高中生物同步课件：5.3生态系统的物质循环(5)(人教版必修3).ppt

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第3节生态系统的物质循环,第五章生态系统及其稳定性,复习回顾:

1地球上最大的生态系统是什么?

2生态系统的能量源头是什么？

3输入生态系统的总能量指什么？

4能量在生态系统流动的主渠道是什么？

5能量流动有什么特点？

讨论：

为什么维持生态系统所需的大量物质，例如氧、水、氮、碳和许多其他物质，亿万年来却没有被生命活动所消耗完？

环境,CO2,环境,生产者,分解者,消费者,光合作用,捕食,呼吸作用,呼吸作用,一、碳循环的过程,思考题：

1、在无机环境与生物群落间，C以什么形式循环？

2、在生物群落中，C又以什么形式循环？

CO2（气体）,有机物,绿色植物的光合作用碳进入生物群落碳出入生物把CO2合成有机物群落的途径动植物的呼吸作用碳出生物群落微生物的分解作用燃烧,特点：

（1）碳循环的形式：

（2）碳在自然界中的存在形式：

（3）碳在生物体内的存在形式：

（4）碳进入生物体的途径：

（5）碳在生物体之间传递途径：

（6）碳进入大气的途径：

CO2；,CO2和碳酸盐；,含碳有机物；,绿色植物的光合作用；,食物链；,生物的呼吸作用分解者有分解作用化石燃料的燃烧,二、物质循环的概念,在生态系统中，组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素，不断进行着从无机环境到生物群落，又从生物群落到无机环境的循环过程。

例1：

物质循环中的“物质”是指A组成生物体的各种化学元素B组成生物体的各种化合物C组成生物体的各种有机物D组成生物体的各种营养物质,例2：

物质循环中的“生态系统”是指A某一特定的生态系统B海洋生态系统和陆地生态系统C生物圈D地球,例3：

保证物质循环顺利进行的重要成分是（）和（）。

生产者,分解者,三、物质循环的特点：

全球性；循环性；反复利用，永不消失,动动脑,说出下图中A、B、C、D分别代表生态系统中的哪种成分及箭头abcdefg的含义。

A为生产者,B为无机环境,C为分解者,D为消费者,动动脑,说出下图中A、B、C、D分别代表生态系统中的哪种成分及箭头abcdefg的含义。

a光合作用,beg呼吸作用,d捕食,C生产者的残枝落叶被分解者利用,f动物的遗体残骸被分解者利用,物质循环和能量流动进行比较,有机物形式流动,无机物形式流动,全球性，循环性，反复利用,单向的、逐级递减的,生态系统各营养级之间,生物群落与无机环境之间,

（1）同时进行、相互依存,

（2）物质是能量流动的载体,（3）能量是物质反复循环的动力,思考讨论与合作探究：

碳循环与温室效应的关系;温室效应带来的后果;治理温室效应的措施;为了保护所有生物共同的家-地球，我们同学可从哪些方面做起。

温室效应,1、温室效应?

2、CO2增多的原因,3、温室效应的危害,4.缓解温室效应的措施,小结：

课堂练习,1在生态系统中，碳元素参与物质循环的主要形式是：

A二氧化碳B碳酸盐C碳酸D碳水化合物,2在生态系统碳循环中，既能使CO2进入生物群落，又能将其释放到大气中的生物是A.分解者B.植食动物C.肉食动物D.绿色植物,3与自然界的碳循环关系最为密切的两种细胞器是A.内质网和高尔基体B.叶绿体和线粒体C.核糖体和叶绿体D.核糖体和高尔基体,4.识图作答：

（1）写出的生理过程及产生CO2的方式。

_____,光合作用,呼吸作用,呼吸作用,呼吸作用,燃烧,课后作业,1、生物圈是不是一个在物质上自给自足的生态系统？

为什么？

2、课本104页的练习。

谢谢大家！