答案福建师范大学秋《小学生心理健康教育》在线作业一1Word下载.docx
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D、性格测验
6.神经症是（）。
A、一种由于生理因素造成的常见病
B、一种严重的心理疾病，社会适应能力与工作基本能力都丧失
C、一组非器质性的轻型大脑功能失调的心理疾病总和
D、是突发性的
7.学校心理健康教育目标的确定首先要注意（）与防治性目标的统一。
A、发展性目标
B、基本目标
C、基础目标
D、终极目标
8.（）是一个人的整个精神面貌，他是一个人的经常的、稳定的、本质的、具有一定倾向性的心理特征。
A、个性
B、气质
C、性格
D、智力
9.学校心理健康教育的基本目标是：
A、优化心理素质，促进全面发展
B、开发学生的潜能，促进学生的自我发展
C、防治心理疾病，增进心理健康
D、以上皆是
10.1946年，世界卫生组织明确指出：
健康是指一种身体的、心理的和社会适应的（）。
A、完善状态
B、完整状态
C、健全状态
D、完美状态
11.社交辅导，又称（）。
A、人际交往教育
B、交往培训
C、人际关系学
D、社交教育
12.（）是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要“瓶颈”。
A、教育管理部门的支持
B、校内各部门的紧密配合
C、高素质专业教师队伍的缺乏
D、理论研究滞后
13.性心理辅导的目标是（）。
14.就学科教学中渗透心理健康教育的目标设定来看，心理健康教育的目标是（）。
A、副目标
B、首级目标
C、主目标
D、第一级目标
15.小明一向是个聪明活泼的孩子，可是刚上初一时，一次因为迟到挨了班主任的批评，第二天表现出对学校的恐惧，赖在家里不肯上学你认为小明的问题属于（）。
A、暂时的心理状态
B、青春期心理特点
C、个人的人格特质
D、社会适应不良
16.____是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要，是影响学生学习的一种重要的非认知因素。
A、学习目标
B、学习动机
C、学习热情
D、学习策略
17.（）是通过采用心理量表，通过干预前测和后测，进行对比分析，从而对于学校心理健康教育的效果作出评估。
A、调查法
B、观察法
C、测验法
D、问卷法
18.下列哪一项不是教师职业生涯发展的主要特点?
A、无生涯性
B、强示范性
C、合作性
D、时空相对无限性
19.社交辅导，又称（）。
20.学校心理健康教育档案的内容中，不属于学生自然情况的是（）。
A、学生个人情况
B、学生学习成绩
C、学生的既往史
D、学生的自我评定
21.（）是指促进学习活动的一些外显的操作程序和步骤，如画线、做笔记、写提要、学习计划与时间管理等。
A、认知策略
B、元认知学习策略
C、支持性学习策略
D、精细加工策略
22.学校心理咨询室的布置要体现：
A、温馨性
B、隐秘性
C、安静性
D、宣传性
23.当前我国学校心理健康教育存在的问题有：
A、发展迅速，但地区差别大
B、理论研究不尽人意，学校心理健康教育理论体系尚未定型
C、科学化、专业化水平不高
D、形式多样，但缺乏规范
E、专业人员匮乏
24.学校开设专门心理健康教育课程的可行性有：
A、基础教育课程改革为心理健康教育课的开设提供了“空间”
B、实践表明，心理健康教育课是深受学生欢迎的一类课程，学生对此有很高的认同度
C、心理健康教育课的师资问题也是可以解决的
D、开设心理健康教育课程也是中小学心理健康教育指导纲要的要求
25.学校心理健康教育的初级、中级、高级功能分别对应的具体功能是（）。
A、预防心理疾病
B、提高心理素质
C、消除心理疾患
D、进行职业辅导
26.休闲辅导的内容包括：
A、认识休闲的功能
B、学会休闲活动的选择
C、懂得休闲的伦理
D、学会选择休闲方式
27.生涯辅导的内容主要包括以下方面：
____
A、生涯规划和生涯决策能力的辅导
B、了解自我状况和澄清个人价值观的辅导
C、升学和就业的辅导
D、开发自我潜能的辅导
28.良好的心理状态具有____标志。
A、不生病
B、平衡
C、有序
D、和谐
