部编版四年级下册语文《期中测试题》含答案解析Word下载.docx
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B．我看见墙上写着：
“请讲普通话”几个字。
C．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：
用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒。
D．我听老师说：
明天学校组织春游！
4．将下面的句子插入语段中的哪个位置最恰当？
（）
不一会儿我就摘了满满一捧手上拿不了了，就找了个袋子放。
①欣赏了一会儿彩石，潮水往下退了些，我看见边上露出了一条路。
②我就从岩缝处爬了过去，走到深处看到有些岩石上有螺我就把它们摘了下来。
③大大小小不同的螺装了满满一袋子。
④我还看到有一种红红、软软的东西长在岩壁上，妈妈叫我不要碰，免得有毒或过敏。
其实是妈妈有点怕那东西。
A．①②之间B．②③之间C．③④之间D．④之后
二、书写
5．看拼音，写词语。
jià
nkāngqīngtí
ngbiānfú
jí
bì
ng
（________）（________）（________）（_______）
mǐnjié
nù
hǒu zāoyāng shǎngwǔ
（_______）（_______）（________）（________）
三、信息匹配
6．用“ ”画出加点字的正确读音。
剥夺（bāobō）小径（jì
ngjì
n）曝晒（pù
bà
o）
应和（hé
hè
）曲折（shé
zhé
）纤细（qiānxiān）
挣扎（zhāzhá
）绮丽（qǐqí
）
7．用“√”选出括号里使用正确的字。
1．那时候没有电视、电脑，书（籍藉）成了我们唯一的慰（籍藉）。
2．这片地得好好翻翻了，（蔬疏）松的土壤才有利于（蔬疏）菜的生长。
8．给加点词语选择正确的意思。
窗口：
①窗户；
②（售票处、挂号室）当墙上开的窗形的口；
③比喻反应或展示精神上、物质上各种现象或状况的事物或地方；
④指计算机操作系统中的窗口应用程序。
1．眼睛是心灵的窗口。
（______）
2．月光像一匹银色的柔纱从窗口脆弱下来。
3．去玩北京的旅客请到二号窗口购票。
四、填空题
9．根据括号里的意思写出相应的成语，填在横线上。
1．附近的狗偷吃额的午餐后____________（大模大样地径自走了），使鹅看得目瞪口呆。
2．他内心十分想帮助他人，但却__________（用不上力量或没有能力去做）。
3．辽西恐龙化石的发现使研究者们_________（高兴到了极点）。
4．在落霞的余晖里，家家_____________（做饭时冒出的烟回旋上升，随风而逝）。
10．根据所学知识填空。
1．冬风萧瑟，冰天雪地。
梅花却凌寒独放。
我吟诵起毛泽东的词句。
“风雨送春归。
飞雪迎春到。
____________，____________。
2．几只黄色的蝴蝶飞过来，孩子们纷纷跑着去追蝴蝶，可是蝴蝶飞进了油菜花丛中再也找不到了。
看到这些我笑着说：
“_____________，____________。
”（填诗句）
3．到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、_______、_______、_______……绿的发黑绿的出奇。
刮的风是绿的，________是绿的，________是绿的，________也是绿的。
五、语言表达
11．按要求完成句子练习。
1．白公鹅的姿势、步态、腔调，都很威武。
（改为比喻句）
______________________________
2．就是狗在身后追赶，这只鹅也决不举步奔跑。
（用加点词语造句）
3．大厅有400平方米，差不多有一个篮球场那么大。
这座塔高15米，相当于____________________
4．做花一样的人，不一定艳丽娇媚，但必须芬芳四溢；
做树一样的人不一定______，但___________。
（续写句子）
六、判断题
12．判断下列说法是否正确，正确的打“√”错误的打“×
”。
1．李四光的《看看我们的地球》，贾南坡的《灰尘的旅行》都是优秀的科普作品。
（_______）
2．艾青笔下的“绿”和宗璞笔下的“绿”带给我们不同的感受。
3．《白鹅》的作者写白鹅“架子十足”是“鹅老爷”语言间流露出对白鹅的厌恶之情。
七、现代文阅读
阅读。
课内片段完成练习。
