

@#@It’swinterintheUSAnow.It’scold.@#@

（二）情景创设，理解词意@#@1.T:

@#@Whatdotheyneedforcoldweather?

@#@Canyoumakealist?

@#@学生分小组讨论并列出清单。

@#@@#@2.各小组列出清单并展示，教师适时呈现gloves和scarf的单词卡片并带读。

@#@@#@3.图片呈现不同颜色的手套和围巾图片，引导学生说：

@#@@#@The_____glovesarenice.@#@The_____scarfisnice.@#@同桌创编购买手套和围巾的对话。

@#@@#@4.T:

@#@TwostudentsarecomingtoBeijing.TheyarefromAustralia.Theywanttoknowabouttheweather.What’stheweatherlikeinBeijingnow?

@#@@#@引导学生回答：

@#@It’shot.@#@T:

@#@Sowhatdotheyneed?

@#@Canyoumakealistforthem?

@#@学生分小组讨论并列出清单。

@#@@#@5.根据清单适时出示sunglasses和umbrella的单词卡片。

@#@@#@同桌创编对话。

@#@@#@（三）句中练习，领读词卡@#@1.巩固单词记忆，学生看课件跟读单词。

@#@教师领读，男生女生读，分排、分行、分组读等多种方式相结合，让学生在角色转换和反复训练中加深对词汇的感知。

@#@@#@2.学生对单词有了初步了解和记忆后，将单词融入句子和具体情景中，进行语言交际训练。

@#@@#@S1:

@#@CanIhelpyou?

@#@@#@:

@#@S2：

@#@Theglovesarenice.CanItrythemon?

@#@@#@S1：

@#@Sure.@#@S2:

@#@Howmuchisit?

@#@@#@S1：

@#@It’s20yuan.@#@S2:

@#@OK,we’lltakethem.@#@......@#@（四）版式呈现，视听正音@#@1.通过板书呈现重点单词和句型@#@2.听一听，练一练@#@先仔细听录音，再让学生跟录音模仿单词和对话，看谁说得最好，为下环节的练习做准备。

@#@@#@【设计意图】创设情境学习语言，让学生由初步感知到理解运用，逐步达到灵活运用所学语言的目的。

@#@@#@三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）@#@

（一）跟读模仿，听做强化@#@1.跟读录音，男女生分角色问答练习，强化模仿。

@#@@#@2.教师逐一出示单词图片，让图片他图片贴在相应的单词旁边并朗读单词。

@#@@#@

（二）游戏巩固，任务落实@#@Game:

@#@大显身手@#@屏幕上会出现一些单词和图片，当单词和图片一致时，大声读出这个单词；@#@当单词和图片不一致时，说“Uh-oh.”@#@【设计意图】通过练习对所学知识进行复习巩固，让学生在任务落实中完成由输入语言到输出语言的转变过程@#@四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）@#@

（一）活动运用，语篇提升@#@1.任务活动：

@#@完成Completeandsay板块的活动@#@2.学生四人一组，拿出已学衣物类单词的单词卡片，按照季节将卡片分为四类。

@#@每名学生选取一个季节的服饰卡片，选择一个恰当的城市，播报天气预报，如：

@#@@#@Hello.ThisisBeijingTV.I’m....It’shotinBeijing.Sopleaseputonyour...todayl@#@

（二）总结赏析，情感升华@#@我们在不同的季节要穿不同衣服，要注意冷暖交替，适当的增减衣服，避免感冒。

@#@@#@（三）作业分层，自主发展@#@1.听第59页录音，读熟单词。

@#@@#@3.用英语描述自己想去的城市，并描述需要携带的物品。

@#@。

@#@@#@【设计意图】通过参与活动，落实任务型教学，提高学生综合运用知识的能力；@#@随堂检测可以及时巩固学习中的重点、难点，使学习落到实处；@#@分层作业可以使不同层次的学生在自己原有的基础上得到锻炼和提高。

@#@@#@【板书设计】@#@Unit6Shopping@#@sunglasses@#@scarf@#@gloves@#@umbrella@#@教学评价@#@【当堂测试题】@#@Readandchoose.（选择正确的答案。

@#@）@#@1.The______arenice.Ilikethem.@#@A.glovesB.dress@#@2.It’scold.SoIputonmy_______.@#@A.umbrellaB.scarf@#@教学反思：

@#@@#@第二课时：

@#@Unit6ALet’stalkALet’splayALet’sspell@#@课标与教材分析@#@Let’stalk部分主要通过情景会话，让学生学会在服装店里购物的情景，并且在实际情景中自然运用。

@#@本部分的核心句型是CanIhelpyou?

@#@Yes.Theseshoesarenice.CanItrythemon?

@#@Size6,please.They’retoosmall.英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主体的思想。

@#@课程实施应成为学生在教室指导下构建知识、提高技能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。

@#@@#@学情分析@#@本节课主要通过John和妈妈在鞋垫买鞋的情景，让学生感知核心句型的语义及语用情景，并且已能做到熟练运用。

@#@小学生年龄小，注意力不能较长时间集中，为了稳定学习兴趣，适当的做些游戏，通过适时地唱唱玩玩，培养并保持学生学习的兴趣，使他们在轻松愉快的气氛中去巩固所学知识。

@#@@#@教学目标@#@一、知识与技能目标：

@#@@#@1．能熟练朗读并模仿本节课对话。

@#@@#@2．能够在情境中运用句型CanIhelpyou?

@#@CanItry...on?

@#@Size...please。

@#@能够在情景中运用句型These...arenice.They’retoo...描述某物品，能够在语境中理解tryon,size,ofcurse,too,just的意思，并能正确发音。

@#@@#@3．能在实际生活中运用本节课对话。

@#@@#@二、情感态度与价值观：

@#@@#@1．培养学生体会英语学习的兴趣以及合作学习的意识；@#@@#@2．让学生知道在同学之间不要攀比衣服的穿着，同学之间应该互相团结，互相帮助。

@#@@#@教学重难点@#@教学重点：

@#@学会运用句型:

@#@CanIhelpyou?

@#@以及回答方式。

@#@@#@教学难点：

@#@在商店中购物时，能够根据具体的情景进行自主的问答@#@教学方法与媒体@#@游戏巩固，表演生成，活动运用，任务落实@#@教学过程@#@

（一）TalkShow:

@#@（此环节用时3-5分钟）@#@“我说我秀”@#@1、同位两人在一分钟内一问一答，并在本子上做好记录，完成后举手示意老师。

@#@@#@2、老师随意找两组同学在一分钟内进行问答展示并给与相应奖励.@#@

（二）、Reportshow:

@#@随意抽取两名同学到台前做小报告，并给与一定奖励。

@#@@#@一、热身（Warm-up）（此环节用时5分钟）@#@说唱做演/玩赛，激情引趣@#@

（一）歌曲、歌谣中情绪热身@#@P54Let’ssing@#@师生一齐边唱边做，以此进一步感知上节课所学衣服的单词。

@#@@#@

（二）评价分组中注意力热身@#@把全班分为A、B两个大组，分别以小粘贴作为奖励品。

@#@@#@【设计意图】通过Let’ssing将学生带入学习英语的情境中，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，并初步进入本节课的学习。

@#@@#@二、呈现（Presentation）（此环节用时10分钟）@#@

（一）、话题交流，导入新课@#@教师出示图片，T:

@#@Look，thisisashop.Thesearemanyshoes.Iliketheblackshoes.Whataboutyou?

@#@@#@S:

@#@Ilikethe______shoes.@#@T:

@#@Yes,theseshoesarenice.@#@

（二）、情景创设，理解语意@#@（承接上面）T:

@#@NowIhaveashoeshop.Whowantstobuyshoesfrommyshop?

@#@邀请一名学生模拟买鞋。

@#@@#@1.T:

@#@CanIhelpyou?

@#@@#@S;@#@Yes,theseshoesarenice.@#@T:

@#@OK.Whatsize?

@#@@#@S:

@#@Size34,please.CanItrythemon?

@#@@#@T:

@#@They’rejustright.@#@（三）、交际练习，版式呈现@#@教师板书重点句型CanIhelpyou?

@#@CanItrythemon?

@#@They’retoobig.，学生同桌练习对话。

@#@@#@（四）问题视听，整体感知@#@1、T:

@#@TodayMumwangtstobuyshoesforJohn.Howbigarehisfeet?

@#@Let’swatchacartoon.@#@播放动画，学生观察并找到答案：

@#@Size7.@#@教师利用课间简要介绍中外鞋号的不同。

@#@@#@【设计意图】想去商店买鞋，自然地进入文本，一方面可以提高学生的兴趣，同时加深学生的理解。

@#@）@#@三、练习（Practice）（此环节用时10分钟）@#@

（一）跟读模仿，歌谣强化@#@1、Listenandimitate.生用手指指着句子一句句一齐跟读。

@#@在齐读的过程中进行小组PK，组内PK。

@#@@#@2、评选模仿小明星。

@#@（师生、男女生、小组分角色模仿）@#@（设计意图：

@#@以此让学生可以掌握正确的语音语调。

@#@）@#@

（二）游戏巩固，表演生成@#@1、Let’splay@#@T:

@#@SupposeIhaveaclothesshopforgirls/boys.Guesswhat’sinmyshop.教师把女性服饰卡片贴在黑板上（单复数分开），引导学生说出服饰名称。

@#@然后，请几名学生扮演顾客，师生一起表演。

@#@教师要引导学生正确运用CanItrythis/these/it/themon?

@#@和They’re.@#@2.Actoutthedialogue.学生三人一组分别表演妈妈和售货员以及John的两段对话。

@#@@#@3.学生进行分组汇演。

@#@@#@【设计意图】在游戏中巩固、操练语言，使学生愉快的习得语言。

@#@@#@四、拓展（Extension）（此环节用时10分钟）@#@

（一）活动运用，任务落实@#@1、任务活动中运用——学以致用@#@创编对话：

@#@学生三人一组，每组领取三张表格，表格内容如下所示：

@#@@#@Mydreamclothes@#@Clothes@#@Colour@#@Size@#@学生独立填写表格，然后把表格交给组长。

@#@组长抽取表格，三人分别扮演营业员、孩子和家长，一起创编去商店购买梦想服装的对话。

@#@@#@请几组学生展示对话。

@#@@#@

（二）总结赏析，情感升华@#@1、让学生知道在同学之间不要攀比衣服的穿着，同学之间应该互相团结，互相帮助，在学习上一比高下。

@#@@#@2、总结小组成绩。

@#@@#@（三）作业分层，自主拓展@#@1.Listenandimitatefor3times.（听、跟读录音至少3遍。

@#@）@#@2.Makeupanewdialoguewithyourpartner.（跟你的同位做一个新对话。

@#@）@#@【板书设计】@#@Unit6Shopping@#@ALet’stalk@#@CanIhelpyou?

@#@@#@Yes.Theseshoesarenice.@#@CanItrythemon?

@#@@#@Size6,please.@#@They’retoosmall.@#@此环节加入：

@#@复习旧知中知识热身@#@T:

@#@Whatcolouristheshoes?

@#@@#@S:

@#@It’swhite.Whatsize?

@#@@#@T:

@#@Size7.@#@S:

@#@It’snice.@#@T:

@#@Thankyou.@#@教学评价【当堂测试题】@#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@第三课时：

@#@BLet’slearnBLet’splay@#@ @#@@#@【学习内容】@#@BLet’slearnBLet’splay@#@【教材分析】@#@本课时主要学习单词：

@#@colourful,pretty,cheap,expensive，学习用句型It’s…来评价衣服的颜色，款式及价格。

@#@并通过Let’schant来进行复习巩固。

@#@@#@【学情分析】@#@1．学生在第三单元已经学习了关于服装的单词，本课时中加入对服装色彩及价格的学习，教师可在已有知识的基础上进行拓展学习。

@#@@#@2．四年级学生对色彩和服装很感兴趣，他们喜欢鲜艳的，漂亮的衣服。

@#@老师可抓住学生的这一特点进行正确引导，对学生进行除知识之外的穿衣习惯的教育。

@#@@#@【学习目标】@#@一、知识与技能@#@1．能听，说，认读单词：

@#@colourful，pretty，cheap，expensive。

@#@@#@2．能熟练运用句型：

@#@Lookatthat…It’s…来描述本节课单词。

@#@@#@3．了解知识点：

@#@thatdress，prettyskirt@#@4．语篇提升：

@#@Lookatthat…It’s…Iantthis…@#@二、情感目标：

@#@@#@通过学习学生比较喜欢的话题，进一步提高学生学习英语的兴趣，在小组合作过程中，培养学生团结协作的精神。

@#@@#@【学习重点、难点】@#@1．重点掌握有关衣服价格和颜色的四个单词。

@#@@#@2．难点是学生可能会将howmany与howmuch混淆，因此教师要注意帮助学生加以区别。

@#@另外，单词expensive的读音也是一个难点。

@#@@#@【学习准备】@#@教师：

@#@课件、本课时所需的四张词卡、四件衣服的实物、两张标有价格的卡片、配套的教学录音机和录音磁带，一些小奖品（小粘贴---个人奖励，若干张做好的衣服卡片---集体奖励）。

@#@@#@学生：

@#@四人一组准备一张画有一个晾衣架的白纸。

@#@@#@【学习过程】@#@一、热身（Warm-up）（5分钟）@#@说唱做演，激情引趣@#@

（一）歌曲、歌谣中情绪热身@#@Let’schant@#@利用课本第三单元B部分歌谣创设英语氛围，调动学生学习英语的兴趣，同时复习相关服装。

@#@@#@

（二）复习旧知中知识热身@#@1．Freetalk@#@通过日常口语练习，从上单元天气入手，自然引入新课。

@#@@#@T：

@#@What’stheweatherliketoday?

@#@@#@S：

@#@It’ssunnyandwarm.@#@T：

@#@Oh.WhatcanIwear?

@#@@#@S：

@#@Youcanwearyournewjacket…@#@2．Seeit,sayit快速反应@#@通过课件上单词闪现让学生快速反应读出词组，如：

@#@redT-shirt，bluedress…@#@（三）评价分组中注意力热身@#@四人一组，准备一张画有一个晾衣架的白纸。

@#@奖品为衣服卡片，贴在晾衣架上。

@#@@#@二、呈现（Presentation）（10分钟）@#@

（一）话题交流，导入新课@#@T：

@#@It’swarmerandwarmer.Iwanttobuysomeshirtsordress.Let’sgoshopping,OK?

@#@@#@

（二）情景创设，理解词意@#@教师出示一件有蕾丝花边的连衣裙，提问学生：

@#@What’sthis？

@#@学生回答：

@#@Adress.T：

@#@“Yes，it’sadress.Lookatthedress.It’spretty.”同时出示课件，单词pretty旋转出现，让学生加深印象。

@#@（注意：

@#@教师这时站在离课件稍微远一点的位置，由thedress自然过渡到thatdress。

@#@）@#@课件出示一件蓝色短裙，提问学生：

@#@Whatcolourisit？

@#@学生回答：

@#@It’sblue.教师这时让学生闭上眼睛，在短裙上画上几朵各种颜色的花朵，让学生闭上眼睛继续猜，暗示学生答案不止一个，小组代表来回答，如：

@#@It’sredandblue.核对答案时，指着短裙说“Lookattheskirt.Ithasmanycolours.It’scolourful”教师出示词卡，领读单词colourful。

@#@（在此过程中，颜色猜中最多的小组可以得到一张衣服的卡片，贴在本组的晾衣架上。

@#@）@#@教师分别把写有20元和110元的卡片贴在这两件衣服上，同样用句子“Lookatthe…It’scheap/expensive.”呈现单词“cheap，expensive”。

@#@（注意：

@#@expensive中字母组合ex的发音为：

@#@/iks/，不要读成/eks/。

@#@）@#@（三）句中练习，领读词卡@#@1．巩固单词记忆，反复领读词卡。

@#@教师领读，男生女生读、分排、分行、分组读，个别学生读，“小老师”领读，大小声法等多种方式相结合，让学生在角色转换和反复训练中加深对词汇的感知。

@#@@#@2.学生对单词有了初步了解和记忆后，将单词融入句子和具体情景中，进行语言交际训练。

@#@@#@Pretty.@#@It’spretty.@#@Thatdressispretty.@#@Lookatthatdress.It’spretty.@#@Howmuchisit?

@#@It’s10yuan.It’scheap.@#@（四）版式呈现，试听正音@#@1．通过板书呈现重点单词和句型。

@#@@#@Unit6@#@A:

@#@Lookatthatdress.It’spretty/colourful.@#@B:

@#@Howmuchisit?

@#@@#@A:

@#@It’s________yuan.It’scheap/expensive.@#@B:

@#@Oh,Iwantit.@#@ @#@@#@2．听一听，练一练@#@先仔细听录音，再让学生跟录音模仿单词和对话，看谁说的最好，为下环节的练习做准备。

@#@@#@三、练习（Practice）（10分钟）@#@

（一）跟读模仿，听做强化";i:

16;s:

49213:

"网络教学环境下学习者的情感缺失探讨分析@#@网络ý@#@教学ý@#@环境ý@#@下学ý@#@习者ý@#@的情ý@#@感缺ý@#@失探ý@#@讨分ý@#@析@#@ý@#@@#@内ý@#@容简ý@#@介：

@#@ý@#@@#@ý@#@ý@#@随着ý@#@网络ý@#@技术ý@#@上的ý@#@成熟ý@#@,目ý@#@前研ý@#@究者ý@#@更关ý@#@注于ý@#@利用ý@#@网络ý@#@的学ý@#@习者ý@#@的情ý@#@感缺ý@#@失。

@#@ý@#@论文ý@#@网为ý@#@您编ý@#@辑了ý@#@网ý@#@络教ý@#@学环ý@#@境下ý@#@学习ý@#@者的ý@#@情感ý@#@缺失ý@#@探讨ý@#@分析ý@#@网ý@#@络教ý@#@学环ý@#@境下ý@#@学习ý@#@者的ý@#@情感ý@#@缺失ý@#@探讨ý@#@分析ý@#@网络ý@#@教学ý@#@提供ý@#@了一ý@#@个相ý@#@对平ý@#@等、ý@#@自由ý@#@、广ý@#@阔的ý@#@环境ý@#@,网ý@#@络学ý@#@@#@ý@#@论文ý@#@格式ý@#@论文ý@#@范文ý@#@毕业ý@#@论文ý@#@@#@随ý@#@着网ý@#@络技ý@#@术上ý@#@的成ý@#@熟,ý@#@目前ý@#@研究ý@#@者更ý@#@关注ý@#@于利ý@#@用网ý@#@络的ý@#@学习ý@#@者的ý@#@情感ý@#@缺失ý@#@。

@#@论ý@#@文网ý@#@为您ý@#@编辑ý@#@了“ý@#@网络ý@#@教学ý@#@环境ý@#@下学ý@#@习者ý@#@的情ý@#@感缺ý@#@失探ý@#@讨分ý@#@析”ý@#@网络ý@#@教学ý@#@环境ý@#@下学ý@#@习者ý@#@的情ý@#@感缺ý@#@失探ý@#@讨分ý@#@析网ý@#@络教ý@#@学提ý@#@供了ý@#@一个ý@#@相对ý@#@平等ý@#@、自ý@#@由、ý@#@广阔ý@#@的环ý@#@境,ý@#@网络ý@#@学习ý@#@者的ý@#@主体ý@#@地位ý@#@、自ý@#@我建ý@#@构及ý@#@个性ý@#@发展ý@#@得到ý@#@了满ý@#@足,ý@#@但人ý@#@们对ý@#@情感ý@#@教育ý@#@尚缺ý@#@乏理ý@#@性思ý@#@考。

@#@ý@#@网络ý@#@教学ý@#@是网ý@#@络技ý@#@术的ý@#@产物ý@#@,但ý@#@若没ý@#@有与ý@#@现代ý@#@教育ý@#@理念ý@#@相融ý@#@合,ý@#@它只ý@#@是一ý@#@个空ý@#@壳。

@#@ý@#@网络ý@#@教学ý@#@虽拉ý@#@近了ý@#@人们ý@#@的物ý@#@理距ý@#@离,ý@#@却使ý@#@人们ý@#@心理ý@#@变得ý@#@远离ý@#@现实ý@#@而“ý@#@自闭ý@#@”。

@#@ý@#@久而ý@#@久之ý@#@将影ý@#@响教ý@#@学效ý@#@果,ý@#@因此ý@#@,如ý@#@何解ý@#@决情ý@#@感缺ý@#@失问ý@#@题变ý@#@得更ý@#@加迫ý@#@切。

@#@ý@#@@#@ý@#@@#@ý@#@ý@#@一ý@#@、网ý@#@络教ý@#@学与ý@#@传统ý@#@教学ý@#@的比ý@#@较ý@#@@#@ý@#@ý@#@1.ý@#@时空ý@#@特性ý@#@。

@#@物ý@#@理距ý@#@离导ý@#@致网ý@#@络教ý@#@学的ý@#@师生ý@#@处在ý@#@时空ý@#@两端ý@#@,传ý@#@统教ý@#@学教ý@#@师把ý@#@表情ý@#@、语ý@#@调等ý@#@直接ý@#@传授ý@#@给学ý@#@生,ý@#@而网ý@#@络教ý@#@学无ý@#@法进ý@#@行非ý@#@语言ý@#@沟通ý@#@。

@#@ý@#@@#@ý@#@ý@#@学习ý@#@方式ý@#@。

@#@网ý@#@络教ý@#@学学ý@#@习者ý@#@自己ý@#@选择ý@#@学习ý@#@时间ý@#@和地ý@#@点,ý@#@自主ý@#@性得ý@#@到满ý@#@足,ý@#@而传ý@#@统教ý@#@学大ý@#@多都ý@#@是由ý@#@教师ý@#@或家ý@#@长监ý@#@督,ý@#@他主ý@#@性较ý@#@强。

@#@ý@#@@#@ý@#@ý@#@3ý@#@.知ý@#@识表ý@#@现。

@#@ý@#@调查ý@#@表明ý@#@人类ý@#@习到ý@#@的知ý@#@识中ý@#@95ý@#@%是ý@#@隐性ý@#@知识ý@#@,网ý@#@络教ý@#@学中ý@#@习到ý@#@的多ý@#@是显ý@#@性知ý@#@识,ý@#@传统ý@#@教学ý@#@非语ý@#@言交ý@#@流使ý@#@得学ý@#@习者ý@#@同时ý@#@获得ý@#@显性ý@#@和隐ý@#@性知ý@#@识。

@#@ý@#@@#@ý@#@ý@#@4ý@#@.情ý@#@感展ý@#@现。

@#@ý@#@网络ý@#@虚拟ý@#@性和ý@#@情感ý@#@因素ý@#@传输ý@#@的困ý@#@难都ý@#@导致ý@#@了学ý@#@习者ý@#@总在ý@#@潜移ý@#@默化ý@#@中受ý@#@他人ý@#@的影ý@#@响,ý@#@而传ý@#@统教ý@#@学师ý@#@生能ý@#@及时ý@#@看到ý@#@对方ý@#@的情ý@#@感变ý@#@化。

@#@ý@#@@#@ý@#@ý@#@5ý@#@.反ý@#@馈速ý@#@度。

@#@ý@#@教师ý@#@在线ý@#@即可ý@#@对学ý@#@习者ý@#@的疑ý@#@惑反ý@#@馈,ý@#@相反ý@#@反馈ý@#@就会ý@#@延迟ý@#@,学ý@#@生亦ý@#@是如ý@#@此。

@#@ý@#@网络ý@#@教学ý@#@兼有ý@#@反馈ý@#@实时ý@#@和非ý@#@实时ý@#@的特ý@#@性。

@#@ý@#@传统ý@#@教学ý@#@能及ý@#@时地ý@#@反馈ý@#@。

@#@ý@#@@#@ý@#@ý@#@6.ý@#@学习ý@#@情况ý@#@。

@#@传ý@#@统教ý@#@学采ý@#@用班ý@#@级授ý@#@课制ý@#@,学ý@#@生集ý@#@体进ý@#@行学ý@#@习,ý@#@学习ý@#@情况ý@#@都在ý@#@教师ý@#@的掌ý@#@握之ý@#@中。

@#@ý@#@网络ý@#@教学ý@#@教师ý@#@不能ý@#@掌握ý@#@学习ý@#@者是ý@#@否在ý@#@学以ý@#@及情ý@#@绪是ý@#@否稳ý@#@定等ý@#@问题ý@#@。

@#@ý@#@可夫ý@#@说:

@#@ý@#@“教ý@#@学中ý@#@一旦ý@#@触及ý@#@学生ý@#@的情ý@#@感、ý@#@意志ý@#@领域ý@#@,触ý@#@及学ý@#@生的ý@#@精神ý@#@需要ý@#@,就ý@#@能发ý@#@挥高ý@#@度有ý@#@效的ý@#@作用ý@#@。

@#@”ý@#@可见ý@#@情感ý@#@的重ý@#@要性ý@#@,要ý@#@保证ý@#@教学ý@#@效果ý@#@,就ý@#@要解ý@#@决情ý@#@感缺ý@#@失问ý@#@题,ý@#@找到ý@#@原因ý@#@,从ý@#@根本ý@#@上解ý@#@决。

@#@ý@#@@#@ý@#@二、ý@#@情感ý@#@缺失ý@#@的原ý@#@因探ý@#@讨ý@#@@#@ý@#@ý@#@1.ý@#@教师ý@#@。

@#@学ý@#@习者ý@#@成绩ý@#@、升ý@#@学率ý@#@依然ý@#@是衡ý@#@量教ý@#@师教ý@#@学水ý@#@平的ý@#@重要ý@#@因素ý@#@,这ý@#@种教ý@#@育评ý@#@价体ý@#@制必ý@#@然导ý@#@致教ý@#@师无ý@#@形中ý@#@重视ý@#@认知ý@#@而忽ý@#@略情ý@#@感。

@#@ý@#@学习ý@#@者进ý@#@行网ý@#@络学ý@#@习是ý@#@为了ý@#@考试ý@#@、过ý@#@级等ý@#@目的ý@#@,网ý@#@络教ý@#@学很ý@#@大程ý@#@度上ý@#@只是ý@#@传统ý@#@教育ý@#@的映ý@#@射。

@#@ý@#@网络ý@#@教育ý@#@的课ý@#@件、ý@#@精品ý@#@课程ý@#@往往ý@#@是显ý@#@性知ý@#@识,ý@#@学习ý@#@者情ý@#@感因ý@#@素很ý@#@少涉ý@#@及到ý@#@。

@#@“ý@#@学生ý@#@需要ý@#@伟大ý@#@的教ý@#@师”ý@#@,它ý@#@对教ý@#@师的ý@#@教学ý@#@素质ý@#@要求ý@#@更高ý@#@,教ý@#@师也ý@#@面临ý@#@着教ý@#@学和ý@#@技术ý@#@水平ý@#@的压ý@#@力。

@#@ý@#@@#@ý@#@ý@#@学ý@#@习者ý@#@。

@#@学ý@#@习者ý@#@性格ý@#@、学ý@#@习目ý@#@的与ý@#@自制ý@#@力直ý@#@接影ý@#@响学ý@#@习效ý@#@果,ý@#@网络ý@#@布局ý@#@是否ý@#@合理ý@#@与学ý@#@习者ý@#@视觉ý@#@疲劳ý@#@间接ý@#@导致ý@#@情感ý@#@缺失ý@#@。

@#@社ý@#@会进ý@#@步要ý@#@求人ý@#@们在ý@#@短时ý@#@间内ý@#@学到ý@#@更多ý@#@知识ý@#@,人ý@#@们对ý@#@知识ý@#@的需ý@#@求远ý@#@大于ý@#@对情ý@#@感的ý@#@需求ý@#@,学ý@#@习者ý@#@本身ý@#@对情ý@#@感获ý@#@得没ý@#@有足ý@#@够的ý@#@重视ý@#@。

@#@ý@#@@#@ý@#@ý@#@3.ý@#@环境ý@#@。

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@#@ý@#@参考ý@#@文献ý@#@:

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@#@ý@#@@#@3ý@#@区ý@#@别会ý@#@计电ý@#@算化ý@#@与会ý@#@计信ý@#@息化ý@#@的意ý@#@义@#@ý@#@ý@#@3ý@#@.1ý@#@有ý@#@利于ý@#@澄清ý@#@教学ý@#@中的ý@#@模糊ý@#@概念ý@#@目前ý@#@,计ý@#@算机ý@#@会计ý@#@教材ý@#@比比ý@#@皆是ý@#@,名ý@#@称不ý@#@一,ý@#@有会ý@#@计信ý@#@息系ý@#@统、ý@#@计算ý@#@机会ý@#@计学ý@#@、会ý@#@计电ý@#@算化ý@#@、电ý@#@算化ý@#@会计ý@#@、计ý@#@算机ý@#@在会ý@#@计中ý@#@的应ý@#@用等ý@#@诸多ý@#@称谓ý@#@,笔ý@#@者不ý@#@反对ý@#@“百ý@#@花齐ý@#@放、ý@#@百家ý@#@争鸣ý@#@“的ý@#@宗旨ý@#@,但ý@#@教学ý@#@过程ý@#@的授ý@#@者是ý@#@教师ý@#@,受ý@#@者是ý@#@学生ý@#@,名ý@#@称和ý@#@概念ý@#@过多ý@#@会导ý@#@致授ý@#@受双ý@#@方无ý@#@所适ý@#@从,ý@#@会使ý@#@教学ý@#@缺乏ý@#@说服ý@#@力,ý@#@也会ý@#@使学ý@#@术研ý@#@究缺ý@#@乏统ý@#@一的ý@#@认识ý@#@和思ý@#@想,ý@#@这可ý@#@能是ý@#@会计ý@#@信息ý@#@系统ý@#@教材ý@#@参差ý@#@不齐ý@#@、内ý@#@容相ý@#@左的ý@#@重要ý@#@原因ý@#@。

@#@会ý@#@计信ý@#@息系ý@#@统结ý@#@合了ý@#@信息ý@#@论、ý@#@系统ý@#@论的ý@#@思想ý@#@,吻ý@#@合了ý@#@会计ý@#@信息ý@#@化的ý@#@概念ý@#@,适ý@#@应了ý@#@当前ý@#@信息ý@#@技术ý@#@发展ý@#@的大ý@#@趋势ý@#@,是ý@#@计算ý@#@机会ý@#@计教ý@#@材名ý@#@称的ý@#@首选ý@#@。

@#@@#@ý@#@ý@#@3ý@#@.2ý@#@有ý@#@利于ý@#@企业ý@#@正确ý@#@定位ý@#@自己ý@#@的信ý@#@息化ý@#@进程ý@#@当然ý@#@并非ý@#@所有ý@#@企业ý@#@都适ý@#@用Cý@#@S、ý@#@ERý@#@P,ý@#@所有ý@#@企业ý@#@都应ý@#@该对ý@#@自己ý@#@的信ý@#@息化ý@#@程度ý@#@进行ý@#@正确ý@#@定位ý@#@,无ý@#@论企ý@#@业规ý@#@模大ý@#@小,ý@#@无论ý@#@企业ý@#@的硬ý@#@件架ý@#@构和ý@#@所选ý@#@用的ý@#@软件ý@#@层次ý@#@如何ý@#@,不ý@#@可否ý@#@认的ý@#@是企ý@#@业一ý@#@并进ý@#@入了ý@#@信息ý@#@化时ý@#@代。

@#@ý@#@可见ý@#@,会ý@#@计信ý@#@息化ý@#@取代ý@#@会计ý@#@电算ý@#@化已ý@#@是趋ý@#@势使ý@#@然。

@#@ý@#@@#@ý@#@ý@#@3.ý@#@3有ý@#@利于ý@#@学术ý@#@机构ý@#@名称ý@#@和职ý@#@能的ý@#@正确ý@#@定位ý@#@为学ý@#@术机ý@#@构冠ý@#@名以ý@#@会计ý@#@信息ý@#@化并ý@#@非文ý@#@字游ý@#@戏,ý@#@学术ý@#@机构ý@#@担负ý@#@着对ý@#@本学ý@#@术圈ý@#@内学ý@#@术研ý@#@究正ý@#@确引ý@#@导的ý@#@重任ý@#@,学ý@#@术机ý@#@构的ý@#@命名ý@#@体现ý@#@着时ý@#@代色ý@#@彩,ý@#@同时ý@#@也体ý@#@现了ý@#@一个ý@#@国家ý@#@在该ý@#@领域ý@#@的研ý@#@究应ý@#@用水ý@#@平。

@#@ý@#@因此ý@#@,适ý@#@时转ý@#@换名ý@#@称是ý@#@学术ý@#@机构ý@#@的必ý@#@然选ý@#@择。

@#@ý@#@信息ý@#@技术ý@#@的发ý@#@展使ý@#@会计ý@#@工作ý@#@更多ý@#@地利ý@#@用了ý@#@现代ý@#@信息ý@#@技术ý@#@高速ý@#@发展ý@#@的成ý@#@果,ý@#@此外ý@#@,它ý@#@同样ý@#@深刻ý@#@地影ý@#@响和ý@#@改变ý@#@着会ý@#@计的ý@#@基本ý@#@理论ý@#@体系ý@#@和实ý@#@践工ý@#@作。

@#@ý@#@会计ý@#@信息ý@#@化是ý@#@顺应ý@#@现代ý@#@社会ý@#@信息ý@#@化发ý@#@展趋ý@#@势而ý@#@产生ý@#@的,ý@#@它要ý@#@求人ý@#@们以ý@#@新的ý@#@视野ý@#@、站ý@#@在整ý@#@个企ý@#@业的ý@#@高度ý@#@来认ý@#@识信ý@#@息化ý@#@工作ý@#@,构ý@#@架新ý@#@一代ý@#@的企ý@#@业管ý@#@理信ý@#@息系ý@#@统,ý@#@促使ý@#@企业ý@#@推进ý@#@全面ý@#@信息ý@#@化建ý@#@设,ý@#@最终ý@#@促使ý@#@整个ý@#@社会ý@#@经济ý@#@信息ý@#@化的ý@#@快速ý@#@发展ý@#@。

@#@以ý@#@上就ý@#@是我ý@#@们为ý@#@您准ý@#@备的ý@#@“会ý@#@计电ý@#@算化ý@#@与会ý@#@计信ý@#@息化ý@#@的比ý@#@较分ý@#@析”ý@#@，论ý@#@文网ý@#@论文ý@#@频道ý@#@。

@#@@#@ý@#@随着ý@#@我国ý@#@高等ý@#@教育ý@#@改革ý@#@的发ý@#@展，ý@#@高校ý@#@周边ý@#@成为ý@#@了各ý@#@种人ý@#@群众ý@#@聚集ý@#@的地ý@#@方，ý@#@由于ý@#@高校ý@#@周边ý@#@的特ý@#@殊性ý@#@和社ý@#@会治ý@#@理相ý@#@对滞ý@#@后性ý@#@，高ý@#@校周ý@#@边安ý@#@全隐ý@#@患突ý@#@出。

@#@ý@#@这既ý@#@有高ý@#@校自ý@#@身教ý@#@育的ý@#@因素ý@#@，也ý@#@有社ý@#@会治ý@#@理不ý@#@到位ý@#@的因ý@#@素。