29.了解自己的职业心理包括（）。
A、了解自己的职业或专业兴趣
B、了解自己的职业能力
C、了解自己的职业要求
D、了解自己的职业气质
30.学校心理健康教育内容的选择受到____的制约。
A、心理健康教育目标
B、学生的年龄特征和心理发展水平
C、社会中其他人的态度
D、当前形势和学生的心理健康现状
31.学校心理健康教育的认知目标有（）。
A、开发学生的智能
B、培养学生的学习兴趣
C、使学生掌握学习策略
D、端正学生的学习态度
E、使学生改善学习品质
32.从教育效应的层面来考虑学校心理健康教育的目标：
A、普及目标
B、基础目标
C、基本目标
33.传统的健康观经历了（）阶段。
A、神赋说
B、失衡说
C、生物观
D、心理观
34.教师职业生涯发展的特点是：
A、无生涯性和高独立性
B、工作对象的强同质性和高差异性
C、与工作对象的年龄差距呈增大趋势
D、强示范性和时空相对无限性
35.影响中小学生心理健康的因素有：
A、生理因素
B、家庭因素
C、学校因素
D、社会因素
E、个人心理因素
F、青春期身心发展特点
36.根据行为障碍的不同表现方式，将其分类如下：
A、不良动作习惯
B、退缩性行为
C、攻击性行为
D、特殊行为问题
37.学校开展心理健康教育的意义有：
A、符合时代发展的要求
B、有助于推动我国教育改革的进程
C、满足学生成长、发展的需要
D、满足家长的要求
38.教师职业角色特点有：
A、教师角色责任的弥散性
B、教师角色期望的严格性
C、教师角色的易混性
D、教师角色的多重性
39.当前判断心理健康标准理论依据有：
A、统计学标准
B、社会学标准
C、医学标准
D、年龄阶段标准
40.学校心理健康教育的评估方法有：
A、观察法
B、访谈法
C、问卷法
D、测验法
41.素质是以人的先天禀赋为基础，在环境和教育影响下逐渐形成和发展起来的相对稳定的基本品质，即品德、智力、身体、心理品质以及审美能力等的整合。
A、错误
B、正确
42.心理咨询侧重学生心理疾病的消除和情感活动等的重建；
心理治疗主要重在预防，防治性的功能较突出；
而心理健康教育则在于学生心理调整技能的获得和心理潜能的开发。
43.健康就是指不生病。
44.兴趣是人力求探究某种事物或从事某种活动的认识倾向。
45.心理卫生有时又称精神卫生，是研究人类如何维持和保护心理健康的原则和措施的一门学问。
46.人的心理素质是一个相对稳定的过程，因此，我们可以根据某个人某一时刻的心理状态判断其心理素质的高低。
47.学习策略是指学生在学习活动中有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式，它既可是内隐的规则系统，也可是外显的操作程序和步骤。
48.心理健康教育课程是一门活动本位的课程。
49.常规性家校联系模式包括家长会、家访、家长来访三种途径。
50.分析诊断阶段主要任务是心理咨询与辅导的双方，在心理分析和诊断的基础上，共同协商和制定心理咨询与辅导的目标。
以下为答案：
[1.答案：
C]
[2.答案：
B]
[3.答案：
[4.答案：
D]
[5.答案：
A]
[6.答案：
[7.答案：
[8.答案：
[9.答案：
[10.答案：
[11.答案：
[12.答案：
[13.答案：
[14.答案：
[15.答案：
[16.答案：
[17.答案：
[18.答案：
[19.答案：
[20.答案：
[21.答案：
[22.答案：
ABCD]
[23.答案：
ABCDE]
[24.答案：
[25.答案：
ABC]
[26.答案：
[27.答案：
[28.答案：
BCD]
[29.答案：
ABD]
[30.答案：
[31.答案：
ACE]
[32.答案：
[33.答案：
[34.答案：
[35.答案：
ABCDEF]
[36.答案：
[37.答案：
[38.答案：
[39.答案：
[40.答案：
ACD]
[41.答案：
[42.答案：
[43.答案：
[44.答案：
[45.答案：
[46.答案：
[47.答案：
[48.答案：
[49.答案：
[50.答案：
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