说到恐龙，人们往往想起凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙，谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。
二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：
在中生代时期恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
13．读“”的句子填空。
（1）“一支”指的是___________，而不是全部的恐龙；
“漫长”是指恐龙经过了__________，而不是突如其来的变化。
（2）从这句话中我体会到__________是说明性文章的一大特点。
14．“二者乎毫不相干”中的“二者”指的是_________，“毫不相干”是说__________。
15．选文主要想告诉我们______________________。
阅读短文，完成练习。
炊烟
早晨公鸡们早早的就穿上裤子，扑腾着翅膀迎接太阳的到来了。
喔喔的叫声，铜锣般在乡村滚动。
其实最先迎接到的并不是太阳的光芒，而是飘飞在乡村上空的炊烟，乡村里起的最早的还是那些勤劳朴素的村民，他们的手（）着这生活的丝线。
（）着热情的双手，（）着胳膊的胳膊，（）着幸福的衣袖，（）着出的才是最壮观、最复杂、又最温馨的风景，而那炊烟则是它们放出的生活信号。
炊烟是一群无骨的动物，善于表达幸福、温馨、热情、喜悦等情感。
他们如同沁水一般，从瓦缝里门缝里，窗户缝里，烟筒里，汩汩冒出来，无可阻挡，激情四射。
已进入天空，就如同牛羊进入开阔的草原，任意驰骋。
也仿佛流水奔入宽阔的海洋，随意奔涌。
在天空中张扬着奔跑着，舞蹈着，把幸福扯成一片片旗帜，把温馨拧成一股股绳索，把热情放飞成一只只风筝，把喜悦扭成一支支舞蹈，生动、优美、豪放。
我的老家在鄂西子娘园。
，经历过最严酷的饥荒。
那饥荒就是一把无情的剑，斩断乡村的炊烟。
没有炊烟的乡村。
死寂成一片沉默的山岩，荒凉堆满整个山谷，萧条一片。
而只有炊烟活着，乡村才是最生动的图画。
炊烟也是一群娃子。
最初它们养在各家各户中。
但一到半空他们就纠缠到一起，分不清哪是你家的，哪是我家的，然后他们就如同鄂西西山里被苞谷，洋芋红苕养大的山里娃。
有着羊羔般的热情和牛犊般的野性，玩着捉迷藏过家家的游戏。
追逐着，叫喊着，嬉闹着，鞋儿跑掉了，辫褡子散了、扣子扯脱了，但是他们依旧笑着，喊着，追着，闹着，把乡村的未来涂成蔚蓝的天空。
16．短文第一自然段的括号里依次填入的词语，最准确的项是（）
A．挽拉拽牵画B．拽牵挽拉画
C．牵挽拽拉画D．拽拉挽牵画
17．第二自然段把炊烟比作无骨的动物，还把它比作______、________、________，主要是为了表达炊烟中包含的____________的情感。
18．第三自然段把炊烟比作娃子，是因为山里娃有着羊羔般的______和牛犊般的______，他们追逐着、_______、嬉闹着，主要是运用了_________的修辞手法。
19．对第二自然段最后一句话“而只有炊烟活着，乡村才是最生动的图画”的体会不正确的一项是（）
A．“炊烟活着”指的是乡村里摆脱饥荒人，人们能过上安静富足的日子。
B．“炊烟活着”指的是炊烟是有生命的，它会生出来也会死掉。
C．抓住“生动”这个关键词，我们可以体会到炊烟给山村带来的活力。
D．抓住“图画”这个关键词，我们可以体会到作者在赞美乡村的生活。
20．短文要赞美乡村生活的美，但第二自然段画“”的部分却写了闹饥荒时的情景，你觉得有必要写吗？
请写出理由。
八、书面表达
21．快乐习作。
你最喜爱的是什么呢？
是一个人一件事，一处景物还是一件物品呢？
你最喜欢的他的原因是什么？
请你以“我最喜爱的”为题，用具体的事例写一篇习作，要求把题目补充完整，做到重点突出，内容具体，语句通顺。
参考答案
1．C
【解析】
【详解】
本题考查了学生词语的隐含义和句子的理解能力。
学生首先要明确选项中词语代表的意义，在具体句子中选择合适的词语，使语言表达更准确，简洁。
体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
变色龙，指那些善于变化，见风使舵，言行不一，出尔反尔，没有诚信的人。
百灵鸟，可以是指声音好听、嗓子清脆、唱歌好听的人，或者是能说会道的人。
应声虫，自己胸无主张，随声附和他人的人。
哈巴狗，用来比喻没有骨气、摇尾乞怜的人。