@#@ý@#@为此ý@#@，需ý@#@要整ý@#@合各ý@#@方面ý@#@力量ý@#@，创ý@#@新ý@#@@#@论ý@#@文格ý@#@式论ý@#@文范ý@#@文毕ý@#@业论ý@#@文@#@ý@#@【摘ý@#@要ý@#@】随ý@#@着我ý@#@国高ý@#@等教ý@#@育改ý@#@革的ý@#@发展ý@#@，高ý@#@校周ý@#@边成ý@#@为了ý@#@各种ý@#@人群ý@#@众聚ý@#@集的ý@#@地方ý@#@，由ý@#@于高ý@#@校周ý@#@边的ý@#@特殊ý@#@性和ý@#@社会ý@#@治理ý@#@相对ý@#@滞后ý@#@性，ý@#@高校ý@#@周边ý@#@安全ý@#@隐患ý@#@突出ý@#@。

@#@这ý@#@既有ý@#@高校ý@#@自身ý@#@教育ý@#@的因ý@#@素，ý@#@也有ý@#@社会ý@#@治理ý@#@不到ý@#@位的ý@#@因素ý@#@。

@#@为ý@#@此，ý@#@需要ý@#@整合ý@#@各方ý@#@面力ý@#@量，ý@#@创新ý@#@高校ý@#@周边ý@#@环境ý@#@治理ý@#@路径ý@#@，为ý@#@大学ý@#@生的ý@#@健康ý@#@成长ý@#@营造ý@#@良好ý@#@的环ý@#@境。

@#@ý@#@@#@【ý@#@关键ý@#@词】ý@#@@#@ý@#@ý@#@ý@#@高校ý@#@周边ý@#@安ý@#@全隐ý@#@患ý@#@创新ý@#@治ý@#@理路ý@#@径高ý@#@校周ý@#@边环ý@#@境是ý@#@指以ý@#@高校ý@#@校园ý@#@为中ý@#@心，ý@#@受到ý@#@高校ý@#@辐射ý@#@带动ý@#@，并ý@#@与高ý@#@校相ý@#@互影ý@#@响的ý@#@自然ý@#@环境ý@#@与社ý@#@会环ý@#@境的ý@#@总和ý@#@。

@#@高ý@#@校周ý@#@边环ý@#@境是ý@#@因高ý@#@校而ý@#@存在ý@#@，反ý@#@过来ý@#@对高ý@#@校的ý@#@改革ý@#@发展ý@#@又产ý@#@生影ý@#@响。

@#@ý@#@高校ý@#@周边ý@#@良好ý@#@的环ý@#@境，ý@#@能有ý@#@效地ý@#@促进ý@#@高校ý@#@的人ý@#@才培ý@#@养;@#@ý@#@反之ý@#@，则ý@#@直接ý@#@影响ý@#@高校ý@#@的安ý@#@全和ý@#@教育ý@#@教学ý@#@改革ý@#@的发ý@#@展。

@#@ý@#@就当ý@#@前高ý@#@校周ý@#@边安ý@#@全隐ý@#@患和ý@#@治理ý@#@路径ý@#@创新ý@#@做一ý@#@粗浅ý@#@探析ý@#@。

@#@@#@ý@#@@#@ý@#@ý@#@一ý@#@、高ý@#@校周ý@#@边安ý@#@全隐ý@#@患主ý@#@要问ý@#@题随ý@#@着我ý@#@国高ý@#@等教ý@#@育改ý@#@革的ý@#@发展ý@#@，我ý@#@国逐ý@#@步进ý@#@入的ý@#@高等ý@#@教育ý@#@大众ý@#@化阶ý@#@段。

@#@ý@#@办学ý@#@规模ý@#@的扩ý@#@大、ý@#@在校ý@#@生人ý@#@数的ý@#@剧增ý@#@是高ý@#@等教ý@#@育大ý@#@众化ý@#@阶段ý@#@高校ý@#@最直ý@#@接的ý@#@一个ý@#@表征ý@#@。

@#@高ý@#@校办ý@#@学规ý@#@模的ý@#@扩大ý@#@和高ý@#@校学ý@#@生消ý@#@费水ý@#@平的ý@#@提高ý@#@，使ý@#@得高ý@#@校成ý@#@为了ý@#@一个ý@#@“商ý@#@机无ý@#@限”ý@#@的地ý@#@方，ý@#@因此ý@#@，高ý@#@校成ý@#@为了ý@#@一个ý@#@巨大ý@#@的“ý@#@吸铁ý@#@石”ý@#@，吸ý@#@引了ý@#@各式ý@#@各样ý@#@人群ý@#@的到ý@#@来。

@#@ý@#@大量ý@#@人口ý@#@的聚ý@#@集和ý@#@相对ý@#@滞后ý@#@的社ý@#@会治ý@#@理，ý@#@使得ý@#@高校ý@#@周边ý@#@的安ý@#@全隐ý@#@患比ý@#@较突ý@#@出。

@#@ý@#@高校ý@#@师生ý@#@人身ý@#@安全ý@#@存在ý@#@隐患ý@#@。

@#@高ý@#@校的ý@#@聚集ý@#@功能ý@#@十分ý@#@明显ý@#@，一ý@#@方面ý@#@，高ý@#@校把ý@#@各类ý@#@优秀ý@#@人才ý@#@和学ý@#@生招ý@#@进校ý@#@园，ý@#@另一ý@#@方面ý@#@各类ý@#@捕捉ý@#@“商ý@#@机”ý@#@的人ý@#@员也ý@#@聚集ý@#@到校ý@#@园周ý@#@围。

@#@ý@#@聚集ý@#@在高ý@#@校周ý@#@围的ý@#@人员ý@#@十分ý@#@复杂ý@#@，有ý@#@当地ý@#@居民ý@#@，也ý@#@有外ý@#@来人ý@#@员;@#@ý@#@有经ý@#@商的ý@#@、打ý@#@工的ý@#@，也ý@#@有社ý@#@会闲ý@#@散人ý@#@员，ý@#@还有ý@#@一些ý@#@流窜ý@#@人员ý@#@、复ý@#@杂人ý@#@群的ý@#@聚集ý@#@，使ý@#@得校ý@#@园周ý@#@边环ý@#@境十ý@#@分复ý@#@杂。

@#@ý@#@这些ý@#@人员ý@#@中，ý@#@由于ý@#@目的ý@#@不同ý@#@，或ý@#@是为ý@#@了经ý@#@济利ý@#@益的ý@#@争夺ý@#@，或ý@#@是为ý@#@了土ý@#@地权ý@#@属的ý@#@争议ý@#@，或ý@#@是为ý@#@了个ý@#@人权ý@#@益的ý@#@争纷ý@#@，不ý@#@可避ý@#@免地ý@#@产生ý@#@矛盾ý@#@，矛ý@#@盾激ý@#@化引ý@#@发的ý@#@冲突ý@#@，对ý@#@高校ý@#@和高ý@#@校师ý@#@生的ý@#@人身ý@#@安全ý@#@带来ý@#@了隐ý@#@患。

@#@ý@#@在校ý@#@园周ý@#@边，ý@#@林立ý@#@的各ý@#@种网ý@#@吧、ý@#@酒吧ý@#@、歌ý@#@舞厅ý@#@、小ý@#@旅馆ý@#@、出ý@#@租房ý@#@等存ý@#@在着ý@#@无证ý@#@经营ý@#@的情ý@#@况，ý@#@经营ý@#@者与ý@#@高校ý@#@学生ý@#@之间ý@#@由些ý@#@细小ý@#@矛盾ý@#@引起ý@#@的打ý@#@架斗ý@#@殴现ý@#@象也ý@#@时有ý@#@发生ý@#@;@#@还ý@#@有一ý@#@些经ý@#@营者ý@#@为降ý@#@低成ý@#@本，ý@#@没有ý@#@按要ý@#@求安ý@#@装和ý@#@配备ý@#@必要ý@#@的安ý@#@全设ý@#@施设ý@#@备，ý@#@特别ý@#@是消ý@#@防设ý@#@施，ý@#@这给ý@#@在这ý@#@些场ý@#@所消ý@#@费的ý@#@学生ý@#@人身ý@#@和财ý@#@产上ý@#@的安ý@#@全带ý@#@来了ý@#@隐患ý@#@。

@#@更ý@#@有甚ý@#@者，ý@#@如社ý@#@会闲ý@#@散人ý@#@员、ý@#@流窜ý@#@人员ý@#@，在ý@#@高校ý@#@周边ý@#@游荡ý@#@，时ý@#@刻都ý@#@威胁ý@#@到高ý@#@校师ý@#@生的ý@#@安全ý@#@，尤ý@#@其是ý@#@位于ý@#@城乡ý@#@接合ý@#@部的ý@#@高校ý@#@，师ý@#@生遭ý@#@到勒ý@#@索、ý@#@敲诈ý@#@、抢ý@#@劫、ý@#@伤害ý@#@的事ý@#@件时ý@#@有发ý@#@生。

@#@ý@#@食品ý@#@安全ý@#@存在ý@#@隐患ý@#@。

@#@饮ý@#@食消ý@#@费是ý@#@高校ý@#@学生ý@#@最主ý@#@要消ý@#@费，ý@#@高校ý@#@学生ý@#@消费ý@#@的特ý@#@点是ý@#@希望ý@#@得到ý@#@“物ý@#@美价ý@#@廉”ý@#@的食ý@#@品。

@#@ý@#@由于ý@#@高校ý@#@学生ý@#@人数ý@#@众多ý@#@，需ý@#@要各ý@#@异，ý@#@对食ý@#@品的ý@#@要求ý@#@是花ý@#@样多ý@#@、变ý@#@化快ý@#@，这ý@#@对于ý@#@首先ý@#@要保ý@#@证不ý@#@同收ý@#@入家ý@#@庭的ý@#@学生ý@#@均能ý@#@有饭ý@#@吃、ý@#@不能ý@#@随意ý@#@涨价ý@#@的学ý@#@校食ý@#@堂来ý@#@说，ý@#@是巨ý@#@大的ý@#@挑战ý@#@，无ý@#@论是ý@#@人工ý@#@成本ý@#@、原ý@#@料成ý@#@本等ý@#@都无ý@#@法满ý@#@足所ý@#@有学ý@#@生时ý@#@刻变ý@#@化的ý@#@需求ý@#@，这ý@#@为校ý@#@园周ý@#@边的ý@#@餐饮ý@#@业带ý@#@来了ý@#@“无ý@#@限商ý@#@机”ý@#@。

@#@校ý@#@园周ý@#@边的ý@#@小餐ý@#@馆、ý@#@大排ý@#@档，ý@#@甚至ý@#@流动ý@#@摊点ý@#@以其ý@#@花样ý@#@多、ý@#@口味ý@#@好、ý@#@价格ý@#@低吸ý@#@引了ý@#@学生ý@#@的到ý@#@来，ý@#@但是ý@#@这样ý@#@的就ý@#@餐环ý@#@境条ý@#@件卫ý@#@生差ý@#@，有ý@#@的摊ý@#@点就ý@#@是几ý@#@块木ý@#@板搭ý@#@起来ý@#@的，ý@#@许多ý@#@摊点ý@#@是无ý@#@证经";i:

17;s:

10832:

"高考10年完形填空@#@17完形填空（共20小题；@#@每小题1.5分，共30分）@#@阅读下面短文，掌握其大意，从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。

@#@@#@HannahTaylorisaschoolgirlformManitoba,Canada.Oneday,whenshewasfiveyearsold,shewaswalkingwithhermotherindowntownWinnipeg.Theysawaman36outofagarbagecan.Sheaskedhermotherwhyhedidthatandhermothersaidthatthemanwashomelessandhungry.Hannahwasvery37.Shecouldn'@#@tunderstandwhysomepeoplehadtolivetheirwithoutshelterorenoughfood.Hannahstartedtothinkabouthowshecould38,but,ofcourse,thereisnotalotonefive-year-oldcandotosolve（解决）theproblemofhomelessness.@#@Later,whenHannahattendedschool,shesawanotherhomelessperson.Itwasawoman,39anoldshoppingtrolley（购物车）whichwaspiledwith40.Itseemedthateverythingthewomanownedwasinthem.ThismadeHannahverysad,andevenmore41todosomething.Shehadbeentalkingtohermotheraboutthelivesofhomelesspeople42theyfirstsawthehomelessman.Hermothertoldherthatifshedidsomethingtochangetheproblemthatmadehersad,shewouldn’t43asbad.@#@HannahbegantospeakoutaboutthehomelessnessinManitobaandtheninotherprovinces.Shehopedto44hermessageofhopeandawareness.ShestartedtheLadybugFoudation,anorganizationaimingatgettingridofbomekssacss.Shebeganto“BigBosses”lunches,whereshewouldtrytopersuadelocalbusinessLeadersto46tothecause.Shealsoorganizedafundraising（募捐）drivein“LadybugJars”tocollecteveryone`ssparechangeduring“MakeChange”month.Morerecently,thefoundationbegananother47calledNationalRedScarfDay-adaywhenpeopledonate$20andwearredscarvesinsupportofCanada`s48andhomeless.@#@ThereisanemergencyshelterinWinnipegcalled“Hannah`sPlace”,somethingthatHannahisvery49of.Hannah`sPlaceisdividedintoseveralareas,providingshelterforpeoplewhenitissocoldthat50outdoorscanmeandeath.InthemorethanfiveyearssinceHannahbeganheractivities,shehasreceivedalotof51.@#@Forexample,shereceivedthe2007BRICKAwardrecognizingthe52ofyoungpeopletochangetheworld.But53allthis,Hannahstillhasthe54lifeofaWinnipegschoolgirl,exceptthatshepaysregularvisitstohomelesspeople.@#@Hannahisoneofmanyexamplesofyoungpeoplewhoaremakinga55intheworld.Youcan,too!

@#@@#@36.A.jumpingB.eatingC.cryingD.waving@#@37.A.annoyedB.nervousC.ashamedD.upset@#@38.A.behaveB.manageC.helpD.work@#@39.A.pushingB.carryingC.buyingD.holding@#@40.A.goodsB.bottlesC.foodsD.bags@#@41.A.excitedB.determinedC.energeticD.grateful@#@42.A.sinceB.unlessC.althoughD.as@#@43.A.soundB.getC.feelD.look@#@44.A.exchangeB.leaveC.keepD.spread@#@45.A.sellB.deliverC.hostD.pack@#@46.A.contributeB.leadC.applyD.agree@#@47.A.campaignB.tripC.procedureD.trial@#@48.A.elderlyB.hungryC.lonelyD.sick@#@49.A.awareB.afraidC.proudD.sure@#@50A.goingB.sleepingC.travelingD.playing@#@51.A.praisesB.invitationsC.repliesD.appointments@#@52.A.needsB.interestsC.dreamsD.efforts@#@53.A.forB.throughC.besidesD.along@#@54.A.healthyB.publicC.normalD.tough@#@55.A.choiceB.profitC.judgementD.difference@#@16完形填空（共20小题；@#@每小题1.5分，共30分）@#@阅读下面短文，掌握其大意，从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上讲该项涂黑。

@#@@#@ARaceAgainstDeath@#@ItwasacoldJanuaryin1925inNorthAlaska.Thetownwascutofffromtherestoftheworldduetoheavysnow.@#@Onthe20thofthatmonth,Dr.Welch36aSickboy,Billy,andknewhehaddiphtheria,adeadlyinfectious（传染的）diseasemainlyaffectingchildren.ThechildrenofNomewouldbe37ifitstruckthetown.Dr.Welchneededmedicineassoonaspossibletostopotherkidsfromgettingsick.38,theclosestsupplywasover1,000milesaway,inAnchorage.@#@HowcouldthemedicinegettoNome?

@#@Thetown`s39wasalreadyfullofice,soitcouldn`tcomebyship.Carsandhorsescouldn`ttravelonthe40roads.Jetairplanesandbigtrucksdidn`texistyet.@#@41January26,Billyandthreeotherchildrenhaddied.Twemtymorewere42.Nome`stownofficialscameupwitha（n）43.Theywouldhavethemedicinesentby44fromAnchoragetoNenana.Fromthere,dogsled（狗拉雪橇）drivers—knownas“mushers”—would45ittoNomeinarelay（接力）.@#@TheracebeganonJanuary27.Thefirstmusher,Shannon,pickedupthemedicinefromthetrainatNenanaandrodeallnight.46hehandedthemedicinetothenextmusher,Shannon`sfacewasblackfromtheextremecold.@#@OnJanuary31，amushernamedSeppalahadto47afrozenbodyofwatercalledNortonSound.Itwasthemost48partofthejourney.NortonSoundwascoveredwithice,whichcouldsometimesbreakupwithoutwarning.Ifthathappened,Seppalamightfallintotheicywaterbelow.Hewould49,andsowouldthesickchildrenofNome.But.Seppalamadeitacross.@#@AhugesnowstormhitonFebruary1.AmushernamedKaasenhadtobravethisstorm.Atonepoint,hugepilesofsonwblockedhis50.Hehadtoleavethetrail（雪橇痕迹）togetaroundthem.Conditionsweresobadthatitwasimpossibleforhimto51thetrailagain.TheonlyhopewasBalto,Kaasen’sleaddog,Baltoputhisnosetotheground,52tofindthesmellofotherdogsthathadtraveledonthetrail.IfBaltofailed,it,wouldmeandisasterforNome.Theminutespassedby.Suddenly,Baltobeganto53.Hehadfoungthetrail@#@At5:

@#@30amonFebruary2,Kaasenandhisdog54inNome.Withinminutes,Dr.Welchhadthemedicine.Hequicklygaveittothesickchildren.Allofthemrecoverd.@#@Nomehadbeen55.@#@36.A.examinedB.warnedC.interviewedD.cured@#@37.A.harmlessB.helplessC.fearlessD.careless@#@38.A.MoreoverB.ThereforeC.OtherwiseD.However@#@39.A.airportB.stationC.harborD.border@#@40.A.narrowB.snowyC.busyD.dirty@#@41.A.FromB.OnC.ByD.After@#@42.A.tiredB.upsetC.paleD.sick@#@43.A.planB.excuseC.messageD.topic@#@44.A.airB.railC.seaD.road@#@45.A.carryB.returnC.mailD.give@#@46.A.ThoughB.SinceC.WhenD.If@#@47.A.enterB.moveC.visitD.cross@#@48.A.shamefulB.boringC.dangerousD.foolish@#@49.A.escapeB.bleedC.swimD.die@#@50.A.memoryB.exitC.wayD.destination@#@51.A.findB.fixC.passD.change@#@52.A.pretendingB.tryingC.askingD.learning@#@53.A.runB.leaveC.biteD.play@#@54.A.gatheredB.stayedC.campedD.arrived@#@55.A.controlledB.savedC.foundedD.developed@#@15完形填空（共20小题；@#@每小题1.5分，共30分）@#@阅读下面短文，掌握其大意，从每题所给的A、B、C、D四个选项中，选出最佳选项，并在答题卡上讲该项涂黑。

@#@@#@TheFitting-inofSuzyKhan@#@ThefirsttimeIsawSuzyKhan,IknewIhadtohelpher.Shewasreallysmallforherageof12.Theboyinmyclassoften36aboutherandlaughedtheirheadsoff.Shewouldopenabook,pretendingtoread,withtearsdroppingontheopenpage.@#@AllIknewwasthatshewasanorphan（孤儿）fromAfrica.Shehadjustbeenadoptedbyafamilyintownwho37thatthebestwayforhertolearnAmericanwaysoflifewastobewithamericankids.Ilookeddownatthis38girlandpromisedmyselfthatsomehowIwouldhelpher.@#@ButhowcouldIhelpher39inwithus?

@#@Therehadtobea40.@#@Oneday,whenIwentintotheclassroom,IsawthatSuzyhad41hergeographybooktoapictureofatrain,andinhernotebook,shehadmadea（n）42copy.@#@Iwassurprisedandthoughtthatshecoulddosomethinginthecoming43show.So,Itookhertoseetheartteacher,MissParker,andshowedherwhatSuzyhad44.“why,it’swonderful,”saidMissParker,whothenshowedusapostershehadpainted45thetalentshow.“Ineedmoreofthese,butIjustdon’thaveenough46.Couldyouhelpme,Suzy?

@#@”@#@Onthedayofthetalentshow,Suzy’s47wereeverywhere----alloverthehallandallovertheschool,eachonedifferent.@#@“Andfinally,”saidMrBrown,theschoolmaster,attheendoftheshow,“wehavea（n）award.I’msureyou’veallnoticedthewonderfulposters.”Everyonenodded.“Oneofourownstudents49them.”@#@Icouldheareveryonewhispering.“Whoinourschoolcoulddraw50well?

@#@”@#@Mr.Brownwaitedawhilebeforesaying,“51thisstudentworkedsohardontheposters,shedeservesa52,too.Ourmystery（神秘）artistisournewstudent----SuzyKhan!

@#@”@#@Mr.Brownthankedherforallthewonderfulpostersandgaveheraprofessionalartist’sset.“Thankyou,”shecried.@#@I53,atthattimewhenIwaslookingatherexcitedface,she’dprobablynever54anythinginherwholelife.@#@Everyonestartedto55theirhands.SuzyKhangavethemashysmileandtheapplausewasdefening.IknewthenSuzywasgoingtoneallright.@#@36.A.jokedB.caredC.trainsD.worried@#@37.A.reportedB.decidedC.complainedD.questioned@#@38.A.richB.proudC.tinyD.popular@#@39.A.comeBfallC.fitD.tie@#@40.A.mannerB.patternC.choiceD.way@#@41.A.readB.takenC.openedD.put@#@42.A.freeB.perfectC.finalD.extra@#@43.A.areB.talkC.quizD.talent@#@44.A.coloredB.writtenC.carvedD.drawn@#@45.A.atB.afterC.forD.around@#@46.A.roomB.timeC.paperD.interest@#@47.A.giftsB.booksC.photosD.posters@#@48.A.specialB.academicC.nationalD.rayal@#@49.A.paintedB.foundC.printedD.collected@#@50.A.veryB.thatC.quiteD.too@#@51.A.IfB.ThoughC.UnlessD.Since@#@52.A.prizeB.rankC.restD.place@#@53.A.repliedB.realizedC.rememberedD.regretted@#@54.A.offeredB.valuedC.ownedD.controlled@#@55.A.clapB.waveC.raiseD.shake@#@14完形填空（共 @#@20 @#@小题；@#@每小题 @#@1.5 @#@分，共 @#@30 @#@分）@#@阅读下面短文， @#@掌握其大意，";i:

18;s:

29989:

"毛泽东思想概论@#@毛泽东思想概论@#@第一章毛泽东思想是马克思主义中国化的理论成果@#@一、毛泽东思想的形成和发展@#@

（一）马克思主义是指导中国革命和建设的行动指南。

@#@@#@

（二）毛泽东思想是近代中国社会历史和革命运动发展的必然产物。

@#@@#@1、时代条件：

@#@俄国十月革命开辟了世界无产阶级社会主义革命的新时代。

@#@2、思想理论基础：

@#@新文化运动的兴起与马列主义在中国的广泛传播。

@#@3、阶级基础：

@#@中国工人阶级队伍的壮大和工人运动的发展。

@#@4、实践基础：

@#@中国共产党领导的人民革命。

@#@@#@（三）毛泽东思想发展的历史进程。

@#@@#@开始萌芽、初步形成、走向成熟、继续发展、曲折发展五个阶段。

@#@@#@1、毛泽东思想的萌芽：

@#@在中国共产党创建和国民革命时期。

@#@中共二大对中国社会的半殖民地性质和中国革命应分为两步走等有了初步认识，在近代中国革命史上第一次提出彻底的反帝反封建的民主革命纲领。

@#@中共四大又提出了无产阶级在民主革命中的领导权问题和工农联盟问题。

@#@特别是毛泽东发表的《国民党右派分离的原因及其对于革命前途的影响》、《中国社会各阶级级的分析》、《国民革命与农民运动》、《湖南农民运动考察报告》等文章，深刻阐述了中国革命的对象、动力、领导者、前途等问题，提出了新民主主义革命的基本思想，集中体现了马列主义和中国革命实际相结合的最初成果，标志着毛泽东思想的萌芽。

@#@@#@2、毛泽东思想的形成：

@#@毛泽东思想主要形成于土地革命战争前期。

@#@以毛泽东为代表的中国共产党人不仅从实践上开辟了一条农村包围城市、武装夺取政权的中国革命道路，而且从理论上初步论证了这样一条道路的可能性和必要性，成为毛泽东思想形成的重要标志。

@#@在此期间，毛泽东撰写了《中国的红色政权为什么能够存在？

@#@》、《井冈山的斗争》、《关于纠正党内的错误思想》、《星星之火，可以燎原》、《反对本本主义》等一系列文章，着重阐述了红色政权理论、“工农武装割据”思想等方面的思想，特别是《反对本本主义》一文。

@#@@#@3、毛泽东思想的成熟：

@#@毛泽东思想在土地革命战争后期和抗日战争时期得到系统总结和多方面展开而达到成熟。

@#@中共七大确立毛泽东思想为党的指导思想。

@#@@#@4．毛泽东思想的继续发展（解放战争时期和中华人民共和国成立后）@#@5．毛泽东思想曲折发展（社会主义建设时期）@#@二、毛泽东思想的科学涵义和科学体系@#@毛泽东思想的科学涵义简言之即三句话：

@#@毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了关于中国革命和建设的正确的理论原理和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。

@#@@#@ @#@@#@第二章新民主主义革命的总路线和基本纲领@#@一、近代中国社会与资产阶级民主革命@#@

（一）近代中国半殖民地半封建社会的主要矛盾和基本特点。

@#@“认清中国的国情，乃是认清一切革命问题的基本依据。

@#@”（此知识点2002年理科单选题第7题考查过）以毛泽东为代表的中国共产党人，在对近代中国进行深入研究的基础上，确认近代中国是半殖民地半封建社会；@#@其主要矛盾是帝国主义和中华民族的矛盾，封建主义和人民大众的矛盾，其中，帝国主义和中华民族的矛盾，乃是各种矛盾中最主要的矛盾。

@#@（此知识点在2000年理科单选题第11题已考查过）毛泽东在《中国革命和中国共产党》中对半殖民地半封建的近代中国社会的基本特点进行了科学分析。

@#@近代中国半殖民地半封建社会的基本特点和主要矛盾，构成近代中国的基本国情。

@#@规定了近代中国民族民主革命的性质、对象、动力等。

@#@@#@

（二）近代以来中华民族面对的两大历史任务。

@#@近代中国人民始终面临着两大历史任务：

@#@一是求得民族独立和人民解放；@#@二是实现国家的繁荣富强和人民的共同富裕。

@#@两大历史任务的相互关系：

@#@前一个任务为后一个任务扫清障碍，创造必要的前提；@#@后一个任务是前一个任务的最终目的与必然要求。

@#@@#@（三）旧民主主义革命向新民主主义革命转变的社会历史条件。

@#@@#@1919年五四运动爆发，标志着中国革命由旧民主主义革命向新民主主义革命的转变，它成为新民主主义革命的伟大开端。

@#@导致转变的社会历史条件主要有：

@#@

（1）第一次世界大战和1917年俄国十月社会主义革命的胜利；@#@

（2）中国民族资本主义工商业的发展，中国工人阶级队伍的壮大和工人运动的发展；@#@（3）新文化运动的兴起。

@#@@#@新民主主义革命的伟大开端——五四运动。

@#@五四运动的历史意义在于：

@#@

（1）它是近代中国第一次彻底地不妥协地反对帝国主义和封建主义的爱国运动。

@#@

（2）它是中国新民主主义革命的伟大开端。

@#@（3）五四运动促进了马克思列宁主义同中国工人运动的结合，为中国共产党的成立，提供了思想上和组织上的准备。

@#@@#@（四）中国共产党的成立及其意义。

@#@1921年，马克思主义与中国工人运动相结合的中国共产党应运而生。

@#@自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。

@#@中国共产党的成立成为近代中国历史上开天辟地的大事变，具有划时代的伟大意义。

@#@1、新的领导核心；@#@2、新的指导思想；@#@3、新的革命方法。

@#@@#@二、新民主主义革命的总路线@#@

（一）新民主主义革命总路线的形成。

@#@1939年，毛泽东在《中国革命和中国共产党》一文中，首次明确提出了“新民主主义革命”（此知识在2004年单选题第7题已考查过）这个科学概念，从理论和实践的结合上对新民主主义革命的对象、任务、性质、动力和前途等问题，作了全面而深刻的论述，并把新民主主义革命概括为“无产阶级领导之下的人民大众的反帝反封建的革命”1948年，毛泽东《在晋绥干部会议上的讲话》中第一次全面、系统地提出了新民主主义革命的总路线和总政策，即“无产阶级领导的，人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的革命”。

@#@（2000年理科单选题第10题已考查过）这是新民主主义革命总路线完整的科学表述。

@#@@#@

（二）新民主主义革命的目的，是改变买办的封建的生产关系以及腐朽的政治上层建筑，从根本上解放被束缚的生产力。

@#@@#@1、新民主主义革命的直接目标是推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义，在中国建立新民主主义国家。

@#@2、新民主主义革命的根本目的是从根本上解放被束缚的生产力。

@#@（此知识点在2003单选题第8题考查过）毛泽东在中共七大的政治报告《论联合政府》中指出：

@#@“中国一切政党的政策及其实践在中国人民中所表现的作用的好坏、大小，归根到底，看它对于中国人民的生产力的发展是否有帮助及其帮助之大小，看它是束缚生产力发展的，还是解放生产力的。

@#@”@#@（三）新民主主义革命的对象。

@#@帝国主义和封建主义是新民主主义革命的主要对象。

@#@官僚资本主义也是新民主主义革命的对象。

@#@1、分清敌友，是中国革命的首要问题。

@#@2、帝国主义是近代中国最凶残的敌人，是中国革命的主要对象。

@#@3、封建主义是阻碍中国社会进步的最反动势力，也是中国革命的主要对象。

@#@4、新民主主义革命不是一般地反对资本主义，官僚资本主义也是中国新民主主义革命的对象。

@#@新民主主义不是一般地反对资本主义和资产阶级。

@#@中国资产阶级分为官僚资产阶级和民族资产阶级两部分。

@#@@#@（四）新民主主义革命的动力。

@#@@#@中国社会的阶级结构是两头小、中间大，无产阶级和地主、资产阶级占少数，最广大的是农民、城市小资产阶级以及其他大中间阶级。

@#@（此知识点2005年第21考查过）新民主主义革命的动力包括无产阶级、农民、小资产阶级和民族资产阶级。

@#@农民是中国革命的主力军。

@#@小资产阶级是中国革命的基本动力。

@#@具有两面性的民族资产阶级也是中国革命的动力之一。

@#@@#@1、农民是无产阶级最可靠的同盟军和中国革命的主力军。

@#@2、小资产阶级是无产阶级可靠的同盟军。

@#@3、既有革命要求又有动摇性的民族资产阶级也是中国革命的动力之一（民族资产阶级是一个经常考查的知识点）。

@#@@#@中国民族资产阶级是一个具有两面性的阶级。

@#@一方面，由于深受帝国主义的压迫和封建主义的束缚，民族资产阶级和帝国主义、封建主义有矛盾，因而具有一定的反帝反封建的革命性，可以成为革命的动力。

@#@另一方面，由于民族资产阶级在经济上和政治上的软弱性，同帝国主义和封建主义并未完全断绝经济上的联系，所以，他们又没有彻底的反帝反封建的勇气，易于同敌人妥协，常常发生动摇。

@#@毛泽东曾经指出，中国民族资产阶级从娘肚子带出来的先天性特点就是其软弱性。

@#@民族资产阶级在政治上表现出的这种进步、革命与妥协、软弱的两重性，使得他们虽然能成为中国革命的动力之一，但无法充当革命的主要力量。

@#@同时，也决定了无产阶级在民族民主革命中对他们必须实行又团结又斗争的策略，这是中国革命的特点之一。

@#@@#@（五）新民主主义革命的领导力量。

@#@@#@中国的新民主主义革命必须由无产阶级及其政党——中国共产党领导。

@#@无产阶级对于民主革命的领导，是新旧民主革命区别的根本标志。

@#@@#@1、中国革命必须由无产阶级领导才能取得胜利。

@#@

（1）这是民主革命历史发展的必然结果。

@#@

（2）这是无产阶级自身的特点和优点所决定的。

@#@中国无产阶级还有自己的许多特殊优点:

@#@第一，具有强烈的反抗意识，整个阶级都是最革命的；@#@第二，和农民有一种天然联系，便于和农民结成亲密的联盟；@#@第三，分布相当集中，便于组织起来。

@#@（3）中国无产阶级领导实质上就是中国共产党领导。

@#@（4）由中国无产阶级取代资产阶级来领导中国革命，不仅是区分新旧民主主义革命的根本标志，也是中国革命成败的关键。

@#@@#@2、中国共产党争取和实现革命领导权的基本经验。

@#@坚持和把握无产阶级领导权，应注意以下四点:

@#@

（1）必须建立以工农联盟为基础的广泛的统一战线，这是实现无产阶级领导权的一个关键；@#@

（2）同资产阶级实行独立自主、又联合又斗争的方针，这是保持无产阶级领导权的基本策略；@#@（3）建立一支强大的革命武装，是保证无产阶级领导权的坚强支柱；@#@（4）加强无产阶级政党建设，是实现无产阶级领导权的根本保证。

@#@@#@（六）新民主主义革命的特点。

@#@@#@1、中国共产党领导的中国革命必须分两步走。

@#@@#@毛泽东认为，中国共产党领导的中国革命必须分两步走：

@#@第一步，把半殖民地半封建社会变成一个独立的民主主义的社会，这就是进行新民主主义革命；@#@第二步，在新民主主义革命成功后，建立起几个革命阶级联合政权，使革命向前发展，建立一个社会主义社会，这就是社会主义革命。

@#@@#@2、新民主主义革命是新式的、特殊的资产阶级民主革命，其发展前途是社会主义。

@#@（此知识点2005年第36题以分析题的形式考查过）中国革命是反帝反封建的资产阶级民族民主革命，即使在五四运动后开始的无产阶级领导的新民主主义革命，仍然是资产阶级民主革命的性质。

@#@（此知识点在2000年理科辨析题第31题，2001年理科辨析题第32题、文科辨析题第33题考查过）这是因为：

@#@第一，新旧民主主义革命的根本区别是领导阶级不同。

@#@第二，新民主主义革命发生在十月革命之后，属于世界无阶级革命的范畴。

@#@第三，新民主主义革命的指导思想是马克思主义。

@#@第四，革命的前途问题也是新旧民主主义革命的区别之一。

@#@@#@（七）新民主主义革命与社会主义革命的区别和联系。

@#@@#@毛泽东于1939年12月在《中国革命和中国共产党》一文中明确提出：

@#@“民主主义革命是社会主义革命的必要准备，社会主义革命是民主主义革命的必然趋势”（此知识点在2004年多选题第20题已考查过）@#@两个革命的区别：

@#@这是两个性质不同的革命过程，新民主主义革命是反帝反封建反官僚资本，把一个半殖民地半封建社会变成一个新民主主义社会；@#@而社会主义革命是在新民主主义革命完成以后进行的，它的任务是完全消灭城乡资本主义的成分，在中国建立社会主义社会。

