嘉善县教育研究培训中心Word文档格式.docx
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孙元菁
《李密恭呈的一张“请假条”》
6
嘉善中学
崔成昌
关注课堂，提高课效——“微课介入课堂”教学模式的构建
7
于海燕
活用插图创建多彩课堂
8
陈龙美
化枯燥为生动，促热情为长情——高三物理复习课的困惑与对策
9
嘉善中专
张敏芳
阅读·
议论——实现政治课对话教学得有效形式
10
雷燕萍
基于“一体两翼”信息化教学模式构建与实施——以《电子基本电路安装与测试》课程为例
11
嘉善电大
姚奕卉
词块理论视角下的中职英语写作教学
12
潘月华
让专业成为语文教学的灵犀活水---就业背景下中职语文教学实践微探
13
沈巍峰
浅析开放教育在终身教育体系中的作用
14
信息技术工程学校
雷和平
浅谈中等职业学校单片机课堂过程性考核的实践探究
15
嘉善三中
于晓博
浅谈阅读教学中思维力的培养——以《台阶》为例
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袁丽英
试论初中语文探究式阅读教学的有效实施——以《惠子相梁》教学为例
17
何四
让探究的花朵结出硕果
18
嘉善四中
赵静
初中“跆拳道运动”校本课程的开发研究
19
朱黎文
英语课堂教学中如何生成有效性活动
20
沈红光
优化“三单”设计，打造科学思维课堂
21
嵇玉英
数学课堂实施有效交流的探索
22
嘉善一中
陈慧斌
《基于行为分析的信息技术课堂教学技能的研究——应用Mangold软件分析系统》
23
泗洲中学
董娟
基于培养阅读素养的读后活动设计
24
沈建平
数育齐心，合力断金——初中数学课堂之德育渗透实践
25
干窑中学
沈军亮宋秀梅
充分解读文本合理设计英语阅读课教学活动
26
天凝中学
樊敏吴双义
以“史”为鉴以“史”为剑——也谈初中社会史料教学的有效性“四路径
27
陶庄中学
梅小琴
探究小班环境中的科学复习策略
28
大云中心学校
王刚
“课堂”得来终觉浅
绝知“品德”要躬行——论四年级品社教学中“微课题研究”学习方式的实践
29
丁栅中心学校
俞月华
精心引问细心探问潜心悟问
30
戴双喜
让“探究之花”慢慢绽放——以“三角形面积计算”为例
31
里泽中心学校
邵雪婷
以问导教提质高效---浅谈初中科学问题化教学模式的应用
32
蒋迎
浅谈小学科学课中微视频导课——以《为什么一年有四季》为例
33
姜莉莉
以问促学，学以致用
34
姚庄中心学校
潘丽娜
变“误”为宝，“误”尽其用——小学数学活动中错误资源的有效利用
35
戚文佳
娇小泡泡别有洞天——以人教版三年级课本为例浅谈教学提示语的导学作用
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浙师大附属嘉善实验学校
朱英
巧借网络媒体，构建“活力”课堂
37
倪佳丽
搭建“反思”舞台，提升思维能力
38
王燕
把耳朵唤醒，让歌声悠扬
39
西塘小学
韩俣钦
浅谈提高小学数学体验有效性的策略
40
许雪东
家校合作是提升学生体质健康的有效途径
41
下甸庙小学
鲍锦浩
浅谈小学数学课堂学生提问能力的培养
42
李鑫
追根求源再探分数
43
陆文勤
论数学教学中小学生几何直观能力的培养
44
胥冰蕊薛玲
吟千年古韵品诗情画意
45
徐丽琴
“三读”为蝶径探幽小古文
46
俞汇小学
张丹萍
以评导学，促进学生有效学习与幸福成长——以《刷子李》磨课为例
47
硕士小学
蒋萍
“动静”交替物尽其用――谈“认识钟表”学习材料的选用
48
陶庄小学
陆叶萍、周晨亮
教师的有效评价让学生获得数学学习的自信与成功
49
天凝小学
杨春夏顾红燕
引“思想”之泉，化解题之难——谈《分数乘除法》教学中数学思想方法的渗透
50
陈旭
巧用文本插图精准对话目标
51
李红
浅议作文教学中导学案的设计
52
单建萍
预习为舵，引航学习——关于农村小学预习现状的调查与思考
53
苏敏
行走在观察中——浅谈小学科学学生的观察力的可持续发展
54
范泾小学