故答案为C。
2．B
此题考查学生病句辨析与修改的能力，在解答时首先需要熟知病句的类型。
A．成分残缺，缺少主语。
可以把“通过”或“让”去掉。
C．搭配不当。
“优美的舞姿”不能“在耳边回响”。
D．成分残缺，可在“已”后加上“成为”。
故答案为B。
3．C
略
4．D
这是一道句子排序题。
排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。
然后据此进行句间连缀排列。
在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。
根据句子“我”拿了个袋子放，说明之前的句子是“我”还没有碰，所以应放在④之后。
故答案为D。
5．健康蜻蜓蝙蝠疾病敏捷怒吼遭殃晌午
本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。
注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“康、蜓、蝙、疾、捷、遭、晌”容易写错。
书写时要注意这些字的笔画、结构。
要做到规范、正确和美观。
故答案为：
健康；
蜻蜓；
蝙蝠；
疾病；
敏捷；
怒吼；
遭殃；
晌午。
6．bōjì
ngpù
hè
xiān
zhá
qǐ
此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
bō；
jì
ng；
pù
；
zhé
xiān；
qǐ。
7．籍藉
疏蔬
本题主要考查形近字的辨析能力。
解答本题，首先要认清字形，找出每组字的相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
形近字：
是指几个字形结构相近的字。
本题中涉及的形近字特点是字形相近，偏旁不同。
注意区分后作出正确选择。
籍；
藉；
疏；
蔬。
8．③①②
本题考查了多义词的掌握和运用能力。
一词多义是汉语言的一大特点。
能在理解词语的基本义的基础上，联系语言环境理解词语的引申义和比喻义即可。
③；
①；
②。
9．扬长而去无能为力欣喜若狂炊烟袅袅
本题考查了学生根据所给成语的释义写出相应词语的能力，根据平时的学习与积累，结合所给释义写出成语即可。
扬长而去；
无能为力；
欣喜若狂；
炊烟袅袅。
10．已是悬崖百丈冰犹有花枝俏儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻翠绿淡绿粉绿下的雨流的水阳光
1．考查对古诗默写能力，所以直接型默写，这题的关键是会背诵毛泽东《沁园春·
雪》这首词，注意易写错的字词，如“悬”；
“犹”等，平时注意多背诵默写古诗。
2．考查对诗句的积累能力，在熟知诗句的意思前提下，快速理解题干中句子的含义内化，在脑海中搜寻最符合情境的一句诗，完整无误的写出即可。
作答此类题，要平时多积累古诗，对重点诗句有深刻的体会。
3．本题考查学生对课文的默写能力。
解答本题，需要回忆起课文的内容，然后结合前后句（题目提供的信息）进行补充填空即可。
值得注意的是，所考查的部分应该是重点词语或用得好的字词，在学习课文时应该多加留意，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。
1．已是悬崖百丈冰；
犹有花枝俏。
2．儿童急走追黄蝶；
飞入菜花无处寻。
3．翠绿；
淡绿；
粉绿；
下的雨；
流的水；
阳光。
11．白公鹅走路的姿势、步态、腔调都很威武，像个大将军。
就是条件再艰苦，他们也决不放弃。
五层楼那么高。
枝繁叶茂务必挺拔苍翠
1．比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分：
本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻夸张，是为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。
2．考查运用词语的能力，关联词“就是……也……”属于并列关系，学生要在明确关联词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。
3．本题考查对说明方法的掌握和句子的补充能力。
作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。
本题联系具体语境对句子进行补充。