@#@@#@两个阶级革命的联系：

@#@民主主义革命和社会主义革命都是由中国共产党领导的；@#@民主主义革命是社会主义革命的必要准备；@#@社会主义革命是民主主义革命的必然趋势。

@#@@#@在民主主义革命和社会主义革命的关系上，存在两种错误倾向：

@#@一是陈独秀的“二次革命论”；@#@二是王明为代表的“左”倾教条主义，主张民主革命和社会主义革命“毕其功于一役”。

@#@@#@三、新民主主义的基本纲领@#@

（一）新民主主义政治纲领。

@#@人民民主专政是中国革命的主要经验和主要纲领。

@#@@#@1940年，毛泽东在《新民主主义论》中，论述了新民主主义共和国的国家性质（国体）和政权组织形式（政体），提出了新民主主义的政治纲领。

@#@毛泽东指出：

@#@新民主主义革命的政治目标是推翻帝国主义和封建主义的压迫，建立无产阶级领导的各革命阶级联合专政的民主共和国。

@#@无产阶级领导的各革命阶级联合专政的民主共和国既不同于欧美式的、资产阶级专政的资产阶级共和国，也不同于苏联式的、无产阶级专政的社会主义共和国。

@#@毛泽东指出：

@#@“国体——各革命阶级联合专政。

@#@政体——民主集中制。

@#@这就是新民主主义政治，这就是新民主主义共和国。

@#@”@#@人民民主专政是中国革命的主要经验和主要纲领。

@#@1949年毛泽东在《论人民民主专政》中所指出的——“总结我们的经验，集中到一点，就是工人阶级（通过共产党）领导的以工农联盟为基础的人民民主专政。

@#@这就是我们的公式，这就是我们的主要经验和主要纲领。

@#@”@#@人民民主专政理论的提出。

@#@1948年12月30日，在《将革命进行到底》一文中，毛泽东第一次公开使用了“人民民主专政”的概念。

@#@1949年6月30日，毛泽东发表了《论人民民主专政》一文，系统地总结了中国民主革命的历史经验，完整地提出了人民民主专政的理论。

@#@@#@

（2）人民民主专政理论的主要内容:

@#@第一，人民民主专政的本质特征是对人民实行民主，对敌人实行专政。

@#@第二，人民民主专政的领导者是工人阶级，阶级基础是工农联盟。

@#@第三，人民民主专政的职能和任务，对外是防止帝国主义和各国反动派的颠覆与破坏，维护国家独立和安全，维护世界和平；@#@对内是镇压敌对势力的反抗，保护人民的民主权利，组织和管理国家的经济建设。

@#@第四，人民民主专政的组织形式是遵循民主集中制原则的人民代表大会。

@#@@#@

（二）新民主主义经济纲领。

@#@@#@新民主主义经济纲领。

@#@中国共产党解决农民土地问题的路线方针政策。

@#@没收官僚资本的双重革命性质。

@#@在新民主主义条件下保护民族工商业，发展资本主义。

@#@新民主主义的五种经济成分。

@#@新民主主义经济建设的方针。

@#@@#@1947年，毛泽东在《目前形势和我们的任务》中明确提出了新民主主义的三大经济纲领，即“没收封建阶级的土地归农民所有，没收蒋介石、宋子文、孔祥熙、陈立夫为首的垄断资本归新民主主义国家所有，保护民族工商业”。

@#@其中，没收封建阶级的土地归农民所有，是新民主主义革命的中心内容。

@#@（此知识点在2004年单选题第6题考查过）@#@1．中国共产党解决农民土地问题的路线方针政策：

@#@中国共产党在新民主主义革命不同阶级为解决农民土地问题采取了不同的政策。

@#@总体情况是：

@#@在土地革命战争时期，采取没收地主土地分配给农民的政策；@#@在抗日战争时期，为了争取地主阶级抗日，党在各抗日根据地停止了没收地主土地的政策，改为实行减租减息的政策，既减轻了农民的负担，又满足了地主的要求；@#@在解放战争时期，党恢复了没收地主土地归农民所有的政策，其标志就是1946年5月中共中央发布的《关于清算减租及土地问题的指示》。

@#@土地改革总路线是：

@#@依靠贫雇农，团结中农，有步骤、有分别地消灭封建剥削制度，发展农业生产。

@#@（此知识点在1999年理科材料题第35题考查过。

@#@）土地改革必须注意的两个基本原则是：

@#@

（1）必须满足贫雇农的要求；@#@

（2）必须坚决地团结中农，不要损害中农的利益。

@#@@#@2．没收官僚资本的双重革命性质（此知识点2003年单选题第9题考查过）。

@#@@#@3．在新民主主义的条件下保护民族工商业，发展资本主义。

@#@新民主主义革命实际上是为中国民族资本主义的发展创造条件的。

@#@（此知识点在2000年文科论述题第34题，2004年辨析题第33题考查过）@#@4．新民主主义的五种经济成分：

@#@国营经济、合作社经济、私人资本主义经济、个体经济、国家资本主义经济。

@#@@#@5．新民主主义经济建设的方针：

@#@新民主主义经济建设的方针是“发展生产，繁荣经济，公私兼顾、劳资两利”。

@#@简称“四面八方”的建设方针。

@#@@#@（三）新民主主义文化纲领。

@#@@#@新民主主义文化纲领。

@#@新民主主义文化是无产阶级领导的人民大众的反帝反封建文化，是以共产主义思想为指导的民族的科学的大众的文化。

@#@@#@毛泽东于1940年1月《新民主主义论》一文中指出，民族的科学的大众的文化。

@#@@#@新民主主义文化孕育了革命的动力，有利于推动中国社会生产力的发展和社会的全面进步，有利于人类自身的解放和发展，因此，它代表了五四以来中国先进文化的前进方向。

@#@党要始终代表中国先进文化的前进方向，就要发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，促进全民族思想道德素质和科学文化素质的不断提高，为我国经济发展和社会进步提供精神动力和智力支持。

@#@在当代中国，发展先进文化，就是发展有中国特色社会主义的文化，就是建设社会主义精神文明。

@#@@#@（四）中国共产党是最低纲领（基本纲领）与最高纲领的统一论者。

@#@@#@毛泽东在民主革命时期曾精辟地论述了党的最低纲领和最高纲领及其二者之间的相互关系。

@#@首先，建立一个无产阶级领导下的人民大众的新民主主义共和国，是中国共产党的最低纲领。

@#@其次，实现社会主义和共产主义是中国共产党的最高纲领。

@#@最后，中国共产党必须首先为民主革命纲领即最低纲领的实现而奋斗，脱离中国革命的实际而妄谈实现社会主义和共产主义就会犯超越革命阶段的“左”的错误或陷于空想；@#@同样，没有共产主义的远大理想就会迷失方向，将自己降低到资产阶级革命家的水平上。

@#@实现最低纲领是实现最高纲领的必要前提，而实现最高纲领则是实现最低纲领后的必然发展，当然，最终实现共产主义的道路将是漫长的。

@#@@#@江泽民在2001年7月1日《庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》（即“七一”讲话）中指出，在革命、建设和改革的各个历史阶段中，我们党既有每个阶段的基本纲领即最低纲领，也有确定长远奋斗目标的最高纲领。

@#@我们是最低纲领和最高纲领的统一论者。

@#@全党同志既要树立共产主义的远大理想，坚定信念，以高尚的思想道德要求和鞭策自己，更要脚踏实地地为实现党在现阶段的基本纲领而不懈努力，扎扎实实地做好现阶段的每一项工作。

@#@忘记远大理想而只顾眼前，就会失去方向；@#@离开现实工作而空谈远大理想，就会脱离实际。

@#@@#@第三章新民主主义革命的基本问题@#@一、武装斗争和农村包围城市@#@

（一）中国共产党在中国革命中的三个主要法宝@#@1939年10月，毛泽东在《〈共产党人〉发刊词》中指出：

@#@“统一战线、武装斗争、党的建设，是中国共产党人在中国革命中战胜敌人的三个法宝，三个主要的法宝。

@#@”他还说：

@#@统一战线和武装斗争，是战胜敌人的两个基本武器，统一战线，是实行武装斗争的统一战线，而党的组织，则是掌握统一战线和武装斗争这两个武器以实行对敌冲锋陷阵的英勇战士。

@#@这就是三者的相互关系。

@#@统一战线、武装斗争、党的建设，“是我们党在中国革命中的三个基本问题。

@#@正确地理解了这三个问题及其相互关系，就等正确地领导了全部中国革命。

@#@”（此知识点在2002年理科多选题第22题考查过）@#@

（二）中国革命必须以长期的武装斗争为主要形式。

@#@中国武装斗争的实质。

@#@@#@1、长期的武装斗争是中国革命进程的一个基本特点，是中国革命的一个主要法宝。

@#@

（1）中国是一个半殖民地半封建的国家，内无民主，外无独立。

@#@

（2）中国的反动统治者是异常强大的，也是异常凶狠的，不仅拥有强大的反革命武装，而且得到帝国主义经济、军事和技术的援助。

@#@（3）“枪杆子里面出政权”。

@#@进行武装斗争是中国共产党在新民主主义革命经验教训中总结出来的基本经验之一。

@#@八七会议毛泽东首次提出。

@#@@#@2、中国的武装斗争实质是无产阶级领导的农民战争。

@#@第一，中国革命的基本问题是农民问题。

@#@第二，农民是中国革命的主要力量。

@#@第三，农民是中国军队的主要来源，军队的官兵基本是穿上军装的农民。

@#@@#@（三）农村包围城市最后夺取全国胜利的基本理论。

@#@@#@1、农村包围城市，最后夺取全国胜利的基本依据：

@#@暴力革命，或武装夺取政权是马克思主义基本原则，但武装斗争的具体道路却因国情而有所不同。

@#@毛泽东指出：

@#@一国之内，在四周白色政权的包围中，有一小块或若干小块红色政权的区域长期地存在，这是世界各国从来没有的事。

@#@这种奇事的发生，有其独特的原因。

@#@而其存在和发展，亦必有相当的条件。

@#@这些原因和条件是：

@#@（此知识点2000年文科第21题、理科第22题、2005年第8题考查过）第一，中国是一个半殖民地半封建的大国，政治经济发展不平衡。

@#@这是红色政权能够存在和发展的根本原因。

@#@第二，国民革命的政治影响是红色政权存在和发展的客观条件之一。

@#@第三，全国革命形势的继续向前发展，是红色政权能够存在和发展的又一个客观的条件。

@#@第四，人民军队的存在和不断壮大，这是红色政权能够存在和发展的必要的主观条件。

@#@第五，共产党组织的有力量和它的政策的不错误，这是保证红色政权能够存在和发展的关键性的主观条件。

@#@@#@2、“工农武装割据”是实现农村包围城市的必由之路：

@#@“工农武装割据”的思想的主要内容就是在中国共产党领导下，以土地革命为基本内容，以武装斗争为主要形式，以农村革命根据地为战略阵地的三者密切结合。

@#@毛泽东指出：

@#@红军、游击队和红色区域的建立和发展，是半殖民地中国在无产阶级领导之下农民斗争的最高形式和半殖民地农民斗争发展的必然结果，是促进全国革命高潮的最重要因素。

@#@“工农武装割据”思想的形成和提出，标志着具有中国特色的农村包围城市、武装夺取政权的革命道路理论的基本形成。

@#@@#@（四）人民军队建设的原则：

@#@1、党指挥枪是人民军队建设的根本原则。

@#@毛泽东在1927年9月对秋收起义部队进行的三湾改编，支部建在连上，最早体现了这一原则。

@#@1929年古田会议确立了这一原则。

@#@2、全心全意为人民服务是人民军队的惟一宗旨。

@#@全心全意为人民服务的宗旨，是通过人民军队的三大任务体现出来的。

@#@这三大任务是：

@#@第一，打仗消灭敌人；@#@第二，打土豪筹款子；@#@第三，宣传群众、组织群众。

@#@3、政治工作是人民军队建设的生命线。

@#@军队政治工作有三大原则，即官兵一致原则、军民一致原则、瓦解敌军和宽待俘虏的原则。

@#@与军队政治工作原则相一致，还必须从方法上在人民军队内部实行三大民主，即

（1）政治民主；@#@

（2）经济民主；@#@（3）军事民主。

@#@@#@二、新民主主义革命时期的统一战线@#@

（一）建立革命统一战线的特殊重要性和现实可能性@#@1、统一战线在中国革命中有着特殊的重要性，是中国革命的一大法宝。

@#@@#@

（1）无产阶级及其政党在革命斗争中必须领导和组织统一战线，这是马克思主义的一个基本原则。

@#@

（2）半殖民地半封建的中国在阶级构成上是一个“两头小、中间大”的社会，作为革命领导力量的无产阶级虽然革命性最强，但人数毕竟很少。

@#@因此，要战胜强大的敌人，关键就在于结成最广泛的革命统一战线。

@#@（3）是近代中国经济政治发展和敌我力量对比的不平衡性，导致了中国革命的长期性与不平衡性，中国革命不可能在一个很短的时间里就能取得全国胜利。

@#@@#@2、建立革命统一战线的现实可能性：

@#@

（1）半殖民地半封建的中国社会，是近代世界矛盾的焦点，存在着内外部的多种矛盾。

@#@

（2）在半殖民地半封建的中国社会，中国社会最主要矛盾是帝国主义同中华民族的矛盾，这一历史条件决定了无产阶级可以结成包括全中华民族绝大多数人口在内的最广泛的统一战线。

@#@@#@

（二）中国革命统一战线的建立和发展@#@中国的革命统一战线随着一定时期的主要矛盾和革命任务的变化而不断发展。

@#@它经历了如下几个阶段：

@#@@#@

（1）国民革命时期的联合战线。

@#@1924年召开的国民党一大，实现了国共两党首次合作，标志着国民革命联合战线的建立。

@#@组成部分为无产阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级，以及主张新三民主义的爱国者。

@#@组织形式为改组后的国民党。

@#@@#@

（2）土地革命战争时期的工农民主统一战线。

@#@（此知识点2002年文科单选题第7题考查过）大革命失败后，民族资产阶级退出统一战线，支持国民党的蒋介石集团。

@#@因此，在土地革命战争时期的统一战线只有工人阶级、农民阶级和城市小资产阶级，基本上是三个革命阶级的联合战线，故称为工农民主统一战线。

@#@@#@（3）抗日战争时期的民族统一战线。

@#@为了一致抗日，中国共产党提出了抗日民族统一战线的政策和策略，实现了第二次国共合作。

@#@不仅有工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级，而且还有英美派的大地主大资产阶级和中小地主阶级、开明绅士等，都可以加入到抗日民族资统一战线中。

@#@@#@这个统一战线与国民革命时期的革命统一战线相比，具有新的历史特点。

@#@一是具有广泛的民族性和复杂的阶级性；@#@二是国共两党各有政权和军队的合作；@#@三是没有固定的组织形式和共同的政治纲领，只能采取遇事协商的方式维系合作；@#@四是国共两党经历了三年合作、十年分裂后的再度合作，双方都有合作与分裂的经验教训；@#@五是处于有利而复杂的国际环境之下。

@#@（此知识点1999年理科多选题第22题考查过）上述特点要求共产党必须处理好民族斗争与阶级斗争的关系，";i:

19;s:

20207:

"网络与信息安全实验报告@#@ @#@@#@FTP客户端的设计与实现@#@FTP是Internet上用来传送文件的协议。

@#@它是为了我们能够在Internet上互相传送文件而制定的文件传送标准，规定了Internet上文件如何传送。

@#@通过FTP协议，我们就可以跟Internet上的FTP服务器进行文件的上传或下载。

@#@本文以实现一个简单易用的FTP客户端为目标，通过分析FTP协议的基本工作原理和FTP的数据传输原理，研究如何使用C++工具对FTP客户端进行设计，选择C++来实现FTP客户端程序的上传下载等主要功能，并用相应软件提供的一个支持可视化编程的开发环境，从而实现了对FTP客户端的实现。

@#@@#@1绪论@#@1.1研究背景@#@FTP是Internet上最早也是最广的应用，直到今天它仍是最重要和最基本的应用之一。

@#@用FTP将信息下载到本地是一件十分普遍的事。

@#@也随之出现了许多下载软件。

@#@尽管远程登录（Telnet）提供了访问远程文件的极好方法，但怎么也比不上使用自己计算机中的文件方便。

@#@如果用户想使用其它计算机上的文件，最理想的方法就是把它COPY到自己的计算机中，以便在本地计算机上操作。

@#@FTP正是完成这项工作的工具，你可以在任意一个经过文件传输协议（FTP）访问的公共有效的联机数据库或文档中找到你想要的任何东西。

@#@全世界现在已有1000多个（96年的数据）FTP文件服务器对所有INTERNET用户开使用，用户可以通过与Internet相连到远程计算机，把自己需要的文件传输过来或是把自己的收集传输上去与他人共享。

@#@传统的数据库应用系统采用的是客户机/服务器（Client/Server）模式，有高度的交互性,高效的用户界面等优点@#@1.2主要工作@#@通过客户端可以实现文件的上传和下载。

@#@其促进文件的共享（计算机程序或数据）、鼓励间接或者隐式的使用远程计算机、向用户屏蔽不同主机中各种文件存储系统的细节和可靠和高效的传输数据。

@#@@#@2相关知识介绍@#@2.1FTP工作原理@#@FTP（FileTransferProtocol），是文件传输协议的简称。

@#@用于Internet上的控制文件的双向传输。

@#@同时，它也是一个应用程序。

@#@用户可以通过它把自己机器与世界各地所有运FTP协议的服务器相连，访问服务器上的资源和信息。

@#@@#@FTP协议在TCP/IP协议栈中的位置如表1：

@#@@#@表1TCP/IP协议栈@#@HTTPFTPTELNSMTPDNSTFTPNMP@#@应用层@#@TCPUDP@#@传输层@#@IP@#@互联网络层@#@X25ISDNLANWLANFDDIATM@#@网络接口层@#@当启动FTP从远程计算机拷贝文件时，事实上启动了两个程序：

@#@一个本地机器上的FTP客户端程序，它向FTP服务器提出拷贝文件的请求。

@#@另一个是启动在远程计算机的上的FTP服务器程序，它响应请求把你指定的文件传送到你的计算机中。

@#@FTP采用“客户端/服务器”方式，用户要在自己的本地计算机上安装FTP客户端程序。

@#@从根本上说，FTP协议就是在网络中各种不同的计算机之间按照TCP/IP协议来传输文件。

@#@FTP协议采用客户端/服务器（Client/Sever）模式，由FTP客户端程序和FTP服务器端程序组成。

@#@使用时，先启动FTP客户端程序与远程主机建立连接，然后向远程主机发出传输命令，远程主机在收到命令后就给予响应，并执行正确的命令。

@#@但是FTP有一个根本的限制，那就是，如果用户在某个主机上没有注册获得授权，即没有用户名和口令，就不能与该主机进行文件传输。

@#@但匿名FTP服务器除外，它能够使用户与远程主机建立连接并以匿名身份从远程主机上拷贝文件，而不必是该远程主机的注册用户。

@#@用户使用特殊的用户名“Anonymous”或“guest”就可有限制地访问远程主机上公开的文件。

@#@现在许多系统要求用户将Emai1地址作为口令，以便更好地对访问者进行跟综。

@#@出于安全的目的，大部分匿名FTP主机一般只允许远程用户下载文件，而不允许上载文件。

@#@也就是说，用户只能从匿名FTP主机拷贝其需要的文件而不能把文件拷贝到匿名FTP主机。

@#@另外，匿名FTP主机还采用了其他一些保护措施以保护自己的文件不至于被用户修改和删除，并防止计算机病毒的侵入。

@#@匿名FTP一直是Internet上获取信息资源的最主要方式，在Internet成千上万的匿名FTP主机中存储着无以计数的文件，这些文件包含了各种各样的信息、数据和软件。

@#@人们只要知道特定信息资源的主机地址，就可以用匿名FTP登陆。

@#@@#@2.2FTP工作模式@#@FTP采用C/S（客户端/服务器）模式进行通信，但与其他的C/S模式网络通信协议又有一个很大的区别。

@#@通常在进行HTTP通信或是TELNET通信的时候，只需要一个端口进行通信。

@#@@#@即客户端只需要连接一个端口进行数据通信。

@#@如TELNET的默认端口是23，用户从头到尾都只需使用这个端口。

@#@但是FTP通信除了有一个默认端口21之外，还需要其他的端口。

@#@其中默认端口（21）主要进行控制连接，进行命令协议和服务器端的响应码的传输；@#@另外一个非标准端口主要进行数据传递，如文件的上载、下载等。

@#@至于非标准端口的产生则要根据用户选择的连接模式而定：

@#@如果客户选择的是主动模式（PORT），则需要用户端提供给服务器一个IP地址和一个非标准端口；@#@而如果用户采用被动模式（PASV），则服务器端需要提供给客户端一个IP地址和一个非标准端口。

@#@下表是几个著名的TCP端口号：

@#@@#@表2TCP端口号@#@TCP端口号@#@关键字@#@描述@#@20@#@FTP-DATA@#@文件传输协议数据@#@21@#@FTP@#@文件传输协议控制@#@23@#@TELENET@#@远程登录协议@#@25@#@SMTP@#@简单传输协议@#@53@#@DOMAIN@#@域名服务器@#@80@#@HTTP@#@超文本传输协议@#@110@#@POP3@#@邮局协议@#@119@#@NNTP@#@新闻传送协议@#@FTP中字节大小有两个：

@#@逻辑字节大小和用于传输的字节大小。

@#@后者通常是8位，而前者可不一定是多少了。

@#@传输字节不必等于逻辑字节大小，也不必对数据结构进行解释。

@#@控制连接是建立在USER-PIT和SERVER-PI之间用于交换命令与应答的通信链路。

@#@数据连接是传输数据的全双工连接，传输数据可以发生在服务器DTP和用户DTP之间也可以发生在两个服务器DTP之间，FTP可以传输非连续的文件，这些文件的一部分称为页。

@#@服务器DTP代表一种传输过程，它通常处于“主动”状态，它和侦听端口建立数据连接，它还可以为传输和存储设置参数，并根据PI的指令传输数据。

@#@当然，DTP也可以转入“被动”状态。

@#@服务器FTP进程，它是和用户FTP进程一起工作的，它由PI和DTP组成。

@#@在开始阶段，标准FTP命令由用户PI产生并通过控制连接传送到服务器进程。

@#@服务器PI向用户PI返回标准应答。

@#@FTP命令指定数据连接参数和文件系统操作。

@#@用户DTP在特定数据端口侦听，服务器开始数据连接并以指定的参数开始数据传输。

@#@数据端口不必在开始FTP命令的机器上，但用户或用户FTP进程必须确定它在指定的数据端口上侦听.这个数据连接是全双工的。

@#@@#@ @#@@#@2.3FTP传输模式@#@FTP协议的任务是从一台计算机将文件传送到另一台计算机，它与这两台计算机所处的位置、联接的方式、甚至是是否使用相同的操作系统无关。

@#@假设两台计算机通过ftp协议对话，并且能访问Internet，你可以用ftp命令来传输文件。

@#@每种操作系统使用上有某一些细微差别，但是每种协议基本的命令结构是相同的。

@#@FTP的传输有两种方式：

@#@ASCII传输模式和二进制数据传输模式。

@#@@#@2.3.1ASCII传输方式@#@假定用户正在拷贝的文件包含的简单ASCII码文本，如果在远程机器上运行的不是UNIX，当文件传输时ftp通常会自动地调整文件的容以便于把文件解释成另外那台计算机存储文本文件的格式。

@#@但是常常有这样的情况，用户正在传输的文件包含的不是文本文件，它们可能是程序，数据库，字处理文件或者压缩文件（尽管字处理文件包含的大部分是文本，其中也包含有指示页尺寸，字库等信息的非打印字符）。

@#@在拷贝任何非文本文件之前，用binary命令告诉ftp逐字拷贝，不要对这些文件进行处理。

@#@@#@2.3.2二进制传输方式@#@在二进制传输中，保存文件的位序，以便原始和拷贝的是逐位一一对应的。

@#@即使目的地机器上包含位序列的文件是没意义的。

@#@例如，macintosh以二进制方式传送可执行文件到Windows系统，在对方系统上，此文件不能执行。

@#@如果你在ASCII方式下传输二进制文件，即使不需要也仍会转译。

@#@这会使传输稍微变慢，也会损坏数据，使文件变得不能用。

@#@@#@@#@3FTP客户端的设计@#@3.1设计目的及工具选择@#@3.1.1设计目的@#@FTP早已应用在网络的各个方面，比如我们在访问网络上的资源时，经常会遇到需要连接FTP服务器来下载，或者你制作了一个，想要将其上传至服务器，让大家能够访问它，这个时候就会用到FTP客户端。

@#@@#@虽然平时使用windows自带的IE浏览器即可实现对FTP服务器的访问，但是IE只是个很粗糙的FTP客户端。

@#@IE浏览器在6.0以下的版本不支持PASV方式访问服务器，而且IE浏览器在登录FTP服务器的时候，无法查看返回的信息，在出错的时候，无法找到错误的原因，因此在使用上很不方便。

@#@@#@现在大多数的FTP客户端软件都是收费版的，而且以英文版居多，使用上操作很复杂，@#@目前流行的有CoreFtp、AceFtp、FtpVoyager等，但是大多数用户并不习惯使用这些软件。

@#@@#@本文所设计的FTP客户端则适合大多数用户使用，界面设计的很简单，使用户可以一目了然，而且具备FTP客户端的基本功能，可以作为下载、上传文件的工具来使用。

@#@@#@3.1.2设计工具@#@程序设计中用到的主要工具就是VC++6.0开发平台，EasyFZSFTP服务器@#@@#@3.2客户端主要模块设计@#@3.2.1客户端连接模块@#@运行客户端后，首先是连接服务器，需要输入服务器IP地址，用户名和密码，然后点击查询，观察是否连接成功，若成功则显示远程文件的列表。

@#@@#@若连接失败，则抛出异常，弹出对话框显示出错误，可知如何修改，然后重新输入服务器IP地址或用户名或密码，直到连接上服务器。

@#@下图为客户端连接流程图：

@#@@#@图3-1客户端连接流程图@#@主要代码：

@#@@#@在OnInitDialog（）函数中添加成员变量的初始化代码，对服务器名、登录用户名和登录口令的控件变量赋初值：

@#@@#@BOOLCFTP14Dlg:

@#@:

@#@OnInitDialog（）@#@{……//前面是MFC应用程序向导和类向导自动生成的代码@#@//TODO:

@#@Addextrainitializationhere@#@m_strFtp=_T（"@#@"@#@）;@#@//初始化服务器域名@#@m_strName=_T（"@#@"@#@）;@#@//初始化登录用户名@#@m_strPwd=_T（"@#@"@#@）;@#@//初始化登录口令@#@UpdateData（FALSE）;@#@//更新界面@#@returnTRUE;@#@//returnTRUEunlessyousetthefocustoacontrol}@#@当用户点击'@#@查询'@#@按钮，执行此函数OnQuery（），代码如下：

@#@@#@voidCFTP14Dlg:

@#@:

@#@OnQuery（）@#@{@#@CInternetSession*pSession;@#@//定义会话对象指针变量@#@CFtpConnection*pConnection;@#@//定义连接对象指针变量@#@CFtpFileFind*pFileFind;@#@//定义文件查询对象指针变量@#@CStringstrFileName;@#@@#@BOOLbContinue;@#@@#@pConnection=NULL;@#@//初始化@#@pFileFind=NULL;@#@@#@UpdateData（TRUE）;@#@//获得用户的当前输入（服务器名，用户名和口令）@#@while（m_listFile.GetCount（）!

@#@=0）m_listFile.DeleteString（0）;@#@//清除列表框的容@#@pSession=newCInternetSession（//创建Internet会话类对象@#@AfxGetAppName（）,1,PRE_CONFIG_INTERNET_ACCESS）;@#@@#@try@#@{//试图建立与指定FTP服务器的连接@#@pConnection=@#@pSession->@#@GetFtpConnection（m_strFtp,m_strName,m_strPwd）;@#@@#@}catch（CInternetException*e）{@#@e->@#@Delete（）;@#@//无法建立连接，进行错误处理@#@pConnection=NULL;@#@@#@}@#@if（pConnection!

@#@=NULL）@#@{@#@//创建CFtpFileFind对象，向构造函数传递CFtpConnection对象的指针@#@pFileFind=newCFtpFileFind（pConnection）;@#@@#@bContinue=pFileFind->@#@FindFile（"@#@*"@#@）;@#@//查找服务器上当前目录的任意文件@#@if（!

@#@bContinue）//如果一个文件都找不到，结束查找@#@{@#@pFileFind->@#@Close（）;@#@@#@pFileFind=NULL;@#@@#@}@#@while（bContinue）//找到了第一个文件，继续找其它的文件@#@{@#@strFileName=pFileFind->@#@GetFileName（）;@#@//获得找到的文件的文件名@#@//如果找到的是否目录，将目录名放在括弧中@#@if（pFileFind->@#@IsDirectory（））strFileName="@#@["@#@+strFileName+"@#@]"@#@;@#@@#@//将找到的文件或目录名显示在列表框中。

@#@@#@m_listFile.AddString（strFileName）;@#@@#@bContinue=pFileFind->@#@FindNextFile（）;@#@//查找下一个文件@#@}@#@if（pFileFind!

@#@=NULL）@#@{@#@pFileFind->@#@Close（）;@#@//结束查询@#@pFileFind=NULL;@#@@#@}@#@}@#@deletepFileFind;@#@//删除文件查询对象@#@if（pConnection!

@#@=NULL）@#@{@#@pConnection->@#@Close（）;@#@@#@deletepConnection;@#@//删除FTP连接对象@#@}@#@deletepSession;@#@//删除Internet会话对象@#@}@#@3.2.2上传模块@#@用户在连接上服务器后，可以在本地列表中选择需要上传的文件，并指定上传位置，将本机上的文件上传至FTP服务器。

@#@@#@不能选择文件夹，只能选择文件。

@#@若上传失败，则抛出异常；@#@如果成功上传，则提示上传成功。

@#@图为上传子模块流程图：

@#@@#@图3-2上传模块流程图@#@上传模块的主要代码为：

@#@@#@voidCFTP14Dlg:

@#@:

@#@OnUpload（）@#@{@#@//获得当前输入@#@UpdateData（TRUE）;@#@@#@//禁用用于输入的文本框控件@#@m_editFtp.EnableWindow（FALSE）;@#@//服务器域名输入文本框@#@m_editName.EnableWindow（FALSE）;@#@//登录客户名输入文本框@#@m_editPwd.EnableWindow（FALSE）;@#@//口令输入文本框@#@m_staFtp.EnableWindow（FALSE）;@#@@#@m_staName.EnableWindow（FALSE）;@#@@#@m_staPwd.EnableWindow（FALSE）;@#@@#@//禁用查询按钮@#@m_btnQuery.EnableWindow（FALSE）;@#@@#@CStringstrSourceName;@#@@#@CStringstrDestName;@#@@#@CFileDialogdlg（TRUE,"@#@"@#@,"@#@*.*"@#@）;@#@//定义文本对话框对象变量@#@if（dlg.DoModal（）==IDOK）@#@{@#@//获得待上传的本地机文件路径和文件名@#@strSourceName=dlg.GetPathName（）;@#@@#@strDestName=dlg.GetFileName（）;@#@@#@//调用Upload函数上传文件@#@if（Upload（strSourceName,strDestName））@#@AfxMessageBox（"@#@上传成功！

@#@"@#@,MB_OK|MB_ICONINFORMATION）;@#@@#@else@#@AfxMessageBox（"@#@上传失败！

@#@"@#@,MB_OK|MB_ICONSTOP）;@#@@#@}else{@#@//文件选择有错误@#@AfxMessageBox（"@#@请选择文件！

@#@"@#@,MB_OK|MB_ICONSTOP）;@#@@#@}@#@//激活查询按钮@#@m_btnQuery.EnableWindow（TRUE）;@#@@#@//激活用于输入的文本框控件@#@m_editFtp.EnableWindow（TRUE）;@#@@#@m_editName.EnableWindow（TRUE）;@#@@#@m_editPwd.EnableWindow（TRUE）;@#@@#@m_staFtp.EnableWindow（TRUE）;@#@@#@m_staName.EnableWindow（TRUE）;@#@@#@m_staPwd.EnableWindow（TRUE）;@#@@#@}@#@BOOLCFTP14Dlg:

@#@:

@#@Upload（CStringstrSName,CStringstrDName）@#@{CInternetSession*pSession;@#@@#@CFtpConnection*pConnection;@#@@#@pConnection=NULL;@#@@#@//创建Internet会话@#@pSession=newCInternetSession（AfxGetAppName（）,1,@#@PRE_CONFIG_INTERNET_ACCESS）;@#@@#@try{@#@//建立FTP连接@#@pConnection=pSession->@#@GetFtpConnection（m_strFtp,@#@m_strName,m_strPwd）;@#@}@#@catch（CInternetException*e）@#@{//错误处理@#@e->@#@Delete（）;@#@@#@pConnection=NULL;@#@@#@returnFALSE;@#@}@#@if（pConnection!

@#@=NULL）@#@{//上传文件@#@if（!

@#@pConnection->@#@PutFile（strSName,strDName））@#@{//上传文件错误@#@pConnection->@#@Close（）;@#@@#@deletepConnection;@#@@#@deletepSession;@#@@#@returnFALSE;@#@}}@#@//清除对象@#@if（pConnection!

@#@=NULL）@#@{pConnection->@#@Close（）;@#@@#@deletepConnection;@#@}@#@deletepSession;@#@@#@returnTRUE;@#@}@#@3.2.3下载模块@#@当用户在服务器文件列表中选择想要下载的文件后，选择需要下载文件在本机上的存储位置，设置上传模式为被动模式；@#@将服务器上的文件下载至本机，如果成功下载，则提示下载成功，若失败则抛出异常，此过程可连续进行直到想退出。

@#@下图为下载子模块流程图：

@#@@#@@#@@#@图3-2下载模块流程图@#@下载模块的主要代码：

@#@@#@voidCFTP14Dlg:

@#@:

@#@OnDownload（）@#@{//获得当前输入@#@UpdateData（TRUE）;@#@@#@intnSel=m_listFile.GetCurSel（）;@#@@#@CStringstrSourceName;@#@@#@//获得用户在列表框中的选择@#@nSel=m_listFile.GetCurSel（）;@#@@#@m_listFile.GetText（nSel,strSourceName）;@#@@#@if（strSourceName.GetAt（0）!

@#@='@#@['@#@）@#@{//选择的是文件@#@CStringstrDestName;@#@@#@CFileDialogdlg（FALSE,"@#@"@#@,"@#@*.*"@#@）;@#@//定义了一个文件对话框对象变量@#@if（dlg.DoModal（）==IDOK）//激活文件对话框@#@{//获得下载文件在本地机上存储的路径和名称@#@strDestName=dlg.GetPathName（）;@#@@#@//调用函数下载文件@#@if（Download（strSourceName,strDestName））@#@AfxMessageBox（"@#@下载成功！

@#@"@#@,MB_OK|MB_ICONINFORMATION）;@#@@#@else@#@AfxMessageBox（"@#@下载失败！

@#@"@#@,MB_OK|MB_ICONSTOP）;@#@@#@}else{@#@AfxMessageBox（"@#@请写入文件名！

@#@"@#@,MB_OK|MB_ICONSTOP）;@#@@#@}@#@}else{@#@//选择的是目录@#@AfxMessageBox（"@#@不能下载目录!

@#@\n请重选!