仓敏超
机制·
环境·
管理·
特色——试论小学如何开展足球运动
55
沈敏燕
试论文本解读的高效化策略——以《自己的花是让别人看的》为例
56
陆妙晴
读·
品·
悟：
小学中段阅读教学新模式的探索
57
陈燕青
让学生完成由无形到有形的转变——小学生解决问题教学中画图意识培养策略研究
58
干窑小学
薛芳钱凯红
教学互动形式的尝试与探究
59
行知小学
陶李芳
教师职业道德融入教学实际的思考与实践
60
洪溪小学
李少中
俯视小学、正视初中——初探小、初科学概念融合的教学模式，以《沉和浮》单元教学为例
61
惠民小学
沈杰
聚集：
小学数学模型思想的生成轨迹——以四年级《乘法分配律》为例
62
车站路小学
张云峰
小学语文“字理析词”的实践与研究
63
城西小学
姚丹萍
浅谈信息化技术在小学体育中的运用
64
钱美玲徐仲秋
畅游书海品味书香
65
冯水琴
简而不略略中有精——浅谈略读课文的有效教学
66
周红
牵牛要牵牛鼻子，打蛇要打七寸里——浅析“部编本”教材“板块调整”后的识字教学
67
大舜小学
李冰玉
于“留白”处，静待思维之花
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章双凤
以“提”促“思”以“导”促“学-—以PEP8Unit3MyweekendplanB-Let’stalk为例
69
大通小学
张瑾
《主题是纲纲举目张——小学音乐欣赏教学巧记主题之策略》
70
范艳雯
《巧借东风力吹得满园春——浅谈预学单在语文教学中有效性设计和应用》
71
王彩红
《优化教学评价策略增强美术教学实效——在小班化模式下小学美术评价系统的探索》
72
第二实验小学
许振芳
在解决问题中利用化归思想获得策略性经验例谈
73
夏秋雁
小学低段提高音准能力的策略初探
74
李丹
多“下水”方能“带过河”——浅谈教师下水对小学写作课堂教学效率的提高
75
蔡平钏
小学“四维一体”动态式作文评价策略
76
赵沁
从“美”字说中国画欣赏教育
77
杜鹃小学
金宇超
《小学美术探创式诱思教学探究》
78
杜鹃幼儿园
鲍朱悦
我的班级，我的家——浅谈幼儿园大班多元优化的管理策略
79
沈秀君
小角落大世界——让自然角灵动起来
80
许文贤徐悦燕
悦读从启发式绘本开始
81
沈霞
细观解读回应——浅谈幼儿自主游戏的支持策略
82
陆妍
幼儿园主题背景下家长教育资源的有效开发和利用
83
江南幼儿园
沈仲婷
绘本与意象绘画相结合的教学实践初探
84
金挹春
畅“评”游戏之旅——浅谈大班室内自主游戏的评价策略
85
实验幼儿园
曹烨
将区角中的自主进行到底——浅谈室内区域游戏中（中班）幼儿自主性的发展
86
王丽娜
记录阳光下幼儿绚烂的笑容——《指南》背景下幼儿园户外活动再优化探究
87
陈梦楠
范画退隐后幼儿园绘画教学策略探析
88
赵兰
媒体嫁接式策略在幼儿园绘本教学中的运用和思考
89
实验幼儿园玉兰幼儿园
钱唯娴孙燕萍
论幼儿园足球俱乐部构建与试运行
90
龙娜
特别的爱给“特别”的你———提高“被忽视”幼儿社交地位的策略探究
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冯超群
户外的绚烂，因“放手”而精彩——浅析幼儿户外游戏活动自主性的培养
92
魏塘三幼
谢春凤
激“情”音乐灵“动”课堂——大班音乐活动的“情感渲染”策略
93
赵雨晨
感受感知感悟——中班幼儿音乐表现力的“三感”培养策略
94
黄晓燕
自主理念下幼儿区角游戏指导的递进策略
95
魏塘四幼
浦妙华
浅析幼儿园户外运动开展的现状调查与对策
96
沈淑芳
在故事中培养幼儿的审美能力
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姚庄幼儿园
庄燕燕
师幼互动在早期阅读教学活动中的思考
98
玉兰幼儿园
李萍
《巧借支点特色发展——发挥联盟内男教师“特色魅力”
二等奖（381篇）
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