4．本题考查学生续写表达能力。
根据上下句的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。
此题为开放题，言之有理即可。
1．白公鹅走路的姿势、步态、腔调都很威武，像个大将军。
2．就是条件再艰苦，他们也决不放弃。
3.五层楼那么高。
4.枝繁叶茂；
务必挺拔苍翠。
12．×
√×
1．李四光的《看看我们的地球》是科普作品；
《灰尘的旅行》不是科普作品，而是本册必读名著。
2．宗璞对西湖的“绿”进行的是细致入微的描写，可视、可感，各种各样的绿色层次分明，这种写法是记实性散文的写法，让读者仿佛身临其境。
而艾青笔下的《绿》具有诗歌特有的音乐美、静态美、动态美。
读者更多的是想象，体会其包含的情感。
两者的表现手法和形式不同，给读者的感受也不同。
3．《白鹅》一文中，感受到了作者无可奈何中同样透出了对白鹅的满心喜爱。
1．×
2．√；
3．×
。
13．恐龙中的某一类长时间的演变过程语言准确
14．恐龙和鸟类恐龙和鸟类一点儿关系也没有
15．鸟类是由恐龙中的一支演化而来的
13．本题考查学生理解句子的能力。
理解这些句子，一要主动联系我们的生活实际；
二要抓住句子中的一些关键词语，联系上下文体会它们的意思；
三要注意把句子的理解和对整个课文的内容、情感的理解联系起来。
“一支”联系上下文知道是恐龙中的某一类，也让表述更准确、更科学。
14．本题考查对重点词语的理解，要结合语境判断词语在句中的特殊意义。
根据语言环境，准确体会人物的心情。
体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
15．本题考查对整个选段的理解和总结能力。
作答时将整个课文的内容、情感的理解联系起来表述清楚即可。
16．B
17．沁水牛羊流水幸福、温馨、热情、喜悦
18．热情野性叫喊着拟人
19．B
20．有必要作者把有炊烟的生活和没有炊烟的生活对比。
突出了有炊烟的生活非常美好。
正如他说的“只有炊烟活着，乡村才是生动的图画”。
16．学生要明确词语的意思，在具体语境中运用词语，使语言表达更准确，简洁。
选词填空时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，这道题从结构上看是“动词+着+名词”，应按照语言习惯认真选择恰当的词语填入文中。
17．本题考查了对文章段落的理解能力和比喻的修辞手法的掌握。
18．本题要抓住句子中的一些关键词语，联系上下文找到为什么“把炊烟比作娃子”前面的内容，体会它们的意思；
还要注意把句子的理解和对整个课文的内容、情感的理解联系起来。
这就要求我们阅读本段积极动脑、主动质疑，把文章读懂，读活。
19．理解句子的意思，判断出选项中所述体会的对错，再把对自己的看法和对整个课文的内容、情感的理解联系起来表述清楚即可。
20．本题可以直接从文章中找到或是抓住有关内容进行归纳整理，判断画线句的意义；
还需要我们在全面理解段落的基础上，根据题目要求，用自己的语言概括自己的判断例理由、思考结果。
答案不唯一，根据理解合理分析即可。
21．范文：
我喜欢的植物
我最喜欢芦荟。
它长着挺拔秀丽的身体，还有既水灵又饱满的绿色叶子。
我把芦荟当做中草药，因为我哪里受了伤，即使火辣辣的疼，我也会拿芦荟的绿叶子来止疼。
抹上芦荟汁液我受伤的地方立刻会清凉无比，虽然还是有点隐隐作痛，但是已经可以消肿、止疼了。
夏天，讨厌的蚊子，给我送来一个个“红包”让我奇痒我比。
这时候，我就用芦荟的叶子消肿、止痒。
而且夏天的天气很闷热，会让我的身上起一些“豆子”，我就会用芦荟的叶子清凉一下，“豆子”一下子就不痒了。
正因为这样，可怜的芦荟做出了重大的牺牲，他的身上留下了一道道让它心甘情愿的伤疤。
也因为这样，我才这么的爱护它。
因为它为我做出牺牲，它想要的是我对它的爱。
所以我就这么回报它啦！
我喜欢芦荟，我更喜欢它舍己为人、助人为乐的可贵精神！
我们人类也要向这种植物学习和致敬呢！
此次作文是半命题。
弄清了题意之后，就要考虑补充文题了。
补充文题就是将半命题作文变为命题作文。
要易写作。
我们要充分利用半命题作文选材自由的特点，填上自己认为较容易写的内容。
本题“最喜爱的”是关键词语，重点扣住“喜欢”的程度或过程，把最喜欢的人或事物的名称填上就行了。
如《我最喜爱的爬山》、《我最喜爱的小兔子》等等。
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