@#@"@#@,MB_OK|MB_ICONSTOP）;@#@@#@}@#@//禁用下载按钮@#@m_btnDownload.EnableWindow（FALSE）;@#@@#@//激活查询和上传按钮@#@m_btnUpload.EnableWindow（TRUE）;@#@@#@m_btnQuery.EnableWindow（TRUE）;@#@@#@//激活用来输入的文本和编辑框控件@#@m_editFtp.EnableWindow（TRUE）;@#@@#@m_editName.EnableWindow（TRUE）;@#@@#@m_editPwd.EnableWindow（TRUE）;@#@@#@m_staFtp.EnableWindow（TRUE）;@#@@#@m_staName.EnableWindow（TRUE）;@#@@#@m_staPwd.EnableWindow（TRUE）;@#@@#@｝@#@BOOLCFTP14Dlg:

@#@:

@#@Download（CStringstrSName,CStringstrDName）@#@{CInternetSession*pSession;@#@//定义会话对象变量指针@#@CFtpConnection*pConnection;@#@//定义连接对象变量指针@#@pConnection=NULL;@#@@#@//创建Internet会话对象@#@pSession=newCInternetSession（AfxGetAppName（）,1,@#@PRE_CONFIG_INTERNET_ACCESS）;@#@@#@try{@#@//建立FTP连接@#@pConnection=pSession->@#@GetFtpConnection（m_strFtp,@#@m_strName,m_strPwd）;@#@}@#@catch（CInternetException*e）@#@{//错误处理@#@e->@#@Delete（）;@#@@#@pConnection=NULL;@#@@#@returnFALSE;@#@}@#@if（p";i:

20;s:

31362:

"PTT讲师操作手册简单@#@PTT讲师操作手册 @#@ @#@@#@2008-07-2614:

@#@14:

@#@42| @#@ @#@分类：

@#@3、培训师秘籍| @#@ @#@标签：

@#@|字号大中小 @#@订阅@#@ @#@第@#@一@#@天@#@ @#@第 @#@一 @#@天@#@ @#@09：

@#@00~09：

@#@10 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@开训@#@09：

@#@10~10：

@#@00 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@导论@#@10：

@#@00~10：

@#@30 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学员心声@#@10：

@#@30~10：

@#@45 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@休息@#@10：

@#@45~12：

@#@00 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一分钟临场演练@#@12：

@#@00~14：

@#@00 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@午餐@#@14：

@#@00~14：

@#@30 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小组讨论发表@#@14：

@#@30~14：

@#@40 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@休息@#@14：

@#@40~15：

@#@45 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@成功的PRESENTATION@#@15：

@#@45~16：

@#@00 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@休息@#@16：

@#@00~17：

@#@30 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@自我管理@#@17：

@#@30~18：

@#@00 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@作业宣导@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@晚上 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@作业时间@#@ @#@@#@ @#@第 @#@一 @#@天@#@ @#@学习目标（Learning @#@Objective）@#@学员经过今日的课程后，应该可以做到……@#@¾@#@ @#@ @#@ @#@ @#@建立一个开放的态度，勇于接纳新事物去配合以往的经验，不断创新，突破及改进。

@#@@#@¾@#@ @#@ @#@ @#@ @#@暂时放下讲师一向的角色，以学员的心态，参与及投入于四天的过程。

@#@@#@¾@#@ @#@ @#@ @#@ @#@克服做PTT的心理压力。

@#@@#@¾@#@ @#@ @#@ @#@ @#@每次做PTT都采用[自我管理]的技巧，[开心金库]以及[预演未来]。

@#@@#@¾@#@ @#@ @#@ @#@ @#@明白什么是[思想模式]。

@#@@#@¾@#@ @#@ @#@ @#@ @#@PTT的不同阶段及每阶段的处理重点。

@#@@#@ @#@注：

@#@在今天的过程中每人有一分钟的[即席演讲]。

@#@ @#@@#@题目：

@#@课程的目的、目标、过程、要领及收获@#@提示@#@过程/活动/重点@#@注意要点/教具@#@ @#@@#@F@#@ @#@@#@ @#@@#@F@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@R@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@R@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@F@#@ @#@@#@ @#@@#@A@#@ @#@@#@ @#@@#@F@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@R@#@ @#@@#@ @#@@#@F@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@R@#@ @#@@#@F@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@A@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@F@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@一、 @#@ @#@导论@#@1、 @#@讲师自我介绍@#@背景：

@#@工作范围、入司年资、现任职位、取得成就、个人成长经验。

@#@@#@目的：

@#@增强学员信心，建立讲师威信。

@#@@#@2、 @#@PTT简介@#@（你要让学员首先对PTT有一个清晰的概念，让他们明白学什么？

@#@重点？

@#@运用？

@#@目标？

@#@）@#@“任何人要成为一名优秀讲师，PTT的训练是极为重要和有效的。

@#@”@#@PTT是PRESENTATION的缩写，它是TRAININGTHETRAINERTOTRAIN即专业讲师培训中的一部分。

@#@主要是讲如何作一种有效的语言表达。

@#@@#@PTT涉及到教育学、行为学、管理学、行销学、心理学等内容；@#@它是一门启发性的课程，不断地制造问题，然后分析解决，以学员为中心，要求高度参与，并能消除其心理障碍。

@#@@#@PTT是个拼图游戏，把每一部分拼在一起，编成完整的内容，它是四个重点是：

@#@@#@

（1）投入多少，收获多少，参与多深，领会多深。

@#@@#@

（2）未曾经历，不成经验。

@#@@#@（3）太阳底下没有新鲜事，排列组合就是创新。

@#@@#@（4）做你所学，进而教你所做。

@#@@#@PTT的运用极其广泛，可运用在训练时，授课时，演讲时，同时也可运用在创业说明会上，经营管理上，营销展业上，在领导的统驭、人际的沟通，甚至于一般性的表演也都可以受益并获成功。

@#@@#@学习PTT，按PTT的要求去做，能够让我们成为好的讲师。

@#@因为我们懂得如何作有效的语言表达的技巧，知道怎么去做。

@#@通过PTT的训练，看谁的进步最快，自我感受成长得最迅速。

@#@@#@让我们成为讲师。

@#@讲师是通过知识与技巧的传递，使学员改变行为与习惯，让每个学员听了以后都能去执行。

@#@@#@让我们成为专业的讲师，在做任何事情时都有一定的步骤，按一定的程序，用一定的方法来执行。

@#@@#@让我们一起来记住：

@#@@#@每天多做一点点，就是成功的开始；@#@@#@每天创新一点点，就是领先的开始；@#@@#@每天进步一点点，就是卓越的开始！

@#@@#@ @#@@#@二、 @#@ @#@学员心声：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（你要求学员逐个简单介绍自己，每人半分钟），内容包括：

@#@@#@——个人背景@#@——工作职衔@#@——有关成就@#@——对课程的期许@#@学员可能列出的期望：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@增加技巧，开拓视野，提高能力，系统化，建立自信，加强肢体语言，改进讲话技巧，充电，克服情绪，参与的调节等等。

@#@@#@ @#@@#@三、 @#@ @#@课程的目的、目标、过程、要领及收获：

@#@@#@（当放投影片时，你要先念出来，再作讲解。

@#@）@#@1、在PTT的课程中@#@——目的是要指导如何做专业的PTT，包括训练、演讲、说明会，甚至表演等。

@#@@#@——目标是培养出经专业训练的专业讲师。

@#@@#@——过程为期四天。

@#@第一天主要是成功的PTT及自我管理；@#@第二天主要是课程结构与资料收集；@#@第三天是建立信心和发问技巧；@#@第四天是激发参与，处理难缠学员及回馈等。

@#@@#@——要领是通过学习新的知识，掌握其理念、方法与技巧，并进行演练和高度参与。

@#@这是PTT成败的关键，希望各位合作。

@#@@#@——收获是经过四天学习后，各位都能增加信心，增强能力，成为称职的专业讲师。

@#@@#@2、态度决定你的成败。

@#@@#@（拿出两杯水，一杯全满，一杯半满，将半满的水灌进已经全满的杯子里，任水流在外面甚至地上）@#@“从这两杯水的例子，我们得到什么启示呢？

@#@@#@

（1）打开心胸，学习新知。

@#@谦虚的态度十分重要，就像一杯已满的水，新的水就不能再灌进去。

@#@@#@

（2）暂时挪开已往的经验。

@#@在心态上拿出一个空杯子出来，以求接收全部的意念。

@#@不要一言九“顶”，将负面放在心中。

@#@@#@（3）旧经验+新经验。

@#@在今后的日子中，再将旧经验溶合新经验，选择你认为可以采纳的，互相配合。

@#@@#@请记住：

@#@要成为一名优秀的讲师，首先必须是一名优秀的学员。

@#@所以在这里要求各位全心投入，放下讲师的角色，只扮演学生。

@#@（有时候，学习的态度决定了学习的效果和结果）@#@我这样要求，可以吗？

@#@@#@ @#@@#@休息@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@讲师的解释着重在PTT，而不是TTT。

@#@@#@投影片NO1@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@投影片NO2@#@ @#@@#@讲师可以结合自己的经验来阐述@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@让学员明白现在不优秀并不要紧，而在于自己的成长。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@可以让学员发表讲师与老师的区别。

@#@@#@ @#@@#@可以让学员发表专业与专职的区别。

@#@@#@ @#@@#@投影片NO3@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@助教计时@#@ @#@@#@当学员讲出对课程的期许时，讲师要高尔夫球海报纸贴在白板上一一记下来，课程全部结束时让学员作回顾比较。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@投影片NO4@#@ @#@@#@ @#@@#@解释过程时要指出课程设计中已切合学员的哪些期许。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@上课前要准备好两杯水。

@#@一杯全满，一杯半满。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@时间控制十五分钟@#@题目：

@#@一分钟临场演练@#@提示@#@过程/活动/重点@#@注意要点/教具@#@ @#@@#@F@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@R@#@F@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@E@#@ @#@@#@ @#@@#@Þ@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@（请助教摇动响铃，提醒学员返回坐位，重新开始讲课）。

@#@@#@“我现在邀请每一位学员轮流出来作一分钟的演讲，在演讲之前每人有一分钟作准备，当一位学员在演讲时，下一位可作准备。

@#@所有题目都在我手中，每一位可自由挑选。

@#@讲完的学员在桌上拿一张问卷表（A），返回座位，写下问卷上的答案。

@#@@#@请记住，不要理会下一位的表现，而要将自己的A表填妥。

@#@@#@（现在你解释问卷上的每一题的意思）@#@“第一题是问你的感受。

@#@可以是演讲前，演讲时，演讲后。

@#@@#@第二题是问你当时脑中是在想些什么？

@#@@#@第三题是在问你为什么会有那样的感觉或想法？

@#@@#@在演讲时，第一句必定要是[我今天的题目是……]，然后开始演讲。

@#@”@#@（讲师对面要准备摄像机，以摄下每个学员的表现）@#@ @#@@#@学员开始演讲@#@（你要提示工作人员一定要在每一学员演讲后，镜头仍维持在学员身上至少10秒。

@#@）@#@（学员轮流演讲完后，你要将学员分成4人一组，分享表A答案，将共同的地方在海报纸上写下来。

@#@每组推选一位代表，准备发表小组讨论所得，每组用时3分钟。

@#@）@#@ @#@@#@午餐 @#@@#@助教计时、摇铃，在每个学员演讲时间到前十秒（即50”时）先摇铃提示，时间到则计时器会响闹，如果超时每十秒摇铃一次。

@#@@#@预先准备好每人一个题目，内容与专业无关，题目愈棘手愈好。

@#@一定要满一分钟方可下台。

@#@@#@投影片NO.5@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@注意要让操作摄像机的人员有时间换录像带。

@#@@#@注意学员有否忘了拿A表。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@讲师要提醒学员午餐后要观看自己的演讲录像带。

@#@助教发海报纸和彩笔。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@题目：

@#@发表小组讨论@#@提示@#@过程/活动/重点@#@注意要点/教具@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@F@#@ @#@@#@ @#@@#@R@#@F@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@?

@#@@#@ @#@（午餐后，开始发表上午的小组讨论所得）@#@ @#@（现在你要邀请每组代表，轮流发表讨论结果。

@#@并将海报纸贴在白板上。

@#@）@#@学员大概会发表的内容：

@#@@#@觉得有压力、紧张、思维短路、一片空白；@#@只顾想如何组织内容和控制时间；@#@由于环境、气氛的影响，求好心切等。

@#@@#@（如果学员的发表不能包括以上内容，你应作出引导）@#@“刚才是不是感到紧张，会不会脑海里出现一片空白？

@#@”@#@“在这样的环境中，在众人面前，在时间限制下，肯定有压力吧？

@#@”@#@“其实我们可以发现，绝大多数人是有压力的，但我所要了解的是和位的讲课经验，而非内容，比如有些学员演讲完毕忘了拿问卷表。

@#@”@#@“在接下来的课程里，我将谈到如果来克服压力，运用自我管理的方式，做成功的PTT。

@#@现在休息十分钟”@#@ @#@@#@休息 @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@你要准备对每组讨论作出归纳@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@投影片NO.6@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@时间十分钟@#@ @#@题目：

@#@成功的Presentation@#@提示@#@过程/活动/重点@#@注意要点/教具@#@R@#@F@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@R@#@ @#@@#@F@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@F@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@R@#@F@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@R@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@R@#@F@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@F@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@F@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@R@#@F@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@s@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@F@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@F@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@R@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@A@#@ @#@@#@ @#@@#@?

@#@@#@（在投影仪上放出如下图片：

@#@白人与黑人）@#@ @#@@#@1、“现在让我们来了解一个观念叫主观看法（Perception）。

@#@先来看这张图片：

@#@假如左面是一个黑人，右面是一个白人。

@#@这个黑人有学识，为人处事都很好，但因那个白人对黑人有种族歧视，所以无论那黑人如何出色，白人总是觉得瞧那黑人不顺眼，因此黑人不能控制白人对他的看法。

@#@”@#@“这个例子说明了什么？

@#@@#@

（1）这个白人是用主观的看法来对待黑人。

@#@主观看法是指除了客观的资讯影响外，主要是由每个人本身思想里产生的印象而形成。

@#@@#@

（2）做PTT时怕不被别人接受这种压力，全是自己制造的。

@#@世上本没有真正的客观，客观是由许多的主观汇总而成。

@#@因此大多数人是凭主观印象来判断事、物和人，你不可能要求每人人都能客观地来看待问题和你，因为别人对你的看法，并不是自己能够控制的”。

@#@（你不能控制别人的想法）@#@ @#@@#@（在投影仪上放时间压力表）@#@ @#@@#@2、“刚才各位在一分钟演练中共同感受到压力影响正常的发挥。

@#@这里我们来看一个有关心理压力的图表。

@#@@#@这根斜线表明：

@#@如果讲师对情绪处理得好的话，随着时间的延长，压力会越来越轻。

@#@@#@这根上斜线表明：

@#@如果处理得不好，随着时间的延长，会更加紧张，压力就会越来越大。

@#@@#@时间与压力的关系，随着时间的改变而变化。

@#@时间也是一种压力！

@#@（提示学员因时间控制带来演讲最后的紊乱）@#@“你是不是一位好的讲师，不是你自己说的，而是由学员来感受和品评的。

@#@@#@作为一名讲师站在台前，大多数学员都认为你应该是优秀的。

@#@当别人的期望越高，你的压力也就越大。

@#@讲师被认为样样都会，就产生了压力。

@#@其实每一个讲师包括著名的演说家都会有压力。

@#@@#@有这样一个故事：

@#@一位著名的演说家、教授，在一次常规性演讲开始前十分钟匆匆忙忙中进了厕所。

@#@[教授先生，您是不是太紧张了？

@#@]有人问。

@#@[我怎么会紧张呢我已经有十年的演说经验了。

@#@]教授故作轻松地回答。

@#@[那您怎么跑进我们女厕所了]！

@#@”@#@“看来，紧张是人生中常事，但如果调整得当，不需一会儿，有经验的人就会变得轻松，恢复正常。

@#@@#@每一位讲师都想把课讲好，但每个人的结果可能发挥得很好，也可能发挥不佳。

@#@@#@因为想是一回事，做又是一回事，当思想与行为不能统一时，便产生了压力。

@#@“@#@ @#@@#@下面，让我来教各位一个新概念：

@#@@#@人格模式。

@#@@#@（放投影片人格模式图）@#@3、人格三层次包括：

@#@思想、感觉、行为。

@#@“它们彼此是可以互相影响的。

@#@@#@思想à@#@感觉à@#@行为@#@行为à@#@感觉à@#@思想@#@讲师对学员是做思想上的影响，和行为上的影响；@#@而学员的感受也会影响讲师的思想和行为。

@#@@#@成功的人思想、感觉、行为是一致的。

@#@当思想和行为不一致时，压力便会产生。

@#@因为影响自身及别人的看法。

@#@如一个人不愿意做某些行为，但要勉强去做这些行为时，压力就随之而生。

@#@@#@“现在我们来看一般人在做PTT时的四种心理”@#@“

（1）怕错——@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@做错、说错、出错@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）怕丢面子——@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@不会回答、难以处理、没有面子@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）怕不被人接受——@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@外表、内涵、技巧、内容、表达@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）怕场面无法控制——@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@时间控制、突发状况、学员问题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@怕à@#@压力à@#@脑海空白@#@怕是压力的来源，脑海空白是压力下的结果。

@#@那我们该如果来对待？

@#@@#@

（1）相信天下没有100%正确的讲师。

@#@@#@

（2）有些事情是可以改变的，有些事情是不可以改变的。

@#@@#@（3）不要太在意别人对你的看法，因为有各式各样的人，就会有各种看法。

@#@而你不可能一一去满足。

@#@@#@（4）做你所学的，只要做你认为是正确的，从容地发挥最佳水平。

@#@”@#@“只要处理好情绪，找出压力的来源，知道到底害怕什么？

@#@然后正确地面对它。

@#@做好自我充实即充分的准备，懂得恰当地自我管理，这是成功的PTT的重要因素。

@#@@#@但是，PTT其他方面的管理及预备也很重要。

@#@下面我要讲的是PTT的三个阶段及其各自的重点，它将直接影响到PTT的好与坏。

@#@”@#@“要学习新知，必先抛开旧的经验。

@#@让我们以空杯子的心态来学习下面的内容，看看PTT的讲师和传统的老师，他们的作法有何不同。

@#@”@#@ @#@@#@4、PTT需表达的三个阶段及其重点@#@“我们知道，每一件事情从发生到结束，一般包括事前、过程、事后三个阶段，而在这三个阶段中重点突出的是自己、内容、对象三个方面。

@#@@#@从下面的图表可以看出这六项要点。

@#@@#@（你可以让学员在纸上先写下每个阶段的三个排列秩序，然后在每段讲解完后作个比较，让学员发现是否学到了新知识）”@#@“在我们事前的准备中，要了解听的对象（注意学员的期许），然后为他们准备相应的内容（写提纲，作资料收集），最后是处理自己，这是最重要的。

@#@处理内容及对象固然重要，但自我情绪不好，表现就差，再好的内容也没法表达。

@#@@#@所以要将自己的心境调整到最佳状态，让自己进入角色。

@#@@#@例如：

@#@京剧表演大师梅兰芳在演戏前一个小时就扮完妆在后台候场，从不与人说话，揣摩体会角色的心理，一上舞台，他已经不是梅兰芳了，而是戏中的虞姬，或是杨贵妃了……”@#@“所以，事前最重要的是准备[自己]，然后是内容和对象。

@#@”@#@ @#@@#@“请问各位学员，一个经验丰富的优秀演员，他是喜欢在现场（舞台、体育馆）表演呢？

@#@还是在电视台的演播室录像表演，哪一个发挥得更好？

@#@@#@（大多数学员会回答是现场，你应马上再追问，“为什么”，答案应是有观众，有交流等）”@#@“讲师在演讲过程中，学员的反应最为讲师关注，如何让学员接受？

@#@应该随时沟通、了解学员的真正现场感受，符合学员的要求。

@#@因为讲师的目的就是要令学员对课程以及对本人接受和信赖。

@#@即使内容不够丰富，学员至少也能掌握一两个重点，学到一些东西。

@#@”@#@“因此，PTT要求在表达的过程中，最重要的是处理对象，第二是内容，第三是自己。

@#@@#@我们经常可以从伟媒中看到一些著名的演员召开个人表演艺术研讨会。

@#@每一个演员在演出结束后，最急切想了解的是自己表现的好坏。

@#@及时接受各方面的反馈，处理自己的感受，整理自己的做法作为经验。

@#@令自己倍添信心，再攀高峰。

@#@”@#@“毫无疑问，事后作自我回馈和总结，是最重要的。

@#@其次是内容和对象。

@#@@#@“PTT并没有抛弃内容。

@#@我们可以发现在三个阶段里都是以内容为中心。

@#@但PTT的理念是将讲师比作演员（前面三个阶段的例证都与演艺有关）任何一场表达都是作“Show”，以“Show”的心态来精心准备，因而以“自己”和“对象”为突破口，即处理讲师自己的情绪，和学员对讲师与课程内容的接受。

@#@这就是与传统的讲师最大的区别。

@#@@#@（放投影片110=1，1*10=10）@#@“经验的累积，有些人做十年的事情，就有十年的经验。

@#@”（指示1*10=10解释：

@#@每一次对自己都加以检讨和改进，做十年就累积十年的经验）@#@但是有些人做十年事，只有一年的经验。

@#@就是因为他们面对问题时，没有反省及处理。

@#@”（指示110=1解释：

@#@做了十次只是在简单地重复，做十年只有一年经验）@#@ @#@@#@成功的PTT要求我们：

@#@事前重点准备自己，过程重点关注对象，事后重点总结自己。

@#@让每一位讲师都成为一名出色的演员！

@#@@#@ @#@@#@休息@#@ @#@@#@投影片NO7@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@一定要让学员明白这些观念@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@投影片NO8@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@投影片NO9@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@投影片NO10@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@投影片NO11@#@ @#@@#@这时讲师可适当与学员沟通，让学员对“四怕”有认同感。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@投影片NO12@#@讲师要另外再准备一张空白的投影片，附在NO12上，以便划线。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@你要在自己准备的投影片上连上事前和自己，然后用虚线连上内容、对象。

@#@你也可以用不同颜色的笔来表达。

@#@ @#@@#@你要用直线连上事后与自己，虚线连上内容和对象。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@投影片NO12@#@讲师要对两个公式解释清楚，否则学员可以不明白。

@#@@#@1*10=10可以理解为1+1+1+1+…1=10@#@110=1可以理解为1*1*1*…1=时间掌握十五分钟。

@#@@#@ @#@@#@ @#@题目：

@#@自我管理——开心金库@#@提示@#@过程/活动/重点@#@注意要点/教具@#@ @#@@#@F@#@R@#@ @#@@#@Þ@#@@#@ @#@@#@R@#@s@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@R@#@ @#@@#@A@#@ @#@@#@R@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@F@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@F@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@F@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@F@#@ @#@@#@“前面我曾经谈到，要学会控制自己的情绪，必须懂得自我管理。

@#@为帮助大家更容易地掌握下一个环节的重点，我们先作一些活动。

@#@”@#@“你们要用一分钟时间去想过去发生过的最快乐的事情。

@#@”@#@（一分钟后，将学员分为三人一组，分享各自的感受，十分钟左右，请助教提醒所有学员回到原座位。

@#@）@#@“你们分享了哪些最快乐的事情？

@#@”@#@（学员可能答：

@#@恋爱、结婚、初为人母等）@#@“这个活动中，对你们有什么启示？

@#@”@#@“是不是快乐的感受可以相互传染？

@#@”@#@“人若是能将一些愉快的，兴奋的事情记下，每当遭遇压力时，把它拿出来调节心理状况，尤如开了户头将钱储起，到有需要时运用，这种技巧就叫“开心金库。

@#@”@#@在每次讲课前，要调整情绪，开心金库是贴“必备良药。

@#@”@#@（将下列字写在白板上，加深学员对开心金库的理解）@#@想一件@#@你最快乐的事@#@让自己兴奋@#@并感染@#@每一个即将要听讲的人@#@“现在，我们要来看一篇叫‘父母座右铭’的文章，它会告诉我们：

@#@环境对人的影响是巨大的。

@#@”@#@（你现在要分发“父母座右铭’，然后邀请一名学员大声朗诵）@#@“谢谢这位学员。

@#@”“通过这篇文章，让我们一起来分享一个新的理念：

@#@思想模式。

@#@”@#@（放投影片：

@#@思想模式。

@#@并解释人可以选择自己的心理状况：

@#@开心与不开心。

@#@<@#@+>@#@表示下面的积极的，<@#@—>@#@表示负面的消极的）@#@“昨天影响今天。

@#@过去的事情累积成了今天的意识形态或习惯。

@#@”@#@ @#@@#@举个例子：

@#@有一头大象在刚出生时，人们将一双后脚带上锁镣连接在一棵树上。

@#@小象被铐，不能远离那棵树。

@#@当小象长成大象，仍认为被缚在树旁，不可能走远，故此从没有尝试离开。

@#@其实以大象的力气，根本很轻易地便能拖垮大树而去。

@#@但它没有认识到这一点，并且还像以前一样一跛一跛地绕着树走路。

@#@@#@今天的我，是所有昨天的累积。

@#@<@#@+>@#@好的经验保留，<@#@—>@#@坏的经验排除，令“今天的我”变得更积极。

@#@@#@“人是习惯的动作，如果一个人习惯了联想想愉快的事情或经验而兴奋，并在做PTT时将这些愉快的事情记起，可有助清除心理压力，克服害怕情绪，这就是开心金库的妙用。

@#@”@#@“今天的我，也受对明天的憧憬及希望所影响。

@#@”@#@人若是有希望，不论过往的事情多灰暗悲惨，今天仍可积极，有助于熬过难关。

@#@若明天没有希望，人便会焦虑不安及沮丧。

@#@@#@ @#@@#@现在我想讲一个故事。

@#@@#@“在二次世界大战期间，有一个人叫做Victor @#@Frank1，被德军关进集中营，当时他太太及女儿叮嘱他一定要平安地回来，她们都在家里等着他。

@#@经过很多年，Victor @#@Frank1最后从集中营里被释放，但很多同他一起被关的人经受不住折磨死去了。

@#@Victor @#@Frank1回到家里发现妻子早已死去，他顿时觉得推动了生活的意义，后来他独自反省，写下了一本世界名著，叫做：

@#@《人生的真谛》——‘Man’sSearchForMeaning’。

@#@在书中透露了他之所以能在集中营里熬下去是因为有一个信念支持着他。

@#@这个信念就是他的妻女正在等他回家。

@#@其实他的妻子女儿在他入集中营后第二年就已经死了，而他并不知道。

@#@@#@这个故事告诉我们：

@#@@#@“明天也会影响今天。

@#@对明天充满希望，那么今天的我会是积极的。

@#@因为：

@#@@#@感受好，表现才佳（fellgood,dobetter）。

@#@@#@助教摇铃提醒课程开始。

@#@@#@ @#@@#@投影片NO13@#@ @#@@#@分组可以当场根据座位排列。

@#@分享时讲师要巡视，保证每人都在做。

@#@@#@投影片NO14@#@ @#@@#@用存钱来作比喻：

@#@把过去挣的钱存在银行里，当你需要钱的时候，就可以取出来用。

@#@而“开心金库”就是把以前快乐的事情拿出来（回忆），调节现在的情绪和心态。

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"名侦探柯南漫画动画对照表更新至Sunday第35期@#@名侦探柯南漫画——动画对照表@#@红色为特别篇@#@没有的集数为动画原创@#@连载期刊号@#@总FILE数@#@单行本FILE数@#@题目@#@系列@#@对应TV@#@94年Sunday第5期@#@File1@#@第1卷File1@#@现代的福尔摩斯@#@1话完结篇@#@1话「云霄飞车杀人事件」@#@94年Sunday第6期@#@File2@#@第1卷File2@#@变成小孩子的名侦探@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2话「董事长千金绑架事件」@#@94年Sunday第7期@#@File3@#@第1卷File3@#@失去声援的名侦探@#@系列第2话@#@94年Sunday第8期@#@File4@#@第1卷File4@#@第6个的烟囱@#@系列第3话@#@94年Sunday第9期@#@File5@#@第1卷File5@#@另一个歹徒@#@系列最终话@#@94年Sunday第10期@#@File6@#@第1卷File6@#@迷糊侦探变成名侦探@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@3话「偶像密室杀人事件」@#@94年Sunday第11期@#@File7@#@第1卷File7@#@沾血的青春偶像@#@系列第2话@#@94年Sunday第12期@#@File8@#@第1卷File8@#@和你相像的人@#@系列第3话@#@94年Sunday第13期@#@File9@#@第1卷File9@#@不幸的误会@#@系列最终话@#@94年Sunday第14期@#@File10@#@第2卷File1@#@好赚的跟踪@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@38话「红鬼村火祭杀人事件」@#@94年Sunday第15期@#@File11@#@第2卷File2@#@完美的不在场证明@#@系列第2话@#@94年Sunday第16期@#@File12@#@第2卷File3@#@照片说话了@#@系列最终话@#@94年Sunday第17期@#@File13@#@第2卷File4@#@行踪不明的男子@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@13话「奇怪的寻人事件」@#@94年Sunday第18期@#@File14@#@第2卷File5@#@可怜的少女@#@系列第2话@#@94年Sunday第19期@#@File15@#@第2卷File6@#@追踪高大的男子@#@系列第3话@#@94年Sunday第20期@#@File16@#@第2卷File7@#@像恶魔一样的女人@#@系列最终话@#@94年Sunday第22期@#@File17@#@第2卷File8@#@恐怖的鬼屋@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@20「鬼屋杀人事件」@#@94年Sunday第23期@#@File18@#@第2卷File9@#@消失的孩子们@#@系列第2话@#@94年Sunday第24期@#@File19@#@第2卷File10@#@地下室的恶梦@#@系列最终话@#@94年Sunday第26期@#@File20@#@第3卷File1@#@旗本家一族@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@22·@#@23话「豪华客轮连续杀人事件」@#@94年Sunday第27期@#@File21@#@第3卷File2@#@密室的秘密@#@系列第2话@#@94年Sunday第28期@#@File22@#@第3卷File3@#@遗产的去向@#@系列第3话@#@94年Sunday第29期@#@File23@#@第3卷File4@#@一族灭门@#@系列第4话@#@94年Sunday第30期@#@File24@#@第3卷File5@#@黑暗中的杀手@#@系列第5话@#@94年Sunday第31期@#@File25@#@第3卷File6@#@无法实现的梦@#@系列最终话@#@94年Sunday第32期@#@File26@#@第3卷File7@#@来路不明的赠礼@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@7话「每月一件礼物恐吓事件」@#@94年Sunday第33期@#@File27@#@第3卷File8@#@同一人物@#@系列第2话@#@94年Sunday第34期@#@File28@#@第3卷File9@#@8月3日之谜@#@系列第3话@#@94年Sunday第35期@#@File29@#@第3卷File10@#@千钧一发@#@系列最终话@#@94年Sunday第36期@#@File30@#@第4卷File1@#@盔甲骑士@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@8话「美术馆馆长杀人事件」@#@94年Sunday第37期@#@File31@#@第4卷File2@#@遗书之谜@#@系列第2话@#@94年Sunday第38期@#@File32@#@第4卷File3@#@原子笔之谜@#@系列最终话@#@94年Sunday第40期@#@File33@#@第4卷File4@#@风声跃起的二人组@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@5话「新干线大爆炸事件」（改动）@#@94年Sunday第41期@#@File34@#@第4卷File5@#@特色车厢上的四个人@#@系列第2话@#@94年Sunday第42期@#@File35@#@第4卷File6@#@倒数10秒的恐怖@#@系列最终话@#@94年Sunday第43期@#@File36@#@第4卷File7@#@意外的藏宝图@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@4话「大都会暗号地图事件」@#@94年Sunday第44期@#@File37@#@第4卷File8@#@译解暗号的ABC@#@系列第2话@#@94年Sunday第45期@#@File38@#@第4卷File9@#@解答与另一个解答@#@系列第3话@#@94年Sunday第46期@#@File39@#@第4卷File10@#@发光的鱼之谜@#@系列最终话@#@94年Sunday第47期@#@File40@#@第5卷File1@#@裹着绷带的怪男子@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@34·@#@35话「山庄绷带男杀人事件」@#@94年Sunday第48期@#@File41@#@第5卷File2@#@第一个受害者@#@系列第2话@#@94年Sunday第49期@#@File42@#@第5卷FileFile3@#@面临危机的小兰@#@系列第3话@#@94年Sunday第50期@#@File43@#@第5卷File4@#@暗夜的袭击@#@系列第4话@#@94年Sunday第51期@#@File44@#@第5卷File5@#@杀人魔的真面目@#@系列最终话@#@95年Sunday第1期@#@File45@#@第5卷File6@#@卡拉OK杀人事件@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@42话「卡拉OK歌厅杀人事件」@#@95年Sunday第2期@#@File46@#@第5卷File7@#@是他杀还是自杀@#@系列第2话@#@95年Sunday第3期@#@File47@#@第5卷File8@#@隐藏在歌曲内的谜团@#@系列第3话@#@95年Sunday第4期@#@File48@#@第5卷File9@#@擦肩而过的两人@#@系列最终话@#@95年Sunday第7期@#@File49@#@第5卷File10@#@陌生的访客@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@43话「江户川柯南绑架事件」@#@95年Sunday第8期@#@File50@#@第5卷File11@#@逃脱、寻线、追踪三部曲@#@系列第2话@#@95年Sunday第9期@#@File51@#@第6卷File1@#@面具下的真相@#@系列最终话@#@95年Sunday第10期@#@File52@#@第6卷File2@#@3名拜访者@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@16话「古董收藏家杀人事件」@#@95年Sunday第11期@#@File53@#@第6卷File3@#@3人的不在场证明@#@系列第2话@#@95年Sunday第12期@#@File54@#@第6卷File4@#@电话答录机之谜@#@系列第3话@#@95年Sunday第13期@#@File55@#@第6卷File5@#@柜子的秘密@#@系列最终话@#@95年Sunday第14期@#@File56@#@第6卷File6@#@少年侦探队成军@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@15话「消失的尸体杀人事件」@#@95年Sunday第15期@#@File57@#@第6卷File7@#@谜样的两兄弟@#@系列第2话@#@95年Sunday第16期@#@File58@#@第6卷File8@#@尸体消失之谜@#@系列最终话@#@95年Sunday第17期@#@File59@#@第6卷File9@#@祭典之夜@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@9话「天下第一夜祭杀人事件」@#@95年Sunday第18期@#@File60@#@第6卷File10@#@无懈可击的不在场证明@#@系列第2话@#@95年Sunday第19期@#@File61@#@第7卷File1@#@照片内的陷阱@#@系列最终话@#@95年Sunday第21、22期合刊@#@File62@#@第7卷File2@#@月影岛的邀请函@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@11话「钢琴奏鸣曲“月光”杀人事件」@#@95年Sunday第23期@#@File63@#@第7卷File3@#@钢琴的诅咒@#@系列第2话@#@95年Sunday第24期@#@File64@#@第7卷File4@#@秘密乐谱@#@系列第3话@#@95年Sunday第25期@#@File65@#@第7卷File5@#@烈火中的秘密@#@系列第4话@#@95年Sunday第26期@#@File66@#@第7卷File6@#@染血的案件@#@系列第5话@#@95年Sunday第27期@#@File67@#@第7卷File7@#@名字的秘密@#@系列最终话@#@95年Sunday第28期@#@File68@#@第7卷File8@#@新一的恋人@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@10话「足球选手恐吓事件」@#@95年Sunday第29期@#@File69@#@第7卷File9@#@名侦探小兰@#@系列第2话@#@95年Sunday第30期@#@File70@#@第7卷File10@#@性命攸关@#@系列第3话@#@95年Sunday第31期@#@File71@#@第8卷File1@#@水落石出@#@系列最终话@#@95年Sunday第32期@#@File72@#@第8卷File2@#@暗夜男爵@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@68-70话「暗夜男爵杀人事件」@#@95年Sunday第33期@#@File73@#@第8卷File3@#@可怕的病毒@#@系列第2话@#@95年Sunday第34期@#@File74@#@第8卷File4@#@面具之下@#@系列第3话@#@95年Sunday第35期@#@File75@#@第8卷File5@#@小兰的眼泪@#@系列第4话@#@95年Sunday第36、37期合刊@#@File76@#@第8卷File6@#@风的恶作剧！

