第九课第一框题《生活需要法律》文档格式.docx

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一、导入新课

（多媒体出示此材料）材料一为保证广大人民群众能够放心购买各类消费品，市质监局出动执法人员980人次，对299家生产经营企业进行了检查。

检查中，共立案查办131起，其中大案要案33起，查获涉案货值280余万元；

检查中发现的主要问题有：

掺假，以次充好；

标识标注无净含量；

无3C、无生产许可证生产；

伪造、冒用厂名、厂址；

伪造日期；

棉花产品无中文标志；

定量包装无厂名等。

材料二张立兵、孙红等四人加工、销售黑心棉被、黑心棉垫子金额达7万多元，已涉嫌生产、销售伪劣产品罪，经检察院提起公诉，张立兵被人民法院判处有期徒刑六个月，其女张蒙蒙判处有期徒刑七个月，缓刑一年，妻子孙红被判处拘役六个月、女婿张大山有期徒刑六个月缓刑一年。

想一想：

材料表明了法律怎样保护我们的生活？

法律与我们的生活有什么关系？

提示：

学生可以从法律作用、执法管理、百姓生活等不同的角度思考）

教师总结：

法律是治理国家的重器，为我们的成长提供文明有序、安全稳定的空间。

法律与我们的生活密切相关，这一节课就让我们来探讨法律与生活的关系这个话题。

二、新课讲授

目标导学一：

生活与法律息息相关

（一）法律与生活

活动一：

生活与法律息息相关（多媒体链接教材上P84“运用你的经验”栏目）

（1）图片中有哪些法律？

能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？

食品安全法、建筑法、道理交通安全法、治安管理处罚法、婚姻法、老年人权益保障法；

未成年人保护法、义务教育法；

环境保护法、大气污染防治法等。

（2）如果没有这些法律，我们的生活会怎样？

如果没有法律，就像道路没有交通信号灯一样，车会横冲直撞，交通瘫痪，安全事故频发。

如果没有法律，社会生活就会没有秩序，人类随心所欲，带来的是自己的灭顶之灾。

特别强调：

生活需要法律，生活离不开法律。

（3）如何理解生活与法律息息相关？

生活中的各种社会关系，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。

法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。

（二）法律与个人

活动二：

权利义务相伴一生

思考：

（多媒体出示此材料及问题）

李华参军前是个勤奋学习的学生，2014年复员后到电厂工作，由于工作努力，又被评为县人大代表。

他每月寄800元钱给乡下年迈的父母，并自觉交纳个人收入调节税。

材料中的李华享有了哪些权利？

履行了哪些义务？

请填写在下面的表格里。

李华的经历;

享有的权利履行的义务

勤奋学习受教育受教育参军 

依法服兵役电厂工作劳动劳动被评为县人大代表选举权和被选举权

自觉交纳 

依法纳税

法律与个人有什么关系？

教师讲述：

在我国，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。

法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间。

活动三：

法律相伴一生

（多媒体链接教材P85上“探究与分享”栏目）

活动：

1.学生自主独立完成教材P85连线题。

2.将学生分成若干小组，每个小组探讨：

我们的主要权利有哪些？

相应的法律是什么？

个人生活与法律的关系？

要求把探究的答案记在课本或笔记上，然后将小组讨论的结果在全班进行交流。

（多媒体展示此表格）

我们的权利相应的法律

生命健康权宪法、民法通则、刑法等。

人身自由权宪法、民法通则、刑法等。

人格尊严权民法通则、户口登记条例等。

受教育权义务教育法、教育法等。

智力成果权民法规则、知识产权法等。

财产权宪法、民法通则、刑法等。

劳动权劳动法等。

教师归纳：

权利与我们相伴一生，法律与我们每个人如影随形，我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务。

生活与法律息息相关。

目标导学二：

法律的脚步

活动四：

法律的产生

（多媒体播放教材p87相关链接，配上图片解释）

（1）原始社会没有法律，人类靠什么调节人际关系和自己的行为？

风俗习惯。

（2）法律是在什么情况下产生的？

创制法律目的是什么？

国家产生之后，统治阶级开始有意识地创制法律。

用来统治国家、管理社会。

（多媒体出示问题：

法律的本质）

法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。

目标导学三：

法治代替人治

活动五：

“期待中的法治国家管理”

（多媒体出示小游戏活动要求）

主题：

“自己期待中的法治国家管理”。

将学生分成几个小组，准备五类人员分工小纸片，写下他们分别要扮演的五个角色，如“政府（管理人员）”、“法官”、“商贩”、“执法人员（警察）”、“社会成员（平民）”。

要求先弄清自己的角色，按照角色进行对话表演，在组内交流，再在班内展示，相互评析。

讨论：

什么是法治？

它的要求是什么？

它的意义是什么?

（1）法治就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上。

（2）要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。

（3）法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。

教师强调：

法治就是依法对国家和社会事务进行治理。

要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律，依法办事。

法治是国家治理现代化的重要标志。

目标导学四：

建设社会主义法治国家

活动六：

新中国65年法治历程

（多媒体播放“回眸新中国65年法治历程”视频）

（1）“我国社会主义法治建设的历程中有哪些重要性的标志事件？

①1954年9月20日，通过了新中国第一部社会主义宪法。

②1982年12月4日，五届全国人大五次会议通过了我国现行宪法。

③1999年，我国宪法修正案明确规定，我国实行依法治国，建设社会主义法治国家。

④2010年，我国形成了中国特色社会主义法律体系。

⑤2014年党的十八届四中全会提出全面推进依法治国的总目标。

（2）建设社会主义法治国家的总目标是什么？

”

十八届四中全会提出：

建设社会主义法治国家总目标：

建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

（3）建设社会主义法治国家的总目标有什么重要意义？

法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。

（二）学法用法活动八：

法律小故事（多媒体展示故事内容）

早晨8点多，张女士刚起床，就听见院里一片嘈杂：

原来是他们院子一个老爷子由于年岁已高，反应稍慢，骑自行车稍稍碰了一条小狗，牵狗人不依不饶，非得逼老爷子赔偿。

张女士看到情况就下了楼，问清了碰狗的时间后，对牵狗那人说：

“第一，我们需要你出示合法的养犬证。

第二，您遛狗的时间不对，有关法律规定是晚7点以后至第二天早7点之前！

”听了张女士的话，牵狗人也自觉理亏，搭讪了几句就走了！

（多媒体出示问题）思考：

这个法律小故事告诉我们法律在生活中有什么作用？

我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，不仅需要依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。

三、课堂总结

通过这节课的学习，我们知道了法律就在我们身边；

明白了法律与我们的生活息息相关；

了解了法律的产生过程和法律的本质；

懂得了法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志；

明确了我国建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家的总目标。

生活需要法律的保障，生活离不开法律，从今以后，我们要做到认真学法、懂法、自觉守法，做一个遵纪守法的小公民。