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@#@@#@系列第5话@#@95年Sunday第38期@#@File77@#@第8卷File7@#@落下地点的秘密@#@系列最终话@#@95年Sunday第39期@#@File78@#@第8卷File8@#@新婚的悲剧@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@18话「6月新娘杀人事件」@#@95年Sunday第40期@#@File79@#@第8卷File9@#@禁果般的柠檬茶！

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@#@@#@系列第2话@#@95年Sunday第41期@#@File80@#@第8卷File10@#@杀人的理由@#@系列最终话@#@95年Sunday第42期@#@File81@#@第9卷File1@#@危险的捉迷藏@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@12话「步美绑架事件」@#@95年Sunday第43期@#@File82@#@第9卷File2@#@追逐声音@#@系列第2话@#@95年Sunday第44期@#@File83@#@第9卷File3@#@怎么会这样！

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@#@@#@系列最终话@#@95年Sunday第45期@#@File84@#@第9卷File4@#@小五郎的社团同学会@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@27·@#@28话「小五郎同学会杀人事件」@#@95年Sunday第46期@#@File85@#@第9卷File5@#@意外的启发@#@系列第2话@#@95年Sunday第47期@#@File86@#@第9卷File6@#@弁庆的金刚立姿@#@系列最终话@#@95年Sunday第48期@#@File87@#@第9卷File7@#@选婿盛宴@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@39·@#@40话「企业家千金杀人事件」@#@95年Sunday第49期@#@File88@#@第9卷File8@#@悄悄逼近的黑影@#@系列第2话@#@95年Sunday第50期@#@File89@#@第9卷File9@#@第2具尸体@#@系列第3话@#@95年Sunday第51期@#@File90@#@第9卷File10@#@无差别杀人@#@系列第4话@#@95年Sunday第52期@#@File91@#@第10卷File1@#@用水混淆时间的诡计@#@系列最终话@#@96年Sunday第1期@#@File92@#@第10卷File2@#@西方的名侦探@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@48·@#@49话「外交官杀人事件」@#@50话「图书馆杀人事件」@#@96年Sunday第2期@#@File93@#@第10卷File3@#@两人的名推理@#@系列第2话@#@96年Sunday第3期@#@File94@#@第10卷File4@#@东部的名侦探@#@系列第3话@#@96年Sunday第4期@#@File95@#@第10卷File5@#@东部的名侦探现身@#@系列第4话@#@96年Sunday第7期@#@File96@#@第10卷File6@#@浑身发热@#@系列最终话@#@96年Sunday第8期@#@File97@#@第10卷File7@#@潜伏身后的杀人魔@#@系列第1话@#@ @#@@#@50话「图书馆杀人事件」@#@96年Sunday第9期@#@File98@#@第10卷File8@#@另一位乘客@#@系列最终话@#@96年Sunday第10期@#@File99@#@第10卷File9@#@暴风雪里的惨案@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@46话「雪山山庄杀人事件」@#@96年Sunday第11期@#@File100@#@第10卷File10@#@最后的遗言@#@系列第2话@#@96年Sunday第12期@#@File101@#@第11卷File1@#@会说话的桌布@#@系列最终话@#@96年Sunday第13期@#@File102@#@第11卷File2@#@现场直播时之死@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@31话「电视台杀人事件」@#@96年Sunday第14期@#@File103@#@第11卷File3@#@虚幻之路@#@系列第2话@#@96年Sunday第15期@#@File104@#@第11卷File4@#@临时推理秀@#@系列最终话@#@96年Sunday第16期@#@File105@#@第11卷File5@#@重要的人！

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@#@@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@32话「咖啡店杀人事件」@#@96年Sunday第17期@#@File106@#@第11卷File6@#@凶器的下落@#@系列第2话@#@96年Sunday第18期@#@File107@#@第11卷File7@#@二道迷@#@系列最终话@#@96年Sunday第19期@#@File108@#@第11卷File8@#@修行室@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@52话「雾天狗传说杀人事件」@#@96年Sunday第20期@#@File109@#@第11卷File9@#@樱花与壁上的洞@#@系列第2话@#@96年Sunday第21、22期合刊@#@File110@#@第11卷File10@#@浮在空中的力量@#@系列最终话@#@96年Sunday第23期@#@File111@#@第12卷File1@#@博士的宝物箱@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@163·@#@164话「月亮，星星与太阳的秘密」@#@96年Sunday第24期@#@File112@#@第12卷File2@#@黑色的太阳@#@系列第2话@#@96年Sunday第25期@#@File113@#@第12卷File3@#@宝物的真实面貌@#@系列最终话@#@96年Sunday第26期@#@File114@#@第12卷File4@#@突如其来的遭遇@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@54话「电玩公司杀人事件」@#@96年Sunday第27期@#@File115@#@第12卷File5@#@炸弹的下落@#@系列第2话@#@96年Sunday第28期@#@File116@#@第12卷File6@#@柯南失算了@#@系列最终话@#@96年Sunday第29期@#@File117@#@第12卷File7@#@福尔摩斯之约@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@57·@#@58话「福尔摩斯热衷者杀人事件」@#@96年Sunday第30期@#@File118@#@第12卷File8@#@知道太多的女人@#@系列第2话@#@96年Sunday第31期@#@File119@#@第12卷File9@#@不明原因的爆炸@#@系列第3话@#@96年Sunday第32期@#@File120@#@第12卷File10@#@被识破的谎言@#@系列第4话@#@96年Sunday第33期@#@File121@#@第13卷File1@#@真面目@#@系列最终话@#@96年Sunday第34期@#@File122@#@第13卷File2@#@目击者@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@72话「三胞胎别墅杀人事件」@#@96年Sunday第35期@#@File123@#@第13卷File3@#@三胞胎嫌疑人@#@系列第2话@#@96年Sunday第36期@#@File124@#@第13卷File4@#@悲哀的兄弟情@#@系列最终话@#@96年Sunday第38期@#@File125@#@第13卷File5@#@坠落的尸体@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@60话「插画画家杀人事件」@#@96年Sunday第39期@#@File126@#@第13卷File6@#@令人怀疑的自杀@#@系列第2话@#@96年Sunday第40期@#@File127@#@第13卷File7@#@花与蝶@#@系列最终话@#@96年Sunday第41期@#@File128@#@第13卷File8@#@逃亡者@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@63话「大怪兽哥美拉杀人事件」@#@96年Sunday第42期@#@File129@#@第13卷File9@#@怪兽哥梅拉的悲剧@#@系列第2话@#@96年Sunday第43期@#@File130@#@第13卷File10@#@离去的背影@#@系列最终话@#@96年Sunday第44期@#@File131@#@第14卷File1@#@照片为证@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@96话「走投无路的名侦探！

@#@连续2大杀人事件」@#@96年Sunday第45期@#@File132@#@第14卷File2@#@电话上的数字@#@系列第2话@#@96年Sunday第46期@#@File133@#@第14卷File3@#@命案正要发生@#@系列第3话@#@96年Sunday第47期@#@File134@#@第14卷File4@#@落叶缤纷中的质问@#@系列第4话@#@96年Sunday第48期@#@File135@#@第14卷File5@#@妈妈的心理@#@系列第5话@#@96年Sunday第49期@#@File136@#@第14卷File6@#@柯南唇角的笑意@#@系列第6话@#@96年Sunday第50期@#@File137@#@第14卷File7@#@有希子唇角的笑意@#@系列第7话@#@96年Sunday第51期@#@File138@#@第14卷File8@#@另一个人@#@系列最终话@#@96年Sunday第52期@#@File139@#@第14卷File9@#@奇怪的聚会@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@84·@#@85话「滑雪别墅杀人事件」@#@97年Sunday第1期@#@File140@#@第14卷File10@#@最后一名访客@#@系列第2话@#@97年Sunday第2、3期合刊@#@File141@#@第15卷File1@#@没有？

@#@@#@系列第3话@#@97年Sunday第4期@#@File142@#@第15卷File2@#@消失的凶器@#@系列第4话@#@97年Sunday第5、6期合刊@#@File143@#@第15卷File3@#@含泪道出真相@#@系列最终话@#@97年Sunday第7期@#@File144@#@第15卷File4@#@相似的声音@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@81·@#@82话「当红歌星绑架事件」@#@97年Sunday第8期@#@File145@#@第15卷File5@#@凶手企图@#@系列第2话@#@97年Sunday第9期@#@File146@#@第15卷File6@#@三重奏！

@#@@#@系列最终话@#@97年Sunday第10期@#@File147@#@第15卷File7@#@舔手指头@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@75话「金融公司社长杀人事件」@#@97年Sunday第11期@#@File148@#@第15卷File8@#@使用了魔法？

@#@@#@系列第2话@#@97年Sunday第12期@#@File149@#@第15卷File9@#@恶魔的呼唤@#@系列最终话@#@97年Sunday第13期@#@File150@#@第15卷File10@#@染血的绷带@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@77·@#@78话「富豪家族连续惨死事件」@#@97年Sunday第14期@#@File151@#@第16卷File1@#@白色的凶手@#@系列第2话@#@97年Sunday第15期@#@File152@#@第16卷File2@#@电话的真相@#@系列第3话@#@97年Sunday第16期@#@File153@#@第16卷File3@#@火焰的羁绊@#@系列最终话@#@97年Sunday第17期@#@File154@#@第16卷File4@#@学校的怪事@#@系列第1话@#@ @#@@#@112话「帝丹小学七大离奇事件」@#@97年Sunday第18期@#@File155@#@第16卷File5@#@鬼鬼祟祟的人@#@系列最终话@#@97年Sunday第19期@#@File156@#@第16卷File6@#@邂逅@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@76话「柯南vs怪盗基德」@#@97年Sunday第20期@#@File157@#@第16卷File7@#@消失@#@系列第2话@#@97年Sunday第21、22期合刊@#@File158@#@第16卷File8@#@迹象@#@系列第3话@#@97年Sunday第23期@#@File159@#@第16卷File9@#@对决@#@系列最终话@#@97年Sunday第24期@#@File160@#@第16卷File10@#@陶艺家的阴谋@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@98·@#@99话「名陶艺家杀人事件」@#@97年Sunday第25期@#@File161@#@第17卷File1@#@铁证如山的证据@#@系列第2话@#@97年Sunday第26期@#@File162@#@第17卷File2@#@用声音杀人@#@系列最终话@#@97年Sunday第27期@#@File163@#@第17卷File3@#@三个计谋@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@114·@#@115话「有氧潜水杀人事件」@#@97年Sunday第28期@#@File164@#@第17卷File4@#@逃跑的凶器@#@系列第2话@#@97年Sunday第29期@#@File165@#@第17卷File5@#@我没有忘记@#@系列最终话@#@97年Sunday第30期@#@File166@#@第17卷File6@#@怎么办才好@#@1话完结篇@#@91话「强盗犯人住院事件」@#@97年Sunday第31期@#@File167@#@第17卷File7@#@怪异的时钟@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@104·@#@105话「盗窃集团谜样的别墅事件」@#@97年Sunday第32期@#@File168@#@第17卷File8@#@魔鬼现身@#@系列第2话@#@97年Sunday第33期@#@File169@#@第17卷File9@#@L•N•R@#@系列最终话@#@97年Sunday第34期@#@File170@#@第17卷File10@#@艺人总动员@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@102·@#@103话「古装演员杀人事件」@#@97年Sunday第35期@#@File171@#@第18卷File1@#@应该相同@#@系列第2话@#@97年Sunday第36、37期合刊@#@File172@#@第18卷File2@#@两个房间@#@系列最终话@#@97年Sunday第38期@#@File173@#@第18卷File3@#@初恋情人@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@100·@#@101话「初恋情人回忆事件」@#@97年Sunday第39期@#@File174@#@第18卷File4@#@火灾的真相@#@系列第2话@#@97年Sunday第40期@#@File175@#@第18卷File5@#@敞开心扉@#@系列最终话@#@97年Sunday第41期@#@File176@#@第18卷File6@#@转学生@#@系列第1话@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@129话「来自黑衣组织的女子大学教授杀人事件」@#@97年Sunday第42期@#@File177@#@第18卷File7@#@黑衣女子@#@系列第2话@#@";i:

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"美得令人无法呼吸@#@美得令人无法呼吸@#@当彩虹给沧桑划上弧形，@#@瞬间，天地玄黄变得精灵，一片缤纷。

@#@@#@ @#@@#@你用坚实的行动，羽化为现实的辉煌；@#@@#@不断创造了天地间的完美，演绎着黎明的曙光，@#@最终成了菲尔普斯，英采远扬！

@#@@#@ @#@@#@当晚照的画笔阑珊着山川人间，@#@日月将演绎“露似珍珠月似弓”的奇迹……@#@ @#@@#@光和影交织着美丽的彷徨，@#@水花将浅的色调粘在你的翅膀；@#@@#@朦胧中一切化为梦境，@#@她就是我未来要的在水一方……@#@ @#@@#@上帝给大地披上了妩媚的霞晕，@#@让生灵激起进取的音符……@#@ @#@@#@亘古的岩石定格在苍茫的棋盘中；@#@@#@日月的双眼就穿透了秋月春风。

@#@@#@ @#@@#@几度夕阳、依旧青山，多少人杰鬼雄，@#@到头来都默默地沉淀在流淌的历史长河中……@#@ @#@@#@混茫掀起一角，推开了宇宙之窗；@#@@#@日月如双丸，在历史的长河里跳跃、吟唱……@#@ @#@@#@金丝野牦牛——西藏地区珍贵的“神兽”，象征着好运、平安、幸福！

@#@@#@雪山是神山，据说每当神山嫁女时，最贵重的陪嫁就是它！

@#@@#@ @#@@#@见证着世上烟水的梦魂，翻动着古今纵横的心旌；@#@@#@你是红尘的演绎，天地的精灵——仁者寿@#@ @#@@#@秋风万里动，日暮黄云高。

@#@@#@——唐·@#@岑参@#@ @#@@#@蝴蝶正愁飞不过，鸳鸯拍水自双双。

@#@@#@——明·@#@徐渭@#@ @#@@#@箭逐云鸿落，鹰随月兔飞。

@#@@#@——唐·@#@李白@#@ @#@@#@眠沙卧水自成群，曲岸残阳极浦云。

@#@@#@——唐·@#@李商隐@#@ @#@@#@日晚菱歌唱，风烟满夕阳。

@#@@#@——唐·@#@卢照邻@#@ @#@@#@日月盈缩间，大写一个人。

@#@@#@ @#@@#@落日牛羊驱纵横，宵猎骑火一川明。

@#@@#@ @#@@#@多少蓬莱旧事，回首烟霭纷纷。

@#@@#@ @#@@#@无心再续笙歌梦，开帘怕听啼鹃恸。

@#@@#@ @#@@#@无风水面琉璃滑，相思未忘苹藻香。

@#@@#@ @#@@#@一笔浓彩画天地，月华如练古今味。

@#@@#@ @#@@#@倒看风物从天坠，月洗云揉波下醉。

@#@@#@ @#@@#@看万山红遍，层林尽染；@#@@#@漫江碧透，百舸争流。

@#@@#@——毛泽东@#@ @#@@#@镜湖流水漾清波，狂客归舟逸兴多。

@#@@#@山阴道士如相见，应写黄庭换白鹅。

@#@@#@——唐·@#@李白@#@ @#@@#@雁来音信无凭，路遥归梦难成。

@#@@#@离恨恰如春草，更行更远更生。

@#@@#@——南唐·@#@李煜@#@ @#@@#@彼黍离离，彼稷之穗；@#@@#@行迈靡靡，中心如醉。

@#@@#@——《诗经》@#@ @#@@#@红桑中的造化——天地有衡；@#@@#@晨钟里的禅象——笑傲沧溟。

@#@@#@ @#@@#@天幕上，望断关塞，征尘霜风；@#@@#@沧桑中，悲鸣笳鼓，白羽雕弓。

@#@@#@ @#@@#@金风淅沥飞严霜，雄鸥俯击翻波光；@#@@#@云披雾裂虹霓断，霹雳电掣气浩茫。

@#@@#@ @#@@#@秋，是旋律的萧瑟，人生的驿程；@#@@#@秋，是凉爽的灵魂，前身的缤纷；@#@@#@秋，是生世的轮回，天人的聚凝；@#@@#@秋韵——古今多少事，渔唱起三更。

@#@@#@ @#@@#@花开的季节已经过去了，@#@连松石蜂都不再悲伤。

@#@@#@你我的缘分已经尽了，又何必苦苦怀想？

@#@@#@——六世达赖仓央嘉措@#@";i:

23;s:

24396:

"网页设计与制作毕业设计论文@#@ @#@@#@苏州信息职业技术学院@#@毕业设计报告（论文）@#@ @#@@#@系别：

@#@计算机科学与技术系@#@专业：

@#@计算机应用@#@班级：

@#@1班@#@学生姓名：

@#@赵晋鹏@#@学生学号：

@#@G08140131@#@设计（论文）题目：

@#@中国体育网站@#@指导教师：

@#@戴启艳@#@起讫日期：

@#@2011\5\1——2011\6\1@#@ @#@@#@毕业设计报告（论文）摘要@#@（题目）:

@#@中国体育网站@#@摘要：

@#@网站建设定义是涵盖企业定位考虑，从营销角度立意而进行一个建设网站的过程，其中包括了前期网站定义、内容差异化、页面沟通等战略性调研,这些确立后，再去注册域名、租用空间、网站风格设计、网站代码制作五个部分，这个过程需要网站策划人员、美术设计人员、WEB程序员共同完成。

@#@网站可以分为政府、事业单位网站，商业网站，个人网站及门户网站等等。

@#@@#@ @#@@#@关键词：

@#@Dreamweaver，ASP，Access，动态网页@#@ @#@@#@3.网页制作……………………………………………………………………………12@#@ @#@@#@1.引言@#@1.1.当今网页制作软件浅谈：

@#@@#@随着互联网的进一步发展与成熟，网络的带宽进一步加阔，网络应用也越来越广泛。

@#@网页制作更是日新月异，层出不穷。

@#@涌现了很多琳琅满目的网站，使得整个互联网多姿多彩。

@#@@#@以前，在网页制作的时候，通常都是使用FrontPage来完成。

@#@由于FrontPage使用方便，操作简单，即使没有网络编程经验的制作人员也可以设计出吸引人的网页，因此，很多网页设计者一直使用FrongPage。

@#@FrontPage2000集成在Office2000办公自动化软件中，其工作界面和操作风格和Word一样，因此，FrontPage相对于其他网页制作软件来说，易学易用，是网页制作初学者的入门软件。

@#@@#@从功能来讲，DREAMWEAVER和FrontPage各有千秋，但DREAMWEAVER自身有明显的特点：

@#@首先DREAMWEAVER引入了图层的概念，可以在DREAMWEAVER中直接制作一些动画效果。

@#@其次DREAMWEAVER支持最新的DHTML（动态HTML）标准CSS（层叠样式表单）规范。

@#@另外DREAMWEAVER具有增加插件的功能，用户可以安装各种插件来增强自己的DREAMWEAVER。

@#@最后DREAMWEAVER中又新增了资源管理器、内建参考手册。

@#@整合SourceSafe和WebDAV，集成了MacromediaExchange.其灵活方便的操作界面，也是很多人选用DREAMWEAVER的一个原因。

@#@就目前来说DREAMWEAVER已经占据网页编辑软件霸主的位置@#@我们再来谈谈我最喜欢的动画网页制作软件——Flash。

@#@与其说Flash是一个动画网页制作工具，还不如说它是一个功能强大的多媒体制作工具更为恰当。

@#@利用Flash可以独立制作出非常精彩的多媒体网页，包括动画的制作、声音效果的添加等。

@#@另外Flash对Internet的支持，主要表现在它采用了流控制技术，不用等整个动画的Movie下载完，就可以开始播放，对于一个Internet冲浪者来讲，这是一件很有吸引力的事情。

@#@同时Flash采用了矢量图形的制作方法，当对一副图进行任意的缩放时，它的质量并不会发生变化，而且文件很小，利于网络传输。

@#@@#@FIREWORK是Macromedia公司推出的图像处理软件，与其他图形处理软件的设计思想都很相似，但它又有很多自己的特色。

@#@FIREWORK是一个人完全为网页制作者设计的图形处理软件，对制作基于网络的图形有特殊的支持，能够自由的导入导出各种图像。

@#@FIREWORK作为第一款为网络实际而开发的图像处理软件，能够自动切图，生成鼠标动态感应的JavaScript。

@#@而且FIREWORK具有十分强大的动画功能和一个几乎完美的网络图像生产器。

@#@FIREWORK可以轻松辨认矢量文件中的绝大部分标记以及Photoshop文件的层。

@#@@#@除以上提到的主流网页制作软件以外，上传软件也是非常有用的：

@#@CuteFTP就是这样一款非常著名的FTP传输软件，虽然DREAMWEAVER和FrontPage都提供了内嵌式的上传工具，但是CuteFTP的强大功能仍然使它成为FTP软件的首选。

@#@另外和CuteFTP功能相媲美的一款国产FTP软件LeapFTP同样受到很多国内网页制作者的青睐。

@#@@#@2.选题调查报告、设计方案、论文提纲概述@#@2.1开发工具：

@#@@#@●MacromediaDreamweaverMX@#@●MacromediaFlash5.0@#@●MacromediaFireworkMX@#@●AdobePhotoshop6.0@#@●MicrosoftAccessMicrosoftFrontPage@#@2.2开发工具简介@#@2.2.1网页图像设计工具——Photoshop、Fireworks@#@在网页制作过程中，首先要使用Photoshop或Fireworks设计网页和整体效果图、处理网页中的图像、背景图及网页的图标、按钮等。

@#@Photoshop是平面图像处理业界霸主Adobe公司推出的跨越PC和MAC两界首屈一指的大型图像处理软件.它功能强大,操作界面友好,得到了广大第三方开发厂家的支持,从而也赢得了众多的用户的青睐。

@#@Fireworks是Adobe公司推出的著名平面图像设计和图像处理软件，它具有强大的图像处理功能和操作易用性，受到广大平面图形设计人员及专业广告设计师的青睐。

@#@它涉及图像合成、色彩校正、图层调板、通道使用、动作调板、路径工具、滤镜等图像处理功能。

@#@可制作如按钮制作、文字特效、材质纹理、三维物体、影像特效及广告创意设计等多种用途。

@#@@#@2.2.2动画制作工具——FlashMX2004@#@是Macromedia公司的一个的网页交互动画制作工具。

@#@用flash制作出来的动化是矢量的，不管怎样放大、缩小，它还是清晰可见。

@#@用flash制作的文件很小，这样便于在互联网上传输，而且它采用了数据流技术，只要下载一部分，就能欣赏动画，而且能一边播放一边传输数据。

@#@交互性更是flash动画的迷人之处，可以通过点击按钮、选择菜单来控制动画的播放。

@#@正是有了这些优点，才使flash日益成为网络多媒体的主流。

@#@@#@2.2.3网页排版工具——MacromediaDreamweaver8@#@MacromediaDreamweaver8是由Macromedia公司推出的，用于网页开发和网站管理的专业化设计工具。

@#@它采用了多种新技术，具有设计和开发网站过程中需要的网站管理、网站设计、页面制作、多媒体制作和动画制作等丰富实用的功能；@#@它具有友好的操作界面，在文档窗口中可以打开各种浮动面板，同时还可以使用系统内置的多种对象进行操作。

@#@它将可视布局工具、应用程序开发功能和代码编辑支持组合在一起，其功能强大，使得各个层次的开发人员和设计人员都能够快速创建界面吸引人的基于标准的网站和应用程序。

@#@从对基于CSS的设计的领先支持到手工编码功能，Dreamweaver提供了专业人员在一个集成、高效的环境中所需的工具。

@#@开发人员可以使用Dreamweaver及所选择的服务器技术来创建功能强大的Internet应用程序，从而使用户能连接到数据库、Web服务。

@#@@#@2.3可行性分析@#@2.3.1B/S结构介绍@#@B/S（Browser/Server，简称B/S）结构，即浏览器/服务器模式，它是WEB兴起后的一种网络结构模式，从传统的二层C/S结构发展而来，通常采用三层结构：

@#@浏览器-Web服务器-数据库服务器，WEB浏览器是客户端最主要的应用软件，浏览器通过WebServer同数据库进行数据交互。

@#@@#@在B／S体系结构系统中，用户通过浏览器向分布在网络上的许多服务器发出请求，服务器对浏览器的请求进行处理，将用户所需信息返回到浏览器。

@#@而其余如数据请求、加工、结果返回以及动态网页生成、对数据库的访问和应用程序的执行等工作全部由WebServer完成，这样大大简化了客户端，减轻了系统维护与升级的成本和工作量，降低了用户的总体拥有成本（TCO）。

@#@@#@该结构的缺点是存在数据安全性问题、对服务器要求过高、数据传输速度慢、软件的个性化特点明显降低，难以实现传统模式下的特殊功能要求。

@#@@#@2.3.2ACCESS数据库@#@Access是微软公司推出的基于Windows的桌面关系数据库管理系统（RDBMS），是Office系列应用软件之一。

@#@它提供了表、查询、窗体、报表、页、宏、模块7种用来建立数据库系统的对象；@#@提供了多种向导、生成器、模板，把数据存储、数据查询、界面设计、报表生成等操作规范化；@#@为建立功能完善的数据库管理系统提供了方便，也使得普通用户不必编写代码，就可以完成大部分数据管理的任务。

@#@由于Access数据库的ODBC驱动程序支持的SQL指令全，执行效率高，所以Access后台数据库+ASP服务器端程序+客户端IE浏览器，是一个精练实用高效的组合模式。

@#@@#@2.3.3ASP技术@#@ASP（MicrosoftActiveServerPages）技术是目前比较流行的开发动态WEB页的技术之一，其他的还有如PHP，JSP，ASP.NET等。

@#@但ASP以其独特的易学、易用、易维护等特点，为大多数中小型企业级管理信息系统所选用，其主要可以灵活应用微软公司COM组件，开发出功能强大的信息系统，其主要运行于WINDOWS的IIS服务器平台。

@#@ASP程序属于解释型，无须编译。

@#@ASP程序的控制部份，是使用VBScript、JScript等脚本语言来设计的。

@#@和同其他编程语言一样，ASP程序的编写也遵循一定的规则。

@#@安装ASP时，系统提供了两种脚本语言：

@#@VBScript和JScript，而VBScript则被作为系统默认的脚本语言。

@#@@#@2.4调查报告:

@#@@#@随着时代步伐的加快，我国越来越多的青少年开始投入了种类繁多的体育运动中。

@#@本网站旨在通过网络普及运动知识，展现我国的传统运动以及新星运动。

@#@@#@2.4.1功能简介@#@本网站主要有五部分内容（功能结构如下图）:

@#@@#@∙（1.）首页：

@#@主要包含一些热点焦点透视、体坛动态，国内最新动向，国内外体坛战报新闻等内容。

@#@@#@∙（2.）NBA动态：

@#@主要包括美国职业篮男的比赛战报，数据统计，颁奖典礼（常规赛最佳球员，最佳第六人，常规赛最佳防守球员，季后赛最佳球员等等），直播，最新动态信息。

@#@@#@∙（3.）FIFA动态:

@#@主要包括西班牙，法国，巴西，德国，英格兰等地的足球赛事（不包括中国足球），更会涉及欧洲足球赛事和世界杯，数据统计，颁奖典礼等最新动态等信息。

@#@@#@∙（4.）其他各类体育项目：

@#@包括我国国球乒乓、网球、羽毛球、斯诺克、高尔夫等最新动态精彩体育赛事。

@#@@#@∙（5.）讨论区：

@#@主要功能是网友和网站之间的交流平台，也是网友给网站提供体育信息的主要渠道。

@#@@#@@#@中国体育网站@#@首页@#@ @#@@#@NBA动态@#@FIFA动态@#@其他各类体育项目@#@ @#@@#@讨论区@#@2.4.3网站最终所要达到的目的：

@#@@#@搜集各种体育杂志、报刊、网站信息，通过本网站可以尽量满足体育爱好者的求知需求，旨在普及体育知识，展示我国及世界各地的体育风俗，满足更多体育爱好者的渴望。

@#@@#@2.4.4的设计分析：

@#@@#@1、本网站主要采用表格方式进行排版，利用CSS进行整体样式设计，主色调采用灰和白色风格，整体风格正式，严肃。

@#@@#@2、除留言版外其他页面采用静态网页设计，该方式有浏览速度快，易搜索，易保存等特点。

@#@@#@3、留言版用asp设计，后台采用MicrosoftAccess数据库进行管理。

@#@@#@4、留言版添加了管理员功能，可以对留言内容进行审查，净化网络信息。

@#@@#@5、本网站总容量小，信息量大，租用100M以内的的服务器基本可以满足网站2年内的运营。

@#@具有很高的性价比和可行性。

@#@@#@6、对浏览者运行要求较低。

@#@用户只需装有IE5.0及以上版本即可浏览网站。

@#@@#@2.5网站开发、运行环境：

@#@@#@本网站主要用MacromediaDreamweaverMX进行网页设计，动画部分用MacromediaFlash5.0制作，位图图片主要用AdobePhotoshop6.0处理，矢量图主要用MacromediaFireworkMX进行设计。

@#@数据库用MicrosoftAccess。

@#@网站采用时下流行的浏览器/服务器方式进行访问。

@#@@#@3.网站制作@#@3.1Dreamweaver网页编辑@#@本网站首先采用DreamWeavwe进行网页的编辑和排版。

@#@整体网页采用表格方式进行定位，表格边框宽度值为0，这样的优点可以根据不同用户的不同浏览器以及分辨率随时调整网页内容，同时浏览者也看不到表格线。

@#@按照惯例，表格的最左边内嵌1×@#@5的表格，里面是悬停导航按钮。

@#@网页的顶端是横幅标题（banner），根据需要可以更换成FLASH广告。

@#@Banner的下放是横向导航按钮，按钮采用静态矢量图片的方式，浏览速度快，只需下载一次即可。

@#@该导航按钮弥补了悬停按钮低版本浏览器不支持的缺点。

@#@这也是网页布局的惯例，符合中国人的中庸式传统审美观。

@#@@#@3.1.1中国体育网站的内容主要按照体育运动的类型分为三部分：

@#@@#@NBA动态、FIFA动态、其他各类体育事项以及讨论区。

@#@其中每个栏目下面又有很多的体育信息和知识。

@#@网站更新的信息和将在首页中提示出来，方便网友查询。

@#@@#@1.NBA动态：

@#@主要包括美国职业篮男的比赛战报，数据统计，颁奖典礼（常规赛最佳球员，最佳第六人，常规赛最佳防守球员，季后赛最佳球员等等），直播，最新动态信息。

@#@@#@2.FIFA动态:

@#@主要包括西班牙，法国，巴西，德国，英格兰等地的足球赛事（不包括中国足球），更会涉及欧洲足球赛事和世界杯，数据统计，颁奖典礼等最新动态等信息。

@#@@#@3.其他各类体育项目：

@#@包括我国国球乒乓、网球、羽毛球、斯诺克、高尔夫等最新动态精彩体育赛事。

@#@@#@4.讨论区：

@#@主要功能是网友和网站之间的交流平台，也是网友给网站提供体育信息的主要渠道。

@#@@#@@#@中国体育网站@#@首@#@页@#@NBA@#@FIFA动态@#@其他各类体育@#@讨论区@#@赛报报道@#@数据统计@#@颁奖典礼@#@赛报报道@#@数据统计@#@最新动向@#@体育赛事@#@最新动态@#@留言板@#@建议区@#@NBA动态主要摘自《NBA中国官方网》，《NBA体育频道—腾讯网》，内容有：

@#@@#@3.2.1对阵图：

@#@@#@3.2.2比赛日程：

@#@@#@3.2.3NBA大事：

@#@@#@3.3FIFA动态@#@主要摘自《EASPORTSFIFAOnline2–国际足联唯一授权南非世界杯官方》和《EASPORTSFIFAOnline2官方论坛》其中详细介绍了足球的规则，历史来源以及历代巨星的成长历程和未来新星。

@#@内容有：

@#@@#@3.3.1足球视频：

@#@@#@3.3.2赛后休息室：

@#@@#@3.3.3球员转会：

@#@@#@3.3.3经验心得：

@#@@#@3.4其他各类体育事项@#@摘自《体育频道中华网》其内容有：

@#@@#@@#@4.FlashMX动画制作:

@#@@#@一个吸引人的网站一定有一个华丽的FLAH过场动画，这样不仅给浏览者深刻的印象，同时突出了网站的特点与风格。

@#@但FLASH相对DW制作较复杂，设计到帧、时间轴、剪辑、按钮和actoin语言等方面。

@#@下面是我这个FLASH制作过程的简单介绍：

@#@@#@（1.）虽然FLASH采用了流控制技术，但考虑到基带网的速度和本身FLASH的文件大小，我还是采用目前流行的先下载后观看的方式，以保证音效和动画的流畅性。

@#@并且加装了一个进度条，随时检测下载速度和时间，让浏览者做到心中有数。

@#@只有当进度达到100％时，动画开始按钮才出现，浏览者单击按钮，动画随即开始。

@#@整个下载部分的动画放在一个剪辑中，不仅节省内存，而且方便库的管理。

@#@@#@（2.）FLASH动画设计风格为简洁、动感、时尚。

@#@配以节奏感极强的背景音乐衬托出整体效果。

@#@内容上，首先出现的是四个关键词：

@#@威武之师；@#@文明之师；@#@抵御侵略；@#@保卫祖国。

@#@这是我军的神圣职责，也是建军方针。

@#@随后还是一个剪辑动画，配以快速闪动的文字，上方是网站名称和域名。

@#@下放是跳动的ACSII码，同时在按钮的action语言中加上URL链接，直接连到网站主页，这也是动画与首页的接口。

@#@@#@（3．）FLASH影片所有素材、按钮、剪辑、声音全部导入库中，时间轴上只有各个剪辑的层，从而节约了内存，方便管理。

@#@@#@（4.）影片导出时增加了保护功能，增加了影片的安全性，防止他人盗用修改影片。

@#@矢量图的品质为100，保证了影片图像的质量，并且声音的输出格式为mp3采样标准为128Kbps双声道立体声，该标准接近CD标准，这样虽然增加了影片的大小，但是保证了声音的效果。

@#@同时输出的还有影片大小报告。

@#@@#@ @#@@#@5.FireworkMX矢量图片处理:

@#@@#@Firework在网站中，除了配合Flash处理动画里的影片以外，主要是制作导航按钮和Banner，因为导航按钮采用的是悬停方式，所以每个按钮要同时做出两个版本。

@#@即原始状态和悬停状态。

@#@@#@（1．）Firework在图片处理上使用了高光和阴影的效果，以突出按钮的立体感、变化感、和悬停感。

@#@@#@（2．）Firework在处理Banner的时候采用横幅与网站图标一体的方式处理，将二者整体化，不仅方便排版，也方便浏览者浏览。

@#@@#@（3.）Firewok在处理网站上方的导航按钮时候，用代表该按钮的图片配以相应文字来处理。

@#@@#@（4.）Firework在图片输出的时候采用JPEG（ISO国际标准图像压缩）格式。

@#@这是目前网络较为流行的图片格式，文件小，传输速度快，图片清晰。

@#@输出品质为80，无平滑。

@#@@#@6.JAVA脚本语言和CSS样式应用:

@#@@#@6.1JAVAScript浅谈：

@#@@#@JavaScript语言是一种新型的Script（文编）语言,由Netscape通信公司首创,并在其发行的NetscapeNavigator2.0及以后版本中予以支持。

@#@使用Netscape2.0浏览器可以识别嵌在HTML中的JavaScript语句,能够响应用户点击鼠标、输入表格、页面导航等类似的事件。

@#@JavaScript的出现引起有关公司的密切注视,已有大约30家公司已同意支持这种语言。

@#@@#@6.2JavaScript语言的发展:

@#@@#@JavaScript语言起初并不叫此名称,它的早期是Netscape的开发者们称之为"@#@Mocha"@#@的语言,开始在网上进行β测试时,名字改为"@#@LiveScript"@#@,直至发行Netscape2.0β测试版时才称其为"@#@JavaScript"@#@。

@#@@#@支持JavaScript的Navigator2.0的网络浏览器能够解释并执行嵌在HTML中的JavaScript语言书写的"@#@程序"@#@。

@#@JavaScript具有很多采用CGI/PERL编写的Script的能力,其优点是可以引用主机资源,响应位于服务器Web页中相应语法元素要完成的功能,而又不与主机服务器进行交互会话的优点。

@#@@#@Sun公司推出Java之后,Netscape引进了Sun的有关概念,将自己原有的"@#@LiveScript"@#@更名为"@#@JavaScript"@#@,它不仅支持Java的Applet小程序,同时向Web作者提供一种嵌入HTML文档进行编程的、基于对象的Script程序设计语言,采用的许多结构与Java相似。

@#@@#@6.3JavaScript的特点:

@#@@#@6.3.1节省了CGI的交互时间@#@随着WWW的迅速发展,有许多WWW服务器提供的服务要求与浏览者进行交互,确定浏览者的身份、需要服务的内容等等,这项工作通常由CGI/PERL编写相应的接口程序与用户进行交互来完成。

@#@很显然,通过网络与用户的交互过程一方面增大了网络的通信量,另一方面影响了服务器的服务性能。

@#@服务器为一个用户运行一个CGI时,需要一个进程为它服务,它要占用服务器的资源（如CPU服务、内存耗费等）,如果用户填表出现错误,交互服务占用的时间就会相应增加。

@#@被访问的热点主机与用户交互越多,服务器的性能影响就越大。

@#@@#@JavaScript是一种基于客户端浏览器的语言,用户在浏览中填表、验证的交互过程只是通过浏览器对调入HTML文档中的JavaScript源代码进行解释执行来完成的,即使是必须调用CGI的部分,浏览器只将用户输入验证后的信息提交给远程的服务器,大大减少了服务器的开销。

@#@@#@6.3.2节省了浏览者的访问时间和网络的流量@#@由于用户与主机的交互工作放在了客户浏览器端进行,用户输入的信息在本地就可以得到验证、处理,用户与主机的交互时间减少,网络的通信量相应降低,用户也免除了提交一个无意出错的表格后的等待时间。

@#@@#@6.3.3将JavaApplet作为处理对象@#@由于JavaScript是一种面向对象的语言,一个Web页中的窗口、当前所处的URL地址、浏览资源的历史、文档的属性（如标题、题头、背景色、表格等）都作为对象来处理。

@#@同样,Java中的Applet小程序也被JavaScript当做对象来引用、控制,JavaApplet可以与JavaScript通信,改变一个Web页的构成,具有很大的灵活性。

@#@@#@6.3.4支持JavaScript的公司级浏览器@#@目前,Netscape公司的Navigator2.0版以上浏览器具有处理JavaScript源代码的能力,最新的版本是Navigator2.02及Navigator3.0β版。

@#@微软公司也在它的InternetExplorer3.0β版上支持JavaScript。

@#@近日将有一些公司发行与JavaScript兼容的浏览器。

@#@@#@Netscape及Sun推出原始JavaScript发行版时都声称有大约30家公司已同意支持这种语言。

@#@它们打算将JavaScript提交W3C及IETF组织,作为InternetScript语言标准,将JavaScript作为一种开放的、无版权的标准用于Internet,这意味着任何公司在它们的产品中可以自由地开发使用JavaScript作为其Web客户浏览器。

@#@微软公司是除Netscape公司外的首家将JavaScript纳入其浏览器的公司。

@#@@#@6.3.5JavaScript的安全问题@#@由于浏览器本身允许用户查看浏览到的HTML文档的源代码,采用JavaScript编写的源代码会在用户面前暴露无遗。

@#@用户通过查看源代码,往往可以不费力地发现正确输入用户名和口令登录的代码,或是找到有关输入之后源代码中要加载的URL地址。

@#@用户使用该URL地址完全可以绕过防护措施,直接进入该Web页。

@#@@#@当然,任何一个Internet标准都不可能声称自己有100%的安全性,JavaScript的开发者针对安全性问题正在做一些补漏工作,如Navigator2.x已解决了伪造E-mail/窃取E-mail地址的问题。

@#@Navigator3.0正在致力于既允许使用JavaScript去引用和验证用户口令输入,又要防止不怀好意的人利用它的可见性从事不利的事情。

@#@@#@6.3.6JAVAScript在网页中的应用@#@在本网站中我主要在首页用了标题栏现实欢迎信息和加入收藏夹两种特效。

@#@这两张效果不仅实用性很强，而且对浏览器的负担也很小。

@#@@#@<@#@scriptlanguage="@#@javascript"@#@>@#@@#@functionbookmark（）{@#@window.external.AddFavorite（'@#@'@#@,'@#@云天军事小站'@#@）@#@}@#@varx=0@#@varspeed=120@#@vartext="@#@欢迎光临云天军事小站"@#@@#@varcourse=120@#@vartext2=text@#@functionScroll（）{@#@window.status=text2.substring（0,text2.length）@#@if（course<@#@text2.length）{@#@setTimeout（"@#@Scroll2（）"@#@,speed）@#@}@#@else{@#@text2="@#@"@#@+text2@#@setTimeout（"@#@Scroll（）"@#@,speed）;@#@@#@";i:

24;s:

24472:

"高考化学知识精讲专题6物质结构与元素周期律@#@专题六物质结构与元素周期律@#@考向一原子结构@#@◇◆讲高考◆◇@#@

（1）考纲要求@#@1.了解元素、核素和同位素的含义。

@#@@#@2.了解原子构成。

@#@了解原子序数、核电荷数、质子数、中子数、核外电子数以及它们之间的相互关系。

@#@了解原子、离子等概念的含义。

@#@@#@3.了解原子核外电子排布。

@#@@#@4.了解化学键的定义。

@#@了解离子键、共价键的形成。

@#@@#@5.了解分子的含义。

@#@了解原子团的含义。

@#@@#@

（2）命题规律@#@本考向内容的考查主要出现在选择题和填空题中，常考查同位素概念、元素位构性的关系，zAX中各数量之间的关系一直是高考的重点和热点。

@#@此类题常考常新，常常结合新发现的元素或同位素来考查，题目翻新，但题型不变，考查的知识点不变。

@#@解答这类试@#@题时，一是要掌握好原子的组成和表示方法；@#@二是要掌握好各基本粒子之间的关系，即原子序数=核电荷数=核内质子数=核外电子数（原子中）、质量数＝中子数+质子数。

@#@@#@【例1】【2016年高考新课标Ⅱ卷】a、b、c、d为短周期元素，a的原子中只有1个电子，b2-和C+离子的电子层结构相同，d与b同族。

@#@下列叙述错误的是（）@#@A．a与其他三种元素形成的二元化合物中其化合价均为+1@#@B．b与其他三种元素均可形成至少两种二元化合物@#@C．c的原子半径是这些元素中最大的@#@D．d和a形成的化合物的溶液呈弱酸性@#@【答案】A@#@【解析】@#@【考点定位】考查元素的推断，元素周期律的应用等知识。

@#@@#@【名师点睛】本题考查元素的推断，元素周期律的应用等知识。

@#@在短周期元素中，能形成b2-和C+离子的元素只能位于第二、第三周期，所以b为氧元素，c为Na元素，H原子的核外只有一个电子，则A为H元素，d与b同族，则d为S元素，然后根据元素周期律的基础知识解答即可。

@#@@#@【例2】【2016年高考浙江卷】短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大，X原子核外最外层电子数是其电子层数的2倍，X、Y的核电荷数之比为3:

@#@4。

@#@W−的最外层为8电子结构。

@#@金属单质Z在空气中燃烧生成的化合物可与水发生氧化还原反应。

@#@下列说法正确的是（）@#@A．X与Y能形成多种化合物，一般条件下都能与Z的最高价氧化物的水化物发生反应@#@B．原子半径大小：

@#@X＜Y，Z＞W@#@C．化合物Z2Y和ZWY3都只存在离子键@#@D．Y、W的某些单质或两元素之间形成的某些化合物可作水的消毒剂@#@【答案】D@#@【解析】@#@试题分析：

@#@短周期主族元素X、Y、Z、W的原子序数依次增大，X原子核外最外层电子数是其电子层数的2倍，则X为C元素，X、Y的核电荷数之比为3:

@#@4，则Y为O元素，W−的最外层为8电子结构，W为F元素或Cl元素，金属单质Z在空气中燃烧生成的化合物可与水发生氧化还原反应，则Z为Na元素，W只能是Cl元素。

@#@A．X与Y形成的化合物有CO和CO2，Z的最高价氧化物的水化物是NaOH，CO与NaOH不反应，A项错误；@#@B．一般来说，电子层数越多，原子半径越大，电子层数相同，质子数越多，半径越小，则原子半径大小：

@#@X>@#@Y，Z＞W，B项错误；@#@C．化合物Z2Y和ZWY3分别是Na2O、NaClO3，氯酸钠是含氧酸盐，既存在离子键，也存在共价键，C项错误；@#@D．Y的单质臭氧，W的单质氯气，Y、W的化合物ClO2可作水的消毒剂，D项正确；@#@答案选D．@#@【考点定位】考查元素的推断，元素周期律的综合应用等知识。

@#@@#@【名师点睛】掌握原子的电子层结构特征。

@#@最外层电子数是电子层数的2倍的有氦、碳、硫，最外层电子数是电子层数的3倍的有氧。

@#@最外层电子数是次外层电子数2倍的为碳，最外层电子数是次外层电子数3倍的为氧。

@#@最外层电子数是内层电子数一半的为磷和锂。

@#@同主族元素原子序数是2倍关系的为硫和氧。

@#@@#@◇◆讲基础◆◇@#@一、原子结构及离子结构中各种基本微粒间的关系@#@1．构成原子的微粒及作用@#@2．微粒之间的关系@#@

（1）质子数（Z）＝核电荷数＝核外电子数；@#@@#@

（2）质量数（A）＝质子数（Z）＋中子数（N）；@#@@#@（3）阳离子的核外电子数＝质子数－阳离子所带的电荷数；@#@@#@（4）阴离子的核外电子数＝质子数＋阴离子所带的电荷数。

@#@@#@3．一个信息丰富的符号@#@二、核素、同位素及相对原子质量@#@1．元素、核素、同位素的概念及相互关系@#@2．同位素的性质@#@同一元素的各种核素的中子数不同，质子数相同，化学性质几乎完全相同，物理性质差异较大。

@#@@#@3．四“量”比较@#@类别@#@定义@#@实例@#@原子质量@#@某元素某种核素的一个原子的真实质量@#@一个@#@8O原子的质量是2.657×@#@10－26kg@#@原子的相对原子质量@#@一个原子的质量与一个@#@6C原子质量的@#@的比值@#@8O的相对原子质量约为16@#@元素的相对原子质量@#@元素的各种天然同位素的相对原子质量与其在自然界中所占的物质的量分数（或称丰度）计算出的平均值@#@Ar＝Ar（A）·@#@a%＋Ar（B）·@#@b%＋…（其中a%＋b%＋…＝1）@#@质量数@#@某原子核内质子数与中子数之和@#@8O的质量数为18@#@备注@#@某核素的质量数可视为该核素的近似相对原子质量@#@三、原子核外电子排布规律@#@核@#@外电@#@子@#@排@#@布@#@规@#@律@#@1@#@各电子层最多能容纳2n2个电子@#@即：

@#@电子层序号1234567@#@代表符号KLMNOPQ@#@最多电子数281832507298@#@2@#@最外层电子数目不超过8个（K层为最外层时不超过2个）。

@#@@#@3@#@次外层电子数最多不超过18个，倒数第三层不超过32个。

@#@@#@4@#@核外电子总是尽先排满能量最低、离核最近的电子层，然后才由里往外，依次排在能量较高，离核较远的电子层。

@#@@#@注@#@意@#@事@#@项@#@1．以上几点是相互联系的，不能孤立地理解，必须同时满足各项要求。

@#@@#@2．上述乃核外电子排布的初步知识，只能解释1～18号元素的结构问题，若要解释更多问题，有待进一步学习核外电子排布所遵循的其它规律。

@#@@#@ @#@@#@原@#@子@#@结@#@构@#@的@#@表@#@示@#@方@#@法@#@原子结构示意图和离子结构示意图@#@要理解图中各符号的含义。

@#@例：

@#@氯原子，@#@圆圈内表示原子的质子数，要注意正号；@#@弧线表示电子层，弧线内数字表示该层中的电子数。

@#@@#@离子结构示意图中各符号含意一样，但注意原子结构示意图中质子数等于核外电子数，而离子结构示意图中质子数与核外电子数不相等。

@#@如Cl-：

@#@@#@电子式@#@电子式是在元素符号周围用小黑点或电子式是在元素符号周围用小黑点或“×@#@”的数目表示该元素原子的最外层电子数的式子。

@#@小黑点或“×@#@”的数目即为该原子的最外层电子数。

@#@如@#@、@#@、@#@@#@◇◆讲典例◆◇@#@【例1】【百强校·@#@2016届上高县第二中学5月月考】2015年12月31日，日本获得第113号元素的正式命名权。

@#@这种原子（记作@#@），是由30号元素Zn，连续轰击83号元素Bi获得的。

@#@下列说法，不正确的是（）@#@A．获得新核素@#@的过程，是一个化学变化@#@B．题中涉及的三种元素，都属于金属元素@#@C．这种超重核素@#@的中子数与质子数只差为52@#@D．这种新核素，是同主族元素中原子半径最大的@#@【答案】A@#@【解析】@#@考点：

@#@考查核素的表示方法和质量数与质子数、中子数的关系@#@【趁热打铁】【百强校·@#@2016届滕州一中12月月考】2015年4月，于敏获颁“影响世界华人终身成就奖”。

@#@“钚--239”是“于敏型”氢弹的重要原料。

@#@下列说法正确的是（）@#@A．239Pu原子的原子核中含有239个质子@#@B．238Pu、239Pu和241Pu属于不同的核素@#@C．238Pu与238U在元素周期表中的位置相同@#@D．239Pu衰变成235U属于化学变化@#@【答案】B@#@【解析】@#@考点：

@#@考查原子结构，原子中各微粒之间的关系。

@#@@#@【例2】【百强校·@#@2016届静海一中下学期开学考】下列说法中，正确的是（）@#@A．18O原子核内的中子数为8B．16O2和18O2的化学性质几乎相同@#@C．H216O与H218O质子数不同D．H2和D2属于同位素@#@【答案】B@#@试题分析：

@#@18O原子核内的中子数为中子数为10，A选项不符合题意；@#@同位素核外电子数排布完全相同，故化学性质几乎相同，B正确；@#@C中两物质质子数相同，中子数不同，C错；@#@同位素的前提必须是元素，故D错。

@#@@#@考点：

@#@重点考查了同位素的概念以及相关知识。

@#@@#@【趁热打铁】【百强校·@#@2016届西安市铁一中12月月考】下列分子中所有原子都满足最外层8电子结构的是（）@#@①CO2②XeF6③PCl3④SO2⑤BF3⑥N2⑦P4⑧PCl5@#@A．①③⑥⑦B．①④⑤C．①④⑥D．②③④⑤@#@【答案】A@#@【解析】@#@试题分析：

@#@①CO2中C元素化合价为+4，C原子最外层电子数为4，所以4+4=8，分子中C原子满足8电子结构；@#@O元素化合价为-2，O原子最外层电子数为6，所以|-2|+6=8，分子中O原子满足8电子结构，①符合；@#@②XeF6中F元素满足8电子稳定结构，但Xe的化合价是+6价，不能满足，②错误；@#@③PCl3中P元素化合价为+3，P原子最外层电子数为5，所以5+3=8，分子中P原子满足8电子结构；@#@Cl元素化合价为-1，Cl原子最外层电子数为7，所以|-1|+7=8，分子中Cl原子满足8电子结构，③符合；@#@④SO2中S元素化合价为+4，S原子最外层电子数为6，所以4+6=10，分子中S原子不能满足8电子结构；@#@O元素化合价为-2，O原子最外层电子数为6，所以|-2|+6=8，分子中O原子满足8电子结构，④不符合；@#@⑤BF3中B元素的化合价是+3价，最外层3个电子，不能满足8电子稳定结构，氧元素满足，⑤不符合；@#@⑥N2分子氮元素形成三键，满足8电子稳定结构，⑥符合；@#@⑦P4是单质，属于正四面体结构，满足8电子稳定结构，⑦符合；@#@⑧PCl5中P元素化合价为+5，P原子最外层电子数为5，所以5+5=10，分子中P原子不满足8电子结构；@#@Cl元素化合价为-1，Cl原子最外层电子数为7，所以|-1|+7=8，分子中Cl原子满足8电子结构，⑧不符合；@#@学科网@#@考点：

@#@本题主要是考查分子8电子结构判断@#@◇◆讲方法◆◇@#@1.以原子结构、核外电子排布知识综合考查中学化学知识是高考重要的命题手段，应注重该类题型的训练。

@#@找准解题突破口，确定出相关元素及对应物质，找准关键词，按照题目要求答题。

@#@@#@2.注意建立合理的思维模式：

@#@阅读题目根据题设条件找出突破口假设验证。

@#@@#@考向二元素周期律与元素周期表@#@◇◆讲高考◆◇@#@

（1）考纲要求@#@1.掌握元素周期律的实质。

@#@了解元素周期表（长式）的结构（周期、族）及其应用。

@#@@#@2.以第3周期为例，掌握同一周期内元素性质的递变规律与原子结构的关系。

@#@@#@3.以IA和VIIA族为例，掌握同一主族内元素性质的递变规律与原子结构的关系。

@#@@#@4.了解金属、非金属在周期表中的位置及其性质递变的规律。

@#@@#@

（2）命题规律@#@在历年高考中，元素周期表、元素周期律的知识点属于高频考点，往往以选择题、填空题形式出现。

@#@在综合题部分，会以元素化合物知识为载体，结合物质的性质，根据元素周期律进行定性推断和运用。

@#@纵观近几年年高考试题，主要是以元素及其化合物知识为载体，用物质结构理论，将解释现象、定性推理、规律总结、简单计算相结合，全方位、多层次地考查考生综合分析能力、逻辑推理能力及迁移应用能力。

@#@@#@【例1】【2016年高考新课标Ⅰ卷】短周期元素W、X、Y、Z的原子序数依次增加。

@#@m、p、r是由这些元素组成的二元化合物，n是元素Z的单质，通常为黄绿色气体，q的水溶液具有漂白性，0.01mol·@#@L–1r溶液的pH为2，s通常是难溶于水的混合物。

@#@上述物质的转化关系如图所示。

@#@下列说法正确的是（）@#@A．原子半径的大小W<@#@X<@#@Y@#@B．元素的非金属性Z>@#@X>@#@Y@#@C．Y的氢化物常温常压下为液态@#@D．X的最高价氧化物的水化物为强酸@#@【答案】C@#@【解析】@#@【考点定位】考查元素周期表、元素周期律的应用及和无机框图题推断的知识。

@#@@#@【名师点睛】元素周期表、元素周期律是学习化学的工具和基本规律。

@#@元素周期表反映了元素的原子结构、元素的性质及相互转化关系的规律，是根据元素周期律的具体表现形式，元素周期律是元素周期表排布的依据。

@#@元素的原子半径、元素的化合价、元素的金属性、非金属性、原子核外电子排布都随着原子序数的递增而呈周期性的变化。

@#@同一周期的元素原子核外电子层数相同，从左到右原子序数逐渐增大；@#@同一主族的元素，原子最外层电子数相同，从上到下原子核外电子层数逐渐增大。

@#@原子核外电子排布的周期性变化是元素周期律变化的原因，掌握元素的单质及化合物的结构、反应条件、物质的物理性质、化学性质等是进行元素及化合物推断的关键。

@#@本题难度较大，常由于物质的某个性质未掌握好导致失误、失分。

@#@@#@【例2】【2016年高考江苏卷】短周期主族元素X、Y、Z、W原子序数依次增大，X原子的最外层有6个电子，Y是迄今发现的非金属性最强的元素，在周期表中Z位于@#@A族，W与X属于同一主族。

@#@下列说法正确的是（）@#@A．元素X、W的简单阴离子具有相同的电子层结构@#@B．由Y、Z两种元素组成的化合物是离子化合物@#@C．W的简单气态氢化物的热稳定性比Y的强@#@D．原子半径：

@#@r（X）＜r（Y）＜r（Z）＜r（W）@#@【答案】B@#@【解析】@#@【考点定位】本题主要是考查元素推断、元素周期律的应用等@#@【名师点晴】正确推断出元素是解答的关键，注意元素周期律的灵活应用。

@#@“位—构—性”推断的核心是“结构”，即根据结构首先判断其在元素周期表中的位置，然后根据元素性质的相似性和递变性预测其可能的性质；@#@也可以根据其具有的性质确定其在周期表中的位置，进而推断出其结构。

@#@该题难度不大。

@#@@#@◇◆讲基础◆◇@#@1．强化认识元素周期表的结构@#@

（1）记住元素周期表的18个纵行及对应的族@#@

（2）记住元素周期表的边界@#@（3）记住元素周期表的一些特点@#@①短周期元素只有前三周期；@#@@#@②主族中只有ⅡA族元素全部为金属元素；@#@@#@③ⅠA族元素不等同于碱金属元素，H元素不属于碱金属元素；@#@@#@④元素周期表第18列是0族，不是ⅧA族，第8、9、10三列是Ⅷ族，不是ⅧB族；@#@@#@⑤长周期不一定是18种元素，第六周期有32种元素。

@#@@#@2．探究元素周期表中的规律@#@

（1）电子排布规律@#@最外层电子数为1或2的原子可以是ⅠA族、ⅡA族或副族元素的原子；@#@最外层电子数是3～7的原子一定是主族元素的原子，且最外层电子数等于主族的族序数。

@#@@#@

（2）序数差规律@#@①同周期相邻主族元素原子的“序数差”规律@#@a．除第ⅡA族和第ⅢA族外，其余同周期相邻元素序数差为1。

@#@@#@b．同周期第ⅡA族和第ⅢA族为相邻元素，其原子序数差为第二、三周期时相差1，第四、五周期时相差11，第六、七周期时相差25。

@#@@#@②同主族相邻元素的“序数差”规律@#@a．第二、三周期的同族元素原子序数相差8。

@#@@#@b．第三、四周期的同族元素原子序数相差有两种情况：

@#@第ⅠA族、ⅡA族相差8，其他族相差18。

@#@@#@c．第四、五周期的同族元素原子序数相差18。

@#@@#@d．第五、六周期的同族元素原子序数镧系之前的相差18，镧系之后的相差32。

@#@@#@e．第六、七周期的同族元素原子序数相差32。

@#@@#@（3）奇偶差规律@#@元素的原子序数与该元素在周期表中的族序数和该元素的主要化合价的奇偶性一致。

@#@若原子序数为奇数时，主族族序数、元素的主要化合价均为奇数，反之则均为偶数（N、Cl元素除外，N元素有多种价态，Cl元素也有ClO2）。

@#@0族元素的原子序数为偶数，其化合价看作0。

@#@@#@（4）半径大小比较规律@#@在中学化学要求的范畴内，可按“三看”规律来比较粒子半径的大小：

@#@@#@“一看”电子层数：

@#@当电子层数不同时，电子层数越多，半径越大。

@#@@#@例：

@#@r（Li）<@#@r（Na）<@#@r（K）<@#@r（Rb）<@#@r（Cs）@#@r（O2－）<@#@r（S2－）<@#@r（Se2－）<@#@r（Te2－）@#@r（Na）>@#@r（Na＋）　r（Fe）>@#@r（Fe2＋）@#@“二看”核电荷数：

@#@当电子层数相同时，核电荷数越大，半径越小。

@#@@#@例：

@#@r（Na）>@#@r（Mg）>@#@r（Al）>@#@r（Si）>@#@r（P）>@#@r（S）>@#@r（Cl）@#@r（O2－）>@#@r（F－）>@#@r（Na＋）>@#@r（Mg2＋）>@#@r（Al3＋）@#@“三看”核外电子数：

@#@当电子层数和核电荷数均相同时，核外电子数越多，半径越大。

@#@@#@例：

@#@r（Cl－）>@#@r（Cl）　r（Fe2＋）>@#@r（Fe3＋）@#@（5）元素金属性、非金属性强弱规律@#@金属性比较@#@本质@#@原子越易失电子，金属性越强@#@判断@#@依据@#@①在金属活动性顺序中位置越靠前，金属性越强@#@②单质与水或非氧化性酸反应越剧烈，金属性越强@#@③单质还原性越强或离子氧化性越弱，金属性越强@#@④最高价氧化物对应水化物的碱性越强，金属性越强@#@⑤若Xn＋＋Y―→X＋Ym＋，则Y金属性比X强@#@非金属性比较@#@本质@#@原子越易得电子，非金属性越强@#@判断@#@依据@#@①与H2化合越容易，气态氢化物越稳定，非金属性越强@#@②单质氧化性越强，阴离子还原性越弱，非金属性越强@#@③最高价氧化物对应水化物的酸性越强，非金属性越强@#@④An－＋B―→Bm－＋A，则B非金属性比A强@#@3.重视几个易忽略的问题@#@

（1）比较物质非金属性强弱时，应是最高价氧化物对应水化物酸性的强弱，而不是非金属元素对应氢化物酸性的强弱。

@#@@#@

（2）所含元素种类最多的族是ⅢB族，形成化合物种类最多的元素在第ⅣA族。

@#@@#@（3）化学键影响物质的化学性质，如稳定性等；@#@分子间作用力和氢键影响物质的物理性质，@#@如熔、沸点等。

@#@@#@（4）并非所有非金属元素的氢化物分子间都存在氢键，常见的只有非金属性较强的元素如N、O、F的氢化物分子间可形成氢键。

@#@@#@（5）金属性是指金属气态原子失电子能力的性质，金属活动性是指在水溶液中，金属原子失去电子能力的性质，二者顺序基本一致，仅极少数例外。

@#@如金属性Pb>@#@Sn，而金属活动性Sn>@#@Pb。

@#@@#@（6）利用原电池原理比较元素金属性时，不要忽视介质对电极反应的影响。

@#@如Al—Mg—NaOH溶液构成原电池时，Al为负极，Mg为正极；@#@Fe—Cu—HNO3（浓）构成原电池时，Cu为负极，Fe为正极。

@#@@#@◇◆讲典例◆◇@#@【例1】【2016届北京西城一模】下列事实不能用元素周期律解释的是（）@#@A．气态氢化物的稳定性：

@#@HBr>@#@HI@#@B．0.1mol·@#@L－1溶液的pH：

@#@NaOH>@#@LiOH@#@C．向Na2SO3溶液中加盐酸，有气泡产生@#@D．Mg、Al与同浓度盐酸反应，Mg更剧烈@#@【答案】C@#@【解析】@#@考点：

@#@考查元素周期律的综合应用。

@#@@#@【趁热打铁】【2016届怀化一模】元素X、Y、Z原子序数之和为36，X、Y在同一周期，X＋与Z2－具有相同的核外电子层结构．下列推测不正确的是（）@#@A．同周期元素中X的金属性最强@#@B．原子半径X>@#@Y，离子半径X＋>@#@Z2－@#@C．同族元素中Z的氢化物稳定性最高@#@D．同周期元素中Y的最高价含氧酸的酸性最强@#@【答案】B@#@【解析】@#@考点：

@#@原子结构和元素周期律的关系@#@【例2】【2016届黔东南州模拟】四种相邻的主族短周期元素的相对位置如表所示，元素x的原子核外电子数是m的2倍。

@#@下列说法中正确的是（）@#@m@#@n@#@x@#@y@#@A．x最高价氧化对应水化物的碱性比y弱@#@B．m可形成多种氢化物，而n只形成一种氢化物@#@C．x的单质在m的最高价氧化物中燃烧，生成两种固体物质@#@D．m、n两元素所形成的化合物分子中，既含有离子键，也含有共价键@#@【答案】C@#@【解析】@#@试题分析：

@#@4元素都是短周期元素，且为相邻主族，根据元素在周期表中的位置知，m和n位于第二周期、x和y位于第三周期，x原子核外电子数是m的2倍，y的氧化物具有两性，则y是Al元素，根据元素位置知，x是Mg元素、m是C元素、n元素N元素；@#@A．氢氧化镁的碱性比氢氧化铝强，故A错误；@#@B．碳元素可形成多种氢化物，N也能形成多种氢化物，如NH3、N2H4等，故B错误；@#@C．Mg在CO2中燃烧，生成氧化镁和碳两种固体物质，故C正确；@#@D．C、N两元素所形成的化合物分子中，只含有共价键，D错误，答案为C。

@#@@#@考点：

@#@考查元素周期表和元素周期律的综合应用。

@#@@#@【趁热打铁】【2016届青岛一模】短周期元素X、Y、Z、W在周期表中的相对位置如下图所@#@示，已知它们的最外层电子数之和为21，下列说法一定正确的是（）@#@A．X、Y、Z、W中至少有一种是金属元素@#@B．元素的最高化合价：

@#@W>@#@Z>@#@Y@#@C．简单离子半径由大到小的顺序：

@#@W>@#@Z>@#@Y>@#@X@#@D．一定条件下，W的单质可以置换出Z的单质@#@【答案】D@#@【解析】@#@考点：

@#@元素周期表，元素周期律@#@◇◆讲方法◆◇@#@运用元素周期律解决问题时，首先要根据题给信息确定各元素在周期表中的相对位置，看元素是处于同一周期还是同一主族，然后借助同周期（或主族）元素性质的递变规律，分析相关性质的强弱关系，同时还要注意元素的特殊性质，并运用举例法判断正误。

@#@@#@◇◆讲易错◆◇@#@【例】【2016届济宁一模】X、Y、Z、W、M五种短周期元素，X、Y同周期，X、Z同主族，Y形成化合物种类最多，X2-、W3+具有相同的电子层结构，M为短周期主族元素中原子半径最大的元素。

@#@下列说法正确的是（）@#@A．原子半径大小顺序为M>@#@W>@#@X>@#@Z>@#@Y@#@B．W元素形成的可溶性盐溶液一定显碱性@#@C．M、X只能形成离子化合物，且形成的离子化合物中只含离子键@#@D．W的氧化物与Z、M的最高价氧化物的水化物均能反应@#@【答案】D@#@【解析】@#@故D项正确。

@#@@#@考点：

@#@元素周期表，元素周期律。

@#@@#@误区警示：

@#@以原子结构、核外电子排布知识综合考查中学化学知识是高考重要的命题手段，应注重该类题型的训练。

@#@找准解题突破口，确定出相关元素及对应物质，找准关键词，按照题目要求答题。

@#@@#@@#@";i:

25;s:

12208:

"SNMPDebug命令changhong00903@#@【代考H3CNEH3CSE认证100%通过】【提供H3CNEH3CSE教材+考题+视频】@#@联系网工泡泡QQ:

@#@1045664356@#@目录@#@第1章Debug命令介绍1-1@#@1.1debuggingsnmp-agent1-1@#@第1章SNMPDebug命令介绍@#@1.1debuggingsnmp-agent@#@【命令】@#@debuggingsnmp-agent{header|packet|process|trap}@#@undodebuggingsnmp-agent{header|packet|process|trap}@#@【视图】@#@用户视图@#@【参数】@#@header：

@#@打开数据包消息头调试功能。

@#@@#@packet：

@#@打开报文调试功能。

@#@@#@process：

@#@打开SNMP包的过程调试功能。

@#@@#@trap：

@#@打开Trap数据包调试功能。

@#@@#@【描述】@#@debuggingsnmp-agent命令用来打开SNMPAgent调试开关，指定SNMP模块调试信息，undodebuggingsnmp-agent命令用来取消当前设置。

@#@@#@缺省情况下，关闭SNMPAgent调试功能。

@#@@#@表1-1debuggingsnmp-agentheader命令输出信息列表@#@字段@#@含义@#@Incoming@#@输入SNMP报文@#@SNMPv1/v2c/v3packet@#@SNMP版本号分别为v1、v2c、v3的数据包@#@communityname:

@#@communityName@#@SNMPv1v2c访问团体名@#@securitymodel:

@#@securityModel@#@SNMPv3安全模型@#@securitylevel:

@#@securityLevel@#@SNMPv3安全级别@#@username:

@#@userName@#@SNMPv3用户名@#@snmpEngineID:

@#@engineID@#@SNMP引擎ID@#@snmpEngineBoots:

@#@n@#@SNMP引擎重启次数@#@snmpEngineTime:

@#@n@#@SNMP引擎运行时间@#@表1-2debuggingsnmp-agentpacket命令输出信息列表@#@字段@#@含义@#@received@#@接受的报文@#@fromaddress@#@报文源地址@#@viaUDP@#@报文基于UDP传输协议@#@PACKETS:

@#@@#@报文包含的信息@#@VBLIST:

@#@@#@报文中绑定的变量列表@#@PACKETS_BULK:

@#@@#@SNMPGetBulkRequest报文中包含信息@#@getrequest@#@SNMPGetRequest报文@#@reqid:

@#@reqid@#@SNMP报文ResquetID@#@errstat:

@#@errstat@#@SNMP报文差错状态@#@erridx:

@#@erridx@#@SNMP报文差错索引@#@sent@#@发送的报文@#@toaddress@#@报文目的地址@#@setrequest@#@SNMPSetRequest报文@#@get-nextrequest@#@SNMPGetNextRequest报文@#@get-bulkrequest@#@SNMPGetBulkRequest报文@#@nonrptr:

@#@nonrptr@#@GetBulkRequest参数：

@#@NonRepeaters@#@maxreps:

@#@maxreps@#@GetBulkRequest参数：

@#@MaxRepetitions@#@report@#@SNMPreport报文@#@表1-3debuggingsnmp-agentprocess命令输出信息列表@#@字段@#@含义@#@PROCESS:

@#@@#@SNMP过程所包含的内容@#@operation:

@#@operation@#@SNMP操作@#@errortype:

@#@errtype@#@SNMP操作差错类型@#@表1-4debuggingsnmp-agenttrap命令输出信息列表@#@字段@#@含义@#@TRAPV1:

@#@@#@SNMPtrap（version1）报文所包含内容@#@trap<@#@v1>@#@@#@SNMPtrap版本为1@#@sendto:

@#@address@#@SNMPtrap上报目的地址@#@at:

@#@sysuptime@#@SNMPtrap事件产生时的系统时间@#@udp_port:

@#@portnumber@#@SNMPtrap发送UDP端口号@#@sendOK@#@SNMPtrap发送成功@#@TRAPV2:

@#@@#@SNMPtrap（version2）报文所包含内容@#@trap<@#@v2>@#@@#@SNMPtrap版本为2@#@reqid:

@#@requestID@#@SNMPtrap报文requestID@#@errorstate:

@#@errorState@#@SNMPtrap报文差错状态@#@errorIndex:

@#@errorIindex@#@SNMPtrap报文差错索引@#@VBLIST:

@#@@#@SNMPtrap中绑定的变量列表@#@注：

@#@SNMPtrap报文有v1和v2两个版本。

@#@@#@【举例】@#@例1：

@#@打开SNMP数据包消息头调试功能@#@在一台启动了SNMPv1/v2/v3功能并配置相应读写团体名的设备上打开数据包消息头调试功能，并使用MIBBrowser进行节点Get/GetNext/SET操作：

@#@@#@[router]@#@*0.856360routerSNMP/8/V12HEADERS:

@#@@#@IncomingSNMPv1packet@#@communityname:

@#@public@#@//SNMP进程接受到版本1的GetRequest数据包消息头，团体名为public@#@*0.1012815routerSNMP/8/V12HEADERS:

@#@@#@IncomingSNMPv1packet@#@communityname:

@#@private@#@//SNMP进程接收版本1的SETRequest数据包消息头，团体名为private@#@[router]@#@*0.417990Quidway-wvrpSNMP/8/V3HEADERS:

@#@@#@IncomingSNMPv3packet@#@securitymodel:

@#@v3@#@securitylevel:

@#@NoAuthNoPriv@#@username:

@#@@#@snmpEngineID:

@#@@#@snmpEngineBoots:

@#@0snmpEngineTime:

@#@0@#@//SNMP进程接受到版本3的GetRequest数据包消息头，安全模型为v3，安全级别为非认证非加密，用户名未知，SNMP引擎ID未知，SNMP引擎重启次数为0，SNMP引擎运行时间为0@#@*0.418080Quidway-wvrpSNMP/8/V3HEADERS:

@#@@#@IncomingSNMPv3packet@#@securitymodel:

@#@v3@#@securitylevel:

@#@NoAuthNoPriv@#@username:

@#@v3test@#@snmpEngineID:

@#@800007DBCCCCCCCCCCCC6877@#@snmpEngineBoots:

@#@0snmpEngineTime:

@#@0@#@//SNMP进程接受到版本3的GetRequest数据包消息头，安全模型为v3，安全级别为非认证非加密，用户名为v3test，SNMP引擎ID为800007DBCCCCCCCCCCCC6877，SNMP引擎重启次数为0，SNMP引擎运行时间为0@#@例2：

@#@打开SNMP数据包调试功能@#@在一台启动了SNMPv1/v2/v3功能并配置相应读写团体名的设备上打开数据包调试功能，并使用MIBBrowser进行节点SNMPv1Get/Set/GetBulk操作：

@#@@#@*0.2871768routerSNMP/8/PACKETS_SRC:

@#@Packetreceivedfrom10.153.84.161viaUDP@#@*0.2871778routerSNMP/8/PACKETS:

@#@@#@getrequest@#@reqid:

@#@46,errstat:

@#@0,erridx:

@#@0@#@*0.2871778routerSNMP/8/VBLIST:

@#@@#@sysContact.0=@#@//接收到从地址10.153.84.161发来的基于UDP协议的SNMP报文；@#@该报文为SNMPgetRequest数据包，requestID为46，差错状态为0，差错索引为0；@#@报文绑定变量为sysContact.0，变量值为空@#@*0.31505541routerSNMP/8/PACKETS:

@#@@#@getrequest@#@reqid:

@#@66,errstat:

@#@0,erridx:

@#@0@#@*0.31505551routerSNMP/8/VBLIST:

@#@@#@sysName.0=router@#@*0.31505551routerSNMP/8/PACKETS_DES:

@#@Packetsentto10.153.84.161viaUDP@#@//SNMPGetResponse报文，相应getRequst的查询请求，报文requestID为66，差错状态为0，差错索引为0；@#@绑定变量为sysContact.0，变量值为“R&@#@DBeijing,HuaweiTechnologiesco.,Ltd.”；@#@报文发送目的地址为10.153.84.161，该报文基于UDP传输协议@#@*0.21549996routerSNMP/8/PACKETS_SRC:

@#@Packetreceivedfrom10.153.84.161viaUDP@#@*0.21549996routerSNMP/8/PACKETS:

@#@@#@setrequest@#@reqid:

@#@53,errstat:

@#@0,erridx:

@#@0@#@*0.21550006routerSNMP/8/VBLIST:

@#@@#@sysName.0=router@#@//接收到源地址为10.153.84.161的SNMPSetRequest报文，该报文基于UDP协议；@#@其中requestID为53，差错状态为0，差错索引为0；@#@绑定变量为sysName.0，变量值为router@#@*0.21550006routerSNMP/8/PACKETS:

@#@@#@setrequest@#@reqid:

@#@53,errstat:

@#@0,erridx:

@#@0@#@*0.21550006routerSNMP/8/VBLIST:

@#@@#@sysName.0=router@#@*0.21550006routerSNMP/8/PACKETS_DES:

@#@Packetsentto10.153.84.161viaUDP@#@//SNMPSetrequest响应报文，其中requestID为53，差错状态为0，差错索引为0；@#@报文绑定变量为sysName.0，变量值为router；@#@报文发送目的地址为10.153.84.161，该报文基于UDP传输协议@#@*0.21647796routerSNMP/8/PACKETS_SRC:

@#@Packetreceivedfrom10.153.84.161viaUDP@#@*0.21647796routerSNMP/8/PACKETS_BULK:

@#@@#@get-bulkrequest@#@reqid:

@#@56,nonrptr:

@#@0,maxreps:

@#@10@#@*0.21647796routerSNMP/8/VBLIST:

@#@@#@sysName.0=@#@//接收到从地址10.153.84.161发来的基于UDP协议的SNMP报文；@#@该报文为SNMPGetBulkrequest报文，其中requestID为56，参数NonRepeaters为0，参数MaxRepetitions为10；@#@报文绑定变量为sysName.0，变量值为空@#@*0.21647937routerSNMP/8/PACKETS_BULK:

@#@@#@get-bulkrequest@#@reqid:

@#@56,nonrptr:

@#@0,maxreps:

@#@0@#@*0.21647937routerSNMP/8/VBLIST:

@#@@#@sysLocation.0=BeijingChina@#@*0.21647937routerSNMP/8/VBLIST:

@#@@#@sysServices.0=78@#@*0.21647947routerSNMP/8/VBLIST:

@#@@#@ifNumber.0=29@#@*0.21647947routerSNMP/8/VBLIST:

@#@@#@ifIndex.983040=983040@#@*0.21647947routerSNMP/8/VBLIST:

@#@@#@ifIndex.983041=983041@#@*0.21647947routerSNMP/8/VBLIST:

@#@@#@ifIndex.983042=983042@#@*0.21647947routerSNMP/8/VBLIST:

@#@@#@ifIndex.983043=983043@#@*0.21647947routerSNMP/8/VBLIST:

@#@@#@ifIndex.983044=983044@#@*0.21647947routerSNMP/8/VBLIST:

@#@@#@ifIndex.983045=983045@#@*0.21647947routerSNMP/8/VBLIST:

@#@@#@ifIndex.983046=983046@#@*0.21647947routerSNMP/8/PACKETS_DES:

@#@Packetsentto10.153.84.161viaUDP//SNMPGetBulkrequest响应报文，其中requestID为56，参数NonRepeaters为0，参数MaxRepetitions为10；@#@根据getBulk参数依次返回各变量值；@#@报文发送目的地址为10.153.84.161，该报文基于UDP传输协议@#@*0.33862580routerSNMP/8/PACKETS:

@#@@#@report@#@reqid:

@#@0,errstat:

@#@0,erridx:

@#@0@#@*0.33862580routerSNMP/8/VBLIST:

@#@@#@usmStatsUnknownEngineIDs.0=15@#@*0.33862580routerSNMP/8/PACKETS_DES:

@#@Packetsentto10.153.84.161viaUDP//设备返回的SNMPreport报文，其中requestID为0，差错状态为0，差错索引为0；@#@报文绑定变量为usmStatsUnknownEngineIDs.0，变量值为15；@#@报文发送目的地址为10.153.84.161，该报文基于UDP传输协议@#@例3：

@#@打开SNMP过程调试功能@#@在一台启动了SNMPv1/v2/v3功能并配置相应读写团体名的设备上打开SNMP过程调试功能，并使用MIBBrowser进行节点SNMPv1Get/Set/GetBulk操作：

@#@@#@*0.34155792routerSNMP/8/PROCESS:

@#@sysName@#@operation:

@#@getrequesterrortype:

@#@noerror@#@//SNMP对节点sysName的操作过程，操作类型为getrequest,操作的差错类型为noerror@#@*0.34401565routerSNMP/8/PROCESS:

@#@sysName@#@operation:

@#@setrequesterrortype:

@#@noerror@#@//SNMP对节点sysName的操作过程，操作类型为setrequest,操作的差错类型为noerror@#@*0.34509921routerSNMP/8/PROCESS:

@#@sysName@#@operation:

@#@setrequesterrortype:

@#@wrongvalue@#@//SNMP对节点sysName的操作过程，操作类型为setrequest,操作的差错类型为wrongvalue@#@例4：

@#@打开SNMPTrap调试功能@#@在一台启动了SNMPv1/v2/v3功能并配置相应读写团体名的设备上打开SNMPtrap调试功能，并在设备上配置trap上报的目的地址，使设备有warmStart和linkuptrap上报的目标地址：

@#@@#@*0.87229129routerSNMP/8/TRAPV1:

@#@@#@warmStarttrap<@#@v1>@#@sendto:

@#@10.153.84.161at8722034udp_port:

@#@162@#@sendOK@#@//SNMPtrap报文，该trap版本为1，trap为warmstart，trap上报目的地址为10.153.84.161，trap上报时的系统时间为8722034，trap通过162端口上报；@#@该报文上报成功@#@*0.87302925routerSNMP/8/TRAPV2:

@#@@#@warmStarttrap<@#@v2>@#@sendto:

@#@10.153.84.161@#@reqid:

@#@0@#@errorstate:

@#@0@#@errorIndex:

@#@0@#@udp_port:

@#@162@#@sendOK@#@*0.87302925routerSNMP/8/VBLIST:

@#@@#@sysUpTime.0=8729423@#@*0.87302925routerSNMP/8/VBLIST:

@#@@#@snmpTrapOID.0=1.3.6.1.6.3.1.1.5.2@#@//SNMPtrap报文，该trap版本为2，该trap为warmstart，trap上报目的地址为10.153.84.161，requestID为0，差错状态为0，差错索引为0，trap通过162端口上报，该trap报文上报成功；@#@trap报文中绑定变量包括：

@#@sysUpTime.0、snmpTrapOID.0，分别明确了trap产生的时间、trapOID等信息。

@#@@#@*0.87494918routerSNMP/8/TRAPV2:

@#@@#@linkUptrap<@#@v2>@#@sendto:

@#@10.153.84.161@#@reqid:

@#@0@#@errorstate:

@#@0@#@errorIndex:

@#@0@#@udp_port:

@#@162@#@sendOK@#@*0.87494918routerSNMP/8/VBLIST:

@#@@#@sysUpTime.0=8748420@#@*0.87494918routerSNMP/8/VBLIST:

@#@@#@snmpTrapOID.0=1.3.6.1.6.3.1.1.5.4@#@*0.87494928routerSNMP/8/VBLIST:

@#@@#@ifIndex.3145856=3145856@#@*0.87494928routerSNMP/8/VBLIST:

@#@@#@ifAdminStatus.3145856=1@#@*0.87494928routerSNMP/8/VBLIST:

@#@@#@ifOperStatus.3145856=1@#@//SNMPtrap报文，该trap版本为2，该trap为linkUp，trap上报目的地址为10.153.84.161，requestID为0，差错状态为0，差错索引为0，trap通过162端口上报，该trap报文上报成功；@#@trap报文中绑定变量包括：

@#@sysUpTime.0、snmpTrapOID.0、ifIndex.3145856、ifAdminStatus.3145856、ifOperStatus.3145856，明确了trap上报系统时间、trapOID、产生linkUPtrap的接口索引、接口的管理状态、接口的操作状态等信息。

@#@@#@";i:

26;s:

29103:

"门头物业项目管理处综合管理部手册@#@ @#@@#@综合管理部手册@#@（建议稿）@#@ @#@@#@二〇〇九年三月@#@第一部分部门组织架构图@#@综合管理部岗位设置图@#@@#@第二部分人事行政类@#@办公室安全规范@#@一、办公时间办公室应设有专人值班，值班人员对办公室内的物品负全责，发生丢失、损坏由值班人员及相关人员赔偿。

@#@@#@二、当班人员要坚守岗位，不准私自调班，外出应有人替班。

@#@@#@三、不准将个人贵重物品及易燃易爆物品带入办公室，发生问题，后果自付。

@#@@#@四、不准在办公室内会客或从事与工作无关的事，发现办公室内陌生人，要随时询问。

@#@@#@五、保持电话畅通，按要求接听。

@#@不准利用工作之便打私人电话。

@#@@#@六、值班人员要保持所有设备的正常运行，发生故障，要负责向有关部门报修。

@#@@#@七、值班人员要熟悉本部门业务，遇有特别事件及时向本部门经理汇报，本班未完成事宜要转交下一班专人负责办理。

@#@@#@八、办公室物品摆放要符合消防规定，不准私自拉接电线，对检查中发现的不安全隐患限期改正。

@#@@#@九、禁止在办公室内（包括库房、更衣室、会议室及其他不准吸烟处）吸烟。

@#@@#@一十、办公室内的人员要保管好各自的钥匙，不准随意放置，要将钥匙随身携带，下班时将灯、空调、电脑、复印机等关好，将门、窗、柜等锁好后，方可离去。

@#@@#@员工工服管理规定@#@根据公司员工手册相关规定，员工在本岗工作时需穿着统一工服，以给予客户（业主）良好的形象。

@#@为进一步加强对员工工服的管理，特制定此制度。

@#@望各部门严格执行。

@#@@#@一、着装规定@#@1、所有员工上岗时必须穿着工服，工服应保持清洁、无褶皱；@#@纽扣不得有缺损并按规定扣好；@#@女员工穿裙装时应穿肉色长筒丝袜；@#@男员工一律穿深色袜子（所有员工一律不能穿白袜子）；@#@工服如有破损需及时修补。

@#@@#@2、工服只能上班时穿着，（上班时间如需穿工服外出者必须请示部门经理）,如有违反按员工手册处理；@#@下班后锁入更衣柜，不得穿出公司。

@#@@#@3、各部门员工必须配带胸牌（如有破损及时更换），胸牌统一佩带在左胸襟处。

@#@@#@4、衬衫要勤洗、勤换，保持平整；@#@领口、袖口处不得有污渍及破痕；@#@下摆按规定扎在裤腰或裙内。

@#@@#@5、领带、领结要佩带整齐，并保持平整、干净。

@#@@#@6、所有员工皮鞋要保持整洁、光亮（一律穿黑皮鞋）。

@#@@#@二、服装配备@#@冬装：

@#@@#@部门@#@款式@#@冬季服装@#@数量@#@备注@#@客服、行政@#@男式@#@外衣@#@裤子@#@衬衫@#@领带@#@2套/人@#@胸牌、徽章（各1块）@#@女式@#@外衣@#@裤子@#@衬衫@#@领花@#@2套/人@#@胸牌、徽章（各1块）@#@工程@#@统一@#@夹克@#@裤子@#@衬衫@#@绝缘鞋（电工1双）@#@2套/人@#@胸牌1块@#@秩序维护@#@内保@#@外衣@#@裤子@#@衬衫@#@帽子（1个）@#@2套/人@#@胸牌1块@#@肩章@#@绶带@#@腰带（1个）@#@车场@#@外衣@#@裤子@#@衬衫@#@帽子（1个）@#@2套/人@#@胸牌1块@#@冬季会根据具体情况和需要发放各部门棉大衣，秩序维护门岗将发放呢子大衣。

@#@@#@夏装：

@#@@#@部门@#@款式@#@夏季服装@#@数量@#@备注@#@客服、行政@#@男式@#@衬衫@#@裤子@#@领带@#@2套/人@#@胸牌、徽章（各1块）@#@女式@#@衬衫@#@裙子@#@领花@#@2套/人@#@胸牌、徽章（各1块）@#@工程@#@统一@#@短袖衬衫@#@裤子@#@绝缘鞋（电工1双）@#@2套/人@#@胸牌1块@#@秩序维护@#@内保@#@短袖衬衫@#@裤子@#@帽子（1个）@#@2套/人@#@胸牌1块@#@肩章@#@腰带@#@领带@#@车场@#@短袖衬衫@#@裤子@#@帽子（1个）@#@2套/人@#@胸牌1块@#@三、工服折旧@#@1、所有员工入职时将发放工服，并填写《员工工服卡》，写明发放日期、服装名称及数量。

@#@@#@2、员工离职时需按《员工工服卡》的内容将工服归还，因个人原因导致丢失或破损需照价赔偿。

@#@@#@3、工服以两年为折旧期限，在公司工作未满两年员工提出离职的,需补发公司相应的费用（工服费用/24个月*（24个月-工作月份））。

@#@@#@4、秩序维护人员工服以一年为折旧期限，在公司工作未满一年的提出离职的，需补回公司相应的费用（工服费用/12个月*12个月-工作月份）@#@对讲机使用规定@#@一、对讲机专岗专用，使用人妥善保管对讲机（包括相关配件及电池等）。

@#@不得擅自外借（包括其他部门及外单位人员）。

@#@如有发现，违反者罚款100元。

@#@@#@二、要按正确方法使用对讲机，包括按正确方法为对讲机充电，使用人应及时为对讲机充电，以保证对讲机的正常使用。

@#@@#@三、如因使用人原因导致对讲机（及配件等）损坏或丢失，由责任人承担赔偿责任。

@#@具体赔偿额度按实际情况确定。

@#@@#@四、禁止随意拆卸、调换对讲机（及配件），如有故障，请及时交到人事部。

@#@@#@五、各部门有专用频道，工程部频，秩序维护频，管家部频。

@#@@#@六、禁止用对讲机聊天，一经发现，将按奖惩规定处罚。

@#@@#@七、规范用语@#@1、对讲机语言应简明扼要。

@#@@#@2、根据对讲机的编号呼叫相应位置，秩序维护内部呼叫时应讲：

@#@“01，01（每岗有不同的编号），收到请讲。

@#@”呼叫其他部门时应讲“XX部，收到请讲”。

@#@@#@3、到呼叫时应说：

@#@“收到，请讲。

@#@”@#@4、未听清对方所讲内容，应说：

@#@“请重复。

@#@”@#@5、结束呼叫时应说：

@#@“明白。

@#@”@#@6、通话内容较多，应调至频进行沟通，切忌长时间占用专用频道。

@#@@#@7、遇紧急事件应直接呼叫相关人员到现场解决，切忌在对讲机内讲述具体情况，以免造成周边人员的恐慌。

@#@@#@8、叫经理级以上人员时可直接呼叫姓名+职务。

@#@@#@电话使用管理规定@#@一、公司员工应爱护公司财物，使用电话机时应轻拿轻放，按键时应稳健而轻。

@#@@#@二、各位员工在拨打、接听电话时，需使用礼貌用语，不得粗暴无礼。

@#@@#@三、拨打电话遇到占线或无人接听时，请稍后再拨或耐心等待，且勿粗暴对待电话机。

@#@@#@四、公司员工应避免使用公司电话讲与工作无关的事。

@#@如遇紧急事件需接听或拨打私人电话时，要缩短通话时间，以免影响工作。

@#@@#@五、所有员工严禁拨打娱乐声讯及相关的电话。

@#@@#@六、公司各部门24小时热线电话以及前台电话禁止值班人员挪为他用，以至长时间因私占用，或因此引致投诉。

@#@@#@七、各部门需严格控制部门内可拨打长途的电话，长话只能用于工作相关事宜，并尽量简洁陈述，阐明其辞。

@#@@#@八、电话机不得私自挪位，随意拆卸。

@#@@#@员工考勤规定@#@为健全项目考勤管理制度，以达到提高管理绩效之目的，特制定本规范如下：

@#@@#@一、适用对象：

@#@项目物业管理处全体员工@#@二、考勤原则：

@#@真实，准确，完整。

@#@@#@三、考勤管理责任@#@1、各部门考勤员：

@#@各部门均设专人记录考勤，各部门考勤员对本部门员工进行考勤的管理。

@#@@#@2、考勤监督员：

@#@物业总经理、各部门经理负责下属的考勤监督。

@#@@#@3、考勤抽查员：

@#@人事主管负责定期抽查。

@#@@#@四、考勤管理权限@#@1、项目物业总经理：

@#@审批部门经理的假期申请，以及部门经理审批权限以外的员工假期申请。

@#@@#@2、部门经理：

@#@监督检查本部门员工（及部门主管）日常出勤情况，并审批其一天以内的假期；@#@@#@3、人事助理，负责每月考勤核对。

@#@@#@3．1监督检查公司员工劳动纪律执行情况，并将检查情况及结果上报人事主管；@#@@#@3．2每月按时汇总各部门上报的考勤记录、考勤汇总、各类请假单等，将考勤准确无误的上报人事主管。

@#@@#@五、考勤@#@1、考勤指对公司工作人员在工作时间内的出勤情况进行检查和考核。

@#@@#@2、员工工作时间为8：

@#@30-17：

@#@30，12：

@#@00-1：

@#@00为午餐时间，特殊岗位按各部门排班表时间为准。

@#@@#@3、刷卡员工范围：

@#@公司全体员工（项目物业总经理除外）。

@#@@#@4、考勤起止日期：

@#@本月21日至次月20日。

@#@@#@员工招聘及录用规定@#@一、招聘准备@#@1、新增加人员@#@各部门经理须提前至少30天填写《聘请员工申请表》，报项目经理签字，呈公司批核，接到批核同意通知后，方可进行招募。

@#@经理级以上人员或必要时可由公司人事协助招聘。

@#@@#@2、离职人员的补充@#@各部门经理填写《聘请员工申请表》，项目经理签字后，由人事部展开招聘工作。

@#@@#@二、面试@#@1、求职者填写《职位申请表》@#@2、由人事部协同部门经理主持初试，筛选合适的候选人；@#@进行相关岗位技能测试（如有必要可进行笔试），并将候选人资料存档；@#@@#@3、由项目经理进行复试，填写《面试评估表》选定拟录用人员。

@#@@#@4、复试合格后由项目经理上报总公司签批《录用审批表》后，方可录用。

@#@@#@三、录用审批@#@1、项目员工由项目经理核准；@#@并附拟录用员工的具体资料、职位申请表及面试评估表。

@#@@#@2、与总公司联络，核实员工上班日期。

@#@@#@3、经过公司批准后，项目部即发放《聘用通知书》、《入职调查函》，给即将录用的员工，并协助办理员工聘用手续；@#@@#@四、报到@#@1、新员工报到时，应向项目综合管理部经理交验下列资料原件：

@#@@#@2、身份证、学历证明原件；@#@区级以上医院出具健康证明（体检费用由员工本人承担）；@#@一寸彩色照片两张。

@#@@#@3、报到资料不全者，综合管理部有权要求其延期报到或试用期内退聘该员工。

@#@@#@4、保险转移单及医疗蓝本，如没有保险单应个人写明原因，并签字确认。

@#@@#@五、试用期@#@1、凡被录用的员工，均须经过试用期（视合同期而定）。

@#@@#@2、试用期限届满,经综合考评合格者予以转正。

@#@@#@3、如在试用期或延长试用期内员工因犯有较严重过失或不符合录用条件，未能达到公司要求，则公司将书面通知解除所签订的劳动合同，具体见离职管理办法。

@#@@#@六、劳动合同期限*@#@1、应以项目管理合约期限为准。

@#@若少于三个月，则无试用期。

@#@@#@2、一般期限为一年，试用期以岗位而定。

@#@@#@七、续约@#@1、合同期满前45天,直属部门主管拟继续录用其部属，应由其部门主管以书面形式通知综合管理经理，经项目经理批准后，依核准权限进行续约通知的发放。

@#@@#@2、如不续约，具体见离职管理办法。

@#@@#@八、晋升@#@1、升职须填写人事变动表，依核准权限批准后执行。

@#@@#@2、升职后前三个月属岗位试用期，岗位试用期满后，工作表现符合职位要求，则由公司正式委任该职。

@#@@#@九、调任@#@1、公司可根据业务需要，调整员工至其它地点、部门或其它岗位（工种）工作，须填写人事变动表，员工应服从公司的有关安排。

@#@员工若不满公司的岗位调动安排，可向公司提出不服意见和理由，若不能与公司达成一致时，可协商解除与其签订的劳动合同。

@#@@#@2、员工被调职后若因工作不称职或过失，公司可视情况做出降职或免职决定。

@#@@#@员工离职管理规定@#@一、离职类型：

@#@@#@1、员工辞职，应以书面形式通知综合管理部，经部门经理、项目经理批准后方可办理离职手续。

@#@@#@2、合同到期，甲乙双方应提前30日书面通知对方，再办理离职手续。

@#@@#@3、试用期结束，甲乙双方应在试用期结束前通知对方，再办理离职手续。

@#@@#@二、离职程序：

@#@@#@1、离职人员应填写离职交接表，并按交接表上的内容完成各项交接工作。

@#@@#@2、综合管理部在离职人员当月减少各项保险。

@#@@#@3、离职人员应在离职当月将档案调出公司集体户。

@#@@#@4、综合管理部在离职人员当月做好该人员的离职工资。

@#@@#@5、手续都办理完毕，由离职人员到财务领取离职工资。

@#@@#@员工工资管理规定@#@一、工资支付原则@#@1、工资的保密性。

@#@知情人员以及员工本人不得以任何方式告诉他人，员工也不可传播他人有关薪金情况，违反此规定的员工应受到相应的警告处分，情节严重或因此而造成不良后果者，将导致解除劳动关系。

@#@@#@2、工资的计算严格按真实有效的考勤相关奖惩等数据准确计算，并严格按国家规定进行五险一金扣缴和税务处理，不违返国家和北京市相关工资支付的规定，包括最低工资的规定。

@#@@#@二、工资的构成@#@月工资=基本工资+效益奖金＋加班费+其它津贴-缺勤扣款-其它扣款-五险一金个缴-个税@#@三、工资计算方法@#@1、如遇员工月中入职、辞职：

@#@@#@应得工资=（月基本工资＋月效益奖金）/21.75×@#@实际出勤天数@#@2、如遇员工月中调薪，按调薪日前后天数分别处理,再做汇总。

@#@@#@3、如遇事假：

@#@应扣工资=（日基本工资+日效益奖金）/8小时×@#@事假小时@#@4、如遇病假：

@#@@#@应扣工资=（日基本工资×@#@30％＋日效益奖金×@#@0％）/166.64小时×@#@病假小时，超过十五个自然日的病假：

@#@发放基本工资×@#@80％（如低于北京市最低工资80％，按北京市最低工资的80％计算）。

@#@@#@5、员工辞职剩余年假处理：

@#@@#@应得工资=月基本工资/166.64*年假小时*300%@#@6、员工旷工：

@#@@#@1天：

@#@记大过，扣80％效益奖金；@#@@#@2天以上：

@#@即时解除劳动关系，扣100％效益奖金（根据实际情况定）。

@#@@#@四、效益奖金：

@#@@#@无过失、全勤享受全额奖金；@#@警告过失扣奖金20％；@#@小过扣奖金50％；@#@大过扣奖金80％；@#@即时解除劳动关系扣奖金100％。

@#@@#@五、加班费@#@1、计算原则：

@#@以调休为主，离职前无法调休，可申请支付加班工资。

@#@@#@2、如属于综合工时制岗位员工，逢排班表安排在国家法定节假日工作，则享受300%加班工资。

@#@@#@3、加班工资计算方法：

@#@@#@加班工资=（月基本工资）/166.64*加班小时*法定倍数@#@六、工资发放@#@1、发放时间：

@#@下月5日以前（如遇节假日按通知调整）。

@#@@#@2、工资计算是从上月21号截止到当月20号，每月21号以后发生的考勤在次月工资中体现。

@#@@#@3、如果员工提供错误银行帐号，导致损失或延迟发放，公司不承担任何责任。

@#@@#@七、工资调整@#@1、日常调整：

@#@项目可根据岗位预算和员工表现进行调整，须得公司主管的批准。

@#@@#@2、年度薪金调整：

@#@公司将视经营业绩状况及个人工作表现等，考虑是否进行年度薪金调整及制定有关调整方案。

@#@@#@八、个人收入调节税@#@根据政府有关规定，员工个人收入所得税必须由员工本人承担，公司将按中华人民共和国个人所得税法计算员工收入应缴纳的个人所得税，并在员工当月工资中扣除，代员工向政府税务部门申报缴纳。

@#@@#@九、个人承担部分的福利@#@员工个人承担部分将由公司按国家规定在每月工资中代扣代缴。

@#@@#@员工培训管理规定@#@以此制度提倡正面的学习态度，并遵守公司的纪律，使学员养成良好的学习行为习惯。

@#@@#@一、凡属公司组织的指定性培训或各部门举办的专业培训，尽量安排在员工的工作时间之内进行，如特殊情况占用业余时间参加培训的，没有特殊原因必须参加的，不计工时。

@#@培训中出现的迟到、早退、无故缺席行为，依照公司的考勤制度处理。

@#@因病假、事假等原因不能参加培训的，请假标准遵从公司有关请假的规定。

@#@@#@二、对于旨在员工自我提高的非指定性课程，员工可自愿参加。

@#@@#@三、公司组织的指定性培训由人事行政部负责督导、贯彻；@#@各部门举办的专业培训由本部门经理做“督导师”负责贯彻、执行，由人事行政部负责监督、跟踪。

@#@@#@四、参加培训时应着工服。

@#@员工佩带的手机应在培训前关闭或置于震动的位置。

@#@@#@五、培训时，应保持积极参与的精神，对违反培训纪律的现象，培训员有权视情况做出相应处理。

@#@@#@六、培训过程中学员应维护培训教室的各项设施，人为蓄意破坏的予以赔偿；@#@自然损坏的应于课程结束后立即通知培训员，以便做出适当处理。

@#@@#@七、对于培训中的考核，员工应严格遵守考核制度，对于作弊行为，培训员有权取消其培训成绩并记录在案。

@#@@#@八、人事行政部为每位员工建立培训档案，员工参加所有课程的记录及成绩都由人事行政部记录在案，作为员工绩效考核的依据之一。

@#@@#@九、部门经理级人员培训档案除本人参加的培训记录外，增加对本部门组织培训的督导效果记录，以作为经理级人员绩效考核的依据之一。

@#@十、员工培训类型@#@1、入职培训@#@2、企业内部定期培训@#@3、外部培训@#@4、出资培训@#@十、各部门应根据部门需要制定有效的培训计划，包括部门内部及管理处员工培训，每月20号交下月的培训计划，待培训计划批准后，各部门主讲人应认真准备培训教材。

@#@@#@十一、参加培训人员应准时参加培训，并在培训签到表上签到，培训时认真听讲、认真做培训记录、不得随意出进会场、不得大声喧哗、保持会场安静，培训后填写培训试卷及培训评估表。

@#@@#@十二、人事行政部应做好培训记录，填写《培训记录表》。

@#@@#@员工行为规范@#@公司的良好形象，是靠公司每位员工从日常的管理、服务和社会关系行为中，在高度统一的现代企业形象理念指导下，把从大到小，点滴入微的行为规范展示给公众，从而架起企业与公众的桥梁，赢得公众的认可。

@#@塑造公司的企业形象，使之不断创新、不断发展，是每位员工的职责。

@#@@#@一、职业道德规范@#@所谓职业道德，就是同人们的职业活动紧密联系的符合职业特点所要求的道德准则、道德情操与道德品质的总和。

@#@每个从业人员，不论是从事那种职业，在职业活动中都要遵守道德。

@#@如教师要遵守教书育人、为人师表的职业道德。

@#@医生要遵守救死扶伤的职业道德等等。

@#@物业行业属服务行业，所以要坚持“用户至上、服务第一”的现代物业道德标准，树立“客户第一”的服务意识。

@#@@#@职业道德的内容应包括：

@#@@#@1、爱岗敬业。

@#@爱岗敬业要求每个人干一行爱一行。

@#@爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作。

@#@敬业就是用一种严肃的态度对待自己的工作，勤勤恳恳、兢兢业业，忠于职守，尽职尽责。

@#@@#@2、诚实守信。

@#@诚实守信不仅是做人的准则，也是做事的准则。

@#@从而影响到该行业在未来活动中的地位和作用。

@#@@#@3、办事公道。

@#@办事公道是在爱岗敬业，诚实守信的基础上提出的更高一个层次的职业道德的要求。

@#@办事公道需要有一定的修养基础。

@#@所谓办事公道是指从业人员在办事情处理问题时，要站在公正的立场上，按照同一标准和同一原则办事的职业道德规范。

@#@@#@二、仪容仪表@#@1、头发：

@#@要常洗常梳理，干净无异味，发型要大方，不留奇异、新潮发型。

@#@女员工头发要梳理整齐、长辫应盘起，修饰物佩戴适当。

@#@男员工头发必须修剪整齐，长度适中，以前不过眉、侧不过耳、后不触领为宜。

@#@@#@2、面部：

@#@注意清洁与适当的修饰，保持容光焕发，女员工宜化淡妆，男员工不可留胡须。

@#@@#@3、手：

@#@保持清洁，无过多饰物，指甲要经常修剪整齐，缝内无污物，不得留长指甲。

@#@@#@4、着装要求：

@#@员工上岗时，要穿着公司统一配发的工服。

@#@要时刻保持工服的干净、整齐和挺括。

@#@穿着工装时外衣及衬衫纽扣要全部扣好。

@#@不得敞开外衣，卷起裤脚和衣袖。

@#@@#@5、鞋袜：

@#@上班时禁止穿凉鞋或拖鞋，只准按规定穿黑色皮鞋，并随时保持光亮无污垢。

@#@女员工只准穿肉色袜子，袜头不得露出裙脚，不得有破洞；@#@男员工须穿深色袜子，且应每天更换。

@#@@#@三、礼貌礼仪：

@#@@#@1、问候道别：

@#@与客人、领导同事相遇时要微笑，并有礼貌的点头示意或问候。

@#@下班离开前要有礼貌的与领导或同事道别。

@#@进入办公室前要轻声敲门，得到同意后方可入内，离开时要轻声将门关闭。

@#@@#@2、说话：

@#@平时对话中，应注意使用日常常用礼貌用语，如：

@#@您好，早上好，让您就等，对不起，打扰了，请原谅，谢谢，请留步，请走好，再见。

@#@要正确运用称呼用语，如：

@#@先生、小姐等。

@#@@#@3、致歉：

@#@询问或打扰了客人时要致歉在前。

@#@工作和服务出差错时要向客人道歉，要表现出诚恳及对客人的尊敬。

@#@致谢：

@#@得到客人帮助、协助和谅解时要致谢。

@#@@#@4、礼让：

@#@对迎面来之客人应侧身礼让；@#@不近身超越同向行走的客人；@#@感到后面来客行速较快时应避让；@#@不得尾随客人。

@#@注意不与客人争道抢行，如需超越或穿越客人时要礼貌道歉。

@#@@#@四、办公区域行为规范：

@#@@#@1、考勤：

@#@严格遵守公司规定的考勤制度，工作必须按规定时间到岗，不得迟到、早退，有事外出应依公司规定办理相关手续。

@#@严格按岗位责任制履行自己的职责，不准擅离职守、串岗、聊天。

@#@@#@2、胸卡：

@#@员工上岗时必须佩戴胸卡，并统一戴在左胸处，不能歪斜。

@#@应保持胸卡的干净、整洁。

@#@如有丢失、破损应及时到人事行政部更换。

@#@@#@3、接电话：

@#@务必电话铃三响内接听；@#@首先问候“您好”，再报部门名称。

@#@要求语气清晰，接听打错电话时，应有礼貌答：

@#@对不起，您打错了。

@#@切不可恶语伤人。

@#@@#@4、接待访客：

@#@当有客人来访时，需起立迎客，办公室内要主动请客人就座，如有需要应为客人泡茶。

@#@站立着与客人交谈时，目光停留在客人眼睛和双肩之间的三角区域。

@#@@#@5、服从：

@#@员工工作时，必须无条件地服从组织调动和分配。

@#@严格遵守个人服从组织、下级服从上级的原则。

@#@各级员工都应遵循逐级请示报告地原则，非特殊情况不得越级请示报告工作或终止工作。

@#@@#@6、禁止事项：

@#@上班时不得睡觉，聊天、玩牌、看报纸、逛商场、吃东西和做其它与工作无关的事情，未经公司许可不得上网，玩网络游戏及下载文件、软件及程序。

@#@@#@7、会议及培训规定：

@#@员工必须准时参加公司及各部门召开的各种会议及培训，不得无故缺席或迟到，因故不能按时参加者应事先请假。

@#@参加会议或培训时要将手机放置到震动状态，会议结束时要将所坐座椅摆放整齐或插入桌子底下，并按顺序离开会场。

@#@@#@8、日常工作：

@#@在日常工作中要养成快速反应、快速处理问题和解决问题的能力和意识。

@#@即沟通快、传达快、协调快、行动快、反馈快。

@#@自己经手的每件事都要跟踪进行，及时反馈，直至完成。

@#@不仅反映问题，更要及时解决问题。

@#@提出问题的同时要提出解决问题的方案。

@#@@#@9、钥匙管理：

@#@任何人不经允许不得私自配置管理用房钥匙，各部门要建立统一的钥匙管理制度，对钥匙要有严格的领用制度。

@#@@#@10、勤俭整洁：

@#@要养成勤俭的工作习惯，纸张要两面使用。

@#@除保密文件要粉碎处理外，其它废纸由各部门文员统一回收。

@#@每个员工要注意办公环境的整洁，当班的文件资料、各种记录要及时性整理归档。

@#@@#@员工过失处理规定@#@一、员工若违反公司之规定，依《员工手册》奖惩条例及认识错误的程度，给予不同程度的过失处理。

@#@@#@二、因督导不利、巡查不足，安排疏忽，而造成员工工作之过失，除给予当事人过失外，直属上级将加重一级给予过失处分。

@#@如给公司造成重大损失或严重后果，将给予降职直至解除劳动合同之处分。

@#@@#@三、过失分为警告类；@#@小过类；@#@大过类；@#@解除劳动关系。

@#@两次警告过失，记小过一次；@#@两次小过失，记大过一次；@#@两次大过失，即被解除劳动关系。

@#@@#@四、员工收到《员工过失处理单》时，须在通知单上签字，如拒签，在有两名证明人或材料时，过失处理仍然生效。

@#@@#@五、员工试用期内出现过失，公司将延期转正甚至停止试用。

@#@@#@六、《员工过失处理单》存入公司员工个人档案中，作为晋升、调薪、年度普调的辅助资料。

@#@@#@七、每类过失的扣罚标准按《员工手册》中“各种情况计算标准”一节办理。

@#@@#@八、过失类处理程序：

@#@@#@直属上级填过失内容――部门经理决定过失级别――员工或两名证明人签字――人事行政部――物业总经理。

@#@@#@印章管理规定@#@一、项目印章使用范围：

@#@@#@1、项目物业管理处正式颁布予业户内部公文；@#@@#@2、项目的各项内部使用报表、办公用品的领取；@#@@#@3、项目管理处各项证明，如出入证/内部人员工作证/装修许可证/动火证；@#@@#@4、不可使用于任何协议、合同或任何具有法律效力文件或有费用支付或有费用承诺文件中；@#@所有1.4项合同如保险合同，供应商，承包商合同，员工合同等均须到总部盖合同专用章。

@#@@#@二、印章的管理：

@#@@#@1、严格遵守国家关于印章的有关管理规定，任何人不得私自刻制、更换、销毁印章；@#@@#@2、项目管理处各部门需用印章时，须填写《印章使用申请表》，后附需盖章文件，并在盖章处标注，经项目管理处物业总经理同意后方可用印；@#@@#@3、任何人不得违反规定私自用印，不得在空白纸、未用介绍信上面先行盖印。

@#@@#@4、印章由项目人事部保管，一般不准脱管、携章外出或将印章带回家中；@#@@#@5、每月管理报告中须统一印章使用情况；@#@@#@6、凡因审查不当或违反本规定造成不良后果者，必须追究直接责任人的责任，并视情节轻重严肃处理。

@#@@#@三、印章的流程：

@#@@#@1、各部门人员需使用印章时，先填写《印章使用申请表》，后附需盖章文件，经部门经理、物业总经理签字后到人事部；@#@@#@2、人事部接到《印章使用申请表》后，应在《项目印章管制表》上登记；@#@@#@3、登记后由人事部在文件上盖章，文件盖完章申请人应在《印章使用申请表》文件领取人处签字。

@#@@#@员工考核管理规定@#@一．评估目的@#@明确绩效标准，分析、评价员工绩效，提升员工绩效，改善组织绩效。

@#@@#@二．评估原则：

@#@@#@1、公开性原则@#@绩效考评标准、考评程序和考评责任都应有明确的规定并向全体员工公开。

@#@@#@2、客观性原则@#@绩效考评应当根据明确规定的考评标准，针对客观考评资料进行评价，尽量避免掺入主观性因素和感情色彩。

@#@@#@3、差别性原则@#@考评的等级之间应当有鲜明的差别界限，针对不同的考评结果在工资、晋升、使用等方面应体现明显差别。

@#@@#@4、时效性原则@#@考评的结果要及时反馈给被考评者；@#@考评数据要求与考核周期相吻合，而";i:

27;s:

30113:

"小升初语文完整版标点符号及使用专项练习含答案@#@小升初语文（完整版）标点符号及使用专项练习含答案@#@一、初中语文试卷标点符号及使用@#@1．阅读下面的文字，按要求完成小题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@杭州西湖四周景点密布，清风唱和的柳浪闻莺，南屏晚钟的悠扬不息，让人慨叹的胡雪岩故居。

@#@近年来，市政府对西湖周边景点进行改造，要求景区全天候对外开放。

@#@不过事实上，环湖一带有许多名胜古建却早已成为盈利餐厅或高档“会所，”尤其是北山路、南山路等周边建筑，并不是谁想进就能进的。

@#@政府用力气打造的“大众西湖”，竟成了一个矛盾体：

@#@一边是免费美景，一边却是炫富场所，不断刺激着公众。

@#@这西湖“富贵化”的趋势，使“大众西湖”成为了考验政府的一道命题。

@#@@#@

（1）这段文字在语言结构、用语得体、标点使用上各有一处不当，请加以修改。

@#@@#@

（2）政府该如何面对西湖“富贵化”这一趋势，请谈谈你的看法。

@#@@#@2．阅读下面的文字，完成各题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@以《中国诗词大会》和《朗读者》为代表，央视文化节目赫赫扬扬，成为文化综艺新的标杆。

@#@但由于跟风，“诗词”和“朗读”严重扎堆，渐渐使人审美疲劳。

@#@在这样的背景下，《国家宝藏》播出的时机，无疑是非常合适的。

@#@说起博物馆，总让人想起深宫大院；@#@①说起文物，也总让人想到历史的冰冷，仿佛离我们日常的生活很远。

@#@但其实博物院文化的流行早有端倪，纪录片《我在故宫修文物》也曾风靡一时。

@#@而《国家宝藏》以历史文化的内核，②综艺的外壳，创造一种集演播室综艺、纪录片、舞台戏剧、真人秀等多种艺术形态于一体的全新的“纪录式综艺”。

@#@③节目组请来的演员影响力能辐射到各个年龄阶层，节目组在表演上精准要求演员，让其在表演中真正做到演“活”④文物。

@#@格物致知，以物载情，咏风调雨顺，颂国泰民安。

@#@它能燃起你对中华文化的热情，拉起你的手守护历史，守护世界的记忆。

@#@@#@

（1）文段中加下划线的词语，运用不正确的一项是（ @#@ @#@）@#@A.赫赫扬扬@#@B.辐射@#@C.精准@#@D.格物致知@#@

（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（ @#@ @#@）@#@A.①@#@B.②@#@C.③@#@D.④@#@3．阅读下面的文字，完成小题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一位新锐设计师受凡·@#@高名画《星空》①的启发，设计出一条“夜光自行车道”，路面上镶嵌着成千上万颗发着蓝绿色微光的小石头，如同银河洒落人间，令人叫绝。

@#@设计师认为，技术不应是坚硬麻木的存在，而应“以一种更具交互性和诗意的方式强化我们的感受能力。

@#@”②技术难道只具有实用价值吗？

@#@③技术亦可以是审美价值的摇篮。

@#@中国的陶瓷闻名遐迩，丝绸远销世界，皆因实用价值与审美价值相得益彰。

@#@技术满足人的物质需要，艺术满足人的精神需要，技术与诗意融合，更能熏染出高雅的情趣。

@#@当我们向科技的诗意一面投去更多关注，就不难发现，④技术也可以充满温度和情怀，饱含灵性和魅力。

@#@@#@

（1）文段中划线的词语，运用不当的一项是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.洒落@#@B.闻名遐迩@#@C.相得益彰@#@D.熏染@#@

（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.①@#@B.②@#@C.③@#@D.④@#@4．阅读下面的文字，完成小题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@生命像向东流的一江春水。

@#@有时候他遇到晚霞和新月，这时他只想休（qì@#@），只想睡眠，而那股前进的磅（bò@#@）力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见了大海。

@#@他一声不响地流入她的怀里。

@#@也许有一天，他会再从海上篷篷的雨点中升起，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。

@#@生命就是这样，有时，它也许会被冷酷地阻断，有时，它也许会被无情的搁浅。

@#@但是，生命之所以美丽，正在于它始终高扬着一个美丽的主题：

@#@在生命的底蕴中，始终流动着人类对世界最纯粹的良知与渴望。

@#@@#@

（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。

@#@@#@qì@#@@#@bò@#@@#@________@#@休________@#@磅________@#@屏息@#@

（2）文中有错别字的一个词是________，正确写法是________。

@#@@#@（3）文中“底蕴”一词的意思是________。

@#@@#@（4）划线句有标点错误，应将________。

@#@（修改意见）@#@5．阅读下面的文字，完成下面小题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@从古至今，正直的文人在他们的散文中，常常充斥着对历史、民族、社稷的强烈的责任感，渗透了浓郁的忧患意识，①可谓是“民间疾苦，笔底波澜。

@#@”尤其当国事艰难之秋，境遇坎坷之际，更能出现许多发自内心呼喊的佳作，②表现出刚强、刚直、刚健、刚烈的铮铮铁骨，掷地有声。

@#@虽然，它们一直与种种文字狱（如苏轼的“乌台诗案”）相终始。

@#@许多作者因此遭受厄运，从贬谪流放，以至罹难入狱，惨受酷刑。

@#@然而，作者的名字和作品，却千古流传。

@#@而那些施暴为虐者，③却都已化为尘立，灰飞烟灭了。

@#@直到如今，继承了这种传统而又有所突破和发展的好文章，常常洛阳纸贵。

@#@@#@

（1）文段中加下划线的词语，运用不正确的一项是（ @#@ @#@）@#@A.充斥@#@B.掷地有声@#@C.以至@#@D.灰飞烟灭@#@

（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（ @#@ @#@）@#@A.①@#@B.②@#@C.③@#@6．阅读语段，按要求完成下面各题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@作一次心灵旅行，就以那一本本零落的古卷残页为车票，感受着穿跃时空的欣喜①（ @#@ @#@ @#@ @#@）我与王维同赏落日，与李白共攀蜀道，与辛弃疾拍遍栏杆。

@#@②是漠北黄沙，还是江南水乡，我都一一留下足迹。

@#@@#@

（1）①处正确的标点符号是________@#@

（2）“感受着穿跃时空的欣喜”中有一个错别字，应将“________”改为“________”。

@#@@#@（3）给②处补上恰当的关联词语是________@#@7．按要求完成文后1-3题。

@#@@#@①对联是汉语特有的文学形式。

@#@②它有很多种类，在春节期间张贴的，称为春联。

@#@③如“一元复始，听爆竹声声辞旧岁，万象更新，看梅花点点迎新春”，就是一副年味儿浓郁的春联。

@#@④春联在寥寥数语中寄托着人们对新春佳节的美好祝愿，可谓寓意吉祥、语言简洁。

@#@@#@

（1）请运用拟人的修辞方法改写第②句画线部分，使表达更生动。

@#@@#@

（2）第③句中有一处标点使用有误，你认为应该怎样修改？

@#@@#@（3）第④句中的语句前后不呼应，请写出修改建议。

@#@@#@8．阅读下面的文字，完成文后各题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@汀州至宋代已成为客家人聚居的最大城市，其繁华的程度是：

@#@“十万人家溪两岸，绿杨深锁济川桥□□随着推移的历史，客家人又沿着汀江流域不断向外迁徙，到达广东，甚至漂洋过海。

@#@无论走多远，身在何方，客家人的印记总是伴随着子孙后代。

@#@千年汀江水bǔ育了勤劳的客家人，坚固的城墙却________（A．坚持 @#@B．坚守）了一种独特的客家文化。

@#@客家首府繁华得有点朴实，也许由迁徙的性格构建而成的城市注定了没有帝都省城的大气。

@#@这座繁华一时的客家首府在崇山峻岭的包围中，像是做了一个________（A．穿越 @#@B．逾越）时空的深沉的梦，一梦醒来，汀水依旧。

@#@@#@

（1）根据拼音写汉字，给划线字注音。

@#@@#@bǔ@#@________@#@________育@#@迁徙@#@

（2）文中横线处应填入的词语分别是________、________（填写字母）。

@#@@#@（3）在文中的“□□”内填入恰当的标点符号。

@#@@#@（4）下面句子有一处语病，请写出修改后的句子。

@#@@#@随着推移的历史，客家人又沿着汀江流域不断向外迁徙。

@#@@#@9．阅读下面文段，完成下列小题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（A）时光如白驹过隙，转瞬之间，三年初中生活即将结束。

@#@今天我们欢聚在这里，隆重举行毕业典礼。

@#@回首三年的初中生活，我们每个人都心潮澎湃，感慨万千。

@#@今天，我有幸作为学生代表发言，首先我代表2016届的全体毕业生，向为了同学们成长倾注了无数心血、无穷智慧和伟大爱心的老师们表示深深的敬意！

@#@（B）正是有了老师们的辛勤耕芸，无私奉献，（C）我们才会在这流淌着温馨，溢满着关怀的校园里拙壮成长；@#@正是有了老师们的言传身教，诲人不倦，我们才会从懵懂学童渐变成敢于追梦的少年。

@#@参天之木，必有其根。

@#@怀山之水，必有其源。

@#@（D）无论我们走到天崖海角，我们都会感念母校，难忘师恩……母校所有的一切都将沉淀于我们的生命中，化为梦想启航的风帆！

@#@@#@

（1）文段中划线字注音正确的一项是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.sù@#@n @#@ @#@ @#@ @#@pà@#@i @#@ @#@ @#@xīng @#@ @#@ @#@měn@#@B.sù@#@n @#@ @#@ @#@ @#@bà@#@i @#@ @#@ @#@xīn @#@ @#@ @#@ @#@měn@#@C.shù@#@n @#@ @#@ @#@pà@#@i @#@ @#@ @#@xīn @#@ @#@ @#@ @#@měng@#@D.shù@#@n @#@ @#@ @#@bà@#@i @#@ @#@ @#@xīng @#@ @#@ @#@mò@#@ng@#@

（2）文段中四个画线句子中没有错别字的一项是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.（A）@#@B.（B）@#@C.（C）@#@D.（D）@#@（3）文段中标点符号使用有误的一项是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.向为了同学们成长倾注了无数心血、无穷智慧和伟大爱心的老师们表示深深的敬意！

@#@@#@B.参天之木，必有其根。

@#@怀山之水，必有其源。

@#@@#@C.无论我们走到天涯海角，我们都会感念母校，难忘师恩……@#@D.母校所有的一切都将沉淀于我们的生命中，化为梦想启航的风帆！

@#@@#@10．阅读下面这段文字，按要求回答问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@①名作犹如缕缕春风，时常叩响我一颗文学爱好者驿动的心弦，名作犹如滴滴甘霖，时常滋润着我一个业余文学创作者干涸的心田。

@#@②我又好像一位嗷嗷待哺的婴儿贪婪地吮吸这名作的乳汁，又好像一头初生的牛犊咀嚼着名作的萋萋芳草。

@#@③我不停地阅呀读呀，抄呀写呀，写下数以万计的阅读笔记。

@#@④我 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，由一个文学爱好者，蹒跚着走向业余文学创作者。

@#@⑤是名作激励和启迪着我把在日常生活中所经所历所见所闻所感所悟，欣然付诸于笔端，形成拙文……@#@

（1）句①中有一处标点使用错误，应把“________”改为“________”@#@

（2）句②中“咀嚼”一词在句中的意思是________。

@#@@#@（3）请把下面这三个成语的序号依次填入句④中。

@#@________ @#@ @#@________ @#@ @#@________@#@A．铢积寸累 @#@ @#@B．厚积薄发 @#@ @#@C．聚沙成塔@#@（4）句⑤是一个病句，请修改这个句子。

@#@@#@11．阅读下面语段，完成小题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一种符号，万千个方块，数千年发展，叙述过太平盛世，描绘过烽火战争，传承着中华文化，傲视着世界文明——这就是汉字。

@#@汉字有着与西方文字迥然不同的特点，它是祖先灵性的________，是构筑中华文化的________，是中国精神文明的________。

@#@汉字是形、音、义“三位一体”的精巧符号，创生至今，不管语音如何变化，结构都基本稳定。

@#@作为记录中华文化的载体，汉字是我们更好地了解祖先的有力媒介。

@#@不仅如此，汉字还是充满活力的文字系统，它经历了甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等各种字体的发展，在书写材料上也不断演变，即便到了计算机时代，依然不惧挑战、焕发出新的活力，是中华文化勇于变革、积极进取精神的缩影。

@#@@#@

（1）依次填入横线处的词语，恰当的一组是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.结晶 @#@ @#@ @#@旗帜 @#@ @#@ @#@核心@#@B.旗帜 @#@ @#@ @#@核心 @#@ @#@ @#@结晶@#@C.结晶 @#@ @#@ @#@核心 @#@ @#@ @#@旗帜@#@D.核心 @#@ @#@ @#@结晶 @#@ @#@ @#@旗帜@#@

（2）下列对语段中划线词和划线句子的解说，不正确的一项是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.“不断演变”“积极进取”这两个短语的结构类型相同。

@#@@#@B.“不管语音如何变化，结构都基本稳定。

@#@”这是个假设关系的复句。

@#@@#@C.“汉字是我们更好地了解祖先的有力媒介”一句的主干是“汉字是媒介”。

@#@@#@D.“即便到了计算机时代，依然不惧挑战、焕发出新的活力”中顿号的使用是错误的。

@#@@#@（3）请任选一种字体临写下面的文字。

@#@@#@12．阅读下面一段文字，完成下列小题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@有位哲人说过“苦难是一笔最好的财富”，改变你以前固有的思维和习惯，仔细的想一想，苦难不正是对人的tǐpò@#@、心理和思想素质的最好mó@#@lià@#@n吗？

@#@它能让人具备与逆境抗争所必需的条件，从而走出逆境，dǐdá@#@成功的彼岸。

@#@人生也如此，你有怎样的生活想法，便有怎样的人生，如果你总是带着忧郁，A（杞人忧天/怨天尤人）的情绪过每一天，相信你很累吧！

@#@但如果你积极乐观地走过四季，真诚地过好每一天，想必你的人生画卷上处处都会有美丽的风景！

@#@从今天开始，破除以前固定的思维，你就会开始一段美好的人生。

@#@@#@

（1）根据拼音在横线上用正楷写出相应的汉字。

@#@@#@tǐpò@#@@#@mó@#@lià@#@n@#@dǐdá@#@@#@________@#@________@#@________@#@

（2）从括号内选择恰当的短语填在A处横线上。

@#@@#@（3）请在B处填上一个恰当的标点符号。

@#@@#@（4）文中画横线的句子有语病，请写出修改意见。

@#@@#@（5）南莫中学将举行以“成长”为主题的系列活动，请你参加。

@#@@#@①为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。

@#@@#@示例：

@#@举行一次“我成长我快乐”的演讲@#@②为帮助孩子们解决成长中遇到的早恋、网游病问题，学校准备邀请教育局罗琳主任在3月25日下午3:

@#@00在大阶梯教室举行健康成长的专题讲座，请你以学校校长室名义给罗主任写一份邀请函。

@#@@#@13．阅读语段，按要求完成下面的题目。

@#@@#@①有人问价值观到底是什么？

@#@我觉得这不是一两句话可以说出来的。

@#@②所谓的民族价值观一定不能有“钱”，一个只为钱的民族是没有希望的，一个民族必须有精神。

@#@③就像一个人一样，使一个人富裕起来是容易的，给一个人一百万就富裕起来了。

@#@④________，使一个人有文化、有气质是很难的。

@#@@#@

（1）第①句标点符号使用有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。

@#@@#@

（2）第②句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。

@#@@#@（3）第④句的横线处需补上一个恰当的关联词语，请把它写在下面的横线上。

@#@@#@14．阅读下面的文字，完成下列小题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@当你细心聆听秋雨敲打着窗棂，那像弦乐奏出的均匀而美妙的声音；@#@当你漫步在山间小路□流连于春天温馨的“花如绣，草如阴”之中，当记载了一生的风霜雨雪的面孔若隐若现地流露出笑意□当年轻的妈妈深情地一吻怀中那可爱的小脸蛋□似乎生活的每个角落都充分诗意。

@#@或许，人们在无法诠释“诗意”的底蕴和悬机之前，就已经被弥漫着诗意的空间所包围。

@#@@#@

（1）下列词语字形和读音全都正确的是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.均匀（yú@#@n） @#@ @#@ @#@温馨（xīng） @#@ @#@ @#@记载（zà@#@i） @#@ @#@ @#@ @#@流露（lù@#@）@#@B.均匀（yò@#@ng） @#@ @#@温馨（xīn） @#@ @#@ @#@ @#@记载（zà@#@i） @#@ @#@ @#@ @#@流露（ló@#@u）@#@C.深情（shēn） @#@ @#@温馨（xīn） @#@ @#@ @#@ @#@记载（zǎi） @#@ @#@ @#@ @#@流露（lù@#@）@#@D.深情（shēng） @#@温馨（xīng） @#@ @#@ @#@记载（zǎi） @#@ @#@ @#@ @#@流露（ló@#@u）@#@

（2）根据要求检索上面这段文字中划线的字@#@①用音序检字法查“弦”：

@#@先查音序________，再查音节________。

@#@@#@②用部首检字法查“弥”：

@#@先查部首________ @#@，再查________ @#@画。

@#@@#@（3）根据语境，判断下面对文中错别字修改正确的一项是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.“流连”应改为“留恋” @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@“草如阴”应改为“草如茵”@#@B.“草如阴”应改为“草如茵” @#@ @#@ @#@ @#@“悬机”应改为“玄机”@#@C.“流连”应改为“留恋” @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@“悬机”应改为“玄机”@#@D.“草如阴”应改为“草如茵” @#@ @#@ @#@ @#@“若隐若现”应改为“若隐若显”@#@（4）结合语境，在添加标点，最恰当的一项是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.， @#@ @#@；@#@ @#@ @#@，@#@B.， @#@ @#@， @#@ @#@，@#@C.， @#@ @#@；@#@ @#@ @#@；@#@@#@D.， @#@ @#@；@#@ @#@ @#@……@#@（5）语段中画波浪线的句子有语病，对画线病句修改最恰当的一项是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.诗意似乎充满生活的每个角落@#@B.生活的每个角落似乎都充分诗意@#@C.生活的每个角落充分诗意@#@D.似乎生活的每个角落都充满诗意@#@15．阅读下面语段，完成各题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@①中国一直就是一个诗的国度。

@#@先秦时期，诗歌是外交答对的基本凭借，到了汉代，“登高能赋，可以为大夫”。

@#@唐代以后，诗歌的写作成为登科入仕的基本科目。

@#@而现在，通过《中国诗词大会》的热播，使我们对诗歌产生了更深的情感。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@②是啊，中国人在诗歌里不知不觉的完成了生命的成长，大自然给予人类的诗意是最丰富的，如果你是否愿意去寻找，诗意就会出现在你的眼帘，荡漾在你的心中。

@#@烂漫春光里能寻觅诗意，萧瑟秋景中能发现诗意，慈母的牵挂中能品味诗意，游子的仇情里能感悟诗意……诗歌里描绘的美景，能医治心灵的创伤；@#@诗歌里蕴含的真情，让心境宁静温暖。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@③在诗歌这种古老文字体裁的浸润下，中华民族一直追求着诗意生活。

@#@即使在山河破碎、生死考验的艰难中，诗歌依然是保持民族气节、鼓舞人心的力量。

@#@一首首动人心魄的诗歌，一声声铿锵入耳的旋律，唤起的是历史的鲜活记忆，激荡的是民族文化历久弥新的精魄。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@④诗歌，是自由的心灵在广阔世界飞翔时撞击出的美丽火花。

@#@只要生命存在，诗歌就不会消失。

@#@@#@

（1）请用正楷将第②③段划线的内容工整的写在“田”字格里。

@#@@#@

（2）请给语段中划线的字注上汉语拼音。

@#@@#@________@#@________@#@________@#@________@#@创伤@#@蕴含@#@心魄@#@铿锵@#@（3）第一二段中各有一处语病，请找出一处加以修改。

@#@（不抄原句，直接写修改后的句子）@#@（4）请写出第二段中省略号的作用。

@#@@#@16．阅读下文，回答问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@我的故乡在川北广元（女皇武则天故里）①，那里山清水秀，民风淳朴，仿若清新的世外桃源，但又融汇着浓浓淡淡的现代生活气息。

@#@走在城区的巷子里，一声熟悉的乡音，伴着亲切的微笑，总会触动人心底最柔软的部分。

@#@黄昏的余晖一点点散去，卖卤菜的开始出摊了。

@#@下班回来的人，劳累了一天，此时独坐门前，摆好小桌，备好酒菜，自斟一杯酒，伴着夕阳，对着老街，慢慢啜饮。

@#@酒足饭饱之后，邀上老友一起在门前下上几盘棋，享受着“晚酒一两杯，夜棋三数局。

@#@”②的乐趣，享受着妻儿柔声细语的聒噪……③也许正是这平淡如水的生活，惹得我每每梦回桑梓。

@#@@#@

（1）文段中划线的词语，运用不正确的一项是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.淳朴@#@B.触动@#@C.聒噪@#@D.桑梓@#@

（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.①@#@B.②@#@C.③@#@17．在圆明园大水法遗址前，学生会主席准备给同学们讲述圆明园被英法联军毁灭的历史。

@#@阅读他的发言稿，完成小题。

@#@@#@第二次鸦片战争期间，英法联军攻入北京，闯进圆明园。

@#@他们被园内琳琅满的珍宝震惊了，争先恐后，大肆抢夺。

@#@园内能拿走的东西，他们统统掠走（甲）实在运不走的，他们就疯狂打砸。

@#@据粗略统计，被掠夺的文物（乙）上至先秦下至清朝的各种奇珍异宝有100多万件。

@#@为了销毁罪证，侵略者纵火焚烧圆明园。

@#@大火烧了三天三夜，往日辉煌的宫殿、参天的古树，都化为灰。

@#@就这样，英法联军连抢带砸，使圆明园遭受了毁灭性的破坏。

@#@@#@

（1）在（甲）（乙）两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.（甲）分号 @#@ @#@ @#@ @#@（乙）冒号@#@B.（甲）分号 @#@ @#@ @#@（乙）破折号@#@C.（甲）逗号 @#@ @#@ @#@（乙）冒号@#@D.（甲）逗号 @#@ @#@ @#@（乙）破折号@#@

（2）画线的句子作为这段文字的总结句，有一处表达欠妥，请你加以修改。

@#@@#@18．阅读下面的文字，完成小题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@我是何等艳羡江南女子，能够一生娉娉婷婷在美若仙子的西湖边散步，能够在小径通幽清池碧水的留园脉脉含情地牵手情侣。

@#@①想起游苏杭时，借人家苏绣女子的绣布和绣架拍下的一组照片，如今却不知到哪里去了，痛惜！

@#@②于是，总是在梦中悄然想起那一袭氤氲烟花长裙下低眉含笑专情刺绣的美图，这大概就是最好的慰问了吧？

@#@③或许，④为了这张美图，定会再度游苏杭。

@#@@#@

（1）文段中划线的词语，运用不正确的一项是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.艳羡@#@B.娉娉婷婷@#@C.脉脉含情@#@D.慰问@#@

（2）文段中划线的标点，使用有误的一项是（ @#@ @#@ @#@）@#@A.①@#@B.②@#@C.③@#@D.④@#@19．阅读下面的文字，完成小题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@看来，何家要出个真正大学问，只有指望孙子何满子了，①可是，掂量一下自己这点儿财力，供他念完小学，已经是打肿脸充胖子；@#@②而中学大学的门槛九丈九尺高，没有白花花的银洋砌台阶，怎么能高攀得上？

@#@③自己已经老迈年高，砸碎了骨头也榨不出几两油来；@#@④难道孙儿到头来也要落得个赶马或是学徒的命运？

@#@@#@

（1）文段中加下划线的词语，运用不正确的一项是（ @#@ @#@）@#@A.掂量@#@B.打肿脸充胖子@#@C.门槛@#@D.高攀@#@

（2）文段中画线的标点，使用有误的一项是（ @#@ @#@）@#@A.①@#@B.②@#@C.③@#@D.④@#@20．阅读下面一段文字，完成小题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一道经古通今的时空走廊，一部知往鉴今的历史典籍【A】廊桥。

@#@桥下弯弯的流水，流淌着一段廊桥遗梦。

@#@被遗忘的细节，静止在时间深处。

@#@古朴________（A．清寂B．清纯）的廊桥，既有大气恢宏，亦有小巧玲珑，如星星点zhuì@#@________，闪闪烁烁。

@#@在葱茏与xiāo________索之间，廊桥是始终不变的身影，它们与山水和谐相映，显出一派长者的风范。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@风姿绰约的闽北廊桥，（A．散落B．零落）________在青山绿水间。

@#@这些廊桥虽然姿态各异，神韵不同，但是都经历了数百年的风雨沧桑，它们是中国桥梁史上的活化石。

@#@@#@

（1）根据拼音写汉字或给划线字选择正确读音。

@#@（选择题只填序号）@#@①点zhuì@#@________@#@②xiāo________索@#@③风姿绰约________（A．zhuōB．chuò@#@）@#@④风范________（A．fà@#@nB．huà@#@n）@#@

（2）根据语境选择词语填空。

@#@（只填序号）@#@①古朴________（A．清寂B．清纯）的廊桥@#@②________（A．散落B．零落）在青山绿水间@#@（3）文段中【A】处的标点符号应填________。

@#@@#@ @#@@#@【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除@#@ @#@@#@一、初中语文试卷标点符号及使用@#@1．

（1）南屏晚钟的悠扬不息”改为“悠扬不息的南屏晚钟”；@#@“用力气”改为“倾力”；@#@“会所，”逗号放到引号外。

@#@@#@ @#@@#@

（2）略@#@【解析】【分析】@#@

（1）“清风唱和的柳浪闻莺，南屏晚钟的悠扬不息”搭配不当；@#@@#@解析：

@#@

（1）南屏晚钟的悠扬不息”改为“悠扬不息的南屏晚钟”；@#@“用力气”改为“倾力”；@#@“会所，”逗号放到引号外。

@#@@#@

（2）略@#@【解析】【分析】@#@

（1）“清风唱和的柳浪闻莺，南屏晚钟的悠扬不息”搭配不当；@#@“政府用力气打造的大众西湖”中“用力气”一词不得体；@#@“环湖一带有许多名胜古建却早已成为盈利餐厅或高档‘会所，’”中逗号使用错误。

@#@

（2）作为一个举世闻名的旅游胜地，西湖是大众资源，其公共价值的最大化应得益于全民共享才能实现。

@#@靠近环西湖的一线风光，必须还给游客和市民，应当把已占据在环西湖沿线的私人“会所”，逐渐转移到景区外围去。

@#@政府应制定一些保护措施，如承租者不能改变建筑风貌和结构，不能封闭必须对外开放等。

@#@@#@【点评】注意修改病句、用语得体、标点符号的正确使用。

@#@第二题可根据实际情况谈。

@#@@#@2．

（1）A@#@

（2）B@#@【解析】【分析】@#@

（1）A“赫赫扬扬”，①光明盛大的样子。

@#@②形容兴旺显赫。

@#@这里不合语境。

@#@B“辐射”，从中心向各个方向沿着直线伸展出去。

@#@这里符合语境。

@#@C“精准”，非常准确；@#@@#@解析：

@#@

（1）A@#@

（2）B@#@【解析】【分析】@#@

（1）A“赫赫扬扬”，①光明盛大的样子。

@#@②形容兴旺显赫。

@#@这里不合语境。

@#@B“辐射”，从中心向各个方向沿着直线伸展出去。

@#@这里符合语境。

@#@C“精准”，非常准确；@#@精确。

@#@这里符合语境。

@#@D“格物致知”， @#@探究事物原理，从而获得知识。

@#@这里符合语境。

@#@故选A。

@#@@#@

（2）ACD使用正确。

@#@B“历史文化的内核”和“综艺的外壳”属于并列短语，并列词语和短语之间应该用顿号。

@#@@#@故答案为：

@#@⑴A；@#@⑵B@#@【点评】⑴本题考查正确运用词语的能力。

@#@正确运用词语要注意以下几个方面：

@#@①准确理解词语的意思，切忌望文生义；@#@②辨清词语的感情色彩；@#@③注意词语运用的范围；@#@④注意避免意思重复和矛盾；@#@⑤注意区分近义义词语；@#@⑥注意某些词语只能用于肯定句或否定句中。

@#@答题时，还要根据语言环境判断词语使用是否恰当。

@#@@#@⑵本题考查正确使用标点符号的能";i:

28;s:

655:

"SY51201LEC6工作原理@#@产品名称：

@#@SMC电磁阀SY5120-1LE-C6工作原理@#@电磁阀（Electromagneticvalve）是用电磁控制的工业设备，是用来控制流体的自动化基础元件，属于执行器，并不限于液压、气动。

@#@用在工业控制系统中调整介质的方向、流量、速度和其他的参数。

@#@电磁阀可以配合不同的电路来实现预期的控制，而控制的精度和灵活性都能够保证。

@#@电磁阀有很多种，不同的电磁阀在控制系统的不同位置发挥作用，最常用的是单向阀、安全阀、方向控制阀、速度调节阀等。

@#@@#@@#@ @#@@#@@#@@#@";}